给作业的一封信
“猎女”通过精心收集，向本站投稿了17篇给作业的一封信，下面小编给大家整理后的给作业的一封信，希望大家喜欢!
篇1：给作业先生的一封信
想起星期五下午，您轻轻地来了，留下了一大叠作业本，可把我们累坏了。我们花了半天时间才回过神来。哎，又是您，我们平时都已经比较累了，可你还在已经不堪一击的书包下在增添负担，为了您，我们一天到晚都在和您做着激烈的斗争，可是，您却在老师的“威逼利诱”之下连续不断的攻击我们，您真是个犯人呀！
您让我们干这干那也就罢了，可您还说服了老妈来骂我。上午，由于我没有搭理您，被您“心灵控制”的老妈骂了第一千零一次了。下午，我想和您作对，于是便故意放慢了脚步。可您却把老妈叫醒，还对她教唆了一番。把老妈气得不成样子。您这样的“心灵控制”，不仅伤害了我，更伤害了我老妈以及您的荣誉！您想想，您控制了每一个家长，让他们和自己的.子女成了敌人，他们的子女能不讨厌您吗？您本可以流芳百世的。可是，自从您学会“心灵控制”以后，您就变了一个人，什么事情都要完美的完成。可您知道吗？人是没有十全十美的。您只要不用太强烈的“心灵控制”，对我们宽松一点，您完全可以做得更好，您完全可以成为我们心里的“偶像”。
对了，提醒您的朋友“考试”，让他们以后不要去教唆我老师，因为他，我和老妈每天受到的心理伤害都很大！！！
此致
敬礼！
您的忠实子民
20XX年6月15日
篇2：寒假给孩子们的一封信及作业
孩子们：
岁末将至，辞旧迎新。我们经过一学期的努力，终于迎来了企盼已久的寒假，孩子们你们准备好了吗?时光荏苒，岁月如梭。我们经过将近六年的努力，我们即将踏入初中的大门，去书写新的 篇章，孩子们你们准备好了吗?
我想我都会听到你们铿锵有力的回答：“时刻准备着!”老师由衷的为你高兴，然而你们并不明确自己准备做什么，自己怎样去完成它。所以老师给你提出以下希望和要求：
1、希望你读三本以上的好书，并完成一篇自己满意的高质量的读书笔记(读后感)，不少于600字，用电子文档发到邮箱，学校开学初将进行评比。
2、爱心传递：向父母学习做一道菜，向长辈拜年(要显现出优秀小学生的文明行为)。
3、完成一项手工作业，开学初学校进行评比。
4、高质量完成《寒假生活》(正确率、书写工整)，学校将派老师正月11在县区批改寒假作业，正月12在城区批改寒假作业，每位同学务必准时参加。开学初学校将进行寒假作业考试，对优秀的同学给予表彰奖励。
5、希望本次期末考试没有考好的同学不要沮丧，回家认真复习，开学初学校将组织补考，希望你在补考的时候取得一个好成绩。
6、语文作业：每天完成一篇日记(专门的日记本)，记述假期生活的所见、所闻、所感;每天摘抄不少于一百字的优秀语段(写在日记本上，写清楚摘抄日期);自由作文不少于5个(写在日记本上，要求质量高，书写工整);每天练字60字以上(从小学语文课本上选取)，开学上交评比。
7、英语作业：寒假生活(期末考试100分);从字母开始练字，每个字母写一篇，大小写(书写差的同学);寒假生活+抄书一遍(90-98分);寒假生活+抄书两遍(80-90分);寒假生活+抄书三遍(80分以下)。
8、数学作业：完成老师的分层作业。
温馨提示：快乐的寒假生活，假如你决意掉进电视、网络掘成的“温顺陷阱”，那么――30天后的你将不具备升学才能。学如逆水行舟，逆水行舟;心如平原跑马，易放难收。30天后的你，还会有饱满的热情和积极的心态面对学习和生活吗?
不要忘了下学期的开学时间是二月七日哦!
你们的班主任老师
篇3：寒假给孩子们的一封信及作业
你们好!
