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人教版四年级上同步作文范文

2023-08-31 08:35:06 收藏本文下载本文

“小小怪下士”通过精心收集，向本站投稿了30篇人教版四年级上同步作文范文，下面是小编整理后的人教版四年级上同步作文范文，欢迎您能喜欢，也请多多分享。

人教版四年级上同步作文范文

篇1：四年级同步作文上

四年级同步作文上

第三单元大自然的启示

上周六上课的时候让同学们积累了两个课外小常识(如下两段：水母和杉树)，是关于学校第三单元即将考的作文“大自然的启示”。我的目的是抛砖引玉，通过我给的两个小积累能让同学们自己也学会去查资料、去积累。可是同学们的第一反应都是能不能不抄，现在就连老师现成给的都不愿抄，我想指望同学们回家自己查资料恐怕是更加困难吧?可是这一类的作文如果不查资料的话那就等于在空中建楼阁了，所以还是希望家长们能给孩子提供帮助(和孩子们一起查资料，因为孩子自控能力不强，可能查着查着就做别的事去了比如玩游戏。)

水母的顺风耳

在自然界中，水母，早在5亿多年前，它们就已经在海水里生活了。“但是，水母跟顺风耳又有什么关系呢？”人们肯定会问这样一个问题。因为，水母在风暴来临之前，就会成群结队地游向大海，就预示风暴即将来临。但是，这又与“顺风耳”有什么关系呢？原来，在蓝色的海洋上，由空气和波浪摩擦而产生的次声波（频率为8～13赫兹），是风暴来临之前的预告。这种次声波，人耳是听不到的，而对水母来说却是易如反掌。科学家经过研究发现，水母的耳朵里长着一个细柄，柄上有个小球，球内有块小小的听石。

杉树和电视塔

云杉耐阴、耐旱、耐寒，生命力极为顽强。它生长于高寒湿润之巅，树势刚直不阿，呈现出一派傲霜斗雪之气势。云杉之所以可以适应山上长年累月的狂风袭击，达到数百余年的树龄，与云杉树干的整体构造是分不开的。其树干底部直径显著增大，形成一个圆锥形，此外，根系极为发达，人们模仿云杉对大风的适应性特点，把建造在山顶上的电视塔设计成类似圆锥体，就能抵抗住大风袭击。即使是风速达80米/秒的.恶劣天气，电视塔仍能够岿然不动。

在此，我再举些例子，希望对家长和孩子们有帮助：

鲍鱼壳与超级水泥

鲍鱼在长壳的时候，会不断地分泌出一种高强度的胶水，这种胶水含有一种特殊的糖蛋白，它能把所有的“砖头”牢牢地粘合在一起，就像一堵坚固的城墙。如果调皮的你把鲍鱼壳砸开一条裂缝，那么你就会看见一股糖蛋白胶水自动地流入裂缝中去，把外壳修补得完好如初。依照着鲍鱼壳中的糖蛋白成分，科学家发明出了“超级水泥”，它可以用来黏合墙板、门窗和屋顶，还可以用来粘接陶制的文物呢!最近，还有更激动人心的消息：骨科医生们正试图用“超级水泥”来为骨折的患者接合骨头!

乌贼与人造烟雾

如果乌贼遇到危险，它就会立刻喷出墨汁，把周围的海水染黑，这时候，敌人看见前方一团黑，自然找不到乌贼的踪迹了，而乌贼就可以趁乱逃跑，在战争期间，曾有德国和美国的军队成功地运用了这种技术。随着现代科学技术的发展，人造烟雾的种类越来越多，像烟气雾、油水雾、酸雾、烟火雾等。不仅如此，人造烟雾的应用范围也更广，在消灭病虫害、防止霜冻等方面，人造烟雾的作用同样不可小视!

植物与迷彩服

以墨绿色模拟草地丛林色，浅绿色模拟经光照的叶子的颜色，褐色则模拟树干色，黑色模拟阴影。于是，便产生了利用以上不同色块构成的新型军服――迷彩服。迷彩服是一种利用颜色色块使士兵形体融会于背景色的伪装性军服。如今，迷彩已不仅仅是在士兵的军服和头盔上使用，各种军用车辆、大炮、飞机等军用器材装备上也普遍涂上了迷彩色的材料。

乌龟与小提琴

你知道小提琴是怎么发明的吗?这得从一个古老而美丽的传说讲起，它跟乌龟有关。两千多年前，在古埃及有一个叫美尔古里的音乐家。有一天，他在尼罗河边悠闲地散步，走着走着，突然踢到了一个什么东西，瞬时发出了一阵悦耳的声音。他低头一看，原来是一只乌龟。这时，美尔古里纳闷了：乌龟怎么能发出像乐器一样的声音呢?他带着好奇的心理，把乌龟拿回家，放在桌上仔细瞧瞧，后来他经过专心研究，发现了乌龟壳受振动而发音的原理，并仿照乌龟壳的外型制造了世界上第一把小提琴。当然，这时的小提琴还只是雏形。后来，在16世纪-18世纪，意大利的一些制琴师对早期小提琴进行材料和音阶上的调整，最终做成了现代小提琴的模样。

麦秆与自行车

当你每天早晨骑上自行车去上学的时候，你是否想过自行车的车架，为什么设计成了空心管子?从德莱斯制成了世界上第一辆自行车以来，人们不断地对自行车的样式、材料进行改良，但不管哪种自行车，车架都是用很薄的空心管子做成的。车架是自行车的骨骼，因此要求有足够的强度。原来，空心管的灵感正来自于大自然的麦秆，你看，一根细长的小麦秆，能够支持比它重几倍的麦穗，奥妙就在于它是空心管子，原来，任何一块材料遇到外力发生变形的时候，总是一边受到挤压力，另一边受到拉伸力，而材料中心线附近长度基本不变，这就是说，离开中心线越远，材料受力越大，空心管子的材料的强度几乎都集中在离中心线很远的边壁上，因此，它比一根同样重的实心棍子的强度要大得多。

篇2：小学四年级同步作文上

鲁班造伞

很久很久以前，世界上没有桑那时候，人们出门很不方便。夏天，太阳晒得皮肤火辣辣地痛。下雨天，把衣服淋得湿漉漉的。鲁班想帮人们解决这个困难，心里很着急。他心里想：要能做个东西，又能遮太阳又能挡雨，那才好呢。

鲁班想了许多天，还是没有想出来。一天，天气热极了，他一边做工，一边抹汗。忽然看见许多小孩子在荷花塘边玩，一会儿，一个孩子摘了一张荷叶，倒过来顶在脑袋上。

鲁班觉得挺好玩，就问他们：“你们头上顶着张荷叶干什么呀?”小孩子七嘴八舌地说了起来：“鲁班师傅，您瞧，太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。”鲁班赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细细的条条，照着荷叶的样子，扎了个架子;又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。“好啦，好啦!”他高兴得叫起来，“这东西既能挡雨遮太阳，又轻轻巧巧。”

这东西是什么呀?就是咱们今天的桑

篇3：人教版四年级上数学教案

本节课的内容是有括号(主要是有中括号)的四则运算顺序，是在二年级学习的基础上学习的，对有关的四则运算顺序(包括有小括号的两步运算)有了初步的掌握。但从我这节课之前让学生试做《学案》第5页的有关练习所反馈的情况来看，发觉孩子们对四则运算的顺序(特别是含有三步计算的运算顺序)并没掌握，所以我在复习这一环节里，分三种情况复习了有关的运算顺序。在此基础上，再通过一式多变的形式，由浅入深地，引导孩子们合作探究有括号的四则运算的顺序，让孩子们亲身经历知识的生成过程，孩子成了学习的真正主人。由于比较详细地复习了，所以孩子们课堂上的反馈还是比较好的：学习气氛比较活跃，积极性比较高，练习正确率比较高。

不足之处：

由于复习时间用得过长，导致练习的时间稍微少了些，练习的形式、题形等不够多样。这有待我在今后的教学中不断改进和提高。

篇4：人教版新课标同步作文

中考过后的暑期漫长而乏味，按捺不住的我产生了打工的念头。首先觉得新鲜，其次觉得好玩，再加上又有的赚，何乐而不为呢?经在西安上学的哥哥介绍，我当上一家泡馍馆的服务生。一个月的服务生生活让我觉觉得有苦有甜。

作为中学生，假期本应在家学习或有机会外出旅游，看看祖国的大好河山。而有人却因为种种原因选择不同的方式，外出打工。我是很赞同这一点的，现在的孩子都是独生子女，因此，所有的父母对其都宠爱有加，致使其娇生惯养。而外出打工则是最好的锻炼机会。体验大人的生活，懂得大人在外的不易，并且自己赚得零用钱，而养成节省的好习惯。如果做的工作与家庭接近，说不定会由小公主变成爸妈的好帮手。对于自理能力比较弱的人，这也是一个锻炼的好机会。当然，所有事物都有利有弊，有的利大弊，而有的弊大于利。打工也一样。

外出打工，对于中学生而言，我想最大的弊端就是结识到一些对自己无益的朋友，中学生的身心尚未成熟对于社会上的人与事识别能力较弱，以致于分辨不清好与坏。严重的便会走上不归路，或者是因为小而受到欺负，这些都有可能。但毕竟可以学会最起码的为人处事。

打工对于中学生而言，肯定是件很辛苦的事情，如果你能从中找到乐趣，那么它会是一件很有趣的事情。我以为如果你可以辨别好与坏，那么，打工将是一个具有特殊意义的事情，我想它一定会为人生增加色彩。

篇5：四年级作文同步

四年级作文同步

同学们暑期过得怎样，你一定利用暑期和爸爸、妈妈去过不少地方吧。它们也给你留下了深刻印象。正巧从新学期的第一单元就让我们写一篇有关自然景物的习作。你准备好了吗?现在就让我和大家一起来完成这篇习作吧。

首先让我们看一下本单元的习作要求：

1.这篇习作是在口语交际的基础上进行的，是对口语交际中自己讲述的自然景观的整理和完善。

2.可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。要注意的是:所写的景物应该是自己亲眼看到的或了解到的。

3.抓住景物的奇特之处来写，安排好写作顺序。

4.语言要具体、生动，富有想象力。

阅读完习作要求，接下来让我们一起来完成这篇作文吧。

第一步：确定景物，找出特点。

我们从习作要求上得知：可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。我们先按这个要求来确定你要写的一处自然景物。最好选择自己到过的旅游景点或身边的景物来写，这样才会有真情实感。确定下来你要写的景点，然后要列出它吸引你地方在哪里?你可以多列几个，以便筛眩

第二步：认真思考，列出提纲和题目。

找出并确定你要写的主要景点后，可以确定一个题目。并列出写作提纲。我发现很多同学都不愿意列提纲，认为它比较麻烦。其实，你没有尝到它的“甜头”，这次你不妨试一试，它会让你思路清晰，不偏离主题。

第三步：确定中心，筛选最佳材料。

在开始动笔写作之前，首先问一下自己：通过写这篇自然景物的作文，我想表达一个什麽观点?是赞美自然景物的美丽还是通过赞美景物表达自己对大自然的热爱等等这是写作的重要一步。确定了中心，材料围绕着这个中心去写就可以了。

