参观一个人的幼儿园
“流氓抠手”通过精心收集，向本站投稿了5篇参观一个人的幼儿园，下面小编给大家整理后的参观一个人的幼儿园，供大家阅读参考。
篇1：参观一个人的幼儿园
参观一个人的幼儿园
（来源：《幼儿教育》.3 夏赛元 ）
一位读者来信说，在浙江省淳安县临岐镇梅口村有一位叫刘姣英的老师，二十年如一日，拿着一份微薄的工资，独自一人坚持在村幼儿园当教师。这激起了我采访刘老师的想法。
本想事先跟刘老师打声招呼，可问了“114”，查了号码本，都没找到梅口村幼儿园的电话，后来才知道幼儿园没有电话。终于，我在网上查到了梅口村委会的电话，联系上了村委会鲍主任，请他转告刘老师我们的采访计划。在打听到前往梅口村的路线后，我和同事终于成行了。
我们从杭州出发。汽车沿着05省道行驶了大约两个半小时后到了文昌镇，拐入了前往临岐的山道。我们的车时而在两山之间的峡谷里穿行，时而在高高的山冈上盘旋，感觉像是在坐飞机，让在海边长大的我真正体验到了“走”山道的滋味。汽车在蜿蜒的山道上又行驶了半个多小时，才到达临岐镇政府。鲍主任已在那里等我们。我们便随鲍主任径直来到了梅口村。这里没我想象的那么贫困，鲍主任说村民的人均年收入有5000多元人民币。这让我联想到刘老师每月三四百元的微薄工资。
在鲍主任的指引下。我们来到了梅口村幼儿园。实际上，它只是一所旧的小学校舍里的一间教室，水泥地，石灰墙，操场上还有几个工人在锯木板。在这里我们见到了刘老师，她和我想象中的一样纯朴、慈爱。她和她的10个孩子以歌声欢迎我们的到来。
因生性温柔入了行
1980年，刘老师高中毕业后回到家乡当起了农民。1981年暑假，刘老师所在村决定开办幼儿园，村长找到刘老师说：“你生性温柔，待人和气，办事细致又有耐心，当幼儿园教师最合适。村里每天给你记7个工分(当时一名妇女在生产队劳动一天可记6个工分)。”耕这样，刘老师在家乡当上了一名幼儿教师，直到4年后嫁人梅口村。1988年梅口村幼儿园的教师出嫁了，正缺幼儿园教师，村长找到刘老师，说：“你在娘家时当过幼儿园教师，就由你来当梅口村幼儿园教师吧。”从此，刘老师在梅口村幼儿园一干就是20来年。
我的学生就是我的孩子
梅口村幼儿园主要接收梅口、杜峰、红泥岭三个自然村的幼儿入园。这三个自然村分散在三个山坳里，有些孩子的家距幼儿园少说也有三四里路，而大多数家长早上把孩子送到幼儿园后就做工去了。往往要很晚才回家。这样，路远的孩子中午就得在幼儿园吃饭、休息。但幼儿园只有一间简陋的教室，没有午睡室，更别说厨房了。为了帮助家长解决困难，刘老师每天中午把这些孩子带回家，为孩子们蒸饭、热菜，张罗他们吃饭、午休。由于很多家长晚上无法来接孩子，刘老师为了孩子们的安全，自己掏钱买了一辆三轮车天天护送孩子们回家或到安全的路段。碰到刮风下雨天。刘老师一定会把每个孩子送到家。有一天下大雪，教室里实在太冷了，刘老师就把孩子们带到自己家里活动。直到傍晚，雪还没有停，看到路上厚厚的积雪，她想三轮车是不能踏了，如果一个一个领着孩子走回家，恐怕到天黑还送不完。她就叫丈夫帮忙。他们抱着小的孩子，牵着大一点的孩子，在雪地里深一脚浅一脚地把孩子一一送到了家。送完最后一个孩子，天已经黑了，家长们感激不已。
