职业教育科学研究综述
“Silent”通过精心收集，向本站投稿了10篇职业教育科学研究综述，下面是小编为大家带来的职业教育科学研究综述，希望大家能够喜欢!
篇1：职业教育科学研究综述
一、-全国职业技术教育学科课题立项情况
（一）全国教育科学十二五规划课题
20，立项总量422项。职业教育立项33项，其中国家重点1项、国家一般1项、国家青年4项、教育部重点15项、教育部青年8项。
，立项总量440项。职业教育立项30项，其中国家重点1项、国家一般7项、国家青年3项、教育部重点14项、教育部青年5项。
从近两年全国教育科学“十二五”规划课题的立项情况来看，普通高校和职业院校是职业教育科学研究的主力。
（二）-20教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目
1.20，中国现代职业教育质量保障体系研究，北京师范大学，赵志群；
2.2014年，现代职业教育治理体系和治理能力现代化研究，天津大学，肖凤翔；
3.年，职业教育现代学徒制理论研究与实践探索，华东师范大学，徐国庆；
二、2015年中国职业教育技术学会第三届科学研究成果奖获奖情况；
（一）成果申报情况
符合申报要求成果418项，其中决策咨询类59项、理论创新类146项、实验推广类213项。
（二）申报与获奖机构情况
（三）获奖成果区域分布情况
东北三省申报成果最多，其次为华东地区，东部申报成果是西部地区的近三倍。
三、2014-2015年全国职业教育学术论文情况
（一）2015年学术期刊论文数量与质量
1.论文总量19208篇，核心论文1741篇、占9.9%，CSSCI论文219篇、占1.2%。
2.学术论文数量与质量趋势。
2015年论文总量是十年前的7倍多，核心期刊论文也保持相应增长。
（二）职教学术期刊影响力概况
1.中国职业技术教育（复合影响因子0.696、综合影响因子0.547）；
2.职业技术教育（复合影响因子0.411、综合影响因子0.309）；
3.职教论坛（复合影响因子0.411、综合影响因子0.309）；
4.教育与职业（复合影响因子0.411、综合影响因子0.309）；
5.职教通讯（复合影响因子0.208、综合影响因子0.151）；
6.职业教育研究（复合影响因子0.199、综合影响因子0.153）；
（三）2015年学术研究热点
1.现代职业教育体系研究；
2.地方本科向应用技术型转变研究；
3.职业教育质量控制与评估研究；
4.职业教育的经费投入研究；
5.面向农村的职业教育；
6.产教融合、校企合作研究；
7.职业教育混合所有制研究；
8.职业教育课程与教学改革；
9.职业教育师资队伍建设；
10.职业教育学生研究；
四、国际职业教育科研新进展
（一）国外职业教育重点研究方向
1.职教作用、青年就业、技能不匹配矛盾（社会学、经济学）；
2.完善双元制（管理学）；
3.办学趋势：学术导向VS职业导向，专业细化与综合化（教育学、管理学）；
4.经济形势与职校招生的'关系（社会学、经济学）；
5.资格认定，学历相互渗透（管理学、经济学）；
（二）国外职教重要政策走向
1.2015年4月《联合国教科文组织通过改变职教来释放潜力》报告；
2.2015经合组织技能展望；
3.2015年5月仁川宣言；
4．2015年卡塔尔世界教育革新峰会；
未来方向：技能匹配、学历与资格融通、全民终身学习和社会平等、融合将是主流。
五、新形势下全国职业教育科研工作的挑战与展望
（一）问题与挑战
1.跟风研究多，原创研究少；
2.校本研究多，合作研究少；
3.教学研究多，应用研究少；
4.经验性研究多，理论性研究少；
5.低水平重复研究多，高水平创新、有效研究少。
（二）存在问题的原由
1.观念滞后；
2.定位偏颇；
3.能力不足；
（三）职教科研的未来趋势
1.聚焦本质，探究规律；
2.关注新域，服务发展；
3.加强合作，协同创新；
4.问题导向，彰显效果；
5.对话国际，超越自我；
（四）需要重点关注的研究方向
1.全面建成小康社会所需的人才结构、教育结构和职业教育的作用研究；
2.“提高技术工人待遇”的政策与效果研究；
3.现代职业教育体系建设的实现路径与制度创新研究；
4.普及高中阶段教育背景下保持中职和普高大体相当的必要性和保障机制研究；
5.引导部分地方普通本科高校向应用型转变的研究；
6.推进现代学徒制的体制机制突破和实践探索研究；
7.职业教育治理结构和治理能力现代化的研究；
8.管办评分离背景下职业教育质量评估体系研究；
9.农村和民族地区、贫困地区职业教育发展研究；
10.“大众创新、万众创业”背景下的职业教育创新创业实践探索研究；
11.信息化背景下职业教育教学资源建设与共享模式研究；
12.职业教育服务“中国制造2025”、“一带一路”和企业“走出去”战略研究。
篇2：我国高等职业教育教学改革成果综述
我国高等职业教育教学改革成果综述
