音乐小精灵作文
“limei01”通过精心收集，向本站投稿了23篇音乐小精灵作文，下面是小编整理后的音乐小精灵作文，希望能帮助到大家!
篇1：音乐小精灵作文
音乐小精灵作文
・什么是乐器中最小巧的，最可爱的？什么的大体分成九孔埙笛，十二孔潜水艇状陶笛两种？就让我来告诉你吧，它就是陶笛 ・・・・・・・・・
・ 这次暑假，妈妈带我到世杰艺术学校去画画。刚进门， 我就听到了一首美妙的歌曲，仔细一听，哦，是著名的《神话》。只见在前台对面靠墙有一个小架子，上面摆放着各种各样的陶笛，那些陶笛被精致地做成不同的形状：有的做成小乌龟，把小乌龟的`头拿来吹，很有创意；有的做成大螃蟹的样子，让螃蟹变出一首首美妙的歌曲来，也很有意思；还有的做成叶子的形状，看起来也很别致美观。特别是有一款陶笛故意做成碎裂的纹样，好像不经意一捏就会碎成成千上万的小陶片。各式各样的陶笛真让我感到惊奇。
・ 小巧玲珑加上美妙的歌声我早已被陶笛给深深地吸引了，妈妈见我那么喜欢，不仅让我学了，还给我买了一个葫芦形的陶笛。
・ 开始学吹陶笛了，教我的老师姓罗，我们都叫他小罗老师。
“用手这样按住，对！全部按住就发（哆）的音。”
罗老师一边用手示范，一步一步教我，一边说。我按照老师的样子吹，总是吹不对，心里有点急。・・・・・・・・・・・・・・・
・ 经过几个小时的练习，我学会了3个比较简单的曲子：“do do sol・ soi la la soi(小星星)......”“soi mi mi fa re fe(小蜜蜂)......”原来，就几个小手指也可以那么动听的歌曲啊！
・ 今天我认识了陶笛，了解了陶笛，还学会吹陶笛！陶笛真是个可爱、小巧玲珑的小东西，怪不得，人们称它为音乐小精灵呢!・
篇2：小树和小精灵音乐教案
小树和小精灵音乐教案
一、活动目标：
1、熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质。
2、借助故事情节、结合音乐形象，尝试用形体的动作来表现树和小精灵的形象，体验创作的乐趣。
3、体验合作表演的快乐。
重点：熟悉曲调，并能借助故事情节，结合音乐形象尝试用形体的动作来表现树和各种动物小精灵的形象;
难点：在游戏活动中有一定的自控能力，表达对音乐的感受和理解。
二、活动准备：有小树生长的生活经验 小树和小精灵的图片
三、活动过程：
（一）游戏导入
师：今天，老师要跟你们玩一个“木头人”的游戏。(复习已有经验，木头人的不同造型)
（二）欣赏乐曲
1.听乐曲“小树和小精灵”
师：老师这里有一首很好听的曲子，我们一起来欣赏。
2.师讲述故事，引起幼儿兴趣。
师：这么好听的乐曲里，还藏着一个优美的故事呢
揭题：这首乐曲的名字就叫“小树和小精灵”
3.再听乐曲，帮助幼儿初步了解乐曲的结构和性质。(提醒幼儿可以边听曲子，边看老师的手势)
提问：你听到的乐曲里，有时怎样?有时怎样?(快 慢)
慢的乐曲表示什么(小树生长)快的`乐曲呢(小精灵出来游戏)
(出示图片)小树 小精灵 小树
（三）分段欣赏，创编动作
1、欣赏A段乐曲(小树生长)
(1)师：听小树生长的音乐，你来用动作表示。(鼓励幼儿结合生活经验，创编各种生长姿态。提醒幼儿小树长大了可以随风摆动)
(2)创编造型
2、继续欣赏A段，继续生长
3、欣赏B段乐曲(小精灵游戏舞蹈) 教法同(一)
(1)引导孩子说说精灵出来的样子(可以跳，飞，转)
(2)创编游戏，舞蹈，抚摸，浇水等动作。
(3)小精灵的造型。
四、合作完整表演
1.男女分角色表演。
2.自选角色表演。(师及时提醒幼儿站立的空间适当，动作的多样，造型的完美。对于能力强的幼儿可以适当鼓励他们两两生长等。)
五、结束：天亮了，小树里又恢复了平静。
篇3：中班音乐活动：魔幻小精灵
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活动目标：1、感受乐曲休止。
2、感受ab曲式，并用肢体动作进行表现。
3、尝试用乐器为乐曲演奏，体验演奏乐趣。
活动重点：感受乐曲休止。
活动难点：尝试用乐器为乐曲演奏。
活动准备：1、故事挂图、小精灵指挥棒
2、cd：《魔幻小精灵》，取拿乐器音乐、录音机
3、乐器：串铃、响板、手鼓
活动过程：
一、 反应游戏，感受乐曲休止。
在行进中，教师敲手鼓，幼儿听到鼓声作出停止的动作。
× × × ×|× 0 0 0 |
