今天的语文课很有味儿作文800字
“萝卜青菜梗”通过精心收集，向本站投稿了19篇今天的语文课很有味儿作文800字，这次小编给大家整理后的今天的语文课很有味儿作文800字，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。
篇1：今天的语文课很有味儿作文800字
今天的语文课很有味儿作文800字
早晨，七点不到就到学校了，想着时间尚早，于是决定去水果摊买点水果。刚走进门，老板娘热情地给了一张笑脸，虽然我不经常去，但她却能认出我，很佩服生意人的眼力。挑了几个橙，准备结账，突然想到今天要上《石榴》一课，既然已到了水果店，就带个给那帮小子尝尝，于是想都没想便买下来。
语文课，一如既往地走进教室，也许是天生的，水果对于人们来说总是有着很大的诱惑。所以上这堂课，孩子们兴趣很浓。从欣赏春天石榴叶的郁郁葱葱，到夏天石榴花的火红以及活泼，到果实的诱人，孩子们兴致很高，连朗读都带着浓浓的水果味儿，不仅读出了石榴花开得如此热闹，更读出了他们对石榴娃娃的喜爱。当读到最后，欣赏到石榴子儿的时候，从孩子的眼神中我感觉到了此时的`他们已完全被石榴给吸引了。这时，我像变魔术一样地拿出了我的石榴，孩子们发出了一声惊叹，机灵的小鬼已悄悄地在说：老师要请我们吃石榴了。一副小馋猫的样子。切石榴的时候，一个个小脑袋不断地往这边瞧着，似乎在等待着一件稀世珍宝的出现，当我把切了一个头的石榴展现在他们面前时，有孩子说道：哇，好诱人哪惹来了一阵哄堂大笑。接着，是他们最期待的时刻，我走下去，一个个分发石榴子儿，虽然只有几颗，但几乎所有的孩子都是用双手接纳，有的孩子还轻轻对我说：谢谢老师。先拿到的同学还不舍得吃，好好观察了一番，对着窗口照照，告诉旁边同学：看，果真是晶莹透亮啊！等我分发完了，发现好多同学都没舍得吃，老师，我能不能放在保鲜盒里，放到中午吃？孩子们手捧几粒石榴子儿，细细地观赏着，吃了吧，只有几粒，品尝品尝，看看是不是像书上写的那样酸溜溜，甜津津的。听了我的话，孩子们小心翼翼地把石榴子儿放入口中，嚼一嚼，哇，真甜一生喊道，其余同学也马上呼应道。而这一课的课堂作业学生完成地尤为出色。课后，有同学悄悄地告诉我：真希望以后能一直上到这样的课。
短短的一节课，让我明白了只有真正走入孩子的内心，孩子才会喜欢。今后我也会努力，在备课中多想想如何让他们投入进来，他们喜欢轻松活泼的课堂，那就试着投其所好吧。如何做，还需认真思考。
篇2：今天的语文课的作文
今天的语文课的作文
今天,我们班来了一位培训中心的老师,她来为我们上第十一课----<<郑和远航>>一,二课时,当然,课前我做了充分的准备.
今天早上,我早早地来到学校,把教室里的瓷砖擦得一尘不染.老师来了!老师先做了自我介绍,紧接着上第一课时,在上的过程中,来了二位听课老师,我开始紧张了,心里像有一百只兔子一样,蹦来蹦去的'.一会儿,我的心开始平静下来了.老师每提一个问题,我都在仔细的思考着,但都被别人抢走了,当老师问道:“在第二自然段中,有哪些可以写出”宝船“的雄伟壮观?”我心想:哈哈,这个我知道,昨天在预习的时候想过.于是,我便举起手来,但又害怕,所以,我又把手放下了.就这样,第一课时结束了.
第二节课开始了，后面的听课老师也越来越多，四个，五个，六个．．．．．．
啊！那么多！我心想：不用怕只要和平常一样就好了，别管他．开始上课，我的心好多了，不在那么害怕了．老师提了个很简单的问题：＂大概的说一下主要讲了什么．＂我心里又想：这个我也想过．于是，我又想伸出手，但不知怎么，手不听控制了，放在耳边，我心里又害怕了，我想把手举高，但我纠执着，到底举不举呢？但是，机会已经给了别人．
唉，我这个胆小的毛病真得改改了！
篇3：今天没有语文课作文500字
本以为在今天，八班的一群小麻雀们要结束愉快的“北京春节之旅”，开启新的旅程——“藏戏之旅”。想必《藏戏》这次旅行肯定又会有不一样的惊喜了吧？今天好像是语文早读，徐老师肯定会带大家读书，又会有什么不一样的启发呢？我无比期待。
上课铃声响起后，过了好一会儿，那个有点肥胖的身影却仍迟迟没有出现。徐老师怎么还没来？应该是有事吧……
“第一节上英语课……”
英语课？怎么回事？徐老师怎么不来上课呢？哎呀，这下我们班的进度就要比别班慢了。昨天刚准备好的资料，今天晚上又要重新准备了。徐老师怎么可以那么不负责任！我心里面原本有点期待的心情被抱怨、失落、遗憾替代了。
下课和同学闲聊，听到“微信”这个词，我突然想到前几天在微信上好像看到徐老师说她妈妈去世了，她好像在戴孝……
“你们说徐老师的妈妈是不是去世了？”乐乐点了点头：“是啊。”
是真的！平常笑得像一朵盛开的灿烂的花似的徐老师，这几天她默默承受着的`一定很多，这些天我们还那么吵，课堂发言的时候还总一片寂静……可她从未因为妈妈的去世，向我们抱怨，抱怨工作繁忙，抱怨我们不乖……而我今天还抱怨她不敬业，不负责……
“你们知道了吧，徐老师外出参加人大会去了！”班上的大喇叭何子烨插进来的一句话，更像一块巨石落在了我的心头。我抱怨老师不敬业、不负责的那些小情绪啊，虽然没照镜子，可我猜现在我的脸一定红得比秋天的苹果还要红了……
篇4：今天这一节语文课作文
今天这一节语文课作文
今天，上课铃响了，伴随着同学们蜂拥而入的身子和老班矫健的步伐，令我期待已久的课，开始了。
