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雨前雨后作文

2023-06-13 08:31:51 收藏本文下载本文

“荑芽”通过精心收集，向本站投稿了28篇雨前雨后作文，以下是小编整理后的雨前雨后作文，欢迎阅读分享。

雨前雨后作文

篇1：作文雨前、雨后

作文雨前、雨后

暑假的一天，我闲在家里，坐在课桌前，百般聊赖的看着窗外。外面晴空万里，天空一碧如洗，蔚蓝蔚蓝的。小鸟儿“叽叽喳喳”的`叫着，蝉也不停地说“知了，知了”。小区里的老人们坐在长椅上扇着扇子，聊着天。

忽然，天空由晴转阴，一片片乌云遮住了天空。接着，一阵狂风“呼呼”地刮过，还夹杂着一些小雨。小鸟儿归巢了，蝉也不叫了，老人们也各自回家了。树叶被风刮得“沙沙”响，那些刚长出的嫩枝被风刮断了，发出“咔嚓”的响声。突然，一道白光划破了天际，紧接着，一声“轰隆隆”的雷声响彻云霄，我不禁捂住了耳朵。雨“哗啦啦”的下着，豆大的雨点打在窗户上，发出“噼里啪啦”的声响，让人心神不宁。

雨渐渐地小了，蒙蒙细雨，宛如银针似地落在地上。路上的行人也多了起来，车辆来来往往，不时发出“嘀嘀”的声音，雨点打在伞上，发出“嘣嘣”的声音。

雨停了，花草吸收了养分长得更旺盛了，也有的茎被雨滴打断了，犹如一位少女正在鞠躬。太阳慢慢地露出了她的笑脸，把阳光洒向大地。

这时，街上早已人山人海，商铺里不时发出吆喝声和讨价还价的声音。你听，小鸟儿又叫了，“叽叽喳喳”。老人们也从家里出来和左邻右舍谈谈家常，散散步，活动活动。

雨后，一片热闹非凡的景象。

PS：这素偶三年级写的，如果不好，亲~，包肉一下啦~来，飞吻一股……

篇2：雨前雨后作文

雨前雨后

雨，来得匆匆，去得也匆匆，就像今天早上下的雨一样，

雨前雨后作文

。

在下雨之前，天空非常的晴朗，小学生作文大全这雨可真大啊，“哗哗”的声音有节奏的传进我的耳朵里；这雨可真多啊，很远的地方都被雨帘笼罩着，有的东西连影儿都见不到。

过了很久，雨点儿才停止了“喧哗”，太阳又出来了，万物“喝”了云朵“赐”给它们的饮料后，都显得特别的苍翠。大树的叶子经过雨的清洗以后，变得绿油油的；花朵经过雨的清洗以后，变得格外的美丽。这时，看看天上，黑云已经无影无踪了。

这时天空又来了一朵大云，真不知道是不是雨又要来了。

篇3：雨前雨中雨后

雨前雨中雨后_小学作文

“今天天气好晴朗，花儿处处香......”一大清早，我就哼着歌儿，去玉珠公园散步。

哇，公园里真是好景象！一片片翠绿翠绿的草地，就像无边无际的大海，上面点缀着五颜六色的花朵；蓝蓝的天空，飘着几朵白白的云，太阳公公笑眯眯的看着大地上热闹的景象，加上各种各样的漂亮的小鸟，真像一幅美丽的风景画；人们来来往往，有的在跑道上跑步，有的在健身区做各种体育锻炼，有的小朋友在草地上相互追逐，有的在捉蝴蝶......人们说说笑笑，准备迎接新一天的到来。

这天气真像小孩的脸一样，还没多长时间呢，却变了脸。刚刚还是晴朗的天空，现在却变得像茶水的颜色一样，云姑娘洁白的脸颊也被涂得乌黑，太阳公公这个胆小鬼也不知去哪了，连个影子都没有。要下雨啦！我连忙躲到凉亭下面，刚走进去，就听见“轰隆隆”一声巨响，接着就是瓢泼大雨，天哪，这雨就像洪水一样，什么时候才能停啊！都怪我自己，昨晚没看天气预报，不知道今天要下雨，早知道我带把伞就好了。可是世界上没有后悔药，我只好慢慢地等。不过，有很多人都带了雨伞，在雨中，一把把花伞像一朵朵盛开的'花朵，伞下，人们急切的走着，都希望赶快回家。我呢，只有眼巴巴的看着，没办法，谁让我不带伞呢？

Yeah!如我所愿，这场大雨很快就停了。天空恢复了原样，云姑娘又变白了，太阳公公见雨过天晴，便红着脸慢慢地走了出来。另外，天上有多了一位漂亮的仙子彩虹。他在天空中，摆了个优美的姿势，向人们展现它那漂亮的身姿，听，人们都夸它美呢！虽然下了雨，但景色依旧很美，而且空气中带着泥土的清香，让人闻了清爽舒畅；小草、花儿经过了雨水的冲刷，变得更鲜明了。

大地上到处都是一片生机勃勃的景象！

篇4：雨前,雨后,花作文

雨前,雨后,花作文

回到了老家，走上那熟悉的小路，路旁早已开满了许多的小花，像是为我们护航的小天使，不可言全。

阳光绚烂，懒洋洋地分布在我头发上，微风徐徐吹来，将耳边头发吹拂到脸上，路旁的花儿随风摇曳，在徐徐微风中展示着婀娜的身姿。花儿妩媚动人，有紫红的小花，几片花瓣分散开来，像是一把把小伞，有像是空中绽放的烟火；还有一种小花，一株上还有许多小白点儿，仔细看，那小白点儿就是绽放的.小花，犹如满天繁星；另一种是我特别喜爱的花，那是由白、黄、蓝、紫组成的花朵，第一眼望去，好似一只只灵活可爱的蝴蝶，因此被我称为蝴蝶花。我找到些柔软的棍子、绳子，编成一个花环，便迫不急待地来到小路旁，将少有的、盛开的蝴蝶花采完，再小心翼翼的给花环上扎上蝴蝶花，美丽的蝴蝶花环便诞生于世。因为制作蝴蝶花环的需要，我几乎将所有怒放的蝴蝶花都采完了，只剩下一些花骨朵儿，和一些不够美丽的“蝴蝶”。

