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阿尔发静态波语言的步骤

2022-09-14 08:25:14 收藏本文下载本文

“你在说啥呢”通过精心收集，向本站投稿了10篇阿尔发静态波语言的步骤，以下是小编为大家准备的阿尔发静态波语言的步骤，欢迎大家前来参阅。

阿尔发静态波语言的步骤

篇1：阿尔发静态波语言的步骤

右脑的五感包藏在右脑底部，可称为“本能的五感”，控制着自律神经与宇宙波动共振等，和潜意识有关。右脑是将收到的讯息以图像处理，瞬间即可处理完毕，因此能够把大量的资讯一并处理(心算、速读等即为右脑处理资讯的表现方式)。一般人右脑的五感都受到左脑理性的控制与压抑，因此很难发挥即有的潜在本能。然而懂得活用右脑的人，听音就可以辨色，或者浮现图像、闻到味道等。心理学家称这种情形为“共感”这就是右脑的潜能。

右脑，也称为“想像脑”，与图片影像相结合。你可以从比喻意和字面意两方面着手。从字面意出发，拿张纸，一边说话，一边拿笔在纸上画画来传递你的意思。从比喻意出发，可以发动思维影像能力，找到与你的意思最相吻合的语言。

2.积极思维

《育儿本质》的作者安娜·约翰森和维克·古德曼说过：“人的大脑不是为消极的东西而配备的。所以当你对孩子说，‘不要走到马路上去，’，他们的大脑中就会呈现出一幅走在马路上的情景，而他们的行为也会随之而至。如果你换种说法，比如‘走在人行路上会比较安全，’那么与之相关的影像就会在大脑中浮现出来，你会看到自己所希望看到的一切。当然，对成年人来说也同样适用——试试看!

如果你说，“不要把纽扣放到嘴里!”右脑听到的却是把纽扣放到嘴里!

3.唱歌

右脑对音乐反应灵敏。那些广告里的歌曲只要在电视或者收音机里播放一次，就能够让人们记住其所代言的产品和所提供的服务。你也可以把音乐纳入到日常生活中来，比如：把你要买的东西谱成歌曲，当所有的信息都被谱上了曲子，学习生活也就变得更加轻松愉快了。

4.添加幻想成分

想像力是右脑游戏的动力源泉。同时也是右脑运思型的孩子和成年人学习的金钥匙。

想像乐园

这个想像游戏仅仅需要一个道具——钥匙。所以你可以随心所欲地随时随地做这个游戏——无论是在车里、在休息室，还是下雨的时候在家里。你只需要的一个钥匙或是用纸板做的一个钥匙

(1)给你孩子一把钥匙说：“让我们假设这是一把打开想像乐园大门的钥匙。”让你的孩子用钥匙假装去开门。

(2)你可以问一些问题：“当你打开门你看到了什么?是谁接待了你，带你在想像乐园中游玩?在那里发生了什么事?”

5.有幽默感

研究者发现，右脑的前突在理解、欣赏幽默方面起着关键作用。滑稽的故事和幽默的笑话都会让气氛瞬间活跃起来。在笑声中接收的信息会直接进入长期的记忆空间中。就好像你总是毫不费劲的就能记住你听过的那些有趣的笑话。

6.快乐教育

他们凭着自己的直觉选择最适合自己的课程，在快乐中提升自己，硕果当然不俗，让所有人在亲密无间中感受到新生与快乐!

7.交流爱意

我们都希望在认可、赞扬和浓浓的爱抚中成长。运用你的学习方式，帮助自己懂得如何去给予和接受爱!(最好结合三种学习方式)

视觉学习者——通过微笑和眼神交流来传递爱意

听觉学习者——通过倾听“我爱你”和赞扬来理解爱意。

肌体运动学习者——通过触摸，拥抱，轻拍背部和爱抚来懂得爱意。

8.言语与思想的统一

右脑能够认知频率。所以，当你告诉别人一件事情，而心里想的或者认为的是另外一件事情，那么你传递给对方的就是两个不同的频率，两种频率混淆在一起。

孩子对此格外敏感。当你的言语与思想、感觉相吻合时，你所传递的是相当清晰的信号。如果你已为人父母，一定要将这一点牢记在心。你的诚实守信会帮助孩子开始信任自己的直觉接受能力。

9.一天中最佳时间培养右脑发展

我们都知道，潜意识很容易受到微小图像的影响而摇摆不定。我们可以通过在一天中，右脑最容易接收信息的时间里，在爱与鼓励地氛围中，充分利用右脑的敏感性。

能够使人体处于深度放松状态，使信息直接进入右脑的时间段有：清晨，小睡(针对孩子)，睡前以及睡眠过程。

这些都是播放学习磁带——外语、古典音乐、演讲、听力——的最佳时间。你也可以录制一些能够提升自己，鼓励进步的积极话语，例如：“努力学习，你一定会成功!”

