傍晚的乡村作文讲评的内容
“苏从炳”通过精心收集，向本站投稿了13篇傍晚的乡村作文讲评的内容，下面是小编为大家整理后的傍晚的乡村作文讲评的内容，欢迎阅读与收藏。
篇1： 傍晚的乡村作文讲评的内容
傍晚的乡村作文讲评的内容
北京-蓝天：孩子的第三篇作文昨天得了优+两星，还作为范文在班级朗读了，傍晚的乡村作文讲评(一)。到现在为止，作文本上的三篇作文全是优，拿着小作文本我心生感慨，本来打算等孩子到三年级写作文的时候，找邻居的语文老师帮忙辅导，现在不擅写作文的我经过几个月的熏习，也能给孩子辅导作文，而且每篇作文都得到老师认可，得了优，这对于孩子对于我都是极大的鼓舞。现在真的相信：作文，多大点事儿！
江苏-孜孜：我们是小一升二，老师对作文还没什么高要求。十一的时候布置了一篇，我们写了《游花果山》被老师评价写得非常好！以前在幼儿园时口说过日记、一年级时也偶尔写过小日记，但都表述罗嗦，抓不到重点，当时我很着急，没想到现在有如此大的进步。在她写前我只是简单的说了几句，作文要有头、身、脚，开头一定要开门见山，身子是去了什么景点等等，她这次的进步主要是做到开门见山，同时语言简洁，最后用表达心情收尾。已经有了作文的初步框架，下一步就是要通过六根六尘法和对称法将作文写得生动。在她作文辅导方面我也开始有了信心，知道该如何入手了。
幽香百合：我也是同学介绍过来的，反正是我同学的孩子和我的孩子真的有收获，需要买一个书看着更好。不知道哪里人，老师出了一本书，结果上课，受益非浅啊
长春-瑞妈：加入群有半月有余，发生的事使我禁不住要写点。10.1前夕买回《作文，多大点事》一书，孩子第二天就要月考，来不及多讲，就简单告诉他写作文就如同一个人的一样，要有头，身体和脚，不能裸着，要给他戴帽，穿衣和套鞋。只简单说了说，没想到第二天考试看图作文，就都用上了。我深感孺子可教也，老师的方法还真管用。
长春-瑞妈：有了这好的开端，我利用假期继续研习老师的书，假期又留了篇看图作文，这回写得更有模有样了，当范文在班级里读，孩子这个自豪呀，我也有点觉得看了老师的书后，觉得作文其实真也就是那么点事。继续学习中，明白了原来阅读也和作文一样，那我再用老师的方法教教他阅读。昨天语文课学习了《童年的问号》一课，文章的结构正符合老师说的戴帽、穿衣、套鞋，而且文中很多对称结构，讲一遍下来，孩子竟然把文章背下来了。惊奇，惊喜！更让我吃惊的是，孩子说了句：“又是在《作文，多大点事》书中学的吧。”
今天，我们来讲一个初一升初二孩子的作文，题目叫《傍晚的乡村》。先来看妈妈的感言：
老师：我是四群的紫海。一直觉得孩子的作文很散乱，国庆假期里抽空和孩子一起，重读了《作文，多大点事儿》中，关于作文散乱的病该怎么治这篇，和孩子一起重新仔细研读了《荷塘月色》，一边分析每段的帽子、衣服、鞋子，一边好好地欣赏了一番六根六尘。孩子不住地点头，于是我趁热打铁，让他对照着这篇《荷塘月色》，运用头身脚，帽衣鞋，运用对称，运用六根六尘，仿写一篇。因为刚从乡下赶回来，所以就写了傍晚的乡村。
首先和孩子一起讨论，乡村的傍晚可以写哪些内容，构建了思维导图：傍晚的天空，傍晚的河水，傍晚的田野。孩子只知道写景，我提示了一下，是不是还可以写傍晚的人？孩子认可了。于是就有了下面一篇：
傍晚的乡村
傍晚，走在秋天的乡间小路上，夕阳的余晖留在了天空上，映在了小河里，照在了田野上，也照进了人们的心里。
夕阳西下，落日的余晖照在湛蓝的天空上，把天空染成了各种颜色，红的像火，粉的像霞，又仿佛是一位画家，正在天际泼墨作画。调皮的云儿似乎被画家吸引了，悄悄地靠近画家，一不小心也被画家染成了各种颜色。夕阳映衬着云朵，云朵衬托着夕阳，整个天空五彩缤纷，好像一幅壮丽的风景画，小学生作文《傍晚的乡村作文讲评(一)》。天上的霞光映在水里，河水似乎也被赋予了活力。在清澈的水里，鱼儿们成群结队地嬉戏着，又似乎被天空中耀眼的彩霞惊吓到了，一条条鱼儿跃出水面，在霞光的映照下，仿佛都披上了一件件彩衣。
