让我为你点亮心灯
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篇1：让我为你点亮心灯
让我为你点亮心灯
让我为你点亮心灯江苏淮安●曹金星
摘要：师爱是教师的理智感、道德感和美感凝聚而成的一种高尚的教育情操。关爱学生是班主任的天职，班主任只有关爱学生，才能建立和谐融洽的师生关系，使教育活动得以在宽松的氛围中进行，进而获得理想的教育效果。
关键词：班主任；关爱；情感
教育家马卡连柯说：“没有爱就没有教育。”班主任在学校肩负着全面负责班级学生的思想、学习、生活等方面的工作，是一个班级的组织者、领导者、教育者，也是协调全体任课教师教学、教育工作的纽带。班主任更应爱生如子，做学生学习、生活的引导者和领路人，把关爱撒向每个学生，特别是那些所谓的“问题学生”。
一、面对“无理学生”，班主任要平等相待
班主任对学生容易形成厚薄之情，会对聪明和听话的学生给予许多的热情、器重与关爱，对笨拙或调皮的学生则轻视、冷淡。实际上，后一类学生更需要班主任的关心、帮助与鼓励。即使是一个眼神、一句带鼓励性的话语、一些亲昵动作，都会使他们难以忘怀。事实上，有了这些学生的支持与拥戴，才会使班主任工作有基础，威信有保障，否则，工作就难以全面开展。掌握了对学生“一视同仁，平等相待”这一原则，情感激励才能卓有成效。
如我所带的班级有一位女学生，刚开学时曾一度与同学关系紧张，言语伤人，且得理不饶人，得寸进尺。而每次同学指责她的不是时，她总是说别人不对，同样的情形重复了几次。我知道这类学生在家缺少关爱，或被指责过多，于是决定用真诚来接近、感化她。我有意识地关心她的学习和生活。一次，她精神不振地伏在桌上，我走过去询问，得知她肚子疼得厉害，就倒了杯热水给她喝，并提出送她去医院。她摇头拒绝了，但我能读到她眼睛里流露出的感激之情。终于，她变得喜欢与老师亲近了，言语、行为变得规范了。于是，我不失时机地教育她要做一个与人为善的学生，并委任她做劳动委员，她欣然应允。从此，一个崭新的她出现在我们面前。
二、面对“问题学生”，班主任要给予激励与关怀
“问题学生”形成的原因复杂，关爱“问题学生”，让他们不断发展，这需要班主任付出更多的努力和心血，给予他们无微不至的关怀，才能准确了解“问题学生”心理的内在原因，判断其行为的动机，打开他们尘封已久的心扉，走进他们的心灵。班主任要给予“问题学生”不断的激励，才能唤醒他们的自尊，树立他们的自信，使他们产生不断改变自我的'动力。如班上有一名女生，她平时学习散漫，时常有迟到、旷课行为，是公认的“问题学生”。我对她批评教育，她从不以为然，后来进行了几次家访，详细了解了她的情况，才知道她性格内向，小学时学习成绩不如姐姐，家长对她失去了信心，经常用过激的语言刺激她，导致她产生我不如人的自卑心理，甚至放弃了学习。于是，我首先与其家长建立了互相信任的关系。其次，我在反思自己教育方法的同时，更加留意这名女生的情况。如我发现她背书速度极快，而且有几个学习较好的关系密切的伙伴，就安排她当检查作业的小组长，她的两个亲密伙伴当监督员。她也不负我所望，在开展评选班级背书评比活动中，次次都是她夺冠。对于她的出色表现，我总是投去赏识的目光，给予适度的称赞。其实这种活动是专门为她设计的，是让她有机会展现自我、认识自我。渐渐地，她改变了很多不良行为，进步了许多。