走 走 走 走 停
二、欣赏故事。
出示挂图，讲述魔幻小精灵闯难关的故事。
提问：①魔幻小精灵为什么走着走着停下呢？
②魔幻小精灵走几步停下来的？
（引导幼儿理解挂图，熟悉ab曲式及感受休止。）
三、身体乐器演奏。
1、鼓励幼儿运用身体乐器将ab曲式表现出来。
2、随音乐用身体乐器完整演奏。
四、乐器演奏。
1、出示乐器，分辨音色。
2、根据ab曲式特点选择适合的乐器。
3、教师引导幼儿有序地拿取乐器，并站好演奏的队 形。
4、幼儿使用乐器演奏：
①分组练习。
②使用乐器演奏乐曲。（重点指导幼儿看教师指挥演奏）
5、播放舒缓音乐，轻轻收放乐器，结束活动。
活动延伸：
表演区：提供音乐cd、指挥棒、乐器、故事挂图，帮助幼儿进一步熟悉乐曲，鼓励幼儿大胆演奏。
篇4： 大班音乐：魔法师与小精灵
大班音乐：魔法师与小精灵
活动目标：
1、熟悉“挪威舞曲”的曲调，通过魔法师及小精灵跳舞的情节、动作，初步感知舞曲的aba结构，感知断顿、缓慢、柔和、及欢快、紧张的音乐特性。
2、在游戏情景中敢于大胆尝试，乐意用身体摆出各种造型动作。
3、体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
挪威舞曲音乐、节奏谱、故事情节图片、魔法师的'道具等
活动过程：
一、倾听、欣赏音乐，了解音乐aba结构。
1、出示魔盒，倾听音乐。师：小朋友们，我这里有个魔盒，你们猜猜盒子里有什么？（幼儿回答）除了你们说的这些东西，魔盒里还有好听的音乐呢！听（幼儿完整地欣赏音乐）
2、分析、了解音乐的aba结构。
1）、完整地欣赏一边音乐师：你们听到了几段音乐？（幼儿回答）你是怎么听出来的？（幼儿探讨）
2）、再次完整地欣赏音乐。（出示1、2、3段）教师用手势表示3段音乐
3）、引导幼儿讨论3段的节奏型。小结音乐aba结构，引导幼儿发现第一段与第三段音乐一样。
二、伴随故事欣赏音乐，了解音乐aba结构。
1、教师配乐讲“魔法师与小精灵”故事。
1）、简单分析故事师：故事中有谁？发生了什么事情？
2）、幼儿合作讨论对3段音乐进行故事图片匹配。师：现在请小朋友4个人一组，讨论一下给每段音乐匹配图片。引导幼儿分辨音乐，知道什么地方是魔法师的动作
（a）什么地方是小精灵的动作
（b）了解音乐aba结构。
三、分段欣赏，讨论魔法师与小精灵的动作，并随音乐表演。
1、听第一段音乐，讨论魔法师的动作。
2、创编小精灵的动作，并随第二段音乐表演。
3、听第三段音乐，引导幼儿讨论魔法师与小精灵的动作。
四、完整地欣赏乐曲，并随音乐做游戏
1、幼儿在随音乐做动作时，老师用语言、眼神提示幼儿。
2、教师与幼儿一起玩音乐游戏，并交换角色表演。
篇5：小班音乐活动小精灵教案
小班音乐活动小精灵教案
活动目标：
1、学会跳小精灵的律动。
2、感受音乐的欢快热烈的情绪。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、经验准备：已欣赏过动画《糖果仙子之舞》。
2、材料准备：音乐CD《小精灵》、律动VCD《小精灵》、头饰小鸭、节奏卡（×―×―|××××|）；自制魔法棒。
活动过程：
一、体态预备。
1、教师出示魔法棒，讲故事《小精灵之舞》导入。
教师：“在遥远的地方，有一个非常美丽的仙女王国。仙女王国里住着许多漂亮的小精灵。小精灵们每天都会快乐的舞蹈。有一天，仙女王国里发生了一件很有趣的事情，美丽的仙女用一根神奇的`魔法棒一点，小精灵就会变出许多漂亮有趣的动作。”
2、教师引导幼儿随音乐自由律动做有趣的造型动作热身。
二、听辨旋律。
1、教师播放音乐CD《小精灵》，幼儿倾听音乐，想象并说说小精灵花园里的美丽景象。
教师：“花园里可能有什么？”
2、教师出示节奏卡，引导幼儿一边听音乐一边感知节奏。（用拍手、跺脚等多种方法感知。）
三、肢体体验。
1、教师扮演仙女，用“魔法棒”将幼儿全部变成“鸭精灵”，并请幼儿随音乐表现小鸭的动作。
教师用照相机捕捉幼儿有创意的动作。
2、教师播放律动VCD《小精灵》，幼儿模仿律动动作。（牵手转圈，小鸭走、互挠痒等等。）
3、教师引导幼儿完整地表现动作。
四、配乐表现。
教师播放音乐，并引导幼儿完整跳律动《小精灵》。
五、音乐游戏。
1、教师播放音乐，请幼儿戴上头饰进行表演，也可以让幼儿分组进行不同形式的表演。
2、全班幼儿做“小鸭精灵”的动作走出活动室。