霞光照着小路旁的田野。正值收割季节，金黄色的稻子托着沉甸甸的稻穗，害羞地低下了头，远远望去，像在田野中铺上了一层金光闪闪的金子。在工厂里辛勤工作了一天的人们，正在田野里挥洒着汗水，有的在给蔬菜浇水，有的在给施肥，有的在松土，他们的脸上都洋溢着满足的微笑，好像都在为不久的丰收感到高兴。孩子们则呼朋引伴，奔跑着，追逐着，嬉闹着。各家炒菜的饭菜香飘荡在村庄的上方，仿佛在召唤着家人：该回家吃饭啦！
夕阳下山了，各家把自家的饭桌搬到门前的水泥地上，慢慢着吃着饭，谈笑着，用朴实的语言说着家长里短，好一幅“稻花香里说丰年”的美景啊！
天渐渐地暗下来了，忙碌了一天的人们也慢慢安静下来了，只有田野中的青蛙和各种昆虫还在不知疲倦地鸣叫着……
前面我们看到了妈妈们的`分享，现在也看到了孩子的作文，无疑有一个共性，就是带有了一些关键词：头、身、脚；衣、帽、鞋；六根六尘之类的。我们说作文不难，就是因为我们讲的功夫作文就这些概念。没有从过多的修辞、过多的技法上来讲如何提高作文，而是从作文的本质、结构上来讲，只要是我们孩子的作文有了章法，就可以提高一个档次。
这个结构、章法怎么来理解？就如一个人一样，站如松、坐如钟，就有了精神气，就像模像样，就能够像帅哥一样吸引美女，或是像美女一样地吸引帅哥；相反，如果穿金带银，锦帽貂裘，但是站没站样，坐没坐样，脸盘长得好，但身软如泥，东倒西歪，没有精气神，怎么会有美女跟帅哥？作文的头身脚，段落的帽衣鞋，就如人的精气神一样，是一个骨头架子，有章有法的往前一站、一立，就像了样子。就如人往前一站，先有个人模狗样的。所以，要把作文写好，或是作文要入门，并不需要看很多的书，也不需要抄很多的字句，就是这个道理。一个人往前一站，是不是有精神，是跟精神气质有关的，没有站相，没有坐相，穿金戴银也没有用。同样的，如果作文没有架子、没有章法，好词好句就如人的衣服一样，再好也是没有用的。
有妈妈问怎么提高作文？好办！怎么办？对着书，跟孩子找：头在哪里？身在哪里？脚在哪里？我们在书中，每篇文章都是掰开了、揉碎了讲“对称，六根六尘”。跟着孩子一起来找一下，跟玩游戏一样地找一下，感受一下，体会一下。兴许，当妈妈还丈二和尚摸不着头脑的时候，孩子早就摸到后脑勺了。
希望大家真正地行动起来，不要在脑子里自己跟自己打转转，自己跟自己纠结，什么叫对称啊？什么是头啊？什么是帽啊？书里讲得很全,例子很多，不要在概念上纠结了，要去对着书寻找感受。
我们再来看二位妈妈的分享：
苏州--佳佳妈：孩子现在学校拿回的作文每次都有很多红圈圈，真是激动啊！
老师问孩子：“这学期的作文怎么这么棒啊？是谁教的？”孩子说：“是非常老师！”
一个二年级的孩子，现在自己知道写文章要先安排好结构，然后想着对称，想着带啥帽子配啥衣服。真得感谢这个群！
广东-铃铛：我家的是二年级。我家的称呼非常老师为“飞老师”，他说可以让他的作文“飞”起来，呵！
这两位妈妈的孩子，都是一升二。二年级的孩子能理解、能感受，如果我们自己感受不了，觉得有难度，真的是说不过去，说明你还是在脑子里做思想斗争。说得简单些：要斗争，不要跟思想斗，要跟书斗，但不是斗争的斗，是那种玩牌――斗地主的斗。在跟孩子游戏一样的，玩牌一样的，把书斗了。不要把书藏起来，藏起来的书不是宝贝；也不要把书捧起来，捧在手上读啊读啊，这样不对，要去找，找头在哪里？身在哪里？脚在哪里？要找一下对称词在哪里？对称句在哪里？对称段、对称块在哪里？
