中学各学科独特的复习方法
“玉碎”通过精心收集，向本站投稿了7篇中学各学科独特的复习方法，以下是小编精心整理后的中学各学科独特的复习方法，供大家阅读参考。
篇1：中学各学科独特的复习方法
1、期末考试复习方法：语文学科
语文考试中，对于“根据内容提示默写诗词名句“这类的记忆性默写时，几乎没有同学得满分，原因就在于大部分同学都不能把握住名言诗句中的象征意义，或者对学过的诗词基本常识都一无所知;做现代文阅读的时候，答题总答不到点上;作文写成”四不像“。
语文的复习方法：多读课本，多体会，多理解，多观察生活，对作文写作有很明显的帮助;提高阅读理解就可以针对常考的文体、类型，得出答题技巧、方式。
2、期末考试复习方法：数学学科
按部就班：数学是环环相扣的一门学科，哪一个环节脱节都会影响整个学习的进程。所以，平时学习不应贪快，要一章一章过关，不要轻易留下自己不明白或者理解不深刻的问题。
强调理解：概念、定理、公式要在理解的基础上记忆。每新学一个定理，尝试先不看答案，做一次例题，看是否能正确运用新定理;若不行，则对照答案，加深对定理的理解。
基本训练：学习数学是不能缺少训练的，平时多做一些难度适中的练习，当然莫要陷入死钻难题的误区，要熟悉高考的题型，训练要做到有的放矢。
重视错误：订一个错题本，专门搜集自己的错题，这些往往就是自己的薄弱之处。复习时，这个错题本也就成了宝贵的复习资料。
3、期末考试复习方法：英语学科
复习所有在课本里的必备词汇，在复习的时候，不仅复习词汇，你还要对这些词汇所组成的词组也要做一个系统的联想性的复习，只有这样，你的单词复习才真正的有价值。
复习课本的里的英语阅读资料，因为在很多期末考试中，原有课文的阅读资料都会有一定的占比。并且这样的占比还不是很小。同时在复习的过程中，一定要完全弄懂里面的所有陌生词汇，陌生词组，实用的英语口语句型等等。
复习老师所给的英语语法笔记，英语语法笔记，主要记忆里面需要识记的一些语法规则，同时也需要掌握里面的一些语法规律，如果有不懂的地方，一定要找老师问清楚。
每天进行英语听力适当的练习，因为练习听力也是为你的期末考试做一定的准备，每天练习10到30分钟即可，你可以采取英语歌曲，美剧，英语电影的听力来提高自己的听力能力
英语作文的复习，对本学期所做的英语作文做一个梳理，特别对老师每次所给的范文进行一次仿写，让自己的英语笔头能力有所提高。同时也对自己的期末考试作文拿高分有一定的帮助。
英语错题的复习，翻看本学期所有的试卷，并且对里面的所有错题进行复习，弄懂，如果有不太明白的内容和错点，一定要查资料，或者找自己的任课英语老师弄懂。
4、期末考试复习方法：物理学科
物理是一门让很多考生望而生畏的学科，物理应掌握哪些复习方法，才能在考试中取得理想成绩呢?中学物理教研员靳老师给出了建议。
重视知识体系的建立。物理是一门非常系统的学科，物理知识是一个完美的知识体系，要想考出好成绩，应先掌握好物理基本概念和规律及其内在联系。初中物理的基本概念和规律比较多，建议学生们学会归纳整理并画出知识脉络图，找到各部分知识之间的联系。
重视物理的思维方法。学习物理关键是灵活运用，做到不死学物理。提升自己的物理素养就要培养科学的思维方式，要注重物理模型，多看一些有关物理的小知识和生活中的物理现象。品味物理情景向物理模型转化的过程，掌握处理经典模型的方法和技巧。会灵活运用控制变量法、转换法、放大法、类比法、比较法、归纳法、图像法、理想实验法等科学方法。
重视针对性训练。其一，看错题。找自己以前做错的题目，再认真做几遍，彻底弄透、弄熟。其二，专项练习。针对自己薄弱的考点进行专项训练，做题过程中不要看参考答案，做后一定及时对照答案进行分析、领悟，及时订正，不懂就问，学会归纳，一题多解，举一反三。其三，做模拟题，可以做我市以前的期末考试题，也可找我省其他地市及中招考试题进行模拟，提升自己的综合运用能力。
5、期末考试复习方法：化学学科
学生解决问题时，或多或少都会带有一定的“尝试错误”，再加上缺乏对解题过程的反思，不对解题过程进行提炼和概括，为完成任务而解题，导致解题质量不高，效率低下。解题是学好数学的必由之路，但是不同的解题指导思想会有不同的解题效果。养成对自己的解题过程进行反思的习惯是具有正确的解题思想的体现。为提高解题质量和效率，教师应该帮助学生整理思维过程，确定解题关键，引导学生回顾和整理解思路，概括解题思想，使解题的过程清晰、思维条理化、精确化和概括化。
