爱读书笔记解读
“谈感情伤钱”通过精心收集，向本站投稿了20篇爱读书笔记解读，下面就是小编给大家分享的爱读书笔记解读，希望大家喜欢!
篇1：解读读书笔记
解读读书笔记
一．读书笔记的作用
做读书笔记有如下好处：
1．记可加深印象经常做读书笔增强记忆。
俗话说：“好记性不如烂笔头”。勤作笔记就是将读、想、写结合起来。脑、手并用自然比只读不写印象要深刻得多。比如作摘要就比单纯的读书多了一遍挑选和抄录；写读书心得更是将阅读的收获和体会进行了一番加工和整理加强了记忆的牢固程度。通过做读书笔记还可以将零散的资料进行分类做到有条有理地记忆提高了对知识的记忆能力。
2．做读书笔记能加深对读物内容的理解。
做读书笔记并非简单的“摘、抄、辑、录”之类的纯技能性工作首先就有一个择取、筛选的问题。这“择取”和“筛选”要经过思考和判断必须在认真阅读之后以对书的内容有清楚的理解为前提。而通过做笔记又能促进对书的内容的更深刻的理解。
3．做读书笔记有助于情报摄取。
在第二次世界大战期间有个英国作家出版了一本轰动一时的小册子把希特勒的军队部署包括168名军官姓名全部披露了。希特勒大怒命令他的特务头子亲自审理此案。该作家被骗到柏林纳粹问他怎样得到情报时出人意料竟“都是来自德国的报纸……”。德国的报纸在长期的新闻报道中不断地零零星星地透露了一些军队情况该作家用小本子今天记一条明天摘一点最后凑出了整个结构。可见做笔记有助于我们获取情报更好地为我们的学习和工作所用。
4．读书笔记是积累资料的有效方法。
积累资料是学习、工作和研究必不可少的一项基本功。人的头脑要记的东西太多即使是记忆力很强的人也会有一定的限度到时候遗忘的。所以做学问的.人几乎都要利用笔记来积累资料、帮助记忆。笔记能弥补记忆的不足。做读书笔记就好像是建立资料的“储存库”。一量需要有关资料就可以很方便地到“储存库”中去寻找。当然记笔记、做卡片还要强调有的放矢不能盲目地见什么就记什么。作为中学生积累资料时主要考虑两个方面一是根据自己的学习任务来做笔记以促进自己的学习；二是根据自己的兴趣爱好或者某些方面的学习专长来搜集资料积累知识。这样做一方面有利于发展自己的兴趣爱好和学习专长同时也为今后的进一步深造或这方面的研究工作打下基础。
5．做读书笔记能激发创造性阅读。
做笔记时边读边想边想边记会锻炼思维的逻辑性和条理性提高分析问题和解决问题的能力同时也会使思维更加活跃在阅读过程当中触发灵感冒出思想的火花产生一些新见解、新构思、新发明。读书笔记成了创造的激发器。
二．做读书笔记的方法
1．符号笔记
就是用不同形状或不同颜色的线条、图形在书刊上作出标记。有时还可以配合符号写上简要的几个字使符号的意义更具体明确。
这种笔记一般在初次阅读时使用目的是引起注意。因为在阅读过程感到有些问题须作进一步思考或者要设法记住它便随手标示出来准备回过头来再仔细研究。
必须强调的是书刊要是属于自己的才能在上面打上各种标记。如果书刊是图书馆或朋友的藏书切忌使用这种形式。常见有人在借来的书上面乱写乱画这种举动的用意可能借此炫耀学识但在别人看来这些圈圈点点刻画出一个丑陋的灵魂令人恶心。一个自尊自重的人是不该去做这种蠢事的。
符号笔记的各种符号各代表什么意思由自己掌握。但要注意：各符号使用前要加以设计线条和图形的含义要固定阅读自始至终都要前后一致不能一天一变否则反而把自己弄糊涂了。使用的符号不可过多这样才能保证一打开圈点过的书就能看明白。还要注意圈点和勾划的地方也不宜过多通篇都加了五花八门的记号反而起不到突出重点的作用。
2．批注笔记
批注笔记就是在书眉上写上校文、订误、提示、心得、评语等眉批或在原文后面加尾批在行与行之间加行批在正文两边加旁批在佳妙处加旁点在最精警处加旁圈。这类笔记的好处是随读随写不受约束往往迸发出思想的火花。写得好的批注笔记小而精见解独到一语破的能启发顿悟即所谓“思理入妙要言不繁。”这样的批注是哲学思辩性与文学精炼性的统一不但于笔记者本人有回味的价值其他读者亦以一睹为快。
批注时应该做到既言之有物又简明扼要。批语要有分析不管是褒是贬都应该说出点根据来。但批语也不应过长啰哩啰唆地说不到点子上也不好。
和符号笔记一样这种形式也是当书刊是属于自己时才适用。
3．摘抄式笔记
就是把原文重要的语句、数据、公式、定理、精彩段落、精辟的论述、佳句、警句或重要的史实、资料等摘录下来甚至全抄原文以便日后查检。关于词句、个别论点、个别事物的摘录则宜用卡片或活页纸的形式以便于分类保存查检；长篇文章的详细抄写宜用笔记本的形式可多备几个笔记本按需要分门类分别抄写。更为省事的就是将这些文字（或图画）剪下来帖在笔记本或不用的杂志上。如果书刊不是自己的则可以先复印后剪贴。
篇2：读书笔记详细解读
读书笔记详细解读
读书笔记是人们在读书时为帮助记忆而写的一种应用文体。自古以来，我国的文人、学者都很重视做读书笔记。做读书笔记既是消化书本知识的有效手段，又可以积累有用的材料，训练思维的逻辑性和条理性，提高分析问题和解决问题的能力。
读书笔记，它不重在于你写了多少篇，写的怎么样？关键是你是否在读书时善于做读书笔记呢？明确做读书笔记对你来说有什么意义？你的目标是什么？因此，我们在检查学生读书笔记的时候，不仅检查学生写了多少篇？更重要地是看学生读书笔记的内容，所表现出来的读书反思、读书方法、读书经验和读书目标等。
写读书笔记是训练阅读的好方法。
记忆，对于积累知识是重要的，但是不能迷信记忆。列宁具有惊人的记忆力，他却勤动笔，写下了大量的读书笔记。俗话说：“最淡的墨水，也胜过最强的记忆。”所以，俄国文学家托尔斯泰要求自己：身边永远带着铅笔和笔记本，读书和谈话的时候碰到一切美妙的地方和话语都把它记下来。
写读书笔记，对于深入理解、牢固掌握所学到的知识，对于积累学习资料，以备不时之需，很有必要。做读书笔记，方法是多样的，不同的`方法作用不同。
读书笔记不是把一本书的要点记下来就算。先记下这本书有多少篇，内容主要讲什么的。再记下其中的要点是什么，还要写出自己对这些要点的看法，写出自己的意见。还摘出其中精彩的话，说出自己的看法，最后提到改正书中文字的脱误。从“三读其辞而悲之”看，“三”字虚数，表示反复读。可见韩愈碰到其中精彩的话，不是看过就算，是要反复读的。这就是韩愈写的摘要的读书笔记。里面确实摘记了要点，但还要写出自己对这些要点的看法，包括表达出自己的感情。还要对全书的内容作概括的说明。那就不光把一本书读过就算，读后还要思考，从全书的内容到精彩的篇章，到精彩的话都要考虑，直到对书中的错字都不放过。从这里，我们既可以学习怎样写摘要的读书笔记，还可以学习他是怎样读书的。
篇3：读书笔记详情解读
读书笔记详情解读
书读多了，时间一长印象就不深了，模糊了，甚至遗忘了。这是因为人的记忆力有限，而要读的书是无穷的。要想以有限的记忆力读无穷的书籍而不遗忘，最好的办法就是写读书笔记。俗话说:“好记性不如烂笔头.”读书笔记可以弥补脑力的不足，是记忆的贮存器。读书笔记怎么写呢?写读书笔记通常会是学生最为头疼的作业。下面就说一下写读书笔记的方法：
读书笔记一般分为摘录、提纲、批注、心得几种，格式及写法并不艰深，心得笔记中的读后感有点麻烦，但只要懂得论点、论据和论证这三要素的关系，就会轻松拿下，因为读后感不过就是一种议论文而矣。我觉得以失败告终，是因为你学而不用。很多应用文种只有在将来的工作实践中才能具体应用，而读书笔记属日用文类，应即学即用。你猜：一定要说到头悬梁锥刺骨和萤囊映雪了吧?再不就要说书山有路学海无涯的话?总不至于说书中自有黄金屋书中自有颜如玉吧?你很聪明，并且对书敬畏而疏远。电视、卡通书和流行歌已经瓜分了你的心田，可我还想为书开垦出一亩三分地儿。