有时孩子们在幼儿园突然发病，刘老师就像待自己的孩子那样送他们去看病，喂他们吃药，哄他们打针。还垫付医药费。有些家长没有把她垫付的医药费还上，她也从不计较。夏天，一个叫平平的孩子突然喊肚子痛，刘老师二话没说背起平平就往村卫生院跑，到了卫生院她已大汗淋漓。等平平的病痛有所缓解后，她顾不上歇一歇脚，喝一口水，又转身跑回了幼儿园。
有道是一个人做一二件好事并不难，难的是坚持做好事。刘老师近来天天坚持免费为孩子蒸饭、热菜，送孩子回家，这是多么不容易啊!当我向她表示敬意时，她只是淡淡地说：“这没什么，我的学生就是我的孩子，我就要像爱护自己孩子一样爱护他们。”
如果为了钱，早就放弃了
当我问起报酬和待遇时，刘老师告诉我，她现在既不是民办教师，也不是代课教师，因为现在根本就不存在民办教师和代课教师了，所以她没有享受任何福利待遇。她的全部报酬就是孩子们缴来的学费。村委会只提供一间教室，没有给任何补贴。我帮刘老师算了一笔账，幼儿园现有10个孩子，每个孩子每学期缴300元学费，除去买教材25元，买玩具10元左右，参加镇中心幼儿园活动5元，加上买点必要的纸、笔等教学用品，每个孩子缴的学费大概每学期还能剩下200多元，这样刘老师的工资就是每学期元多一点，每年也就是4000元左右。“我问过村长，村长说随便去哪里打工，哪怕是回家养蚕(梅口村村民的主要产业是养蚕――编者注)都会比做幼儿园教师收入高。你为什么还守着这份工作呢?”我问。刘老师说：“如果是为了钱，我早就放弃幼儿园工作了。”早在五六年前，刘老师丈夫所在公司要招食堂工作人员，每月工资900元。丈夫竭力劝说刘老师换个工作，既解决夫妻分居问题，又可以拿更高的报酬。可刘老师硬是不答应，她舍不得离开孩子们。
再困难也要坚持
我问刘老师：这么多年来你一直守着这个幼儿园，守着这份事业，难道没有碰到过什么困难，也没有动摇过吗?刘老师说，困难肯定是有的，自己也动摇过。6年前，刘老师的公公得了帕金森征，生活无法自理，婆婆也已年迈，所以公公的生活起居只能依靠几个儿女轮流照料。那时，刘老师的丈夫刚好承包了一个工程，在外地做工，每月有3000元的收入。当时他们面临两种选择，一是刘老师放弃幼儿园工作，一是她丈夫放弃工作。比较两份相差悬殊的收入，刘老师当时真的动摇过。可刘老师说，静下来想想，如果她放弃这份工作等于放弃了这个幼儿园，放弃了这些孩子们。因为镇中心幼儿园相对更远，家长接送孩子更不方便。中心幼儿园教师不可能天天送孩子回家，这样不少家长肯定会因为无法接送而不让孩子上幼儿园。于是，刘老师劝丈夫：“如果我放弃工作会影响十几户人家，而你放弃工作影响的只是我们一家。”听刘老师这么说，她丈夫只好放弃工作回家照料父亲。说到这里，刘老师由衷地表示十分感谢丈夫对她工作的支持。
刘老师还告诉我，几年前她家造了房子，花了几万元钱；去年儿子考上了大学，每年的学费和生活费也得近两万，这样一来，家里的.经济一下子陷入了困境。有人对她说：“你年富力强，又有文化，到外面找一份高报酬的工作吧。”这次，刘老师还是没有动摇，只是为了增加收入贴补家用，她利用休息时间养起了蚕，还养了两头猪。刘老师说，她现在每天早晨4点多钟就起床干活，干到7点半赶到幼儿园，晚上送完孩子后回家接着干。刘老师这种吃苦耐劳的特质又一次深深感动了我。采访中，刘老师说得最多的话就是，只要家长和孩子需要，再困难我也要坚持，直到干不动为止。
最大的愿望是获得专业成长
