失恋30天抒情散文
“牛蛙煲牛蝎子锅”通过精心收集，向本站投稿了8篇失恋30天抒情散文，以下是小编整理后的失恋30天抒情散文，欢迎阅读与收藏。
篇1：失恋30天抒情散文
失恋30天抒情散文
失恋第一天：
早早地起床，拿起手机兴奋的摁出“521”当拇指将要摁下去的时候，自己突然意识到原来我们已经分手啦，失落的躺在床上久久的坐着，至到7点十分的闹钟再次响起，我的意识才回归身体，揉了揉脸，慢慢的起床。收拾好东西，背起书包上班，无精打采的走在路上，满脑子都是昨天夜里她告诉我的.话，那些话语一点点的刺激这我疲倦的神经。
一天的忙碌我甚至不知道自己做了什么，说了什么，我只知知道自己好想好渴望静静的哭一场，可是眼泪好像在昨天流完了，我就这样坐在床边，半个小时，一个小时，二个小时……我甚至没有流一滴眼泪，如果不是心还在疼，我甚至感觉自己已经死亡。
失恋第7天：
一个周的思考，我已经渐渐的从失去她的悲痛中走了出来，也渐渐的知道了她的无奈。更知道了自己的无能为了。每天早上我还是习惯的打开手机和她道一声早安，然后起床上班，忙碌一天，回到家里做一顿好饭，好好犒劳自己一下，有的时候还会照一张照片留下来，还记得那时是发给她的，只是希望能和她一同吃顿饭，现在却已物是人非了。躺在床上，我还喜欢看着她的相片陪她说说话，然后道一声“晚安”。
失恋21天：
人都说“养成一个习惯只需要21天，忘掉一个习惯也需要21天”我们已经分手21天啦，我已经习惯了没有她在身边的感觉，每天早上道一声“早安”每天晚上睡觉前道一声“晚安”成为了我的习惯。郁闷苦恼时静静的陪她说说话，虽然我知道她听不见，可我只想对她说说话。不记得你多久没陪我说话啦，不记得你多久没陪我吃饭啦，也不记得我多久没见过你拉。
失恋30天：
今天是我们分手的30天，也就是整一个月的时间，但我们已经40天没有说话了，45天没见过啦，躺在床上我像平常一样和你说话，可是今天眼泪却不停地往下流，我不知道是我太想你，还是什么？
眼泪渗湿枕头，耳旁歌声回绕，脑海中画面闪烁，对天空道一声：“你还好吧！”
篇2：30天英语语法
一、词类和句子成分
根据词的形式、意义及其在句中的功用将词分为若干类，叫做词类。一个句子由各个功用不同的部分所构成，这些部分叫做句子成分。
学一个词，要学它的发音、拼法、意义，也要记它的词类;更重要的是要了解它和其他词的关系，及其在句中作什么句子成分。如China is in East Asia(中国位于东亚)一句中的China这个单词所属的词类是名词，在句子中作主语。
(一)词类(partsof speech)
英语的词通常分为十大类：
1)名词(noun，缩写为n.)是人和事物的名称，如pen(钢笔)，English(英语)，life(生活)。
2)代词(pronoun，缩写为pron.)是用来代替名词的词，如we(我们)，his(他的)，all(全部)。
3)形容词(adjective，缩写为adj.)用来修饰名词，如great(伟大的)，honest(诚实的)，difficult(困难的)。
4)数词(numeral，缩写为num.)是表示“多少”和“第几”的词，如four(四)，eighteen(十八)，first(第一)，eighth(十八)，hundred(一百)。
5)动词(verb，缩写为v)表示动作和状态，如write(写)，walk(行走)，think(想)。
6)副词(adverb，缩写为。adv.)是修饰动词、形容词和副词的词，如quickly(快)，often(经常)，very(很)。
7)冠词(article，缩写为art.)说明名词所指的人或物的词，如a，an(一个)，the(这，那)。
8)介词(preposition，缩写为prep.)表示名词(或代词)与句子里其它词的关系，如from(从)，in(在…内)，between(在…之间)。
9)连词(conjunction，缩写为conj.)是连接词、短语、从句和句子的词，如and(和)，because(因为)，if(假如)。
10)感叹词(interjection，缩写为int.)表示感情，如。oh(噢)，aha(啊哈)，hush(嘘)。
[注一]属于前六类(名、代、形、数、动、副等词)的词都有实义，叫做实词(notional word)。属于后四类(冠、介、连、感等词)的词没有实义，叫做虚词(form word)。
[注二]不少词可以属于几个词类，如work(工作;动词和名词)，fast(快;形容词和副词)，since(自从;连词和介词)等。
(二)句子成分(membersof the sentence)
英语的句子由主语部分与谓语部分组成。具体地讲，主要有下列六种句子成分：
1)主语(subject)：它是句子所要说明的人或事物，是一句的主体。如I study English(我学习英语)中的I。
2)谓语动词(predicate verb)：它是说明主语的动作或状态的，如I study English中的study。
3)表语(predicative)：它是放在连系动词之后表示主语的身分或特征的，如I am a student(我是一个学生)中的student;Our classroom is clean(我们的教室很干净)中的clean。
4)宾语(object)：它是表示及物动词动作的对象的，如I study English中的English。介词后面的名词或代词，叫做介词的宾语，如They don't work on Sunday(他们星期天不工作)中的Sunday，就是介词on的宾语。
5)定语(attribute)：它是限定或修饰名词或代词用的，如He likes to drink co1d milk(他喜欢喝冷牛奶)中的co1d。
6)状语(adverbial)：它是修饰动词、形容词、副词用的，如He works hard(他努力工作)中的hard。
[注]虚词在句子中一律不能作为句子成分。
二、英语词法和句法
1.词法(morphology)词法研究的对象是各种词的形式及其用法。
英语词类的形式变化有：名词和代词的数、格和性的形式变化;动词的人称、时态、语态、语气等形式变化;以及形容词和副词比较等级的形式变化。
2.句法(syntax)句法研究的对象是句子各个组成部分及其安排的规律。
(一)词类和句子成分的关系
在句子里，一定的句子成分由一定的词类来担任。现将哪些句子成分通常由哪些词类来担任列述如下：
主语：名词和代词
Beijing is the capital of our country.北京是我国的首都。(名词Beijing作主语)
She is fond of sports.她爱好运动。(代词She作主语)
谓语动词：动词
My brother rides. his bicycle to work.我哥哥骑自行车上班。(动词rides作谓语动词)
表语：名词、代词和形容词
His father is a doctor.他父亲是个医生。(名词doctor作表语)
The lesson is easy and Short.这课书又容易又短。(形容词easy和short作表语)
That classroom is ours，那个教室是我们的。(代词ours作表语)
宾语：名词和代词
I love music.我热爱音乐。(名词music作宾语)