文M申重川
一、 基本建成可供实施高等职业教育的教学平台
在发展高等职业教育的学校中，有原来的高等专科学校、职业大学，也有普通高校的二级学院，他们以原来各自的教学环境为起点，按照高等职业教育的特征，建设了一个新的教学平台，具体体现在以下几个方面：
1．基本建成可以运用现代教育技术进行教学的教学环境。包括可以运用多媒体技术实施教学活动的多功能教室、网络教室、远程教学教室等。有的学校还采用了更能体现学生主体地位、适应职业教育需求的教室布局，这些教学设施为探索高职教育的课程模式改革和教学方法改革提供了必要的物质条件。
2．基本建成适应现代高等职业教育的实践教学环境。主要包括建设校内实训基地、校外实习基地和对传统实验室进行改造等内容。各高职院校的校内、校外实训基地在培养―线技术应用型人才方面发挥了重要的作用，教育部和各省市教委重点建设的高职实训基地已经成为展示我国高等职业教育的特色窗口之一。
3．产学合作教育成为高职院校重要的办学形式。十年来，高等职业教育学校及相关部门主动进行多方探索，通过建立校外实训基地、合作培训中心、在教学中引入职业资格和技术等级证书培训等活动，形成了多种较为稳定的产学结合、合作办学的形式。产学合作已经成为我国高职院校办学的.重要途径。
4．教师队伍建设成为发展高等职业教育的重中之重。专业带头人、骨干教师和双师型教师为主体的教师队伍建设是高等职业教育教师队伍建设的重点。在过去的十年中，教育部和各省市教委分别建立了―批师资培训基地，为提高现有教师队伍的双师素质发挥了重要作用；各级教育主管部门开展针对专业带头人、骨于教师及骨干管理人员的培训。为树立正确的高职教育观念、促进我国高等职业教育的发展奠定了基础。
5．积极进行教学管理的改革和建设。高等职业教育与普通高等教育同属高等教育范畴，在教育管理方面有很多相通之处，但作为一种特殊的高等教育类型也必然有其自身特点，因此需要建立符合高等职业教育特点的教学管理制度，创新教学管理模式。近十年来，各高职院校主要在对学生学业的管理、评价以及科目课程的考核方法改革方面取得了成绩，并在师资管理方面也取得了―定的成效。
6．出版了一批适合高等职业教育的教材。发展高等职业教育，教材改革是关键。教育主管部门做出了“高等职业教育不能使用普通高等教育教材”的决定，积极推动和组织编写适应高等职业教育的教材。教育部和各省市教委拨专款支持各高职院校开发高职教材，同时通过精品课程、精品教材的评选和推广，鼓励、引导开发运用现代教育技术的、立体化的教材。
二、以教学平台建设为支撑，深入开展高等职业教育课程改革
十年来，高职课程改革主要体现在专业设置的改革和课程模式的改革两个方面。
(一)专业设置的改革
高等职业教育的专业设置必须面向经济社会发展的第―线，面向产业、贴近市场，为地方的经济发展服务，因此必须改变高等职业教育按普通本科专业目录设置专业的局面。在高等职业教育的专业设置方面，各级教育主管部门给予高职院校许多不同于普通本科院校的自主力、空间，各高职院校以面向社会、面向地方经济建设为基本原则，在建设教学平台的同时，积极创建适应地方经济建设的新专业，改造已有的专业。日前，全国已经涌现出一大批面向地方支柱产业，面向新兴产业生产、建设、服务第一线的技术或职业岗位(群)设置的新型高职专业，基本上改变了按传统学科设置专业的局面。
(二)课程模式的改革
按照课程论的观点，课程观决定课程范型，课程范型决定课程模式，课程模式又决定课程方案设计。多年来，我国高等教育中多采用“学科范型”为主的课程模式设计教学方案，在大学专科教育中也基本运用这―模式，造成专科层次人才培养定位不清、规格与职业需求不符的情况。在过去的十年中，无论是发展高等职业教育还是改革专科教育，都力求突破这种以学科教育为基础的课程模式。各级教育主管部门和高职院校纷纷借鉴世界先进的职业教育课程模式及开发模式，初步开发了一些适应我国职业教育的、以培养能力为对象的课程模式及课程开发模式，在理念上突破了以学科教育为基础的课程模式。但从总体上看，还缺乏真正适合我国高职教育特色的、深入课程实施环节的经验。
三、初步形成适合我国高等职业教育学校和专业的质量评价标准
高等职业教育的质量评价标准包括学校评价标准、各种教学环境评价标准、课程评价标准、学生评价标准等。目前，教育部已经颁发了《高职高专院校人才培养工作水平评估方案(试行)》，同时，在全国高职院校中开展了对学校的评估工作。高职专业的评价标准已经从研究阶段步入试验阶段，专业剖析工作已经纳入高职院校人才培养工作水平评估的工作程序，并在至的高职院校评估中取得了良好的效果。
由于标准问题必须在一定的理论和实践基础上制定，而且高等职业教育的质量标准需要教育部门和劳动部门、学校与行业以及企业共同制定，因此这方面工作还属于刚刚起步阶段，还需要继续深入研究和实践。
四、在积极发展高等职业教育的同时，大力开展高等职业教育的研究