回到家，吃过午饭，雨就淅淅沥沥的下个不停，仿佛将一切事物都蒙上了一层薄薄的面纱。对面的高山在面纱下若隐若现，美不胜收。整个下午，仿佛世界都被细雨笼罩。晚上，雨渐渐大了起来，转化成瓢泼大雨，雨滴与大地母亲相拥的声音回荡在耳畔，脑海中不禁浮现出小路的模样，也许现在那几朵本来就不大好看的蝴蝶花只剩下了花枝儿，花瓣都被雨水打得七零八落了？心中暗暗决定：明天一定要去看看花儿们。早上七点多，雨已经停了，我特意去小路看了看，令我惊讶的是：这儿并不像我昨天想象的那样，而是另一番景象。

昨天那含苞欲放的花骨朵儿都变成了朵朵绽放的笑靥，而我认为不够美的花儿沾满雨露，分外娇艳。是啊！滂沱大雨后的花更美艳、坚毅，受过挫折后又站了起来的人何尝不是这样呢？

篇5：雨前雨后100字作文

雨前雨后100字作文

雨，穿过了窗纱，飘在了我的脸上。

刚刚还是晴空万里，现在却漫天乌云，下起了由蒙蒙细雨渐渐变大的`倾盆大雨。一道闪电、一声雷鸣，将乌云劈开了一道裂缝，太阳出来了！

雨后的树木更绿了；雨后的空气更清新了。哎！我怎么没发现，天边有一道彩虹！红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，一样不少。

雨后的风景，我爱你。

五年级:赵薇

篇6：雨前雨后100字作文

雨，穿过了窗纱，飘在了我的脸上，

刚刚还是晴空万里，现在却漫天乌云，下起了由蒙蒙细雨渐渐变大的倾盆大雨。一道闪电、一声雷鸣，将乌云劈开了一道裂缝，太阳出来了！

雨后的树木更绿了；雨后的空气更清新了，

小学生作文大全

哎！我怎么没发现，天边有一道彩虹！红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，一样不少。

雨后的风景，我爱你。

五年级:赵薇

篇7：作文雨前、雨时、雨后

作文雨前、雨时、雨后

雨前、雨时、雨后

雨前人们依旧像往常那样辛辛苦苦的在工作中埋头苦干着。可是在这时天空也随着时间的推移而变化着，仅仅数秒刚才还是笑着的天空娃娃一下子耷拉着脑袋变得不高兴了。脸上也布满了乌云。一副没有生气的样子。路上的行人也开始担心了他们加快了脚步看上去很匆忙、很滑稽，他们这样都是害怕冷不丁的下起一场雨而打乱自己的计划。

一滴、两滴、三滴开始下雨了。之前整齐的'脚步显得有些慌乱了。楼檐下和楼道里都聚集着一小部分人群。“哗啦啦”雨下更大了一些深凹的地面已有雨水集齐的小水洼了，雨依旧下着不时地溅起雨水荡起的一圈圈小波纹“轰隆隆”倾盆的大于和嘈杂的雷声交织在一起。人们也不再为了计划二奔跑了纷纷寻找着避雨的地方。我在家中听着那娃娃般的宣泄声，久久不能平静，我来到窗边若有所思的看着窗外想着人们对于的评价：有人说雨是高洁的倾泻一下洗去人世间的“怨气”有人说雨是肮脏的因为在雨滴的心布满了尘土，有人说……

夜深了；人静了，雨停了。一切都伴随着寂静的夜飘走了，飘走了……

篇8：优美的雨前雨后作文

整个上午窗外一片昏黄，看来今天不是下雨就是沙尘暴了。地平线上是一层灰蒙蒙的云，好像紧贴着远处的房屋，再往上是一道天空中的分水岭，接着是一种深棕色，它由浅到深，由薄到厚，由虚到实，就像是天空中的一道国画颜料，越往上，颜色越醇厚。在棕色云层的顶端，那是一种比万年巨树的树皮还深厚的赭石色，略带一点黑。看着那云，有一股说不出来的沉稳。

到了第四节课的时候，天空异常沉闷，仍旧被一片片灰蒙蒙的云笼罩着，就像一大团棉花堆在那里。远处的天则有些蒙蒙亮，但还是脱不了灰色的底子，而这之中又夹杂着片片昏黄，那是飞扬的沙子在空中舞蹈。地面上则微风习习，甚是凉爽，大家都知道，雨要来了。

放学了，同学们奔出校园，校门口顿时热闹起来，这时风也似孩童一般凑着热闹疯狂奔过来，将树吹斜，将垃圾踢起，扬一把沙尘，把门窗吹得咣咣作响。所有人都念叨着：这雨快些来吧！

随着一声沉闷的雷声，雨倾泻而出，豆大的雨点噼里啪啦地被从天上倒下来，打在头上、身上、地上，人们纷纷进屋躲避。望着这疾风劲雨，我想起了苏轼的《望湖楼醉书》中的两句诗：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”

不一会儿，雨渐渐小了，与之前的“狂风黄沙作乱街头”的景象大为不同。雨点儿仿佛一根根银针那么细，风好似指尖流过的轻烟，天空像挂了一层薄若雾、轻如烟、柔似水的轻纱，使人顿时豁然开朗，心情舒畅，堪称“雨润万物，风清气爽。”眼光所到之处泥土湿润，路边的槐树在雨水中更添新绿，风也不再狂傲，而是轻轻地送来阵阵泥土的芳香。就如欧阳修的《浣溪沙》所写：“细雨轻烟笼草树，斜桥曲水绕楼台。”

不知不觉，路上的行人多起来，一把把花伞穿梭在轻纱之中。

篇9：雨前雨中雨后250字作文

突然一阵南风吹来，一片乌云从南部天边急涌而来，还伴随着一道道闪电，一阵阵雷声，

雨前雨中雨后250字作文

。刹那间狂风大作、乌云布满了天空。

暴雨哗啦哗啦的下起来。真好像一个天线再拿着一个很大的盆子往下泼水，一道道闪电怒劈着，一阵阵雷狂吼着，像一只被激怒的狮子在吼叫。狮子好像在说让暴风雨来得更猛烈些吧！南风呼呼的吹，吹的鸟儿进了窝，吹得树木弯了腰，吹得蜜蜂进了蜜巢，吹得燕子躲到屋檐下，

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啊！这场雨下的真大啊，水都流成河了，树木、小草和庄稼都向大暴雨说谢谢。因为他们很久都没有喝道清新、舒畅可口的水了。暴雨过后空气里也带有一种清新舒畅的气味。

