我也来写个读后感
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篇1：我也来写个读后感
我也来写个读后感
首先，我不在这里批评或者讨论，谁做得对，谁做得错和值得或者不值得归去。我想分析，当时他们心里在想什么，纠结什么还有为什么做出了这样的决定。人在做决定的时候，潜意识里就会强调自己意识倾向的一些事情，淡化不利的一面，甚至敢铤而走险，挑战道德。
那我也先从玲玲说起，她的纠结在于理想与现实的冲击。渴望一个公平，没有贿赂，没有人情世故，大家都踏踏实实的工作，凭自己本事生存的环境。她反感送红包，但她都没有拒绝。她反感改数据，但默许了。她同流合污了，但她的内心其实是受到了谴责。什么是悲剧?就是眼睁睁的看着事情往坏的方向发展，却无能为力。就像垃圾焚烧的这个项目一样。所以她当初坚持离开了中国。
到了美国了，业务纯熟了，成为技术骨干了。却在提拔上受挫了，然后又遇到了回中国投资的项目。这些事情的发生不是无缘无故的，原因就是一个，公司不需要一个母语是汉语的经理，中国更需要你。纠结的地方来了，你漂洋过海来到别人的世界里，人生地不熟，那当然只能从基本业务做起。当你业务纯熟了，甚至是这方面的专家了，发现发展遇到瓶颈了。哦，原来再往上去，业务熟不熟不是关键，文化和背景更重要。这道沟是很难跨过去的。或者这面墙是很难翻过去的。
这个时候想到中国了，我的文化，我的背景。但是想到中国的环境与自己理想的格格不入，这个时候纠结了。
再来讲杨清风，杨子。里面有一个细节，他一直在拨弄一枚硬币，这个是一个两毛五分的硬币。这个跟最开始，中国血汗工厂电话里面那段情节有关系。其实这个一个很现实的问题，就是经营环境的一个问题。中国这些血汗工厂，干着做廉价的工作，拿着最卑微的薪水，赚着微薄的利润。还要闹工潮，招不到工人。可以说是非常艰苦的。
里面有一个细节，不知道你有没有发现，美国的广播里说，风能是新兴行业，正在什么什么州兴起。后面，他们得知贷款有问题时，中国的广播里说，中国的钢铁，水泥，多晶硅，风能发电等等等出现了严重的产能过剩。先不讲什么行业的健康发展。投资的切入点也值得讨论。
中美贸易之间的角色差异，投资经营环境的'巨大差异。造成了强烈的对比，杨子尝试着走这条路，其中过程中他反复了好几次，也动摇了好几次。是否要经历这个变化，他在纠结。还是北美地区的副总经理?
不得不提的是，他与玉琴之间。这个是一个很蛋疼的关系啊。玉琴，典型的代表了，初来乍到，连温饱都没解决的一类人。他们没有安全感，因为失去了工作，就意味着失去了签证，就变成非法逗留了。而工作签证就是公司的一个意愿而已，办或不办，全看老板脸色。他们还没来得及谈理想，谈投资经营环境呢，温饱都没解决。在夹缝中求生存。甚至可能被遣送回国。当初出国，是费了不少时间和金钱才出来的。这样无功而返，是失败也是耻辱。
那种患得患失，被人胁迫的生活真的很难受。没有签证，找工作更是难。很多人，漂洋过海为的就是改变自己的生活。当你突然发现，你在国外的起点，比在国内还要低(国内至少不会因为签证的问题在找工作上歧视你，都是中国人也不需要签证一说，也不会在公司老板因为签证胁迫你。)。这是一种沮丧和压抑，如果你在这里连中国的起点水平都没达到，一直在那挣扎。回国呢，意味着，你当初出国的花费浪费了，准备出国的时间浪费了。在国外呆的时间浪费了，那么挣扎，痛苦白受了。人家觉得你是混不下去了，自己觉得自己是一个失败者。而且时间呆得越久，你就觉得我付出了那么多时间，承受了那么多。就这么放弃，不甘心。
所以要不要继续，纠结了。
当然这些心理，在短片中是没有表现出来的。但是我真的见过迷失在这个里面的，和跨越自己的道德底线的，很多人在国内想都不会想这些事情，在国外轻松突破了。很痛心疾首。
所以，玉琴在这种极度没有安全感，和痛苦，动荡的生活中，选择了用勾引的方法。我不是赞同她们的做法，谁都看得出她的行为是不道德的。在生活都没有保障的前提下，谁能说不去碰道德这根底线。这不是开脱，我觉得这个是扭曲和变形。
还有一些人物和事情，我就不点评了。我不想在这里表达我的观点是出去好或不好，异或是该回还是不该回?我只是想展示和分析，他们的心理状况。
MSN（中国大学网）
篇2：鬼故事创作：我来写个鬼故事
现代《搜神记》，记录散失在民间的故事。呵呵，口气大了。
