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读后感6

2022-11-19 08:47:26 收藏本文下载本文

“长耳朵馒头”通过精心收集，向本站投稿了20篇读后感6，下面是小编为大家推荐的读后感6，欢迎大家分享。

读后感6

篇1：读后感6

读后感6

1. Big Brown Bear：这本书是分级读物，相对比较简单，不用翻译，奕奕基本可以听懂意思。内容也是比较有趣一类，棕熊频出状况，逗得奕奕哈哈大笑。 2 Ed Can Help：这本也是分级读物，读起来也比较简单，但是我觉得奕奕有些单词和句子没接触过，应该是不明白意思的，所以第一次读的时候我打算她不明白的地方翻译一下，可是我一用中文翻译奕奕就拒绝了，说叫我别讲中文了，还说这是英语书干什么要讲中文。我估计奕奕是不喜欢听故事时被翻译打断吧。 3 动物们去野营,晚上突然看见一个幽灵......：这本分级读物相对难一点，不过奕奕还是拒绝翻译，文字我估计是听不太明白，好在图画看看也能明白大部分意思。不过最后奕奕还是想出办法，她和我说：“妈妈，你不要说中文，如果我听不懂我就举手问你。” 内容上很有悬念，第一遍读很吸引奕奕，呵呵 4 奥莉微, 顽皮的小女孩：奥莉微的另一本书中文版有过接触，所以很是亲切哦，哈哈。顽皮的女孩总是能在奥莉薇身上找到自己的影子哦，这本书内容比较有趣有悬念，文字也不是很难，奥莉薇的语气让孩子很有共鸣，总之是很好的一本书。我发现奕奕不喜欢我在读英文书的过程中用中文翻译，可是她自己呢却不停的用中文评头论足的，哈哈 5：The Little Old Lady Who Was Not Afraid Of Anything：又是一个有悬念很搞笑的故事,这类故事最吸引奕奕了。孩子的`看图能力总是比大人要强，在开始的时候奕奕就已经发现院子里这些晾晒的东西了，我可是没有注意到这些东西。这本书字比较多，不过大段大段的都是重复，第一遍读的时候我还是部分翻译一下的，读这本的时候奕奕对翻译倒是没有那么拒绝了。 6：立体书：不知道怎么的这本立体书没有那么吸引奕奕，读完好像没有什么共鸣。不知道是否因为太多不熟悉的形容词了，也或许是因为妈妈没有读出韵味来，哈哈通过以前的积累以及对phonics的接触，现在奕奕可以认识很小部分简单的单词，对单词和首字母发音的关系有点了解。这段时间由于妈妈的原因英文阅读量也不大，希望以后我自己可以帮助奕奕加大阅读量，通过阅读爱上阅读。这天奕奕和爸爸在看关于动物的图画书，看到鸵鸟的时候奕奕说ostrich，爸爸问中文怎么叫什么来着，奕奕说忽然忘了中文叫什么只知道叫ostrich，我听了觉得有趣，看来孩子确实是越早接触英语越好，这样有助于孩子建立英语思维，而不是先中文在翻译成英文的过程。哈哈，让坚持成为一种习惯。再次感谢金金妈妈的帮助。和前几次一样，希望金金妈妈这次再推荐一两本更有震撼力的立体书，几本分级读物加几本绘本。故事情节以有悬念搞笑为主，这类故事最能吸引奕奕了，谢谢哦。

篇2：《奇迹》读后感6

《奇迹》读后感6

《奇迹》读后感6 金家坝小学顾国新《第56号教室的奇迹》获得那么多的赞誉，同时受到广大同行的推荐，必定有值得阅读的地方，可以学到的方法也不会少。数学是思维的体操，而学生则是要学习这样的体操，掌握解决问题的本领。杂志上的论文介绍了那么多的经验和理论，但普遍不适于时间运用，处于理论的高级阶段，上层建筑。雷夫同志介绍的“BUZZ”“心算暖身”“玛西・库克数字砖问题”等，是对数学知识的运用，利用新颖、好奇来激发学生运用知识的欲望，享受成功的感觉。实际上，以上方法我们都接触过（或使用过），只是没有认识它们的实效性，仅仅是作为当作开课时的花絮点缀课堂而已，真所谓形式主义要不得啊！学习讲究方法，应试成分不必遮遮掩掩。测试是检验学生学业水平的有效办法，也是全世界通用的办法。美国也有诸如国内的考试，学生学习也很辛苦。在学习中，针对学习目标，有的放矢，才是最好的办法，如要滑冰就必须学习特定的动作和射门，不是随意的玩耍。我们的学生要看书，也要进行指导，要提高知识或提高文学修养，避免纯粹娱乐的阅读。应试教育不必难为情，除非没有考试。雷夫同志的应试教育就比较扎实和有效，从而学生取得了不俗的成绩。但千万别忘了学生人格品质的'培养。地理与历史我也很薄弱。可能由于应试的因素，那些科目没有进行严格的训练，而自己学习则要靠个人的喜爱。现在想来，不知道伊拉克在哪里也会发生在自己的身上。尽管现在对于课程的实施力度很大，但应试的因素还是会将它们放在次要的位置，不热爱该学科的同学就会知之甚少。地理与历史是一门值得深入学习研究的科目，即使不进行考试。

篇3：暑假读后感6

暑假读后感6

生活要会独立

--读《鲁滨逊漂流记》有感

这个暑假我阅读了《鲁滨逊漂流记》这篇国外名著，它让我懂得了一个重要的道理。

这篇文章描写了一个叫鲁滨逊的年轻人，由于在一次航海途中因为一次风浪，而流落荒岛，其余的人都未幸免，于是他便在岛上自立根深，慢慢的建起了自己的住所，学会了用羊皮制作自己所要用的衣物和皮革制品，还学会了用仅有的几颗种子种出了麦子并且做出了面包，自己动手还做出了陶具，用木头做出了船…最后用智慧让一条船载他回到了家乡。

这个故事其实告诉了我们一个很重要的道理，那就是依赖着父母或其它人长大的孩子，长大后不会自立根生，只会继续依赖他人，没有着独立性。假如鲁滨逊从小就依赖他人，他到了荒岛上就不会建造房屋，不会捕捉猎物，不会制造工具，不会做船，种了麦子不会防飞禽走兽，更不会向过往的大船求助…所以，我们不能从小一直在父母的怀里长大，而要多看看外面新鲜的事物，多做点力所能及的事。