三、面对“挫败学生”，班主任要给予真情抚慰
班主任还要学会挖掘学生消极情绪中的积极部分，分析失败的主客观原因，鼓励他们战胜挫折。这样，让学生思想上解脱，心情随之变得轻松，他们学习起来就会更加勤奋。仔细了解学生是情感教育的基础，如果不了解学生的内心就谈不上进行情感教育。对学生的教育还包括精神面，包括思想道德甚至人格方面。师生双方情感的交流，主要通过教学活动，所以，教师需要具有广博的知识、深厚的功底，这样才能够“征服”学生。在课间或者是自习的时间，只要我走进教室，有的学生就拿着语文、英语、数学方面的问题来问我，当时我感觉我就是他们的救星。有一次班会课与同学们谈到学习的时候，几位同学竟然异口同声说道：“老师，我们要有你那么聪明就好了。”另外，组织好班集体的活动是进行情感教育的又一个重要的环节，一个优秀的班集体应该具有坚强的凝聚力、正确的信念、正确的舆论、健康而且积极的情感体验以及团结友爱的同学关系、勤奋好学的良好风气。苏霍姆林斯基就主张从培养情感开始，开展各种活动来充实学生的精神生活，逐步使学生学会自己管理自己，自己控制自己。
四、面对“犯错学生”，班主任要宽容而不纵容
初中生毕竟年龄还小，班主任在班级管理过程中对犯过错误的学生应该采取宽容的态度，对学生的宽容绝不是一味袒护，而是利用学生的自尊心和自省能力而实施的一种自我教育方式。学生由于认知缺失、环境等影响，以及心理发展水平等多种原因，出现错误是难免的。当学生犯错误以后，会变得更敏感，更关注老师对他的反应。这时，如果班主任只顾着学生的自尊心而不指出其错误，甚至为了班集体的名誉或者教师自己的利益而替学生隐瞒错误，则会令学生失去衡量的准则。与不纵容学生相对的就是严格要求。尊重学生、关爱学生是一种爱，严格的要求更是一种爱。因此，班主任对学生要严格要求，努力做到不迁就、不放松。严格要求并不是要有严厉的面孔，而是提出切实可行的措施，并坚持不懈地贯彻到底，而且要严在该严处，严中有爱。同时，教师在具体的管理方法上还要做到“活”。这是因为每一个学生，其心理发展、生理变化都存在个性方面的差异，即使是同一个学生，由于各种原因，也不会一层不变地成长。因此，班主任必须要因材施教。
总之，情感的沟通是获取学生心理的桥梁。班主任的工作要以爱为基础、以情感人，才能达到师生的情感相通。而对中学生的教育，就犹如一粒粒撒在他们心田的种子，只要种子是饱满的，是有生命力的，有朝一日终会在他们的心里扎根、成长、开花、结果。
参考文献：
[1]刘晓霞。浅谈情感教育在班级工作中的作用[J].中国校外教育，（2）。
[2]潘莹莹。班主任工作中的情感教育[J].吉林省教育学院学报，（5）。
（江苏省淮安市淮海中学）
篇2：点亮心灯
点亮心灯
天公无意间劈下一道闪电使野蛮人认识了火。他们苦苦寻找“圣火”，而那绚烂的火花也在碰撞下孕育出生。是不断的思考与实践促成了文明的发展，而面对心中那由暗至亮的四盏灯，由绝望，犹豫，尝试到决心的心情，我会一步步走过，直到那盏最亮的灯。
远方闪耀的是缤纷多彩的想法和执著追求的勇气。或许，这需要由困顿绝望中慢慢走出，走近。
越是在绝望中就越能看到希望。米老鼠的创作者迪斯尼在被公司裁员，无家可归，甚至沦落到上街乞讨的日子里，生活得苦不堪言。人们甚至不知道他是一个画家。而这时，一只小老鼠闯进了他的生活，陪伴他。艺术的灵感就好比那些杰出的文学作品，往往在苦难的激流中诞生。迪斯尼看到了希望，他立即拿起画笔，成就了这只可爱的小动物。
