《话说故宫》作文讲评

“抠脚蕉太狼”通过精心收集，向本站投稿了25篇《话说故宫》作文讲评，下面是小编给大家带来的《话说故宫》作文讲评，以供大家参考，我们一起来看看吧!

篇1：《话说故宫》作文讲评

《话说故宫》作文讲评

作文讲评《话说故宫》（一）

在讲课前，我们还是按老样子，分享一位妈妈的心得：

河北雨丝(474695618)：儿子上初一，以前写作文经常被老师批字数少，没内容。这个“十一”，老师给他们留了一篇作文，让他们读一本名著后写一篇随笔。我抓住这个机会，让他按照头、身、脚及对称的结构来写，没想到儿子一写就出来了。我看了看，感觉他在对称段上还缺一段，就像一条胳膊一样，站不稳。于是，儿子又重新写了一篇，采纳了我的建议，加入了一个对称段。昨天他们开学，晚上一回家就告诉我，他的随笔被老师表扬了。说他写的有内容，不空洞。这下我对儿子作文的辅导看到了希望。

我们讲过，孩子的收获就是我们的收获。这几天，进群的新人很多，一般新进群的妈妈都会发很多的牢骚，说自己的孩子不听话，辅导难。记得曾经有一位妈妈说过：我们从八月份到现在，讲了有一个半月的作文，天天都在讲这些东西。为什么天天讲？就是要创造一个熏习的环境。因为我相信，我所讲的每一句话都会是一颗金刚种子，影响着来学习的妈妈。同样的，大家不要担心孩子辅导不下去，你的细心、耐心，你的唠叨、嗦，都将是金刚种子，种在孩子的心里，一定会有收获的。对于新进群的妈妈，我有一个要求――抓紧时间去博客上补课。大家提的问题，都在相关的博客中很多次地提出过、讲到过，所以大家要好好地、认真地去补一补。

现在开始正式讲课，今天要讲的作文题是《话说故宫》，是一个三升四年级的孩子写的。我们先来看妈妈的感想（妈妈的辅导、感想用红字来表示）。

四天作文：第一天

时逢中秋，为了引诱儿子写作，我说：中秋节了，古代文人在中秋节都要吟诗作赋的，咱们也来写写，有3个选题：1、写中秋；2、选课文单元要求的；3、自由选择。儿子说：那就选2。我也同意选学校课本的，这样老师布置的作业就省事了，可以直接让他抄抄交上去。老师满意的话，对他也是一种鼓励。免得像过去那样总是急急忙忙赶上一篇对付作业。

开始动笔了，主题要求是写一篇自然奇观。非常老师曾教我们先聊，我就把他去过的地方提出来要他选择，比如：壶口瀑布、喀纳斯、九寨沟……小家伙琢磨了下说要写故宫，我觉得故宫虽然不算自然奇观，但还是尊重他吧，就写这个内容。

第一步，儿子写结构如下：

概述。（头）；故宫的水；宫殿之多；宫殿之美（故宫的四季）。前朝；后寝；花园；结尾（脚）。

第二，开始写头和第一个对称段――故宫的水。原文：故宫是世界闻名的古代建筑群，也是元、明、清三代王朝的皇宫。这句，我说还可以，就是“世界”还没有对称，不知道是哪国的元明清？儿子修改为：故宫是世界闻名的古代建筑群，也是中国古代元、明、清三代王朝的皇宫。

接下来写第一个对称段故宫的水――护城河。原文：

故宫的周围陪伴着一条护城河。护城河里的水是多么的蓝，又是多么的静呀。有时，柳枝一直伸展到了水面，一片片柳叶儿是那样的可爱，有的`浮在水面嬉戏，有的在空中挥舞着小手臂，还有的随着柳枝的摆动好像在快乐地荡着秋千。

护城河围绕着故宫，像是给故宫镶了个镜框。你能看见一、两条鱼在游动。鱼儿一会儿游到了角楼底下，好像能听见威武的士兵，整齐大步走着的声音；鱼儿一会儿游到了午门的一角，仿佛去听钟鼓齐鸣、威严肃穆；还有时鱼儿随着内金河的细流，弯弯曲曲地游动着，似乎为寻找嫔妃的嬉戏声。

写完，我们来找这一段的穿衣带帽：故宫的周围陪伴着一条护城河――帽子；护城河围绕着故宫，像是给故宫镶了个镜框――鞋子；于是我们调整的顺序写出本段结构：（一）护城河陪伴着故宫（帽子）；（二）河里的水；（三）河边可爱的柳叶；（四）河里的鱼儿――1、午门下的鱼；2、角楼下的鱼；3、内金河的鱼。（五）护城河像镜框（鞋子）。

结构出来，我们细看三个对称间的逻辑不顺，“水―树―鱼”，应该改为“树―水―鱼”，这是小朋友自己看出来的，他说这是按照从上到下的顺序，先看到柳树，再看到水面，最后看到水里的鱼。于是结构变成：（一）护城河陪伴着故宫（帽子）；（二）河边可爱的柳叶：有的……有的……还有的……；（三）河里的水；（四）河里的鱼儿：1、午门下的鱼；2、角楼下的鱼；3、内金河的鱼；（五）护城河像镜框（鞋子）。

修改后这段改为：故宫的周围陪伴着一条护城河。护城河边有很多柳树，柳枝一直伸展到了水面，一片片柳叶儿是那样的可爱，有的浮在水面嬉戏，有的在空中挥舞着小手臂，还有的随着柳枝的摆动好像在快乐地荡着秋千。护城河里的水是多么的蓝，又是多么的静呀。如果你运气好你能看见一、两条鱼在河面游动。鱼儿一会儿游到了角楼底下，好像能听见威武的士兵整齐大步走着的声音；鱼儿一会儿游到了午门的一角，仿佛去听钟鼓齐鸣、威严肃穆；还有时鱼儿随着内金河的细流，弯弯曲曲地游动着，似乎为寻找嫔妃的嬉戏声。护城河围绕着故宫，像是给故宫镶了个美丽的镜框。

大家细细地看一下最后的修改稿，我们先说家长的辅导过程，写得很顺。刚才我们看到的是孩子第一天写的作文，在妈妈的辅导下，孩子很顺利地完成了任务。现在我们来看孩子第二天写的东西。

第二天：宫殿之多

开始，儿子写了下面这段，写到一半觉得写不去了，我也觉得不知道怎么引导，好像有点找不到对称，于是这天的写作作罢。

故宫共有房间9999间半，为什么还有半间呢？原来是因为有一个皇帝做了一个梦。说天宫才有一万间，故宫有了一万间，那不就是天宫了吗？所以皇上就让少建半间了。故宫有数不过来的宫殿，有花园、有奇石、有假山……

这是孩子第二天写的东西，但似乎遇到了困难，好在妈妈的头脑还是清醒的，没有纠缠在这个“第二天”出不来，跟考试一样的，先做会做的，后做难啃的。

第三天：还是对“宫殿之多”没有思绪，于是我提议先写后面一段：原文如下：

故宫的四季

故宫的四季是那样迷人，那样美丽。

生机勃勃的春天里，故宫是那样的焕然一新。苍老的古树变得年轻了，绿叶在阳光的照耀下闪闪发亮、苍翠欲滴。也许你没有发现在古树的脚下有几株小草随着春雨悄悄地来到我们身边。

在酷热的夏天，故宫又是这样的金碧辉煌。金黄色的琉璃瓦就像黄金条子一样整齐地放在那里。阳光从窗户的缝隙中洒进来，宫殿里的六根金柱变得发亮，柱子上的龙好像活了一样，在柱子上盘旋着。

瓜果飘香的秋天里，树叶变得五颜六色的。有红色的枫叶，有黄色的银杏。有些树叶半红半绿，有些树叶半青半黄，只有松树的松针还是那样的苍翠。

在寒冷的冬天，白雪给大地铺上了一层厚厚的白地毯。叶子都落了，花儿也谢了，而松树还是那样挺拔。

故宫，美丽的地方。

非常老师说过，每个单独的对称段，如果单提出来，其实也可以独立成文。《故宫的四季》我觉得就是这种情况，读完第一遍，我说写得很美，就是有点万能胶水的感觉，换个什么地坛、天坛似乎也可以，缺有故宫特色的东西。最后修改出来下面这样，感觉还是特色不够鲜明。

故宫的四季是那样迷人，那样美丽。

生机勃勃的春天里，故宫焕然一新。苍老的古树变得年轻了，绿叶在阳光的照耀下闪闪发亮、苍翠欲滴。也许你没有发现在古树的脚下有几株小草随着春雨悄悄地来到我们身边。

在酷热的夏天，故宫又是这样的金碧辉煌。金黄色的琉璃瓦就像黄金条子一样整齐地放在那里。阳光从雕花窗户的缝隙中洒进来，宫殿里的六根金柱变得发亮，柱子上的龙好像活了一样，在柱子上盘旋着。

瓜果飘香的秋天里，树叶变得五颜六色的。有红色的枫叶，有黄色的银杏，还有火红火红的大柿子挂满枝头。秋风吹过有些树叶变得半红半绿，有些树叶变得半青半黄，只有松树的松针依然还是那样的苍翠。

在寒冷的冬天，白雪给大地铺上了一层厚厚的白地毯。叶子都落了，花儿

篇2：还有话说作文

还有话说作文

它不会说话，一直飞着，安静地飞着，不屈不挠地飞着。

就像一道白光闪过，一只洁白可爱的小精灵来到了我们的教室。或许是教室里太热了吧，闷得让它晕头转向，于是调皮地在我们的头顶飞来飞去。

似乎嗅到了一些不一样的味道，一位眼尖的同学率先发现了这“不速之客”，他小声叫喊着并指指点点，一会儿，全班同学都发现了它，大家都放下手中忙碌的笔，兴奋地抬起头看着它自由地挥动翅膀，尽管好像伸长手臂就能碰到它，但没有人愿意破坏这场免费的表演。

大概是因为平时很少接近小动物吧，仅仅是这样一只普通的蝴蝶便让大家活跃起来，有的人趴在课桌上捂住嘴笑，却又极力忍着不让自己发出声儿；有的伸长脖子，扭转脑袋，目光紧随它飞舞的身影……正在画图的数学老师发觉了身后的骚动，她一脸严肃地转过身来，一眼就瞧见了那道白光，刚刚似乎还有话说，现在也被逗乐了。

开心了几秒，老师就一本正经地讲起题目，可是我们哪里能放得下它呢？一个调皮的同学瞅准机会，用厚厚的一本书对着那轻盈的家伙当头一击，它便跌跌撞撞失去了方向，一会儿贴着地面飞行，好像奄奄一息；一会儿在急速转动的风扇周围徘徊，令我胆战心惊。有好几次它甚至就要被卷进电风扇，我紧张得差点儿要站起来，可是它一次又一次挣脱死亡的束缚。原来它有如此强悍的`体力和高超的飞行本领。

它终于飞离了那漩涡。恢复自由的它加速飞行，径直飞到窗边。坐在窗边的我默默为它战胜困难而庆幸，悄悄为它打开整扇窗。窗外的蓝天待它去飞翔，芬芳的花丛待它去点缀，还有许多未知的困难待它去挑战。

