在文联活动中的发言稿
“小刘xiaoliu”通过精心收集，向本站投稿了19篇在文联活动中的发言稿，下面是小编为大家整理后的在文联活动中的发言稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：在文联活动中的发言稿
尊敬的各位同学及文联的各位领导：
很荣幸、很高兴、很感激今天能给我这个机会，让我在这里说上几句，尤其是那位不厌其烦地给我用短信通知活动并认真给我回复短信的蔡鑫副会长。
我之所以参加我们学校的文联并打算在今天的活动中发言，是因为我身上所担负的责任，这绝不是发放豪言的天下大任，而是文学盛衰的匹夫之责，用西方的概念说就是公民精神。作为年轻的共和国的一位普通人，和大家一起交流对文学的理解和衷情，是应该做的事情。因为，只有交流，才能为我们打开思路；只有交流，才能使我们更好地辨别自己的对错；只有交流，才能使我们以团体的形式应对社会的复杂多样；交流使社会关系得以维系，交流的属性千千万万，交流的意义是非凡的。
我今天想要交流的关键词有两组，第一组是“真、善、美”，第二组是孙子兵法中所讲的“奇正相生”。
文学是什么，文学应追求什么？每个文学爱好者都有自己的看法，而个人的看法将会影响自己的创作原则。我的看法是，文学是真、善、美的载体，它的最终目的是使人类获得幸福。“真、善、美”是人类无法完全定义的终极词汇，他们分别对应哲学、道德、情感，其内涵和外延随着社会的变化不断变化，因此所引领的这三类学科在不断的变化，引领着文学。因此，文学没有永远统一的、亘古不变的标准，会不断地随着人类的变化而变化。认识过去，人人可以做到；认识现在，困难重重；认识未来，那是天才们的事情。过去的“真、善、美”可以看得清楚，而今天的“真、善、美”很难把握。目前对于“真、善、美”的定义只能让那些学术界和哲学家们所理解，对于大多数人而言，则以为着空洞或无意义。对于多数人而言，需要的不是准确的定义，而是判断的标准。而我的标准是：真是不损害他人利益而追求自己，善是追求自己却更要懂得奉献自己于社会和别人，美是懂得去爱这个世界，爱周围的人。因此，文学的追随者，不要在追求自我的时候去制造知识垃圾，而形成泛知识污染，献出自己的时间去追随它，不要让心中的牢骚和怨言掩盖了对世界的博爱。但失败的教训个个相似，成功的法则各有各的不同，不管我们如何去理解，“真、善、美”是我们还不能改变的追求，而对于“假、恶、丑”，我们要有良好的斗争心态。我们对文学要有真诚的态度，良好的欣赏角度。如果你可以选择的话，你可以选择为其奉献自己，因为这也是你的意志自由。
我所说的第二组关键词是“奇正相生”。
这是兵法，也是文法。任何艺术形式，做事原则，科学研究，在一定高的程度上，都有契合点，这就是艺术为什么会给军事、科学发现带来灵感的原因。文学的形式，或以正生，或以奇胜。对文学的审美，也应求同存异，不能有失偏颇，因为美本身是多元的，单调是不能构成美的。中国画，或泼墨为云，或铁笔勾线，或色彩斑斓，或清逸遁形。而文学的手法，可平淡隽永，可波澜壮阔，可气势如虹，可妙若金蝉脱壳。但是不管如何去变，对文学“真、善、美”的原则暂不能变，即正义不变，良知永在，爱情永恒。文学要纯粹一些而不能成为粉饰虚荣的工具，文学要脱离低级趣味而去宏扬高尚，文学要有益于周围的人们。
今天，我看到年轻而富有朝气、执着而充满向往的面孔，以及想起多年以前我见到的“鲁院”的那些天才般的少年所带给我的那种希望，我看到，我觉得，虽然我们的社会主义文学还处在初级阶段，尚未取得卓越的成就，但我相信，有诸位年轻的同志，如果以因背弃理想而感到惭愧，如果不急功近利地在这一块天地中不断求索的话，如果能至少为此加油、呐喊、助威、去成全文学的话，我想，多年以后，社会主义文学将再度繁荣。那时侯，我们不可能是摘得桂冠的人，那时候我们已经老去，但我们会因为和天才生于一个时代而感到骄傲。一件大事，是由一群人花很长的时间去完成的事情，就叫做大事。我们不是干大事的人，但我们都去做，就会干成一件大事。那时候，我们才回更好地体会到人生的终极关怀是什么。
但愿我今天的发言没有形成太多的知识污染，这还要靠诸位公正的法官去审判。谢谢。
篇2：在文联活动中的发言稿
各位兄弟姐妹，长辈晚辈：
上午可（课）好啊：
很想让塘下和湖岭的小学语文教师聚一聚，聊一聊，走一走，游一游，搞一次“草根教研”，来一次“草根之旅”，今天，我们终于如愿以偿。这得感谢塘下教育学区张步钰先生的策划，还得感谢湖岭镇小校长魏康静的鼎力支持。
今天，我们在这里开展以“以生为本，合理选择教学内容”的专题研讨会，其目的只有一个：磨磨课，聊聊天，感受一下生本课堂的春风。
各位朋友，“以生为本，合理选择教学内容”主题很新颖，很实惠，从中我们可以提炼出两个词条：一个教什么，另一个怎么教。那就牵涉到小学语文课“教学内容”的筛选和构建问题。今天，湖岭镇小何建敏老师执教的《琥珀》和场桥二小王晓寅老师展示的《鱼游到了纸上》，给我们提供了很好的课例，值得在座的斟酌品位。
王荣生教授说：“一堂好课的最低标准是要有适宜的语文教学内容。”语文课堂上，“适宜的教学内容”是课堂成功的基础、垫脚石。由此看来，“教学内容”的地位不言而喻了。当然，在建构“教学内容”过程中，要遵循“生本”的原则。学生需要什么，我们便教什么。以生为本，充分尊重学生的知识水平和能力，使所建构的“教学内容”与学生的“最近发展区”相吻合，成为学生提高语文素养和精神品质的“滋养品”。
为了使大家对“以生为本”的课堂有更深入的了解，下面有请罗凤三小的`徐顺珍老师作专题发言——《生本视野下合理选择教学内容的背景及意义》；
徐顺珍老师的发言可谓是一场及时雨，给我们带来淙淙泉水——【结合案例】；
第二位发言的是鲍田镇小的颜碎媚——《生本原野上的一道风景——教学内容 立足表达》；
颜碎媚老师的讲座可谓是一阵顺来风，让我们感到丝丝凉意——【结合案例】
下面请塘下镇小的胡亦楷结合课例作发言——《生本视野下合理教学内容的选择与呈现——〈以鱼游到了纸上〉为例》；
胡亦楷老师的课例真正是滴滴久旱露，让我们感受阵阵甘甜——【结合案例】
感谢两位做课的老师，也感谢三位讲座的同仁，早上活动到此结束。下午继续交流。
篇3：在文联活动中的发言稿
同志们：
在春回大地，万物复苏的季节里，今天，矿山职工盼望已久的文联隆重成立了。这是矿业公司广大职工业余文化生活的一件大喜事，是矿业公司企业文化建设的又一新的里程碑。在此，我代表 工会、文联对矿业公司文联的成立表示热烈的祝贺。
文联是群众性的文化组织。企业文联在企业的使命就是繁荣文学艺术，传承企业文化，弘扬企业精神，满足职工文化需求，促进职工发展，建设一支有理想、有文化、有修养、有道德的高素质职工队伍。当今时代，人们在追求物质文明的同时，更加注重精神文明的追求，企业需要文学艺术，职工更需要文学艺术。为满足广大职工群众日益增长的精神文化需求，企业文联无疑成为传承企业文化的一支充满活力的生力军。企业文联要紧密结合企业生产经营、改革改造中心工作，贴近职工，贴近实际，贴近生活，开展具有本企业特色的文化活动，服务基层，活跃职工文化生活。这是企业文联的生命力之所在。
