广东将出台文件给学生“减负”
“宁作吾”通过精心收集，向本站投稿了9篇广东将出台文件给学生“减负”，以下是小编帮大家整理后的广东将出台文件给学生“减负”，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：广东将出台文件给学生“减负”
取消小学期中考试、不留作业、在义务教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）阶段推行以等级制代替百分制的评分方法等。广东省教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）厅副厅长刘育民在今天召开的“中英优质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）论坛”上透露，该厅目前正酝酿出台这项“关于进一步减轻学生负担”的文件。
刘育民认为，现在的义务教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）招生考试的`风气日趋盛行，部分小学采取公布考试成绩排名、加班加点给学生补课等方法促进教学成绩，加重了学生负担，也与新课程改革相违背
。
“省教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）厅一直反对这种做法，因为这不符合素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的要求。”刘育民说，为学生“减负”的相关文件，预计将于近期出台，文件还将对明年的基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）招生制度作出严格规定，制止义务教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）阶段招生要考试的现象。
篇2：广东异地高考方案年底出台 方案将具广东特色
广东异地高考方案年底出台 方案将具广东特色
十八大代表、省教育厅厅长罗伟其称：方案将具有广东特色
江润浓，惠州龙门县蓝田中心小学教师；罗伟其，广东省教育厅厅长，这两位来自广东教育界的十八大代表，于6日上午同机抵达北京，让他们联系在一起的，是党代表的身份，也是他们作为教育人对教育事业的关注。
广东一本录取偏低 异地高考不可能全 [相关] 广东异地高考暂无时间表..赴京之前，江润浓代表经过自己的思考、调研，撰写了一份名为《关于进一步促进城乡义务教育均衡发展问题》的提案。在提案里，她认为，当前和今后一段时间，抓义务教育均衡发展就抓住了义务教育的根本。
作为主抓全省教育工作的教育厅长，罗伟其在任何时候都是媒体关注的焦点人物。在飞赴北京的万米高空，羊城晚报记者与罗伟其代表进行了一次深入的对话，对话的主题，除了江润浓代表所关注的教育均衡化的问题，还有广受关注的异地高考话题。
教师月薪，已看齐公务员
羊城晚报：你怎么看待江润浓代表提到的义务教育均衡发展的问题，在我们广东这个问题突出吗？
罗伟其：我们正在积极推进“教育创强”，希望通过创建教育强市、教育强县、教育强镇，来全面提升欠发达地区，尤其是农村的教育发展水平，将会安排很大一笔资金来支持奖补欠发达地区的“创强”活动。最近省政府召开常务会议专门研究了十二五期间加大教育投入的议题。
羊城晚报：加大教育投入具体有多少？
罗伟其：具体数字现在还没定，但我说很多，就真的是很多。通过这样的“创强”，目的是促进区域之间的协调发展，特别是对山区的教育、对欠发达地区的教育，我们要通过均衡发展、加快发展，缩小与教育发达地区教育发展水平的差距，这是体现广东促进区域协调发展重要举措的一个做法。
羊城晚报：我们采访的一些党代表反映，他们在下基层调研的.时候，发现山区教师待遇不好，难留住人才。你怎么看？
罗伟其：区域之间发展仍不够协调，我们要落实好《教师法》和《义务教育法》的规定，切实做到教师工资待遇不低于当地同级公务员的工资水平。应该说现在基本达到了，只是欠发达地区的公务员的工资也很低。
羊城晚报：今年教师节的时候，羊城晚报邀请了来自广州增城、从化、花都等区（市）的乡村教师来登广州塔，同时还请他们做了一个调查问卷，在目前的工资收入的这一选项中，三千元以下都没有人选，这说明他们待遇还是有所改善的。
