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如何提升播音主持学生的语言表达能力论文

2022-12-25 08:06:38 收藏本文 下载本文

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如何提升播音主持学生的语言表达能力论文

篇1:如何提升播音主持学生的语言表达能力论文

如何提升播音主持学生的语言表达能力论文

摘要:对于播音主持专业的学生而言,语言表达能力是其应该具备的基本能力。在平时的播音主持教学中,教师要重点培养学生的语言表达能力,提高学生的语言交流技巧以及播音专业技能,从而为学生今后的工作打下良好的基础。本文首先对播音主持专业学生应该具备的语言表达能力进行简要的概述,然后从不同的方面对如何提升播音主持专业学生的语言表达能力进行分析。

关键词:播音主持专业;语言表达能力

播音主持专业是一门需要对语言进行熟练运用的特殊专业。随着文化产业的不断发展进步,越来越多的学生选择播音主持专业,播音主持成为热点学科选择和热点就业选择。播音主持作为一门语言艺术,要求教师在平时的教学过程中要将学生语言能力的培养放在首位,在突出发音、用词、语速等基本教学内容的同时,教会学生熟练运用语言来传情达意,实现与受众的良性沟通。

一、播音主持专业学生应该具备的语言表达能力

(一)精准简练的语言表达

对语言的准确认读是播音主持人应该具备的基本能力。同时,主持人还要能够根据当时的语言环境选择与之相适应的语气来传递相关信息,要释义清楚、用词准确、吐字清晰,要能够用简练的语言表明语意,让受众明确接收其信息,这就对主持人用词的准确性提出了较高的要求。因此,在平时的播音主持教学过程中,教师要着重培养学生对语言语义的分析能力,不能仅仅教会学生播报稿件,因为这种单纯的语音播报会缺乏层次性和重点性,是很难被受众接受的。在平时的教学过程中,教师要引导学生准确理解重点播报内容,合理控制播报的语速、语调等,如此方能确保信息播报的准确度,才能吸引受众关注。

(二)富有色彩和感染力的语言表达

语言,是一门十分深奥的艺术,语音、语调、语气等不同,所传递出的内涵意蕴也会不同。作为情感表达、信息传递的载体,主持人运用语言的熟练程度直接关系到受众的走与留,丰富多彩而又富有艺术表现力的播音语言必然能够得到受众的青睐,而毫无生机、千篇 一律、缺乏生动的语言会受到受众的唾弃。从另一个角度来看,一个人的文化底蕴以及个人魅力也可以通过自身的语言表达能力表现出来。在面对摄像机时,主持人首先要保持放松,用恰当的语言准确地表达出所需播报的'内容。其次,主持人在进行播报的时候要保持态度上的真诚,要将自己的亲和力表现出来,尽可能缩短与受众之间的距离。再者,主持人必须重视外在形象和内在修养,需要借助语言来实现,生动而又富有感染力的语言有助于主持人展现个人魅力。所以,在日常的播音主持教学中,教师要灵活运用丰富多彩的教学手段来培养学生在语言情感方面的感知度和敏锐度,要引导学生将恰当的个人情感在恰当的时机融入到播音主持中,用自己的真情实感打动受众,让更多的受众参与到节目中来。

(三)标准的语音发音

普通话等级证书是播音主持专业学生需要具备的一个基本证书,标准的语音发音是衡量一个播音主持的基本标准,如果节目主持人的发音不标准,那么节目的可观度就会大幅降低。在传媒文化日益兴盛的今天,各个传播媒体之间的竞争也是人才之间的竞争,而播音主持人标准的语言发音以及准确的信息播报则成为取胜的关键。鉴于此,在平时播音主持教学中,教师首先要教会学生标准发音,让学生掌握最基本的发音技巧,在此基础之上对专业语音知识进行讲解。例如,教师可以将“和”“拗”“盖”等具有多音字的语音发音以及“拈”“谙”“赅”等容易读错的字的发音作为教学重点,避免学生在今后的工作中出现发音失误的低级错误。同时,这种对标准语音发音的教学能够提高学生对语音把握的精准度,有利于实现节目中全程标准的语音播报。