近十年来，在我国高等教育研究的基础上，高等职业教育的研究取得了积极的进展和丰硕的成果。研究内容主要集中在我国发展高等职业教育的历史背景、现实动因，高等职业教育的基本特征、培养目标、人才规格，高等职业教育的国际比较研究、引进国外典型高等职业教育课程模式，高等职业教育课程的理论与实践研究，高等职业教育质量评价标准等方面。
高等职业教育基本特征的研究对学校正确认识高等职业教育人才培养目标、人才规格发挥了重要的指导作用；在高职院校开展课程体系与教学内容改革阶段，国外典型高等职业教育课程模式研究和高等职业教育课程的理论与实践研究为促进高等职业教育课程改革的科学化发挥了重要的引导作用；在高职教育迅速扩大办学规模的阶段，高等职业教育质量评价标准的研究对引导高职院校认识、遵循高等职业教育规律，走内涵发展道路发挥着重要的导向作用。
综上所述，过去的十年是我国高等职业教育快速发展的十年， 十年来教学改革的成果为我们今后坚持科学发展观，推进职业教育快速、持续、健康地发展奠定了良好的基础。
篇3：关于科学研究名言
科学好句1
人借助于科学，就可纠正自然界的缺陷。——梅契尼科夫
科学不论现在和过去，是对一切事物存在的观察预见，虽然是渐进的，然而它是对即将发生事物的认识。——达·芬奇
科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把;但学者属于祖国。——巴斯德
我们在享受着他人的发明给我们带来的巨大益处，我们也必须乐于用自己的发明去为他人服务。——富兰克林
在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台!——爱因斯坦
凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。——爱因斯坦
总有一天，真理会取胜。即使真理在他一生中未能得到胜利，为了坚持真理也会使他变得更好，更加聪明。——赫胥黎
感谢上帝没有把我造成一个灵巧的工匠。我的那些最重要的发现是受到失败的启发而获得的。——戴维
历史告诫我们说，一种崭新的真理惯常的命运是：始于异端，终于迷信。——赫胥黎
在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思
追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。——爱因斯坦
想喝水时，仿佛能喝下整个海洋似的——这是信仰;等到真的喝起来，一共也只能喝两杯罢了——这是科学。——契柯夫
科学好句2
科学是没有国界的，因为她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。——巴斯德
科学需要幻想，发明贵在创新。——爱迪生
科学的基础是健康的身体。——居里夫人
科学总是革命的、非正统的;这是它的本性;只有科学在睡大觉时才不如此。——萨尔顿
目前的时代，真理是那样晦暗不明，谎言又是那样根深蒂固，以致除非我们热爱真理，我们便不会认识真理。——帕斯卡
科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。——达尔文
我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。——居里夫人
一切推理都必须从观察与实验得来。——伽利略
科学需要人的全部生命。——巴甫洛夫
科学的真正的、合法的目标说来不外是这样：把新的发现和新的力量馈赠给人类生活。——培根
科学好句3
1、大着作有时全不需要好屁股。听郑须溪说，德国人就把“坐臀”作为知识分子的必具条件。譬如，只要有坐性，《水浒传》或《红楼梦》的人名引得总可以不费心编成的。这是西洋科学法，更是二十世纪学问工具。——钱钟书
2、创新有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西。──贝尔
3、德行啊!你是纯朴的灵魂的崇高科学。——卢梭
4、一切推理都必须从观察与实验得来。——伽利略
5、思想永远是宇宙的统治者。——柏拉图
6、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。——爱因斯坦
7、只有顺从自然，才能驾驭自然。——培根
8、往往有这样的情形：为科学和技术开拓新道路的，有时并不是科学界的着名人物，而是科学界毫不知名的人物，平凡的人物，实践家，工作革新者。——斯大林
9、科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。——巴甫洛夫
10、即使为了国王的宝座，也永远不要欺骗、违背真理。——贝多芬
11、科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭示自然界的奥秘，掌握这些奥秘以便能在将来造福人类。——居里夫人