老班熟练的拿出u盘，打开文件夹，放出课件。第一个问题出来了，老班让我们来补充别人中的细节，大家同意在想怎么写，场面如同56个犯罪嫌疑人在和威武的警长认罪一样。
讲台上口如悬河地讲课的老师似乎觉得同学们兴致缺缺，于是便提了修改文章的问题让咱们参与进来。于是，少了老师幽默的课堂便一下子平凡了起来。愁色染上了同学们的眉梢，大家或是凝神沉思，或是与同桌窃窃私语，也不知道聊什么，又或是抓耳挠腮，没了主意。就在这时老师说：‘让我们至少运用1到2种描写；语言、动作、神态、心理。’运用一种修辞手法。
老师讲完后，让我们写一篇“今天这一节语文课”为题的。我们大家就开始奇思妙想地写这一篇文章，在写的时候不知道怎么写了，急的抓狂，就说我都不知道怎么写了。
老师说：“这篇是要上传的所以你们要打好草稿”，我们大家起声说好，于是，老师没有在说一个字了。“叮铃铃"下课了，我们大家蜂拥而入，有的玩，有的在写草稿，有的在用讲台上的电脑上传，我知道这篇对我们来说――是很有意义价值的。
随着第三节的下课铃声，不一会儿，第四节课的上课铃声就紧随而来，最后一节课是语文课。
当语文老师踏进教室，原本乱哄哄的教室就瞬间安静下来了。老师走上讲台，对我们说，今天被本来是上语文课的，但有同学提议上如何在中更好的描写细节，所以今天我们就上如何描写细节的课。老师说着，我在下面心里有些不开心。因为上万这节课，下次写日记就必须有一两处细节描写，我每次写日记不知道该写什么，还要写那么多，真是让人郁闷啊！
开始上课时，语文老师高老师便选了一篇没有描写细节的文章段落，让我们去扩充一些细节，我想这还不简单。过了一会儿，脑海中，就浮现出添加细节的句子。由于怕自己改的不好，便没有站起来说我改的文字。
紧接着高老师又展示了一篇写的较为优美的文章让我们往里面扩充一些细节。我看到这篇文章，就像看到刺猬一样---无处下手。因为这篇文章写得十分的不错，真的无处扩充细节。经过老师的一点拨，我终于找到了一个突破口，往里面家里一二十的文字。
最后高老师又让我们写一句有修辞手法的段子。还说让人站起来说你写的，生怕老师找到我。还好还好老师没有找到我，心里顿时舒了一口气。后来经老师一说便茅塞顿开了。原来是我自己想太复杂了，没有往简单的地方想。
这节课我学会了许多，比如怎样把文章写好、怎样运用修辞手法、怎样把文章写得生动、怎样刻画细节……真是受益匪浅。
由于我们无数次写周记写成流水账，于是高老师决定给我们上一节语文课好好治治我们内容少、无细节的毛病。
老师提供一个网上的小短文让我们修改。仔细一看，嗬，干巴巴的几句话。我怀疑这是小学二年级的周记。老师却说这就是我们的周记。我们都不以为意。老师提供的时间越来越短了，大家都冥思苦想，生怕被老师点到时回答不上来。只有我无聊地打哈欠，因为我早就想好了。同桌问我想好了吗，我点点头。纠结着要不要回答，如果回答错了被同学嘲笑怎么办。可不回答万一老师罚我们抄写怎么办。算了，赌一把。我慢吞吞的举起手，高老师点我起来回答。大概是紧张的缘故，我结结巴巴、吞吞吐吐的说出了答案。
听完我的回答后，高老师点点头说我说的不错，是对背景的交代。让我心中的大石头终于落了下来。可语文课代表不甘示弱了，摆出一幅誓于我决一死战的样子。她迅速的举起手，仿佛和我比的就是速度。
得到老师的肯定后，她炫耀般的看着我，眼神中似乎还带着一丝洋洋得意。我知道她是在向我证明她的实力，并无恶意。但我还是觉得她的勇气和实力是不可置疑的。
也许，老师闻到火药味了，连忙说我们俩的答案都对、难分伯仲。我们之间的眼神战才结束。
没有想到，通过一节语文课，我和语文课代表通过一个问题加深了感情。
一节语文课是普通不过的了，但是，一节在八年级开学的第一堂课，那真可谓是有的说了。比如，老师要告诉我们升到八年级时的该有如何如何的提高等一些注意事项。那么，我们的这一节课是如何的呢？请接着往下看。
“叮铃铃～”一声上课铃把下课时同学们刚升起的气氛冲到了零点甚至还有可能是负数。可同学们还是心不甘情不愿的回到自己的座位上，掏出语文书，根据高老师昨天的吩咐，我们也准备好了那“存放”已久的本，安静的'等待着老师的到来。
没好一会儿，高老师以那稳健而又迅速的步伐走到了讲台上，将手中的文化夹放在讲台上后，便开始了这一节课。“那么，今天这节课啊，打算把第一单元的给你们说一下，讲解一下……”边说手里的动作也不曾停过，熟练的打开课件制作，于是一张张生动有趣的幻灯片通过大屏幕展现在了我们眼前。这一系列的动作做完底下依然会有几只不知名的“苍蝇”在窃窃私语，主要是因为老师平时不怎么爱发火，所以同学们都不是很怕他。老师也没怎么在意，依旧在上面说着，而同学们很自然的分成了三部分：听课的，说话的，开晕车的。
当老师说到我们写周记时，脸色明显变了，刚开始的从容淡定到面色稍怒，不是二月的天，也不是娃娃脸。提到我们写周记时的文笔我都有点小无语，额……说实话，个人认为，那些只有短短的几句话不知为何可以被创造他们的人称之为周记，平时说话也比这多得多。不过高老师对我们最高的评语就是“别人写的周记叫周记，你们写的就是老奶奶的裹脚布，有的人连裹脚布都不如，看写的挺多，可是就是看不懂他想要表达的重点中心是什么，细节在哪，整一就是老奶奶絮家常。”好吧，我知道我们写的周记实在不能看。
……课上得临近结尾了，老师布置了一项任务，不用说都知道，写呗，可是……题目是《今天这一节语文课》！老师，我……没怎么听课……
上课铃刚打，背书的声音络绎不绝。同学们一边紧盯着门口，心中默默祷告，让老师晚点来吧！