The medicine is good for her.这药对她有效。(代词her作宾语)
定语：形容词
Li Hong is an excellent teacher.李红是一位好老师。(形容词excellent作定语)
状语：副词
Our monitor does well in English.我们班长英语学得好。(副词well作状语)
(二)短语、从句和句子
短语(phrase)具有一定意义但不构成从句或句子的一组词，叫做短语。短语在句子里可以单独作为一个句子成分。短语的种类很多，但常用的有下列几个短语名称：
a)不定式短语(infinitive phrase)
如He Iikes to read newspapers after lunch(他喜欢在午饭后读报)中的to read newspapers after lunch。
b)动名词短语(gerundial phrase)如：
Staying indoors all day is unhealthy(整天呆在家里不利于健康)中的staymg indoors all day。
c)分词短语(participial phrase)如：
I saw many people walking along the lake(我看见许多人在湖边散步)中的walking along the lake。
d)介词短语(prepositional phrase)如：
He came by bus(他乘公共汽车来)中的by bus。
从句(clause)内含主语部分和谓语部分，表达一定的概念，但不成为一个独立句子的一组词，叫做从句。从句在句子里可以作为一个句子成分，一般由连词、关系代词或关系副词所引导。
从句在句中可用作主语、表语、宾语、定语、状语等句子成分;
a)主语从句(subject clause)如What I want to say is this(我要说的是这么一点)中的what I want to say。
b)表语从句(predicative clause)如This is what I want to say(这是我要说的)中的what I want to say。
c)宾语从句(object clause)如I have said what I want to say(我说完了我要说的话)中的what I want to say。
d)定语从句(attributive clause)如This is the thing I want to say(这就是我要说的)中的I want to say。
e)状语从句(adverbial clause)如If you want to say something，say it clearly(假如你要说什么，就应说清楚)中的if you want to say something。
句子(sentence)内含主语部分和谓语部分，有比较完整的意义的一组词，叫做句子。
从句子结构本身来看，句子可分为：
a)简单句(simple sentence)只有一个主语部分和一个谓语部分，如：
The people's Republic of China was foundedin 1949.中华人民共和国于一九四九年成立。
b)并列句(compound sentence)包括两个或两个以上的简单句，中间常由连词连接，如：
Tom's father worked from morning till night but he got very little money.汤姆的父亲从早干到晚，但挣得的钱很少。
c)复合句(complex sentence)内含一个或一个以上的从句，如：
It's a long time since I saw you last.好久没有看见你了。
从说话人说话的目的来看，句子可分为：
a)陈述句(declarative sentence)用来叙述一件事，如：
I saw him yesterday.昨天我看见他了。
b)疑问句(interrogative sentence)用来提出疑问，如：
Did you see him yesterday?你昨天见到他了吗?
c)祈使句(imperative sentence)表示请求、命令等，如：
Please come in.请进来。
d)感叹句(exclamatory sentence)表示喜怒等各种情感，如：
What a beautiful voice she has!她嗓子多好啊!
(三)词序(word order)
词序就是词或句子成分在句子中的排列顺序。英语里的词和句子成分在句子里的位置比较固定。现将句子成分和虚词在陈述句中的一般位置举例说明如下：
1)主语的位置在陈述句基本结构的最前面。如：
We help each other.我们互相帮助。
2)谓语动词的位置在主语之后。如：
We go to school every day.我们每天上学。
3)表语的位置在连系动词之后。如：
It's fine today.今天天气很好。
4)宾语的位置在及物动词或介词之后。如：
I like this place.我喜欢这个地方。(及物动词的宾语的位置)
There are many trees in this place.这地方有许多树。(介词的宾语的位置)
5)定语的位置单词作定语，一般放在被修饰语的前面，短语和从句作定语则放在被修饰语的后面。如：
The school library has many books onagriculture.校图书馆有许多关于农业的书。(many和on agriculture，都修饰books，many在books的前面，on agriculture则在它的后面)
6)状语的位置修饰形容词或副词的状语放在被修饰语之前;修饰动词的状语有的放在动词之前，有的放在动词之后。如动词有宾语，状语一般须放在宾语之后。如：
The Summer Palace is very beautiful.颐和园非常美丽。(very为状语，修饰形容词beautiful，放在beautiful之前)
I know him well.我十分了解他。(well为状语，修饰动词
know，放在know之后)
The students often go on a picnic.这些学生经常出去野餐。
(often为状语，修饰动词go，放在它的前面)
We take exercise every day.我们每天都运动。(every day为状语，修饰动词take，在宾语exercise之后)
7)冠词的位置冠词在名词之前。如：
I met a friend at the bus-stop.我在公共汽车站遇到一位朋友。
8)介词的位置介词一般也放在名词或代词之前。如：
There is a map of China on the wall.墙上有一幅中国地图。
9)连词的位置连词一般放在同类的词、短语或从句之间。如：
They worked quickly and efficiently.他们工作速度快，效率高。
He works just as hard as everyone elsealthough he is over sixty.他尽管六十多岁了，仍和大家一样努力工作。
10)感叹词的位置感叹词常放在句子最前面。如：
Oh，it's you!啊，是你呀!
