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遨游的意思是什么

2022-07-05 08:32:58 收藏本文 下载本文

“我亲爱的偏执狂”通过精心收集,向本站投稿了9篇遨游的意思是什么,下面就是小编给大家带来的遨游的意思是什么,希望大家喜欢阅读!

遨游的意思是什么

篇1:遨游的意思是什么

遨游的意思:

遨游有游乐,嬉游;漫游,游历;畅游;犹言奔走周旋的意思。“附蠛蠓而遨游。[1-2]”《后汉书·张衡传》:“虽遨游以媮乐兮,岂愁慕之可怀。”《文选·张衡思玄赋》作“游娱”。 唐陈子昂《上元夜效小庾体》诗:“三五月华新,遨游逐上春。” 明沈德符《野获编补遗·畿辅·元夕顾盼,战国 楚宋玉《小言赋》:“蝇蚋眥放灯》:“四海承平日久,辇下繁富百倍,外方灯市之盛,日新月异,诸司堂属,俱放假遨游。” 清宣鼎《夜雨秋灯录·记李三三逸事》:“谈笑於稠人广众之中,遨游乎雪月风花之地。

英文解释

roam;travel;ramble;saunter;stroll ;

详细解释

亦作“ 遨游 ”。亦作“ 遨逰 ”。游乐;嬉游。

战国 楚 宋玉 《小言赋》:“蝇蚋眥以顾盼,附蠛蠓而遨游。”《后汉书·张衡传》:“虽遨游以媮乐兮,岂愁慕之可怀。”《文选·张衡<思玄赋>》作“游娱”。 唐 陈子昂 《上元夜效小庾体》诗:“三五月华新,遨游逐上春。” 明 沉德符 《野获编补遗·畿辅·元夕放灯》:“四海承平日久,輦下繁富百倍,外方灯市之盛,日新月异,诸司堂属,俱放假遨游。” 清 宣鼎 《夜雨秋灯录·记李三三逸事》:“谈笑於稠人广众之中,遨游乎雪月风花之地。” 丁玲 《一九三○年上海》一:“ 美琳 想到那些自然的美景,又想到自己能终日与 子彬 遨游其中,反觉得很高兴了。”

漫游;游历。

《列子·力命》:“请謁不及相,遨游不同行,固有年矣。” 汉 司马相如 《琴歌》之一:“凤兮凤兮归故乡,遨游四海求其凰。” 唐 李白 《飞龙引》之一:“遨游青天中,其乐不可言。” 宋 张世南 《游宦纪闻》卷十:“既久居 洛 ,多遨游佛道祠。” 明 陈献章 《程乡县儒学记》:“所以遨逰乎圣人之方,而玄同乎圣人之神者,非可揣摩而得也。”《古今小说·李公子救蛇获称心》:“﹝ 范蠡 ﹞后见 越王 义薄,扁舟遨游五湖,自号 鴟夷子 。” 清 性休 《渔父图》诗:“东西南北任遨游,万里 长江 一叶舟。” 清 蒲松龄 《聊斋志异·佟客》:“君遨游四海,閲人綦多,曾见异人否?” 方廷楷 《寄寄尘》诗:“我已十年甘隐遯,君犹千里事遨游。” 郭小川 《三门峡》诗:“明明在中原落脚,为什么又像遨游 西子湖 畔?!”

犹言奔走周旋。

《后汉书·马援传》:“ 世祖 迎笑谓 援 曰:‘卿遨游二帝閒,今见卿,使人大慙。’” 明 沉德符 《野获编补遗·释道·真人张元吉》:“其人……至今遨游诸贵戚间,饮博谐謔之外,他无所解。” 清 蒲松龄 《聊斋志异·采薇翁》:“翁不时乘马出,遨游部伍之间。” 清 俞樾 《茶香室续钞·陈士庆》:“ 献忠 死, 士庆 遨游 孙可望 、 李定国 间。”

见“ 遨游 ”。

中英例句

准备去遨游太空!