从小就依赖着父母的后果也是很严重的。比如在一两年前，在一所大学里面出现了一群人，他们声称不想长大，还用着婴儿用品，不想走入社会，由此看见学会独立是多么重要。

想要走入社会，光有好的成绩是不行的，更需要的'是独立性。

牛延忻六(4)班

读《猫武士》有感

侯逸帆

今天我读完《猫武士》这本书，书中的一字一句都令我难以忘怀。这是一个惊险又刺激的动物冒险故事。这本书有着犹如动作片般的紧张情节，让任何对主角拉斯特这只宠物梦境产生好奇的读者们都会喜欢上这本书。通过这个故事，我明白了什么是忠诚，什么是勇敢，什么是真正的友谊。

这本书的主要内容是宠物猫拉斯特没想到在主人的花园外面，在幽静的森林深处，存在着雷，风，影，河四个由野猫组成的族群。它们秉承着武士祖先的遗训，共同统治森林，为了生存而彼此竞争。更让人想不到的是拉斯特这只普通的宠物猫，竟然成为了雷族的学徒，得名火爪。做为武士后，得名火心。火爪运用自己的勇气和智慧，克服种种困难，完成预言中的伟大冒险。

当我第一次打开《猫武士》这本书的时候，就被故事的情节深深地吸引住了，不停地阅读着这部好看的小说。有时惊险刺激，有时趣味盎然。奇峰迭起的故事情节一定不会让读者们失望的。拉斯特从一只衣是无忧的宠物猫变成了一只为了领地和食物随时可能送命的猫武士。族群里没有衣来伸手，饭来张口的生活，并且还要捕捉猎物，随时可能为了一只老鼠而战斗，但是拉斯特依然选择了留在族群里过着族群生活，放弃了宠物猫时的快乐时光。最终火心完成了预言中伟大的冒险，成为了一名名副其实的猫武士。

“书”是人类进步的阶梯。高尔基曾说过这样一句话：书是人类的良师益友，我们要多读书。

篇4：第四期读后感6

第四期读后感6

女性个人领导力成就之框架分析 ――读《把信送给加西亚》有感青少系思想政治教育级（研）甘乐一、关于领导力（一）什么是领导力领导力是由领导素质、领导体制、领导环境和一定物质基础等多种因素综合作用而成的一种组织作用力；是一种以群体或组织为依托、以各种资源为基础、以领导人才为主体、以领导素质为先决条件、以领导决策和谋略为主要内容、集中表现为领导能力和领导水平的决胜实力；是领导主体用以领导、推动一个群体、组织或社会去应对并制胜挑战和竞争、达到共同目标的核心力量。 [1] 斯托格迪尔指出：几乎有多少人试图定义领导力，就有多少“领导力”的相关定义。 [2] 在本文笔者更倾向于把领导力看成一种个人魅力，以及在某种程度上对他人的影响力。（二）为什么要培养领导力不管你将来是否要成为我们日常所说的领导，具备一定领导力都是一种在当今社会通向成功的必备要素，具备一定领导力可以让你成为一个更为优秀的员工，具备一定领导力可以让你成为一个更为卓越的领导。不管你将来从事的是什么职业或者做到什么职务，领导力的培养都是将来工作得以顺利开展的必备要素，笔者认为领导力更多体现的是一种情商，在当今中国关系社会中，不管是从心理调适还是身体力行上讲，这种能力都显得尤为重要。二、女性通向卓越领导力的框架分析（一）女性通向卓越领导力的瓶颈从狭义的领导力，即作为领导层面的含义上去讲，为什么女性高层领导少？理论家和男性CEO们支持的一种解释是海尔曼提出的“传递理论”，这种理论认为女性高层领导少的原因是一直没有形成女性做高层的职业传统。第二种是女性缺乏管理经验。三是女性没有男性更加符合行政需求，完全符合要求的人太少或是缺乏自信。虽然在学界对第一种解释的支持最少，笔者认为女性高层领导少的原因是三者皆而有之的，但第一种解释在我们国家里应该是作为主要原因的。女性职业发展壁垒理论（即团队组织壁垒、人际壁垒、自身壁垒）更好的从各个方面解释了女性很难升至高层的原因。同理，举个接近我们学生日常生活的例子就是班级里的选举，其实在某种程度上讲这种选举比拼的就是人际关系的好坏，即我们平时所说的人缘，我们不难发现男生在选举中会更容易胜出。而在每年学校选“我最喜爱的十大老师”时，我们也可以容易地发现几乎绝大多数是男老师胜出，这两个例子在某个侧面都证明了这种壁垒对女性造成的影响。（二）女性在成就领导力时应具备的.条件 1 提高自我修养俗话说“女子无才便是德”，但现在我们讲女人要“上得了厅堂，下得了厨房”，即随着社会的发展，男女平等意识的加强，社会对女性的要求越来越高了。虽然我们不能要求每个女人都“琴棋书画”样样精通，但至少得有不断加强“硬件、软件”全面发展的意识。而女性的嫉妒心往往会更强，尤其是对女性，我们虽然可以说“别人嫉妒你，是因为他承认自身不如你”，但由于优秀而招致的嫉妒往往具有一定的不可抗力性，这时你做到的只有是更加优秀，当你把别人远远落在后面时，这种嫉妒就会转化为一种羡慕，让嫉妒者望尘莫及时这种嫉妒就会有所淡化。 2 发挥女性优势魅力是一种润滑剂，没有魅力的权力管理如同一部缺油的机器；魅力是粘合剂，它能产生凝聚力；魅力又是助推剂，能激发积极的进取精神。 [3] 人格魅力不是男人特有的，女性独有的温柔、细致有时会在工作的某些方面具有得天独厚的优势，所以女性朋友要发挥这种独有的优势，在工作中踏实、细致是任何工作都需要的。温柔不是在工作中卖弄风骚，而是有一种大家闺秀的风范，让这种风范来打动他人。 3 完善自我《读把信送给加西亚》一文中罗文具有正直、忠诚和自我牺牲精神的品质，这种品质不光是企业需要的，也是我们每个人为适应当今职场发展所应追求的。但我并不完全赞同罗文接受命令时什么都不问的做法，我认为在当今这个追求效率的时代，为了取得最终结果的完满，是需要大家共同努力形成合力来达到的。在现代的企业中，我们讲究更多的是合作，最终达到双赢，而不是一个人单枪匹马不撞南墙不回头的做法。不断完善自我，把企业的文化和精髓与自身的价值取向更好的融合，形成合力，这样不仅使自身得到更好的发展而快乐的生活、快乐的工作，而且会使企业得到更好的发展。 4 掌握技巧在上述各项硬件都准备好的前提下，软件方面诸如技巧也是必不可少的，适度的运用技巧会让你的工作开展地锦上添花。我认为掌握技巧主要是通过在实际工作中积累的，但是在步入职场前多学习些相关理论也是大有裨益的。“追随这些法则，人们就会追随你” [4] 虽然这是书的广告语，但是多汲取些大师的精华还是未尝不可的。总之，开发、培养领导力，是当前我们必须不遗余力要做的一件事，不管是考虑到国家人才储备及长久发展与综合国力方面还是个人职业生涯发展方面都具有举足轻重的地位。 [1] 邱霈恩，《新世纪呼唤新的更强大的领导力》载《党政干部学刊》第2期， [2] Peter G.Northouse著，王力行等译《卓越领导力》中国轻工业出版社 10月第1版 [3] 苏洁、刘文璐《女性领导魅力从何而来》载《决策》1月 [4] 约翰.麦克斯韦尔著，路卫军等译，《领导力21法则》中国青年出版社 2月第1版

