17、《打渔杀家》选场①
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篇1:17、《打渔杀家》选场①
自读提示
京剧,是我国古老的剧种之一。京剧具有鲜明的民族特色
和浓郁的艺术勉力,是中华民族文化的瑰宝,也是人类文化宝
库中的精品'。
(打渔杀家》是一个有名的传统剧目。据传萧恩是梁山好
汉阮小七的化名。起义失败后隐迹江湖,打鱼为生。恶霸地主
丁员外勾结贪官目子秋一再勒索渔税银子,经常对渔民打板
子,逼赔礼,激起这位垂暮英雄反抗的怒火,他痛打教师爷,
杀死丁员外。全剧表现了“惩恶”这个主题,歌颂了被压迫人
民的反抗斗争。本课节选的是第一场。自读时想想,写萧恩的
忍让,对于揭露封建剥削和压迫有什么作用,为什么安排李俊
和倪荣与萧恩聚会,这场戏反映了怎样的社会现实。
《打渔杀家》这出戏主题严肃而情趣横生。自读时还可以
①节选自《打渔杀家》。这出戏,也叫“庆顶珠”,是“水浒戏”之
与《白毛女》作一番比较。
读准下边加点字的音。
督力吹不省事
第一场
桂英(内唱西皮倒板①)
摇动船儿似箭发。
萧恩(内)开船哪!
(萧恩、桂英同摇船上)
桂英(唱快板)
江水照得两眼花,
青山绿水难描画,
父女打鱼作生涯。
萧恩儿啊!
(唱摇板)
父女打鱼在江下,
家贫哪怕人笑咱!
稳住篷②索父把网撒。
(撒网,提网,接唱)
年纪衰迈气力不加。
桂英爹爹年迈,这河下生意不做也罢。
萧恩儿啊,本当不做这河下的生意,怎奈囊中无钞①,你
我父女怎生度日呀!
桂英(哭)喂呀!
萧恩儿啊,不要啼哭!今日天气炎热,你我父女将船摇在
柳阴之下,凉爽凉爽!
桂英遵命。
(萧思与桂英摇船,小圆场②萧恩跳下,系统,上船)
萧恩儿啊,将鲜鱼做熟,为父③要饮酒。
桂英遵命。
李俊④
_(内)走哇!
倪荣⑤
(李俊、倪荣同上)
李俊(唱西皮摇板)
闲来无事江边游,
倪荣(接唱)波浪滔滔往东流。
李俊(接唱)手搭凉篷往外瞅,
倪荣(接唱)柳阴之下一小舟。
李俊啊,贤弟,看那小舟之上,好像是萧兄模样,你我冒
叫一声③。
倪荣冒叫一声。
李俊那旁敢是①萧兄?
桂英啊,爹爹,岸上有人唤你。
萧恩哦,有人唤我。是哪一位?(望)哦,原来是李贤弟。
李俊正是小弟。
萧恩莫非要到舟中一叙?
李俊正是来看望萧兄。
萧恩待我与你搭了扶手②。
(萧恩搭跳,李俊、倪荣上船)
萧恩啊,此位是……?
李俊乃是卷毛虎倪荣。--贤弟,见过萧兄!
倪荣萧兄,这厢有礼了③!
萧恩(以手相搀,觉得倪荣用力)这做甚么?
悦荣试试你的曹力如何。
萧』恩哎呀!老了,不中用了哇!(笑)哈哈……
倪荣老英雄!
萧恩夸奖了。--儿啊,出舱来见过二位叔父!
桂英是。--参见二位叔父。
倪荣这是何人?
萧恩小女桂英。
李俊多大年纪?
萧恩一十六岁。
倪荣 一可曾许配人家?
李俊“
萧恩有了人家了。
倪荣但不知是哪一家?
萧恩花荣①贤弟之子,名唤花逢春。
李俊倒也门当户对。
倪莱门当户对。
萧恩啊,二位贤弟,愚兄今日打了几尾鲜鱼,船中有的是
酒,你我弟兄畅饮一回。
李俊
到此就要叨扰②。
倪荣
萧恩自己弟兄,何出此言?--儿啊,看酒来!
桂英是。
(桂英取酒具放好,三人席地而坐)
(丁郎上)
丁郎离了家下,来到河下。哪只是萧恩的船哪?--萧恩
哪,萧恩!
