当前位置：首页 > 范文大全 > 读后感>《三只虫草》读后感

《三只虫草》读后感

2022-09-22 08:30:33 收藏本文下载本文

“了玦”通过精心收集，向本站投稿了14篇《三只虫草》读后感，下面是小编为大家整理后的《三只虫草》读后感，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!

《三只虫草》读后感

篇1：《三只虫草》读后感

《三只虫草》读后感

海拔三千三百米。寄宿小学校的钟声响了。桑吉从浅丘的顶部回望钟声响起的地方，那两层的曲尺形楼房是他刚刚离开的学校。

桑吉逃学了。

老师说，桑吉是最爱学习的学生。桑吉还是成绩最好的学生。可他为什么逃学呢？

正在新安书城看书的我，有一种预感，这将是一本很有看头的小说，正是这种感觉，让我毫不犹豫地买下了这本书。

回到家我再度翻开《三只虫草》这本书时，有了一种细看下去的强烈愿望。这是一个12岁藏族男孩追梦的故事，一个反映藏区孩子对知识的渴望和对未知世界的好奇与探索的故事。

即将小升初的优秀学生桑吉，梦想着利用虫草假挖些虫草换些钱，给奶奶看病和为在城里上学的姐姐买条新裙子，可由于调研员的到来，取消了学校历年来都有的虫草假，一下子打乱了桑吉的计划。为了实现这一小小的梦想，桑吉无奈地选择了逃学。在逃学的第一天里，桑吉挖了15只虫草，他打算用6只虫草的钱给奶奶治病，再用6只虫草的钱为姐姐买新裙子，余下的三只虫草他有自己的打算。

桑吉逃学挖虫草，想法虽然天真但却充满温暖，亲情在他眼中非常重要。他小小年纪就如此懂事，令我感动。在调研员的故意“刁难”下，桑吉不得不将手里仅有的3只虫草换回父亲为虫草专门定做的漂亮箱子，调研员答应送他一套百科全书。从此，追寻虫草的桑吉开始追寻这套百科全书。他盯着调研员要书，可调研员让他去学校取。他等不及，说马上就要看，调研员就让他在车上看，他居然披着调研员的大衣在车上看了一整夜。他找校长要书，但校长说这书是送给学校的。为讨回书，桑吉独自一人，带上干粮跑了一百多公里，历经艰辛去县里找调研员，最终还是没要回百科全书。他盼书、读书、讨书的过程，看得我潸然泪下。

轻轻地合上书页，脸上依然还有淡淡的泪痕，书页上还有未干的`泪水。桑吉为了追寻百科全书，在遭遇刁难、困惑、迷茫和伤心后，依然表现出的那种坚强勇敢和不气馁、不言弃的精神，在越来越多的人视书为可有可无的今日，桑吉的故事给了我以强烈的心灵震撼。

我也有梦想，我梦想将来能考上好的大学，可我为此努力过、奋斗过吗？遇到难题就找爸爸，从来没有经过自己努力去克服的。我的读书条件比桑吉好，要什么书有什么书，却没有桑吉那般对知识渴求的强烈欲望。想到这里，我突然有一种惭愧，这种惭愧像是有根细细的针扎在我的身上那般疼痛。

小升初考试，桑吉考出了这所学校办学以来的最好成绩，被自治州的重点中学录取了。桑吉踏进了学校的图书馆，终于可以每天阅读到百科全书。而此时，他眼中的三只虫草只不过是百科全书中的三颗小米粒罢了，因为他有了更高的梦想要追寻。

桑吉的故事告诉我们，追寻梦想的过程并不会一帆风顺，会遇到无数次的坎坷和挫折，但只要坚定信念，永不言弃，就一定能实现自己的人生梦想。

心中有梦，再小的帆也可以远航。

篇2：三只虫草的读后感

又看完一本书的时候，厚重的充实感，需要喝一口咖啡消化一下。

像是又一趟旅行，从昨天的日本飞到西藏。同样是在钟书阁买的，当时第一眼看到的，是梵高式的缤纷油彩图，书名很简单，朴素和本真。作者是阿来，并没反应过来是谁，直到看到简介上的《尘埃落定》，原来是茅盾文学奖获得者，初中时读过一部分，文字很有画面感，至今都记得。

主人公是一个生活在小村落里的聪颖的藏族小学生，因为退牧还草，家里的畜牧业被禁止，每年指望着虫草节挖虫草换钱作为整个家庭的主要经济来源。幼小的桑吉，从书本和老师那里获取了超越父母甚至当地人的见识和机智，还有超越同龄人的担当和成熟，他对爱的报答和对知识的渴求贯穿了整本书，被他寄托在自己攒在铁盒里的三只虫草上，想用换来的钱一一实现，但是冒出来的调研员把小孩子的纯净世界打破，画风一转变成了官场现形记，通过三只虫草被骗走之后被一次次转手而把故事背后不被桑吉知道的一面展现出来。而小小的桑吉在失落之后通过优异成绩到了市重点中学，知识让他变得宽容。

虫草无论是在土里被桑吉第一眼发现时沾着霰雪的透亮，还是在孝敬给寺庙喇嘛时折射着的灼灼眼神，或是在桑吉珍藏的铁盒里被赋予很多期望时的安详，甚至是躺在某书记的水杯底自带肥腻的样子，都在反映着不同价值观下人们的视角，淋漓尽致。不知是不是金钱带来了罪恶。