可心里正想着，老师就进来了。我们这节是语文课。老师拿着书一脸严肃走了进来。“上课。”“老师好！”同学们大声说道。“这周你们的周记写的都不是很好，所以这节语文课改成课。”老师刚说完，讲台下面就一阵同学们的嚷嚷声。老师说：“大家安静。”接着又说：“写要注意细节描写，不能全部详写，也不能全部略写，应该适当选择详写或略写。”大家点点头。老师还选择了一些有这类特征的病文，让我们改写。有些人还在小声地议论。老师接着说：“写不能马虎，一定要认真。考试时，的分值最高一定要学好，不然考试就等着干着急吧。”
老师让我们仿照老师给的句子自己也写一段。然后同学们开始讨论了起来，有的三五成群的讨论，有的说这怎么这写呀，你会吗，你是怎么写的？给我看看呗！
不一会儿，老师说：“你们写好了没有，我们来找几个人，来听听他们是怎么写的。”于是，老师就直接点名叫了几个同学，虽然有的同学写的不错，但是仍然有几位同学没有写出来。然后老师就又讲了一些句子，让我们能理解的更彻底一些。
老师又说：“写还要用一些修饰手法来装饰句子。”接着又举了几个例子。下课了。
啊，原来一直以为写是枯燥乏味的，现在觉得写其实还是挺有趣的。
今天上午的最后一节课，是课，因为第一单元课程的结束，也是随之而来的。原本是让我们写新的，可我们的周记写的实在是太烂，根本就没有细节，而专练细节描写。
首先，我们需要口头改写一段，用什么方法能描写的更清楚。我们思考了几分钟后，没人举手回答问题，我小声地问同桌张宝毅有没有想好，她说想好了。我想让她主动举手回答问题，可是她不愿意，我很怕老师因为没人举手回答问题而点名回答，我怕我会被点名，我不是怕站起来回答问题，那是因为我还没有想好。我的眼睛偷偷的像四处转，希望有人举手，可老天偏偏不如我意。我只好威胁的目光瞪着同桌，她也回瞪着我，可是不到十秒钟，她就把视线转移了。
我笑着看着同桌那副咬牙切齿的样子，因为我知道她已经妥协了。在我的目光下，她慢慢地把手放在桌子上，却没有举起来，我有些着急了。老师在上面说怎么一个人都没有举手？我悄悄在下面把张宝毅的给举起来，可是她的手指是弯着的，所以并没有什么人能看见，于是，我又帮了她一个“小忙”，在大部分人不注意的时候，我用笔把她弯着的手指给扶直。
终于，她是第一个举手回答问题的人，而我心里的那块大石头也随之落下。老师也没有再去提名回答问题了。我以为提问风暴暂时过去了，谁知道还有一个问题在等着我。
说了一些改写细节的重点之后，白板上出现了一段话，上面有一句比喻句：“那是三月的春风对碧水的温柔”。老师让我们用‘那是……对……’造句。
我们在下面小声的讨论了一下，老师开始提问，先找了几个同学，有的句子不对，也有两个人根本就没有造句，老师有点生气。这时的我还没有想到什么句子。这灵感想来就来，没有你也强求不来，比较幸运的我脑袋里灵光一闪，有了，就用‘那是温柔的春风对大地的爱抚’。就在我心里纠结的这一刻，老师喊了我的名字，无奈，我自好把句子读出来，果然，和我想的一样，老师说我的句子和原句有点重复，不过总比没有造句的人要好，至少我用脑去想了。
这节语文课，虽然只有45分钟，可是却解决了我经常会在上出现的错误。
叮铃铃……上课了，我们这是一节语文课。不一会儿，老师拿了几本书一脸严肃的走了进来。“上课！”“老师好”“同学们好！”“今天我们这节语文课改成课了，因为这周周记有些人写得不是很好。”老师发音刚落，讲台下就有人在小声嘀咕。“安静！”老师又说道。“写要注意细节描写。”
老师接着又举了几个例子然后说：“你们来找一下这些句子的里的不知之处，两分钟之后我来找人回答。”
两分钟之后，老师就开始点起名来。有些人回答得还不错，有些人却没有回答出来。
紧接着，老师又给我们说了怎么样描写细节，老师给我们分成了俩个部分，一个是细节描写，另一个是用修辞。
细节描写，分为详写和略写，写不能全部详写，也不能全部略写。老师又举了几个例子。
“现在你们各学习小组之间可以讨论讨论了。”老师刚说完，我们就你一言我一语的讨论起来。
不一会儿，教室安静了下来。“好了。现在请举手回答问题吧！”听到这就话，那些没有写完的人都在说千万别找到我呀。过了一会老师提问完了。我心想还好没找到我。
第二大重点――修辞。俗话说得好：人靠衣装，马靠鞍。句子当然也要美装了！中有了一个修辞，就可以让更加的生动了…。
原来我一直以为写很枯燥，可现在我觉得写其实很有趣。
篇5：今天没有语文课作文450字
“千真万确！”
大喇叭何子烨听到后，眼睛一下子就睁大了，不！是瞪大了，他眼珠子一下就亮了，笑得咧开了嘴，随后立刻发挥他“大喇叭”的功能，一边撸袖子一边喊道：“今天没有语文课！”
“徐老师去哪儿了？”
“不知道，希望今天没作业吧！”
……大家听了，有的皱着眉疑惑，大概在想这消息是真是假；有的呢，则淡定地坐着，一幅我早已知道的样子；还有的高兴得直拍桌子，看他们那开心的样儿，肯定是昨晚作业没做，才这么高兴吧！也有的唉声叹气，发愁着没语文课上！
而我呢，一颗心早就飞向今晚的.作业去了。今晚会有作业吗？有也不会很多吧？真希望没作业，想着我连忙在心中不停地默念起“没作业，没作业……”
“哎，姿！”烯文叫住了我，她皱着眉，神秘地说：“嗯，你知道咱们徐老师的特点是什么吗？”
我被她这突如其来的奇怪问题弄得丈二金刚摸不着头脑。她见我这副样子，挤出一丝苦笑说：“作业的事，老师没来......”