罗伟其：这几年搞“工资福利待遇两相当”，应该说全省基本上做到了。这一点上，我觉得应该给予肯定。当然，还有极个别的县没有做好。
异地高考，方案年底拿出
羊城晚报：大家都很关注异地高考，广东在这个方面有没有新进展？
罗伟其：广东异地高考的具体方案正在制定过程中，暂时不方便透露内容。按照国务院的总体要求，各省根据自己的特点来制定。广东根据自己的情况制定了适合我们广东的方案，这个方案将在年底拿出。
羊城晚报：你认为适合广东的方案应该有什么特点呢？
罗伟其：主要是解决考生数量大这个突出的问题。
羊城晚报：异地高考涉及招生计划的分配问题，你怎么看？
罗伟其：我提过这方面的建议，这个现象的实质就是现在整个招生计划的分配怎样更合适的问题。广东现在要解决外来工子女高考的问题，比任何省都难，因为每年国家安排给广东的本科招生计划，占整个招生计划的比例是低的，占考生数的比例是低的，尤其是给我们安排的一本招生计划，远远低于全国平均水平，这是历史形成的。虽然国家最近几年不断给予广东倾斜照顾政策，但是因为我们原来的基数小，所以变化不大。
要解决外来工子女流入地高考的问题，我认为最好的一个方法就是对全国的招生计划进行调整，将本科招生计划调整为根据各个省的考生人数按比例分配。这样的话，流入地高考的问题就不突出了。
羊城晚报：对于你的这个观点，也有些专家提出了异议，他们认为如果这样去安排分配，肯定很多地方政府不愿意，既得利益者也不愿意，比如外来工输出大省，他们的学生到外地读书，在外地高考，但是相应的，他们省的招生计划要减少，他们会愿意吗？
罗伟其：今年全国两会期间，我表达过这样的观点，如果仅仅是为了解决考试问题，可以允许学生在就读地考试，然后用等值换算方式，回户籍所在地排队录取。但正如专家说的那样，这样的方案可能会在录取环节遭遇阻力。
江润浓：城乡学校手牵手结对帮扶一起走
在山区小学的讲台上，江润浓一站就是。她深深地爱着瑶乡的孩子，先后帮助了28个因家贫辍学的孩子。为省钱帮助家贫的孩子，她靠吃咸菜度日。正是因为看到了城乡义务教育存在的巨大差距，江润浓撰写了这份《关于进一步促进城乡义务教育均衡发展问题》的提案。
江润浓认为，当前，我国城乡义务教育还存在较大的差距。因此，在当前和今后一段时间，抓义务教育均衡发展就抓住了义务教育的根本。
当前和今后一段时间，抓义务教育均衡发展就抓住了义务教育的根本
在提案里，江润浓列举了许多有力支撑这个提案的法律、法规和政策。
5月，教育部印发《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》，这是第一个关于义务教育均衡发展的国家级政策性文件。
6月，新修订的《中华人民共和国义务教育法》明确指出：“国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展”，义务教育均衡发展第一次从法律上得到强制性规定。
之后出台的一些政策，使均衡发展成为国家义务教育领域基本政策。比如月中共十六届六中全会《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》规定：坚持公共教育资源向农村、中西部地区、贫困地区、边疆地区、民族地区倾斜，逐步缩小城乡、区域教育发展差距，推动公共教育协调发展。
还有10月中共十七大报告里提到：教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础……在具体的操作中，如何缩小城乡义务教育的差距？江润浓代表有自己的思考和建议。
江润浓认为，在总体思路上，建立健全义务教育均衡发展保障机制，推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。
首先是加大对农村教育经费的投入：在统筹各地区义务教育发展上，进一步改革和完善义务教育的管理体制和投入体制，特别是明确事责财责，建立规范的财政转移支付制度，努力缩小地区差距。采用国家投入与社团支持相结合的方式进一步加大对农村教育的投入与帮扶，并制定相关政策加以落实。
其次是逐步完善教育资源均衡配置，布局调整和办学条件的均衡。在统筹城乡义务教育发展上，致力于建立城乡一体化的义务教育发展机制，实现城乡基本教育公共服务的均等化，加快缩小城乡差距。