李俊啊,萧兄,岸上有人唤你。
萧恩哦,有人唤我。(一望,下船)哦,原来是丁郎哥,到
此何事?
丁郎 催讨渔税银子来啦!
萧恩暧,这几日天旱水浅,鱼不上网;改日有钱,送上府
去就是。
丁郎话倒是两句好话。可是有了钱可想着给我们送去,别
让我们一趟一趟地白跑,跑坏了鞋还得自个儿掏钱
买。
萧恩难为你了。
(萧思上船)一
李俊做甚么的?
萧恩催讨渔税的。
李俊待我来问他几句。
萧恩不要与他致气①。
李俊晓得了。--太!回来!
丁郎喝,出来挡横儿的②啦。--回来啦,你有甚么说的?
李俊我来问你,你前来做甚?
丁郎奉了我家员外爷③之命,前来催讨渔税银子。
李俊我来问你,这渔税银子,可有圣上旨意④?
丁@p没有。
李俊户部⑤公文?
丁BF也没有。
李俊凭着何来?。
丁郎乃是本县的太爷当堂所断⑤。
李俊敢是那目子秋?
①〔致气〕斗气。②[挡横儿的〕打抱不平的人。③[员
外爷〕员外老爷。员外,原是官名,后来一般人也称富翁或地主为
员外。这里指丁员外。④[圣上旨意)皇帝的命令。⑤
[户部〕掌管全国户口、财赋的官署。③〔所断)所判决的。
丁郎要你叫”太爷“!
李俊你回去对他们言讲,从今以后,渔税银子免了便罢
丁即要是不免呢?
李俊如若不免,在大街之上,撞着于俺①,有些个不便哪!
丁郎喝,口气不小哇!你这么模!你叫甚么名字?
李俊混江龙李俊。
丁郎混江龙李俊就是你呀?
李俊不错!你要怎样?
萧恩(劝阻)不要与他致气呀。
丁郎你接着我的吧②!
李俊哼!
倪荣吹!滚回来!
萧恩你又做甚么?
倪荣待我也来嘱咐他几句。
萧恩放他走了吧!
丁郎喝,这个嗓门更大。--回来啦,有甚么事?
倪荣我来问你,这渔税银子,可有圣上的旨意?
丁郎没有。
倪荣户部的公文?
丁郎也没有。
倪荣凭着何来?
丁郎本县太爷当堂所盼。
倪荣敢是那吕子秋?
丁郎要你叫”太爷"!
倪荣你回去对他言讲,渔税银子免了便罢-…·
丁郎要是不免?
倪荣大街之上,撞着于俺,俺要剥他的皮,抽他的筋,控
他的眼睛,泡烧酒喝!
丁郎喝,你也不怕风大闪了舌头①,说这样的大话!你叫
甚么名字?
倪荣卷毛虎倪荣。
丁郎卷毛虎倪荣就是你呀?我找你可不是一天了。
倪荣你要怎么样?
萧恩贤弟!不要生事啊!(对丁郎)去吧!
丁郎你要打?别忙,等我摘了帽子,脱了衣裳。--萧思
你拉住了他……
萧恩你要怎么样?
倪荣萧兄休得拦阻!
丁郎你把他拉住了,我好跑哇。(跑下)
李俊
萧兄为何这等懦弱?
倪荣
萧恩他们的人多。
李俊 _
你我弟兄人也不少。
倪荣
萧恩他们的势力大呀!
李俊
欺压你我弟兄不成?
倪荣
萧恩这就难讲话了。
李俊
这河下生意,不做也罢。
倪荣 _
萧恩咳!本当不做这河下生意,怎奈囊中…哎,惭愧!
李俊小弟送银十两。
倪荣小弟送米十石。
萧恩多谢二位贤弟!
李俊
告辞了!
倪荣
李俊(唱摇板)
辞别萧兄把船下,
(萧恩搭跳,李俊、倪荣下船)
倪荣(接唱)纹银①白米送到家。
李俊
请②!
倪荣
萧恩请!
(李俊、倪荣下)
萧恩(下船)二位贤弟慢走,愚兄不能远送了。--这才是
好朋友!(笑)哈哈……
桂英爹爹,二位叔父去远了;爹爹上船来吧!