还没等她说完，我就大概清楚了，我们徐老师的特点就是最爱抓住一些偶然发生的或是与众不同的事来让我们写、作、文！今天这个情况，挺特殊的，那不就要......我不禁大惊失色，不敢再往下想。
最后，该来的还是来了。今天是没有语文课，但却多了一篇叫《今天没有语文课》的作文！这没有语文课的一天……
篇6：今天这堂语文课作文
今天上的这堂语文课主要讲的是少数族的事情，老师给我们留下的问题是少数族都过那些节日？石林在什么地方，为什么叫石林？阿诗玛是什么人？火把节是怎么一回事？我知道少数族都过泼水节、火把节、歌舞节、狂欢节和龙舟竞赛等，
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老师说云南撒尼姑娘都很漂亮，阿诗玛也很漂亮，她是一个女孩，是彝族撒尼人；石林在云南，我想可能是石头雕刻成的树林，所以叫石林。
我觉得这堂语文课很有意义，可以让老师和知道的同学告诉我们关于云南的风土人情。
篇7：今天这堂语文课作文
今天这堂语文课
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今天上的这堂语文课主要讲的是少数民族的事情，
今天这堂语文课作文
。老师给我们留下的问题是少数民族都过那些节日？石林在什么地方，为什么叫石林？阿诗玛是什么人？火把节是怎么一回事？我知道少数民族都过泼水节、火把节、歌舞节、狂欢节和龙舟竞赛等，小学生作文大全
老师说云南撒尼姑娘都很漂亮，阿诗玛也很漂亮，她是一个女孩，是彝族撒尼人；石林在云南，我想可能是石头雕刻成的树林，所以叫石林。我觉得这堂语文课很有意义，可以让老师和知道的同学告诉我们关于云南的风土人情。篇8：今天的语文课300字作文
今天的语文课300字作文
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今天，是星期四，可是，我怎么也想不明白，今天到底是什么日子啊？语文课这么这么的多啊，多的'是找不着北了，不过，要想知道原因，请听我慢慢的到来：
我们今天下午到了学校，也就快打预备铃了。等我们进了教室，发现韩老师和谭老师都在，我们想：“哼哼，一下午的三节课肯定都泡汤了，唉……”果然，韩老师给我们布置了课堂作业，然后就等着看作业了。等我们差不多都交上去后，韩老师让一位同学去找谭老师，让谭老师过来布置课堂作业。过了一会儿，谭老师过来了，之后给我们布置了n多的课堂作业。我们看着几乎是写不完的课堂作业，嘴巴张开了，然后差那么一点点就合不上了(要是知道，谭老师可是从十五课一直做到二十课，并且还加一个练习五，我们可算是彻彻底底、彻头彻尾的不行了)
怎么样，老师布置得够多吧。
江苏南通海门市树勋中心小学四年级:姜焱婷
篇9：今天这堂语文课作文200字
今天这堂语文课作文200字
今天上的这堂语文课主要讲的是少数民 族的事情。老师给我们留下的问题是少数民族 都过那些节日？石林在什么地方，为什么叫石 林？阿诗玛是什么人？火把节是怎么一回事？ 我知道少数民族都过泼水节、火把节、歌舞节 、狂欢节和龙舟竞赛等。老师说云南撒尼姑娘 都很漂亮，阿诗玛也很漂亮，她是一个女孩， 是彝族撒尼人；石林在云南，我想可能是石头 雕刻成的'树林，所以叫石林。我觉得这堂语文 课很有意义，可以让老师和知道的同学告诉我 们关于云南的风土人情。
篇10：年味儿正浓作文800字
年味儿正浓作文800字
春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。牛气冲天的牛年已过，我们又迎来了虎虎生威的虎年。新的一年里，人们辞旧迎新。远在城市打拼的人陆续返回家乡，大家欢聚一堂，每个家庭都充满了欢声笑语，浓浓的年味儿好像要溢出门外，热闹的气氛感染了每一个人。
大年前夕，人们就忙碌起来。宰鸡、买肉、磨豆腐；超市里人头攒动，到处都有人在购物，为大年三十做准备；小孩子们也东奔西跑，缠着大人买零食，拿着讨要来的小玩意儿与伙伴们一起玩耍。
大年三十的气氛就更热闹了。清早，妈妈和奶奶就在厨房中准备年夜饭，爸爸和爷爷则贴对联，我跟着姐姐将买好的瓜子花生装进果盘。望着爸爸贴对联的身影，我有些疑惑，春节为什么要贴对联呢？直至站在门外望见贴好对联的大门才豁然开朗：远远望去，红纸黑字的新对联整整齐齐地贴在门上，那一片耀眼的红更显夺目，使原本毫不起眼的门顿时“亮”了起来，增添了一份喜庆。啊，我知道了，春节时贴对联象征的一定是辞旧迎新，增添喜庆热闹的氛围。你瞧，这一副副对联顿时使整条街都鲜亮起来，洋溢着浓浓的年味。
下午五六点钟，天还未黑，就隐约有鞭炮声响起，紧接着，邻居们都点起爆竹，一阵噼里啪啦的声响，好是热闹。爷爷也将爆竹放在门口，点燃后迅速跑开，几秒后，火苗蹿起，一阵震耳欲聋的巨响。小孩子们都吓得一哆嗦，赶忙捂住耳朵，却还悄悄探出脑袋看着。我看着眼前的景象，默默想着，放鞭炮也是中国的.一种习俗，它的意义和贴对联差不多，是为了送走旧的一年，迎接新的一年，更是为了图个热闹，彰显过年时的快乐气氛。