活动反思：
小班音乐律动《小精灵》是一个非常生动有趣的活动。根据小班幼儿好动、好玩、好模仿，注意力易转移的特点。我在教学活动中采用了循序渐进的教学方法，这样他们就不会觉得活动很枯燥。活动中，首先以一首欢快的曲子吸引幼儿，开始的导入部分很成功，一下子吸引了幼儿的注意力，为后面的活动做了成功的铺垫。在活动过程中，小朋友们能大胆尝试模仿动作，乐意用身体摆出各种造型动作。我觉得本次活动还是比较适合幼儿的年龄特点，活动中我尝试把游戏化、情景化融入教学过程中，让孩子自主表达和表现。活动中幼儿兴趣很浓，参与积极性也很高，通过律动游戏，体验到了韵律活动的乐趣。幼儿在“玩中学”“学中玩”，不仅感受到了音乐的旋律和节奏，而且获得了活动的快乐。但是活动中还是存在一些不足：在创编动作时，虽然孩子们能创编出老师想要的动作，但有个别孩子还是比较茫然，想象力很有限，分析原因，我想这应该跟平时的经验积累有关，所以在今后的教学中我会尽可能多给孩子创造学习机会，给于孩子想象的空间，让孩子们展开想象的翅膀，从而获得学习的快乐。
篇6：小精灵的舞蹈音乐教案
小精灵的舞蹈音乐教案
活动目标：
1、感受旋律优美的意境，愿意用语言和动作表达自己的感受（教师在整堂教学活动中，更倾向于幼儿的动作和感受音乐中节奏的快慢）
2、模仿小精灵的动作，尝试有节奏的舞蹈（“模仿”更多倾向于小班幼儿，并且对于大班幼儿和整堂活动的设计，教师关注的幼儿根据画面做动作，并进行表述）
变为：
1、聆听《森林狂想曲》乐曲，感受节奏和动作的快慢
2、观察图谱，尝试根据画面做动作，大胆表述自己的想法
活动准备：
《森林狂想曲》片段、多媒体课件、小精灵图片
活动过程：
一、倾听乐曲，表达感受
1、在乐曲中，你听到了什么？
幼：小鸟的叫声师回应：小鸟是怎样唱的？
幼：小鸡师回应：同样是叫声，但你们听到的叫声的动物是不一样的！
播放第二遍：师：这可能是个什么样的地方？
幼：森林
幼：小河流旁
师：为什么是小河流幼：我听到了河流的声音
2、借助游戏‘神奇的魔法棒’，试着在音乐旋律中，有节奏的摆动身体
播放第三遍音乐，师：现在我们跟着魔法棒一起来摆动我们的身体吧，再次感受音乐有什么不一样？
3、说说乐曲带给自己的感受
幼:很开心师：摆动身体时，你把自己想象成了什么？
幼：像小河流师追问：你觉得你像一条怎样的小河流
小结：原来这一首好听的音乐，让我们想到小鸟在天空叽叽喳喳的叫着，小河潺潺的流动着，让我们听的人感觉到美妙。
4、介绍歌名
在第一环节中，教师的机智巧妙从容的回应幼儿的回答这一点让我受益匪浅，但是教师在这个环节中主要的目的在于让幼儿聆听音乐，让他们感受音乐的'美妙及听后用身体做个简单的舞动，但是教师在这环节中给自己及幼儿兜了一个圈才回到用身体舞动，其实可以简单的设为：
改变后：
1、播放第一遍：带来一首乐曲，我们一起来听一下吧？好听吗？
2、第二遍：听了乐曲后，你想做什么
3、第三遍：听了这首乐曲后，我们用我们的身体也随着音乐跟着跳舞吧，引导幼儿用身体进行简单的舞动
4、介绍歌名
二、观察图谱，尝试表演
1.播放音乐，美妙的音乐把精灵也吸引过来了，在看看他在干嘛？
幼：她在舞蹈
师回应：你怎么看出来他在舞蹈？教师“小步递进”的给予幼儿进行引导，让幼儿仔细观察图谱中的动作
2、他们是怎样跳舞的？（鼓励幼儿学一学）
师：看看小精灵做了哪些动作？（让幼儿进行动作表演）
幼儿表演时，教师细化动作（在教师细化动作同时，教师并不是作为主导，而是一而三的引导幼儿自己观察图谱，来总结动作的优美，这是我喜欢的一点，教师并没有高控，而是多次请幼儿进行上了表演，让幼儿与幼儿之间进行相互比较，作为总结出动作的优美化）
师：有些人动作是这样的，有些人动作是那样的！——引导幼儿动作统一
师:你们觉得图谱上哪个更像？
幼儿再次观察图谱
师：除了手臂不一样，还与刚才图谱上的哪里不一样？（让幼儿观察到小精灵的眼睛方向不一样，我无不感叹，教师在动作上尽然能细化到一个眼神的变化，更加培养了幼儿细致观察的能力）
3、播放音乐，幼儿再次感受动作的变化
师：除了不同动作的变化，你还发现了什么？
幼：后来慢慢的动作快了
追问：哪里变快了？你觉得哪个动作开始快了？引导幼儿知道动作快慢的节奏和倾听第一套动作过后的节奏开始逐渐变快
师回应：原来一样的动作能变成不一样的节奏
提升：不同的动作加上有节奏的变化，就会让舞蹈变得更加好看
延伸，引发创造
