小路弯弯的散文
“我爱抹茶”通过精心收集，向本站投稿了12篇小路弯弯的散文，下面小编给大家整理后的小路弯弯的散文，供大家阅读参考。
篇1： 小路弯弯的散文
小路弯弯的散文
小时候，由于家里很穷，再加上要带弟弟妹妹，所以我一直没有机会上学。每次眼巴巴看着同村的孩子去读书，心里羡慕极了。
九岁那年的一天，母亲说：“阿铃，你准备一下，明天可以去报名读书了，到了学校可要认真哦。”说着，就把一个书包（其实是个呢绒袋）和一支铅笔交给我。终于可以读书了，梦寐以求的事情终于实现了，我甭提有多开心了。
学校距离我家有六七里地，先是一段弯弯曲曲的田埂路，然后要爬一座小山，经过一片坟地，拐过一个山坳，还要趟过一座水库。这条弯曲的小路，我们每天要走四趟。
记得那时候，家里总是有做不完的事情。早上起来后，哥哥在家做饭，我去放牛，爸爸妈妈都要到地里干活，他们很晚才能回家吃饭。由于那时水稻产量很低，队里分的粮食很少，我们家就以红薯为主食，每次做饭，饭甑低层只有少量白米饭，上面蒸的全部是红薯。在这种情况之下，我们每餐只能吃一小碗米饭，不够就吃红薯。吃完饭，我们就可以去上学了。但是，我们毕竟是孩子，有时候不够自觉，把米饭全都吃了，只留下红薯给爸爸妈妈，爸妈要干体力活，哪里受得住？于是，家里就做了新的规定，爸妈没有回家来，我们不得先吃饭，必须全家等齐了，才能开饭。爸妈在地里干活，很难准时回家，我们也只能耐心等着，上学迟到也就成了家常便饭了。家里没有时间钟表，每次去上学的时候，总要到邻居张叔婆家看看时间（她家有个挂钟），每次她总是提醒我们：“孩子们，快去学校呀，要迟到啦。”我们飞跑起来，无法欣赏路边的风景，无心聆听鸟儿的吟唱，气喘咻咻跑到学校的时候，学校早就上课多时了。幸亏老师都知道我家的情况，从来没有为难过我们，总是微笑着说“来啦？下次早一点哦。”就让我们进了教室。
上学路上，最为困难的，就是要趟过那座曾家段水库了。如果在秋冬季节，水库蓄水很少，那还好办，我们直接抄近路，从水库里经过，很快就可以到达学校。可是在春夏季节，水库暴涨，就增加了我们的难度和危险。我们要拐很远很远的弯路，从水库边较浅的`地方通过。大家打着赤脚，脱去长裤，就连短裤也捏得高高的，几个人手拉着手，互相叮嘱着，小心翼翼。水库里有很深的沟壑，如果不小心掉进去，可是相当危险的。有一次，水库的水很浑浊，看不见脚下。我们兄弟几个趟着水，摸索着前进。我刚刚提醒说“哥哥小心”，谁知话音未落，自己就“咚”地一声，掉下去了。衣服也湿了，书包也湿了，淋淋沥沥一身水，把哥哥弟弟都吓坏了。我爬起来，哭丧着脸回家换衣服。当然，这半天的课是上不成了。
同村有几个“调皮鬼”，读书不认真，却总喜欢出些鬼点子带着大家出去玩耍，我们有时也不免混入其中。曾家段水库边有一座山，树木茂密，杂草丛生，野花野果满山都是，真是逃课玩耍的好去处呀。有一次上学，刚刚来到水库边，就听见山上有动静，原来是那几个家伙躲在上面玩耍，正准备玩“捉美国兵”的游戏呢。看见我们兄弟几个，他们便撺掇道：“反正迟到了，去了也会挨批评的。我们今天上午干脆别去学校，大家来玩游戏吧。”于是我们也加入了，玩游戏，打牌，摘野果子，山野四周都流动着我们的笑声。正当玩得兴头上，本村陈老师前来寻找，把我们逮个正着。这下可惨了，在老师面前，我们个个站的笔直，低头认错，大气都不敢喘。受了学校的一阵批评后，回到家又挨了母亲一顿鞭子。母亲历来对我们要求严格，哪怕犯一点小错，也要惩戒。她常说，做人就是要有责任心，要诚信，坏毛病不改就不会有出息。这次教训，真的让我长了记性，从此以后，不管是读初中，读高中，还是上大学，我再也没有旷过课，即使后来工作了，我也没有旷过一天工。
那条弯弯的小路，我来来回回走了好几年，每天四趟，风雨无阻，一直到小学毕业。小学五年所走过的路程，大约也能绕上大半个地球吧。这条小路，它伴随着我的求知，伴随着我的成长，几十年过去了，依然深深地刻在我的脑海里，成为永恒的记忆。
篇2：小路弯弯的现代诗歌
小路弯弯的现代诗歌
一条小路，把这边和那边连接起来，这一路上便有了故事。
故事每天都有，就像路边正在生长的葱绿韭菜。
是草长莺飞的季节，走在那小路上，
我想同水一样流淌，却弄不出它那样的喧哗。
我想同小鸟一起飞翔，却没有它那样的翅膀。
于是，
我模仿身旁的'小草，但所荡漾的绿意和生长的愿望，
无法真正将盛大的春天一层层叫开。
我尽可能的延伸自己，
用阳光表达着，我心里的亲热。
用暖风分享着，我抵达春天的速度。
用花香品尝着，我幸福里藏着的幸福。
这个时候，我喜欢放空，
风一吹，我就想被掀起，连同阳光照耀着的，我的影子一起。
我意识到耳朵里，都是花儿肆意盛开的响声，
她们似乎在谈论着又高又远的天空和越来越温暖的大地。
有点幸福，有点快乐，有点忘情。
因为这些，我想奔跑
我要把心坎里的丰收带回家去。
