《没牙的老虎》教案设计

“二三三”通过精心收集，向本站投稿了16篇《没牙的老虎》教案设计，以下是小编为大家准备的《没牙的老虎》教案设计，欢迎大家前来参阅。

篇1：《没牙的老虎》教案设计

活动目标

1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。

2、能观察到老虎表情的变化，从而理解故事情节的发展和转折。

3、懂得要保护牙齿，要天天刷牙，糖不能吃得太多。

教学活动

一、引导谈话，切入主题。

提问：

“你见过老虎吗?”(见过)

“在哪里见过它?”(动物园、电视里、图书里、照片上……)

“你认为老虎哪里最厉害?”(牙齿、爪子、眼睛、耳朵……)

“接下来我们看看小动物们认为老虎哪里最厉害，是不是和我们认为的一样?”

*注：教师在组织中班幼儿阅读前的准备时，除了必要的经验准备外，还从故事中所涉及到的内容等方面适当的提问，尤其是教师最后制造的一个疑问，使幼儿对接下来的活动充满期待，充分调动了幼儿的活动积极性，从幼儿投入的表情中可以感受到幼儿对活动内容产生了浓厚的兴趣。

二、共同逐幅读图，猜想并表述画面内容

1、引导幼儿观察图一

提问：

“看看小动物们认为老虎哪里最厉害?”(牙齿)

“从哪里看出来的?”(老虎张着大大的嘴、老虎露出尖尖的牙齿、小动物们都吓跑了)

“谁是最聪明的动物,能想出好办法，把老虎的牙齿弄掉呢?”(狐狸、狮子、大象……)

“如果你是它,你会想出一个什么样的办法呢?” (等老虎睡着了去拔它的牙、把它送到医院去…… )

“看看图片和我们想的是不是一样?”

*注：本环节通过移情,使幼儿结合自己的体验和感受融入故事情境之中,相互交流互相学习。猜想与验证的过程使活动充满了情趣，激发了幼儿参与活动的积极性。

2、引导幼儿观察图片2

提问：

“谁想出了好办法?”(狐狸)

“这是一个什么办法?”(给老虎送来了好多糖，给老虎拿来一盒糖......)

“为什么把糖送给老虎呢?”(老虎爱吃糖、想让老虎把牙齿吃坏了)

“老虎会说什么?”(谢谢、太好了.......)

“它会怎样吃糖呢?”(老虎会赶快吃糖、它把一盒糖都吃了、会一颗接一颗的吃)

*注:幼儿的思维被教师有层次的提问所激活,猜想的形式激发了幼儿回答问题的积极性，孩子们个个踊跃发言,将自己的猜想告诉老师和同伴。孩子们在老师创设的想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境中得到学习。

3、引导幼儿观察图片3、4、5，侧重引导幼儿观察老虎表情的变化

提问图片3：

“老虎是怎样吃糖的?”(躺在床上吃糖、吃好多好多糖、一颗又一颗的吃……)

“老虎的表情怎么样?”(高兴、开心、特别美)

“你是怎样知道的?”(老虎笑眯眯的、老虎笑得的牙都露出来了、老虎笑得眼睛都眯上了)

谈话：看看接下来会发生哪些事情呢?

部分遮挡的图片4：(遮挡老虎)

提问：

“这是什么地方?”(医院)

“发生了什么事?“(牛医生跑了)

“为什么?”(老虎来了，牛医生害怕了)

“猜一猜老虎会是什么样的表情?为什么”(难过、伤心、痛苦，因为它总是吃糖，最后牙都坏了……)

露出遮挡部分，“请你们仔细看看老虎的表情，和我们猜想的一样吗?如果你是他，你会怎样说、怎样做呢?”(幼儿大胆模仿出老虎痛苦的表情及语言)

谈话：接下来看一看谁来给老虎看病了

部分遮挡的图片5：(遮挡狐狸及使用的拔牙工具)

提问：

“猜一猜谁来给老虎看病?为什么?”(大象、狮子，因为他们是最厉害的动物;狐狸，因为狐狸是最聪明的动物、因为老虎的糖是狐狸送的)

揭开遮挡狐狸的部分后提问：

“他是怎样看病的?”(他用手里的钳子和扳子把老虎的牙给拔掉了)

谈话：看看没牙的老虎是怎样的表情?

*注：在观察图片3、4、5的环节中，教师认真分析读本，挖掘读本中蕴含的内容，以老虎表情的变化为线索，运用遮挡的教学策略，激发了幼儿的活动兴趣，引导幼儿感知故事情节的发展及转折点，帮助幼儿学习阅读的技巧。

4、引导幼儿对比观察图片6和图片1

提问：

“老虎的表情有哪些变化?”(老虎不厉害了、老虎不张着大嘴吓唬小动物了、老虎有些不好意思了、老虎低下了头、老虎不发脾气了、老虎不瞪着眼睛了)

“小动物们的表情有哪些变化?”(小动物们不害怕了、小动物们都笑了)“接下来老师来讲一遍这个故事，小朋友仔细听一听这个故事和你编的故事一样么?”