在实际学习过程中，学生会根据问题的具体情景来决定解题方法，这种方法是受具体情景制约的，如果不对它进行提炼、概括，那么它的适用范围就有局限，不易产生迁移。因此应在学习后让学生反思学习过程，结合数学基本方法，引导学生在思维策略上回顾总结，分析具体方法中包含的数学基本思想方法，对具体方法进行再加工，从中提炼出应用范围广泛的一般数学思想方法。为了使解题达到举一反三的目的，在反思问题设计时，就应该考虑让学生对具体方法进行再加工，提出提炼数学思想方法的任务。
6、期末考试复习方法：生物学科
善于从题面找线索。生物答题时注意时间分配，最好前面5道选择题时间控制在10分钟左右，后面两道答题一定要留够20分钟以上的时间。
非选择题要从题目中找线索，如有的题目包装得很新颖，考生容易发懵，但这样的题目可能包含很多知识点，考生应在问题中搜索知识体系中相关的理论考点，即便试题所涉及的问题似懂非懂，只要把这个题的指向搞清楚了就不会出错，这样就能够获得评分点规定的分数。
7、期末考试复习方法：历史学科
要抓住学习生活中的零散时间来记忆，比如早晨、课间、中午、晚上睡前，具体时间要根据你的自身情况来定。每次就背一个整的知识点(如提纲上的一个表格)，大约用5——10分钟。
背完后要及时检查反馈，可以找同学或家长检查听写，也可以自己闭上眼睛回想知识点，想不起来的再看再背。
对知识点掌握较好的同学可以一个单元为单位，回想知识点画思维导图，这样能更好地掌握知识点间的联系，更有利于记忆。
仔细研究从前的期末真题，对考试重点做到心中有数，从而使复习做到有的放矢，提高复习效率。
8、期末考试复习方法：地理学科
善用排除法做选择题：地理的考题是最适合使用排除法的，选择题答题有技巧，一是注意事物的因果关系，有的试题要求你以果推因，有的是以因推果;二是采取排除法，从反方向去思考问题，比如让你选择正确答案，你可以排除那些有明显错误的，有时这样解题会更快一点。
解答综合题要有整体性思维：综合题一般以区域地理为载体，围绕一个中心问题，从不同侧面或者事物的不同层面来设问。因此必须用区域研究的方法，有整体性思维，围绕着“在哪里”“有什么”“为什么”“做什么”来思考回答。
篇2：高考各学科复习方法
语文
考生一方面要跟着老师要求走，一方面自己要根据学习情况有目的有重点地练习。如现代文阅读比较薄弱就要多练现代文阅读、文言文阅读比较差就多做文言文阅读。背诵和默写部分不能忽视，这部分内容在考试中占不少分值。而且老师已经告诉了指定背诵篇目，不是大海捞针，而是有据可寻。
现在的一些阅读题开放性、探究性题型较多，考生要通过练习适应考题形式，如“提出一个观点”，让考生说出同意与否并给出理由，或给出两个观点，问考生同意哪个等。考生要多练习老师给出或平时课上做过的此类题目，不要盲目地到处找题做。
现在的作文也越来越体现开放性，考生要多练习构思的能力。在拿到作文题后，首先认真审题、审材料，然后围绕一个中心写作，注意将写作时间控制在50分钟以内。要想提高作文水平，考生最好保持一周写一篇作文的好习惯，让笔头不生，才能在考试中应付自如。
数学
对于数学学科，考生现在要回归课本，考生要将前面学过的基本概念、定义和公式进行梳理，首先要明白自己学过什么，把教材上的每一个例题、习题再做一遍，确保牢固掌握基础知识，然后再归纳、总结分析知识点的联系以及基本的数学解题思路与方法。考生还要找出没有掌握好或者易错的知识点、薄弱点，集中精力把这部分内容弄懂、弄透。
复习中，考生要将学过的知识构建成网，将其系统化，弄清楚知识结构中涉及的每个知识点以及它们之间的相互联系，注重基本技能的训练，不要求高求难，应为后继阶段的综合能力提高打下坚实基础。
另外，考生还要注意把平时做作业或统练中的错题收集起来，在空闲时间或准备考试前浏览错题本，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道题在复习中都发挥出最大效果。
英语
考生要在复习中注重对教学模块的衔接，进行系统、综合性的复习。
期中考试临近，考生要将复习重点放在做好专题性训练上。认真做好考试中涉及的听力、单项选择、完型填空、阅读理解和写作这几种题型的训练，有针对性地做一些习题，其中要把主要精力用在阅读理解上。因为，通过阅读理解训练，考生既可以巩固和加强各项英语基础知识，又可以学习到许多英语表达的方法和技巧，成为书面表达的能力基础。考生在做阅读理解题时还要注意积累词汇，逐渐提高词汇量。