1.如果你也有个小精灵，你想让他跳出怎样的舞蹈?(自由创编)
教师在最后这个活动中，并没有开展，首先这堂教学活动的目的在于让幼儿观察图谱，并将重难点放在了细化动作，将动作做的更加优美，如再次进行此环节，就觉得刚才的活动就显得毫无意思，因为创编是幼儿自由想象，并非要求幼儿将动作做的细化优美，而是进行种想象的创编，对上个环节来说没有实在的意义！教师在现场活动中改变了一定的策略，而是提供图谱，让幼儿在区角中操作，进行动作的设计
2. 提供图片，鼓励幼儿在区角图片进行探索和尝试
整堂教学活动教师在第二个环节上笔墨下的非常多，更加的关注了幼儿的动作，用四张简单的图谱动作，看似简单，但是在4张图谱中的细微变化，培养了幼儿的细微观察能力，把舞曲的节奏变化和四个简单动作相互结合，更好的让幼儿感受音乐的美妙。教师在引导幼儿观察图谱中，用了许多策略：一是出示图谱，养成他们细致观察的习惯，二是用语言进行引导及提升：原来我们这些美丽的动作通过我们越仔细的观察出来的动作越好看！
篇7：小精灵作文
有一天，我们在上体活课，我突然听到有谁在唱歌，“啦啦啦，拉咪，拉法拉法……”我找来找去，最后确定是在房子上，我抬起头朝房子上看去，呀！我看到一只小精灵！
小精灵长着一双大眼睛，一对蓝色的翅膀，还有一双洁白的手，穿着粉色的短裙。真漂亮啊！
它看着我，停止了歌唱，我想它一定很害怕吧。于是，我对它说：“别害怕，我不会伤害你的。”小精灵也许是听懂了开口说道：“你好！我是一只小精灵，名叫亮亮，我是帮同学们解难题的，很高兴认识你。”
下课了，我把小精灵介绍给同学们认识，同学们都认识了亮亮，都和亮亮做了好朋友。
大家都喜欢小精灵亮亮。
篇8：小精灵作文
在一个阳光明媚的午后，我们正在认真听课，忽然，砰的一下，你们才发现当子不见了当我看到好多人同时倒在地上时，我忽然看到窗外有一个小精灵正在笑我们大家，这个一脸坏笑的小精灵一定是这个多人同时摔倒事件的幕后黑手。
一下课我就带着一群同时倒地事件的受害者去找小精灵算账。我们刚找到小精灵，几把拖把就向我们飞来，我和其他人马上就被打得头破血流了，一些人不管三七二十一就赶紧一口气跑向了教室，最后我们那些残兵败将也回到了班里。我们前脚刚进班，后脚小精灵就跟了过来。大家凑上去捉小精灵时，小精灵，一下子就把张个桌子扔出了窗户,“砰”“砰”两声巨响过后，我们看那两张可怜的桌子已经成了“烧饼”。看到了这一幕，我们吓得不敢动了，小精灵，看到了像石头一样的我们便哈哈大笑起来，然后边笑边走了。
放学后，我们这些受害者就去找小精灵谈判。一找到小精灵，大家就一起说:“君子动口不动手，别急着打人，我是来谈判的，谈判完以后打也可以。”小精灵听了果然没动手，小精灵说:“你们说吧，谈判什么。”我们说:“你能不能不再调皮了？我们做朋友怎么样？”小精灵说:“明天我会给你答案的。”说完他就走了，我们也回家，等答案去了。第二天，我们早早的就到了班级里，小精灵对我们大家说：“作天那件事我同意了。”大家听了都开心的跳了起来！
从此，我们又多了一个好朋友，小精灵。
篇9：小精灵作文
我家有一个既大而又美丽的鱼缸。鱼缸里生活着一群小神仙似的“小精灵”！在铺撒满鹅卵石；水草悠悠飘动；放着各种各样瓦瓷的水生动物的温馨环境里，自由自在、无忧无虑地生活着……
看！在鱼缸左边，两条全身布满玫瑰花纹的小鱼，正在水草丛那边开心地玩躲猫猫呢！玩得可尽兴了！哦？额头鼓如鸡蛋般的发财鱼――“小可爱”怎么悠然自得地在鹅卵石铺成的“小道”上散起步来？瞧！这位貌美如花的神仙鱼小姐正撒着轻柔的绵缎，如仙女般跳起了迷人的舞蹈！哇！衣着黑白相间的“博士”正在聚精会神地“研究”呢！可有趣了！！
每当我把食物放进去给我的'爱鱼饱餐一顿时，小鱼们可来劲啦！总是争先恐后、狼吞虎咽地抢着吃，你抢我，我抢你！在“消费”食物的时候，最斯文的就要数神仙鱼小姐了！她的食物进口时，慢慢地品尝，细嚼慢吞，最后再把鱼鳞全部吐在一个隐蔽的角落下。最有趣的要数发财鱼了！他把目标停在了食物上，小心翼翼地靠近，再把小鱼或小虾逼近死角，最后扑上前去，一口吞没！
爸爸想让鱼儿减肥，少吃点鱼料，我可抗议！为了不让爸爸看见，我经常偷偷地多喂一点给我的爱鱼吃！
无论哪个时候，只要我走过鱼缸，不知是鱼儿和我产生了感情还是我们和动物有心灵相通，鱼儿们都围在身边，几乎都停止了所有的活儿。于是，我就拿出一面镜子，一起与这群可爱的“小精灵”快乐地玩耍。