郑州市金水区西史赵小学一年级:张书亚

篇10：幼儿园小班科学教案《雨前雨后》

幼儿园小班科学教案《雨前雨后》

活动目标：

1、了解下雨前和下雨后不一样的自然现象，激发探索自然的兴趣

2、在教师引导下，学习按照从上到往下的顺序观察图片。

3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

4、培养探索自然的兴趣。

活动准备：

幼儿用书、教学挂图60—40、练习册。

活动过程：

1、先弹奏一段急促的乐曲，让幼儿感受。你听了这段曲子后，感受要怎么了？原来是快要下雨了。下雨前有哪些现象呢？

2、通过观察图片，了解下雨前的一些特殊自然现象。

（1）这幅图上画的.是下雨前的一些现象，让我们来看看吧！

（2）引导幼儿按照从上往下的顺序看图。平时的云朵是什么样的？下雨前，又是什么样的呢？水面上的蜻蜓怎么样了？为什么它会飞得低低的呢？青蛙在做什么？我们来学一学。这是谁？它们在做什么？为什么小蚂蚁要赶紧搬家呢？

（3）请幼儿用动作表现下雨前一些自然环境的变化。

3、通过观察图片，了解下雨后的一些特殊自然现象。

（1）雨哗啦啦地下完了，这时外面会又会有什么样的景象呢？

（2）引导幼儿独立按照从上往下的顺序看图，然后再相互说说。

（3）集体交流。

（4）请幼儿用动作表现下雨后一些特殊的自然现象。

4、比较雨前和雨后不一样的自然现象。

下雨前和下雨后有什么不一样的地方呢？

5、游戏：听音乐变化，用动作表现下雨前和下雨后的特殊自然现象。

6、结束活动。请你们和爸妈一起观察一下，下雨前和下雨后还有哪些特殊的自然现象。

活动延伸：

完成练习册内容、教幼儿绘画彩虹、唱《虹彩妹妹》歌。

篇11：雨前,雨中,雨后三部曲五年级作文

雨前,雨中,雨后三部曲五年级作文

第一步：雨前的宁静——

天空中的云

悠闲地散着步

地上的.小草

正在享受宁静

河面上一点波浪也没有

倒是鲤鱼“扑通”一声跳出水面

第二部：雨中的顽强——

云娃娃一不小心

摔了个跟头

她哇哇大哭

豆大的泪珠砸下来

砸在小草身上

他却默默地忍受着，

一声不吭

砸在小河里

到发出清脆的音响

第三部：雨后的清新——

云娃娃不哭了，展开了彩虹的笑脸

水珠从小草身上滑落，

小草好像长高了

小河正享受着浴后的欢悦

高兴地“哗哗”直响

他们在雨后显得更加灿烂夺目

篇12：散文：夏天雨前雨后的晨光

散文：夏天雨前雨后的晨光

旧日的夏天，也和今天一样炎热，太阳当空，烈日炎炎下，狂热的太阳光线象针一样扎着人们的肩膀或者脊背；玉米地里的热浪象冒着蒸气一样，人们不紧能感受得到，就是我们的肉眼也能望得清楚，人在里面作业必定会中暑。小狗趴在树荫下伸长了舌头，喘着粗气；知了在树上狂吼大喊，叫得十分闹人；水牛汪在水塘里只露出两根牛角，喘气的鼻孔把水喷成水柱，午后的男人懒洋洋躺在树荫下悠闲的发出鼾声。

树荫下，纳凉的男人女人握着蒲扇不停的摇摆，脸上仍然挂着流淌的汗珠，身上还是一样汗涔涔的；中午的瓜烫成碗成碗的喝下，却并不能解除心中的饥渴。小孩不喜欢喝热茶，趴在水缸上咕噜咕噜的喝上一肚冷水，喝了也没有什么疾病，喝完后即刻泡到搅混了水的池塘；男人们只穿着一件短裤，漏出了黝黑发亮的胸脯，脊背上漏出一个“丫”子，腼腆的男人会在肩膀上搭着一条潮湿的手巾；女人忘记了那份羞怯，上身只穿件露胸露脯的圆领衫，下面也和男人一样穿了件短裤。

酷热的暖流会带过一阵狂风暴雨，电闪雷鸣，纳凉的人们会纷纷跑进屋里，女人搂着孩子躲在房屋阴暗的地方，捂着孩子的耳朵，哄着孩子不要害怕轰响的雷电和闪光。如果是夜里下雨，雨水有时会钻老鼠窟流进屋内，床肚的鞋子象船一样飘过原来的位置，人们醒来的时候会满屋找鞋。屋檐口水流如柱，雨柱把墙边冲成了一条暗沟，长年的'清刷，把流逝的岁月和雨水一样冲进了泥土，冲向了长江和大海。

一阵滂沱大雨之后，田野里，家前屋后到处都是水，大河小沟都已满盈，门前的水塘眨眼间涨满了一池，仿佛冒尖似的，原来满河的菱角现在变得星星落落，芦苇只漏出几根叶尖，稻田里的秧苗躲到了水的下面。间隙的停雨，父母会在草屋边的周边四处排水，他们最坏的担心就是草屋被浸泡倒塌，没有了栖息之地和藏身之所。夏雨过后，门前的草堆淋湿了，灶堂下没有了干草，全家人焦躁的愁着中饭；瓜叶被雨柱压覆在地面，瓜田里的饭瓜雪白的裸露在外面，让人望了垂涎；树上的知了停止了狂叫，青蛙在水塘边齐声高唱。空旷的田野象澡堂中洗过一样，空气中没有一点尘土，大树、庄稼在雨水中清洗过宛如出浴后的少女。

雨停了，躲在屋里的人即刻奔出屋外呼吸着清凉的空气，双脚赤足戏闹在流淌的雨水里，全身心的感受雨后的凉爽和惬意。乌云在天空中不停的翻腾，太阳被乌云彻底的遮盖，大人并不害怕随时再来的狂风暴雨，乘着片刻的停歇，快速奔向自家的稻田或者旱地，为自家的田地放水排水。小孩会带上雨布，头顶斗笠，牵着耕牛放牧在空旷的田野。

河里的那些刀鱼会逆水游上空旷的片滩，水流小了，刀鱼被潜在了片滩，在片滩上不停的蹦跳，我们伙伴会在片滩上轻而易举的拾到好多鱼虾；有的鱼虾会随着满溢的水流，游到茅厕和猪圈，甚至草屋的门口，我们会轻松的把它抓到自家的盆里或者水缸。