目标性习作课，拟用半文言的形式，写写老人言。然后，审视一下，原来文学里有这样一直奇葩
听鬼怪故事，刺激。写鬼怪故事，更刺激。
惊声
李毅钧
有一寺庙，半夜时，庙中无人，但闻言语之声。月圆时，有人影穿梭其中。一夜有人夜宿于角落之中。夜半，闻细微言谈，遂坐起，见两人坐于桌边，惊之。人影闻之，将其抓起，其人欲挣脱而不能。次日，悠悠醒来，见有两灵堂立于庙边。
老柳
陈龙易
吾家门前，有小径一条，道末有老柳。老人曾言：不可直视其树。曾有一人不知，过路直视。次日，其尸悬于枝上。
鬼老妪
李文玉
传庙中有鬼。一日，某人借宿。进门即闻恶臭，将就睡下。睡醒见一老妪，面目狰狞。拿刀斩鼠，一吹即变佳肴。其人吓之，疾走。老妪不舍。天大亮，老妪委顿而返。
水鬼
吕秋晴
从前有一村庄，门口有一必经之路。路旁有龙潭两个，据说里面多水鬼。水鬼要投胎，必须找一人替代。有一人早起办事，见一白色物，好奇地凑过去看，一不小心，掉下潭去，再也没有人见过他。
公众号：跟着施老师学语文
篇3：老师我也来
老师我也来
背景：
昨天孩子们已经玩过了印小手的游戏，“小手来印花，印出什么花？印出一朵小黄花。擦干净，再来印，这是一朵什么花？这是一朵小红花！”孩子们玩得不亦乐乎！今天早上我们继续在区角活动的小画室投入了新的颜色，孩子们又印出了新的五颜六色的花。孩子的这些作品怎么展示呢？是放在孩子自己的作品文件袋里呢？还是布置在其他地方？《学习活动》上是把印满小手的纸从下端扎起来，变成一朵大大的花。那我们是不是可以以其他的形式来展示呢？给它们粘上边框，做成美丽的相片？剪下来挂起来？简单的“作品展示”四个字，也要细细考虑怎样是最好的。想了想决定还是要与活动名称相符合，就用小手印组成团花吧！于是孩子午睡时我把纸上的小手一个个的剪下来。准备下午来把这项工作完成。
实录：
孩子午睡起来了，吃完点心开始自主地选择区角活动了，我也准备用这点时间把墙面布置好。我把背面贴好双面胶的小手印拿出来，跪在地板上开始粘贴。先用六片全红色的小手印，粘贴成一朵六色的花形。
“陈老师，你在做什么呀？”小小的陈明洁凑过来问我。
“陈老师在把我们小朋友的小手印贴成好看的花呀！”说着我又拿起一个小手印，揭开双面胶，贴到墙上去。
“老师，给你！”原来陈明洁递给我一片花，可是双面胶的另一面也被撕掉了。
“哈哈！双面胶要这样撕的，剥开一点点，然后撕开一层。”我示范了一下，又重新贴了双面胶。
“老师，老师，我也来。”又跑来了两个孩子，吵着也要帮我忙。
好的，我重新示范了双面胶的撕贴方法，想着他们帮忙也好的。
“老师，你看呀！昊昊贴上去了！”原来昊昊撕好了双面胶就直接贴到墙面上了。他把两片黄色的小手印粘到了一起。
“昊昊，陈老师这是一朵六个花瓣的红花，你这是什么呀？”
“我的是两个花瓣的花。”
我猛然醒悟了，是呀！谁规定一定要六片贴起来才是好看的花。也在突然之间，我想到为什么不能让孩子们参与环境的布置呢？于是我放手大胆的让孩子们来参加。“那还可以开出什么样的花呀？你们来布置小花园，好吗？”
“老师，我也来。”又有三个孩子也加入我们。
接下来，孩子们的表现真的是让我出乎意料，有的孩子把两片绿色小手印和一片红色手印贴在一起。“老师，你看呀！我的花是有叶子的。”还有的幼儿用不同颜色的拼在一起，“我的花有很多好看的颜色呢！”“老师，这个是红颜色的花。”孩子们看着自己布置好的.小花园，开心极了！
分析：
我们老师对二期课改的理念逐渐的加深，也早已经有让孩子参与教室或活动室环境布置的意识了，但是怎样让孩子参与呢？一般我们的做法就是展示孩子的作品，如孩子的儿童画和手工作品，经过老师的摆设把他们展现出来，就表明孩子也参与其中，但是孩子主人翁的意识在其中有没有体现呢？是不是孩子真的参与其中了呢？事实并不是这样。问问孩子，有的孩子根本就不知道为什么要画这些，只是老师让他们画的，老师较他们做的。甚至于有时只是老师的作品和意念借用孩子的手来表达出来的。
我们说让孩子自主，让孩子做小主人，让孩子参与活动，参与环境布置中，可是细细想想，可能我们做的有些浮于表面了。要让孩子有意识的参与，从策划到实施，我们都应该给孩子多一点的机会和自由。孩子在参与的过程中会得到多方面的发展。
