太阳活动对地球的影响
“小老虎找夹子”通过精心收集，向本站投稿了10篇太阳活动对地球的影响，以下是小编整理后的太阳活动对地球的影响，希望能够帮助到大家。
篇1：太阳活动对地球的影响
太阳活动有哪些
1、太阳黑子是太阳活动的基本标志。
2、光斑：太阳光球边缘出现的明亮组织，向外延伸到色球就是谱斑。光斑一般环绕着黑子，与黑子有密切的关系。
3、谱斑：太阳光球层上比周围更明亮的斑状组织。
4、太阳风：太阳风形成的带电粒子流造成了地球上的极光。
5、耀斑：发出的强大的短波辐射，会造成地球电离层的急剧变化。对人类的影响很大。造成短波通讯中断。
6、日珥：在日全食时，太阳的周围镶着一个红色的环圈，上面跳动着鲜红的火舌，这种火舌状物体就叫做日珥。
7、日冕：日冕是太阳大气的最外层（其内部分别为光球层和色球层），厚度达到几百万公里以上。日冕温度有100万摄氏度，粒子数密度为1015立方米。在高温下，氢、氦等原子已经被电离成带正电的.质子、氦原子核和带负电的自由电子等。日冕只有在日全食和利用日冕仪时才能看到。
篇2：太阳活动对地球的影响
1、扰乱地球大气层，使地面的无线电短波通讯受到影响，甚至会出现短暂的中断。
2、高能带电粒子扰动地球磁场，产生“磁暴”现象，使磁针剧烈颤动，不能正确指示方向。
3、当高能带电粒子流高速冲进两极地区的高空大气层时，会产生极光现象。
4、引发自然灾害，比如地震、水旱灾害等。
太阳活动是太阳大气层里一切活动现象的总称，主要有黑子、光斑、耀斑、日珥等。由太阳大气中的电磁过程引起，时烈时弱，平均以为周期。处于活动剧烈期的太阳辐射出大量紫外线、x射线、粒子流和强射电波，因而往往引起地球上极光、磁暴和电离层扰动等现象。
篇3：太阳活动对地球的影响有哪些
太阳活动简介
太阳活动是太阳大气中局部区域各种不同活动现象的总称。包括：
太阳黑子是太阳活动的基本标志
光斑：太阳光球边缘出现的明亮组织，向外延伸到色球就是谱斑。光斑一般环绕着黑子，与黑子有密切的关系。谱斑：太阳光球层上比周围更明亮的斑状组织。
太阳风：太阳风形成的带电粒子流造成了地球上的极光耀斑：发出的强大的短波辐射，会造成地球电离层的急剧变化。对人类的影响很大。造成短波通讯中断。
日珥:在日全食时，太阳的周围镶着一个红色的环圈，上面跳动着鲜红的火舌，这种火舌状物体就叫做日珥。
影响:太阳活动对于地震、火山爆发、旱灾、水灾、人类心脏和神经系统的疾病，甚至交通事故都有关系。因此也形成了太阳活动预报这门学问。
对地球的影响
1.电离层的影响
地球大气层在太阳辐射的紫外线、X射线等作用下形成电离层，无线电通讯的无线电波就是靠电离层的反射向远距离传播的。当太阳活动剧烈，特别是耀斑爆发时，在向阳的半球，太阳射来的`强X射线、紫外线等，使电离层D层变厚，造成靠D层反射的长波增强，而靠E层、F层反射的短波却在穿过时被D层强烈吸收受到衰减甚至中断。
2.气候的影响
太阳活动与地球上气候变化的关系也是比较明显的，地球上气候变化与黑子数目变化周期密切相关，可是其具体的作用机制还远远没有搞清楚。世界许多地区降水量的年际变化，与黑子活动的11年周期有一定的相关性。另外地球高2.气候的影响共享文档
太阳活动与地球上气候变化的关系也是比较明显的，地球上气候变化与黑子数目变化周期密切相关，可是其具体的作用机制还远远没有搞清楚。世界许多地区降水量的年际变化，与黑子活动的11年周期有一定的相关性。另外地球高层大气的变化也与太阳活动相关。地震、水文、气象等多方面的研究都说明了太阳活动对地球的影响。
3.磁场的影响
整个地球是一个大磁场。地球的北极是地磁场的磁南极，地球的南极是地磁场的磁北极。地极和磁极之间有大约11度的夹角，因此地球的周围充满了磁力线，不同的位置有不同的地磁强度。平时地磁受多方面的影响，会有不同程度的扰动，而影响最大的就是磁暴现象。太阳活动对地球的影响太阳活动有时比较平静，有时比较剧烈;太阳有自转，太阳上的活动区有时对向地球，有时又背向地球;地球本身有自转又有公转，因此太阳活动对地球的影响是很复杂的，周期也是各种各样的。
4、航天的影响
大耀斑出现时射出的高能量质子，对航天活动有极大的破坏性。高能质子达到地球附近肘，特别是容易到达无辐射带保护的极区，会影响极区飞行;如遇卫星则对卫星上的仪器设备有破坏作用;太阳能电地在高能质子的轰击下，性能会严重衰退以至不能工作;如遇在飞船外工作的宇航员将危及生命。太阳活动达到高峰时，地球上太平洋热带及亚热带地区气温升高、海水加速蒸发、西太平洋热带海域的降雨增多，而与此同时，东太平洋热带海域气温降低，这一现象类似于拉尼娜现象。
篇4：太阳黑子对地球有什么影响