在书里面，为要讲的东西划了线、划了重点，但是我们的妈妈还要问：头是什么？脚是什么？对称是什么？我们不要在理论上纠结这个，不要问是什么，就简单地问在哪里？这个道理很简单。就如我们不要问，爸爸是什么，妈妈是什么。我们只要告诉孩子，爸爸在哪里？妈妈在哪里？爸爸是什么，妈妈是什么，那是要做DNA的；爸爸在哪里，妈妈在哪里，只是需要用食指指着自己的鼻子，告诉孩子，我就是你老爹。这个思路一定要转变 ，我们今天改一下说法，不叫读书，叫找书；不叫捧书，叫斗书，这样就好办了。
现在回到正文上来，我们也来帮大家找找头身脚在哪里。傍晚，走在秋天的乡间小路上，夕阳的余晖留在了天空上，映在了小河里，照在了田野上，也照进了人们的心里。――这是头。天渐渐地暗下来了，忙碌了一天的人们也慢慢安静下来了，只有田野中的青蛙和各种昆虫还在不知疲倦地鸣叫着……――这是脚。掐头去尾就是身。大家也看到了妈妈的辅导，在妈妈的辅导中是这样讲的：首先和孩子一起讨论，乡村的傍晚可以写哪些内容，构建了思维导图：傍晚的天空，傍晚的河水，傍晚的田野。孩子只知道写景，我提示了一下，是不是还可以写傍晚的人？孩子认可了。于是就有了下面一篇。
换句话讲，本文的身子是以三个对称段的形式展开的，即傍晚的天空、傍晚的河水、傍晚的田野，这样的对称段就让身子丰满、富态了起来。我们想一想，如在三个对称段里舍二留一，那会是多么的单薄，对吗？我们了解了这些，就用平时讲的标准来看。有头、有身、有脚，同样的，在段落里有帽子、有衣服、还有鞋。在句式里也有对称句、对称词，也运用了六根六尘。所以从全文来看，就有了两个结论。一个是有章有法、严谨有力。什么叫有章有法、严谨有力？不就是不乱不散了吗？换句话来讲，要解决作文散乱的问题，就是要靠结构来解决。第二个结论，本文写得形象生动、有声有色。什么叫形象生动，有声有色？
篇2：傍晚的乡村作文讲评(一)
北京-蓝天：孩子的第三篇作文昨天得了优+两星，还作为范文在班级朗读了。到现在为止，作文本上的三篇作文全是优，拿着小作文本我心生感慨，本来打算等孩子到三年级写作文的时候，找邻居的语文老师帮忙辅导，现在不擅写作文的我经过几个月的熏习，也能给孩子辅导作文，而且每篇作文都得到老师认可，得了优，这对于孩子对于我都是极大的鼓舞。现在真的相信：作文，多大点事儿！
江苏-孜孜：我们是小一升二，老师对作文还没什么高要求。十一的时候布置了一篇，我们写了《游花果山》被老师评价写得非常好！以前在幼儿园时口说过日记、一年级时也偶尔写过小日记，但都表述罗嗦，抓不到重点，当时我很着急，没想到现在有如此大的进步。在她写前我只是简单的说了几句，作文要有头、身、脚，开头一定要开门见山，身子是去了什么景点等等，她这次的进步主要是做到开门见山，同时语言简洁，最后用表达心情收尾。已经有了作文的初步框架，下一步就是要通过六根六尘法和对称法将作文写得生动。在她作文辅导方面我也开始有了信心，知道该如何入手了。
幽香百合：我也是同学介绍过来的，反正是我同学的孩子和我的孩子真的有收获，需要买一个书看着更好。不知道哪里人，老师出了一本书，结果上课，受益非浅啊
长春-瑞妈：加入群有半月有余，发生的事使我禁不住要写点。10.1前夕买回《作文，多大点事》一书，孩子第二天就要月考，来不及多讲，就简单告诉他写作文就如同一个人的一样，要有头，身体和脚，不能裸着，要给他戴帽，穿衣和套鞋。只简单说了说，没想到第二天考试看图作文，就都用上了。我深感孺子可教也，老师的方法还真管用。
长春-瑞妈：有了这好的开端，我利用假期继续研习老师的书，假期又留了篇看图作文，这回写得更有模有样了，当范文在班级里读，孩子这个自豪呀，我也有点觉得看了老师的书后，觉得作文其实真也就是那么点事。继续学习中，明白了原来阅读也和作文一样，那我再用老师的方法教教他阅读。昨天语文课学习了《童年的问号》一课，文章的结构正符合老师说的戴帽、穿衣、套鞋，而且文中很多对称结构，讲一遍下来，孩子竟然把文章背下来了。惊奇，惊喜！更让我吃惊的是，孩子说了句：“又是在《作文，多大点事》书中学的吧。”