二、如何提高播音主持专业学生的语言表达能力

众所周知,语言表达能力对播音主持专业的学生很重要,那么教师如何才能帮助学生有效提高播音主持语言表达能力呢?我们从以下几个方面进行探讨。

(一)提高学生的文化素养

文化素养直接影响到学生的语言表达能力,教师在对学生进行播音主持的教学过程中,要引导学生多阅读各种类型的书籍,从而丰富自己的文化知识水平,进而提升自身的文化底蕴,这样才能使学生在进行播报时做到游刃有余。此外,丰富的文化知识有利于提高学生的审美水平和审美情趣,影响学生对社会中客观事物的理解和认识,有利于学生利用头脑中已有的知识,用富有情感的语言将播报内容表达出来。教师要深刻地体悟到专业知识固然重要,但是文化知识同样不可或缺,教师要重视学生文化知识的积累,将文化素养的培养融入播音主持语言教学过程中,二者合一,让学生在不知不觉中提升自己的文化素养。文化素养提高了,知识储量丰富了,学生的语言表达能力自然会得到提高。

(二)重视基础发音的练习

标准的语音发音是播音主持需要具备的基本技能,这也就决定了发音练习也是播音主持的基本教学内容。播音主持专业的学生来自五湖四海,每个人都有自己不同的发音习惯,发音练习的基础不同。教师首先要纠正学生不正确的发音,要确保所有学生能达到标准普通话的水平,然后再进行系统的练习,这样才能够逐步改变学生原有的不正确的发音方式。首先,在对学生进行基础发音训练的时候,要有一定的针对性,要根据不同学生的不同发音习惯和发音特点来进行具体教学,不能采用一刀切的方式方法。例如,有的学生经常将翘舌音和平舌音混淆,此时教师就需要对这类学生进行相关方面的训练,让学生快速掌握两者之间的区别。再如,一些南方的学生经常分不清.l”,且由于受地域文化影响较大,改正起来比较困难,此时教师就应该对这类学生进行专门的发音技巧训练,可通过绕口令的方式对该类学生进行扩展训练,例如“柳林镇有个六号楼,刘老六住在六号楼。有一天,来了牛老六,牵了六只猴;来了侯老六,拉了六头……牛老六帮仇老六收起油,侯老六帮尤老六洗掉畴上的油,拴好牛,看好猴,一同上楼去喝酒”等。通过绕口令既可以改变学生已有的不正确的发音方式,提高其发音准确度,还可以锻炼学生的反应能力和口语表达能力,从而更有利于学生学习播音主持专业知识。

(三)利用肢体语言提升语言表达能力

肢体语言的合理运用,能够提升语言表达的效果,增加播音主持人的个人魅力。由于缺乏社会实践经验,大部分学生在面对话筒的时候都会紧张,此时缓解紧张的最好方式就是利用肢体语言来转移注意力,如此方能避免对节目造成影响。鉴于此,在平时播音主持教学中,教师可结合肢体语言教学来培养学生的语言表达能力,帮助学生利用肢体语言来调节情绪,引导学生创造出一种轻松愉悦的播音主持氛围,这样有利于学生正常水平的发挥,有利于实现新闻播报的精准、流利、有效。以“形象造型与形体”这门课程为例,其重点的教学内容就在于如何引导学生借助肢体语言来确保自己的外在形象,从而提升自信,确保自己播音主持水平的正常发挥。尤其是在播报一些特殊内容的时候,教师更应该教会学生利用肢体语言、面部表情等来配合语音播报,这样能够使语音播报更加生动、有趣。

三、结语

总而言之,语言表达能力是播音主持专业学生必须掌握的基本技能,教师要对此给予高度重视,要注重提升学生的文化修养,注重训练基础发音,注重引导学生借助肢体语言来实现语言方面的交流。如此,方能为社会培养出更多更优秀的播音主持专业人才,才能满足社会发展的需要。

参考文献:

1.武龙飞.朗诵艺术在播音主持教学中的应用[J].戏剧之家,(01):205-206.

2.谢文婷.播音主持专业学生语言表达能力提升的理论分析[J].黑龙江教育学院学报,(07):126-129.

3.黄昱颖.初探播音与主持专业的学习方法[J].新闻研究导刊,(12):103-105.

4.胡轶群.播音主持专业口语表达学习中的问题及应对方法[J].湖南广播电视大学学报,(02):83-87.