如今的夏雨，我们没有那么多的忧愁，住的是高楼大厦，出行的是水泥路面，家家都有液化气，超市里有各式各样的新鲜蔬菜。不管有多大的雨水，我们没有担心，照常无事的过着我们安逸的生活，住在城里，一阵雨后，陪老婆散步，仍会想起旧日雨前雨后的辰光。

二〇XX年七月二十六日

篇13：雨前作文

空气十分闷热，没有一丝风，太阳火辣辣地烤着大地，树木低下了头，花儿耷拉着脑袋，

雨前作文

，

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忽然，一声闷雷响起，似乎撼动了大地，又是几声闷雷，轰隆隆的声音此起彼伏。太阳公公不知什么时候无声无息地消失了，白云姐姐也无影无踪，取而代之的是乌云密布。黑乎乎的云笼罩着大地，天空不时划过耀眼的白光，接着是不客气的惊雷。哦，要下雨了!

篇14：雨前作文

乌云布满天，强风一阵阵，

雨前作文

，

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雷声东东先，大于要来临。

篇15：雨前作文

雨前作文

雨前

格鲁克的《旋律》在耳畔回荡，屋里听到的是屋外汽车压过马路时水花溅起的声响。一听我就知道是下雨了，于是跑到窗前小学作文，拉开窗帘，朝外边瞧去。稻田里的河苗不停的摇头起舞，有点像在扭着东北的大秧歌；池塘里水涨高了一些，鱼儿在自由自在地尽情玩耍；只有一群无依无靠的“孤独者”被雨水淋湿了全身，却又找不到避雨的场所。稀稀枥枥的小雨布满整个天空，从天空中不停的洒下来，轻柔的雨水洒落下来，滋润了大地，洗亮了天空，冲净了山冈，雨露献给了地底下正饥渴的“种子娃娃”，“种子娃娃”吮吸到甘甜的“乳汁”后迅速生长起来了，还不停的接受着恶劣环境的挑战，大森林经雨水的洗刷焕然一新，树木的叶片更加绿了，山花儿也更加艳了，蘑菇一个接一个正拔地而起，惟独看不见小动物的身影。空荡荡的路上，人们的身影一个又一个继续走远，这个世界好象除了真切的事物外，人们都隐藏起来了，寂静、清凄的`惨景让人心碎，听到小孩子们抱怨的声音，“唉”，又下雨了，不能出去玩了。“这一句又一句叹息好像揭露了大家内心深处无时无刻不对雨的“厌恶”。”而农民伯伯和他干涸的稻田早已盼望着这一场甘霖的到来。这潮湿的雨季让人感染上了一颗潮湿的心，这雨是让人喜还是忧呢？

篇16：幼儿园小班科学《雨前雨后大不同》教案

幼儿园小班科学《雨前雨后大不同》教案

活动目标：

1、了解下雨前和下雨后不一样的自然现象，激发探索自然地兴趣，

2、学习按照从上往下的顺序观察图片。

活动准备：幼儿用书，教学挂图。

活动过程：

一、活动开始。(观察图片，了解下雨前的一些特殊自然现象。)

老师：小朋友们好，这节课我们要上科学课，我们先一起来看看图片吧!你们在图上你看到了什么呢?

(引导引导幼儿按照从上往下的顺序看图)

老师：云朵怎么样的?为什么会这样呢?会发生什么事呢?

老师：水面上的蜻蜓怎样了?为什么它会飞得低低的呢?

老师：青蛙在做什么呢?我们来学一学。

老师：这是谁?它们在做什么?

老师：为什么小蚂蚁要赶紧搬家呢?

(请幼儿结合自身观察过的情况再进行讲述)

老师：原来呀，下大雨之前呀，云朵会变的黑黑的，水面上的蜻蜓会飞的`很低，青蛙也会蹲在荷叶上“呱呱呱”的叫着，小蚂蚁也会把家搬到安全一点的地方，

二、通过观察图片，了解下雨后的一些特殊自然现象。

老师：刚刚我们知道了一些下雨之前会发生的情况，那下完了雨之后又会发生什么情况呢?

(幼儿回答)

老师：那我们继续来看图吧!

1、引导幼儿独立按照从上往下的顺序看图，然后再相互说说。

2、集体交流。

老师：请小朋友们按照从上往下的顺序说说下雨后有什么样的景象。

(幼儿回答)

三、比较雨前和雨后不一样的自然现象。

老师：刚刚我们看了下雨之前下雨之后的图片，那么下雨前和下雨后有什么不一样的地方呢?

(幼儿回答)

3、请幼儿用动作表现下雨后的一些特殊的自然现象。

老师：那小朋友们，你们会用动作来表现下雨之前和下雨之后的现象吗?谁来示范一下呢?

(老师弹奏《大雨小雨》，幼儿跟着音乐表现。)

四、活动结束。

老师：好啦，老师希望小朋友们回到家里有机会的话也要跟爸爸妈妈一起分享下雨前和下雨后的变化哦。

篇17：六年级散文诗歌 : 雨前，雨中，雨后三部曲200字

第一部：雨前的宁静——

天空中的云

悠闲地散着步

地上的小草

正在享受宁静

河面上一点波浪也没有

倒是鲤鱼“扑通”一声跳出水面

第二部：雨中的顽强——

云娃娃一不小心

摔了个跟头

顿时，她哇哇大哭

豆大的泪珠砸下来

砸在小草身上

他却默默地忍受着

一声不吭

砸在小河里

到发出清脆的音响

第三部：雨后的清新——

云娃娃不哭了

展开了彩虹的笑脸

水珠从小草身上滑落

小草正享受着雨后的欢悦

小河经过雨的洗礼

仿佛长高了

他高兴得“哗哗”地拍打河岸

他们在雨后显得更加灿烂夺目

陵县南街小学六年级：李天韵

篇18：雨前读后感

雨前读后感

.《雨前》是何其芳著名的散文集《画梦录》中有代表性的

一篇。它通过大雨降临前灰暗沉闷的自然景物的描写，渲染了一

种久旱切盼甘霖的强烈情绪，也隐约透露出渴求变革的焦灼心

情。这正是30年代广大青年知识分子的共同心态，因而引起读

者的共鸣。作品中对这种心态的刻划和对自然景物的描写紧密结

合在一起，创造出一种景中有情，情中有景，情景交融的艺术境

界，委婉曲折地抒写了尚未走上革命道路的小资产阶级知识分子

既不满于黑暗现实，又找不到出路的忧郁感伤的情绪，具有一定

的现实意义。对我们了解当时青年的思想状态也有一定的认识价

值。

2.《雨前》写于1933年。时值日本帝国主义侵占我国东北

后，又加紧蚕食华北，而国民党政府卑躬屈敌，民族危机深重，

政治气候低沉。“雨前”景物的描写，正是那时整个社会空气的

形象比拟，也是作者当时心态的写照，表达出一种在密云不雨的

气候下的复杂感情。对现实的不满，使作者渴望“心里的气候”