太阳的光球表面有时会出现一些暗的区域，它是磁场聚集的地方，这就是太阳黑子。黑子是太阳表面可以看到的.最突出的现象。一个中等大小的黑子大概和地球的大小差不多。黑子的形成和消失要经历几天到几个星期不等。当强磁场浮现到太阳表面，该区域的背景温度缓慢地从6000摄氏度降至4000摄氏度，这时该区域以暗点形式出现在太阳表面。在黑子中心最黑的部分被称作本影，本影是磁场最强的区域。本影周围不太黑、呈条纹状的区域被称为半影。黑子随太阳表面一起旋转，大约经过27天完成一次自转。
长期的观测发现，黑子多的时候，其他太阳活动现象也会比较频繁。黑子附近的光球中总会出现光斑，黑子上空的色球中总会出现斑谱，其附近经常有日珥(暗条)。同时，绝大多数的太阳爆发活动现象也发生在黑子上空的大气中。因此，从太阳大气低层至高层，以黑子为核心形成一个活动中心——太阳活动区。黑子既是活动区的核心，也是活动区最明显的标志。
篇5：太阳对地球的影响有哪些
④太阳辐射从低纬向高纬递减的规律,形成了自然带分布上的规律之一：即纬度地带分异规律。
对人类生产和生活的影响：
①作为工业生产主要能源的煤、石油、天然气等矿物燃料,是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能。
②太阳辐射能是我们日常生活和生产所用的'太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源。
③水能发电站利用的水能多由太阳能转化而来；人类日常生活离不开的生物能也是太阳能转化来的。
④大棚农业是为了充分利用太阳的光热资源而发展起来的。
篇6：人类行为对地球的影响
人类行为对地球的影响
30 Some people believe that the Earth is being harmed(damaged) by human activity. Others that human activity makes the Earth a better place to live. What is your opinion? Use specific reasons and examples to support your answer.
The quality of human life has improved greatly over the past few centuries, but Earth is being harmed more and more by human activity. As we develop our technology, we demand more from our planet. Eventually, this will harm people as well.
Our planet gives us everything we need, but natural resources are not endless. Strip mining devastates whole regions, leaving bare and useless ground. Deforestation removes old growth trees that can't be replaced. Too much fishing may harm fish populations to the point where they can't recover. We are too careless in taking what we want without giving anything back.
There are more people than ever, living longer that ever. So is it any surprise that many areas suffer from too much development? Anyone living in or near a city has experienced “urban sprawl”. There is a new shopping area on every corner and new houses, townhouses and apartments everywhere. Traffic gets worse and worse because planners can't keep up with growth. Keeping up with human demand is hard enough. Environmental concerns come in last.