然而它慢慢地附在窗上，似乎还有话说……

我仔细地注视它，看到了它那对神奇的触角，看到了它那对薄如轻纱而又强劲的翅膀，看到了它那遭受重击后依然精神抖擞的身躯。

“飞，我要勇敢地飞，我要飞出一片新天地！”

听着它的话，我欣慰地笑了。

过了好一阵儿，它重又翩翩起舞飞向窗外，飞向窗外一片新的天地。

是啊，飞，就要勇敢地飞，就要像它一样！

篇3：还有话说作文

还有话说作文

有些话，已在历史的长河里埋藏了千年，现在，我想说一说。

遥想当年，我年纪轻轻，却已饱读诗书，统领三国东吴大部分兵力，贵为大都督，执掌大权。又有佳人相伴，雄姿英发，谈笑间，樯橹飞灰烟灭。既有领兵作战之能，亦有济世救民之才，举世又有几人能与我相提并论，风发意气，好不快哉！

想那赤壁一战，曹操率北地能征善战之师，铁索连舟，进犯东吴，我何尝有所畏惧？使一苦肉计，燃起满江火，顷刻间，未用一兵一卒，杀得曹军百万雄师丢盔弃甲，只余曹操老贼，领其几十名残部狼狈败逃，再也未敢进军东吴，如此功绩，又有几人能与我比肩！

有些话，已千年未曾提及，现在，我却想说一说。

在那赤壁大战之前，被曹操打压的不断退守的`刘备，派了军师诸葛孔明来我东吴，想着要与我们共同对抗曹操，我看也不过是他们兵力甚弱，即便是有“万夫不当之勇”的将领辈出，也没有施展拳脚之地。与我们缔结盟约，不过是想让我们牵制曹操的兵力。但那诸葛亮也是有着我所不能企及的地方，若非他通晓奇门遁甲之术，借得东风来，那赤壁大捷也不会来得那么容易。但纵然他有朝一日杀得曹操老贼不剩一兵一卒，兵败身亡，但我早已清楚，若长留此人于世，久必为江东之患，哪怕是我与其兵戎相见，也未必占得上风。此子的才能，应在我之上，我无法与其相提并论。

有些话，已尘封千年，现在，我不得不说一说。

自从我认识到诸葛孔明罕逢敌手的谋略，我便无时无刻不忌惮着他，为了铲除后患，我也是殚精竭虑，设下圈套重重，只等着他自投罗网，但我又何尝不是火中取栗、处处紧逼、咄咄逼人，限其三日之内拿出十万支箭，并立下军令状为凭。可他略施小计，便从曹军中“借”来箭十万支，真不得不令人叹服其过人才智。但我非但未就此罢手，反而将其列入“必杀之”的名单，必除之而后快。谁曾想，这却令我愈陷愈深，越发算计。在得知刘备占据荆州，情急之下，使一“美人计”。然假戏真做，非但未保住荆州，就连主公妹妹也搭了进去，最后，竟葬送自己性命。试问苍天，既生我周瑜，又为何生个诸葛亮克制于我，莫非是天要亡我？那我亦只能顺应天命。

世人皆笑我妒贤嫉能、心胸狭窄，却不知我亦是为了东吴百年大计，而那诸葛亮亦非心慈手软之辈，差赵云送来书信激将于我，气得我箭疮复裂，坠于马下，空有王佐之才，然含恨而亡。既生瑜，何生亮！我不甘心呐！

我，还有话说，说与那千秋万世听。

篇4： 还有话说作文

窗前的风铃撩开了和煦的风，也拨开了久久不忍退去的阴霾。

回忆如潮水般，把我卷进了漩涡。

那年，风铃清脆的声音仿佛仍在耳畔回响。记忆中的我走进老屋的大门，映入眼帘的便是那五彩缤纷的风铃，而奶奶正在门前专心致志地剥着百合，对我的到来完全不知情，我从门槛上跳过，走到奶奶面前，蹲下身子，侧着脑袋，歪到奶奶眼睛底下，果然不出我所料，奶奶被我吓到了。我欢快地喊了一声奶奶，而奶奶却只微微笑了笑，轻声说了一句：“一起来剥百合吧。”

百合一片一片，晶莹剔透，奶奶娴熟地剥着，而我却耐不住性子，总是东跑一下西跑一下，可是那百合的味道我至今还记得，苦中带甜，甜中带苦，让人说不清其中的奥妙。现在回想起来，倒是和奶奶的性格很像，不多言语，也令人难以琢磨。

不久以后，奶奶病了，我回老屋后也再也没有看见奶奶吃过或剥过她最爱的百合。奶奶整天躺在床上，生活不能自理，奶奶那张清秀的脸也被病痛折磨的变了形。

我长大以后，随着学业的日渐繁重，能回老屋的机会也越来越少，只是从爸爸妈妈的嘴里依稀听到奶奶的情况。

那天，天空阴沉沉的，还未到夏天，却已经让人感到闷热，间或打两个闷雷，暴雨不知何时到来。早晨，我被一声很急的关门声惊醒了，随后不久，妈妈便来到了我的房间，只是说了一句：“今天我送你上学。”我仿佛隐约感受到了什么，却不敢多想，也不敢多问。但暴风雨终究是要降临的。放学以后，妈妈开车把我带回了老家，老屋门前已经聚集了很多亲戚。直到我走进了那个房间，看到一个那么熟悉的人，一张那么熟悉的脸。我仿佛经历了一个世纪的抉择，时间在此刻凝固，我感觉整个人已经半机械化，在与奶奶做最后告别的时候，我的脑袋嗡嗡作响，泪水终于情不自禁地流了下来。

想到奶奶温暖的笑容，想到小时候奶奶陪我散步，想到我与奶奶剥百合，想到奶奶骑着三轮车带我挨家挨户地拜年的情景，那些快乐温暖的画面，终究要变成回忆。

“叮铃铃”……窗棂上的风铃仍在风中摇曳着，这清脆的响声是如此的安详，如此宁静，像一曲钢琴音的伴奏，在静静地夜空中轻轻地拍打着我的孤独。多年前崭新的风铃经过岁月的沉淀也已经陈旧不堪，一切都在悄然改变。

奶奶，其实，我还有好多话想对你说……

篇5：还有话说作文

还有话说作文

夜深了，闹钟“嘀嘀”地响着，这是我与她无话可说的第二个钟头。

从前，和她冷战时，总是被迫无奈才和她讲话。但是这次，她再怎么样我也不妥协。今天，由于与同学玩得忘乎所以，竟忘了时间。当我大步跑回家时，已累的气喘吁吁，原以为她会送来一句温暖的问候，但面对的却是她严肃的脸。“为什么回来这么晚？”她大声质问我道。我知道，马上就有大战要爆发了。我沉默，不说话，她却批评了我很长时间，最后以一句“以后只准呆在家里”结束了。我听见了这句话，愤怒地看着她，猛地将沙发上那安静躺着的`书包背在肩上，用力把书房门一关。“砰！”我知道，这扇门既阻隔了我们实际的距离，又将我们心得距离隔远了。

闹钟一分一秒的走着，我心里很是不平静，“为什么要让我天天写作业，偶尔出去一次难道不行吗？”我反复响着这句话，眼睛却狠狠地盯着那几本“万恶”的书。我极不情愿地翻开作业，心不在焉地写着。

当时针又慢悠悠地转一圈后，她打开了房门，声音很轻，仿佛不想让我知道她来了，但我的余光发现了她，她站在门口，似乎十分犹豫，想敲敲门让我知道但又把手放下了，想说话却说不出口的样子。最后，她还是小声地说：“吃饭了。”我根本不想理她，继续写着作业。她等了一会儿，发现我没动静，轻叹一声后又轻轻把门关上了。我心中的怒火还未平息，也不想出去面对她，和她交谈。又过了一会，她似乎不耐烦了，提高了声调对我说：“吃饭了！”我仍旧不理她，她真的怒了，快步走向我身边，将我的书本迅速一合，扔在旁边，又猛地抢过我的笔，不让我写作业。我索性往椅子那边一躺，和她对视着。那时，似乎只能听见闹钟的响声。她愤怒的眼睛仿佛能喷出火焰来，脸色也比刚才阴沉了许多，她的胸脯剧烈起伏着，她又一次大声的吼道：“你到底去不去吃饭！？”我沉默。她似乎忍了很久似的，愤怒的将手扬了起来，我闭上眼，等了许久，却还未等到那脸庞的疼痛，我眯着眼，却发现她在离我远去，走的很慢很慢…我松了一口气，其实内心早已紧张了。

又坐了一会儿，心潮才平复下来，我望着桌上的闹钟，已经入夜了，我起身，准备去喝水，却瞥见她房间的灯已经暗了，“她睡了吗？”我问自己，于是我蹑手蹑脚地走到她门口，原以为她已睡了，但是我只看见她坐在床头，背对着我，不时擦着泪水。月光安静的洒在她身上，这时我才发现她竟苍老了这么多，背竟变得驼了。我又在心中问自己：“真的是她错了吗？”很快，我又否定了这个答案。这时，我才恍然大悟，原来，错的一直是我。

我坐在餐桌上，不住地扒着那碗已冷了的饭，可是泪水却还是不争气的流了下来。

后来，我又和她有说有笑了。其实，我对她还有话说，那句话憋在我心中很久，只是三个字，对不起。

篇6：家风作文讲评

“家风”作文讲评

一、题目

在我们的传统文化中，人们历来就重视家风的教育作用。所谓家风，又叫门风，是指一家或一族世代相传的道德准则和处事方法。

作为武汉商业领军人物，中百百货董事长程军说，从小对自己影响最大的是曾祖母程瑞芳，她立下的家风让他终身受益。程

军的记忆里，这个有文化、见过世面的老太太对后辈非常严格，特别是生活细节上。程军记得自己四岁时，有次回家没先向老 太请安，而是回房直接找玩具，老太太几天没有理他。他恭敬地到老人面前，磕头认错。老太太“借题发挥”，送给他终身难忘

的三句话：做人要有礼貌，做人要饮水思源，做人要知恩图报。

老人还常说：“择高处立，就平出坐，向宽处行。”意思是看问题要高瞻远瞩，做人应低调处事，做事要留有余地，这至今影响着程军的经营管理哲学，让他学会换位思考，不断创新，关心员工。

程军的经历让我们看到了家风对人的影响。

请以“家风”为题，写一篇文章。

二、审题

1、审题目

这是一个短语，首先要解释其含义。根据材料可以得知，家风是指一家或一族世代相传的道德准则和处事方法。

思考问题：谁家的家风？家风是什么？家风对人有什么影响？

好的家风是什么？

1、思想品格方面：孝顺；诚信；助人；爱国；廉洁；勤俭；忠诚------

2、为人处事方面：求是；讲礼；谦让；嗜读------

家风对人的影响 ？

好的家风有好的影响，不好的家风有不好的影响。

好的家风可以让人立德、修身、齐家、安天下、成就事业。

坏的家风可以让人毁德、坏身、败家、亡天下、一事无成。

2、审材料

材料有三段。

第一段：解释家风，特别要注意是一家或一族世代相传。因此不能使两个人之间（父子之间、母子之间）的事情。是道德准则和处事方法，这回答了家风是什么。（是写作的出发点）。