得到“雨点”的滋润，因而怀念南方故乡的雷声、雨声，传达出

一种对希望的渴求，对理想的追寻。结尾一句“然而雨还是没有

来”，透露出理想的渺远，一种彷徨、迷惘以至颓伤的情调油然

而生。这种思想情调也正是当年的许多知识青年共同的一种精神

状态。

这篇散文在艺术上的特点主要表现在它的和-谐的诗的意境

上。(1)作者成功地运用了西方现代派的“移情”手法，把自己

内心的感情外射在周围环境和自然景物上。鸽群、柳叶、大地、

树根、白鸭、鹰隼，都无不打上作者浓重的主观色彩。嫩柳的憔

悴正是作者的憔悴，大地的干裂正是作者的干裂，白鸭的烦躁正

是作者的烦躁，鹰隼的怒愤正是作者的怒愤。物我无间，情与境

高度统一。(2)对比手法的使用。在描写眼前景物的同时两次插

入对故乡的回忆。故乡的景色令人心旷神怡，眼前的景象则叫人

窒息。通过对北国与故乡差异的描写，反映了作者的理想与现实

之间的矛盾。(3)语言精致、优美。用词简约，以一当十，如写

白鸭在柳树下来回“作绅士的散步”，几个字就令读者想象出白

鸭那种胖乎乎、慢悠悠、摇摇摆摆徐徐来回的神态。另外用词讲

究色彩的配合，例如写春之芽：簇生出“油绿的嫩叶”而开出

“红色的花”。此外本文语言还善于化静为动，化虚为实，使字里

行间充满一种流动的美。例如“几天阳光在柳梢上撒下的一株嫩

绿’， “细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它”。其中的“撒”

“抹”“抚摩”，不但把自然物拟人化了，更使那不为人注意的缓

慢的自然变化鲜明地呈现在读者眼前。作为一篇散文，在优美的

形式中含着深刻的意蕴，显示出一种清新隽永，耐人咀嚼的情

韵。

【扩展阅读篇】

所谓“感”

可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

首先，要读好原文

“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的.精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点

只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。

第三、选准感点

一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四、叙述要简

既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

第五，联想要注意形式

联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

编辑本段如何写读后感

格式

一、格式和写法

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是――《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

六、要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

七、要选择材料。

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。

八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

九、要符合情理、写出真情实感。

写读后感的注意事项

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。

②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。

③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

④禁止写成流水账!

编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感

(1)引――围绕感点引述材料。简述原文有关内容。

(2)概――概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。

(3)议――分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(4) 联――联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(5)结――总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。

以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

一、先要重视感

感要多读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如

篇19：初二作文：雨前

初二作文：雨前

格鲁克的《旋律》在耳畔回荡，屋里听到的是屋外汽车压过马路时水花溅起的声响。一听我就知道是下雨了，于是跑到窗前，拉开窗帘，朝外边瞧去。稻田里的河苗不停的摇头起舞，有点像在扭着东北的大秧歌;池塘里水涨高了一些，鱼儿在自由自在地尽情玩耍;只有一群无依无靠的“孤独者”被雨水淋湿了全身，却又找不到避雨的场所。

稀稀枥枥的小雨布满整个天空，从天空中不停的洒下来，轻柔的雨水洒落下来，滋润了大地，洗亮了天空，冲净了山冈，雨露献给了地底下正饥渴的`“种子娃娃”，“种子娃娃”吮吸到甘甜的“乳汁”后迅速生长起来了，还不停的接受着恶劣环境的挑战，大森林经雨水的洗刷焕然一新，树木的叶片更加绿了，山花儿也更加艳了，蘑菇一个接一个正拔地而起，惟独看不见小动物的身影。

空荡荡的路上，人们的身影一个又一个继续走远，这个世界好象除了真切的事物外，人们都隐藏起来了，寂静、清凄的惨景让人心碎，听到小孩子们抱怨的声音，“唉”，又下雨了，不能出去玩了。“这一句又一句叹息好像揭露了大家内心深处无时无刻不对雨的“厌恶”。”而农民伯伯和他干涸的稻田早已盼望着这一场甘霖的到来。

这潮湿的雨季让人感染上了一颗潮湿的心，这雨是让人喜还是忧呢?

篇20：雨前初二作文

雨前初二作文

唉！老天又在摆弄他灰色的幔，

我伸了伸懒腰，

无力地靠在课桌上。

教室里的'老钟吃力的挪动最细长的脚，

用最安静的方式告诉我：

快回家了。

我站起来，

张开双臂做深呼吸，

吸进去的全是热辣辣的闷气。

好烦啊！

蚊子又在耳边发牢骚，

苍蝇拍打着肚皮伴奏。

楼下的大娘还在呦喝这，

伴着汽车的杂鸣。

突然

“轰！”窗外猛地一声巨响！

打散嘈杂的人群，

盖过了小贩的叫卖，

清清楚楚的响在耳边。

我打开窗，

伸出双手高呼——

“下吧，冲净这个肮脏的世界！”