任何一样东西，都有背后的故事，如果以作家的身份要求自己，去观察生活，也许微距下会发现更多的真善美。

篇3：三只虫草的读后感

都说童年是最单纯快乐的，在孩子的眼中善恶分明，快乐是纯粹的，悲伤也是纯粹的，没有复杂的勾心斗角，有的只是最真实的美好。所以儿童文学读起来总是能勾起人们心底里的柔软和善良，感受到人性的温暖。阿来的《三只虫草》就是这样一本儿童文学，故事读来简单却又深刻，让每个阅读的人都能感受到那份儿童的稚子之心，也能看到人性的复杂和温暖。

阿来的第一部长篇小说《尘埃落定》获第5届茅盾文学奖，为该奖项有史以来最年轻得奖者(41岁)及首位得奖藏族作家，足以看出作者的文学功底。而这本《三只虫草》虽然是一本儿童文学，但语言优美生动，清新脱俗，画面感极强，让人身临其境追随着少年桑吉一路成长。

虫草是一种名贵的滋补药材，也是藏区牧民们退牧还草后一大重要的经济来源，围绕虫草作者讲述了一个天才少年与虫草的奇妙之旅。少年桑吉是个聪明且懂事的孩子，为了帮家里的生计，他开启了自己的逃学计划，偷偷的跑回家要帮助大人挖虫草赚钱。在回家的路上，他就挖到了十五根虫草，他将这十五根留下了三根给自己剩下的都交给了家里。对于这三根虫草的用途，桑吉做了许多计划，这些计划都体现了桑吉的善良和童真。然而为了换回父亲喜爱的装虫草的箱子，他不得不放弃了自己的三根虫草。读到这里，桑吉的伤心是那么真切，如此懂事的桑吉在此时更加让人动容。

在孩子的世界里，遵守承诺是很重要的事情，所以桑吉逃学也是为了实现对姐姐和奶奶的承诺，这在孩子的思维里是很重要的事情。因此后来的收虫草的调研员答应送桑吉一套百科全书，他才会牢牢的记在心里，日日盼望。当调研员真的将百科全书带来的时候，桑吉的兴奋是显而易见的，这套书为他开启了一个全新的世界，他迫不及待的在车里读了起来。然后调研员说为了督促桑吉回学校读书，他把书给了校长，告诉桑吉去学校取。但校长却成为了桑吉读书的障碍，让桑吉第一次知道了无可奈何的味道。对于桑吉这份单纯的期盼读书的心，校长不懂、调研员也不懂，因为他们都没有将一个孩子的求知欲望放在心上，大人们看权和钱都比这本书来得重要。

童话世界里都是美梦，但现实世界里却处处弥漫着危机和丑陋。作者用三只虫草的旅程，牵出了人性的贪婪，调研员为了权力和官职将虫草变为了进阶道路上的贿赂，而书记为了前程再次将虫草变成了上贡的礼物，而最终贪官倒了，这个虫草又成了小人物谋财的赃物。本是珍贵的滋补药材，在此刻却变得肮脏的腌臜之物。在一部儿童文学作品里，作者用简单的三只虫草却写出了现实官场腐败纪实。

“即便看起来，这个世界还在向着贪婪与罪过滑行，但我还是愿意对人性保持温暖的向往。”这是阿来创作《三只虫草》的目的，也是他写作的初衷，无论是什么类型的小说，他愿意写出人生况味，所以在这本儿童文学里，我们看到了苍茫草原上的稚子之心，也看到了现实官场里的腐败沉浮。当桑吉终于看到了心心念念的百科全书，看到了更加广阔的世界，他的善良让他原谅了校长的行为，这份未能被磨灭的稚子之心，最终我们感受到了人性的温暖。

篇4：三只虫草的读后感

以一个孩子的角度，讲述了关于虫草的故事。

整个故事十分简单，几乎没有什么剧情上的起伏。仅仅是讲述了一个孩子，为了增加家庭收入，选择逃学和家里人一起挖虫草赚钱的故事。

作者阿来应该是刻意的避免了俗套话的故事，所以没有特别去用第三方的角度叙述，而是更多的采用桑吉本身的视角去表达。

如果采用第三方叙事，或者更多的现实刻画，的确会让整个故事剧情感更强，张力更大，但是很难避免的会让整个剧情陷入俗套。没有刻意的编排，只是借少年之口之心去体验去思考，让故事更加的真实，很平淡但是也很纯净，留了更多的想象空间给读者。我觉得这样的处理方式更美。

说实话，整个故事我读过之后是没有太多想法的，因为我不了解少数民族的文化，也缺乏对山区文化的见识。所有的描绘和想象，大概都靠着《变形记》里面关于山村的画面。对于这个故事觉得自己很抱歉，确实是由于我的肤浅，无法和故事共情共感。

但是我对作者的序里的一段话，记忆却颇深。

“我相信，文学更重要之点在人生况味，

在人性的晦暗或明亮，

在多变的尘世带给我们的强烈命运之感，

在生命的坚毅与情感的深厚。”