第二段：叙事事例。通过分析可知，主要侧重于表述家风是什么（道德方面、为人处事方面），（做人要有礼貌，做人要饮水思源，做人要知恩图报；看问题要高瞻远瞩，做人应低调处事，做事要留有余地）和家风对程军的影响（影响着程军的经营管理哲学，让他学会换位思考，不断创新，关心员工。

第三段：总结事例。告诉我们写作的重心在于家风的影响，这是文章的落脚点。

三、立意

结合对题目的理解和对材料的分析，可以得出以下立意。

1、记叙文：通过叙述一件自己家有关家风的故事，体现家风对自己的影响。

2、叙事散文：通过叙述两到三个关于家风的场景，从各个不同角度体现家风对自己的影响。

也可以通过写两到三个关于家风的场景，写出家风对我们整个家庭的影响。

3、议论文：

（1）、普通式：中心论点――好的家风对人产生好的影响。

框架：第一部分：引出论点（可以用比喻，用设问、用开门见山，引用名言等）

第二部分：举两个事例论证中心论点。最好是从不同的角度举例。

例一：包公清廉家风使得世代为官清廉。

例二：杨家忠诚为国家风使得杨门一门忠烈，尽忠保国。

第三部分：总结重申论点

（2）、对比式：中心论点――好的家风对人产生好的影响。

框架：第一部分：引出论点

第二部分：举正反两个事例论证中心论点。

例一：举爱德华家族家风品德高尚而一门出了很多优秀人才。

例二：举朱克家族家风品行恶劣而一门出了很多罪犯。

第三部分：总结重申论点。

（3） 、并列式：中心论点――好的家风对人产生好的影响。

框架：第一部分：引出论点。

第二部分：分论点一：好的家风是良好品德的传递。

分论点二：好的家风是处世之道的教导。

第三部分：总结重申论点。

（4）、递进式：中心论点――好的家风对人产生好的影响。

第一部分：引出论点。

第二部分：分论点一：好的家风对一个人的成长起着至关重要的影响。

分论点二：好的家风甚至会影响到一个家族的兴盛繁荣。

三部分：总结重申论点。

四、 作文中存在的问题

1、概念没有厘清――“家风”

家――在家庭的范围内

风――长期形成的风气

误区：

①把点对点的家庭教育等同于家风（贴标签）

②把偶发的状况当做长期的状态

③家风的表里关系处理不得当（是什么）

④家人之间内在不一致

2、中心主次把握不当

行文侧重于“是什么”，没有涉及价值。

家风对人的影响没有具体呈现，贴标签。

应该侧重于探讨家风的正面影响。

五、材料积累

1、有一则资料说，美国有两个家族，一个是爱德华家族，一个是珠克家族。爱德华是位德高行洁、博学勤勉、多才严谨的人。他的后辈儿孙，有十三位大学校长，一百多位教授，八十多位文学家，六十多位医生，还有一人当过副总统，一人当过大使，二十人当过议员。而珠克是个酒鬼、赌徒、无赖，终生浑浑噩噩。他的子孙后代，三百多人是乞丐、流浪汉，四百多人因酗酒致残或死亡，六十多人犯过诈骗、盗窃罪，七人是杀人犯，后代中没有一个是有出息的。

这则资料确实令人震撼，发人深省。()它揭示了一个深刻的道理：一个家庭或家族，其家风的好与坏、正与邪，那是有长远影响力的，那是有强大渗透力的，它会长远地影响到许多代后人的成长。第一代爱德华德高行洁，为他的后代树立起了一座崇高的道德灯塔。他的道德光芒，长久地指引着后代们踏上成人成才的正道。

2、 清朝的曾国藩先生就非常注重家风建设。曾国藩从小受家庭的影响，家里很讲究家规、家风。他是半耕半读发奋苦学而成材，为朝廷建功立业，做了大官，官至极品，位高权重，可谓拜相称侯。可是曾国藩却处处守着谦虚谨慎，他再三告诫自己的子孙后代，必须是“半耕半读，勤俭持家，以继承祖先的优良传统”。曾国藩要求他的子孙们、子弟们，亲自参加打草、捡柴、拾粪、插禾、锄地、收割等等农事劳动。不许他们仗势欺人，自己的事情自己做。即使家里有奴婢，子弟们也不能够随便差使。他用这种家风家道来修持自己，整饬家庭。虽然自己位高权重，在位二十年，死的时候留给子孙、家族的只有两万两银子。除了乡间一个老屋之外，没有建造别的房子，也不曾买过一亩田地留给子孙。曾国藩秉承父祖治家之道，严格要求曾纪泽、曾纪鸿兄弟二人，以致二人一为外交家，一为学者。其后孙辈出了曾广钧那样的诗人，曾孙辈又出了曾宝荪、曾约农那样的教育家和学者。曾家代有贤人，这与曾家代代严守家训，恪守正道关系至密。

3、谢氏的第一代叫谢瓒，当过三国时代魏国的典农中郎将，是一个主管屯田事务的中下级官员。他最大的功劳是重视对子女的教育，开创了谢氏家族重视书香、重视读书育人的家风。在他的精心培养下，他的儿子谢衡当上了“国子祭酒”，史书上称其为“硕儒”。此时，谢家的文化底蕴已经很厚实了。后来代代人才辈出。甚至除了“一门两代四公”的盛况，谢氏家族已登上名门望族的巅峰。

纵观谢氏家族的兴家史，应该认识到，“雅道相传”正是谢氏的家风。书香使谢家从个平民之家、小官僚之家，仅三代便上升

成为豪门大户。而且几代的书香也造就了谢氏家人的特有气质。据梁朝袁昂讲，谢家人“飒飒有一种风气”。这种风气就是谢安描述的：“外不寄傲，内有琼瑶，如彼潜鸿，拂羽云霄”。这是一种何等儒雅高贵的气质，是一种何等超凡脱俗的风度。

4、在山西省代县城里，有一座颇有气概的钟鼓楼。在它的正面和背面分别悬挂着“威震关”、“声闻四达”两块巨大的题匾。传说这是人们为纪念杨家将不朽功勋，而流传到今天的一处珍贵遗迹。

祖父辈杨业是名震千里的一代名将，杨家家风尚武而忠君。他的七个儿子从小受到父亲的熏陶，十分爱做军事游戏。长大后智勇善战，号令严明，是北宋王朝的名将，为宋朝的边境安定立下了汗马功劳。在杨业和哥哥们尽忠后，杨六郎守卫北方20多年，屡败契丹军队，继承和发扬了杨家“忠心报国”的优良家风。杨延昭的儿子杨文广，也是宋代一名边防名将。在宋仁宗时期，他先后在河北、陕西边境做过镇守将军，地狱了西夏国对中原地区的骚扰。

杨家将正是这样一代接一代地为保卫祖国恪尽职守。北宋著名文学家欧阳修，称赞杨业、杨延昭“父子皆名将，其智勇号称无敌，至今天下之士至于里儿野竖，皆能道之。”对于杨家将忠心报国世代相传的优良家风，对于一个家族前赴后继捍卫祖国既忠又勇的行为，人们传诵他们，缅怀他们，热爱他们，崇敬他们，以各种形式，为他们竖起一座座丰碑。

5、 包公祖孙三代都是克己奉公，廉洁守法，深受老百姓爱戴的清官。包公长子包X，授官太常寺太祝，廉洁自律。包公次子包绶不论在何地任何职，都能清苦守节。包绶死后，箱囊之内除了书籍、著述外，别无他物。包公之孙包永年廉洁自守，死后了无遗蓄，连丧事都是亲朋出资办理。后人评道：“包公言传身教，子孙居官清廉。”

在《家训》中，包公给后世子孙立了一条严格的家规：“后世子孙仕宦，有犯赃滥者，不得放归本家；亡殁之后，不得葬于大茔之中。不从吾志，非吾子孙”。就是说，包家后世子孙当官，如有贪赃枉法者，开除族籍，不准再回包家；死后也不准葬入包家祖坟。不遵从此训，包公就不承认他们是自己的子孙。包公还嘱家人请工匠，把这则《家训》刻在石碑上，竖立在堂屋东壁，昭德塞违，垂照后世。

包公子孙为何能够做到居官清廉？是包公以身示范的家风影响了后辈子孙；是他留下的《家训》教育了后辈子孙。包公廉洁从政，是后辈子孙的楷模。最典型的事例，是“包公知端州，不持一砚归”的千古佳话。包公之廉洁自律、一尘不染，由此可见一斑。

6、良好的家庭有良好的家风。我国现代著名的语言文字学家钱玄同一家就有一个良好的家风，从父亲钱玄同到其儿子钱三强再到钱氏第三代钱思进，一脉相传，形成了自强好学、一心为民的好家风。

钱玄同是五四新文化运动的闯将。不但在社会上，向旧文化无情地冲击，在家庭里，也常向儿子钱三强灌输民主与科学的新思想：“对于社会要有改革的热情，时代是往前进的，你们学了知识技能就要去改造社会。”钱三强正是在父亲这种精神的熏陶下，走上敢说敢为、自强不息的人生道路的。钱三强做了父亲当了名人之后，同样严格要求子女，生活上要低要求，学习上要高标准。他用周总理“活到老，学到老，改造到老”的名言教育子女。在他的带动下，钱三强全家上下好学成风。人们平日踏进钱家门坎，会不由得放轻脚步，压低嗓音，因为这个家庭的成员不是在看书，就是在写作，或者在听外语广播，没有一个是无所事事的。

钱思进上大学后，仍然穿一身洗得发白了的蓝布衣服，脚穿布鞋，背一个旧帆布书包。有人劝钱三强不要对孩子太“抠”了，钱三强却说：“钱多了，对孩子没有什么好处，反而会成为他们的包袱。从我自己的亲身经历来看，靠父母是不行的，要学会自己走路。”

7、在一个家族、一条血脉、一个姓氏从古至今的兴衰变化中，家风和遗传因子一样起着主导作用。我们在历史上看到，有的家庭因为战争、灾害、政治等外部因素家破人亡、流离失所、背井离乡，但是只要有一个人在，这条血脉还会延续、崛起，繁衍生息、以至兴旺发达。而有的家庭富可敌国，富贵一时却很快轰然倒塌，家破人亡，走向衰亡。究其原因，一个家庭的兴旺发达不在于一时的富有，不在财产的多少，而在于良好的家风。我们不可能永久代替子女做事，却能够帮助子孙后代懂得如何做人做事。使得一代更比一代强。

8、良好的家风是一本既多彩又鲜活的教科书，伴随着孩子健康地成长。它虽没有文本要求挂在墙上，没有条目细则放在床头，但却在无形和潜在地发挥着教育功能，对孩子有着耳濡目染、潜移默化的影响。通过家庭成员特别是家长的言谈举止影响孩子行为，陶冶孩子的情操，是他们成长的风向标。一般说来，学习型家庭的孩子喜欢读书，勤劳型家庭的孩子热爱劳动，和谐型家庭的孩子注重礼貌，民主型家庭的孩子懂得尊重。不同的家风都会在孩子的意识中打下深刻的烙印，作用于他们性格、品质、价值观的形成。孩子生活在良好的家风中，心情舒畅、心理安全、情趣高昂、学习奋进；反之，则精神空荡、心神不宁、态度消极、学习松懈。这便是家风的重要性，便是家风的感染和陶冶作用。

