说话点到为止随笔
“zhskyapple”通过精心收集，向本站投稿了18篇说话点到为止随笔，以下是小编帮大家整理后的说话点到为止随笔，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：说话点到为止随笔
说话点到为止随笔
短并非简单，它需要从中提炼事情最本质的一面，它可以更好地传播，它也代表着一种为人处事的态度。
我们每天都会使用语言，但如何用好它却很难在生活中渐渐地觉得语言越短越有力量，短并非简单，它需要从中提炼事情最本质的一面，它可以更好地传播，它也代表着一种为人处事的态度。
每个女人对待衣服都犯过错误，我也如此，找不到自己的风格、重复买很多、每次打开衣橱都觉得没有衣服穿。各种问题纠结，有—天我看日本生活美学家松浦的书，上面有一句话：你需要一件好毛衣，而不是一下买六件。
顿时如醍糊灌顶，之前我只是买衣服，没学会如何买衣服。我把这句话打出来，贴在衣柜上，每次看到提醒自己的消费观、物质观。
有一天音乐人谈到自己大部分时间宅在家里，但并不是邋遢不已，相反，他很在意自己在家的状态，他会“穿上一件自己被自己尊重的家居服”。
我用笔把这话标出来，多数人可能像我一样，没有家居服的概念。我们把最丑的自己留给自己，那么长的时间和那个不好的自己相处。几天天后特意去逛街给自己买了几件日式的家居服，款式简单、雅致，柔软的质地的确带给自己不一样的感觉。
我喜欢买一些看起来很时尚、个性的衣服，有一次和朋友去逛街，试了一件设计师独立制作的白衬衫。穿上后，说不出什么感觉。朋友沉吟半晌“这件短袖衬衫，浓浓的老干部即视感”。看着镜子中的自己，差点为朋友的`精彩评论鼓个掌，太到位了，后来我买衣服的时候简直把这话奉为圣经。
我渐渐地喜欢一些短句，感觉它们所表达的胜过万语千言。
我和老公者特别爱吃辣椒，现在市场上的辣椒各式各样，但都不符合我们的口味，有一次我们远到房山郊区一个菜市场，看到一种辣椒，而摊主也是我们老乡，从老家运过来的。我买了很多辣椒回来剁成辣椒酱。吃完的辣椒酱和没吃完的辣椒酱，非常有气势地排成了一个长队，老公感叹道：“没有一瓶自制的辣椒酱，要想操持—个好的家是绝对行不通的。”那时候我深刻地明白一句话，能吃到—起，才能过到一起。
有一个四川的朋友，特别会做各种卤菜，我们经常向他讨教，他说做卤菜的前提是有好的调味料八角、茴香、桂皮，那怎样选好调料呢？他一语道破天机：“优秀的肉桂如同男老师喜欢的前排女生。”
生活中很多事情，其实有时仅仅需要一句话就能解释清楚，过多不过是重复。
朋友犹豫着辞不辞职时，我把这句话送给她：“相当多的人是在把不喜欢的事做擅长了。”她就明白该怎么做了。后来她换了新工作，虽然上班的路途遥远，但看到她的朋友圈，晒公司自助餐的美食，配一句话：“起个大早、赶个午饭。”应该有了比较宽松的工作氛围。有一次她加班到很晚，拍了一张桌上的电脑照片，用一句话解释：努力起来了大家就不一定都有时间了。
朋友从辞职到适应新的工作，经历了很多过程，但这几句话就足够概括了。
—个朋友纠结于一段三角恋情，我刚好看到一句非常好的话：“看一个人是不是真喜欢你，并非看他说什么、做什么，而是看他为你放弃什么。”虽然有点长，但能一口气念完，她就这样念着这句话，一次次地拒绝对方的诱惑，结束了一段不正当的感情。
有一次和邻居聊天，她感叹道：整个家里唯一听话的就是洗衣机。一语道尽婚姻的各科艰辛和不易。
现在大家都很忙碌，见个面也不容易，大学一位同学组织聚会，很长时间没有下文。我便在群里发了一句话，如果大家都很忙的话，我可以随便请得动。此语一出，大家也纷纷附合：我也可以随便请得动。之后同学间聚会、见面似乎很少再有推脱，因为众人一开口就是：能随便请动一下你么？
有一年收到一个非常特别的生日礼物，是一把椅子，贺卡上有一句话：当你老了，还有一张椅子。
公司举行年终晚会，要求跳舞，我很不擅长，也有点紧张，但部门主管安慰我说，你主要是怕大家拖你后腿吧？就这一句话，让我放下了所有包袱。
短句给我的生活带来了角度、改变我看问题的方式，它们甚至能让我自省，到底还有什么是多余的，又可以省略些什么。我迷恋这种短促，生活中试着用短句去表达吧，它有一种特别的力量。
篇2： 点到为止散文
点到为止散文
这是一座悲哀的城市
之所以悲哀是因为有太多像我这样悲伤吟诵的人
我之所以悲伤着是因为我年轻着
我还握有青春的资本与可能有的美好未来
而这“美好”就是一种悲哀
我要看着老一辈的人驮着岁月的负担潜行
看他们路过一座座华灯四起的城市而茫然
我这种想法就是悲哀的
我要带着我的背景、样貌、学识、举止，前行
不能带着故乡的那一只狗和那一片枯叶
我要带着所有人的希望前行
而不能留在那个我想蹲过去的角落
我是兴奋而又骄傲的。因为我是希望
我是脆弱而又举棋不定的。因为我害怕破碎
我来自遥远的宁静的`乡村