爆竹放完，热腾腾的饭菜陆续上桌，随着奶奶的一声喊：“吃饭喽！”大家都欢呼着坐在桌前，饭桌上，酒杯相撞，一家人团聚，是一年中最幸福的时刻。
吃过年夜饭，便是孩子们的快乐时刻——放烟花。随着阵阵声响，朵朵烟花在空中”砰”的一声炸开，如同昙花一现，绚丽的烟火只在空中停留一会儿就消失不见。几只”钻天猴”冲上云霄，留下一缕白烟，仿佛一道流星划过，更显俏皮可爱。我们每个人手上都拿着几根”仙女棒”火花四溅，映照我们灿烂的笑颜，这一瞬间，连星星与月亮都黯然失色。
晚上8点，春晚开始，大家都挤在屋里看着电视，嗑着手中的瓜子，笑闹声中，年味儿正浓。我看着一旁大笑的爷爷奶奶，不禁感慨，过年最幸福的莫过于家人们聚在一起有说有笑，一起忙碌玩耍，只要家人在一起，无论何时都是快乐的，温暖的，这或许才是过年的真正意义吧！
篇11：年味儿初一作文800字
年味儿初一作文800字
大年三十的早上，鞭炮声叫醒了我。我迅速地起了床，大人们忙着准备团圆饭，我们这些孩子走东家，串西家，玩得不亦乐乎。
不过，这还不算是最开心的时候，最开心快乐的时候要属晚上了，因为咱中国有一个习俗，那就是吃年夜饭。吃年夜饭时还能发红包呢！
下午，妈妈和奶奶都在忙着准备丰盛的饭菜，因为今年可不止我们一家子团聚，有好多亲戚都在我们家吃年饭。因为难得，所以一定要隆重一点，爸爸妈妈买回来的菜铺满了厨房灶台，地面上也是。奶奶和妈妈忙得团团转，时间一溜烟就过去了，傍晚来临了，该吃年夜饭了。桌子上的菜品真是令人眼花缭乱，放眼望去，红的，绿的，紫的……看都看不过来，更别说吃了。大人们推杯换盏，彼此祝福，孩子们拼命把喜欢的.菜往自己口里塞。不一会儿，大人还没吃完，我们就催着要红包。对于我们这些孩子来说没有什么事会大过“捞”红包这件事的，不然选新年衣服怎么都挑有两个大口袋的呢？
我带着点害羞的语气望着爸爸说：“好爸爸，这饭也吃完了，红包也该发了吧？”爸爸当着这么多人的面，也不好意思磨蹭。正当爸爸恋恋不舍的望着他手中的红包时，我抢先一步把红包给抢了过来。还没等爸爸有所反应，这红包已经稳稳当当地落在了我的手中，我心里乐开了花。
等他们都吃完了饭，爸爸从家里拿了一个超大的烟花出来。放烟花时，几个小孩子在旁边叫着，跳着，就连大人们也都被他们感染了，也跟着叫着闹着，彼此开着玩笑。不过，不得不说，这个年代的烟花爆竹真是好看又好玩，我们的胆子也越来越大，买了许多小烟花回来，其中有一个又大又粗的。我小心地点燃了烟花，一眨眼，五彩的颜色飘上了天，真美啊！我都有点儿迷糊了：生活真的是彩色的呢！
到了晚上8点的时候，全村都放起了烟花，此时此刻最绚丽的风景在天上，那一束束璀璨的光线突然在空中炸开。红的、黄的、蓝的……星星般的花朵向四周散去，有的似朵朵牡丹光彩夺目，有的似流星徘徊在夜空中，有的似万寿菊欣然怒放。欣赏完烟花的五彩斑斓，大家又抢着观看《春节联欢晚会》了，在客厅里，笑声、打闹声、谈话声还有磕瓜子的声音不绝于耳……随着晚会播完，零点到来，开门大吉的鞭炮和烟花又争先恐后地爆响，一阵接一阵，炸得是地动山摇啊！这时候估计连聋子都无法睡着吧！哈哈……
这一天的年味儿啊，太浓太浓……
篇12：家乡的味儿作文800字
我的家乡杭州，被誉为“上有天堂，下有苏杭”，可见杭州可与天堂相媲美，富有天境一般的景象，生活在此真是幸福无比。我曾去过很多地方和国家，他们各有各的特色风貌，但最有味的还是我的家乡杭州。
有一年春节去北欧旅行，除夕之夜，跟随母亲去吃西洋大餐——羊排。羊排是精挑细选上好的羊排腌制而成，很鲜美，但吃多了就会厌倦，细细一闻，还有一股淡淡的羊臊味。我呆呆地望着窗外丝丝雨下，不由地思念起家乡的美味佳肴。家乡的味儿，是独一无二的。
在杭州每次过年的时候都会有一大桌子的饭菜，有我最爱吃的酱鸭，蛋饺，八宝饭，还有让我着迷的一碗香喷喷的红烧鲤鱼……
一家人聚在一起，团团喜喜，吃完饭，一起写春联、互相拜年，然后收压岁钱，满袋子的红包，喜气洋洋！家乡的味儿在新年里更浓烈了！
大年初一阴雨连绵的早晨，我们来到了西子湖畔赏景，西湖的风景不俗以往，依旧是清澈见底，水面波光粼粼，湖底青青水草滋润着西湖。但其实西湖曾是封闭的，净化能力低，水质一度劣化。后来人们通过环湖截污，底泥疏浚，引水如泥等一系列措施，水质明显好转了。家乡的生态环境变得更加美好了，家乡的味儿是在不断变美的！
走在回家的路上，突然发现家乡的道路变宽阔了，从以往的双车道扩为八车道了，交通枢纽变得更加畅通了。贯穿整个城市的地铁和绿色公交组成了杭州澎湃的动脉，输送着整个城市的养分和人气。随着杭州城市建设的不断发展，城市边界不断扩张，杭州已从“西湖时代”到“拥江发展”。家乡的味儿是在不断创新的！
走在回家的路上，不禁想起20xx年，杭州将要举办亚运会，成为我国第三个取得亚运会主办权的城市！杭州的经济和社会发展以及国际知名度将全面提升！家乡的味是在不断飞跃的！
走在回家的路上，看到街边散发着香气的家乡特色小吃，我捧起一碗甜滋滋的西湖藕粉汤，不禁感叹：“家乡的味道真的是越来越香浓啦！”