江润浓认为，教师资源也可以视为最重要的“办学条件”。推进义务教育学校标准化建设，建立规范的区域内教师和校长的交流、流动制度，切实缩小校际乃至城乡教育差距。江润浓提出了许多具体的办法：建立城乡学校结对交流共同评价和共同发展机制；促进城乡教师资源的柔性流动和共享，建立和完善城镇教师乡村服务期制度，探索城市教师支援农村学校的支教机制；探索建立教师定期交流轮换制度；推进教师和校长工资管理的规范化；促进农村教师专业能力发展。
最后，还要进一步改革高中阶段招生制度，实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法，从而达到调控初中生源分布的政策效果。
(羊城晚报)
篇3：广东异地高考方案年内将出台 同时公布异地中考
广东异地高考方案年内将出台 同时公布异地中考
南都讯 记者薛冰妮 见习记者陈竹沁 “广东在年底前，一定按时出台进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地升学方案。目前方案已基本成型。”昨日，广东省教育厅厅长罗伟其介绍，广东版“异地高考”方案还要进一步研究和论证。还有3天，广东的高考报名就截止了，明年是否实行异地高考，有关部门还未给出明确的答复。
据了解，教育部要求各省市要在年底前出台“异地高考”方案，对此罗伟其表示，广东一定会按时出台。省教育厅今天就将请各地市教育局局长进行开会研究，综合考虑各方面的因素。
“我们不光要出台异地高考方案，还要出台异地中考方案。”罗伟其透露，国务院的要求是，要解决外来工随迁子女接受义务教育后升学问题，因此广东要综合考虑随迁子女在义务教育之后升高中和考大学的问题。
不过，罗伟其说，广东要解决随迁子女升学问题难度非常大。“最大的难度是随迁子女量非常大，去年在广东就读的义务教育阶段外来工子女有338万人，占全国1/3，这比全国10个省份接受义务教育学生的人数总数还多。增长幅度也很快，最近5年每年平均增长25万人左右。”
案例
两个月前迁户口无法在粤高考
12月10日是广东高考报名截止时间,到底广东明年高考能否实行异地高考，昨日教育厅有关负责人表示，还不能给出答复。昨日，广东省考试院有关负责人也表示，目前就按照出台的政策执行,不允许异地高考。
这样，清远女孩杨杨就报不上名。由于N GO组织发起人和法人户口必须在当地，一个多月前，她的父亲杨建初为了在湖南张家界创办N G O，将全家户口迁到了那里。11月30日广东高考开始报名前，父亲才意识到问题。此时，湖南的`高考报名时间已过去5天。几番咨询的结论是：杨杨在广东、湖南都没法高考。
杨建初联系湖南省教育考试院，对方称湖南省的高考报名时间是11月15日到25日，不能补报；他向学校提出把户口迁回广东，但一个月左右的办理期同样赶不上广东高考的截止日期，广东省教育考试院也不允许先报名再补迁户口，认为12月迁入户口即为“高考移民”。
杨建初称，目前打算12月7日前往北京，咨询教育部。如实在无法在中国高考，准备让杨扬出国到加拿大留学。
(南方都市报)
篇4：给学生减负的看法总结
根据哈尔滨市教育局下发的《哈尔滨市小学生课业负担专项检查工作方案》和县教育局、教师进修学校的相关指示精神，我校将在减轻学生课业负担方面做如下工作：
一、成立学校减负督导小组
为使减负工作得到真正实施，切实改变固有的教学模式，突出以人为本，以学生全面均衡学习发展的培养为目标，将素质教育落到实处，成立了学校减负督导小组。
减负督导小组由校长牵头，由业务校长、业务主任、各教研组长以及一线教师队伍中的骨干构成。
减负督导小组要用心向广大教师和家长进行减负宣传，组织大家学习减负资料，带给减负工作的研讨，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，对落实减负工作的顺利实施发挥重要的作用！
二、健全各项制度，使学校减负工作有章可循。
1、根据全市“减负”会议精神，根据学校实际，我校制定了减负工作实施方案和工作时间、推进表，做到措施具体，有章可循。
2、根据减负工作实施方案，要求各任课教师对照方案自查，然后对各个年级进行走访调查，总结归纳，针对存在的问题，及时制定整改方案。
3、建立和实施学生课业负担公告制度。开学初，将本学期各年级的课程安排、作息时间、每一天的作业总量要求等教学活动安排透过公告的形式，向家长和社会通知。