And preparing to fly away.

龙已经有多少年没有在天空中遨游了?

How many centuries has it been since dragons roamed the skies?

篇2:遨游的意思, 遨游的解释

遨游的意思, 遨游的解释

【词语】 遨游

【全拼】: 【áoyóu】

【释义】: 漫游;游历。

【近义词】: 翱翔

篇3:遨游森林

在城市中生活映入耳帘只有一些马路上汽车的喇叭声,同学们玩耍的声音……几乎很难听到来自森林的声音,但是《森林狂想曲》却让我“遨游”了森林……

“滴答”不知那片树叶上那新鲜的露珠滑落了下来打破了早晨的宁静。这时“啾啾”的小鸟声,又让森林的万物都醒了!随着清脆的鸟叫,老虎也叫了起来“嗷嗷”的声音响彻森林,威风十足;“叮咚叮咚”的小溪流淌过溪中的声音真好听;一阵风吹过树叶“沙沙”作响,新的一天就这样开始了……

强烈的阳光透过层层树叶射到地面,中午来了!中午是热的,是狂躁的,所以动物们都叫了起来:大象的“昂昂”声,大笨熊的“瓯瓯”声,老鹰的“翔翔”声……成了一首有趣并带着丝丝狂躁的动物交响曲,这时爱唱歌的小鸟也“喳喳”地叫了起来,这一下又让这演奏进入了高潮“吱吱”,“答答”等各种美妙的动物的声音交织在森林里。动物们叫着,唱着,一次又一次地进入了高潮,它们的声音是那么融洽,过了一会儿,不知是那个动物唱累了,森林又恢复了平静……

下午的火烧云是那样红,把森林都给染红了!而动物们也唱起了歌,“哦!”不,还有昆虫。昆虫的声音是那么动听,从小蜜蜂那“嗡嗡”的声音和森林湖中那一群野鸭的“嘎嘎”声,到野狗的“汪汪”声,无一不是动听的歌声。

黑夜慢慢地笼盖了森林,午夜悄悄地来了,森林又进入了狂欢,这场音乐会又来了许多夜间的动物,因此这场演出又是白天动物的睡觉前的深情一唱,又是夜间动物的行动曲,“呱呱”的青蛙声给起了一个好头,紧接着冷血无情的蛇竟动情地叫了一声“嘶嘶”,再然后昆虫界的歌唱王子——蟋蟀和歌唱王后——纺织娘一起“蛐蛐,磁磁”的放声歌唱,又一会儿一匹野狼又“傲”的一叫,然后青蛙先生又“呱”地一声,其它的昆虫和动物们又一起开始了歌唱,但是歌声却越来越小,直到一点儿声音也没有……

啊!这首《森林狂想曲》不仅让我在听觉上来了一次遨游森林,还给我的心灵来了一次净化!

五年级:罗安棋

篇4:遨游书海

阅读看来是一件枯燥乏味之事。是的,一行又一行细密的文字,使人看得眼花缭乱而不得其意。平时已经看腻教科书的同学们,哪里还能忍受一本本充塞着文字的书卷?

但事实上不是这样的。课外读物们在此表达严正的抗议:他们可比教科书有趣多啦。

就像孔子老先生除了钻研本身的儒道,他还花时间阅读易经一样,何不找一本对你胃口的书作为自己沉浸的世界呢?当然你不必像孔子一样把书翻到解体散型,你只需要翻开,然后把自己丢进书的内容里,再决定你是不是要喜欢这里。

嘿,你喜欢听故事吗?那么村上春树应该很适合你。想要能发人省思的深沉作品吗?太宰治和海明威你自己选选。爱情相关请找找歌德,他所诉说的恋爱心情必能使你共鸣啊。不好意思,是失恋了吗?跟拜伦谈谈心吧,他会说出你心中的哀伤。太多太多了,古今中外都有作者写出各式各样的作品,所以不要怕你找不出你爱的,你只需要花点时间去寻找。