我想，带着如此的想法和情怀的，宁愿故事平淡也不愿多加戏剧冲突讨好读者，尊重作品尊重本心的作家阿来。一定是个有着高尚情操和美好心灵的人。

，最近读书，可能是好书读多了会越来越挑剔，挑剔的不是书本身的内容，而是作者本人在书里表现出来的他本人的想法。有些作者的确是有名的受吹捧的，但是他的文字里都是戏谑，是嘲弄，对读者从上至下的口吻，从他的书里就能看出他是怎样的人，这样人的书，我读到一半，就不想再继续了，即使整个故事写的很好，但是再好的故事，表达出的却尽是这个人想法的卑劣与自私。(有位受人尊敬名作家的作品，我看到一半，真的就无法忍受了。不是故事不好，而是书里所藏着的写作人的心，让我有些恶心。)

我更喜欢阿来这样的作家，抱持着一颗真心去写故事，即使故事平淡，它也是高尚的。看完之后心里舒服。

篇5：三只虫草的读后感

在中，久未有新作问世的阿来连续出版三本中篇小说《蘑菇圈》、《三只虫草》、《河上柏影》。三篇小说皆从物产的角度出发，来描述对当地社会、当地人群的影响。所以用他自己的话说“这不是奇异的乡土志，也不是舌尖上的什么”。

熟悉阿来作品的人都知道，这位出身于藏区的作家的作品有着十分鲜明的特点。阿来是生于川藏高原的，从小在藏族村寨成长起来的，所以他对藏族人民的生活十分了解。而童年又是每一个作家的创作源泉，所以在他的作品，对藏族人民的生活关怀，对藏区社会环境和自然环境的变迁，以及相应的影响，就成为了他独特的味道。

《三只虫草》同样也是一段关于藏区的故事。故事的主人公是一个聪明的藏族儿童。故事从他为了在虫草季(采摘虫草的季节)多帮家里挣点钱，逃课去采虫草开始。当虫草季结束的时候，他得到了自己的三只虫草。善良的他，想要用这三只虫草卖的钱为在省城上学的姐姐买几件新衣服，为落魄的表哥买衣服一副手套，还想为奶奶买几贴骨痛膏，却从没想过为自己买些什么。然而，现实是如此的残酷，最后他为了这三只虫草展开了一段认识社会之旅。

作为当时最年轻的矛盾文学奖得主，阿来创作儿童文学应该是不成问题的。不过由于《三只虫草》是他的首部儿童文学作品，所以有些地方我觉得还有待改进。

最主要的是文章的立意。作者的意图应该是通过三只虫草的奇幻之旅，揭示政府腐败、乱作为等问题。县里遭贬谪的副县长为了官复原职给市里的书记送去数公斤虫草进行贿赂。而市里的书记给省里的领导送，省里的领导给中央的领导送。

在作者的笔下，金字塔式的腐败通过三只虫草被一层层的揭露。这腐败现象根深蒂固，不仅是领导本人，甚至领导的朋友、妻子都在推波助澜。

“更多的虫草坐上了飞机。从省城去往首都，然后去了一个深宅大院中的地下储藏室。这个房间有适合这些宝贵东西的温度和湿度。这个房间里已经有了很多很多的东西，光是虫草，起码就在五万根以上。”

虽然在阿来的作品中，这种内容十分常见，但出现在一本儿童文学中我觉得不太适合。尤其是这些腐败现象、滥用职权已经开始将魔抓伸向了洁白的象牙塔，就更不合适了。虽然这确实是中国的国情，但让儿童过早的看到社会的阴暗面比较不利于儿童的心理健康。

不过除了立意外，作为儿童文学，《三只虫草》还是有很多优秀的地方的。在排版上，选用了大字号，行间距也比正常的打，读起来十分舒服，也有益于保护儿童视力。采用了多幅漫画式插图，增加了趣味性。语言也较为生动，且多用短句，没有复杂的长单句，阅读无障碍。

其实如果将本书定义为青年文学或者是成人文学，将会是一本十分优秀的小说，但是作为儿童文学，我认为不太适合。

篇6：三只虫草的读后感

茅盾文学奖《尘埃落定》的作者阿来的新作《三只虫草》是一部以儿童为主角的中篇小说，讲述藏区少年桑吉和他采摘冬虫夏草的故事。小说从桑吉在虫草季逃课开篇，反映退牧还草后藏区的天然珍宝虫草对牧民生活的重要性以及这一特别的物产在世俗流通于当地社会、人群的影响。

小说营造两个截然不同的社会，依旧秉承淳朴的藏民定居点，和世风日下的外部世界。在藏区，朴实忠厚的藏族人民坚守着世代留存的风俗习惯，心存对神明、对自然的敬畏之情，但又不得不提，落后、愚昧、缺失文化知识始终围绕着藏族同胞。而定居点外的花花世界，随着改革与开放，形形色色的事物缤纷呈现，泥沙俱下，同时人心也在悄悄地发生嬗变。让思考着在现代化、城市化的进程中，如何坚守、如何革新、如何保持两者的平衡，死在大问题。

