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大学生逃课现象英语作文

2024-02-11 08:00:58 收藏本文下载本文

“黄芬”通过精心收集，向本站投稿了22篇大学生逃课现象英语作文，下面就是小编给大家分享的大学生逃课现象英语作文，希望大家喜欢!

大学生逃课现象英语作文

篇1：大学生逃课现象英语作文

大学生逃课现象英语作文汇集

大学生逃课(Students Are Truancy)

In colleges and universities, the phenomenon of students’ skipping classes is not unusual. There are often some students who skip those classes for feeling unwell or other private reasons. Besides, still some students don’t go to class without any reason but for they don’t want to.

There are two main reasons for college students’ skipping classes. First, compared with in middle school, students have more freedom in college. It depends more on one student’s consciousness whether he will attend the class. So those students lacking self-discipline begin to skip classes. Second, some teachers’ lectures could not attract students’ interests so that some students would rather skip classes to study what they are interested in.

For whatever reasons, skipping classes does bring negative effects on students’ study. Therefore, it is necessary to take some effective measures to reduce this phenomenon. On the one hand, the school and teachers should make students realize the negative effects of skipping classes and enhance their consciousness of attending the class. On the other hand, teachers have to improve their teaching quality to attract students’ interests in the courses. Only in this way can the phenomenon of skipping classes be reduced as soon as possible.

大学生逃课(Students Truancy)

Increasing numbers of college students are cutting classes, which has caused a great deal of social concern and criticism. Some think that the larger part of the blame should go to the students. Others, however, think that it is the teachers who should be responsible. But I think both the students and the teachers have fault of their own.

Compared with middle school students, college students have relatively more “freedom”. If they are not strict with themselves, chances are that they will oversleep in the morning, go to the Internet or find other activities to entertain themselves during class hours. In addition, some students have the misconception that work experience is more important than theoretical knowledge when it comes to job hunting. So they busy themselves in part time jobs when they should be attending class.

On the other hand, some teachers still conduct classes in the old fashioned way. Their classes are so boring that they make many students fall asleep. Besides, some textbooks are so out of date that they think it a waste of time attending classes.

In a word, both the students and the teachers should be wide awake to this serious problem and make great efforts to use the time at college to its best advantage.

逃课有理?(Skip class Are right)

Some people may believe that going to classes should be optional, but I disagree. I don't understand how university students can expect to learn anything if they don't attend classes. Personal experience can help people learn about themselves and the world outside the classroom, but when it comes to learning about academic subjects, students need to be in class.

有些人可能认为，上课应该是选择性的，但我不同意。我不明白如果大学生不去上课，他们如何能够学到东西。个人的经验可以帮助人们了解自己和课堂以外的世界，但就学习学术课程来说，学生是需要去上课的。

In class they receive the benefit of the teacher's knowledge. The best teachers do more than just go over the material in the class textbook. They draw their students into discussion of the material. They present opposing points of view. They schedule guest speakers to come, give the students additional information, or show documentary films on the subject.

在课堂上他们接受教师传授的知识的好处。好的老师不仅仅是照搬教科书上的材料。他们把他们的学生带入材料的探讨中。他们提出了相反的观点。他们安排嘉宾的到来，给学生带来更多的.信息，或展示那个主题的纪录片。

Also, attending classes on any subject teaches more than just facts. It teaches students how to learn, how to absorb information and then apply what they've learned to other situations. Their teacher is the best one to help them with these skills. They can't learn them just by reading the textbook.

同时，任何学科的课程所教的不仅仅只是事实。会教学生如何去学习，如何吸收信息，然后在其他情况下运用他们所学到的知识。老师是最好的人选来帮助他们掌握这些技能。那是他们不能仅仅通过阅读课本而学习到的。

Going to class also teaches students how to work with the other members of the class. Many times students will be given group assignments. This is different from what they did in secondary school. Here they're with people from different backgrounds and experiences. In this situation, they learn how to handle working with people different from themselves to achieve a common goal.

去上课也教导学生如何与班上的其他人共处。很多时候学生要做小组作业。这与他们在中学中是不同的。在这里，他们有着不同的背景和经历。在这种情况下，他们学会了如何处理与自己不一样却有着共同的目标的人。

Going to class also teaches students responsibility and discipline. Having to be at a particular place at a particular time prepares themselves for getting a job. Being at a place on time with an assignment completed prepares them for a career.

去上课也教学生责任和纪律。必须在特定的时间、地点自己做好找工作的准备。在规定的地方按时完成任务是为找工作而做准备。

In short, by going to class, students learn more than just information from the teacher. They also learn how to learn, how to work with others, and how to work responsibly. These are not optional skills in life, so attending classes should not be optional in college.

总之，去上课的学生不仅仅是从教师身上学到知识。他们也学到如何学习，如何与他人合作，如何负责任地工作。这些都是生活必备的技能，所以不应该在大学上课是可选的。

篇2：有关逃课现象的高中英语作文

Low attendance rate has been a big problem among colleges and universities. To avoid this problem and finish their teaching tasks, different teachers come up with various methods.There are two common methods as following.

The most common-used method is to call over. Teachers call over each class or after an interval of one or two classes and write down the names of the absent students. And usually, if someone’s name is written down more than three times, they will lose their qualification in taking part in the final exam of this class, which means they need to repeat the class next time. Another method usually used in smaller classes is to ask questions at random. Teachers will ask some students to answer the questions to check if they attend the class.

However, even though these methods force students to attend the classes and increase the attendance rate to some extent, it doesn't solve the problem throughout. In my opinion, the most important point is that teacher should improve their teaching skills, break through traditional teaching model and try to make their classes more active and interesting so that students will attend the classes of their own accord. Meantime, students should try to improve their self-discipline ability and learn to appreciate the advantages of their teachers.