With growth comes pollution. Companies and communities dump waste into water. Landfills are full of trash. Emissions from factories pollute the air. Barrels of industrial waste and worse, radioactive waste, have no safe place to go. If we're not careful, we can harm
our planet beyond repair.
People need to respect the Earth and try to preserve it. If we don't, what kind of future will we have?
篇7：人类改变地表对地球有什么影响
人类对地表变化的影响
1.作用形式和对地表形态的影响：
(1)风化作用：岩石在温度变化、水、大气和生物作用的影响下发生的破坏作用，作用所产生的风化物残留在地表形成风化壳。
(2)侵蚀作用：风力、流水、冰川、海洋等对地表岩石及其风化物的破坏作用，作用结果使地表形成风蚀洼地、风蚀柱、风蚀蘑菇;使沟谷、河床加宽加深，坡面破碎;并能形成岩溶、冰斗、角峰、U形谷、海蚀等地形。
(3)搬运作用：风化、侵蚀的产物，被风、流水、冰川、海浪等转移，离开原来的位置。
(4)沉积作用：岩石风化和侵蚀后的产物在外力的搬运途中，随着风速、流速降低，冰川融化等，被搬运物质逐渐沉积下来。主要沉积地形有三角洲、冲积平原、沙漠、黄土、冰碛地形等。
(5)固结成岩作用：沉积物经过物理的、化学的以及生物化学的变化和发行变成坚硬的岩石。
2.人类活动对地表形态的影响：
①按照自然规律改变和塑造新的地表形态。例如，填海造田、开挖河道、修建水库、绿化沙漠等。
②违背自然规律破坏了地表形态。例如，沙漠化扩大，水土流失等。
篇8：人类改变地表对地球有什么影响
1.人类种群的过度扩张，使得其他物种的生存空间、生存条件和生存资源受到致命挤压，而这些物种的衰退或灭绝，会带来一系列的连锁反应。如当年山东还有老虎，所谓武松打虎，现在中国的野生虎是很难见到的，只有东北跟福建、海南有可能存在的种群。但现在山东你是找不到老虎了，因为地方都被人占了。
2.人类在消耗资源的过程中，改变了自然的、健康的物质循环，污染了环境，导致其他物种包括人类自己的生存环境受到破坏。原本地球上没有这么多污染物，也有自身的降解能力。现在人这么一搅和，污染物排入自然的速度和数量大大超过了自然的承受能力。例如温室气体的'排放速度，超过了地球本身的一个CO2等自身的代谢速度。
3.人类为了自己的享受需要，改变了地球的一系列生态过程，包括水循环过程。例如，正常的水循环从海洋到陆地，以地表径流的方式返回大海，实现了营养物质的交换、水循环和气候调节，养育了众多的生物物种。但是大坝、围湖造田、水泥城市等人造工程，使得河流、湖泊等自然水文受到干扰，其降解污染物能力、调蓄能力等都受到影响，结果是降水迅速流到大海，并在其过程中受到严重的污染，因此经常旱涝成灾，生物多样性也受到严重的影响。又如有着完美相生相克的农田生态系统，因为农药的介入使得天敌物种更易于绝灭而害虫物种大爆发。
4.人类改变了地球的能量平衡，由于所有的自然资源最终都转化为热能，如媒、电、石油等，最后消耗释放掉产生热，但由于温室气体这些热量不能及时散射出去，加速了温室效应。本来冬天就该冷，但是人们烧暖气，不是点几根柴火，而是大规模的取暖;本来夏天就该热，但是人们用空调，在用空调的过程中，又产生大量的热。