12、社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。——恩格斯
13、以真理为灯火，以真理为支柱，不要以别的东西为支柱。——释迦
14、没有一个人能全面把握真理。——亚里士多德
15、追求科学需要特殊的勇敢。——伽利略
16、真理可能在少数人一边。——柏拉图
科学好句4
发明是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。——爱迪生
战争已经变成一种神秘的科学，令人高深莫测。但是战争其实是一个极自然的东西，也是日常生活中最必要的东西……战争就是生活。
我们对于真理必须经常反复地说，因为错误也有人在反复地宣传，并且不是个别的人而是有大批的人宣传。——歌德
科学需要一个人贡献出双重的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们来说还是不够的。科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。——巴甫洛夫
科学的种子，是为了人民的收获而生长的。——门捷列夫
提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
真理喜欢批评，因为经过批评，真理就会取胜;谬误害怕批评，因为经过批评，谬误就要失败。——狄德罗
要学会做科学的苦工。其次，要谦虚。第三要有热情。记住，科学需要人的全部生命。——巴甫洛夫
我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。——达尔文
没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。——牛顿
知识不存在的地方，愚昧就自命为科学。——廷德尔
科学好句5
天生的能力必须借助于系统的知识。直觉能做的事很多，但是做不了一切。只有天才和科学结了婚才能得最好的结果。——斯宾塞
科学没有国界。
科学的基础是健康的身体。——居里夫人
探索真理比占有真理更为可贵。——爱因斯坦
为了拥护真理而要受到各种打击，受到大多数人的反对和指责而使他暂时孤立(光荣的孤立)，甚至因此而要牺牲自己的生命，他也能够逆潮流而拥护真理，绝不随波逐流。——刘少奇
我们最好把自己的生命看做前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。——华罗庚
饮食节制常常使人头脑清醒，思想敏捷。——富兰克林
尊重人不应该胜过尊重真理。——柏拉图
健康不是身体状况的问题，而是精神状况的。
最初偏离真理毫厘，到头来就会谬之千里。——亚里士多德
无知者比有知者更自信。只有无知者才会自信地断言，科学永远不能解决任何问题……——达尔文
科学不会舍弃真诚爱它的人们。——季米里亚捷夫
一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。——法拉第
惊奇就是科学的种子。——爱迪生
篇4：科学研究计划书
一、申请理由
本人经过两年的专业知识学习，对计算机领域的知识与技术有了一定的了解和掌握，特别是对数据库与网页制作等方面产生了浓厚的兴趣，并且利用业余时间翻阅了一些有关书籍。
现任于信息安全12-1班班长，能够合理协调学习、工作与生活的时间。
因此，本人有能力也有信心能够完成本科研项目的研究任务。
二、立项背景
(1)研究现状与趋势
随着计算机、通讯技术等信息技术的`飞速发展，“利用信息技术来推动教学改革”是当前学校教育改革的一条重要思路，辅导员工作管理信息化是教育信息化的一个重要内容，基于Web技术的辅导员工作管理系统是Internet的重要应用之一，对这个方向的研究具有重要的理论意义和现实价值。
辅导员的岗位职责长期以来没有一个统一的具体界定。
一般来说，各高校都赋予这一岗位教育和管理的职能，但教育与管理的边界却不明确，内容没有具体化。
辅导员似乎是无所不教、无所不管、无所不能、成为“全能冠军”。
辅导员集众多角色职能于一身，虽然为进行学生工作提供了更多的载体和渠道，有利于贴近学生生活，但也明显产生了一些不利影响，主要表现在辅导员没有足够的时间和精力去从事其主要工作。
当前高校辅导员工作面临着新的形势。
首先，随着我国高等教育逐步走向大众化，高校学生的数量激增，组成结构也变的日益复杂，学生的思想观念、行为习惯发生了极大变化，客观上增加了学校教育管理的难度。
其次，如今高校辅导员工作的任务和要求也发生了较大的变化。
一方面学生思想政治教育的范围在扩大，层次不断提高，除一般的政治教育和品德教育外，学生心理健康教育也已受到普遍关注且难度与日俱增。
另一方面学生事务增多，工作压力增大。
如今在校学生的事务涉及到学生奖励、处分、资助、学籍管理等多个方面，还有许多日常事务和突发事件进行处理。
