高考材料作文指导：用心方能成事
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篇1：高考材料作文指导：用心方能成事
20高考材料作文指导：用心方能成事
话说有一处穷乡僻壤，基层干部走马灯似轮换，就在大伙以为你方唱罢我登场已成定律，却出一奇人留守八年，真真是将此处变成了“最美乡镇”，闻者皆惑问因，答曰：“心在哪里，风景就在哪里。”本宫以为，说一千道一万，真要落到实处，不外乎一颗红心，心若到了，力也付了，事便成了，诸位以为如何?
镇还是这个镇，地也还是这个地，风景一直都在，只看的人不同。无心的，过眼只是浮云;有心的，看了便也动心。心念一动还要用心，艰难险阻奈何执意，日里琢磨夜里寻思，任地办法就来了，想法万千付诸行动，这地于是看着渐次就有了不同，竟是因了用心每一处都附上了情，一草一木皆为之生动。
要说那些个不安心的，自然也就想着法子离开，即便这满眼姹紫嫣红，怎奈他无心观景寄情，精巧可人偏说成狐媚相儿，又或者一股乡土气息，见着圆的说爱方的，见着薄的偏想厚的，到底了终是不入法眼。性情好的，只不吭声四处钻营外调，心当然未曾用在此处;性情不好的，保不定成天牢骚满腹怨天怨地，眼见得大好时光蹉跎，挨过些时日走了便是走了，不走的又焉能呆得长久?入眼均是无物，无心定然无力，无力则步步难行。也罢，不可强求。
单论此事，且说前几位基层干部，而今已非从前，学府扩招受教者众，又历招考过关斩将，自是良才，履职者学识才华俱佳，想来该是不辜上意皆有作为，但为何脱颖而出独此一人?同处景，同为人，若说其他已属无益，究其实质不外乎用心。
上天予各人平等，风物一处，行则一端。若不能沉心，则必敷衍于事，于表面浮，于事外漂，故不识事之本质，难寻事之解途，遂难成事。
闲聊一番，可巧想起昨日入集市，见一卖饼人家摊前长队，旁边同档购者寥寥，一时好奇探之，见摊主女儿后院晾晒芝麻，手拣杂碎之后又几番翻簸去除空壳，观之已知其用心，虽未尝饼不明其味，想来味道定然极好，欣欣然排后食之，果然真真堪称美味，继而心生感慨：不过一张小饼，却也如是。想来饼家风景同此村之美，并为异曲同工，倘使处处皆用心，又岂知何处无风景?
今日略有些兴致，话语絮叨得多了些，只恐亲们腻歪。到末了，说句人话：用心方能成事。
篇2：高考作文复习指导：高考作文要用心投入
形式之有胜于无
1.题目：好的题目是文章成功的一半，除非命题作文，其他形式都建议考生用些时间拟出一个漂亮的题目。比较夺人眼球的题目有四字短语式，如：“苦难是福”“天涯心境”;六字短语式，如：“落花魂，天地情”;七字短语式，如：“月若有情月长吟”;八字短语式，如：“遭遇挫折，笑对痛苦”“花开·蝉鸣·叶落·雪飘”等。还有一些个性题目如：“成绩≠素质”“‘班门弄斧’又何妨?”“‘短处’恰似‘长处’”等，不俗的创意都能给阅卷老师一个好印象。
2.段落：因为老师在高度紧张的阅卷中，往往会“一目十行”，所以尽量不要让人产生审美疲劳。根据人的阅读体验，800字的文章，尽量划分为6~10个段落。因为少于6个容易引人“跳读”，多于10个又有占格凑字的嫌疑。当然段落也不要搞成“豆腐块”，每段字数均等，这样就显得呆板，失去了错落有致的美感。
3.结构
文章的结构犹如骨架，是给人最直接的宏观印象。好的结构如常规“引议析联结”结构，将引题立意、小议观点、正反分析、联系现实、结论升华恰当地组合为一个整体。再有小标题结构，采用带给人审美愉悦的“三”为基本单位组织全篇，比如某考生以“西风凋碧树”“消得人憔悴”“灯火阑珊处”为小标题，就很是引人注目。另外一些新文体，如相声、戏剧、说明书、病历报告等也同样以新颖的结构取胜。
不管怎样，文章的开头和结尾一定是他人关注的重点，倾注精力锤炼好首尾两段该是重中之重。
4.标点：只要仔细研读一些优秀习作就会发现，都有不止8种以上的标点在文中使用。使用好标点(正确占格)一定会给你的文章增色不少。
内容唯真不矫情
1.审题：
准确审题是写作的前提。无论是命题、话题还是材料作文，抓住材料语、话题语、提示语、要求语，方可力保审题无误。这其中提示语最为重要，抓住提示语往往能揣摩出题人的意图。
2.立意：
不管题型如何，做好了审题立意，谋求创新，去争取“发展等级”的分数很是关键。为此可以从以下角度立意：从整体上把握材料主旨意向;锁定关键句子，找准材料主旨意向;多维审视材料，确定最佳主旨意向;进行类比推理，参悟喻意主旨。再有作文越来越关注现实，所以要让文章写得有真情实感，要有感而发，要一吐为快，给人感觉是主动创作;而不要无病呻吟，信手援引古人事例，生硬拔高主题。