今天的这件小事就给了我很多的启发。你看，孩子们通过这个小活动，不仅双面胶的用法技能得到了锻炼，粘贴技能得到了发展。孩子们的独立思考也融在其中，孩子们不同的手印组合粘贴开出了各种各样的、有个人特色的花，这不是一种创造力的发展吗？通过向老师和同伴介绍自己的花，孩子们的语言能力也有所发展。其次，“小手印花”活动课的目标也在延续之中，孩子们对颜色的认识得到进一步的加强，孩子们对小手印花也更加的感兴趣，有孩子说我们的蓝花太少了，我们明天要多开一些蓝色的花。这样孩子们会更加有目的，有兴趣的参与下次的活动之中；再次孩子们也充分体验到了成功的乐趣。而最重要的是孩子们有“我是班级小主人”的意识，孩子们的自主性得到了满足。这些教育价值都是在活动课中体现不出来的。虽然我们的教案中最后总是有一个环节是和孩子一起把作品布置到墙面上，却大多数的老师忽视了这个环节的真正的教育价值，忽视了它对孩子全面发展的重要性。
让孩子做真正的小主人，可以从让孩子参与活动的准备阶段开始，让孩子也体会到自己的责任。比如鼓励孩子收集材料，引导孩子利用材料制成成品来布置我们的教室，我们的幼儿园。让孩子们自己想办法，怎样让我们的教室更漂亮？我们要如何分工合作？我们需要什么？又要怎样来把想法变成现实？比如在幼儿园迎接一些国庆接、六一节等节日时就可以请孩子一起参与，一起来策划、实施，一起来享受这个创造的过程，一起来体验成功的快乐，一起做班级的主人。
老师可以是“班主任”，但是绝对不能否认孩子是“小主人”。当老师用自己的智慧为孩子创设环境时，不要忘记了孩子也是班级成员的一份子，也有权利，有义务参与。教师要了解孩子的愿望，发掘孩子的兴趣点，和孩子一起设计活动，与孩子共同参与，在活动中要充分信任幼儿，鼓励孩子大胆的探索，肯定孩子的点滴发现和成果，尊重幼儿的合理需要，及时给予帮助和支持，保证幼儿主动的学习和探索。虽然很可能孩子的创意不成熟，孩子的制作不精美，孩子的成果不够理想，但是这正体现了孩子的成长过程，孩子的纯真，孩子自己严重的世界，教师应该放手让孩子大胆的尝试，并不失时机的给予帮助和引导。这样也才是一个合格的“主任”。
一句简单的“老师我也来”正是孩子自主性的体现。希望下次我们听到的更多的是“让我们一起来”。
篇4：我也来总结 计划
我也来总结 计划
前两周看到博客上一位大叔前辈的总结, 《大叔读过的书及即将要读的书》，心生感慨，钢铁是怎样炼成的？ 于是乎，我觉得应该效仿前辈，对我的2012应该有个读书计划，在此之前我也整理了一下从学习编程开始到到现在，四年的时间里究竟读过哪些书，最终发现不及他人一年三分之一，着实惭愧。下面就列举一下我读过的一些书吧，推荐必看的书籍，都加了链接，没加链接的，基本也是必看的，只不过我自己都还不熟练。，这一年基本上延续了大学三年的后路，废了，但开始好转，至少会看书了
《C#入门经典》、《C#从入门到精通》印象中我就是从这两本书开始接触编程的，那时候刚刚毕业，虽然在学校念的是软件技术，但基本上是废的,对编程完全没有概念，虽然读了书，但其实对编程还有很大的误解，所以花了很长时间也没有能够真正的进入程序员的行列。
，这一年开始收入稳定了，也懂得看书进步了，成效还是蛮大的
《.NET框架程序设计》原著：《CLR via C#》作者：Jeffrey Richter 目前已升级至第三版，中文翻译版为《框架设计》，这本书系统的介绍了.NET框架更加底层的知识，正是读了此书之后，才觉得自己够格作为一名程序员了(虽然后来证明只是自己抬举自己了)，也可以说是质的飞跃，这本书也因此在之后的两年里，被我看的无数遍了。 《精通JavaScript》原著：《Pro JavaScript Techniques》作者：John Resig(JQuery创始人)，这本书全面介绍了JavaScript的高级应用，并可由此可以看出JQuery是如何诞生的，对我的意义和价值都非常重大，正是此书让我对JavaScript有了兴趣，并一度认为自己在这方面已经超越任何人了(又自己抬举自己了，真是井底之蛙啊)，同样这本书也被我看的.无数遍了。 《C#设计模式》具体什么书忘了，当时经验尚浅，还无法驾驭这本书，所以基本上没看明白，就不看了。 《精通CSS与HTML设计模式》原著：《Pro CSS and HTML Design Patterns》作者：Michael Bowers 这本书也可以说是全面介绍了Css，包括盒模型、浏览器兼容等，它最适合作为一本工具书，需要的时候总能想起它。 《重构：改善既有代码的设计》原著：《Refactoring:Improving the Design of Existing Code》作者：Martin Fowler，这本书又一次让我超越了，虽然至今都还没有看完，但是只需要看前面几章，就已经可以完全改变你了。