今天，我们来讲一个初一升初二孩子的作文，题目叫《傍晚的乡村》。先来看妈妈的感言：
老师：我是四群的紫海。一直觉得孩子的作文很散乱，国庆假期里抽空和孩子一起，重读了《作文，多大点事儿》中，关于作文散乱的病该怎么治这篇，和孩子一起重新仔细研读了《荷塘月色》，一边分析每段的帽子、衣服、鞋子，一边好好地欣赏了一番六根六尘。孩子不住地点头，于是我趁热打铁，让他对照着这篇《荷塘月色》，运用头身脚，帽衣鞋，运用对称，运用六根六尘，仿写一篇。因为刚从乡下赶回来，所以就写了傍晚的乡村。
首先和孩子一起讨论，乡村的傍晚可以写哪些内容，构建了思维导图：傍晚的天空，傍晚的河水，傍晚的田野。孩子只知道写景，我提示了一下，是不是还可以写傍晚的人？孩子认可了。于是就有了下面一篇：
篇3：傍晚的乡村作文讲评(一)
傍晚，走在秋天的乡间小路上，夕阳的余晖留在了天空上，映在了小河里，照在了田野上，也照进了人们的心里。
夕阳西下，落日的余晖照在湛蓝的天空上，把天空染成了各种颜色，红的像火，粉的像霞，又仿佛是一位画家，正在天际泼墨作画。调皮的云儿似乎被画家吸引了，悄悄地靠近画家，一不小心也被画家染成了各种颜色。夕阳映衬着云朵，云朵衬托着夕阳，整个天空五彩缤纷，好像一幅壮丽的风景画。天上的霞光映在水里，河水似乎也被赋予了活力。在清澈的水里，鱼儿们成群结队地嬉戏着，又似乎被天空中耀眼的彩霞惊吓到了，一条条鱼儿跃出水面，在霞光的映照下，仿佛都披上了一件件彩衣。
霞光照着小路旁的田野。正值收割季节，金黄色的稻子托着沉甸甸的稻穗，害羞地低下了头，远远望去，像在田野中铺上了一层金光闪闪的金子。在工厂里辛勤工作了一天的人们，正在田野里挥洒着汗水，有的在给蔬菜浇水，有的在给施肥，有的在松土，他们的脸上都洋溢着满足的微笑，好像都在为不久的丰收感到高兴。孩子们则呼朋引伴，奔跑着，追逐着，嬉闹着。各家炒菜的饭菜香飘荡在村庄的上方，仿佛在召唤着家人：该回家吃饭啦！
夕阳下山了，各家把自家的饭桌搬到门前的水泥地上，慢慢着吃着饭，谈笑着，用朴实的语言说着家长里短，好一幅“稻花香里说丰年”的美景啊！
天渐渐地暗下来了，忙碌了一天的人们也慢慢安静下来了，只有田野中的青蛙和各种昆虫还在不知疲倦地鸣叫着……
前面我们看到了妈妈们的分享，现在也看到了孩子的作文，无疑有一个共性，就是带有了一些关键词：头、身、脚；衣、帽、鞋；六根六尘之类的。我们说作文不难，就是因为我们讲的功夫作文就这些概念。没有从过多的修辞、过多的技法上来讲如何提高作文，而是从作文的本质、结构上来讲，只要是我们孩子的作文有了章法，就可以提高一个档次。
这个结构、章法怎么来理解？就如一个人一样，站如松、坐如钟，就有了精神气，就像模像样，就能够像帅哥一样吸引美女，或是像美女一样地吸引帅哥；相反，如果穿金带银，锦帽貂裘，但是站没站样，坐没坐样，脸盘长得好，但身软如泥，东倒西歪，没有精气神，怎么会有美女跟帅哥？作文的头身脚，段落的帽衣鞋，就如人的精气神一样，是一个骨头架子，有章有法的往前一站、一立，就像了样子。就如人往前一站，先有个人模狗样的。所以，要把作文写好，或是作文要入门，并不需要看很多的书，也不需要抄很多的字句，就是这个道理。一个人往前一站，是不是有精神，是跟精神气质有关的，没有站相，没有坐相，穿金戴银也没有用。同样的，如果作文没有架子、没有章法，好词好句就如人的衣服一样，再好也是没有用的。
有妈妈问怎么提高作文？好办！怎么办？对着书，跟孩子找：头在哪里？身在哪里？脚在哪里？我们在书中，每篇文章都是掰开了、揉碎了讲“对称，六根六尘”。跟着孩子一起来找一下，跟玩游戏一样地找一下，感受一下，体会一下。兴许，当妈妈还丈二和尚摸不着头脑的时候，孩子早就摸到后脑勺了。