篇5：《如烟》读后感 6

《如烟》读后感 6

12月5日哈哈！牧笛你遇到克星啦！西泽这个人通过你的描述第一感觉便是他很严肃，呆板着脸。但再仔细的看看就会突然发觉这个人也很好，至少说他做事很认真，追求完美。也很固执。 12月6日牧笛你知道吗，看今天的日记我突然发觉自己作为一名学生既很成功又很失败。成功是因为我敢很骄傲地说：“我从来都没有逃过课，没有和同学吵过架，更没有打过架，可以说没有违反过任何的校纪校规”说自己很失败也便在这一点上，因为作为一名学生却从来都没有逃过课，翻过围墙，更没有打过架因此我又说自己很失败。牧笛，你说这是成功还是失败？还或是其他的什么呢？ 12月7日呃，牧笛你不会是经常替人写检查吧？看来你的同学们是将你的写作才能作用到这方面来了。嘻嘻嘻！ 12月8日恩？？牧笛，我不知道你现在还是否存在不吃早点或是午饭的现象。虽然你的理由很充足――――忙，忙作业，忙发布会。但是这不是你的依据，再说这并非是啥好的现象。你自己也知道你的胃不太好，正因为这样你才要更加注意饮食。我自己都不知道我已经提了多少次让你注意饮食这件事啦，不知道牧笛你现在有没有注意饮食。或许我以后还会再次提到这件事。再说一遍要注意饮食规律，少喝些碳酸饮料和一些对胃有刺激性的东西。不准再因为什么事而不吃饭啦！ 12月9日牧笛，你多次提到借鼓这件事。这令我很奇怪，为什么会如此的艰难？你在学校开发布会也算是为学校做了一份宣传，为学校增了一个荣誉。按理说这鼓应该不是太难借啊？学校更是应该积极地支持啊！为什么会如此的艰难呢？对于这点很费解啊！ 12月10日我靠！你们学校到底是什么样的一所学校啊？是你的发布会重要还是音乐社重要啊？为了音乐社让你的发布会做出牺牲。靠！这叫什么事啊？或许是你为学校带来的名声学校还不看在眼里更不放在心上啊！如果是这样的.话那你们当时借鼓借不到也便好理解了。（若语言过激请见谅！） 12月11日牧笛，我不知道当时你们主任到底和你说了些什么，你就这么的原谅了，这么的放下了。但是我放不下，给我的感觉依然是很差很差。需要了就恭恭敬敬的，不需要了就一脚踢开。之前是一套之后又是一套。你说这叫什么事啊？反正我理解不了！ 12月13～15日发布会终于要开始了！这其中的历程将是你的一笔值得珍藏财富。愿牧笛越走越好！ 12月16～17日牧笛，看了今天的日记我突然发觉你很孤独，也很寂寞。虽然你也写了那么多的好朋友但你却很少去写发生在教室中的事情，以及同班同学的一些什么。反而写了许多的在以前就相识的朋友比如晴野、迦罗、玖月、冬留等。你自己也说你与他们“缺少共鸣，融不进去。像是被置身于某个群体之中，感受到精神的空虚与岑寂。我一次次在喧闹的世界里探索未知，却对自身一无所知”所以这点你就要加以注意了。

篇6：关于一本书的读后感6

闲暇之余,我拜读了《培养男子汉的故事》这本书,其中,最吸引我的是《宽容崇高的品质》一文。

该书主要讲述了一位飞行员胡佛,在圣地亚哥航空展览中完成了表演任务后,在返回地面时飞机发生了意外,但胡佛凭借其高超的技术安全着陆的故事。可是事后调查发现导致事故发生的是保养师给飞机装错燃料,于是他去找保养机械师。机械师认为胡佛肯定会狠狠地骂自己一顿。然而恰恰相反,胡佛不但没有批评机械师,而且还亲切地提醒他以后要注意。

读完，我被胡佛的大度给震惊，同时也让我深刻的意识到，在别人犯错的时候,我们不能只知道气愤、发怒，而是要学会宽容以待，给犯错的人一次改过自新的故事。看完这个故事之后,我倍感愧疚,记得有一次,班里的张家硕刚从我旁边走过来,平白无故地骂了我一句话。我感到特别生气,于是就顺口也骂了一句。跟胡佛相比我真是无地自容。而读了本文后我也知道了以后做人要宽容、大方。机械师把飞机的燃料装错了,竟然差点把3个人的生命送上了西天,可胡佛还原谅机械师,而我为了一点小事就这样生气,还差点失去了一位好朋友。真是使人感到了万分惭愧呀!从今以后,我一定做一个宽容的人。