午间，两条玫瑰鱼在愉快地嬉戏着；神仙鱼小姐又在展现她优美的舞姿发财鱼正在飞速穿梭快游；“博士”还在刻苦钻研……这是多么快活的场面啊！
哦！这群可爱的水中“小精灵”给我的生活增添了色彩，给我的童年带来了无穷的欢乐！
篇10：小精灵作文
今天，爸爸给我买了一本新书，那是我最喜欢的《精灵故事》。我上了床拿起书，津津有味地看了起来，也不知看了多久，竟然不知不觉地睡着了。
我突然出现在一个神奇的地方，身穿白色的长裙，扎着一个马尾辫，双臂变成了晶莹透亮的翅膀。我抬头一看，咦，这不是我刚刚看到的《精灵故事》里面的一个茂密的森林吗？
突然，一个东西从我眼前飞过。我仔细一看，呀！是《精灵故事》里的那只蓝精灵。我连忙把它拉到我面前，开心地对它说：“你就是蓝精灵吧，你叫娜娜，是吗？”蓝精灵听了笑着摇摇手：“我是蓝精灵，但我的名字不叫娜娜，我叫可可。”我不好意思地摸摸头：“对不起，我一时记错了，向你道歉。”蓝精灵笑了笑，说：“没关系，我们可以做好朋友。”说着，它从口袋里拿出一颗小豆子，让我吃下去。我哪里敢吃啊，一个劲地问道：“这颗小豆子到底是什么东西？吃了有什么用呢？”蓝精灵骄傲地说：“呵呵，你先吃下去，自然而然就知道了。”我这才下定决心，把小豆子放进嘴里。小豆子一到嘴里，顿时出现一道闪亮的光，晶莹透亮的翅膀里又多了一根魔法棒。我恍然大悟：“哦，我知道了！这颗豆子吃下去，是会散发出魔力的，太神奇了！”
突然间，我变小了，身体一下子摔在了地板上。我急忙睁开眼睛，发现我睡在自己的小床上。原来是一场梦啊！
篇11：小精灵作文
“晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩。没有椰林缀斜阳，只是一片海蓝蓝……”漆黑的道路上，一缕淡淡的灯光，穿过一层淡淡的雾，照在我身上。江边的风轻柔地吹来，颇有一丝凉意。我哼着歌，踩着轻快的步伐，在一个又一个的路灯下穿梭着。随着脚下的灯光，跑出了一个“小精灵”。
她长得和我一样，只不过全身都是黑的，看不到眼睛和嘴巴。她还扎着一个俏皮的马尾，穿着连衣裙，正歪着头看我，我好奇地问：“你是小精灵吗？怎么会在我脚下？”可她一言不发，等待半晌之后，我便朝她招招手，她也朝我招招手；我抬了抬脚，她也抬抬脚，这是个模仿能力很强的“小精灵”，接着我快步往前走，她也跟着我，过了一会儿，我往地上一看，诶!小精灵消失了！我着急地喊：“小精灵!你在哪里呀？”我拼命往前跑，希望能找到她，后来我发现：只要我离路灯远一点，小精灵就会出现。哦!原来小精灵怕光啊！
我蹦跳地往前走，想和小精灵赛跑。我跑起来，想超过她，可小精灵不紧不慢地伴随我左右。我往前跑，她也往前跑；我往后跑，她也往后跑。我们一起跑呀跑，跳呀跳，穿过一个个路口，一个个路灯，跑回家。
我站在楼梯口，朝她摆摆手，但她却一点点消失了......可不曾想，这就是我啊，一个活泼可爱的我，每一个夜晚，每一个路灯下，我们一起在生活中“表演”属于自己的“舞台剧”。
篇12：小精灵作文
我看过许多动画片，里面有很多有魔力的小精灵，比如哆啦A梦、蓝精灵、叮当小仙女我一直在想：如果我身边也有这样的小精灵，该多好！
一天中午吃完午饭，同学们都在教室午休。突然，有个同学大喊一声：快看，那是什么？我们急忙朝同学手指的地方看去，居然有一位小精灵。他穿着一件黑色的风衣，很酷，背上还有一双大翅膀，金光闪闪。在他的眉毛下面，有一道明显的疤痕。
他看着我们惊讶的表情，对我们说：大家好，我叫隐隐，是一个来自魔法世界的小精灵，我最大的本领是可以隐身，谁都看不到。同学们迫不及待地对他说：那你隐身一次给我们看看。随后隐隐念了一句我们听不懂的咒语，只听砰的一声，隐隐不见了。大家四处寻找，还是找不到隐隐的身影。我在这儿。同学们东张西望，这时隐隐现身了。哇！真神奇。我羡慕地说，你能让我们也隐身吗？当然可以。隐隐一边说，一边对着一个同学念了刚刚的咒语，同学瞬间从我们的面前消失得无影无踪。我们非常惊讶，纷纷请求隐隐帮我们隐身。就这样，隐隐一会儿帮我们隐身，一会儿帮我们现身，一直玩到上课铃响，隐隐才消失在我们面前。
我带着意犹未尽的心情回到座位上，心想：要是我也能像隐隐一样拥有隐身的本领，那肯定很好玩。
篇13：小精灵作文
从前，有一个吃梦的小精灵，她成天开开心开开地四处寻梦。她专门吃香香甜甜的、快乐的梦，不愿意吃让人掉泪的、难过的梦。