我弯弯的思想，弯弯的前行，
却不经意间望见这条弯弯的小路对面
是一条笔直的大道。
篇3：弯弯的小路作文
在小区里，有一条美丽的羊肠小道，一直延伸到远处。小路上铺满了鹅卵石，在阳光的照射下像一颗颗漂亮的宝石，十分夺目。路两旁长满郁郁葱葱的小树，显得十分翠绿诱人。这时一只只五彩斑斓的蝴蝶围着路边的小花，翩翩起舞。就是这条小路，让我学会了坚强，更让我懂得了人生的道理。
儿时我经常在小路上，光着脚丫在鹅卵石上踩来踩去。时不时有调皮的小草，在微风的轻拂中亲吻着我的.脚丫，带来丝丝的痒意。天气炎热时，我在小路旁大树的树荫下乘凉，让微风吹拂着我的脸颊，带走身边的热意。有时我会在小路上追赶着野兔，我的笑声在小路上久久的回荡。这时小路带给我的是欢快。
小学三年级时，我走在这条小路上去上学，望着没有尽头的小路，感觉路好长好长。铺着石子的小路一直延伸到远处，看着小路我深思起来，人生不就如此吗？欢快时感觉路好短好短，心情低落时感觉路好好长好长。看着脚下走不完的路我只想快快长大，看看外面的世界。
小学快毕业的时候考试失败了。我沮丧的走在这条小路上，感觉路旁的花草十分碍眼。不由得使劲抽打那些树木，看着地上的一片狼藉，我伤心的哭了起来。这时天空中下起蒙蒙细雨，雨水划过我的脸颊分不清是雨水还是泪水。这时远处的妈妈走来，轻轻的抚摸着我说：“失败是成功之母，下次努力就可以了！”妈妈的一席话如同一束阳光照亮了我的心田，我仿佛看看一道美丽的彩虹，出现在天空。最后我明白了，无论走在哪条道路上都要学会坚持，更不能怕失败。
篇4：弯弯的小路阅读答案
骄阳似火。近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄，人挤。突然，“唿啦”一声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。
呀！无数只脚就要踩到杏子，怎么办？这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“大家别动！”
人群立刻静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰……
“完了！”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条弯弯曲曲的小路，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嬉笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。
“闺女，别着急。”老人把捡到的`杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。
“姑姑，给你。”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。
红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来……
姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。
这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵绽放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼……
噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花……
1.从文中找出下面词语的近义词。
回忆（ ）
答：
答案解析：
追忆
2.从文中找出下面词语的近义词
出现
答：
答案解析：
浮现
3.从文中找出下面词语的近义词。
顿时（）
答：
答案解析：
立刻
4.从文中找出下面词语的反义词。
稳稳当当（）
答：
答案解析：
摇摇晃晃
5.从文中找出下面词语的反义词。
舒展（）
答：
答案解析：
紧锁
6.从文中找出下面词语的反义词。
寒冷（ ）
答：
答案解析：
温暖
7.照样子写词语
摇摇晃晃（）（）
答：
答案解析：
稳稳当当、红红火火
8.照样子写词语
四面八方 （）（）
答：
答案解析：
五湖四海、七上八下
9.下面这句话中的“风”表面上指什么？，实际上是指什么？
噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花……
答：
答案解析：
凉爽的风；人们热心的帮助，如夏日给她带来的凉爽的风。
篇5：弯弯的小路阅读答案