这个阶段，考生要将基础知识落实到位，有计划地将学过的基础语法归纳一遍，包括时态、语态、非谓语、情态动词、名词性从句、定语从句和状语从句的运用等。考生尤其要重点强化记忆那些经常用到而又拿不准、易做错的知识点，并配合做一些练习，掌握知识点的具体用法。此外，英语试题容量大，覆盖面广，考生在复习备考中要注意把握知识点间的内在联系，做到融会贯通。
还有一点，考生每天都要坚持用零碎的时间巩固记忆单词，这是提高成绩与能力的基础。
政治
政治科目分4个必修模块，2个必选模块。其中，必修模块包括经济生活、政治生活、文化生活和生活与哲学。4部分内容考生都要重视，要平均分配复习时间。文化生活部分的知识点资料较少，考生更要着重复习。虽然死记硬背的方式不可取，但对政治科目而言，记背重要的知识点还是必要的，通过知识点构建知识体系，复习会更省力。
历史
对于历史学科，考生要回归教材，注重梳理基础知识点，构建学科知识体系。但是，这种回归绝不是机械地死记硬背，而是要翻看课本标题，形成对课本内容框架的整体把握，弄清楚前后知识点之间的内在联系，建立纵横框架。
地理
期中考试地理科目的复习要点是要紧跟课标，在新大纲还没公布前，考生要跟着老师的节奏复习。地理科目分3个必修模块，期中考试更偏重自然地理部分，主要考查考生对地理基本规律、概念和原理的理解与掌握。考生可以地理图、表分析为突破口，在复习过程中，以地图为载体，通过分析每一张地图将知识点归纳总结，做到不但会背更要会用。
物理
高二的时候就已经学完了物理学科的全部知识，现在主要是复习以前的知识点。考生要把学过的知识点重新筛查、梳理一遍，包括课本中的基本概念、基本原理和规律，找出自己的薄弱点做重点复习。
考生对于基本模型也要认真复习，如传送带模型、板块模型、弹簧模型等要结合具体的例题分析各个模型是否清晰，检查自己是否已经真正掌握了这些知识。对于实验部分，大家也要认真对待。期中考试前，考生要把一些典型实验的原理、实验仪器、实验误差以及数据分析等总结一遍，做到心里有数。
现阶段，考生不需要做更多的习题，只要把以前的错题拿出来看看，消除易错知识点就可以了。
化学
由于期中考试只是对高三上半学期以来的考查，因此，考生现阶段的复习还要紧跟老师的节奏，按照老师划定的重点进行复习，针对老师课上讲过的典型例题，认真思考、消化，还可以找一些类似的习题进行巩固。
另外，考生的复习要以实验题为核心，明确该实验的目的、反应原理，认真分析实验步骤的目的、装置的作用等;要学会利用实验题向外辐射知识点，通过做实验题延伸出有关的基本概念和理论，并找出相关知识的联结点，学会举一反三。
生物
生物科目分为3个必修模块和3个选修模块，期中考试前老师已基本讲过一遍。实际考试中，试题并不是严格按模块来出，而是把多个知识点融会贯通起来。考生复习时仍要侧重基础知识，做到不但“知其然更要知其所以然”，对每一个基础知识点要理解到位，避免产生概念混淆。
总之，考生要跟着老师走，将前后有关联的知识整合在一起，组建一个概念图、网络图。
篇3：高考理综各学科复习方法
物理
建模能力对物理学习至关重要
如今知道，“物理学照亮世界”并非狂言。
学习物理首先要深入理解基本概念，只有理解公式、定理的推导过程及其含义，才能记得更牢固，运用更自由。品味概念的内涵，思考其物理意义与其揭示的客观现象的本质属性，拓展概念的外延，把抽象概念还原到具体情景中。一般来说，解决物理问题先要把具体的生活情景抽象成物理模型，再运用物理知识找出数学关系，进而求出解答。建模能力对物理学习至关重要，就高中阶段而言，记住教材上出现过的常见物理模型，并加以延伸拓展，足以应付考试。
物理解题要有清晰的思路，把陌生的情景转化成熟识的问题，套用熟悉的解题模式。
比如，解有关碰撞的题目，一般就是先看有没有外力，没有的话，列出一个动量守恒方程，一个动能定理，把题搞定，解完全弹性碰撞的方程的特殊技巧，需要反复记忆至熟练掌握。
化学
熟记典型反应，以不变应万变
学好高中化学，关键在于结合高中所学的化学理论，深刻理解元素周期表所揭示的规律，以此为纲，梳理元素性质，分析化学反应。
学习元素化学要抓住知识主线，结合实验现象记忆重要化学反应方程式，理解元素性质，并举一反三，拓宽视野。元素化学研究物质的化学性质，与我们的生活息息相关，能用所学知识解释各种化学现象，也是乐趣之一。
有机化学内容庞杂却有规律可循，牢记官能团性质，熟记典型反应，即可以不变应万变。不同官能团的性质，相似又有别，极易混淆，可以多做笔记，归纳各种有机物与溴、高锰酸钾的反应现象与反应类型，联合记忆，事半功倍。