第四步：注意叙述顺序，事情表达完整、清楚。

本篇习作是有自然景物的文章，就要注意描写自然景物的顺序。你可以按照以下顺序：

1.总写――分写(空间方位变化)――总写

2.总写――分写(春夏秋冬变化)――总写

3.开头――对比写景(静态动态)――结尾

另外，写景要突出特点，发挥想象和联想，把你的所见、所想和所感写出。

第五步：结尾照应开头，写出感受。

写景作文通常要注意借景抒情的写法。把你对自然景物的美好寄托和希望融入在你的习作中。另外在结尾部分一定要注意点题，与开头呼应。这样你的这篇习作才显得完整、紧凑。

范文1：美丽的九寨沟

成都市龙江路小学李天娇

一个万里晴空的早晨，我、爸爸、妈妈、和其他朋友一起去了神往以久的九寨沟。

从成都出发，坐了几个小时的车，我们终于来到了美丽的九寨沟。九寨沟深藏于四川省的南坪县西部的崇山峻岭之中，因内有九个藏寨而得名。九寨沟海拔四千七百米，沟口最低海拔两百米。九寨沟给我的第一个印象就是：这里没有嘈杂声，只有溪流声和鸟叫声，只见绿色植物和奇山异水，这里不是吵吵闹闹的城市，而是人间的仙境。

我们到了犀牛海。只见太阳的余辉照在水面上，一片水波在犀牛海上闪闪发光，就像一颗颗眨着可爱的眼睛的小星星，异常美丽。在犀牛海周围还有连绵起伏的群山，真是一幅美丽迷人的画卷。

不久，我们来到了水的世界DD树正瀑布。树整瀑布高七十八米，是九寨沟落差最大的瀑布。只见群海之间叠瀑飞泻，有的像哈达从天飘来，有的似老婆婆的白发银帘垂落。瀑布气势磅礴、雄伟壮观。

游览了九寨沟，可我最喜欢的还是九寨沟的一百一十八个海子。每个海子都各具特点，最大的海子是长海，面积约二百万平方米;最静的海子是镜海，它水平如镜，蓝天、白云、树木倒映在水面，分不清哪儿是水面哪儿是陆地;最艳丽的海子是五花海，翠蓝色的湖中呈现出淡绿、鹅黄、银灰等色彩。九寨沟的海子有动有静、有声有色、千奇百变，构成了一个奇妙的水底世界。有的湖泊之中呈现出许多颜色，可称五彩斑斓，并且这些颜色不断的变化;有的湖泊微微荡起涟漪，水面在阳光下反射出耀眼的金光，好似火花飞溅。阳光和湖水造就的这些景观，亦真亦幻，不仅显得神秘深邃，而且给人以灵感和幻想。难怪有人说：黄山归来不看山，九寨归来不看水。

黄昏时分，我们依依不舍的离开了九寨沟。

九寨沟的风景既是一篇篇、一幅幅悠远的童话和画卷，更是一个深邃的自然王国!不错，地球上有九寨沟这样的宝地，是一大奇迹，也是人类的幸运。凡是到过九寨沟的人，没有一人不为这里的神气色彩所感动。九寨沟为什么这样吸引人呢?只有那些热爱生命、懂得生活、了解自然的人，才可能以自己真切的感受，得到真正的答案。

我坐在汽车里，甜甜的睡在了这美丽的画卷……

“九寨沟，我爱你!”

范文2：美丽的长寿湖

罗小林

长寿湖因地处重庆市的长寿区而得名。湖里大小岛屿有一千多个，因地处亚热带故而四季美景，又因这里有观光农业和果园，成了远近闻名的旅游区。35作文网

春天，太阳灿烂地洒在湖水上，湖水一漾一漾的范起了笑脸。各种果树抽出了嫩芽，小鸟喳喳地歌唱。长寿湖的白鹭总是早早地扭动纤细的`脚步在岛上徘徊。果农忙着施肥，总是盼着秋天的好收获!

夏天，太阳像一个火球烤着湖里的岛屿人们感到灼热，去那里旅游的人们都会争先恐后地跳下水去享受凉爽。你看!热气球和游艇上的游客都在兜风，小孩们也在湖边玩起了泥沙。夏天的长寿湖果树已经长得很旺盛，花也开了，听到知了的叫声，更听得到欢呼游客的尖叫声。35作文网

秋天的长寿湖果实累累，有好吃的沙田柚、柑桔、苹果、梨子……长寿湖远近闻名的沙田柚是特产，每年年初北京等大城市的客商都抢着订购，他们都会高价买走特级柚子，我们本市的人吃的柚子据说反倒是二三级或者并不正中的柚子。秋天，当岛上的地面一片金黄时，湖水在早晚都要起雾，漫游于中，胜于游瑶池仙境。

冬天的长寿湖虽然冰冷，但不会结冰，湖岸依然有绿意有生机。冬天来这里的游客们在这里或住农家小院或住星级酒店，各得其所。住农户家里的人可吃到刚从地里摘的菜，还能吃到刚宰杀出来的肥猪肉，还能吃到肥鸡肥鸭子。长寿湖是生态养殖，所以家畜长得肥果树也长得壮，所以不少游客回家里常买些肉带回家里留着过年。住酒店的游客们在这里常小居锻炼身体，享受干净周到的服务。长寿湖的冬天，被人们养得肥肥的鱼出湖了，每天过往的车辆忙着把它运往城里，养鱼的人们乐开怀。35作文网

如果你还没去过长寿湖，你得赶快去!因为这里四季充实，让你满载而归!

范文3：

游云台山

“快起来!快起来!”我被妈妈摇醒了，迷迷糊糊地不想起床。妈妈生气地说：“你再不起来，就不带你去云台山了”。

一听这个，我马上从床上跳起来，用最快的速度穿好衣服，一分钟就洗涮完毕了。“出发!”爸爸一声令下，我们就踏上了去云台山的旅程。

经过几个小时的颠簸，我们终于到了云台山。哇，眼前的这座山，简直太漂亮了!远远看去，那山被白云环绕着，就像西游记里的仙境一般，隐隐约约还能听到流水声。快点，快点!我催着已经被我拉下很远的爸爸妈妈，迫不及待跑向山口。那是一道瀑布，虽然不太大，可也有点气势磅礴的感觉，水沫儿随风吹到脸上，凉凉的，舒服极了。流下来的水清澈见底，游动的小鱼都能看得一清二楚。绕过瀑布，我们开始爬山。在半山腰有一个不老泉，据说喝了泉里面的水能使人长生不老，我半信半疑的去接了点泉水，尝了尝---冰凉凉的，还有点甜，管它能不能长生不老，留着做个纪念吧。

再往上爬就是五指山了，听导游讲，那座山远看就像人的五个手指头。我顺着导游指的方向看去，果然像人的手指。不光山峰好看，旁边峡谷里的风景也是非常美丽的。就那些红色的岩石，据说都有上亿年的历史呢!

沿着窄窄的山路，走过人工凿成的隧道，我们来到一挂极为壮观的瀑布前，抬眼望去，宛如白练腾空，银花四溅，可真是“飞流直下三千尺”呢!

云台山的空气也特别清新，林中的鸟鸣宛转悠扬，你来到这里简直像是到了人间仙境。亲爱的朋友们，如果你有时间就自己去亲身感受一下吧!

篇6：四年级同步作文

四年级同步作文

蜘蛛的启示

大自然中的一切事物都曾经给过我们很多启示。比如：梅花在寒风中傲然挺立，那是让我们要勇敢面对困难;小草在冬天弯下腰，到了春天又直起了腰，那是在教我们从哪里摔倒的就要从哪里站起来。

一个晴朗的星期天，我偶然间在我家洗手间的一个小小的角落里发现了一只小蜘蛛。我惊恐万状，正准备把那只小蜘蛛踩死，只见它正在准备织网，我于心不忍，决定看看它是怎么织网的。只见那只小蜘蛛从嘴里慢慢地吐出一点白色的细丝来，然后从墙角这边爬到墙角那边，这样，第一根线就织好了。接着，它又照着前面织线的方法往下织，过了一会儿，一张完好的蜘蛛网就快完成了，我心里真替这只小蜘蛛高兴，这时小蜘蛛还在默默地努力着。眼看小蜘蛛就要完成了，淘气的风弟弟却跑来捣乱，它“呼”的一吹，蜘蛛网“绷”的一声就断了。

可怜的小蜘蛛只好又重新织网，它又按照刚才织网的方法一丝不苟地织起网来。这一张蜘蛛网和上一张一样刚织了不到一半，蜘蛛网又断了。就这样，蜘蛛网断了好几次，还是没有织完。

有些厌烦了，正准备走开，心里一想：人家小蜘蛛都没有烦，还在坚持不懈的`努力，我怎么能烦呢?于是，我继续蹲在洗手间看蜘蛛是怎样织网的。最后，经过它一次又一次的艰辛努力，终于在最后一次织出了一张完好的蜘蛛网。看到这里，我被小蜘蛛这种坚持不懈的精神所感动，并从中懂得干什么事情不能半途而废，一定要努力、努力再努力才能取得最后的成功。

大自然真是我们人类的好老师!只要我们肯学，天天都会有所收获的。

范文2：大自然的启示

你看过山吗?山是伟岸的。你看过海吗?海是宽广的。我一直认为，人能在大自然中领悟很多。大自然中蕴涵着人生的许多哲理。就像月亮，月圆月缺代表亲友的团聚、离散。蚂蚁和蚜虫，就表现了为生存而合作互助。看过独自生活的蜜蜂吗?他们讲究的是团结，分工的精神。

大自然还带给我岁月匆匆，务必要珍惜光阴的启示。你看那日出日落，仿佛刚刚旭日初升，转眼间却已是星月稀疏。夜来香悄悄绽放，又萎谢了。若是说落花残叶曾代表一个个绚丽的生命的结束，那么，它实在太短促了。花蕾初生的光彩转眼间化为死寂的干枯!蝶儿在一季热闹的夏后，也会僵死在花儿的冷香里。

生命虽短促，但若能使它放出光彩，便可称得上永恒，不是吗!

范文3：蚂蚁的启示

在一个阳光明媚的早上，我到公园里去玩。在一棵大树旁，我看见有一些黑色的小点子在地上爬，走近一看，原来是一群蚂蚁在地上搬运食物。

我转了转眼珠，想出了一个馊主意。我跑回家，拿了一个杯子，倒满水，就往公园跑，然后我拿起杯子，把里面的水倒在那一群蚂蚁身上。顿时，一小块地方湿透了，蚂蚁们像战场上群龙无首的士兵一样，四处逃窜。有的蚂蚁在水里挣扎，有的蚂蚁动弹不了，躺在那里一动也不动。可是，这些蚂蚁并没有死，不一会儿，地上的水干了，那些蚂蚁又重新爬起来用嘴搬运食物，它们可真勤劳啊!简直连命也不要了。我不死心，心想：这些蚂蚁可真顽强呀!于是我又拿来一杯水倒在它们的身上，这下一些蚂蚁在水里拼命的挣扎想爬出来，最后有的蚂蚁使出了吃奶的劲，终于爬出来了，他们赶紧逃之夭夭，我想：这些逃出来的蚂蚁应该想到留得青山在，不怕没柴烧吧!

就在这个时候，我得到了启示。也明白了一个道理：我们世界上的人也要像小蚂蚁一样勇敢地面对困难，要不顾一切的去克服困难，不能半途而废。只有坚持到底，才能取得成功!