篇3：有关逃课现象的高中英语作文

Last night, my friends planned to go to KTV together, so they asked if I wanted to go with them. I like KTV so much, I always practice singing when I was taking a shower. Thinking about the math class that I would have, I really wanted to go to play with my friends. So I decided to skip the math class. When I was singing songs with my friends, my mind was thinking about my math teacher, what would she do if she found me skip her class, would she punish me or she just got very disappointed. I couldn’t have fun with all my heart. This is the first time for me to skip the class, I feel so bad. I learn the lesson that doing bad things to have fun is not worthy, I should not skip the class.

昨天晚上,我的朋友打算一起去KTV, 因此他们问我是否想和他们一起去。我很喜欢KTV,我总是在洗澡的时候练习唱歌。一想到数学课,我真的想去和我的朋友玩。所以我决定逃数学课。我和我的朋友们唱歌的时候,我的心里想到了我的数学老师,她会怎么做,如果她发现我逃她的课,她会惩罚我吗或者她只是很失望。我不能全心全意地玩。这是我第一次逃课,我感觉很糟糕。我学到了教训，做坏事来换取快乐是不值得,我不应该逃课。

篇4：大学生占座现象英语作文

大学生占座现象英语作文

We often see there is a table-cloth, a book or something else on the desk in the classroom or library, [1]indicating the seat is taken. This kind of phenomenon is very usual in almost all colleges and universities. [2]Strangely enough, most of students seem to [3]take this for granted, and few will protest it.

[4]Though most of students’ taking seats in advance is for the purpose of better study, this kind of phenomenon has great negative effects. [5]On the one hand, it is a selfish behavior, which damages other students’ interests. [6]Even if many students come to the classroom very early, they can not find a seat. [5]On the other hand, reserving a seat [7]violates the rule of fairness. [8]No matter how late you come to class, the seat is still reserved for you [6]even though many others are eager for that seat.

[9]Considering the above-mentioned, I think, [10]it is high time that we college students took a good look of our behavior. [5]Indeed, only if all of us can improve our consciousness, it is not a difficult task for us to get rid of this kind of phenomenon “reserving a seat”.

篇5：大学生占座现象的英语作文

关于大学生占座现象的英语作文

If you see a student in a college holding a number of cushions in his arm and heading for the lecture room around 9 PM just before gonging back to the dorm, don't feel surprised or even panic. Because everyone knows what he is doing to preoccupy the seats for the lecture next day, of course, not only for himself, his GF or dorm mates, but also for anyone who has the same intention.

When it comes to the phenomenon of preoccupying seats on campus, a majority of people will condemn this behavior for its selfishness. However, when we further analyze the different motives of the students, you would see they are not the same cases. If the purpose is to get a better seat for better understanding of the course, instead of being criticized, I think these group students should be highly spoken of for their initiatives. As the English saying goes,“ It's the early bird that catches the worm.” On the other hand, if the purpose is to get a fitter seat for a better sleeping or an absent mind, not only his cushion, but also himself should be thrown out of the classroom. A compulsory attendance without the proper attitude can even spoil the lecture, hurting the professor and the students at the same time. Yet the third occasion might be more disturbing or even irritating, that is to leave a preoccupied seat empty in the lecture. For these group people, maybe some educational methods are to be adopted, because they are just the ones we term as selfish grasping the opportunity beforehand, but not valuing it, meanwhile depriving of others' chances.

As we can see, behind the phenomenon of seats preoccupation exist different motives and purpose, but one conclusion seems .quite evident ~ opportunities always favor those prepared minds, but once you have got them, cherishment would be more significant.

篇6：大学生占座现象的英语作文

篇7：大学生占座现象的英语作文

1)很多大学里“占座”现象十分普遍

2)这种现象会带来哪些影响

3)你对此的看法

Reserving a Seat

We often see there is a table cloth, a book or something else on the desk in the classroom or library, indicating the seat is taken. This kind of phenomenon is very usual in almost all colleges and universities. Strangely enough, most of students seem to take this for granted, and few will protest it.

Though most of students’ taking seats in advance is for better study, this kind of phenomenon has great negative effects. On the one hand, it is a selfish behavior, which damages other students’ interests. Sometimes even if many students come to the classroom very early, they can not find a seat. On the other hand, reserving a seat violates the rule of fairness. No matter how late you come to class, the seat is still reserved for you even though many others are eager for that seat.

Considering the above-mentioned, I think, it is high time that we college students took a good look of our behavior. Indeed, only if all of us can improve our consciousness, it is not a difficult task for us to get rid of this kind of phenomenon “reserving a seat”.

篇8：大学生占座现象的英语作文

On College Students' Occupying Seats

In English, there is an expression “First Come, First Served” (FCFS). This stresses the need for orderliness, which also applies to college students' searching for seats in the reading rooms of a library. However, in China, things are somehow complicated. Instead of occupying seats with their own persons, students tend to use books, backpacks or other personal objects to stand for their “legitimate” ownership of the seats.

To such extent, the emergence of such a practice, now almost ubiquitous on all campuses, is justified. The seats for students to conduct self-study are limited and university authorities should endeavor to increase such facilities to satisfy students' needs. At least, students' efforts to fight for seats indicate they are enthusiastic about their studies—their academic initiatives should be duly recognized and encouraged! However, using personal belongings to occupy seats may exacerbate the scarcity of facilities—some irresponsible students might never turn up, sometimes even for days. They waste the precious resources and damage the interests of other students who have real needs. Such behavior deserves unconditional criticism and condemnation.

Both university authorities and students should do their best to solve the problem. The authorities should create more reading rooms to satisfy students' needs whereas students should not waste the already limited resources. In this way, an optimum allocation of resources can be realized and all students would enjoy their studies.

