以大自然为师作文
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篇1：以大自然为师作文
以大自然为师作文
俗话说的好：“行万里路，胜读万卷书。”
初秋，凉意正起，是出外旅游并且接近大自然的好季节。接近大自然，不但能让我们敞开心胸，增广见闻，而且对我们的身体有着莫大的益处，真是一举数得。
莱 特兄弟小时候看到鸟儿在天空中飞翔，引发了他们长大以后决定发明飞机的决心，因此造福了人类；防毒面具是因为发现野猪不会因毒气中毒，而仿造野猪的外表所 得到的'灵感；古人也从大自然中发现了许多数学定理，如毕氏定理、黄金比例，不但促进科学的进步，黄金比例更可应用在艺术上。
大自然中仍有许多微妙而不为人所知的奥秘等着我们去探索，有很多震古铄今的伟大科学发现都是因为观察大自然而获得启发，我们怎能不善加利用呢？除了科学的探索，大自然的千变万化，多采多姿，更让我们对上帝造物的神奇感到惊叹，也感觉自己的渺小，我们应以大自然为师，谦卑得向大自然学习。
篇2：与大自然相关500字作文-《以大自然为师》
与大自然相关500字作文-《以大自然为师》
俗话说的好：“行万里路，胜读万卷书”。
初秋，凉意正起，是出外旅游并且接近大自然的好季节。接近大自然，不但能让我们敞开心胸，增广见闻，而且对我们的身体有着莫大的益处，真是一举数得。
孙中山在革命时，遭遇了十次的失败，当他正要放弃时，突然瞧见墙角有一个蜘蛛网，每当那脆弱的网子被强风吹破时，蜘蛛就会赶忙把蜘蛛网修补起来。经过无数次的修补后，孙中山终于领悟到：这只蜘蛛遇到了挫折，都不畏艰难的克服了几十次，而自己只遇到了十次挫折，就想放弃，岂不是连蜘蛛都不如吗？于是他终于下定决心，尝试了第十一次的革命，最后终于成功了。孙中山学习蜘蛛不放弃的精神，替国家创造了美好的未来，这不是一个学习大自然的一大例证吗？
莱特兄弟小时候看到鸟儿在天空中飞翔，引发了他们长大以后决定发明飞机的决心，因此造福了人类；防毒面具是因为发现野猪不会因毒气中毒，而仿造野猪的外表所得到的灵感；古人也从大自然中发现了许多数学定理，如勾股定理、黄金比例，不但促进科学的进步，黄金比例更可应用在艺术上。
大自然中仍有许多微妙而不为人所知的`奥秘等着我们去探索，有很多震古烁今的伟大科学发现都是因为观察大自然而获得启发，我们怎能不善加利用呢？ 除了科学的探索，大自然的千变万化，多采多姿，更让我们对上帝造物的神奇感到惊叹，也感觉自己的渺小，我们应以大自然为师，谦卑得向大自然学习。
篇3：以树木为师作文
以树木为师作文
你是否曾经看过路旁耸立的行道树呢？一棵棵大树，不畏日晒雨淋，仍然挺立在那儿。这样坚强的生命力，多么令人敬佩啊！
台风天的夜晚，风狂雨骤，令人毛骨悚然。外面的行道树在台风天过后仍然屹立不摇的站在路旁，多么坚强的生命力啊！我们也要效法它，不能因一时的打击而一蹶不振，只当个软弱之卒。如果我们太软弱，就会被别人看不起，也不能自我突破，所以我们要学习树木的坚强。
树木是个环境小帮手，他把环境周遭的乌烟瘴气温室效应的元凶──二氧化碳吸收掉了，并制造氧气，使空气变得更清新。在深山里还享有芬多精，让人享受森林浴，真是好处多多。树木根深柢固也可做好水土保持，使山上不会发生山崩及土石流的灾情。像树木这样时时刻刻为地球环境而努力，值得我们学习。我们应该和树木一起合作，不要排放太多二氧化碳，地球只有一个，是我们所居住的地方，我们应该把自己的家园整理好。