如果不喜欢太过知性与沉重,国内各类小说作家们的作品也很有看头。与现世拥然不同的世界设定,掺杂于宇里行间的人物个性,可以让人心神放松而无须紧张。我个人最喜欢蝴蝶的作品,她的文字典雅而不沉重,简洁而不乏味,人物刻画鲜明,故事性及趣味性兼具,引经据典而毫不生涩难懂,使人沉浸其中而不可自拔。

阅读并不是一件乏味可陈之事,更无需白费心思弄得自己身心俱疲不得缓解。放松心情,使作者们用笔为你说一个故事,一个他们想要告诉你的故事。一开始或许真的无法习惯。但就好比游泳,很快的,你就能自适自在的浮游于书河字海,尽情享受文字的浪涛。

找一本适合自己的书,何不现在就到图书馆里寻宝?给课外读物们一个机会,证明自己的魅力。也许你会喜欢的那本书就在你身边,只是你从未翻阅过他呢!

篇5:太空遨游

第十课课题: 课时:1课业类型:绘画课教学目的: 启迪想象思维,开发创造能力,教学重点: 启迪想象思维,开发创造能力,教学难点 :学生创造力的具体表现。教学准备:教具:各种图片、资料等学具:水彩笔、油画棒、画纸等。教学过程 :一、导入  神秘的宇宙太空是怎样一个壮观的情景?乘坐你想像中的飞行器,让我们一起去探索吧!板书课题:二、    新授:1、         欣赏观看教学范图,为主,通过老师讲太空,科幻故事的形式,启发,引导学生对太空世界产生兴2、         出示宇宙飞船,宆宇航员,飞碟等图案,让学生看图想问题。图上的物体是些什么?是用来干什么的?学生回答后,再挂出两幅完整的太空,科幻作品,介绍一间单的太空知识,和人类深索太空奥秘的活动,将学生的兴趣引向教学内容----太空世界。3、         在学生思维最活跃的时候,鼓励他们:“在作业 纸上大胆地画出你想象中的太空世界“,提示”:外星的小朋友来地球了,你和同学一起迎接他门”。“你乘上宇宙飞船,登上了月球”等等,这种提示,意在向学生暗示作画时要有一个中心内容(即:作品的主题。)学生按照这一思路决定画题后,再想象作画,画出的作品构图完整,内容丰富。4、告诉学生,世界上的色彩丰富的,涂色时应大胆,你觉得什么样的色彩好就有什么色去涂。涂色前,特别强调涂蜡笔的方法。重点指出,太空世界的背景不仅仅是蔚蓝,深蓝,灰蓝,紫蓝,桔红,深红等色同样可以作为太空背景色。(5分钟后)学生着色时,我站在讲台上,随时回答学生提出的问题,及时帮助解决。三、学生作业 ,教师辅导辅导要点:1、对个别胆小的,迟迟不敢动笔的学生,发现后立即进行个别鼓励:“你别怕,想到什么,如果真的画的不好,老师会帮你修改的。”2、         鼓励学生大胆想像,大胆下笔。3、         注意画面构图,添画背景。四、小结作业 展评,师生共同总结优缺点。