篇7：人教版四年级上应用题及答案

1、李老师带了200元钱去买粉笔，每箱粉笔30元，可以买多少箱?还剩多少元?

200÷30=6(箱)„„20(元)

答：可以买6箱，还剩20元

2、一个储蓄罐里有93枚1元硬币，如果把这些硬币换成10元一张的纸币，最多能换多少张?

93÷10=9(张)„„3(枚)

答：最多能换9张

3、建筑工地需要700袋水泥，一辆卡车每次运80袋，需要运几次?

700÷80=8(次)„„60(袋) 8+1=9(次)

答：需要运9次

4、某路口的交通信号灯每30秒转换一次，从下午6时到6时10分，这个信号灯转换了多少次?

解1：6:10-6:00=10(分钟) 10分钟=600(秒) 600÷30=20(次)

解2：6:10-6:00=10(分钟) 1分钟=60(秒) 60÷30=2(次) 2×10=20(次) 答：这个信号灯转换了20次

5、我带了300元钱，每副乒乓球拍38元，能买几副乒乓球拍?还剩多少元?

300÷38=7„„34(元)

答：能买7副乒乓球拍，还剩34元

6、比一比

a) 张伯伯家的果园收了325千克苹果，每筐装42千克，可以装多少筐?还剩多少千克?

325÷42=7(筐)„„31(千克)

答：可以装7筐，还剩31千克。

b) 张伯伯家的果园收了一些苹果，每筐装42千克，装了7筐，还剩31千克，这些苹果有多少千克?

42×7=294(千克) 294+31=325(千克)

答：这些苹果有325千克。

7、一部儿童电视剧共要播放256分，每天从17:00播放至17:32，多少天可能播放完?

17:32-17:00=32(分钟) 256÷32=8(天)

答：8天可能播放完。

8、王师傅要加工600个零件，已经加工了260个，剩下的每天加工68个，还要加工几天能完成任务?

600-260=340(个) 答：还要加工5天 340÷68=5(天)

9、小明在计算一道除法题时，错把除数24抄成42，得到的商是4，余数是7.正确的商应是多少?余数是多少?

42×4+7=175 175÷24=7„„7

答：商是7，余数是7

10、汽车的速度是70千米/小时，飞机的速度是910千米/小时，飞机的速度是汽车的多少倍?

910÷70=13(倍)

答：飞机的速度是汽车的13倍

篇8：人教版四年级上应用题及答案

11、小亮家收了800千克绿豆，每袋装35千克，可以装多少袋?还剩多少千克?

800÷35=22(袋)„„30(千克) 答：可以装22袋，还剩30千克。

12、甲、乙两地之间的公路长288千米。自行车每小时16千米，汽车每小时72千米，摩托车每小时36千米，用上面的交通工具，从甲地到乙地各需要几小时?

288÷16=18(小时) 288÷72=4(小时) 288÷36=8(小时)

答：自行车需要18小时，汽车需要4小时，摩托车需要8小时。

13、甲、乙两个工程队修一条长620米的公路。甲队每天修35米。乙队每天修45米。

a) 甲队单独修需要多少天完成?

620÷35=17(天)„„25(米)

答：需要18天完成

b) 乙队单独修需要多少天完成?

620÷45=13(天)„„35(米)

答：需要14天完成 13+1=14(天) 17+1=18(天)

c) 甲队先修90米，剩下的收乙队修，还要多少天才能完成?

2 620-90=530(米) 530÷45=11(天)„„35(米) 答：还要12天才能完成 11+1=12(天)

14、王老师从西村到东村，每分钟走60米，两村之间距离为2400米。

a) 出发10分钟后，他大约走到什么位置?

60×10=600(米)

答：大约走到600米的位置。

b) 王老师8:15出发，走完一半路程时是什么时间?

2400÷2÷60=20(分钟) 答：走完一半路时是8:35分 8:15+20分=8:35(分)

15、北京到上海的铁路长1450千米。一列客车从北京出发，行驶8小时后，距离上海还有570千米。这列客车的速度是多少?

1450-570=880(千米) 880÷8=110(千米/时) 答：这列客车的速度是110千米/时。

16、小伟家到学校大约900米。如果他早上7:30从家里出发，每分钟走60米，几时几分到达学校? 900÷60=15(分钟) 7:30+15分=7:45(分) 答：7时45分到达学校。

17、李老师带了750元钱去文体商店买蓝球，买了16个蓝球，找回30元。每个蓝球的单价是多少元?

750-30=720(元) 720÷16=45(元) 答：每个蓝球的单价是45元。

18、5米长的铁丝重250克，那么2500克重的铁丝有多长?

解1：2500÷250=10 5×10=50(米)

解2：250÷5=50 2500÷50=50(米)

答：2500克重的铁丝有50米长。

19、张伯伯家今年一共收了950千克小麦，正好装了19袋，平均每袋装多少千克小麦?

950÷19=50(千克)

答：平均每袋装50千克小麦。

20、一列火车3小时行驶255千米。照这样的速度，这列火车13小时能行驶多少千米?

85×13=1105(千米)

3 255÷3=85(千米/时)

答：能行驶1105千米。

篇9：人教版四年级上应用题及答案

21、一艘油轮行驶480千米需要12小时。照这样的速度，1天(24小时)行驶多少千米?

解1：480÷12=40(千米/时) 40×24=960(千米)

解2：24÷12=2 480×2=960(千米) 答：1天行驶960千米。

22、王老师带了800元钱去购买办公用品。买红墨水用去170元，剩下的钱正好买了14箱粉笔。每箱粉笔的单价是多少元?

800-170=630(元)

630÷14=45(元) 答：每箱粉笔的单价是45元

23、学校买来495本课外书，平均分给18个班，每个班分多少本?还剩多少本?

495÷18=27(本)„„9(本)

答：每个班分27本，还剩9本。

24、甲乙两地相距510千米。一辆汽车从甲地出发，以85千米/时的速度行驶，需要多少小时到达乙地?

510÷85=6(时)

答：需要6小时到达乙地。

25、一本故事书有230页，小强已经读了50页。剩下的12天读完，平均每天要读多少页?

180÷12=15(页) 230-50=180(页)

26、答：平均每天要读15页。王老师去商店买16个足球。他付给售货员650元，找回42元。每个足球的价钱是多少元?

650-42=608(元) 608÷16=38(元) 答：每个足球的价钱是38元。

27、李大伯今天卖出观赏蔬菜西红柿37盆，收入518元;卖出袖珍南瓜45盆，收入

15-14=1(元) 675元。哪种观赏蔬菜贵?贵多少元? 518÷37=14(元) 675÷45=15(元)

答：袖珍南瓜贵，贵1元。

28、小明读一本200页的故事书，他刚读完的两页页码之和是99.

a) 小明刚读完的两页页码分别是多少?

解1：99-1=98 98÷2=49(页) 49+1=50(页)

解2：99÷2=49(页)„„1(页) 49+1=50(页)

答：页码分别是49页与50页.

b) 这本故事书还剩多少页没读? 200-50=150(页)

答：还剩150页。

c) 如果小明每天读30页，剩下的几天能读完?

150÷30=5(天)

答：剩下的5天能读完。

29、烤烧饼的架子上，每次能同时放2个烧饼。如果烤熟1个烧饼正反两面各需2分钟，烤5个烧饼至少需要多少分钟?

1、先烤2个正反面需要4分钟

2、再放2个烤一面需要2分钟

3、拿出一个，放入第5个，烤第5个饼一面和之前留下的烤完一面的另一面，需要2分钟

4、把之前拿出来的饼与第5个饼一起烤，需要2分钟

5、4+2+2+2=10(分钟)

答：至少需要10分钟。

30、小红用平底锅烙饼，锅中每次最多放4个饼。烙一个饼的正反两面各需2分钟，

小红烙6个饼用了6分钟。她是怎样做的?

1、先放入4个烙一面，需要2分钟

2、拿出二个，再放入最后二个与留下的饼一起烙另一面需要2分钟，留下的饼烙好拿出需要2分钟

3、放入之前烙好一面的饼与最后二个一起烙

4、2+2+2=6分钟

篇10：人教版四年级上语文活动计划

桥头镇第五小学吴利蒙

一、指导思想

语文活动需要联系生活，扎实活泼有序地全面提高学生的语文素质。指导学生通过语文实践活动，逐渐加深学习语文与生活关系的认识；激活、激励起语文学习与生活的联系。语文活动的开展，对改革中学语文教学内容、丰富中学语文教学手段、提高学生语言应用水平、培养学生创新能力等方面起着关键的作用。

二、活动目的

1、掌握语文学习习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。

2、创设一个开放性的、能引导学生主动探究的学习环境，改变教学方法，激发学生学习积极性，培养学生的创新精神，使每个学生都得到充分发展。

3、让学生享受学习语文的乐趣。

4、引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。

5、充分挖掘本地的语文教学资源，组织学生到民间采风，领略民族文化的的博大精深。培养学生的科学精神和人文精神。

三、活动内容和措施

在完成课堂教学任务、不加重学生课业负担的前提下，开展以下丰富多彩的语文活动：

1、“吃月饼、听故事”活动

活动一：中秋节的风俗和来历

①、知道中秋节的日期，了解中秋节的一些风俗和来历。

②、对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。

活动二：月饼

①、感受月饼的香甜。

②、体验劳动和分享的乐趣。

2、“给祖国妈妈写封信”活动

“给祖国妈妈写封信”活动要求：以“红领巾与共和国同行--祝福祖国”为主题，各中队可以以“祖国祖国我爱你”、“我心目中的祖国”、“我与祖国共成长”、“快乐伴我成长”等分主题，通过“给祖国妈妈写封信”，以书信形式表达庆祝祖国生日、与祖国共同成长的内容，内容要健康向上表达出作者的真实感情。

3、“摇头晃脑”古诗朗诵比赛

通过读书活动，使学生明白“读书好”的道理，养成“好读书”的习惯，让学生在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，激发学生对于诵读过的古诗、美文运用朗诵、表演的方式展示自己的学习、阅读的成果。

朗诵内容：2--3首古诗，时间尽量不超过5分钟。

朗诵形式：以诗、舞、乐结合的方式为主要表现形式。

4、讲故事比赛

通过讲故事比赛进一步激发学生的阅读兴趣,加深对阅读内容的理解, 与同学分享阅读成果,挖掘潜能,提升学生语文素养。

评分标准：

①：思想性及故事性：30分

所选故事思想健康，可读性强，适合儿童阅读，有向大家推荐的价值。

②：艺术性：30分

脱稿演讲，精神饱满、仪态自然、思路清晰、声情并茂，能打动听众。

③：普通话：40分

口齿清晰，表达流畅，语音标准，无错别字。

5、“我是小导游”活动

为了进一步培养学生的爱国意识，使学生了解博大精深的中国传统文化，班级组织开展“我是小导游”活动。走进中国各地美景，让学生开展讲解古文化知识、了解古文化知识、宣传古文化知识活动。

6、“我是小小科学家”活动

活动一：学生人人读了一本科普书籍，了解了部分科学知识、科学方法、学会了去科学思维。

活动二：每位同学出一期科普手抄报，自己动手收集科学常识、设计板报、美工书写，提高多方面的能力。

[人教版四年级上语文活动计划]

篇11：人教版四年级上学期英语复习资料

人教版四年级上学期英语复习资料：解题方法

1.a 与an 的用法以元音字母开头的单词，前面用an 以辅音字母开头的单词(不是元音字母)，前面用a

做题步骤：

(1)写出元音字母：Aa, Ee, Ii, Oo, Uu

(2)圈出空后面的第一个字母。

(3)把圈出的单词与写出的元音字母对照。

如：an orange a bag a big orange

2. am、is、are的用法

am、is、are同属于be动词。 am：第一人称

be动词

is：第三人称单数、名词单数

are：第二人称单数、第二人称复数、第三人称复数、第一人称复数、名词复数

第一人称：I 第二人称单数：you 第二人称复数：you 第三人称复数：they

名词复数：指两个或两个以上，如：books, pens, your pencils

第三人称单数：he, she, it

名词单数：指一样东西，如：pen, ruler, my bag

做题步骤：

(1)如果句子以.结尾，看空前面的单词。根据归类填空。

(2)如果句子是以?结尾的，看空后面的单词，根据归类填空。

如：I am a student. 以句号结尾，空前面的单词为I ,为第一人称，所以用am.