关于一本书的读后感600字

篇7：《哈利波特6》读后感

我是个哈密（迷），在看过哈利波特6之后有很多想法，不知能否与各位切磋切磋。

在看到邓不利多校长被斯内普教授杀死之后，心凉到底。不知以渐渐长大的哈利能否应付得了；不知他是否能解救大众与火热之中，帮助大家杀死伏地魔头。大家可能都知道，在第五部中小天狼星的死给了哈利很大伤害，毕竟他是他的最后一个牵挂。而邓不利多的死让哈利失去了最后一个保护伞。说到这，我们可能都把错误寄托与那个让邓不利多十分相信却又不值得相信的斯内普教授身上，对啊，我开始也这么认为，但后来我的想法变了。

我们何不想一下，为什么邓不利多致死都那么相信斯内普教授，为什么他一直都是那么，那么把事情老往好的一方面想？让我们站在校长的角度想一想，说不定斯内普教授是好的呢。他只是听从了邓不利多的命令把自己的位置稍稍往黑魔头的立场挪了挪，偏向了黑魔头。是校长打在黑魔头眼前的一面幌子，是一个卧底，他，可能纯纯粹粹是邓不利多的人。这时你们可能会问，那他为什么会杀死校长呢，在他即将被斯内普教授杀死时为什么是哀求的呻吟，这两点我也弄不清，希望有谁看到此文给我说说。

两天的精心阅读让我感慨万千，回味无穷。我认为与我一样同是哈密（迷）的文友肯定有同样的感觉，不知大家认同否。在网上看到哈利系列共有七部，真觉得可惜，要是再多几部不是更好吗？希望我们大家共同努力，等到罗琳女士来时，我们齐发要求，要求她别把哈利那么早写完！！

再说说电影吧，我们都知道已经到第四部了，我们不可否认它的精彩，但也不能说它是完美的，在原创的基础上我觉得他删改的太多，省略的太多，大大缩小了我们的胃口，这只是我的个人意见，希望不认同的文友见量！

哈利波特的世界是不存在的，但是我们存在幻想，幻想可以把不可能的世界拉到我们眼前。我们都把自己比作那个神奇的小男孩---哈利波特，让自己遨游在他的世界也可以说是你的世界中，骑着扫帚，飞天入云，多神气啊！这不能说是幼稚小儿科，就算是一个成年人，在他情入深处时，也一定会禁不住声音的诱惑道：要是我是哈利波特，我先……

他的两个朋友可谓是侠肝义胆，两肋插刀。在经历了重重磨难后对朋友忠心耿耿。跟他们相比，那个泄露朋友地址让朋友丧失生命的虫尾巴可谓是相形见绌了，他把哈利父亲出卖后还冤枉好人，更是罪加一等。

在第六部中，斯内普教授对哈利的所作所为，马尔福为黑魔头卖命，邓不利多教授哈利课程，邓不利多的死亡，共同组成了第六部的生命。我认为第六部是个悲剧，就像凤凰的挽歌。

我不想再看一遍，虽然我对它的猜测听起来是好的，为邓不利多先生作了一个公证，证明他没有做错，但是这只是一个想法，“还是现实点好。”同学这样对我说。对啊，可是幻想是不能现实的啊！！

篇8：明朝那些事儿6读后感

《明朝那些事》第六卷主要讲的是万历年――天启年间的事，《明朝那些事》第六卷读后感。在这卷书中我最喜欢的首辅是申时行。他工作能力强，又是个老好人，在那个年代是绝对的牛人;我最喜欢的军事家是袁崇焕。

他是个军事奇才，能文又能武，把努尔哈赤活活给气死了，可是却被人诬陷被崇祖帝所杀;我最恨的皇帝是崇祯，。他不管大事，乱杀忠臣，疑心太重，最后导致明朝灭亡;最不幸的皇帝是泰昌。这位仁兄只当了一个月的皇帝就死了;我最为杨涟打抱不平。一代明官却毁在魏忠贤手里，一个忠心耿耿为国家做了很多事情的人却被奸臣诬陷。我觉得这几位皇帝中最英明的还算是泰昌皇帝了。他虽然命短，但是知道重用杨涟这样的忠臣管理天下大事。一个皇帝应该每天上朝理政，管理国家，惩办奸臣，重用忠臣;一个国家必须有一个好的领袖，一些团结一心的手下，才能使国家强盛起来。

[明朝那些事儿6读后感]

篇9：酷6演讲稿读后感

酷6演讲稿读后感

在看李善友的演讲稿，感觉他更加注重人文方面。是我喜欢的那种管理理念。其实战术策略，也不能单一的。比较风险投资多了，自然而然在规划上有优势。正所谓人多力量大。互动形式的开头，形成的氛围好。演讲中提到，“我们发誓用三年时间打造一个比肩凤凰卫视影响力的互动网络电视台” 感觉影响力需要更多的是历史文化沉淀，这是一个时间见证。群众的一个普遍认识，与网民的认知对撞，强势打压弱势结果产生的一个结果。就是，还是看电视算了。文章中还提到“修行”一词，而且表述的很形象。整篇文章中，引用了很多事例，重点的是，这些人和事都是酷6的事。更容易说服，自己观点，让别人认同。李善友讲述自己的八次坎坷，总结出，世界是平衡的。看到这里，我想说，其实世界是公平的。讲述孔子之道“为仁之道，先难而后易”时，引用小时候是神童，长大了没几个出息。或许会看不懂，没关系，因为我们都不是神童。庆幸吧~ 后面总结，轻易得到亦容易失去，可能说神童先天赋予的很多，没有把握住而浪费掉吧。提到一个神话，说一个人家里晚上突然来了一个女神，好漂亮，她说：“我是幸运之神，给你送珠宝、送运气。”他说：“太好了，过来吧。”她说：“我有一个孪生妹妹，如果你接受了我，我的妹妹也一定会到你家。”那他问了：“你妹妹是什么人？两个不更好吗？带着你的妹妹到我家里来吧。”她说：“我妹妹是个灾星，她过来的时候，你们家就会有灾难，会着火、死人、生病，如果谁接受我们中任何一个，我们俩都一块嫁给他，要不要我们两个？” 这就是人生！各位同学，你能否有很好的'未来，获得快乐的生活，取决于你如何用过蜜月的态度去过这个苦月，这就是人生！天底下最难走的路就是捷径，这话真绝！他论述一个老板的时候，我更觉得应该是对员工的一个度的把握！就像他文章的陈老板那种，适时勉励几句，犹如雪中送炭！比什么奖，都来得更加好。李先生在摩托罗拉公司，被的批评真是高人的一招！的确，骂你的人，就说明这个人是你一辈子的贵人，一个愿意教你的人。所以我非常感谢的第一位老师，韩先生，谢谢你！赠人玫瑰，手有余香，尚善若水，厚德载物因果亦是平衡的一种。没想到，这长长的一篇稿，也提到我今日所想的东西“文化”。虽然文中描述得不多，但是也让我有了一个新的看法。毕竟这个词，我在中午吃饭时纠结了一个小时。记住了。佩服与百度结盟的那段，李总销售技巧。其实我也想到，不过如果身处那样的环境估计也是需要沉淀很久才解决这个难题。看到最后，酷6和几大强势网站比拼，踏坎而过，不得不佩服那个干事的魄力！值得记住的还有，已人为善，最后华友合并。或许在写的适合用的言词不是最切当的，但是整篇文件的调理真的很好很好。先从一个严肃的梦想到最后轻松的做事，就连读的人都深感其中，何况当时很多人在听原者演讲呢。不才子，学习了。感谢微博中的人，简毅。是他让我读到了这篇文章，获益良多！文笔不好，看者见笑。