七、美文欣赏

（一）

篇7：家风作文讲评

若是说起自家的家风，感觉很难言表；而家风对自己的影响，该从何说起呢？

从儿时一直到现在的记忆中，爷爷总是一个朴实节俭的人，在他病重临终前，他都不忘嘱咐爸爸一定要简简单单的为他料理后事。

后来爷爷终究是去世了。我仍记得那时自己看着爷爷被送进火化场，在题库中不理解的哽咽地问爸爸：“为什么……为什么我们不像其他人家那样，为爷爷办大大的酒宴，放爆竹烟花，送他离开呢？”爸爸摸摸我的头，“因为这是我们家祖辈相传下来的啊。做人要勤俭朴素，处世应低调有远见，我们不要把精力和金钱花在没有意义的事情上，爷爷知道我们都是爱他的就够了。”

我在懵懂中记住了这些话，于是就这样跌跌撞撞的成长着，也分不清自己到底是否真的领悟了那话中的内涵。

然后我慢慢长大，接触着身边各种新鲜的事物，一天看到好朋友用着好看的水彩笔，便不顾弄坏自己原有的要一样的，另一天又有同学穿着新鞋，便讨厌自己的旧鞋让妈妈给自己买新的。这些慢慢的扩张到名牌的衣服，各类电子产品。一天天，我对物质上的需求一直在膨胀，我的虚荣心在心底迅速长大成一个小怪物，一旦没有被满足，就会发怒，超爸爸妈妈发脾气，任意发泻自己的狂躁不安。那个时期我变得不爱学习，遇到任何困难也不愿去克服，爸爸也一直并不怎么表态，直到有一天我在书桌上的草稿纸上发现他写下的话：“爸爸希望你能懂得“舍得”二字”。凡事都应先舍才有得，你若是想要早早的就尝到甜头，那你长大以后的生活便尽是苦涩了。”看完这些的我有些一知半解，又带着些不以为然。可是它却一直在我脑海中挥之不去。我渐渐意识到自己的胡闹与蛮横，也突然想起了爷爷去世时爸爸说的那些话。我终于还是向爸爸妈妈道歉认错了。爸爸说他相信我会选择先苦后甜，我也一定会延传我家家风。就算是有一段时间我将此遗忘并抛之脑后，我也会因此更加深刻的铭记在心。

从那以后，我开始努力让自己做一个节俭的孩子。我改掉自己奢侈浪费的坏习惯，珍惜自己拥有的远远足够的一切。小时候的那些不懂事让我更加尊敬，孝顺自己的爸爸妈妈。我想，一切物质恰恰也都是虚拟的，它们的浮华最终都会散去，而做人的修身养性才会最后沉淀，并留存于自己身上。若我长大了对待自己的孩子，我也一定会以身作则，并把爷爷，爸爸让我学会的教导给他。

因为家风就像我的滴滴血液，一直在我的血脉中缓缓流淌。

（二）

篇8：家风作文讲评

光阴似箭，流年似水，有一种家风上百年如一日地刻在我家人的骨髓里，代代相承。

翻开一本泛黄的家谱，我看见了一位远祖坚强的身影。她被族人称为“南京姑妈”。生于清末乱世的她原为南京富商千金，不幸逢太平天国起事，湘军平叛洗劫南京。逃过一劫的她身无分文，和其他难民一样逃亡，如飞絮般地漂泊于大山之中。长达一年的风餐露宿，有林中吸血的蚂蝗，叮咬的蜂，她坚强地走了过来。最终，她在益阳的一个小山村被先祖长月公收留，两人成天作之合。

南京姑妈在乱世中没有放弃生的希望，而是坚强跋涉上千公里。这种坚强的精神由此成为了我们家风的一部分。

过了八十余年，上世纪四十年代的抗战时期，长月公的玄孙出生了――我的三外公。那时，外公的父母就给他讲南京姑妈的故事，教育他说：现在生活艰难，但是只要还可以活下去，就要坚强地活下去，这是八十年前传至现在的家风。就这样在穷苦潦倒中，他们坚强地同饥饿抗争，同命运抗争，等到了解放的曙光。外公的中学在解放初度过。那时他每周要徒步二十里到学校，家境虽比别人贫困，但他最刻苦，成为县里第一个考入北大的学生。毕业后，他凭新中国不甚先进的设备，探出湖北省五十多出矿藏，也算半个“铁人“了吧。

三外公读过北大，学历最高，由他修撰的家谱中写道：这种坚强、有毅力的血脉从南京姑妈开始支撑我们走过困难；现在生活好了，子孙们也不能丢了这个家风。

合上了家谱，我望着窗外筑巢的燕子，不禁为二位前辈感慨万分。

老一辈的人们如同燕子一样，在风雨中寻觅筑巢的材料；而他们寻觅的是一种精神，不只可以筑巢，更作为一种绵延的家风，支撑着家族在社会中有一席之地。这种精神，叫坚强。

如今，看着母亲在大病中依然微笑，看着舅舅在破产后又重整旗鼓的振作，还有我自己每天下午在操场上十圈的挥汗如雨，我清晰地找到了我的血脉，我的家风――坚强。

这种坚强的家风，已经绵延了150余年，并且还将更好，更长久地传承下去。

（三）

篇9：家风作文讲评

“家风”二字，是一家之中最根本的精神传承，飘渺得叫人摸不着边际，却在我家，凝实成了一壶静心的茶。

一家六口，每周必小聚，小聚必饮茶。

准备茶具用品之人，永远是小辈。一套精致易碎的瓷杯，在我的手中伴水嬉戏，使得我连大气也不敢出，生怕会在走神的刹那将瓷杯摔个粉碎。奶奶说，这是静心的前身――专注，是每一个后生学习的过程。

当一切准备就绪后，所有人端正坐直，目不转睛地盯着长辈泡茶。茶叶在水中沉浮，摇曳生姿，却终将定格，一番舞蹈也最终化为寂静。看着悠悠绿叶淌出壶嘴在白瓷中打着旋儿，奶奶说，这是静心的过程――历经沉浮，是每一个后生的必经之路。

捧着茶杯，轻啜一口，一股清香涌入心尖，压下了所有的烦闷和愁思。没有人说话，静谧的气息是每个人对自己一周以来行为处事最好的反思。奶奶说，这是静心的回味――反思，是每一个后生的成长历程。

当教育成为了一壶令人静心的茶，家风不必在意，也会油然而生了。

于是，这绿液的旋转，这清香的缭绕便在一次次的饮茶中印刻于心头。我开始在不自然间，有意无意地想到静心的茶。

读书烦闷时的一抬头，眼前仿佛便是一盏茶，提醒着我专注，心静；考试每每遇到难题，抓耳挠腮时，便会忆起一袭清香，引导着我在心潮沉浮后的宁静；偶然发火吵架的发泄后，一抹绿色不期而至，告诫我反思所有的烦躁。

一次次的回忆，一次次的告诫，一次次的提醒让我学会了无时无刻保持心静。当我在学校里丢了一百五十元钱时，我会首先告诉自己静心下来，专注地回想自己曾去过的地方，再沉稳地调出监控寻出钱的踪迹而不使自己心慌。事后，我会反问自己：为何会丢钱？在思索与宁静中提升自己。

家风，并非是惊天动地的家族大事，也无谓恪守古板，循规蹈矩。它可以是一种品格磨炼的过程，也可以是一种道德思想的传承。

如今，随着小妹的成长，她也慢慢地参与到饮茶中来。望着她日复一日的逐渐静心，我又不由地想起了那一壶已然割舍不下的茶，那茶水已深入骨髓，溶于血肉。

（四）

篇10：家风作文讲评

家风，顾名思义，即为一家人的处世之风。家风是家族中先辈对后辈的默默影响，是家庭信念的隐形传承，如同姓氏一般一脉相承。

家风，是人格的传递，是前辈对后辈的细细叮咛。家书一封，寄托着他对儿子的指引；良言一册，蕴含着他对儿女的开导。傅雷与刘墉，学者与才子。他们的人格都无比高尚，而他们对后辈的教导都写在字里行间。傅雷，他把家风装在家书中，影响了傅聪的一生；刘墉，他将家风藏在小语里，点点哲思使儿女没齿难忘，他们将高尚的道德准则交给了还不谙世事的后辈，他们伟岸的形象将使儿女终生难忘。

家风，是处世之道的教导，是成熟对懵懂的询询教诲。诗赋一首，洋溢着磅礴的人生气度；长信一篇，暗含着老练的处世之道。曹操与曾国藩，他们同为政治巨人和妙笔诗才。曾国藩对家风的传承十分彻底，他不仅写信给儿子，还有兄弟、妻妾。他常年征战在外，却不忘对亲人传授处世之道。他用悉心指点使兄弟、儿子行走官场如鱼得水，得心应手。曹操对家风的传承则趋于言传身教。他在即将伐倒的参天古树旁，教给儿孙“创业难，守成更难”的人生体悟；他在长江边“对酒当歌”，向幼子们感慨“人生几何”。他任人唯贤，曹丕牢记于心；他能写善吟，曹植耳濡目染。他在意政治抱负，曹丕继承遗志，拿下半壁江山；他在乎涓涓文思，曹植七斗文才，笑傲古今群英。他们的教诲使儿孙在历史中熠熠生辉。

反观当下，家风却已与旧时渐行渐远。富二代与官二代的横行，使家风沦为笑柄；李刚和李双江对后辈的不作为使不正之风传递，继承的是早已变味的家风。人们须正视当下家风的不正之气。作为长辈，应端正自身，切不可上梁不正。倘若长辈能以身作则，家风对后辈将有无尽影响。作为晚辈，则应继承父辈身上的优秀处与正能量，切不可辱了先辈的颜面，使家风沦落。

当下，每个人都应谨记，自己的行为便影响一家之风，而家风影响的将是无数后生。好的家风，使人受益无穷；劣的家风，轻则害人误事，重则危及社会。家风，影响的绝不仅是一两个人，而是一个家族的无数代人。

家风悠悠，它已经影响了过去的人们，也必将指引未来的人走向黎明。

（六）

篇11：家风作文讲评

每个家族都有着属于自己的子孙世代相传的处事方法，这便是家风。或是讲究礼仪，或是懂得感恩，或是低调处事，或是高瞻远瞩。这些由长辈定下的家风影响着后代的子孙的人生。同样，曾祖父立下的家风也影响着我们的生活，鞭策着我一路前行。

爷爷在我心中，是位沉默寡言的老人。但在我眼中的沉默寡言在爷爷看来便是我家的家风――忍。当年的土改闹得满城风雨沸沸扬扬，即便当年身为地主儿子的爷爷自然逃脱不了被无休无止的批斗命运。但在困苦面前，爷爷选择了遵从曾祖父立下的家风――忍。忍住自己与母亲小妹被无休止辱骂的辛酸，忍住自己走在路上被人无休止指点的心痛，忍受当年家中的长工无数次到家中侮辱的痛苦。在困难面前，爷爷选择了遵从家风，隐忍一切无法承受的痛苦，坚强地过着生活，撑起已经支离破碎的家庭，照顾多病的母亲和年幼的小妹。曾祖父所立的家风深深地影响着爷爷，让爷爷成为了一个在困难面前永远坚强的人。

