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ACCA学位申请政策

2022-07-27 08:18:18 收藏本文 下载本文

“中二少女结神记”通过精心收集,向本站投稿了7篇ACCA学位申请政策,今天小编就给大家整理后的ACCA学位申请政策,希望对大家的工作和学习有所帮助,欢迎阅读!

ACCA学位申请政策

篇1:ACCA学位申请政策

acca在和牛津·布鲁克斯大学(oxford brookes university)建立了合作关系,使学员在学习acca专业资格的同时,有机会获得该校应用会计的(荣誉 *)理学士学位。此项全球性的创举进一步突出了acca作为全球会计和培训领域领导者的地位。(*注:英国大学颁发的学士学位根据学生所学课程平均成绩的高低分为几个等级。荣誉学士学位意为高级学位。)

牛津·布鲁克斯大学在20连续第五次被泰晤士报评为新大学中的第一名。该大学的应用会计(荣誉)理学士学位由于其充分考虑会计职业、实际工作及雇主对财会方面的要求,而受到高度评价。它不仅使学员证明他们专业方面的能力,还展示了他们实际的操作技能,这对acca的考试起到了补充作用,大大增强了学员的就业机会.

学员在通过acca第一、二部分九门的考试后,向该校提交一份研究和分析报告及主要能力陈述书供校方评估,就有机会获得上述学士学位。

为了有机会取得上述学位,学员最少必须通过2.4、2.5和2.6。如果学员2.4、2.5和2.6这三门获得了免试,他们就不能申请该学位。在此情况下,为了获得该学位,学员可以放弃这三门的免试,参加并通过考试。毕业以上的学员,若要申请该学位,就必须放弃以此学历可能取得的免试。另外,学员还必须达到英语方面的最低要求(如cet六级或tofel500分或gmat550分或ielts6.5分),或者参加并通过1.3(人力资源管理)的考试。

研究和分析报告

按校方的要求,学员要展示他们在研究、分析和应用关键技能方面的能力。研究和分析报告就是学员上述能力的展示。该报告要求达到5000字,并附一份1500字的关键能力陈述书。要求递交此报告的目的,就是要对acca的考试作补充,并测试牛津·布鲁克斯大学。

欲申请牛津.布鲁克斯大学学士学位的学员在取得本科学位之前,不能申请2.1和2.2课程的免试。

篇2:ACCA考试学位申请

acca在年和牛津·布鲁克斯大学(oxford brookes university)建立了合作关系,使学员在学习acca专业资格的同时,有机会获得该校应用会计的(荣誉*)理学士学位。此项全球性的创举进一步突出了acca作为全球会计和培训领域领导者的地位。(*注:英国大学颁发的学士学位根据学生所学课程平均成绩的高低分为几个等级。荣誉学士学位意为高级学位。)

牛津·布鲁克斯大学在2000年连续第五次被泰晤士报评为新大学中的第一名。该大学的应用会计(荣誉)理学士学位由于其充分考虑会计职业、实际工作及雇主对财会方面的要求,而受到高度评价。它不仅使学员证明他们专业方面的能力,还展示了他们实际的操作技能,这对acca的考试起到了补充作用,大大增强了学员的就业机会。(有关该学校的详细情况请访问www.brookes.ac.uk)。

学员在通过acca第一、二部分九门课程的考试后,向该校提交一份研究和分析报告及主要能力陈述书供校方评估,就有机会获得上述学士学位。

为了有机会取得上述学位,学员最少必须通过2.4、2.5和2.6。如果学员2.4、2.5和2.6这三门获得了免试,他们就不能申请该学位。在此情况下,为了获得该学位,学员可以放弃这三门的免试,参加并通过考试。毕业10年以上的学员,若要申请该学位,就必须放弃以此学历可能取得的免试。另外,学员还必须达到英语方面的最低要求(如cet六级或tofel500分或gmat550分或ielts6.5分),或者参加并通过1.3(人力资源管理)的考试。

研究和分析报告

按校方的要求,学员要展示他们在研究、分析和应用关键技能方面的能力。研究和分析报告就是学员上述能力的展示。该报告要求达到5000字,并附一份1500字的关键能力陈述书。要求递交此报告的目的,就是要对acca的考试作补充,并测试牛津·布鲁克斯大学认为会计毕业生应有的一些关键技能,如沟通技能、信息收集能力、分析能力和it方面的技能。