每一项事务都要求有严谨规范的工作程序。
这些工作一般都要有辅导员承担。
然而我国的信息化建设起步较晚，特别是辅导员管理工作的信息化建设在软件和硬件方面都停留在简单应用阶段，xx年代开始，国内高校相继大规模采购各种软硬件设施，构建了一个相对较好的环境，由于辅导员管理工作对于人的主观能动性要求较高，辅导员对软硬件的了解，掌握到具体实施都经历了一个漫长的过程。
高校辅导员管理系统在机构设置、服务范围、服务质量以及人员要求上与国外高校相比都有一定的差距。
国外高校的信息化建设起步早，辅导员管理的信息化工作也发展了一定阶段，出现了一批较成熟的信息化方案，如日本的第五代与第六代计算机进入教育网计划、欧盟的“尤里卡计划”、韩国的“虚拟大学”。
国外的技术团队以及管理的意识相对成熟，总体来说，主要体现在以下几方面：
1.重视对学术活动，如教学、科研的支持：以用户需要为中心，以支援用户为目的提供技术支持与服务;在用户开发信息资源的环节上给与充分重视与支持;
2.信息化应用系统研发能力不强，多采用商业系统与自主研发并行方式，而系统管理也采用商业软件实现;
3.CIO体制较为完善，信息化建设队伍结构完整;
4.面临信息整合的问题，大多采用门户技术实现集成，集成深度与广度也存在问题。
目前信息技术飞速发展，已大量应用与社会的各个领域。
随着信息技术向教育领域的扩展，校园信息化建设的步伐日益加快。
“利用信息技术来推动教学改革”是当前学校教育改革的一条重要思想，是提高教学质量的具体措施。
传统的信息传递方式与信息处理技术在处理庞
大的信息量时显得力不从心，在管理方面的重要表现就是模糊管理，难以做到精细化管理。
近年来，随着人们对计算机和网络的不断熟悉，很多单位对于运用计算机来协调和管理自身工作的需求正在日益提高。
而为了积极响应党中央构建和谐社会的方针和贯彻科学发展观的需要，各学校对学生管理提出了更高的要求，也推出了以学生学籍管理等软件为代表的学校办公自动化信息管理系统。
现在多数中小学都普及了信息技术教育，大学生对计算机和网络的使用都比较熟悉。
根据对辅导员和学生的调查，辅导员和学生对于通过网络的方式提供学生学习期间的相关信息有着更全面、更及时的要求，对通过网络方式提高工作透明度，增加交流机会和提高管理效益等，都有浓厚的兴趣和殷切的期待。
因此，设计开发“基于B/S的辅导员工作管理系统”有着积极的社会价值和现实需要。
(2)研究意义
随着学校规模的日益扩大，管理技术的不断发展，计算机网络技术的日益普及和校园网建设的不断完善，原有的全校统一模式的管理软件已不能满足学校学生管理实际工作的要求，在一定程度上制约了学校信息化建设前进的步伐。
随着计算机网络技术的不断发展，B/S模式被应用于系统开发中去，这种体系结构大多采用浏览Web端、服务器、数据库服务器(B/S/S)三层结构形式，由TCP/IP支持，以HTTP为传输协议。
用户通过浏览器访问Web服务器以及与之相连的后台数据库服务器获得需要的信息。
B/S模式的应用是未来发展的趋势，方便管理，易于维护，适应性强，应用前景广阔。
所以本设计选择B/S这个模式去架构系统。
学生信息的网络化管理是辅导员工作管理系统建设的重要组成部分，是提高辅导员管理工作质量和效益乃至是学校建设知名水平大学的关键环节。
学生信息处理的电脑化、网络化都是实现学校辅导员管理工作现代化和信息化的重要内容。
一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案，这种管理方式存在许多缺点，如：效率低，保密性差等。
另外，时间一长，将产生大量的文件和数据，这给查找、更新和维护都带来了不少的困难。
在信息化高度发达的今天，如何运用信息技术辅助管理学生，推进辅导员工作信息化建设，是有坚实的基础意义的。
高校教育现代化离不开教育信息化，教育信息化必须按照教师和学生的实际应用要求来构建对应的管理平台。
构建科学的信息化管理平台，是当前提高管理效率、促进辅导员管理效益的必要措施。
当前信息化建设时期，高校辅导员的管理工作，在观念意识的转变，软件的开发应用以及队伍建设等方面仍存在不少有待解决的问题。
转变管理观念，树立“以学生为本”的教育。
管理思想是未来辅导员管理工作的重点。
发挥学生主观能动性，让管理学生变成服务学生，设计适合学生和学生管理者互动的信息管理平台是一个新的思路。
本设计决定基于B/S模式设计开发辅导员工作管理系统，展示辅导员管理工作的新方法、新思路，在一定程度上也对高校管理的改革和信息化建设提供了一定支持和补充。
(3)参考文献
[1]Greg Buczek. ASP.NET技术与技巧[M]. 机械工业出版社, 20xx.
[2]宋杰. 基于ASP的网站的几个安全问题及其对策[J]. 安徽大学学报, 20xx
[3]孙永强,戴峰,陈宗斌. Visual C#.NET程序设计基础[M].北京:清华大学出版社，20xx.