在教室里，我们看到了刘老师做的各种动物头饰，就地取材创设的墙饰以及画在黑板上的富有童趣的粉笔画。我感到惊讶，刘老师虽然没有接受过正规的专业学习，但她的作品不比受过专业训练的教师逊色。于是，我问刘老师是否有比较多的外出观摩、学习的机会，刘老师说不多，因为一方面幼儿园只有她一个教师，走不开；另一方面，外出学习的交通费、住宿费等一切费用都得由她自己负担，所以她不可能经常出去观摩、学习。但是，如果在临岐镇范围内的任何观摩、学习活动她都设法参加，她认为只有不断学习，更新教育理念和教育方法，才能跟上时代的步伐。刘老师还表示，她现在最大的愿望是能有更多的机会
到外地观摩、学习，使自己获得专业成长。
后记：
采访结束了，在回来的路上，我想浙江省学前三年幼儿入园率高达85％的背后肯定有无数个刘老师，她们抱着“一个都不能少”的信念，在条件落后的环境中默默无闻地担负着教育祖国下一代的重任。在“三八”节来临之际，让我们向她们致以崇高的敬意!
篇2：参观幼儿园后心得体会
12月14日下午，在吴园长的带领下我园老师前往凯里市第四幼儿园参观学习，在参观学习期间受到那里的领导和老师及小朋友们的热烈欢迎与热情款待，此行更是使我到对幼儿园有了一种全新的认识和感悟！
在凯里市第四幼儿园周到细致的安排下，欧园长的热情引导下，我们在第四幼儿园进行了参观学习。期间，杨老师、尹老师和我到中二班听了杨老师的一节多媒体教学活动——《乘车的规则》；又到中一班听了一节教学活动——《交通工具种类多——铁路上》。在听课中他们老师的认真、丰富多样的方式方法引领幼儿轻松的参与活动，让幼儿在活动中欢乐愉悦的学到了生活的基本常识，让我感悟很深，我一定会学习他们的长处，应用到以后的教学活动之中。
之后，我在她们美丽的园内细致的观看了一番。走过的每一个教室都让我有一种家的感觉，温馨、丰富多彩、充满欢乐、又不失个性的氛围。其中有：室内外物品的归类摆放；区域中适当的图文结合标志，墙面、挂物展示的边框老师们也都精细的装饰过；整个参观过程中四幼老师们的接待也都处处体现细致贴心，令人印象深刻。正如四幼给我们展示的，作为幼儿园，只有充分的利用各种资源，全力的发挥自己的优势，把工作做细，做足细节，做好细节，才能提高幼儿园的品质，让幼儿园成为孩子们的乐园。
在与四幼欧园长的汇报交流、多媒体展示她们园的活动图片和他们各班级段的早操中能明显的感受到整个四幼拥有浓浓的少数民族氛围。让幼儿真真切切的生活在民族地区，从小接触民族的文化、了解民族的习俗，培养幼儿热爱我们的少数民族。还有她们推出的幼儿民族舞蹈曾多次获过国家、省、州级的奖项。
我对美术方面不是很感兴趣，可到了幼儿园一定要懂得关于美术方面的知识。这次在参观四幼中让我感受到整个四幼环境设计和局部的装饰都体现出一种理念性，美感。走廊上美工作品的展示，不仅布局美观、丰富，而且幼儿作品形式多样，感觉四幼的孩子们都是小小的艺术家，作品中体现出孩子们的童真和欢乐情绪，很有感染力。从中我也得到了很多感悟。四幼的老师们在有限的空间内尽可能的为孩子们创造丰富的教育环境。
在欧园长的汇报交流中说了一句话，“幼儿园要给老师们一个家的感觉，让老师们自己愿意呆在幼儿园中”。这一点我感受到了，园长那种亲切、随和、注重交流、体谅教师的态度，让这个团队充满了亲和力、凝聚力，幼儿园不仅是孩子们的家，还是老师们的家。只有一个快乐、融洽的团队，才能带出快乐、融洽的孩子。