许是受了爷爷的影响，父亲对我也十分严格。父亲为了我能受到良好的教育，花了许多精力将我送到武汉上学，进了私立学校。但我在老家所受的教育程度和这里比相差甚远。当年的我实在忍受不了学习的压力和被同学取笑的痛苦，一度想要放弃。父亲听到我的想法十分恼怒，指着墙上挂着的大大的“忍”字说：“知道这个字念什么吗？忍！这是你曾祖父在时就立下的家风。在一切痛苦与困难面前都要咬紧牙关忍住，这样才能看到希望！”被一向和蔼的父亲痛骂过后，我这才发现“忍”对人生是如此的重要。于是我开始忍。忍受住同学对我的嘲讽与老师对我的无奈，忍受住在学校里没有朋友的寂寞，忍受住巨大的学习压力，时刻提醒自己隐忍，咬紧牙关。最终我成为了学校的佼佼者，收获了同学们真诚的赞赏。我也成为了像爷爷与父亲一样学会隐忍与坚强的人。

“忍”这一家风让爷爷在重病时咬紧牙关忍受病痛的折磨，让父亲在事业低谷时坚强隐忍压力。让我在遇到困难时咬紧牙关度过困苦。家风是祖辈们送给儿孙们最好的礼物，它时刻教育我们，鞭策我们，让我们明白做人的道理，使我们受益终生。

（七）

篇12：家风作文讲评

甲午马年新春伊始，央视一套在晚间的《新闻联播》栏目里，别开生面地推出一个特别的专题，叫“新春走基层：家风是什么？”通过对大陆各界人士和普通民众以及海外华人的海采，让众多的受访者道出深埋于他们心底的一个个与众不同的答案，其中不乏掷地有声的金玉良言，让人感慨颇多。由此也不免会反躬自问一下：我家的“家风是什么”？

家风，又称门风，是一个家庭或家族多年来形成的传统风气、风格和风尚，承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、文化氛围、理念、价值观和人生观等，这些建构成一个家庭或家族独特的特色。我们稍加梳理，解读一下历史，不难发现，许多长盛不衰、地位显赫的家庭家族，度会有各自兴旺发达的秘诀――家训，又可称为家风，它贯穿于整个家庭或家族辉煌的始终。

一个家族的振兴与发达，离不开引领家庭家族走向成功者所创立的家风和家教。家风与家教的形成都会经历一代甚至几代人的积淀和努力，它总结了前世中无数家庭的得与失以及经验，结晶成为独一无二、适合自己家庭或家族实际的法宝，引领家庭或家族走向辉煌。

站在历史长河之上，回顾总结无数曾经辉煌一时的家庭，还有那传承已久的国粹――国学，他们的家风各有千秋，其中不乏许多可称为经典的精华：齐家、治国、平天下；岳母为儿刺字“精忠报国”，“忠”为岳家之家风；林则徐勤俭持家，生活简朴，他认为“贤而多财，则损其志；愚而多财，则增其过。”崇尚“俭”为林家之家风；曾国藩以为“勤”为人生第一要义，崇尚“勤”为曾家之家风；……

优良的家风形成，往往是通过创立者的建立，和几代甚至数代人的不懈努力，践行而形成的，通过父传子，子传孙，子子孙孙相互濡染的家庭教育氛围，在生活的点滴之中不断地践行，形成一种无言、无声的教诲，最为直观、最为直接、最为基本、最为经常的家庭教育，在一代又一代的践行过程中，铸就了家庭言传身教的典范，铸就一代又一代的英才。家风是一个家庭或家族最为重要的、无以替代的精神财富；它弥漫于整个家庭或家族之中，影响到每一个家庭成员，惠泽于家庭的成员；家风也是一个家庭或家族的魂魄之所在，支撑着家庭的进步与发展。

传统中国，人人都崇尚、向往底蕴厚重、有着浓厚文化氛围的家风；这也是众多人所追求向往的目标之一。对于有着敦厚家风的家庭和家族，众多人都是顶礼膜拜，心仪向往的，甚至渴望进入那样的家族，成为其中的一员。这也是家庭和家族走向显赫和长盛不衰、兴旺发达的根本。

良好的家风可以塑造出人高尚的品格，高雅的举止，成为人人向往的道德典范，一枝独秀、鹤立于整个社会“圈子”，为众多人，众多家庭所效仿。

有着良好家风的家庭或家族，他们的子嗣及早就明白许多做人做事的道理，明白自己的责任和使命；懂得敬畏；懂得珍惜光阴，趁早好好地读书；懂得创业难守业更难，知难不难……在这样的家庭熏陶下成长的人，懂得成功在于积淀，在于勤奋努力，明白勤能补拙的道理；明白勤为人生的第一要义，勤于学习、勤于思考、勤于努力……

成长在拥有良好的家风的家庭中是人生中最大的荣幸，能领先于他人及早地认知生活。这种家庭的人热爱生活，热爱生命，思想丰富而多彩，有着自己追求的人生目标，每天过得都会很有意义，日子里写满的是充实；他们拥有一个健康的心态，不急不躁，不卑不亢，身体之中时时处处散发出一种与众不同的味道――温文尔雅，一点也不显低俗；举止规范，处世豁达，通晓事理，光明磊落，总能顺势而为，有着大家之风范，绝不小肚鸡肠；生活杜以俭朴着称，不贪求奢华；诚信为人，表里如一，讲究耕耘，注重过程，顺其自然，不急功近利；从善如流，厚德载物。

生活中，每个人的世界观、人生观、价值观、性格特征、道德素养、为人处事等，无不烙上家风的印记。家风虽是一家之风范，却是铸造子女成才的熔炉。家风就像一棵树，一棵枝叶如盖的百年大树，子子孙孙都在它的荫蔽之下。勤奋问学、艰苦卓绝、言必行行必果、尊老爱幼、问鼎事业、友善、和睦、民主、敬业、书香……都可成为家庭或家族应该传承的必须的家风。

家风对于以家庭的发展和延续是至关重要的，是家庭文化建设发展的结晶和支柱，是家庭精神的浓缩和特色所在，也是家庭文化特色的外在，更是社会精神文明的细胞，社会和谐进步的脊梁，国家繁荣昌盛的前提和基础。众多的家庭需要创建家风的魂魄去支撑，去走出家庭家族昙花一现的辉煌，走出“富不过三代，穷不过三代”的生活怪圈。

良好的家风传承是社会风尚的健康发展前提，每个家庭都应构建起具有各自特色的家风和家教，作为家庭的核心人物责无旁贷应该担当起这一重任，形成家庭的凝聚合力，给力社会风尚进步发展；给力伟大的“中国梦我的梦”的实现；千万个家庭组合成一股强大的振兴中华力量。

篇13：家风作文讲评

家风，是家庭中的道德准则和处事方法，家风中体现着做人的哲学。优秀，淳朴的家风能够对人的一生起到举足轻重的巨

大作用。

好家风能够铸造一个人钢铁般顽强的意志。人在社会的激流凶浪之中，只有凭借钢铁般的意志，才能压迫不弯，磨折不倒。北宋著名的杨氏家族家喻户晓，杨家兴隆四代，将星璀璨。杨家的佘老太太定下的家风成就了这个家族的威名。“杨家儿孙，无论将宦，必以精血肝胆报国”杨家世代对于报国热情和战争意志的强调和培养使得杨家的血性浸染到每一个成员的骨髓里。后来杨家男丁皆战死疆场，连府中妯娌，侍女都可以披挂上阵，指点沙场。这个令人敬畏的家族以生命展示他们对国家无限的爱。倘若杨家没有世代钢铁意志的家风，杨家将么怎会层出名将，威震四方？由此可见，家风可以使人拥有顽强的意志力。

在日常生活的学习与激烈竞争中，拥有强大的意志是必须的。除此之外，我们亦须以良好优秀的习惯来处理好每一个细节。

好家风能养成人优秀的习惯，常言“细节决定成败”，细节的化简有赖于点滴养成的优秀习惯。英国化学家道尔顿因原子学说而留名青史。他又一个习惯，记录每天的气候各项数据，这一习惯保持到他生命的终结。道尔顿的父亲是一位数学学者，他发现道尔顿的潜质后，就要他每日记录天气，并鼓励他加以分析和推理。道尔顿本人承认说，这个习惯使他第一次静下心来观察大自然，也使他拥有了记录的良好素养，这两条为他日后的化学研究奠定了基础。家风中承载的严谨，观察与细致濡养着后背辈；而这些日复一日的丝丝濡染养成了他们终生为之受益的优秀习惯。

这两个声名显赫的家族，英才辈出。一个在疆场上挥洒热血，另一个在自然之海里乘风破浪。家风带给他们的影响是举足轻重的，正是好的.家风塑造了他们的人生。我们的人生之路还相当漫长，路上坎坷挫折也未可知。然而我们倘若还记得祖辈的训陶和教诲，家族的信条会给予你力量。家风悠悠传，香飘四季春。愿家风一路伴我们前行！

（五）

篇14：作文的讲评

关于作文的讲评

同学们，大家好：

也许你们正在疑惑为什么我写的作文就得不了高分呢？其实在想这个问题之前，你应该弄清楚以下几个问题：

首先，你要写一个怎样的作文。是一个创新的作文，还是一个意境深远的作文，或者只写一个普通点的作文，加上几句语言优美的'句子，也不会低分啊。 确定好了要写怎样的作文，便要开始构思了，如果是非命题作文，题目则是非常重要的，比如：

《让嘴角轻轻上扬》就比简单的《微笑》好一些，如果是命题作文开头则是得分的最佳时期，一个好的开头绝对会给的作文大大提升印象分，阅卷老师一高兴你的分数不就高了吗？你可以写一个短小精炼的故事，但必须富含哲理，以此来引出主旨，也可以写一段语句优美的排比句，如果感觉写不出来，那好办啊，就引用名人名言，也可以用题记，这样会感觉格式上很创新，开头写好了，就要写最吃力的主体部分了，千万不要开头一段，中间一段，结尾一段，这样看起来很没层次感，让人读起来都觉得累，印象分大打折扣，结构一定要清晰，而且要详略得当，能够抓住重点，记叙与议论要结合，缺一不可，正是“叙而不论则乏，论而不叙则空”，然后再引用几句贴近主题的古诗词，加上自己的理解感悟，就更好了。

最后要想的是，写一个什么样的结尾，就像每个事都在有一个或喜或悲的结局一样，作文也要在最后写上几句话，它的潜台词就是“我的作文写完了”。这也是重要的点睛之笔。

篇15：作文讲评教案

王爱民

一、教学目标：

1、使学生通过作文讲评，学会选取典型事例，来表现熟悉的人的

某方面品质。

2、学会运用修改符号来修改作文的方法，能对他人的作文进行正确的点评

二、教学重点：学习作文点评的方法。

三、教学难点：学习围绕要求进行作文点评。

四、教学过程：

（一）、复习：

1、导言：古代大诗人白居易曾经感叹过：“旧句时时改，无妨说性情”而大文学家、政治家王安石也曾说过：“捻断数茎须，才得春风又绿江南岸”好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。上节课我们练习了一篇材料作文《这节课就让我们来进行讲评。