希望大家真正地行动起来，不要在脑子里自己跟自己打转转，自己跟自己纠结，什么叫对称啊？什么是头啊？什么是帽啊？书里讲得很全,例子很多，不要在概念上纠结了，要去对着书寻找感受。
我们再来看二位妈妈的'分享：
苏州--佳佳妈：孩子现在学校拿回的作文每次都有很多红圈圈，真是激动啊！
老师问孩子：“这学期的作文怎么这么棒啊？是谁教的？”孩子说：“是非常老师！”
一个二年级的孩子，现在自己知道写文章要先安排好结构，然后想着对称，想着带啥帽子配啥衣服。真得感谢这个群！
广东-铃铛：我家的是二年级。我家的称呼非常老师为“飞老师”，他说可以让他的作文“飞”起来，呵！
这两位妈妈的孩子，都是一升二。二年级的孩子能理解、能感受，如果我们自己感受不了，觉得有难度，真的是说不过去，说明你还是在脑子里做思想斗争。说得简单些：要斗争，不要跟思想斗，要跟书斗，但不是斗争的斗，是那种玩牌――斗地主的斗。在跟孩子游戏一样的，玩牌一样的，把书斗了。不要把书藏起来，藏起来的书不是宝贝；也不要把书捧起来，捧在手上读啊读啊，这样不对，要去找，找头在哪里？身在哪里？脚在哪里？要找一下对称词在哪里？对称句在哪里？对称段、对称块在哪里？
在书里面，为要讲的东西划了线、划了重点，但是我们的妈妈还要问：头是什么？脚是什么？对称是什么？我们不要在理论上纠结这个，不要问是什么，就简单地问在哪里？这个道理很简单。就如我们不要问，爸爸是什么，妈妈是什么。我们只要告诉孩子，爸爸在哪里？妈妈在哪里？爸爸是什么，妈妈是什么，那是要做DNA的；爸爸在哪里，妈妈在哪里，只是需要用食指指着自己的鼻子，告诉孩子，我就是你老爹。这个思路一定要转变。
，我们今天改一下说法，不叫读书，叫找书；不叫捧书，叫斗书，这样就好办了。
现在回到正文上来，我们也来帮大家找找头身脚在哪里。傍晚，走在秋天的乡间小路上，夕阳的余晖留在了天空上，映在了小河里，照在了田野上，也照进了人们的心里。――这是头。天渐渐地暗下来了，忙碌了一天的人们也慢慢安静下来了，只有田野中的青蛙和各种昆虫还在不知疲倦地鸣叫着……――这是脚。掐头去尾就是身。大家也看到了妈妈的辅导，在妈妈的辅导中是这样讲的：首先和孩子一起讨论，乡村的傍晚可以写哪些内容，构建了思维导图：傍晚的天空，傍晚的河水，傍晚的田野。孩子只知道写景，我提示了一下，是不是还可以写傍晚的人？孩子认可了。于是就有了下面一篇。
换句话讲，本文的身子是以三个对称段的形式展开的，即傍晚的天空、傍晚的河水、傍晚的田野，这样的对称段就让身子丰满、富态了起来。我们想一想，如在三个对称段里舍二留一，那会是多么的单薄，对吗？我们了解了这些，就用平时讲的标准来看。有头、有身、有脚，同样的，在段落里有帽子、有衣服、还有鞋。在句式里也有对称句、对称词，也运用了六根六尘。所以从全文来看，就有了两个结论。一个是有章有法、严谨有力。什么叫有章有法、严谨有力？不就是不乱不散了吗？换句话来讲，要解决作文散乱的问题，就是要靠结构来解决。第二个结论，本文写得形象生动、有声有色。什么叫形象生动，有声有色？
篇4： 乡村傍晚作文
乡村傍晚作文
乡村的傍晚,没有城市的傍晚那般喧哗,热闹,但它有一道自己的独特的迷人风光。
乡村的傍晚是美丽的.，太阳已经悄悄落下了山坡，他把自己那最后一丝光芒撒向了人间，与人们告别，明天，它会重新带着曙光带着希望升上天空。天边的云彩红彤彤的，好像喝醉了酒一般，一会儿飘到东，一会儿飘到西。村里的小河也不那么生机勃勃了，它静静的流淌着，滋润着大地，在小河中还时不时有几条小鱼在游来游去，一切都显得那么安详，好一副美丽的乡村风景画!