[4]Greg Buczek. ASP.NET技术与技巧[M]. 机械工业出版社, 20xx.
(4)其他有关背景材料
三、总体方案
(1)研究内容
本课题研究的内容是针对辅导员工作开发一个基于B/S模式的管理系统，本系统旨在实现辅导员与学生之间、辅导员与家长之间、辅导员与学工委之间的信息交互、集成和管理，提升辅导员对学生管理工作的全面性、系统性、及时性和精细性，促进学生成才。
(2)思路及方法
本课题设计了十八个功能模块：学生基本信息、家庭成员记录、友好的通讯录、班级工作计划、班级班务管理、课程表、班级工作日志、班会资料及班费收支记录、考勤记录和奖惩记录、成绩管理、健康记录、个别教育记录、学生重要行为记录、后进生管理、评语管理、意见交换簿、毕业生的管理等。
对各种信息的浏览权限和编辑权限进行了合理的设置，做到了隐私的正确保护。
(3)特色之处
本项目主要运用当前流行的网站设计理论和规范，基于Web技术，采用浏览器/服务器(B/S)模式，利用微软的IIS6.0、ASP.NET2.0、数据库SQL Server20xx等网站开发技术，分析了高校辅导员工作的过程和内容，实现了辅导员工作的信息化。
将来通过测试，可以投入到我校的新生报到注册的实际使用当中，有很好的应用前景。
(4)进度安排
[1]20xx.10-20xx.12：提交本科生科研基金资助项目申请书;
[2]20xx.01-20xx.03：更深入地学习ASP.NET的开发技能及B/S模式的开发特点;
[3]20xx.04-20xx.07：分析、设计辅导员工作管理系统的功能模块及相应数据库的设计;
[4]20xx.08-20xx.10：设计并开发辅导员工作管理系统并进行测试;
[5]20xx.11-20xx.12：总结并完成本次项目。
篇5：有关科学研究名言
1) 追求科学需要特殊的勇敢。——伽利略
2) 只有顺从自然，才能驾驭自然。——培根
3) 一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。——法拉第
4) 科学尊重事实，服从真理，而不会屈服于任何压力。——童第周
5) 科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。——诺贝尔
6) 科学需要人的全部生命。——巴甫洛夫
7) 科学所以叫科学，正是因为它不承认偶像，不怕推翻过时的旧事物，很仔细地倾听实践和经验的呼声。——斯大林
8) 科学所打开的世界越来越辽阔，越来越奇妙……——伊林
9) 科学虽没有国界，但是学者却有他自己的国家。——巴斯德
10) 科学技术发展到今天，已是综合的大规模的集体的事业。——王方定
11) 独立思考，实事求是，锲而不舍，以勤补拙。——周培源
12) 科学知识的积累是科学发展的必要前提，至于最后由谁来总其大成，也许带有偶然的幸运的彩。——谈家桢
13) 科学是我们时代的神经系统。——高尔基
14) 不管过去还是现在，科学都是对一切可能的事物的观察。所谓先见之明，是对即将出现的事物的认识，而这认识要有一个过程。——达芬奇
15) 科学是埋葬形形色色褪了色的思想的坟场。——乌纳穆诺
16) 只有有效地继承人类知识，同时把世界最先进的科学技术知识拿到手，我们再向前迈出半步，就是最先进的水平，第一流的科学家。——温伯格
17) 任何科学的结论都不该看成是永恒不变的。——邓拓
18) 科学是“无知”的局部解剖学。——霍姆斯
19) 书本要服从科学，而不是相反。——培根
20) 数理科学是大自然的语言。——伽利略
篇6：有关科学研究名言
1) 科学的真正的与合理的目的在于造福于人类生活，用新的发明和财富丰富人类生活。——培根
2) 科学的真理不应该在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着的最伟大的书里面的，这本书就是宇宙，就是自然界本身，人们必须去读它。——伽利略
3) 科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。——卡·冯·伯尔
4) 科学的未来只能属于勤奋而谦虚的年轻一代!——巴甫洛夫
5) 科学成就是由一点一滴积累起来的，惟有长期的积聚才能由点滴汇成大海。——华罗庚
6) 科学不是为了个人荣誉，不是为了私利，而是为人类谋幸福。——钱三强
7) 科学不是可以不劳而获的，诚然，在科学上除了汗流满面是没有其他获得成功的方法的;热情也罢，幻想也罢，以整个身心去渴望也罢，都不能代替劳动。——赫尔岑
8) 科学不能或者不愿影响到自己民族以外，是不配称作科学的。——普朗克
9) 科学尊重事实，服从真理，而不会屈服于任何压力。——童第周
10) 科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。——诺贝尔
11) 科学需要人的全部生命。——巴甫洛夫
12) 科学所以叫科学，正是因为它不承认偶像，不怕推翻过时的旧事物，很仔细地倾听实践和经验的呼声。——斯大林
13) 科学所打开的世界越来越辽阔，越来越奇妙……——伊林
14) 科学虽没有国界，但是学者却有他自己的国家。——巴斯德
15) 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
16) 科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。——爱因斯坦
17) 科学是老老实实的学问，不可能靠运气来创造发明，对一个问题的本质不了解，就是碰上机会也是枉然。入宝山而空手回，原因在此。——华罗庚