又是一年寒假时，你们盼望已久的寒假生活即将开始。首先对你们在本学期中取得的成绩表示祝贺!孩子们，你们可知道你们最喜欢的寒假也正是你们走出校园、观察社会、关心家庭、学会生活、锻练本领、提高素质的大好时机，为了使你们抓住这一难得的成长机会，我有几句话想说给你们听。
春节，是中国最盛大、最热闹、最重要的一个古老传统节日，也是中国人所独有的节日。是中华文明最集中的表现，在千百年的历史发展中，形成了丰富的风俗习惯，如贴门神、贴春联、守岁、爆竹、吃年夜饭、给压岁钱、祭祖、拜年等等，所以，请你们一定要参与其中、细品年味，与家人一道打扫屋子，感受劳动的快乐;为自己家、邻居等张贴春联，体味年来福到的兴奋;品读、收集记录优美的春联，体味中华传统文化独有的气息;和家长一起守岁，感受与家人之间的那份浓浓的亲情;给长辈拜年，带去新年祝福与感恩;和伙伴一起穿上新衣，放响鞭炮，感受童年的快乐。
孩子们，你们一定听过泰坦尼克号的故事，当泰坦尼克号下沉时，游客们逃到甲板上拥向小船，偏有一个叫威德纳的青年逆向而行奋力返回船舱，仅仅是为了抢救一本《佛郎西斯_培根》的散文集。但最终不幸的是威德纳和散文集与泰坦尼克号一起下沉了。而这个爱书胜过生命的青年人是哈佛的学生。泰坦尼克号幸存者之一----威德纳的母亲以威德纳的名义给哈佛捐助了一个图书馆。这座威德纳图书馆是哈佛最大的社会科学和人文科学研究图书馆，仅图书有345万多册。这让酷爱读书的哈佛人每次进图书馆前，就像进行一种心灵上的登攀仪式。
著名的马克思、爱因斯坦 他们是犹太民族的杰出代表。犹太文化传统历来重视教育，爱护书籍，看重学识，推崇智慧。在犹太人家里，小孩子稍微懂事，母亲就会翻开圣经，滴一点蜂蜜在上面，然后叫孩子去舔舔圣经上的蜂蜜，这仪式的用意是告诉孩子：读书是甜蜜的，应该抱着欣喜和愉悦的心情来学习，来读书。因为，读书，可以提升智慧;读书，可以丰厚底蕴;读书，可以增长素养;读书，可以开拓视野。读书让我们更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们具有智慧。宋代诗人尤袤说：“饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂而读之以当友朋，幽忧而读之以当金石琴瑟也。” 切记：读书不能改变人生的长度，但可以拓展人生的宽度;阅读不能改变人生的起点，却可以定位人生的方向。
孩子们，唠叨了这么多，是想提醒你们：欢乐的假期，千万别忘了我们的约定“每天阅读一小时”，让其成为一种自觉的习惯，变得像呼吸一样自然。如果你觉得时间太长，没办法完成。想想我们学过的《和时间赛跑》将大目标化成小目标、大时间分成小时间、劳逸结合、统筹安排。
孩子们，我知道你们会充分的利用这个假期疯狂的玩耍，但你可知道你们疯狂的背影后有多双担忧的眼神，担忧着你们的出行，担忧着你们的饮食，担忧着你们的居家，担忧着你们的自护，担忧着你们的上网，甚至担忧着你们看电视的眼睛、手中的鞭炮。 孩子们，为了爱你们的亲人，欢乐的假期里请珍惜自己的生命。孩子们，你们的健康就是我的幸福，你们的快乐就是我的骄傲。
孩子们，至此新春佳节来临之际，恭祝你们过一个愉快的假期，也衷心的祝愿你们的亲人新春快乐、幸福安康!
此致
敬礼!