此次学习让我又获得了一次成长的机会，像四幼中班吴燕红教研组长说的那样，“从小学转岗到幼儿园，只要自己用心、适应并胜任此项工作只需一个过程，或许半年或许一年。”我很赞同她的说法，我会努力用较短的时间去适应，不断的努力去胜任从事幼教工作的。
篇3：参观幼儿园后心得体会
在园领导的安排下，我园全体教师有幸参观了我县3所幼儿园。在这2小时的学习过程中，我很珍惜每一时刻，特别是看3个园的环创，认真看，认真记，有了不少的收获，感受很深。
我们每到一处幼儿园，都会感受到一股浓厚的儿童化气息，每所幼儿园都有一支充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍，通过观察、交流，都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。各幼儿园园长的热情接待、老师无私的经验介绍，让我们感受到家一般的温馨。
一、所见：
1、城关幼儿园：
幼儿园的整体环境，走廊中的作品展示、随处可见的户外活动材料等，墙壁文化都感觉丰富。班级中的小环境，区角材料、家园双通道以及幼儿作品都各有特色。教师们充分利用活动室的每个角落，合理安排，布置温馨舒适。
2、实验幼儿园：
最大的感受就是这里的布置缤纷多彩、个性十足。整个布局像童话中的城堡，并且极具中国特色，给幼儿无尽的想象力。这所幼儿园的办园档次高，能给幼儿充分提供优越的物质条件。在这所园里不管是活动室还是走廊，一幅幅幼儿创作画，一件件独具匠心的作品，再加上管理规范的师资队伍，组成了有着的艺术色彩的办园理念，充分体现了幼儿园的主体特色。
这所幼儿园教室里，设施齐全，各种活动丰富而富有幼儿趣味，能够使幼儿在玩中学在学中玩，很好的调动了幼儿的天性。再有这所幼儿园的区角材料丰富，合理根据幼儿年龄段设置，老师们想得比较周到细致，使幼儿能得到全面发展。孩子们在实际操作中认真的态度，并且能发挥自己的想象力构思着，专研的精神令人折服，将幼儿的想象空间与日常物品结合紧密的联系，在动手操作的过程中感受创意美。
3、两厂幼儿园：
一进幼儿园大门，我们就被它现代的外部设计所吸引。园长和善的笑容和有特色的介绍透出了这所幼儿园的恬静与独特。步入门厅，看到宽敞的空间，协调的色彩，现代与童趣味结合着各个布局，整个人让舒服包围着。我们在园长的带领下参观了她们的教室，各班的活动室布置各具特色，主题墙面、空间挂饰、区域设置整个环境布置充满了童真和人性化。这所幼儿园的教育体现了人文关怀、注重幼儿的个性发展，充分给幼儿一个创造和想象的空间。
二、所思
这次学习看到那些幼儿园的发展和变化我心情非常激动，听着幼儿园负责人介绍他们的办园过程和艰苦，我深受感动，参观回来后我觉得我们要做到取别人之长补己之短，我的思路是：
1、采取多种形式学习。多读一些专业方面的书，也可以利用网络学习。
2、环境创设做到尊重儿童，以后我们要做到给教师和家长看的在成人高度。给小朋友看的全在低处，“成人处”的墙报做到与时俱进，处处体现和谐社会。幼儿园的教师也应该学习时政，低处的墙面，留给幼儿一些展示和想象的空间。
3、细心、耐心、虚心是我们每位教师应该所具备的。我应该做到，做每一件事都要细心。对家长、对孩子要有耐心。在工作中做到虚心请教每个问题，要有不耻下问的精神。归根结底就是我对待自己的工作要有责任心。