中考英语复习建议
坚持听读训练：最好每天保证听一套15-20分钟的听力练习，并且朗读15分钟左右的短文，一定要读出声以增强语感。
及时查漏补缺：把复习阶段以来的所有练习都整理好，再认真看一遍，重点是错题，这样把以前没有掌握好的知识点及时查漏补缺，决不漏过一个知识点。
善于总结考试： [微博]近期市里会组织几次质量检测，同学们一定要重视这几次质检。通过质检，掌握中考命题的规律和特点，熟悉中考题型，并形成严格的限时做题的习惯。
单项选择：此题是对语法、词汇、常用表达法、习语等方面的语言知识进行考查，做题之前一定要认真审题，耐心阅读每个选项，慎重选出答案。
阅读理解：这类试题主要考查考生对文中事实的理解和辨认。考生阅读问题后，确定问题在文章的出处，对其进行转换、加工，选出答案即可。注意，做阅读题切忌根据自己的观点进行推断，而是要按照作者的看法、态度来考虑答案。
完型填空：在本题型中需要注意的是：答案一定要与整篇文章协调，不能只考虑一道题、一句话，前后要互相补充，互相提示。完成之后，要检查所填写的答案是否与文章相符，是否前后呼应，是否顺畅。
书面表达：书面表达训练时，学生要看清文章的要求，不要用生僻的句子，不要自己生造一些句子，尽量使用平时熟悉的简单句型，句子一定要简洁，书写注意大小写。标点符号要注意规范，紧紧扣住话题。写完后自己要认真读一遍，看看句子是否通顺，语法时态是否有差错。
本次整理就到这里啦，祝大家在考试中金榜题名!
篇3：30天的题解
“走吧，走吧，人只有学会吃苦才能长大……”每当耳边响起这首歌时，我总是感慨万千，想起那段打工经历，犹如进了一次特殊的学校，30天解出一道题。答案是:吃苦才能长大。
“媛儿，上半年，家里不给你零花钱了。”爸爸笑着对我说。听到这话，我觉得头上被浇了一盆冷水，“为什么，为什么?!”我差点没跳起来。接着又听到爸爸这样的话:“放假了，闲着没事，爸爸想让你到姑姑那个饭店里做小工，月工资一百元，总该够你零花了吧。”让我打工?够狠心的，我没有答理爸爸，进屋趴在床上哭起来。
第二天，我憋着一肚子气，开始了30天的打工生涯。到现在我才明白爸爸的用心良苦，那不是打工，那是去解一道特殊的题。
?已知:现在的孩子都让大人给宠坏了，你瞧媛儿花钱大手大脚，让她也明白明白父母的血汗钱不好挣，过日子要节省，不受受苦，她永远也长不大。
求证:我迈进姑姑家的小饭店，店里人头攒动，空气浑浊。我一进去就连连叫苦:“天啊，憋死人了!”姑姑热情地招呼我:“媛媛，穿上工作服。”我一看，那是怎样的一件工作服啊，黑乎乎的，还有一股恶心味。没办法，只好穿上。这时又想起了爸爸，你够狠心的!
证明:上班第一天，我想争口气，让爸爸瞧瞧。“小丫头.来两碗豆浆。”端起碗来，第一感觉—烫手，就像手与锅只隔一层薄膜。等端到顾客的桌上，豆浆只剩下半碗，撒得满地都是。姑姑看了直摇头。一上午，我不是为这位“上帝”端菜，就是为那位“上帝”拿酒。到了中午，累得腰酸腿疼，认为总该休息一下了吧，可谁知，刚进厨房，就被厨师指派到一边刷碗.手伸到水中，第一感觉—凉得扎手，我也獭得去刷，只在水中晃了晃就算是洗完了。站在一旁的姑姑忍不住了:“你太不认真了，你这样做，不仅对顾客卫生安全没保证，还会损害本店的名誉。”此时，其他工人也向我投来责备的目光。
结论:难熬的一个月总算过去了。姑姑摸着我的小脸，疼爱地说:“你撒了豆浆扣五元，刷碗不认真扣十元，这是本店的规矩。但你能及时纠正过失，且待人热情，奖励你十五元，你一共该挣工钱一百元。”我拿着那来之不易的血汗钱，觉得很重很重，心里像打碎了五味瓶，对以前怕苦怕累、乱花钱的不良行为深感内疚。当天晚上回到家里，把这所有一切告诉了爸爸，爸爸把我紧紧地楼在怀里，高兴地说:“女儿总算长大了。”
打分:成长路上这点疼算什么，路途还远着呢!先给60分。
篇4：30天如何复习雅思
如果给你30天 你会怎么复习雅思?