18) 科学始终是不公道的。如果它不提出十个问题，也就永远不能解决一个问题。——萧伯纳
19) 科学上没有平坦的大道，真理的长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。——华罗庚
20) 科学上的许多重大突破，都是从一点点细微的成绩积累起来的。——佚名
篇7：有关科学研究名言
1) 科学是人们生活中最重要最美好和最需要的东西。——契诃夫
2) 大胆设想，小心求证。看来大胆还是必要的，当然大胆要建筑在扎实工作基础上。——赵金科
3) 科学是对狂热和狂言最好的解毒剂。——亚当斯密
4) 进行科学研究时，我一向比较重视对最终结果的预测。——卢嘉锡
5) 科学研究是探索未知，科研人员既要有严肃严密和严格的学风，又要有敢想敢干和敢闯的精神。二者不可缺一。——朱兆良
6) 前进是生活的法则，不然人就不能称作为人。——勃郎宁
7) 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
8) 科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。——爱因斯坦
9) 科学是老老实实的学问，不可能靠运气来创造发明，对一个问题的本质不了解，就是碰上机会也是枉然。入宝山而空手回，原因在此。——华罗庚
10) 科学始终是不公道的。如果它不提出十个问题，也就永远不能解决一个问题。——萧伯纳
11) 科学上没有平坦的大道，真理的长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。——华罗庚
12) 科学上的许多重大突破，都是从一点点细微的成绩积累起来的。——佚名
13) 科学如同大海，要求奋不顾身的拼搏。——兰道
14) 科学没有国境，但科学家有祖国。——巴斯德
15) 科学没有国界，科学家却有国界。——巴甫洛夫
16) 科学决不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。——马克思
17) 科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭示自然界的奥秘，掌握这些奥秘以便能在将来造福人类。——居里夫人
18) 科学家的成果是全人类的财产，而科学是最无私的领域。——高尔基
19) 科学发展的终点是哲学，哲学发展的终点是宗教。——杨振宁
20) 科学地探求真理，要求我们的理智永远不要狂热地坚持某种假设。——莫洛亚
篇8：科学研究方法论
也正因此，亦因为科学研究中为达到同一目的而使用的方法、手段是多样的，在不同时代、不同国家、不同学派和不同个人那里，史学方法论是存在明显差别的，但它们不见得必定是尖锐对立的，往往是可以相互补充、兼容并蓄的，故史学方法论应是个开放的系统。当然，创立一门作为方法或关于方法的理论体系，是比较晚近的事，是近代科学极大发展的产物，但这并不是说古代史学就没有其方法论体系，只是缺乏系统的归纳整理。在此意义上，我们可以发现存在着辩证唯物的史学方法论、实证主义史学方法论、结构主义史学方法论、解释学史学方法论、发生学史学方法论、符号学史学方法论、精神分析学史学方法论、证伪主义史学方法论等等多种。而诸如比较方法、数量方法等只作为具体研究方法，而不构成史学方法论。从另一个角度说，史学方法论也可以理解为论史学方法。但这并不是论述一个个具体方法以及它们的简单排列组合，而是从比较抽象的角度、从理论思维的高度，阐明史学方法一般的内涵、外延、特征，它的层次结构、内部联系;论述它与历史观，与历史认识论的关系;论述它与一般科学方法论的共性和差异性，以及它吸收其他科学方法的角度、程度及局限;最后还应具体描述和分析历史学所能应用的种种方法和手段，并从中抽象出一般，发现历史研究方法的内在一致性。总之，尽管国内外对史学方法论体系多有论述，但尚无统一意见，并多为对具体方法的介绍，因此，系统地研究科学的史学方法论，而非个别的方法或方法论仍是史学理论界迫在眉睫的任务。
图书简介
史学方法是训练史学家的一门学问。杰出的史学家，可能是天纵的，道地的史学家则是训练出来的。天才也只有接受了既有的`或自创的史学方法后，才能成为史学家。本书以古今中外数千年的史学方法的蓝本，归纳总结出了基本的史学方法，在技术的方法之外，扩及史学理论与思想，提出了史学家必备的基本素质与修养。
作者简介
杜维运，山东嘉祥县人，1928年生，曾任台湾大学历史系教授、香港中文大学教授、政治大学历史研究所教授等。著有《中国史学史》、《清代史学与史家》、《赵翼传》、《优患与史学》等书。
图书目录
增写版自序
修订版自序
初版自序
第一章绪论
第二章历史与史学家
第三章历史科学与艺术
第四章史学方法科学方法与艺术方法
第五章归纳方法
第六章比较方法
第七章综合方法
第八章分析方法
第九章史料析论
第十章史料考证
第十一章博学与历史研究
第十二章历史想像与历史真理
第十三章历史叙事与历史解释
第十四章历史文章的特性与风格
第十五章引书的理论与方法
第十六章传记的特质与撰写方法
第十七章一部柔美的历史
第十八章可以看到听到的历史
第十九章比较历史与世界史
第二十章比较史学与世界史学
第二十一章史学上的纯真精神
第二十二章史学上的美与善
第二十三章史德与史学家
第二十四章史学家的胸襟
第二十五章历史的两个境界
第二十六章史学家的乐观、悲观的迷惑
第二十七章史学方法的承旧与创新
篇9：科学研究名人名言
1) 在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。