天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨。迪斯尼便是在昏暗中点亮了那盏明灯，那需要的是不畏艰难的勇气和坚持信念的决心。
既然想到了，便要大胆去做，不论环境恶劣，或人们的纷纷议论。但丁曾说，走自己的路让别人说去吧。的确，舆论是可怕的，但一个人若能在舆论的波涛中正确坚定地站立，才能更显其伟大。君子无求生以害仁，有杀身以成仁。哥白尼正是这样冒着生命危险坚持证明“日心说”；苏格拉底宁愿喝下毒药也不愿背弃真理。因高寒、多冻土而被外国人称为“不可能完成”的青藏铁路也因国人的大胆思考与实践化为可能。由此我们可以看出大胆的实践有多么重要。
实践需要的是一个人克服一切障碍的决心与勇气。最亮的那盏灯闪耀出的便是这般品质。实践出真知。人们的灵感、想法，都是从实践中汲取经验而得出的，两者相辅相成。我们要敢于去想，更要去做，就像制造飞机的想法在很久之前被人笑话，但后人的的确确制造出这般机器。前人想到或许做不到，而后人却可以完成它，当人们都逐渐拥有这盏最亮的明灯时，整个时代将融为一体。
值得一提的是：在异想天开的同时，我们必须将其与客观规律联系在一起，然后在苦难中磨砺自己，在实践中完善自己，保持一盏勇气的灯永远明亮。
篇3：点亮心灯
每个人的心里都有一盏灯，一盏可以照亮心灵的灯，只是许多人将它禁闭，从而束缚了自己的灵魂，而有些人却能够点亮这盏灯，于是小小的一盏灯，便照亮了整个世界
心灯，是无形的，也是有形的，它隐藏在一个人的内心深处，如若这盏灯长期黑暗，人就会在自己设计的陷阱里无法自拔，看不到前方的路，看不到生命的阳光，久而久之，便自我封闭，逃避现实而一旦点亮这盏灯，眼前就会是另一番天地，因为我们的生命不能没有亮光，我们不能总在黑暗中摸索，我们必须适时调整自己，打开心窗，阳光才能照进来，点亮心灯，才能看到生命的色彩
人生总有不如意的地方，明媚的阳光也有照不到的地方，我们生长的这个世界，同一个太阳，同一个月亮，却有着不同的山水和季风，有着不同的风景和自然有的地方鲜花盛开，有的地方冰冻三尺，有的地方碧水蓝天，有的地方寸草不长，我们不能片面的说哪个地方好，哪个地方不好，好的地方未必尽如人意，不好的地方也未必没人光顾，重要的是一个人怎么去看待，从哪个角度来看问题心态好的人，即使久居贫寒地带，仍旧活得快乐充实，心态不好的人，哪怕周围尽是鲜花掌声，仍然感到彷徨苦闷，为什么呢？问题很简单，快乐的人很容易满足，时时怀着感恩的心，不管身处那里，总不忘把自己心灵深处的那盏灯点亮，让它随时照亮自己的心而不快乐的人，大多急功近利，追逐浮华，在贪欲面前，常常遗忘了自己心灵深处的那盏灯，殊不知心灯才是自己的财富，是自己最宝贵的资源，舍弃原本富有的精神财富而去追逐虚无的功名利禄，当然不快乐了
点亮心灯，其实不难，不需要花费多大力气，只需要一颗平和的心，用心活着，用心来感受一切，很多时候都会是开心的，哪怕是一次美丽的邂逅，一回真情的握手，一顿丰盛的晚宴，一个甜蜜的美梦，一次倾心的交流，都会让人心情愉悦因为只有点亮心灯，才能拥有一颗明朗的心境，以一颗豁达的心，来应对一切突如其来的不幸，用灿烂的微笑来化解所有的伤痛只有心静如水，才能远离浮华，远离枯燥和乏味，在平淡中找到生活的乐趣