篇21：雨前阅读答案

雨前阅读答案

雨前

最后的鸽群带着低弱的笛声在微风里划一个圈子后，也消失了。也许是误认这灰暗的凄冷的天空为夜色的来袭，或是也预感到风雨的将至，遂过早地飞回它们温暖的木舍。几天的阳光在柳条上撒下的一抹嫩绿，被尘土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗涤。还有干裂的大地和树根也早已期待着雨。雨却迟疑着。我怀想着故乡的雷声和雨声。那隆隆的有力的搏击，从山谷返响到山谷，仿佛春之芽就从冻土里震动，惊醒，而怒茁出来。细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它，使它簇生油绿的枝叶而开出红色的花。这些怀想如乡愁一样萦绕得使我忧郁了。我心里的气候也和这北方大陆一样缺少雨量，一滴温柔的泪在我枯涩的眼里，如迟疑在这阴沉的天空里的雨点，久不落下。白色的鸭也似有一点烦躁了，有不洁的颜色的都市的河沟里传出它们焦急的叫声。有的还未厌倦那船一样的徐徐的划行，有的却倒插它们的长颈在水里，红色的蹼趾伸在尾巴后，不停地扑击着水以支持身体的平衡。不知是在寻找沟底的细微的食物，还是贪那深深的水里的寒冷。用嘴细细地梳理它们遍体白色的羽毛，间或又摇动身子或扑展着阔翅，使那缀在羽毛间的水珠坠落。一个已修饰完毕的，弯曲它的颈到背上，长长的红嘴藏没在翅膀里，静静合上它白色的茸毛间的小黑眼睛，仿佛准备睡眠。可怜的小动物，你就是这样做你的梦吗? 我想起故乡放雏鸭的人了。一大群鹅黄色的雏鸭游牧在溪流间。清浅的水，两岸青青的草，一根长长的竹竿在牧人的手里。他的小队伍是多么欢欣地发出啁啾声，又多么驯服地随着他的竿头越过一个山野又一个山坡?夜来了，帐幕似的竹篷撑在地上，就是他的家。但这是怎样辽远的想象呵?在这多尘土的国土里，我仅只希望听见一点树叶上的雨声。一点雨声的幽凉滴到我憔悴的梦，也许会长成一树圆圆的绿阴来覆荫我自己。我仰起头。天空低垂如灰色的雾幕，落下一些寒冷的`碎屑到我脸上。一只远来的鹰隼仿佛带着怒愤，对这沉重的天色的怒愤，平张的双翅不动地从天空斜插下，几乎触到河沟对岸的土阜，而又鼓扑着双翅，作出猛烈的声响腾上了。那样巨大的翅使我惊异，我看见了它两肋间斑白的羽毛。接着听见了它有力的鸣声，如同一个巨大的心的呼号，或是在黑暗里寻找伴侣的叫唤。然而雨还是没有来。

1.本文写了三组动物是什么?

2.本文第3.6两段，作者怀念了两幅故乡风景画。用简洁的语言分别为其命名。

3.同样是写春草，朱自清说“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，何其芳却说“春之芽就从冻土里震动，惊醒，而怒茁出来”。你更喜欢哪一句描写?为什么?

4.本文写的是北方雨前的景物，但为什么又写了南方故乡的景色?

【参考答案】

1、惊慌的鸽群;焦躁的白鸭;愤怒的鹰隼。

2、草木沐雨图;雏鸭游牧图。

3、我喜欢朱自清 (作者名)的，因为：这个钻字写出了春草冲破土层的挤劲，写出了春草旺盛的生命力

4、写对南方故乡春雨的怀想是与文中北方的天候、景物形成鲜明对照。文中将南方故乡的春雨写得那么辽远悠然、生机勃发，既巧妙的表现了乡思，借此慰藉自己，又自然的寄寓着作者对理想和美好天候的深情向往。

篇22：流水雨前散文

流水雨前散文

一缕相思牵冷月，两眉横落泪水绵。

寒雨纷飞四月天，清明惆怅旧梦间。

写作业的间隙，抬头看着窗外春雨淅淅沥沥的下着，阵阵冷风吹来，寒意上头。卷起里思绪无头，故乡的雨天突然浮现在眼前，只不过，家乡的雨没有西域下的这么文气，这么吝啬。

仔细一想，已近背井离乡数十年。

每一个离乡的人，其实他们牵挂的不是那个生长的地方，而是在怀念那个曾生长的`地方留下的美好回忆。那一点一滴，没有照片影像的记录，却是永远的在梦境中清晰地放映着，不曾模糊，不曾忘记。

十年前，引诱我捕了半天忘记上学的那条鱼现在怎么样了；十年前，被母亲用来打了一下午的藤条是否依旧埋伏在门后；十年前，一起和发小爬上去看校外风景的墙也是否依旧挺立；十年前，…

那条游过不知多少次的小河，听说早已干涸；那条玩闹过了不知多少次的街道，听说早已不在；那刻在脑子里的古香古色的小山城，听说也早已高楼林立了。

而我，则只有默默听说的勇气，从不敢回去拾起儿时的记忆。

夏天，院子里的桂花树是否依旧散得满园花香？是否可以再吃到奶奶亲手做的桂花菜；秋天，柿子树是否依旧红莹点点？是否可以再尝到奶奶做的柿饼。。。

一切的一切，在梦中无数次的彩排，但当我看到那黑白照片时，眼泪汹涌了，情绪被无情的撕扯。坐在阳光下，为我缝衣服的身影，那头白发，慈祥的笑容，却从此模糊了起来。

针在织线里穿插间，有节奏的停顿，缝补着吵闹的知了声，补全了我遗失的童年。

篇23：雨前燕子诗歌

雨前燕子诗歌

雷声发暗，被闷闷的云层

裹了，拖着走

山在雨前的雾里移动

似有仙光龙影藏着

山雨到来之前

娘总唤我回家

我只能在窗前看雨，看白色的

不慌不忙的雨脚亲近

最亮的滩里的蛙鼓

响成片状的闪电......

爱表现自己的家燕弹出去

以紫色的欢悦镶雨雾的边沿

雨不临到时

它们是不飞归的

翼上不粘了雨星

它们是不飞归的

雨下得很温柔时

它们是不飞归的

雨意填满了空旷的少年的心

我已经把它们唤作我的弟弟和妹妹了

村庄多美，阳光可以浇灭

这一团一团的.紫焰却越烧越旺

它们并不对我显示雨前的勇敢

这村庄的灵感，开在雨帘里的黑色花瓣

那时，我却是顾不上

看屋里--

闲闲的爹被雨困在炕上

娘把一壶的热茶端到他前面......