多年来，矿业公司各级组织十分重视企业文化建设，加之与具有光荣传统的矿山人乐观、豁达、诚信、豪放、淳朴性格相结合，催生、构建、营造了独具特色的矿山文化。早在五十年代初期，著名作家李云德在矿业弓长岭矿体验生活，于六十年代中期出版了长篇小说《沸腾的群山》，为矿山文化的发展奠定了良好的基础。体现了矿山文化的丰厚底蕴和内涵。改革开放以来，广大矿山职工传承企业文化，与矿山共命运、同发展，创作出许多具有时代精神和矿山特色的文艺作品，矿山文化绚丽多彩，厚德载物，涌现出栗印伟、郭明义、杨福斌、刘晓明、吕建华等一批爱岗敬业、诚信创新、自强不息，无私奉献的高品位先进人物，他们以行动传承了矿山文化，铸就了矿山人高尚的情操和伟大的品格，使矿山文化不断的传承和升华。
今天， 矿业公司文联的成立，为 企业文化建设和文学艺术创作增添了新鲜血液和新生力量，无疑对矿山文化建设起到积极的推动作用。我相信，矿业公司文联成立以后，一定会在矿业公司党政领导、上级文联的关心指导和矿业公司工会的直接领导下，开创性地开展各项群众文化活动，开创、繁荣和发展具有矿山特色的企业文化，讴歌时代，讴歌职工，为不断提升矿山职工的综合素质，为矿山的改革和发展，为实现 全面腾飞目标作出新的更大贡献。
篇4：在教研组活动中的发言稿
在教研组活动中的发言稿
各位同仁：课堂要注重有效性，我们的教研组和备课组活动也要注重有效性。我个人认为教研组活动有效性主要体现在三个方面：上课教师有收获，功夫不白费。听课教师通过听课、研讨而有所得，时间花的值。在教研组讨论时，就某一问题或困惑初步达成共识。本节课是语法课，是大家感到不太好上的课。通过我们的研讨可不可以讨论出上语法课的基本原则和模式来。
宋老师是一名对东外发展做过贡献的好老师，她一直是我学习的榜样。她的这节语法课给我最直接的、最深刻的`印象是“实”。“实”体现在三个方面：实在，实用，实效。
“实在”，体现为目标定位准确，落实有效。这堂课容量大而且节奏快，学生已经得到了大量的实实在在的训练，可以毫不夸张的说：这节课她不需要做课堂作业和家庭作业了。并且宋老师还实实在在的在课上运用了身边的“班本”资源，比如该班班主任张国强的结婚照和本班学生活动时的照片来化解难点。更难能可贵的是她充分利用了学生的错误资源，当学生回答错误时，宋老师善于抓住机会从学生的错误出发，引导学生一步一步的走出误区。
“实用”主要体现在她为了帮助学生更好的掌握重点，化解难点，她精心选择了一些实用性较强的材料供学生来训练。
“实效”主要是从学生良好的反馈情况体现出来。全部学生反馈相当好，怪不得她每次的期中、期末班级成绩都名列前茅啊。
但是一堂课过于实在，便显得不太精巧。如何能使这节课更加“巧”些？
我个人认为：宋老师应该进一步的梳理本单元内部的联系，明确本课时在这个单元里的地位和作用。8bunit1是第一模块travelintimeandspace中的第一个话题。该话题围绕中心任务“家乡的发展与变化”，从北京的交通工具的发展与变化为切入点，比较了阳光镇，日光镇的变化，引导学生了解家乡的变化，激发其热爱家乡热爱祖国的情感。相关的材料联系7bunit1/2，9bunit3，8bunit3和8bunit5，
为了谈论“家乡的变化”，需要学习一些与之相应的词汇，为了对比，需要学习一些反义词及其构成，和相应的语法如现在完成时。学生在学习过程中，还要掌握一些技能，如查字典等，最终落实在会谈论自己家乡的变化（speakup）和写出一份报导来(maintask)。
因此，这节语法课上的原则应该是在本单元话题的牵引下，为学生创设一些有效的情境，进行语法（时态）的教学。比如，一开始的单词过去分词的复习，可不可以放在与主题变化有关一段话中训练。再如现在完成时的时间标志的讲解。可以创设一定的情境，如把东外刚创办时照片与新校区的照片对比，写一段话，把时间标志放入旗帜。先让学生找出哪些是现在完成时的时间状语，然后再引导学生观察它们的位置，最后让学生在一定的情境中运用这些词的用法。
还有，可不可以注意编写试题的原则。试题编写的原则应该由易到难，从一般到特殊。
篇5：领导在五四活动中的发言稿
在初一、初二各班班主任和语文老师的精心指导下，12个班级的同学积极参与组织了一场精彩的诗歌朗诵比赛。虽然条件比较简陋，但参与的同学们用饱满的热情，用磅礴的气势，赞美了美好的青春，颂扬了崇高的人生理想，宣示了我们的责任，歌颂了伟大的祖国。展示了诗歌朗诵的音韵美，也展现了我们****学子良好的精神风貌。
诗歌朗诵的激情可能是短暂的，而我们的学习和生活还很长很长。其中，不是每一个片段都如此激昂和豪迈。但老师希望同学们把诗的精神融入生活，去激励我们日常的行动，去提升我们的精神世界。
在生活中，青春的美是什么呢?不是奇装异服，标新立异。这些都是浅层次的，它只能让你表面上与众不同。青春的美应该是在在运动中不甘落后，勇于拼搏的美，应该是在学习中积极向上，不怕困难，勇于钻研，乐于探索，奋斗的美，应该是在生活中严于律己，举止文明的风尚美。
在生活中，我们的责任是什么呢?我们的责任有三个层次，第一个层次首先是对自己的生命和人生负责，让自己成为一个身体健康、乐观豁达、独立的自食其力的人，第二个层次是对父母师长和他人的责任，要回报长辈的养育和教诲之恩，关爱他人，志愿服务他人，第三个层次是对社会对国家对后世的责任，关心社会，爱护环境，愿意为国家的发展与进步贡献自己的才智。这三个层次的责任都得从小事做起，比如积极参加体育运动，锻炼身体，培养自主学习的能力，比如关爱自己的父母和老师和同学，比如少吃垃圾食品，少制造废弃的塑料垃圾。
鸿鹄之志，始于足下。希望同学们从小事做起，德智体美劳全面发展，提高自己的综合素养，为今后成为高素质的劳动者做准备，为实现自己的人生理想和价值打好基础。
篇6：领导在五四活动中的发言稿
老师们、同学们，大家晚上好!
今天我们在这里隆重集会，庆祝“五一”国际劳动节和纪念“五四”运动96周年。值此，我代表学校行政向全体教职工，团员、青年朋友们致以节日的问候和良好的祝愿!
刚才，我们对20**~20**学年的学、团工作进行了总结，表彰了10名优秀团干、29名优秀团员。他们从不同的方面为大家树立起学习的榜样，充分展示了我们南充交通职业学校在精神文明建设和思想道德教育方面所取得的丰硕成果。在此，我们以热烈的掌声，向受到表彰的优秀个人表示热烈的祝贺!向认真履行育人职责的教职工表示崇高的敬意和衷心的感谢!
青年朋友们，19发生的“五四”运动，是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点，在中国历史发展的进程中树立了不朽的丰碑。作为当代青年，就是要在中国共产党的领导下，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，勇挑历史重担，团结广大青年朋友们，投身于建设具有中国特色社会主义，为实现中华民族的伟大复兴作出贡献。
青年朋友们，你们生当其时，欣逢盛世!伟大的事业在召唤着你们，光荣的使命在激励着你们。希望同学们继承和发扬五四精神，秉承“和谐，勤奋，务实，创新”的校训，学会做人、学会做事、学会学习，为创建文明校园、和谐校园，谱写更加灿烂辉煌的青春乐章!最后，预祝“五四”活动圆满成功，同时祝全校师生节日快乐，万事如意!谢谢大家!