朋友，请不要忘了，随时点亮你的心灯
大海茫茫，一船乘风破浪朝着彼岸前进，因为有罗盘的指引，就样它才不会迷失方向西风猎猎，骆驼冒着酷暑艰难地穿越着大漠，因为有一颗坚定的心，这样它就不会半途而废人生漫漫，要想克服困难超越自我成就大业，必须以坚强的品质为自己点亮一盏心灯，这样你的人生路才会越走越宽、越走越好
篇4：点亮心灯
以志向为引，用毅力为油，为自己点亮心灯，这样我们就会走出阴暗，走向阳光人生之中难免遇上这样或者那样的风雨和阴暗，如果不能用志向和毅力战胜它们，很可能会被打倒这时候，你需要为自己点亮心灯，这样，风雨过后必见彩虹，阴暗过后必见阳光史铁生为自己点亮心灯，他最终战胜了命运中的凄风冷雨，赢得了文学上的声誉贝多芬为自己点亮一盏心灯，他最终“扼住了命运的咽喉”，留下了那人间绝唱交响曲……在人类社会的发展史上，用种种优秀的品质为自己点亮心灯而走过风雨走向成功的先例太多了，他们就是我们的学习榜样现代社会，变化无穷，诱惑多多，面对灯红酒绿的世界，我们要想守住心灵的底线，保住自己的精神家园，唯有以志向为引，以毅力为油，与高尚为伴，为自己人生点亮心灯，方能坐怀不乱，安享自己的“轻风明月”，达到哲人孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的美好境界
以无私为引，用爱心为油，为他人点亮心灯，这样我们就会赠人玫瑰，手留余香哲学家罗素说过一句名言“对理想的追求，对爱情的渴望，对人类苦难不可遏制的同情，这三种情感支配着我的一生”每每读到，都让自己感动不已伟人尚且如此悲天悯人，何况我们普通的民众？为他人开一朵心花，点一盏心灯，其实并不难：屠格涅夫的一句“兄弟”让绝望中的人充满了生存下去的希望；丛飞的一点一点的爱心汇款让无助的孩子得到精神上的莫大安慰；汶川一震，举国同悲，但全国人民那无私的爱心救助更感天动地，让我们看到了多难兴邦的希望……这众多的爱心善举就是一盏盏为别人亮着的心灯呀朋友们，不要迟疑，不要借口，需要的是你的真诚付出诗人汪国真的名言说得好“人不一定能使自己伟大，但一定可以使自己崇高”，你还等什么呢？快快用行动来为别人点亮心灯吧！
点亮心灯，千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金这是奋斗后的收获
点亮心灯，海到无涯天作岸，山登绝顶我为峰这是努力后的潇洒
点亮心灯，一灯虽小却照人，引来人间万点星这是付出后的颀慰
篇5：点亮心灯
我曾经无数次揣测过“伟大”的含义，也无数次试图追上“伟大”的脚步，“伟大”似乎是我们这种平凡的人生活中，可望而不可及的事物。
但通过那一次与煤油灯的邂逅，我终于明白了，只要我们用庄严之火点亮心灯，即使平凡的人，也能拥有一颗伟大的心，也能成为自己的英雄。
那一天，我无意中从柜子中翻出一样“宝贝”―浅绿色的玻璃身，铁质的顶部早已锈迹斑斑。我拿着这样宝贝兴奋地跑去问妈妈，“妈妈，妈妈快来看，这是不是古董啊？”妈妈看到了这件“古董”，仿佛在街上邂逅了多年不见的好友，轻轻地擦拭着。
妈妈把这盏煤油灯放在了桌上，在护眼灯柔和的光线下，她喃喃地向我诉说着这盏煤油灯的故事，在妈妈的记忆中，乡村的夜晚又静又黑，划根火柴，煤油灯便在黑夜中眨起眼睛，妈妈就在这昏暗的灯光下读书写字，熬红了眼睛，熏黑了鼻孔。