，这一年基本上是废了，无非是重复读一些书
《计算机程序设计艺术》原著：《The Art of Computer Programming》作者：Donald E. Knuth(高德纳，计算机世界里的神)，这本书目前为止一共有三卷，还没写完，具作者讲，看不懂这本书的就不要当程序员了，反正我是没看懂，确切的说是看不下去了，我只看了其中一点，具说比尔盖茨读完这本书后就辍学了，不是因为他看不下去，而是他很认真的把它读完了，所以大学什么的都是浮云了。 《JavaScript设计模式》原著：《Pro JavaScript Design Patterns》作者：Ross Harmes / Dustin Diaz，这本书让我对设计模式入门了，对JavaScript的面向对象更熟练了，反复读了多次之后，已经基本掌握了。 《Thinking In UML》只看了几章，基本上等于没读，功力不够深厚，等过些年再来看。
2011，这一年上半年基本也是废了，无非是把以前看的书再过一遍，下半年好转了，以下的书都是下半年读的，不过都是粗读，不像以前都是看好几遍了，等有空的时候再多看几遍
《国民财富的性质和原因的研究》(国富论)作者：Adam Smith，由于前面说的废了好久，对未来工作迷茫，所以选了本书转移视线，扩充一下思维，顺便了解一下资本经济。 《Java2从入门到精通》，看完国富论，脑袋可能有些开窍了，为了开发android应用，弥补了一下Java的知识。 《Android基础教程》，也是为了开发android应用，还没读完，20工作的重点。 《Programming Ruby》，不知道从哪段时间开始，对脚本语言有了兴致，粗看，对实际工作没有影响。 《Python基础教程》，由于Ruby在Web上比较流行，为了作桌面应用转而开始学习Python，对实际工作也没产生影响。 《Rework》，不知道这本算经商的人看的，还是程序员看的，重点应该是创业者，但是其中思想都是值得我们学习的。 《敏捷软件开发：原则、模式与实践》，介绍了一些敏捷开发原则，设计模式，敏捷开发过程实践。 《代码大全》，这本书应该一开始就应该读的，这时候才想起来读，真是有点晚了，还好给补上了。 《编程珠玑》，显然我读这本书有点吃力，主要是自己基础不够扎实，等补完基础再回来接着看。 《高效程序员的45个习惯：敏捷开发修炼之道》，我不是个优秀的程序员，我只是一个有着优秀习惯的普通程序员。 《Threading in c#》，弥补了一下自己在多线程上的知识。 《C# in Depth》，只看了一半，一直想读中文版的《深入理解C#》 《JavaScript Web Applications》，粗读了一下，还未对实际工作产生影响。 《松本行弘的程序世界》，介绍动态语言，面向对象等知识，重点是Ruby。 《Sql Server 2008 编程入门经典》，弥补了一下数据库方面的知识。 《持续交付：发布可靠软件的系统方法》，这应该是今年看过的最有价值的一本书了，把所有重复的事情自动化。 《Beginning Perl》，为了面试新工作而学习的，看了一半，还没看完，2012年的重中之重。
2012，开始新的旅程，工作重点已不在.NET上，工作重心放在手机开发上了，又是一个需要努力学习的年头，也必需做好学习准备
《Beginning Perl》，工作需要，继续把它读完。 《Perl语言入门》，作为补充，中文版的入门或许更容易读。 《精通Perl》，虽然不知道书好不好，但是肯定得读。 《精通正则表达式》，正则表达式是重中之重。 《Perl最佳实践》，应该能从中学到不少东西吧。 《Android基础教程》，这是业余时间应该读的，应该还需要一些其它的书籍补充。 《浪潮之巅》，据说是好书，业余时间打发一下。 《大话数据结构》，说了要弥补基础知识了。 《Ruby设计模式》，现在的语言表达能力越来越强了，GOF的23种设计模式明显已经开始落伍了，学习新的设计模式是志在必行。 《深入理解C#》，虽然不做.NET了，但是有空还是希望多了解一下。 未完待续...