总之，人类对于地球自然环境的恶化有着不可推卸的责任。而这一切的根源就是不断扩大的人类种群。欧美人环保，但是他们消耗着世界一大半的资源，而另外的第三世界国家与发展中国家，只能在贫穷下继续破坏环境，如果让发展中国家跟欧美人一样环保，就只有饿死了。所以目前比较现实的就是控制人口增长。但是路漫漫啊。
人类活动对地表形态的影响及其产生的后果
围海造地、建造人工岛和人工半岛，修筑梯田，修筑海堤，修筑水坝和水库等都是有利于人类的后果。
篇9：《太阳对地球的影响》的教学反思
《太阳对地球的影响》的教学反思
首先从教学要求来看，这节内容比较简单，通过展示教学目标，让学生对知识点了解即可；其次，从考试角度来看，这节内容高考很少涉及，平时训练涉及的本节内容也少；再从教学进度来说，本来必修一需要的时间就多，特别是《地球的运动》这一节，加上补充地球、地球仪、经纬网知识大概要5节课时间，按照目前距期末考试还有一个月的情形来看，实在没必要在这一节上花费较多时间。
按照“一四五”教学模式要求，本节课应重视学生自主学习和合作讨论活动的开展，让学生独立分析解决问题，培养学生地理思维能力，在教学中才能收到较好的效果。但是很明显，由于湘教版课本内容较少，我在这堂课的教学上拓展一些知识——对一些科学知识进行介绍，比如电磁波的知识和核聚变、裂变的知识以及电离层的讲解，目的是拓展学生的知识面，开阔他们的科学视野。最好的方法是通过学生阅读教师给他们提供的资料，这样教学才有一定的针对性。但是因为之前学案准备的不是很充分，所以学生对这部分知识也不是很了解，我在课上讲解的也比较多，占用时间较多。另外我还增加了全球太阳辐射总量分布规律以及影响太阳辐射的几个因素，讲述时间也偏长，留给学生自主学习的时间较少，进而削减了他们合作探究的`时间，所以有几个问题学生回答的不尽如意：比如学生回答为什么“蜀犬吠日”等。
另外在教学中对学情掌握有些不足，由于才上了两节课，所以不知道学生的姓名，不知道他们地理基础知识掌握有多少，因此只能把这次月考成绩作为凭据，分层提问学生。
总体来说，通过今天这堂课我学到了很多，首先在学案的准备工作上，一定要早下功夫，勤下功夫。尽量完善学案。让学生可以通过学案提前预习要学的知识，并且要拓展的知识准备齐全，尽早的呈现给学生，提前做到学生心中有数，而不是填鸭式教学。其次要给学生预留出预习和复习时间，课堂教学坚持“一四五”模式，不能满堂灌。课前提问和课后总结练习是检验教学成果的有效途径。教师是课堂的主导，学生才是学习的主体，学生的主体作用发挥出来，才能真正掌握所学知识，才能算是教学的成功。
好的要坚持，不好的要积极改进，才能立稳讲台，圆满完成教学任务，尽快成长为一名优秀的武中教师。
篇10：太阳对地球的影响的教学设计
太阳对地球的影响的教学设计
教学目标
1、知识与技能：
通过分析“太阳对地球的影响”，学会分析运用地理教材，地理图表和数据的技能
过程与方法：
通过“太阳辐射”、“太阳活动”对地球影响的分析，逐步学会“A对B的影响”问题的分析方法。尝试评价现实中同类的地理问题。逐步学会对地理信息进行整理、分析、归纳，并总结方法，
情感态度价值观：
通过对“太阳对地球影响”的分析，理解太阳辐射，太阳活动在人类生产生活中的意义
2重点难点
问题分析方法------“A对B的影响
3关键
体验自主分析，逐步形成逻辑思维
4教材分析
课标要求：阐述太阳对地球的影响
本节在本章中起到承上启下的作用，是从宇宙环境到地球本身环境的过度，一方面通过本课学习可以理解太阳是对地球影响最大的天体，另一方面对于下一节地球的运动也有铺垫作用。
本课是通过（太阳辐射）为地球提供能量和太阳活动影响地球两个标题来完成太阳对地球的影响的。
5学情分析
新高一的学生，对地理学习尚处于初期起步阶段，无论是地理知识还是思维方法都是较低。
学生只是通过上一课了解了地球在宇宙中的位置。学生在学习过程中可能对教材中阐述太阳辐射和太阳活动不能很好区分，对地球的某些影响理解不了，以及教材结构不能充分理解，所以本课通过教师引导，视频等手段让学生在学会知识的同时，学会“A对B影响”学习方法。