在妈妈上中学时，葛洲坝水电站已经建成，可上晚自习时却还总是停电，妈妈和同学们便在用墨水瓶作出的简易煤油灯下学习，不光是灯光如豆，雾里看花，有时还能闻到糊味―头发烧着了。
说到这时母亲笑了，我忽然明白了，原来母亲心中有一盏，不灭的灯。
母亲忽然庄重地对我说：“那时候呀，能读书写字的孩子就是幸福的，能拥有一盏没有灯的学生更是幸福的，对农村的孩子呀，读书仿佛就是我们走出大山的唯一出路了。所以我们会庄严地对待一切我们所拥有的，会拼尽全力去把握一切我们能够得到的。”
我听着母亲的话，似懂非懂的点了点头，然后在母亲的带领下，关上护眼灯，走出大街小巷，静静地欣赏着这座城市优美的夜景：红绿蓝三色景观灯勾勒出了公园的倩影；街上车水马龙、流光溢彩；步行街组成的大型20xx灯牌下，不时传来孩子们阵阵的欢笑声……过去这个枯瘦的城市，现在早已丰腴起来。但不知为什么我的眼里总浮现出，那盏煤油灯微弱的灯光，耳边总回响着母亲的那段话。
什么是庄严？我们为什么要庄严？努力学习，认真听讲就是母亲口中的庄严了吗？也许不是。对于母亲那代人而言，庄严就是每天高高兴兴地背着书包上学，傍晚踏着星光回来；庄严就是，学着大人的样子下田干农活；庄严就是，为了减轻父母的负担，将家里的农作物挑到集市上去卖……
母亲他们不过是平凡的一代人，但他们有不平凡的青春，有这自己心中庄严而神圣的使命。母亲点亮的不过是一盏煤油灯，却也不仅仅是一盏煤油灯，它是世间众生对于伟大的初定义，对于庄严的理解。
篇6：点亮心灯作文
有一种隐形的光明之灯，若能用一颗火热之心与之融为一体，它顿时便会光芒四射，用无穷的动力指引你走向光明大道。它，便是心灯。
心灯照耀勤奋拼搏之人。古今中外，凡有建树者，在历史的扉页上，无不用辛勤的汗水写出一个耀眼的大字——“勤”。勤是点燃智慧的火把，一个人的知识多寡，关键在于勤奋的程度。懒惰者，永远不会在事业上有所建树，唯有勤奋者，才能在无垠的知识海洋里不断汲取，不断开拓获取真知灼见，不断获得知识的报酬，使自己变得聪明起来。德国的伟大诗人、小说家、戏剧家歌德，几十年如一日，不断收集资料，写出了对文学界与思想界具有深远影响的诗剧《浮士德》，这一巨着，真是辛勤汗水的结晶。
心灯照耀意志坚强的人。回顾历史，德国著名作曲家贝多芬，28岁那年得了耳疾，再此后的20多年岁月里，面对命运的挑战，他呼喊着“我要扼住命运的咽喉”。在有限的生命里，他从不放弃任何作曲的机会，创造出了很多著名的作品。就在全聋之时，他还不愿停下他手中的笔，最终以顽强的毅力，在逝世前几年里写成了一生中最著名、最富有战斗力的《第九交响曲》。
心灯照耀勇于进取的人。《荀子？劝学》中有这样一句话：不登高山，不知天之高也；不闻先生之遗言，不知学问之大也。想探究学问的博精深，只有不安于现状，才能不断创造事业的辉煌，攀登人生新的高峰。发现新大陆的哥伦布，正是由于勇于进取才改变了世界的格局，才引发了人们探索宇宙的兴趣与激情。
光虽然是万物动力之源，但只有以实践为基础，以勤奋的汗水作燃料，才能汇成强劲的生命动力，才能燃烧起绚丽多彩的生命火光，才能走向人生全新的巅峰，才会如海子所说：“面朝大海，春暖花开！”
篇7：点亮心灯作文
黑夜，它又一次袭来了！它总是那么无情，夺走光明的世界。夜，是孤独的，残忍的，可怕的！我恨黑夜，由于我是一只没有小灯笼的萤火虫。黑夜中，我迷失了方向……
曾几何时，我也拥有过那钻石般闪烁的小灯笼，可是有一次，我把它弄丢了，于是黑夜中永远失去了我闪动的舞姿。