篇10：《爱的教育》读后感6

《爱的教育》读后感6

《爱的教育》读后感

三三班成玟霖

在寒假里，我读了老师推荐的《爱的教育》这本书，使我受益匪浅，就像小花得到了雨露的滋润。

这本书是一百多年前，意大利著名儿童文学作家亚米契斯创作的。爸爸告诉我，作家是民族复兴运动时期的爱国志士，曾参加过意大利的解放战争。退役后担任军事刊物的记者，编著出版了《军营生活》。他的作品明快、新颖，主要是向人们进行爱国主义教育。

书里讲述了一个叫安利柯的小男孩的成长故事。采用日记的形式记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国，对父母，对师长，对朋友的爱。

爱，像空气一样平凡，每天都在我们身边，却容易被我们忽略。其实爱已经完全融入到我们的生命，我们每时每刻都被爱包围着。爱，有很多种，有对祖国的热爱，有父母和老师的关爱，有同学、朋友之间的友爱等等。

这本书里的《少年爱国者》讲述了一个十一岁的意大利流浪少年在一只法兰西轮船上发生的故事。少年的生事很可怜，被卖到戏班，受尽虐待，后来被迫逃跑四处流浪。船上有几个喝酒的人，出于同情，给了他一些钱。这些钱对他来说太重要了，可以填饱两年来一直饥饿的肚子，可以买件衣服抵御寒冷……但当他听到几个喝酒的人说他国家的坏话的时候，少年把钱掷向那几个人，怒叫到：“拿回去！我不要说我国坏话的人的`东西。”

看了这个故事，我对流浪少年非常敬佩。因为他不是以个人利益为重，而是以维护自己民族的尊严为重。他对祖国的热爱感染了我，我认为这就是对国家的崇高的热爱。这时我想到了北京奥运会，当雄伟的国歌奏响，当鲜红的五星红旗高高飘扬，当熊熊燃烧的奥运圣火点燃，我感觉到祖国是多么的伟大。我为祖国骄傲，我为祖国自豪！

说到父母的关爱，我想到《爱的教育》中《我的母亲》这个故事。这是一封安利柯的父亲写给他的信。信中父亲写到安利柯对自己的母亲说了不该说的话，父亲听了很心痛，因为在安利柯生病的时候，是母亲日夜守在他的床前，无微不至地照顾他。

读到这里，我不由地想起了爸爸妈妈对我的爱护。有一次我生病住院，高烧不退，眼睛都烧红了。在那几天几夜里，爸爸妈妈一直守护在我的身边。妈妈给我喂药，爸爸给我做冰敷。深夜，我睡着了，迷迷糊糊中我感觉到他们还在不时地给我抹身体降温。在他们的细心呵护下，烧终于退了，我的病也慢慢地好了。我眼睛不红了，但他们却熬红了双眼……读了这个故事后，更让我懂得了亲子之爱是人间所有情感中最神圣的东西。

爱，更需要无私地奉献。在这不平凡的一年里，我们经历了严峻的考验。面对冷酷无情的冰灾、地震，我们并没有害怕，而是万众一心，紧紧地团结在一起共度难关。灾难无情，人间有爱。正是因为这种无私的爱的奉献，我们征服了一切困难，让灾区人民重建家园。

爱是无私的，爱是博大的。我情不自禁地唱起了《爱的奉献》这首歌：“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉……”

只要人人都献出一份爱，世界就会将变成美丽的春天！

篇11：Lesson 6

教学设计方案

Lesson 6

Teaching Objectives:

Students should understand the meaning of reading, master useful expressions and learn more about the present perfect tense.

Language Focus:

Useful topic: Surfing, beaches; useful expressions: have been, never, ever, no matter how, neither nor, etc; and other reading skills.

Properties:

Tape recorder, topic cards, answer sheet, etc.

Teaching Procedures:

I. Revision

Revise the Present Perfect tense, do the exercise 2 on page 97, ask students answer the questions one by one.

II. Pre-reading

There are many kinds of water sports, such as swimming, paddling, Boogie-boarding, and dragon boat race in China. What water sports have you watch? What kind of water sport you like best, why?

III. While-reading

Before first listening of Surfing, read the questions of exercises 1 on page 98. Prepare their answer sheet. Ask the students bring these questions to listen the tape or video first time. Write their answer if possible.

Then play the tape or video once again, ask the students check their answers. And then let them try to give the main sentence of this reading.

Open the textbook, turn to page 7. Let Ss find the new words and useful expressions in five parts (each part for each paragraph). Ask them give correct explanation. Make sure everyone is on task. While working, teacher go around the classroom and give help where need. Then show the answers of them. Teacher explains the main sentences, such as Now it is enjoyed by people all over the world; It's neither too hot nor too cold all the year round; etc.