其实20也做了计划，但是没有一个实现，希望2012年重新拾起信心，下面是一些本来想读，但是错过了的好书推荐
《C#高效编程：改进C#代码的50个行之有效的办法》 《你必须知道的.NET》 《高性能JavaScript》 《数据结构与算法：面向对象的C#设计模式》
篇5：我也来学雷锋作文
我也来学雷锋
3月5日是雷锋纪念日，我和
小学生作文大全
妈妈、阿姨们、哥哥姐姐们给他们讲了很多美丽的故事，我也在旁边听得入迷了，都不知道什么时候妈妈到了第二个教室呢。
我对妈妈说等我也能讲好听的故事时，我也来给这些可怜的小朋友讲故事。
篇6：我也来守岁作文
一年365天中，我最高兴的一个夜晚就是除夕之夜了。在柔和的灯光下，在热闹的鞭炮声中，我们一家人有说有笑，每个人脸上都盛满了幸福。
我们边吃着美味佳肴，边看春节联欢晚会这套“大餐”。爸爸和妈妈不停地给我夹菜.鱼和肉。这都是我最爱吃的。一会儿我的'小肚子就鼓了起来，这是妈妈边笑说：“没有想到你的小肚子还能装这么多货呀”！可我不在乎继续吃我的大餐。
突然，慈祥的姥姥说“今天我们全家人都要守岁，谁睡觉红包就免掉。”我不解地看着姥姥，守岁是什么呀？我问姥姥，姥姥笑着说：“守岁呀就是守住的幸福，守岁你的平安。”
妈妈说：“守住你快乐的童年，守住你在新的一年里取得更好的成绩。”
我也来守岁，我要为成长守岁，盘点过去收获了些什么，将来我更需要去做什么。
咚！咚！新年的钟声敲响了，外面的鞭炮声响成一片，爸爸带着我去院子里放烟花，爸爸搬了一个大礼花，摆在院子中央。我赶紧捂住耳朵，“轰”的一声烟花向天空奔去，五彩缤纷的烟花在天空绽放着。我也拿了一个小烟花放了起来，喷出来的小烟花向一颗颗小星星它们欢呼着跳跃着……
除夕之夜， 你是365个夜晚让我最高兴地一个夜晚呀！
篇7：小小的我，也来爱国学
小小的我，也来爱国学
今天，我观看了山东电视少儿频道播出的第x届“国学小名士”经典诵读电视大赛。真是太精彩了，我懂得了尽管我小，但我也要爱国学，爱诵读国学，让我们的国学发扬光大。
通过观看这次青少年经典诵读电视大赛，我深刻认识到，中华民族上下五千年，五千年的文化历史源远流长；国学，是我们祖国的国粹，是中华民族的精神支柱。国学经典传承的美德，让我们幼小的心灵得到了健康的成长。《弟子规》、《论语》、《三字经》，从小就背诵这些经典，我知道了如何做一名合格的小学生，如何做一名合格的五莲小公民，如何做一个大家都喜欢的讲文明、懂礼仪的好孩子。
我们每星期都要上国学课和经典诵读课，课堂上，老师领我们背《弟子规》，领我们背诵古诗词，领我们学习经典。我们都学得兴趣盎然，课堂气氛非常热烈，同学们也从中知道了很多做人的.道理：“光阴似箭日月如梭”，“少壮不努力老大徒伤悲”告诫我们要珍惜好每一分每一秒的时间，抓紧时间学习，将时间紧紧握在手中；“只要功夫深，铁杵磨成针”告诫我们要坚持不懈、努力拼搏，做事不能放弃，要相信“世上无难事只怕有心人”；“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归”，让我们彻底领会到了母爱的伟大，启发我们要孝顺我们的父母长辈；“己所不欲勿施于人”告诫我们要以诚信对待别人，不能失信于别人，人应该有宽广的胸怀，待人处事之时切勿心胸狭窄，而应宽宏大量，宽恕待人。人与人交往应该坚持这种原则，这是尊重他人、平等待人的体现。
我们都在渐渐变成知书达理的好孩子。
国学、经典，我们的最爱！
篇8：我也来出力作文400字
“五水”指：治污水，防洪水，排涝水，保供水，抓节水。