10.树立最高影像

每一次对自己能力的自信，都会让你在现实中，追求到更高、最高的潜能发挥!

你是个天才。相信吗?

你可以心想事成。相信吗?

你是一个天才，你拥有极好的影像记忆力，极好的阅读能力，想像力，是未来的发明家!相信吗?

我们一定可以做到

篇2：如何锻炼阿尔法静态波语言能力

阿尔法静态波语言10大步骤

1.运用图片

2.积极思维

如果你说，“不要把纽扣放到嘴里!”右脑听到的却是把纽扣放到嘴里!

3.唱歌

4.添加幻想成分

想像力是右脑游戏的动力源泉。同时也是右脑运思型的孩子和成年人学习的金钥匙。

想像乐园

(1)给你孩子一把钥匙说：“让我们假设这是一把打开想像乐园大门的钥匙。”让你的孩子用钥匙假装去开门。

(2)你可以问一些问题：“当你打开门你看到了什么?是谁接待了你，带你在想像乐园中游玩?在那里发生了什么事?”

5.有幽默感

6.快乐教育

他们凭着自己的直觉选择最适合自己的课程，在快乐中提升自己，硕果当然不俗，让所有人在亲密无间中感受到新生与快乐!

7.交流爱意

我们都希望在认可、赞扬和浓浓的爱抚中成长。运用你的学习方式，帮助自己懂得如何去给予和接受爱!(最好结合三种学习方式)

视觉学习者——通过微笑和眼神交流来传递爱意

听觉学习者——通过倾听“我爱你”和赞扬来理解爱意。

肌体运动学习者——通过触摸，拥抱，轻拍背部和爱抚来懂得爱意。

8.言语与思想的统一

9.一天中最佳时间培养右脑发展

能够使人体处于深度放松状态，使信息直接进入右脑的时间段有：清晨，小睡(针对孩子)，睡前以及睡眠过程。

10.树立最高影像

每一次对自己能力的自信，都会让你在现实中，追求到更高、最高的潜能发挥!

右脑记忆的4大能力

人的记忆力没有天生好坏的区别，只有会用脑和不会用脑的差别。我们传统的思维是用左脑思维和记忆，左脑记忆是语言性记忆，不仅记忆容量小，而且记忆速度慢。同时左脑会随着年龄的增长而逐渐衰老。但是右脑却不同，它属于图像性记忆，记忆容量大，记忆速度快，并且可以随时再现。

右脑通过共振共鸣能力，将事物所包含的信息全都作为波动信息来接受，然后再运用照相记忆能力把它们转变为图像来记忆与传递。右脑还具有一次性大量接受并记忆信息的能力，还可以自动理解信息间的法则和原理，然后超高速地自动处理接受到的这些信息。右脑是潜意识运转的大脑，这4大能力可以理解为“潜意识的能力”。

相比之下，左脑完全是通过意识来发挥功能的。离开了左脑的运转，我们无法使用语言来进行交谈或计算，所以必须先求得理解，然后再在这个基础上来记忆。但使用左脑的话只能向左脑输入信息，当然也只能通过左脑来输出。这种输入和输出都十分缓慢，而且效率很低。与之相反，右脑的输入是高速的、大量的，只有不追求理解和记忆，超高速、大量地向右脑输入信息，才可能由右脑输出，才能激活右脑的照相记忆能力，让右脑发挥出卓越的理解力和记忆力。