篇2:电视播音主持语言表现力提升论文

众所周知,电视节目的播音主持人与单一的播音员是有差异的,前者对语言表达能力的要求更高。一个人说话时的节奏与语调,可以显示出其性格特征与内心状态。电视播音主持人处理台词时,可以运用停歇、重音、语调、速度节奏和气息,这些都是需要语言来表现的。那么电视播音主持人的语言表现力主要由哪些因素决定呢?首先,语言表现力与播音主持人的播音技巧是息息相关的。在电视节目播音主持的过程中,播音主持人不仅要把握好播音过程中的停顿和重音,还要注意把握好感情的表达强度。所以,这对播音主持人的业务水平的要求较高。其次,语言表现力与播音主持人的文化涵养密切相关。电视播音主持人不仅要对需要解读的社会现象有透彻的了解,还要对这些现象提出自己的看法和见解。

2播音员、主持人语言表达能力的重要性

2.1语言是影响播音员、主持人节目形式的重要因素

对于播音员、主持人或主持人而言,不仅口语表达非常重要,而且话题的设计也同等重要。通过实践表明,播音主持引入的话题技巧对于传播的效果有着较大的影响。如果语言枯燥、缺少变化、不够生动活泼,那么节目的形式和效果都会受到影响,播音主持的魅力也会随之减分。鉴于此,目前很多电视节目已经被改成了以语言表达为主要表现形式的节目。事实上,这类节目对于播音员或主持人的语言能力要求是非常高的,对于整个节目而言,如何做好节目的串接,如何为节目增加活力、增强现场的氛围,这些对播音员和主持人提出了较为严峻的考验。

2.2语言表达能力的提升,能够提高电视节目的质量

电视节目的质量与播音主持人的表达能力有着密切的联系,人们经常能够看到一些电视节目换了播音主持人之后,收视率倍增的例子。其实,这与播音主持人的语言表达能力有非常大的关系。对于每一个观众而言,观众在用眼睛观看节目时,也会用耳朵去倾听主持人讲话和现场的声音。在观看节目的过程中,观众也会对主持人的动作进行关注,甚至会因为主持人的语言表达能力强而去观看其主持的其他节目,从而热衷于观看该主持人主持的节目。

2.3语言表达能力能折射出播音员、主持人文化功底的高低

当播音主持人在主持节目时,其文化水平的高低同样会影响到节目的质量和效果。在电视节目进行的.过程中,播音主持人与观众会进行一些互动。因此,在这个过程中,主持人是否具备独特的个人魅力,主要体现在其语言表达能力上。观众不仅会通过主持的语言了解到主持人的思想观念,而且还会对主持人表达的态度情感有清晰的了解。很多时候,电视节目的播音员和主持人的语言受到了一定的限制,因为编导往往会提前设置好台词。然而,在主持节目的过程中,计划赶不上变化,往往会出现一些意料之外的情况,那么这时就需要主持人具备较强的随机应变能力,把控好现场局面。这时,如果播音员和主持人具备极强的语言表达能力和应变能力,那么就能够展现出其深厚的主持功底。

篇3:电视播音主持语言表现力提升论文

3.1掌握语言的特点,合理利用语言技巧

在节目录制时,为了提高节目的效果,电视节目的播音主持人应当认识和利用中华民族丰富的语言特点,不仅要加强语言的规范化,也要加强语言表达技巧的提升。事实上,不管是在生活,还是在工作中,众所周知,相同的句子和词语通过不同的人表达出来,有时会出现截然相反的效果。因此,对于电视播音注主持人来讲,必须掌握好多种语言技巧,不仅要对倒叙和插叙等表达手法有了解,还要加强对语言的琢磨,从而使自身语言具备较强的渲染力和感染力。

3.2掌握声音的特点,巧妙利用语言声音多变性

对于不同的电视节目而言,播音主持人必须根据电视节目的需要,对声音及语言的表达做出一些适当的改变,从而迎合目标受众的口味。比如,在主持少儿节目的时候,主持人应当充分了解儿童阶段孩子的心理特征,使用一些通俗易懂且有趣的话语来表达,并且注意使语调和语音尽量变得儿童化,这样可以最大限度地吸引儿童的注意力,从而使电视节目的效果更好。