2、复习作文要求：

（1）指名说出本次作文要求：这有一天，一只蚌跟另一只蚌说：‘我身体里边有个极大的痛苦，它是沉重的，圆圆的，我遭难了。’另一只蚌满怀着骄傲自满的情绪答道：‘赞美上天也赞美大海，我身体里边毫无痛苦，我里里外外都很健全。’时有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话，它对那只里里外外都很健康的蚌说：‘是的，你是健全的，然而，你的邻居所承受的痛苦，乃是一颗异常美丽的珍珠。

（ 2）提问：这次作文向我们提了几点要求，那一点最重要？

（三）：作文总评；

一、作文的优点：

（1）想象力丰富

同学们采取了编故事、续写等多种形式，把材料扩展开，为我们讲述了两只不同遭遇的蚌不同的结局；也有的同学把材料中的故事转化为人与人之间的故事，通过故事中两个人物的不同命运为我们阐述了一个“不经历风雨，怎能见彩虹”的道理。

（2）语言流畅、论证严密

有些同学在行文过程中的语言是十分出色的。比如一些记叙类的文章，在挖掘人物心理方面就表现得很成熟，语言很细腻。能够把“珍珠蚌”承受痛苦的复杂心理和“健康蚌”的骄傲心理表现得淋漓尽致；而一些议论类的文章，有些同学不仅选取的论据十分贴切，而且论证的语言也十分具有说服力，甚至有的同学还能够在议论文中渗透进一些文学色彩比较浓厚的语言，这些都是非常难能可贵的。

（3）构思精巧，能独辟蹊径

我们在构思一篇文章的时候，应当考虑这么几个环节：

A、本次习作是给材料作文，一定先要仔细分析材料，得出一个正确的中心论点。这是第一个需要解决的步骤。如果这个环节出现失误，后面的一切努力均会徒劳无功。

B、 要选取一个好的题目。记叙类的文章应当尽量新颖一些，让读者还没有读文章的正文就对你的文章产生浓厚的兴趣；议论类的文章应当以论点为宜，这样的题目会更直观，让读者一目了然。题目是一篇好文章的“脸面”，马虎不得。

C 、 记叙类的文章在组织材料时，应做到“泼墨如水，惜墨如金”。要注意情节的紧凑和描写的细腻，否则，就会成为“懒婆娘的裹脚布”了；议论类的文章在组织材料时，一定要做到论据的准确和贴切，否则，文章就会缺乏说服力。

D 、这也是很重要的一点。我们在构思自己的文章时，也要有意识地考虑一下别人可能会怎么写，也就是说，我们在构思自己文章的时候，应当尽量避免大众化，要有属于自己特色的东西，要能做到“独辟蹊径”，这就是我们常说的“求异”。这样的文章，往往会比较容易拿到一个高分。比如，在这次的作文中，就有一些同学大胆想象，写到了“珍珠蚌”得知真相后的骄傲，最终落得了一个可悲的下场，而“健康蚌”得知真相后，大受教育，经过自己苦难的磨砺，终于有了一个圆满的结局。像这样的文章，就是做到了“独辟蹊径”，读后能给人以耳目一新的感觉。

2、本次作文写的比较好的同学有-------等（课件出示学生名单）他们选材合理，语言优美，能说真话，诉真情，总体感觉写的较好，老师很高兴。

3老师让一名同学读作文，其他同学认真听，并说一说好在哪里

4佳作放送：

荣誉的效应

王琦

明明的爸爸满面春风地回来了。市里刚刚开完会，明明的爸爸被评为“优秀年企业家”，所在的单位被评为了“十佳企业”，他又从妻子那里得知儿子被评为了“三好学生”，自然十分高兴。一进门便搂住明明亲起来，满脸的硬胡子碴子扎得明明哇哇大叫……

晚上临睡时，爸爸破天荒地要为儿子讲故事，“这有一天，一只蚌跟另一只蚌说：‘我身体里边有个极大的痛苦，它是沉重的，圆圆的，我遭难了。’另一只蚌满怀着骄傲自满的情绪答道：‘赞美上天也赞美大海，我身体里边毫无痛苦，我里里外外都很健全。’时有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话，它对那只里里外外都很健康的`蚌说：‘是的，你是健全的，然而，你的邻居所承受的痛苦，乃是一颗异常美丽的珍珠。’”“爸，”明明斜着头，眨了眨眼睛，“这话是什么意思？”明明的爸爸放下故事书，微笑着用手抚摸着明明的头，“这是说呀，要获得荣誉，就必须付出代价。蚌因为身体痛苦而换来了珍珠，你争取‘三好学生’的荣誉累不累？”“累！”“就是嘛，我和工人们奋斗几年终于让厂子重新活了过来，并且获得了现在的这些荣誉。这就叫作有多少付出就有多少回报，这个道理，你懂吗？”“不懂。”明明眨了眨眼睛，迷惑地望着爸爸。爸爸笑了笑，说：“你长大了就会懂的。好了，睡觉吧。”爸爸给明明抻了抻被角，熄了灯，关门出去了。

“有多少付出就会有多少回报吗？”明明心里想着，进入了梦乡。

在以后的日子里，明明学习更加努力，也更加乐于助人，学校领导称赞，同学们佩服。他的成绩迅速提高。明明心里美滋滋的，“爸爸说得真对呀！”

可是，不久，明明发现爸爸的脸色越来越难看，回家后一句话也不说，只是坐在沙发上，低着头抽闷烟。妈妈也总是跟着唉声叹气。

明明不明白，这是怎么了？因为我吗？我做得不够好吗？明明搂着妈妈。“怎么不高兴？因为我吗？”“不是。”妈妈笑着，“明明乖，是好孩子，去学习吧。”

明明眼珠一转，在父母把门关上之后，又蹑手蹑脚地回来，伏在了门边。

“唉，”妈妈用手碰了碰低头抽烟的爸爸，“今天又是那样子吗？”“嗯。”爸爸连头也没抬。“这可怎么办，你倒是想想办法呀！”“什么办法？我知道有什么办法？！”明明的爸爸将烟头扔进已经装满了的烟缸，“自从得了这几个称号，看看！挺好的企业现在都成什么样子了？”“嘘，小点声儿。”“哦，”爸爸咳嗽了一下，又点着一根烟，“今儿区里的领导来参观，明儿市里的领导来视察，后天省里的领导又要来指导，为了应付他们，厂里的流动资金都已经周转不开了。这样下去，厂子早晚非垮了不可！”明明从门缝里看见妈妈捂住了爸爸的嘴，“小声点儿，别让孩子听见。”“哼，‘十佳企业’‘十佳企业’，早知道‘十佳企业’这么难当，还不如……哼！”明名的爸爸小声嘟哝着，脸憋得通红，眉头紧锁着，呛人的烟味和令人压抑的沉默弥满了整个小屋。

明明蹑手蹑脚地回到自己的房间，躺在床上，心里也犯起了嘀咕：“‘十佳企业’不是挺让人自豪的吗？”

第二天，爸爸带着“黑眼圈”去上班了。明明在学校里还在担心爸爸。班主任走了过来，微笑着将写着双百的通知书放在了他的桌子上。

晚上，爸爸带着“黑眼圈”下班回来了。看见了明明的通知书，好不容易在紧缩的眉间挤出了一丝笑容。明明为了能让爸爸暂时轻松一下，便拿来那本折着页的故事书，死缠着叫爸爸讲故事。爸爸的脸上有了一些愠色，但还是答应了――他不想把工作上的不顺心迁怒到孩子身上。“上次读到哪儿了？哦。那只蚌因为有珍珠而高兴起来，痛苦换来了珍珠，它认为是值得的。有一天，一位渔人将它和那只没有珍珠、但里里外外都很健康的蚌一齐捞了起来。两只蚌长得都很大了，渔人撬开它们的壳，一只有珍珠，一只什么也没有。渔人高兴地取走珍珠，将那只蚌又丢进了养殖塘里，咒骂着将那只什么也没有的蚌扔进了路边的淤泥里……”爸爸忽然不读了，嘴角的肌肉抽搐了几下，把书狠狠地摔在了床上，“该死的！我就是那只带着异常美丽的珍珠的蚌啊！混蛋！”明明吓呆了，他可从来没有见过爸爸发这么大的火。

从那以后，明明发现爸爸不再整天地抽闷烟了，爸爸又恢复了从前的那股干劲儿，人也越来越精神了。但是，明明也发现挂在爸爸厂门口的那些金光闪闪的牌子越来越少了，去爸爸厂里视察、参观的人也越来越少了。

第二年，“优秀青年企业家”和“十佳企业”的荣誉不再属于爸爸和他的厂子了。明明弄不明白：为什么爸爸的厂子越办越红火，而称号却没有他的份了呢？

当明明问起这个问题时，爸爸总是说：“你长大就会懂的。”然后眯起眼睛，若有所思地望着窗外，自言自语地说：“今年会是哪家企业充当了那只带着异常美丽的珍珠的蚌呢？……”

3、生生交流欣赏精彩之处，教师适当点评

4、【教师总结讲评如下】

本文的可贵之处在于以下几个方面：

（1）体裁切入点好，能抓住读者的心。

本文作为一篇小小说，它的最大的特点就是故事性强，能够给读者一个更直观

篇16：读后感作文讲评

读后感作文讲评

读后感作文讲评

教学目标：

1、通过总体评价学生作文，让学生了解自己作文中的优点与不足。

2、学会运用修改符号来修改作文的方法，能对他人的作文进行正确的点评训练学生的作文讲评能力

教学重点：学习作文点评的方法，培养学生对作文的讲评能力。

教学难点：学习围绕要求进行作文点评。

教学手段：对比分析法等。

教学过程：

一、引入本课：

同学们，大家选取了自己最喜欢的课文后写的一篇读后感。昨天同学之间进行了互批，老师又作了复批。今天我们对本次习作进行讲评。(板书：讲评《读后感》)

二、回顾习作要求并分析

1、让我们再来回顾一下习作要求，(课本)请大家齐读。

从本学期学过的课文中选取一篇你最喜欢的文章，认真重读几遍，写一篇读后感，注意写出你读后真实的体会和感想。

2、习作要求告诉了我们哪些写好本次作文呢?

(1)必须是本学期学过的课文，这是习作的限制。

(2)必须是最喜欢的，为什么选最喜欢的?(最喜欢的印象深，感受深。)

(3)必须是写出真实的体会、感想，这是写好读后感的关键。

3、写一篇读后感，应当怎样处理“读”和“感”的关系呢?

学生：简单概括原文主要内容，重点写感想。

老师：总结概括，(板书)读为基础，感为重点，

读后感的两种基本写法是什么?

(板书)先读后感，读感交替。

三、总结本次习作

从批阅本次作文来看，大多数同学能紧紧围绕习作要求，选择自己最喜欢的课文，在认真复读课文内容的基础上，写出了自己真实的体会和感想。全班69人，有46人习作比较成功，19人习作非常突出，6人习作出现了一些这样那样的问题。让我们通过欣赏佳作，病文会诊，“开处方”来达到共同提高的目的。大家愿意吗?

四、欣赏佳作

(一)姚蕾雅同学的

1、他的习作非常成功。请他朗读，大家注意思考：你认为这篇读后感哪些方面值得学习?可以从文章结构、写法、修辞运用、用词用句等方面考虑;有哪些地方需要改进?