Where are you from? 以问好结尾，空后面的单词为you, 是二人称，所以用are.

3.Where 的回答方法。

near 在……附近on 在……上 in 在……里面 under 在……下面 where 哪里 behind 在……后面

here 这里(近) there 那里(远) from 从……来

4.what colour的回答方法

What colour black 黑色 white 白色 pink粉红色

什么颜色 red 红色 orange 桔色 purple 紫色

(询问颜色) yellow 黄色 blue 蓝色green 绿色 brown棕色

5.Let’s 的回答方法Good idea. 好主意 Let’s：让我们(祈使句开头) All right. 好的 OK. 好的

6. Good idea与Good job 的区别：

Good idea：好主意。是在工作开始之前，表示赞成别人意见。

Good job：干的好。是在工作结束之后，表扬别人工作完成的好。

7.How many与How much的区别：

How many：多少(询问物品、人物的数量)，要用数字回答。

<特殊疑问句>How much：多少钱(询问钱的数量)，回答时用数字再加yuan

8. 以(Is) she开头的句子为一般疑问句，回答时，表示肯定(是)，要用Yes, she (is).;表示否定(不是)，要用No, she (isn’t).

9. 以(Is) he开头的句子为一般疑问句，回答时，表示肯定(是)，要用Yes, he (is).;表示否定(不是)，要用No, he (isn’t).

10.以(Is) this开头的句子为一般疑问句，回答时，表示肯定(是)，要用Yes, it (is).;表示否定(不是)，要用No, it (isn’t).

11.以(are) they开头的句子为一般疑问句，回答时，表示肯定(是)，要用Yes, they (are).;表示否定(不是)，要用No, they (aren’t).

12.is：形容人的整体外貌。整体外貌包括：thin, strong, quiet, short, tall.

have：形容人的局部外貌。局部外貌包括：hair, long hair, short hair, eyes, ears, mouth, nose。

13.拼写单词是，所有字母要小写(人名、国家名、地名除外)

句首字母要大写

Chinese, China, English的第一个字母要大写

我第一人称单数 I 我们第一人称复数 we

你第二人称单数you 你们第二人称复数 you

他第三人称单数he 她第三人称单数 she 它第三人称单数 it 他们第三人称复数they

me us yo you him her its them

my我的 our我们的 your 你的 your你们的 his他的 her她的 its 它的 their他们的

14.当有数字表示两个或两个以上时，名词要变复数。如：2 pencils

many rulers

15.人称代词表

如：my friend 我的朋友

our pencils 我们的铅笔 your pen 你的钢笔your bags 你们的包 his ruler 他的尺子

her eraser 她的橡皮 its home 它的家

their teacher 他们的老师 let us 让我们 let me 让我

篇12：人教版小学语文四年级上教案

教学目标：

1、能在阅读中独立认识本课生字，能联系课文内容，理解“功臣”“祸首”“糟蹋”等在文中的意思。

2、能正确、流利地朗读课文，能在老师的指导下简要概括在凯巴伯森林里发生的事。

3、理解“枪声打破了大森林的宁静”的真正含义，说清楚狼对保护森林和狼做出的贡献。

4、初步懂得自然界中的“食物链”维系着自然界的生态平衡;人们不能违反自然规律，破坏自然界的生态平衡。

教学过程：

一、揭示课题

1.今天我们学习新的一课，齐读课题。

板书：39狼和鹿

2.狼和鹿之间有什么关系?

(板书：吃天敌)

3.鹿这种动物大家都很喜欢，(出示)看，这就是鹿。你看到它，脑海中会出现哪些形容鹿的词语?(出示：活泼而美丽)读

4.那么狼又给了你怎样的印象呢，也用一个词语来形容。(出示：贪婪而凶残)读。

5.狼在人们的心目中，一直就是贪婪而凶残的形象。在小说、故事、童话中，它更是一种罪恶的化身。人们非把它赶尽杀绝不可，可是你们知道吗，真的有一天，当人们把狼赶尽杀绝之后，情况又是怎样的呢，今天就让我们来读读课文。

二、初读课文

1.出示：

①轻声读课文，读准字音，读通课文。

②边读边找出课文中描写一百多年前狼和鹿共同生活的这片森林景象的句子。

2.学生读课文。

3.交流出示：

一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。

①这片森林给了你怎样的印象?(“生机勃勃”变红)

②(引读)的确，一百多年前，凯巴伯森林生机勃勃，那里的树木——，小鸟——，活泼而美丽的鹿——。这样的景象，多么令人向往呀。

③指导朗读。

4.可是，过了二十多年，这片森林又是怎样了呢?

出示：

整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。

①指名引读：原来一片葱绿的森林——，仅仅两个冬天，原本在林间嬉戏的鹿——

②凯巴伯森林里的鹿最多的时候曾超过了——十万只，现在一下子就死去了——六万只，再到1942年只剩下了——八千只病鹿。算一算，前前后后一共死去了——九万两千只。

③你想用一个怎样的词语来形容眼前出现的景象。(惨不忍睹、触目惊心)

④男女同学来对读这两段话。

5.到底发生了什么事，让凯巴伯森林有如此之大的变化?让我们再来读读课文。

三、学习课文

1.指名读2、3小节，其他同学边听边思考：这两小节讲了一件什么事?

2.交流板书：人捕杀大量繁殖林糟蹋毁灭

(一百多年的凯巴伯森林里，狼要吃鹿，人们恨透了狼，捕杀了6000多只狼，使鹿大量繁殖。森林被鹿糟蹋了，鹿从十万只锐减到8000只，遭到了毁灭。)

练习说话。

3.出示：

枪声打破了森林的宁静。

原来，是人们的枪声打破了大森林的宁静。凯巴伯森林从此不再宁静。拿起书，我们一起来读一读第2小节。

引读：在青烟袅袅的枪口下，——伴随着哀嚎声，凯巴伯森林的枪声响了20多年，——

4.人们这么做，是为了保护鹿，希望这片森林能成为——

出示：

没有了狼，凯巴伯森林从此成了鹿的王国。

读句子。

5.请你想象一下，鹿在自己的王国里是怎样生活的呢?请你用上课文中的这些词语，把这样的景象说具体。

出示：

提防、嬉戏、无忧无虑、自由自在

没有了狼，凯巴伯森林从此成了鹿的王国：____________________________。

6.抓住“4000”和“100000”，理解“大量繁殖。”

7.大量繁殖的鹿给森林和自己造成了怎样的后果呢?我们继续往下读课文。

随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒，——的确，十万多只鹿都要吃东西呀，灌木吃完了，就去吃——，小树吃完了就去吃——，嫩枝吃完了只好吃——，最后连树皮也吃完了，一切能吃的都被饥饿的鹿吃光了，于是——，而人们最想保护的鹿也在短短的两个冬天里就——，到1942年，——。

8.这一切都是当地的——(出示)

人们做梦也不会想到的。

令人们做梦也不会想到的有什么?请大家默读最后一节，用直线画出有关语句。

9.交流出示：

他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。

理解“功臣”。(板书：“功臣”)

而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。

(板书：“祸首”)理解“祸首”。

10.贪婪而凶残的狼为什么成了森林和鹿群的功臣?它对森林有怎样的功劳?对鹿群又有怎样的功劳呢?自己读读最后一节的这段话，用“因为…所以…”“因此…”的关联词把原因说清楚。

出示：

狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨;而且狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。

(因为狼吃掉一些鹿，所以鹿群不会发展得太快;因为鹿群不会发展得太快，所以森林就不会被糟蹋得这么惨。因此，狼是森林功臣。)

(因为狼吃掉的多半是病鹿，所以解除了传染病对鹿群的威胁，因此，狼是鹿群的功臣。)

(因为狼吃掉一些鹿，所以鹿群不会发展得太快;因为鹿群不会发展得太快，所以森林就不会被糟蹋得这么惨。因为森林不会被糟蹋得这么惨，所以鹿就不会饿死。因此，狼是鹿功臣。)

11.同学们，狼、鹿、林这三者之间就是一环扣着一环，互为因果关系。

齐读第4小节。

四、总结课文

1.读到这里，你一定对“枪声打破了大森林的宁静”这句话有了新的理解。(出示)其实，人们打破的到底是什么呀?(板书：生态平衡)

人类、动物、植物在环境中和谐地生活在一起，这就是生态平衡，而人们杀了狼，其实是打破了食物链中重要的一环，生态也就不平衡了。原来，造成林毁鹿亡真正的祸首是——人，当地的人们好心办了坏事。

2.现在有什么方法能使凯巴伯森林恢复往日的生机呢?先说怎么做，再用“如果……就……”这个关联词来说这样做的好处。

其实课文中所讲的这件事，是一件真实的事情，它就发生在100多年以前美国西部的落基山脉，当时的人们就是这样，一边放狼，一边放鹿，一边种树，使森林恢复了往日的生机。

3.(出示图片)引读：你们看，现在的森林还是像100多年以前那样，那里的树木——，小鸟——，活泼而美丽的鹿——这样的场景多么令人陶醉!

我们只有了解了大自然的规律，才能更好地保护大自然，使它永远生机勃勃!

板书设计：

天敌

“功臣” 狼和鹿 “祸首” 大量繁殖

吃毁灭

生态平衡

捕杀糟蹋

人林

篇13：人教版小学语文四年级上教案

教学目标：

知识目标：

能在阅读中独立认识本课生字，能联系内容，理解“功臣”、“祸首”、“糟蹋”、“大量繁殖”等词在文中的意思。

能力目标：

1、能正确、流利地朗读课文，能在老师的指导下，简要概括在凯巴伯森林里发生的事。

2、理解“枪声打破了大森林的宁静”的真正含义，并尝试用“因为??????所以??????”说一说狼对保护森林和鹿群作出的贡献。

情感目标：

初步懂得自然界中的“食物链”维系着自然界的生态平衡，人们不能违反自然规律，破坏自然界的生态平衡。

教学重点：

1、能在老师的指导下，简要概括在凯巴伯森林里发生的事。

2、尝试用“因为??????所以??????”说一说狼对保护森林和鹿群作出的贡献。

教学难点：

引导学生展开想像，进行比较，深入研究，懂得事物间存在着互相联系，互相制约的关系，增强维护生态平衡的意识。

教学过程：

一、创设情境、导入新课

1、媒体出示鹿的图片，请学生说说对鹿的印象。( )的鹿

媒体出示：活泼而美丽

指导朗读。(读出小鹿的快乐)

2、媒体出示狼的图片，请学生说说对狼的印象。 ( )的狼

媒体出示：贪婪而凶残

指导朗读。(语速放慢，读出人们对狼的憎恨。)

3、揭示课题：

师：今天我们就来学习一篇关于狼和鹿的课文。

板书：39 狼和鹿

齐读课题。

二、初读课文、整体感知

请学生自由读课文，注意读准下列词语：

shòu dī zāo tà chén màn yán

狩猎提防糟蹋功臣蔓延

(一)、感受森林变化

1、媒体出示森林图片

师：瞧，这就是文中狼和鹿曾经生活过的凯巴伯森林。看了图片，谁来说说凯巴伯森林给你留下了怎样的印象?