同样，故事里的人物也可简单地分为两类(事实上，作者写出了人性的复杂，但现做儿童文学观之)，一类仍旧保有旧时传统道德的人，价值观不为外界所移;一类是与时俱进，随着时代的变迁而变化的人。当然，孰优孰劣，在道德层面根本不易分清，此乃中国社会转型期特有的现象。前者以桑吉的父母为代表的一批藏民，后者是桑吉、调研员一类。似乎把桑吉和调研员混为一谈大谬不然，但他们能敏锐感知时代变化，于此点是想通的。不过桑吉向往知识与未知的世界，期待能改善目前的生活并在更广阔的时空舞台有所作为。反观调研员，虽然本性不恶，但迫于世道浇漓，为扭曲的潜规则所左右，行贿受贿。因此，在大时代的风浪面前，唯具有赤子之心的人(桑吉具备)才能面对物语的诱惑，坚持本心，不改初志。

作为一部儿童文学作品，过多的阴暗面的描述自然不利于小读者的成长，所以阿来对世间非善的暴露适可而止，对比之下，光明面的赞颂更鲜明直接，毕竟只有在孩童的心中装满爱与美才能抵御将来不可避免的暗黑的侵袭。而主人公桑吉的拳拳之心最是令人击节赞叹。他为奶奶的病，姐姐的新衣，仅给自己留三只虫草，而更让人意想不到的是这三只虫草，他仍没有用到自己身上，他想给敬爱的老师买礼物，甚至还念到了那不争气的表哥。尽管表哥打过他，桑吉也不记仇，还惦念狱中表哥缺失一只手套的手会在严冬很冷。这份无私的对他人关爱，发自一个少年人，实在感人动人。放眼我们自己或周遭的孩子，有几个能像桑吉一般怀揣大爱。他不光智力上有天才，他的人性也熠熠生辉。

篇7：三只虫草的读后感

随着交通的便利，对神秘藏地的探访行走也越来越频繁，随之而来的是对这些异地文化的了解也越来越多。在这样的大趋势下，坚持表达有地域特色的文化，坚持从特别物产的角度入手表现一地的人文风貌，既顺应了时代需要，也是彰显了鲜明的民族性。阿来以藏地风物小说著称，曾经的《尘埃落地》《格萨尔王》皆是此类，用阿来自己的话说，“一个人的记忆就是整个部族的记忆。这些记忆都是一些可以随意放置的细节完整的时间碎片”。

新作《三只虫草》也同样取材藏区特产虫草，阿来以此物入手表达“文学更重要之点在人生况味，在人性的晦暗或明亮，在多变的尘世带给我们的强烈命运之感，在生命的坚韧与情感的深厚”的写作意向。作为儿童文学，《三只虫草》以藏区少年桑吉的视角展开故事，这与《尘埃落地》中的傻子少爷的视角一脉相承。甚至同样少年，桑吉以自己的方式驱逐世故，傻子少爷有似傻非傻的大智慧。

阿来在小说中细腻刻画了善良少年桑吉的感人形象。少年桑吉勤奋努力学习，也做过逃学学生很努力地为家中生计挖虫草。作者成功塑造了一个清彻干净的少年形象，细致的心理描写让桑吉活灵活现：挖虫草，攒虫草中，计划着虫草的收益会带给亲人们的欢喜，有在遭遇大人们诡诈、欺骗和虚伪之后的困惑、迷茫、伤心，有追回虫草箱、要回百科全书、甚至寻找“调查员”的种种勇敢和不气馁----在成人世界里明显弱势的少年能坚强地扛下一切----这种对“恶”的不屈服，不息事宁人的精神，在我们成人身上都快泯灭了。小说中，巧取豪夺的“调查员”，贪占图书的校长，图谋升官的大老板，官官相卫的潜规则，甚至为更多虫草要炸山的商人，胆小怕事、遮遮掩掩谈话的小心谨慎等等，一幅“天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往”的丑恶面目。在与“社会阴暗面”撞了一头包之后，少年桑吉仍选择原谅那些贪婪伤害过他的大人们。这样一个高原稚子的心路，以自己的赤子之心映照出成人世界的腐朽败坏。

作者阿来说，“我愿意写出生命所经历的磨难、罪过、悲苦、但我更愿意写出经历过这一切后，人性的温暖。即便看起来，这个世界还在向着贪婪与罪过滑行，但我还是愿意对人怀保持温暖的向往。”借这部儿童文学，阿来在揭露人性黑暗之外，仍这样选择了光明和美好。底层藏人们的质朴，遇到困难时的伸手相助，甚至萍水相逢的友谊仍给少年给我们带来些些温情。比如，收留无处可去的桑吉的面馆老板;比如，在面馆打工的小弟，一番言语就成了朋友的笑谈，以及电视里的世界，都给这个沉重的故事带来一点点亮色。少年桑吉的一次次选择也为我们指明了“人性的温暖”的价值与美好。

篇8：《三只虫草》阅读答案

阿来

①海拔三千三百米。寄宿小学校的钟声响了。桑吉从浅丘的顶部回望钟声响起的地方，那两层的曲尺形楼房是他刚刚离开的学校。

②这是五月初始的日子，空气湿润起来。在刚刚过去的那个冬天，鼻子里只有冰冻的味道、风中尘土的味道，现在充满了他鼻腔的则是冰雪消融的味道，冻土苏醒的味道，青草发芽的味道。这是高海拔地区迟来的春天的味道。