2、讨论：

3、谈评语。

(二)刘思琳的

1、欣赏了姚蕾雅的.作文，我们再来欣赏一下刘思琳同学的习作。请思考：这篇习作，在写法上和前篇习作有什么不同?有哪些优点和不足?

2、讨论：

(1)运用了读感交替的写法。(哪些是“读”的内容?两处带引号的部分。哪些是“感”的内容?)

(2)详略得当。“读”的内容用省略号代替，节省了篇幅，感想重点写。

(3)结尾排比句用得好。是真实体会。

(4)所举事例有说服力：

(5)不足之处：第二小节词语重复;

五、剖析病文：

这次作文，有几位同学在写法上出现了这样那样的问题，让我们来对病文进行会诊。

(一)吴思加

1、 读。众思考：最大的不足是什么?

2、 讨论：

(1)只有原文内容，没有感想。(板书)这叫“读多感少”。

(2)还有什么不足?原文没有加书名号。

(3)写法上有毛玻

(4)不好，感想、体会和原文中心对不上号。(板书)这叫“读感脱节”。

六、 “给病文开处方”：

1、我们分析了几篇习作。现在给病文开处方。分工：四人一组，一人是主治大夫，另三人是助手，共同商量，开出处方。办法：用学过的分析方法分析。有读无感，加“感”;谈感脱节，改写事例;给第三篇的作者提一个重写建议。请大家开始。

2、 交流体会：

七、总结本课：（结合板书)

这节课，我们通过欣赏佳作，（板书：评优）进一步明确了写读后感，如何处理一个关系-----“读”与“感”的关系，即读为基础，感为重点；明确了写读后感的两种基本方法-----先读后感，读感交替。通过剖析问题习作，懂得了写读后感应避免四个毛病------有读无感、读多感少、有感无读、读感脱节。

八：作业布置：

希望课下大家认真琢磨和品味今天讲解的内容，并完成两个作业：1、修改己文，力求把这篇文章改得更好。2、弹性作业：〈〈听讲评课有感〉〉，主要写自己本课的收获。

篇17：小学作文讲评

小学作文讲评

小学作文讲评

小学语文五年级试题――作文讲评教案

教学目标： 1、通过总体评价学生作文，让学生了解自己作文中的优点与不足

2、训练学生的作文讲评能力

教学重点和难点：学生对作文的讲评能力

教学手段：多媒体课件

教学过程：

一、导语：(幻灯片1 海的女儿)是大海的波涛将美的理想化为了永生的小人鱼，给了安徒生张显生命本色的机会; (幻灯片2 )“大漠孤烟直，长河落日圆”，是恢弘宽广的心胸给了王摩诘书写人生壮丽的机会;(幻灯片 课题：作文讲评 )让一块冰凉彻骨的石头撞进又抛出于一个已成中年人的年轻人的手中，是一个故事给了我们一次反思生活的机会。这节课，我们也把握一次作文讲评的机会，让自己鼓足勇气，得到锻炼，感情升华，好不好?

好!

有信心吗?有!

(幻灯片 课题：作文讲评 机会的本质 )

(幻灯片 机会 机会的本质)

我们已经知道，所谓“机会”，就是一种需要;所谓“机会的本质”，就是“寻找、抓注创造一种需要，以达到一种转折或超越。”

谁来给大家读一遍材料，我们重温材料。

( 幻灯片 2 重温材料：机会的本质)

师：昨晚，读着大家的材料作文，心中窃喜，以至东方渐白而不自知。因时间关系，我忍痛割爱，一舍再舍，舍弃了很多篇本节课可供鉴赏的习作。只取了典型中的典型，拿来与大家交换意见。希望这样的处理能得到大家的谅解。行吗?好。

二、分析学生作品

1、( 幻灯片 3 点击佳作：) 下面，就请我们本届的“奥斯卡”金奖获得者崔永佳来读他的作品：

做为新华社记者，我带着无比激动的心情对你的荣登榜首表示热烈祝贺。同时，请允许我提几个小问题：1你是怎么构思的?2你最得意之处是什么?3你最不满意的地方在哪? 请大家评价一下。 可见，要想写好材料作文，需切实从以下几方面努力。( 幻灯片 审读材料 确立中心 组织材料 斟酌成文 重读自改)

接下来，请欣赏习作：孙国逢的《女神》。

师：你想借此说点什么?你最得意，不满意之处?谁有问题问吗?也来做一回小记者。请!

师：最后一个读全文的机会留给在座的各位。有哪位愿抓住这次机会?

师：有谁想对这篇文章说两句?

师：虽然，我们还没有做到篇篇皆美，步步完善。但，还是有很多片断给老师留下了深刻的印象。这里，老师做了简单的整理，请看大屏：(幻灯片 5 精彩片断：)谁来简单评析?

三、教师试笔

师：花一样美的年龄已不再属于老师，但花一样美的心情犹在。我也想把握好一次机会，将我们共同学习生活中的故事讲给大家听，与大家共勉。

一 路 风 景

那是一个牵着夏的衣襟的初秋，我收获了一只幸福花篮。一群可爱的小伙伴牵系着十四岁的梦，飞落在我的花篮。从此，我的心中盛载了74份信念，它们融入我的教学生涯，给了我一个挑战与奉献并存的合作学习的机会。就这样，我们开始了一路风景，一路歌。

不曾忘记，我们深情地读诵着那篇《山的那一边》，童稚的心中开始了构划我们的理想：

《成长的帆》(孙国逢) 成长是一个交织而成的帆/有的人为远大的目标而远航/有的人不知自己的帆要驶向何方/他们将帆不动地留在了蔽风的海港//远航的帆啊，历经了无数的风雨/成为了一道可经吹打的风景线/蔽风的帆啊，轻松地过了许多年/迟早有一天会腐烂//好想问问/你想做哪种帆呀/快快说出你的答案//

不久后，辛勤的汗水敲响成功的键盘，老师的花篮中又多了这样的华章：

《日历》(王天娇)日历，一张张地撕扯。时光，一点点地流逝。总有一天会终止这样的动作，不是时间停下，而是生命的脚步。如果说每一天都是一片叶子，那么人生的任务也便是将这叶子装扮华美，并且珍藏，然后期待着突然在某一天将所有的叶子放飞，迎风舞蹈，然后你就隐在叶子中间，化作一枚红色的叶片，生命便以飘零的方式存在了。

《廉洁》(胡哲峰)《论语》有云：“不义而富且贵，于我如浮云。”意为:不要取不义之财。白居易说：“不饮浊泉水，不息曲木阴。所逢苟非义，粪土千万金。”不但不取不义之财，而且把不义之财视为粪土。罗瑞卿讲得更直率：“廉洁清正，奉公守法。”魏征的“自制”;许衡宁愿强忍口渴之苦也绝不摘取顺手可得之梨;寇准任职30年，却“无地起楼台”。从小事做起，持之以恒，长久不懈，量变会引起质变，廉洁品德也就自然形成了。

老师的幸福花篮就这样一点点地美丽起来，沉重起来。

还记得吗? “一组三责”语文学习制度，既然制定了，就一定要落实。爱说爱笑的任悦鸣，你没有交“短文”。于是，写了“检讨书”给我。我郑重地将“检讨书”几个字圈了出来，改为“说明书”，并圈出了文中的错别字。一节课过去了。下课时，你叫住了我，交给我一份“说明书”，其中有这样一句：“我保证再也不犯类似的错误了”。我一下子明白了你的意思，你在向我说明：“你明白了什么叫‘说明书’，而不是‘检讨书’，更正了‘在’、‘范’‘是’这一句话中的三个错别字。”我当即在全班说明了此情况，并热情地表扬了你的聪明。你的脸上，涨满了幸福与快乐!好想知道，幸福的红云是否还挂在你的脸上。

最忧伤的日子是第一次月考过后，我们以年级第七名的成绩让泪水浸暗了心空。我们真诚地面对面，“师生对话”“提条小建议”“我想这样学语文”，坦诚的'心化为澎湃的激-情再次为我们的共同成长创造了披荆斩棘的机会。半年后，我们将七改写成了二。更尤其可贵的是，朱富勇同学的语文成绩位居年段第一。

多么难忘：圣诞节的红苹果，课下的棒棒糖，切磋品读的《千年一叹》，灯下评阅作文时的兴奋，打印作文集时的执著;与陆瑶同学共同执笔“开学典礼上的讲话”时的仓促，与李骄阳、张欢打拼古诗词百首的不易;默默守护班级语文成绩的课代表曹悦萍;拿下《长恨歌》的丁万凯，《弘扬民族精神》演讲会上的杨洋;从语文60几分一跃而成为年级全科第一名的宋丙辰;探讨诗作的付璧毓;网上好友孙境泽;说“我是农夫与蛇中的蛇”的张书宁;也曾恨铁不成钢般责罚过的孟令群;坚守正义的姜迪;在校报中亦占过一席之地的孙国逢、张欢、朱富勇;新结识的崔永佳;敢于直言的隋修源;拥有文学梦的任悦鸣;畅叙家事的马琳;周记中全A的朱梦婷，不曾道别的谷春风……不能一一列数了，我的泪已润湿眼角。无数的机会成就了今天的你我，无数个梦想正在成就着明天的路。

珍惜并珍藏属于我们的每一个机会，在手中留下一丝彻骨寒的同时，别抛出我们的真诚、勇敢、善良和纯正，这样想着，我不由得微笑了。那颗能达成所有愿望的石头不是早已握在了我们的手中，请握紧它，那是我们共同奋斗的信念，执著的身影!

四、课堂小结

我知道，作文讲评只是一个阶段中我们共同成长的足迹，但，人生长路漫漫。在路漫漫的人生旅途中，几人可少信念，何人可少奋斗!既然如此，就让我们都提好自己的幸福花篮，一路走来，走出一路风景，一路歌!