【参考译文】

论大学生的占座行为

在英语里有个说法，叫做“先到者先得”。它强调的是，人们必须遵守秩序。这一点也适用于大学生们在学校图书馆的阅览室里寻找座位的行为。然而，在中国，事情似乎稍显复杂。学生们不是亲身去占有座位，而往往是用书本、书包或其他个人物件来代表他们对于某个座位的“合法”占有权。

在某种程度上，这种在每个校园里几乎无所不在的做法有其合理之处。学生们用于进行自习的座位数量有限，学校当局应尽力去增加此类设施，以满足学生们的需求。不管怎么说，学生们努力去争夺座位，表明他们热衷于他们的学习——他们的学习主动性应得到应有的认可和鼓励。然而，用个人物品去占座，却很有可能使设施的匮乏更趋严重——有些不责任的学生可能一整天甚至数天都不会现身!他们浪费了宝贵的资源，损害了其他真正有需求的学生的利益。这种行为理应受到无条件的'批评，乃至谴责。

无论是校方还是学生们自己，都应尽力去解决这一难题。校方应开辟更多的阅览室来满足学生们的需求，而学生们也不应去浪费早已捉襟见肘的资源。如此一来，一种最佳的资源配置就能得以实现，而所有的学生终将尽享他们的学习。

篇9：大学生逃课现象调查报告

大学生逃课现象调查报告

调查大学生逃课现象的意义大学是知识的殿堂,是很多人的梦想,但是如今的校园里却弥漫这一种逃课的风气,而且这种不良风气的扩散的范围广,持续的时间长,对校园文化有很大的破坏性。所以我们希望通过对大学生逃课问题的'调查，找出大学生逃课问题的主要原因，为高校改变现有的教育模式提供帮助，加强教师、学生以及学校社会之间的共同发展,提高大学生的整体素质,融洽师生关系、改进教育方法、提高教育质量等措施，尽早解决大学生的逃课问题，提高高校的教学质量。大学生逃课情况抽样设计方案本调查采取抽样调查。我们将从周口师范学院学生中抽取600名进行抽查。抽样方法采取分层抽样和整群抽样相结合的方法。首先把所有学生按年级分成三个层次，每个层次抽取200人。其次在每个层次中分系别进行整群抽样，以20：1为比例在各系进行调查。

大学生逃课情况调查问卷设计本次问卷调查通过网上查找资料，询问同学等方法设计出以下个问题。由于大四学生正在实习无法进行有效地调查，故本次调查主要以大一，大二，大三年级在校学生为对象。开卷语亲爱的同学:您好！我们是周口师范学院新闻系05级的学生。为了了解大学生的逃课情况，并进一步探寻其中的原因，帮助学校提高教学质量，我们真诚地希望得到您的合作，协助我们完成这份调查问卷。感谢你的配合！（本次问卷采取不记名方式）大学生逃课现象调查问卷(一)基本资料1 请问你的性别？a 男 b 女2 请问你是大几的学生?a 大一 b大二 c 大三3 请问你的系别?__________

（二）调查内容4您在大学期间有逃过课吗？a从不b基本不c.有时d. 经常

5 如果您有逃课，您认为a.逃课是不对的b.偶尔逃一次无所谓c.有些课不得不逃d.不逃课不算大学生

6.逃课的时候您一般做什么？a.上网b.上自习或去图书馆c.运动d.去逛街购物e与男（女）朋友在一起f.做兼职f.其他

7 你认为逃课的原因是：（多选）a 老师讲课很无聊b 课程本身很无聊，没有兴趣c 确实有事只是不想上课d 不喜欢某个老师去了也是睡觉，没什么收获e 老师不经常考勤f 认为反正最后考试老师会划重点,去不去无所谓g 其它

8.您经常逃的课___(多选)a.马哲,邓论等基础课b 教育学心理学等公共课c.英语d.专业课e.选修课f.视情况而定

9 请问你一周逃几节课？a 1节-3节b 4节-6节c 7节-10节d 11节以上

10 你所在的班级对逃课是否有相关的条文约束？a.是b.否11 你认为大学生逃课是否会影响其专业知识和综合能力的提高？a.是b.否（三）逃课行为检测11 你逃课后的心理？a 很内疚b 比较自责，但下次还会逃c 无所谓

12.对经常旷课的同学的看法？a、影响了班级荣誉b、完全理解他c、好羡慕d、真的佩服，做了自己想做而不敢做的事e、____________（四）对减少逃课行为的建议13您认为要想使您不逃课，老师该怎样改进自己的教学？a.风趣幽默一点b.多讲点课本以外的知识c.学识渊博一点d.与学生有更多的交流

14 你认为怎样才可以使大家减少逃课？(多选)a.学校出台严厉的措施b.老师改善课堂教学方式c.进行良好的学前教育d.同学之间互相监督e.出勤率作为综合测评的一项指标与奖学金挂钩f.其他

15您认为以后逃课的现象会怎样？a.不会消失，将成为一项“大学传统”b.一定会消失c.不好说

本次调查不足的地方，请同学们多多提出意见，我们将非常感谢！

篇10：大学生逃课现象调查报告

调查大学生逃课现象的意义

大学是知识的殿堂，是很多人的梦想，但是如今的校园里却弥漫这一种逃课的风气，而且这种不良风气的扩散的范围广，持续的时间长，对校园文化有很大的破坏性，

大学生逃课现象调查报告

。

所以我们希望通过对大学生逃课问题的调查，找出大学生逃课问题的主要原因，为高校改变现有的教育模式提供帮助，加强教师、学生以及学校社会之间的共同发展，提高大学生的整体素质，融洽师生关系、改进教育方法、提高教育质量等措施，尽早解决大学生的逃课问题，提高高校的教学质量。