读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的.心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。常用的形式有：
1、摘要式读书笔记
摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。摘录式笔记可分为：
(1)索引读书笔记
索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编着者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。例如：庄照：《也谈为谁立传》，《光明日报?〈史学〉》
(2)抄录原文读书笔记
抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。
2、评注式读书笔记
评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。评注式笔记有下列几种：
(1)书头批注
书头批注，是一种最简易的读书笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解，也为日后查找提供了方便。
(2)提纲
提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的内容扼要地写出来。提纲读书笔记可以采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。
(3)提要
提要和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。提要除客观叙述读物内容外，带有一些评述的性质。
另一种提要，是对一篇文章或一本书的内容梗概作简要的说明。
(4)评注读书笔记
评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注释，这样的读书笔记叫作评注笔记。例如鲁迅读《蕙櫋杂志》中的一段：清严无照《蕙櫋杂志》：西湖有严嵩和鄂王《满江红》词石刻，甚宏壮。词即慷慨，书亦瘦劲可观，末题华盖大学士。后人磨去姓名，改题夏言。虽属可笔，然亦足以惩奸矣。
案：严嵩篇和岳飞词，有如是作为，后人留词改名，有如是自欺，严先生以为可笔而又许其惩奸，有如是两可。寥寥六十字，写尽三态。(鲁迅《集外集拾遗?书苑折枝(二)》)
(5)补充原文读书笔记
补充原文的读书笔记，是在读完原书或文章之后，感到有不满足的地方进行补充。需要注意的是补充原文不是随意地加以补充，而是要围绕中心思想加以引申或发挥。
3、心得式读书笔记
心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。它有如下几种：
(1)札记
札记也叫札记，是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。这种札记的形式是灵活多样的。可长可短。
(2)心得
心得笔记也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。这些读书笔记，可以写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见。写这种笔记，一般是以自己的语言为主，也可适当地引用原文。
(3)综合读书笔记
综合读书笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后，抓住中心评论它们的观点、见解，提出自己看法的笔记。
上述三种类型的读书笔记，不论采用哪一种类型，目是都是为学习、工作、科学研究和写作服务。作笔记时开始可采用摘要式，以后读书多了，有了比较，产生了看法，就可以写译注式，至于心得式是更进一步了，它是属于科学研究的范畴。
归纳小结：
作读书笔记不仅能提高阅读书、文的效率，而且能提高科学研究和写作能力。通过学习和实践使学生充分认识到图书馆的作用，不但学到了知识，锻炼了能力，更激发了学生的探索欲。
篇4：解读读书笔记之小说
解读读书笔记之小说
鲁迅：“所写的事迹，大抵有一点见过的缘由，但决不全用这事实，只是采取一端，加以改造，或生发开去，到足以为几乎完全发表我的意思为止。”
纵观小说发展的历程，从明清时开始到现代，特别是现在网络文学的不断流行，小说可谓众说纷纭，各有千秋。它以其独特的人格魅力，生机怏然。我们面对着这一切，在不断的深刻认识中，日趋成熟。
小说是一种通过塑造典型的人物形象为中心，在故事情节的叙述和环境的描写中，去把社会生活加以集中体现，从而反映社会现实，揭示生活本质的形式。
我们可以把它简单的概括为：“一个中心，两个基本点。”，即一篇小说所应具备的三要素：典型生动的人物形象、曲折完整的故事情节和典型具体的环境描写。
一、典型生动的人物形象。
小说主要是通过对典型的人物的描述来反映社会现实生活的。其中的人物塑造，不但要通过故事情节的合理安排，还需要通过一定的环境描写，而表达出它的整个思想，渲染整个气氛。
它是根据现实生活创造的，不受其限制，因而它存在多样性。我们可以是外貌描写、心理剖析、动作刻画、语言对白，正面或者侧面描写。我们进而结合生活中不同人物的特征，去从不同的角度，烘托出、展示其人物既有个性，又有共性的性格特点等。
二、曲折完整的故事情节。
小说是通过在故事情节的描绘中反映社会现实生活，表现出人物性格。故事情节的截取来源于现实生活，现实生活中的矛盾、冲突、经历等都为情节的展开而打下基础。因此，人物是通过故事情节的展开而不断表现出来的。它是现实生活的提炼，具有现实意义。
故事情节的展开，一般分为开端、发展、高潮、结局等几个过程。但取决于作者的构思，它又并不一定按其发生的顺序而定。可以是颠倒、交错，即倒叙、插叙等。
三、典型具体的环境描写。
小说中的人物和故事都是一定生活中的反映。已然，它们离不开在其具体的环境中表现其人和事，突出人物形象，构成一篇完整的文章。
小说以其篇幅的长短，可分为短篇、长篇、中篇及小小说。
一、短篇小说。
它在于篇幅较短，一般几千字左右。其人物设置比较少，故事情节比较简单，从而反映的社会生活面也比较窄。它往往集中地描述突出而具有代表性的'人物和事件的某一片断，揭示生活的实质意义，即有以小见大之感。
二、长篇小说。
有短，当然也有长。它正好与短篇相反，篇幅较长，人物比较多，故事情节比较复杂， 反映了极其广的社会生活面。它以描写几个重要人物为中心，通过人物和事件之间的错综复杂的关系，揭示其生活、思想等。
三、中篇小说。
顾名思义，它介于短篇和长篇之间。或许中篇可以说是它们之间的特征的有机结合，我们应该注意把握。
四、小小说。
它应该是字数很少，故事极为简单，似可有可无之别。通过对某一特定的场合中的某一片断的描写，即场景描写，从而勾画出人物的特性和精神等。
说到最后，小说就好比一条链子一样，把其中的点滴，或是曲折、或是感动、或是悲伤，有思想的连接起来，去享受一个完整的过程，感化一段故事！
篇5：爱的解读散文
爱的解读散文
喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲，通常称作七情，是指人们与生俱来的一些心理和情感反应，而其中的爱这个字，日常生活中似乎使用频率比较高，常被人挂在嘴边。其实，说到“爱”，它表达的意思应该很多，父爱、母爱等，说的多半是爱护；爱前辈，爱师长，说的是尊敬；爱哭、爱睡，是说容易、控制不住；爱玩、爱笑、爱运动、爱汽车，说的是喜欢；“爱怎么着就怎么着”，显然是想的意思，随你便，想怎样就怎样；“你爱死不死”，也是说请便，不过，这个“爱”已经变了味道，类似于恨，几近于仇了。