高考理综里化学题型固定，集中考查主干知识点。平时注意梳理知识网络，熟练掌握主干知识，总结实验题答题模式，就能应对高考化学。
生物
吃透教材实验
生物是与我们生活联系最为紧密的学科。生物世界五彩缤纷，生物科学飞速发展，生物技术日新月异，改变着人们的生产方式与生活习惯。
高中生物的学科特点不同于数学物理，学好高中生物既需要严密的逻辑思维，又要求精准地记忆，这里所指不是死记硬背，而是需要在理解的基础上进行记忆，理论知识联系生活经验，才能灵活运用解决实际问题。
学习生物要加强概念的辨析，注意那些容易忽略的细节，在概念的掌握上达到滴水不漏的要求。在理解概念的基础上，构建知识网络，把分散在各个章节的知识点、具体例子通过“生命的物质基础与结构基础”“新陈代谢”“生命活动的调节”“生物的生殖和发育”“遗传与变异”“生物与环境”等几条主线贯穿起来，化零为整，系统地学习生物知识。
梳理知识要点之外，还要体会其中蕴涵的规律，如结构与功能相适应、生物与环境相协调，掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用。例如，红细胞两面凹陷，增大了表面积，也能够容易地发生形变，更充分与氧气接触，从而更自如地在毛细血管里运输氧气，体现了结构与功能相适应的规律。
生物科学的基础是实验，培养实验能力显得至关重要。首先要吃透教材实验，理解记忆其实验原理、目的、材料、操作、方法、步骤、注意事项、数据采集与分析的方法、得出结论的依据等。熟悉了基本仪器的原理和药品的特性，可以尝试实验设计，在实践中掌握单因子实验变量原则、平行可重复原则的运用，正确设置对照实验，得出切实可行的实验方案。
高考生物答题要规范，正确使用相关术语，牢记教材对概念、原理的表述，才能拿全应得的分。
篇4：关于高考各学科的冲刺复习方法
语文：重视基础知识，储备作文素材
语文学科三年间培养成的素质是相对稳定的，不会在一个多月中有大起大落。
面对高考，建议考生还是要对高考考试说明有个整体的清晰的了解，这样可以高屋建瓴地了解试卷的方向、重点。近几年福建省高考试卷与当年考试说明中的样卷的形式是很相似的。
离高考仅一个月的时间，考生特别不能放松文学名著、诗歌鉴赏、文言翻译、现代文阅读鉴赏、时文评论等题型的训练，根据自己的情况进行补缺补漏。要“返本溯源”，不要做太难的题目，重视基础知识和基本能力的过关。
古诗文阅读考生应在理解的基础上进行背诵，这一块绝对不能丢分;古文鉴赏可以看一些鉴赏类训练题的题目及答案，分析其答题规律;名著可以看一些梗概介绍，一些提要、摘要类书籍里的题目，经典要了解孔、孟的基本思想，做一些提要类书里的题目;文言文翻译典型语句要以直译为主，意译为辅，加强常见的文言句式的积累和训练，18个虚词也应强化;作文方面可以看一些优秀范文，揣摩其结构、思路、艺术技巧，也可以储备一些素材;另外，每周做一两套综合练习，以保持感觉。
数学：狠抓“三功”，加强思维训练
在最后阶段的复习，考生要回归课本，理清高中数学的知识主线，透彻地掌握知识结构，熟记数学概念、公理、定理、性质、法则、公式，要做透课本中的典型例题和习题，用联系的观点研究课本题的变式题;另外，考生要在高考题中寻找课本题的原型。立足基础，回归课本是以不变应万变，提高复习效率的基本策略。
考生夯实基础，必须狠抓“三功”，即“图功、算功和审读功”。 只有做一定数量的有针对性的数学题，才能实现巩固基础，开阔思路、领悟规律、掌握方法、灵活运用的目的。
考生应根据省质检体现高考求新求变的信号，对审题能力和适应变题能力进行训练，在进行常规基础训练的同时，平常有意识地对综合练习的题目结构及题目顺序进调整，在基础训练上做创新、变式，加强思维训练提高适应能力。
接下来的复习主要是“模拟训练”，考生要按照高考的考试时间、形式进行模拟训练，熟悉高考的各项要求，从而适应高考。“模拟训练”的重要功能就是训练考生的应试技巧、应试心理和应试习惯(如解题的规范意识、运算能力等)等，从中也能了解自己复习情况，以便进一步查漏补缺，消除疑难点。
从考试来看，文理科大题主要考解析几何、函数、导数、不等式。一般每题都有层次性，要求能力高，但不全是难题，考生能写出来的尽量写出来，争取多捡一些分。
英语：单词是基础，加强阅读训练
从省质检的题型来看，今年的题型与去年的高考试题一样。考试形式、试卷结构与难度等与去年相比均无大的变化。