5月15日早上，我们全班同学跟着孔老师来到了乡政府门口。发给我们每人一只黑色的塑料袋，和村干部乡干部一起参加全民清洁日活动。
我们班分成了两队，一队是男生，一队是女生。男生是由数学老师带领，女生是由我们的班主任孔老师带领。两队出发了，我们跟着孔老师来到了前园门堂的后山坑沿清理垃圾，那里有几间刚拆掉的房子，主人把一些旧衣服堆放在街沿。我和同学在房前，把一些不要的衣服还有垃圾捡了起来。一位姓杨的乡干部下到小溪里捡垃圾。水中的垃圾虽然不多，但也是会污染水源的，就像一些工业废水，对我们的.日常生活造成了很大的影响。
我从一些报刊上了解到：浙江是一个因水而名，因水而兴，因水而美的省份。然而近年来因为缺乏对水资源的保护，浙江水患频发，污水、洪水、涝水严重影响了自然环境与人们的日常生活。治水，成了刻不容缓的大事，它不仅是政府行为，更应落实到千家万户，落实到我们每个人的行动中。
五水共治，从我做起，从我们身边的小事做起。
篇9：我也来论诗小学作文
我也来论诗小学作文
妈妈教我背《长歌行》。我把“少壮不努力，老大徒伤悲。”背成了“少壮不努力，老大不吃亏。”因为我觉得“徒伤悲”太难背了。
妈妈笑了，说：“少时不努力，老了怎会不吃亏呢？”
我说：“老了也可以读书啊？为什么只能悲伤后悔？”
“嗯，对，老了也可以读，活到老学到老，只是浪费了很多学习的时光。”妈妈点着头说。
在《江雪》中的“万径人踪灭”这句话，我也有个疑问。我问妈妈：“这渔翁的`脚印到哪儿去了呢？他是怎么来的？”妈妈说：“可能是大雪覆盖了，也可能是他家一出门，便可以坐船出来。”我想了想，对妈妈的回答有点不满意。
《遗爱寺》中“弄石临溪坐”。我问妈妈：“你知道他为什么坐在溪边玩石子吗？”妈妈说：“不知道。”我骄傲的告诉妈妈：“嘿嘿，我就知道，他是想把石子扔进水里，溅起水花来，就好漂亮！”
妈妈说我真是个小机灵！
篇10：我也来争当升旗手
我也来争当升旗手——看《今天我是升旗手》有感看了《今天我是升旗手》这部舞台剧后让我深受震撼，也让我从中受到了一些启发。这部话剧是由黄蓓佳写的小说《今天我是升旗手》改编的，它讲述的是一位名叫江小俊的学生，因做了好事而被评为升旗手，但后来由于有人到他们学校来检查，所以就让学习成绩特好的一位小女孩来担任升旗手，而江小俊却只当了护旗手，可最终通过他的不断努力，克服了写作文的困难并在作文比赛中获奖，在学习之余勇斗偷猴贼终于又当上了升旗手。看后，我觉得一个人并不是成绩好，就什么好，而要看他的全面发展。故事中的小女孩，她胆子小，体质又不行，但成绩却十分优异，我觉得这并不是最好，因为成绩只是你好的一部分。江小俊成绩虽不是很好，但他至少身体素质、思想品质都很好，他有一颗爱帮助人的心，他有正义感，他积极要求进步……这些都往往是只注重成绩的大人和只一味追求成绩的孩子所忽视的，所以我觉得江小俊更配当升旗手，也更值得我学习。感悟后我又想到自己，我觉得我应该学习“小女孩”刻苦的精神，向她那样通过努力取得优异的成绩，但是我更应该学习江小俊的活泼健康和正义勇敢的精神品质，只有学习他们俩共同的品质，这样才能使自己变得更加优秀，同时我也应该争取当上学校升旗手，不断激励自己前进，我相信通过自己的行动，终有一天我也能成为一名升旗手的。奥运来了，我希望所有我的同龄人，所有的小学生都能像江小俊那样积极锻炼，增强体质，以良好的品格，棒棒的身体，优异的成绩为奥运加油，为奥运添彩。
篇11：我也来跳跳格子散文
我也来跳跳格子散文
春节过后，趁着还未上班，我回了一次娘家，看到母亲身体还硬朗，精神状态挺不错，我心里十分高兴。