萧恩哦!(上船)
桂英啊,爹爹,方才这H位叔父,是甚等样人?
萧恩儿问的是他?
桂英正是。
萧恩儿啊!
(唱西皮摇板)
他本是江湖二豪侠,
李俊、倪荣就是他;
蟒饱玉带不愿挂①,
弟兄双双走天涯。
桂英(接唱)昔日子期访伯牙②,
爹爹交友也不差,
知心人说木尽知心话。
萧恩(接唱)猛抬头见红日坠落西下。
儿啊,天时不早,我们回去了吧!
桂英遵命!
(萧思下船解缆,上船)
萧恩正是:父女打鱼在河下,
桂英家贫哪怕人笑咱;
萧恩看看不觉红日落,
桂英一轮明月照芦花。
(萧思、桂英同摇船下)
练习
一复述课文的故事情节。
二《打渔杀家》戏剧冲突的实质是什么?
三有条件的学校,可以听《打渔杀家》的演唱录音。
篇2:《打渔杀家》选场
渔税
杀丁家
(杀家)
主人公出走
正剧
官逼民反
[小资料]
京剧知识
本篇是京剧剧本。京剧被誉为“国剧”。它“集我国戏曲之大成,源远流长”,“以其独特的艺术魅力和深厚的民族情愫,成为联系大陆同胞和台、港、澳同胞,联系海内外炎黄子孙的重要艺术纽带”,“不但是中华民族文化的瑰宝,而且是人类文化宝库中的精品”。(李瑞环语)
京剧的由来:明末清初,地方剧种数以百计,相当繁荣。京剧融汇众家之长,逐渐形成和发展,有近二百年的历史了。清代乾隆五十五年(1790)起,在南方演出的一些徽调班社陆续进入北京献艺,后来与来自湖北的汉调艺人合作,兼以接受昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法,吸收一些民间曲调,逐步演变成一套完整的表演体系,具有独特的艺术风格,发展成为全国性剧种,达到了我国戏曲艺术发展的高峰。
京剧的剧目:传统剧目1000余个,长期以来经常上演的多达数百个,其中《将相和》、《宇宙锋》、《群英会》、《空城计》、《借东风》、《贵妃醉酒》、《野猪林》、《三岔口》、《二进宫》、《拾玉镯》以及《打渔杀家》等优秀剧目更是广为流传。解放后,陆续上演了一些现代京剧,像《红灯记》、《沙家滨》、《智取威虎山》等,产生了广泛的影响。
京剧的表演形式:表演上,唱、念、做、打结合在一起,歌与舞并重,多用突破时间空间界限的虚拟化的动作。
京剧的唱腔:以“皮黄”为主。“皮”指西皮,其腔调最早来自陕西,故较为高亢明快,富有力度。西皮包括倒板(导板)、慢板(慢三眼)、原板、快板、摇板等板式。“黄”指二黄,腔调较为沉稳凝重。二黄包括倒板(导板)、慢板(慢三眼)、原板、快板、摇板等板式。不同行当和流派,备有不同的声腔和演唱的方法、习惯。
京剧的角色:分为生、旦、净、丑四大行当。生,又分为“生、小生、老生、武生”四种,分别指一般男子、青少年男子、中老年男子、勇武善打的男子。旦,又分为“旦、正旦(青衣)、花旦、老旦、彩旦”五种,分别指一般妇女、端庄的闺秀、小家碧玉(小户人家美貌的年轻女子)、老年妇女、诙谐或邪恶的妇女。净,又称“花脸”,指品貌或性格特异的男子;擅长武艺者则称“武净”。丑,也称“小花脸”,指诙谐或邪恶的男子;擅长武艺者则称“武丑”。此外,京剧在伴奏、服饰、道具、人物造型、脸谱等方面,也富有鲜明的特色。
因此,欣赏京剧,所面对的是一个庞大的艺术体系,只读剧本是远远不够的;而且若是对京剧常识毫无所知,也无法读好剧本,这一点,与读话剧剧本不同,与读歌剧剧本也不大一样。
教学后记
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篇3:《打渔杀家》选场
《打渔杀家》选场
【经典案例】
[教学目标]
1.复习、巩固、深化已经学过的戏剧知识。
2.初步理解京剧。
[难点、重点分析]
1.为什么萧恩对丁郎的态度与李俊、倪荣对丁郎的态度不一样!