考生要把重点词汇重新梳理一遍，尤其是常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握。要继续扩大单词和短语的量，运用各种单词记忆法(如读音记单词、构词法记忆、单词默写等)巩固词汇。对《说明》中规定的词汇还应注意它们的常见搭配、语境中的运用等。
在高考中有所谓“得阅读者得天下”之说。考生最后阶段可以适当阅读些略高于高考阅读能力的文章，读些自己平常不喜欢的文体。文章的长度最好在300字左右。从这次省质检答题情况看，考生的猜词能力和对上下文的逻辑推理能力不强。同学们应该对此类题目多加注意和强化训练。每天要安排相应的阅读理解、完形填空和短文填词练习，让自己所记忆的词汇在具体的语言环境中得以再现和运用，以达到强化自己所记的词汇。适当进行模拟训练，但不能搞题海战术。
写作部分，英语基础不好的同学，在平常的训练中可以适当做些翻译题来训练自己写作的语感。背范文在最后冲刺阶段对作文很有效，基础差的同学可以利用范文中的句子写作，基础好的同学可以利用范文中的关联词和一些复合句提高自己作文的得分档次。
地理：重视地图，掌握热点地区相关知识
地理最后阶段的复习，要梳理知识，突出主干知识的复习，对照《考试说明》回归课本，逐一复习考点内容。
考生要重视地图，地图是地理独有的知识载体，地理知识、原理、规律，以及考核形式都集于地图一身，掌握了图就把握了地理脉络。
最后阶段回归课本，但是也要适当做习题，它可检验对知识的把握程度及开阔思路，训练各种能力。但题要典型，有一定代表性，可以找一些近些年的高考真题。考生注意千万不要以做题代替对知识的复习，或过多钻研难题。做题后要思考，明确出题意图就可举一反三，提高能力。
近年高考不回避热点问题及热点区域，所以了解热点问题的相关知识，掌握热点地区的自然地理事物分布、自然环境特征、经济活动特征等也是目前阶段复习的重点内容之一。具体而言，考生应当关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情，地理学科内(或以地理学科为主)的热点知识。
政治：“数点”掌握知识点，准备常用句子
政治复习这一阶段要补缺补漏，建议学生可以拿出考试说明，把有把握的知识点划掉，看看还有什么缺漏。
考生不能像前面几个阶段一样再一个个知识点细细过，要抓住主干知识，通过“数点”回忆每个知识要求掌握的几个小知识点，每个知识点是什么。如：财政主要的知识点有3个，分别是收入、支出、作用。科学发展观主要掌握2个知识点，分别是：要求、贯彻落实。文化多样性主要分别是：表现、民族文化与世界文化的关系、态度、传播。传统文化主要知识点有4个分别是：表现、特点、双面作用、继承。
常用的句子要做好准备，不要在考场上现场想。文综的考试时间很紧，每一道题都不可能花很多时间，所以一些常用的句子要提前做好准备，每个主干知识准备1~2句，如，消费：刺激消费，扩大内需，促进生产发展。共性的句子准备一些，到考场上根据个性的材料稍微变化，可以节约考试时间。
这一阶段老师一般会结合时政复习，考生要用所学知识训练思维，分析问题。文综考题量大，涉及模块多，对考生的思维转换的要求高，考生要通过综合训练，总结考试中时间、精力安排的经验，备战高考。
历史：建立知识体系，注重习题质量
考生要了解，今年历史学科将注重对三大史学观(文明史观、现代化史观、全球史观)的考查;体现福建地方特色，彰显省情。史料的呈现方式会更加灵活多样，以补去年试卷之不足;隐形介入热点问题，引导考生关注社会现实生活。
因此，下一阶段复习要重视考试说明，有序安排复习计划，要注重知识的巩固，理清理解历史的发展概况，把握历史概念和阶段特征，理解历史的因果联系。
考生应建立主干知识和知识体系，形成知识网络。习题练习要坚持，但要注重题目质量，最好采用高考题或高质量的模拟题，切忌题海战术。同时，考生要提高思维品质，多角度、多层次思维，以适应可能出现的新题型。
物理：对照教材整合知识，重视14个基本实验
考查基础知识、基本概念、基本物理模型、基本技能与方法仍将是高考命题的主流。考生可以对照《考试说明》对知识点逐点进行内容的回顾，寻找知识的盲点与弱点。以便针对自己薄弱环节加强复习，形成完整的知识网络。
其次，对照教材的目录，由单元到各个板块，进行知识的整合、画知识的网络图;对于课本书后习题以及书后阅读材料，例如海市蜃楼、沙漠蜃景、磁流体发电机的物理模型等可能作为信息载体的问题，也应该加强注意。
多翻阅自己所做过的习题，特别是原来做错的习题，重新对原来做错的问题进行分析，这对于加强物理模型认识和巩固解题方法，效果是非常好的。