乡村的傍晚是忙碌的，劳累了一天的人们正待在家里急急忙忙的烧饭做菜。天空中，有几只鸟儿正在急忙飞回巢中，它们的巢里也许有几只幼鸟在等着吃食吧?听，远出传来了走路声，那是一群正在赶回家的农夫，只见他们手上拿着耕田的工具，脸上滚着豆大的汗珠，家人们肯定已经烧好了饭菜，就等他们回家。
乡村的傍晚是快乐的，吃好晚饭，一群花甲老人搬出了自己家里的凳子，一边拿着扇子扇风，一边谈古论今，好不自在!一群调皮的孩子，在大树底下躲猫猫，丢手帕，还有几个大胆的男孩居然爬起了树，欢快的笑声在整个乡村回荡。在乡村的小路上，有一些散步人，迎着让人心旷神怡的晚风慢慢的走，边走还边欣赏着这梦一般的傍晚
我爱这美丽的乡村，更爱这可爱的乡村傍晚。
篇5： 乡村傍晚作文
三月中旬的一天，我踏着泥泞的小路，在微风的吹拂下，走进那祥和的乡村。
天边那些稀薄的云时而聚，时而散，在无边无际的`天空中飘浮不定，令人琢磨不透。
小路两旁的竹林里停留着几只小鸟，叫个不停。虽然不是那么漂亮，叫声也不是那么好听，但是在此时，在这里，它不是令人讨厌，甚至比那动人的黄莺更加惹人喜爱。
顺着小路向远处望，一棵老槐树屹立在村口。虽然隔得那么远，但是仍能感受到它给人的昙感。它的枝叶向四面伸展，犹如一把绿色的巨伞，展示它蓬勃的生命。
在那棵古树的对面，栽着一排杨柳，刚长出新绿，看上去像新栽上去的，风使它们频频点头，年轻的生命与老槐树形成鲜明的对比。
走进乡村的凉亭，那红瓦盖在房顶上，让我一见就一目了然，那么好看的凉亭。
一切都是这样宁静。可是谁知道会持续多久呢？
篇6：乡村的傍晚作文
乡村的傍晚，如同一幅五彩的画，有柔和的夕阳，绚丽的网，霞字只是其中一部分而已，还有更多的是风景，我马上就带大家去参观参观。
首先来到山岗上眺望那远挂天边的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边群山，倚山而建的一处处村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……走到近处是一片金黄的稻田，一阵清凉的晚风习习吹来，稻苗一起一浮，使我仿佛置身于一个金色的海洋之中。清凉的晚风吹了起来，柳树在微风的吹拂下，摇动着细长的头发；花儿在微风的吹拂下，跳起了细腻的舞蹈。在我身边的山坡上，则是另一番景象，一只水牛在草地上悠闲地啃着草。不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”的长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低浑沉厚的余声在宽阔的田野中回旋，使人听了心血澎湃。晚霞辉映在群上之间，那相间在群山之间的余辉让我想起了一句诗，那便是：夕阳无限好，只是近黄昏。
乡村的傍晚多美呀，我多么喜欢乡村迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活。让我们一同走进这幅五彩的画卷，感受其中无限的神韵与魅力！
篇7：乡村的傍晚作文
夏日，你去乡村肯定会看到这样一幅画——
瞧！太阳要落山了。云也换了一件衣裳，穿起了大红袍，来欢送太阳！
看！一户户人家房子上都升起了缕缕炊烟，炊烟好似一道五线谱，而那些归巢的小鸟则是跳动的音符，它们奏成了一曲动听、美妙的交响乐。
农民伯伯也下班了，扛着他们的锄头，筋疲力尽地往家里走去。鸡，鸭也被各个村民用细细的棒子赶回了各自的窝。
叮铃铃，叮铃铃，学校放学了。一个个孩子背着那鼓鼓囊囊的书包往家里跑去。不过一会儿，他们就出来了。三个一伙，五个一群地在绿油油的草地上放风筝。你看，他们放的风筝多高啊！好似赛过天空中漂浮的云朵。那么美丽，那么好玩！俗话说的好：儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”瞧，那边还有同学在捉蟋蟀呢。他们步子轻盈，生怕惊动了蟋蟀。他们轻轻地把手放在蟋蟀的旁边，等一会儿，如果蟋蟀没有动静，就把手再靠近一点儿，拢住蟋蟀，他们还会为自己的蟋蟀取个名字呢！
到了吃晚饭的时候，家家都会把桌椅饭菜抬到家门口来，点上蚊香，就大快朵颐地吃起来，他们夏天吃饭也不用电风扇，靠的是自然风。