3.3注意感情特征,适当利用语言的感情色彩

对于电视节目播音主持人而言,为了适应不同的节目的需要,也可能通过声音的感情色彩来进行一些改变。如果在节目进行的过程中,主持人饱含感情地融入到节目中去,就能够使观众受到感染而沉浸于节目中,从而增强节目的效果。主持人应当根据不同的情境,运用不同的语言感情色彩,使节目的内容更加生动、更加具有活力,从而吸引受众观看,最终达到提高电视节目的收视率的效果,这样才能为电视台带来更多的收益。

3.4基于生活的现状,增强语言感染力

众所周知,电视节目是一种需要与观众做互动的节目,它是在信息传播基础上进行的,能够给观众带来轻松和喜悦。电视节目开展的主要目的是为广大群众服务,这也就使电视节目的主持必须与人们的生活现状息息相关。主持人不仅要使自己的语言更加具有表现力,还要使自己的语言更加具有感染力和亲和力。要做到这种效果,就必须基于生活现状,不能使自己脱离群众,这样才能吸引更多的群众成为电视节目的观众。

3.5在文化修养和个人魅力提升方面下工夫

通过对大量的电视节目的观察可发现,在节目中主持人的形象是非常重要的,可以这么说,主持人的语言表达质量决定了电视节目的质量。“台上一分钟,台下十年功”这句话说得好。对于电视台节目主持人而言,加强自身文化修养,从而展现自己的个人魅力是非常重要的。如果电视节目主持人没有加强这两个方面能力的提升,那么就难以保障节目的质量。

4结语

一个优秀的电视播音主持人,其语言表达能力必定是非常优秀的,其也必须是具有较高专业水平的专业人士,这样才能有效保障节目的收视率。因此,对于电视播音主持人来讲,必须坚持终身学习的理念,在节目主持的过程中,不断加强自己的业务能力的提升,从而使我国电视媒体得到高效率、高质量的发展,进而获得更为广阔的发展空间。

参考文献:

[1]钟铭华,张璟.提高广播播音主持语言表现力的探讨[J].新闻传播,(8):135.

[2]秦玉霞.电视播音主持的语言表现力初探[J].新闻传播,2013(7):172.

[3]战迪.试析当今语境下播音主持语言艺术的特征[J].中国电视,(11):40.

[4]吴小娟.播音主持语言交际与情感表达[J].新闻前哨,(4):70.

[5]吴昱.谈电视播音主持的语言表现力[J].电影评介,(14):70-71.

篇4:怎么样提升语言表达能力

(1)说话时不应用俗语。

常用俗语会妨碍你在语言方面的自如运用。

(2)要做到尽量多用数字。

说话时多用数字,语言会更加生动,说服力强,自己也会更加自信。

(3)多看电视。

电视是最感性的语言来源,但要注意:不要只看电视剧,而应该多看那些咨询性及访谈性节目,这样能让你更好地学习别人的交谈技巧。

(4)训练目标感。

说话要有的放矢,这就好像走路一样,要有方向性的选择,这种“选择”可以使你在说话中避免漫无边际的东拉西扯。

(5)学一些新语言。

在日常的工作、学习中,经常学习和吸收一些新的语言,能够更好地丰富你的语言词汇。

(6)培养探究精神。

在学习和工作过程中,建议你努力做到:要么不做,要做就做好,并不断探索生活中的各种规律。

做什么事都要既知其然,还要知其所以然。

(7)训练判断力。

这种能力对于语言来说是至关重要的。

在与别人交谈时,如果你判断失误,就可能做出意思相反的回答,这就很可能导致不必要的误会越来越深。

(8)多说有力量的话。

有力量的话就是指说话时能够直截了当,行就是行,不行就是不行。

比如:你最好不要说“我看……”“我想……”,而应该尽量说“我认为……”这样你的说话才够力量。

(9)多与人交谈。

你不妨尝试扩大你的社交圈子,不断增加你的说话机会,这样更有利于提高你对语言的驾驭能力。

篇5:怎么样提升语言表达能力

语言表达能力欠缺的原因

第一, 以前说话机会少。

有些考生在参加面试之前,很少有在公众场合讲话的机会。

我们整个成长和求学的过程都是通过笔试来决定前途的,对于面试没有经验,这就会导致一旦面对考官,就不知道从何说起。

第二, 语言匮乏,无话可说。

在我们平时的工作、学习、生活中,与人聊天总是有话可说,但对于结构化面试的题目却无法组织语言。

这就是语言匮乏的问题,由于语言匮乏导致在考场上只能通过反复说一句话、加入很多口头语、边想边说等方式来消除尴尬。

第三, 错误的语言习惯。

有的考生在平时讲话时就不注意表达效果,说话很随意,总是带一些嗯啊呃等口头语;有的考生平时就习惯于用非常快的语速讲话;有的考生平时总用地方话来交流,不擅长说普通话。