不过，小精灵也很爱发脾气，每次发脾气时，它就会从装梦的小袋子里拿出一个甜美的梦，吞下去，再睡一觉。这样，它醒来之后就会又变的开开心心了。
这天晚上，小精灵又像以前一样背着装梦的小袋子出去寻找自己满意的梦了。他来到一户人家窗前，从缝隙中钻了进去，走进一个名叫刚刚的小男孩房间。瞧!他睡觉时愁容满面，眼泪不停地流淌，哭得多么伤心呀!小精灵原本想转身离开，可看刚刚哭的那么伤心，好奇心促使它钻了进去。
刚钻进小男孩的梦境，小精灵就吃了一惊。这个小男孩梦里的天空怎么这么阴暗呀!他仔细地查看，原来，刚刚的妈妈去世了，刚刚十分想念妈妈，小精灵在伤心的梦里烦躁极了，很同情这个可怜的孩子，决定帮助刚刚。
小精灵回到家里，绞尽脑汁才想到一个好办法。她用之前找回来的香香甜甜的、快乐的梦办了一所梦工厂，这些梦工厂里的梦负责生育培养下一代和他们一样快乐的梦，这样就能一代一代的繁殖美梦!第一代梦产生出来后，小精灵从中挑了一个最香甜、最快乐的梦装在了袋子里，来到刚刚家。
她钻进刚刚的梦里，把那个最香甜、最快乐的梦拿出来，捧在手心里，轻轻地吹了一口气。梦飘到空中四下散开，仿佛切换频道似的，原先灰暗的天空瞬时变成了美丽的场景，刚刚和妈妈在游乐园里快乐地玩耍。刚刚在梦里开心极了，笑的嘴都咧到了耳根子。
小精灵帮助了刚刚，他也很开心，最重要的是：它不仅可以帮大家做开心的梦，自己也不用大晚上去寻找梦了!因为小精灵拥有了一个自己的梦工厂。
篇14：小精灵作文
有一天晚上，我对着流星许下了一个美好的愿望，我想扇动开心的翅膀，当一名快乐的小精灵。
第二天，梦想成真，我轻轻地拍一下翅膀，飞出了我的小房间。
“干什么呀？踩我脚……”“对不起！”“对不起就没事啦？”大街上，有两个人在争吵，旁边有许多不耐烦的司机摁着喇叭，我不由得捂住了耳朵。争吵声中我不忍过去，还有汽笛声，简直就是噪音！
突然，我想起了自己是谁，我是快乐的小精灵，可以化解这场矛盾。于是我扇了几下翅膀，有些金灿灿的仙尘从天而降，他俩的争吵在同一时刻停止了，还成了一对好朋友。我心满意足地飞走了。
飞着飞着，一阵哭声引起了我的注意，我连忙飞了过去。原来，一个小男孩考试失利，担心父母会打骂他，所以才吓哭了。
这事就难办了，安慰他吧，他开心了，父母还是会打骂他的，弄不好还会说：“考这点分数就这么高兴？”把分数变成100分吧，那算不算作弊？我想出来了，可以先安慰他，再让他父母不重视分数。我做了这些，小男孩高兴地跑回家了。
我现在让许多人都变得快乐，至今，我还在帮助大家呢！
篇15：小精灵作文
在菱湖公园的湖水里，生活着许多小鱼小虾。在夏天的一个闷热的早上，那些附在湖边石堤上的，有的成了我们的猎物。
我捕获了一些小鱼小虾放在我家的大红盆里，它们在大红盆里窜上窜下，好不自在！这些小虾，身体通体透明，甚至它在吃完面条后，头里的面条都可以看得清清楚楚！它们游泳的时候，长长的胡须拖在后面，小钳子的关节发红，像探照灯一般举在前面，长尾巴下的小足不停地滑动，可快了！尾巴用来掌握方向，一摆一摆的，尾巴根的鳞片一张一合，起到了发动机的作用。瞧瞧！我敢打赌，把虾子变大，一个人这么大，再经过训练，在游泳项目上，稳得第一！
这些无名小鱼，头是透明的，眼珠子骨碌骨碌地转，身子上有小鳞片，它跳出水面的时候，把尾巴一打，一弹，就跳出了离水面9厘米1摔下来的时候，也没多大声音，只是美妙地“咕咚”一声而已。跳完后，它用鱼鳍撑着地，腮帮一鼓一鼓，好像在练蛤蟆功呢！它们都很机灵，你只要在它们面前动一下，它们就会争先恐后地往上跳！有的“胆小鬼”会吓得趴下来。
多可爱的水中小精灵啊！
篇16：小精灵作文
我走在森林里，欣赏着美景，突然出现一道光，紧接着，出现一只小精灵，它机灵可爱，长着一头紫莹莹的短发，水亮亮的大眼睛，加上胖乎乎的脸蛋和身体，最特别的是：“它手上还有一支魔法棒。”
突然，天气暗了下来，电闪雷鸣，雷雨交加，远方有着震耳欲聋的声音，我和小精灵都察觉到有什么可怕的物体在向我们靠近，我们抬头一看，一个巨大的机器人向我们靠近，小精灵一眼认出这个机器人是几年前破坏万物的坏人，而小精灵又是保护万物的使者。机器正在像我们靠近，小精灵不顾一切地去和强大的机器人战斗。
只见小精灵用手中的魔法棒将机器人冻住，可这对机器可是小菜一碟，机器人立马将冰冻解开，重新战斗。小精灵见机器人这么厉害，只好使出了前几天刚学的新魔法，它又拿出魔法棒，在机器人前一挥，机器人便倒下了地。
小精灵看见了，开心地笑了，心想：地球终于被我拯救了！说着，它便飞向了遥远的天边。