爱，常常与喜欢的意思混淆得很严重，不大好辨别。“我爱你”，有可能是表达着一种真正的爱情，也可能只是好色之徒的口头禅，还可能是彼此各有所图的一回交易，里面“爱”的意思很微妙，要是没有完全搞清楚的话，有时候会南辕北辙，失之毫厘，谬之千里，就好像用一个高档的瓶子装上了劣质酒一样，表面看着漂亮，而倒出来细细品却完全不是那么回事，甚至会苦涩得难以下咽。喜欢，美好的东西谁不喜欢？快乐的事谁不喜欢？所以，我们首先没有理由去讨厌喜欢，谴责喜欢，因为说到底，被人家喜欢应当还不失为一件好事。但是，喜欢与爱这两种情感区别很大，二者的.分量和质地绝不相同。喜欢的感情色彩较为单一，仅是一种接近于本能的心理体验和情感诉求；而真正的爱不仅包括喜欢，还包括爱护、尊敬和控制不住，除此之外，它还有最要紧的一项，那就是：敞开。――互相靠近，且敞开心魂，这一点，为爱所独具。当然，这样的敞开，并不以性别为牵制，所谓推心置腹，所谓同心携手，是同性之间和异性之间都有的盼望和期待，是孤独的个人执着追求的倾向和向往，是纷纭变幻的人间贯穿始终的诱惑。因此，爱，可以说无论在浓度、纯度，还是粘稠度上，都比喜欢来的高的多。
说到这里，你可能会有所领悟，爱，实际上是一种心心相印的心愿，不在街上和衣兜里，也不在储蓄所。
爱一个人，说起来容易，但想做到却很难。心魂的敞开意味着放松了戒备，会面临意想不到的侵蚀，甚至危险，他人也许正是你的沼泽，乃至地狱。那儿，或许有心灵的伤疤结成的铠甲，或许有防御的目光铸成的刀剑，或许有花言巧语排布的迷宫，或许有灿烂的笑靥掩蔽的陷阱，在这些表象的后面，很有可能，仍然有孤独的心在战栗，仍然有未熄的对沟通的期盼。即使这样，你还是要去吗？不满现状，不甘就范？那你可要谨慎，可要小心，你要准备好以孤胆去赌他人的天堂，甚至以痛苦去偿你平生的夙愿。
爱不比性的地方正在这里――性惟快乐，爱可没那么轻松。
篇6：《爱》读书笔记
《简·爱》这是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说，而她是一个心地纯洁，善于思考的女性，她生活在社会的底层，受尽折磨，但她却有倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神。她便是书中的人物简·爱。
读过这本书的人，都会被那个不安于现状，不甘受辱，敢于抗争的简·爱所折服，虽然她并不美丽，但富有挑战和抗争个性，使她充满魅力，她聪明好学，自尊自爱，尽管社会地位卑微，她绝不自甘堕落，她认为，在上帝面前，人人平等，她为争取地位，为维护自己独立的人格而抗争。“难道就因为我贫穷，地位低下，相貌平平而且身材矮小就没有灵魂，没有一颗心吗?你想错了！我的心灵和你一样丰富，我的心也和你一样充实。”读完这部小说，简·爱的这句话始终在我的脑海中萦绕。这是简·爱的平等宣言，也是一名女性追求尊严的真实写照。
她在金钱面前，她也有不俗的表现，在获得叔叔的遗产，一夜之间由贫穷变为富有时，她就立即把大部分遗产转赠给贫困的表哥表姐，在她心中亲情比金钱重要。
在爱情方面，她从不奴颜婢膝，也不一味的迎合讨好，她鄙视那些浑身铜臭，以出身门第论人，以为追求虚荣的上流社会的庸俗之辈，她的头脑始终是清醒的，她从来没有沦为爱情和物质的奴隶，也没有陷入感情的漩涡，而不能自拔。简·爱为维护公道，维护个人尊严所做的不屈不挠的斗争，不仅赢得了罗切斯特的尊敬，也使简·爱这一形象具备经久不衰的价值。
在性格方面，她嫉恶如仇，勇于反抗，却也自然率真。她毫不掩饰自己对里德太太的厌恶，说她是个“狠心的坏女人”。即使如此在她得知里德太太病危时并没有落井下石，而是以一颗宽容的心对待自己曾经无比憎恨的人。
人最美好的生活是人的尊严加爱，这是我从这部小说中领悟到的，而小说的结局给女主人公就是这样一种生活。虽然我们觉得这样的结局过于完美甚至这种圆满本身标志着肤浅，但是我依然尊重作者对这种美好生活的理想——就是尊严加爱毕竟在当今社会要将人的价值=尊严+爱这道公式使之实现往往离不开金钱的帮助。人们的疯狂到似乎为了金钱和地位而埋没爱情。在贫与富之间选择富，在爱与不爱之间选择不爱。很少有人像简·爱这样为人格抛弃所有，而且义无反顾。《简·爱》所展现的给我们的是一种化繁为简，是一种返璞归真，是一种追求全心付出的感觉，是一种不计得失的简化感情，它犹如一杯冰水净化着每一位读者的心灵，是我们追求的二重奏。
《简·爱》表达出的思想，即妇女不甘于社会指定她们的地位而要求在工作上以及婚姻上独立平等的思想，在当时是不同凡响的。
篇7：《爱》读书笔记
每当听到人们谈论女性权这个话题的时候，我都会想到自己看过的一本书——《简·爱》。
还记得书中女主角简·爱对男主角罗切斯特说的一句话：“我们都是平等的，至少我们通过坟墓，平等的站到上帝面前。”每次想起这句话，我都会深有感触。作者夏洛蒂以19世纪早期英国偏远乡村为背景，用女主人公简·爱的视角以自叙方式讲述了一个受尽摧毁、欺凌的孤儿，如何在犹如儿童的人间地狱的孤儿院顽强地生存下去，成为一个独立、坚强、自尊、自信的女性的成长故事。
简爱不像其它小说里的女主角，她不那么漂亮，贫穷，低微，矮小，但她有一颗善良，美好，坚强的心，或许正是她从小受尽这些非人般的折磨，才换回了她坚韧和坚强不屈的精神。故事中简·爱后来去了罗切斯特家当家庭教师，两人相知相识且擦出了爱情的火花。在他们结婚之际，简·爱才得知罗切斯特有一名妻子。简·爱坚持，只有两个相互对等的灵魂才能组成一份完整的爱情，所以她忍痛离开罗切斯特。
在这我们看到的是一个勇敢追求爱的女子，她并没有因为自己的身份卑微而不敢表达自己的爱意，她是一个对自己的情感有坚定追求的人，她勇敢的迈出了走向新女性的一步，也给读者看到了女性自强的一面。
有情人终成眷属，最后简·爱克服了困难，在罗切斯特的别墅发生火灾，他的妻子死去，以及罗切斯特也双眼失明后，仍然选择回到罗切斯特身边，与罗切斯特过上幸福的生活。这时的简·爱不再是那个卑微的简·爱，而罗切斯特也不再是那个高高在上的罗切斯特，他们只是一对恩爱而平等的夫妻。
简·爱为千千万万受欺压的下层平民喊出了心声，为千百年来在男尊女卑的社会里饱受欺凌的姐妹们喊出了心声，她向世界证明了女性同样可以自强自立，理应得到与男性平等的权利。
说到这，我想起了我认识的一个姐姐，她今年应该成人了。她有一个亲弟弟，她的亲弟弟在她10岁那年出生，她和我说过，10岁那年，她的生活彻底变了。我了解她的家庭，是的，她的父母在她弟弟出生后，几乎全部精力都放在了她弟弟身上，长大之后，因为家里经济条件不好，她父母偏心的把家里的积蓄都供她弟弟上学，她假期自己打工供自己上学，那些钱却又偷偷被她父母拿走给她的弟弟用。即使父母很偏心，但是她仍然很孝敬父母。有时候我真的想问问她父母，同是一个娘胎生的，性别的差异有那么重要吗？我很庆幸我的父母并没有因为我是女生而偏向我的弟弟，我也很庆幸我从小在一个平等的环境里长大。
简·爱就是一个童话，她让我们相信拥有了独立人格并可以自尊、自爱、自立和自信的女子。即使是一株野百合，也会有自己的骄傲，也会找到属于自己绚烂的春天。
篇8：《爱》读书笔记
《爱和自由》这本书不知不觉中已经翻看到第十二章了，很高兴越来越多的网友跟着华衣一起读好书，谢谢你们的支持！华衣一定继续努力得为大家推荐好书，认真写好读书笔记，我觉得写的过程也是自己审视自己育儿的一个过程，也是提升自己的的一个过程！
第十二章又有很多地方被华衣圈圈点点，因为有太多的共鸣！