*注：运用对比观察的方法，既增强了活动的趣味性，突显了故事结局的幽默感，让幼儿紧张的情绪得以宣泄，又满足了中班幼儿的年龄特点，使幼儿养成认真观察和理解画面内容的良好阅读习惯，逐步培养幼儿合乎逻辑的推理判断能力。

三、教师结合图片，为幼儿讲述故事，幼儿欣赏

四、总结分享

提问：

“老虎的牙齿为什么会生病?”(老虎总吃糖，不刷牙，牙齿就蛀坏了)

“我们应该怎样保护自己的牙齿呢?”(少吃糖、吃完东西后要刷牙、上床以后不吃东西、多吃蔬菜、不挑食、多运动)

活动前教师能认真分析图片，挖掘故事中所蕴含的内容，能做到教育活动与幼儿的生活活动相结合。活动中，教师运用一系列适宜的教育策略，做到了重视阅读活动最关键的地方——如何引导幼儿阅读;如何为幼儿展示阅读的策略;如何帮助幼儿学习阅读技巧等。总之在此次活动中，幼儿参与活动的积极性很高，教育目标完成较好，是一节较成功的看图讲述活动。

从文字材料和过程的组织中分析该教师的活动，有以下特点：

一、目标制定结合了幼儿的实际需要，有利于幼儿的长远发展。

二、教学内容的选择从幼儿实际生活中来。

三、教学材料的使用朴实无华，突显了材料为完成目标服务的宗旨。

四、活动过程的组织尊重了幼儿的学习特点，从以下几个角度分析：

1、导入环节简单明了，激发了幼儿的学习兴趣、唤醒了幼儿的注意。

2、在看图讲述过程中，教师运用多种手段调动和保持了大多数幼儿参与活动的积极性和主动性。总之此次活动中幼儿活动轻松、愉快，始终情绪高涨脏，注意力集中，活动目标完成较好，是一节受到幼儿欢迎的活动。

篇2：《没牙的老虎》教案设计

【活动对象】中班

【活动目标】1、使幼儿理解故事内容正确把握故事中不同角色的性格特点，记住大体情节。

2、学习理解词语：厉害——猛烈、难以对付;瘪嘴——因没牙而口形不饱满。

3、教育幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。

【重点难点】使幼儿记住故事的主要情节，把握不同角色的性格特征，初步理解潜在的哲理。

【活动准备】老虎。小兔、小猴、狐狸、狮子等头饰，视频

【活动过程】一、故事导入部分

1、问：小朋友，你最喜欢哪种动物?(放录音)听，这是谁的声音?(老虎)展示图片

2、问：你觉得大老虎的什么地方最厉害?(引导幼儿说出牙齿)

3、(出示没有牙齿的大老虎画面)这两只老虎有什么不一样的地方(引导幼儿说出没有牙齿)

二、故事讲述并提问

1、教师进行生动形象的表演讲述。

老师在说到要拔牙的时候，提问幼儿：如果你是狐狸，你会怎样做?(发挥想象)

2、教师进行生动形象的表演讲述。提问：

(1)故事里有哪几个小动物?(有老虎、小兔、小猴、狐狸、狮子)

(2)谁害怕老虎牙齿?谁不害怕大老虎的牙齿?它是怎样做的?

(3)狐狸送了什么东西给老虎?老虎觉得糖好吃吗?(结果睡觉都吃糖)

(4)当老虎吃了好多糖时，谁劝老虎不要吃那么多糖?老虎为什么要拔牙?谁帮它?最后一颗牙是怎样拔得?

2、播放视频并提问

(1)狐狸不害怕大老虎的牙齿，它是怎样说的?

(2)这时候，谁来劝老虎?狮子是怎样说的?

(3)这时候谁来了?它是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的?

(4)大老虎变成了一只什么样的老虎?(丰富：瘪嘴)

3、老师提问：如果老虎没有了牙齿，以后会怎样啊

三、角色扮演(老虎拔牙部分)老师从旁协助

【活动总结】1、小狐狸拔掉了大老虎的牙齿，说明小狐狸怎么样?大老虎呢?

2、教育幼儿要保护牙齿，遇事多动脑筋，想办法。

《没牙的老虎》教学故事

老虎的牙齿真厉害，小动物们都怕他。可小狐狸却说：“我有办法拔掉老虎的牙。”

嗬!小狐狸真的去找大老虎了，他带来了一大盒礼物：“啊，尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖。”老虎非常高兴!

小狐狸以后就经常给大老虎送糖。老虎吃了一颗又一颗，来睡觉的时候，嘴里还含着糖呢。

过了一段时间，老虎的牙齿疼极了，赶快去找牛医生，可牛医生一看是老虎，就吓跑了。

老虎来找狐狸，狐狸把老虎的牙都拔掉了。

老虎没有牙了，小动物们再也不怕他了。

篇3：没牙的老虎 童话故事

没牙的老虎 童话故事

在大森林里，谁都知道老虎的牙齿厉害。

小猴伸着舌头说:“嗬，比柱子还粗的树，大老虎只要用尖牙一啃就断，真怕人哪!”