骄阳似火。近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄，人挤。突然，“唿啦”一声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。呀！无数只脚就要踩到杏子，怎么办？
这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“千万别动！”人群立时静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰……
“完了！”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条小路弯弯曲曲，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嘻笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。
“闺女，别着急。”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。
“姑姑，给你。”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来……姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵乍放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼……噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花……
1、联系上下文，将下列的词换个词，意思基本不变。
立时（ ） 乍放（ ） 奔流（ ）
2、写出下列词语的反义词。
炎热 ( ) 紧锁( ) 摇摇晃晃( )
3、摘录一个比喻句。
4、文章中两次写到姑娘的泪水。第一次姑娘“掩面哭泣”是因为（ ）第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因为（ ）。
5、写出短文的主要内容。
参考答案：
1．立刻、马上、顿时 开放、绽放 奔腾
2．寒冷 舒展平平稳稳
3．这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵乍放的红彤彤的花。
4．生气、伤心
感动、感激
5．略
篇6：弯弯的小路作文600字
弯弯的小路作文600字
春天的田野，有一条小路弯弯。男孩吹着十八岁的哨音，潇洒地走来。云一样的，身边飘过一个浅蓝色的女孩。我们一起走吧，你的风采太美妙，男孩不失时机地在邀请。女孩回眸一笑，笑得俏皮而可爱，大方地把手伸给他。相遇的刹那，她的心就已被男孩的潇洒占满。
夏日的玫瑰缀满山野的时候，男孩快活女孩也快活。小路上洒满男孩的歌女孩的歌。每一个太阳都为你烧成一团火，男孩对女孩说。每一个夏夜都是梦好，每一个梦都因你而粉红，女孩对男孩说。不经意的这一次相遇，女孩写了一首好温柔好甜蜜的诗，男孩，醉成一涡热烈奔放的酒。
时间总是以相同的频率在走，于是夏天悄悄走远的时候，天地间成熟的秋实带来喜悦，枫叶正红。碌碌南飞雁，又在拼写起世间的几多艰难。秋风秋雨也已然来过，风吹起男孩的心事，雨淋透了女孩的嗟怨。他不是我心中的男孩，有一天女孩这样说。那一天，男孩也第一次觉得小路很长。
第一个飞雪的.日子，男孩女孩终于走到小路尽头。好多条大路在这里伸向遥远，男孩挑了一条向北的，女孩选了一条往东南的。前方，可是堆满男孩心愿的高山？抑或是缀满女孩梦幻的海角？也许是丘陵也许是湖泊，也许是春天也许是秋。也许，这两条路在前方是同一轨道，男孩挥手的动作依然潇洒。也许，梦中的依然是弯弯小路，女孩回首一笑，依然云样的俏皮而可爱。路正长，茫茫远方，融进那轮彤彤的夕阳。雪地上，一排男孩的脚印，伸向北方，一排女孩的脚印，伸向东南。
小路仍弯弯，等待着下一个春天的故事在这里开始。
篇7：弯弯的小路美术课件
弯弯的小路美术课件
一、教学目标：
1、通过教学，能发现现实生活中的透视现象，初步懂得透视的基本原理和规律; 掌握近大远小的透视知识，提高描绘物象的能力，使绘画作品更具真实感。
2、逐步发展学生的观察力、想象力、表现力和创造力。
二、教学重点：
通过对现实生活的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律；将近大远小的透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更接近真实。
三、教学难点：
在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。
四、课时安排：第一课时（40分钟）
课前准备
（学生）记号笔、白纸等。
