我的牙掉了作文
“爱喝白开水”通过精心收集，向本站投稿了14篇我的牙掉了作文，下面是小编为大家整理后的我的牙掉了作文，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：我的牙掉了作文
一年级叙事作文题目：我的牙掉了
晚上我看书的时候，我的一颗门牙松了，觉得很难受。
我就摇啊摇，后来我用手拔了一下，就掉了，掉牙的一瞬间有点疼，掉牙的那个地方还流血了。
我把这个事情告诉了妈妈，妈妈给我照了一张相，作为纪念，妈妈说我又长大了。
然后接下去每掉一颗牙我就知道我又长大了。
篇2：我的牙掉了作文
我的一颗快要“退休”的乳牙一直在摇晃。这几天，我老爱摇那颗乳牙，因为我非常想让这颗乳牙“下岗”，这样我就不用怕它突然掉牙的袭击，可以安安心心地吃零食和水果糖了。
一天早晨，我正在享受美味的早餐，那颗乳牙却不合时宜地一摇一晃，不吓得我只能心惊胆战地吃饭。突然，一股咸咸的液体从我的嘴中流了出来，我知道是从摇晃的乳牙中流出来的血。我恨极了，用舌头用力地去摇晃那颗乳牙，可是那颗乳牙却还是坚守岗位，只是摇摇晃晃地绝不往下掉！
上课的时候，那颗乳牙又来凑热闹了，一针一针地刺疼我，使我上课都不得安心！我只能深深地叹口气，嘴里嘟囔着：痛呀!痛呀!
放学回家的时候，我一不小心摔了个跟头，那颗乳牙又开始痛了，好像一个淘气的小孩似的，整天哭闹不停的。“好烦呀!”我忍着痛捂着嘴巴回了家。
晚上，我正津津有味地吃零食，那颗乳牙又开始作怪。难道它一定要在自己的“根据地”――牙床上奋斗到最后一秒吗?我嫌弃着，不禁这样想。想着想着就在不知不觉之中把一颗硬邦邦的水果糖扔进了口中。我用力一咬,“啊!”……
听到我的这声惨叫，在厨房中的妈妈知道我的牙齿终于掉了，大声说：“儿子，快！快用舌头把乳牙推出来！，不然要被你吞下去的！”我像接到“圣旨”似的，立即顶起舌头，将乳牙的残躯给推了出来。
就这样我的那颗乳牙总算光荣退休了！我被乳牙感动了，为它的执着精神所感动！
篇3： 我又掉了一颗牙作文
我又掉了一颗牙作文
我的一颗牙最近“罢工”了，它已经晃动了十多天了，害得我都没办法啃骨头了。外婆建议我直接用手拔掉呢，可是我不敢！
今天可是个好日子，吃早饭的时候，我吃得正香，我突然想起了那颗松动的牙，就用舌头去舔了一下，可舌头却扑了个空，我才知道我的牙掉了，我赶紧把嘴里的那颗小牙吐出来，这是一颗白白的，像是石头一样的乳牙。我兴奋地对妈妈大喊：“妈妈，我的牙掉了！”妈妈高兴地说：“乐乐要长新牙齿了！”我终于可以痛痛快快地吃饭和刷牙了！这是我掉的第九颗牙！
到了学校，张老师对我说：“下牙放屋顶，上牙放地底。”回家后，我问妈妈为什么要这样，妈妈笑着说“下牙放屋顶，这样你的新牙就会快快长出来呀！”噢，原来是这样！我先把它保存起来，到时候让个子最高的爸爸来帮忙，哈哈！
篇4：我的牙掉了作文600字
“我要拔掉这颗门牙，换上新的恒牙，身边只有几张纸巾陪我。这次动了一下。那次换了一下，突然手里出现一颗门牙……(《沙漠骆驼》曲调)
咳咳，不玩儿了不玩儿了啊，好好写作文(感觉自己好有才哦)。
一、我拔拔拔
“嘿呦，嘿呦！门牙你自觉点嘛，自己下来！”哎，这门牙真是的，完全不听话！那重新来。
“一二，下！一二，下！下来下来下来！”
呜呜X﹏X……这门牙完全不下来！我得威严点儿！
对了，纸巾！我用纸巾包住牙试试，听说这样能增大摩擦力！
“一二，下……哇呀！好疼啊！”
失败总结：门牙还不够松动，徒手拔容易滑脱。纸巾虽然说增大了摩擦力，但因为门牙还和牙龈连着，让牙一下子猛疼。
二、嘿哟嘿哟拔门牙
这次不用纸巾了，还是用手吧。努力！加油！失败……我不放弃！再来！我摇我摇我摇摇摇！看我把你摇松再拔！
十分钟过去了，二十分钟过去了，三十分钟也过去了。……