篇3：Cisco路由静态路由配置试验步骤

静态路由配置试验步骤

试验步骤：

1、在SW1中新建VLAN，并将VPCS1-3加入各个VLAN：

sw1>enable

sw1#vlan da

sw1(vlan)#vlan 2

sw1(vlan)#vlan 3

sw1(vlan)#vlan 4

sw1(vlan)#apply

sw1(vlan)#exit

Sw2>enable

Sw2#vlan da

Sw2(vlan)#vlan 2

Sw2(vlan)#vlan 3

Sw2(vlan)#vlan 4

Sw2(vlan)#apply

Sw2(vlan)#exit

Sw3>enable

Sw3#vlan da

Sw3(vlan)#vlan 3

Sw2(vlan)#vlan 5

Sw2(vlan)#apply

Sw2(vlan)#exit

-------------------------------------------------

2、将VPCS加入VLAN：

Sw1>enable

Sw1#config terminal

Sw1(config)#interface f0/2

Sw1(config-if)#switchport access vlan 2

Sw1(config-if)#no shutdown (打开端口)

Sw1(config-if)#exit

Sw1(config)#exit

Sw1#show interface status (查看端口状态)

Sw1#show running-config (查看运行状态)

分别将Sw1-3的VPCS加入到VLAN并打开端口，

--------------------------------------------------

3、给SW1、SW2和SW3配置中继链路：

Sw1>enable

Sw1#config terminal

Sw1(config)#interface f0/1

Sw1(config-if)#switchport mode trunk

Sw1(config-if)#no shutdown

Sw1(config-if)#exit

Sw3>enable

Sw3#config terminal

Sw3(config)#interface f0/1

Sw3(config-if)#switchport mode trunk

Sw3(config-if)#no shutdown

Sw3(config-if)#exit

Sw2>enable

Sw2#config terminal

Sw2(config)#interface f0/0

Sw2(config-if)#switchport mode trunk

Sw2(config-if)#no shutdown

Sw2(config-if)#exit

Sw2>enable

Sw2#config terminal

Sw2(config)#interface f0/1

Sw2(config-if)#switchport mode trunk

Sw2(config-if)#no shutdown

Sw2(config-if)#exit

4、配置R1、R2和R3的IP地址及路由：

R1(config)#interf e0/0

R1(config-if)#duplex full (将e0/0端口设为全双工模式或将与其相连的交换机端口设为半双工模式)

R1(config-if)#no shutdown (将e0/0端口启用)

R1(config)#interf e0/0.1

R1(config-subif)#encapsolution dot1q 2 (和VLAN2连接的端口e0/0.1启用dot1q协议)

R1(config-subif)#ip addr 192.168.1.1 255.255.255.0

R1(config-subif)# no shutdown

R1(config)#interf e0/0.2

R1(config-subif)#encapsolution dot1q 3 (和VLAN3连接的端口e0/0.2启用dot1q协议)

R1(config-subif)#ip addr 192.168.2.1 255.255.255.0

R1(config-subif)# no shutdown

R1(config)#interf e0/0.3

R1(config-subif)#encapsolution dot1q 4 (和VLAN4连接的端口e0/0.3启用dot1q协议)

R1(config-subif)#ip addr 192.168.3.1 255.255.255.0

R1(config-subif)# no shutdown

R1(config)#interf e0/1

R1(config-if)#duplex full

R1(config-if)#ip addr 192.168.7.1 255.255.255.0 (给端口e0/1设置IP地址)

R1(config-if)#no shutdown

R1(config)#ip route 0.0.0.0 0.0.0.0 192.168.7.2 (开启默认路由，192.168.7.2为下一跳地址)

R1(config)#exit

R1#show ip interface (查看端口状态)

R1#show ip route (查看路由表)

R2(config)#inter e0/0

篇4：波轮洗衣机内桶拆卸步骤

1、拔下电源插头。

2、拆上面板，螺丝容易找到。

3、拆外桶上护板，螺丝容易找到。

4、拆波轮的'中心小圆护盖，就是波轮和内桶的共用螺丝护盖，小刀挑开，卸下十字螺丝，取下波轮。

5、波轮拆掉后可以看到内桶中心轴上的螺母，它就是固定内桶用的，拆掉螺母及垫片，注意拆螺母需要专用的套筒工具。

6、向上抽出内桶。

可以清洁了。机器不需要放倒。不需要拆机器底下的东西，如果上面板拆掉后拆外桶上护盖时螺丝够不到，可以在机器底部电机下垫一块东西来提高内桶位置，注意不要损坏电机，再不行就要拆掉外壳，外壳有4根吊簧掉住外桶，吊簧与外桶固定处是插件结构，很容易取下来。如果放倒机器千万注意桶内是否有水，可以排水管放平后开始甩干来放净积水。