家乡的味儿在这张灯结彩的春节中显得更加喜气和活力。
篇13：多味儿老师作文800字
多味儿老师作文800字
老师是我的第二个母亲，我的“第二个妈妈”像糖果一样有各种各样的味道；像彩虹一样有绚丽多彩的`颜色；像夏雨一样有“喜怒无常”的性格。
味道一：甜甜的
赵老师讲课幽默风趣，清脆动听的声音像一双有魔力的大手把我们的心抓得牢牢的，连走神的机会都没有。不过在我们班也不会有人鹤立鸡群般地在语文课上花时间走神。我们之所以那么喜欢上语文课，那么喜欢赵老师，只因为赵老师会用一些小零食来“收买”我们这些“民以食为天”的馋猫吗？当然不是喽，更重要的是赵老师不仅仅是我们的老师，在课上让我们轻松快活地如鱼得水，没有压力，而且还想我们的知心朋友。下课的时候一起谈笑，做游戏。对于我们来说，赵老师就像一个年龄大一点的“老姐姐”。但甜甜的赵老师也会有苦苦的一面……
味道二：苦苦的
再好的人也难免会有坏的一面，再不爱发脾气的人也有发脾气的一天，毕竟人无完人嘛！因为赵老师对我们太好的缘故，所以我们班的调皮鬼难免会厚着脸皮，得寸进尺地不写作业，理由更是一个比一个古怪，一个比一个奇葩。什么“我家的妹妹把我写完的作业撕了”“喝水的时候不小心泡花了”“妈妈打扫卫生不知道给扔了”还有的人更“坦诚”，“不知道到哪里去了”。就这样，甜甜的赵老师发出了苦苦的味道……甜和苦中间还有一种味道，是回忆的味道，但是比苦更令人痛心，比甜更让人回味无穷。
味道三：酸酸的
那是在小学的最后一次考试，考完我们不论如何都要各奔东西了，也许再也不会见面，赵老师也要迎接下一批学生了！那一天，我们不约而同地每个人带了礼物，最后一场的结束铃一打，我们都从各自的考场蜂拥而至语文办公室，把一个又一个不值钱且毫无价值的东西摆在赵老师的桌子上。老师的嘴巴张了张，好像要说些什么，但还是没有说出话来。空气中弥漫着酸酸的味道，我皱皱鼻子，虽然不好闻，但是这是裹着回忆的味道。
这就是我们的赵老师，虽然也许永远见不到了，但是我们忘不了她。因为她像糖果一样甜，像苦瓜一样苦，像柠檬一样酸。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，但愿下辈子还做赵老师的学生，但愿，但愿……
篇14：年味儿优秀作文800字
小时候过年，年味儿真浓！大年三十前，我们就拎着大包小包，回到了老家。三十那天一大早啊，我们就开始分工。妈妈忙着炸肉团，我呢，跟着奶奶四处乱跑，忙着绞肉膜，把菜剁成一小块一小块，拌在肉膜里，娴熟地把肉膜弄成团，在油锅里炸了一圈又捞上来，看着色泽鲜艳的肉团，正想吃，妈妈马上拍开我的手，“小馋鬼，不准偷吃!”
我灰溜溜地来到爷爷这，老爷子把煮好的`浆糊递给爸爸，爸爸刷好浆糊，拎起春联开始贴，“”旁边点，旁边点！往下往下，不对，再往上一点点，好！”爷爷一手叉腰一手指挥着，我在旁边捣乱，爷爷又把我赶走。
到了午饭时间，我早早地坐上了桌子，任凭妈妈怎样叫我，我也不理睬。餐桌上，我肆意地说话，逗得大家一阵大笑，一边捧着肚子一边说：“童言无忌！”
晚上的烟花，好像有了生命似的，活跃了整个天空，整个夜晚。
第二天清早，我起床换上新衣服，四处炫耀。街坊邻居四处串门，“讨”着压岁钱，真快乐！
可现在的春节，年味儿变淡了……
大年三十，我们不再早早起床，因为生活的压力，能睡一天懒觉就多睡一天，团子啊、春联啊，早就准备好了，是从超市里买来的现成的。一直睡到日上三竿，大伙纷纷起床，去拜年，或者说，参加必须的“宴会”。饭前，亲戚们互相推辞，谁也不肯坐，我也不敢。当他们全安排好，我刚坐下，妈妈又把我拎起来，许久才让我坐。餐桌上，没有咧嘴大笑，只有一句句客套话，我也不能像以前那样肆意地说笑话，真有点不自在。
年初一，早上睡到太阳晒屁股才起床，因为要吃午饭了，所以早餐的团子也省了。初一、初二、初三……事情排得满满，喝喜酒，过生日……
可是那份单纯的快乐哪里去了？真怀念，从前那浓浓的年味儿呀！
篇15：年味儿优秀作文800字
一过小年，小城的年味儿越加浓烈，大街上拥挤着的是那些从四面八方赶过来置办年货的人流，这个时候，忙坏了的是那些商家小贩，一年里最繁忙的几天，也是最赚钱的几天，因为这时候没有人会在意价钱是否合理，东西是否好坏，有的是一哄而上的抢夺，似乎过了这几天就是世界末日似的，真应验了那句话“萝卜贵了不洗泥”。
这个地方的人对过年有着特别的器重，不管是城里人还是乡下人，都会精心准备这个节日所需要的各种各样的东西。那不是别的地方的人可以比得了的。
记得我初到此地的时候，头一次领略如此过年的特别。当时住在靠近村里的一个小站,那时候在一个乡村小学任教，于是有幸接触到那些有着浓郁乡土气息的当地人。
过年的前一个月，那些村里的老师便忙着杀猪宰羊，杀好了，却不见卖出去，问过才知道人家根本不要出售，统统留着自己食用，很是诧异：不是吧，那么多的肉，能吃掉吗？于是就小心翼翼的问：是不是有点浪费啊？你听人家说什么：嗨，吃东西还有浪费的，过年就得大块吃肉，大碗喝酒。仔细想想，也对，吃东西怎么会是浪费呢，问话确实有语病。