这还真是一个大工程，花了我四十分钟的时间，不过也不是没收获，牙齿已经变得很松动啦。接下来，实行“Z”计划！
三、自动脱落
苦不苦，想想长征两万五；累不累，想想雷锋董存瑞；疼不疼，想想子文拔牙声！
时间：21：00
地点：床上
“呼——呼——呼——”
时间：8：00
地点：镜子前
“你终于掉啦！”
哼，胳膊拗不过大腿，任凭你再硬，也敌不过我聪明的头脑！不过，我的牙掉哪儿了？
篇5：我掉了第13颗牙150字作文
我掉了第13颗牙150字作文
・ 今天，我掉了第13颗牙。事情是这样的：
・ 一大清早，我就听妈妈说：”快点，快要迟到了。“我用最快的`速度刷牙、洗脸、抹香香，总算开始吃饭了。当我吃到最后一片面包的时候，突然”咔嚓“一声，我觉得有一个硬硬的东西在嘴里面，我拿出来一看，是一颗牙！我数了数，已经是第13颗牙了。我感觉到有血源源不断地流出来，我赶紧去漱口，虽然血不容易洗掉，但是我还是很高兴，因为掉牙表示我又长大一岁了。
篇6：牙掉了四年级作文
牙掉了四年级作文
人家都说掉牙是件好事，我也这么认为，但这次掉牙掉得好害羞，你想看看嘛？
音乐课上，我听着同学吹竖笛，情不自禁地用舌头舔了舔松动的那颗大盘牙，越舔越有劲，没想到，“啪嗒”一下，牙竟掉了。那颗牙在我的嘴里呆了好几秒，我才意识到那是真的，一下子把牙齿吐出来，奇怪的是没有血。可能这颗牙早就已经把血流光，所以现在就没有血了吧。我自己嘀咕着。
可我还是不放心，用手去碰牙齿，没想到大出血了！
我举起那只血淋淋的手，大声说：“赵老师，我的牙掉了！”
一下子，我就成了同学们的焦点。朱朱惊讶地说：“咦，好多血啊！”可赵老师却非常冷静，说：“你到卫生间冲一下吧！”
我已经顾不得面子了，不管三七二十一，一下子冲进卫生间。第一件事，我立马就朝脸池里吐了一口血，这种感觉的确很恶心。把搞卫生的阿姨吓了一大跳。于是，我把水龙头一直开着，用右手捧一口水直接往嘴里塞，再吐掉。持续了十几分钟，我觉得这样也不是办法，就准备含着一口水，用餐巾纸捂住嘴巴向教室跑去。到了教室，见到了餐巾纸还是很多血，我不禁担心起来，再不止血会不会血崩呀？
我以为同学会来嘲笑我，但我想错了，男生一如既往的吵吵闹闹，女生竟然还有人来安慰我呢！自己心里虽然很感激，可我嘴里塞着餐巾纸，什么话也说不出来，只能一个劲儿地点头，心里感到暖暖的。
回家了，你们认为故事结束了吗？但事实却相反，我到家又出大血了。这下，奶奶忍不住说话了：“不要去塞了，纸巾也有毒的！”
“可是它还有血的.呀，我放开就满嘴都是血了。”我心里委屈地说，顺手把塞在嘴里的餐巾纸给奶奶看。她无语了。
好不容易血止住了，爸爸妈妈也下班回来了。准备开始晚饭了，由于掉了牙使我满嘴都是血腥味。一看到最爱吃的烧鸭和青菜的时候，我就忍不住狼吞虎咽起来。正吃的舒服呢，心里还是对牙齿不放心，用纸去碰了一下，妈呀，一大堆血，那时我好想哭，但一哭就要用力，一用力更会出大血呢！我强忍着恐惧，小心翼翼地吃完了晚饭。出乎意料，血也被止住了！
你看，这次掉牙真令人害羞，让人心惊胆战啊！
篇7： 牙掉了作文500字
每当我听见妈妈叫：“吃晚饭啦！”我就会忙不迭地跑到饭厅，开始吃晚饭了。
今天也是这样，正当我津津有味地吃晚饭时，突然感觉到嘴里“咯噔”一下。我想：是不是牙齿出问题了。我以我的习惯动作----用舌头沿着牙齿周围舔了一圈，感觉没有什么异样，就继续吃饭了。吃着吃着，又“咯噔”了一下，我把手指伸进嘴里摸了摸，真是不摸不知道，一摸吓一跳----哎哟，我的`牙齿松动了！我急忙告诉妈妈。“没事的，”妈妈说“牙齿自己会掉的。”这时，喵喵说话了：“没事的，我来帮你拔好了，我儿子牙齿松的时候，都是我拔的。”我警惕地望着喵喵，说“别，别。”一想到喵喵平时做事重手重脚的，我就找不到舌头了。