4、建立和实施学生课业负担监测制度。学校采取定期和抽查、家长对教师减负工作评价三种形式检查学生课业负担状况，并把检查结果同教师考核挂钩，发现问题及时纠正。
5、建立和实施减负工作职责追究制度。校长与各教研组长和任课教师分别签订减负工作职责状，出现问题层层追究，职责到位，并结合教师考核严肃处理。
三、转变教师思想观念
许多教师认为：我校是一所农村一贯制学校，学生的负担本身就不重，为什么还要减负呢？针对着一种看法，学校减负督导小组组织了广大教师进行讨论，使广大教师认清形势，明确要求。教师对减负工作有了新的认识，例如为什么要减轻学生的过重负担？学生负担过重已经造成了哪些危害？怎样减轻学生的过重负担？减轻了负担会不会降低教育质量等等。
学校还将透过组织教师深入学习上级文件及教育教学的新理念使教师自觉从三个方面“负重”，努力使学生“减负”。
一是思想上“负重”，即从实施素质教育的大局出发，切实减轻学生过重负担为己任，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体味到成长中的快乐，使学生透过不断地学习扩大视野，看到纷繁美丽的大千世界，使学习融入学生成长的过程之中，并为培养学生的终身学习打下良好的基矗。
二是在业务上“负重”，一丝不苟，更新观念，解放思想。透过学习和工作中的实践、总结，不断提高自身的从教素质和潜力。并且，在课堂教学实践中扎扎实实地做好各项教学工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效果。
注重对广大教师进行培训，开展教学研讨活动，用心组织教师之间互相听课，互相评价，取长补短；用心为教师的进修创造条件，使教师知识层次不断提高。
四、规范学生作业管理、保证学生作息时间
为了杜绝超多作业对学生学习发展造成负担，避免因为超多作业而扼杀了学生的创造力，使许多学生产生了厌学情绪。我校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手，认真贯彻执行教育部门对学生作业的各项要求，到达了减轻学生作业负担的同时，显著增强了学生的学习兴趣，使学生作业的有效性大大加强。
我校严格控制作业量，作业资料贴合大纲、教材的要求，难易适度，课内作业应能够保证大部分学生可在课堂上完成；课外作业分量要适中，注意突出训练重点，创造性的突破学习中的难点，尽量减轻学生负担。一、二年级不留书面的课外作业，其它年级每一天课业总量力求贴合以下要求：三、四年级不超过40分钟，五、六年级不超过一小时。绝对禁止以增加作业量的方式来惩罚学生。
教师根据教学要求及学生的实际状况制定有效、合理、少量的作业，做到少而精。我们也鼓励教师多与学生交流，了解学生的兴趣所在，使作业资料贴近学生心灵，联系学生的生活实际应用，举一反三。教导处也定期对学生作业进行检查，根据实际状况读学生作业的布置、批阅进行相应的指导。
为了保证学生正常作息时间，根据我校实际，在班级内张贴作息时间表，不要求学生在7：30分之前到校，放学时间在下午4：00之前，在上午和下午各安排半小时阳光体育大课间活动，保证学生体育锻炼时间。学生在校时间（包括自习课）不超过6小时。
五、大力进行宣传，将减轻学生课业负担这一宗旨推广到家庭、到社会
减轻中小学生课业负担，喊了多年尚无成效，学生家长也是个重要因素。不少家长望子成龙心切，总嫌学校作业量不足，想方设法增加孩子的学习量。
在今后的工作中，我校将坚定地贯彻执行减负精神，不断深化教育改革，不断提高教学质量，使我校“减负不减质”这一宗旨的一个出色的体现，也是每一个孩子都感受成长的快乐和拥有知识的喜悦！
篇5：广东将出台全国首个高校学生实习与毕业生见习条例
广东将出台全国首个高校学生实习与毕业生见习条例
为规范高校学生实习与毕业生见习活动，促进大学生就业，广东率先在全国以立法形式出台首个高校学生实习与毕业生见习条例。
22日提交广东省十一届人大常委会第十三次会议审议的《广东省高等学校学生实习与毕业生见习条例（草案）》（下称《条例》）引起了外界的广泛关注。据悉，该条例的形成，源于今年广东“两会”期间，广东省人大代表、广东技术师范学院机电学院院长李玉忠教授提出的建议。
“代表提出建议后，当年就形成立法议案的，这在三十年来也是第一个。”广东省人大常委会法制工作委员会社会法规处处长刘牧介绍。