篇7：在一次班会中发言稿
在一次班会中发言稿
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好！本学期学校要求同学们养成三个习惯——学会安静，学会排队，学会文明有礼。今天我和大家谈一谈学会安静。
同学们的欢声笑语，本可以让我们的校园充满生机。可是如果不分时间，不分场所，不加约束，那就会让我们的校园变得喧闹不堪。有研究表面，在吵闹中工作或学习，让人无法集中注意力，影响学习效率，甚至还会危害我们的身心健康。教学楼是我们学习的场所，应该是一个安静地方。教室是我们读书听讲的地方，更需要安静的氛围。
可是，极个别的同学却不懂得安静。下课时，他们跑出教室，在本就狭窄的楼道中尽情嬉戏，校园如同沸腾了一般。老师站着讲了一节课，本打算下课了，在办公室静静休息一会，可是窗外的喧闹如何让人安心。
课堂上，也有个别同学，总是抑制不住要说上几句话，完全不考虑老师和同学的感受。
我们毓秀路小学是河南省文明单位，许昌名校，不久前又被评为许昌市明星学校。作为毓秀路小学的学生，要用实际行动，维护学校的荣誉。希望同学们，在未来的日子里，告别追逐打闹，告别大声喧哗，楼道中，我们轻声慢步靠右行；预备前或课间时，我们静静阅读一本书；课堂上，我们专心听讲，静静倾听；排队集合快静齐。同学们，学会安静吧。让我们共同努力，打造毓秀路小学更精彩的明天。
此时，我想到了印度诗人泰戈尔的`一首诗，名字叫《花的学校》，诗中的学校真是那么的美丽，校园里虽然有风声、雨声、孩子们的欢笑声，但一切都是轻轻地，柔柔地，安静文明的校园，真美！
篇8：在感恩中成长发言稿
同学们：
大家好！今天我演讲的题目是在感恩中成长。为什么要在感恩中成长呢？请听我慢慢道来。
不知大家点过火没有。通常是用纸团引燃枯枝，再由枯枝点燃树干，紧接着由树干变成焦炭。
其实人生就像一把炉火，易燃如枯枝的是少年，耐燃如树干的是中年，温厚如焦炭的是晚年。
感谢纸团吧！是它引燃了枯枝，引燃了整个生命，是生命开始时最初的光明。正如我们的父母，带给我们生命，带给我们光明，是不是需要终生感谢呢？没有这把火，你的树干如何的耐燃如何灿烂呢？不管这团火是弱是强，是暗是亮，都是你生命的开始，因此，不要怨恨你的父母没有给你带来财富与天赋，没有他们，哪来你？
去感谢它吧！
感谢枯枝吧！你的少年之时，是它酝酿了你成功的中年和安逸的晚年，是不是需要终生感谢呢？在年少时是和你的家人最亲近的时刻，长大后，免不了戴上情感的面具，免不了具有成人的虚伪，免不了忽略家人和朋友。不管是乐是忧，是苦是甜，都需要感谢，毕竟这福是同享的，这难也是同担的。
去感谢它吧！
感谢树干吧！这是你事业成功的基石，是它奠定了你幸福的晚年，不是么？我们是不是要去感谢它呢？这是摆脱束缚后，自己打拼事业，为自己的生活而努力的时间，是完全靠自己奋斗的时间，最熟识社会的时间，是人生之炉中最旺的这段。
去感谢它吧！
感谢焦炭吧！这是你安逸的晚年，完全没有了动荡的打拼之艰，三世同堂共享天伦之乐，我们是不是要去感谢它呢？这时完全不需要伪装什么，摒弃了各色的面具、强忍的眼泪，强作的欢颜……这时的，常常与花鸟作伴，与自然亲近，与家人同乐。
去感谢它吧！
我们是在感恩中成长，在感恩中经历人生。
火大时，关上炉门收敛火焰吧！火小时开门鼓风以激发潜能吧！火残时，留个火种好传给明天吧！
感谢人生中的每一个部分吧！不管好坏，都是你人生的组成，正如火的传递，少了任何一个环节，火都无法继续，无法灿烂，无法光明。
篇9：在感恩中成长发言稿
在世界中，我们每一个人都曾被帮助过。都拥有一个想要感恩的“人”。
但却从未想过它可能是一本书，在你心情烦躁时，安抚你暴躁的大脑；它可能是一杯热茶，在你伤心难过时，温暖你受伤的心灵；它可能是一盏台灯，在你黑暗无助时，照亮你孤独的心……
对于我来说“<<哈利波特>>”就是我所想要感恩的。他的作者更是我想感恩的人。这一系列的书，我看了快有十几遍。也许有人会感到十分的诧异，我到底是什么样的.一个人，可以把一个虚构的小说看那么多遍！因为这本书在我看的过程中它教会了我许多东西。
一个原本普通的小孩，因为一个无意之中的预言，而必须面对了世界上最邪恶最可怕的伏地魔。母亲的爱使他逃脱了2岁时的灾难，他的爱使他得到了无数的支持者和朋友……或许这就是“爱之链”吧！这种在世间中随处可见的爱，竟总在最后的关头使哈利和他的伙伴取胜！
“爱”——这正是作者所带给我的最重要的东西。有些认为这种东西不重要。因为他们认为爱什么也不能做，一点用都没有。可我认为爱是这个世界每一个人所拥有的最重要的一个法宝一个情感一个物件！
正是“爱”，她告诉我们应该真诚平等的对待每一个人。无论他是不是健康，是不是看不见，是不是听不见，是不是无法走路……“爱”不是说着玩，“爱”也不是做给别人看，“爱”也更不是被当作幌子。它应该真实存在的！
这位特别的作者，写出了如此特别的书，让我在漫游在书海中时还学到了人生的真谛！你内心的“爱”通过了书传播给了世界上每一位看过你书的人，你通过书所教给我的“爱”的定义和意义就足以让我受益终生。
她写的书陪伴了我成长，因此她所教与我的也陪伴了我成长！我对她的恩情怎么也说不情，只能说一声谢谢——J·K
感恩你的书，感恩你的“爱”，感恩你的陪伴。
篇10：在劳动中成长发言稿
同学们：
大家好!
我今天演讲的题目是《为这个世界而劳动》。
我总在想“我们，为什么要劳动”“我们为什么，而劳动”。我是一个极其懒惰的孩子，房间床铺凌乱，东西散落在地上，我也不收拾。学校工区课室值日，我总怕累，怕脏，每次都随便搞搞，应付一下。周末回到家，就窝在卧室写作业，看手机，从不帮母亲拖拖地，洗洗碗，做做家务。母亲总教育我：一屋不扫何以扫天下，让我要热爱劳动，多帮家里做一些力所能及的事，多参加学校的劳动活动。可我未曾感到羞愧，我不明白我们要劳动，学习这么忙，科技那么发达，劳动，何必呢?
可是，那一天，我上了一节政治课，彻底改变了我对劳动的定义与态度……。“人要在劳动和奉献中体现和创造价值。人只有在劳动中，才能创造价值。通过劳动实践和证明自己的价值。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。”那一刻，我似乎明白了劳动的意义。
我们从小到大，都是在父母的呵护和疼爱下长大的，他们为了让我们有着更好的生活和学习环境，去做着劳累的活儿，顶着巨大的压力，却从没在我们面前抱怨过，也从没有说过自己的苦和累。他们在努力地实现自己的价值，创造自己的价值。他们坚持下去的信念就是希望自己的儿女能不负众望，考上好的学校，将来为国家的发展作出贡献，成为祖国的栋梁，让世界变得更加美好。父母们在为这个世界而劳动!
当第一缕晨曦洒在校园，老师就站在那三尺讲台，拿着粉笔，开始新一天的讲课。在堆满练习纸，杂乱的办公室里，埋着老师的头，埋了他们的皱纹，埋着他们的认真。他们像默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满了丰硕的果实，却未曾求回报。郑燮《新竹》里写道“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”这一句既暗合了韩愈《师说》中的“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这一理念，又同时表明，新一代的成长壮大，全靠老师的教育培养，赞美了老师的奉献与博大的胸怀，突出了老师存在的重要性。老师就是人类灵魂的工程师，他们努力实现自身价值，像只小蜜蜂，辛勤劳动，只为培养国家优秀人才，让世界变得更加美好。老师们在为这个世界而劳动。
是的，同学们，用我们自己的双手，创造幸福美好的未来，为自己，为社会，为国家，为世界而劳动!谢谢!