这下，我连饭也吃不好了，病怏怏地走到书房，连玩的心思都没了。爸爸吃好饭走上来，手里拿着一把老虎钳，说：“来，我来给你拔牙，医生拔牙都用老虎钳的。”我啊地尖叫一声跑开了。我总能感觉到牙齿晃来晃去，像个不听话的小娃娃，难受极了。
晚上，躺在床上，妈妈安慰道：“睡一觉牙齿就掉下来了！说不定明天你醒过来，嘴里就有一颗你的小牙齿。”
第二天醒来，嘴里没有牙齿！我又舔了舔小晃牙，哎！还在那里呢。心不在焉地吃着早餐，尽管是我爱吃的东西，可今天吃着什么味道也没有。吃着吃着，又感觉“嘎嘣”一声，我想：不会又有一颗牙松动了吧？我细心地感觉了一下，发现这是我的牙齿！
篇8：《我的牙掉了》幼儿园教案
《我的牙掉了》幼儿园教案
目标：
1、正确对待换牙现象，了解乳牙和恒牙的区别。
2、知道保护牙齿的重要性。
3、初步了解预防牙齿疾病的方法。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
准备：
1、ppt课件。
2、故事《换牙》的磁带。
3、保护牙齿的'视频。
过程：
一、丁丁担心啥。
有一个小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齿摇动了。这是怎么回事呢？丁丁的牙齿到底怎么了？
教师播放故事前半部分（开头至“……就用手轻轻地碰碰牙齿”）。
丁丁的牙齿摇动了，他以为牙齿怎么样了？（烂掉了）。
丁丁为什么以为牙齿烂掉了？（因为他昨天晚上偷吃了糖而且没有刷牙）。
丁丁以为他的牙齿要烂掉了，会掉下来，他是怎么做的？（不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭，还用手捂住嘴巴）。
二、丁丁换牙了。
老师发现丁丁害怕的样子，她是怎样做的呢？我们继续听下去。
教师播放故事《换牙》的后半部分（从“这时，老师看见了……”至结束）。
老师是怎样对丁丁说的？她为什么让丁丁别害怕？（因为丁丁的牙齿不是要烂掉，而是要换新牙了）。
那你换新牙了吗？现在请你们仔细观察一下旁边小朋友的牙齿，看看有什么发现，待会告诉我们。（有黑的牙齿、掉了几个牙齿）。
如果我们再有牙齿摇动或者是掉下来你们会害怕吗？
小结：你们为什么会不害怕了呢？因为换牙是每个人都必须经历的自然现象，说明你们长大了。
出示ppt1：我们在换新牙时，怎样才能有一口漂亮、整齐的牙齿呢？
小结：我们在换牙的时候，不能用手去扳它，用舌头去舔，这样长出来的牙齿才会漂亮、整齐。
三、乳牙与恒牙。
人的一生有两种牙齿，一种叫乳牙，一种叫恒牙。你想知道它们吗？我们来听一听。
教师以乳牙的口吻边讲述《老朋友和新朋友》，边出示ppt2。
刚才老师说到了两种牙齿，它叫什么？（乳牙），（教案出自：教案网）对，这就是在我们吃奶的时候就长出来的牙齿，乳牙。
那它叫什么呢？（恒牙）。这就是在乳牙之后会陪着我们一生的牙齿，他叫恒牙。
出示ppt2：你们看看，乳牙和恒牙有什么不一样的地方吗？（牙齿的数量变多了，牙齿变大了，磨牙变多了，颜色变了）。
那我们来数一数，看看乳牙有多少颗？那恒牙呢？恒牙比乳牙多，什么牙齿比乳牙多呢？
引导幼儿讨论：为什么恒牙要来替换乳牙？
小结：对，因为小朋友长大了，吃的东西越来越多，越来越硬，乳牙咬不动，嚼不烂了，所以要换更坚固的恒牙。
恒牙会永远和我们在一起，那我们应该怎样保护它呢？
播放保护牙齿的视频。我们应该怎么样去保护牙齿呢？（早晨起床后，晚上睡觉前都要刷牙）。
你们平时是怎样刷牙的呢？
师幼共同学习刷牙。
出示ppt3:你们想不想有这样漂亮、整齐的牙齿呢？只要我们小朋友以后少吃糖、少喝碳酸饮料、早晚坚持刷牙，那么今后我们的牙齿就会变得既漂亮又整齐。
教学反思：