IV. After-reading

Discussing in four parts, talk about San Francisco, Honolulu, Hawaii, Hainan island. After discussion Ss should give Where is it, What it famous for, What water sport are there, etc.

V. Homework

1. Finish exercises 2 on page 98.

2. Revise the new words, useful expression and sentences

篇12：Lesson 6

Note：Ordinal numbers (such as sixth) can be taught in the same way as in the previous lessons. Tell Ss that most of them are formed by adding th after corresponding cardinal numbers.

Step 1 Revision

1 Revise, using flash cards, the new words learnt in Lesson 5.

2 Play the I can see game, as in Lesson 5,Step 5.

Step 2 Presentation

Draw a picture of a school on the Bb.

Show a flash card or picture of a bus and say Jim comes to school by bus.

Ss listen and repeat. Teach by bike/car and on foot in the same way. Explain that on is used with foot because people walk on their feet! Note that travel phrases like these have no articles or plurals.

Introduce the word usually. Say Jim usually comes to school by bus, etc. Pay attention to the pronunciation of usually/'ju:{u+li/.

Step 3 Drill

Show a flashcard and mention a mention a person, like this：

T：(holding a flashcard of a bike) Bill

Ss：Bill usually comes to school by bike.

T：I

Ss：I usually come to school by bike.

T：(holding a flashcard of a pair of feet) Ann

Ss：Ann usually comes to school on foot.

(You could also accept Ann usually walks to school).

Step 4 Practice

SB page 6, Part 1.Speech Cassette Lesson 6.

Listen to the tape and repeat. Practise the dialogue. Then pairwork： get the Ss to make a dialogue for each picture, using the one in the book as a model.

Ask some pairs to act out their dialogues.

Step 5 Ask and answer

SB page 6, Part 2. Ask some individual Ss the question as a model. Then Ss ask their partners the same question in pairs. Finally ask some Ss to report their answers to the class, e.g. My friend comes from Sydney, Australia. His family go home every year by plane.

Step 6 Listening

Wb Lesson 6, Ex. 2. Listening Cassette Lesson6. Ask the Ss How do the six children come to school? Play the tape two or three times, if necessary, for the Ss to find the answers.

Listening text

JIM：Hi, Li Lei! How are you today?

LI LFI：Fine, thanks! Jim, how do you come to School?

JIM：Oh, I usually walk. What about you? How do you come to school?

LI LEI：Oh, I come by bike.

JIM：Do you come with Wei Hua?

LI LEI：No, she comes by bus.

JIM：Oh! Does Wei Hua come to school with Han Meimei?

LI LEI：Oh no! Wei Hua doesn't come with Han Meimei. Han Meimei usually comes by train.

JIM：What about the twins?

LI LEI：Oh, they usually come with their father. They come in their father's car.

(Answers： Jim-walk/on foot; Li Lei-by bike；Wei Hua-by bus; Han Meimei-by train; the twins-by car）

Step 7 Workbook

Wb Lesson 6, Ex. 3,

Ss should write at least 6 sentences about one of their friends, e.g. Liu Ying usually comes to school by bike. She gets to school early every day, etc. If you think this exercise is difficult, do it orally in class first. Then the Ss can do it for homework.

Homework

Finish off the Workbook exercises.

Learn the new words in this lesson.

篇13：《醉翁亭记》 6

“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（一）

山水之乐，得之心而寓之酒也。”

乐在赏山水（二）

乐在与众人醉（三）

禽鸟乐――→众人乐――→太守乐（“醉能同其乐”）（四）

（以乐掩其郁） “醉翁” 主旨――→与民同乐

二、艺术特点：

1、结构严谨巧妙。

以“乐”贯穿全篇，并层层推进，前后照应。

用不同的虚词过渡，层次分明。

2、写景、叙事、抒情相结合。

3、语言精练优美，流畅传情。

三、完成课后练习。

课后小结：

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篇14：6 田忌赛马

教学目标

1．读课文，了解田忌赛马的经过，懂得做事要多动脑筋才能成功的道理。

2．学会6个生字，理解“垂头丧气”“挖苦”“夸耀”“讥讽”“目瞪口呆”等词语的意思。

3．学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。

4．有感情地朗读课文。

教学重点

了解再次赛马时双方三匹马出场顺序不同，体会孙膑足智多谋。

教学难点

理解课文最后一句话，懂得田忌转败为胜的原因。

课前准备

投影片

课时安排二课时

教学过程

第一课时

一、导入，揭题。

同学们，在我国古代战国时期，有一个国家叫齐国，当时齐国的贵族很喜欢赛马，有一名大将叫田忌（板）读准“忌（j ）”，他特别喜欢赛马。（板：赛马）今天，我们就来学习这个历史故事：6 田忌赛马

二、初读课文，了解课文层次。

1．轻读课文，读准字音，读通句子。

2．指名读书，检查阅读情况，师生共同正音。

3．检查生字读音，出示生字词。

丧、讽、蔑、赢、序指点笔顺

扫兴肩膀挖苦疑惑垂头丧气胸有成竹

夸耀讥讽轻蔑顺序得意洋洋目瞪口呆

4．再读课文，思考：课文中讲了几次赛马？课文是按什么顺序写的，可以分为几段？

讨论：课文写了田忌和齐威王两次赛马，课文是按事情发展顺序写的，可以分为四段。

一段（1~2）田忌和齐威王第一次赛马，三场都输了。

二段（3~12）孙膑看了这次赛马，认为田忌可以取胜，田忌决定和齐威王再赛一次。

三段（13~17）田忌照孙膑的话去做，第二次赛马，果然赢了齐威王。

四段（18）.总结了第二次赛马田忌取胜的原因。

三、讲读第一段。

1．指名读第一段。

2．第一次赛马是怎样比赛的'？指名学生到黑板前面用齐威王和田忌的三组不同等级的“马”分别演示比赛情况。

3．田忌失败原因是什么？出示“由于齐威王每个等级的马都比田忌的强”指导读，注意“每个等级”“都比”。

4．联系上下文理解“扫兴”“垂头丧气”的意思。

5．齐读第一段。

6．小结：由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，所以，田忌失败了，比赛输了，田忌很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。就在这时，他发现了他的好朋友孙膑，孙膑给他想了个取胜的计策。我们下节课再学。