制定复习计划的两个要点：
1优先解决最薄弱环节
我相信除了个别考生，大部分考生都跟我一样，大家备考的时间是大于30天的。因此，在经历了前面的熟悉考试和做题阶段后，在最后这30天里，大家一定已经对自己的水平有所认识，知道自己擅长做什么题，不擅长做什么题。如果大家对于这一部分比较模糊，我建议大家一定要在这30天的前5天里搞清楚，然后用剩下的时间来解决。
最后30天的时间很宝贵，如果只是拿来机械地做题，顶多再得到几个自测分数而已，但证明了自己能拿到几分并不重要，重要的应该是查漏补缺，力争把知识的漏洞补起来。在清楚了自己的水平之后，自己对自己做诊断，然后把最薄弱的、问题最大的部分优先解决。你可以尝试集中用2-3天的时间攻克一个短板，对自己的长处就可以暂时搁置保持手感。经过这样的循环练习，每解决一个问题，你会再增加一份自信，而且你的实力也会得到实实在在的提升。
2总结的作用大于做新题
很多事情都是这样，同样的道理也适用于背单词。其实，练习的作用在于发现问题，而问题总是比较固定的，再加上人的短时记忆实际上很不可靠，需要反复的记忆才能够确保学习的效果。所以，大家在只剩下30天的宝贵时间里，应该把目光更多地聚焦于巩固学过的单词(反复记忆、测试)，总结和复习错题。
一个高效的学习方法是，总结错题——提炼错误原因——尝试解决问题(网课、经验贴)——有针对性地找类似的新题来做——再总结。以上的过程可以重复进行，如果觉得自己找错误原因有些困难，可以从题目类型下手。比如，当你发现自己在T/F/NG题上错误率很高以后，你通过观察错题，发现自己对于T与NG和F与NG的判断总是模糊不清，接下来，你可以先去网上找类似的课程或者经验贴，尝试总结思路，然后找一些新题来做，只做T/F/NG题。经过这样主动的学习，相信就算是自认为不开窍的烤鸭也能找到一些做题的手感。
接下来就是正式的计划啦，因为想要循序渐进，而且我坚信复习计划应该要按照实际情况做相应的调整。30天里我做的事情肯定不是全然一样的，而是要分出一个冲刺的阶段，因此我把30天的复习时间分为了两个阶段，前15天和后15天，对于各位正在阅读的烤鸭，我建议大家按照自己的情况制定计划，还是那句话，我的计划只是我的经验分享，不管怎样，希望对大家有参考的意义，希望对大家有所帮助~
前15天计划
阅读我的优势项目——保持适中的复习时间(1-2小时)，增加泛读量，看经济学人和BBC News(适应考试)
保持练习的手感，隔两天做一次阅读的全真模考(计时做，开始时间和正式考试时一样)
总结错题，因为阅读的题型比较多，这段时间确保自己对每个题型有清楚的认识，并且能迅速回忆出针对每个题型找答案的方法
听力我的优势项目——保持2个小时左右的复习时间，增加泛听量，练习耳朵的敏感度
每日都做听力模考，如果时间不足，至少每日都要做两个section
听力其实没有太多总结错题的环节，重要的是精听，每天都要进行精听训练(2个section以上)
口语不知道自己是好是坏的项目——加大复习时间(3个小时或3小时以上)
大量进行口语练习，随便拿到什么口语话题就要求自己能够说满2分钟
大量练习机经题和预测题，自问自答，对着手机录音，对照七悠雅思APP上的参考答案合成自己的答案，还可以把录音上传到七悠雅思APP里让老师点评
写作劣势项目——集中解决(3个小时或3个小时以上)
诊断自己薄弱的部分，然后对症下药(比如自己平时写作的时候总是拼错单词，就相应地把写作常用单词表下载下来集中记背;或者自己写作的时候单词匮乏，就记多样替换词;语法容易出错，就拿出语法书专门看某些章节)
比对范文，精读范文，也可以看一些网课(如果自己对某些方面感到空白)
每天都要保证自己动笔，对于已有的习作可以尝试改写或者重新写，然后找老师批改或者提意见
后15天计划
阅读练习机经题
保持练习的手感，在前15天里把方法——题型对应完毕以后，可以把每天练习的时间缩短为1-1.5小时
听力看机经题
加大精听的练习量(没有太大必要再去做很多新题了，精听其实比做新题更有用)
总结和回顾自己在听力中易听错和易听混的单词，注意一些单词的拼写以防在填空题中写错
口语着重练习机经题和预测，方法仍然和前15天计划中的一样
总结并形成自己在口语表达中熟悉的词汇和句式，把它们练熟
每日的练习时间保持在2个小时以上(注意：口语真的是每天都要练，所有口语复习的优先级最高)
写作仍然是每日都要动笔，一方面可以练习写作的手速，一方面可以帮助你在考试时快速进入状态
阅读范文、精读范文、总结范文
总结自己在写作中常用的连接词和句式，甚至是论证方法、例子，以形成自己的写作套路
大量练习写作机经和预测题，如果无法写的话，可以至少列出提纲
如何十天突破雅思阅读中的问题
问题一：遇到生词，束手无策，无法正常进行阅读和做题
雅思阅读考试文章来源于国外原版的期刊或杂志，话题覆盖面广，科技，自然，环保，社会，文化，工作，生物，地理等无不涉及，所以遇到生词在情理之中。但一部分烤鸭遇到生词后就信心全失，慌乱至极，打破了自己原有的阅读节奏和速度，做题时也因为生词被卡壳，结果题目不仅没有解出，还影响了后面的做题速度和时间，可谓“一发动而迁全身”。对此，专家认为，生词的出现在所难免，只要大家有基本的词汇量，完全可以将生词的问题逐一击破。
A. 有时候生词属于比较专业的词汇，它们的出现不是为了考察考生的词汇量，更多的是检阅大家的应变和判断能力。尤其在题目中出现的所谓生词，更是可以坏事变好事，成为考生定位答案的线索词。
比如：在剑桥7 “Why pagodas don't fall down”一文，5-10题的分类题中第6题“tiles on eaves”，很可能考生在三个单词中有两个都不认识，这时候如何是好呢?首先，先观察这两个生词的词性。在介词“on”的前后，且分别加了“s”， 可以判断是名词。在这篇建筑类的文章中论及我们不认识的名词，想必不是日常词汇，所以完全可以把“tiles”和“eaves”作为定位词去原文寻找答案。
B. 有时候生词的含义可以在上下文中直接得到。在阅读文章时遇到的生词，有相当一部分的含义可以通过多种猜测单词的方法得到，所以，在生词的周围或上下文寻找其解释不失为有效途径。
问题二：不能权衡做题的优先性，无法把握做题时间
很多烤鸭在面对雅思阅读考试时，都会感叹时间不够，有的考生会剩下半篇文章没有读完，更有甚者，一个小时只够用来做两篇文章。其中做题速度无法达到要求的原因有很多，词汇量，阅读方法，做题技巧无一不是。此外，还有一个很重要的因素：不会取舍，不会衡量做题的优先性。专家提示，雅思阅读3篇文章，存在难易程度的差别。考生应选择自己擅长或熟悉的话题文章优先做。而对一篇文章而言，做题顺序可以如下排布：Heading题 ---- 填空型题(表格，图示，简答，summary， 完成句子) ---- 判断题 ---- 选择型题(单选，多选)，平均每篇文章的做题时间控制在20min， 如时间到，还有少量题目(1-2题)没有做完，可放宽少许时间完成。若还余留多题未完成，建议先舍弃，做下一篇文章，因为不排除下一篇文章，看似文章话题难，但题目容易的情况。难度系数高的题目在每个人面前都一样，我们希望确保容易的题目百分百的拿下。
问题三：对题目考点把握不清，不知如何确定keywords
很多考生在平时的练习和考场上面对划keywords总是单一的跟着感觉走，或是将一道题目中大部分的词都划下来作为keywords， 完全失了方向和重点，直接导致答案很难在原文锁定。所以，keywords是对题目的浓缩，也是题目的线索词，更是考点。考生们应该在平时的课堂和练习中，多加总结考点词的特点，以达到用一到两个词就涵盖整个题目的效果。利用keywords定位答案，更集中目标，更有方向性。
雅思阅读长难句化繁为简
雅思考试的阅读部分，对于很多人来说，在很短的时间里完成800-1200词汇的阅读和解答是有一定难度的。若想快速的、高效率的完成题目解答也是有一定技巧的。下面小编为大家做了详细介绍，希望对大家备考雅思阅读有帮助。
英语的基本句式结构其实很简单：主谓宾和主系表。主谓宾是“谁-做-什么”，例如：比如“羊吃草”;“洁白可爱的小绵羊蹦蹦跳跳欢快活泼地在一望无垠的广阔草原上幸福愉快地吃着鲜嫩碧绿的青草”一样也是主谓宾，只不过多了一些修饰的词，句子的核心意思还是“羊吃草”。主系表是“谁-是-什么”，同主谓宾一样。在阅读中我们要很快的找出核心句子，不用每句话的意思都懂，但要知道这句话要表达的核心意思，即找到主谓宾或主系表的主体。
针对这两种句式结构抓主干，即把复杂的长难句转化成简单的句子。
主谓宾结构：寻找谓语动词
主系表结构：寻找系动词