③第三遍钟声响起来了，这是正式上课的铃声。现在，点名该点到他了。今天是星期三，第一节是数学课，那么点名的就该是娜姆老师。娜姆老师用她甜美的、听上去总是有些羞怯的声音念出了他的名字：“桑吉。”没有回答。娜姆老师提高了声音：“桑吉！”桑吉似乎听到同学们笑起来。娜姆老师又念了一遍：“桑吉！”

④桑吉此时正站在望得见小学校、望得见小学校操场和红旗的山丘上，对着水汽芬芳的空气，学着老师的'口吻：“桑吉！”然后，他笑起来：“对不起，老师，桑吉逃学了！”

⑤此时，桑吉开始顺着山坡向下奔跑。他奔跑，像草原上的很多孩子一样，并不是有什么急事需要奔跑，而是为了让柔软的风扑面而来，为了让自己像一只活力四射的小野兽一样跑得呼哧呼哧地喘着粗气。春天里，淡青色的草坡在脚底下已经变得松软了，有弹性了。很像是地震后，他们转移到省城去借读时，那所学校里的塑胶跑道。

⑥脚下出现了一道半米多高的土坎，桑吉轻松地跳下去了。他跳过一丛丛只有光秃秃的坚硬枝干的雪层杜鹃，再过几天，它们就会绽放新芽，再有一个月，它们就会开出细密的紫色花朵。挨着杜鹃花丛是一小片残雪，他听见那片残雪的硬壳在脚下破碎了。然后，天空在眼前旋转，那是他在雪上滑倒了。他仰身倒下，听到身体内部的东西震荡的声音。他笑了起来，学着同学们的声音，说：“老师，桑吉逃学了。”

⑦老师不相信。桑吉是最爱学习的学生，桑吉还是成绩最好的学生。老师说：“他是不是病了？”

⑧“老师，桑吉听说学校今年不放虫草假，就偷跑回家了。”

⑨本来，草原上的学校，每年五月都是要放虫草假的。挖虫草的季节，是草原上的人们每年收获最丰厚的季节。按惯例，学校都要放两周的虫草假，让学生们回家去帮忙。如今，退牧还草了，保护生态了，搬到定居点的牧民们没那么多地方放牧了。一家人的柴米油盐钱、向寺院作供养的钱、添置新衣裳和新家具的钱、供长大的孩子到远方上学的钱、看病的钱，都指望着这短暂的虫草季了。桑吉的姐姐在省城上中学。父亲和母亲都怨姐姐把太多的钱花在打扮上了。而桑吉在城里的学校借读过，他知道，姐姐那些花费都是必需的。她要穿裙子，还要穿裤子。穿裙子和穿裤子还要搭配不同的鞋，皮的鞋、布的鞋、塑料的鞋。

⑩桑吉说：“今年虫草假的时候，我要挣两千元。一千元寄给姐姐，一千元给奶奶看医生！”

?所以，他就打定主意逃学了。所以，他就在这个早上，在上学的钟声响起之前，跑出了学校。

?奔跑中，他重重地摔倒在一摊残雪上，仰身倒地时，胸腔中的器官都振荡了，脑子就像篮球架上的钢圈被敲击过后一

样，嗡嗡作响。桑吉庆幸的是，他没有咬着自己的舌头。然后，他侧过身，让脸贴着冰凉的雪，这样能让痛楚和脑子里嗡嗡的蜂鸣声平复下来。

?这时，他看见了这一年的第一只虫草！

（选自《人民文学》第2期，有删改）

19．文章画线语句描写很精彩，请简要分析其表达特色。（4分）

20．主人公桑吉形象非常突出，请概括其特征。（4分）

21．请简要分析第⑨段在文中的作用。（4分）

22．本文写了桑吉逃学而去挖虫草的故事，请探究作者的情感取向。（6分）

参考答案：

19．运用比喻手法（1分），从视觉、触觉等角度（1分），展开联想（1分），生动形象地写出了桑吉在山坡上尽情奔跑的愉悦心情和对未来美好生活的憧憬（1分）。

20．活泼可爱，聪明好学，热爱自然，体贴懂事，珍视亲情。评分建议：每点1分，答对四点赋4分；其他答案，言之成理即可。

21．①情节上：既补充交代了小说的环境背景，又为下文揭示桑吉逃学真相作铺垫。②人物上：有助于刻画体贴懂事、珍视亲情的桑吉形象。③主题上：有利于揭示小说深层的社会矛盾。

评分建议：每点2分，答出两点即可。其他答案，言之成理即可。

22．①湿润空气、山坡景色：对自然美景的赞美；②学校上课画面：对和谐师生关系的赞美；③牧民生活状态：对简单处理特殊问题（“高海拔地区迟来的春天”）做法的厌弃。④虫草、桑吉：对未来美好生活的向往。

评分建议：每点2分，答对三点赋6分；其他答案，言之成理即可。

篇9：三只虫草现代文阅读练习及答案

阿来

①海拔三千三百米。寄宿小学校的钟声响了。桑吉从浅丘的顶部回望钟声响起的地方，那两层的曲尺形楼房是他刚刚离开的学校。

④桑吉此时正站在望得见小学校、望得见小学校操场和红旗的山丘上，对着水汽芬芳的空气，学着老师的口吻：“桑吉！”然后，他笑起来：“对不起，老师，桑吉逃学了！”