四、随堂练习。

1．抄写生字：忌、丧、讽、蔑、赢、序师指导：忌、丧、蔑、赢写法。五、课外作业。

朗读课文．

第二课时

一、复习。

1．听写词语：田忌垂头丧气轻蔑讥讽赢了顺序写法。

2．指名读第一段。

3 ．指名上黑板画第一场赛马规则、结果。

4 ．过渡：田忌正垂头丧气地准备离开赛马场，忽然看见了他的好朋友孙膑，结果怎样呢？这节课我们继续学习。

二、讲读第二段。

1．指名分角色朗读第二段。

2．讨论应该用什么语气读，田忌的话开始是气愤，后来是将信将疑，再后来是自信。孙膑的话应该读得胸有成竹。

⑴……你再同他赛一次，我有办法让你取胜”“一匹也不用换”可以看出孙膑是经过观察分析双方的实力后，找到了取胜的可行办法。

⑵“你就照我的主意办吧”说明了孙膑对自己的办法很有信心。

⑶联系上下文理解“得意洋洋、“夸耀”“讥讽”“轻蔑”等词意，体会齐威王初赛取胜骄傲自满的态度。

三、讲读第三段。

1．默读第三段。

2．指名读课文，演示第二次赛马的情况。

3 ．每场比赛, 齐威王有哪些表现？“心慌”“目瞪口呆”说明了什么？（说明了齐威王根本没想到田忌会赢。）

四、讲读第四段。

1 ．齐读第四段。

2 ．讨论：“只……就……”说明了什么？（说明没费多少力气，就使结果完全改变。）

3 ．为什么只调换了一下出场顺序就可以转败为胜。

（因为“齐威王的每个等级的马都比田忌的强”“齐威王的马比田忌的马快不了多少”）

4 ．孙膑看到了这个情况，所以想出取胜的办法，说明孙膑足智多谋。这个故事给我们什么启发？

五、.总结全文。

1．填空：（出示）

本文记叙了战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在与齐威王赛马时转为的事，说明了，表现了孙膑的足智多谋。

2．围绕这一中心，课文是怎样一步步表达的。

出示“思考・练习2 ”的三句话.总结。

（课文先讲了初赛中“齐威王每个等级的马都比田忌的强”，田忌只凭马力，不用智谋，赛法不当，失败了。接着又讲孙膑观看这次比赛时，经过观察分析后，得出“齐威王的马比田忌的马快不了多少”的结论。积极动脑，想出了取胜的办法。最后讲了孙膑的办法“还是原来的马，只调换了一下出场顺序，使田忌转败为胜”。）

六、随堂练习。

说说书后带点词语的意思。

作业设计：

1．填字成词。

（）头（）气（）有成竹得意（）（）目（）口（）

2．辨字组词。

塞（）输（）慌（）瞪（）

赛（）愉（）谎（）蹬（）

3．根据带点字，划去括号中不正确的读音。

扫兴（xng xng ）垂头丧气（ sng shng）转败为胜（w i wi）

目瞪口呆（di d i ）得意洋洋（d di）约定（ yu yo ）

4 ．写近义词。

扫兴（）讥讽（）轻蔑（）次序（）

夸耀（）挖苦（）疑惑（）约定（）

5 ．根据课文内容填空。

⑴本文通过写和赛马的故事，赞扬了战国时军事家足智多谋。

⑵孙膑使田忌取得赛马的胜利的方法是。

板书设计：

篇15：6 田忌赛马

败第一次胜

田齐

胜第二次败

胜败上等马上等马胜胜

胜败中等马中等马胜败

败败下等马下等马胜败

（教学设计者：姚娴）

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篇16：《口技》 6

《口技》 6

教学目的：

一、学习本文层次清楚，首尾照应，言简意赅的记叙方法，同时了解记叙中描写的作用，使学生了解我国劳动人民高度的聪明才智和艺术创造能力；

二、掌握本文中的词类活用，省略句式与古今词义差别等古汉语知识。

教学设想：

一、安排三课时

二、教学重点与难点：本文从三方面记叙口技表演的奇妙，一是写口技本身的声响，二是写听众的反应，三是交代表演的场面及所用的道具。其中口技本身的记叙与描写，是本文的教学的重点。关于本文中的词类活用，省略句式与古今词义辩析等古汉语知识，这对初中一年级的学生来说，不易理解与掌握，是本课教学的难点。

三、教学方法：本文篇幅短小，文字不太难懂，串讲时，可以采取学生先讲，教师有重点地加以补充的方法。归结中心思想与.写作特点，可以用讨论式，以培养学生独立思考的能力。

第一教时

教学要点：

解题，介绍作者，范读课文，讲析课文第一、二段。

教学内容和步骤：

一、检查旧课，引入新课。先让学生集体朗读或背诵《卖油翁》，然后告诉大家，《卖油翁》讲的是酌油技术精熟的故事，这篇《口技》（板书课题）讲的是民间艺人技巧高超的故事。这两篇课文都体现了对所从事的工作精益求精便能熟能生巧的道理。

二、课题。

口技，是杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏。”

这篇课文记述的就是一场在围幕中表演的绝妙的口技，反映了我国民间艺人技艺的高超。

三、作者介绍（请同学看注解）。

作者林嗣环，字铁崖，清代福建省晋江县人。清顺治六年（公元1649年）中进士。晚年住在杭州。著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》和《铁声诗》等，现在已经容易看到了。《口技》就是节选自《铁声诗自序》（见清人张潮编辑的一部笔记小说《虞初新志》卷一），文字稍有删改。

〔《口技》这段文章，还见于金圣叹批本《水浒》第六十五回的前批。林嗣环与金圣叹几乎是同时人，现在还找不到可靠的材料断定这段文章的作家究竟是谁，课文著名林嗣环，是依据《虞初新志》。〕