“大老虎嚼起铁杆来，跟吃面条一样……”小兔说着，害怕得缩起了脑袋。

可小狐狸却说:“你们怕大老虎的牙齿，我就不怕!我还要把它的牙齿全部拔掉呢!”

哈哈哈，哈哈哈，谁相信小狐狸的话呢?

“吹牛!吹牛!”“没羞!没羞!”小猴和小兔一个劲儿地笑小狐狸。

“不信，你们就瞧着吧!”小狐狸拍拍胸脯走了。

嗬，狐狸真的去找大老虎了，他带了一大包礼物:“啊，尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西──糖。”

糖是什么?老虎从来没尝过，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃极了!

狐狸以后就常常给老虎送糖来.老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。

这时，大老虎的好朋友狮子忙来劝他:“哎哟哟，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的.狐狸最狡猾，你可别上他的当呀.”

“嗯.”大老虎答应着，他正要刷牙，狐狸来了:“啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀.”

“可听狮子说，糖吃多了会坏牙的.”

“唉唉，别人的牙怕糖，你大老虎的`牙这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖!”

“谢谢，谢谢.”老虎捂着嘴巴说。

过了些时候，半夜里，老虎牙痛了，痛得他捂住脸哇哇地叫……

老虎忙去找牙科医生马大夫：“快，快把我的牙拔了吧!”马大夫一听要给老虎拔牙，吓得门也不敢开了。

老虎又去找牛大夫，牛大夫也忙说：“我，我不拔你的牙……”

驴大夫更不敢拔老虎牙了。

老虎的脸肿起来了，痛得他直叫喊：“谁把我的牙拔掉，我让他做大王。”

这时候，狐狸穿了白大衣来了：“我来拔吧。”老虎谢了又谢。

狐狸一看老虎的嘴巴就叫了起来:“嗳哟哟，你的牙全得拔掉!”

“啊!”老虎歪着嘴，一边哼哼，一边说:“唉，只要不痛，拔……就拔吧……”

吭唷，吭唷，狐狸拔呀拔，拔了一颗又一颗……最后一颗牙，狐狸再也拔不动了。

嘿，有办法了!狐狸拿着一根线，一头拴住大老虎的牙，一头拴在大树上.然后他拿个鞭炮放在老虎耳朵边，一点火，呼──啪!“啊哟!”老虎吓得摔了个大跟头。最后一颗牙齿也掉下来了!

哈哈，哈哈……这只没有了牙齿的大老虎成了瘪嘴老虎啦!他还用漏风的声音，对狐狸说:“还是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，谢谢，谢谢!”

篇4：没牙的老虎作文

从前，有个老虎仗着自己有一嘴锋利的牙齿横行霸道，到处伤害其它动物，

小狐狸、小猴、小兔和小熊看不下去了，成立了一个“武松打虎小分队”。方案是：小狐狸先引诱老虎吃糖，小猴负责送糖给老虎，小兔负责监视老虎，防止它听了什么话不吃糖了，小熊负责拔牙。分配好工作后它们就分头开始行动了！

小狐狸先拿了几盒糖去引诱老虎。老虎正在家一边听着美妙的音乐一边吃香美的鸡腿。这时，小狐狸扣响了门：“老虎大王，我是小狐狸，我给您送好吃的来了！”老虎一听，连忙开门。“你给我送什么好吃的了？”老虎问，“比鸡腿还好吃吗？”“那是”！小狐狸答道：“这是糖，比鸡腿好吃多了，非常甜！”老虎一听，连忙狼吞虎咽地吃起来。一眨眼的功夫，老虎把几盒糖都吃完了，还让小狐狸再送糖过来。老虎欢天喜地地送走了小狐狸，等着明天的美餐。

第二天，小猴子送来了二十几盒巧克力和二十几盒糖果，老虎高兴地眼睛眯成了一条线，连忙道谢，让明天再送糖过来，小猴爽快地答应：“明天我会送点新品种的糖来！”

美好的一天又来临了，小猴给老虎拉了一车棉花糖，老虎没见过，问：“这是什么糖？”“这是棉花糖。”小猴回答。老虎跳上车，津津有味地吃了起来。不一会，一车的棉花糖被老虎吃得精光，老虎还念叨：“怎么才这么一点棉花糖？”小猴说：“那我待会再给您送一些。”