夕阳也随着太阳慢慢落下，月亮也悄悄地爬了上来。夜晚的帷幕即将拉开。纺织娘在它们房前的草丛中唱起歌来：织——织——呀——织——织。”这歌真好听。它给那些辛劳了一天的人们，唱起了催眠曲，让他们甜蜜的进入梦乡。
乡村的自然风景和乡下的人家风情一起绘成了一幅和谐的风景。我喜欢乡村的傍晚。
篇8：乡村的傍晚作文
有的人认为乡村是狭小的，有的人认为乡村是贫穷的，还有的'人认为乡村是清闲的……但是我认为乡村是美丽、温馨的。说到这，我想起了故乡的落日，是那么的完美无暇。
那天傍晚，我独自沿着田间幽静的小路，来到田梗上，尽情地欣赏着那恬静和黄昏美丽的景色。眺望远处，啊！映入我眼帘的多么像一幅画呀！柔和的夕阳笼罩着这座小村庄，真像一位慈祥的母亲正在哄她的孩子入睡；七彩绚丽的彩霞，像仙女织的彩纱在空中飘舞。
放眼望去，小村的上空升起了屡屡炊烟，好像穿着白纱的少女在翩翩起舞，在夕阳的照耀下多姿多彩，真让人向往……眼前是一片金色的稻田，微风轻吹，稻穗一起一伏，在夕阳的映照下好像是金色的海洋。听！“哞！哞！”原来是牛的叫声，一位农民牵着两头耕牛正准备回家的路上。我回头看，好像牛不想回似的，因为那两头耕牛正把头仰向那边正要下山的太阳呢！大概是舍不得走吧！
夕阳西下，一些山被染成红色，远处看去像是给山披上了一件红衣。稻浪平息了，山谷中的风带来了一丝丝凉意，金色渐渐和黑色混为了一体，天黑了，我依依不舍地回家了……
我的故乡，没有城市的车水马龙，也没有都市里的灯红酒绿，更是听不到城里的汽笛声。但是这里是那么地美丽，那么地温馨，那么地诱人，那么地诗情画意，那么地令人难忘。
啊！故乡！你给山中的农民带来了多少美丽，你给人们带来了多少幸福，我实在难以忘了你啊，我实在舍不得你啊……
篇9：乡村的傍晚作文
城镇的傍晚是喧闹的，而乡村的傍晚却是宁静的、柔和的。当夕阳恋恋不舍地下山之前，这片绿色的村庄似乎要沉睡了。这里的每一个角落都变成了金黄色。如诗如画，如梦如幻。
你瞧，太阳慢慢地下山了，一片片绿阴掩映的院落上空升起了一层层薄薄的烟雾，层层上升，真像一层细腻的轻纱环绕在林子周围。竹林里响起唧唧喳喳的声音，原来是小鸟们在尽情欢歌。虽然我不懂它们在说什么，可是我知道它们的心情是欢快的。
田边的小路上，蹿过一群活蹦乱跳的孩子。他们边戏耍，边往家走，是那样的天真烂漫，他们身后，洒下一串银铃般的欢笑声。烟雾似乎又来到了这片绿色的田野。绿油油的麦苗，黄澄澄的油菜花，仿佛都被笼上了一层乳白的轻纱，景色真迷人。在田里干活的人们陆续走出田地，行走在乡间的小路上。有的赶着牛，发出噔噔的脚步声。只见牛扭着笨重的身躯、尾巴一甩一甩的，慢慢朝前走着，不时传来主人的吆喝声和赶牛的皮鞭声。
这时候，天色已晚。只见家家的院子上空炊烟袅袅，还不时听见了广播传出悠扬的歌声。这优美的歌声随风飘扬，飘荡在村子的上空。炊烟被风扯得远远的，风里裹着香喷喷的腊肉味，真香啊！
啊！乡村的傍晚多么宁静，多么美丽！我爱家乡的傍晚。
篇10：乡村的傍晚作文
乡村的傍晚作文
乡村的傍晚
砂字塘天华寄宿制学校 六一班 王博闻
夕阳挥一挥衣袖，依依不舍而去。一日的白昼就如此接近尾声。
云彩无语，满脸红晕，静静的停在天边。丝丝缕缕，好似仙女织出的凌罗，为临夜的天空增添几分妩媚。
整个乡村暗了下来，远处开始有些模糊，给人不可捉摸之感。空山里，鸟语四处飞扬。山道上，偶尔传来几个农夫的对话，伴随着伛偻的身影。不时几声犬吠打断了母鸡咯咯的叫声。
不知不觉，天边的云彩也消逝了，山头也失去了仅有的.余辉，显出让人略感寒意的深蓝，还掺夹了层层灰暗。此时，苍穹之中已显出了点点明星，灯光也亮了起来。
大自然恢复了原有的寂静，像一位心胸广阔的老者，正在闭目休息。没有年青人的喧杂，多出了一份深沉。
几阵凉风扫过，卷起地上的尘土，还携带着一声轻叹。傍晚的凉风是很容易让人想到冷酷的秋风的，带给人一种微微的伤感。大自然创出了多情的人，想必大自然本身也是善感的，用阵阵凉风来表达自己的忧郁。
一个人静静的站在风中，去沉思此时大自然的每一个细节，分担大自然的忧愁，与大自然来个真情对白，也放泻出自身的不爽，让寒风带走，吹到那遥远的天际。