考生要重视《考试说明》中列明的14个基本实验，能够正确使用《考试说明》中指出的实验仪器，如游标卡尺、螺旋测微器等的读数要过关。对于基本实验，要从实验原理入手，明确每个实验的实验目的、实验步骤以及处理实验数据的方法。
另外，适度关注有关体验性实验和探究性实验的试题，特别是教材中的演示实验和相关资料。另外，很多考生在解题时总是因为答题不规范扣分，应强化规范答题，减少失分。
生物 ：逐章逐节复习，翻阅笔记和旧题
建议考生在这个阶段复习回归课本、翻阅课堂笔记和已做过的作业(练习)。综合能力的考查离不开基础知识，考生在复习过程要按照高中生物课本的顺序进行逐章逐节的系统复习，根据考试大纲和考试说明对各知识点的等级要求进行有效的复习，明确该单元主要知识点，将主要精力放在对基本概念和原理的领会和应用上，以及相关知识点之间的结合点上，变课本知识为自己的学问，增强对课文知识的理解能力。
主干基础知识仍是考查的重点，所以做好基础题，拿足基础分，是保证和争取生物高分的基础。有关细胞、代谢、遗传、调节与免疫、实验和生态学方面的知识仍将是今年高考命题重点考查内容。
考生要在基础知识复习的前提下，对知识进行归纳和重新组合，从而做到熟练掌握知识。
考生在实验的复习过程中，应明确考试范围的实验过程，理解怎样选择仪器、实验材料的理由，体会实验步骤的合理性，明确实验目的，以及把握整体实验。
化学：重视重点、热点专题训练
当前复习考生们应该做到回归课本，夯实基础，回归课本并不是简单的看课本，而是在看课本时要善于发散自己的思维，把有关的考题都能回归于课本。在看书时还要善于归纳总结，比如置换反应、化合反应、工业生产流程等等，这些都有可能成为习题的第一手材料。
篇5：中学各学科学习技巧
学习都是讲方法的，特别是对中学生来说，科目众多，如何才能高效地学习呢，那就是要讲究各学科的方法技巧了。
数学：解题思维是关键
上课时要多理清老师讲的每道题的思维，不理解的多问为什么，才能掌握一类题的解题方法。课后做题重在精，对同类题不必重复。考试时要提高选择题和填空题的时间和准确率，时间应控制在40—50分钟。
语文：学会老师方法
语文靠的是积累，上课多跟老师的思路走，课后做题也要学习老师的方法。因为老师在教学方面有多年的积累，有一套自己的方法，面对各种题型有解题的“捷径”，这些都是应该学习和总结的。
英语：平时多刷题
平时要学好语法固定搭配，多背一些美文，培养语感，这样对写作和完形填空非常有利;英语一定要多做题，身边很多学霸刷猿题库。
化学：把教材吃透
多看教材，加深对课本内容的理解，做题时可有意看看知识点是如何考的;教材上的原理、方程式以及实验现象还得下工夫背。
物理：用好物理教材
物理要学好，就要提前了解了教材内容，才会知道重点、有的放矢。课后多刷题，平时有意训练计算准确率，尽力做到当堂内容当堂消化。
篇6：高考各学科复习秘诀和高效复习方法
各学科复习秘诀和高效复习方法
1、往年高考真题和大纲要啃透
如果仔细研究了真题的同学，应该不难发现：我们高中三年所学的东西，并不是都是高考必考的内容。但是因为每个学生学习能力和要求不一样，因此老师们会事无巨细全部教一遍，避免万一考到一些较偏僻的知识点，老师没有讲到。
对于你来说，可以围绕高考必考题型和重点题型，来下功夫。而那些有可能考到的偏知识点，可是少花一点功夫在上面。
的高考大纲已经发布，还希望大家能够好好把握，好好利用。
2、分块攻克难点
其实高考中的题型，无非也就那几个。将每个科目中占据最主要的模块，挑出来进行一段时间的专项训练，相信只要有计划地进行，整体的成绩会有大幅度的提升。
3、制定合理的复习计划，调整好重心和节奏
这个时候，学习也需要结合自己的优势和劣势，来进行自我定位。比如如果你是理科生，现阶段你的语文和英语是弱科，而理综成绩还不错。
可以暂时先将语文英语搁置一边，先强攻理综。总之，就是暂时需要结合自身情况，有重心复习，当然，这个也需要制定对应的节奏。比如花多长时间攻克理综，再花多长时间攻克数学，都要有自己的安排。
4、掌握快速提分的技巧
高三最后一年要想大幅度提分，除了努力自然是远远不够的，也需要掌握一些能够速学速用的应试技巧，能够快速帮你透析解题的关键点。大家可以跟那些学霸聊聊学习的秘诀，很多时候，我们需要刷100道题才能总结出来的技巧，很可能人家早就在使用了，这也是为什么我们跟他们有很大的差距。当然这也是可以跟着有经验的老师讨教。
即使你之前的基础很差，但是通过一些技巧的魔鬼训练，最后还是能完成逆袭。
各科提分秘诀，