不一会儿，门响了，老虎还以为是小猴又给它送糖，

只要团结、勇敢、聪明，

老虎就会被打败！

从此，老虎再不敢做伤天害理的事了，森林里的动物过着

横溪中心小学5年级5班 郭旭武

篇5：没牙的老虎作文

前，森林里住着一只凶猛的老虎，因为他有一口锋利的牙齿，能一口把一棵大树咬断。森林里的小动物们见了，都非常害怕，拔腿就跑。

森林里，有一只聪明的小狐狸。有一天，他对森林里的小动物说：“我有一个好办法，能把老虎的牙也拔掉。”小动物们七嘴八舌，议论纷纷，有的半信半疑，有的说狐狸真厉害。

过了一天，天气晴朗，阳光灿烂，风和日丽。狐狸拿了一袋世上最好吃的东西——“糖”，走向老虎家。一路上，花儿向它点头，草儿向它微笑，它们给狐狸勇气。

“叮咚”——狐狸按下了老虎的门铃。“谁呀！本大王在睡觉呢！”“大王，本人送来一些世上最好吃的东西——‘糖’”。“糖是啥东西呀？”老虎因为从来都没听说过糖，所以拿出一颗糖，一尝，啊！美味无穷。老虎又拿出棉花糖……一个比一个美味，老虎睡觉的时候都吃着糖呢！老虎的朋友狮子告诉他：“糖吃多了对牙齿不好，吃了就要刷牙，不然的话就牙疼，再过几天，牙齿就没了。”老虎听了，赶快去刷牙。狐狸见了，说：“你刷了牙，牙齿上的糖全不见了，多可惜呀！”于是老虎不刷牙了。

过了几天，“哎哟……”老虎的牙上有了几颗小黑点。每吃一颗糖，它都要承受巨大的痛苦。

老虎到牛大夫那说：“快，帮我拔牙！”牛大夫听了，吓得腿都站不稳了，急忙把门关了。老虎又去找其它的大夫，他们都不肯帮老虎拔牙。

又过了几天，老虎的牙全坏了，疼得不得了，想动也动不了。

这时，狐狸神气活现，说：“大王，听说你牙疼，本人来帮你拔吧！”“快！”老虎说。狐狸把老虎的牙全拔了，老虎再也吃不了肉了。

森林里的小动物们快活极了，他们都感谢狐狸。

而那只老虎已经灰溜溜地跑到深山里躲着啦。

篇6：没牙的老虎作文

从前，森林里住着一只凶猛的老虎。因为它有一口锋利的牙齿，能一口把大树咬断，所以森林里的小动物都很害怕，见了老虎拔腿就跑。

森林里有一只聪明的小狐狸。一天，小狐狸对小动物们说：“朋友们，别害怕，我想了一个既能让老虎的牙掉得干干净净，又不会让老虎伤害到我们的办法。”听小狐狸这么一说，大家都惊讶不已。大家想：“小狐狸个子小小的，怎么能打败高大威猛的老虎呢？”

第二天，是一个阳光灿烂，万里无云的日子。老虎早已知道小狐狸有办法可以对付它了，心想：“哼！小狐狸胆大包天，今天我一定要让你粉身碎骨。”老虎大王来到小狐狸家门口，大声地喊：“小狐狸，今晚如果不送点甜食来，我就吃了你！”然后，老虎就气冲冲地离开了。小狐狸正好在做甜品，准备拿去整一整老虎，听见老虎说的话，它笑眯眯的。甜品做好了，小狐狸用一个精美的袋子装好甜品上路了。小狐狸来到老虎家，正好老虎站在门口焦急地等着，忽然间老虎闻到了一股香喷喷的味道，馋得直流口水。小狐狸把美味可口的甜品拿了出来，恭恭敬敬地对老虎大王说：“大王，这是我代表所有动物带来的甜品，请品尝一下。”老虎一口就吃掉了甜品，哇！真美味！

睡觉前，小狐狸故意对老虎大王说：“大王，吃了甜品要刷牙，不然会掉牙的。”老虎却这么想：“我不要刷牙，不然甜品就没了。”一下子跑到床上，呼呼大睡起来。果然不出所料，过了几天，老虎的牙真的没了。好消息传到了小动物们的耳中，小动物们高兴极了，一下子冲到了小狐狸家中，为了庆祝一下小狐狸的成功，大家带来了许多好吃的……

篇7：没牙的老虎作文500字

没牙的老虎作文500字

从前，森林里有一只凶猛的大老虎。大老虎长着一口锋利的牙齿，一口就能咬断一棵大树，还能一口咬死一只动物。所以，小动物们都非常害怕它，看见它拔腿就跑。森林里有一只聪明的小狐狸，它看见小动物们都那么怕大老虎，就灵机一动，想出了个好办法。一天，小狐狸对小动物们说：“我可以把那只大老虎的牙齿拔掉。”小动物们说：“哼！就你那弱小的身体可以战胜凶猛的大老虎？我们不信。”

第二天早上，小狐狸带着好吃的糖果去看大老虎。它来到大老虎的家，敲了敲门，大老虎开了门，看见一只小狐狸站在门外。 大老虎说：“我已经几天没东西了，今天正好，你自己送上门来，我要吃了你。”小狐狸说：“老虎大王，您先别急，我这儿有好吃的糖果。”老虎一看，说：“这是什么？我怎么没见过？”小狐狸说：“老虎大王，这是糖果，吃起来又香又甜。”老虎说：“快点拿一颗来给我尝尝。”小狐狸说：“好，不过您必须答应我，不能吃我。”老虎想了想，就说：“不吃就不吃，不就是一只小狐狸吗？快点把糖果拿来给我尝尝。”小狐狸把糖果拿去给老虎，老虎拿了一颗糖果吃。吃完后它说；“这糖果果然是又香又甜啊！”小狐狸走之前说；“老虎大王，如果您喜欢吃，我天天送糖果给您吃。”