篇5：近代中国语言文学家：周立波

周立波（1908---1979），现代作家。原名周绍仪，湖南益阳人。早年即参加革命活动，1934年参加中国左翼作家联盟，开始从事文学创作、翻译和编辑工作，同年加入中国共产党。抗战爆发后到根据地，曾在延安鲁迅艺术文学院任教。解放战争时期到东北参加土地改革运动，创作了描写这1斗争的.长篇小说《暴风骤雨》。因作品在思恐、艺术上的成就而荣获1951年度斯大林文学奖金。1955年回故乡落户，并任省文联主席兼党组书记。在长期深入生活的基础上创作的长篇小说《山乡巨变》，真实地反映了农村合作化运动中农民生活和思想的深刻变化，在艺木上形成了细腻明快、具有浓厚生活气息和地方色彩的个人风格。其著作已收《周立波文集》。

篇6：宝宝语言学习四个必经步骤

宝宝语言学习四个必经步骤 -资料

3、学认字

认字是接受信息阶段，基本方法同样是：从出生开始，大量地接触(视听)各种表现形式的文字，

这一阶段要培养婴儿的阅读意识，多给宝宝读书，在读书时告诉孩子，每一本书讲的是什么，书中的字和词可以告诉我们什么事情，帮助孩子注意字的形状;当孩子主动问起字、词时，要耐心地讲给他听。

4、学写字

学写字是表达信息阶段，应伴随手部小肌肉协调能力逐渐成熟，让婴儿从简单笔划的字开始，一笔一划地写，一个字、一个字地写。

三个培养误区

科学培养，避免误区毫无疑问，即使父母并不知道什么是“多元智能”，他们依然很注重婴儿的语言发展，但培养的方法要科学，才能起到事半功倍，起好良好的作用。科研人员在研究中发现，在婴幼儿语言教育方面常见的有3个培养误区：

误区1

没有充分意识到孩子间的个体差异，从而互相攀比，使孩子在语言自然习得过程中产生了不应有的压力，

资料

前面介绍了，所有的`婴幼儿似乎在获得语言都经历了类似的几个阶段，但儿童到达某一语言发展阶段时的年龄不尽相同，这种个体间的差异是很大的。因此，父母绝对不能用其他孩子语言发展情况做标准来要求自己的孩子。这样，只会给孩子自然习得语言制造心理障碍。

误区2

注重学习结果，不注重学习过程。具体表现在：父母教给孩子某句话或某个字词后，更重视孩子是否尽快掌握了学过的内容(如会说了什么话、认识了多少字词)，而不太关注孩子语言学习的兴趣和习惯。事实上，只要有了良好的语言学习兴趣和习惯，并且处于正常和适宜的语言环境，孩子最终会获得相应的语言能力。

误区3

对孩子在语言习得过程中出现的错误过于较劲。事实上，孩子在学说话和认读汉字过程中，出现一些不准确的发音和认错字的现象是非常正常的，父母可以及时纠正，但不要过于较劲。其结果往往容易挫伤孩子的自信，降低语言学习的积极性。

因此，父母在孩子语言习得过程中要注意的是：创设良好的环境(语言示范)，提供各种各样的机会(模仿)，给予充足的时间(练习)，孩子就能够实现语言的自然习得。

篇7：日本留学申请语言学校步骤是什么

1、留学准备

（1）通过日本互联网、留学杂志、留学资料、朋友、留学回国人员及他人的介绍、中介机构、留学咨询等多种渠道来收集有关语言学校的资料。可以参考日本大使馆广报文化中心的留学咨询相关资料以及日本学生支援机构等。

（2）确定报读学校。报读符合自身条件的学校，即根据自己的年龄，学历，学习期的长短，收费的高低等。要报读有利于留日生活的学校。

（3）得到原单位的同意

2、办理报名手续和在留资格认定证明书

（1）参加学校的面试。一般分为笔试和面试

（2）办理报名手续。面试通过者按照学校的要求来准备材料，并向校方递交申请材料。当学校审查材料通过后，若被录取，将发给入学许可书，学生将学费汇往学校。

（3）办理在留资格认定书。根据规定，可由学校向日本国法务省入管局代替申请在留资格认定书。

3、办理护照，签证和其他手续

[日本留学申请语言学校步骤是什么]