语文教学：煲汤要上高压锅
学语文，如同煲汤，需要小火慢炖才能出成绩。但高考考前集训时间紧，容不得小火慢炖，只有采用高压锅来加速语文成绩的提高。
第一周：古代诗词鉴赏，
诗词的内容分类与常见主旨思想。诗词鉴赏的形象、语言、表达技巧。
第二周：古代诗词鉴赏，古代诗词鉴赏知识点精析，诗词鉴赏题型与解题技巧。
第三周：文言实词的识记与辨析，从语法的角度识记、判断常见实词的意思与用法。
第四周：文言常见句式梳理，判断句，被动句，倒装句的重难点梳理。
第五周：文言翻译的方法和注意事项，
直译为主，意译为辅，增、删、调、留、换，注意抓关键。
第六周：初高中现代文对比阅读，散文。
第七周：初高中现代文对比阅读，小说。
第八周：现代文阅读常见题型及答题技巧。分析常见题型，掌握解题思路和答题技巧。
第九周：近三年高考作文分析与写作指导，分析各地高考作文真题，零距离感受高考作文。
第十周：高考语文知识点大会战，高考语文知识点一扫光。
第十一周十二周：查漏补缺，高考语文知识点大会战，高考语文知识点一扫光。
语文教学有大量的记忆背诵，老师总结了很多的答题模板，记住答题模板会用套路就能得高分。
数学教学：柿子只捡软的捏
科学指导学生做到抓大放小，先易后难，柿子只捡软的捏;在系统分析高考数学试题内容的基础上，带领学生在高考得分点上下大功夫，让孩子高效抓牢高考90分，突破120分!
第一周：复数、集合、算法，每个内容高考必考一道小题，每小题5分共15分，难度属于送分题，一周内能学会并且稳定得分。
第二周：不等式，直线与圆、线性规划高考必考一道小题，每小题5分共15分，属于中低档难度，一周内能学会并且能稳定得分。
第三周至第五周：系统讲解训练平面向量、三角函数、解三角形，这三部分常常融合考察，其中平面向量必考一道5分的小题，一般以容易题为主，可以稳定得分。三角函数的考察一般为三道小题(15分)或一道大题一道小题(17分)，其中大题的考察主要有三种形式：①单独考察，考察公式的化简与变形;②三角函数与向量综合考察，考察以三角函数为主;③三角函数与解三角形综合考察，综合度高难度大;这部分内容学习的主要困难在于三角函数公式的掌握，只要掌握了公式，通过系统训练这部分知识得满分没问题。
第六周至第八周：集中训练专题突破数列知识，数列知识在高考考察中一中档题为主，但规律很强，主要就考察三部分内容，①差比数列的概念及性质，②求通项公式③前N项求和;分值为三道小题(15分)或一道大题一道小题(17分)，数列知识运算和思维难度较大，但和后面的答题比起来还是属于容易得分的部分。
第九周至第十周：强化训练概率统计知识，概率统计主要考察的是数据的处理能力，实际就是考场的运算能力，考察的具体知识很少且很简单，但常考常新，运算常常是很多学生失分的最主要原因，试卷一般出一道大题一道小题(17分)或一道大题两道小题(22分)，其中大题主要考察三类：这部分加强对运算的训练就可以得满分。①考察概率;即期望方差分布列;②考察独立性检验;③考察线性回归方程，其中第二和第三种考察运算量很大!
第十一周：选做题，极坐标方程，十分，属于容易题，一个周快乐大扫荡。
第十二周：考试查漏补缺。
这部分近100分的试题在高考数学中属于比较容易得分的地方，在三个月集训里，孩子努力学考个八九十绝对没问题，如果连这部分都没有掌握就急着学习后面的难题毫无实际意义。高考数学最简单的道理，只有抓牢这90分，高考数学才有机会突破120分!
英语：巧记单词活用语法会做题
1：第一月，通过加强阅读记单词，精讲60篇阅读理解，要求孩子最少达到熟读的程度，根据孩子对不同难度的阅读理解的掌握情况，进行针对性补充阅读练习，通过高效阅读帮助学生轻松突破高考3000词汇;通过这部分阅读可以让学生快速掌握高考阅读理解的做题方法。
2：第二个月，布置40篇阅读理解内容(最少仍需达到熟读的程度)，学生在辅导老师的帮助下继续加强阅读理解的训练;精讲精练让学生吃透高考核心高频300词，同时通过做题方法解题技巧的训练攻破完型、阅读!“输入”16篇优秀英语模板作文，实现对写作“套路”的针对训练!
3：精讲精炼、构建高考题型体系，指导学生高效记忆考点，掌握基本解题规律和方法，
文理综：背回树干就能带回树叶
文理综知识不能简单地背，死记硬背太盲目、太累、太受罪!运用一张思维导图，让学生学会“串记+联想”;抓住主干，能发散，能联系，通过主干拎起体系，实现考点图表化贯通，做到考点“零遗漏”。
寻找知识点，搭建知识链，创立知识模型，抓好学科规律，适应高考强度!