篇11：在劳动中成长发言稿
老师们，同学们：
早上好！今天我讲话题目是《劳动最光荣》。
发明家爱迪生说过：“世界上没有一种具有真正价值的东西，可以不经过亲勤劳动而能够得到的。”劳动是最可靠的财富。因为劳动，人类社会才不断进步发展。我们是祖国未来的接班人，祖国的繁荣昌盛要靠我们辛勤的劳动来实现。
热爱劳动是我们中华民族的传统美德，我们应该传承下去。在我们的学校里每天都涌动着一群值日的同学和保洁阿姨的身影，他们认真地打扫卫生，捡拾地上的垃圾，创造整洁的校园环境，让我们能在清新的校园里快乐学习。
但是我们也经常发现我们身边的一些不爱劳动和不尊重别人劳动的行为：有的同学在家里是小皇帝，什么事也不干，全靠爸妈伺候着；值日生和保洁阿姨把教室、校园、班级打扫的干干净净，有的同学却随手扔下垃圾；父母辛辛苦苦做好的饭菜，有的同学却挑三拣四；老师辛辛苦苦的备课，口干舌燥地讲课，可有的同学却不认真去听，不认真完成作业等等，这些不热爱劳动，不尊重别人劳动的行为是非常可耻的。
我想，作为一名小学生，我们要记住下面几点：
一、学会尊重每个人的劳动成果。无论是农民工，科学家，清洁工还是教师，他们都是光荣的劳动者。都应该得到我们的尊重。尊重的重要表现就是珍惜爱护他们的劳动成果。不浪费每一粒粮食，不损坏每一件学习用具，不破坏校园的设施，不抹黑校园的美好环境，遵守交通规则，好好学习，不辜负家长和老师的期望。
二、树立劳动意识，牢记学习使命。劳动最光荣，父母有父母的劳动方式，挣钱养家；老师有老师的劳动方式，教书育人；我们有我们的劳动方式，好好学习是我们的劳动。我们要时刻铭记：一分耕耘，一分收获。我们所获得的知识都是老师诲人不倦的教育和自己刻苦学习的结果。我们只有掌握了丰富的知识，学会更多的技能，将来才能为祖国，为人民做作出更多的贡献。
三、我们从小要养成爱劳动的习惯。在家里自己的衣服自己穿，自己的床铺自己叠，自己的书包自己理。在学校，积极打扫卫生，时刻保持整洁，不断提高自己的劳动技能和素养，培养良好的劳动习惯，做德智体美劳全面发展的好学生。
同学们，让我们牢记以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。让我们从小事做起，从点滴做起，不浪费每一粒米，每一滴水，每一分钱。让我们一起尊重别人的劳动，从小养成爱劳动的习惯，用我们的行动来美化我们的家园校园吧！
篇12：在活动中成长作文
一年一度的十岁生日庆典活动快到了，我有幸当上了本次活动节目主持人。
参加节目联排时，我看到雷校长和老师们，晚上加班得很迟很迟。从舞台背景到节目的上下场位置，从灯光到音响，从节目排演到集中录音，他们都要反复商量调试。我才知道：学校的领导、老师为这个活动倾注了这么多的心血。我吃点这个小苦又算什么。
活动终于开始了，在舞台大幕即将拉开的一刹那，我的心儿“扑通、扑通”直跳。我紧张得一遍遍地读稿。当主持人上场的音乐响起，我壮着胆子走上台，面对着五百多位观众，心里开始有些紧张，甚至出现了一次小结巴。接下来，一次一次地上台，听到礼堂上空回荡着我响亮的'声音，观众们给我投来了一阵阵掌声。我渐渐地自信起来，精神抖擞地走上台，有感情地主持着。觉得整台节目在我们的主持串联下，有序地进行着。这种感觉真的很奇妙！
在活动中，我进步了，成长了！因为有你们，我的十岁生日变得更加有意义；因为有你们，我的童年生活变得更加精彩！
篇13：在活动中成长作文
今天，我们学校开展了一次十分有趣的学工活动，地点是绍兴市青少年活动中心。
早晨八点，我们乘坐旅游车来到了目的地，一下车，我们就直奔船模创作室。老师教我们先把泡末板按模型的大小分割好。我拿着泡末板和模具走到分割机前，这种分割机只有一根细细的铁丝，是利用电能转化成热能分割的。我一开始怎么也割不好，因为这机器调整不了角度，后来我发现，只要对准横线，轻轻往前推就行了。接着我再装马达和螺旋桨，最后用彩纸装饰一下就行了。我的小船完成了，看着它在水里“呜呜”开动的样子，我心里象吃了蜜一样甜。
吃完午饭，紧张激烈的下午活动又开始了，这次是过雀桥。李老师把我们带到了一座座奇形怪状的桥前，有的用铁锁吊成，有的用木板搭成，还有的用翘翘板铺成。老师大致讲解后，我们就开始尝试了，我来到“梅花桩桥”前，一上去，我就后悔了，但我不服输的精神却在激励着我前进，在上面实在不好受，尤其是人多了，扶的绳子开始摇晃，象蛇一样的舞动起来。我调整脚步，快速前进，终于到了终点!
这次的学工活动结束了，在动荡的车厢里，每个人的心里都是喜悦的。不知哪个同学唱了起来，其余的也跟着一起唱：“走走走走走，我们一起去效游。
篇14：在活动中成长作文
我们上了一节有趣的课――”看动作，猜词语“。
游戏开始之前，李老师给我们讲了游戏规则：同学们分为四组，每组让一位同学做动作，其他同学猜词语。
比赛开始了，每个小组选出一个代表上台听词语，老师悄悄地把词语告诉了每个组的代表。我们小组的代表蔡卓真上台做动作，她摆动双手，做了一个跑步的动作，这不是”跑步“吗?太简单了，我们 不费吹灰之力就猜出来了。
老师一看分数：”一组和二组分数一样，那你们两组再接着比赛，哪组先得到五分，哪组就是获胜者!“
我们两组的加时赛开始了!老师让罗t婷上台做动作，老师告诉了她一个词语，没想到老师刚说完她就捂着嘴巴笑了起来，我们很奇怪，她在笑什么呢?接着，她笑着用双手摸球球，两腿往后倾斜，身 子来**扭的动作，我们都想到舞蹈里去了，可是不是”舞蹈“。顿时，教室里鸦雀无声，同学们都在冥思苦想，终于，周蔚然举起了手：”摔跤“。”正确“，原来是摔跤呀!
最后，还是我们组获胜了!我们欢呼起来，互相击掌，同学们也向我们祝贺，我开心极了!
游戏结束了，虽然不能时时刻刻玩这个游戏，但是我永远都不会忘记这次的活动。
篇15：在活动中成长作文
这个学期，我们学校少先队大队委要公开竞选啦！自从消息公布后，有人忧心忡忡，怕自己选择不上，有人欢呼雀跃，认为自己肯定选得上；有人沉默不语，仿佛在思考着什么；还有人志在必得，好像冠军已经是她的了。不得不说，这次竞选让全校都轰动起来了。
听到了这个消息，我也很激动，仿佛已经在和太阳肩并肩了。在班级里竞选时，我既害羞，又害怕——害羞的是不敢上，害怕的是选不上。但我还是勇敢地迈出了这一步，最后顺利通过班级海选，进入了全校总决选！在这里，我将碰见更加强劲的对手。我一刻都不敢松懈，快马加鞭地准备才艺、背诵演讲稿。
总决选如期而至。当我上台的时候，我虽然紧张得快要窒息了，但还是故作镇定。稿子背得很流畅，才艺表演也没有问题。当我脚步沉重地回到座位上时，相邻的一位同学轻声对我说：“稿子写得不错，小提琴拉得也很好听，但你就是太紧张了，不够轻松自如。”
在票数未公开布的这几天，我心里一直在打鼓，每天都忐忑不安、坐卧不宁，最常说的话也变成了“票数出来了没？”我每天都在留意着老师说的点点滴滴，又经常询问参与投票的同学，总怕漏了点什么。
但当票数公布时，我简直不敢相信自己的耳朵，那种感觉就像五雷轰顶，天都要塌下来了。一位同学悄悄地在我耳边说：“很遗憾，你只获得了5票。”5票！这是一个多么渺小的数字！我精心准备了这么久，却只得5票……。
但就是这让我万念俱灰的5票，告诉了我五个道理：一、你要去争取机会，而不是让机会来找你；二，你知道自己的短处，就该去学习；三、每个人都有长处，应该取长补短，扬长避短；四、如果你想与众不同，就要有实力；五、害羞腼腆，只会让你懦弱，撕掉这种标签，才能更好地发挥自己。
篇16：在实践活动中培养能力
在实践活动中培养能力