2、课文中是如何描写凯巴伯森林的?请同学们轻声地读读课文的第一自然段，把描写森林的句子用直线画下来。

3、出示：

一百多年前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。

文中用了一个词来形容一百多年前的凯巴伯森林，那就是——(生机勃勃)

师引读：那里的森林——;小鸟——;活泼而美丽的鹿——;一片——。

4、指导朗读(配乐)：(读出森林的美，动物的快乐。)

师：可是过了20多年，这片森林又怎样了呢?

5、媒体出示现在森林图片：

出示句子：

整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。

6、师生配合读(配乐)：

整个森林像——;绿色在——;枯黄在——;鹿最多时有——;现在一下子就死去——;到1942年只剩下——;前后一共死去了——。

文中“消退”和“蔓延”是一对——(反义词)，用在这里说明什么?

你想用一个什么词来形容现在的景象?

7、让我们拿起课本，一起把这两句话读一读，感受一下凯巴勃森林在这20多年里的变化。

(男女生分读，前一句语速快，后一句语速放慢。)

质疑：看着森林前后不同的画面，你们有什么疑惑吗?

(二)、初步了解变化的原因

1、请两位同学读2、3、小节。

交流发生变化的原因。

(预设：学生此时的理解是粗浅的，他们会比较简单回答是因为人们捕杀狼。)

2、根据学生的回答，师适时点拨：

人们为什么杀狼?杀了狼鹿怎样?鹿大量繁殖造成什么结果?(森林被糟蹋)

3、理解：糟蹋

鹿原来几只?现在几只?这就是——(毁灭)

随机板书：人捕杀狼，鹿大量繁殖，糟踏森林，毁灭自己。

(三)、概括课文主要内容

师：谁能看着板书，把这些词连起来完整地说一说凯巴伯森林发生变化的原因。

1、自己说。

2、抽生说。

三、细读课文，深入探究

(一)、狼的变化

师引读：当地居民恨透了狼;他们——;在青烟袅袅的枪口下，狼——;凯巴伯森林从此成了——。

(二)、鹿的变化

1、想象一下，鹿群在这片森林里是怎样生活的，用上这些词说说。

出示练习：提防、嬉戏、无忧无虑、自由自在

没有了狼，从此凯巴伯森林成了鹿的王国：。

2、理解：大量繁殖

鹿从原来的大约4000只，猛增到现在的100000只，是原来的25倍，这就是——(大量繁殖)。

3、鹿的大量繁殖会造成什么后果呢?我们继续读课文。

师生配合读第三小节：

随着鹿群的大量繁殖——灌木吃完了，吃——;小树吃完了，吃——;于是整个森林——，仅仅两个冬天，——;到1942年——，这真是——(惨不忍睹、触目惊心)，这真是——(人们人们做梦都不会想到的)。

(三)、深悟明理

师：人们做梦也没有想到鹿群会毁灭，更没有想到的是什么?请默读最后一小节，用曲线划出相关句子。

1、交流。

2、出示：人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼居然是森林和鹿群的“功臣”。

板书并理解：功臣祸首

3、理解双引号的作用：

在人们的心中，狼贪婪而凶残，而它在这里居然成了功臣，活泼而美丽的鹿却成了祸首，这是人们想不到的，它们在这里有了特殊的含义，所以加上了双引号。

板书：在这两个词语上加上双引号

4、练习用“因为??????所以??????”的句式，说说狼对森林和鹿群有怎样的功劳。

方案1：放手让学生说，难度较大。

方案2：出示句式，让学生补全内容：

因为狼吃掉了一些鹿，所以。

因为鹿群发展得不是太快，所以。

因为狼吃掉的多半是病鹿，所以。

(根据实际情况选择方案)

4、师引读：

狼本性虽然是贪婪而凶残的，可是它是保护森林的功臣，这是因为——。

狼本性虽然是贪婪而凶残的，可是它是保护鹿群的功臣，这是因为——。

人们刻意要保护的鹿一旦——，就会——。

5、理解“枪声打破了大自然的宁静”的含义。

师：动物和环境和谐相处，这就是生态平衡，而人们杀了狼，就打破了食物链，破坏了生态平衡。所以造成凯巴伯森林林毁鹿亡的真正祸首是——(人)。

6、想像说话：

当地人在100多年前，好心做了坏事，面对这样的结果，他们会怎么想呢?

现在还有什么办法使凯巴伯森林恢复往日的生机呢?

四、总结全文，升华主题

师：相信经过人们的努力，凯巴伯森林一定会恢复往日的生机，你瞧，那里的树木——;小鸟——;活泼而美丽的鹿——。我们只有了解大自然的规律，才能保护大自然，才能使大自然生机勃勃。

五、拓展延伸、布置作业

1、收集身边破坏生态平衡的事例。

2、思考怎样恢复这些已经失衡的生态环境。

3、把说的付诸于行动，从自己做起，保护生态环境。

篇14：人教版小学语文四年级上教案

教学目标：

根据学生实际，让学生在阅读中自主识字若干个。

理解：

1、理解本课“凶残”等6个词语。

2、能辨别3个近义词的用法。

3、默读课文，认识必须保持生态平衡的道理，接受初步的辨证法教育。

运用：

1、进一步感受比喻对提高表达生动性的作用，能仿写比喻句。

2、通过续写故事，发展学生的想象力和表达能力。

教学重点：

1能辨别3个近义词的用法。

2默读课文，认识必须保持生态平衡的道理，接受初步的辨证法教育。

3进一步感受比喻对提高表达生动性的作用，能仿写比通过续写故事，发展学生的想象力和表达能力。

教学难点：

1能辨别3个近义词的用法。

2默读课文，认识必须保持生态平衡的道理，接受初步的辨证法教育。

3通过续写故事，发展学生的想象力和表达能力。

教学准备：

课件

教学时间：

一课时

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题

1、(板书:课题：53 狼和鹿) 说说( )的狼 ( )的鹿

2、假如你在森林里看到狼在追赶小鹿，你会怎样?

3、根据同学回答出示句子：

师：是呀，人们做梦也想不到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的功臣。(提问“居然”的含义，追问文中为什么要用上“居然”? )

4、读了这句句子你有什么想法?

二、师：我们一起来看看在那片宁静的大森林里发生什么?

(出示课件)一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏着。但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼，它们总在寻找机会对鹿下毒手。它们要时刻提防狼的暗算。

枪声打破了大森林的宁静。在青烟袅袅的枪口下，狼一只跟着一只，哀嚎着倒在血泊中。

问：狼在哀嚎什么?(请学生想像并模仿狼会说些什么)

师：鹿的数量成急剧的增长，森林里一定是一片繁荣的景象啰?生从课文中找

出示：凯巴伯森林中原来生活着只鹿。狼被人们杀了以后，鹿的总数超过了只，

师：后来呢，森林该是一片繁荣了吧?

生根据课文回答

(课件)整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延

疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。

生读第4小节

4、问：狼被捕杀了以后，造成了几种危害?生答

请你用“因为……所以……”的句式来说说森林变化的原因。

5、问：这都是狼的过错吗? 生答

请你再来填( )的狼

三、小结

1、、说说你们学过本课之后的感悟

2、师：听了你们的讨论，我又想起咱们这学期学过的第11课《大自然的秘密》中小乌龟的死，请你们再来读读这一课的最后一节。

师：是呀，我们都喜欢充满生命力的绿色，喜欢生机勃勃的森林，不喜欢这萧条、荒芜的情景。人们本来是处于善意来捕杀狼，可是生活在同一个地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。

人们不可以用自己的意志去改变一切

3、出示：人们必须尊重生物界中的相互关系。生态才能保持平衡、稳定。

4、、完成课后阅读新体验2选词填空

果然居然突然

1、这次数学期中考试的题目很难，而方方 ( )得了满分，真不简单!

2、气象台预报今天下午有大雨，吃过午饭后，( )倾盆大雨。

3、走着走着，( )从草丛中钻出一条蛇，把他吓了一跳。

4、这一天，风平浪静，人们都站在甲板上。( )有一只大猴子从人群里钻出来，做出可笑的鬼脸。它知道大家拿他取乐，就放肆起来，( )拿了船长儿子的帽子戴在头上。

附板书：

狼和鹿

捕杀糟蹋

人间接破坏森林

人教版小学语文四年级上教案

篇15：同步前进四年级作文

同步前进四年级作文

秋天是个瓜果飘香的季节，是个忙碌的季节，我们迎来了一年一度的校运会。

跑步、跳绳、跳远、实心球、仰卧起坐这些都是个人项目，只有同步前进是团体的，让我感到为班级争光的激动。同步前进是三个小伙伴把左右两脚分别放在两块大木板上一起走路，锻炼伙伴与伙伴之间的团体合作精神，大家一定要相互配合，才能保持平衡，匀速前进。

比赛即将开始，每个班级六个选手参加，三人一组被分成两组接力比赛。我代表班级的第二组出赛。小伙伴的心像上了弓的箭，个个悬着，又有一种透不过气来的感觉，再看看旁边的＂敌人＂，也都在使劲的深呼吸。我们都非常的紧张。

随着一声清脆的哨声响，紧张激烈的比赛开始了。第一组比赛的选手出发了：“一二、一二！”齐头并进，大步向前。观赛的同学们都在为他们加油鼓劲，此起彼伏的加油声使操场变的好不热闹！再瞧瞧比赛场上的'选手们，他们一个个面部表情丰富：有的面红耳赤，手忙脚乱；有的泰然自若，不慌不忙；还有的神气十足，意气风发。他们都撑开双臂，想极力保持平衡，快速的同步前进。

很快，我们班的第一组同学到达了目的地，就在他们跳下大脚板的同时，我们也飞快的将脚伸进弯带，我也喊起了口令：“左右、左右……”脚下的大脚板移动的飞快。正当我们以为遥遥领先的时候，另一队居然超了上来。这可把我们急坏了，我赶紧加快口令，但都无济于事，那一队在同学们的欢呼声中冲过了终点线。

虽然没得到第一名，但第二名也是大家共同努力得来的。同学们给予了我们热烈的掌声！

篇16：小学四年级同步作文

小学四年级同步作文北师大版

滑滑板

昨天晚上吃过晚饭，爸爸就对我说：“文文，把你的滑板拿出来，今天我们一起到步行街去滑滑板吧!”我一听，没好气地说：“这个滑板是去年买的，一直都没有去学，滑得不好，人家会嘲笑我的。”

妈妈在一旁笑着“越是这样，你就越是要练。别的孩子都会双脚滑滑板，你却只会单脚滑动。”“这是教练当时教我的，不信你去问教练!”我大声嚷着，“反正我不好意思去步行街。”爸爸严肃地说：“就到教练那里去，还能学点东西呢!”我拗不过他们，只好不情愿地跟着去了。