而我踏上的是遥远的喧嚣的城市
这之间的对比就是一种悲哀
而我渴望用肩膀挑起一座城市的地基
渴望能在城市与城市之间来回游梭
可惜我还存在于一个四方的天空
我还要拿着笔与千万人拥过独木桥
剩者为王 就是一种不明所以的沧桑悲哀
然后呢？ 我扔下笔从头开始
从头背起小时候的背包
从头再聆听一遍父母的叮嘱
再然后 奋然地涌向这座城市
而这结局
我不希望是悲哀
我是希望是光是黑夜中孑然前行的灯火
我 不能悲哀。
然而 要允许我
片刻的失落与宁静
孰能无过呢
篇3： 点到为止的意思
1、行动行为上做出小动作，让所示意的'对象明白你的意图，或者是对象接下来的行为的指南。
2、说话时只是轻轻触及话题的边缘，而不必深入谈论，但是已经让对方明了意图即可。（是比较含蓄的“示意”）。
篇4：说话杂文随笔
说话杂文随笔
这个周末，读完了刘震云的《一句顶一万句》。我忘了我当时为什么买这本书。我总是这样，买下去和收到有个时间差，然后我已经忘了我之前看上了啥，兴趣已经转移到别的方向。看到封面，我以为这是一本格言或者鸡汤，很奇怪我为什么会买，大约是散文吧，我想。一边疑惑一边翻开，却原来是小说。
我对于刘震云没什么印象，只知道他写过《手机》和《一地鸡毛》。这两本书我都没看过，只是听说过而已。现代作家的小说，我买的不算多，因为安凡老师要求孩子读矛盾文学奖的书，买了两本，一个余月了，一直是塑封着，我与安凡都还没兴趣去动。
翻进去，却是讲小人物的真实的苦难的生活，却不像余华的活着那样满目悲凉。开始的时候我是没有兴趣的，我以为我很快会放下它，那个年代离我很远，那些小人物的悲欢我没有多少感同身受。大约因为我的圈子我的阅历离这些太远，也许我的父辈爷辈会有更多感触，但他们自己的苦难已经很多，想来不会想重温而是宁愿忘却。
我只是好奇书名似乎与内容完全不符合，这一点点的好奇驱使我继续往下读，当然，文笔的精炼与叙事的简洁也让我能读得下去，对人物命运的好奇让我读了一页又翻过一页，并且不太愿意放下。
不喜欢读我国现当代的小说是因为我不喜欢鸡汤不喜欢说教不喜欢虚假的泡泡。我一直爱看小王子夏洛的`网长袜子皮皮这样似乎对孩子道德感毫无帮助的书，也不想买很有教育意义的童书给孩子看。叛逆期在我身上隐藏的很深，似乎一直没有离开。
读着读着，我明白了书名的含义，再卑微的人，也希翼着能有一个说得上话的人，不惜历尽艰辛去寻找。
是啊，人活在世上，要找到一个可以说得上话的人谈何容易。纵使现在说得上话，也难保以后还说得上话。
从孔子的有朋自远方来，俞伯牙钟子期的高山流水再到知音少弦断有谁听。自古以来，人类就是寻寻觅觅，无非想有个说话处。
在这本书里，这些普通人，因说得上话而成为朋友，因不再说得上而分崩离析。吴摩西为了寻找说得上话的继女兜兜转转走过寻生路时都没敢走的远路，走出河南延津。而杨摩西养女的儿子牛爱国，同样为了摆脱孤独寻找说得上话的朋友，走向延津。这里所有的人与人的关系，家庭之间的关系，无非就是说不说得上话。吴香香和老曹抛下各自的店铺私奔到郑州火车站做苦力，因了能说得上话，苦日子也变得甜了。而更多的家庭是夫妻俩说不上话，或凑活着过，各自痛苦或分开。
其实不管是谁，心里都盼着能有一个说得上话的朋友。但现实利益纠葛，能毫无戒备放下心防说话的人越来越少，更多的还是和自己说安全一些。周末去看安凡，问他是否有交到朋友，他说没有。我担心地问，那你有想说的话怎么办？他一脸平静：“和自己说吧。”原来，在孩子间，找个说得上话的人已经不容易了。
篇5：如何说话-随笔写作
常常，有好多想法在内心回荡，很想跟朋友好好发泄一下，可是自己的想法却又时常前后矛盾，弄着朋友无所适从，我也尴尬、不好意思；又或者说话未经思索，惹得一伙人不开心。我很不会说话，询问友人意见，他告诉我几个方法：
一：放弃想要说的话。
“沉默是金呀！朋友”他是这么跟我说的，像我这么憨直的人，估计也说不出什么好话，毕竟狗嘴吐不出象-牙，不会说话就不要说话，当个聆听者就好。的确的确，有时候想问一个问题，话都到嘴边了，突然就有人问了我问题，却没有好结果，当时我想：还好！还好！但是我不可能都不讲话呀！会憋死的，于是他又说……。
二：注意用词。
每一字、每一句都要仔细斟酌、推敲，把所有可能得罪人的字词全换掉，不得已的话也要尽量小心，婉转的说；除此之外，不光是表面，内在的涵义也要多思考，避免无心插柳柳成荫，面对看自己不顺眼的'人时，很容易自己一句单纯的话就被误解成弦外之音、话中有话。可是这也太累了吧！每一句话都要如此反复思考，完成一段对话要几年的时间啊？
三：多看多听多练。
“勤劳”、“观察”，这两点很重要——“勤劳”的去“观察”别人是怎么说话的，“勤劳”的练习，再“观察”别人听到自己说话的反应，并适当调整，口才是练出来的，想要有好的成果就要先下苦功。