大班正是幼儿换牙的时期，所以经常可以看到孩子们三五成群地聚在一起谈论牙齿的话题，同时，龋齿问题在幼儿中也严重存在，针对这一现状，我选择上了这节《牙掉了》活动，着重从孩子熟悉的事例入手，帮助幼儿体验龋齿的形成原因以及了解预防蛀牙的有关知识，从而逐步养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
篇9：大班健康《我的牙掉了》
一、活动目标1. 了解和正确对待换牙现象
2. 知道保护牙齿的重要性
二、活动过程1. 丁丁担心啥？师：我们嘴巴里面硬硬的东西是什么呀？
师：嗯，是牙齿。牙齿有什么作用？
师：嗯，牙齿可以帮助我们咀嚼食物，帮助我们消化。但是，有一个小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齿摇动了。
讲述故事前半部分，提问（从开头到“……就用手轻轻地碰碰牙齿”）
（1）丁丁的牙齿摇动了，他以为牙齿怎么样了？
（2）丁丁为什么以为牙齿烂掉了？
（3）丁丁为啥不敢大声说话，不敢张大嘴巴吃饭，还用手捂住嘴巴？
2. 丁丁换牙了师：丁丁的牙齿烂掉了吗？我们继续听故事。
教师讲述故事后半部分，提问（从“这时，老师看见了……”到结束）
（1）老师为什么让丁丁别害怕？换牙是好事吗？为什么？
（2）我们在换牙的时候，为什么牙齿会摇动？要让新牙不长得歪歪扭扭，应该怎么办？
师：新长的牙齿叫做恒牙，原来的牙齿叫做乳牙。六到八岁的时候呢，乳牙开始脱落，要长恒牙了，老师的牙齿是恒牙，你们的还没有掉的牙齿是乳牙。
3. 乳牙和恒牙我们再来听一听恒牙和乳牙之间的故事，教师讲述故事《老朋友和新朋友》
（1）为什么恒牙要来替换乳牙？
（2）恒牙长出来的时候，乳牙会怎么样？
（3）恒牙会永远和我们在一起，帮助我们吃东西，我们应该怎么保护它？
附故事：《换 牙》一天早上，丁丁醒过来，忽然发现自己的牙齿有点摇动了。丁丁担心地想：“坏了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又没有刷牙。这牙齿是不是烂掉了？” 到了幼儿园，他也不敢大声说话，就怕牙齿掉下来，他捂着嘴巴轻轻叫了声：“老师早——”中午吃饭的时候，丁丁也不敢张大嘴吃饭。那么好吃的饭菜，他一口也不敢吃。老师走过来问：“丁丁今天怎么了？为啥不吃饭？生病了吗？”“唔……”丁丁赶紧摇摇头。午睡的时候，别的小朋友都睡着了，只有丁丁睡不着，他觉得牙齿好痛，好像还有一点痒，就用手轻轻地碰碰牙齿。这时，老师看见了。老师让丁丁张开嘴，看了看，说：“丁丁别害怕，你在换牙。下面的牙齿慢慢长出来，顶着原来的牙齿，它就开始摇动了。新牙齿全部长出来，原来的牙齿就会掉下来。不过你要记住哦，自己不能用手去扳它，不然，新的牙齿就会长得歪歪扭扭！”老师又接着说：“长新牙是好事呀！这是你长大了。”“是这样啊！原来长大了，要换牙呀！”丁丁这下再也不担心了，他慢慢闭上眼睛睡着了。 《老朋友和新朋友》我是乳牙，小朋友还在吃奶的时候，我就长出来了。现在，小朋友长大了，吃的东西越来越多，越来越硬。我有点咬不动，嚼不烂了。不过，没关系，我的好朋友恒牙来帮忙了。恒牙就在我的下面，它慢慢地长出来，把我顶得摇摇晃晃。我掉了以后，恒牙很快就会长上来。恒牙本领比我大，我咬不动、嚼不烂的东西，它可不怕。恒牙会一直来帮你吃东西。可是，它要是掉了，就再也没有牙齿来帮忙了。有了恒牙这个新朋友，你会忘了我这个老朋友吗？嘿！说了半天，你还不知道恒牙是什么模样。没关系，你瞧瞧老师和爸爸、妈妈的牙齿，就明白了。
篇10：保护牙齿的牙掉了作文
关于保护牙齿的牙掉了作文
每个人都要掉牙的，我前几天就掉了一颗牙齿。
那天晚上，我在写作业的时候，突然，那颗已经松了好久的牙齿掉在了我的嘴里。我连忙吐出来，只见鲜血直流。“哇！我掉牙了！”我急忙跑到厕所去嗽口，吐出来了一大口血。妈妈吓坏了，还以为发生了什么事。慌里慌张的`。我告诉她我掉牙了，她才平静下来。我终于知道为什么那些婴儿老是有那么多口水了！原来他们在长牙齿。通过掉牙，我知道了：原来掉牙的坏处也有好处。坏处是流血太多，又痛，那个牙老是要掉也掉不下的时候，特别难受。好处是，可以长出新牙齿，而且还很多哦。