我看完了这如梦境一般地战斗，也为小精灵而感到快乐，可小精灵却已不在这里了。
篇17：小精灵作文
我是小精灵，叫水粉。我耳朵很长，但身体较小，眼睛暗淡得像星星，粉红色的嘴，最甜美的是我全身水蓝，翅膀粉红，是精灵中美丽的一个，我爱人变魔术。
我只须用魔棒一点，高楼大厦消失了，宽宽的马路也消失了。孩子们可以互相往来，自由自在地嬉戏、跳跃、惊喜。
我要让世界变为大花园，到处是绽放的花朵和高大的绿树。花园中心有一条河，水清草绿。河上有一座彩虹桥，到了晚上，彩虹桥也会消失，那七道光环放着美好的光芒，河面倒映着亮闪闪的星光，像星星在河里睡觉、玩耍。这时孩子们就不会去彩虹桥上摘取自己讨厌的星星。那里的孩子们都是那么活泼可爱，那里没大人，是因为他们永远长不大。永远生活在童年里。
我要把所有罪恶施上魔法，当他们做坏事的时候，就不会制成好事：“盗窃”要去偷东西了，它蹑手蹑脚，轻轻地回头进门，要揭穿的时候，看到电源起火了，它就去救火，火灭亡了，它就悄悄回头了……
我要把魔棒里的魔力和期望合在一起，变为一种强劲的力量，那种力量可以击败一切罪恶。我用这种力量更有战争和自然灾难，它们一到就受困在笼子里，我用魔法让它们消失。
我要让世界显得美丽、甜美！
篇18：小精灵作文
有一种植物能让头发变得苍白，这种体验我可尝试过。
记得有一次，我和同学在走廊里打扫卫生，忽然，一个个白色的小绒球从天而降，飘落到我们的头发上。顿时，我们的头发变白了，像一个小老太。刚开始我们还以为是雪花，可是，外边明明是大晴天嘛，再说，雪花飘到头上是会融化的。到底是怎么一回事呢？我百思不得其解。不经意间，我抬头发现小绒球是从柳树上飞下来的。我脑海里灵光一闪，茅塞顿开：“对啦，这是柳絮！”我大呼小叫。
一阵风吹来，柳絮随风飘扬，像演习的伞兵，又像雪白的云朵，还像飞舞的小精灵。风一停，这些小精灵就缓缓地落下来，快到地面时，就抱成一团，形成一个大绒球。风一吹，它们又散开了，好似要随风去旅行。这些小精灵喜欢和小朋友们追逐，玩捉迷藏，想去捉它，它却跑了。它是那样的天真无邪，无忧无虑啊！
我爱柳絮，因为它有小精灵一样的魔法，可以给我们带来童话般的遐想和向往。
篇19：小精灵作文
我家有一群精灵。它们有一对黑白相间的翅膀和一双大眼睛。他们很可爱。我睡觉出门的时候，他们玩的很开心。这些小精灵真的很调皮。
昨晚我睡得正香的时候，家里有麻烦了，小精灵在我家飞来飞去，搞得一塌糊涂。第二天早上，我穿好衣服下楼的时候，看到家具已经东倒西歪了。我不能再这样下去了。我想到了一个好办法。今天晚上，我闭着眼睛假装睡觉。过了一会，精灵们以为我睡着了，就开始玩。我听到了精灵的声音。我立刻下了床，躲在门后。我静静地听着小精灵的话。一个精灵说：“我们可以吗？”精灵们异口同声地说：“是的！”我松了一口气。我看见精灵摇摇摆摆地走向闹钟。精灵转过身来，却转不好。一个小精灵飞走的时候，不小心把闹钟弄坏了。大家看着我。我看着你。我不知道该怎么办。我急了，生气地说：“别弄坏我的闹钟！”精灵们听到我的叫声，立刻躲了起来。一些藏在床底下，一些在书里，一些在盒子里.房子立刻变得安静了。我怕小精灵弄坏闹钟，就抱着闹钟睡着了。
篇20：小精灵作文
我家的小精灵在我们家，有一个小精灵，呵呵，你猜是谁？小兔？NO！小猫？NO！小仓鼠？NO！都不是！是一只小狗！！他虽然没有小仓鼠的小巧，没有小猫的乖巧，没有小兔的可爱，但它能带给我无与伦比的快乐！
星期一，我考试只考了82分，沮丧至极，它一边摇尾巴，一边旺旺旺地叫，好像在安慰我s小主人，失败并不可怕，可怕的是失败后站不起来啊！你一定要加油！我会永远和你在一起的！然后跑到我的脚下转圈圈，我不禁哈哈大笑，与他一起玩耍，玩得不亦乐乎，伤心、沮丧早就丢到太平洋的另一端北美洲去了！
但是，天有不测风云，在20xx年的一天，他突然发狂，我叫他，他不理我，我抱他，他却要咬我！然后跑了出去，只有我一个人呆呆地站在原地，自己一人伤心…………。
后来，我听妈妈说是邻居扔毒包子害死他的，而且当时狗狗为了不让我伤心，所以自己跑出去，让他一人承受痛苦……。我火冒三丈拿起一根铁棍使劲在向邻居的门上，一棍又一棍充满着怨恨的棒击………
多么忠诚的狗狗啊！为了不让主人伤心，宁愿自己承受巨大的痛苦，小精灵，你一路走好......但愿你的来世，还是你做我的狗狗！
篇21：小精灵作文