除了解决我说话鲁莽的问题之外，他还解决了我讲话矛盾的困境：首先要确立自己的立场，到底要支持黑还是白，要下定决心，不可以处于灰色地带，维系人前进的是信仰，而信仰是一个明确的目的，信仰不明就会使人迷惘，令人停滞不前！
带着友人的锦囊妙计，我踏上“蜕变”这条路。
篇6：初一随笔-如何说话
初一随笔-如何说话
曾经在大学路小学听黄爱华老师的讲座，对其中的一句话印象极其深刻：人生需要练就两项本领：做事让人感动，说话让人喜欢。这句话说得非常有道理，做事能够让人感动，是成功之路的奠基石;说话能够让人喜欢，是人际交往的润滑剂。
一个人生活在世上，首先要学的就是做事。为自己做事，为他人做事，为社会做事虽然每个人做事方式各有不同，但目的只有一个，不外乎要把事做好，把事做得能够让人感动。
古语说：为一身谋则愚，而为天下谋则智。古今中外，凡成大事者，都有一个共同的`特点，那就是一事当前，必先考虑全局。在中国革命和建设史上，我们党造就了毛泽东、周恩来、邓小平等一大批杰出的伟人。他们之所以为历史所记取，说到底就是虑事站位高人一筹。要成为一个有远见卓识的人，眼光一要长，二要广。所谓长，就是在科学分析、逻辑推理的基础上，对事态的发展及走向做出准确的预测和判断。能成就大事的人，不会被眼前的暂时利益所蒙蔽，能够清晰地辨识事情的轻重缓急，从而正确地进行取舍。
一个人要想在社会交往中立于不败之地，必须要掌握说话的艺术，做到说话让人喜欢。我国自古就有一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师、酒逢知己干杯少，话不投机半句多的说法。
事实上，做到说话让人喜欢，是一件既容易又不容易的事。说容易，是因为我们每个人都会说话，都知道说话要做到讨人喜欢;说不容易，是因为把握别人的心理很难，而且绝大多数时候说话是即时的，容不得你仔细考虑。
现实生活中，往往一句话说错了，会破坏人际关系的良性互动，会导致功败垂成。然而一句话说对了，就可以得到方便，就会向成功迈进一步。一个人要在社会上立足，要进取，要取得一定的成就，就要不断地认识自我和适应环境，掌握做事的技巧和说话的分寸。
篇7：帮助同事应该点到为止
俗话讲，“十年修得同船渡”。在一家公司工作，同事之间自然是有不少缘分。当别的同事遇到困难时，大多数人不会无动于衷。可是，在帮助同事过程中需要学习不少技巧，否则会弄巧成拙。
可可刚进公司不久，对财务部的工作很不熟悉，阿珍看在眼里，就主动提供了许多帮助，可可完不成工作的时候，她还常常替她做，可可心里非常感激。半年多过去了，可可在业务上有了长足的进步，可是阿珍还经常在公开场合替可可做这做那，这让可可觉得很不自在。
因为可可希望别人能认可她的能力，但阿珍却让她在别人眼里始终是个需要帮助的对象，可可当然心中不悦。因此，在单位帮助同事，一定要把握适当的“度”。助人者要在别人自身能力的基础上给予恰当的帮助，而不是让别人越来越依赖你的帮助。
一些有经验的助人者会故意让对方犯一些错误，然后进行恰当地指导，这样，才能让对方在积累经验的基础上更快地成长。阿珍的帮助方式可能是为了满足自身的某种需要，如想通过帮助行为来体现自身的优势或价值，因此不容易注意对方的感受。
在单位里，帮忙有多种方式，比较受欢迎的是“点到为止”型和“雪中送炭”型，而“包办代替”型或“越俎代庖”型则尽量要避免。毕竟谁也不比谁傻！
此外，在合作中，阿珍慢慢将可可作为自己的好友，对她无话不谈，常常找她诉说心中的不快，有时在上班时间都会打电话过来，不停地说上一两个小时。可可却觉得她们的友谊还没到这个份儿上，但又不忍心拒绝，常常搞得筋疲力尽。
这里我们需要注意第二个问题：在帮助同事时，切忌带有交换利益的念头，所谓我帮你一寸，你得谢我一尺，否则就破坏了“规矩”。一旦对方没有自己期望的那种回应，不仅会失望，还会觉得对方忘恩负义，自己的心态就会失衡。
对阿珍来说，帮助别人是与别人建立友谊的一种方式，但不是唯一的方式，更不能通过帮助别人来交换友谊。友谊最要紧的是双方互相接受和信任，而这是需要通过长期的合作，以及深入的交往，才能逐步实现的。
篇8：如果苍耳会说话随笔
如果苍耳会说话随笔
周末，公园。
才在长椅里坐下，忽然噗的一声，一株青幽幽的植物落到脚边，是一株苍耳，上面结满刺扎扎的青球儿。
一个环卫工走过来，弯身拾起苍耳，就要往三轮车里放，我说把它给我吧。
环卫工显然被我的声音惊到了，侧转过身子，定定地朝我看。确定我是在和她说话后，脸上堆满笑，举着那株苍耳朝我走过来，一边说，要这干嘛？然后在我旁边的长椅里坐下来，摆出一副洗耳恭听的样子。
我和她说起苍耳的故事。
小学毕业后，我考上一所重点中学，母亲比我还高兴，眼睛里闪着泪花儿。可母亲脸上的笑容很快就消失了，我知道，她是在为学费发愁。