我们应该让孩子在旁边观察，逐渐理解并适应这个环境，这需要耐心和时间。事情总是这样的，说原则的东西、抽象的东西容易，生活的事情、具体的事情做起来就不容易。这里孙老师指出了许多家长都容易犯的一点：没时间！我们经常会抱怨没有时间跟孩子一起读书、交流，没有时间倾听孩子的心声和感受。而好不容易和孩子在一起时，我们又可能在很大程度上心不在焉，不去理解孩子。
可是正如孙老师所说的“原则的东西、抽象的东西容易，生活的事情、具体的事情做起来就不容易。”，对于一个自由中的孩子我们要付出的是大量的工作和精力和时间，成人大多不愿意把时间放在孩子身上，挣钱重要，看电视重要，聊天重要，睡觉重要……这其实是一个价值观的问题！
华衣很赞同孙老师的说法：在人的一生，拿出6年时间给孩子，并通过孩子发展自己，是最有价值的。
心理学家认为：在儿童期间，一是建立儿童完整的人格和开发儿童的智力，另一点就是培养儿童的审美观。审美观建立的好坏，决定孩子从小到大能否远离丑恶和犯罪，也就是说审美在某种程度上是一种道德观。
在这里孙老师举了个儿子吃豆沙饼追求完美的实例，华衣惊讶得发现彤彤也有过这样的“追求完美”的情结，也就是她所说的“追求完美”的敏感期。相信这样的事情，很多父母都有可能经历过，这也说明“人之初，性本善”的道理。而成人误解了孩子的本意，儿童认为掰意味着破坏了一个整体的完整，咬一口却不算破坏。这便是孩子的内心所认为的。而当时彤彤让妈妈吃时，华衣也曾经贪图方便得掰过一点给他吃，结果当然是跟孙老师一样得到类似的遭遇：彤彤不吃那块被我掰过的饼，他硬是哭着闹着要新的饼！华衣当时没有去细想这个原因，只是心里虽然生气还是强压着，又递过另一块豆沙饼，而彤彤也跟孙老师的儿子一样立即高兴了起来，还很大方得让妈妈在他那个饼子上轻轻得咬一口。然后彤彤就甜甜得冲着我笑着说：“妈妈，我爱你！”
现在回想起来，原来孩子都是如此聪明的，又是如此维护着他们的物权的，当你突然夺过属于他们的饼时，他们已经觉得物权被侵犯了，接着你的掰，更加破坏了他们追求完美的情结，孩子因此而哭泣。成人们一般都无法接受孩子此时的这种哭泣，认为他们是在胡闹，无法去理解孩子的这一行为。
有了爱和自由，儿童就具备了基本成长的条件。有一天，自由和爱就会在漫长的儿童时代过去后，在一个人身上形成最美的、最崇高、最具人格魅力的品质。
篇9：《爱》读书笔记
当读完这本书，戴德生奉献的一生事迹带给我极大的启发和信心的激励。戴德生把他的一生奉献给了神，也奉献给了中国人。为把福音传入中国，他虽经历了种种的困难和坎坷，但依然信靠神，藉着神的指引，克服了种种艰难、困苦、疾病、失去家人的痛苦和离别，毫无怨言与退缩，像当年的保罗一样一生为神而活，永不退后。尤其是面对至爱的孩子和妻子的相继离世而去时，这是每个人难以接受的事实，可他没有因此屈服，而是靠着神的带领完成了传福音的计划。
以此来对照现实中的我时，发现自己太自私，太亏欠神。当遇到一些事情的时候，我就会埋怨神、责备神、甚至远离神，以致做了许多得罪神的事，现在想想都无法原谅自己。当神在呼唤我，要使用我的时候，我却一次次的拒绝，一次次的逃避。特别是当神呼召我出来服事祂，读神学的时候，我就以各种借口来拒绝，甚至逃离，为了不上神学，从一个教会逃到另一个教会，这期间吃了不少苦头，经历了许许多多的事，但神依然爱着我，对我不离不弃，最终，神把我带到了陕西圣经学校。现在，我满怀感恩！
当回顾戴德生的一生时，我深感羞愧。戴德生一生为主遭受了那么多的苦难，却毫无怨言与退后，依然更加信靠跟随主，按着神的旨意去做。而反思自己的生命时，我觉得自己是那样的渺小无知，离开神什么都不能做；我的一切都是神所赐的，还有什么不服的，还有什么理由不去为主而做。神啊，如今你将我带领至此，我愿意把自己奉献给你，甘心情愿的为你做一切的事情，恳求你赐我为你奔跑天路的恩赐，因我认识你太晚，不想再浪费生命和光阴，只想更好为你而活！
因此，在这四年当中我愿意学习并参与一切关于神的工作，为以后走神的道路打好基础，我不怕苦，因主耶稣你为了我的罪，被钉在十字架上，流出宝血，洗净了我一切的罪恶，而我为你付出又算得了什么，我又还有什么理由不去走脚下的路呢？
“如果我付出时间和代价，去完成医学位，或手术医生资格期间，我能为神而用，带领可怜的中国人来到耶稣跟前，在那永恒的时代里将更加可贵。”当看到这句话的时候，我想，是的，戴德生为了把中国人带到神到面前，连自己最重要的学位都不要了，他的精神是多么的可贵，是值得我们每一位神学生学习的。是的，我们常常会把神放在后面，没有体会神的心意，总是按着自己的意思去做。主啊！求你原谅我以前的过错，如今，我愿意让你居首位，更加顺服于你，只恳求你来差遣我，使用我，我已将自己当作活祭献于你！
总之，这本书使我受到很大的启发和感动，也让我从戴德生的身上学到了很多关于走神道路的知识。不管我们目前处于何境遇，不要远离神，要仍然依靠神，勇敢去面对困难，按着神的旨意，照着神的带领去做，而不按着自己的意愿去做，去为神做的时候，要做的心甘情愿。所以，在今后的日子里，我要为神而活，为神而做，做一个合神心意的传道人，只恳求神来悦纳我；在今后的日子里，我要效法戴德生，不畏艰难困苦，一生跟随主耶稣。
篇10：《爱》读书笔记
爱是一本丰富多彩的书，当我们仔细阅读它时，会觉得越读越有味道;爱是一根点燃的蜡烛，当我们在黑暗中摸索时，它会给我们带来光亮;爱更是一个指南针，当我们陷入迷茫时，它会为我们指明方向。
爱就在我们的身边，无处不在。她滋润着我们的心灵，让我们健康、快乐，让我们洁净无瑕。
读了《与爱同行》这本书，我深深被故事中的人物所感动：爱无处不在，父母的呵护、老师的关爱、社会的温暖……书中有这么一个故事，它让我懂得：有一种爱，我们会享用一生，温暖一生;有一种爱，让我们成长，学会坚强。这就是伟大无私、不求回报的父母之爱!
每次看书都会先看目录。并找到题目最古怪的几篇来读，这次我拿到了《与爱同行》这本书也不例外，爱让生命延续……咦背 母读书好奇怪的名字!为什么背 要加双引号?读书是什么意思?是上学还是读课外书?我带着一大堆疑问翻到了第57页仔细地读了起来。
读完后那一大堆疑问全解决了，我明白了背 为什么要加双引号，因为背既不是瞒着妈妈，也不是背诵的意思，而是带上的意思，很奇怪吧!但这是为什么呢?让我和你说说吧!故事的主人公叫曹秋芳，当她才两个月大时，妈妈因手术意外卧床不起，为了治妈妈的病家里一贫如洗了，还欠了10多万。小秋芳的爸爸为了家人狠下心来，去外地打工，小秋芳还有个哥哥，可一个男孩子照顾妈妈很不方便，年仅四岁的小秋芳只好一个人护理妈妈，时间飞逝小秋芳该上学了，她爸爸让去大勤小学读书，并再次带妈妈去看病，可是过去两年了小秋芳妈妈的病依然不见好转，于是小秋芳决定带上妈妈去学习。当时妈妈不同意，可后来便被小秋芳这样一句话说服了：您是我妈妈呀!没有您在我身边，我能安心学习吗! 后来小秋芳以优异的成绩被当地的好学校录取，但依然带着母亲学习，不幸的是小秋芳的母亲病又加重了，可是就在20xx年2月12日，妈妈竟能缓慢地行走。
读完了这样一篇作文，我浮想联翩，小秋芳妈妈的病情加重，一定是上天对小秋芳的考验，在这样的情况下小秋芳还依然细心照顾妈妈，成绩也不下降，妈妈的病又好转。
我们每一个人都要向文中的小秋芳学习，每次都是让父母来关心我们，这次，换我们来关心他们，让父母也能体会到我们的爱。
爱是拂过新绿的微笑，爱是润物无声的细雨，爱是蓝天的自在包容，爱是对大地三春晖的报答，爱是生活永远的主题曲!我们生活在大自然里，大自然给予我们的恩赐太多太多。所以我们要学会感恩，学会报恩。做些力所能及的事来回报父母，回报社会!