篇8：关于C语言静态链接的个人理解，欢迎指正

摘要：本篇主要介绍在静态链接中多个文件合并、地址确定、符号解析和重定位相关问题，以GCC编译器为例，

首先，链接器链接多个文件时，采用何种方式合并为一个文件？方式一，按序叠加，即多个文件依次叠加起来；方式二，相似段合并。采用何种方式就要看哪种方式利大于弊。

方式一：这种方式实现简单，链接速度快，基本不需要太多操作。但是，通常简单的东西往往是粗暴的。我们知道gcc编译后得到的可重定位目标文件是由各种段(section)组成的，这样简单叠加会产生大量零散的段，项目越大这样的段越多，而且还是大量相同名称的段。并且由于每个段都有地址和空间的对齐要求，这样做势必会浪费大量的内存空间（内部碎片）。所以这种方案并不好，可谓小甜头换大痛苦。

方式二：这种方式是将相似段合并，比如将多个不同文件的.text段合并为一个大.text段，类似的.data、.bss等等也是如此。最终得到的文件，在段的数量和类型上与原来各个小文件没有大的区别，只是每个段的大小变大了。当然这样做实现细节上肯定要复杂，也会牺牲一定的速度。但是这种付出是值得的。

对应方式二这种方式链接器一般采用两步链接，即分两步走。

空间与地址分配：(1)扫描各个输入文件获得各个段的长度、属性、位置等信息；(2)收集各个文件的符号表并建立统一的全局符号表。这一步将根据各个段的信息计算出合并后各个段的长度和位置，并建立映射关系（我的理解是更新段表的信息，段表描述ELF文件包含的所有段的信息，比如段名、长度、偏移量等）。

符号解析与重定位：这一步至关重要，由于上一步对相似段进行合并之后，原先的符号表信息已经过时，并且原先文件中代码的地址并没有映射到虚拟地址空间中，所以这一步要完成符号解析与重定位、调整代码中的地址等。

下面是对上面第二步的进一步解析。

首先调整代码位置这相对来说比较简单也易于理解，以Linux为例，在Linux下32bit ELF可执行文件默认地址从0x08048000开始分配，根据合并后各个段的位置做相对移位即可，

如有下面示例:

代码b.c

1 int shared = 1;

2 void swap(int* a, int* b)

3 {

4 *a ^= *b ^= *a ^= *b;

5 }

代码a.c

复制代码

1 extern int shared;

2 int main(int argc, char** argv)

3 {

4 int a = 100;

5 swap(&a, &shared);

6 return 0;

7 }

8 ~

复制代码

编译后输出a.o，b.o，cc -c a.c b.c，使用objdump查看a.o、b.o如下：

连接a.o b.o，的到可执行文件ab

可以看到a.o和b.o他们的起始地址都为0，而可执行文件ab的起始地址则是从0x0804000起（.text段之前还有文件头）。

重点和难点在于符号解析和重定位，即要更新文件合并后的总全局符号表，在构建全局符号表时即完成符号解析，重定位需要在符号解析后完成。在目标文件的结构中有一种section叫重定位表，各个段中如果有需要重定位的符号那么就会有相应的重定位表，如.text的重定位表是.rel.text。由于在a.c代码中用到了shared和swap这两个符号都属于b.c文件中的定义，链接时需要重定位，所以a.o中的的text段就会有相应的重定位表。同样用objdump可以查看目标文件的重定位表内容：

我们可以看到有两行是关于需要重定位符号shared和swap的描述，其中OFFSET表示它们在a.o文件中的偏移值，TYPE表示重定位时对指令的修正方式，下面是书中对其解释的相应的图表：

篇9：从英汉语言对比与翻译角度浅析介词的静态与动态转换

从英汉语言对比与翻译角度浅析介词的静态与动态转换

文/叶扬

摘要：从英语和汉语的差异出发，分析在翻译中介词的静态和动态如何转换。

关键词：英语语言；介词；静态与动态

我们在学习英语的过程中，尤其是在写作文和翻译时，较为突出的一个问题是写出来的句子句式比较单一，很地道的听和读的大量输入并没有在说和写的输出时有明显体现。在我看来其中的关键在于对比英汉两种语言的特点和区别。语言学家称“英语是介词的语言”，由此可见介词在英语学习中占重要地位，因此通过英汉介词的对比与翻译可以很好地对比英汉两种语言的特点，进而加深对英语学习的理解。