大自然是个技艺高超的音乐家，它能用近乎无声去表现有声所不能体现的意境，这正是“此时无声胜有声”。
乡村的傍晚，多出了一份安适，给人一种惬意的感觉，直接体现了大自然深沉的美
乡村的傍晚作文500字篇11： 乡村的傍晚作文
盛夏时节，大地上生机勃勃，鸟语花香，真是一片美好祥和的景象。
大诗人雷震来到农村浏览，只见田旁的池塘边，小草青翠欲滴，翠绿的纺织娘在叶尖上放声歌唱。花朵穿上五彩斑斓的花裙子，像赶集似的聚拢来，为这悠然的情景增添了一抹鲜艳的色彩，一棵棵大树犹如一位位军人守着村庄。林间的知了正在举行盛大的音乐会，那洪亮的歌声十里之外都能听得一清二楚，一湾湾小溪清澈见底，仿佛是一条条蓝色的织锦缠绕在大地母亲的身上，他们叮叮淙淙，如同一个少女在不停地弹奏着乐琴。
这时正是黄昏时分，夕阳西下，红皮球似的太阳挂在连绵起伏的青山上，把它的余晖洒在万物上，就像给他们镀了层金。一片花瓣落在溪水上，水面泛起了一圈圈细微的涟漪，波光粼粼。山水风光倒映在那优美的涟漪上，真是水天一色，如诗如画。
雷震看着看着就沉醉了，他心里想到：乡村风景如画，令人心旷神怡，目不暇接，真是“舟行碧波上，人在画中游”啊！
忽然，一曲笛声传入雷震耳中，他定睛一瞧，原来是一个悠闲自得的牧童，坐在牛背上，肩上斜挂着一顶草帽，半眯着双眼，双手拿着一根短竹笛，信口吹着一个不成调的曲子，他的脑袋不由自主地随着乐声摇晃，一副陶醉的样子。老黄牛载着牧童慢悠悠地走在田埂上回家去，霞光在他的发梢上跳动，群鸟归林，知了的歌声随着牧童的远去而渐渐变小，大自然慢慢地变得宁静起来。
雷震见了此情此景，情不自禁地吟诵起一首名垂青史的古诗《村晚》：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
篇12： 乡村的傍晚作文
和城市相比较，乡村生活是美不胜收的，而乡村的傍晚更有独特、迷人的美丽景色。
乡村的傍晚是安静的。沿着围绕乡村的小河缓缓踱步，一轮红日落在山头。淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着一片片银鳞，犹如一条碧绿的丝带。渔船返航了，渔民拎着一个装满鱼儿的水桶朝着集市的方向走去，他要去那儿卖鱼。
乡村的傍晚是热闹的。公司下班了，人们都背上包，乘上公共汽车去学校接孩子。放学后，同学们潮水一样涌出了学校，冲入家长的怀抱，他们一起高高兴兴地回家了。老人们则去集市里买菜。那摊有刚从地里割来的香菜、韭菜、莴苣，还有带着许多水分；有刚从河里捕来的大鱼小虾，又蹦又跳。此外还有小羊羔、长毛兔、大白鹅……真是令人目不L接。
乡村的傍晚还是忙碌的。老人们正在做作饭的准备：洗碗、劈柴、生火、剖鱼、宰羊……那一口口大锅里不时地飘出一股诱人的香味。吃过了饭，孩子们便开始做作业。作业不仅有老师布置的，还有父母布置的，可他们不一会儿就做完了。这时，老人走出屋子，走到河边的堤坝上拉着小狗散步。
乡村的傍晚真美啊！
篇13： 乡村的傍晚作文
我是一个生活在乡村的孩子，我觉得乡村无论什么时间，什么季节都很美，都那么迷人。但我尤爱乡村傍晚的美景，每每西斜的太阳在湛蓝的天空中散发出金灿灿的霞光时，我都会痴痴的欣赏，忘记了回家。
夕阳西下，太阳渐渐收起了微笑，羞红了脸，好像也急着回家，挥手再见，一不小心把晚霞洒满了半空。道路两旁整齐的稻田，黄绿相间，仿佛给大地铺上了 一条厚厚的地毯，黄澄澄的稻穗半弯着腰，在夕阳的余晖中显得分外耀眼，照亮了地里忙碌的农民伯伯的笑脸;远处的棉花地里，叶子渐渐黄了，雪白的棉花争先恐 后地从果实里探出了身子，好像在对农民伯伯说：“快来摘我呀!”。一阵微风吹过，稻穗和棉花一起翩翩起舞，伴随着农民伯伯们的欢声笑语，仿佛一起在庆祝这 丰收的季节呢!
树林里，归巢的鸟儿，成群结伴地“叽叽喳喳”地鸣叫着;村庄中，孩子们在大人们的声声呼喊中，飞一般地奔向家;小河里，鸭子在悠闲地游来游去，它们好像太留恋水草的美味而忘记了回家……
放眼望去，天空是那样的湛蓝，大地是那样的富饶，深吸一口气，空气又是那样的清新，我不由地感慨：乡村的傍晚真美啊!
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