篇11：《爱》读书笔记
世上有一部永远写不完的书，那便是爱。是呀，在每个人的心目中都有一份纯洁的爱。爱是无限的，爱是永久的，只有生活在爱的海洋里，才会享受得到这份爱……
这本书是以一个小男孩安利柯的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系，以及父母、兄弟姐妹间的天伦之爱。
其中最令我感动的就是——马可尔万里寻母的故事。他们为了还债，马可尔的妈妈决定去工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作，可是不久，妈妈和家里失去了联系。终于，13岁的马可尔自告奋勇决定去找妈妈。途中，他历尽了各种艰难险阻，尝尽了人生的酸甜苦辣，经过坚持不懈的努力和人们的帮助，马可尔终于找到了几乎奄奄一息的妈妈。马可尔的出现使母亲再现了生机，在医生的救助下，马可尔和妈妈终于重逢了……读到这里，我情不自禁的为马可尔对母亲深深的爱肃然起敬。再想想自己，和马可尔同样岁数的我，却显得如此的无知，那样的渺小。只要发生一点自己不喜欢的小事，就把气往妈妈身上散，真是太不应该了……
“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字。可是，有时候，我们也经常忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱，老师对学生循循善诱，朋友间互相安慰……这些往往都被我们视为理所当然的爱，而没有细细地加以体会。如果你细加琢磨，便会领悟到它的内涵——人间的爱，这是一个多么美好的东西啊！
有时候，当我们遇到挫折时，常常会怨天尤人，就好象全世界的人都在跟我们作对一样，甚至抱怨这世上没有人爱自己，悲观者则会用自杀来表示他的抗议，这多可悲呀！
其实，如果我们能够静下心来，细细品味我们周围的一切，一定会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼我们、爱我们、帮助我们，我们多幸福啊！
爱，就像空气，每天在我们身边，就因为它无影无形才会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少它，其实它的意义已经融入生命。或许有人会问：“是不是只要需要爱，爱就会来到？”答案是否定的。我想：我们在拥有爱的同时，一定要去创造爱，让需要的人得到爱，让整个世界都充满爱！
爱是人们心灵的沟通。善待别人，等于善待自己；给别人幸福，就是给自己幸福；温暖别人的同时，也温暖了自己。一个人心理有别人，总能设身处地地为他人着想，并有真情的奉献，那么得到的将是内心的充实、高尚的人格、爱心的照耀、真情的温暖。甘愿给社会付出真情和爱的人，才是最幸福的人，因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献的善良的人。
篇12：《爱》读书笔记
简﹒爱最终获得了她的幸福和快乐。翻过了书的最后一页，我感到一阵释怀，我喜欢这样的结局。她将夏日的阳光带到罗切斯特先生脸上的时候，我的心也顿时明媚了。
她的无时不飘扬在生活中的动人气质和人格已不知不觉地渐渐在我的脑海中沉淀……当罗切斯特先生一颗心在试图向她靠近时，简谨慎地躲开了，她一直以来独自开辟新生活的孤独和无助使她格外担心受到伤害，这却恰恰给她带来多一分优雅，少一分轻浮;她告诉罗切斯特先生什么是给一个教师最好的礼物，和那些出身高贵、傲慢又势利的太太小姐们比起来，简﹒爱自尊又不失礼貌的言行，真诚朴素的内心，善良又大方的品质得到了罗切斯特先生的欣赏;为了尊严，她勇敢地诀别，流浪的生活更无疑是雪上加霜，但是她坚韧、无私、勤奋地工作使她在乏味的生活中找寻到了宁静和快乐……
是什么样的生命元素造就了她善良、坚韧的人格魅力?
看看她童年的生活吧。若只是轻描淡写地说她是孤儿，就已经很让人为她心生怜爱了，然而，就连她祈求融入舅妈亲情的圈子，得到一点微薄关爱的愿望也被命运无情地拒绝了。我还记得还是个小孩子的简倔强又哀怨的声音在低诉：“我今年10岁了，然而从我记事开始，我的生命宛如风雪中的一茎弱草，任人欺凌，却不曾折断。”面对欺侮，简奋起反抗，她的反抗却遭到了更大的迫害，她应该反抗吗?她那脆弱无助而又不屈的心在向我倾诉：“我本想对人友善，也想得到别人的关爱，为什么生活让我拿起刀枪，去四处拼杀。” 在严苛的洛伍德学校，恶劣的条件和无理的责备又给她的新生活蒙上了灰色，她表现出了一个孩子最真实的苦楚——他没有勇气独立承受孤独和这个世界上的风雨。
然而，生活的艰难磨砺了她的羽翼，不幸没有将她变得像海伦一样学会忍受，而是使她更加坚强地面对生活。她不相信海伦走到生命尽头时在她怀里描绘的彼岸世界，她承受着命运带给她的'苦难，却丝毫没有减损她对生命的热爱。她向往淳朴的自然，她渴求知识，追求丰富的精神世界，追求美好的新生活。这就是她的性格，她的内心，她对世界的看法，她对自由的向往，她的反抗，她的尊严，她的爱和她的悲凉。
这一切都让我不再疑惑她的倔强和坚韧从何而来。
简﹒爱是一个与夏洛蒂有着相似苦难经历的女子，她相貌平平，矮小瘦弱，出身贫寒，但是她有着自己独特的个性，有着爱和尊严。她独立、坚强，敢于追求，从不向物质和权势低头。面对传统势力的欺负和压迫，她敢于为争取自身的自由和平等进行斗争，最终赢得了真正平等意义上的爱情。
伯莎﹒梅森几乎毁掉了罗切斯特先生的一生，在她纵火之后，罗切斯特先生还是不顾自己的安危去救她;简﹒爱听到里德太太病危的消息，仍不计前嫌去看望她，这是他们本性善良的体现，他们的婚姻也将得到读者们真心的祝福。
文章的最后说，“我们感到最幸福的是，我们最亲爱的人也得到了幸福。”这让我从简﹒爱的一生中看到了真、善、美的境界和高尚的幸福观。
篇13：《爱》读书笔记
暑假前，在学校图书馆借了一本书《教育从爱开始》，本想以此打发闲暇，没想到一捧起来便欲罢不能了。感动之余，更多的是感慨。我想到了自己的教育，想到了自己班上的那一群孩子，我也像作者一样深深地爱着他们。
孩子是我们播撒爱的地方。作为一名小学老师，我一直信奉着：亲其师，信其道。
我们无法否认，教师的亲和力，孩子的学习气氛往往和热烈的感情联系在一起。孩子常常会因为尊敬喜欢某个老师，而有意识地增强着自己的学习责任心，愿意学习他们喜爱的老师的学科。这一点，我是深有体会的。
我觉得，让孩子们喜欢你、相信你其实比什么都重要！我更愿意用感性的方式记录自己以往教学中的点滴体会。
教育是人的一种特殊沟通活动。没有沟通就不可能有教育，失去了沟通的教育是失败的教育。时代变了，孩子成长的环境也变了，我们也应该学会改变。我觉得我们应该学会放下“架子”，构建与孩子平等沟通的平台，少一些成人的标准，学会揣摩孩子的心理，多一些与孩子的沟通。