篇6:太空遨游

太空遨游

第十课课题:太空遨游课时:1课业类型:绘画课教学目的: 启迪想象思维,开发创造能力,教学重点: 启迪想象思维,开发创造能力,教学难点:学生创造力的具体表现。教学准备:教具:各种图片、资料等学具:水彩笔、油画棒、画纸等。教学过程:一、导入神秘的宇宙太空是怎样一个壮观的情景?乘坐你想像中的飞行器,让我们一起去探索吧!板书课题:太空遨游二、    新授:1、         欣赏观看教学范图,为主,通过老师讲太空,科幻故事的'形式,启发,引导学生对太空世界产生兴2、         出示宇宙飞船,^宇航员,飞碟等图案,让学生看图想问题。图上的物体是些什么?是用来干什么的?学生回答后,再挂出两幅完整的太空,科幻作品,介绍一间单的太空知识,和人类深索太空奥秘的活动,将学生的兴趣引向教学内容----太空世界。3、         在学生思维最活跃的时候,鼓励他们:“在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界“,提示”:外星的小朋友来地球了,你和同学一起迎接他门”。“你乘上宇宙飞船,登上了月球”等等,这种提示,意在向学生暗示作画时要有一个中心内容(即:作品的主题。)学生按照这一思路决定画题后,再想象作画,画出的作品构图完整,内容丰富。4、告诉学生,世界上的色彩丰富的,涂色时应大胆,你觉得什么样的色彩好就有什么色去涂。涂色前,特别强调涂蜡笔的方法。重点指出,太空世界的背景不仅仅是蔚蓝,深蓝,灰蓝,紫蓝,桔红,深红等色同样可以作为太空背景色。(5分钟后)学生着色时,我站在讲台上,随时回答学生提出的问题,及时帮助解决。三、学生作业,教师辅导辅导要点:1、对个别胆小的,迟迟不敢动笔的学生,发现后立即进行个别鼓励:“你别怕,想到什么,如果真的画的不好,老师会帮你修改的。”2、         鼓励学生大胆想像,大胆下笔。3、         注意画面构图,添画背景。四、小结作业展评,师生共同总结优缺点。

篇7:遨游作文

黄昏,一缕清风拂过了我的脸颊,让我感觉到一丝凉意。湖边的柳树条也在随风摇动,整个湖面上都荡漾着波纹。我的心情像这幅美丽的画卷,安静着,愉悦着。

在一个安静又祥和的环境中,捧着一杯清茶,点上一盏灯,再捧上一本书来读,这是最惬意、最轻松的时刻了。这宁静的时刻总是飞快地流逝,让人来不及去细细品味。可能有人会问:品味一本书和一杯茶有什么区别呢?我的回答是:品味一杯茶,过了一段时间后,你会忘记茶的味道,但品味一本书,即使过了许久,你还会回忆出那本书的内容与领悟。

在曹文轩写的《盲羊》这本书中,我读着读着,就仿佛自己身临其中,与主人公丁丁一起帮助那只被狼抓瞎了眼的'羊和它的孩子们,帮助它们度过坎坎坷坷……在书海中遨游,是一件多么奇妙、多么奇怪的事啊!

还记得我学过的课文——林海音的《窃读记》,作者小时候爱读书,她常常轮流着去不同的书店看同一本书,她说过的一句话让我现在还记忆犹新:“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味。”她那种渴望阅读,渴望知识的热情,使我感触至深。在书海中遨游,是一件多么引人入胜、多么快乐的事情啊!

大海深不见底,而书中的智慧远远超过我们想象。树林中,藏着许多奥秘,书中也藏着无穷无尽的知识。让我们在智慧的海洋中遨游,在书海中遨游吧!

篇8:遨游网络世界作文

科技越来越发达,生活也越来越精彩,而电脑与网络也离我们越来越近了,现在几乎每家每户都有了电脑,而我们全家都很喜欢电脑,所以就配了两台,一台是台式的,另一台则是携带方便的笔记本,而且呀它们都可以同时上网。

噢,对了,要说起那网络,那可是一个精彩无限的地方啊!