再看看人家做其他食品，用黄米面，白面，还有煮过的土豆泥和好了，发酵好以后，放入糖精水，然后锅里放好多油，把那些和好的面切成一寸见长的条，加热炸好，每家每户都要做一大翁，光是粉条也要做一大翁，就不要说那些整羊整猪怎么吃了，过年的时候无论你去到谁家，好客的当地人都会给你加一双碗筷，把你请到热炕上，吃那些咬一口满嘴流油的碗肉，还有那些软的可以拔掉牙的黄糕。
好一个年味十足的气氛。
慢慢的，几年过去了，我也融入到这样的氛围里，习惯了买许多的肉，做许多的当地小吃，为的就是那个热热闹闹的场面。
如今，离开了那个小站，离开了那些熟悉的村里人，忙忙碌碌的为生存奔波，于是没有了那份兴致，只是随便的花钱买一些即熟食品，也就远离了那份浓浓的年味，心情也荒凉了许多，冷冷清清，茫然一片。
小城的年过的有滋有味，小城的故事讲述的有声有色，而生活在小城的我却怎么都找不到当初的自己，沧桑巨变，人们不再局限于过去的那种生活格式了，生活随着小城的变迁而日新月异，可怎么也找不回过去的人情味了，我无法安慰自己。
年味儿，我怀念那些打动过我心的年味儿。
到处找，最终没有找到。
篇16： 一节语文课作文800字
“上课时间到了，请迅速回到教室准备上课。”上课铃声响了，这节课是有“专业套路30年”之称的陈老师的课。这位陈老师很有必要介绍一下了。
她戴副眼镜，体型微胖，非常具有亲和力。表面说有一肚子智慧，其实不止于此，陈老师做了30多年的老师，眼睛里射出“老练”的目光，并且已经从“套路小白”变为“套路老司机”，果然老师当久了就会如同武林高手一般深不可测。
这节课继续上一堂课的内容，那么这节课的主题就是：谁是《丰碑》的主角？也就是这节课，我被陈老师自己觉得最成功的一节套路课给套路哭了。
这节课一开始“专业套路30年”的陈老师便直入主题，同时也埋了个大大的坑。主角争论赛的候选人是将军和军需处长，这时陈老师开始挖坑了，陈老师问：“你们觉得谁是主角啊？”我们一大部分人都选择了将军，这时坑已经不是坑了，而是湖。而同学们还毫不知情的听讲，陈老师眼里“老练”的眼神变得更深了，还跟个没事人儿一样讲着课。
接着陈老师换了一种方式把湖扩大为海。陈老师先要我们数将军的出场次数，发现足足有十次。陈老师再要我们数描写将军的段落，又发现有八个自然段。此时我已经跳进海里“游泳”了，其他人亦是如此。
这时“套路老司机”陈老师看着跳进海里“游泳”的人差不多了，便当起了好人。似乎在海边大喊：苦海无边，回头是岸！并对没有跳进海里“游泳”的人来了一次“念经”，问选军需处长的人为什么这么选，念完了以后，一些人纷纷决定上岸。
这时，在海里“游泳”的人已经不多了，陈老师准备了一盆冷水供我们“自尽”，让我们在海里“游泳”的人来一次演讲。就是这一场演讲成功的让陈老师抓住了机会把冷水泼下来。
演讲一开始，选将军的人纷纷起来发言。但是最后徐子航却为我们演绎了什么叫“身在曹营心在汉”，他站起来理直气壮的发表自己的意见：“这篇课文的主要人物是将军，因为整篇课文是以将军的视角写的。”这是一波完全无敌的操作成功补刀，在被陈老师提醒之后，他才发现自己是在无敌的为自己补刀，于是徐子航只好停止演讲。
最后陈老师看时机成熟了，便把那一盆冷水泼下来，我们在海里“游泳”的人懊悔不已，为什么不听陈老师的话？因为陈老师说了一句：“就是徐子航刚刚说的，这篇课文就是以将军的视角写军需处长的呀！”于是选军需处长的同学们欢呼着，陈老师看着我们这些“顽固分子”，狠心加了一句：“哦，选军需处长的人加一分。”然后我就哭了。
这节课我汲取了一个教训：当一个角色之前一定要看剧本。“不识此坑真面目，只缘身在此坑中”，唉！语文套路深，我要回农村。
篇17： 一节语文课作文800字
平时，我们的语文课都是学习课文。可星期一的下午，却上了一节与众不同的语文课。
上周五，老师说我们要举行一场辩论赛，题目是《小学生上网是利大于弊还是弊大于利》，分正方和反方两个队，每队5个人。正方队长是胡浩哲，反方队长是我。大家听了都很激动，回家积极地查阅相关资料，每个人都摩拳擦掌，做好了准备。终于盼到了星期一的下午，一上课，辩论赛开始了，首先是正方和反方先后讲述了自己的观点，正方的观点是小学生上网利大于弊，反方的观点是小学生上网弊大于利。紧接着激烈的自由辩论开始了。正方队长首先说：“我们平时预习课文查资料，做英语网络作业，哪一项都离不开网络，所以，小学生上网利大于弊。”我方辩手立即反驳道：“我们的资料都是在图书馆里查找到的，不一定要依赖网络。”正方辩手马上说道：“在网上几分钟就能找到的资料何必那么辛苦地去图书馆找呢？”我接着反驳道：“上网会对视力造成伤害，就在我们班上，有多少同学就是因为上网时间过长而过早地戴上了眼镜啊！另外，有关专家做过调查，人们在网络上花费的时间越多，与亲人沟通的时间就越少，现实中的朋友也会越少，就会越来越感到孤独。”就这样，正反两方你一言我一语，唇枪舌剑，互不相让。正方每一位队员的实力都非常强，我们也不甘示弱，仔细听他们的观点，抓住漏洞，利用我们的观点进行反驳。辩论赛进入了白热化阶段，现场的气氛被推上了高潮。最终，正方被我们反驳得哑口无言，我们取得了最终的胜利。