分析:萧恩经历过大半生的坎坷,他反抗、斗争,终至失败,所以被磨去了“棱角”,变得深沉;即使有怒气,也竭力隐忍,从不轻易惹是生非,只求带着女儿过太平日子。所以对丁郎比较忍让。
李俊的遭遇比不上萧恩复杂,年龄也略小些,而倪荣又年轻气盛,加上两人都疾恶如仇,所以对丁郎一步不让。
2.该怎样理解萧恩的忍让!
分析:萧恩经过大半生的坎坷,他深深懂得忍让与反抗的利害关系。他知道,靠几个人是难以斗倒恶霸地主和官府的。他的忍让恰恰反衬了恶霸地主和官府的无恶不作。他的起初的不反抗与最后忍无可忍的反抗,也都是相辅相成的。
3.《打渔杀家》这出戏戏剧冲突的实质是什么!
分析:实质是恶霸地主和官府互相勾结,狼狈为奸,残酷地压迫、剥削、勒索劳动人民,以致激起人民的反抗。即“官逼民反”。
4.萧恩与杨白劳这两个人物在性格上有怎样的差异!为什么!
分析:他们两个最明显的个性差异是:萧恩深沉、隐忍,至忍无可忍之时则奋起反抗,怒杀恶霸全家,远走他乡。他有主见,有武艺,是隐迹江湖的豪侠。而杨白劳呢,是个忠厚、善良、懦弱的农民,面对厄运,无力反抗,最后只能以死抗争。这种个性差异与他们俩各自的身份、地位、经历是分不开的。
[教学过程设计]
一、了解什么叫京剧。
京剧是全国性剧种之一。以徽班戏为起头,吸收了昆曲、秦腔等剧目的唱腔和表演方法,逐渐形成相当完整的艺术风格和表演体系。唱腔基本属于板腔体,以西皮、二簧为主要腔调,用京胡、二胡、月琴、三弦、笛、琐呐等乐器和锣鼓等伴奏。表演上唱、做、念、打并重。(以上只要求学生对京剧有一个最初步的认识。)
二、按自读提示预习课文,讲述故事情节。
先请学生讲述课文故事情节,教师再简介全剧内容。故事梗概:梁山好汉萧恩自与众弟兄分手后,和女儿桂英相依为命,在江边打鱼为生。时因天旱水浅,鱼不上网,欠下了乡宦丁自燮的渔税银子。丁府派恶奴丁郎前来催讨,恰好被萧恩的好友、水泊英雄“混江龙”李俊及“卷毛虎”倪荣遇见,二人甚为不平,将其顶撞了回去。丁自燮闻报怒不可遏,随即派教师爷率一帮打手至萧家强行索取税银。萧恩先跟他周旋,但终因对方仗势逼人,在忍无可忍的情况下,怒将来人打跑。萧思自恃有理,抢先至官府报案,以求公断。岂知官、绅早就勾结,狼狈为奸。县令吕子秋贪赃枉法,反诬萧恩抗税不交,杖责40大板后赶出公门,并命令他连夜过江向丁自燮赔礼请罪。桂英原已许配给花荣之子花逢春,只是尚未过门。萧恩决意弃家与丁死拼,并催促女儿携花家聘礼庆顶珠投奔夫家。是夜,萧恩暗藏戒刀在身,父女双双以献珠赔礼为名闯入丁府,杀了丁自燮全家。
三、讨论“自读提示”中的三个问题。
明确:萧恩一再忍让,反动统治阶级一再进逼,萧恩出于无奈,才起来反抗,杀了丁员外全家。这样写,意在表现主题。
剧本安排李俊和倪荣与萧恩聚会,意在以二人的豪侠气概来衬托萧恩的.逆来顺受,并向观众暗示萧恩思想性格发展的趋向:反抗――杀家。
这场戏反映了封建社会中“官逼民反”的社会现实。
四、理解组成剧本的两个部分:舞台提示和人物台词。
要求:学生独立完成下面练习,教师略加点拨即可:
题目:从下面一段文字中找出舞台提示,人物台词(分出唱词和说白),并说说它们各自的作用。
萧思 儿啊!
(唱摇板)
父女打鱼在江下,
家贫那怕人笑咱!