母亲不知道从哪里打听到，苍耳的种子可以卖钱。从此她每天干完农活后，接着要走好几里的路程到家南那块荒地里摘苍耳。常常，母亲从地里回来后，就快要到了上学的时间，后来，母亲就把苍耳整株整株拔下来，然后用草筐背回家，晚上再一粒儿一粒儿往下揪。
一天，写完作业后，我帮着母亲揪苍耳粒儿。不大会儿，衣服上头发上便粘满苍耳，它们好像偷偷爬上去似的`，我一点儿不知道呢。于是涌出一个念头，心里不禁一阵窃喜。
第二天，上学的路上遇见小兰，趁她不注意，我将手心里攥着的一把苍耳撒到她头上。刚一走进教室，同学的目光便齐刷刷望向小兰，接着便是一阵哄笑声。小兰不知所措地站在那儿，低头瞅起自己的衣服和鞋子，接着又抬手擦抹鼻孔和嘴巴，当她的手触到肩膀上的辫梢时，突然发出一声尖叫，接着，一粒苍耳从她手里飞出，划了个漂亮的弧线，落到讲台上，同学笑得更欢。
我正哈腰抹泪地笑，小兰突然蹿到我面前，甩手将几粒苍耳扔到我脸上。虽然我知道自己不占理，但觉得小兰不该将苍耳往我脸上扔，为此我们两天没说话。后来，这件事情便成为我们总也说不够笑不完的糗事儿。
苍耳虽然看上去刺扎扎的，但它上面的刺很细，扎到皮肤上，丝丝的痒和痛会让人产生一种欢愉和兴奋的情绪。我和小兰消气以后，就开始扔苍耳玩儿，同学也纷纷加入，扔苍耳成为我和同学课前班后的娱乐方式。为了让自己能拥有更多的苍耳，同学都争相买我的账，让我赚足他们的温言和软语。
很快，家南那块荒地里的苍耳全被母亲薅光了，母亲就又开始到更远的地方去找。有一次，母亲在一块坡地上采摘苍耳，不小心从坡上滚下来。幸亏一棵大树挡住了母亲，才没滚到河沟里去。
这时我才知道，采摘苍耳对于母亲来说，是一件十分辛苦甚至危险的事情。望着母亲摞满红斑点和血口子的手和手臂，我劝她以后不要去采摘苍耳了。母亲“嗯啊”着答应了，可是，几天后腿还没好利索，就又开始一草筐一草筐地往家背苍耳了。然而，从那以后，我再也没往学校带过苍耳了。
高中时，我搬到学生宿舍去住。
那是一个周末。或许才离开家的缘故，几个因为离家远而回不了家的女生不约而同地说起自己的母亲。突然有人说，有照片么？快拿出来，比比看谁的母亲最漂亮。话音未落，突然闯进一个人来，零乱的头发上粘着几粒苍耳。我正不知所措，邻铺突然噗哧笑起来。顿时，仿佛一壶开水劈头浇来，脸上火辣辣的疼，一边在心里埋怨母亲，为什么不把头上的苍耳揪干净了再来。
好在母亲没看见我，不，母亲一定是看见我了的，要不她怎么能放心地把手里的一卷钱交给门口的女生呢？她一定是假装没看见，她叫着我的名字说了声“麻烦你交给她吧”，然后转身走了。
我从窗子里偷偷望出去，一个瘦小的身影，急匆匆往前挪移着。或许身上的衣服太破旧了的缘故，或许因了那缕白发的映衬，粘附在头发上的几粒苍耳看上去那么鲜艳，放着莹莹的光，刺得人眼疼。
母亲的身影越来越小，最终消失在我的视线。然而，它却像一粒苍耳，从此黏附在我的血液和生命里……
环卫大姐一脸凝重地望着我，哦了一声，起身走了。
我痴痴地望着手里的苍耳，望着一粒粒青蒙蒙刺扎扎的椭圆形小球儿，心想，如果苍耳会说话，那么，她的言语是欢愉的，还是疼痛的呢？
篇9：听心说话随笔
听心说话随笔
音律有宫商角徵羽;汉语有平上去入声。古时夏有蝉鸣，冬有雀噪;今时有汽车鸣笛，喇叭聒噪。电视和广播的声响搅动着本就烦乱的心绪，太多的约束和顾虑令自己喘不过气来，耳边又整日是各种说法和观点的相互碰撞。如果说音律之类是听觉带来的享受，那么倾听景物无声的交流又何尝不是一个给自己安神定气的方法？
那天茶花开，她身姿曼妙，花蕊颤动，仿佛要倾诉什么。那时风路过，听得她的诉说，略一沉吟，卷带着她的芬芳含笑离开了。我刚巧在窗前，想问问她说了什么，这时阳光流动，色彩旋转，倏然楼宇坍塌，远山倾覆，江流奔腾。一介木舟之上，王徽之正吩咐调转船头。月色清朗，雪花散落，仆人疑惑发问，他却望着夜色，沉声答道：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！”
乘兴而来，兴尽而返。先生抖落簌簌竹叶，欣然回忆起王徽之那日命人将它植于房前，无缘无由，只是念不可一日无竹，凭心而为。
也许在今日看来，王徽之的所作所为令人难以理解，过于随性，可这个随性，随的就是自己的心绪。他不被旁人左右，能够听得见自己心底的`诉求，对待他人的评价，他只是一笑而过。如果他能来到现世，那么最与他相配的话，就是张国荣的那句“我就是我，是颜色不一样的烟火”吧。
凭心而为。仔细听自己的心说话，纵然耳边聒噪，却能持拿本心。想静心时能做到“两耳不闻窗外事”;被评价时能做到客观接纳，而不是思来想去，反复咀嚼;想展现时不去触动自己给自己的束缚;遇到是非时能客观思考，不受他人言论的影响，试着询问本心，询问景物，听它们无声地对你说：“兴尽而返，何必见戴！”