篇4：小学生作文给作业的一封信
小学生作文给作业的一封信
亲爱的作业：
你好！
今天，我给你写这封信，目的是为了说说你的三大缺点。以发泄一下我的`心头之“恨”。
你的第一大缺点——难。就拿这封信来说吧，你说你让我们写什么不行，偏偏让我们写信。写信吧，又不知道写什么好。你看，有什么话，当面就说了。给同学写信，说说她的缺点吧，又怕她误会。给老师写信，给她提点建议，又怕她批评我。给妈妈写信……唉，作业呀，真不知道该怎么说你才好，这不是故意难为人吗？
你的第二大缺点——多。除了要把这封信写完，还有两篇作文，一张手抄报……对了，还得把一、二、三单元字词抄写两遍，一、二、三单元词语加起来一共有两百多个，而且还是两遍，抄写完后，手岂不都要废了啊？而你却还在一旁偷笑，要不哪天你也来试试？看看这么大的工作量你能招架得了吗？
你的第三大缺点——爱耍花招。那次，老师让我们做一道题，题目是这样的：一共要砍五段木头，每砍一段木头需要用三分钟时间，每砍完一段木头，要休息两分钟，问砍完这段木头需要多少时间，结果大家绞尽脑汁算了半天也没算出来正确答案。哎！作业，我说你以后能不能思维稍微正常点，别再整天钻在那牛角尖里不出来，也别再把你的快乐建立在同学们的痛苦之上了，好不好呀？
作业啊，有时我会想：如果没有你的话，我们就可以一天到晚无忧无虑地玩了。但又一想，那样也不行，你的作用就是帮助我们巩固知识，如果没有你，我们的优秀成绩也就会跟着不翼而飞了。如此看来，以后啊！我还得努力爱上你。
郎子曦
201X年x月x日
河南省沁阳市第一小学六年级郎子曦
篇5：五一长假作业给家长的一封信
各位尊敬的家长：
长假已至，可以带孩子一起去感受山水风光了。曾有家长意见反馈：请老师带孩子多感受大自然。呵呵，学校、老师负不起“万一”的责任呀！敬请谅解。
家作以看书为主。《爱的教育》这本书以一个三年级孩子的视角，感受周围，感受成长。的确是一本好作品。想当初，夏丏尊先生在翻译此书时，时常热泪沾巾。爱是一个永恒的主题，伴随着爱成长的孩子，无论到哪里都可以放心。但孩子总是静不下心来，因为电视的骚扰。电视与书本最大的区别在于：电视无需动脑筋，只要你用生命中需要学习的美好时间来消磨别人的故事。而书本能够从文字中进行感受力、想象力、理解力等各种能力的'培养。并且从字词中得到启迪，并联系自己的生活经验获得人生的启迪。这就是成长。成长需要安静，就像狂风不管怎么枉吹，阳光依然微笑着用金色的光芒抚摸着万物一样。静静看书的孩子，是阳光的宠儿。
千万不要让孩子无尽无止地看电视哦！
若是你的孩子静不下心来，你可否和他一起看？那时，你会回到你的童年时代哦！
长假作业如下：
【语文】：共两份
1、《爱的教育》从十一月日记《校长先生》--十二月日记《感恩》为止（25--52页）并撰写反馈作业2篇（不少于250字）。（完成时间：1小时）
第一篇：将《笔耕少年》的事情概括着写下来。（30分钟）
第二篇：任选一个人物加以评析。（可以举例赞扬，也可以举例批评）人物参考：卡隆、代洛西、少年侦探、卡洛菲、“小石匠”波来克西等（40分钟）
合计完成时间：2小时10分钟
2、做一张小报
内容：人物表情与动作的好词好句集锦
要求：文字内容：表情分 喜、怒、哀、乐分别积累10个词语、5句好句、一段美文 。动作包括10个词语、5句好句、一段美文。（自己摘抄，不许剪贴。）
插图要求：1、主题文字（例：好词句大观园等）2、插图：自绘画。
合计完成时间（2--3小时）
【数学】《开放与发展》21--27页 （3小时）
【英语】unit 1 和unit2的主情景图听读5遍，并背诵。第九页的单词听写。（2小时）
完成作业时间需两天，请及早安排。3--7号可尽情玩耍。切不可养成临时抱佛脚的坏习惯！
假后作息时间调整如下：早上上学：7：40 中午放学：11：20 午睡时间：12：10--13：40（请带好毯子与枕头） 傍晚放学：4：00 兴趣班放学：5：20 请准时接送您的孩子。
五一节快乐 ！
篇6：没写作业给老师道歉的一封信
尊敬的老师：