课间，我可能会抽时间看着孩子们玩耍，或者参与其中，共享其乐。中午，上课累了，我可能会抽个几分钟的时间让孩子唱两首他们特喜欢的流行歌曲。适当的时候，我可能会敞开心扉，给孩子讲讲我的故事。有时，我还会让孩子看看我学生时代保存的作业。你会觉得，孩子真的很单纯。
大自然不可能没有疾风骤雨，但如果每天都这样，即使每周一次狂风大作、暴雨倾盆，我们每个人都会受不了。阳光明媚的日子，出去转转，看看天有多蓝，看看花有多艳，心情会格外舒畅。孩子是一棵幼苗，所以教育同样需要阳光明媚。过多的严厉批评、过滥的无情指责，有百害而无一利。浪费的是时间，伤身的是教师，受罪的是孩子。教育，需要脸上带着笑容，心中装着阳光，步履才会变得愈加轻盈！
教育其实有时十分简单，一点点的发现，一点点的肯定，会产生意想不到的效果。在出现“情况”时，如果用我们惯常的思维去呵斥，往往会发现，所有的苦心灌输会显得多么贫乏和无力。我们不必太着急今天他失了一分，明天他错了一题，只要再耐心一点，多给孩子以探索的机会；再细心一点，善于发现宝贵的萌芽；再多一点耐心，及时抓住时机，成功就不会远了。
让学生喜欢你、相信你其实真的很简单。只要我们坚信着：教育，是从爱开始的，你就会有无限的动力去爱孩子。教育从爱开始，从爱走向完美。望着那纯真而期待的目光，当我们困惑、烦恼与无奈时，让我们记住爱的力量，用自己的关爱去点燃学生的生命，帮助他们创造人生的辉煌。
篇14：《爱》读书笔记
《简·爱》是英国维多利亚时期著名的女小说家夏洛特??勃朗特的作品。关于作者，她的妹妹爱米丽·勃朗特和安妮·勃朗特也是著名的作家，三人在文学史上有“勃朗特姐妹”之称。
主人公简·爱是一个身世悲惨的女性。她出身于牧师家庭，幼年成为孤儿，寄养在舅舅家。不久舅舅里德先生病死，简·爱受尽了表兄和表姐妹的欺辱。后来又被里德太太送进洛伍德慈善学校，依然受尽折磨。在学校当了两年教师后，她来到桑菲尔德庄园，并与庄园主罗切斯特展开了一波三折的爱情。
故事中简·爱是一个追求心灵自由和人格独立、具有反抗精神的人。她从小父母双亡，受到家里人的多次欺负。她尝试着反抗、尝试着将自己内心中的不平与愤怒呼喊出来，但没有人能理解她，并残酷地将她锁进了象征着黑暗禁闭的“红屋子”里，将她“抛弃”在洛伍德慈善学校——尽管学校里的老师并不是真正的慈善。但她仍不向自己悲惨的命运低头，崇尚自由、人格独立的她颠覆了命运，最终得到了幸福。她告诉了我们“命运，掌握在自己手里！”
简·爱生活在一个不平等的社会环境中，虽身为女性，但她崇尚人格的平等，有尊严，她坚信“世界上，人人都是平等的。”
“你以为我贫穷，相貌平平就没有感情吗？我想你起誓如果上帝赋予我财富的美貌，我会让你难于离开我，就像现在难于离开你一样。可上帝没有这样安排。但我们的精神是平等的。就如同你我走过坟墓，平等地站在上帝面前。”
“我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心。要是上帝也赐予我财富和美貌的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。”
以上是小说节选的语句。简·爱她这种强烈的自尊心是每个人都需要的。有的人，为了钱财，宁愿放下人格、放弃尊严，贪污、偷税漏税、做一些违法的事情；有的人，常常嘲笑别人的短处，笑他们这不能那不行；有的人，为了利益，撒谎骗人，成为“两边倒”的“墙头草”。一个生活在男尊女卑社会中的平凡的简??爱，对平等、人格和尊严的追求，难道还打动不了我们吗？
《简·爱》一书中讲的最多是爱——一种简单而又伟大的爱情。在那时的封建社会中，女性是不可以向男性示爱的，女性是卑微的。但当罗切斯特遇难时，他毅然回到了罗切斯特身边，向他倾诉了自己的爱，永远陪了罗切斯特的身边。
为什么简·爱会选择那个一贫如洗的罗切斯特？为什么简·爱能对一个残疾的男人不离不弃？为什么简·爱拒绝了表哥圣·约翰的示爱，选择了那个曾经伤害过她的人——罗切斯特？
可能这一切都源于爱吧！一种无私、纯真、简单、不离不弃、伟大、永恒的爱！
或许我们都太小，不懂得什么是爱，如何去爱。但简·爱作为独立女性的经典，我希望阳光下、鲜花里有更多的简·爱走出来，不管是贫穷，还是富有；不管是美貌，还是丑陋，都有美好的心灵和充实的心胸，都能以独立的人格和坚强的个性生活
篇15：《爱》读书笔记
很多的年轻人为了工作和学业，背井离乡苦苦工作，却渐渐遗忘了远在家乡的父母。那个曾经玩耍的地方，都被抛起，只剩下那些孤寡老人，和一寸又一寸的杂草丛生……
这篇文章就是写了作者在一次采访后的感想，作者在途中遇到了一位老人。老人一个人在外，没有人相伴，又迷了路，好心的作者决定载老人一程。老人心灵会神，便坐上了车。他们交谈的和愉快，老人是出来看女儿的，一开始家人都瞒着他，后来他才知道知道女儿患了病，而且听他的口气是重病。不用想，是最令人感到畏惧的癌症。老人家一共六儿一女，女儿最为孝顺，总是经常回家看望他们。老人非常害怕女儿会突然死去，没办法见他最后一面，便独自跑出来找她，又迷了路，已经走了两天了。作者按照老人的指引，走了一个小时，终于见到了他的女儿家。女儿五十多岁，看见父亲突然回来，很是疑惑。听完了作者的解释，她一下子抱住父亲哭了。女儿呜咽着让父亲不要担心，而父亲看着病历，硬是不信，作者默默地走了，湿润了眼眶。推辞掉了约会，朝着父母家驶去……
这是多么感人的一件事，我为老人和女儿感到幸福，他们相互的关爱，该会多么幸福。我更多的，是被老人的行为给感动了。一位年过七旬的老人，没有留给家人任何讯息，便独自一人踏上了寻找女儿的路途，这样多少会有些过于执着了吧，但是老人苦衷我们也是能够理解的，因为老人毕竟只有一位女儿，又是那么的体贴，孝顺，在这样的情况下患了重病，谁都会为之着急，为之操劳，为之担心啊，由此可以看出老人为了一家的团聚与幸福，付出了多少鲜为人知的艰辛啊!
这篇文章，让我想到了电视上的一个公益广告，那是一则有关空巢老人的故事。儿女各奔东西，虽然生活富裕了，但拨回家中的电话少了，看望父母的次数少了，久而久之，父母便孤独了起来。孩子偶尔往家中拨电话，父亲都会连蒙带骗的让孩子不要担心，实际上，母亲生病躺在医院，父亲偶尔吃上些美味的菜肴，完全没有父亲在电话中说的那样美好，那些话语都是父亲的应付孩子的谎言。看完这类的新闻，我多少都会有些感到心酸和深深的同情。我能感受到孤独对于一个人而言是十分可怕的，老人能够在如此艰难中生活下去，的确是要有超乎常人的任性和耐力。但我们又不能谴责那位孩子，他是在百忙之中抽出时间询问父母的生活状况的，也算是做到了慰问，孝敬父母。只是，光靠电话询问身活状况，是无法弥补父母心中的空虚。最好的办法，就是少举行一次约会，少参加一个活动，多抽出些时间，陪在父母身边，与他们谈谈话，聊聊心，多沟通一下家中的事情，让孝心不再浮于表面，不再只是物质上的援助，而是真正的了解父母的心声，让父母的生活更加充实。
合上书，我情不自禁的想要看一眼父母，给予他们一个拥抱，或是一句衷心的祝福，让他们多享受一下快乐，尽最大的一份力量为他们提供舒适的环境，与他们和睦地生活在一起!