学业繁重，工作劳累，但也总能留出一丝空隙，那就趁着那些时间听听自己心中所想吧。听听它是否在抱怨，是否想要更多的时间舒展。学习从来都不是一个令人轻松愉快的过程，生活也不总是一帆风顺。烦躁失落的时候，闭上眼，听心诉说，悄悄安慰它吧。人心本就是玻璃的，我们也就只能为它穿上铠甲，再听从它的号令使身体去行动，也许它要你驻足歇息，也许它要你策马前行。
有时，它也会想让你去摘一颗遥远的星星，会让你去拥抱那些爱你的和你爱的人。请不要拒绝，因为兴致总是转瞬即逝，生命也终会有消逝的一天。心有一个恰到好处的温度，紧凑便热，疏远便冷。你可能会为它打上不同的包装，但也请不要忘记它原本单纯善良的模样。
身随心动，凭心而行。
篇10：说话之理随笔散文
说话之理随笔散文
话说多，不如少。人与人相处好像真的`有这么个道理。少了至多让人觉得不够，不给力，多了则容易生矛盾，生怨气，生争吵。孔夫子说三思而后行，三思而后言，《易经》里说吉人之辞寡，躁人之辞众。不平则鸣，心平方能气和。一个人滔滔不绝之时，大多也是他心慌意乱之际。心不安，急躁，没安全感，当一个人处于这样的心境就很容易说错话、很容易得罪人，很容易把小事化大，给自己和别人都造成痛苦。当言语少的时候心气才能够平和，或者说，当心平和之时，言语也会随之变少，而人心一平和，对于所处的环境、所发生的事才能够明白清楚去观察、去观照，才不容易出差错。
有话直说也很重要，一些人满以为说话婉转为了他人着想，可惜别人没有九曲十八弯的婉转心思，不领情，于是错过好意，他则满心满腹委屈，天长日久积累下来，好心美意也都成了怨言怒气，于是开始生出分离之心。
篇11：听苏轼说话随笔
天渐阴沉，即将大雨倾盆。
我一向是讨厌阴雨的，那种缠绵愁怨的病恹恹的雨，着实叫我心烦。我深叹一口气，颓然地瘫坐在椅子上。
放眼望去，是青色的天，是女子哀愁的面庞。意乱之际，随手翻开桌上的书本，并不在意内容，只是毫不心软地肆意地翻弄着，想借此宣泄一下内心的不满。
忽然间，一张熟悉的容颜吸引了我的视线——他是我最爱的.诗人，是唐宋八大家中“三苏”之一，更是屡遭贬谪却仍然豁达如旧的才子——苏轼。
没料到会在这里遇见他，我顾不得窗外难缠的雨，只想望穿他的面容。此刻的他虽再遭贬谪，委身黄州，但仍不改当年意气风发的模样，他依旧可以带着他清亮的双眸游历赤壁，并与我一一述说他心中的话。
他和我说长江东逝、浪沙淘尽时的浩荡；和我说惊涛拍岸，卷起浪花时的壮观；和我说自己早生华发，回味三国时的多情善感。
他几乎与我无话不说，却唯独不提及自己被贬黄州的愤怒与悲哀。我本以为他会充满哀怨地同我说：“你看我堂堂一介才子，竟沦落到这般下场，我是何等的不甘啊。”可没想到他竟是说：“你看上天仍是待我不薄啊。在我落魄之际，仍将这般盛况大方地赠予我，我是多么幸运啊。”
我一愣，哑然且不知所措，原本满肚子的安慰之语都早已因他的乐观而消失殆尽。
“你就不难过吗？”我真的不解了。而他只是弯起嘴角，故作神秘地笑了笑，同我说道：看千古，风流人物皆随大江东去，不复；人道是，三国周郎赤壁今西，故垒；谈笑间，羽扇纶巾化作一堆白骨，烟灭。江山如画，人间如梦，不过一时豪杰多少，一尊江月还酹。无论往昔如何辉煌，留于人世的终不过黄土一抔，杂诗几千罢了。芸芸众生，唯一的归宿便是那天上的宫阙，再无他处。若真到了那时，岂会管你是名垂青史还是遗臭万年？
我看见他脸上徜徉着的那种天人合一的笑容，那种超脱自然的自若，心中忍不住激起万丈波涛，却无法用我贫乏的语言或文字去描绘。唯有长叹一句，江山如画，一时多少豪杰；人间如梦，一尊还酹江月。
听君一席话，胜读十年书。我冥想着，悄然与他道别。合上书，闭上眼，我仿佛又望见了他那相隔千年的绝尘容颜，听见了那意味深远的一席话语。
我似笑非笑，内心渐归平静，怕是也徒添了“多情应笑我，早生华发”的多情善感。
篇12：听自然说话随笔
听自然说话随笔
《礼记·大学》中有云：“自天子以至庶人，一是皆以修身为本……”亲近自然，倾听自然诉说，倾听万物诉说，就是修身。
数字时代来到，人们沉浸于手机中，“低头族”越来越多，他们目光之外，“才下眉头、却上心头”的是股市、房价，他们听不到大自然的.细语怒吼。诚如周国平所说：“听不懂的耳朵却什么也没有听到，对于听得懂的耳朵，大海、星辰、季节、野花、婴儿都在说话。”
诗仙李白，辞亲远游，泛洞庭，东游吴越，北上太原，漫游大江南北，访遍名山古迹。与之相比，现在又有多少人愿意走路、步行？大多都是以私家车的方式出行的，速度快，沿途的风景有几人能赏？苏轼，经历“乌台诗案”，但他独善其身，兼济天下，慨叹“笑谈间，樯橹灰飞烟灭”时雄姿英发的周瑜，看滔滔东逝水，浪花淘尽英雄，颂一句“人生如梦，一樽还酹江月”。苏轼也走进大自然，以天为盖、地为庐，与自然万物相诉相说江上之清风，与山间之明月，“耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也”。欧阳修，与民同乐，赏“野花发而幽香，佳木秀而繁阴”。这隐隐青山、茫茫碧水，与陶渊明的心境不谋而合，所以“采菊东篱下，悠然见南山”，寄情于田园山水之间。著名探险家鲍莱森在自然中探险，作家三毛游历撒哈拉沙漠……他们与万物相伴，倾听大自然的声音，游历山水，感悟人生。