（教师）范例、记号笔、白纸等。
教学过程
1.游戏引入学习。
（2）添画游戏：教师范画一幢花园里的房子，请学生来添画门前的小路。比一比：谁画的小路最有纵深感。
（3）教师进行适当的点评并板书：弯弯的小路
2.欣赏感悟范画。
（1）请学生欣赏教科书第26页的画，问：画中的路为什么看上去很逼真？画时采用了什么方法？师生商讨后在弯弯的小路后面板书——近大远小的透视现象
你还可以通过什么来画好弯弯的小路？
（2）教师小结并提示学生找找身边近大远小的透视景象。
生活中你们还看到过哪些透视现象。
学生回答：长长的马路，看向远方，变得越来越窄；一排排的街灯，往远处看去会变得越来越矮；飞机是很大的，升上天之后就变得很小了。教师对学生们的.回答进行总结和肯定。
（3）总结：同样的物体离我们近了就会感觉大一点，而离我们越远就会变得越小，这近大远小的现象规律就是美术学所说的透视。
（4）.应用我们学习的透视现象画一幅弯弯的小路图。学生进行绘画练习，体会感悟，教师巡视辅导。
5.小结本课学习。
（1）学生作品展示，师生共同评价。
同学们今天我们运用近大远小透视现象的知识，画了一条通往远方的“弯弯的小路”，
希望同学们多多注意观察周围的生活环境，用学过的知识，发现美，创造美。
篇8：《弯弯的小路》阅读参考答案
《弯弯的小路》阅读参考答案
骄阳似火。近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄，人挤。突然，“唿啦”一声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。
呀！无数只脚就要踩到杏子，怎么办？这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“大家别动！”
人群立刻静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰……
“完了！”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条弯弯曲曲的小路，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嬉笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。
“闺女，别着急。”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。
“姑姑，给你。”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。
红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来……
姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。
这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵绽放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼……
噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花……
1.从文中找出下面词语的近义词。
回忆（ ）
答：
答案解析：
追忆
2.从文中找出下面词语的近义词
出现（ ）
答：
答案解析：
浮现
3.从文中找出下面词语的近义词。
顿时（ ）
答：
答案解析：
立刻
4.从文中找出下面词语的反义词。
稳稳当当（ ）
答：
答案解析：
摇摇晃晃
5.从文中找出下面词语的反义词。
舒展（ ）
答：
答案解析：
紧锁
6.从文中找出下面词语的`反义词。
寒冷（ ）
答：
答案解析：
温暖
7.照样子写词语
摇摇晃晃 （ ）（ ）
答：
答案解析：
稳稳当当、红红火火
8.照样子写词语
四面八方 （ ）（ ）
答：
答案解析：
五湖四海、七上八下
9.下面这句话中的“风”表面上指什么？，实际上是指什么？
噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花……
答：
答案解析：
凉爽的风；人们热心的帮助，如夏日给她带来的凉爽的风。
篇9：弯弯的小路阅读答案
弯弯的小路阅读答案
骄阳似火。近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄，人挤。突然，“唿啦”一声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。呀!无数只脚就要踩到杏子，怎么办?