4、转变教学观念，在组织活动中，要做到始终以“支持者、合作者、引导者”的角色参与其中。多给孩子一些思考问题的时间和空间。不急于帮助孩子调节，而是让孩子们去发现问题，再一起想办法解决。
总之，通过这次参观学习，让我们开阔了眼界，学到了很多。在今后的工作中，我们将认真学习别人的优点，改正自己的不足，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的美丽的活动环境！
篇4： 幼儿园参观学习心得
这次去xx学习，学到了很多东西，受益匪浅。我们去的第一天是安排观摩xx幼儿园。xx幼儿园最大的优势就是区角，这对我们很有帮助，因为我们的幼儿园现在也在做区角，但是对于区角的概念，我们这些老师都不是很清楚，而这次参观，给了我们很多启发。他们的区角很贴近生活，在玩中可以学到很多东西。比如他们的糕点店这些区角，是真正让幼儿自己去操作的，因为他们融入了成人的生活元素，就是需要工作赚钱，而要去买别人制作的东西，是需要自己打工赚来的钱来换取的。这种区角方式很好，幼儿不会玩厌，每天都有新玩法，还能体会到工作很辛苦，从小就能学会理财，而且在玩中，自己的思考能力也不断进步，因为他们要想策略推销自己的产品，还要想出新的产品给买家新的感觉。
他们的区角做的不仅精美，而且在玩中还可以看到很多方式，有些摆在那看着不起眼的材料，里面也暗藏玄机；有些材料摆着，我们根本看不出玩法，需要老师介绍才明白。他们大部分的幼儿不会按照老师的思维去玩区角，而是自己想方法玩。记得那位园长介绍他们的孩子在量花边区角玩的一件事，园长让他捏住最后那段剪，他却没有象很多孩子那样照做，而是用自己的方式把刚剪好的那段拿过来比画好再剪，说明幼儿在玩中不仅单纯玩了，还动脑了。他们的大班幼儿每天还要分组做气象图和时事热点，这种是值得我们借鉴的，这样幼儿的眼界可以得到开阔，培养幼儿善于观察和关心身边的事的兴趣。参观的第2所幼儿园与第一所截然不同，因为第2所是以绘本为主要特色的，一进去给人最大的感受就是阅读的氛围很浓，墙上会有一些不同的图片呈现，让幼儿去说，让幼儿在阅读中学习知识。
第2、3天我们是听讲座和听展示课。让我感受到他们孩子语言发展的真是很好。展示课上老师对活动的设计、提问的设置还有课堂的把握都使我惊叹。比如应采云老师上的绘本《小威向前冲》，这是一堂有关生命起源的课，这是我们都不敢上的课，怕环节的设置和家长的质疑。可是应老师却把这次活动设计的很有趣，特别是背景音乐的添加，对整个活动起到了画龙点睛的效果。本次活动上有位孩子说：宝宝是妈妈生出来的，要是我在课堂上遇到这种突发情况肯定方寸大乱，会想到要不要解释这个问题，可应老师却处理的很好，接过孩子的话后却不加以纠缠，这样不仅对孩子有所回应，而且问题也不会向深的方面追究，孩子更容易掌握本次活动的知识点。
还有一个活动设计我也是特别佩服的，就是《熊叔叔的生日》，要我上这次活动我肯定会上成语言课，告诉幼儿在给予别人帮助的同时，自己也得到了快乐。可老师却巧妙地设计出一次对空间认识的活动，非常巧妙，整个活动以游戏为主，充分体现出教学活动中教师是引导者，幼儿为主体地位。总的来说展示课我最大的感受是老师对教材独特的剖析和挖掘，这种专业的研究不是一朝一夕的，这种精神是更值得我们学习的。