此刻，你何曾想过在晚风习习、疏松萧萧下漫步呢？何曾试过在满月当空、柳梢高挂的时候去赏花呢？你又何曾体验过站在暴风雨下任凭风吹雨打的快感呢？大自然的馈赠远不止这些啊！欲得之，必行之。
何不倾听自然，倾听万物畅言？
篇13：有时候细节，最好是点到为止
有时候细节，最好是点到为止 -资料
我记得很久之前写过的一篇小说里，曾经要描述一个单纯而不经世事的千金小姐，冥思苦想了好一阵，最后写到，她的鞋柜里，没有一双雨鞋，
我把那小说拿给老师看，他细细瞧完回答说，你这篇小说，只有她没有雨鞋的这一句是好的。趁早丢开，重新写一篇。
我当时是写去参加某个作文比赛的，听了老师的评论自然很泄气。可是又因为老师特地点出了雨鞋，便自己又有些飘飘然起来。
一个藏在深闺的年轻姑娘，小时有上门的家教先生，后来出入有车接车送到门口，刮风下雨都同她无关，以至于没有过一双雨鞋，这是何等的骄傲，何等金贵？我愈想愈觉得这个比喻的妙处，忍不住把雨鞋当作了故事的中心，四周的'线索环绕开来，改成了一篇侦探小说，题目便叫做“离离的雨鞋”。改过了得意不已，也没有再拿给老师看，谁知送上去的一个月之后，只得了最末的一等奖。
后来评审组发下来修改意见，各个老师的指点都很多，我读了，慢慢明白过来，他们讲了这么多，其实只不过是一句话：通篇之下，好的只有雨鞋那一处。这个最末的奖项，不是给整个故事，而是给那最开头的一句话。
我那时搞不懂的，时隔多年以后的今日再想起来，不禁也要一笑：明明是个极巧的比喻，为什么不能挖掘出来大书特书，当做整个故事的主线？
我是花了许许多多的时间才终于弄明白，当然不能，
资料
譬如明明只是墙角的小野花，自开自怜自美丽的，非要放在万众瞩目的高坛之上，岂不是势必要零落地败下阵来？又譬如萍水相逢的陌生人，在某个时刻相视微笑过，有过愉快而暧昧的几句交谈，难道就真的要成为终生伴侣不可？
人的一生，有些事是纵贯一生的主题，有些只是稍纵即逝的细节。细节的美好之处再令人眩目，倘若真发展成了主题，却未必令人圆满幸福。
况且点到为止的好处，未必不及主线。人生的大事要事都是生命不能承受之重，是承受不来却还要继续承受的重量，无论怎样的美好，都只能被生活磨得丑陋不堪。
大梦将碎，大曲将终的时候，不会碎的，只有属于角落的回忆。因为安于角落，所以温存如初。所以你会挂念家乡，但不会傻到中断学业回去种田；所以你会记得自己最初暗恋过的女孩，但不会傻到抛下一切再去找她：因为你知道，他们是你最爱的故乡和最爱的人，你也知道，尽管他们在你心里所占的位置已经小得几乎看不见，却依然是风吹不走，雨打不去，世事变迁都移不开的刻骨铭心。
人生不如意十之八九，其中的八九是一生，另外的一份是一时，还有那最最最动人的，是稍纵即逝的一刻。各有各的美，各有各的位置，不必争夺，各自安分绽放就好。
篇14：不爱说话孩子教育随笔
每个孩子都有他自己独特的个性，由于每个孩子的生长环境不同，教育因素不同，因此很多性格也会不由而生。有的孩子很开朗，很活泼，有的孩子很内向，有的孩子脾气很倔强……而我们老师要面对每个来自不同家庭的孩子，不同性格的孩子，需要不断地了解他们，想方设法摸透他们，引导他们，更要改变他们不好的性格。
与平时一样到了吃点心的时候，今天吃的是南瓜粥。由于好久都没吃了，而且是甜粥，所以孩子们特别喜欢吃。我也常常会提醒小朋友，如果吃完了还想要请举手告诉我“老师，我还要南瓜粥。”很多孩子吃了一碗后都纷纷举手，都说：“老师，我还要，老师，我还要……”看着孩子吃得津津有味，一锅粥已经见底了……哈哈!
我仔细地观察着孩子们，正当我来到第一组时发现，3号的小A快把碗里的粥吃完了。当时我心里正想着，他肯定是还要，但我不作声，在一旁等着他跟我说“老师，我还要……”。可是他没有，继续吃着，这下是真的吃干净了，他看看我，还是没说“老师，我还要……”。我还是不理他，他还是看着我，还是不说，我真是心急啊……“小A，你粥还要吗?”我说，他点点头。“那你要说的嘛，‘老师，我还要……’看我干什么，”我说。他还是这样傻傻的看着我，不说话。“你到底要不要”我说，他还是点点头，什么也不说。我真是没辙了，我就教他说“老师，我还要……”可是不管我怎么说，他还是不说。我还故意说：“如果你再不说，那粥就没有了，被别的小朋友盛完了……”当时正有好几个小朋友上来盛粥，我还请他们示范给他看。但是小A就是不说，眼睛有点润湿了，好像是受了什么委屈一样。但是我今天就是不给他盛，除非他说话了。这时锅里的粥真的是没有了，“哦，这个粥没有了，没得吃了，谁让你不说的……”我说。他听了，只好把碗去放好了，心里应该是很难过吧!