加强青少年思想道德教育,帮助青少年树立远大理想，培育优良品德,是关系国家命运的大事。 高素质人才的培养离不开教育，江泽民总书记特别强调科教兴国的重要性，他说：“国运兴衰，系于教育，教育振兴、全民有责”。在当今世界上，综合国力的竞争，越来越表现为经济实力、国防实力和国民凝聚力的竞争。这无论就其中那一个方面实力增强来说，教育都具有基础性的地位。他认为教育是知识创新、传播和应用的主要基地，是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民总书记又指出要以德兴国， 德育是学校教育的一项战略任务，居于重要的地位、起重要作 用。德育是社会主义教育的重要特征，是现代化教育的重要目标，是素质教育的重要保证。它对社会主义办学方向起导向作用、对思想情感起动力作用、对操作行为起保证作用。 德育贯穿于学校教育教学工作全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，于其他教育互相促进，相辅相成，对学生的全面发展，保证人才培养的正确方向。德育是教育者按照一定的社会发展和个性发展的需要，有目的、有计划的将人与人、人与社会、人与自然关系的政治方向、思想观点、道德规范、心理标准内化为受教育者的需要、信念，外化为受教育者的言论、行为的教育过程。 德育不仅人人育人，而且要处处育人。任何空间，都是育人的环境。陈鹤琴曾指出，大社会、大自然，都是教育的课堂，都是教育的活教材。德育要在课堂里学习马克思主义基础理论和做人基本道理，也要到自然中“经风雨”，到社会去“见世面”。我们必须认识到，德育不是眼前的权益之计，而是终生“全程”的育德大事。教育是系统工程，德育也是一项社会性的系统工程，今天的教育要为学生今后几十年负责。德育是为学生终生做人的思想品德素质而奠基。 教育的任务是双重的，即教书又育人。学校教育必须把受教育者的品德放在笫一位。我国伟大的人民教育家陶行知先生说?quot;千教万教教人求真，千学万学学做真人。“就极其深刻地讲明了这个道理。 世界上任何一个国家都十分重视教育，近几年世界上许多国家都愿意到中国来考察中国的教育，研究两千五百年前的教育家孔子的教育理论。 孔子教育思想的精华即如何教人做人，旨在使人的人格完善、他提出?quot;君子怀德”、“君子务本，本立而道生”、“为仁由已”等，均讲的是有教养的人，最高的道德修养生于自身，应重视自身的品德培养。 培养道德高尚、人格健康、有责任心和能力的全面人才，教会学生如何做人，是教育工作者的重要任务。小学德育就应起到使学生从对自己负责到对集体、对社会、对国家能够承担自己的责任的作用。学校的德育工作应从道德行为训练及社会责任感的培养入手。 教育的过程是被教育者参加的过程，只有符合学生心理、年龄特点的活动才是具有生命力的，才是有效果的`，任何信念都是在实践中形成、深化、确立的，因此学生必须走到社会的实践中去。 马克思主义认为，人的思想品德是后天社会关系对人综合作用的结果。马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”恩格斯也说：“人们自觉地或不自觉地，归根到底总是从他的阶级地位所依据的实际关系中－－从他们进行生产和交换的经济关系中，吸取自己的道德观念?quot;马克思恩格斯的论断，为我们探索德育规律奠定了唯物的理论基础，揭示人的社会特质的根源性，揭示了思想道德品质的成因，使我们认识到人们的思想品德是人们在一定的社会关系中通过人们的社会初中形成和发展起来的。 人们的社会存在决定人们的社会意识，这是唯物主义基本原理。教育科学的的任务是要以这一原理为指导，探索这一原理在德育过程的特点。 江泽民同志曾说过：学生适当参加一些物质生产劳动，应成为一门必修课，不是可有可无的，这一点务必要充分认识和高度重视。因此，学校不仅重视课堂教学，还要重视物质生产劳动基地的建设并发挥其育人的功能。 人们的品德是在社会实践活动中形成的，德育是组织学参与教育活动的过程。社会活动是一种特殊类型的活动，严格地说它是一种认识活动。学生参加社会实践活动，不仅是学生获取现代生产知识以便日后参加社会主义建设的必要条件，而且也是学生思想品德得到发展的一个重要因素。常言说：”劳动是一切美德之本，懒惰是万恶之源“。生产劳动是人类最基本的社会实践。只有在实践中，学生才能逐渐认识到人的社会本质与价值，才能真正懂得做人的道理。在社会实践中不仅能培养学生热爱劳动，热爱劳动人民的优良品质，而且可以使学生逐渐认识社会，并且有助于学生遵守纪律、爱护公共财物、热爱集体、团队间合作等品质的培养训练。 社会实践活动，一般来说有四种类型： 1、军训。请解放军来校或带学生到军营训练。 2、社会生产劳动。参加工业、农业生产劳动和商业服务劳动，也包括勤工俭学有偿劳动和社会公益无偿劳动。 3、社会宣传和服务活动。例如经常性的社会活动（植树、交通安全的宣传、卫生、慰问烈军属、教师、为老弱病残送温暖活动）、又例如一些配合国内外重大事件、政治任务而进行的专题活动（希望工程、青年志愿者活动、50年大庆、迎香港、澳门回归，迎奥运活动等）。 4、社会调查。包括参观、访问、考察、问卷调查。 社会实践活动具备以下五种德育功能； 1、提高觉悟。深入地了解社会，了解国情；广泛接触各行业的社会成员，加深对劳动群众的感情，对党的方针政策有了进一步的认识，感受改革开放各条战线的巨大成就，更加热爱党和社会主义祖国，学习先进人物的奉献精神，提高社会责任感、使命感；感受开拓进取的时代精神，增强讲质量求效益保信誉的商品意识。 2、树立正确思想观点。树立正确苦乐观和人生观；认识劳动创造世界，体会劳动艰辛，更加尊重劳动人民，认识科学技术、文化知识在建设中的作用，提高学习自觉性。 3、培养良好道德品质。利于增强集体主义思想，利于加强组织纪律性，养成良好行为习惯，利于培养吃苦耐劳精神和艰苦奋斗品质，更加珍惜劳动成果，利于培养互助友爱同甘共苦的精神。 4、培养品德能力和个性品质。实践中正确评价自我；培养克服困难、迎接挫折的坚强意志；提高自我管理、自我教育的能力，培养分辨是非、抵御不良影响的能力。 5、加快社会化进程。克服视野狭窄、认识幼稚；克服独生子女容易出现的懒、软、靠、独等毛病；提高集体活动中的谐调性和乐群性，提高社交能力和训练待人接物的文明礼貌；增强公德意识和自我保护意识。 如今在许多发达国家中，组织学生参加社会实践巳经很普遍，且已成为现代化城市管理的一部分。在日本、德国、美国等一些国家，参加社会实践己经是青少年学生的一种自觉行动，体现出西方文明建设的风范。 近年来，我校积极组织学生参加社会实践活动，为配合爱国主义教育，组织学生到天安门广场参加升旗仪式，瞻仰人民英雄纪念碑，并在纪念碑前举行主题大队会；组织学生到卢沟桥抗日战争纪念馆参观，到焦庄户参观地道遗址。石狮、地道是战争的见证，给学生留下深刻印象，受到爱国主义教育。还组织学生参加植树，采摘社会劳动，地安门百货商场做”一小时售货员“，让学生在社会实践中体会劳动光荣。学生参加社会实践活动活动，为社会、为有困难的人们倾注自己的爱心，给首都北京增添美丽的色彩，是一项非常有意义的活动。 在落实《纲要》中，我校制定了分年级参与德育基地活动方案， 一二年级参加宋庆龄故居德育基地活动， 三、四年级参加郭沫若故居基地活动，五，六年级参加徐悲鸿纪念馆基地活动。 每逢＂六一＂一二年级同学在宋庆龄故居加入少先队，并参加游园。 三四年级在郭沫若故居召开＂同郭老过队日＂的联合中队会， 五六年级参观徐悲鸿纪念馆，请廖静文馆长讲徐悲鸿青少年的故事，学习徐悲鸿做有骨气的中国人。这三个教育基地是爱国主义教育的大课堂。同学们在这里受到教育。每年春节前，同学们从家中拿来苹果，鸡蛋送到基地武警战士手中，并同战士们一起联欢。参与基地的一切活动，开拓了学生的视野，提高了学生社会交往能力。 我校落实《纲要》及区《纲要细则》，制定了分年级实施教育主题方案。一年级《做个小学生》的养成教育，二年级《我要戴上红领巾》的教育，三年级《我爱集体》的教育，四年级《五十六个民族是一家》的教育，五年级《环保伴我行》教育，六年级《心理健康》教育。