从那以后，老虎站着吃，躺着吃，白天也吃，晚上也吃。一天，老虎的.朋友狮子来了，它看见老虎在吃糖果，就说：“老虎大哥，别吃太多糖果了，糖果对牙齿有害啊！”老虎想：糖果这么好吃，怎么会有害呢，我才不信狮子的话。老虎说：“知道了，知道了。”狮子只好走了。一天，小狐狸又去送糖果。它看见老虎在刷牙，就对老虎说：“老虎大王，您不能刷牙呵，如果刷牙，就会把糖味刷掉啦。”老虎说：“知道了。”过了没多久，老虎的牙开始痛了起来。它去找牛医生，可是牛医生一看到老虎，吓得拔腿就跑。没办法，老虎又去找马医生，马医生也和牛医生一样跑开了。没办法，老虎只好去找小狐狸。小狐狸把老虎的牙齿全部拔掉了。

从那以后，老虎没了牙齿，再也不能欺负小动物了。小动物们高兴得围着小狐狸跳起舞来。

篇8：小学四年级作文,没牙的老虎

小学四年级作文,没牙的老虎

森林里王国里住着许多动物，其中最可怕的是老虎。老虎的牙齿又尖又利又长，动物们都怕它。

聪明的狐狸对大家说：“请大家相信我，我有办法拔光老虎的牙。”动物们都不相信。

第二天，狐狸提着一坛蜜给老虎送去。老虎高兴的说：“哈，哈，哈，我正肚子饿，吃一下也不妨。”于是，狐狸忙拿出事先准备的碗，倒了一碗满满的。老虎一饮而尽，说：“再来一碗，我还重来没吃过这么甜的东西。”狐狸关切地说：“大王，不行啊，一天只能喝一碗，喝多了会醉的。”老虎自信地说：“我堂堂大老虎，可从来还没醉过。来，快把坛子递过来！”不到两分钟，一坛子蜜就“咕噜咕噜”下肚了。老虎还吩咐狐狸每天给自己送一坛蜜来。狐狸假装难为情，不情愿地答应了。

第三天，狐狸准时给老虎送来一坛蜜，老虎更高兴。从那以后，老虎每天只喝一坛蜜，其他什么东西都不想吃了。

第四天，第五天，第六天……

有一天，狐狸看见老虎在刷牙，便跑过去说：“大哥，您在干吗？”“刷牙。”老虎回答说。“我这么辛苦才给您弄来一坛蜜，你却把牙缝里的蜜刷掉，不怪可惜的.吗？”老虎觉得狐狸的话有道理，后来就再不刷牙了。

终于有一天，老虎的牙痛得实在受不了，就去找蛇医生，蛇见了老虎就溜。老虎又跑去找河马代夫，河马一看到老虎拔腿就跑。

老虎见大家都躲得远远的，只得请狐狸来帮忙。狐狸说：“牙痛可不好受！我不是什么医生，但也知道，没牙齿就不会有牙痛！”老虎恍然大悟，命令狐狸用钳子把自己的牙齿全拔了。

从此以后，森林王国的动物们再也不怕这只没牙齿的老虎了。

篇9：没牙的小兔作文

在一个美丽的森林里，住着一只可爱的小兔。一天早晨，它从梦中醒来，却发现自己的牙齿全没了!“哎呀!”它又惊奇又伤心。

于是，它去找马大夫。“马大夫，马大夫，给我看看病!”马大夫走过来问“怎么了小兔?”“我的牙齿全掉光了，怎么办呀?”小兔哭着说。“哦，我查一查。”说完，马大夫拿起一本厚厚的书。

马大夫说：“哦!我知道了，兔子的牙齿一般都是一起掉的，过几天就会一起长出来了。”

“马大夫，这是真的吗?我看看。”小兔看了看，书上的确是这样写的。

它告别了马大夫，放心地回家走了。

过了几天，小兔的牙真的长出来了，现在没有一颗是掉的了。

小兔开心极了，它找到马大夫说：“谢谢您，马大夫。”

篇10：没牙的小兔作文

在一个美丽的大森林里,住着一只可爱的小兔。

有一天，小兔的两颗门牙突然掉了，它觉得很惊讶也很难过。

它跑过去问小鹿，“小鹿姐姐，你看我的门牙怎么掉了，我又没有虫牙，怎么会掉牙呢？”小鹿说，我不知道！我去问问牛大哥吧！

小兔便跑去问牛大哥：“牛大哥，你看我的牙怎么掉了呀！我成了没牙的小兔了！”刚说完，它就难过地哭了起来。

牛大哥说：“我也不知道，你去问问马大婶吧！

小兔边哭边来到了马大婶家，它抽泣着问：“马大婶，我的门牙掉了，我成了没牙的小兔了，我该怎么办呀！”

马大婶笑着说：“没事，别哭，傻孩子，你回家问你妈妈吧！你妈妈会告诉你的！”

于是小兔回到了家，它刚跟妈妈说完，妈妈便笑起来了。妈妈说：“傻孩子，你长大了，你这是在换牙呢！再过几天，你的门牙就会长出来了！”

过了几天，小兔的门牙果然慢慢地长出来了，它再也不是没牙的小兔了。

篇11：《老虎磨牙》音乐教案设计

师：哦，原来是这些小伙伴呀!