篇7：高三复习方法 (中学英语教学论文)
“纲”与“本”。在高三总复习教学中应当“以纲为本”，将重点从复习课本、掌握语言知识，转移到培养学生的语言运用交际能力，完形填空、阅读理解、短文改错和书面表达等综合能力上去。也就是说要摆脱过去教学中的“以本为本”的老思路，复习课本也必须以知识的运用为主。通过训练，掌握知识；通过讲评，促进能力的发展。课本的复习时间应当短一些，将重点放在分阶段的语言运用交际能力和综合能力培养的专项训练上。
“规则”与“应用”。有好多人认为学好英语、提高英语水平，就是熟记英语单词短语、语法规则，其实这是过去英语测试以语法为中心而引起的弊端。现在的NMET测试强调的是英语的实际运用能力，亦即任何语言规则都必须在“运用”的过程中得以体现。因此，高三总复习教学中不宜指导学生把大部分时间用在背单词、记语法规则上，而应在掌握一定语言知识的基础上着力培养学生运用语言解决实际问题、提高运用语言的能力上。
“词句”与“篇章”。我国的外语测试已经成熟地以应用语言学为依据，从考查语法、语义，转向考查语用上。以重视单句教学、以语法为重点、以课文为主线的模式为特征的传统高三教学路子已经远远不能适应NMET的交流信息、解决实际问题的语段考查、篇章技能测试的要求了。从应用语言学、交际语言教学的观点来看，在实际运用的言语活动中，基本单位是语篇，而不是单句。从近几年的高考试题分析情况看，学生失误原因主要出现在篇章技能而不是语法知识的欠缺上。在复习教学中，教师要指导学生抓住语篇重点，在具体的语境中有的放矢地解决具体语句问题。通过适度的训练，指导学生获得捕获语篇动机、领会语篇主旨、理顺语篇内在逻辑关系、把握语篇修辞技巧的能力，在语篇训练过程中把词、句、篇的教学有机地统一起来。
“要点”与“难点”。在语言要点的处理上，教师应当指导学生熟练运用、用准用活。而在造成理解障碍、思维障碍等跨文化交际差异的容易引起语言学习负迁移的语言难点上，教师要下一番功夫，有意识、有计划地结合大纲和教材所提供的功能意念项目、日常交际用语和所遇到的文化交际现象做出适时、恰当地处理，使学生在训练过程中达到理解和运用。
“读”与“写”。高三师生必须走出“英语书面表达技能不易提高”的误区，做到既重视阅读的语言知识性输入，又重视写作的语言交际性输出。在复习课教学中一定要有计划地、系统地进行书面表达日常训练。脚踏实地地从组词造句到连句成篇做起，逐步训练通知、书信、日记、电话、申请、请贴等应用文，给出简要说明、图画、图表等内容的记叙文、说明文和议论文以及改写等。从方法上讲可以采取先给出适量的几篇范文，向学生说明文体特点，英汉格式及表达差异等应注意的问题；再指导学生写一两篇类似的小短文，通过检查学生所写的短文，及时进行讲评，指导学生整改。
处理好“讲”与“练”的关系。前五个关系谈的都是英语学科自身的特点，“讲”与“练”则是在英语的自身特点背景下的关系。一提“讲”与“练”，很多人会提起“精讲多练”，这在英语学科是没有多少指导意义的。学生要达到NMET试题的全面要求，既不能靠短时间的知识突击，也不能靠题海战术，靠的应该是在老师指导下，寓知识于能力之中的专项能力的“精讲精练”。高三课本内容等基础知识的复习完成之后，教师要有计划地去组织以下三阶段的精讲精练。第一阶段是语音、词汇、语法和惯用法等语言知识的查缺补漏和系统化训练。各类要点、难点都应是在训练中讲解、消化和吸收的，这为下阶段复习打下基础。第二阶段是高考NMET题型能力训练。就单项选择、完形填空、阅读理解、短文改错和书面表达的题型特点、试题设计思路、答题技巧等进行适当讲解，用于指导训练。学生会在训练过程中逐步积累题型训练经验、获得答题技巧，提高语言交际运用能力。本段复习时间上可以稍微长一些。第三阶段的复习就是模拟测试。在本阶段，重点不是语言知识，也不是语言运用能力，而是NMET的适应性训练。训练学生考前五分钟审查试卷和考试过程中填涂答题卡的习惯，养成良好的适应考试的能力，使学生在考试中能够发挥正常水平。本阶段的训练是非常重要的、不可或缺的。
【中学各学科独特的复习方法】相关文章：
6.复习方法
7.期中考试复习方法
8.英语六级复习方法
9.期末复习方法
10.初中复习方法
文档为doc格式