今天，我怀着十分的愧疚以及懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对这不写作业的行为感到抱歉，我认为，我不写作业，是对老师的不尊重，又是浪费了老师辛苦准备的课后作业的心意。
这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不交作业，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有认真完成作业。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，我下次一定会注意的。
相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度。
检讨人：xxx
20xx年x月x日
篇7：致作业的一封信
尊敬的作业先生：
展信安。
其实，我早在心底偷偷地酝酿着，谋划着，要在一个阳光明媚的早晨或是一个繁星点点的夜晚，你忠实的追随者——我，要给你写一封长长的饱含辛酸血泪的信。
你或许还不知道吧，你已经成为了莘莘学子埋怨的对象，简直就是我们的眼中钉、肉中刺。而我呢，好不容易才逃脱你统治的小学苦海，却又不幸地掉入了另一个深渊——三年的初中生活，而且这次，你还带来了你庞大的作业家族。
回首过去。老师在换。教室在变。就连昔日的同学都不似从前的模样。只有你。作业先生。十多年来。一直陪伴着我。不离不弃。
就在昨晚，你又来了，教室里对你的控诉声、抱怨声不绝于耳。黑板上跳动的数字页码。一页。两页……越变越多。毫不吝啬。你总把最多、最难的问题留给我们。可你是否知道。多少年来。万事万物都在变。唯一不变的就是我们那颗不爱写作业的心。
好不容易结束了饱受你压榨的学校生活，我和同學们都畅想着没有你的假期生活要如何过得丰富、精彩。可你竟说服了各科老师让我们把你带回家，原来所谓的假期生活。也只是换了个地方写作业罢了。放学铃声响起，本该是大家最开心的时候，此时，却人人一脸的失望，然后无奈地背着一书包的你回家。
说句心里话，我们多希望生活里没有你啊。在那样的青春里。我们可以虚度1460天。也可以喝736瓶啤酒或果汁，玩1728盘王者荣耀，收获无数的欢声笑语……但那样的青春不是我想要的。放纵的青春固然潇洒。但我更不想将来的人生一败涂地，所以，即使万般无奈。我还是选择和你作伴。我愿意用同样的时间看96本书，拿5张证书，然后奋力拼搏。活得骄傲自在！
不过。作业先生。你知道吗？你就像一本有苦有累有抱怨的书，我无奈含着泪一读再读，读出了酸甜苦辣，也读出了苦乐年华！
最后，祝你少爱我们一点，也愿你早日消失！
备受你摧残的何雨倩
20xx年6月1日
篇8：致作业的一封信
亲爱的作业：
你好!
你还记得我吗，我是小蔡——那个天天“赶”你的那个四年级小学生，我准准备上五年级了，我真高兴!不过还有点儿难过一五年级就有更多的你了。
你的贡献可大了，帮助了学习差的同学，但有许多折腾得你面目全非。
你带着全科士兵向我们冲来，我拿起尺子和笔，向你发起了跳战，你也不甘示弱，向我们放出了各种难题炮弹，有附加题弹，有阅读题弹……我们大战了三百个回合，最终，我们取胜了，但是早已到了深夜11点多，我们困得一下子倒在了床上。
你还有一点，就是总是消耗我们玩乐的时间。我听过一首音乐，里面有一句歌词：小时候处处都充满惊喜，现在都去了哪里?这句歌词使我深有感触，心里一直想：对啊，去了哪里呢?是你剥夺了我们的快乐，是你剥夺了我们自选择的权利，我讨厌你!为什么你那么多?
作业先生，你收手吧!
小蔡
20xx年8月20日
篇9：写给作业的一封信
写给作业的一封信
尊敬的作业先生：
你好！
你是我们班最讨厌的东西，很多同学视你为眼中钉、肉中刺，因为，你给大家的负荷太重了。但我不讨厌你，我知道这是您的天职。但老实说，还是觉得你是个累赘。
作业，你在家里成了父母衡量一个学生好坏的天平，如果学生的字写得好，父母就会认为他是个好学生，如果字写得不好，父母就会认为他是个坏学生。如果哪个学生跪倒到你的脚下，嘉奖与金钱就会降临与他；如果有哪个学生讨厌你，他便会背负着惩罚与唾骂。
