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七年级上天净沙秋思同步练习与答案

2022-12-29 08:07:22 收藏本文下载本文

“三瓣爪”通过精心收集，向本站投稿了11篇七年级上天净沙秋思同步练习与答案，下面是小编给大家带来七年级上天净沙秋思同步练习与答案，一起来阅读吧，希望对您有所帮助。

七年级上天净沙秋思同步练习与答案

篇1：七年级上天净沙秋思同步练习与答案

人教版七年级上天净沙秋思同步练习与答案

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一、你一定能默写这首《天净沙·秋思》吧？用工整的楷书写写看！

二、“昏鸦”的“昏”字，除了与“夕阳西下”呼应，你还读出了什么意味？

答：

三、有人说“古道西风瘦马”中改一字而成“古道西风骏马”，则意境全变，你认为这种说法有道理么？谈谈你的看法吧！

答：

四、整体感知这首元曲，说说曲中之人为何“断肠”？

答：

五、意象，是被作者赋予了一定意义的形象。马致远选用了“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“古道”、“西风”、“瘦马”等意象来表现秋天的凄凉肃杀，你是否也能选取某些具有共同特征的意象，来表现对某个季节的感受？

答：

⊙发展空间

一、阅读下面的散文，回答问题。

多谢西风

刘雨农

①多谢西风!

②它把后园的桂花一齐吹放了，桐叶的'飘零与黄花的憔悴，是诗人的形容词。这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严而纯洁，以及一切虫儿的歌唱。

③我曾徘徊池边：那池中的游鱼，两两三三，交头接耳地过去了；戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天，年轻的鱼儿羞躲了；绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛报道晨妆才了；白鹭有时飞到堤边，静悄悄地站着，恰似一个披蓑衣的钓叟。

④我曾小立断桥：天末彩霞，倒影池塘之中，一片红光似火。我小立断桥，消磨了几度黯淡的黄昏，痴等新月的东升，惊醒了栖鸦之梦。垂杨倦了，桂花在隔院送香，黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰，天上的星儿摇摇欲坠。

⑤我曾慢步登梯：郊外的山光，郊外的村庄，遍野的牛羊，浅水湖中，尚有残荷点点，不是残荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重开了？树叶青青，有如春草之争妍；雁儿阵阵，有如夏云之飞翔；苍烟渺渺，和着轻云袅袅，是谁在那嘘气如兰？望不断的天边，也许有蝶儿成双的飞舞，也许有莺儿歌唱，燕子裁衣。

1、通读全文，概括说明作者为什么要“多谢西风”？

答：

2、文中第②段描写秋景，可谓“有声有色有味”，你能找出相应的语句么？

答：

3、比较下列两组句子，说说哪一句更好，为什么？

⑴A句：这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严而纯洁，以及一切虫儿的歌唱。

B句：这里只有花的芬芳，水的澄清，天的高远而湛蓝，以及一切虫儿的歌唱。

答：

⑵A句：那池中的游鱼，两两三三，交头接耳地过去了。

B句：那池中的游鱼，一群一群地游过去了。

答：

⑶A句：绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛报道晨妆才了；

B句：长着绿色羽毛的翠鸟儿，嘤然一声，鸣声悦耳动听。

答：

4、作者在第⑤段中写秋天的残荷、树叶、雁阵、苍烟轻云等景物，都想像作春夏的景物，你认为这样写好么，为什么？

答：

篇2：《天净沙•秋思》同步练习

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。

1．《天净沙秋思》是一首散曲中的______。天净沙是______，秋思是散曲的______。

2．《天净沙秋思》作者______，是______代著名______作家、______家。他与_______、_______、_______被称为“杂剧四大家”。他的《天净沙秋思》被称为“___________”。

3．全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：________、________、

________，与“夕阳”相呼应的是：“________”，与“天涯”相呼应的是：“________”，最能触发旅人（游子）思乡之情的'景物是：“________”。体现“思”字的一句是：“________________________。”

4．对这首曲的赏析，不恰当的一项是

A．这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。

B．“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。

C．“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。

D．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。

5．对这首曲的赏析，不恰当的一项是（）

A．前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。

B．这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。

C．这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。

D．这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。

6．对这首曲的赏析不正确的一项是（）

A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。

B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。

C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。

D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。

参考答案：

1．小令曲牌名题目

2．马致远元戏曲散曲关汉卿王实甫白朴秋思之祖

3．枯藤老树西风昏鸦古道人家断肠人在天涯

4．A

5．B

6．D

篇3：《天净沙秋思》同步练习题及答案

《天净沙秋思》同步练习题及答案

阅读诗歌，完成文后问题。

天净沙·秋思

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

1.《天净沙·秋思》是一首散曲中的______。天净沙是______，秋思是散曲的______。

2.《天净沙·秋思》作者______，是______代著名______作家、______家。他与_______、_______、_______被称为“杂剧四大家”。他的《天净沙·秋思》被称为“___________”。