3.展望
延续传统的出题套路，今年可能会结合材料理解进行命题。这在一定程度上增加了审题的难度，但作文考查让考生有话可说、有情可抒、有感可发的思路不变，让学生学会观察生活、体验生活、思考生活的目标没有改变，同时作文评分标准的基础等级和发展等级细则也没有变化。所以考生大可以将真实水平发挥出来，而不用刻意追寻。纵观这几年天津卷的命题，“留给明天”“愿景”“有句话常挂在嘴边”“我说90后”，不难发现，命题越来越贴近现实生活，越来越指向考生对生活的关注和对现实的感悟。所以用心投入生活、用情表达生活是我们最该倾注精力的。
篇3：他山之石，可以攻玉--用心理学的三大效应指导高考作文的写作(网友来稿)
他山之石，可以攻玉--用心理学的三大效应指导高考作文的写作(网友来稿)
甘肃兰州外国语高中 张辅良 麻秋萍
在我们的生活空间中，每天都需要与人交往，掌握一定的交际心理方法，你就可以在芸芸众生中脱颖而出，给人留下良好的印象，赢得较好的评价。同样写文章是用语言文字间接地与人交往，通过读者的阅读，了解文章，鉴赏文章，评价文章。对一篇文章的认识评价由于读者的知识阅历的差异，存在着见仁见智的现象，自然评价的结果就有较大的差异。怎样去影响读者的阅读心理，使评价朝良性方向发展，就显得至关重要，尤其是被称为语文考试“半壁江山”的考场作文，阅卷老师时间短，劳动量大，主观印象往往是文章评价的主要因素。分析阅卷老师面对一篇文章的阅读心理和阅读过程是必要的，它对我们平时的作文训练及考场作文的写作是有意义的。心理学中著名的三大效应：首因效应，光环效应和近因效应，本不是针对阅读心理的，但对人们认识阅读心理很有启发性。
一、利用首因效应，写好题目和开头
首因效应是指人与人第一次交往中留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位，影响以后的评价。我们常说的“给人留下一个好印象”，实际上是发挥首因效应的作用。在作文阅读中留下第一印象的就是题目和开头，题目和开头的好坏直接影响阅卷老师的阅读心理，产生首因效应。因此考生在备考或考场写作时，为自己的作文拟个生动、形象，深刻、有理的先声夺人的题目，自然、新颖、如异峰突起的开头。
综观近几年的高考优秀作文，它们都有一个行好的题目。
如2002年的高考作文话题“心灵的选择”，优秀作文的题目有：选择牢笼/心在忍上的选择/让爱作主/月若有情月长吟/昭君的选择。
2003年高考作文话题“感情亲疏和对事物的认知”，满分作文的`题目有：只缘生在此山中/莫把情云遮慧眼/昨夜雨，今朝下/让双眼更加明澈。
2004年广东省高考作文话题“语言与沟通”，满分作文的题目有：“爱”在心里口难开/语言是沟通的钥匙/用语言连缀心灵的星空/架起隔膜间的桥梁--语言。
2004年河南、河北等省高考作文话题“相信自己与听取别人的意见”，满分作文的题目有：握住别人垂下的藤索/把意见可录成光盘/做一个聪明的人。
2004年上海高考作文话题“忙”，满分作文的题目有：忙兮忙兮奈若何/非典型性忙碌/忙，不亦乐乎。
这些题目，或运用比喻，显得生动形象：或运用拟人，将事物人格化；或运用对比，形成强烈的反差；或化用名言诗句，产生很强的文学色彩。从首因效应来看，这些作文之所以被评为优秀或满分作文，题目功不可没。
除了题目，文章的开头也十分重要，人常言“好的开头是成功的一半”。收集近三年的高考优秀作文，发现开头可圈可点的地方很多，但无一不闪烁着“机智”和“理趣”。
①问世间情为何物，直教人生死相许。元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样，各不相同。
西施说:“爱情是工具。……” (《问世间情为何物》)
②可恶的标准答案:
看到你，我实在是义愤填膺。所以，在愤怒火焰的驱使下，我写了这封信来声讨你。答案本是丰富多彩的，可是你却偏偏要戴上“标准”这顶帽子。要知道，就因为“标准”二字，发生了无数的悲剧。以下是你的三大罪状: (《给“标准答案”的一封信》)
③“话说天下大势分久必合，合久必分。”当初魏、蜀、吴三国鼎立的时代已不复存在，大江东去，浪花淘尽了往昔的英雄们。而曾经的蜀国的继承人阿斗也变得“乐不思蜀”了，天下已成为“司马氏”的天下。(《三国英雄开会》)
④曾经有一位朋友，别出心裁地给我出了这样一道题:
在下列美景中，你最喜欢哪一个?