“我回来啦！”妈妈笑眯眯地站在门口，手里拎着大包小包，我赶忙起身迎接，“先别急，你瞧，这是什么？”妈妈呶呶嘴，示意我看一个透气的小袋子。我一看，嘿，两只可爱的小鹦鹉在一个透气的袋子里静静地呆着，正用它们那双黑珍珠般的小眼睛盯着我呢！我爱怜地望着它们，一把从妈妈手中夺过袋子，叫妈妈赶紧拿鸟笼去，自己则轻轻地抚摩着着两个精灵似的小家伙。
拿来了鸟笼，我轻轻地、小心翼翼地将它俩放进去。望着它俩，我真希望它们能马上和我玩耍。可是，“朋友”初次见面，它们不敢轻举妄动，只是静静地在鸟笼里呆着，怯生生地望着我和这个家。
那，哪只小鹦鹉叫“小白”呢？瞧，那只整天活蹦乱跳的小鹦鹉，全身羽毛是那么洁白，又有圆圆的脑袋，小小的黑眼睛，那粉红的嘴巴又弯又尖，还有又长又白的尾翼，我便叫它“小白”，
如果它们同时低头吃小米，贪吃的小白便会毫不客气地用嘴巴啄上小花一口，小花就生气地竖起羽毛，“啾啾”地嘶叫几声，和小白打起架来。不过，这可不是无休止的“
别看它们小小的，像两个稚气未脱的孩子，但它们乐感可好啦！每当我弹钢琴或放音乐时，它们便会随着音乐节奏放声歌唱，时而唱得欢快，时而唱得低沉，多么像个音乐家呀！因此，每当它们“唧喳唧喳”地唱歌时，我便会痴痴地听着，简直陶醉了。一曲终了，两只小鹦鹉居然还不忘再叫几声：“谢谢大家！谢谢大家！”
你们说，这两只小鹦鹉像不像精灵呢？
篇22：小精灵作文
三条小精灵作文
今天，妈妈陪我到市场上买了三角形状和颜色迥异的小金鱼宝宝。看着它们在水中悠然自得得样子，我心里美滋滋的，这下又多了三个可以玩耍的伙伴喽。
一回到家，我就迫不及待地把三条小精灵宝宝的“家”收拾得干干净净。小金鱼们在清亮亮的水中快活地游来游去，舒坦极了。我坐下来看着它们。呵！花花（我给它取的名字）长得漂亮极了！桔红色的`身子上还点缀着黑色的小斑点儿，看上去就像身着一件别出心裁的衣裳。花花的尾巴也很精致，乍一看去，还以为是一朵黑白镶嵌的花儿呢。黑黑可是一个不甘寂寞的家伙哦，它全身上下都是黑的，真像一位名副其实的黑者。不过，它只晓得自己享乐，不会有意攻击其他的两位伙伴。它那枫叶样的尾巴在水里自由摆动，像一只蝴蝶在随风飞舞。
咦！红红呢？嘿！原来这个调皮蛋躲到了花花的肚皮下，鬼晓得这个精灵的小MM又在耍什么新花样。我好不容易用鱼食把红红给哄了出来，吞完食后又躲得远远的，好像很怕羞呐。嘿嘿！那双葡萄似的大眼睛和《还珠格格》里的小燕子可有一比啊。
有一次，我去看看心爱的小精灵们睡觉了没有。走进一看，除了红红还在嬉戏，其它两条都睡得香喷喷的。我顿时来了劲儿，跟红红玩了起来。我轻轻地把手伸金鱼缸，把红红托起。可红红非常狡猾，从手里的缝隙里逃走了。游到一半，红红回转伸子，对我鼓着腮帮子，好像在说：“看我的！”只见它尾巴一扫，纵身一跃，水溅得我一脸。看到我那副“狼狈”的样子，爸爸和妈妈都笑个不停。
虽然小金鱼们有些调皮，但是我对它们疼爱有加，每天按时换水，喂食，就连走路时也轻手轻脚，怕吓着它们。小精灵宝宝们，看我们谁长得更快吧。
篇23： 小精灵作文
一天下午，我正要写作业。我一打开笔盒，发现橡皮在动，我把橡皮一拿开，发现有一个小人，站在橡皮的后面。过了一会儿，我听到了一个很小的声音在叫：“快来救救我，我被人类发现了！”不一会儿就有一大群像这样的小人从我的笔盒后、铅笔后钻了出来。
我见了，觉得这些小人很可爱，就伸出手，想让它们到我的手心里来，想跟它们做个朋友。没想到，它们真的到我的手心里来了，他国一一向我做自我介绍，其中有一位老奶奶，听说她已经九十九岁了，可见她还这么健康、年轻啊！
不久我们都成了好朋友。有一次考试，有一题目我不会做，眼镜精灵见了，连忙跑到我的耳边，为我讲解，我在眼镜精灵的讲解，理解了这道题目。这次我可真得好好感谢它！
笔盒精灵只吃铅笔心，喝墨水，更让我不能理解的是，它们既然一天比一天年轻、漂亮。所以，我每天都把一些没用的笔芯给它们吃，再把一些快用完的水笔芯给它们喝。
一天，我打开笔盒，正要给它们送点心，看见它们围着我的橡皮坐着，好像在商量什么重大的事情，过了一会儿，它们让眼镜精灵对我说，它们打算去找它们的伙伴：阁楼精灵，想让我帮助它们，我答应了。
一次回老家，我看见一家富贵人家家里有阁楼，我心想：阁楼精灵应该住在阁楼里面。想到这里，我赶紧告诉笔盒精灵。后来，它们真的找到了阁楼精灵，我们都很开心！
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