篇6:怎么样提升语言表达能力

【锻炼自己的胆量】

不要放过那些可以发言的机会,多到经常开会的主席台上,面对下面练习发言。

在开会讲话的时候,不要直视下面的人。

最好就当作下面无人,只是一些木偶。

讲话的时候,不要去关注别人,而要专注于自己的思路。

在讲话之前,做好一些准备,然后就顺着自己的思路说下去,不要看别人的脸色。

经常练习就好了。

篇7:怎么样提升语言表达能力

【搞清自己的问题】

先要把自己存在的问题搞清楚,然后跟别人进行交流。

否则别人没办法给你帮助,无法回答你。

在做任何一件事情的时候,先要考虑好,随时检查自己做这件事的目标。

目标明确,才能保证正确的方向。

篇8:怎么样提升语言表达能力

【脸皮要厚点】

面子是要的,但别总是死要面子。

如果放不下脸皮,放不下架子,别人说什么你都不屑一顾,那么沟通无法进行。

多向身边的朋友和同事学习,看看他们那些语言表达能力很好的人,不都是脸皮厚的比墙还厚吗?不怕别人的嘲笑,不怕别人的打击,不怕自己犯错,这样自己才会进步。

篇9:怎么样提升语言表达能力

【解除别人的抗拒】

有时候,别人抗拒你,是因为信息不足,对方对你拒绝,是在要求你提供更多的信息。

要问正确的问题,谈有意义的话题,才能引导对方的想法和观念。

不要试图改变对方,让对方自己说服自己。

篇10:怎么样提升语言表达能力

【消除害怕心理】

说话的声音大点。

容易害羞的人,说话都很小声。

不妨把自己的音调提高,你就会变得更加自信,相信自己更有权说话。

如果自己心中有些害怕,不妨把担心的一切多往好处想,不要太在乎那些害怕的东西,慢慢地你就会发现自己真的变成了另一个人。

很多人总认为自己有了勇气才去行动,其实恰恰相反的是,有了行动,一个人才会变得有勇气。

篇11:怎么样提升语言表达能力

【摘录经典语句】

将自己看到的经典好句子,只要自己感到有力量,很是喜欢,就记录在笔记本上,每天读一遍,培养语感。

坚持每天读读看看,时间长了,自然就会妙语连珠。

平时要善于总结,将自己总结的东西经常温习一下。

想拥有能力,就要付出加倍的努力,不要妄想靠小聪明一步登天,那是不可能的。

篇12:怎么样提升语言表达能力

首先,有备无患,多练习。

在备考期间要多找机会训练讲话能力。

可以在网上下载一些央视的节目,如新闻1+1等,下载之后一句一句地跟读,每一句都学习主持人的表达。

这样既可以培养合理的语速,也能学习主流媒体的.措辞。

可以在答题时给自己录像,用智能手机录像即可,录下来之后在回放时自己找问题挑毛病,看一下自己的表达习惯有哪些让人不舒服的地方。

其次,熟能生巧。

面试的题目答题思路是多样化的,但答题的语言和感觉是相通的。

对于每一种题型能用到的语言进行总结,总结之后反复练习,让自己的答题更加熟练,做到出口成章。

在练习的过程中不能贪多,有的考生做很多的模拟题,做完之后遇到其他题目还是不会答。

这就要求我们在备考时每一道题都要多答几遍,答得遍数越多掌握的语言就越扎实,面试中就越容易用上。

最后, 增强表述能力。

所谓表述,就是将自己脑子里的想法清晰表达出来。

很多考生在考试中心里明白题目的核心和答题要点,但就是说不出来。

这就要求我们有针对性地提升将脑海中的想法转化成语言的能力。

可以找一些备考资料,每次看一页,看完之后把资料拿开,用自己的语言复述这一页有哪些内容。

通过这种复述,可以有效提升自己的语言能力,过程会比较疲劳,但效果很好。

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