6教学媒体课件
7教学过程
活动1【导入】
1、描述地球在宇宙中的位置？
2、离地球最近的恒星是哪颗？------太阳
设计意图：把学生的着眼点从地球所处的宇宙环境带到对地球影响最大的太阳及其对地球的影响上。
活动2【活动】小组合作
思考：“太阳对地球的影响”对于这样的问题如何分析？
学生活动：根据问题，思考后，小组交流讨论，回答问题
设计意图：尝试问题分析方法归纳总结问题研究的方法
太阳的基本状况②太阳对地球有哪些影响
思考：“太阳对地球的影响”对于这样的问题如何分析？
学生活动：根据问题，思考后，小组交流讨论，回答问题
设计意图：尝试问题分析方法归纳总结问题研究的方法
太阳的基本状况②太阳对地球有哪些影响
活动3【活动】归纳教材
按照以上分析方法，归纳教材内容（①太阳的基本状况②太阳对地球有哪些影响）
学生活动：1、学生看书回答；观看视频
设计意图：根据教材图文信息，进行归纳总结太阳的基本状况，学会信息提取。
教师提出问题：（大屏幕放视频）说出哪个视频是黑子，哪个是耀斑，并说出理由
学生活动：2、同学观察视频，并回答问题
设计意图：通过观看视频，理解黑子和耀斑的特点并运用特点判断
教师提出问题：第二个问题要研究什么？-----------对地球的影响有哪些影响？举例说明
学生活动：学生回答上述问题
、太阳辐射直接为地球提供光、热资源，地球上生物的生长离不开太阳
、太阳辐射维持着地表温度，是促进地球上的水、大气运动和生物活动的主要动力
、作为工业能源的煤炭、石油等矿物燃料，是地质历史时期生物固定下来的.太阳能
、太阳辐射能是我们日常生活和生产所用太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源
、太阳活动对无线电短波通讯产生影响，甚至中断
、磁暴
、极光
活动4【活动】小组合作
太阳的哪种表现对地球产生了影响？这些太阳表现的区别是什么？
学生活动：小组内部交流讨论
设计意图：合作学习，充分交流，在交流中不断完善对知识的理解
教师提出问题：思考：（太阳辐射和太阳活动）二者有什么区别？
设计意图：区分“太阳辐射”和“太阳活动”
结论：太阳辐射是持续稳定的影响，太阳活动短暂的、发生异常变化情况下的影响，太阳辐射是来自于太阳内部大气层，太阳活动是来源于太阳的外部大气层
教师提出问题：判断太阳对地球的影响中，哪些是太阳活动对地球的影响，哪些是太阳辐射对地球的影响？
学生活动：观察大屏幕，回答上述问题
设计意图：调动运用所学知识进行判断
活动5【活动】质疑
（大屏幕展示的太阳对地球的影响）你有什么哪些不理解？
设计意图：主动思考、不断质疑的能力
教师答疑并提出问题
为什么太阳辐射是大气水和生物活动的主要动力？
为什么太阳活动会影响无线电短波通讯？
活动6【活动】拓展
1、完成教材P9页活动
设计意图：教师指导学生读图，学生学会读图，并可以运用已经学过的知识解决地理问题。
2、活动拓展：读“中国年太阳辐射量图”回答：到达地面的太阳辐射量的多少可能和哪些因素有关？
设计意图：运用已学过的知识，分析地理现象。
3、完成教材P11页活动，加问题拓展：根据已有的材料，一定能推测太阳活动的周期是11年吗？为什么？
设计意图：学会读图，并可以运用已经学过的知识解决地理问题。形成科学严谨的学习态度。
4、阅读“太阳风暴袭击地球”
回答：太阳风暴对人造地球卫星的影响（分析方法）
活动7【练习】小结
通过今天的学习，你有什么收获？（知识上，方法上）
设计意图：体验主动思考，锻炼总结归纳的能力
【太阳活动对地球的影响】相关文章：
4.杜甫对时代的影响
10.外公对我的影响作文
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