那里什么东西都有,只要你仔细去查找,就肯定能查到。如果你想看电影,不用去电影院,直接在网上看就行了,而且内容丰富多彩。记得有一次,我在超市里看到一张喜欢的动画片vcd,就想让妈妈买,妈妈仔细一瞧,说这部片子网上就有,不用买了。回到家,我上网一查,果然不错,还是免费观看的,于是我就饶有兴趣地看了起来,你们看,是不是替我妈妈省钱了。假如你想购买商品,同样也不用出家门,在网络上就能办到,只要选定你所需要的物品,不一会儿,东西就会送上门来,如果是外地的,则通过网上银行支付货款,隔一二天货物就给你邮寄到家了,现在我家的电脑里收藏着好几个有名的购物网站,并已通过网络购买了好些东西、冲印了许多数码像片,你们说这有多方便啊!当然说到网络,我肯定要提到邮箱,也许有人会问,什么,电脑上也有邮箱?但正是如此,现在几乎每个网站都设有邮箱,我就申请了好几个呢,上次我在中央电视台“动画城”栏目参加填图比赛,就是通过发e—mail把作品寄给对方的,真是省事又省时。另外我们在网上还可以看新闻、听音乐、学知识、玩游戏、查资料,如外出旅游,还能通过网上订制车票和宾馆,最绝妙的是如配上耳机、话筒、摄像头,你就可以同世界上每个地方的人进行视频对话,而且不用付费,我妈妈就是这样同一些好朋友进行“会面”的。

同学们,你们看,这网络世界是不是很精彩、很美妙啊!它不但方便了我们的生活,开阔了我们的视野,丰富了我们的知识,也使得我们的世界变得更加多姿多彩。当然,现在无线上网的速度还很慢,但随着技术的进一步发展,到时,无论我们身在哪个地方,都能随时随地地在精彩奇妙的网络上尽情遨游。

篇9:遨游网络世界作文

书,它是一个很奇妙的东西,遨游于其中便会被它的精彩而吸引住。

喜欢在灯下,捧着清茶,品一本经典的诗词。隔着袅袅的雾气遥想千年以前的世界,那一首首诗词就像一朵朵绚丽的烟花。渐渐在我眼前绽放,于是,我的心慢慢沉醉到古典诗词的境界之中。我仿佛看见,陆游梦中的铁马冰河,苏轼面前的拍案惊涛,孟浩然眼里的月映涛江,辛弃疾醉中抚摸的三尺宝剑,白居易六月西湖的映日荷花。

喜欢在午后,倚在窗前,读一本感人的戏剧。在剧中人物的带领下,我仿佛也置身于戏剧的舞台上。那一幕幕戏剧,如同一条条奔腾起伏的河流,既有磅礴的高潮,也有迂同平静的低谷,令人回肠荡气。读《雷雨》,我为之感慨万分,《哈姆莱特》我为丹麦王子的勇气和智慧而深深折服,为克劳迪斯的那阴险狡诈而大大震惊;读《威尼斯商人》我会痛恨残酷无情的奸商夏洛克,也为聪明伶俐的鲍西亚而击节赞叹……

下雨的日子倚窗而坐,读朱自清的《桨声灯影里的秦淮河》,让艳美的文字敲击我的心扉;再去品味《桃花扇》中媚香楼的千古哀怨;夜晚则孤灯独影,心随三毛穿越撒哈拉沙漠,拜读席慕容的《写给幸福》,与罗兰交流寂寞的感觉,和冰心一起品味《人生的感悟》……

无论是在青春含露的清晨,还是在残阳似血的黄昏;无论是在艳阳高照的晴日,还是在阴雨绵绵的雨季,诗篇都是我最亲密的伴侣,它教会我坚强,告诉我大义,让我倘佯于“慈母手中线,游子身上衣”的亲情世界里,让我流连于忽如一夜春风来,千树万树梨花开“的人界仙境里,让我感动于“但愿人长久,千里共婵娟”的绵绵情意里,让我忘情于“夕阳无限好,只是近黄昏”的人生感慨里。是诗充实了我的大脑,照亮我的人生旅途!

花季的我漫步于书花之园圃,遨游于书香之殿阁,发现了读书之趣千千万,读书之乐万万千……

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