稳住篷索父把网撒。
(撒网,提网,接唱)
年纪衰迈气力不加。
桂英 爹爹年迈。这河下生意不做也罢。
萧恩 儿啊,本当不做这河下的生意,怎奈囊中无钞,你我父女怎生度日呀!
五、理解人物语言。
1.读下面四句李俊、倪荣的对唱,用“/”标出句子中间的停顿,“△”标出重音,“_____”标出表示人物动作的词语。
闲来/无事/江边/ ,波浪/ /往东/流。
手搭/凉篷/往外瞅,柳阴之下/ 。
2.这段台词描写了什么情景!表现人物怎样的性格!
明确:江水在滔滔奔流,岸边一排垂柳,柳阴下泊着一只小舟。江边不远处有一凉篷,蓬内李、倪二人正手搭凉篷往河那边瞧呢。看,无意之中,他们发现了那停在岸边的小舟……
通过这段台词,写出了李、倪二人豪爽、侠义、风流倜傥的性格。
六、比较《白毛女》《打渔杀家》的异同。
明确:两篇课文都属于戏剧文学,它们的共同点见本单元《白毛女》教学过程设计板书,这里不再赘述。
两篇课文从语言到主题思想各有不同,试列表分述于下:
表一
课文
取材
表现形式
语言特点
演出特点
白毛女
现代
歌剧
以歌唱为主,辅以说白
虚实相生
篇4:打渔杀家(节选)
打渔杀家(节选)
17打渔杀家(节选>
教学目的
1.了解京尉的一般常识。
2.了解封建社会的剥削和压迫。
3.了解戏剧剧本的一般特点。
4.感受人物的思想性格。
重点难点
1.重点:了解京剧常识,欣赏优美、生动的语言。
2.难点:培养对戏剧的欣赏能力。
教学时间二课时
第一课时
教学过程
一、预习
1.通读全文,了解内容,准备复述故事情节。
2.读准下列加点字字音。
倪(ni2) 呔(dai1) 膂力(lu3) 懦弱(nuo4)把网撒(sa1) 往外瞅(chou3) 不省事(xing3)
3.解释下列词语。
膂力:体力。
懦弱:软弱无能。
二、导人播放录像<打渔杀家>片断或其他京剧剧目,时间控制在5―10分
钟,目的是使学生对京剧有一个感性的认识。
以上我们看了一个京剧片断。京剧在我国有2的历史,有丰富的传统剧目,<打渔杀家>就是其中优秀剧目之一。全剧大意是:北宋时,梁山英雄萧恩暮年隐退.携女桂英打鱼为生。豪绅丁员外勾结官府,私收渔税,派爪牙大教师登门强讨,被萧恩打回,萧恩往县衙告状,反遭贪官吕子秋毒打,并勒令萧恩往丁府赔礼。萧恩忍无可忍深夜闯入丁府,怒杀其全家,逃往他乡。全剧表现“惩恶”的主题,歌颂被压迫人民的反抗斗争。课文节选的是第一场,是全剧故事的开端部分。
三、正课
1.指名复述课文的故事情节。
讨论并归纳:复述故事基本要求――(1)讲清六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)。(2)可适当运用原材料中的语句。(3)次要内容的细节描写可删除。可以依据这三点给复述评分。
参考答案:这是全剧的故事开端部分。描写年老体衰家境贫苦的原梁山好汉萧恩,起义失败后带着女儿桂英隐居江湖,以捕鱼为生,度日艰难。夏季的某一天,父女摇船去捕鱼,因天气炎热将船靠在岸边柳荫下乘凉。这时,萧恩的旧友、原梁山泊好汉外号叫混江龙的李俊和<水浒后传>里的好汉外号叫卷毛虎的倪荣,来到萧恩的船上一同畅饮聚谈。不久,土豪恶霸丁员外派丁郎来向萧恩催讨渔税银子。李俊、倪荣先后责问丁郎:这渔税银子,“可有圣上旨意?”“户部公文?”丁郎回答说:都“没有”,就凭“本县太爷当堂所断”。李俊、倪荣都警告丁郎说:你回去对丁员外讲,从今后免了渔税银子,如着不免渔税银子,在大街上撞着了俺就不客气。萧恩怕李俊、倪荣与丁郎发生冲突,几次出面劝阻。后来,李俊和倪荣告辞而去,他们临走前,一个送给萧恩十两银子,一个送给萧恩十石米。到红日西下,萧恩父女也摇船回家去了。
2.提问:全剧表现的是“惩恶”的主题,但第一场为什么写萧恩的忍让?有何作用?