我一定要保护好我的牙齿，要勤刷牙，少吃糖，长出一口洁白，整齐的牙齿。
篇11：大班社会教案《我的牙掉了》含反思
大班社会教案《我的牙掉了》含反思
活动目标：
1、正确对待换牙现象，了解乳牙和恒牙的区别。
2、知道保护牙齿的重要性。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、ppt课件。
2、故事《换牙》的磁带。
3、保护牙齿的视频。
活动过程：
一、丁丁担心啥。
--有一个小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齿摇动了。这是怎么回事呢？丁丁的牙齿到底怎么了？
--教师播放故事前半部分（开头至“……就用手轻轻地碰碰牙齿”）。
--丁丁的牙齿摇动了，他以为牙齿怎么样了？（烂掉了）。
--丁丁为什么以为牙齿烂掉了？（因为他昨天晚上偷吃了糖而且没有刷牙）。
--丁丁以为他的牙齿要烂掉了，会掉下来，他是怎么做的？（不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭，还用手捂住嘴巴）。
二、丁丁换牙了。
--老师发现丁丁害怕的样子，她是怎样做的呢？我们继续听下去。
--教师播放故事《换牙》的后半部分（从“这时，老师看见了……”至结束）。
--老师是怎样对丁丁说的？她为什么让丁丁别害怕？（因为丁丁的牙齿不是要烂掉，而是要换新牙了）。
--那你换新牙了吗？现在请你们仔细观察一下旁边小朋友的牙齿，看看有什么发现，待会告诉我们。（有黑的牙齿、掉了几个牙齿）。
--如果我们再有牙齿摇动或者是掉下来你们会害怕吗？
--小结：你们为什么会不害怕了呢？因为换牙是每个人都必须经历的自然现象，说明你们长大了。
--出示ppt1：我们在换新牙时，怎样才能有一口漂亮、整齐的牙齿呢？
--小结：我们在换牙的时候，不能用手去扳它，用舌头去舔，这样长出来的牙齿才会漂亮、整齐。
三、乳牙与恒牙。
--人的一生有两种牙齿，一种叫乳牙，一种叫恒牙。你想知道它们吗？我们来听一听。
--教师以乳牙的口吻边讲述《老朋友和新朋友》，边出示ppt2。
--刚才老师说到了两种牙齿，它叫什么？（乳牙），对，这就是在我们吃奶的时候就长出来的牙齿，乳牙。
--那它叫什么呢？（恒牙）。这就是在乳牙之后会陪着我们一生的牙齿，他叫恒牙。
--出示ppt2：你们看看，乳牙和恒牙有什么不一样的地方吗？（牙齿的数量变多了，牙齿变大了，磨牙变多了，颜色变了）。
--那我们来数一数，看看乳牙有多少颗？那恒牙呢？恒牙比乳牙多，什么牙齿比乳牙多呢？
--引导幼儿讨论：为什么恒牙要来替换乳牙？
--小结：对，因为小朋友长大了，吃的东西越来越多，越来越硬，乳牙咬不动，嚼不烂了，所以要换更坚固的恒牙。
--恒牙会永远和我们在一起，那我们应该怎样保护它呢？
--播放保护牙齿的视频。我们应该怎么样去保护牙齿呢？（早晨起床后，晚上睡觉前都要刷牙）。
--你们平时是怎样刷牙的呢？
--师幼共同学习刷牙。
--出示ppt3:你们想不想有这样漂亮、整齐的牙齿呢？只要我们小朋友以后少吃糖、少喝碳酸饮料、早晚坚持刷牙，那么今后我们的牙齿就会变得既漂亮又整齐。
活动反思：