大学生逃课情况抽样设计方案

本调查采取抽样调查。我们将从周口师范学院学生中抽取600名进行抽查。

抽样方法采取分层抽样和整群抽样相结合的方法。首先把所有学生按年级分成三个层次，每个层次抽取200人。其次在每个层次中分系别进行整群抽样，以20：1为比例在各系进行调查。

篇11：大学生逃课现象调查报告

本次问卷调查通过网上查找资料，询问同学等方法设计出以下个问题。

由于大四学生正在实习无法进行有效地调查，故本次调查主要以大一，大二，大三年级在校学生为对象。

亲爱的同学：

您好！我们是周口师范学院新闻系05级的学生。为了了解大学生的逃课情况，并进一步探寻其中的原因，帮助学校提高教学质量，我们真诚地希望得到您的`合作，协助我们完成这份调查问卷。感谢你的配合！（本次问卷采取不记名方式）

篇12：大学生逃课现象调查报告

1 请问你的性别？

a 男 b 女

2 请问你是大几的学生？

a 大一 b大二 c 大三

3 请问你的系别？__________

（二）调查内容

4您在大学期间有逃过课吗？

b基本不

d. 经常

5 如果您有逃课，您认为

b.偶尔逃一次无所谓

d.不逃课不算大学生

6.逃课的时候您一般做什么？

a.上网

b.上自习或去图书馆

d.去逛街购物

e与男（女）朋友在一起

f.做兼职

f.其他

7 你认为逃课的原因是：（多选）

b 课程本身很无聊，没有兴趣

c 确实有事只是不想上课

d 不喜欢某个老师去了也是睡觉，没什么收获

f 认为反正最后考试老师会划重点，去不去无所谓

g 其它

8.您经常逃的课___（多选）

a.马哲，邓论等基础课

b 教育学心理学等公共课

c.英语

e.选修课

f.视情况而定

9 请问你一周逃几节课？

b 4节-6节

d 11节以上

10 你所在的班级对逃课是否有相关的条文约束？

b.否

11 你认为大学生逃课是否会影响其专业知识和综合能力的提高？

b.否

11 你逃课后的心理？

b 比较自责，但下次还会逃

c 无所谓

12.对经常旷课的同学的看法？

b、完全理解他

d、真的佩服，做了自己想做而不敢做的事

e、____________

（四）对减少逃课行为的建议

13您认为要想使您不逃课，老师该怎样改进自己的教学？

b.多讲点课本以外的知识

d.与学生有更多的交流

14 你认为怎样才可以使大家减少逃课？（多选）

a.学校出台严厉的措施

b.老师改善课堂教学方式

c.进行良好的学前教育

d.同学之间互相监督

e.出勤率作为综合测评的一项指标与奖学金挂钩

f.其他

15您认为以后逃课的现象会怎样？

a.不会消失，将成为一项“大学传统”

c.不好说

本次调查不足的地方，请同学们多多提出意见，我们将非常感谢！

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篇13：大学生逃课现象优秀调查报告

调查时间：xxx年xx月xx日

调查地点：xxx

调查对象：xxx大学生

调查人：xxx

调查方法：抽样问卷调查

经济的飞速发展和科技的进步，对高等人才的需求更大，所以很多人在高考后仍然选择了继续接受大学的教育，从而提高强化自身的能力。随着十二五计划纲要的实施，将有更多的学生接受高等教育。现在的大学校园里面充斥着这么一股不良之风，到了上课时间，教师在讲台上才华四溢的授课，但教室的座位上空空如也，逃课现象愈演愈烈。如这种不良风气继续蔓延，对学校的学习和教学环境必然产生恶劣的影响，对大学生自身素质和能力的提高也必然有消极的作用。

为了了解大学生对逃课现象的认识，我于20xx年7月10日到大学做了相关问卷调查。我使用抽样调查法，自制问卷(见附件一)，对不同年级、性别、专业的桂林理工在校大学生发放问卷。发放问卷120份，当场收回问卷112份，有效问卷100份，有效率为89.3%，男生有效问卷43份，女生有效问卷57份。我把100份问卷数据统计后，主要从以下四个方面来分析：

一、基本分析

<一>、大学逃课现状

1、逃课率

在大学生中偶尔逃课的学生占76%，有时占8%，经常逃课占12%，从不逃课只有4%。这说明在学生中逃课的现象是普遍存在的，似乎成为大学的一项“传统”，形势不容乐观。

2、性别对逃课的影响

选经常逃课的都为男生，从不逃课的学生4人里面3人为女生。说明经常逃课的大部分群体为男生，性别对逃课有一定影响。

课堂教学作为高校教学中心环节的地位正面临严峻的考验，激发和引导大学生的学习，特别是课堂学习的积极性、引导他们走出对课堂的无趣误区已经成为当今高校教学教育和管理体质的当务之急。

<二>、大学逃课认识

1、是否影响到学习

非常影响占13% ，或多或少有点影响占22% ，没什么影响38%，视科目而定27% 可见大部分同学都认为逃课对学习会有一定的影响，但影响并不是很大。还有不少人认为逃课对学习无影响，这种想法理论上应该是不正确的。但很多人有这种的想法我想也是这么多年国内大学的教育制度造成的。现在的大学生学习上的观念太“商业化”了，大家考虑的是学什么样的专业以后好就业，哪些课程对以后的工作有帮助，并不依据自己的兴趣爱好来选择，只要考试能及格就可以了，考的分高了是浪费，得不得奖学金也无所谓，而且翘几节课并不会直接影响到最后的期末考试成绩。所以从这角度上讲很多人就会认为逃课对成绩无影响。

2、自己专业对逃课有无影响

“你喜欢你现在所学专业么?”喜欢的占22%，一般占26%，讨厌占11%，没什么感觉占41%。“您认为所学专业对逃课现象有没有影响?”非常影响7% ，或多或少有点影响43%，没什么影响36%，说不清14%。

根据这两题数据的交叉分析可以看出，许多大学生对自己所学专业采取无所谓的态度，认为大学课堂学的与以后所从事的工作毫不相关，有的同学的专业并不是初衷，而是服从调剂，因此课堂对部分学生来说并没有太大的吸引力，逃课也就成了回避的一种方式，可以去做自己想做的事，学习自己想学的专业。很多学生都认为没什么影响。

3、是否属于不文明行为

属于占62% ，不属于占22% ，说不清占16%

超过半数的学生认为逃课属于不文明行为，把逃课上升到了一个道德层面，应该从道德层面约束自己，比较全面的认识到逃课现象。

4、是否需要抑制逃课

“ 要，为了班级荣誉与同学的前途，必须加大力度”占69%，“不要，大家都成熟了，应该有自己的自由。”占18%，“无所谓。”占13%。

可以看出大部分学生还是觉得需要抑制逃课，说明大部分大学生还是有正确的学习观的，有意识想去抑制逃课，能够正确的看待逃课现象。

5、如何看待逃课

认为“逃课是不对的”占14% ，认为“视情况而定，特殊情况可以谅解，若是去玩的话坚决反对”占48%。从数据可以看出，不再像高中初中时那样乖乖学生普遍不逃课，现在的大学生普遍认为逃课本身并无大错，关键是逃的有没有价值，要看是因为什么情况逃课，逃课后做什么是自己必须想清楚。认为偶尔逃一次无所谓占11% ，认为有些课不得不逃占18%，不逃课不算大学生9%。说明还是有将近一半的学生没有正确认识逃课，存在误区。

<三>、大学逃课原因

1学生自身

(1)惰性、成瘾、厌学

翘课时，近一半数学生选择在宿舍睡觉，为69%。紧随其后的是42%的同学，选择自习。有可能在做社团活动的有30%。忙于玩游戏和上网的都是62%。和男(女)朋友在一起不去上课同学仅仅为4%，兼职的占13%。

逃课后学生去向：第一，睡觉。这部分同学主要由于作息时间不合理，而且学习兴趣不高和个人自制力差。第二，上网游戏。这部份同学沉迷于网络的虚拟世界，不能自拔。第三，自己看书学习。这部份同学认为自学更有效，他们的口号是“逃课不逃学”。同时，随着社会需求和就业压力的影响，许多同学加入了考研、考托福或考证的行列，对他们来说，这些更具现实意义。第四，做其他事情。比如逛街、做兼职、看电影、看体育比赛、陪外地来校的朋友或同学等。

(2)只注重考试结果，60分万岁的心态

大学生获取知识的主要渠道：上课听讲22%，自学 75%，其他占3%

自学的人占了很大的比例，我想自学在大学是一项必备的能力，有的老师讲的过快，给同学一种听不听无所谓的感觉，把书好好看了，考试也能过，只要考试能及格就可以了，考的分高了是浪费，得不得奖学金也无所谓，而且翘几节课并不会直接影响到最后的期末考试成绩。所以很多人选择逃课。

(3)鱼和熊掌的取舍，倾向更具价值方

在“如果你喜欢的事情与你的课程有冲突了，你会怎么选择?”问题中选择“学业更重要，坚持上课”23% , “毫不犹豫选择自己喜欢的事”21% , “有犹豫，但还是会去上课”19% , “有犹豫，但会选择逃课”37%。

现大学生基本都已经成年，有自己的一定判断能力，鱼和熊掌不可兼得，确

实会因为一些事物冲突，会为自己喜欢的事而选择逃课，选择别的认为更有价值的事情，丰富自己的大学生活。

2、课程与教师授课方式原因

(1) 课程本身无聊

在经常逃的课中，马哲,思修等公共课占63%，数学物理等公共课占23%，英语41% ，专业课 24%，选修课57%，视情况而定76% 。理论课所占的比例都很高。大学生普遍因为大学课程(如马哲，思修，英语，选修课等)无聊而产生逃课，很多大学生认为老师授课方式不合适，上课太无聊，去了也是听天书，睡觉，无法激起学生学习兴趣。

(2)课程考试

所逃的课考试容易过占53%，一般占22%，不容易过占3%，都有占22%。

大学生普遍逃课的科目都是考试容易过的，现在大部分大学生所关注的都是考试能不能过，过了便万事大吉，而不是要把知识学透了、能活用。这是大学教育体制的原因，对逃课现象也有很重要的影响。

(3)老师的授课方式

年轻占11%，中年占67%，老年占22%。

中年老师成为逃课学生选择比较多的年龄群，一般年轻老师风趣幽默，老年老师经验丰富，而中年老师便处在一个过渡期，面临尴尬境地。说明老师的授课方式对学生逃课也有重要影响。

逃课原因认为老师讲课很无聊占22%,认为课程本身很无聊，没有兴趣占21%，身体状况原因占5%，情绪低落不想上课占3%，认为去了也是睡觉，没什么收获占41%，学生会社团社交活动占8%。

这不仅反映老师的授课方式有问题，还反应了一个隐性“逃课现象”。而这个现象也是影响教学质量和大家学习质量的。比如说大家上课睡觉、玩手机、吃东西、看小说、聊天、写其它科的作业、这在任何一节课上都是司空见惯的。现在的老师本着只要不影响他人就不去管的原则，纵容了相当多的同学，以至于以后想管都无人理睬的尴尬局面。

3、学院学校管理

(1)缺少重视和必要措施

在“您所在的学院或班级是否对逃课行为有相应的惩罚?”问题中选择“没有”占42%，“有，相对较轻”占38%，“有，而且很严厉”占20%。

从比例上看，说明学院班级对逃课没有足够重视，缺乏必要的措施，管理上存在漏洞，因此，现在大学生明目张胆逃课而显出无所谓的态度。

(2)学校整体素质和校风管理没有抓好

认为学校整体素质和校风管理处于水平高的占22%，一般占41%，低的占37% 。并结合第1题，说明学校的整体素质和校风管理对学生的逃课率有影响。大学生逃课在很大程度上和固有的逃课风气是息息相关的，正因为发现其他同学逃课，受到影响，自己逃课也觉得理所当然。

不可置疑的是，各大院校的各项扩招活动的开展，并且这种情况仍旧在逐年增加，呈现上升趋势。许多大学在制度和配套设施的将设上无法跟上扩招的速度，使得高等教育模式出现了或多或少的弊端。在一定程度上造成了学生逃课的现象。且部分大学的管理侧重是“重研究而轻教育”的管理现状。在教学管理上与学生管理出现的不协调，管理制度的执行不够彻底严格也是主要原因。

<四>、大学逃课未来趋势及对策

首先针对学生自身原因来说，学生自己应该高度重视学习对自己人生的重要性，这对自己以后发展是什么有利的，不能因为贪图一时的安逸而毁了未来。要经常地反思自己的行为，这是做人的最重要的行为准则，我们要真正地学会反思，在做任何一件事情之前应该考虑一下后果和造成的影响，在做完一件事情之后要考虑一下在做事情的过程中间是否有什么错误。学生的本职就是在学校好好学习，大学不是用来享受的，大学期间应该更加努力的提升自己的只是水平和技能，俗话说，存在即为合理，不要对现在的课堂抱有不满情绪，它的存在必然有它的优点。在平时，学生应该积极的鞭策自己不要跟风逃课，好好利用每节课的宝贵时间去学习，充分认识到学习的重要性。

就家庭和社会环境而言，学校应该加大扶持力度，对贫困的孩子以优惠政策。有的学生并不是真的贫困，但是每年去拿着助学金，这或许是学校工作的失职。学校应该妥善解决好学生的生活压力，解决掉学生学习的后顾之忧，让他们能够安心上课，而不是逃课为了生活。其次，学校应该加强规章制度的完善，对逃课现象加以控制，减少这种不良风气。

对于教师授课方式来说，应该相对重要，因为老师的授课方式直接影响到了学生的情绪，老师在上课时应该充分尊重学生们的积极性和创造性，讲课应该生动有趣，而不是呆板，导致课堂气氛不活跃。教师应该做好充分的备课工作，依据学生们的心理以及规律来引导学生们学习，老师应该使本学科的知识与时俱进，多与学生沟通交流，不要只为了完成教学任务。上课的形式多样化，应该建立与学生学习紧密联系在一起建立一套完整的教学效果监控机制，加强师资队伍的建设，从而提高教学质量，改进和改革传统的教学方式、方法，建立基于良好的教学效果评估管理机制的教学方式、方法和课堂管理，帮助学生树立明确的学习目标,激发学习激情，以深深吸引着大学生，让同学们感到每堂课都有所启迪和收获，从而提高学生的学习兴趣。

从学校课程安排来说，学校课程可能存在一些问题，学校应该积极的搜集老师和学生们的看法，采纳教师以及学生们的有用的建议，从而是课程更加合理科学。对于做出的课程安排，学校应该增加透明度，向学生和老师以及家长表明为什么安排这些课程，让学生们学的有谱，也有积极性。总之，要彻底解决逃课现象是不可能的，如何降低到最小化，才是我们应该探寻的，希望在每个老师，每个学生以及学校的配合下能够做到，无论如何，纵然有千万个理由，逃课都是不对的。

篇14：大学生迟到逃课现象调查报告

【摘要】在大学里往往流行着这样一句话：“必修课选逃，选修课必

逃”，迟到和逃课现象，在大学可谓是屡见不鲜。本文从大学生的迟

到和逃课现象出发，立足调查问卷，以大学生迟到逃课现象为主题，

用真实的数据分析大学生迟到逃课现象，探究影响大学生迟到逃课的

心理和行为的主要因素。本次调查的目的是让大学生了解自身迟到逃

课现象的心理，从而引导他们正确的看待迟到逃课问题，树立正确的

学习观。

篇15：大学生迟到逃课现象调查报告

性别―― 年级――

1、您上课迟到吗？（）

A 从不 B 偶尔 C 经常

2、您一般可能会迟到多久（）

A 1分钟左右 B 5分钟左右 C 10分钟左右 D 15分钟以上

3、您迟到的原因可能是什么（）（多选）

A 睡过了 B 玩电脑 C 约会 D 觉得这门课很无聊 E 其他＿＿

4、如果上课迟到了，你会觉得（）

A 无所谓 B 有些歉意 C 十分抱歉

5、如果上课时你的同学迟到了你会觉得（）

A 无所谓 B 有点反感 C 十分厌烦觉得被打扰

6、您对迟到这件事怎么看（）（多选）

A 迟到不应该 B 迟到时间短没影响 C 迟到多久得看任课老师的态度D 其他＿＿

7、您逃过课吗（）

A 从不 B 偶尔 C 经常

篇16：大学生迟到逃课现象调查报告

2、研究对象。本次调查选取了XX大学在校的大一，大二，大三

的本科学生以及其他大学在校的大一，大二，大三的本科学生，

其中以XX大学在校本科生为主，进行随机抽样调查。本次调

查发放120份调查问卷，回收120份，有效率为100%。

3、调查时间为5月

二、调查结果分析

1、大一学生迟到逃课现象调查情况

大一学生接受调查的有20人，其中男生10人，女生10人。以下

是调查结果：

① 35%的女生表示从不迟到，55%的会偶尔迟到一分钟左右。男生经

常性迟到的比率高达90%，迟到时间也会相对较长，迟到的原因

不过是睡过了，起晚了。

② 被调查者的迟到心理分析，近75%的女生，60%的男生对自己的迟

到行为表示有些歉意；15%的女生，25%的男生表示无所谓，由此

看来，大一的学生还是以学习为重的。

③ 对于迟到这件事，85%的女生和65%的男生认为上课迟到不应该，

其他学生则认为迟到时间很短对学习不会造成影响的，只有很少一

部分学生认为迟到无所谓。

④ 大学生逃课现象的调查，70%的学生是偶尔逃课，其主要原因

是觉得这门课很无聊、无意义，他们认为与其浪费时间不如做一些自

己想做的事情。15%的学生选择逃课则是为了回家和游玩。相对于逃

课65%的学生还是会选择向老师请假的，由此看来，大一的学生还是

很听话的。

⑤ 60%的学生认为大学生逃课应该杜绝，他们认为有事可以请假，老

师并不像我们想象中的那么不通人情，70%的.学生认为专业课不要

逃，毕竟上大学是来求学的。15%的学生则认为逃课在大学时习以

为常的事，习惯就好。

2、大二学生迟到逃课现象调查情况

大二学生接受调查的有20人，其中男生10人，女生10人。以下是

调查结果：

①在上课迟到的问题上，从不迟到的男生占30%，女生占45%;偶尔迟

到的男生和女生都占55%；经常迟到的男生占15%，女生无。在经

常迟到的男生中，一般迟到1分钟左右的男生占60%，女生占80%；

迟到5分钟左右的男生占25%，女生占10%；迟到10分钟左右的

男生和女生都无；迟到十五分钟以上的男生占15%,女生占10%。

②在迟到的原因上，选择“睡觉”这一项，男生占75%，女生占45%；

选择“玩电脑”这一项，男生占10%，女生无；选择“感觉这门课程

很无聊”，男生占30%，女生占25%；选择约会的男生和女生都无；选

择“其他”选项的男生占25%，女生占30%。由此可知，无论是男生

还是女生，睡觉是迟到最重要的原因，且男生比女生严重；部分同学

认为课程无聊所以迟到；此外，有其他迟到原因的同学也较多，这些

原因如，吃饭，办其他事情，没把握好时间等。

③在迟到的心理上，上课迟到了，会觉得十分抱歉的男生无，女生占

20%；觉得有些歉意的男生占75%,女生占70%；觉得无所谓的男生

占25%，女生占10%。上课时其他同学迟到，觉得十分厌烦，被打

扰的男生和女生都无，觉得有些反感的男生占20%，女生占35%；

觉得无所谓的男生占80%，女生占65%。在“你对迟到这件事怎么

看”的问题上，认为“迟到不应该”的男生占25%，女生占35%;认

为“迟到时间短没影响”的男生占75%，女生占35%;认为迟到“多

久得看任课老师的态度”的男女生都无。由此可知，女生看待迟到问

题比男生严肃；男女生普遍认为其他同学迟到其影响不大；男女生大

部分都认为迟到时间短无所谓。

④ 在逃课问题上，经常逃课的男女生都占10%；偶尔逃课的男生占

55%，女生占80%；从不逃课的男生占35%，女生占10%。由此可知，

偶尔逃课的男女生所占比例较大。

⑤ 在逃课的原因上，选择“睡觉”的男女生都占35%；选择“玩电脑”

的男生占15%女生无；选择“觉得课程无聊”的男生占 50%,女生占

85%；男女生有其他迟到原因，如：学生会有事情等。

⑥ 在逃课的心理上，在问题“如果没有点名，你会怎么做的问题上”，

选择“想逃就逃”的男生占20%，女生占15%；选择“不想上课就

走”的男生55%，女生占15%；选择“认真上课”的男生有25%，女生有35%；在“逃课对学习有影响吗”问题上，90%的男女生都选择“有一点”，10%的男女生都选择“完全没有”;选择“很有影响”的男女生都无；在“对逃课这件事怎么看”的问题上，认为“逃课在大学是常事，习惯就好”的男生占80%，女生无；认为“专业课不要逃，其他课没关系”的男生占30%，女生占90%；认为“老师不点名就没事”的男生占40%，女生无；认为应杜绝，有事应请假的男生无，女生占25%。由此可知，男生比女生逃课现象严重；女生看待逃课问题比男生严肃；相对于请假，男女生普遍更偏向逃课。

3、大三学生迟到逃课现象调查情况

大三学生接受调查的有20人，其中男生10人，女生10人。以下

是调查结果：

① 在受调查调查的学生来看，有40%的女生表示从不迟到，60%的女

生表示偶尔迟到;45%的女生表示一般迟到1分钟左右，35%的女生表示一般迟到5分钟左右，20%的女生表示一般迟到15分钟以上。有35%的男生表示从不迟到，55%的男生表示偶尔迟到,10%的男生表示经常迟到;40%的男生表示一般迟到1分钟左右，40%的男生表示一般迟到5分钟左右，20%的男生表示一般迟到10分钟以上。男女生的对比也表示男生的迟到现象比女生严重。

② 在迟到原因的调查上，30%的女生表示睡过头了，15%的女生表示觉得

这门课很无聊，55%的女生表示迟到是由于其他原因所引起的，如吃早餐等；有65%的男生表示睡过头了，10%的男生表示玩电脑，35%

的男生觉得这门课很无聊，25%的男生表示有其他原因。25%的女生觉得迟到无所谓，50%的女生觉得有些歉意，25%的女生觉得十分抱歉；30%的男生觉得无所谓，70%的男生觉得有点歉意。

③ 在对迟到的看法上，35%的女生表示上课时别的同学迟到了无所谓，65%的女生觉得十分反感；而85%的男生对同学迟到表示无所谓，15%的男生表示有些反感。60%的女生表示迟到不应该，20%的女生表示迟到时间短就没影响，10%的女生表示迟到多久得看任课老师的态度，10%的女生则有其他看法；而30%的男生觉得迟到不应该，60%的男生表示迟到时间短就没影响，10%的女生表示迟到多久得看任课老师的态度。

④ 在逃课问题上，35%的女生表示从不逃课，55%的女生表示偶尔逃课；

10%的女生表示经常逃课；30%的男生表示从不逃课，60的男生表示偶尔逃课，10%的男生表示经常逃课。在逃课原因上，20%的女生表示睡过了，60%的女生表示觉得这堂课很无聊，30%的女生则表示有其他原因；而30%的男生表示睡过了，15%的男生表示玩电脑，50%的男生觉得这堂课很无聊，35%的男生表示有其他原因。

⑤ 10%的女生表示如果没有点名会想逃就逃，40%的女生会不想上课就

走，50%的会认真上课；25%的男生表示如果没有点名会想逃就逃，50%的男生会不想上课就走，25%的会认真上课。15%的女生表示相对于逃课会选择请假，85%的不会；男生的看法与女生一样。

⑥ 15%的女生觉得逃课对学习完全没有影响，85%的觉得有一点影响；

10%的男生觉得逃课对学习完全没有影响，90%的觉得有一点影响。

40%的女生觉得应该杜绝逃课，有事可以请假，20%的觉得只要老师不点名就没事，50%的则觉得逃课在大学是常事，习惯就好，65%的觉得专业课不要逃，不重要的课可以逃；10%的男生觉得应该杜绝逃课，有事可以请假，45%的觉得只要老师不点名就没事，85%的则觉得逃课在大学是常事，习惯就好，35%的觉得专业课不要逃，不重要的课可以逃。

三、大学生迟到逃课心理及其原因

（一）大学生迟到逃课心理特征

①.大多数学生普遍认为迟到，逃课对学习影响不大，所以放任自我 ②有些同学看到周围的同学迟到，习以为常，盲目跟风。

③由于大学和初高中的管理方法不同，造成一些同学的懒惰，拖拉，故不愿上课。

④由于不喜欢一些课程，或者不喜欢任课老师，形成叛逆心理，因此故意迟到，逃课。

⑤进入大学，一些学生认为，学习成绩不再重要，没必要将大量时间放在上课，学习上，因此将时间安排在别处。

⑥一些学生认为，成绩能过就行，有自学能力，只要任课老师不点名查人，就无所谓，因此常常迟到，逃课。

⑦一些学生认为，在大学，更多的靠的是自学，听不听讲无所谓。 ⑧相对于请假，学生更容易选择逃课，多是觉得请假麻烦，逃课在大学早已习以为常，请假不如逃课。

（二）大学生迟到逃课原因

①对所学课程不感兴趣。有些课程对于学生来说比较难于理解，对老师的讲解不知所云，破罐子破摔，干脆就不去；部分同学认为有些课程比如公共课不听也没关系，不值得花时间去学；有些课程理论性又太强，很枯燥，听起来没兴趣；还有的学生在大学以后就逐渐变得懒惰、贪玩、得过且过、生活懒散，即便是有意思的课他们也不愿意去上，把大量时间用在睡觉、玩电脑上。

②忙于学生会或社团工作。大学课外活动丰富，有很多同学都在学

生会担任干事或其他重要职务，当学生会或社团有其他事的时候，他们往往就会选择占用上课时间。

③课堂缺乏吸引力。这是造成学生逃课的一个决定性因素。很多学生认为有些教师的讲授水平欠缺，比如内容脱离实际，枯燥乏味，没有说服力；观点陈旧过时，不能吸引学生；有些教师教态刻板，照本宣科，只知道埋头苦翻ppt，不善于营造师生互动的课堂气氛。所有这些使大学生对上课不感兴趣，甚至产生反感、厌课的情绪，最终导致迟到逃课现象的发生。

④缺乏与学生的沟通。很多教师不注重与学生的交流，上课来下课走，至于学生在想些什么、有什么需求，教师一概不知，这不仅不利于教师授课水平的改进、提高，也很难使学生培养对该课程的兴趣。同时由于资源的原因，许多大学都是大班授课，一个教室内有一百多人，连正常的教学秩序都很难维持，何谈师生的正常交流，久而久之，迟到逃课现象也就在所难免。

⑤缺乏对大学生的责任感。有些教师对大学生的管理较为宽松，只要

不影响教师上课，学生在课堂上随便干什么教师一概不闻不问，甚至对迟到、早退、缺课等情况也是放任自流。考勤与规章制度对学生并没有起到应有的约束与震慑作用，这在一定程度上反而助长了大学生迟到逃课现象的滋生与蔓延。

四、对大学生迟到逃课现象的反思

1、个人原因。当代大学生学习态度差，思想放纵，自我约束力弱，

缺乏学习兴趣和动力。喜欢玩和熬夜，以至于不能保证白天的

学习精力。

2、老师原因。老师讲课内容艰涩难懂，上课形式单一的枯燥，不

懂得调动学生的学习积极性，使学生产生疲惫感。

3、体制原因。当代中国教育体制死板僵化，一些学生只是为了一

纸文凭，不是为了学习知识而学习。部分学生对自己的专业不

感兴趣，迫于家长和老师的压力，放弃自己的爱好，以至于对

课程有很大的抵触情绪。