这真是一场别开生面的辩论赛，也是一节与众不同的语文课，通过这次活动，我学会了怎样查找需要的资料，怎样表达自己的观点。其实，上网也是有一些好处的，我手中的资料就是上网查到的，每个事物都各有利弊，我们要从各个角度来看它，不能因为他的利而忽视他的弊，也不能因为他的弊而看不见他的利。辩论加深了我们对事物的认识，提高了我们逻辑思维和语言的表达能力。我希望以后能经常举行这种活动，让我们增长见识，开阔视野，不刻板地学知识。
篇18： 一节语文课作文800字
我喜欢那堂语文课，每当我回忆起那节课的点点滴滴，就会由衷地感谢李老师。
那是三年级开学后不久的一天。“叮铃铃！”伴随着清脆的铃声，一脸严肃的李老师匆匆走进了教室。“检查读书！”李老师一如既往先让我们轮流读课文，大家立刻思想高度集中起来，生怕“小火车”开到自己这里出洋相。老师听着听着脸上微微有了笑意，“嗯，看来大家昨天预习得比较认真，字音基本正确，长句读的也比较通顺。”同学们似乎都长长地舒了一口气，要知道，这位新上任的语文老师可对我们的预习提出了很“苛刻”的要求――如果谁没有在上新课前把课文读正确读通顺，并且家长没有签名的话，抄课文可就逃不掉了！在几个同学被“杀鸡儆猴”以后，同学们对读课文可重视多了。今天， “小火车”破天荒地一开到底，别说老师满意，我心里也开心呢！
接下来，老师提出了一个书后的问题，没想到教室里的气氛又沉闷了，没有一个同学把手举起来。我暗暗思忖：昨天我预习时倒是思考过这道题，可是我的声音小，万一说的又不对那不“自讨苦吃”吗？我的手似举非举，犹豫不决。突然李老师发话了说：“来，坐在最后的一位女同学说，说错了没关系，老师会帮助你的。”老师的眼睛充满了对我的期待，我仿佛觉得被一股暖流包围，于是，我勇敢地站了起来……“嗯，说的不错。再大声一点，自信地说给大家听！”老师一边听我说，一边鼓励我，我终于把这个问题表达清楚了！“这位同学能带着书后的问题预习，真是太棒了，让我们把掌声送给她！”老师热情地表扬我，
请坐下，谁还想学着说一说？”老师高兴地说。“我！”“我！”“我！”同学们齐声叫喊，李老师抽了很多同学都说了一遍。看到同学们说着我想的答案，心里可高兴了！我以后得习惯这苛刻的要求，这样的话我们班的学习成绩一定会提高的！同学们每次也在我说的基础上，说的更上一层楼了！
李老师的苛刻预习要求我现在终于明白了这是什么意思――这是上语文课的重要性，同学们从不喜欢李老师的苛刻预习现在变得喜欢了，对语文课的热爱之情增加了。这节语文课，不仅让我变得积极发言，还让我的发言带动了全班同学们也积极发言！
篇19： 一节语文课作文800字
在一个烈日炎炎的下午，我们班的所有同学都坐在教室里，等待语文老师来上课。
“瞧，老师拎了台录音机！”眼尖的小冯大惊小怪地喊着，引得大家都伸长脖子看刚进门的老师。老师走到黑板前在黑板上写了五个大字“皇帝的新装，”挺有趣吧！在幼儿园的时候，我就特别爱听老师讲的许多安徒生童话，不过这个故事我早已听过了，再听一遍也就没有什么意思了。
这时候，只听老师说：“这节课，我们着重了解一下课文内容，然后分角色朗读课文。大家都读过安徒生童话，你们知道他是哪国人吗？”我们异口同声地回答：“丹麦！”大家还读过安徒生的哪几篇童话？你们知道吗？同学们都在静静地思考着。张青打响了头炮：“《卖火柴的小女孩》！”许浩然紧接着站了起来《海的女儿》。《白雪公主》就连我这个平时不发言的人都说出了好几个。接着，老师要我们默读课文。
半节课过去了，老师笑容满面地说：“好，同学们都知道了课文的内容，现在我请大家当演员，表演话剧《皇帝的新装》！”这可是个新鲜事，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，都想变成小导演，为话剧挑选合适的演员，角色很快分完了。教室里安静下来，老师按下录音机，从前有一个皇帝……“旁白与国王骗子各表演的惟妙惟肖，正当骗子“猴子照镜子得意忘形”时，没想到他竟被人揭穿了，国王把他们给严厉惩罚了，骗子怎么也想不到自己的高明骗术竟“竹篮打水――一场空。”反而：“偷鸡不成蚀把米。”只得沮丧地回到座位，其他同学继续表演，表演到高潮处，有的同学还加了几个动作，博得大家的一阵喝彩。同学们表演完后，老师对大家的表演给予高度低评价。对这篇课文进行了小结。
“叮铃铃……”我平常最盼望，而今天最害怕的下课铃声终于响了，同学们还在兴致勃勃地谈论着今天这节有趣的'语文课。我目送着老师的背影，闭着眼睛回味着老师讲的课。这是我最喜欢的一堂语文课了，这节课，不但学到了知识，还对语文课有了浓厚的兴趣，这节课给我留下的印象极深刻。使我改变了轻视语文的错误做法，从这节课后，我喜欢上了语文这门学科。
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