2) 在科学工作中，不愿意越过事实前进一步的人，很少能理解事实。
3) 科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。
4) 一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。
5) 对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。
6) 研究真理可以有三个目的：当我们探索时，就要发现到真理;当我们找到时，就要证明真理;当我们审查时，就要把它同谬误区别开来。
7) 惊奇就是科学的种子。
8) 在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。
9) 我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。——爱因斯坦(美国)
10) 真理可能在少数人一边。——柏拉图(希腊)
11) 最初偏离真理毫厘，到头来就会谬之千里。——亚里士多德(希腊)
12) 没有一个人能全面把握真理。——亚里士多德(希腊)
13) 科学是没有国界的，因为她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。——巴斯德(法国)
14) 在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。
15) 智力决不会在已经认识的真理上停止不前，而始终会不断前进，走向尚未被认识的真理。
16) 追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标.
17) 最初偏离真理毫厘，到头来就会谬之千里。
18) 思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的、复杂的关系——即思想的相互关系把一个个的学生连接在一起。 ——苏霍姆林斯基
19) 感谢上帝没有把我造成一个灵巧的工匠。我的那些最重要的发现是受到失败的启发而获得的。——戴维 (英国)
20) 任何时候，我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。科学是奥妙无穷的。 ——马克思
篇10：科学研究名人名言
1) 社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。 ——恩格斯
2) 没有时间思索的科学家，那是一个毫无指望的科学家，他如果不能改变自己的日常生活制度，挤出足够的时间去思索，那他是最好放弃科学。 ——柳比歇夫
3) 人的一生就是这样，先把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实 ——法国
4) 幻想是诗人的翅膀，假设是科学家的天梯。——歌德
5) 对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。——茅以升(中国)
6) 我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。 ——爱因斯坦
7) 要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。——巴甫洛夫 (俄国)
8) 我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。——爱迪生(美国)
9) 我坚持奋战五十余年，致力于科学的发展。用一个词可以道出我最艰辛的工作特点，这个词就是“失败”。 ——汤姆逊
10) 社会主义是科学和文化的社会。要成为社会主义社会的当之无愧的成员，应当努力地和好好地学习，获得很多的知识。 ——加里宁
11) 我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。——爱迪生(美国)
12) 人借助于科学，就可纠正自然界的缺陷。 ——梅契尼科夫
13) 数学知识对于我们来说，其价值不止是由于他是一种有力地工具，同时还在于数学自身地完美。在数学内部或外部地展开中，我们看到了最纯粹的逻辑思维活动，以及最高级地智能活力地美学体现。思维的经济原则在数学中得到了高度的发挥。数学是各门科学在高度发展中所达到的最高形式的一门科学，各门自然学科都频繁的求助于它。 ——Mach,E
14) 你们在想要攀登到科学顶峰之前，务必把科学的初步知识研究透彻。还没有充分领会前面的东西时，就决不要动手搞往后的事情。 ——巴甫洛夫
15) 身为总司令的人，是倚他们自己的经验或天才行事的。工兵和炮兵军官的战术与科学，或许可以从书本中学到，但是将才的养成，却只有通过经验和对历代名将作战的钻研才能做到。 ——拿破仑
16) 没有艰苦劳动，就没有科学创造。 ——(南斯拉夫)谚语
17) 谬误的好处是一时的，真理的好处是永久的;真理有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。——狄德罗(法国)
18) 任何人都承认实验是科学之母，这是确定不移的真理，谁也不会否认。 ——米丘林
19) 人类所抱有的疑念，就是科学的萌芽。 ——爱默生
20) 科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。——华罗庚(中国)
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