学员可在通过acca第一、二部分考试后,或在通过所有考试后,或成为会员后的任何时候递交研究和分析报告。学员可在注册后的10年内,向牛津·布鲁克斯大学提出对其研究和分析报告进行评估的要求。

至于最后获得的学位的等级,要视学员在acca第一、二部分的所有考试成绩的平均分而定。

篇3:学位申请自我鉴定

自从我进入大学校园以来,时刻在提醒自己,要好好读书,认真

学习,并在每次考试过程中都名列前茅,且在校期间也获得过几次国家奖学金之类的。然而,就在这三年的校园生活里,却是我人生的一大转折点。我学会了做事和工作要有责任心,勤恳和踏实,学会了如何与人沟通交往,组织一些有关学生的活动,并充实自己的能力。 三年的校园生活我和社会不断地打交道,不断地去实践,不断地

挑战自我、充实自己,因而在成绩上、学风上、为人处事上一直都得到肯定,并以自我全面发展为努力方向,树立正确的人生观、价值观和世界观。因此,三年的校园生活,我学会了做事要稳重、要有责任心、要能吃苦耐劳,要富有时间观念,要富有团队合作精神和集体荣誉感等,种种这些使我拥有一定的语言表达能力,善于与人沟通能力。 然而,读书才是我人生真正的乐趣,这只有在毕业之后才明白。

因此,我不断地在努力工作,而在工作的同时又在不断地学习。所以后来我在读书期间报考了贵州民院的自考本科,幸运的是我每科都以优异的成绩顺利通过了,而在后来又继续申报学位的申请。

人活着,不是为了得到什么,而是问问自己在世的时候做了些什么!

签名:

日期:

篇4:学位申请自我鉴定

从开始上小学起,我就深深地爱上了语文这门学科,觉得中国语文这门学科不仅能使我们说出动听的话语,还能让我们写出漂亮的方块字,于是,我以后的生活就与中文结下了不解之缘。正是因为这份不解的缘分,我从小学到初中、高中,语文成绩一直很好,还曾一度长时间担任语文课代表,是老师眼中的优秀生,是同学眼中的佼佼者。高考结束,我的语文分数也一如既往的是我所有学科中最高的,因此,我选择了中文系汉语言文学专业来作为我大学学习的专业,而学校则选择了天津师范大学。很幸运的是,最后我被录取了,如愿以偿的进入到天津师范大学文学院汉语言文学专业继续我的学习生涯。

在这四年的大学生活里,我是愉快而充实地度过的。学业上,我不仅深入的学习了本专业所涉及的所有课程,同时,为了进一步提升自身的文化素质修养,还副修了英语专业;课余生活上,我积极地参加学校的社团活动和社会实践,加入了青年志愿者协会、邓研会及心理健康协会,同时在校外做些兼职,不仅锻炼了社会生存技能,所得的小小收入也能补贴生活。

对于我的专业——汉语言文学专业,我是怀着美好的憧憬的。听前辈人说,中文系能把一个女子塑造成为一个与众不同的人,一个有着深厚文化修养,一个气质如兰的人。的确,四年的专业学习,也让我也深深地体会到了中文的巨大魅力,以及它潜移默化改变人的塑造力。我们要修读的专业课程包括两个方面,一方面是专业必修课,如中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学,外国文学、古代汉语、现代汉语等等,另一方面是专业选修课,如杜甫研究、陶渊明研究、港台文学、东方文化、基—督教文学与文化,中国文化史、外国文化史等等。所修读的这些专业必修课奠定了我在汉语言与文学两方面的深厚基础,而专业选修课则是对必修课的一个有益补充,不仅使我的知识面更加广泛,而且使我对中文的爱慕之情益笃。专业选修课与专业必修课,两方面互为补充,相得益彰。