“现在高校学生实习这一块普遍感觉比较困难。”李玉忠告诉CBN，由于大学生尤其是本科以上的学生所具备的知识更偏向理论基础，较少实用层面的东西，加上实习时间又比较短，不能给企业自身带来多少实益，因此企业也不太愿意接受实习的大学生。
作为劳动就业大省，广东每年大概有30万的大学生需要实习。如何为在校大学生提供有效的实习机会，为尚未就业的毕业生提供见习机会，并且保障他们在实习和见习中的合法权益就十分重要。
《条例》共设七章六十四条，其主要内容包括立法目的和调整范围、组织与保障、实习规范与管理、见习规范与管理、扶持与奖励、法律责任六个方面。
其中，在调整范围方面，目前社会上有意见认为应该把学生兼职、勤工俭学等也纳入本条例的'调整范围，但由于勤工俭学是一种准劳动合同关系，因此并不适用于此条例。
而要解决学生的实习与见习问题，其中很关键的一点是要有足够的实习与见习机会。对此，《条例》第六条明确了保障学生实习是全社会的共同责任，并规定国家机关、国有和国有控股企业、财政拨款的事业和社会团体应当按照在职职工的一定比例接受学生实习。政府将通过财政补贴、税收优惠等方式对实习和见习基地、企业单位等扶持和奖励。
为了防止实习单位把招聘实习生当成廉价劳动力使用、学校通过组织学生实习牟利，从而导致学生合法权益收到损害等现象发生，《条例》规定学校、实习单位和实习学生三方，应签订实习协议，毕业生进入见习基地见习，见习单位应与毕业生签订见习协议。协议应包括意外伤害保险与损害赔偿的约定。当期接受顶岗实习学生、见习人员人数均不得超过本单位职工总数的30%。
在实习见习的待遇方面，学生在实习单位顶岗实习的，实习单位应当按照不低于同岗位职工工资80%的标准向学生支付实习报酬，非顶岗实习的，可在协议中约定给与一定生活补贴。
此外，如果学校委托中介组织或者个人代为组织和管理实习的，由教育部门责令改正，并按照实习学生人数处以每人一千元罚款。
篇6：成都教育局：“禁奥”将坚持 为学生及家长减负
成都教育局：“禁奥”将坚持 为学生及家长减负
成都市教育局副局长昨日就学生减负等问题答记者问昨天上午,成都市教育局副局长左华荣就成都市学生减负历程、减负政策等问题,向《人民日报》、《求是》杂志以及成都各媒体的记者进行了情况通报。左华荣表示,两年前叫停奥数是成都对中小学生大减负的开始,对于“禁奥”,成都将会坚持做下去。
叫停奥数为学生及家长减负
成都市叫停奥数,禁止学校以任何形式将“奥数”等学科竞赛成绩与“小升初”挂钩,全面停办教育部门管辖的少年宫、青少年活动中心等“奥数培训班”。
“叫停奥数,这是为学生减负也是为家长减负。”左华荣说,两年前叫停奥数就是一个大减负的开始,然而“这既是学术问题也是社会问题”,要真正的落实需要行政方面的指示也需要制定相关的机制。
为此成都市教育局出台了“三不”政策,一是政府、学校及相关单位不专门为参加奥数的学生进行培训,不提供公共资源协助培训;二是学校不组织不动员学生参加这方面的竞赛;三是不把奥数题目写进考卷,不以此来评价学生的优劣。
“家长疯狂地让孩子上奥数,但他们并没有理解到其实奥数只是数学的表现形式,并不是谋取功利的`一个工具,我们要禁止让奥数全民化和功利化。”取消奥数,不但减轻了学生学习的额外负担,避免了学校之间的无序竞争,同时也是为家长减负,“这需要整个社会理性地对待,我们也会坚持地做下去。”左华荣说。
对症下药建“减负”负责制
左华荣说,目前学生的负担压力主要来源于两个方面,一是各种选拔与评估制度带来的竞争,二是各种频繁的考试和繁重的作业负担。对此成都市教育局下发了《关于切实减轻中小学生课业负担的若干规定》的文件,“教育一定要回归学生自然的成长状态”。
“有一个好的校长才能有一所好的学校。”据左华荣介绍,为了切实减轻学生负担,成都市实行“减负”一把手负责制。区(市)县教育局局长是区域内“减负”第一责任人,校长是学校“减负”第一责任人,并对“减负”工作实行责任追究制。同时,加强高水平的师资队伍建设,“好的教师教学水平相对来说比较高,学生的负担也比较轻。”
同时,还必须利用家长会等活动,通过新闻媒体,做好减轻中小学生课业负担的宣传工作,引导社会和家长树立正确的教育观,营造全社会支持“减负”的氛围,争取社会各方的理解和支持,避免出现学校“减负”、家长增负的状况。华西都市报记者王迪实习生敖陶