二、听音乐找动物：

师演奏木鱼。

师：听!他们中是谁先来到这里了?

生：老鼠

师：你是怎么听出来的呢?

生：老鼠走路轻轻的，速度很快。

师：你的小耳朵真灵，把掌声献给他!

师演奏双响筒。

师：接着听!谁也在走来了?)

生：马。

师：你又是怎么听出来的?

生：声音像马蹄声。

师：哦，你骑过马吗?请你来表演一下。

让我们跟着老师的音乐，一起来做回草原上的小骑兵。

师演奏响板。

师：下面竖起你们的小耳朵，仔细听，谁那么高兴，唱着歌也来了?

生：青蛙。

师：是吗?那你也来学一学青蛙唱歌。

生：Gua-Gua

师：真象一只可爱的青蛙。

我们一起来学一学小青蛙。

师演奏鼓。

下面我们来欢迎最后一个出场的大朋友。

生：老虎

师：这个音乐给你什么样的感觉?

生1：声音很响，表示大老虎很凶猛。

生2：音乐听起来很强，表示老虎的威猛。

师：那现在我再来演奏一遍，请你们告诉我，老虎从哪里走来了?

生：老虎从远处走来，离我们越来越近。

师：你是怎么听出来的?

生：因为声音越来越强。

师：你说得真棒。声音由弱到强，表示离我们越来越近。老师这里有三条节奏，请你选择一下，哪一条是老虎走路的节奏?

X X | X X || XX XX | XX XX || X — — — ||

生：第一条。

师：下面我们一起来跟着老师的节奏学老虎的样子走一走 。

哇，真像一群威猛的老虎来了。

三、了解打击乐器种类

师：小朋友，刚才老师演奏的这些乐器，称什么乐器?

生：打击乐器。

师：你还认识哪些打击乐器呢?

师：你们了解的真多，下面请你们闭上眼睛，老师再演奏一些打击乐器，请你来猜猜，是什么打击乐器?

生;碰铃;锣，小拨。

师：你们的耳朵真灵。打击乐器家族很大，种类繁多，特色各异，它们不仅能用来为乐曲或歌曲伴奏，增加气氛，有的还能单独演奏旋律呢。

四、欣赏《老虎磨牙》

1、初听，编故事

师：下面我们就来听一个关于老虎的故事，这个故事也是从音乐中来听，请小朋友把眼睛闭起来。仔细听，听完后告诉老师，老虎在干什么?

师：小朋友，充分发挥你们的想象力，谁先来告诉我，老虎在干什么?(你讲得真有趣，你的想象力真丰富，你讲得真生动……)

师：看来呀，我们每个小朋友听到的故事都不太一样，你们的想象力真丰富。

下面来听听我们张家港外国语学校的小朋友听了这个音乐，编的故事。(一天早晨，大雾蒙蒙，在一个深山老林里，一只大老虎还在睡梦中，四周静悄悄的，偶尔可以听见几只小虫在鸣叫。这种静，这种阴森恐怖，让人呆上一分钟，全身汗毛都得竖起来。“嗷---”不一会尔，从树林的深处传来老虎的一声吼叫，睡了一夜的老虎，肚子空空，于是他决定下山去寻找事物。他一边走，一边东张西望。机警地看着周围，不愿意放过任何一个活物。它从远处一步步走来，越走越近，可竟然没有找到一点儿食物。饥饿和一无所获使这只老虎异常愤怒。它张开血盆大口，疯狂地扑打着爪子，愤怒地在石头上磨起牙来。)

生：听故事。

2、分段欣赏

师：没想到音乐中还有故事。下面我们再来感受一下各段的音乐形象。

欣赏第一段

师：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏?

生： 鼓，木鱼，沙球等。

师：你们觉得这时候老虎在干什么呢?

生：老虎在睡觉，在休息……

师：你为什么这样认为呢?

生：因为，这段音乐很轻，表示很安静，表示四周静悄悄的。

师：你听得真仔细，大老虎在睡觉，我们可不能吵醒他呀。假如你看见一只大老虎在睡觉，你会怎么样呢?

生：很害怕，悄悄地溜走。其实，小动物们跟你一样，也很害怕，也悄悄地溜走了。

师：谁来给这一段音乐取个名字。

生：老虎睡觉。

欣赏第二段

师：小朋友，老虎睡觉醒来后会怎么样呢?充分发挥你们的想象，仔细听，听完后告诉张老师，也模仿老虎的样子表演?谁来说，老虎在干什么?

生：在走路，在下山，在找食物，从远处走来

师：你是怎么听出来的?