班主任老师在每月的例会时间，互相切磋德育主题的实施。并召开了各种班队会如：我是小学生，我爱红领巾，心恋集体，民族团结是一家，保护环境，美化家园，做自已的主人，我与交通，废电池的危害， 珍惜时间，香港回家等有特色的主题 班队会，同时也有以心理教育为主题的班会如：”盲人之旅“、”记忆“等,这些分年级的德育活动，重在学生的主体参与，有针对性，在活动中体验，有一定的实效性。 突出以学生为主体、以实践为基础、以自主学习和直接体验为基本方式、以学生个性养成为基本目标、以创新精神、创造能力为核心，强调培养学生综合运用知识的能力和综合创造能力。教师带领学生参与社会实践，积极改变课堂教学模式，培养学生实践能力、创造能力。 杨曦老师把折剪、纸贴画课与参观海洋博物馆活动相结合，设计让学生动手把教室办成”海洋博物馆“。学生是员工、教师当馆长，整个活动由学生自己组织，主体参与，学生兴趣高。在优美的乐曲伴奏下，孩子的创造力充分展示出来。制作过程即动手又动脑，有分工、有合作，体现了合作意识和团队精神，不一会儿，一幅幅富有生命力的海洋馆画面出现了，作品展示了海洋的绚丽、奇异和美妙，学生还绘制出了污染的海洋。在作品展示时，同学们纷纷面对海洋世界发表感慨，奇妙的遐想，丰富的想象力，优美的语言，锻炼了学生们的思维能力、语言表达能力，特别是环保问题，使同学们警觉起来，保护环境、保护地球、保护海洋，就是保护人类自己，成为师生的共识。这样的活动锻炼了学生的综合实践能力，发挥发学生的主体作用，学生受到一次环保教育。 李淑捷老师，把低年级大笨狗当老板的活动教材引入高年级，让学生参与办超市。师生有目的地参观超市，回校后分别担任超市的部门经理和员工，教师做董事长。学生们从商品分类到货物摆放，从经销商品到接待顾客，一一进行实践，学到了许多经营常识和买东西的学问，懂得干什么都要有责任心和专业知识。教师精心设计学生的活动，给学生充分展示自己才能的时间和空间，师生间是平等的、友好的，大朋友与小朋友之间的伙伴式关系，在合作中共同探究，学生兴趣浓、热情高、参与面广，人人都有收获，在实践中学到知识，增长见识，增添了本领。 我校坐落在风景优美的后海河畔，有着得天独厚的教育资源，坚持爱海、护海活动，组织学生进行水质调查，寻找污染源，号召居民不往海里倾倒垃圾和污水。少先队员给小树浇水，捡拾白色垃圾和烟头，擦洗护栏，还担负起后海健身乐园清扫保护工作。 登鼓楼数数周围的大小烟囱，数数汽车的黑尾巴，到二环路护城河及广安门地区进行实地考察，通过做城市大气、环境、水资源等污染的调查，使学生了解污染源，并让学生亲身参与环境保护，鼓励他们发现环境保护问题，为改善生活和学习环境而尽一份责任。 同学们种植生命树活动已坚持了三年，达到人手一棵小树苗，开展了”我和小树一起成长“绿化美化校园活动。结合申奥 ，组织学生参加百米长卷签字活动，让每位学生在参加申奥中得到教育，有五位同学代表全校学生参加多米诺骨牌摆放并推牌活动， 这些骨牌是全校同学用废纸换来的，表达了全校同?quot;争办绿色奥运，有我一个”的心情。 我校少年军校成立，军训活动已经举行四次，有400多军校学员结业，在军训中，同学们进行队列训练，远足拉练、参观军营、学唱军歌、考察沙丘，一系列的活动，锻炼了学生的意志，使学生更加热爱解放军。 为了开阔学生的视野，学校通过走出去，请进来的方式，积极提供教育信息。请雅鲁藏布江大峡谷考察队员来校介绍考察情况，观看录像片，领略大自然风光的美好，体验保护自然资源的重要。请环保专家讲家庭环保新概念，从无磷洗衣粉的使用到无公害蔬菜的种植，从人们的服饰面料选择到饮用水的科学。请造纸七厂的工程师介绍纸的来源和树木森林的关系，同学们纷纷收集旧书废报送到造纸厂回收再利用。个人徒“黄河万里行”的任佳雁的报告，使学生们对黄河两岸资源受到破坏、水土流失的事实所震撼，激发了学生热爱母亲河、保护大自然的情感。以环保为主题，围绕绿色奥运、科技先行组织多种活动，六年级军事科技周，考察了河北怀来的“天漠”，面对大沙丘、垃圾山、墨水河，学生想到了沙尘暴和酸雨，认识到多种树、保护环境、植被何等重要，同学们心情十分沉重地写出了考察报告或小论文，表达了自己的真情实感。 开展好社会实践活动，至关重要的一点就是让参加者即全体学生，真正认识到它的意义和必要性。 社会实践是一种有益的活动，必须让同学们了解三个方面的重要意义： 1． 广泛接触社会，直接面对各种问题、困难、并去思考、解决。培养学生的公民意识，增强社会责任感。养成劳动习惯，培养吃苦精神。逐步提高学生的道德水准。有利于学生形成健康心理。 2． 直接服务于社会，参与社区建设，解决社会的一些实际问题，帮助有困难的人，形成良好的社会氛围和人际关系，为国家、为社会造福。 3． 劳动过程的本身就是对周围群众的教育，创造出优良的社会环境，用首都学生的精神风貌带动社会风气的好转，提高全体公民的文明程度，促进社会主义精神文明建设。 在实践过程中，学生们受到了深刻的教育，有了做小主人的感觉，学到了课堂上学不到的东西。留下了深刻的记忆，从感性到理性，产生了质的飞跃，增强了自制能力。学生的社会责任感，生活能力、意志品质从小培养起来。 德育的功能在于育人，面对二十一世纪的挑战，高科技的竞争，综合国力的竞争，人才的竞争，归根结底一句话就是教育的竞争。在实现伟大的历史任务的竞争中，教育担负着提高国民素质、培养合格劳动者和专门人才的重要责任。为了使中华民族永远立于世界民族之前列，必须全面实施素质教育。
篇17：在活动中创造，在创造中发展(网友来稿)
在活动中创造，在创造中发展(网友来稿)
王绪春
前言：
这是一节作文实践课的一部分，旨在培养学生热爱祖国山水的思想情感；培养学生健康的审美情趣；让学生在搜集、整理的过程中锻炼动手、动口、动脑的能力，形成 创新的理念；了解有关的集邮知识，欣赏佳诗妙文。
课堂实录：第一站：游山
丙：（展示：泰山邮票一组）这是五岳之首的泰山。“岱宗复如何，齐鲁青未了。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。”
丁：这是杜甫的歌，面对巍巍泰山，诗人心胸顿时为之开阔，不禁吟出“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志。
丙：实际每一个人岂不都应有如此情怀，如此胸襟。
丁：（展示：华山邮票一组）离开泰山，登临华山，“自古华山一条道，”险峻的华山，留下 了名相寇准的绝唱：
华 山
[宋] 寇准
只有天在上 ， 更无山与齐。
举头红日近， 回手白云低。
丙：李白高歌一曲赞华山：
西岳云台歌送丹丘子
[唐] 李 白
西岳峥嵘何雄哉， 黄河如丝天际来。
黄河万里触山动， 盘涡毂转秦地雷。
荣光休气纷五彩， 千年一清圣人在。
巨灵咆哮擘两山， 洪波喷流射东海。
三峰却立如欲摧， 翠崖丹谷高掌开。
白帝金精运元气， 石作莲花云作台。
云台阁道连窈冥， 中有不死丹丘生。
明星玉女备洒扫， 麻姑搔背指爪轻。
我皇手把天地户， 丹丘谈天与天语。
九重出入生光辉， 东求蓬莱复西归。
玉浆傥惠故人饮， 骑二茅龙上天飞。
丁：西岳华山，以其高、奇、险、峻冠于五岳，称雄天下，被誉为“奇险天下第一山”。我们这一组邮票从不同方面展示了华山的雄姿。
甲：（展示：恒山邮票一组）走下华山来到恒山，关于恒山，北宋画家郭熙说：“泰山如坐，华山如站，嵩山如卧，常山如行。”整个恒山山脉似自西南向东北奔腾而来。一座座海拔达2，000米以上的山如比肩而立，重重叠叠，气势异常博大雄浑。
乙：唐代诗人贾岛诗云“岩峦叠万重，鬼恒浩难测”，点出了恒山的地貌特征。 雄距塞北，群临旷野。恒山地处塞北高原之上，天气多晴朗之日，少云蒸雾缭之时，登高远眺，俯瞰近看，均能给人雄旷崇高之感。古人由此赞叹恒山“危峰过雁来秋色，万里黄沙散夕阳。”