3.全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：________、________、

________，与“夕阳”相呼应的是：“________”，与“天涯”相呼应的.是：“________”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“________”。体现“思”字的一句是：“________________________。”

4.对这首曲的赏析，不恰当的一项是 ( )

A.这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。

B.“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。

C.“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。

D.“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。

5.对这首曲的赏析，不恰当的一项是 ( )

A.前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。

B.这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。

C.这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。

D.这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象;人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。

6.对这首曲的赏析不正确的一项是( )

A.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。

B.第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。

C.从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。

D.从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。

参考答案：

1.小令曲牌名题目

2.马致远元戏曲散曲关汉卿王实甫白朴秋思之祖

3.枯藤老树西风昏鸦古道人家断肠人在天涯

4.A

5.B

6.D

篇4：《[越调]天净沙·秋思》同步练习

《[越调]天净沙·秋思》同步练习

一、你一定能默写这首《天净沙?秋思》吧？用工整的楷书写写看！

二、昏鸦的昏字，除了与夕阳西下呼应，你还读出了什么意味？

答：

三、有人说古道西风瘦马中改一字而成古道西风骏马，则意境全变，你认为这种说法有道理么？谈谈你的看法吧！

答：

四、整体感知这首元曲，说说曲中之人为何断肠？

答：

五、意象，是被作者赋予了一定意义的形象。马致远选用了枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马等意象来表现秋天的凄凉肃杀，你是否也能选取某些具有共同特征的意象，来表现对某个季节的感受？

答：

发展空间

一、阅读下面的散文，回答问题。

多谢西风

刘雨农

①多谢西风!

②它把后园的桂花一齐吹放了，桐叶的飘零与黄花的憔悴，是诗人的形容词。这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严而纯洁，以及一切虫儿的歌唱。

1．通读全文，概括说明作者为什么要多谢西风？

答：

2．文中第②段描写秋景，可谓有声有色有味，你能找出相应的语句么？

答：

3．比较下列两组句子，说说哪一句更好，为什么？

⑴A句：这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严而纯洁，以及一切虫儿的.歌唱。

B句：这里只有花的芬芳，水的澄清，天的高远而湛蓝，以及一切虫儿的歌唱。

答：

⑵A句：那池中的游鱼，两两三三，交头接耳地过去了。

B句：那池中的游鱼，一群一群地游过去了。

答：

⑶A句：绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛报道晨妆才了；

B句：长着绿色羽毛的翠鸟儿，嘤然一声，鸣声悦耳动听。

答：

4．作者在第⑤段中写秋天的残荷、树叶、雁阵、苍烟轻云等景物，都想像作春夏的景物，你认为这样写好么，为什么？

答：

参考答案

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一、略。

二、昏鸦令我们联想到是黄昏时乌鸦回巢的画面，这画面，有几许苍凉，更有几多温馨，令天涯游子触目伤怀：连乌鸦都回到自己的家了，而我却仍旧孤独地游走天涯。

三、有道理。同样是古道西风的背影，瘦马令我们联想到游子已经奔波得太久、太疲倦了，甚至可能处境困窘，连马都累瘦了；而若是一匹骏马，则让我们联想到骑马的应是英姿飒爽的侠客，正驰骋天地间，施展自己的抱负。二者意境大相径庭。

四、曲中之人之所以断肠，是因为他远离故乡，骑着瘦马冒着西风，漂泊在天涯。乌鸦归巢了，路人也回到了小桥流水边炊烟袅袅的家，而他，依旧漂泊。这一切，怎不令他痛苦得有如断肠？

五、略。注意选取那些能表现意境的意象，如果富有个性，就更好了。

发展空间

一、1．因为西风吹送给作者一个多姿多彩的秋天。

2．有声：一切虫儿的歌唱；有色：水的澄清；有味：花的芬芳。

3．（1）A句中写天，庄严而纯洁，赋予天空精神内涵，作者传达给读者的就不只是客观的天色，而同时包含了自己对天空的景仰与喜爱，所以A句更好。

（2）A句写鱼两两三三，交头接耳地过去了，联想丰富，恰倒好处地运用了拟人的修辞手法，形象地写出了鱼儿们活泼可爱的情态，所以A句更好。

（3）A句运用了比喻兼拟人的修辞手法，把翠鸟比作绿衣仙女，又相应地写她清晨的啼鸣，仿佛报道晨妆才了，更显得娇媚可爱，而天地间也因此显得情趣横生，所以A句更好。

4．作者将秋天的残荷、树叶、雁阵、苍烟轻云等景物都想像作春夏的景物，表明在作者心目中，秋天与春夏一要，都有盎然生机。这样写，才更突出感谢西风的主题。

篇5：《天净沙·秋思》阅读练习及答案

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。

20.这首小令的作者是__________，号___________，元代戏曲作家、散文家。这首小令是元散曲中描写自然景物的不朽之作，被誉为“_____________”，为历代所传诵。（3分）