这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“千万别动!”人群立时静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰……
“完了!”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条小路弯弯曲曲，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嘻笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。
“闺女，别着急。”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。
“姑姑，给你。”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。红领巾踮着脚，努力把捧杏的.手伸过来……姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵乍放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼……噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花……
1、联系上下文，将下列的词换个词，意思基本不变。(3分)
立时( ) 乍放( ) 奔流( )
2、写出下列词语的反义词。(3分)
炎热( ) 紧锁( ) 摇摇晃晃( )
3、摘录一个比喻句。(1分)
4、文章中两次写到姑娘的泪水。第一次姑娘“掩面哭泣”是因为( )第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因为( )。(2分)
5、写出短文的主要内容。(2分)
参考答案：
1.立刻、马上、顿时 开放、绽放 奔腾……
4.生气、伤心 感动、感激 5.略
篇10：《弯弯的小路》阅读答案
骄阳似火。近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄，人挤。突然，“唿啦”一声，黄澄澄、水灵灵的.甜杏儿在地上滚动起来。呀!无数只脚就要踩到杏子，怎么办?
这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“千万别动!”人群立时静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰……
“完了!”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条小路弯弯曲曲，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嘻笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。
“闺女，别着急。”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。
“姑姑，给你。”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来……姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵乍放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼……噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花……
阅读思考
1、联系上下文，将下列的词换个词，意思基本不变。(3分)
立时( ) 乍放( ) 奔流( )
2、写出下列词语的反义词。(3分)
炎热( ) 紧锁( ) 摇摇晃晃( )
3、摘录一个比喻句。(1分)
4、文章中两次写到姑娘的泪水。第一次姑娘“掩面哭泣”是因为( )第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因为( )。(2分)
5、写出短文的主要内容。(2分)
篇11：小河弯弯散文
小河弯弯散文
春去夏来，小河沉淀了融冰后的浑浊越发显得清澈；岸草青青，小河缠绵镶嵌在绿野之中越发显得娟秀；弯弯如带，小河自西向东跨原越涧义无返顾的向前。它源自晋西北的黄土高坡，流到这处盆地的时候已经释放了脚力，它豁开了盆地最低处的柔软蜿蜒流淌，展现出本质的水性柔情。