生：声音由弱到强。

师：哇!你的小耳朵真灵。给点掌声!我们也来给第二段取个名字?

生：老虎下山，老虎找食物

师：老虎下山找食物

小朋友，你们想不想也用打击乐器来表现老虎下山找食物。

生：演奏。

师：他们演奏得怎么样，请你来说一说。

师：我觉得如果你们能表现出老虎从远处走来，就更棒了。那我们再给他们一次机会，他们肯定有进步的，好吗?

欣赏第三段

师：小朋友，真可惜，其实老虎什么也没找到，他心里很难过，于是他就发怒了，听!这时他又在干什么了呢?

生：在磨牙

师：老虎磨牙的速度怎么样?

生：比较快

师：这段音乐强还是弱?

生：强

师：磨牙的速度快，音乐强，老虎的心情怎样?

生：愤怒。

师：你们真聪明。这段我们又该取什么名字呢?

生：老虎磨牙

师：你们知道吗?这首乐曲就叫老虎磨牙，是陕西有名的打击乐合奏。

这首乐曲的主要演奏乐器是是什么——鼓。

五、探索磨牙的演奏方法

师：现在每一组后面都有一个鼓，请组长把它拿到前面来。

师：同学们一定想迫不及待的来敲一敲了，不过老师有个要求，请各组先在组长的带领下研究一下磨牙的声音是怎么演奏出来的?

生：研究磨牙的演奏方法。

师：请各组组长把你们研究的结果告诉给大家。

师：同学们真聪明，研究出了这么多磨牙的演奏方法，下面老师也给你们演奏一种。这种演奏方法叫做刮奏。其实在老虎磨牙这首曲子就是用了这种演奏方法。

六、完整欣赏

下面我们一起再来完整地感受一下这首打击乐合奏“老虎磨牙”。小朋友可以边听音乐边模仿老虎表演。

七、小结

看了“《老虎磨牙》音乐教案设计”的还看了：

1.《乃哟乃》音乐教案教学设计

2.《冬夜静悄悄》音乐教案设计

3.《达古拉》音乐教案设计

4.《过雪山草地》音乐教案设计

5.歌曲《小小少年》教案设计

篇12：《老虎磨牙》音乐教案设计

教学目标：

1、初步了解打击乐器在音乐表现中的作用与特点，进而从情感上对民族打击乐器产生兴趣，有进一步想学习的愿望。

2、通过欣赏与分析打击乐器合奏《老虎磨牙》及浏览多首民族打击乐器合奏片段，学习并了解民族打击乐器的表现作用。

3、能主动学习探索民族打击乐器的分类，尝试用同一乐器不同的演奏方法，积极、主动地参与打击乐器合奏曲的编创活动。

教学重难点：

感受打击乐器在音乐表现中的作用，体验音乐老虎的形象。

教学过程：

一、聆听导入

1、对比式欣赏：作品一，管弦乐曲《天鹅》

作品二，打击乐曲《老虎磨牙》

2、学生仔细聆听，分辨出音乐的不同。

3、师归纳：作品一，一乐器的旋律变化来表现。作品二，没有旋律，主要靠打击乐器的音色与节奏。

二、认识过程

1、学生课前选好打击乐器;通过观察与交流，了解乐器的名称、材料与音色;按乐器材料分类而坐。

2、了解民族乐器分类

(1)师：乐曲是由大家手中的这些民族打击乐器演奏出来的。民族打击乐器按材料可分成几类?还有哪些乐器?(生：介绍制造乐器的材料，并分类。)

(2)师鼓励学生讲出所知道的打击乐器。

(3)师鼓励学生探索乐器不同的敲击方法(不同的敲击方法会产生不同的音响效果)

(4)学生通过自己的探索，按乐器的分类分别演示不同的敲击方法。

三、深入过程

1、老师引导学生根据不同的形象特点选择音色与节奏：如小兔跳、马儿跑、大象走路等形象。

2、学生用打击乐器尝试，进行设计并演示出来。

(1)师：如何表现老虎的形象?(虎虎生威，慑人的声势)

你会从哪些方面去表现呢?(老虎的吼声; 走路的样子;生活的环境等)

(2)用打击乐器演示表现的内容。

(3)欣赏《老虎磨牙》片段，引导分析：

片段1：引子---寂静的森林(鼓、双响筒)

片段2：老虎的吼声(鼓的轮奏、钹的磨动)

片段3：老虎的步态声(松弛地敲鼓，从鼓边到鼓中央)

片段4：音乐的变化(急促、追赶似的)

片段5：老虎的磨牙(刮鼓边)

(4)要求学生：1、听音乐片段

2、画出图谱

3、分辨出乐器和打击的方法。

(5)示范并引导学生完整地欣赏。

要求学生听出以上典型的音乐片段，并根据图谱，随音乐做出相应的演奏乐器动作。

四、编创表现

1、老师出示创编的范围，让学生设计一段故事情节或形象或情景，也允许自由选题。

2、要求：要有创意，探索与众不同的敲击方法。

要注意节奏的设计。

讲求交流、合作。

3、学生自由组合，用手中的打击乐器创编一段简短的打击乐器合奏曲。

篇13：《老虎磨牙》音乐教案设计

教学目标：

1、让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。

2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。

3、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力，培养学生的团队合作及创造精神。

教学重点难点：

让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达到培养学生的观察力、动手能力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。

教学过程

一、导入：

师：小朋友，你们好，认识你们非常高兴，我是来自张家港外国语学校的张老师，大家想和我成为好朋友吗?今天我还带来了一些新朋友，你们想知道他们是谁吗?