讨论并归纳:萧恩经历过大半生的斗争、反抗,终至失败,因而变得深沉、隐忍。不轻易惹事生非以求得一时平安。所以在丁郎讨税时,他答应“改日有钱,送上府去”;见李俊、倪荣与丁郎斗气,他一再劝阻,生怕把事情闹大,不能平平安安过日子。他知道靠几个人是难以斗倒恶霸地主和官府的。他的忍让,是忍怒退让,这有力地反衬出地主恶霸和官府勾结欺压剥削劳动人民的残酷现实。他的起初的不反抗,与最后忍无可忍奋起反抗,也正是相反而相成的。萧恩的性格从不反抗到奋起反抗,典型地体现了“抗恶”的主题。
3.提问:本场戏的戏剧冲突是什么?其实质是什么?
讨论并归纳:戏剧冲突是索税和抗税之间的冲突。戏剧冲突的实质是封建社会劳动人民与剥削者的尖锐矛盾,是剥削压迫与受剥削压迫、反剥削压迫之间的'矛盾。
4.提问:课文安排李、倪与萧恩聚会这场戏,对全剧发展有何作用?
讨论并归纳:安排李俊和倪荣与萧恩见面,见面时适逢丁郎来讨税。李、倪联手出击,指斥了丁郎无理收税,并把丁郎吓跑。他们的抗争获胜和萧恩的忍让受压形成对比,说明只有团结斗争才有出路的道路。
四、小结
这出戏是全剧故事的开端部分,通过萧恩父女处境的介绍以及萧恩与李俊、倪荣的关系,透露了萧恩非凡的生平,揭露了渔税银子的非法剥削性质。为后文故事情节的发展和戏剧矛盾的冲突作了铺垫。
五、作业
1.完成课后练习一、二。
2.选用课时作业优化设计。
第二课时
一、预习
熟读课文,欣赏念白和唱词的语言特色。
二、导人
京剧的唱词,词句都非常工整,一般都押韵,像诗歌一样非常优美。这节课我们先来欣赏京剧念白和唱词的语言特色。
三、正课
1.同学们先来齐读课文开头桂英唱的“快板”:
江水照得两
篇5:《打渔杀家》
教学设想
学生第一次接触戏剧文学,对戏剧不甚了解。因此,在教学中,教师可简要介绍京剧及其他戏剧文学的特点。介绍剧本的基本知识,引导学生结合课文体会。
课时安排
2课时。
第一课时
一、导入新课
京剧是我们中华民族文化的瑰宝之一,它以鲜明的民族特色和浓郁的艺术魅力,影响了一代又一代中国人,在世界上享有很高的声誉。京剧的传统剧目很多,今天我们要学习
的《打渔杀家》(节选)就是其中之一。
二、简介京剧及《打渔杀家》剧情
1.京剧。
戏曲剧种,流行全国,有近二百年历史。清朝乾隆55年(1790年)起,三庆、四喜、春台、和春四大徽班进京演出,他们同来自湖北的汉调艺人合作,相互影响,接受了昆腔、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法,并逐步吸收了一些民间曲调,演变发展而形成了京剧。京剧音乐上基本属于板腔体,唱腔以徽调的二黄和汉调的西皮为主,所以旧时也称“皮黄”。伴奏乐器有胡琴、二胡等管弦乐器和鼓、板、大锣等打击乐器。表演上歌、舞并重,融合武术技巧,多用虚拟性动作,节奏感强,技术要求很高。念白也具有音乐性,形成中华民族戏曲“唱做念打”有机结合的艺术体系。对各地剧种影响很大。
京剧以演历史故事为主,伟统剧目约有一千三百多个,常演的也在三四百个以上,其中《将相和》《群英会》《空城计》《野猪林》《打渔杀家》等流行更广。
篇6:《打渔杀家》
京剧传统剧目之一。剧情梗概:梁山起义失败后,梁山好汉阮小七化名萧恩,隐迹江湖,与女儿桂英以打鱼为生。恶霸地主丁员外勾结贪官吕子秋一再勒索渔税银子,经常对渔民打板子、逼赔礼,激起了这位垂暮英雄反抗的怒火,他痛打教师爷,杀死了丁员外,与女儿一起远走他乡。
课文节选的是第一场,交代了全剧的主要人物并酝酿了尖锐、激烈的戏剧冲突。
三、学生默读课文,解决字词(小黑板出示)
1.正音正字。
倪呔膂力挡横儿
2.解释词语。