本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的'教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。这节课，我始终遵循“激趣引题—经验交流—拓展延伸”这条主线，精心设计教学过程，灵活的采用情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法，注重了趣味性，生活性，实践性，达到了学生学会自我教育、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动—“互相笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满足了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让学生在愉快的氛围中主动参与，快乐学习。同时，我在教学活动中给学生提供了充分的观察、探究、讨论和交流的时间。在看完动画后，从学生的实际出发，辨析芳芳和奶奶换牙的区别，引导学生关注自己的牙齿，正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区别。在教学活动中我始终以学生学习的引导者，指导者，合作者的角色出现，注重教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让学生充分参与活动，重视学生亲身体验，体现了《品德与生活》的生活化。
篇12：大班社会教案：我的牙掉了教案及教学反思
大班社会教案：我的牙掉了教案及教学反思
目标：
1、正确对待换牙现象，了解乳牙和恒牙的区别。
2、知道保护牙齿的重要性。
准备：
1、PPT课件。
2、故事《换牙》的磁带。
3、保护牙齿的视频。
过程：
一、丁丁担心啥。
――有一个小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齿摇动了。这是怎么回事呢？丁丁的牙齿到底怎么了？
――教师播放故事前半部分（开头至“……就用手轻轻地碰碰牙齿”）。
――丁丁的牙齿摇动了，他以为牙齿怎么样了？（烂掉了）。
――丁丁为什么以为牙齿烂掉了？（因为他昨天晚上偷吃了糖而且没有刷牙）。
――丁丁以为他的牙齿要烂掉了，会掉下来，他是怎么做的？（不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭，还用手捂住嘴巴）。
二、丁丁换牙了。
――老师发现丁丁害怕的样子，她是怎样做的呢？我们继续听下去。
――教师播放故事《换牙》的后半部分（从“这时，老师看见了……”至结束）。
――老师是怎样对丁丁说的？她为什么让丁丁别害怕？（因为丁丁的牙齿不是要烂掉，而是要换新牙了）。
――那你换新牙了吗？现在请你们仔细观察一下旁边小朋友的牙齿，看看有什么发现，待会告诉我们。（有黑的牙齿、掉了几个牙齿）。
――如果我们再有牙齿摇动或者是掉下来你们会害怕吗？
――小结：你们为什么会不害怕了呢？因为换牙是每个人都必须经历的自然现象，说明你们长大了。
――出示PPT1：我们在换新牙时，怎样才能有一口漂亮、整齐的牙齿呢？
――小结：我们在换牙的时候，不能用手去扳它，用舌头去舔，这样长出来的牙齿才会漂亮、整齐。
三、乳牙与恒牙。
――人的一生有两种牙齿，一种叫乳牙，一种叫恒牙。你想知道它们吗？我们来听一听。
――教师以乳牙的口吻边讲述《老朋友和新朋友》，边出示PPT2。
――刚才老师说到了两种牙齿，它叫什么？（乳牙），对，这就是在我们吃奶的时候就长出来的牙齿，乳牙。
――那它叫什么呢？（恒牙）。这就是在乳牙之后会陪着我们一生的'牙齿，他叫恒牙。
――出示PPT2：你们看看，乳牙和恒牙有什么不一样的地方吗？（牙齿的数量变多了，牙齿变大了，磨牙变多了，颜色变了）。
――那我们来数一数，看看乳牙有多少颗？那恒牙呢？恒牙比乳牙多，什么牙齿比乳牙多呢？
――引导幼儿讨论：为什么恒牙要来替换乳牙？