篇24：雨前阅读答案

最后的鸽群带着低弱的笛声在微风里划一个圈子后，也消失了。也许是误认这灰暗的凄冷的天空为夜色的来袭，或是也预感到风雨的将至，遂过早地飞回它们温暖的木舍。

几天的阳光在柳条上撒下的一抹嫩绿，被尘土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗涤。还有干裂的大地和树根也早已期待着雨。雨却迟疑着。

我怀想着故乡的雷声和雨声。那隆隆的有力的搏击，从山谷返响到山谷，仿佛春之芽就从冻土里震动，惊醒，而怒茁出来。细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它，使它簇生油绿的枝叶而开出红色的花。这些怀想如乡愁一样萦绕得使我忧郁了。我心里的气候也和这北方大陆一样缺少雨量，一滴温柔的泪在我枯涩的眼里，如迟疑在这阴沉的天空里的雨点，久不落下。

白色的鸭也似有一点烦躁了，有不洁的颜色的都市的河沟里传出它们焦急的叫声。有的还未厌倦那船一样的徐徐的划行，有的却倒插它们的长颈在水里，红色的蹼趾伸在尾巴后，不停地扑击着水以支持身体的平衡。不知是在寻找沟底的细微的食物，还是贪那深深的水里的寒冷。用嘴细细地梳理它们遍体白色的羽毛，间或又摇动身子或扑展着阔翅，使那缀在羽毛间的水珠坠落。一个已修饰完毕的，弯曲它的颈到背上，长长的红嘴藏没在翅膀里，静静合上它白色的茸毛间的小黑眼睛，仿佛准备睡眠。可怜的小动物，你就是这样做你的梦吗?

我想起故乡放雏鸭的人了。一大群鹅黄色的雏鸭游牧在溪流间。清浅的水，两岸青青的草，一根长长的竹竿在牧人的手里。他的小队伍是多么欢欣地发出啁啾声，又多么驯服地随着他的竿头越过一个山野又一个山坡?夜来了，帐幕似的竹篷撑在地上，就是他的家。但这是怎样辽远的想象呵?在这多尘土的国土里，我仅只希望听见一点树叶上的雨声。一点雨声的幽凉滴到我憔悴的梦，也许会长成一树圆圆的绿阴来覆荫我自己。

我仰起头。天空低垂如灰色的雾幕，落下一些寒冷的碎屑到我脸上。一只远来的.鹰隼仿佛带着怒愤，对这沉重的天色的怒愤，平张的双翅不动地从天空斜插下，几乎触到河沟对岸的土阜，而又鼓扑着双翅，作出猛烈的声响腾上了。那样巨大的翅使我惊异，我看见了它两肋间斑白的羽毛。接着听见了它有力的鸣声，如同一个巨大的心的呼号，或是在黑暗里寻找伴侣的叫唤。

然而雨还是没有来。

1.本文写了哪三组动物?

答：惊慌的鸽群;焦躁的白鸭;愤怒的鹰隼。

2.本文第3.6两自然段，作者怀念了两幅故乡风景画。用简洁的语言分别为其命名。

答：草木沐雨图;

雏鸭游牧图。

3.同样是写春草，朱自清说小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，而何其芳却说春之芽就从冻土里震动，惊醒，而怒茁出来。你更喜欢哪一句描写?为什么?

答：我喜欢朱自清的，因为：这个钻字写出了春草冲破土层的挤劲，写出了春草旺盛的生命力。

(答案不唯一，也可以喜欢何其芳的，理由充分即可。)

4.本文中写的是北方雨前的景物，但作者为什么又写了南方故乡的景色?

答：因为写对南方故乡春雨的怀想是与文中北方的天候、景物形成鲜明对照。文中将南方故乡的春雨写得那么辽远悠然、生机勃发，既巧妙的表现了乡思，借此慰藉自己，又自然的寄寓着作者对理想和美好天候的深情向往。

篇25：雨前_阅读答案

几天的阳光在柳条上撒下的一抹嫩绿，被尘土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗涤。还有干裂的大地和树根也早已期待着雨。雨却迟疑着。

我仰起头。天空低垂如灰色的雾幕，落下一些寒冷的碎屑到我脸上。一只远来的鹰隼仿佛带着怒愤，对这沉重的天色的怒愤，平张的双翅不动地从天空斜插下，几乎触到河沟对岸的土阜，而又鼓扑着双翅，作出猛烈的声响腾上了。那样巨大的翅使我惊异，我看见了它两肋间斑白的羽毛。接着听见了它有力的鸣声，如同一个巨大的心的呼号，或是在黑暗里寻找伴侣的叫唤。

然而雨还是没有来。

1.本文写了哪三组动物?

答：惊慌的鸽群;焦躁的白鸭;愤怒的鹰隼。

2.本文第3.6两自然段，作者怀念了两幅故乡风景画。用简洁的语言分别为其命名。

答：草木沐雨图;雏鸭游牧图。

答：我喜欢朱自清的，因为：这个钻字写出了春草冲破土层的挤劲，写出了春草旺盛的生命力。

(答案不唯一，也可以喜欢何其芳的，理由充分即可。)

4.本文中写的是北方雨前的景物，但作者为什么又写了南方故乡的景色?

1.《目送》阅读答案

2.看戏阅读答案

3.《春风》阅读答案

4.《英雄》阅读答案

5.蝈蝈阅读答案

6.选择阅读答案

7.社戏阅读答案

8.英雄阅读答案

9.病人阅读答案

10.长城_阅读答案

篇26：《雨前》阅读答案

最后的鸽群带着低弱的笛声在微风里划一个圈子后，也消失了。也许是误认这灰暗的凄冷的天空为夜色的来袭，或是也预感到风雨的将至，遂过早地飞回它们温暖的木舍。几天的阳光在柳条上撒下的一抹嫩绿，被尘土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗涤。还有干裂的大地和树根也早已期待着雨。雨却迟疑着。

白色的鸭也似有一点烦躁了，有不洁的颜色的都市的.河沟里传出它们焦急的叫声。有的还未厌倦那船一样的徐徐的划行，有的却倒插它们的长颈在水里，红色的蹼趾伸在尾巴后，不停地扑击着水以支持身体的平衡。不知是在寻找沟底的细微的食物，还是贪那深深的水里的寒冷。

有几个已上岸了。在柳树下来回地作绅士的散步，舒息划行的疲劳。然后参差地站着，用嘴细细地梳理它们遍体白色的羽毛，间或又摇动身子或扑展着阔翅，使那缀在羽毛间的水珠坠落。一个已修饰完毕的，弯曲它的颈到背上，长长的红嘴藏没在翅膀里，静静合上它白色的茸毛间的小黑眼睛，仿佛准备睡眠。可怜的小动物，你就是这样做你的梦吗？