⑦老师不相信。桑吉是最爱学习的学生，桑吉还是成绩最好的学生。老师说：“他是不是病了？”

⑧“老师，桑吉听说学校今年不放虫草假，就偷跑回家了。”

⑩桑吉说：“今年虫草假的时候，我要挣两千元。一千元寄给姐姐，一千元给奶奶看医生！”

所以，他就打定主意逃学了。所以，他就在这个早上，在上学的钟声响起之前，跑出了学校。

奔跑中，他重重地摔倒在一摊残雪上，仰身倒地时，胸腔中的器官都振荡了，脑子就像篮球架上的钢圈被敲击过后一样，嗡嗡作响。桑吉庆幸的是，他没有咬着自己的舌头。然后，他侧过身，让脸贴着冰凉的雪，这样能让痛楚和脑子里嗡嗡的蜂鸣声平复下来。

这时，他看见了这一年的第一只虫草！

（选自《人民文学》20第2期，有删改）

19．文章画线语句描写很精彩，请简要分析其表达特色。（4分）

20．主人公桑吉形象非常突出，请概括其特征。（4分）

21．请简要分析第⑨段在文中的作用。（4分）

22．本文写了桑吉逃学而去挖虫草的故事，请探究作者的情感取向。（6分）

答案：

20．活泼可爱，聪明好学，热爱自然，体贴懂事，珍视亲情。

评分建议：每点1分，答对四点赋4分；其他答案，言之成理即可。

21．①情节上：既补充交代了小说的环境背景，又为下文揭示桑吉逃学真相作铺垫。

②人物上：有助于刻画体贴懂事、珍视亲情的桑吉形象。

③主题上：有利于揭示小说深层的社会矛盾。

评分建议：每点2分，答出两点即可。其他答案，言之成理即可。

22．①湿润空气、山坡景色：对自然美景的赞美；

②学校上课画面：对和谐师生关系的赞美；

③牧民生活状态：对简单处理特殊问题（“高海拔地区迟来的春天”）做法的厌弃。

④虫草、桑吉：对未来美好生活的向往。

评分建议：每点2分，答对三点赋6分；其他答案，言之成理即可。

[三只虫草现代文阅读练习及答案]

篇10：阿来《三只虫草》现代文阅读练习及答案

①桑吉此时正站在望得见小学校、望得见小学校操场和红旗的山丘上，对着水汽芬芳的空气，学着老师的口吻：“桑吉！”

②然后，他笑起来：“对不起，老师，桑吉逃学了！”

③此时，桑吉越过了丘冈，往南边的山坡下去几步，山坡下朝阳处的小学校和乡镇上那些房屋就从他眼前消失了。他开始顺着山坡向下奔跑。他奔跑，像草原上的很多孩子一样，并不是有什么急事需要奔跑，而是为了让柔软的风扑面而来，为了让自己像一只活力四射的小野兽一样跑得呼哧呼哧地喘着粗气。春天里，草坡在脚底下已经变得松软了，有弹性了。很像是地震后，他们转移到省城去借读时，那所学校里的塑胶跑道。

④脚下出现了一道半米多高的土坎，桑吉轻松地跳下去了。那道坎是牦牛们磨角时挑出来的。

⑤他跳过一丛丛只有光秃秃的坚硬枝干的雪层杜鹃，再过几天，它们就会绽放新芽，再有一个月，它们就会开出细密的紫色花朵。

⑥挨着杜鹃花丛是一小片残雪，他听见那片残雪的硬壳在脚下破碎了。然后，天空在眼前旋转，那是他在雪上滑倒了。他仰身倒下，听到身体内部的东西震荡的声音。他笑了起来，学着同学们的声音，说：“老师，桑吉逃学了。”

⑦老师不相信。桑吉是最爱学习的学生，桑吉还是成绩最好的学生。

⑧老师说：“他是不是病了？”

⑨“老师，桑吉听说学校今年不放虫草假，就偷跑回家了。”

⑩本来，草原上的学校，每年五月都是要放虫草假的。挖虫草的季节，是草原上的人们每年收获最丰厚的季节。按惯例，学校都要放两周的虫草假，让学生们回家去帮忙。如今，退牧还草了，保护生态了，搬到定居点的牧民们没那么多地方放牧了。一家人的柴米油盐钱、向寺院作供养的钱、添置新衣裳和新家具的钱、供长大的孩子到远方上学的钱、看病的钱，都指望着这短暂的虫草季了。

⑾桑吉的姐姐在省城上中学。父亲和母亲都怨姐姐把太多的钱花在打扮上了。而桑吉在城里的学校借读过，他知道，姐姐那些花费都是必需的。她要穿裙子，还要穿裤子。穿裙子和穿裤子还要搭配不同的鞋，皮的鞋、布的鞋、塑料的鞋。

⑿桑吉说：“今年虫草假的时候，我要挣两千元。一千元寄给姐姐，一千元给奶奶看医生！”