由于对自身有着较高的要求,我结合兴趣副修了英语专业。副修课程一般都开设在周六、周日,因此我就不能像其他不副修的同学一样,在周六、日还可以美美的睡个懒觉,我必须早早睁开朦胧的睡眼,起床,洗漱,然后去上课。虽然副修过程中有苦有累,但亦有喜有乐。上课时的充实,演presentation的搞笑与欢乐,拿到副修成绩单的喜悦,是只有身在其中的人才能体会的。非常遗憾的是,我只副修完专科的课程就不能再继续修读了,所以也不能如我先时之愿拿到双学士学位,但我也不能因此就自我否定整个副修过程,结果很重要,过程亦很重要,只要经历过,就值得珍惜。

除了专业课程与副修课程外,我还跟随大家一起修读了学校的校通修课程,加强了日常生活的政治、经济、法律、道德等常识修养及基本计算机技能的培养。同时,为了适应汉语言文学专业培养中学教师的要求,我们还修读了教师教育系列课程,通过了见习、实习,即将取得教师资格证,为自己将来作为一名语文教师做了充分的准备。

大学是一个人从学校生活迈入社会的最后一步,是一个成长的过程,是一个重要的转折点。我很庆幸在大学里我选择了天津师范大学的汉语言文学专业,是它充实了我的大学生生活,让我在大学里健康快乐的成长;是它成就了现在的我,让我无论在生活上还是工作上都充满自信,斗志昂扬。

篇5:学位申请自我鉴定

经过许多年的探求和追寻,我走进了经济法学院,开始了比较正规、系统的经济法及金融知识的学习。经过四年的辛勤努力,我完成了学业,通过了同等学力申请硕士学位的全国统考,完成了与本职工作密切相关的学位论文。

回首来时路,不禁有几分感慨:似乎是对自己少年时期一个问题的追寻,终于引出了眼前的结果,也确定了自己未来努力的方向。

“人活着是为了追求幸福,什么才是真正的幸福?怎样才能得到真正的幸福?”,许多年来,我一直在不懈地寻找这个问题的答案,经过许多曲折,直到内心确定了不变的信念。

我确信“天人合一”是人的归宿和幸福之门,当迷失了这个根本的`时候,人的整体感逐步消失,个人感日益凸现,有些敏感的人就会产生“前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而泣下1的莫名痛苦。为了个人利益不择手段的人,就会觉得满世界都是陷阱和弱肉强食的丛林法则,恒远、稳定的幸福感从何而生?

而在历史上和现实生活中有很多人,能够自觉或不自觉地把自己的命运和他人、民族、国家,乃至世界宇宙联为一体,所谓”浩气满太虚,丹心照千古“,他们时刻感受到整体的力量,从不会绝望和退缩,永不会固步自封,内心涌动着春潮般新鲜的喜悦。正因为如此,义之所在,他们能”粉身碎骨浑不怕“地以一人敌万夫,也能”俯首甘为孺子牛“;”问渠哪得清如许?为有源头活水来“,什么能夺走这种人的幸福?

找到了真正的幸福所在,就要努力知行合一,以此来追求真幸福。我觉得想要返本还源,把自己和世界联系在一起,就须不断学习和观察世界的规律和变化,了解人们的需要。只有认识了规律,才能事半功倍,减少错误,提高效率。经济基础决定上层建筑,而金融又是现代市场经济的核心。因此,我决心学习金融法律,认识经济和社会运行的规律,并进入金融机构工作。我不强求自己能做出什么大成绩,能够”学而时习之“,孜孜不倦地学习和实践自己感兴趣的金融法律知识,尽力而为,就能让我感到积极向上的力量,乐此不疲。

我也认识到生活处处有对立统一,就像江河虽是流向大海,却也要流过九曲十八湾。客观环境纷繁复杂,固执小节,不去了解别人的要求并取得别人的理解,也是缺乏整体感的表现。”不变随缘,随缘不变“,不变是根本,随缘是方法。