四、教师范读课文。

五、正音正字（先请同学查字典，然后上黑板注音）：

宴（yàn）屏障（píngzhàng）少顷（shǎoqǐng）吠（fèi）曳（yè）叱（chì）少舒（shǎoshū）撤（chè）

六、指导学习第一段课文（先请同学朗读并翻译，然后由教师补充讲解）：

“京中有善口技者。”

京城里有一位擅长表演口技的艺人。这句总领全文，“善”字，通贯全篇，是概括本文题旨的关键性字眼。京：这里指北京。善：善于，擅长。（先请同学回忆《卖油翁》一文中“善射”的“善字讲法。）者：代词，代艺人。

“会宾客大宴”正赶上（有一家）大摆酒席，宴请宾客。会：副词，恰值，正好。（注意：古今词意不同），宾客大宴：是“大宴宾客”的倒装句。这句前边可以加上“有一家”三个字。

“于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中”：在客厅的东北角，设置八尺宽的屏风，表演口技的艺人，坐在屏风里边。于：表示处所的介词，在。厅事：指厅堂，大厅。古代官吏治理政事的地方，也称“听事”。后来也用在称呼私人家里的厅堂，客厅。之：结构助词，的。施：与现代汉语“措施”，“施舍”用法不同。八尺：指屏障宽度。屏障：屏风。屏，本义是“蔽”的意思；障，本义是“隔”的意思。“屏障”二字，原来都是动词，合起来成为名词，指屏风一类陈设。清代表演口技，都要用围帐、屏风一类东西来隔断听众视线，所以又称“隔壁戏”。现代口技表演，演员不必隐身，改为借助扩音器发出各种声响，并且可以借助于动作、手势。坐：后面省略了介词“于”。

“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”其中仅有一张桌子，一把椅子，一把扇子和一块醒木罢了。这个句子，前边省略了主语和谓语“其中有”三字。中间省略了量词“张、把、把、块”等，古汉语经常把数词直接放在名词前边。而已：古文中常见的表示“仅有”的语气助词，相当于“罢了”。

“众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。”宾客们团团围坐在屏风周围。一会儿，只听得屏风里醒木一拍，全场都静悄悄的，没有一个敢大声说话的人。众：许多人。如听众，观众。团：圆，周，这里是团坐，即团团围坐。课本注解也通。但：副词，只，仅。下：落，拍，动词。满坐：代指全厂的人。坐同“座”。

寂然：寂、寂静。然，形容词词尾，表示“……的样子”。哗（huá）：喧闹，声大而杂乱。

以上是第一段，交代口技表演的场地，道具，以及表演前听众的反应。作者连续用了四个“一”字，极力渲染道具的简单，以衬托后面艺人技艺的高超。

七、指导学习第二段课文（方法同前）

“遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。”远远地听见深胡同里小巷深处狗在叫，接着就有位妇女被惊吓醒了，打呵欠，伸懒腰，她的丈夫正在说梦话。遥：远。巷：胡同，里弄。吠：狗叫。惊觉：惊吓而醒过来。

“既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。”过一会儿，孩子醒了，大声哭叫。丈夫也醒了。妇人抚摩小孩并喂奶，孩子含着奶头哭泣，妇人边拍抚边轻声哼着哄着孩子。又一个大孩子醒了，唠唠叨叨地说个不停。既而：时间副词，表示一事过去不久又有一事，即不久，过了一会的意思。啼：放声哭。亦：副词，也。乳：前一个“乳”字是动词，作“喂奶”讲。后一个“乳”字是名词，奶头。呜：象声词，此处作动词用，即小声哼唱着哄小孩入睡。絮絮：形容连续不断地谈话，如絮叨不休。

“当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。”在这个时候，妇人手拍小孩的声音，嘴里哼唱着哄小孩入睡的声音，小孩嘴里含着奶头哭的声音，大孩子刚刚醒来的声音，丈夫大声责骂大孩子的声音，同时一齐发出来，各种绝妙的声音全都具备了。当：值，在。是：此，这。叱：大声呵斥。众妙：指口技艺人模仿的各种奇妙的'声音。妙：是形容词，这里指声音。用“一时”又用“齐”强调艺人的绝技。

“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。”全场的宾客没有一个人不伸着脖子，偏着头看，微笑着，默默地赞叹，认为好极了。以为：认为是。以，认为；为，是。妙绝：“绝，”极，副词，引伸为少有的，没有人能赶上的。

以上是第二段，从夜深人静遥闻深巷犬吠写起，描写一家夫妇和两个孩子，在卧室中的各种响动。声音由远及近，由外及内，由小而大，由少而多，由寂静而喧哗。描写十分逼真，形象。在“当是时”这一表时间的词语限制下，罗列了各种声音，最后用“一时齐发，众妙毕备“这两句概括性词语作结，就把同时发出的各种不同声响交代得十分清楚。特别是听众的神态表情，更为生动，引人入胜，反衬出口技艺术的高超。

八、布置作业。

（一）默写并译课文第一、二段。

（二）结合第二段描写，口头回答：作者是怎样写出声音的远近、大小、多少的？又是怎样把同时发出的各种声音交代清楚的？

（三）填写下列句子中加黑的词儿的意思：①京中有善（）口技者。②会宾客大宴（）③但（）闻（）屏障中抚尺一下。④遥（）闻深巷中犬吠（）⑤既而（）儿醒。⑥以为（）妙（）绝（）。

（答案见课文前讲读）

第二教时

教学要点：

讲析课文第三至五段。巩固词类活用知识。

教学内容和步骤：

一、检查作业：

（一）默写并翻译课文第一、二段。

（二）检查作业（二）（三）。

作业（二）参考答案：

如遥闻巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语”这一句，先用形容词“遥修饰闻，后用形容词“深”揭示“巷”距离大街之远，这就明确地点出了犬吠声是从远处传来的。“妇人惊觉欠伸”的动响和丈夫呓语声，都是低微声音，只有很近才能听见，所以作者省略了“近闻”二字。从“犬吠”到“其夫呓语，”既是按照由远而近的顺序来描述声音的，又是按照由大而小的顺序来描述声音的。从“遥闻……呓语”到“儿醒，大啼……絮絮不止”，是按照由少而多的顺序来描述声音的。对于同时发出的各种声音，作者也交代得清清楚楚。如在叙述“妇手拍儿声，……夫叱大儿声”之后，用