21.曲中点明季节的词是_____________，点明具体时间的词是______________。（2分）

22.问中共写了十种事物，表现了一个长期漂泊异乡的人的________________之情。（2分）

23.下列各句分析不当的.一项是（3分）

A用具有特点的景物写秋，描绘了一幅绝妙的秋景图

B景与情结合，表现了天涯游子的悲凉感情

C“夕阳”、“天涯”交代了时间、地点。“断肠人”今夜宿谁家？在“小桥流水人家”

D读者是随着秋思满腹的主人公的脚步、视线、思绪进入这幅画卷的。

答案：

20、马致远“东篱”“秋思之祖”

21西风夕阳

22、羁旅相思之情

23、C

篇6：《天净沙秋思》阅读练习及答案

马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。

16、（1）“天净沙”是这首曲的，“秋思”是这首散曲的题目，这首散曲的前三句描绘了一幅图。（2分）

（2）请写出这首散曲的主旨句及其所表达的.思想感情。（2分）

答案：

16、（4分）（1）曲牌名深秋晚景

（2）主旨句：夕阳西下，断肠人在天涯。透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀,完美地表达出漂泊天涯的旅人的愁思。

篇7：六年级语文上册《天净沙秋思》同步练习

六年级语文上册《天净沙秋思》同步练习

1.《天净沙·秋思》是一首散曲中的______。天净沙是______，秋思是散曲的______。

3.全曲中，暗含题中“秋”字的.三个最直接的景象是：________、________、________，与“夕阳”相呼应的是：“________”，与“天涯”相呼应的是：“________”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“________”。体现“思”字的一句是：“________________________。”

篇8：六年级语文第六单元同步练习：《天净沙秋思》

六年级语文第六单元同步练习：《天净沙秋思》

天净沙秋思

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。

1.《天净沙秋思》是一首散曲中的______。天净沙是______，秋思是散曲的______。

2.《天净沙秋思》作者______，是______代著名______作家、______家。他与_______、_______、_______被称为“杂剧四大家”。他的《天净沙秋思》被称为“___________”。

3.全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：________、________、

________，与“夕阳”相呼应的是：“________”，与“天涯”相呼应的是：“________”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“________”。体现“思”字的一句是：“________________________。”

4.对这首曲的赏析，不恰当的一项是( )

A.这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。

B.“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的.秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。

C.“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。

D.“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。

篇9：《离骚》同步练习与答案

《离骚》同步练习与答案

《离骚》一面采用民歌的形式，一面又汲取了散文的笔法，把诗句加长，构成巨排内，既有利于包含丰富的内容，又有力地表现了奔腾澎湃的感情。下面我们再做一些习题加以巩固吧。

1、下列句子中加粗字的解释不正确的一项是( )

A、謇朝谇夕替替：废弃

B、伏清白以死直兮伏：守、保持

C、忍尤而攘诟尤：厉害

D、岂余心之可惩惩：挫败

2、下列句中划线的词语，古今意义相同的一项是( )

A、怨灵修之浩荡兮

B、伏清白以死直兮

C、吾独穷困乎此时也

D、宁溘死以流亡兮

3、下列句中加粗的词在句中的意思相同的一组是( )

A、退将复修吾初服邹忌修八尺有余

B、固时俗之工巧兮固前圣之所厚

C、竞周容以为度乐盘游，则三思以为度

D、忍尤而攘诟甘受诟厉辟病梅之馆以贮之

4、下列诗句在文中的意思，不正确的一项是( )

A、余虽好修姱以鞿羁兮──我只是崇尚美德而约束自己啊!

B、竞周容以为度──竞相把苟合取悦于人奉作法度。

C、进不入以离尤兮──不能进朝做官更不能离开这里啊!

D、忽返顾以游目兮──忽然回头远眺啊!