来到步行街，哇，街上灯火通明，人山人海，非常热闹!人们有的在悠闲地散步，有的在逛商场，有的在谈天说地，有的坐在街中心的椅子上休息，还有很多小孩子在教练的指导下滑滑板、溜冰。我拿起滑板，放在地上，用左脚踩住滑板，右脚蹬了几步，等滑板滑了起来，再把右脚迅速放上去，使劲晃动右脚踝，滑板就走了起来。没想到半年没滑，我还能记住滑的要领。

来到教练面前，爸爸问教练该用单脚蹬，还是用双脚蹬。教练说：“初学者要用单脚练习，等会滑了，就要用双脚练了，这样不但可以加快速度，还能滑出花样来。”我心想：这个教练真是的，也不早告诉我，让我早点练习。在教练的指导下，我两脚分开，站在滑板上，两脚一前一后抖动了起来。真气人，我的速度像蜗牛一样慢，好几个比我小很多的小孩子从我的身边飞快地滑过，差点把我碰倒，我赶紧从滑板上跳下来。找了一个人少的地方，练了起来。

爸爸妈妈去大洋百货闲逛了，把我一个人扔在街上练习。我正闷闷不乐地滑着，忽然看见好朋友王蓓佳来了，就高兴地跟她打招呼。她也是来玩滑板的，看见我在滑，就提议说：“咱们俩来一场比赛吧!”我高兴地说：“好!”我们各就各位，“跑!”随着王蓓佳的一声令下，我使劲向前滑着，也顾不上单脚蹬还是双脚蹬，只要快就行了。不一会儿，我就遥遥领先，正当我暗暗得意时，不好!前面有几个小朋友在溜冰，我可不能撞到他们，我就绕了一个大圈子，而王蓓佳却兜了个小弯就到达了终点。这一局我输了。

我们一起滑了一会儿，王蓓佳就回去了，我坐在商场前的花坛边上休息。这时，一位和我年龄差不多的小朋友背着装小提琴的盒子，跟着他的爸爸来到了我的旁边。他轻轻放下盒子，接着小心翼翼地取出小提琴，把琴搁在下巴底下，认真地拉了起来。他拉出的`琴声如流淌的溪水，似鸟儿的鸣声，引来了不少人在旁边欣赏。他的双眼紧盯琴弦，全神贯注地拉着琴，根本听不到周围孩子们的嬉闹声、大人的说话声和商场里传出的喇叭声。我心想：他这么专心，这么刻苦，我应该向他学习!想完，我连忙去练习滑滑板。当我双脚不能协调时，我就朝这个拉琴的孩子看看，他还在投入地拉着，于是，我又练习起来……经过刻苦练习，我终于会用双脚滑滑板了。

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篇17：小学四年级同步作文

一颗守承诺的星,

每个人都会有自己的承诺，每一个承诺都代表着一颗闪烁的星，故事就是从这里开始的。

一天，一个七八岁的小女孩和一个十几岁的大哥哥在森林里迷了路，天意让他们相遇。小女孩和大哥哥在一起慢慢的熟悉着对方，他们一起玩耍，一起欢笑。就算是打雷下雨也只不过是耳边风而已。一天，小女孩对大哥哥说：“大哥哥，我害怕，害怕爸爸妈妈找不到我们。”大哥哥说：“小妹妹，别害怕，大哥哥保护你。一定会有人找到我们的。”“恩，可是要是出去以后我们还能见面吗?”小女孩用疑问的语气问。大哥哥实在没办法，就指着天上的那颗星说：“小妹妹，你看那颗闪烁的星星，它为我作证，我们出去以后一定还会再见面的。”小女孩微笑着点点头。几天后，有人找到了他们。出去后，他们都没有忘记那个承诺，可谁也不知道，大哥哥在一场车祸中已经升入天国。而那个小妹妹，每天都在等着大哥哥的到来，最后也在车祸中丧生。

没想到，两个遵守诺言的人，竟然在天国相遇。那颗守成诺的星星，早已不再发光。

篇18：小学四年级同步作文

两棵小树

诗诗和东东都是三年级的学生，并在同一个班上读书，家又住在一个地方，所以他俩是很好的朋友。

诗诗的爸爸是老师，妈妈是医生，爸爸妈妈很爱诗诗，但对诗诗的管教却很严。诗诗每表现出一些不好的习惯时，诗诗的爸爸妈妈就会教导他改正;如果教了好多次还不改正，爸爸妈妈就会严厉地训斥诗诗，甚至打诗诗。诗诗也知道爸爸妈妈是为自己好，想让自己长大后有出息，能成为一个有用的人才，但心里还是觉得不快乐，觉得自己活得没有东东自由自在和幸福。

东东的爸爸妈妈都是做生意的。他们也很爱东东，但因为忙于做生意赚钱，所以一年到头难得和东东相处几天，大部分时间东东都跟爷爷奶奶住一起。爷爷奶奶把东东当宝贝疙瘩，含在嘴里怕融了，捧在手上怕化了，对东东几乎是，百依百顺。爸爸妈妈因为平时很少带东东，所以见到东东，也是宠爱有加，给东东买很多好吃的、好玩的，还给东东很多零用钱。在他们班上，东东是最“富有”的，最“豪爽”的，朋友最多的;可也是最不爱学习的，最吵事的，最让老师头疼的。

东东每天都过得有滋有味，活得逍遥自在，很多同学都羡慕他，包括诗诗。

植树节到了，老师要同学们每个都种一棵树，把我们生存的环境装扮得更美丽一些。

诗诗和东东约好一起去一座荒山种树。诗诗挖了一个很深的坑，把小树栽好，培上土，夯实，浇好水。一阵风吹过，小树叶哗哗作响，但稳稳地，因为诗诗把树根种得很深，树根的土又夯得很实。

东东也挖了一个坑，但不深，把小树苗放进去，随便填了些土，便算完了。诗诗叫他再填些土，夯实一点，但东东不愿意，说：“小树那么小，你填那么多土，不压得他难受吗?我想让它舒服点，别压迫它。”诗诗没奈何，只好随他去。风一吹，东东栽的小树歪倒在地上了，东东说：“也好，你这样躺着，会更舒服一些。”

晚上，诗诗做了一个梦，梦见他栽的小树化作了一个小朋友，来对他说：“诗诗，天黑了，你知道要睡觉了;东东栽的那棵小树早就在舒舒服服地睡大觉了。只有我还站在那里，都一整天了，腰酸背痛的。我想请风姑姑帮忙让我睡一会儿，但你把我的根埋得那么深，那么结实，风姑姑把我的腰都快摇折了，我还是躺不下。我觉得太累了，求求你，诗诗，让我睡一会儿吧。”

诗诗爱怜地抚摸着小树娃娃说：“乖乖，你就忍着点吧。我听爸爸和老师说，小树的根要扎得深，扎得牢，将来才能长成大树。你现在辛苦点，慢慢长大就好了。你每天都在刻苦磨练，身体会越来越壮实的，那时就再也不怕风吹雨打了。”

很巧，东东晚上也做了一个梦，梦见他栽的.小树娃娃也来找他玩，样子有点憔悴，但很高兴，一见面就亲了东东一口，说：“东东，你真好，真聪明!让我躺着睡觉，真舒服。诗诗栽的小树就没有我这么享福了，它昨天站了一整天，晚上还不能躺下来休息，累得它吱吱呀呀一直在叫唤。谢谢你，亲爱的东东!”东东得意地说：“那当然，你是我栽的嘛。我活得很舒服，你当然也很舒服。诗诗自己活得很累，他栽的小树自然也像他累。”

好多天过去了，诗诗约东东去看他们栽的小树。远远地，诗诗就看到了自己栽的那棵树，它已经长高了好些，长粗了好些，叶子也更绿了。风姑姑扬起它绿色的枝条，轻轻拂在诗诗的身上、脸上，仿佛在说：“诗诗，你是对的!我现在感觉真好，每时每刻都能吸收阳光、雨露和土壤里的养料，我每天都在成长，不久，我就可以成为有用之材了。这全都搭帮你当初把我种得深，种得牢埃小时吃点苦真值得!”

东东在到处找他种的那棵小树：“咦，我种的树怎么不见了呢?明明我也把它种在这里呀!”诗诗过去一看，难过地指着一个浅坑里的一根枯树苗说：“

篇19：小学四年级同步作文

小学四年级同步作文人教版

桂林游记

说起桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林，今年暑假我有幸随妈妈一起目睹了桂林的山山水水，桂林的风景真是美不胜收――漓江的水清澈见底，群山形状各异，连绵起伏，遇龙河的瀑布更是一大奇观呀!

惊

遇龙河的瀑布是最惊险最刺激的了。就像李白说的:“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。爬瀑布是真惊险的了，我们拉着绳索一步一步的向上爬，石壁非常陡峭，石壁表面被常年的浪花冲洗的滑溜滑溜的，一不小心就会滑下去。白花花的水冲洗着我的小脚丫，真是又舒服又刺激，就像吃了冰棍一样凉爽。我慢慢的爬上了一颗大石头上，可是那石头太滑了，一站上去还没站稳就掉了下去，幸好有惊无险。

奇

漓江的山形状各异，连绵起伏。我们顺着竹筏漂流而下，我站在甲板上举目四望，啊!进入我眼帘的第一个景点是有九马山，这座山是天然形成的石壁，上面凹凸不平，形成了一幅幅像马头一样的图案，那就是著名的“九马画山”，据说周总理三分钟能看出九匹马，陈毅副总理只能看出八匹马。我也认真的说了起来，果然，有的昂天长啸，有的低头饮水，还有的在奔跑……我们的游船继续向前，一路上我们游览了神奇的.羊角山，奇特的螺丝山，美丽的五指山……数不胜数，奇特而美丽。

美

“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”，到了阳朔，才体会到了阳朔山水的美丽。蓝天，白云，一座座青翠的石壁连绵不断，倒影在清澈见底的河水中，构成了一副美丽的图画。到遇龙河漂流时，我们坐着竹筏子慢慢向前行驶，在下坡的时侯，唰!我们顺着竹筏“飞流直下三千尺”，溅起了白白的水花，就像下起了雪花一样。一幅美景出现在了我们面前，我们也仿佛就在画中行走，太美了!。

桂林――这是天生丽质，这是自然的美!

我爱你――桂林!

篇20：小学四年级同步作文

宇宙体育大赛

第二届宇宙体育开始了,水星作为主持人,它说:“本次宇宙体育大赛由我主持,规则很简单1.跑步4000光年,2游泳光年,3绕太阳系骑自行车50圈.”

当天,除地球以外的其它选手一起商量,土星说:“上一届体育大赛地球可是轻而易举的夺得了冠军,现在他哺育的人类日异强大我们更没戏了.木星说:”就是就是,再说友谊第一,比赛第二吗."说完他就去做热身运动了.

第二天,体育场上人山人海,水泄不通.比赛开始了,先是跑步,发令枪响了,选手们像箭一样冲了出去结果地球才跑了5000公里就没劲了,水星就将他送到了游泳馆,随着枪的一声响比赛开始了地球才划了一下就沉入水底了幸好就的快,水星问他怎么了,他说:''''我身上的树没了染上了水土流失这种病.水星只好把他送到了自行车比赛场地球拼尽全力骑完全程,刚下车就累倒了水星将他送到医院医生说地球的病

只有人类自己治疗.