就我个人体会而言，虽然英语和汉语属于两种不同的'语言体系，但是两种语言均有介词类，所以有共通的地方可供我们进行英汉对比研究分析。据美国著名语言学家Curmen统计，英语介词有280个之多，介词既可以用来引导名词或名词性词语，又可以替代名词和形容词的形态变化，在句中充当各种状语、定语和表语，表达出动词或动词短语的很多含义，因此使用起来非常灵活方便。在这篇文章中，我将从英汉语言对比和翻译的方面分析介词的静态与动态转换。

一、介词的静态与动态划分

介词可以按照多种类型分类。例如，可以根据介词形态将介词分为单元介词、双元介词和多元介词，可以根据介词在句中的位置分为前置介词、后置介词以及框式介词，也可以按照介词的意义将介词分为表示空间位置、原因、结果、方法等意义的介词。还可以从介词所表达的事物或状态间的动静关系将介词分为静态介词、动态介词和动静态介词。

静态介词即表示事物处于静止状态的介词，其中有表示时空位置的静态介词，如inside，above，below等，也有表示抽象关系的静态介词，如becauseof，but，except等。动态介词是指表示事物运动变化的介词，例如表示空间动态的介词，如into，onto，out of等。

二、介词的静态与动态转换

英语常常用介词取代动词，即以“静”代“动”。所谓“静态介词”和“动态介词”并非由介词本身的特点进行划分，更多的是通过介词的使用对两种语言所产生的总体语言特点进行划分。

英语介词的使用也丰富了英语文学，使诗歌、散文、小说等多种作品成为经典。例如，英国小说家威廉・梅克比斯・萨克莱的讽刺小说《名利场》第一章第一段的第一句话：

While the present century was in its teens， and on one sunshiny morning in June， there drove up to the great iron gate of Miss Pinkerton’s academy for young ladies， on Chiswick Mall， a large family coach， with two fat horses in blazing harness， driven by a fat coachman in a three-cornered hat and wig， at the rate of four miles an hour.

我的译文：当时我们这世纪刚开始了十几年。在一个六月里晴朗的早上，威克大街上的平克顿女子学校的大铁门前来了一辆宽敞的私人马车。拉车的两匹肥马套着雪亮的马具，肥胖的车夫戴着假发和三角帽，马车的速度在四里一小时。

在这句话的翻译中，我将“in its teens”译作“开始了十几年”，即将“in”译作了“开始”，这是将英语中的时间介词译为汉语动词。作者不用“start”或是“begin”这类含有“开始”意义的实义动词而选用介词，可以看出介词的使用非常广泛且灵活，也体现了静态向动态的转换。其次，我将“two fat horses in blazing harness”中的介词短语译为动作作谓语“套着雪亮的马具”，“in a three-cornered hat and wig”同样译作“戴着假发和三角帽”，这两处都是由英语介词短语转换成汉语的动词短语。再次，在我的译文中我将介词短语“at the rate of four miles an hour”译作“马车的速度在四里一小时。”句中虽然没有出现动词，但是主谓结构已经呈现出动态的趋势。

通过以上分析，我们可以了解到英语和汉语虽然是两种不同的语言，但是在很多方面都有相似性，例如介词。英汉介词虽然在句子中所占比重不大，但却对句意的表达起到了至关重要的作用。介词分为静态介词、动态介词和静动态介词，且每个介词的特性并不固定，需放入具体情境中考虑。在日常阅读与翻译过程中，英语介词转换为汉语动词的例子屡见不鲜，这也体现了英语的名词优势和汉语的动词优势。通过对比英汉两种介词在表意时词性的不同，让我们对这两种介词有了更深的了解，同时也有利于转化思维，进而加深对英语这门语言的认识。

参考文献：

［1］刘宓庆。英汉翻译技能训练手册［M］。北京：旅游教育出版社，1989.

［2］谭载喜。新编奈达论翻译［M］。北京：中国对外翻译出版公司，.

［3］连淑能。英汉对比研究［M］。北京：高等教育出版社，1993.

（作者单位浙江师范大学初阳学院英语试验121班）