作业，我想对你说，我非常地讨厌你。我以为从五年级升到六年级，作业会减少一些，但是，我想错了！你一直是如此的“肥壮”，而且体重日渐增长、体积不断膨胀，害得我连最基础的`吃饭、休息时间都没有了，就连做梦都常常想起你，生怕考不到一个好成绩，好让我记住你的存在。在我们这个高手如云的班级，我精心炮制的作业，常常得不到老师的赞扬和同学们的认可，你这个沉重的包袱，已经压得我快喘不过气来了，为了你，我不知流过多少泪，挨过多少次骂。作业呀，你真是太可恶（当然，作文除外）了！
作业呀，作业！谁说我们这一代青少年都无忧无虑的？不错，我们是不愁吃，不愁穿，不愁住，但是，你却占领了我们多少个快乐的星期天！你始终将我们紧紧包围，水泄不通，让我们快窒息了。天天“大鱼大肉”，都快把人腻死了，我们个个都“三高”了。如果这个世界上，没有你的存在，那该是个多么美好的世界呀！如果你能苗条一些，也是不错的呀！
有句“唐诗”说得好：整夜不睡觉，桌上灯光照。灯下是何人？学生知多少。
祝你
身体健康！减肥成功！
天天想着你的人：血精灵术士
20xx—12—3
篇10： 写给作业的一封信
作业：
你好！
你是老师的得力助手，每天都会和我们小学生见面。我则是一名被你折磨得面目全非的小学生。
你记得吗？有一次我们班开完家长会已经七点多了，正当我们欢呼雀跃，准备回家时，老师却抱着你进了教室，我们兴奋欢呼的声音一下子停了下来，眼睁睁地看着你挥着手向我们扑来，我抽了一下嘴角，无可奈何地将你装进了书包。等回到家，跟你进行艰苦卓绝的三百回合战斗，才终于在12点之前打倒了你。
第二天一大早，我进了教室，同学们都在抱怨你，一时间教室里跟菜市场一样：抱怨声（这声音此起彼伏），嘲笑声：“哈哈哈！你们怎么写得那么慢呢！”叹息声：明日复明日，明日何其多！句句说到我的心坎里了！
今天晚上不出我所料你又率领千军万马冲杀过来，我是左挡一枪右躲一箭，刚战语文，又出现了数学，刚斗败方程，ABC又拦住去路。让我一直熬到半夜，第二天顶着个熊猫眼进学校，还要打起精神去听课。但不久，瞌睡虫就笑眯眯地向我凑过来，这时候，老师讲课的声音就像催眠曲一样，温暖的阳光像被窝一样，黑板上的文字也像历史书一样，种种原因让我渐渐瞌睡起来，头像小鸡啄米似得点了起来。
晚上回到家，因为在学校三心二意地听着课，回到家见到未曾见过面的你，一下子愣了神，烦躁地抓了抓头发，胡乱地翻着书，不一会儿整洁的书桌被我弄得乱七八糟，我费了九牛二虎之力填满了你。
第二天，老师又把你重新派将下来，原来我写得不好通通被撕了下来，看到你的一瞬间原来像十五个吊桶打水――七上八下的心一下沉到井底。
所谓的恶性循环就又出现在了我身上……革命尚未成功，同志仍需努力呢！哎呀，好呀，亲爱的作业你让我喘个气，喝点水，再与你战斗。
xxx
20xx年xx月xx日
篇11： 写给作业的一封信
让人可恶可恨又可爱可亲的作业：
你好！我是一名饱受你折磨的.小学生中的一员，今天，我就要代表千千万万的广大中小学生来审判你，一一揭发你的“罪行”，请你要保持坦白从宽、抗拒从严的态度，做好认罪伏法的准备吧！
“罪行”：太多！太难！太折磨人！
我们的生活无处不是作业，课堂作业、课外作业、家庭作业，就连给作业写信也是作业。学生们因为你的存在，下课不能玩耍，回家不得放松，搞的在学校里人心惶惶，在家里怨声载道，不说别人，就说说我自己吧！昨天，就在昨天，一个晚上的时间，两份卷纸、一篇作文、英语单词再抄两遍，就连科学练习册也跟着来捣乱，物理反应、化学反应各写四条，我仿佛觉得自己身处一座独木桥，前方是一只饥饿的老虎，后方是一群凶残的恶狼，天空上盘旋着秃鹰，下方河里游弋着鳄鱼，进也不是，退也不是。后来，我熬了三四个小时，才消灭了所有作业，你这个害人精，你知道吗？我的黑眼圈早已泛上眼眶，瞌睡虫也已钻入脑海，挥之不去。你说说，你是有多“可恨”呀？多么令人“恨之入骨”？