也就是说，无论哪种句式，我们都要在心里默念寻找动词这个原则，以模糊匹配的方式来对应最有意义的那个动词，进而确认动词之前的主语和动词之后的宾语或表语。
一个句子之所以能够拉长，除了在一个简单句中加上许多修饰成分之外，还有可能是长出了枝干—也就是加了从句，或者是由连词和平衡结构把若干简单句合并在了一起。雅思长难句最频繁出现的情况包括如下几种：
定语从句：that, which(介词+which), who,…
状语从句：v+ing
寻找平衡结构：三大连词 and/or/but，
not only…but also…
not…but…
no more/longer/less …than
as…as
not so …as… . . .
还有一种特殊主系表值得单独说一说：
There be句型：寻找中心词
这个句型之所以特殊，是因为系动词和表语都已经以倒装的形式给出来了，欠缺的只是一个主语中心词而已，因此我们看到了there be开头的句子，一定先集中精力寻找到那个中心点。此外，这个句子是一些同学在雅思作文考场上易犯错误的地方。在时间紧迫的压力下，可能会有同学不自觉地受到了中文思维的影响，写出诸如“There are many people do something.”此类的句子，如果在模拟考试的时候发现自己曾经犯过这类笔误，建议大家在考场上给自己留出1、2分钟的检查时间来。检查方法也很简单，把there be两个词遮住，如果剩下的部分还能读出一个完整的句子来，则原本的句子必定是有问题的，可以迅速把there be这两个词擦掉。
除了be动词外，还有一些there be形式的变体：
There come/comes/came
There appear/appears/appeared
There emerge/emerges/emerged
There may/might be
There can/could be
There happen to be
There used to be
There is/are going to be
其中后两个句子中说到的情况一定是不存于当下的，在判断题(TRUE/FALSE/NOT GIVEN)中容易被揪出来做文章，出题思路是细节不一致的类型，答案多为FALSE。
结合讲解的部分，有时间的同学可以练习一下快速理解以下这些来自剑桥考题当中的长难句，试着找出句子的主干：
1. There are examples of languages that have survived in written form and then been revived by later generations. (4A0201)
2. In New Zealand, classes for children have slowed the erosion of Maori and rekindled interest in the language. (4A0201)
3. The former US policy of running Indian reservations schools in English, for example, effectively put languages such as Navajo on the danger list. (4A0201)
4. It is not necessarily these small languages that are about to disappear. (4A0201)
5. However, it wasn’t until the discovery of the reaction principle, which was the key to space travel and so represents one of the great milestones in the history of scientific thought, that rocket technology was able to develop. (3A0101)
6. What makes a language endangered is not just the number of speakers, but how old they are. (4A0201)
7. In the Native American Navajo nation, which sprawls across four states in the American south-west, the native language is dying.(4A0201)
8. The problem of how health-care resources should be allocated or apportioned, so that they are distributed in both the most just and most efficient way, is not a new one. (4A0403)
9. Every health system in an economically developed society is faced with the need to decide (either formally or informally) what proportion of the community’s total resources should be spent on health-care; how resources are to be apportioned; what diseases and diabilities and which forms of treatment are to be given priority; which members of the community are to be given special consideration in respect of their health needs; and which forms of treatment are the most cost-effective. (4A0403)
10. People are not in a position to exercise personal liberty and to be self-determining if they are poverty-stricken, or deprived of basic education, or do not live within a context of law and order. (4A0403)
11. The spread of monoculture and use of high-yielding varieties of crops have been accompanied by the disappearance of old varieties of food plants which might have provided some insurance against pests or diseases in future. (3A0202)
12. Animals at play often use unique signs—tail-wagging in dogs, for example—to indicate that activity superficially resembling adult behaviour is not really in earnest. (4A0203)
13. A few years ago, in one of the most fascinating and disturbing experiments in behavioural psychology, Stanley Milgram of Yale University tested 40 subjects from all walks of life for their willingness to obey instructions given by a “leader” in a situation in which the subjects might feel a personal distaste for the actions they were called upon to perform. (5A0102)