――小结：对，因为小朋友长大了，吃的东西越来越多，越来越硬，乳牙咬不动，嚼不烂了，所以要换更坚固的恒牙。
――恒牙会永远和我们在一起，那我们应该怎样保护它呢？
――播放保护牙齿的视频。我们应该怎么样去保护牙齿呢？（早晨起床后，晚上睡觉前都要刷牙）。
――你们平时是怎样刷牙的呢？
――师幼共同学习刷牙。
――出示PPT3：你们想不想有这样漂亮、整齐的牙齿呢？只要我们小朋友以后少吃糖、少喝碳酸饮料、早晚坚持刷牙，那么今后我们的牙齿就会变得既漂亮又整齐。
活动反思：
本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。这节课，我始终遵循“激趣引题―经验交流―拓展延伸”这条主线，精心设计教学过程，灵活的采用情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法，注重了趣味性，生活性，实践性，达到了学生学会自我教育、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动―“互相笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满足了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让学生在愉快的氛围中主动参与，快乐学习。同时，我在教学活动中给学生提供了充分的观察、探究、讨论和交流的时间。在看完动画后，从学生的实际出发，辨析芳芳和奶奶换牙的区别，引导学生关注自己的牙齿，正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区别。在教学活动中我始终以学生学习的引导者，指导者，合作者的角色出现，注重教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让学生充分参与活动，重视学生亲身体验，体现了《品德与生活》的生活化。
篇13：我的牙作文
这段时间不知道怎么回事，一颗颗大牙“光荣下岗”了。突然间，我成了瘪嘴“老太太”。
一天，我把我的小黑牙拿出来“欣赏”，瞧！它们各有各的形状。这颗凹凸不平的像一座连绵起伏的大山；那颗粘满“明治”牛奶巧克力的牙上面撒满了无数颗“黑珍珠”；那颗袖珍的牙牙却像我妈妈高跟鞋的“小鞋跟”；这两颗就像一对“双胞胎”，它们长在我的下唇左右两边，像一对忠实的卫士，守候了我整整九年，突然间，它们在同一天离我而去。
“欣赏”完后，我把那些牙齿粘在我的“牙齿成长记录册”里，并在记录册上写了它“下岗”的时间和所处的位置。做完后，我数了数，一共换了12颗牙齿。我重重地合上，心里默默地祈祷：希望我的新牙牙不再变黑，不要长得歪头歪脑。
篇14：我的牙作文
这几天吃饭时，我总觉得牙有些痛。于是，这天早上，我刚洗脸刷牙完毕，就用手一一拨动牙齿，结果刚拨到从中间数右边第三颗牙时，它居然可以前后左右摇动，左边也是一样。这时，我突然想起了以前拔牙时的极度痛楚，但愿这两颗牙早点掉呀！刚开始，牙还没事，可是，没过几天，它们就开始折磨我了――
场景一：早餐时间到了，我喝着香喷喷的粥，吃着脆生生的花生米，真是爽极了！突然，当我开始吃那第99颗花生米时，情况发生了。一股刺痛传入了我的牙根，传入了我的五脏六腑，我双手捂着我的牙，跳了起来，像…像一只受惊了的猫。
场景二：放学回家，我一眼就看见了摆在茶几上的一大袋小橘子。妈呀，这可是我的最爱。冲进家门，来不及洗手，我就剥开了一个小橘子。刚吃进嘴里，“什么吗，这，这是假冒伪劣产品。”话音刚落，我的两颗牙又开始跳舞了，这种痛，真的'无法用言语形容。
哎哟，我的牙，你就不要再折磨我了！
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