文物古迹，星罗棋布。恒山脚下的悬空寺、应县佛宫寺的释迦木塔、浑源城内的圆觉寺砖塔、永安寺等，在中国古建筑史上都占有重要地位。在辽金时代，恒山是当时的文化之邦。书院学舍、摩崖题刻、楹联碑碣很多。再加恒山山高风大，气候变化剧烈，故建筑多依悬崖峭壁而建，或开凿石岩而成，形成了独有的奇险特色。 恒山风景区属温带半干旱大陆性气候，四季分明，冬季寒冷，春季干旱多风，夏季雨量集中，秋季短暂晴朗。这里早晚温差大，古诗人有“雁门关外雁人家，早穿皮袄午穿纱”的诗句。恒山地区年平均温度为6.1℃，1月最冷，平均－12℃，7月最热，平均21.6℃。极端最高温为35.9℃，极端最低温为－37.3℃，是避暑的理相之地。
甲：（展示：衡山邮票一组）说过了恒山，我们再到衡山。衡山被誉为“五岳独秀”，是缘于山上风景秀丽，古木参天，奇花异草，四时郁青。这倒也是真的，刚进山门，你就会被眼前的景色所迷恋，满目青山，郁郁葱葱，使人不自禁的想起太白先生的诗句：“衡山苍苍入紫冥”。有这样一副对联：
七二举雾失云迷 好留佳客寻南岳
九千丈风回雪舞 喜看飞花落洞庭
--选自衡山大门北面的内楹联
“万丈祝融拔地起，欲见不见轻烟里”。是对主峰祝融峰的形象描述。
乙：（展示：嵩山邮票一组）攀上蒿山，见古寺“少林”参禅礼佛，那历代高僧一一闪现在眼前，心灵顿时沉静。
嵩山雄伟险峻，气势磅礴，自古有中岳之称，是中国五岳名山之一。
嵩山自然景观优美，山体从东至西横卧，故有“华山如立，中岳如卧”之说。太室山和少室山各有36峰，共计72峰，峰峰有典。在72峰之外，山上还有谷、洞、潭、瀑等各类景致。夏季层峦叠嶂，满山俱是郁郁苍苍的林木；冬季雪后，漫山银装，景色佳绝。
甲：祖国的山，山山相连，看黄山奇松、怪石；赏天山雪域、冰川，西马拉雅雄居世界之巅；巍巍昆仑豪迈壮观，祁连山百里绵延，大兴安岭绿色屏障，千里不断，小兴安岭，衫林耸天；花果山是孙悟空的老家，是猴子的'乐园。祖国的山，每一处都秀美；祖国的山，每一座都壮观。每一座山都有传奇，每一座山都留下古今吟咏的诗篇，每一座山都是宝藏，山山都值得开掘，山山都应去浏览。跨越千山，自然不能不涉百川。
后记：如何调动学生学习的积极性，是一个值得关注也应该关注的问题，尤其是作文，更应如是，只有调动起了学生参与的积极性，学生才可以在活动中，通过动口、动手、动脑，形成能力，通过教师创设的情景，激发起学生的创造活力。
作者邮箱： wxc@Iywww.com
篇18：在活动中放飞学生
在活动中放飞学生
课程标准的颁布与实施犹如一场及时雨，强有力地冲击着僵化、呆板的传统课堂教学，使学生干枯的心田得到了滋润，生命的绿洲中开始呈现出勃勃生机。我校在严格执行国家课程、地方课程计划的基础上，积极开发并做大做强了具有本校鲜明特色的校本课程，有计划、有组织地诱导学生投身于洋溢着浓烈地方特色资源--银杏（又名白果）文化氛围的社会大课堂中，引领学生走上了一条主体的、开放的语文学习之路。
我校地处革命老区泰兴市黄桥镇的西北隅。泰兴素有“银杏之乡”之美誉。从数量上看，泰兴目前已拥有100多万株银杏，常年产量在200万公斤左右，约占全国产量的三分之一以上；从环境美化上看，银杏树雄姿英发、坚韧挺拔，扇形的树叶、压弯枝头的累累果实绿黄相间，构成了一道奇特的亮丽的风景线；从质量上看，泰兴大白果的品种为大佛指，该品种果大、仁满、粒重、壳薄、浆足、味甘、耐贮藏；从用途上看，广泛应用于饮食、化工、建筑、医学等等。如此多方面的资源特色打开了学生的视野，激活了学生自身的潜能。精心设计一系列新颖有趣的与银杏相关的语文实践活动，会使他们在轻松愉快的情境中不由自主、自然而然地喜欢语文，学习语文。
一、活动情况
银杏受粉于春，成熟于秋。2001年10月，沉浸在浓浓丰收喜悦之中的我班全体学生，在将近一个月的时间里，一起策划、参与了首届班级“银杏艺术节”活动。整个活动分四个阶段实施：
第一阶段：聚焦主题，明确要旨。首先公布活动内容：我们将围绕银杏这一大家熟知的乡土特产，举办一次艺术节活动。大家独立思考后，再在班上讨论：1．活动的`形式。可以是文娱专场演出，采用舞蹈、声乐、小品等，着力表现家乡人民对银杏的喜爱之情；可以是新闻发布会，重点介绍银杏的工业价值、医学价值及银杏综合开发、利用的广阔前景等；可以是银杏园林艺术展览，全方位展示银杏在人们生活中所彰显出来的美学内涵；还可以是银杏用途博览会，隆重推出以银杏为主要原料的产品“标本”（如产品包装）……最后本着贴近生活实际、易于操作的原则整合学生观念，采用“品尝--欣赏--感悟”的形式进行活动。2．活动的要求。本次活动应将要旨定位在“艺术”二字上。要用富有创造性的方式、方法来反映确定的主题，要用富有独特性的眼光来审视具有典型性的社会意识形态，要用富有鲜活生命的灵性来抒发自己对生活的感受。
第二阶段：积极探索，分组筹备。活动形式确定后，由学生根据自身特长、兴趣、爱好自愿组成多个小组。厨艺组，和食堂师傅一起负责加工以银杏为主料的食品；美术组、书法组，在生活中寻觅灵感，创作出一些高品位的书画作品；诗文组，搜集历代文人墨客歌颂银杏的诗词曲赋，自己尝试动手写一些文稿；摄影组，走街串巷，深入乡村拍摄专题片、照片；音乐组，从民间、史料馆、农民文化娱乐中心、电视剧唱片中罗列、筛选一些与银杏相关的歌曲，并努力学会、唱好；医学组，查询有关中医药书籍，采访知名老中医、果农等，搜集民间土方，编撰银杏医学用途解读本……在情趣的驱使下，大家忙得不亦乐乎。
第三阶段：交流汇报，荟萃成果。“银杏艺术节”在一片欢声笑语中如期举行。厨艺组学生身着白围裙，头戴厨师帽，俨然一个个大师傅，在学校西边的银杏林中临时
[1] [2] [3] [4]
篇19：在活动中放飞学生
在活动中放飞学生
课程标准的颁布与实施犹如一场及时雨，强有力地冲击着僵化、呆板的传统课堂教学，使学生干枯的心田得到了滋润，生命的绿洲中开始呈现出勃勃生机。我校在严格执行国家课程、地方课程计划的基础上，积极开发并做大做强了具有本校鲜明特色的校本课程，有计划、有组织地诱导学生投身于洋溢着浓烈地方特色资源--银杏（又名白果）文化氛围的社会大课堂中，引领学生走上了一条主体的、开放的语文学习之路。我校地处革命老区泰兴市黄桥镇的西北隅。泰兴素有“银杏之乡”之美誉。从数量上看，泰兴目前已拥有100多万株银杏，常年产量在200万公斤左右，约占全国产量的三分之一以上；从环境美化上看，银杏树雄姿英发、坚韧挺拔，扇形的树叶、压弯枝头的累累果实绿黄相间，构成了一道奇特的亮丽的风景线；从质量上看，泰兴大白果的品种为大佛指，该品种果大、仁满、粒重、壳薄、浆足、味甘、耐贮藏；从用途上看，广泛应用于饮食、化工、建筑、医学等等。如此多方面的资源特色打开了学生的视野，激活了学生自身的潜能。精心设计一系列新颖有趣的与银杏相关的语文实践活动，会使他们在轻松愉快的情境中不由自主、自然而然地喜欢语文，学习语文。
一、活动情况
银杏受粉于春，成熟于秋。2001年10月，沉浸在浓浓丰收喜悦之中的我班全体学生，在将近一个月的时间里，一起策划、参与了首届班级“银杏艺术节”活动。整个活动分四个阶段实施：
第一阶段：聚焦主题，明确要旨。首先公布活动内容：我们将围绕银杏这一大家熟知的乡土特产，举办一次艺术节活动。大家独立思考后，再在班上讨论：1．活动的形式。可以是文娱专场演出，采用舞蹈、声乐、小品等，着力表现家乡人民对银杏的喜爱之情；可以是新闻发布会，重点介绍银杏的工业价值、医学价值及银杏综合开发、利用的广阔前景等；可以是银杏园林艺术展览，全方位展示银杏在人们生活中所彰显出来的美学内涵；还可以是银杏用途博览会，隆重推出以银杏为主要原料的产品“标本”（如产品包装）……最后本着贴近生活实际、易于操作的原则整合学生观念，采用“品尝--欣赏--感悟”的形式进行活动。2．活动的要求。本次活动应将要旨定位在“艺术”二字上。要用富有创造性的方式、方法来反映确定的主题，要用富有独特性的眼光来审视具有典型性的社会意识形态，要用富有鲜活生命的灵性来抒发自己对生活的感受。