冒叫 敢是 叨扰 致气 挡横儿
四、介绍戏剧文学
1.剧本。
剧本通常包括两个部分:――是剧作家的舞台提示,内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具以及人物台词的心理情绪、动作、上下场等等;一是人物自身的台词,包括对话(对唱)、独白(独唱)、旁白(旁唱)等。
2.戏剧文学的特点。
第―,剧本的结构化必须遵循空间和时间高度集中的原则。
第二,剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。
第三,剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现自己的性格。
3.戏剧文学语言的特点。
一是要求高度的个性化和充分的表现力。
二是要求精练、含蓄,便于激发人们的想像。
三是要求明朗动听,能琅琅上口、清亮入耳。
五、结合课文,理解剧本的组成部分
1.让学生从课文中找出舞台提示。
同摇船上表明是在河边
撒网、提网表示动作
李俊、倪荣同上表示上场
笑表示心理情绪
教师点拨:舞台提示可以把故事发生的.时代背景、自然环境、人物身份、性格特征等形象也展现在观众面前。剧作家对人物心理情绪和动作作必要的提示,正是刻画人物性格、推动剧情发展的需要。
2.让学生从课文中找出人物台词的例子。
示例:桂英与萧恩的对话
萧恩的唱(独唱)
丁郎初上场的独白
李俊、倪荣的接唱
教师点拨:戏剧中的歌唱和说白的作用是表现剧情、塑造人物形象。
六、学生细读课文,体会戏剧文学的特点
提示:可由同桌或前后桌同学担任不同角色进行朗读(或表演)。
七、布置作业
思考:课文揭示的矛盾冲突是什么?
第二课时
教学内容和步骤
一、复习导入
指名回答戏剧文学的特点。
二、教读课文
1.提示与思考:这一场戏设在什么时间?什么地点?
明确:时间:一个下午
地点:河边、柳阴之下
2.提示与思考:这样安排时间和地点体现了戏剧文学的什么特点?
明确:时间、空间的高度集中。
戏剧是舞台艺术,它需要观众,而观众不可能坐在剧场里等待矛盾冲突慢慢推进,所以时间安排要高度集中,戏剧演出时如果换景频繁,会给演出带来许多不便。因此,空间也需要高度集中。
3.在这场戏里,展现的矛盾冲突是什么?其实质是什么?
丁郎奉丁员外之命,向萧恩催讨渔税银子。
实质是恶霸地主丁员外和地方官吏吕子秋互相勾结,残酷勒索苛捐杂税,加重对渔民的封建剥削。
4.这场戏里,安排李俊、倪荣与萧恩的聚会有什么作用?
明确:安排李俊、倪荣上场,通过他们的相互关系,透露萧恩的非凡生平,用他们的对话,交代了桂英的婚事,为以后情节的发展作了铺垫。更重要的是,揭露了渔税银子的非法剥削性质,从而引起了戏剧冲突。
三、分析萧恩的形象
1.学生浏览课文。找出最能表现萧恩性格的舞台提示、对白、唱词。
2.讨论、交流。
3.教师归纳。
萧恩本是梁山好汉,隐迹江湖后,只想平静地度过晚年。因此,他对丁郎催讨渔税银子忍气吞声,逆来顺受,甚至还劝阻李俊等“不要与丁郎致气”,表现出懦弱的一面。这一形象与最后的奋起反抗,杀死恶霸地主形成鲜明对照,更能突出封建剥削和压迫的残酷,揭示出“官逼民反”的现实。
四、尝试归纳丁郎的性格特点。
提示:恶霸地主的走狗、色厉内荏、欺软怕硬。
五、欣赏唱词
引导学生体会、交流。结合课后练习三进行,有条件的,可借助磁带、VCD等。
六、布置作业
课后查找有关京剧的资料,了解京剧,有条件的可通过欣赏京剧传统剧目了解京剧。
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