篇6:学位申请书申请

学位申请书申请

学 位 申 请 书 申 请 人__________________________________ 论文题目__________________________________ 指导教师__________________________________ 申请学位__________________________________ 学科(专业)_________________________________ 研究方向__________________________________ 培养单位__________________________________ 中国科学院研究生院学位办公室制填 表 说 明本表可打印或用钢笔填写,内容力求详尽,字迹务必清楚,如栏内填写不下,可另加附页. 表中有关统计情况要与所填内容一致. 表中发表论文,专著,获得的科研成果奖励,专利情况:应填写在学期间所发表和获得的情况. “作者,获奖者,获专利者列表”栏和发表论文“作者列表”栏:作者,获奖者,获专利者排名在前5名的情况下填写此栏. “发表论文”应是反映学位论文工作成果的文章,包括“已发表论文”,“已正式接收论文”,“未正式接收的论文”不填入表内 . 论文“刊物类型”:包括 “国内刊物”,“国际刊物”,“国内会议”,“国际会议”,选择其中一项. 论文“收录情况”:包括 “sci收录”,“ei收录”,“istp收录” ,选择其中一项. 学位课程:包括公共学位课,专业学位课,如为补考成绩,请在学位课程名称后用*号注明. 非学位课程:包括公共选修课,专业选修课,如为补考成绩,请在学位课程名称后用*号注明. 学位论文中文摘要:中文摘要限500字以内. 学位论文英文摘要:英文摘要是中文摘要的直译. 姓名性别民族照片 (一寸免冠) 出生日期年 月 日籍贯省 市身份证号 国别与地区 (限外国留学生,港澳台学生填写) 入学日期年 月学习年限 年主要简历起止年月 (自大学填起) 学习或工作单位职务,职称获学位情况在学期间奖惩情况在 学 期 间 发 表 论 文 情 况论 文 题 目刊物名称刊物类型卷/期号发表时间排名作者列表收录情况统计情况国内刊物国内会议 sci收录 istp收录国际刊物国际会议 ei收录核心刊物已发表论文总数已正式接收论文总数在学期间出版专著,获得科研成果奖励及有学术价值专利情况专著,科研奖励,专利名称出版社,设奖部门, 专利类型及专利号出版专著,获得奖励,专利时间排名作者,获奖者,获专利者列表 统计情况专 著篇专 利项获国家奖项获省部奖项课程学习成绩(可填写或附成绩单原件) 学位课程名称 (如补考用*号注明) 学 分成 绩非学位课程名称 (如补考用*号注明) 学 分成 绩课程学习总学分成绩审核人: 培养单位研究生管理部门或院系 (签字) (盖章) 年 月 日学位论文题目: 起止日期 (从开题报告至论文完稿) 年 月至 年 月论文字数学位论文选题依据和学术意义: 学位论文研究课题所涉及前人的主要研究成果(简要说明): 学位论文中文摘要(限500字) 学位论文英文摘要指导教师对学位论文的'学术评语及对申请人的综合评价导师评语:(限1200字) 对论文的学术评语(论文选题意义;对文献资料掌握程度;所用资料,实验结果和计算数据的可靠性;论文的创造性成果及写作规范化,逻辑性;论文的不足之处). 对申请人的基础理论,专门知识,外语水平,科研能力及学风的综合评价. 是否同意答辩: 导师签字: 年 月 日所在研究室,院系审定意见对申请人的评价(思想,学习,工作表现,论文是否由本人独立完成和是否同意论文答辩等.): 研究室,院系(盖章) 主管领导(签字): 年 月 日学位论文评阅人审核表评阅人姓名专业技术职务是否博导研究领域 工作单位培养单位学位评定委员会审核意见: 学位评定委员会 学位评定委员会主席: (公章) (签字) 年 月 日学位论文答辩委员会成员审核表答辩委员会成 员姓 名专业技术职 务是否博导研究领域 工作单位主 席委 员培养单位学位评定委员会审核意见: 学位评定委员会 学位评定委员会主席: (公章) (签字) 年 月 日

篇7:学位申请自我鉴定

该同学在攻读硕士学位期间,思想积极进步,热爱国家,热爱集体,关心同学,具有融洽的人际关系和良好的团队合作精神。学习上刻苦努力,成绩优秀,一直参加导师所承担的科研项目,表现出较高的科研水平和创新能力,具备较强的工作能力和组织能力。

研究生培养单位组织鉴定:

该生在校期间,思想积极上进,政治立场坚定;学习勤奋刻苦,在导师的指导下参与了多个研究项目,具有一定的科研水平和创新能力;积极参加学校和社会工作,工作认真负责,有较强的组织协调能力和团队协作精神;为人热忱,诚实守信,尊敬师长,关心同学,身心健康。该生已顺利完成了研究生阶段的学习和研究任务,是一名全面发展、符合社会需要的合格毕业研究生。

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