A.一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳光中，悠然飘落。
B.一瓣落红，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。
C.一颗流星，在黛蓝色的天幕中，一瞬而逝。
D.一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草叶尖，悄然滑落。
看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心动，悠然神往。……(《无穷的可能无穷的美》)
⑤阿基米德说:“给我一个支点，我能把地球撬起来!”
我说:“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来!” (《给灵魂一个支点》)
⑥ 听课时间: 2000年9月15日
听课目的:以小学二年级学生为示范，研究探讨“诚实做人”，以《诚实的孩子》为内容，教育孩子“诚实做人”。 （《诚实做人》）
这些精彩纷呈的文章开头，有的引用名言名句；有的巧用书信格式；有的巧用命题形式；有的模拟名人问答；有的巧用听课笔记等等，不一而足。给读者耳目一新的感觉，影响着阅卷老师的阅读下文的心理，得到高分也是自然而然的事。
二、利用光环效应，写好每一笔字和写对每一个标点
光环效应是指当你对某人有了好感后，就很难感觉到它的缺点存在，就像有一种光环围绕着他。阅卷老师在阅读作文过程中心理也存在着光环效应，能引起这一效应的外因一般是文章的思想内容，但卷面更直观，更能影响人的好恶情感。高考作文“基础等级”的要求之一便是“书写规范，”，“书写规范”指的是书写笔画清晰，结构合理，大小适度，字体端正，卷面整洁，“标点正确”是指标点符号的书写符合要求。高考作文对书写的要求是比较高的，它是考生基本功的体现，一般说60分的作文，书写项占6分；40分的作文，书写项占5分。从阅卷的实际情况来看，表面上分值只有6分和5分，但书写不好给阅卷老师造成的负面影响是很大的。有的字迹潦草，东倒西歪，字字相连，不易辨认；有的书写尚可，但随意乱涂乱改，影响美观，都不利于阅卷老师阅读心理中光环效应的形成。书写犹如人的第二面孔，只有悦目，才能赏心。
三、利用近因效应，写好结尾
近因效应与首因效应正好相反，是指交往中最后一次见面给人留下的印象，这个印象在对方脑海中会留很长时间。有的人利用近因效应，在与朋友分别时，给予他良好的祝愿，形象就在朋友的心中美化起来。同样好的结尾也可以在阅卷老师的心中起到这样的效果，因为结尾是阅卷老师的最后一面，下一步就是评价赋分，那么怎样的结尾能引起近因效应呢？或许下面的高考优秀作文的结尾有一定的启发性。
①年轻人，来生要记住，在迷津渡口千万别选错。诚信是人生幸福的源泉，不可丢。仅以此诗作结:
迷津渡口诚信抛，
一生苦恨悔难消。
且将虚伪付江澜，
斩闯红尘任逍遥。(《代抛弃诚信者拟墓志铭》)
②陆游曾说:“谁能养气塞天地，吐出自足成虹霓。”即使你没有博大的思想，但你有意识，也就拥有了发言权，站起来吧，像王朔叫板金庸一样，舞出自我生命的亮点。(《吐出自足成虹霓》)
③可见，列夫托尔斯泰的名言“幸福之家各个相同，不幸之家各有各的不幸”也不必完全奉为真理。关于幸福的答案，同样是丰富多彩的。(《答案是丰富多彩的》)
④请忙一些吧！做一个“富贵闲人”是快活的，可若都是闲人，没人来忙着工作，怎么行呢？总之，危难之时，尤其要忙；太平岁月，也断不可懈怠放松。在不过度的情况下，还是该多忙一些，不是吗？（《请忙一些吧》）
⑤一阵凉风拂过我的长发，我发现周围一切是那么的静谧、幽然。泪也不知什么时候干了，我的脸上浮现了舒心的笑容。从今以后，我会努力学着去与别人沟通--用自己最熟悉但却不易表达的语言。我相信自己能行！（《“爱”在心口难开》）
⑥一言以蔽之，请好好运用语言的钥匙，让沟通直接到达心坎上。（《语言是沟通的钥匙》）
这些余意无穷的结尾，有的以诗作结，文采斐然；有的引用名言，饱含哲理；有的用设问反问句式，增强语势；有的是用感叹句，以情动人。种种方式，不一而足，但其共同点都是给阅读者留下了想象的余地，引人入胜，耐人寻味。
他山之石，可以攻玉。运用心理学原理解构阅卷老师的阅读心理，并以之指导高考作文的写作训练，是大有裨益的。
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