14. How can we possily account for this vast discrepancy between what calm, rational, knowledgeable people predict in the comfort of their study and what pressured, flustered, but cooperative “teachers” actually do in the laboratory of real life? (5A0102)
15. A modern hard-core sociobiologist might even go so far as to claim that this aggressive instinct evolved as an advantageous trait, having been of survival value to our ancestors in their struggle against the hardships of life on the plains and in the caves, ultimately finding its way into our genetic make-up as a remnant of our ancient animal ways. (5A0102)
16. Breeding seasons in animals such as birds have evolved to occupy the part of the year in which offspring have the greatest chances of survival. (5A0403)
17. This is the process by which plants use energy from the sun to convert carbon from soil or water into organic material for growth.(5A0403)
18. Recently, however, it has been experiencing something of a renaissance, with renewed demand for original Bakelite objects in the collectors’ marketplace, and museums, societies and dedicated individuals once again appreciating the style and originality of this innovative material. (5A0201)
19. The fact that children’s ideas about science form part of a larger framework of ideas means that it is easier to change them. (4A0101)
20. These misconceptions do not remain isolated but become incorporated into a multifaceted, but organised, conceptual framework, making it and the component ideas, some of which are erroneous, more robust but also accessible to modification. (4A0101)
21. Never before has the planet's linguistic diversity shrunk at such a pace. (4A0201)
22. Not only did it solve a problem that had intrigued man for ages, but, more importantly, it literally opened the door to exploration of the universe. (3A0101)
23. Life itself was a perpetual and punishing search for food: some families grew manioc and other starchy crops in small garden plots cleared from the forest, while other members of the tribe scoured the country for small game and promising fish holes. (3A0302)
24. There is clear-cut evidence that, for a period of at least one year, supervision which increases the direct pressure for productivity can achieve significant increases in production. However, such short-term increases are obtained only at a substantial and serious cost to the organisation. (3A0403)
25. Of growing interest is the way in which much of what we might see as diaposable is, elsewhere, recycled and reused. (3A0301)
26. These misconceptions do not remain isolated but become incorporated into a multifaceted, but organised, conceptual framework, making it and the component ideas, some of which are erroneous, more robust but also accessible to modification. (4A0101)
27. The explosion in demand for accommodation in the inner suburbs of Melbourne suggests a recent change in many people’s preferences as to where they live.
28. Take the exercise theory. (4A0203)
篇5：最后30天语文怎么学
距离高考还有30天，老师和学生都在争分夺秒地备考，勤奋、艰苦，为了六月的收获，大家都在拼搏甚至拼命。在这样的过程中，我们不光要匆匆赶路，也需要抬头看看前路，也需要停下来想一想该怎么走得更好。
语文学习，是长期的过程，需要深厚的积淀，不太可能在短期内有大幅的提升。这话当然没错，但是这绝不意味着最后30天就无能为力，无所作为。进步总是一天一天一点一点发生的，谁也不知道哪个瞬间会产生质的飞跃。退一步说，即使没有飞跃，没法开花结果，30天也足以让我们的语文之树上多几片新叶，这不也是挺美好的吗?
最后30天，你可以把高中的语文课本再读一遍。学过的文章总有或多或少的印象，再去朗读一遍，你会有新的收获，可能多记住了几个词语，可能重新注意到了一个文学常识，可能喜欢上了其中的一个精彩语句，可能对作品有了更深的理解和感悟。这一切终将会在你的高考试卷上得到一些反馈。即使没有直接的反馈，它们也会在你的笔端自然地蹦出来。如果你能把其中的重要篇目再好好研读一番，你的阅读理解能力一定会有显著的提升。譬如《祝福》，你再去研究研究，如何概括人物形象，如何分析环境描写的作用，如何揣摩人物的心理，如何探究小说的主旨，你都会有更规范更深刻的理解。鲁迅的小说，你都能做得很好，考卷上的小说，你还怕做不好么?