篇18：作文讲评教案

作文讲评实用教案

教学目的：

1、使学生通过作文讲评，培养学生的想象能力，描写自己想象中的房间是什么样子的写具体。

2、能对他人的作文进行正确的点评。

教学重点：学习作文点评的方法。

教学难点：学习围绕要求进行作文点评。

教学准备：第五次作文《我希望我的房间是----》

教学过程：

一、复习，导入新课：

复习作文要求：

指名说出本次作文要求：

a简单说出本次习作思路：现实房间—想象中的房间---现实房间。

b想象过程。

c结尾，再次回到现实。

教师强调：

1、想象要充分，描写要具体生动有趣。分方面描写恰当把握详略。注意分段。

2、写好后多读几遍，并认真修改。

二、榜上有名

在这次的习作中，有一批同学的习作是完成的.比较好的，比如：高子宸、李天宇、谢怡蕊、李子晴、曾梦瑶等，也有些同学的作文进步很大，比如：陈裴琦、蔡子卿、陈卓等，让我们为这些榜上有名的同学鼓掌。

三、作文欣赏

1、欣赏精彩片断

师：虽然佳作不是每个同学都有，但每个同学的习作中或多或少都会有一些精彩之笔，下面请大家欣赏一些同学作文中的精彩片断。你最想先听谁的作文呢？

生：高子宸的

师：那就请高子宸把自己的文章念出来吧，其他同学认真倾听，找出文中哪些地方写的好？还有什么建议？

2、学生听完后随机说说这些片断好在哪里。

师：还有什么建议？或者说你认为哪里写的还不够好？

生自由发问。

四、请你评改

1、出示例文进行修改。

2、小组为单位按要求点评例文。找出除了加入心理描写，还有其他修改的地方吗？

④标点用的是否恰当。

3、每小组选派代表指出优缺点并提出修改意见。

五、佳作亮相

1、先小组上讲台读自己小组修改好的作文片断或佳作

2、然后分组交流自评，畅谈习作收获，分享习作成功的乐趣。

六、创造发表条件，激发学生的成就动机。

将优秀习作或修改后有明显进步的习作，在班内传阅。

七、总结：

老师发现经过我们的共同努力，你们的文章已经比原来更精彩了，那就请同学们赶紧把你的文章誊写出来，在班内传阅吧。

篇19：话说端午作文

相传古代诗人屈原就在农历五月初五这天投江自杀，后人为了纪念他，把这天当作节日，有吃粽子、赛龙舟等风俗。

上个星期天，我和妈妈包了许多粽子。那天，我看到妈妈在包粽子，感到非常好奇，就问妈妈能不能教教我，妈妈爽快地答应了我，给我做起了示范。

只见她先挑了一大一小两张粽叶，叠在一起，然后用双手捏住两张叶子的两端，卷成一个漏斗形，放入米和肉，最后封口、扎绳。

我学着妈妈的样子，拿起两张粽叶想卷成一个漏斗形。谁知这粽叶并不听我使唤，老是变成一些奇形怪状的样子，后来还是妈妈手把手地帮我做出了漏斗形，然后，我用勺子舀了一些米放进去，又夹了一块香喷喷的酱肉，接着我又要了一点米覆盖在肉上面。当我盖萧找叮准备用绳子扎起来时，突然一不小心手一松，米稀里哗啦地散落了一地。第一次包粽子也就此宣告失败。我有点灰心，妈妈鼓励我说?“没关系的，来，再包一次试试！”我听了这话，又有了信心，我就不相信包不好一只粽子。

第二次包粽子开始了。前面都进行得非常顺利，越到后面，我就越加小心。又到了扎绳子这一步，妈妈提醒我：“你现在还不熟练，动作要放慢些，当心一点。”我也越发谨慎起来。我拿起一根长麻绳，再包好的粽子外面绕了又绕，直到扎紧，最后打了一个结。在检查了几次，都没有漏洞后，我才放心地把它交到了妈妈的手中。妈妈看了看，直夸奖我：“做得真不错！”

今天我真高兴，因为我学会了包粽子。人生中有多少次第一次，我将会不断去尝试。

篇20：话说端午作文

大家都知道，6月8日就是端午节，端午节要吃粽子，这已经是很久很久传统了。但是，大家知道端午节来历吗？下面我就来讲讲屈原故事。

屈原倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人强烈反对，屈原被去职，赶出都城，流放到沅、湘流域。公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己祖国，于五月五日，抱石投汨罗江身死。传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他真身。有位渔夫拿出为屈原准备饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。 这就是端午节来源。

这几天，我们家早上一直在吃粽子，我喜欢吃肉粽，别是里面肉，又香又好吃。不行，你也尝尝。

你是怎么过端午节呢？

篇21：话说端午作文

清晨，当小鸟把我从梦中唤醒时，一股粽香就像无形的鱼竿把我从床上钓了起来。妈妈告诉我，今天是端午节，要吃粽子，剥去一层粽叶，露出了一个“粽三角”，我拿起筷子，把筷子插进粽子中间，整个的举起来，咬了一口，不由的称赞道“真好吃！”它油而不腻，糯米软软的，夹杂着浓浓的肉香及淡淡的粽叶香，味道好极了。我还曾经吃过很多其它粽子，如白米粽、红枣粽、豆沙粽等，就数嘉兴肉粽最好吃了！

我有些好奇，为什么到了端午节要吃粽子，门上要插艾叶，还要赛龙舟呢？经爸爸讲解明白，原来这是有由来的，据传二千多年前，爱国诗人屈原主张改革政治、任用贤才，因同贵族靳尚等人斗争，遭谗去职，屡次放逐后，在农历五月初五（也就是端午节）投河自沉，人们得知投河的是屈原后，纷纷争先恐后地划船去打捞，这就有了后来的赛龙舟，因没有找到屈原，人们又怕鱼虾吃屈原的身体，就往江中投粽子喂鱼虾，这就是端午节吃粽子的由来。至于在门上插菖蒲、艾叶，是因为古代相传五月是“毒月”，而五日恰好是五毒之首，所以在五月初五端午节这天，插菖蒲、艾叶可以除瘟辟邪，免受病毒的折磨，我们还要吃五黄，指的是黄瓜、黄鱼、黄鳝、雄黄酒和黄梅。其中我最喜欢脆脆的黄瓜了。

端午节是我国的传统节日，其内含的中华历史文化、风俗习惯和节日气氛，不禁使我陶醉其中。

篇22：话说端午作文

端午节那天，大家都吃粽子，赛龙舟，这是为什么呢？因为两千多年以前，有个叫屈原人，因为不想看着自己国家灭亡，就抱着石头跳江自杀。人们就划着船往江里扔粽子，是不想让鱼虾吃屈原尸体。后来人们就把吃粽子延续今天，以此来表达后人对屈原这位伟大爱国志士怀念。

我喜欢端午节吃粽子。它形状好像三角形，外面包着竹叶，里面有糯米，但是仅有糯米那就没有什么味道，所以里面放上大红枣，吃起来黏而不腻，又香又甜，非常爽口好吃！

端午节这天，我不光吃粽子，还吃肯德基、鸡腿……

端午节，我过得很开心！

篇23：话说端午作文

早上，我问爸比：“你最喜欢那位诗人？”“屈原！”“为什么？”“因为他不像李白和杜甫死后，留下那么多诗，背都背死了！屈原就留下几首而已，而且屈原死了还能放几天假呢！”笑得我肚子都抽筋了……

端午节是为了纪念我国著名爱国诗人屈原的节日，端午节的习俗，我早就知道一些了。有赛龙舟，吃粽子，喝雄黄酒，贴菖蒲剑……记得去年我和表哥的菖蒲击剑、菖蒲剑龙舞、菖蒲剑武艺赛，现在想起还记忆犹新。我还知道，各地的端午节风俗是不同的，比如：西安人吃臊子面、福建人吃摊团子等等。而在我的家乡温岭是吃食饼筒的，告诉大家我奶奶做的食饼筒不但好吃而且种类繁多，有绿色的麦饼筒、有白色的食饼筒、有土黄色的麦油煎，每次都让我“口水流下三千尺” ……

下午，奶奶回家做食饼筒了，她先筷子搅拌着和面，一直弄了好久，然后开始烙皮。浇上面浆、弄弄平、烙一会，一张饼皮就好了。饼皮大小厚度差不多，像一个模子里做出的，而且味道又香又“Q”，哪怕不加馅料就很好吃。

晚上，开饭了，大人们把各种各样的馅料放在饼皮上，卷好皮，一下子就做好一个美味的食饼筒。我一口气吃了两筒，好吃极了！没想到，吃的太饱了，休息了好久才消化，直到有点苦痛的胃消化了不少后，才又活蹦乱跳起来，可是刚吃了一小块西瓜，又太饱了。爷爷和叔叔们边吃边喝雄黄酒，一直到很久才依依不舍的结束，还约好明年的端午节去伯伯家过。

今天我真开心，睡前我还写了一首小诗：

端阳

读完离骚吟橘颂，

尝了粽子赛龙舟。

雄黄酒，菖蒲剑；

驱虫辟邪话端阳。

——铴铴

篇24：话说端午作文

我的家乡——漳湾，是一个美丽的鱼米之乡。

端午节是中国民间传统的节日，又称端阳节，重五节。家乡的端午节也有许多习俗，除了包粽子、插艾叶、戴香囊、小孩穿新衣服，其中最有趣的就是赛龙舟了。端午节这天，许多其他村镇的人都来我们漳湾看龙舟赛，我们也急忙跑到江边看龙舟赛，江边红花绿树，彩旗飞舞，战鼓喧天。岸上更是人山人海了，好一派节日的.气氛。只见五条龙船红、黄、蓝、绿、紫排成一字行，一百多位参赛选手个个身强力壮，分别坐上长14米左右的龙船上，准备比赛。突然，一声礼炮巨响后，鞭炮齐鸣，龙舟竞赛开始了。五条龙船像箭一样划出去。只见红色龙船快速划行着，排在了前头。其他龙船也不甘示弱，趁红色龙船上的选手正得意时赶超过去。这时，红色龙船就从第一落到了最后。但他们不灰心，还是继续划，划得更起尽了。岸边的观众更是卖力，为自己喜欢的龙船加油，呐喊着！我也跟着拉拉队拼命喊着加油……

虽然只是短短的几十分钟的决赛，但赛出了力量！赛出了速度！赛出了团结！赛出了漳湾人的自豪与幸福！随着龙舟赛的欢呼声，呐喊声，我们度过了一个快乐的端午节。

我爱家乡的端午节，更爱家乡的赛龙舟！

篇25：话说端午节作文

一年一度的端午节又到了，我们都很开心。屈原投江的故事，流传至今，大家都还是能耳熟能详。而我也因为内心有期待，迫不及待的迎接端午节的到来。

屈原投江的故事，据说是因为古时候有一个皇帝非常喜欢屈原，而其中有一个大臣忌妒他，那一个大臣就向皇帝一直说屈原的坏话，让皇帝把屈原开除，屈原因此过度伤心，农历五月五日中午在汨罗江投江自杀。屈原投江的故事从古自今流传着，也有悠久的历史了，这个故事在我心中，也一直给我深刻的印象。

在端午节的前一天，也就是农历五月四日，我和妈妈一边包粽子，一边谈天，包着包着，也到晚上了。亲戚朋友全都我家，大家都玩得不亦乐乎，享受着天伦之乐。玩累了，大家就决定留下来住一晚。第二天，也就是一年一度的端午节。一早大家七嘴八舌的讨论今天的行程，经过一番讨论之后，终于有个结论了，中午先去看龙舟比赛、下午去溪边玩水、晚上再去吃当地小吃。爸爸说：“既然已经决定好了，那就二话不说，快走吧！”，就这样，开始了一天的行程。早上我们开了一小时的车，到的时候刚好中午十二点，我们就坐在湖边看龙舟比赛，我听到画龙舟的人喊着“加油！”“加油！”非常卖力。我要感谢画龙舟的人给我们看这么精彩、好看的龙舟比赛。接下来该去一探究竟溪边的景物到底长的怎么样子？到了溪边，果然是景观优美、碧水萦回。这里让我们身心放松，可以好好的休息。而我和表姐用石头打起“水漂儿”，有趣极了！玩着玩着，到晚上了。我们一起到夜市吃小吃，我的肚子一直“咕噜”“咕噜”的叫着。当一桌丰盛好吃的菜摆在我面前的时候，我迫不及待狼吞虎咽的吃起来，大家也都津津有味的吃着、吃完以后，我们一起逛夜市、买东西，最后一起拍照，为今天，今年的端午节留下一个美好的句点。

这次的端午节让我非常开心，希望下次也能像这次端午节一样快乐。

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