人逢喜事精神爽。得知母亲身体健康，没有比这更愉快的事儿了。我和母亲攀谈了好久，已经忘记了时间。不知什么时候，小侄女和两个小伙伴在院子里跳起格子（也称跳房子。其实，在我们这里不是叫跳格子，也不是叫跳房子，而是叫跳中国或跳中华），她们在争论石子是否碰界限的问题，个个争得面红耳赤，我从屋子里走了出来，走到她们的身边问个究竟。
没想到，小侄女把我叫到跟前，说：“大姑姑，你评评个理，这个石子是不是真的触到线了？”“嗯，让我来看看。我用一条小木棍沿着界线，尽量保持直线轻轻地划了过去，结果碰到了小石子。于是，我宣布：“犯规了，轮到下一个吧。”小侄女“哎呀！”叫了一声，像泄了气的皮球，表示认输了，她的两个小伙伴则“耶！耶！”地跳起来，欢呼胜利了。接着，其中的一个小伙伴开始跳起格子来。这一下，我来了兴趣，便对她们说：“我和你们比一比，看谁先跳完这九个格子，先跳完者为胜！得胜者每人奖励两包伊利牛奶！外加五颗巧克力！”“姑姑，说话算话不？”这几个小孩子异口同声地问起我来。“骗人是小狗！不信拉拉勾！”说着，我伸出了小手指和她们拉起勾来。
“谁先跳？你们先跳怎么样？”我在想她们征求意见。“不，姑姑先跳。你才一个人，我们三对一。”呵，她们还懂得礼让呢。我也不能倚老卖老，说，“我是大人，还是让小孩先跳吧。要不你们等下输了，就说我欺负你们！”“偏不”小侄女不服气地说。“那我们就用剪刀石头布来裁定谁先跳吧。”我提议到，小孩子们同意了。我们开始喊：“一二三，“剪刀石头布！”“剪刀石头布！”这么一来，还是先我由来跳格子了。
比赛之前，我和她们约法三章：三局定胜负。第一、谁先跳完九个格子者为胜者；第二、不准触碰界线，碰到界限的淘汰，轮到下一个跳，如此类推；第三，小石子或小瓦片从底端两边出来的，算是出角，也要淘汰，轮到下一个来跳，如此类推。”她们都点头，表示赞同。正中下怀，我暗自得意起来。心想：这格子的方法，几十年过去了，依然没有变。儿时我不知跳了多少回，赢了多少次了。要赢，全不在话下。
“姑姑，您开始跳吧，还在想什么？”孩子们迫不及待地催我跳格子了。“好，跳就跳，谁怕谁？”我找好了一块小瓦片，立即跳了起来。“啪！”我甩出小瓦片，跳完了第一个格子，占有了一块格子；“啪！”我又甩出了小瓦片，跳完了第二个格子，占领了第二块格子；“啪！”我继续甩出小瓦片，跳完了第三个格子，夺得了第三块格子。随着我小瓦片不断飞出，我已经过五关斩六将，这三个小孩看得入迷了。可以看得出，她们佩服我跳格子的高强。就这样，三下五去二，眼看我就要封顶了。不料，由于我老眼昏花，甩出的.小瓦片正好落第九格的横线上，违规了，我没能拿下第九个格子，我心中多少有些遗憾，不然我可以获得全胜了。第二回合，由三个小孩先跳，结果，还没轮到我跳，她们轻松地拿下了九格子。第三个回合，轮到我上场了，这一回，我学精了，带上了眼镜，稳稳当当地拿下九个格子。按规定，我赢了！我还是给三个孩子分发了好吃东西，她们对我佩服得五体投地！
“相见时难别亦难”，欢乐时间总是短暂。过不多久，我跟母亲，还有和我一起跳格子的三孩子依依惜别了。
呵呵，说开来有些可笑，我跳了几十年格子（跳房子）也不过如此！在现实生活中，我跳来跳去，还没能拥有一套属于自己的房子！这样想来心中不免有些悲哀。不过，我想：乡村城镇四处高楼大厦如雨后春笋，一座座拔地而起，人民的生活会越来越红火的。不久的将来，我也一定会有自己的格子（房子）的！
篇12：我也来造桥的教案
活动目标：
1.尝试利用替代物来构建纸桥。
2.探索使桥面牢固的方法，并进行记录。
活动准备：替代物若干（如：厚薄不一的纸、积木、纸杯、书、纸盒、塑料瓶等）记录表 笔 桥的图片若干前期经验准备：观察并讨论过桥，对桥的功用及种类有所认识