也许，这就是本文所呼吁的吧，我们应当积极地回家乡探望父母，让他们在年迈之际尽享安康!
篇16：《爱》读书笔记
前几日，闲来无聊去了趟书店，随手拿了本《教育从爱开始》。在我的印象中，这种教育专著应该是枯燥的，可随便翻看了几页后就发觉这是一本很好的书。认真读下来，发现这本书的作者用了不少心力来编写此书，该书通俗易懂，书中要阐明一个道理，不是用简单的说教，如果是那样的陈词滥调，恐怕没有人能看完它，而我是认认真真的饶有兴趣地从头读下来，书中没有深奥的道理，全是一个个来自真实教育生活的小故事，娓娓道来，情真意切，令人怦然心动，又不得不深思。
《教育从爱开始》一书是由张玉芬老师编写的，此书共分为三辑十三章，每章都用真实的故事告诉读者一个道理，每个故事都让人深思，每个道理都使人警醒。在这些故事和道理中，最让我印象深刻的是“育而有道”中的一章。成绩不好的于冬在一次测验中得了满分而被其他同学冤枉成作弊，但是，即使作者心里没底却依然选择信任于冬，而结果也是可喜的，因为作者的信任，于东学习的积极性有了很大的提高，测验每次都是满分。
看完这个小故事，我不禁在想，如果是发生在我自己的班级，我所教的学生身上，我又会怎么说，怎么做，会不会也像作者一样选择相信自己的学生？如果在以前，我可能不知道如何回答，但是读了这本书之后，我想我也会选择相信自己的学生。记得曾经在一本书上看到这样一句话：“爱，是教育的源泉，有了爱，教育便充满无限生机；没有爱，教育就是苍白的，必将枯萎直至消亡。”每个孩子都是天使，他们的世界是纯洁的、简单的，而我们需要做的，就是用爱来维护孩子心中的纯洁与简单。有人说，严师出高徒。但我却觉得，严师不一定出高徒，特别是在容易出现叛逆期的中学生身上，过于严厉可能会造成反效果，这就要求教师重新寻找新的突破点，这种情况下，“爱的教育”就出现在我们的视野中。
1、每个孩子都有自己的闪光点，也许他学习不好，但他却会在其他地方表现出自己的闪光点，作为教师，不能将成绩作为衡量优生和差生的唯一标准，而是要在学生迷茫无助，找不到自我时，作为一盏明灯，指引他前进的方向，做孩子人生的航标，指示他驶向光明的彼岸，使他找到发展的目标，自信地走在人生的道路上。
2、不要吝啬自己的语言。虽然忠言逆耳利于行，但是，我们不得不承认，对于孩子，有时候鼓励的语言，赞扬的语言可能会事半功倍。自己不经意间说出的话，可能会对孩子的一辈子产生影响。你对孩子付出了爱，孩子也会用爱来回报你
苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，乐于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。用自己的爱去与学生交往，相信教育将不会那么困难。”
篇17：《爱》读书笔记
我读了《与爱同行》这本书深受感触，让我明白了爱的内涵，爱就在我们身边，只要我们善于发现，就能看到许多生活中的爱与美。
爱是理解。在人类所有的感情中，爱是最基础的感情，也是最重要的感情，父母爱孩子，希望孩子健康快乐成长;老师爱学生，愿意为学生学业有成而辛勤付出;朋友爱彼此，在困难的时候伸手援助……然而，所有这些爱与被爱都需要建立在对对方的理解和尊重上。在《与爱同行》有一篇是曹秋芳带母上学的故事中，9岁开始她就在学校旁租了一间房子，带着妈妈一起上学。中午带这学校的一盒饭回来，两人分着吃。12岁第二次“背”母亲上学。考进章镇中学。15岁考进东关中学，独自“背”母亲上学。从曹秋芳“背”妈妈上学我也领悟了爱存在的价值。
爱是责任。自从我们降临到这个世界上，我们就无时无刻不拥有爱，爱无处不在。爱是一种幸福，是一种行动，是一种无条件的付出和牺牲，更是一份沉甸甸的责任。像在《与爱同行》中的一件事，这件事感动了一座城，没错他就是平民英雄吴斌。20xx年5月29日中午，杭州客运公司司机吴斌驾驶客车从无锡返回杭州，车上有24名乘客。突然有一块大铁片从空中飞来，砸碎当风玻璃砸中吴斌，吴斌忍着剧痛，在76秒钟里吴斌完成了一系列安全停车动作，乘客们都安全了，但吴斌因抢救无效不幸去世。看吧，吴斌对自己的职业负责，甘愿牺牲自己也要让他人活下去。这种品质值得我们学习!
爱是分享。“分享”就是和别人分着享受欢乐、幸福、好处，等等，如果说爱是空气，那分享就是氧气，空气中包含着氧气，爱里充满着分享。鲁迅说过“让别人过得舒服些，自己没有幸福不要紧，看到别人得到幸福，生活也是舒服的
。”在《与爱同行》就有这样的一件事，他就是烤羊肉串的爱心“巴郎”阿里木。20xx年阿里木只身来到贵州毕节摆起地摊，卖烤羊肉串。日子过的不富裕，但他觉得生活只要吃饱就行。阿里木仗义慷慨。20xx年到医院看朋友，看见一个男孩患有肾病，马上掏出仅有的200多给他的家人。阿里木还帮许多山区的学生，给他们捐钱。阿里木的这种爱就是分享。
爱是力量。仁爱是中华民族的优秀传统，也是人类进步的共同信念。爱是一种人性力量。在我们的生活中，有太多平凡的人，用他们质朴的爱，支撑着家庭，支撑着朋友。有了爱，人与人之间容易沟通;有了爱，心灵的冰山也能融化。爱是一种道德力量。爱，是一个民族素质的综合表现，是社会发展的重要标志。只要每一个人都从我做起，善小而为，善的力量就会汇成江河和海洋，凝聚起最温暖的爱的力量。
就让爱伴随着我们成长吧。
篇18：《爱》读书笔记
这是一个关于爱，旅行，和成长的故事。兔子安东尼失恋了，于是他踏上了旅程，开始寻找一颗开满鲜花的树，理由是曾经和喜欢的人约好会一起在一棵开满鲜花的树下照一张相片。
让鼻子发痒的是春天，风从袖中过的是夏天，天空凛然耸立的是秋天，等到发觉的时候冬天已经过去了大半。
他在旅行中遇到了很多人，跟他们认识，聊天，然后在结束旅行的时候也依然没有找到那颗开满鲜花的树。只是那已经不再重要了。
那个疲惫的女歌手说，歌迷的那种喜欢，虽然有时候也很真实，也很热情，不过很容易就消失不见，因为你毕竟也不是他们生命中重要的人。
半条尾巴的猫说，如果找不到也不要难过，想得到的东西不一定都会得到，人生也不过如此。
诗人说，当你真的喜欢一个人的时候就会想很多，会很容易办傻事，说傻话。玫瑰很温柔，其实她只是不知所措罢了。至于小王子，他太小了，不明白玫瑰的温柔。爱有的时候好像买新衣服，要站在远处才能看清。
小丑脸上画着滑稽而夸张的笑脸，却眼神黯淡的说，我们都会一天天变老，然后死掉，多好。
光头说，穿过前面那片森林你就能到达城市了，不要走的太慢，花会凋谢的，也不要走的太快，那样花还没有开。
狐狸想和安东尼做朋友，安东尼告诉他，我太喜欢你了所以不能和你做朋友，之前当我是朋友的人，我把他们都弄丢了，我不想有一天把你也弄丢。然后狐狸消失的那天早上，安东尼心里空空的，想着当初和他做朋友就好了。
因为太喜欢而不知道要如何珍惜，就在彷徨中犯过无数的错误做了无数的傻事，自以为自己尽了最大的努力，却还是在犹豫不决中失去了那个需要被珍惜的人。