作者：王迪 (来源：华西都市报) 中国大学网
篇7：大三学生访企业家，将出书给大学生就业支招
大三学生访企业家，将出书给大学生就业支招
为了让更多像自己一样的大学生可以找到心仪的工作，重庆理工大学市场营销专业大三的梅良禄采访了30多位企业老总，他和他的团队正在准备把这些企业老总的创业故事，以及对就业、创业的“支招”出版成书。
假期办补习班赚钱
梅良禄出生在遵义的一个普通农家，为了上大学，他申请了助学贷款。“高三毕业，为了赚大学的生活费，我就找了几个同学一起，在当地开了假期补习班。”梅良禄说，到如今，补习班已经办了五期，赚的钱够自己大学的生活费了。
在大一那个暑假，他在参加一个活动时，结识了一个企业的老总。也就是在这个活动上，梅良禄得知，企业迫切地需要人才，但为什么总有许多大学生找不到心仪的工作？于是，他决定采访100个企业家，了解他们的创业故事，让现在的大学生了解企业究竟需要什么样的人才。
首期采访40个企业家，然后出书
去年9月，梅良禄就召集了10多个同学，成立了团队，他们想采访100个企业家出版成书。
梅良禄将自己办补课班的.所得拿了出来，“本来这些钱我是想用来还助学贷款的。”他笑着告诉我们，可是，他自己真的想在大学里做一些有意义的事。
从去年9月开始筹备，到今年3月才成功采访到第一个企业家，这期间他们联系了三四十个企业家都被拒绝了。约访重庆一个知名企业家时，他们前后去找了她10多次，最终才成功。到如今，他们已经采访了包括唐骏、谢莉等30多个企业家了。
“首期我们准备采访40个企业家，然后出版这本书。”梅良禄说，他们准备明年四月出版这本书。之后准备将其中一部分卖书所得捐给山区的孩子，另外一部分，希望能够和有关部门合作，建立一个针对大学生有关的创业平台。
企业喜欢哪种大学生
他们进行了总结
企业究竟喜欢什么样的大学生？通过采访，同学们进行了总结：
1.懂得感恩的员工。梅良禄说，一家企业的老总曾告诉他，任何一家能经营到3年的企业都是有你值得学习的地方的，所以少一些抱怨，多用感恩的心态去学习。
2.踏实、坚持不懈的员工。一个企业家曾表示：“如果老板叫我去扫厕所，那么我也要做把厕所扫得最干净的那个人！”这个企业负责人说，每天坚持把一个细小的工作做到最好，久而久之你的老板一定会重用你。
3.有精气神、敢拼敢闯的员工。一个老总曾说，每个企业都喜欢有拼劲的年轻人。
篇8：关爱学生,给学生减负--对边远山区学生的关爱之我见(西师版综和教学论文)
今天早上我接到一个电话，我们班的袁登勇要到攀枝花去读书。听到这个消息后我莫名的惆怅，总觉得我对他还关心不够。这件事情还得由我从头说起。
我所在的学校是一个偏远的小乡村，这里的学生好多家长都到外面误工挣钱，袁登勇的爸妈也不列外。袁登勇在我们班是一个不太引起大家的注意学生（不调皮、成绩一般）。直到那天他奶奶说他生病了要请几天假，又过了2天还没有来，我就到了他家去家访。他家到学校要步行一个半小时，我和另一个老师到他家时只看到他的姐姐（12岁左右）在做家务，她说弟弟由他奶奶去给他请神去了。由她那里知道，他前2天和表弟到他舅舅吃饭的时候被打了，晚上回家就头疼，现在也是。我问她为什么不带弟弟去看医生？她说到乡里的医院看了说没事，但回来还是疼，奶奶就带他看神了。看到这中情况我马上联系了他的姑姑要他带到大医院去，并拿了50元给这个姐姐叫她要带弟弟去看。第二天我又打了电话，他们说大医院检查又没有病，但他仍然头疼。就这样他一个月也没有来上学，我又到他家去了两次但是还是说头疼不还上学。联系了他的家长，才说要接他出去。
他的具体情况我去了三次还是不知道究竟是什么？我也不知他真的有病没有，也不知道他是想爸爸了吗，还是耽误了病情。
从他的这件事情我看出来，我们老师不但要教知识还得多关心他们的思想。有以下建议：
1、与其家长多联系、沟通，正确对待孩子，帮助家长走出爱的误区。通过电话与他的家长进行沟通，让他们意识到孩子身上存在的问题及问题的严重性，在孩子犯错的时候，应当让他接受正确的批评，让他认识到错误，鼓励他改正。让家长明白：钱不能弥补子孩子对亲情的需求，无条件满足孩子的物质要求，会让孩子滋生好逸恶劳、铺张浪费的坏习惯；做家长的更应该多关心孩子的学习生活情况，并对孩子取得的每一点微小进步及时肯定，这样才能让孩子感到家长对自己学习的关心；家长更要让孩子知道学习的重要性。现在他父亲虽然还远在外地，可每隔一段总会抽出时间来，给儿子打电话，了解儿子的学习及生活，同儿子沟通交流；过段时间还会主动给我打来一次电话，了解儿子在学校的表现。