5、对下列文学常识的解说，不正确的一项是( )

A、屈原是我国文学史上第一位伟大的爱国主义诗人，他开创了诗人由集体歌唱到个人独产创作的新时代。他的代表作是《离骚》。

B、我国文学史上素以“风骚”并称，“风”指“国风”，代指《诗经》;“骚”指《离骚》，代指楚辞。

C、我国诗歌发展史上有两大优秀传统，其中现实主义的源头是《诗经》，浪漫主义则创始于楚辞。

D、《离骚》是我国第一部长篇叙事诗，屈原创作。屈原另有《九歌》、《九章》、《天问》等。

6、诗人在诗中表现出了高尚的品德和爱国情怀，请按要求写出有关诗句：

⑴ 表现诗人忧国忧民、热爱祖国的诗句：

⑵ 表现诗人坚持真理、献身理想的诗句：

⑶ 表现诗人嫉恶如仇、不同流合污的'诗句：

⑷ 表现诗人刚正不阿、一身正气的诗句：

⑸ 表现诗人洁身自好、自我完善的诗句：

【参考答案】

1、C(尤：罪过)

2、B(A项，古义：荒唐;今义：水势大，泛指广阔或壮大。C项，古义：处境不好，不得志;今义：缺乏生产或生活资料，没有钱。D项，古义：随流水而消逝;今义：因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。)

3、B，本来(A整理、长或高;C法度、限度;D耻辱、辱骂)

4、C(正确为：到朝廷做官不被君王接纳又遭受指责啊!)

5、D(应为政治抒情诗)

6、诗人在诗中表现出了高尚的品德和爱国情怀，请按要求写出有关诗句：

⑴ 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰;

⑵ 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔

⑶ 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也

⑷ 伏清白以殆直兮，固前圣之所厚

⑸ 民生各有所乐兮，余独好修以为常。

拓展阅读：《离骚》写作特点

《离骚》的语言是相当美的

首先，大量运用了比喻象征的手法。如以采摘香草喻加强自身修养，佩戴香草喻保持修洁等。但诗人的表现手段却比一般的比喻高明得多。如“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。”第四句中的“芳”自然由“芰荷”、“芙蓉”而来，是照应前二句的，但它又是用来形容“情”的。所以虽然没有用“如”、“似”、“若”之类字眼，也未加说明，却喻意自明。

其次，运用了不少香花、香草的名称来象征性地表现政治的、思想意识方面的比较抽象的概念，不仅使作品含蓄，长于韵味，而且从直觉上增加了作品的色彩美。

再次，全诗以四句为一节，每节中又由两个用“兮”字连接的若连若断的上下句组成，加上固定的偶句韵，使全诗一直在回环往复的旋律中进行，具有很强的节奏感。最后，运用了对偶的修辞手法，如“屈心而抑志兮，忍尤而攘诟”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”等，将“兮”字去掉，对偶之工与唐宋律诗对仗无异。

篇10：七年级下册英语同步练习及答案

一.用所给单词的适当形式填空。

1.Hisfatherenjoys_________(listen)toBeijingOpera.

2.Ihavealotofhomework_________(do)today.

3.Let’s__________(go)tolotsofdifferentChineserestaurants.

4.Don’tworry.Maybewecan_________(order)apizzalater.

5.Janelikesshopping.Shewantstogotothe_________(shop)mall.

6.Canyou__________(take)metothenearestbusstop.

二:按要求改写下列句子。

1.Carolhasthreebottlesoforangejuice.(对划线部分提问)

_____________orangejuice_______Carol______?

2.Ihavetwocartonsofmilk.(对划线部分提问)

__________________ofmilk______youhave?

3.Ihaveonlytenyuan.(对划线部分提问)

_________________doyouhave?

4.We’lltakethemtothesupermarket.(同义句)

_____________themtothesupermarket.

5.Thereisnocatfoodinthefridge.(同义句)

There____________________catfoodinthefridge.

6.Maybeheisacook..(同义句)

He____________acook.

篇11：七年级下册英语《Unit10》同步练习答案

人教版七年级下册英语《Unit10》同步练习答案

Unit 10

Section A

I. 1. summer2. center3. exam4. expensive5. decide

II. 1-5 BCBAB

III. 1. go to the mountains2. stay at home3. visit my uncle4. go to summer camp5. visit museums6. go on vacation7. study for exams8. pretty good9. did; go on vacation; went; was; was pretty good10. were; were11. was; was hot; rainy12. How were; were unfriendly

Section B

I. A) 1. awful2. walk3. classmate4. water

B) 5. cry6. exams7. rainy8. were

II. 1-5 CBBBA

III. 1-5 CDEAB

Self Check 1

I. 1. didn’t make2. Did; go3. What did; do4. Where did; go5. went shopping

II.1. did; go; summer camp2. How; were; unfriendly3. Did; No4. makes me clean5. had fun talking

III. 1-5 ABCAC

Self Check 2

I. 1-5 CBABC6-10 ABCBA

II. One possible version: