难忘的“一二三”_作文
“Z9302142”通过精心收集，向本站投稿了15篇难忘的“一二三”_作文，下面是小编给各位读者分享的难忘的“一二三”_作文，欢迎大家分享。
篇1：难忘的“一二三”_作文
难忘的“一二三”_作文
开学的第一堂语文课，我们早早地准备好了语文书，就当老师走进教师，却破例地告诉我们今天开展“一二三”活动。就是这个“一二三”活动让我终身难忘，受益无穷。
难忘一：教我们学会自信。
首先，老师神秘地在黑板上写了“一二三”。刚写完，有同学就问：“这到底是什么活动呀？”教室里议论纷纷。突然，老师说：“送大家一句话，请你们牢牢地记住，这句话就是‘自信是成功的第一要诀’。”原来，老师是想让我们明白：要想成功必须先有自信。
难忘二：教会我们两个公式。
“那么‘二’又是什么呢？”好奇的同学问。“‘二’也就是两个公式。”老师笑笑地说。第一个公式是：天才＝99%的汗水+1%的灵感。啊！老师真是用心良苦！她是让我们懂得：天才不是生下来就是天才，而是经过不断地努力才成为天才的。第二个公式是：勤奋+方法+持恒＝成功。看到这里，我立刻明白了：要想成功，就必须勤奋，还要讲方法，更要坚持不懈地做。
难忘三：游戏让我们明白道理。
“那‘三’是什么？”同学们又追问。“那我们来做三个游戏吧。”老师神秘地说。听到“游戏”两个字，同学们个个欢呼起来。过了一会儿，同学们停住了兴奋，游戏才开始。
第一个游戏是“墨水点额”。老师先做了个示范，就是把中指沾上墨水点在额头上，我们仔细地看着。然后跟着做。结果，只有老师额头上没有墨水。老师带着惊奇的目光问为什么呢？有的`说是因为老师没用沾墨水的手指点，有的说是被老师的毛孔吸收了，我也很纳闷。最后，老师说：“那些说是老师没用沾墨水的手指点的人是留心观察了的。”原来，老师是在告诉我们做生活的有心人。
第二个游戏是“五官反串”，老师说出五官中的一个部位，我们指与它不同的五官部位。这是锻炼我们全神贯注的习惯。
第三个游戏是“长数快记”。老师出了个很长的数，让我们立刻背下来，这是让我们“寻找窍门。”
“一二三”活动真是一堂别开生面的语文课呀！这次活动会在我的脑海里烙下如同树上年轮清晰的印记。
篇2：一二三木头人作文
“一二三，木头人，不许动，谁动谁算输”。是谁在说话?原来是我和小伙伴们在玩木头人游戏呢!
游戏规则是这样的：一个人站在远处做领头人，其余的人从起点出发，领头人背对大家数“一二三，木头人”时，大家要快速向领头人靠近。当领头人回头的时候，大家就不能动了。如果谁前进的时候被领头人发现就会被罚退回起点。在前进中谁先碰到领头人，就可以和领头人互换角色。
首先我当领头人，“一……二……三……”我慢悠悠地数着，并用耳朵仔细地听，他们跑得像风一样快。嘿嘿!就是这个时候，我猛地一回头，结果他们都没有来得及“刹车”，都被退回了起点，他们气得直跺脚。接着，新一轮的游戏开始了，这一次，他们改变了策略。不管我数得有多慢，他们都一点动静都没有，我恨不得竖起耳朵“接受信号”。我回头几次，他们都像雕像一样一动不动。但是他们却一次次离我更近了。“糟了，我要被抓住了!”我心里嘀咕着。果然，在我数完正要回头的一瞬间，一只手悄然搭在我肩上，是杨烁。只见他露出洁白的牙齿狡黠一笑，似乎在说：“哼哼，叫你刚才使阴招，聪明反被聪明误了吧!”
这回轮到杨烁做领头人了。他和我做法截然不同，他数得很快，回头的频率很高，我们有时只能动几小步，这可把我们急得抓耳挠腮。正当杨烁的“一”刚出口，只见铭铭迅速迈出左腿，一个健步跨到杨烁身后，伸出右手搭在了他的肩膀上。一句完整话都没说完的杨烁回头呆看着铭铭，再也没有了先前的得意。“果然不愧为我们班的大长腿!”我们说完都哈哈大笑起来。
小小游戏都需胆大心细，生活中我们面对其他事情就更要如此啦!
篇3：感悟一二三作文
感悟一二三作文
汉字中最简单最好认也最好写的莫过于一二三，那怕是文盲也知道用一二三记数。
真正能够诠释这三个汉字的人恐怕不是很多，从学说角度讲一二三的学问一生一世都研究不透。
老祖宗对一、二、三的解读
易经是中国哲学思想的总源头，是自然科学与人伦道德的融合体。伏羲的八卦讲一画开天，一是万事万物的起点，一生出二，即一分为二，二代表阴和阳，对立而又统一，阴阳互动而生三，三乃天地人合一，上面一横是天，下面一横是地，中间一横是人，人生天地间，其实中间一横
不单是人，而包括天地之间的万事万物，包括海洋和陆地，包括生命物和非生命物，而人是有智能的高等动物，是地球上的主宰者。天地之间的一切都是变化着，运动着的。
老子在道德经里讲的一生二，二生三，三生万物，一方向，二定位，三行动；一是阴，二是阳，三是变，万物皆始于一，分为二即阴阳互动。说文解字对一的注释；惟初太始，道立于一，造分天地，化成万物。意思是在宇宙初始的'时后，自然演化之道处于混沌中的太极之中。太极亦称太一，是宇宙的原质，后来太一分出阴阳，气之轻清为阳上升而为天，气之重浊为阴，下疑而为地。天地形成之后，阴阳互动激荡，化育而生成万物。说文对三就按此意释之；三象征着天地人之道，上一横为天，下一横为地，中间一横为人。
我们的祖先，研究累结与大自然相依相处的实践经验，用简单的一，二，三，用一个阴的平台，一个阳的平台，互动而生生不息，来解读世界，一阴一阳这便是太极，“太”大极了加小极了，极指其大无外，其小无内，用太极这把神奇的金钥匙，解开宇宙和人生的秘码，解读奥秘的大自然，解读复杂纷繁的大千世界。可见先人的智慧是何等的深邃。一，二，三是远古伏羲八卦，中古文王六十四卦，以及近古孔子十翼的基础，包含着深沉的哲学思想。
用一、二、三解读人生
一是人生的初元开始，二是生命进入了成熟，成人了，开始择偶恋爱结婚，男女的结合一阴一阳，组成了家庭，二，可以解释为二人世界，进而有了孩子，变成了三人世界。上一横代表天或乾，代表父亲；下一横代表地或坤，代表母亲；中间一横代表子女，家庭的结构发生了变化。儿女长大成人了，又由一人世界，恋爱结婚成家，成为二人世界，然后生育子女，又组织新的家庭…如此不断演变着家庭，人类就是这样复制着自己，生生敷衍不息。
男女（一阴一阳）的结合成为夫妻，组成家庭，二人世界是社会的基本细胞，夫妻之间最重要的是情投意合，是互相理解，彼此尊重，取长补短，刚柔相济，只有互动互补才会有共同的语言，才会生活和谐。生儿育女是结婚后夫妻爱的结果，是人类敷衍的自然规律，二生三，三生万物也就不断地变。
用三来解读家庭，上一横是天即父亲，父有乾的美德，为人之父要有天德，即刚健之德，要有宽阔的胸襟，自强不息的精神品格成为子女的表率，父亲要敢于承担家庭的责任，为子女创造成长的良好条件和环境；下一横是地即母亲，母有坤的美德，柔中带刚，厚德载物，母亲有忍柔性和巨大的承受能力，可贵的牺牲精神，母亲在家庭中起着主导的作用，楷模的作用，母亲是第一位老师，
为人之母，以慈祥博爱之心哺育子女，母亲的爱是无私的爱。三包含着家庭的组合发展与变化，也是人类社会发展变化的缩影。构建和谐的高质量的家庭是构建和谐社会的基础。
二人世界阴阳出现了不协调，婚外情婚外恋，第三者的介入，造成婚姻的破裂，这是今天离婚率高的重要原因。结婚自由，离婚自便，不负责任的夫妇，给子女的身心覆盖上阴影，带来人格的缺陷，影响着下一代的健康成长。值得全社会关注！
个人修养一、二、三
人生从一开始，日子一天一天地过，路一步一步地走，事一件一件地办，在求学，求职，择业等等方面，都要把握好这个一，这个起点。“一勤天下无难事”应作为人生的座右铭。二是指阴阳对立与统一，人在成长过程中充满着矛盾，旧的矛盾解决了又出现新的矛盾，人的一生就是在矛盾中生存发展的，成功与失败，顺境与逆境，好日子与苦日子，健康与疾病，生与死…生的终结就是死，生老病死，这是自然规律，谁也不能抗拒。懂得了二的真正含义，你就会善待自己，善待家庭，善待他人，就会顺其自然，逢凶化吉，就会享受到快乐的人生。
人生在成就事业上要得天时，得地利，得人和，顺其自然，与天地和周围的人和睦相处就会取得成功。
人生在修养上要从物质享受的境界上升到精神享受的境界，追求一种为人类造福，为人类奉献的高尚情操和信仰，成为有高尚道德和灵纯洁灵魂的人。
走到晚年的老人，只要实现了有依有养，衣食无忧，身心健康，亲友无限就足也！
宇宙有多广，心胸有多宽，人间复杂事，尽量化简单，人生漫漫路，不过一二三……
篇4：一二三木头人作文
每个人都有自己喜欢的游戏，我最喜欢玩“一二三，木头人”。
木头人是不能说话不能动的，但可以眨眼睛，如果你动了或笑了，那你就out了。逗笑人可以动，可以说话的，他会逗你笑，逗到你动了为止。
“一二三，木头人。”随着逗笑人的指令，木头人们一个也不动，有坐在桌子上的，有站着的，有蹬着脚的，有蹲着的，还有躺着的。逗笑人开始行动了，我想着：绝对不能动啊，也不能笑啊，我可不想被淘汰！此时此刻，我是站着的，而且在最前面。我想：我怎么会这么倒霉啊，选择了这个方位！逗笑人在我面前，捉弄我，虽然是假动作，但很容易让人发笑，我紧闭着嘴，不笑。
第二轮，我闭上眼睛，心想：这次不会再找我吧！可逗笑人又来到了我面前，不管他怎么说，我也不笑。逗笑人气坏了，扬了眉毛，一副生气的样子。
该我当逗笑人了，不管我怎么说他们也听不进去，我只好用绝招，弯着眉毛，笑道：“哟，兄弟的脸笑不起来了！”他想笑，却忍住了。我用绝招也没用，只好说：“谁不笑是笨蛋！”过了一会儿，大家都笑了，谁都不想当笨蛋呀，我大获全胜了，哈哈。
木头人游戏可好玩了呢！不信你可以玩玩看，我可以保证，你上课还想玩呢。告诉你一个小绝招：不要做太难的动作哦！要不然，你会输得很快！
篇5：一二三木头人作文
今天老师让我们做了一个一二三木头人的游戏。
游戏是在操场进行的。第二节课下课之后，老师把全班同学集中在了操场上，然后宣布了“一二三木头人”这个游戏的游戏规则：首先大家排成一个圆圈，面向圆心。接着轮流从其中一个同学开始，这个同学喊“一二三木头人，不能说话不能动。”于是大家就都呆若木鸡，不能动弹，谁动了谁就出去，被罚唱一首歌，唱完后才可以回到座位。我们听懂了游戏规则以后，这个游戏就开始了。
分座位的时候我和好朋友坐在了一起，我们两个人忍不住想笑得很，好不容易才憋住了。所有的同学都面向圆心坐好以后，从朱俊豪那里开始喊“一二三木头人”了。我听到游戏开始了，可是忍不住笑了一下，哪知道旁边的但安琪笑得比我还大声，一下子就出了局。于是但安琪要给大家唱一首歌。
但安琪平时就很喜欢唱歌，是个活泼的女孩子，现在轮到她了，她也不怯场，直接就开始唱起来，她唱的是猪猪侠的主题歌，歌声优美，听得我们都陶醉在里面。唱完之后她回到了座位。接着她的下家也就是我开始喊，“一二三木头人，不能说话不能动，动了要罚一百一”，我忍不住加了一句，这个时候大家都屏住呼吸，地上掉落一根针都听得到，那么的安静。没有一丝的声音，就这样安静了好几分钟，终于有个同学忍不住了，大声打出了一个喷嚏，“啊去！”宁静顿时被破坏掉了。
于是这个同学又被罚出来唱歌，他也大大方方地唱了一首歌。
这样一圈又一圈，几乎所有的同学都动了一次，好多都出来唱了歌，一节课的时间就这样很快地过去了。最后老师总结了一下，对我们说“这节课，你们玩的很努力，游戏进行得非常不错，希望以后继续发扬。”接着我们就下课了。大家都觉得这节课太好玩了。
篇6：一二三木头人作文
“咚咚咚咚”上课铃响了，我们和蔼可亲的王老师走进教室，她笑眯眯地对我们说：“同学们，今天我们来玩个游戏，名字叫木头人。”“哇，太好了啦！”同学们高兴得手舞足蹈，教室里一下子沸腾起来。
刚开始，同学们紧紧围着王老师，听老师讲游戏规则。随着王老师一声“一二三木头人”，游戏开始了，大家一哄而散，摆出了各种各样怪异的造型，真是千姿百态。只见琪琪同学，双腿伸直坐在地上，右腿在前，左腿在后，劈成“一字马”，这不是舞蹈的竖叉吗？再看她面带微笑，神态自若，她的舞蹈功底真不错。我们的班长，两腿盘起席地而坐，右手翘着兰花指，左手五指并拢竖在胸前，看他气定神闲，像一个小小思想家。最搞笑的是呱呱、潇潇和筠惠。只见筠惠单膝跪地，张开双臂，两手拿着橘子，而她的左右两边，呱呱和潇潇张着大大的嘴巴，好像两只小馋猫，心里在想：我要吃了你的橘子。她们三个真是太逗了。
而我呢！两腿半蹲，左手在前，右手在后，眼睛瞄准，拉弓搭箭。哈哈，我变成了小小后裔，脑子里还想着神话故事里后羿射日的场景。时间一分一秒的过去，我的腿有些麻，手有点酸。心想：我可不能输了！我尽力保持着这个姿势，紧张的都听到了自己的心跳声。
“时间到”王老师一声令下，游戏结束了。同学们再也憋不住了，一个个哈哈大笑起来。有的趴在桌子上，捂着肚子笑；有的坐在椅子上，笑得弯下了腰；有的干脆坐在地上，笑得前仰后合。教室里顿时成了欢乐的海洋。呱呱、潇潇和筠惠真不愧是我们班的“搞怪精灵”啊！
时间过得真快。不知不觉下课了，而我们还沉浸在游戏的欢乐中，这真是一次令人难忘的游戏啊！
篇7：一二三木头人作文
叮，这是什么声音呀？原来是针掉在地上的声音。但是是哪里这么安静，快跟我一起去瞧瞧吧。
当老师宣布要玩游戏时，教室里沸腾起来——这是玩一、二、三，木头人的游戏。游戏开始了，大家欣喜若狂。一二三，木头人。一瞬间，教室里鸦雀无声，大家一动也不动，就像被施了魔法一样。他们有的双人组合，一个把手湾向左边，把二郎腿翘向左边，另一个相反，把手和腿朝右边摆，搂着对方的'肩，笑眯眯的，就像是孙悟空想到对付妖魔鬼怪的好办法似的；有的三人组合，摆成了一个千手观音，嘴角微翘，好像很慈祥；最有趣的要数小徐、小居和小胡同学了，只见小徐单膝跪地，左右手各拿一个橘子，小居小胡张着血盆大口，仿佛几天没有吃东西了一样。
而我，此时正刚走出一步，眼睛看着前方，手扶着桌子。当老师宣布刚过了10秒的时候，我心中为之一震，想：老师的手表是不是卡主了，我还以为时间已经到了呢。20秒…30秒…40秒…50秒…终于还剩10秒了，我的腿已经有点麻了，想到要结束了，又不那么愿意。
想着想着，老师说时间到了，“唉”，没想到，我和大家异口同声地说了这么一句话。看看我同桌小李，他趴在桌子上，一点都不累。当大家看见别人摆的造型时，都笑的前仰后合。
欢乐的时光总是那么短暂。离下节课还有几分钟，我赶紧叫上小伙伴们玩起了这个游戏，真是太有趣了！
篇8：一二三木头人作文
今天课间休息的时候，老师和我们一起玩“木头人”这个游戏。
游戏还没开始，老师先宣布了游戏的规则：一个人来当“人”，剩下的当“木头人”。当“人”在喊口号时，“木头人”就可以移动。当“人”喊完回过头时，“木头人”就要“定身”，并摆出一个可笑的动作。“人”要在固定的时间内“巡逻”，只要他找到在动的“木头人”，就要关起来。
游戏开始了，老师让我们用猜拳的方式，分清角色。“石头剪刀布！”声此起彼落。“太棒了！我赢了，我是木头人。”我一边欢呼着，一边跑到起点线上。“人”看见我们都各自归位了，一脸的坏笑，我心里一急，看来是个高手啊！我得小心点了。不过没关系，我也是玩“木头人”的高手！“人”大声地喊口号了：“一二三，木头人！”我一听到“一”字的时候，就迈出了脚步，像飞箭一样地冲了过去，他喊完后，我已经离他只有1米之遥。我激动不已：啊！啊！这次赢定了。我屏着气，一动不动。“人”也知道危机逼近，千方百计地逗我笑。可我一点破绽都没露出。他一点办法也没有，只能转过去，继续喊口号。等他转过去，我伸手轻轻一碰，他这个“人”被我这个“木头人”抓到了。我赶紧往回撤，顺利回到起点。
我赢了，我们“木头人”赢得了比赛，我们大家在课间玩得特别开心。
篇9：一二三木头人作文
“天啊!学校里有“鬼”，不要怕不是真的“鬼”，而是游戏里面的“鬼”。你看喻老师带着我们到大操场上玩《一二三、木头人》的游戏呢?
开始选“鬼”了，听到了鬼都知道鬼很可怕，可是大家都举起了手，但不可能全当“鬼”吧!那不是一操场上的“鬼”了吗?喻老师来到我旁边，并把目光落在我的身上叫我来当这个“鬼”。
游戏在同学们的呐喊声开始了，我站在最前面，背对着大家，我想---不能按常理出牌，要出其不意、功其不备。打他们措手不及，先速度要慢，在速度快，给他们玩一下。我先慢慢数，“一、二、三、”再快速的说了“木头人”，一回头看，真的一个因为跑得太快的同学，单脚在地，我看了说，“你一只脚在地上能呆几分钟”?果不其然的就倒了，我心里乐开了花。他急了，直对我瞪眼，后来他也当了“小鬼”，他对着前面坐在地上的同学说，“我爱你，我亲爱的爸爸”!对他直笑，顿时、这位木头人，“噗呲”一声笑了起来。因为我跑的太快，摔了一跤，这一跤竟然成了他们的笑点。有一些笑了，也有一些没笑，但是没笑的同学都把脸憋红了。我拿出了所有的招数，也逼不了他们笑，我只好举起白旗投降了。
虽然这场游戏输了，但是我也得到了快乐，我喜欢玩游戏。
篇10： 一二三木头人作文
你看，教室里鸦雀无声，同学们一动不动，像被钉在那里似的，他们在干什么呀？在玩木头人有戏呢。快去瞧一瞧吧。
当老师说：“一二三，木头人。”时，同学们抿住嘴不笑了。丹丹同学和小刘同学装出两个小猛兽的样子打架，小潘同学和小费同学装出跆拳道的样子比武，小王同学还爬上了桌子……最有趣的是小徐、小居和丹丹，小徐两手各拿一个橘子，小居和丹丹站在两边各假装吃一个橘子。
我呢？我两腿分开成马步，头转向桌子，盯着桌子上的语文书，双手摆出一副“我不知道”的样子偷看语文书。
当老师说：“一分钟到了。”时，同学们一齐长叹一声“唉”，我坐在椅子上，看到小刘倒在地上，做个俯卧撑站起来，逗得我和丹丹一起笑出了声儿。
这次木头人游戏虽然结束了，但是同学们还念念不忘，下课还跟我一起玩木头人。
篇11： 一二三木头人作文
一二三木头人
我最喜欢玩一二三木头人的游戏了，这个游戏很好玩游戏的规则也很简单。
游戏规则是剪子包袱锤，输的人就当抓的人，输的人必须悟着眼睛，靠着墙说‘‘一二三木头人’’这几个字。在说的过程中其他人可以随意走动，但抓的人说完所有走动的人必须停下，一动不动地站在那里，即使是眼睛也不能动，要是谁动了就会变成抓的人。
再说的过程中要是有一个人碰了抓的人一下，抓的人便不用说完就可以随便抓其他的人也可以随便跑。但是有个前提，抓的人不能碰躲的人，要是骚扰他让他故意动，这样就违反了游戏的规则。这个游戏必须做到跑的快，停的快，这样你才能取胜。
我推荐给大家这个游戏，希望大家多玩一玩。
篇12： 一二三木头人作文
今天，我们在小桔灯作文班玩了“木头人”的游戏，可有趣啦！
游戏开始了，同学们一起数一、二、三，木头人！“木头人”小红拎起裙子，摆出了公主造型。“逗笑人”小刚打着响指上场了，他盯着“木头人”身后，装出一副奇怪的样子，说：“你身后是什么东西？”可“木头人”小红不为所动。“逗笑人”看一计不成，又生一计，他忽然学起了鸡叫，“叫喔喔喔……”只见他伸长了脖子，嘴巴张得圆圆的，把观众给逗得哈哈大笑，小红差点也笑出来，还好她及时忍住了。这时“逗笑人”眼珠一转，转向老师说：“老师，她动了！”看老师好像要相信她似的，“木头人”小红忍不住了，说：“我没动，你胡说！”全班哄堂大笑，小红也意识到上当了。小刚真厉害，称得上是“超级逗笑人”。
游戏进行着，其他选手也个个大显身手。他们有的轻而易举就赢了，有的费了很大的劲才很不容易地成功，还有的只好灰溜溜地认输。啊！“木头人”游戏真好玩儿！我还会再玩的！
篇13： 一二三木头人作文
今天作文课上，老师带我们玩了“一二三木头人”的游戏，今天规则跟往常不一样。听我慢慢讲来，规则是：一个人当逗笑人，其他人当木头人；逗笑人想办法逗人笑；木头人不能动也不能笑，摆出一个造型，不动就可以得到一颗糖果。
游戏开始了，这次是陈老师当逗笑人，她可是搞笑大王！儿歌结束了，陈老师得意地走上来，同学们摆出各式各样的动作：有的抬着头翘着腿，像个小老头；有的像个大老板――托着下巴，跷着二郎腿；有的举着枪，像一个小日本鬼……教室里鸦雀无声。
老师用眼睛瞄了一下我就笑了，我很开心，老师说了一句话：“这一个日本鬼子受了伤也坚持着！”那个同学笑得直捂肚子，肚子都笑疼了，还有几个同学，老师使了他的无敌大绝招――跳起了老奶奶舞“抖腿摆手”，教室里顿时炸开了锅！有的笑得肚子疼了，有的笑得前俯后仰，天花板都要震掉下来了。我们非常开心，这次游戏真的是让我终身难忘。
真是百玩不厌的“木头人”啊！
篇14： 一二三木头人作文
今天，老师带我们做了一个游戏，名字叫：我们都是木头人。
快看，同学们都在开心地玩耍。王老师一声令下：“一二三，木头人，不准说话不准动。”教室里就像时间停止了一样，鸦雀无声，同学们都摆出了怪异的造型。小石一只手在前，一只手在后，就像在射箭；小宁一只手竖着放在胸前，一只手在膝盖上面，就像观音菩萨一样；最好笑的还要数小悦了，他躺在桌子上，双手拼命地挥舞着，像一只在挣扎的怪物。
而我，一只眼睛睁着，一只眼睛闭着，左手在前，右手在后，像拿着狙击枪在瞄准敌人。还剩几秒时，我突然感觉后脑勺很痒，但又不能动，非常难受。
“时间到。”老师一声令下，几乎全班同学都喊了一声：“啊！“
美好的时光总是那么短暂，不知不觉就结束了，我想要是能多玩几次就好了。
篇15： 一二三木头人作文
今天，老师带领我们玩了一个木头人的游戏。
木头人的游戏规则是：口令结束后，保持一个姿势不动，不能动，不能笑，更不能说话，一旦有人动了，就让他表演节目。
游戏开始了，老师说：“一二三，木头人！”大家立马做起了自己已经想好了的动作，有的盘腿坐在桌上，像一位得道的高僧，有的五指分开，把手放在嘴边，一副小花猫的模样，而和我班同学的张驰，他为了让自己不动，干脆直接趴在了桌上。我呢，一只脚抬了起来，双手放在嘴边，既像一朵花儿，又像一个“独脚木头人”。老师让我们坚持十五秒。时间很快就到了，可老师分明就是在拖延，报到“一”的时候，却又报道：“零点五”！可把我给急坏了，我想：以前的十五秒怎么变得这么长？
老师笑眯眯地说：“大家演木头人演得这么好，那么，如果有人来逗你，你能忍住吗？”老师请王田阳做木头人，王鹏做逗笑人，一场好戏就要开始了。老师说：“一二三，木头人”！王田阳立马定位。王鹏去挠王田阳的痒痒，可王田阳却纹丝不动，王鹏又握紧拳头，左一拳，右一拳，可王田阳还是一动不动。最终，王田阳胜利了，王鹏无可奈何地走回了座位。
这个游戏真有趣！
【难忘的“一二三”_作文】相关文章：
10.疫情一二三级防控的区别
文档为doc格式