⒀所以，他就打定主意逃学了。

⒁奔跑中，他重重地摔倒在一摊残雪上，仰身倒地时，胸腔中的器官都振荡了，脑子就像篮球架上的钢圈被敲击过后一样，嗡嗡作响。

⒂桑吉庆幸的是，他没有咬着自己的舌头。

⒃然后，他侧过身，让脸贴着冰凉的雪，这样能让痛楚和脑子里嗡嗡的蜂鸣声平复下来。

⒄这时，他看见了这一年的第一只虫草！

………

⒅桑吉一直匍匐在草地上，他的一双膝盖很快就被苏醒的冻土打湿了。他的眼睛为了寻找这短而细小的虫草芽都流出了泪水。一些把巢筑在枯草窠下的云雀被他惊飞起来，不高兴地在他头顶上忽上忽下，喳喳叫唤。

⒆和其他飞鸟比起来，云雀飞翔的姿态有些可笑。直上直下，像是一块石子、一团泥巴，被抛起又落下，落下又抛起。桑吉站起身，双臂向后，像翅膀一样张开。他用这种姿势冲下了山坡。他做盘旋的姿态，他做俯冲的姿态。他这样子的意思是对着向他发出抗议声的云雀说，为什么不用这样漂亮的姿态飞翔？

⒇云雀不理会他，又落回到草窠中，蓬松着羽毛，吸收太阳的暖意。

在这些云雀看来，这个小野兽一样的孩子同样也是可笑的，他做着飞翔的姿态，却永远只能在地上吃力地奔跑，呼哧呼哧地喘着粗气，像一只笨拙的旱獭。

（节选自阿来《三只虫草》，有删改）

11．文章第②段的描写，表现了桑吉怎样的心理？（3分）

12．赏析下面画线的句子。（4分）

⑴ 他奔跑，像草原上的很多孩子一样，并不是有什么急事需要奔跑，而是为了让柔软的风扑面而来，为了让自己像一只活力四射的小野兽一样跑得呼哧呼哧地喘着粗气。

⑵ 她要穿裙子，还要穿裤子。穿裙子和穿裤子还要搭配不同的鞋，皮的鞋、布的鞋、塑料的鞋。

13．分析小说第⑩段的作用。（4分）

14．有人认为，描写云雀的文字是小说的赘笔。谈谈你的看法。（4分）

15．联系全文，探究小说的主旨。（5分）

答案：

11.桑吉逃学去挖虫草，他的心理是矛盾的：既为能帮助家人而感到欣慰，又觉得对不起老师，有些无奈和歉疚。（3分。意思符合即可，有欠缺酌扣）

12.①将自己比喻为活力四射的小野兽，体现桑吉在自然中尽情奔跑的畅快。②用朴素、平实的语言，凸显桑吉细腻、善良、善解人意的心理特点。（4分。每小题2分，手法和作用各1分，意思符合即可）

13.①补充说明桑吉逃学的原因，使情节更完整；②使人物形象更加丰满，体现桑吉聪明懂事、敢于担当家庭困难的特点；③交代了故事发生的社会背景，启发读者思考人、自然、社会三者的关系，丰富小说的主题。（4分。一点1分，两点3分，三点4分，意思符合即可））

14.示例1：看似赘笔，实则蕴含深意。一是对比映衬，用云雀直上直下的简单姿态衬托桑吉敢于迎接生活挑战、勇于抗争的少年风貌；二是淡化对现实描写的沉重，增添了小说空灵的感觉，增加了表达的张力。

（一点2分，意思基本符合即可）

示例2：的确是赘笔。与主题表现无关，插入突兀，给人不自然的感觉；使文章结构松散，有画蛇添足之嫌。（每点1分，不超过2分）

15.①通过塑造身处经济拮据的家庭，但聪明懂事、勇于担当、坚忍顽强的桑吉形象，抒发藏区孩子改变命运的强烈愿望和对美好生活的渴望之情；②借助桑吉纯真、机智、好奇的视角，描绘了藏区春天的新奇与鲜活，把大自然的神奇与儿童的纯良融合在一起，启发人们思考自然与生命的关系；③在万物苏醒的春天，好学的孩子却不得不逃学挖虫草以济家用，一定程度上，折射出贫困对教育的影响；④保护环境就得退牧还草，想要生活好，还得挖虫草：引导读者探究如何解决生态保护与追求发展之间的矛盾。

（5分。一点3分，两点5分，须有观点有分析；结合文本言之有理即可）

[阿来《三只虫草》现代文阅读练习及答案]

篇11：《三只小猪》读后感

我读过一个童话故事叫《三只小猪》，非常有教育意义，加深了我对勤奋和懒惰的理解，使我立志做一个勤快的人。

故事的主要内容是这样的：从前，有三只小猪分别叫猪老大、猪老二和猪老三，他们长大了需要独立生活。于是，猪爸爸和猪妈妈让它们自己动手盖房子。猪老大和猪老二都很懒惰，分别盖了草房子和木房子。猪老三很勤奋，花了几个星期盖了一座结实的砖头房子。有一天，来了一只大灰狼，它用口气一吹，草房子就倒了，吓得猪老大匆忙躲进猪老二的木房子里。大灰狼看到有猪躲进木房子，三下五除二就把木房子咬坏了。老大和老二吓得屁滚尿流，又赶紧躲进老三的砖头房子里。大灰狼见小猪们都躲进了砖头房子里，恼羞成怒，又是咬又是撞，可房子纹丝不动。突然它看到房顶上有一个大烟囱，便打算从烟囱钻进房子。大灰狼哪里知道，烟囱下面连接的是一个正在熊熊燃烧的大火炉。大灰狼钻进烟囱，发现越来越烫，最后终于坚持不住掉进火炉被烧死了。猪老大、猪老二险些丢了性命，惭愧地低下了头。从此，它们痛改前非，变得和猪老三一样勤快，生活也变得越来越好。