不过啊！你也还是有可爱那一面的，你的存在，让我的成绩得到了提升，金平这一点，就足以免掉你的所有“罪行”啦！上一次考试，大部分题还都是因为老师布置你来“折磨”过我们，我才得以将题答的轻松自如，如果不是你，面对着卷纸，我还真是无可奈何，无从下笔呢！还有啊，经过你的千锤百炼，我的成绩比去年好多了呢！从你身上，我也体会到了一个道理，台上一分钟，台下十年功，要想成才，我还要多做作业来磨练自己。
这就是我对你的看法，在和你的相处中，有笑声、有泪水，可还是希望你少一些、精一些，希望我们以后好好相处！
此致
敬礼
你的受害者和受益者
20xx年5月7日
篇12：致作业的一封信
亲爱的作业：
你好！
你像一盏明灯，为我照亮学习的道路；你像一架梯子，让我迈向知识的殿堂。但是你知道吗？为了掌握你，我又花费了多少心血呀！
记得有一次，老师布置了一篇题，一回到家，我立马从书包中拿出了你，我的心不禁一沉，自己的身体好像“！”下的一点，一下子从悬崖跌入了万丈深渊，书里的字就像蚂蚁一样，在字里行间走来走去，顿时泪水模糊了我的双眼。我的眉头像“”一样，在我的眉间越靠越近，我的思路就像“……”开关一样时断时续，无法顺利的想下去。就连“。”我手里的笔也瞪着大眼嘲笑我：“哈哈，这都不会做，太没用了！”这时的我真想大哭一场啊！
终于，我安静下来，开始认真地回想老师上课讲的方法。这时，我的思路又变成了一路通畅的“——”绿灯！于是，我赶紧拿起笔，将思路列成提纲并完成初稿。
好是修改出来的，经过几次修改，我的终于得到了老师的好评。这时我的心就像“！”感叹号下面的一点一样，只不过变成一块石头落下地了，眉头紧锁也拉直不见了，作业中的句号像我的`眼睛一样，笑得眯成了一条缝……
亲爱的作业，虽然你给我带来了许多的烦恼，但是你让我明白了，在学习的道路上是没有捷径可走的。只有在你和老师的指导和帮助下不断努力，才能掌握更多的知识。
最后，我真诚的向你道声谢：“作业，我真的好喜欢你哟！”
写信人：xxx
20xx年xx月xxx日
篇13：给老师的一封信导学案及校本作业
给老师的一封信导学案及校本作业
【学习目标】：
1.知道与已知点关于x轴或y轴对称的点的坐标的变化规律.
2.能作出与一个图形关于x轴或y轴对称的图形.
3.在找点、绘图的过程中体会数形结合的思想,增强解决问题的信心.
4.重点:用坐标表示点关于坐标轴对称的点.
阅读教材P68最后一段至P70“归纳”结束,解决下列问题: 1.教材“思考”中的西直门的坐标可以表示为 ,与东直门的坐标比较,横坐标 ,纵坐标 .由轴对称的定义,我们可以说西直门和东直门关于 轴对称.
2.试在图中找出另外一对对称点.
3.在坐标系中描出下列各点:
A(2,-1)、B(3,2)、C(2,1)、D(-3,2).
观察这些点在坐标系中的'位置,可以发现:点 与点 关于x轴对称, 点 和点 关于y轴对称.
【归纳总结】
点(x,y)关于x轴对称的点的坐标为 (x,-y) ,即横坐标 相等 ,纵坐标 互为相反数 ;点(x,y)关于y轴对称的点的坐标为 (-x,y) ,即横坐标 互为相反数 ,纵坐标 相等 .
【预习自测】
已知点A(2x-4,-6)关于x轴对称的点在第二象限,则 ( ) A.x>2 B.x<2 c.x=“”>0D.x<0
阅读教材P70“思考”后面的内容至本节结束,解决下列问题: 1.要作一条线段AB关于x(或y)轴的对称线段,只要分别作出 点A 、 点B 关于x(或y)轴对称的点A'、B',连接A'B',线段 即为要求作的线段. 2.要作一个△ABC关于x(或y)轴的对称三角形,只要分别作出 点A 、 点B 、 点C 关于x(或y)轴对称的点A'、B'、C',连接A'B',B'C',C'A', 即为要求作的三角形.
【归纳总结】
在坐标系内作一个图形关于坐标轴的对称图形,只要先求出已知图形中的一些 关键点 (如多边形的 顶点 )的对称点的坐标.描出并 连接 这些点,就可以得到这个图形关于坐标轴 对称 的图形.
【讨论】
如果在坐标系中给出两个图形关于某条直线对称,如何确定它们的对称轴?