事情到了这样还没结束，在全班孩子面前，我把刚才的事情向孩子们进行了讲述。因为我想让孩子明白，不管你有什么事，有什么要求，一定要跟老师说，不要闷声不响的。让孩子知道这样是不好的。从这件事情上我也联想到了早晨来园的情况，并向孩子进行了教育。我希望孩子们早上来园要主动向老师问好，这样才是个有礼貌的好孩子。比如说：某某某，某某某……早上来能主动向老师问好，对这些孩子进行了表扬。孩子们似乎有点明白……
也许是昨天的事让小A有了些明白，今天早上他居然能主动向我问好，我真是太高兴了，看来这样的刺激还是有用的。我也在晨间谈话时表扬了小A，也希望他以后都能这样，改掉不说的习惯。
篇15：不爱说话孩子教育随笔
每天早上，家长把孩子送到幼儿园之后，我们都会带着所有的小朋友到教室里吃早点，等孩子们吃完早点还会进行点名。小朋友喊“到”可有意思了，环环的“到”很不清楚，像蚊子叫似的。芳芳喊的声音很细但很高。辉辉喊“到”的声音又粗又大，洋洋喊“到”的声音又细又小。涵涵喊“到”的时候，还会把“到”拐个弯喊，逗得小朋友们哈哈大笑。坤坤小朋友喊完“到”以后总喜欢左右看看，看到没人注意他就立刻坐下。从小朋友喊“到”的声音里，就能知道这个孩子的性格，而且不用看就能分辨出是谁的声音。但也有的小朋友，开始喊“到”的时候并不是很顺利的，是经过一番努力才喊的“到”。
上个月，我们班转来了一个新生，小男孩儿的名字叫做锦锦，这个小朋友个性很强，遇到他不愿做的事情就什么也不说了。这天，我点到他的名字时，他一动也不动，我连喊了三遍，他还是没有任何表示，于是我说：“咱们班没有锦锦是吧?那我在他的名字上画个记号，今中午就不分他的饭了哦。”说完我偷偷看了他一眼，这一招也不管用，他还是没有任何反应。于是我又说：“锦锦，今天的小嘴巴是不是落在家里了?老师要帮忙打电话给妈妈吗？”说完我又点了一遍他的名字，他还是不出一点声音，当时我的耐心就开始动摇了，突然发现他低着头，似乎有什么不开心，对这样的孩子不应该批评，批评反而不管用，于是我走过去，蹲下身子对他说：“你是不是觉得害羞，不好意思喊?你跟老师一块喊好吗?”我看到他点了点头，于是我和他一起喊“到”，但这一次他的声音很低，我对他说：“下次高一点老师和小朋友就都能听到了，当我再一次点他的名字时，他终于喊的声音大一点了，他喊完以后，孩子们自觉地给他鼓掌了，我也及时表扬了他，从此以后，在喊到的时候，就能听到他响亮的声音了。
从这件事可以看出，有些时候我们应该改变教育方式，试着和孩子谈心，消除他心中的顾虑，这样也许会起到更好的教育效果。也只有这样我们才能真正走到孩子的心里！
篇16：不爱说话孩子教育随笔
带班的老师可能都有这样的体会，在你的班上总会有几个不爱说话的孩子，如果老师不去细细的观察了解，也许你会认为不爱说话是因为性格内向，其实不然。
今年我带的是小班，对于这群刚入园的小不点儿来说，除了做好每天正常的教学任务和常规培养以外。我觉得观察和了解每一个孩子的心理也是非常重要的。 和孩子们相处快一个学期了，在每天的共同学习生活中，我发现班上也有不爱说话的孩子，刚开始也许是因为幼儿年龄小刚刚进入一个新的环境，对周围的一切感到陌生。但时间久了，如果还有孩子不爱说话，那就需要走近孩子，分析原因了。一个学期下来我发现孩子表现出来不爱说话的原因有很多。
如：我们班一个叫冯思雨的孩子，刚入园那会儿她和很多孩子一样，每天入园都会有情绪的波动，不是哭，就是不说话，有时还会找各种原因要回家，经过我们的鼓励和教育，现在的她已是非常能干的孩子，在我们的小百灵评选中，那个带领其他十一个孩子演唱《劳动最光荣》的就是她。内向、文静、不爱说话，但是却爱用眼睛去看、用耳朵听、用小嘴巴大声唱、用心去了解的小女孩。
如我们班一个叫张俊杰的小男孩，他平时总是以笑面对我们每一个人，很少听到他说话，我们发现其实他特别想说，特别想表达自己的意见，可是由于表达能力的有限，表达不出来。经过我们一段时间的引导，我们发现现在的他表达起来虽然字句不怎么让人能听明白，但他有了想说、愿说的欲望，这是让我们觉得很值得骄傲的。
来过我们班上课的老师或是听课的老师，是否注意到，我们班有几个孩子，他们说话口齿不清楚，很大的原因是由于在家中和爷爷奶奶说土话，有时老人还洋不洋土不土的和孩子说话，时间久了，孩子说话也洋不洋土不土，让人听不明白，还有一部分原因是由于年龄小，发音器官不完善，而导致口齿不清楚。像我们班的曹静怡、陆轶辉、就是这两种原因，在刚开始时不爱说话，因为觉得说了别人也听不懂，就变的不怎么说了。我觉得做为老师在面对这样的孩子时就需要给予他们更多表现的机会和肯定。记得何冬亚老师在一次我们班试教的时候，她就跟我说，你们那几个孩子说的我一点儿的听不懂，但幸好我自己对故事有所了解，我大概知道他想说的是什么，所以还是以肯定的话鼓励了她。的确、这样的孩子在受到一次次的鼓励和肯定之后，他们会对自己充满自信，会用更多的语言与大家交流，在发展语言表达能力的同时，告别不爱说话。