一直没有找到那颗开满鲜花的树，安东尼决定结束旅行了。诗人写来的，什么时候可以释然，什么时候可以放手，这些都不是三言两语能说清的，也不是比如你设定一个目标然后实现它就能前进的。那需要很长时间，等到了临界点，对的时间，你准备好了，你就会感觉到。
看到这里故事已经结束了，安东尼翻开笔记本，记录的那些话，居然看得我默默的流下眼泪。
希望迷路的时候前方有车可以让我跟随，冷的时候有带电热毯的被窝，拉肚子的时候就离家不远，困的时候就有大段的时间可以睡觉，不知道说什么的时候你会温柔的看着我笑我词穷，不可爱的时候会适可而止，寂寞的时候知道你在爱我。
其实大家都是普通人，都挺善良的，也都傻，怕寂寞，有时候耍一些小聪明，都希望别人对自己好一点，可是又懒得付出。
谁都知道，现在觉得很重要很重要的事，到最后都会觉得不那么重要了。时间有多厉害，谁都清楚。那么在记忆还是如此清楚的时候，其实也可以当作一种享受。咖啡店里那个老头说，如果你渴了那就去喝水，咖啡只是用来享受的。如果想要快乐，就做点别的，回忆也只是用来享受的。
我喜欢这本书扉页上写着，送给之前陪我一起傻的你。送给，之前陪我一起傻的你。
篇19：《爱》读书笔记
我读了苏霍姆林斯基《怎样培养真正的人》，其中有一篇文章《爱学生就等于爱自己》，读后，颇有感触。
一名教师不光要培养学生的学习能力，更重要的是要培养学生的爱心，尤其是能具有感受到别人的爱心（或是痛苦）的能力，进而才有可能把他培养成为一个真正的有爱心的善良的人。如果我们的教育仅仅停留在讲课，听课，辅导，考试，选拔，从而忽视了学生情感的培养，那么，我想我们的教育是可怕的，危险的。爱是教育的永恒的主题。有爱的教育才是丰满的真正的教育，韩军的人文主义精神，教育在线中的朱永新教授高举的爱的旗帜的新教育实验；李镇西的“走进心灵”的教育，似乎无不凝聚着爱的核心，在留意身边的每一位优秀的教师的课堂，无不透漏着一个“爱”字，在爱的教育中，孩子们快乐的成长着。我想，一个真正的人也就是在这个爱的环境中培养出来的。 缺少爱的教育，结果是无法想象的。从教两年多来，我能时刻感受的爱在教育这个领域里的重要性，尤其教育对象面对的是未成年的儿童，更需要我们付出爱心。
记得刚刚教二年级三班的时候，一位听课不认真的女生在课堂上用铅笔伤害了我，面对同学们的责怪，和我腿上流出的鲜血，她吓哭了。可是，在那一刻我没有责怪她，而是告诉她，老师不疼，我把她的行为划为了不是故意，并告戒大家平时要小心不要将笔尖冲着别人，我不知道我的用意她是否可以真正领会，但是我想至少她幼小的心灵会感到一丝安慰，并且在她的心中老师的形象不是斤斤计较，不可接近，而是和蔼,宽容的。在我受伤的下午，班上的学生陈一同同学主动敲开办公室的门问我：“Miss Liu ,你的腿好点了吗？”只是一句孩子短短的问候，却让我感受到了一个孩子的细腻和善良，我欣喜着这爱的回报。作为教师，她的每一言一行都在深深的影响着下面的每一个学生。只要我们在教育中真心的付出了我们的爱，我想收获的定是爱的果实，和未来社会上真正的人。
作为一名老师。在和孩子们朝夕相处的日子里，我发现了，比我的世界更动人的是孩子们的心灵世界，在那里如小石潭记中的潭水一样的清澈，在那里如桃花源记中的桃源一样的美丽；在那里像圣经里的天堂一样没有苦难只有关爱，在那里像佛教中的佛心一样没有憎恨只有善良。你爱他们，他们也爱你。爱是永恒的！为了你的学生总有一天如你爱他一样能去爱别人，为了这世上的人彼此之间都能互相关爱，请你爱你的学生吧！因为爱他们也就是爱自己啊！ 苏霍姆林斯基认为：当你培养出具有爱心的孩子，他就会对教师的爱很敏感，并以好心还好心；而教师的爱，最重要的是为了学生获得知识，若是学生懂得了这些，自发向上，成绩自然就好，成绩好了，那么，作为老师的我们也会感到更加快乐。期待着爱的气息包围着每一个学生，期待着爱的教育布满整个校园，期待着我们的世界成长起来的都是真真正正的人。
篇20：《爱》读书笔记
几乎每个孩子，在生下来时，上帝都会给他一对翅膀，那对翅膀，会帮助他在成长的道路上飞得更远，有些翅膀能力有限，而有些则犹如老鹰。待到翅膀精疲力竭，剩下的人生路就得由自己去完成了。可是有些翅膀，为了自己的孩子，他们能做出一些让人难以置信的举动。
记得文中有一篇，令我感触极深，是《超越血缘的母爱》，主要讲了一个母亲罗雪华为了一个捡来的小女孩看病，十几年如一日，四处奔波，花光家里的所有积蓄，感动了社会获得了援助，治好了小女孩小陆陆的病。这是多么伟大的爱啊，她夲完完全全就可以放弃了她，也可以不收留她，可是，就因为孩子一声甜甜的“妈妈”，使她身为人母的使命感和责任感就涌了上来，整整十年的不离不弃，即使是亲生的，面对如此之大的压力，也不一定坚持的下去，可是，她却说“只要用心去抚养、呵护她，亲生不亲生有什么两样”如此朴实无华的回答让人心酸。罗雪华——这位伟大的母亲，她用超越了血缘的母爱硬是把小陆陆的生命给挽救了回来。此时，罗雪华就化身为了小陆陆的翅膀，带她飞得更高、更远。
读完了这一篇章，我不由得想起了我的妈妈。有一次周末在补习班上一整天的课，虽然地下一楼有着餐厅，里面有各式各样的“美食”(盒饭除外)，我早想去“品尝”一下了，我的嘴早就“痒痒”了。但是，妈妈在中午总是会带着从家里早上烧好的饭菜，每次如此，她说她不是舍不得，而是那里面的东西不干净，所以一直没有“得逞”。这次，当我充满期待地盯着饭桶盖掀开的一刹那，我的心顿时凉了半截儿：她只带了一点炒包心菜和青椒豆腐干炒肉丝。“没有其他的吗?”我脱口而出，心里想着：哈哈，机会来了!“今天早上没设闹钟，嘿嘿”妈妈憨笑着，完全没有“将功补过”的意思，“凑合着吃吧”“唔——我想……我想到下面……”“不行”妈妈斩钉截铁，“这些菜对不起你啊。”“我又没去过……我想去尝尝”“下面的东西不干净，万一用了地沟油，总是自己带的干净……”她还没说完，我就气呼呼地走了，什么也没说。我去了游艺馆。一会儿，我回来了，发现桌子上是买来的咖喱牛肉饭，而她却不知道哪儿去了。我吃着那个飘香四溢的盖浇饭，到了嘴巴里却已索然无味……我静下心来，妈妈有什么过?她只是希望儿子能健健康康的，这也有错吗?
母亲会在你失败后安慰你;母亲会在你快乐的时候就算不开心也会陪你一起笑;母亲会在你跌倒后鼓励你;到了最后，当你成功时，母亲又再暗自里偷偷高兴而又深藏功与名。是否，你已在某种意义上遗忘了你的母亲?母亲日复一日，年复一年的为我们操劳，而我们却……心里酸酸的，所以，我们何尝不抱着一颗感恩的心去面对你的父母、老师、同学呢?
你要感谢你的翅膀，是他们，带你度过了风暴，是他们，让你在人生路上比别人高，比别人快，而你，就是他们奋斗的动力源泉。这对翅膀，是无别物可替代的，感谢你的翅膀，一个是生你的人，一个是养活你的人，这就是生活。让我们一起展翅高飞，与爱同行!
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