【预习自测】
如图,△ABC的顶点都在正方形网格格点上,点A的坐标为(-1,4).将△ABC沿y轴翻折到第一象限,则点C的对应点C'的坐标是 .
互动探究1:已知A(4,b),B(a,-2).
若A,B关于x轴对称,则a= ,b= ;
若A,B关于y轴对称,则a= ,b= .
[变式训练]已知点P(2a+b,-3a)与点P'(8,b+2).
(1)若点P与点P'关于x轴对称,则a= ,b= .
(2)若点P与点P'关于y轴对称,则a= ,b= .
互动探究2:已知长方形ABCD关于y轴对称,平行于y轴的边AB长是6,点A的坐标是(-2,-1),请你写出B、C、D三点的坐标.
互动探究3:已知△ABC,A(2,3),B(0,0),C(3,0),先将A、B、C的横坐标乘以-1,纵坐标不变,得到A1、B1、C1;再将A1、B1、C1的纵坐标乘以-1,横坐标不变,得到A2、B2、C2.在平面直角坐标系中画出△ABC,△A1B1C1,△A2B2C2,并回答以下问题:
(1)比较△ABC,△A1B1C1,△A2B2C2的大小关系;
(2)比较△ABC,△A1B1C1,△A2B2C2的相互位置关系.
互动探究4:如图,在平面直角坐标系xOy中,A(-1,5),B(-1,0),C(-4,3).
(1)求出△ABC的面积.
(2)在图中作出△ABC关于y轴的对称图形△A1B1C1.
(3)写出点A1、B1、C1的坐标.
【方法归纳交流】
图形关于坐标轴对称图形的作图,可以转化
关键点 关于坐标轴对称的作法解决.
篇14：如何给孩子辅导作业
如何给孩子辅导作业
一、做作业：
每天孩子放学回家后，利用几分种时间看家校联系本，了解一下老师所布置的作业和孩子的表现。鼓励你的孩子把家庭作业分成“我自己可以独立完成的”和“我需要帮助的”。家长应该只帮助做好孩子不能独立做的那部分（例如听写等）。这是在培养孩子的'责任心和独立性。
二、检查
鼓励孩子自己检查作业，并让孩子说错在哪里，为什么会错，这样可使孩子注意今后改正错误，不再重犯。每天检查孩子的作业，看看是否全部完成了，有能力地可以直接帮助孩子改功课，及时发现漏洞及时补习。对孩子完成作业好的表现及时表扬，注意表扬要具体、直接。比如，说：“听写20个生词，你答对了19个，比昨天有进步了。”如果孩子做功课总是有困难，父母应该及时与老师取得联系，找出其中的原因和解决、办法。
三、回顾
要经常看看老师改过的作业本，帮孩子分析出错的原因。对于孩子在学习上取得的点滴进步都要给予表扬鼓励。孩子会很喜欢你抽出20分钟和他一起读故事书，或者花上一个小时做手工，你也可以借机了解孩子在学校的生活以及老师的教学风格。
孩子遇上难题，家长指导要注意分寸。应采取启发方式，给孩子提示一下，让孩子自己思考解决。
四、总结
每周一次坐下来同孩子一起总结上周作业完成情况，并制定下周计划。计划应包括孩子参加户外活动的时间，允许他们观看一些动画片。在完成作业之前，不容许看电视或玩耍。
篇15：寄给作业的一封信作文
寄给作业的一封信作文
亲爱的作业：
你好。
鉴于期末考试就要到了，你也变得重起来。作业呀作业，真希望你能早点“退休”，好让我们这些听话的小学生们不再这么累。
每天，我背着你回到家，把你往书桌一放，长舒一口气，仿佛你重千斤。慢悠悠地，我从书包里将你取出，又慢悠悠地将你翻开，目光极不情愿地落在你的身上，无力地拿起笔，开始了与你的'艰苦交流。
嘿，你可真调皮，第一个题就把我给打败了。我又拿起你的同伴——演算纸，认真地一遍遍地计算着，在完全有把握之后，才把答案写在了你的身上。
你呀你，每道题都在调皮地向我眨眼睛，充满了挑逗……无奈地看着你那可爱的样子，我只有妥协，只能乖乖地将你完成。然后，检查无误，再恭敬地将你放进书包里。(原创投稿 )