篇21：四年级小学生同步作文

我的邻居家有一个孙孙，名叫小虎子。听，多帅的名字呀！小虎子不但名字帅，长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。

我佩服小虎子的顽皮。每当见了我，他总要搂着我的腰，大声说：“好爷爷，亲爷爷，还有那个老爷爷。”惹得我们全家人哈哈大笑，别人说他有多动症，“不会走路，只会跑”，我觉得也是。

我还佩服小虎子很爱好画画。每次我到他家，他总缠着我，要我教他画画。他备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，还真有小画家的气派呀！小虎子一笔一画地画完一只小鹿，兴致勃勃地拿给我看。“哈哈，这哪儿像鹿，简直是一头驴。”被我这一取笑，小虎子的脸刷的一下子红了，我本以为他会扔掉毛笔，跑到一边去。可是没想到小虎子又换了一张纸，重新作画，我赶忙凑过去，像老师一样指导他，看他那酷爱学习的样子，真像个小学生。

我更佩服小虎子会作打油诗。自从小虎子上学以后，每学一首古诗，他总改成自己写的诗。就拿《春晓》这首诗来说吧，学了《春晓》这首诗，他就在家里左思右想，最后终于想出来了──《春晓》：“春眠不觉晓，处处蚊子咬。打上敌敌畏，不知死多少。”听，多有趣呀，调皮的虎子又增添了几分幽默色彩！

小虎子实在太天真了，太活泼可爱了，虎头虎脑的，怪不得小名叫虎子呢！

篇22：四年级小学生同步作文

太阳就像刚刚出头的小孩子，红着脸在偷看着什么。“起床啦，小懒虫，跟我到菜地去，把杂草除了。”妈妈在叫我起床，“快点哦，不然花蝴蝶飞走喽。”“快点快点，我马上就起来。”我用惊慌的行动，童声童气地回答道。

不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。放眼望去，一片金黄色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。我跑窜在花菜丛中，悠然得就像这些花的公主，完全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的。妈妈在花丛中除草，只见锄头时而高起，时而落下；不时的抬起头来看看我，就像害怕我跑进菜地园中就找不到了似的。我则在花丛中窜出窜进的，伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶。

“呀呼，我抓到了，我抓到了。”我紧紧地捏着抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到妈妈面前：“妈妈，我抓到了，我抓到了。”妈妈说：“快把手松开，让我看看你抓到了什么。”我轻轻松开小手，里面躺太阳就像刚刚出头的小孩子，红着脸在偷看着什么。“起床啦，小懒虫，跟我到菜地去，把杂草除了。”妈妈在叫我起床，“快点哦，不然花蝴蝶飞走喽。”“快点快点，我马上就起来。”我用惊慌的行动，童声童气地回答道。

“呀呼，我抓到了，我抓到了。”我紧紧地捏着抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到妈妈面前：“妈妈，我抓到了，我抓到了。”妈妈说：“快把手松开，让我看看你抓到了什么。”我轻轻松开小手，里面躺

篇23：四年级小学生同步作文

着，一枚枚炸弹继续攻击着，地上的人们死的死，伤的伤，小河里血流成河悲惨得难以想像。就在这时，他听到他旁边的废墟里，传来一个微弱的声音，他知道，这是他妈妈的声音。于是，他拼命爬过去，手上、脚上都被碎片划破了一道道口子，鲜血在流，可他全然不顾，一个三四岁的孩子一下子仿佛成了一个懂事的小大人，因为他有一个希望，一定要看看妈妈，一定要把妈妈救活。终于，小男孩爬到了妈妈身边，看到妈妈一脸的鲜血，小男孩赶紧伸手去帮妈妈擦，妈妈从牙缝里挤出两面个字“孩子”就断了气。就这样，本来一个幸福的家庭由于日本侵略者的轰炸，这个孩子成了孤儿。这个孤独、可怜的孩子，他以后的生活又会如何？相信他会记住这段历史，发奋读书，为振兴中华而不懈努力。

篇24：小学四年级同步作文上海

后的车子

今年是，20年后什么都有可能发生变化，就比如衣服也可以治病，房子可以飞……20年后的车子会怎么样呢?我们去看看吧!

20年后的车子叫冲天车，是许多伟大的设计师设计的。冲天车的颜色很漂亮、鲜艳。蓝的似天，黄的似金。你假如不喜欢这种颜色了，就用车内的颜色转换器去换颜色。

冲天车的样子也很怪，它有一对洁白而又大的翅膀。有六个轮子，车身很大，后面还有一个发炸弹的洞，还有一个吸收空气为电的吸管，前面还有几个电钻和炮口，中间还有一对桨。

冲天车的功能很大。假如你想飞上天，按一下a键，翅膀就会飞起来，假如你想下海，就按一下b键，在海上航行，你想亲自划船按一下a、c键，假如你不想驾驶了，你就按一下i键，车子自己行驶，而且决不会撞车，你可以睡觉、玩电脑，因为冲天车其实是会动的房子，想吃饭就按d、i键……

冲天车也很厉害。别人攻击你时，按一下e键，导弹、炸弹就会自动出来。而且冲天车防火防水系统都有。

你是不是想买了，就到2029年去买吧，现在预订打一折，900元，要抓紧买哦!

指导老师：树成松

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篇25：小学四年级语文同步作文

我有一个美丽的校园，校园里不仅有娇柔艳丽的花朵、小草和树木，还有同学们活泼的身影。

春天的校园生机勃勃。小草探出了小脑袋，好像在说：“我来了，让我们交个朋友吧！”树木长出了嫩芽，如一个个绿色的小精灵，在风的吹拂下跳着优美的舞蹈，花儿也在向我们点头微笑......啊校园里的春天是多么可爱，多么生机勃勃！

夏天的校园是一个五彩缤纷的校园。校园里花团锦簇，中间是一棵高大笔直的皂荚树。绿树环绕着皂荚树，形成了一个翠绿的保护罩。微风吹拂，它们围绕着皂荚树又唱又跳，皂荚树情不自禁地笑了，围观的花儿、小草也笑了。下课了，同学们到操场上玩耍，这时的校园，就好比一幅美丽的画卷，这幅画是谁画的呢？是大自然和同学们。这幅画里充满了生机，充满了希望，也充满了同学们的欢乐。

秋天的校园是一个黄色的校园。落叶像蝴蝶似的，从半空中慢悠悠地飘落下来，形成了一块黄色的地毯，迎接秋姑娘的到来。菊花也竞相开放，看着那美丽可爱的菊花，我就遗忘掉了自己的烦恼。冬天的校园是一个白色的校园。雪落在了树上，树变成了一把遮风挡雨的巨伞，还有几个雪人在门口堆着，看它们的架式好像还想去守卫祖国边疆呢！

我们的校园不仅带给我们无穷的知识，也让我们感受到快乐和幸福！

篇26：小学四年级同步作文下

我最喜欢的小动物――麻雀,

麻雀是一种美丽的小动物，它两腿短小，行动敏捷。小巧玲珑的面孔上，嵌着一对闪闪发亮的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条又长又扁的尾巴总是向上翘着，显得格外美丽。

麻雀喜欢在树林中飞来飞去，十分警觉。只要有一点风吹草动，它就风也似的飞向辽阔的天空，或是停在高大的树枝上张望，确定没有危险了，才又一次飞下来。

它们吃东西的时候也非常小心。总是先四处张望，如果没有危险，它们才飞到食物旁，一口一口啄起，食物吞进去，头不停地在地上一点一点的，非常有趣。

每天早上七点左右，就有一些可爱的小麻雀在我家的阳台上叽叽喳喳地叫个不停，等把我从睡梦中唤醒后，它们才飞到远方，像我的一个小闹钟一样准时。

小麻雀，我永远喜欢你!

篇27：四年级上作文

A是一个女生，她上课时发言积极，在班上遵守纪律。同学们遇到困难时，她会出手相助。在艺术方面，她也不落伍，她的歌唱得很好，舞蹈也让人赞叹不已。她非常热爱运动，不论是踢毽子，还是骑车;不论是打羽毛球，还是溜冰，你跟他挑战，她必定是稳操胜券，有一次考试时，她的一个同学忘带了尺子，她毫不犹豫的将自己手上刚买的新尺撇成了两半，把其中一半递给了那个同学。A就是这样一个热心帮助同学的人。

B也是一个女生，她粗心大意，每次考试时，都要把不该错的题扣分，因此，失去了得一百分的机会。她想包容别人却变成了“宠”。就拿那一次的事情来说吧!她们家来了一个六岁的小女孩，那个小女孩按大人的话来说就是个性特别强，也特别调皮，她就是个假小子，B十岁了，应该去让着点小妹妹，可是，慢慢的，她的那种让却让小妹妹随心所欲起来，可她却总想这让，最后，本来应该是她说什么，小妹妹就不敢违抗，可是后来却是小妹妹说什么，她不敢违抗了。她的父母常常为她的这种性格担忧。

A要坚持不懈，天天向上，B要懂得该强的时候则强，不该强的时候就不强，同时还要改掉粗心的缺点，从别人身上获取到优点，使自己的缺点越来越少，优点也就会变得越来越多。

告诉你们一个秘密，不过你们得替我保密哦!其实A是我，B也是我，那我也就是A和B啦!

篇28：四年级人教版作文教案

教学目标：

1、初步了解超级链接的含义。

2、会设置演示文稿内部的超级链接。

3、激发学生的学习兴趣。

教学重点：

学会在幻灯片中设置超级链接。

教学难点：

理解超级链接的含义。

课前准备：

1、演示文稿范例。

2、上次制作的演示文稿“动物的家”。

课时安排：1课时

教学过程：

一、激趣导入

同学们，你们点过菜吗?想吃什么就点什么，一会儿想吃的菜就端上来了。你信不信在电脑上也可以“点菜”，当然这“菜”你只能看不能吃。我们一起来看，在这一张幻灯片里，有四种动物，想看什么就点什么，它马上会出现在你眼前。想知道这是怎么回事吗?我们一起来学习。

二、新课教学

1、新建一张新幻灯片(师演示)

⑴启动Powerpoint，打开上次保存的“动物的家”。

⑵在第一张和第二张幻灯片之间新建一张空白的幻灯片，然后双击它，进入幻灯片视图。

⑶拖出文本框，输入四种动物的名称，为了让它更美观，可以在这张幻灯片里插入一张剪贴画或其他图片，还可以给幻灯片加入一个标注框，并在标注框里输入一段话，告诉使用者怎么使用这组幻灯片：嗨!知道怎么用吗?想看什么动物只要单击它的名称就可以了。哈……

2、超级链接(师示范)

⑴我们在看书时，要查看书上的一个内容，一般先到目录里找到这部分内容在哪一页，然后再翻到那一页去看，而在电脑里，只要单击这部分内容名称，需要的内容就会很快呈现在眼前，这就是超级链接。

⑵想单击一下新幻灯片里的猴子就进入介绍猴子的幻灯片，可以这样做：将“猴子”两个字选中，选择[幻灯片放映]菜单中的[动作设置]命令，弹出“动作设置”对话框;在“单击鼠标时的动作”一栏里选择[超级链接]一项，单击[下一张幻灯片]，弹出“超级链接幻灯片”对话框，从“幻灯片标题”一栏中选择介绍猴子的幻灯片，单击[确定]，最后单击“动作设置”对话框中的[确定]按钮。回到幻灯片视图后，你会发现猴子文本框发生了变化，这表明超级链接已经制作完成了。进入幻灯片放映视图，将指针指向猴子，你会发现鼠标指针变成了手型，单击一下，你发现了什么?