这次的讲座也很精彩，使我感受到教师利用绘本对幼儿进行情感培养，而不是单纯的认知教育。特别是梅子涵教授的演讲，他没有告诉我们绘本怎么上，却让我们明白如何挖掘故事中的信息。他一开始演讲就说要把绘本名称改为图画书，虽然话语很简单，让我感受到他很爱国，因为绘本是日本人的叫法。整个讲座让我感受到孩子的童年不能没有图画书的陪伴，图画书虽然只有短短的几个字，昂贵的价格，但他美的画面带给孩子赏心悦目的享受。特别是当中情感的教育使孩子终身受益。谁都想培养一个有感情浪漫会珍惜的孩子，图画书把生活中没有的感情和爱赋予了孩子。
孩子的世界是色彩斑斓的，作为孩子的启蒙教师我们的责任重大，所以我们要不断鞭策自己学好知识，才能教给他们更多知识，对于每次的学习机会我们都要好好珍惜，好好把握。我们的进步就是孩子的进步，俗话说没有教不会的孩子，只有不会教的老师，我们一定要在不断的学习中提升自己的教学水平。
篇5：参观幼儿园心得体会
又到了组织开展的幼儿园开放周活动。xx教育中心组织我们每园一位教师去xx幼儿园参观学习。xx幼儿园是一所示范幼儿园，它最鲜明的教育特色是：开展了“快乐体育”课题研究活动。开放活动是这样安排的：上午先由园长介绍幼儿园的基本情况、教科研工作，接下来观摩四个小班的快乐体育活动，然后参观幼儿园班级环境，最后再观摩园举行的教师研讨活动；下午主要由业务园长围绕幼儿园教科研的管理及如何解决教研活动中遇到的问题进行分层次交流研讨。
通过参观，首先我认为xx幼儿园开展的课题“快乐体育”，相对于我们幼儿园的“绿色幼儿园”课题，要好开展的多。因为它比较好理解，涵盖面窄，包含的内容也很容易确定，但是要开展出新意却比较难。
它们户外的环境创设均围绕着快乐体育课题。幼儿园外墙上的运动图标、孩子的运动照片喷绘，能很鲜明地反映出园所快乐体育的特色含义。它们户外场地的合理分区也非常值得我们借鉴：场地分为车类区、球类区、钻爬区、玩沙区、投掷区等，孩子们在户外活动玩耍时井然有序，互不干扰。特别是它们一进园不远处的一个凉棚，支柱用棉布缠绕包裹，供幼儿攀爬；顶上吊着沙袋、皮球等，供幼儿击打。
教学楼内的走廊和各班级的环境创设也各有千秋，门厅内的暖气罩上，用一块一块的喷绘版面装饰出“我爱油田”的主题，晨曦如画、铁人精神代代传、今昔对比、胜利人足迹等代表着油田的经典画面。虽然身处油田，但现在的孩子对胜利油田的了解太少了。
园走廊上、食堂墙壁上张贴着许多“幼儿好习惯，坚持锻炼身体好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不乱扔、吃饭不掉菜”等儿歌喷绘图画，走廊顶上间隔悬挂着一些麻布、泡片自制装饰的鼓励幼儿名言，如：我真是好样的，我能做、我自己来……我觉得用在我们绿色三幼上会很不错，每天让幼儿耳熟能详。
每个班级都设有一个区角，今天你喝水了吗？内贴一张统一发放的最佳喝水时间表、大中小班幼儿每日饮水量。各班分别用点心盒、牙膏盒、烟盒、纸杯等装饰贴在墙上，六个大盒中分别插有各色吸管若干，每种颜色的吸管分别代表集体活动后、操节活动后、午睡起床后、户外活动后、游戏活动后、其他活动后的喝水标志，小盒上可贴照片或写数字编号，让幼儿拿相应颜色吸管插在盒里做喝水标志。非常美观，教师、家长也可一目了然，便于督促。
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