2、帮助孩子纠正观念、树立自信，融入集体，找到和同龄人交往的乐趣。十岁左右的孩子，他们对自己的评价往往依据他人对自己的评价，外界的批评和表扬很大程度上影响孩子的情绪行为。为了让他对学习重新产生兴趣，在学习、各种竞争、人际交往中树立起信心，我采取了以下做法：
（1）给予真爱，晓之以理。
真心实意地走进他的心灵，从心灵上关心他的的健康成长，在生活中给予他母亲般的爱，弥补他因为缺少父母关爱的缺陷，驱除他由于父母不在而积压在心头的阴影。在他犯错误时，及时对其进行帮助教育，心对心、面对面的对他动之以情，晓之以理，帮助他学会做人，学会生活，学会求知，学会追求。
（2）拒绝训斥，力行宽容教育。
在他上课不认真听讲，作业不按时完成，书写潦草，丢三落四，迟到早退，纪律松散的情况下，对其尽量减少训斥，力争能抽出时间和他谈心交流沟通，必要的时候可以宽容他，或将作业量和难度降低。对他多一些鼓励，少一些批评。
（3）、发现闪光点，尝试成功教育。
为使他摆脱自卑心理，激发起自信心和上进心，我除对他进行心理疏导、真诚的帮助和关心以外，还为他提供尝试成功的喜悦。鉴于他在劳动中表现积极，我就及时捕捉到他的这一亮点，让他负责本组的卫生，他还真不负厚望，他们那组的地面特别干净。我就对他大加表扬。同学们也向他投去赞赏的目光。在大家的赞许声中，他体验到了成功的喜悦。
在他走出自我否定的低谷、找到自信后，我立即把他的注意力转移到学习上来，告诉他：你现在要以学习为主，夯实基础知识，掌握基本技能，将来才能迎接人才竞争的挑战。从此他的学习还真有了进步。
我在关心学生上面，还得多加努力，多向老师们多学习。
篇9：将网络道德教育融入信息技术课教学并给学生及时正确论文
将网络道德教育融入信息技术课教学并给学生及时正确论文
计算机技术的发展可以说给人类带来了巨大的贡献，从多媒体计算机到工业控制再到航天飞船的升空，都与计算机技术密切相关，而随之而来的不止这些，更广为人知的就是与计算机技术最为密切的网络技术，现如今互联网浪潮已经席卷了整个中国，人们上网冲浪，所有人都在谈论这一新技术，在网上可以浏览新闻、可以收发邮件、可以下载软件音乐电影、可以在论坛中发表自己的言论或观点、可以聊天、可以视频或语音聊天、还可以多人联网打游戏，通过互联网打电话、收发传真、收看电视节目、网络购物等等，甚至可以通过互联网实现我们想象不到的事，总之网络给我们带来了方便，带来了新奇，它丰富的功能吸引着每一个人，包括成年与未成年人，尤其是对新鲜事物充满好奇的学生。
互联网仍然可以说是一个新生事物，她的丰富的功能吸引着每一个人。每一种新生事物的出现到被接受都要有一个过程。但是随着时间的推移，大多数人都会渐渐接受新的事物。对于学生上网，教师无法引导学生走出来或有效利用网络，问题的根源在于，教师不了解网络，这才是矛盾的根源。所以为了对经常上网的学生以及时的正确的引导和帮助，就要求我们每一位老师要对网络方面的知识有较多的了解，了解网络吸引学生的所在，首先我们教师也要像学生一样去接触网络，不然我们如何了解学生们上网的心态。
根据我对学生的调查，可以得这样一个结果，几乎所有的学生都上网，并且有50%以上的学生每周上网次数在2次以上，每次上网时间在2小时以下的占50.9%居多，4-6小时的占31.9%。上网地点以网吧为主占73.4%。上网的主要目的是聊天和打游戏，各占41.4%和36.9%。
在上网的态度上，对网上聊天室过激的言论和态度多数学生表示厌恶，对网络虚拟时空多数学生不喜欢。家长老师有56%以上的不赞成学生上网。对于网上发生对骂的.反映，48.6%不去理会，但仍有25.2%会以牙还牙。这说明网络道德存在的问题较多。关于网络道德有21.5%的人不知道，并且有68.4%的人略有所知，可见网络道德出现危机，人们在网络中只想自己的事，对于是否道德与已无关，所以要加强师范生网络道德教育，这就需要教育工作者去引导。
根据调查大部分学生喜欢网络知识，并且多数人对黑ke只是欣赏，对会网友与网恋的情况没有的占大多数。
针对以上情况我从信息技术课教学的角度按以下几个方面对学生给以正确的引导和帮助，来加强学生对网络道德的认识，从而使学生从沉迷网络转变为利用网络这个工具提高自己的专业知识和技能。