《三只小猪》的故事警示我们，勤奋可以赢得一切，懒惰可能失掉所有。想想我们这些“小公主”、“小皇帝”们，被大人宠着、惯着，衣来伸手，饭来张口，有了好看的动画片、好玩的游戏，就变成“小宅女”、“小宅男”，迷恋其中，忘乎所以，早把“正事”忘到九霄云外了。有时勤奋没有用到正事上，懒惰倒发挥得淋漓尽致，起床不叠被子，看过的书籍、制造的垃圾顺手乱丢。甚至有时，有了鼻涕也是反复地吸，懒得用纸巾擦一擦，随手乱放的小凳子把自己绊倒了也懒得扶一扶……尽管这都是一些小事儿，但归根结底是懒惰的表现。

勤奋是成功的基石，懒惰是失败的根源。以后，我要努力改掉身上懒惰的坏毛病，做个勤奋的孩子。我相信：只要在心中种下勤奋的种子，那么我们的学习生活就会变得越来越快乐，越来越美好。

陕西安康汉滨区果园小学三年级:樊星瑶

上一篇：《孔子拜师》读后感 下一篇：秋天相关推荐我的书屋我的梦作文800字《捉妖记》观后感300字小黄人作文300字家乡的桥作文400字我的家乡—哈尔滨作文300字我最喜欢的一项体育运动作文400字有趣的泰迪狗作文300字牛首山作文_我喜欢牛首山作文300字我的志向与众不同的妈妈作文300字春暖花开作文300字看图写话：放假第一天

篇12：《三只小猪》读后感

我读了《三只小猪》有感，故事讲了三个小猪盖房子的经过。老大盖了个草房子，狼吹跑了；老二盖了个木房子，狼撞跑了，老三盖了砖房，狼吹撞都没有倒，救下了自己和两个哥哥我们要像老三一样，做事情不能偷懒，脚踏实地，不怕苦不怕累，这样才能把事情做好。

三只小猪讲的是有三只可爱的小猪，但是老大和老二都有自己的缺点：懒惰和贪玩。为了省劲老大找来稻草盖了一座草房子，老二找来几根木头盖了一座木头房子。老三很勤劳，找来砖头建了一座砖房子。有一天一只狼把老大的房子吹散了，把老二的房子撞散了。老大老二急忙往老三那里跑。大灰狼追到老三的砖房前，吹也吹不动，于是他用力撞，撞得满脸是血，夹着尾巴逃跑了，我们要学习老三勤劳的品德，不要学习老大和老二懒惰和贪玩的坏习惯。只有这样，我们学习才会更

篇13：《三只小猪》读后感

《三只小猪》讲述了一只名叫苏格拉底的狼和三只小猪的故事。苏格拉底和他的妻子科桑提贝想吃猪，但是三只猪住在五个房间里。他们怎么能抓猪？苏格拉底，狼，从一只名叫毕达哥拉斯的青蛙开始思考这个问题，由此产生了排列和组合的数学概念。在初二的第一学期，我们还学习了排列和组合。首先，在第一种情况下，假设一个房间里住多少只小猪没有限制。一只小猪、两只小猪或三只小猪可以住在一个房间里。所以第一只小猪可以有五种情况，第二只小猪也可以有五种情况，第三只小猪也可以有五种情况。一共有五种情况× 5× 5=125例，称为“重复排列”。第二个场景假设每只小猪只能在一个房间里，因此第一只小猪有五个场景，第二只小猪有四个场景，第三只小猪有三个场景× 4× 3=60种。这本图画书用大树的方法作画。我觉得它很生动，很容易理解。第一头猪进入的房间被比作那棵大树的五根树干。第二只猪进入的房间是二楼的四个分支，第三只猪进入的房间是三楼的三个分支。大树的树枝越来越少，计算也越来越简单。这是安排但克山德贝说，反正是晚上，他分不清哪一个是唯一的。把猪漆成同样的黑色。这就导致了组合的问题。我不在乎小猪的安排。三只小猪在三个房间里有六种排列方法，所以排除这六种重复是一个组合问题，所以它是60/6=10。看到这一点，我仍然认为图画书非常有趣，可以理解。

很快苏格拉底提出了一个新问题，假设猪可以住在同一个房间里，考虑到同一房间的排名，会有多少种排列方式？真头痛。在这里我请教了父亲，父亲耐心地告诉我。一开始，情况和以前一样。第一组有5种仔猪，第二组有6种仔猪，因为当两个仔猪在同一个房间时，两个仔猪被安排在不同的位置，所以增加了一种情况；在第三头仔猪中，第三头仔猪可以在前面两头仔猪的左、中、右三个位置，因此变成7种、5种× 6× 7=210，共210种，排列顺序相同。如果我们考虑组合，我们只需要排除重复的6，210÷ 6=35。

我记得沈老师在数学课上告诉我们的。排列与顺序有关，组合与顺序无关。看完这本图画书，我深深地理解了这句话。同时，我也觉得编排和组合虽然有点难，但也很有意思。