最后30天，你可以把做过的试卷拿出来揣摩揣摩。高三最多的东西就是试卷，不管过去做得好不好，最后这段时间都很有必要挑选一些试卷认真研究一番。一方面，要研究试卷上自己的薄弱之处，了解自己的缺陷，尤其是反复出现的错误，更是注意的重点。另一方面，相对于其他学科的试卷，语文试卷还有一个显著的特点，那就是它们不仅有试题，还有许多好文章。一份好的语文试卷，会包含几篇好文章，既有文学作品，也有评论文章，既有文言文，也有诗歌。这些都是高质量的阅读材料，文章本身质量好，也符合学生的实际阅读水平。最后30天，把这些材料好好读一读、想一想，会起到事半功倍的效果。
最后30天，你可以再读一本好书。学习不是简单的重复，更需要不断吸收新的信息。高三的时间紧、任务重、压力大，但读几本书还是可以做到的。换一个角度来说，一百天的时间一本书也不读，这样的语文学习习惯显然是不行的。最后30天，读一本书可以吸收新知，促进思考，保持对文本的敏感，不断进行思想的完善和更新。实在忙的话，那就多看些单篇的文章，或者好的报刊，好的公众号，总之，你得不断吸纳。
最后30天，你可以把自己写过的文章改一改。好文章既是写出来的，也是改出来的。最后阶段，除了保持适当的写作频率，更需要把自己写过的文章拿出来揣摩揣摩。高三以来，至少十多篇作文，经过了老师的批改讲评，你已经基本明白自己的优劣得失，有了一些成功的经验，也有不少失败的教训。提高，其实就是吸取经验教训并加以改进的过程。另一方面，高考作文的主要话题其实也就那么几个，平时的写作基本上已经将这些话题一网打尽了，最后试卷上呈现的只不过是新的表达形式。因此，你可以整理一下自己的作文，按照话题归归类，在一些重要话题内形成自己的作文母板，打造属于自己的样板作文。考场上，也许就有机会“投机取巧”，将自己已有的好作文适当转换，往往也能获得一个很好的分数。
最后30天，你可以培养一个新习惯。在我们整个的学习过程中，习惯起着很重要的作用，许多同学成绩不理想，往往也是因为一些坏习惯。有些坏习惯甚至长期存在，给自己的感觉就是我已经改不了了。然而事实并非如此，有心理学家说，养成一个习惯只需要重复21次。所以，最后30天，你其实可以养成几个好习惯的。当然，养成习惯，不仅仅是思想上的，更是需要落到行动上，通过改变行为从而影响自己的思维。语文学习，有很多好的习惯好的方法，老师们一直在强调，你可以利用这段时间提醒自己真正培养几个好习惯，最后让你有所突破的可能就是这样几个微不足道的小习惯
最后30天，最重要的是你要保持学习、阅读和思考的状态，把每一天都当做一个新的开始。定定心心做好该做的事，相信自己，持续而专注的努力，终将会有水到渠成的好收成。
公众号：教书匠陈浩
篇6：中考30天复习计划
1.学科教研组以新课标为依据，做好复习内容，复习时段，复习重点与难点的安排。
2.每个代课教师根据自己学生的特点，自己所代学科的优劣情况做好复习措施，计划等安排。
二、分阶段复习，理清脉络，抓住重点，突破难点，成绩配套 本学期时间短、任务重，到中考只有100来天的时间，如何把三年的教学任务、教学内容在短短的时间之内完成，抓好阶段复习，安排很有必要，我们计划分三个阶段来复习。
三、分析学情，抓学生成绩配套，促进优生培养工作
我校现有初三学生人数116人，学校中考达线人数计划在到60人，要想完成这一任务，无论师生，还是领导都要出大力流大汗，特别要从分析学情入手，抓好学生七科成绩的配套工作，我们计划补习班27人全部抓，应届班各班抓前20人，各班拉出名单分发给代课教师，对学生各科成绩优劣情况逐一分析，然后采取相应的措施给予帮扶。
1.针对学生实际分别谈心，帮学生树立成绩奋斗目标，让学生立《学习纪律军令状》。
2.好、中学生结对学生帮扶。
3.教师抽课余时间面对面辅导。
4.强科让弱科，给学生宽松的时间补缺。
5.自习课还给学生，让学生自主民展。
6.检查落实学生作业要到位，及时批改、及时发现问题、及时反馈。
7.信心比黄金更贵重。千方百计鼓足学生学习的信心和战胜困难的决心。
四、督促教师备好复习课，上好复习课，增强课堂教学效率。
1.随时检查教师的备课本，考查教师课堂教学的准备情况，了解教学程序，教学内容，训练容量和训练题选择是否典型、有代表性。
2.深入课堂教学，听课评课，发现问题及时指正。
3.开展初三年级复习课互听互评活动，实现资源共享。
五、组织好县局三次练兵考试，开展学习竞赛活动
1.提前公布考试时间、考查范围。
2.每次考试成绩进行全校排名，出榜公布前40名成绩与名次。
3.奖励优生和学生成绩、学习态度进步大的学生。
4.做好试卷分析和学情分析，拨正复习方向。
5.认真组织学生做好答题卡填涂训练，力争做到熟练、细心、不出差错。
六、管好用好复习资料，做到精选精用
1.初三复习资料统一由学校与初三教师经筛选后确定，发放教师手中后，由教师选择合适题型，有针对性地组织复习。
2.复习资料征订由学科教研组集体研究决定，不得任何领导随意征订。
3.学校计划征订一套高质量，对中考有指导作用的试题，教研室三套练兵题外，再征订五套左右的模拟题。
4.鼓励教师以教研组自编训练题5套，要联系学生实际，有针对性、典型性、创新性。
5.开展征集优秀试题竞赛活动，要求每个教师至少收集编写三十道题，平均每月十道。教导处整理登记，然后下发给各学科使用。试题要求新颖、典型，有创新性，联系生活实际，形式多样，符合近年中考要求。
七、做好学生实验操作技能训练和体育测试准备 1.要求理化生教师进行初中阶段实验操作训练，对所有实验要求再做一次学生亲手操作。
2.要求每一个实验学生都能熟练地写出实验报告单。
3.学校要配合实验教师的工作，配置必备的药品和实验器材，全力支持教师的工作。
4.上好体育课，抓好课间操和活动课，组织学生进行体测项目训练，班主任与体育教师相互配合，认真组织训练。