我想起故乡放雏鸭的人了。一大群鹅黄的雏鸭游牧在溪流间。清浅的水，两岸青青的草，一根长长的竹竿在牧人的手里。他的小队伍是多么欢欣地发出啁啾声，又多么驯服地随着他的竿头越过一个山野又一个山坡。夜来了，帐幕似的竹篷撑在地上，就是他的家。但这是怎样辽远的想象呵！在这多尘土的国土里，我仅只希望听见一点树叶上的雨声。一点雨声的幽凉滴到我憔悴的梦，也许会长成一树圆圆的绿阴来覆荫我自己。

然而雨还是没有来。

［注］《雨前》写于1933年春。当时中国政治气氛沉闷，民族危机深重，作者正在北京大学求学。

1．本文作者对北方雨前的自然景象作了细腻的描写，请简要概括其特点。（5分）

2．解释下列两句话在文中的含意。（6分）

a.几天的阳光在柳条上撒下的一抹嫩绿，被尘土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗涤。

b.一点雨声的幽凉滴到我憔悴的梦，也许会长成一树圆圆的绿阴来覆荫我自己。

3．作者主要描写的是北方雨前的景象，却在第三、第六自然段写到了对南方故乡春雨的怀想，这样写有什么作用？（6分）

4．“我心里的气候也和这北方大陆一样缺少雨量，一滴温柔的泪在我枯涩的眼里，如迟疑在这阴沉的天空里的雨点，久不落下。”结合作者写作的时代，分析这句话表达了作者怎样的思想感情。（8分）

篇27：《雨前》阅读答案

（1）作者通过对柳条憔悴、土地干裂、尘土飞扬、动物躁动的描写，勾勒出了雨前干燥、灰暗、烦躁的景物情状。

（2）a.形容嫩绿的枝条被尘土掩埋的颜色。作者采用拟人手法突出地表现了连自然界的树木都期待着雨的洗礼以恢复青春色彩的渴望。（意思对即可。）

b.用憔悴修饰梦，是词语的移用，表现出作者一种难以言说的复杂心境，连梦都是憔悴的，可见内心世界多么枯寂、多么空虚！（意思对即可。）

(3)作者对南方故乡春雨的怀想，写得辽远悠然、生机勃勃，与文章中北方的气氛、景物形成鲜明对照，这既是借乡愁慰藉自己，也是作者对现状不满情绪的流露，同时，还寄寓着作者对美好的景象和理想的深情向往。

(4)雨前的自然气候，是作者当时心态的写照，也是当时整个社会气氛的形象比拟，当时社会的阴暗沉闷正是作者心头阴影的根源。身处于这样的时代环境，作者的心情犹如那需要滋养的北方大地。文章寄情于景，委婉曲折地抒写了一个知识分子既对黑暗现实不满、失望，又找不到出路的那种忧郁伤感的思想感情。

篇28：雨前阅读答案

几天的阳光在柳条上撒下的一抹嫩绿，被尘土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗涤。还有干裂的大地和树根也早已期待着雨。雨却迟疑着。

我怀想着故乡的雷声和雨声。那隆隆的有力的搏击，从山谷返响到山谷，仿佛春之芽就从冻土里震动，惊醒，而怒茁出来。细草样柔的雨丝又以温存之手抚摩它，使它簇生油绿的枝叶而开出红色的花。这些怀想如乡愁一样萦绕得使我忧郁了。我心里的气候也和这北方大陆一样缺少雨量，一滴温柔的泪在我枯涩的眼里，如迟疑在这阴沉的天空里的雨点，久不落下。

白色的鸭也似有一点烦躁了，有不洁的颜色的都市的河沟里传出它们焦急的叫声。有的还未厌倦那船一样的徐徐的划行。有的却倒插它们的长颈在水里，红色的蹼趾伸在尾后，不停地扑击着水以支持身体的平衡。不知是在寻找沟底的细微的食物，还是贪那深深的水里的寒冷。

有几个已上岸了。在柳树下来回地作绅士的散步，舒息划行的疲劳。然后参差地站着，用嘴细细地抚理它们遍体白色的羽毛，间或又摇动身子或扑展着阔翅，使那缀在羽毛间的水珠坠落。一个已修饰完毕的，弯曲它的颈到背上，长长的红嘴藏没在翅膀里，静静合上它白色的茸毛间的小黑睛，仿佛准备睡眠。可怜的小动物，你就是这样做你的梦吗?

我想起故乡放雏鸭的人了。一大群鹅黄色的雏鸭游牧在溪流间。清浅的水，两岸青青的草，一根长长的竹竿在牧人的手里。他的小队伍是多么欢欣地发出啁啾声，又多么驯服地随着他的竿头越过一个田野又一个山坡!夜来了，帐幕似的'竹篷撑在地上，就是他的家。但这是怎样辽远的想象啊!在这多尘土的国度里，我仅只希望听见一点树叶上的雨声。一点雨声的幽凉滴到我憔悴的梦，也许会长成一树圆圆的绿荫来覆荫我自己。

我仰起头。天空低垂如灰色的雾幕，落下一些寒冷的碎屑到我脸上。一只远来的鹰隼，仿佛带着愤怒，对这沉重的天色的愤怒，平张的双翅不动地从天空斜插下，几乎触到河沟对岸的土阜，而又鼓扑着双翅，作出猛烈的声响腾上了。那样巨大的翅使我惊异。我看见了它两胁间斑白的羽毛。

接着听见了它有力的鸣声，如同一个巨大的心的呼号，或是在黑暗里寻找伴侣的叫唤。

然而雨还是没有来。

1933年春，北京

(选自《画梦录》，人民文学出版社，有删改)

相关链接：何其芳，1912年出，中国现代作家。1933年，时值日本帝国主义侵占我国东北后，又加紧蚕食华北，而国（min）党政府卑躬屈敌，民族危机深重，政治气候低沉。面对现实，当时一大批知识分子既对黑暗现实不满，又找不到出路。

1.请用文章中的词概括下面三种动物在雨前的不同神态。(3分)

(1)鸽子： (2)白鸭： (3)鹰隼：

2.对比是本文重要的表现手法之一，请简要分析作者将南方的湿润与北方的旱渴进行对比的作用。(2分)

3.作者描写景物语言精致，请赏析下面句中加点的词。(2分)

细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它，使它簇生油绿的枝叶而开出红色的花。

4.作者描写白色的鸭后写道：“可怜的小动物，你就是这样做你的梦吗?”这话话表现了作者对白鸭怎样的情感态度?(2分)