生：想。

师：好，老师先给你们看看他们的照片

生：马，老鼠，青蛙，老虎。

篇14：一只没脾气的老虎

都说人善被人欺，都说快鱼吃慢鱼。

虎不发威众犬欺，一忍再忍生闷气。

我想去对老虎说，光发牢骚有何用。

该怒吼时要怒吼，该出手时就出手。

利齿咬断敌人喉，利爪抓破敌人皮。

打得它们魂出窍，看谁还敢欺负你。

篇15： 没有牙的大老虎中班教案

没有牙的大老虎中班教案

活动目标

1．欣赏并理解故事《没有牙的大老虎》。

2．了解牙齿的作用，学习一些保护牙齿的方法。

3．在理解故事的基础上，尝试续编故事。

4．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

教学重点、难点

生动地讲故事，让幼儿真正知道大老虎为什么没有牙齿？

活动准备

幼儿用书《没有牙齿的大老虎》

活动过程

― 谈话

教师：我们刚出生的时候是没有牙齿的，长大以后才慢慢长出来。你们知道自己有几颗牙吗？谁来说一说牙齿有什么用处？

二、欣赏故事《没有牙的大老虎》

1． 教师：老虎的牙可厉害呢，比柱子还粗的树，大老虎用尖牙一啃就断了。可是有一只大老虎却没有牙，你们知道是怎么回事吗？

2．老师讲述故事《没有牙的大老虎》。

三、讨论

1． 教师：小狐狸送给大老虎什么礼物？糖好吃吗？大老虎是怎么吃糖的？糖好吃吗？大老虎怎么吃糖的？

2．大老虎为什么不刷牙？他该不该这么做？

3．教师：大老虎的牙那么厉害，他的牙为什么会疼呢？

4．教师：大老虎找谁帮他拔眼牙？最后小狐狸用 什么办法拔掉了大老虎的牙？

5．教师：大老虎该不该吃小狐狸送的`糖？我们吃糖时应该注意什么？有什么办法可以帮助大老虎保护牙齿？

四、总结

教师：牙齿的用处可大了，我们要爱护自己的牙齿，天天按时刷牙，不能吃太多的糖，更不能在睡觉的时候吃糖。

教学反思

这节课我是根据中班小朋友的年龄特点来上的。因为他们很爱吃糖，但是又不爱刷牙。因此我就用《没有牙的大老虎》这个故事来教育他们。而且他们也爱听故事，我就抓住了这一点，让他们学到了知识，也懂得了我们不能吃太多的糖，特别是在晚上睡觉的时候不能吃糖。还懂得了我们每天都要坚持刷牙。这样我们的牙齿才不会坏。我知道我这节课也有不足之处，如果我在上这节课我就用录音

给他们听这个故事，让他们戴着头饰来表演这个故事。这样他们的印象更深刻，对他们来说更有教育意义。

小百科：老虎是典型的山地林栖动物，由南方的热带雨林、常绿阔叶林，以至北方的落叶阔叶林和针阔叶混交林，都能很好的生活。在中国东北地区，也常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地，以利于捕食。

篇16：没牙的小兔优秀作文

没牙的小兔优秀作文

在美丽的森林里。住着一只可爱的小兔。一天早晨，它从梦中醒来，发现自己的牙齿全没有了。“哎呀！”它又惊奇又伤心。

小兔使劲的想啊，想啊。我的牙齿怎么就会突然之间没有了呢？想了很久它终于恍然大悟。原来前几天吃了很多很多的糖果，过了一会儿就牙齿开始痛起来了。大熊医生告诉它：“你这么小是不能吃太多的糖，而且每天早晚要刷牙。保护好牙齿，这样就不会有蛀牙了。牙齿就不会痛了。”

可是小兔就是不听熊大夫的话。还是每天吃很多的糖果，从来不刷牙。蛀牙越来越多了，几乎每颗牙齿上都有黑点了，直到有一天发现自己的'牙齿全没有了。小兔后悔莫及想想自己真的应该好好的听熊大夫的话。

这个故事告诉了我们要从小养成少吃糖、早晚刷牙的良好习惯。这样才能保护好我们的牙齿。

【《没牙的老虎》教案设计】相关文章：

1.没牙的老虎 童话故事

2.没牙的小兔作文

3.狼牙读后感

4.拨牙作文

5.“修”牙作文

6.牙的散文

7.牙掉了作文

8.拔 牙 作文

9.白牙读后感

10.没成语