其实，我对你真是又爱又恨。爱的是，你在我考试之际，一直形影不离地陪伴我，帮我提高学习成绩，帮我给父母、老师一个完美的交代。恨的是，你的个子也太高了，你的体重也太大了，让我一点儿空闲的余地都没有，白天课上有你、课间有你，晚上回家还有你。
作业啊作业，你真的要减减肥了，你可以选择外出旅游、渡个长假。真不想因为你，我天天都过着“学习、吃饭、写作业、睡觉”这样机械无趣的生活。
今天给你写这封信，就是想给你说，你陪伴我五年多了，你也该休休息息、放松一下、减减肥了吧。
祝你早日减肥成功！
听话的一直陪伴你的朋友：xxx
20xx年5月29日
篇16：写给作业的一封信参考作文
写给作业的一封信参考作文
让人可恶可恨又可爱可亲的作业：
你好！我是一名饱受你折磨的小学生中的一员，今天，我就要代表千千万万的'广大中小学生来审判你，一一揭发你的“罪行”，请你要保持坦白从宽、抗拒从严的态度，做好认罪伏法的准备吧！
“罪行”：太多！太难！太折磨人！
我们的生活无处不是作业，课堂作业、课外作业、家庭作业，就连给作业写信也是作业。学生们因为你的存在，下课不能玩耍，回家不得放松，搞的在学校里人心惶惶，在家里怨声载道，不说别人，就说说我自己吧！昨天，就在昨天，一个晚上的时间，两份卷纸、一篇作文、英语单词再抄两遍，就连科学练习册也跟着来捣乱，物理反应、化学反应各写四条，我仿佛觉得自己身处一座独木桥，前方是一只饥饿的老虎，后方是一群凶残的恶狼，天空上盘旋着秃鹰，下方河里游弋着鳄鱼，进也不是，退也不是。后来，我熬了三四个小时，才消灭了所有作业，你这个害人精，你知道吗？我的黑眼圈早已泛上眼眶，瞌睡虫也已钻入脑海，挥之不去。你说说，你是有多“可恨”呀？多么令人“恨之入骨”？
不过啊！你也还是有可爱那一面的，你的存在，让我的成绩得到了提升，金平这一点，就足以免掉你的所有“罪行”啦！上一次考试，大部分题还都是因为老师布置你来“折磨”过我们，我才得以将题答的轻松自如，如果不是你，面对着卷纸，我还真是无可奈何，无从下笔呢！还有啊，经过你的千锤百炼，我的成绩比去年好多了呢！从你身上，我也体会到了一个道理，台上一分钟，台下十年功，要想成才，我还要多做作业来磨练自己。
这就是我对你的看法，在和你的相处中，有笑声、有泪水，可还是希望你少一些、精一些，希望我们以后好好相处！
此致
敬礼
你的受害者和受益者
5月7日
篇17：写给作业的一封信作文
写给作业的一封信作文
令人爱恨不得的作业：
你好！
在动笔写这封信之前，对你的称呼我想了很久，最终决定写下“爱恨不得”这个词，因为只有它才能把我对你的感情贴切的表达出来。
说起“恨”，我相信是个学生肯定都有着这样的想法。我就不信你看着黑板上一项项的作业还能笑得出来。自从升上了五年级，换了班主任后，就采取了“精兵简政”这办法。虽说每天的量少了，质却多了。还有那些靠自觉完成的作业，更是搞得我们苦不堪言。很多人都是把作业堆到了最后几天才醒悟，只得在头上绑个“奋斗”埋头苦写。很不幸我就是这种人。每当到了“大屠杀”，也就是检测作业的日子的前一天，我就会把手速急升到一个新的`层次，在作业本上舞出一道道残影，掘弃之前一题反复思考三四遍的思维模式，一想出靠谱的答案就往上填。超负荷的工作甚至让笔尖都发烫了起来，作业的量可想而知。这下你知道我为什么“恨”你了吗？
可不知道为什么，我偏偏还很喜欢你。因为每次做完作业，我都能感到对今天的知识理解得又深刻了几分，对考试也就更自信了一点。我最喜欢的题型莫过于语文的阅读理解了，不为什么，就因为能看到一个精彩的短篇。数学的应用题我也很喜欢，因为应用题占的地方大，做完应用题，作业就完成一半了，很让人有成就感。
哎，作业君你让我对你到底该“爱”，还是“恨”呢？
祝身体健康
对你又爱又恨的小学生
日期：
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