第二阶段：积极探索，分组筹备。活动形式确定后，由学生根据自身特长、兴趣、爱好自愿组成多个小组。厨艺组，和食堂师傅一起负责加工以银杏为主料的食品；美术组、书法组，在生活中寻觅灵感，创作出一些高品位的书画作品；诗文组，搜集历代文人墨客歌颂银杏的诗词曲赋，自己尝试动手写一些文稿；摄影组，走街串巷，深入乡村拍摄专题片、照片；音乐组，从民间、史料馆、农民文化娱乐中心、电视剧唱片中罗列、筛选一些与银杏相关的歌曲，并努力学会、唱好；医学组，查询有关中医药书籍，采访知名老中医、果农等，搜集民间土方，编撰银杏医学用途解读本……在情趣的驱使下，大家忙得不亦乐乎。
第三阶段：交流汇报，荟萃成果。“银杏艺术节”在一片欢声笑语中如期举行。厨艺组学生身着白围裙，头戴厨师帽，俨然一个个大师傅，在学校西边的银杏林中临时搭建的灶台前忙开了。他们采用炒、蒸、煨、炖、烩、烧等多种烹饪方法，制成数十种美味佳肴。同学们边品尝银杏美食，边交流、观摩、欣赏各组推荐上来的劳动成果。在这里，学生的自身价值得到了充分的`展现，眼睛里流露出来的是好奇、惊叹、赞许、佩服……
第四阶段：总结升华，叙写感受。这是活动的最后阶段，形式是动笔写。1．写一份综合调研报告，就银杏管理、开发等方面，提出一些合理化的建议，送交有关部门。2．写一篇活动后记，文体不限，只要是关于活动的见闻、心得、感受、想法都可以写下来。
二、活动效果
伴随着兴奋、愉悦、嬉笑，历时一个月的活动很快就结束了，然而滞留在孩子们心中的那份情、那份爱怎么也抹不去。为了让孩子们将那份美好的回忆保留下来，学校单独开辟了一间教室作为这次活动的成果陈列室。关于这次活动的综合效应，其实只要走进陈列室看看就知道了。展板上琳琅满目地张贴着学生美术、摄影作品：一棵苍劲挺拔的老银杏树下，一群天真烂漫的孩童正无拘无束地荡着秋千，夕阳的余辉映红了张张笑脸；红瓦白墙，果农们手提竹竿打银杏，一辆辆卡车满载着一筐筐银杏奔向四面八方；男女老少扭着秧歌，唱着民歌欢庆银杏丰收；崭新的厂房里，工人师傅们正在机器旁熟练地生产银杏产品，“银杏减肥茶”、“天然银杏晶”产品包装分外醒目……墙上井井有条地悬挂着学生的书法作品：有隶书“中国银杏风靡全球，泰兴白果独占鳌头”，有行书“深灰浅火略相遭，小苦微甘韵最高。未必鸡头如鸭脚，不妨银杏作金桃。--南宋杨万里赞烤白果之美味”……其中最让人驻足的是一首学生自作词，楷书“泰兴美，最美是银杏，春华秋实果累累，鱼肥稻香水清清，公孙乐太平”，字体隽秀、灵动，词美、字美、心更美。再看看学生习作的题目：《丰收的喜悦》、《我学会了炒菜》、《开展好一次活动真不容易》、《语文来自于生活实践》、《泰兴大白果饮食文化略考》、《泰兴大白果医用价值简析》、《泰兴大白果美学价值浅论》、《悠悠岁月情》、《我是一棵银杏树》……星星般多彩的题目，角度不一，内容各异，显示了学生多方位、多层面的感受，充分表露了学生扎实的语文基本功及审美能力。这种教学效果是扎根在生活实践中的，富有朝气；是从芳香的泥土中采撷出来的，富有生机。
三、活动断想
对于我们来说，这样的语文实践活动是第一次组织；对于学生来说，这是从未上过的“语文课”。尽管我们每一阶段都做了充分准备，有的还备了详细的教案，但我们仍然心中没底儿。活动时间这样长，学生可能碰到什么问题，最后的收获又如何，我们都心存疑虑。然而活动进展之顺利、之热烈，学生之投入，社会反响之好，都远远超乎我们的想像。语文实践活动课是新时期、新课程标准下的必然产物。其崛起，不得不引起我们的思索：
其一，学习内容超越教材。
在这次活动中，老师没有将现成教材作为学生学习的蓝本，而是将他们置身于生活的教科书中，依据自己所要追求的、所想达成的目标，自由获取信息，搜集资料，进行重组再创造，滋生出属于自己的东西。这里不光解决了学会而且解决了会学的问题。学生的收获是巨大的，许多学生在活动中深有感触地说：“在这次别开生面的活动中，我受益匪浅，学到了许多课本上没有的知识。”“过去，我只知道死记硬背一些字、词、句、段，从来没有像今天这样快乐过。在这样的活动中，我总觉得浑身有着使不完的劲儿，总有一股流动的东西在上下涌动。”
在活动第一阶段，学生完全是自己凭借所见、所闻、所感归纳出活动的形式及要求。第二阶段更是学生思维发散的阶段，正是学生对生活独特的感悟，才使得书画、摄影、音乐、诗文等作品琳琅满目。此间，学生积极探究的过程，就是学习语文的过程，成功的作品也正是语文教学效果一个方面的体现。
语文不仅仅是文本《语文》，生活中的一切，诸如待人接物、思想沟通，诸如日月星辰、风霜雨露、花草树木，诸如诗书画印、歌词曲赋，还有形形色色的标语、广告、题诗……大凡一切使用母语的文化，都应该是语文的组成部分。这些生活状态的语文应该是文本《语文》的延伸和拓展。只有这样，构建起来的语文大厦才是完善的，坚不可摧的。
其二，学习空间超越课堂。
充裕的时间是语文实践活动课的翅膀，广袤的空间是语文实践活动的舞台。学生只有在动态、多维的天地里，才能把心灵深处的内在感悟转化为一种精神产品，才能使人生多姿多彩，生命得以成长，我们的语文教育也才能产生“整体大于部分之和”的系统效应。
回顾整个活动，我们没有将学生局限在35分钟的课堂中，而是让他们自主支配时间，特别是国庆七天假期，四个周的双休日，学生们安排得有条不紊，或采风、作画，或调查、记录，或走访、宣传，或观察、作文……让我们定格这样几个镜头：秋风摇曳，树影婆娑的银杏林中，三四张大圆桌错落有致地摆放着，一群天真活泼的孩子围坐在桌子的四周，桌子中央摆满了“白果烧鸡”、“生炸白果仁”、“白果银耳羹”……同学们吃着、说着：“‘白果鸡丁’端上来了，白胖胖的‘银杏果仁’、黄澄澄的‘辣子鸡丁’、红通通的‘胡萝卜干片’，构成了一幅色彩斑斓的图案。”“这道菜一定是‘扬帆远航’。你瞧，一只肥而大的鸭子亮着光背卧在汤盆里，宛如一艘大船。旁边凌乱散放着的白果像江底的礁石，几根大葱肯定是船桨。嗯！真想不到做菜也有如此美好的祝愿。我一定要做勇敢的舵手，在人生的道路上扬帆远航。”……这边吃开始了，那边节目也开始了。书画组当场挥毫：“泰兴美，最美是银杏……”诗文组摇头晃脑：“纤手仙姿，从悠悠历史长河的神话里，掬一串金灿灿的成熟……”音乐组引吭高歌：“屋前有棵银杏树，屋后有片翠竹林，屋后采来一枝竹，屋前树上打银杏，手中翠竹轻轻摇，银杏树下遍地金……”这哪里是课堂？是食堂，是音乐厅，是书画院，是艺术的殿堂！在这里看到的只是无拘无束的遐想，看到的只是生命力尽情的释放。
语文实践活动超越课堂是对传统课堂教学的挑战，学生只有生存在超越课堂的“课堂”中，才能成为真正意义上的人！
其三，学习评价超越常规。
任何教学活动都须给学生作出公正、合理的评价，语文实践活动当然也不例外。然而，这次语文实践活动，我们没有沿袭、搬用传统学科教学的考核机制，用书面考试来衡量一个学生的所得所失，在活动终结时打上一个分数，而是采用撰写调查报告、研究性学习心得等多元化的方式来评价，包括活动中发现、解决问题的态度、能力等。既要发现、纠正错误、缺点，更要肯定优点，让学生品尝到活动的乐趣。为了激励和促进学生的发展，活动中我们设置了很多荣誉称号，像“小小书画家”、“小小歌唱家”、“小诗人”、“小作家”等，有时还适当给予物质奖励。特别是最后阶段的小结，通过畅谈交流、当众诵读，推荐到校内刊物、校外报刊发表，学生又一次看到了自身的闪光点。
“银杏艺术节”活动只是众多语文实践活动中的一次尝试，虽然存在着许多不足，但我们坚信沿着洒满阳光的语文教改之路走下去，必将有光明的前程。
（作者单位：江苏泰兴市南殷小学）
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