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篇7：高考倒计时30天口号
高考倒计时30天口号
一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。
不经三思不求教不动笔墨不读书，人生难得几回搏，此时不搏，何时搏。
青霄有路终须到，金榜无名誓不休。
贵有恒，何须三更起五更眠；最无益，莫过一日曝十日寒。
态度决定一切。细节决定成败，习惯成就人生。
入班即静，入座即学；决战高考志在必赢。
风雨夏秋冬，十年磨一剑。用我们自己的智慧成就梦想。
有来路，没退路；留退路，是绝路。
对于世界，我微不足道，但对于我自己，我就是全部。
因为我不能，所以一定要；因为一定要，所以一定能。
咱现在没法改变世界，那就先改变自己。
有大目标，须有大动作；有大追求，须有大改变。
我们即使是付出最大代价的惨胜，也有向对手无情示强。
男人的舞台是战场，哼哼唧唧，非男人作为。
绝地反击，后来者定能居上。
我们曾经黯淡，但今天的我们，要在沙堆上建立我们的天堂。
成功不是别人的专利，失败也非咱们的人生标签。
要么放弃，要么争最好。
横下一条心，坚决要出线。
我失败了两年，就是等一个机会，我不想证明比别人强多少，我要把我失去的夺回来。
每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获！
眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。
静下来，铸我实力；拼上去，亮我风采。
不苦不累，高三无味；不拼不搏，等于白活。
拼一分高一分，一分成就终生。
拼一载春秋，搏一生无悔。
要成功，先发疯，下定决心往前冲！
拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。
贵在坚持、难在坚持、成在坚持
我高考我自信我成功！不做地下虫二班云中龙。
精神成就事业，态度决定一切。
忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。
遇难心不慌，遇易心更细。
站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
把汗水变成珍珠，把梦想变成现实！
人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。
做一题会一题，一题决定命运。
篇8：三伏天多少天：30天
自入伏以来，菏泽气温就已进入“烧烤”模式，炎热的天气让人们想尽各种办法躲避湿热。截止今天已经是中伏的第8天，对于伏天，你了解多少?
今年伏天比去年少十天
2014年初伏、中伏、末伏时间如下：
初伏：2014年7月18日-2014年7月27日
中伏：2014年7月28日-2014年8月06日
末伏：2014年8月07日-2014年8月16日
2014年三伏天一共持续30天，从2014年7月18日开始到8月17日结束。与去年相比，今年的伏天少了10天。
三伏天的由来及含义
“三伏”这种说法自秦代以来就有，史书《汉书・郊祀志》中有明确记载，注中说：“六月伏日也，周时无，至此(指秦)乃有之。”
三伏天出现在小暑和立秋之中，是一年中气温最高且又潮湿、闷热的日子。三伏天是按农历计算的，大约处在阴历7月中下旬至8月上旬间。
文言讲，伏即为潜伏的意思。“三伏天”的“伏”就是指“伏邪”。即所谓的“六邪”(指“风、寒、暑、湿、燥、火”)中的暑邪。在夏日里暑邪会逐渐的深伏于体内，而不为人知。
入伏的日期及计算规律
民间老人经常说，入伏的时间是一样的，每年都是同一个日期。其实，这种说法仅限于民间的流传，是没有科学依据的。现在，对于入伏的日期及计算规律已经有了科学的依据。
每年入伏的时间不固定，中伏的长短也不相同。简单地可以用“夏至三庚”这4字口诀来表示入伏的日期，即从夏至后第3个“庚”日算起，初伏为10天，中伏为10天或20天，末伏为10天。初伏与夏至之间的天数不一定，最少是21天，最多是30天。
我国古代流行“干支纪日法”，用10个天干与12个地支相配而成的60组不同的名称来记日子，循环使用。每逢有庚字的日子叫庚日。庚日的“庚”字是“ 甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”10个天干中的第7个字，庚日每10天重复一次。
从夏至开始，依照干支纪日的排列，第3个庚日为初伏，第4个庚日为中伏，立秋后第1个庚日为末伏。当夏至与立秋之间出现4个庚日时中伏为10天，出现5个庚日则为20天。
庚日出现的早晚将影响中伏的长短，所以，出现了有些年份伏天30天，有些年份伏天40天的情况。
伏天的饮食
在炎热的天气里，许多人会选择冷饮或坐在空调屋里作为消暑的最佳方式，但其实这种做法是不恰当的。
《黄帝内经》中明确指出要“使气得泄，若所爱在外“。不要因怕出汗而躲在空调房里。冷饮不但消不了暑气，反而会伤了脾胃。茶是解暑的最佳饮品。一杯热茶喝下去虽会出一些汗，但随之而来的是一阵阵的清凉。
在烹调方面，凉拌、清炒是夏季最佳吃法，能最大程度地保持蔬菜的营养;再辅以适量的醋、酱、葱、姜、蒜和芥末，可促进食欲和消化外，还抑菌、降脂、调血压。西瓜、苦瓜、冬瓜、黄瓜、丝瓜、番茄等瓜茄类果蔬有利尿补水的作用，是首选祛暑食物。
此外，入伏饮食还要注意增加营养，食物以易消化为宜，少吃油腻和辛辣的食物，少饮酒，少抽烟。另外，许多疾病在夏天治疗会有非常好的效果。
[2014年三伏天多少天：30天]
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