一、引导学生上网
1.首先，教师要清楚学生上网的两个主要目的：一个是聊天，另一个就是打游戏。
2.其次，教师要对网络有较全面的了解，很多情况下教师无法引导学生，主要原因是教师不了解学生在做什么，这就是矛盾的所在，要想解决矛盾，教师就要转变观念，尝试接受网络。
3.绝不能一味地禁止学生上网，这样反而会适得其反。
4.为学生创造一个上网的绿色环境，学校可以开设绿色网吧，为学生提供健康的网络服务。
二、引导学生利用网络学习的具体办法
1.引导学生利用搜索引擎：教会学生利用搜索引擎在网络中寻找需要的信息，可以利用baidu或是google进行讲解如何定义关键字，如何进行分类和高级的搜索功能，来查找相关的专业知识的网站、图片、新闻和论坛等。还可以更近一步利用搜索引擎查找学生所学专业的招聘职位信息和相关要求。使学生对自己所学的知识与职位要求做出对比，从而激发他们学习的动力。
2.把与专业相关的网站介绍给学生：网络上有很多各专业的站，较全面地介绍了专业的知识，会对学生学习专业知识有很大帮助，如：有专门的英语站、应用软件站、编程软件或语言站、网页与动画制作网站、网络专业站，学生可以通过网站接触最新最全面的知识，拓宽了学习的途径。
3.教会学生学在论坛中发表自己的问题和观点：很多相关专业的论坛上有较多的专业人士在上面进行专业方面的交流，在学习中遇到问题时可以借助于论坛进行求助。这样可以使难题很容易解决。
4.利用QQ软件的群组功能：很多学生都会用QQ软件聊天，但是很少学生会利用QQ的群组功能，使自己成为一个专业的群中的一员。很多不同地方不同层次同一专业的人加入同一个专业群组，这样也可以实现进行交流专业知识。
5.把电子邮件作为学生与班主任或家长沟通的一种手段：学生上网时可以收发电子邮件，教师和家长可以利用这种方式与学生进行沟通，发现问题的所在。把本来难以进行的交流通过新形式实现。教师可以专门申请一个邮箱用于和学生交流，学生可以真实的名字或匿名方式发送邮件给老师，可以是提一些专业的问题，也可以进行沟通与交流。为教学与班级的管理提供方便同时，也使学生能正确地利用网络进行学习和交流。
6.引导学生制作自己的个人主页：可以教会学生在网上申请个人主页空间来建立个人的主页，这样既可以使学生减少对网络的神秘感同时也可以加深学生利用网络的能力，使学生深入了解网络，从上网转变为用网再转变为建网。这样即可以在网上发表自己的专业知识也可以建立一个求职的个人介绍的主页。经过不断的修改和完善，学生就可以掌握了网页的制作的知识。
7.强化法律意识：为学生讲解，网络世界与现实一样都要受法律的约束，不可以在网上发表非法的言论，不可以侵犯他人，也不可以利用网络进行任何的非法行为。
8.把玩游戏的学生引导回来：游戏可以开发智力，但是不能一味地沉迷于其中，游戏中可以学到很多知识，但是沉迷其中是不对的，可以引导学生开发程序软件，使学生的逻辑思维能力得到提高。
三、在信息技术课的教学中加以引导
1.教师可以以安排一些任务的形式让学生完成某项工作，可以让学生借助网络，让学生在网络上查找、搜索完成教师安排的任务。例如：可以让学生作一个photoshop图片广告，并说明是教师自己的私人事情，如朋友求助等，说明自己没有时间处理，向学生寻求帮助。这样学生会很认真去做这件事。当然除了图片之外还有很多方面的专业制作或设计，如制作主页、动画、组建网络、维修计算机、安装软件、甚至是安装游戏软件，这样会使学生更易于和教师接近。
2.要清楚学生之所被那些聊天与网络游戏吸引，主要原因是学生时间充足并且没有更能吸引他们的事情，所以才会沉迷于网络之中寻找寄托。如果安排一些课程实习，让学生完成一些工作任务，让学生有事做，并且对完成的作品进行评比，让学生的学习生活更充实，无闲光顾网络。
3.让学生给教师讲解在网络中教师不了解的新鲜事物，这样会使教师更进一步了解学生，同时也拉近了师生关系，更有利于教学的开展。
总之，网络中存在着吸引学生的种种新奇的事物，决不能以禁止的方式来控制学生，不让学生上网，而应该建立一个良好的上网环境和方式，让学生尽快的了解网络，使其不再是新鲜的事物，使其能为多数人所接受。
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