最后，最典型的不爱说话的孩子就是由于胆小害羞，这样的孩子在班中比较普遍一些。他们往往不只是不好意思当众讲话，有时连在游戏活动中拉拉别人的手都不敢，那怎样能使这些胆小害羞的孩子在生人或众人面前大胆讲话呢。我们也在不断的摸索和学习中。例如：组织幼儿活动时多注意这方面的内容。如玩找朋友游戏时，老师多去找这些害羞的孩子几次，用信任的目光看着他们，用亲切的歌声与他交流。用温暖的手握着他，他就会多一份胆量、少一份害羞;当我们一起玩娃娃家时，请能力较强的幼儿与他们一起活动，多和他聊聊天，说说娃娃家里发生的有趣的事情等，当他们有得意的作品时，不妨让他们在老师和小伙伴面前给大家讲一讲，我们的目的不仅是为了让他们多说话，更多的是为了让他们变得勇敢、自信。相信这是每一个孩子走向成功的第一步。
篇17：不爱说话孩子教育随笔
李静怡是一个不爱说话的孩子。刚入园时一句话也不说，老师家长跟她说急了还打人。说实话，接收一个这样的孩子，实在是让老师犯怵。刚开学的时候，我不怎么理她，先是在一边慢慢的观察，她一直不肯开口讲话，不管老师怎么诱导。过了一段时间，也许是慢慢的适应了环境，跟小伙伴玩儿的时候，开始有了笑容，老师跟她讲话的时候不是对老师不搭不理了，而是能认真的坐在那儿听。虽然这个孩子有时候有点好动，但是别人不惹她她一般不会去招惹别人。
对于这样的孩子我唯一能做的就是努力的走进她的心里，让她对老师没有防备，让她知道老师是爱她的。所以我一有空就跟她讲话，虽然我说了半天她一句话也不答，但是慢慢的她就有了回应，他能用表情来回应我，我说到她感兴趣的事情时它会笑一下，猜出她心里的想法时她会不好意思。这几天，李静怡显得很活跃，能主动去跟老师讲话，还偶尔来告小朋友的状，这对于一个平时不太爱说话的孩子来说无疑是一个天大的进步，对于老师和家长都感到高兴。
有一天，在上“宝贝在那里”这一活动课时，当我说到“我的眼睛在这里”时误把手指在了鼻子上，李钦政见我把手指错了位置，大声笑了起来，站在一边的李静怡见李钦政这么笑也大笑起来，这时候我刚想开口制止他们，见李静怡第一次在老师们面前笑得这么开心，我也笑了 ，什么也没说，什么也没做，觉得心里满足、高兴，觉得她的笑真美，希望天天看到她的笑。
不只是这一件事情，有好多的事情，不只是这一个孩子，还有好多这样的孩子。在反思孩子行为的同时我也在反思自己，很多时候老师的言行举止会左右孩子的言行举止，如果老师对孩子关心多了，注意多了，孩子们会喜欢你，信任你，相反，孩子们更加沉闷不言。最主要的，我们要学会赏识孩子，懂得赏识不同水平的孩子。只有给予像李静怡这样的孩子以充分的关注、赞美、激励，才能使他们敢于表达，敢于表现，也能使它们健康、快乐地度过美好的童年。
篇18：不爱说话孩子教育随笔
皓皓是我们班一位不爱讲话的小男生，每天早上来园时从来不愿意开口跟老师打招呼。你跟她说话，他总是难为的畏畏缩缩的看着你。但是他每次上数学课，美术课时，作业完成的十分的出色，常常受到我的表扬。我面对这样的一位学生我改怎么办呢，于是我翻阅了有关幼儿个别教育的书，我总结出了这样的几点：
一、日常生活中多与他讲话
我每天早上来园时，主动地先和他打招呼，消除他对于我不必要的害怕。到幼儿园问他看到些什么有趣的，我总是想方设法让他讲话。
二、巧妙运用角色游戏，让他愿意讲
在平时的角色游戏中，我总是让他担任银行工作管理人员，或者是图书管理人员，让他能够锻炼自己的语言表达的能力，也通过他与幼儿经常性的交流，从而慢慢的减少他对于老师的畏惧感。这样让他从游戏中能到了锻炼。
三、美术活动中让他乐意讲
记得有一次手工活动“包糖果”我先让幼儿尝试自己看着我报糖果的过程，打算我先示范一遍让小朋友来讲讲我第一步做了什么事情，第二步，做了什么。我在这个环节中想要培养幼儿在上手工课时的注意力。让他们在以后的上课时，不会轻易地走神。同时，这样也能锻炼孩子的语言表达能力。我让皓皓小朋友来讲讲的手工制作的步骤，我知道对于小班幼儿来讲不会表达，他们只会说简单的几个字而已，但是我还是努力地进行着这一个过程。同时我也让幼儿对于报糖果有一个概念。没想到在制作过程中皓皓小朋友不一会儿就完成了一个作品，我让他在最后的展评中来选选最喜欢的作品，他选择了自己的包的糖果。这是锻炼他胆量和语言表达能力的良好时机呀!
我相信在经后的幼儿园的生活中，他会愿意开口和我打招呼，愿意和我讲话，我期待那天的'来临。
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