⑶进入幻灯片视图,找到介绍猴子的幻灯片，在幻灯片的空白区域拖放一个基本图形，把它移到适当位置。右键单击它，从快捷菜单中选择[动作设置]命令，从[单击鼠标时的动作]一栏选择[超级链接到]，单击[下一张幻灯片]，选择[幻灯片]，再从“超级链接到幻灯片”对话框中选择[幻灯片2]，单击[确定]按钮，回到“动作设置”对话框中选择[幻灯片2]，单击[确定]按钮，;回到“动作设置”对话框后再单击[确定]按钮。为了使大象、海龟和鳄鱼三张幻灯片也能超级链接到“幻灯片2”，可以把基本图形复制一下，然后分别粘贴到其他三张幻灯片中。

三、展示学生作品

学生对所观看的作品发表议论。

四、教师总结

超级链接是幻灯片中一个很大的功能，大家可以把自己的作品和同学们的连接在一起。

篇29：四年级人教版作文教案

一、播放“动物世界”录像，引入新课。

1.提问：动物世界里的动物有趣吗?有哪些动物，它们长得什么样子?

小结：同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。

二、提出说话要求。

喜欢什么动物就说什么动物，抓住动物特点把话说通顺连贯。

三、学生自愿结合，小组练说。

1.喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。(讨论中鼓励学生质疑，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。)

2.各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。(①说说动物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特点?②说说各种动物的叫声有什么不同?③说各种动物的生活习性和作用。)

3.师生评议。

谁表现最优秀?(从态度大方、口吃清楚、声音响亮、普通话标准、表达完整、发言积极等方面评价。)

第二课时 (习作指导)

一、谈话，引发兴趣。

通过上节课的学习，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物，也有不同的特点。例如同样是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的用处。

二、范例引路，指导写作。

1.点击课件：①松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。(注：先总写松鼠外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。)②一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一对剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。(注：带点的词语把小燕子的样子写得惟妙惟肖。)

2.复习《猫》、《白鹅》，了解描写动物的方法。

3.学生作文。

①提出作文要求。(怎样才能写出小动物的样子和生活习性呢?)a、写自己最熟悉的动物，仔细观察它的外形——头部、身子、叫声和动作各有什么特点。从颜色、形状、大小及作用等方面去写。此外，还要写它的动作情态。b、写出动物的生活习性。如吃食、睡觉、活动等。

②学生完成初稿，教师个别辅导。

第三课时(习作指导)

一、概述上节课习作的情况。

要充分肯定成绩，表扬写得好的同学及有进步的同学。

二、进行习作交流。

1.选出初稿中描写动物外形较精彩的片断，由小作者自己朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里?

2.挑选初稿中对动物生活习性或动作情态描写不具体的片断让学生集体修改。

3.学生根据老师的评改建议，修改自己的文章并誊写。

教学反思：通过视频，学生进行了情感体验，从而就可以轻而易举的抓住动物的外形、动作能进行详细的描写，写出了自己的所见所闻和所感。

自己喜欢的一种动物

一、明确要求：写一写自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。作文网初中

二、写作指导：

1、说说自己最喜欢什么动物。

2、喜欢同一种动物的同学坐在一组，说说这种动物有什么特点，可以讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。

例文1、

我家有只小花猫

我家有一只美丽的小花猫。背上松黄松黄的软毛间，夹着一条条雪白的斑纹，毛茸茸的脸上镶嵌着一双蓝宝石般的大眼睛，不时调皮的眨着，闪闪发亮。

我家的小花猫真可爱。有时它在你的身上左闻闻，右挠挠;有时爬上你的肩，和你玩捉迷藏游戏;还有时趴在你的怀里睡大觉。每天放学回家，小花猫在我的身上撒娇，像是一个顽皮的孩子。

我家的小花猫很凶猛。夜晚，它极其敏锐的眼睛，只要老鼠把头偷偷溜出来，它就像离弦的箭似的冲过去，把老鼠逮住。即使跑得再快的老鼠，也逃不出它的手掌心。

我家的小花猫机灵极了。在它睡觉的时候，不论我脚步怎么轻，它都能听见。不仅仅是这样，小花猫很有时间观念，一到吃饭的时间，它就会像缓慢的汽车似的移过来，不用人叫。

我家的小花猫实在贪玩。我常用抖动着的绳子来逗它玩儿。有一回，我趁它吃得正香的时候，悄悄躲到阳台，用一个买来的塑料球故意发出沙沙声。不一会儿，只见小花猫匍匐着墙根、桌角，探头探脑的摸进房来。它小心翼翼地东看看，西嗅嗅，然后离纸球一米多远的时候，它伏下身体，将肚皮紧贴着地，伸长脖子，向塑料球偷偷的挪动。那专注的目光，随着小球的跳动一上一下地移动。啊，越来越近了，忽然，小花猫以一副惊人的速度跑了过来，我还没有反应过来，只见小花猫早已叼着“战利品”溜走了。

我家的小花猫的确好动。有时，它会跟一只苍蝇寻开心，东蹦西跳;有时，它会跟一只蚂蚁到处乱走，鼻子离地很近很近……

我家的小花猫特别爱睡觉。每到中午，小花猫总爱躺在阳台上晒太阳。你瞧，它两脚抱着脑袋，缩成一团，鼻尖儿钻到雪白的肚皮下面，直打呼噜，肚皮一起一伏，只有两只耳朵高高的竖立在那里。当我用手抚摸它的时，它会舒适的将四肢展开颇为得意地甩着尾巴，亲昵地“喵呜、喵呜”的轻轻的叫两声哩，我常常望着入睡的小花猫，心想：“是一只多么可爱的小花猫呀!”

思路剖析：通过对小猫细致地描写，形象地刻画了小猫的特点，生活习性以及和小作者之间的深厚感情。语言生动，具体，把小猫写的异常可爱。写动物的时候，认真观察，抓住动物的特点是本次习作的心得。

我家的小狗

我家有一位特殊的成员“灰灰”，灰灰是一只特别讨人喜欢的狗，他的毛黑白相间的，灰灰也有很多优点，现在让我向你们介绍吧!

灰灰对家人特别热情，记得我从湖州回来，灰灰马上跑过来迎接我，在我周围转来转去，转得我头都晕了，它的尾巴摇来摇去，看起来很欢快，它还旺旺旺旺的叫好像在说：“主人，你回来了，又可以跟我一起玩了。”灰灰在我身边转来转去，我仿佛把我所有的不愉快和疲劳都忘记了。

灰灰不仅对家人热情，而且还是一位特别优秀的看家能手。有一次，我出门的时候太匆忙了，忘记把门关了，就直接走了，灰灰在后面不停的叫，我想：灰灰今天怎么这么不听话了呢，平常都很安静的。于是，我又回到了家里，一看原来是忘记关门了啊呀!是我错怪灰灰了，今天多亏了灰灰提醒我，要不小偷会到家里偷东西去了。灰灰还有好多可爱的地方，我就不细细说了。

这就是我家的灰灰，既聪明又可爱，而且还是我的“好朋友”。

浙江湖州凤凰小学四年级:张欣

母鸡

你了解母鸡吗?母鸡很可爱。不信，请你听我慢慢说。

母鸡去玩的时候很可爱。它在玩的时候，总是带着自己的小鸡在散步，小鸡就在它的怀里走路，若是遇到一只小虫，它立刻警戒起来，“咕咕咕”地叫几声，像要把所有小鸡都集合起来准备作战似的。

母鸡吃东西非常可爱。它发现一点儿东西，就“咕咕”地紧叫着，啄一啄东西，立刻放下，让它的儿女吃。若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，让每一只鸡雏都吃得肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，非常可爱。

母鸡下蛋的时候也十分可爱。它“咕咕咕”地整天叫个不停，像发了狂一样。虽然它很吵，但它下出来的蛋是暖暖的，蛋壳硬硬的，如果你一不小心砸了它一下，它就会碎了。

你听了我说的话，是否相信这些母鸡真的很可爱呢?

四年级:邓弘震

小白兔

6月20日星期五晴

在我生日的那天下午，妈妈下班回到家，手里提着一个笼子，笼子里面有一只可爱的小白兔。“哇!小白兔。”我高兴地跳了起来。

小白兔有一双像红宝石一样的眼睛，有两只长长的耳朵，它身上穿着一身雪白的雪白的衣服，有一个又小又黑的鼻子，小小的三半嘴巴，象一位小女孩涂上了口红，真漂亮，还有一条又短又小的小尾巴。小白兔真可爱!

小白兔很喜欢吃大白菜和胡萝卜。每天放学，我都给小白兔吃白菜和胡萝卜，小白兔吃完了，她就用小手来干洗脸，小白兔不能吃湿了的白菜，不然它就会拉肚子。小白兔每天都要蹦蹦跳跳的，小白兔蹦得很高，要是你不大跑步的话，你一定追不上小白兔，小白兔可是长跑冠军呀!小白兔后脚长，前脚短，而后脚很有力，后脚一蹦，前脚蹦地，它跳得很高，很远，还真是个跳远冠军呢!

还有一天，我带着小白兔到大草地上活动，小白兔在津津有味的吃着小青草。忽然，迎面走来一只小鸡也来到了草地上捉虫吃，小白兔和小鸡一起玩起来了，玩着玩着，小鸡在草地上找小虫吃，小白兔看见了。在吃草的时候，发现有了小虫子，马上去年捉，就给小鸡吃，从此，他们就成了一对形影不离的好朋友了。

我很喜欢动物，但我更喜欢可爱的小白兔。

广西百色田东县------油城学校四(4)班四年级:曹婉婷、舒展

我家的小乌龟

我家养了一只小乌龟，样子特别有趣：它的整个身子是墨绿色的，身上有层硬壳，像一副刀枪不入的盔甲;背上有十三块近似菱形的花纹，你看，它多像一位威武的大将军呀;它的腹部是乳白色的，均匀地分成了十二块;它的头像蛇头一样，可以来回伸缩;鼻子和眼睛特别小，要是不仔细看，还以为它没长这两样东西呢!

每当我拿起它时，它就用那小小的眼睛盯着我，好像告诉我它饿了，我就喂它一条小鱼，它吃完后，再用那小眼睛看着我，还冲我摆尾巴，好象在说：“我吃饱了。”。

它对新鲜事物非常感兴趣。就拿我家的电脑来说吧!上次我把它放在电脑桌上，它就向显示器爬去，用小爪子使劲一摁开关，显示器就开了。我怕它趁我不在家时“玩”电脑，就赶紧把电源关掉，把它拿开。

小乌龟特别胆小。有一次，我用手电筒一照它，它急忙把头缩到硬壳里，原来它认为遇到了“敌人”。

它还非常懒，平时就趴在鱼缸晒太阳，除非往里面放一条小鱼，它才起来爬，目的是“消灭”小鱼——把小鱼吃到肚子里。

它现在生活得非常好，我非常喜欢它。

湖北荆州荆州区湖北省松滋县新江口镇实验小学四年级:蒋骄阳