活动流程：
一、各种各样的桥
和孩子一起回忆我们认识及看见过的桥。（对桥的构建部分、各种造法更清晰的`认识，为后面的造纸桥做下铺垫）
1．上次我们通过观察、收集资料认识了许多桥，你们还记得吗？（在老师象征性的提问下，出示桥的图片）如：有一座桥，横跨浦西与浦东，桥面就象大旋涡，说说是什么桥呀？-------南浦大桥
2．桥为我们的生活带来了很大的方便，所以我们更要感谢这些造桥的人们，那今天你们想不想也来当一回造桥人呢？
二、造纸桥
1．介绍材料
看看我们造桥有些什么材料，可以怎么使用呢？（请个别幼儿说说自己的造桥想法）
2．鼓励幼儿使用所提供的材料进行构建。
1）桥面要牢固，比比谁的桥面载重多。
2）根据记录表记录下实践的过程及结果。
3）可尝试使用不同材料构建，看看你会发现什么小秘密。
3．交流与分享
1）请个别孩子来展示作品，并说说根据记录的内容说说栽重量。
2）小结：你们看了小朋友的演示，及自己的实践、操作，发现了什么小秘密或小问题吗？
A平面桥及弓形桥的载重量
B厚的桥面与薄的桥面的栽重量
4．大家来动脑，怎样使薄的纸也和厚纸桥面栽重一样呢？
三．延伸：我们将把这一问题带入区域活动中进行探究解决
篇13：我也来守礁作文
我也来守礁作文
“20年坚守，你站成了一块礁石，任凭风吹浪打，却只能愧对青丝白发。你也有梦，可更知肩上的责任比天大。你的心中自有一片海，在那里，祖国的风帆从不曾落下。DD能受天磨为铁汉。”这是“感动中国2012年度人物”评委会给李文波伯伯的颁奖词。
生于海边长于海边的我，对海上的礁石并不陌生。我们在渔民伯伯的呵护下嬉闹，在习习海风的吹拂下做游戏，与海相伴的李文波伯伯感觉就在我们身边。和我们不同的是：我们的家乡DD美丽的半岛是鱼米花果之乡，一拨又一拨的游客给我们的家乡带来了勃勃生机。李文波伯伯所在的永暑礁却是高温、高湿、高盐、缺淡水、缺蔬菜、缺物资，礁上还有最大的困难，那就是孤寂，几只军犬被带上礁，不到三个月，有的得了风湿病站都站不起来，有的得了抑郁症，见谁都疯叫……
是什么样的力量，支撑李文波伯伯坚守孤礁乐守天涯？为什么他守着清贫却很快乐？为什么他远离繁华却不孤独？因为李文波伯伯家乡山东平度市有一个革命烈士陵园，陵园里面洁白大理石做成的10块烈士名录，铭刻着5020位烈士的英名。烈士们抛头颅、洒热血、为国捐躯的英雄事迹，在李文波伯伯的脑海里早早就打下了深深的烙印，使他从小就萌生了“从军报国”的梦想。
想想李文波伯伯已经48岁，虽然他想守一辈子礁，但是当他年迈体弱的时候，谁来接他的班啊？作为一名小学生，我懂得“国家兴亡，匹夫有责”的道理!“保卫祖国，复兴中华”是大人们的责任，也是我们小孩子义不容辞的责任。或许我不能像奥运健儿一样为国争光，或许我不会造原子弹震撼世界……但是我可以用我的身躯和知识捍卫祖国的海疆，因为大海是我的最爱，我在梦中攀爬了海上的礁石。有了李文波伯伯的引领，我仿佛看到了：长大以后，飘扬的`国旗映衬着我坚定的脸庞，我也矗立在南海的永暑礁。
[点评]：作者以“感动中国2012年度人物”评委会给李文波伯伯的颁奖词作为文章的开头，语句优美，一下子就吸引了读者。接着，把自己的生长环境与李文波伯伯的生活环境作了比较，有同有异，突出了永暑礁条件的恶劣。然后剖析了李文波伯伯坚守孤礁乐守天涯的动力，激起自己学习李文波伯伯的热情。最后写了立志守礁，要为捍卫祖国的海疆贡献青春和才华，中心突出，浑然天成。
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