有了河便有了河边，河边连着河滩，河滩连着河套。河边、河滩、河套一个比一个离河远，这些冠以河字眼儿的称谓被揽入怀，形成了河的流域范畴。
春天在撒娇后长大了。河边柳林的那抹儿鹅黄已经淡出了视野，随着春去的脚步，鹅黄沁浅绿，浅绿变深绿，柳丝拉长柳穗渐出，到如今已经是柳絮飘飞了。它飘拂在小河的上空，降落堆积在小河的廻湾，润湿发黑的岸边沾住了柳絮加厚着洁白，河边的赤黄小径上，柳絮顺风裹成团不紧不慢的滚大，地上的青草拦住了柳絮的去路，在犹如冬雪的棉被上伸出了片片绿尖儿。一片青草绿，一片湿土黑，一片柳絮白，斑斑驳驳的河边勾勒出视觉的镂空。柳树紧贴着河水，离得近的被河水涮出了根须，倾身歪向了河心。垂下的柳丝传递着风的律动，摇曳戏弄着平静的河水，涟漪迭出圈圈扩大，吓得成群的小蝌蚪聚散奔逃搅起了岸水的浑浊。
晚春的河滩地是翻卷和齐整的。翻卷的土地向使着还没有播种，平整的则表示已经种过，由于春旱的缘故，弄得播种时间有些参差不齐。顺着河边看去，隔不远就有一台趴在河边由马达带动的水泵，那撑鼓的软管线贪婪地吸吮着河水，延伸出老远浇灌着干涸的土地。过不了几日，这里将全是播种过的平展展的.农田。肥沃的河滩地是小河的赐予，能够耕种在这一方水土上是幸运的，河滩地不会让付出的河水与人们失望。
小河静静地流淌在河套的最低处像一个乖孩子，岁月如梭，河水也从最初的伟岸躁动瘦身变成了名符其实的小河。但是，人们还是谨记敬畏着自然的不可抗力，为了防止流域水土的流失，开始在砂石河道的边缘植树护坡。为了防止今后堤岸的崩塌，人们还在沿河的两边码砌了铁丝网包着石头的防护堤。虽说现在的河水离得很远，但流域的河道是属于小河的，人们明白，现在种植的庄稼是在河套的淹没线以内。据闻，一个还原于小河自然环境的规划正在逐步实施，一个调水充盈小河水量的规划也在落实，可以想见，一个像上世纪七十年代那样，水面宽阔蒲草芦苇丛生的广袤河套将要重现。
沿着河畔漫步是惬意的。潮湿的土地散发着泥土的清香，趟起的柳絮飞飞扬扬，蒲公英开着黄色的小花点缀在河畔，马莲开着蓝白色的花朵丛丛簇簇绽放在田埂，高坎儿上的葡萄架，藤条努出了嫩黄的叶子，刚出窝的蚂蚁也在潮湿的土地上爬行。前面的小河拐了一个挺急的弯儿，划出了一块三角形的河湾地，令人惊喜的是，上面长满了新发芽的苦菜。遗憾的是没工具，好在土地松软，只能用手指慢慢的抠出一根根苦菜芽。流出的汁液可是够难缠的，弄得满手黑了吧叽，好在贴近小河，蹲在河边洗洗手，眼瞅着采集的新绿，触摸着温凉的河水，一种温馨敞快从指间流向心田。
小河又拉直了身躯稍许得宽阔，平静的水面上映出岸边的树影连身影也在其中。移步退后再看，河水展开了胸怀，把蓝天白云远山青黛一股脑儿的框景在其中，宛如一块山水魔镜。小河不寂寞。左右眺望，在它的天堑上空飞架着五座铁路和两座公路桥，这里是京畿的交通枢纽也是小河托起的钢铁彩虹。爬上沟壑在高坡观望小河，一条墨蓝色的弯曲飘向遥远的天际，它画出的曲线美得令人眩目。四面青山环绕，中间一水长流，小河流经的前方已经汇集起一汪清凛的湖水，隐隐约约可见湖心捕鱼的船影。
篇12：美术《弯弯的小路》教学反思
本课以“弯弯的小路”为主题引导学生学习习近平大远小的透视原理，重在提高学生的造型能力。它属于“造型·表现”领域的学习内容，主要是让学生了解物体近大远小的透视规律，并且要求学生学会运用透视的方法画一条符合透视规律的小路。透视一般分为形体透视和空气透视。绘画中的形体透视现象一般是近大远小，它是根据光学和数学的原则，在平面上用线条来图示物体的空间位置、轮廓和光暗投影的科学；而空气透视则是研究和表现空间距离对于物体的色彩及明显程度所起的作用。绘画中的空气透视现象一般是近处物象清晰，色彩明朗强烈；远处物象模糊，色彩柔和。
通过课件让学生欣赏优秀作品，让学生在欣赏中感悟画家表现小路通向远方的感觉及表现方法。同时，采用简洁明了的图示和提示语将近大远小的透视原理传递给学生，便于学生自主地进行探究性学习。
这节课，我注重以新颖、活泼的`形式引起学生的兴趣，使学生在一种轻松的气氛中掌握一般远近透视的绘画方法，我设计了一个“尝试练习，激发兴趣”环节，请每位同学来画一条路，比一比谁画的小路看上去更远。这样的设计抓住了孩子欣赏是刚刚激发的新区点，尝试比说教更有效，让学生通过自己的判断来寻找，来感受透视原理，这样很容易让学生掌握知识点。在掌握的基础上让学生发散思维，根据记忆与想象，感受拉伸的魅力所在。技巧的掌握，能让学生在今后的绘画过程中收获甚多，而思维的拓展也让学生在掌握的同时得到更好的运用。
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