白天，我和别的萤火虫一样，躲在翠绿的叶子下，逃避那火辣辣的夏日的光芒。伙伴们都喜欢宁静的夜而厌恶那喧闹的昼。唯独我——一只没有小灯笼的可怜的虫子，喜欢那喧闹的昼，尽管我害怕那毒辣的阳光，但只有这时我才会和伙伴们一样，我才不是一个特殊的可怜虫。
然而，白天过去就是黑夜，夜总是要来的。黑暗中，我独自一人在阴暗的小角落里。周围寂静无声，偶尔有一缕清冷的月光阴森森地照着大地，让人害怕。我悄悄地看着伙伴们那闪闪发光的身影。
“孩子，你怎么躲在这儿，伙伴们都在找你呢。”母亲听见了我流泪的声音找到了我，她焦急地说，“快跟母亲走，小心遇上敌人。”
“不，我宁可被敌人吃了，我是一个残废，活在世界上也没有用。”我倔强地说。
“孩子，明灯是心中的，只要你心中有一盏永不熄灭的小灯笼，即使在黑夜中，你也不会迷失方向。你看，你没有了小灯笼，被敌人发现的机会不就少了吗？”母亲语重心长地说。
我的心被深深触动了，但还是不敢面对自己。心灯如何才能在心中点亮？我一遍又一遍地问我自己。母亲拉着我的手说：“孩子，飞起来吧。”于是我们一起飞过了金色的麦垄，飞过了人们闪着灯光的房舍，飞过了流淌着碎银子般月光的小河。黑夜漫漫，无情的黑夜夺走了光明，但却夺不走想发光的事物的心中光明。于是心灯一点点在我心中点亮，最后我的心竟然像刚刚亮起的天，明朗又纯清，放佛一个快乐的人间天使。没有小灯笼算什么，我的心就是黑暗中一盏最亮的灯，照亮我前进的道路。
我想，只要我们点亮心灯，那么一切困难险阻都会对你说拜拜的！黑夜中，我依旧没有小灯笼，但我已找到了属于我自己的小灯笼……
篇8：点亮心灯作文
“星”通“心”，谐音，其意也好懂，但意义却有天壤之别。
又一阶段的数学测验成绩出来了，望着不尽人意的分数，心中的无奈，伤感……不觉而升，面对教师上课，头也不敢抬，只听见他滔滔不绝的演讲，心中的不悦抹杀了以往我上课的激情，心停滞了，屏住呼吸，除了教师的讲课声外，也隐隐约约听到同学们沾沾自喜或惋叹的声音。
下晚自习后，独自一个人走着，耳畔只回响着教师那句：“你要再被我警告，你数学也就完了。”心情更加无法释放。
夏夜的晚风习习，扰乱了我的思绪，天上的星星在眨着眼睛，也好像在讥笑我的无能。
不禁停住脚步，一片灰暗的灰黄的光亮在远处闪动，好飘逸，好灵动！为了满足好奇心的需求，我走过去，原来是一群可爱的萤火虫，在夏夜的晚风中正翩翩起舞，他们好像在开展一场时尚partyshow，各自比着美，渐渐地，我的眼睛朦胧了，一大片的光亮缓缓地向上飘移，慢慢地，慢慢地，升到了那寥落星辰的夜空，点缀着星空，点亮了星灯。
他们好像是在帮我照亮回家的路，刚才那几点的星星光辉，现在变得好亮，好像看到黎明，看到力量，看到希望。
一只萤火虫纵使我虽小，但千千万万个，不就组成了一个团结的整体，我不禁想起了《成功》一文中古人勤奋刻苦的例子，晋代的车颖用布袋装着萤火虫，靠着它们微暗的光，也勤学成了一代大学者。
萤火虫的团结，大学者的勤奋给我一个启示：失败，并不算什么，要有勇气，重新拾起信心，面对下一个挑战，我豁然开朗，远处的希望也好像在向招手。
那些精灵好亮，好美！感谢你，“身教重于言教”你是一个好教师。
点亮心灯，点燃激情，继续向前冲！
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