一棵树，也可以利用他做成各种日常生活的家具，我们人也要像大树一样，朝各个方向发展，充实自己，并且造福大家，这样自己开心，别人也会很快乐！如果我们一起携手合作，天下一定和乐融融，到处洋溢幸福的滋味！
树木有那么多可学之处，现在就让我们以树木为师，让自己有更多优点，能充实自己服务大众。
篇4：以书为师作文
读万卷书，胜行万里路，所以读书一向是我的愿望，从小，妈妈就购买了许多课外的书籍，让我在课余时间阅读，增进了我许多知识，所以书，是我从小到大的老师。
古人说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这句话，更强调读书的重要性。像以前历代所发生的事情、古代的伟人们，所为他们朝代的贡献，我们也要从书中才?能知道。因此，证明了书的重要，没有了书，我们不知道以前所发生的事情；没有了书，我们不能吸取到更多的之事；没有了书，就不能激发我们的想像力……
很多事情，会因为没有了书，而改变，因此，书是很重要的。我看过了一本书，是那本书改掉我懒惰的个性，使我变成勤劳的小蜜蜂，那本书的名字?就做“迟到的开学日”，这本书的大亦是：家豪是个从小懒散成性的五年级生，对于大小事情，总是能想办法偷懒。就连开学第一天也因为自己贪睡的结果而迟到?了，却怪罪妈妈没有叫他起床。由于他实在太懒惰了，不仅班级照顾的小鸟因为他的懒惰疏忽而死掉，而自然课的分组讨论更没有人愿意和他同一组。幸好还有一位?朋友的鼓励，家豪便决心改掉懒散的坏毛病，让自己变成勤劳的人。我看完了这本书后十分感动，我不管看几次，都百看不厌。
书，是我从小的老师，他教导我的东西，我会牢牢记在心里面。书是我的静态老师，老师是我动态的老师，老师在讲解时，书也在旁边附和。不管是书还是人都是我永远的老师。
篇5：以书为师作文
读万卷书，胜行万里路，所以读书一向是我的兴趣。从小妈妈就购买了许多课外的书籍，让我在课余时间阅读，增进了我许多知识，所以书是我从小到大的老师。
古人说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这句话，更强调读书的重要性。像以前历代所发生的事情、古代的伟人们为他们时代的贡献，我们也要从书中才能知道。因此读书非常重要，没有了书，我们不知道以前所发生的事情；没有了书，我们不能吸取到更多的经验教训；没有了书，就不能激发我们的想像力。很多事情，会因为没有了书而改变，因此书是很重要的。
我看过了一本书，是那本书改掉我懒惰的坏习惯，使我变成勤劳的小蜜蜂。那本书的名字就做《迟到的开学日》，这本书的大意是：家豪是个从小懒散成性的五年级生，对于大小事情，总是能想办法偷懒。就连开学第一天也因为自己贪睡的结果而迟到了，却怪罪妈妈没有叫他起床。由于他实在太懒惰了，不仅班级照顾的小鸟因为他的懒惰疏忽而死掉，而自然课的分组讨论更没有人愿意和他同一组。幸好还有一位朋友的鼓励，家豪便决心改掉懒散的坏毛病，让自己变成勤劳的人。我看完了这本书后十分感动，不管看几次都不厌烦，也教会了做人要勤劳的道理。
书是我从小的老师，他教导我的东西，我会牢牢记在心里面。书是我的静态老师，老师是我动态的老师，老师在讲解时，书也在旁边附和。不管是书还是人都是我永远的老师。
篇6：以镜为师人生哲理
以镜为师人生哲理
父要徒弟以镜为师，徒弟不解。师父解释说：“其一，不管什么东西，只要放到镜子前面都映得出；但东西移开，镜子里不留余影，这叫物来则应，过去不留。你能做到事来则应，事过即忘吗？”
“不能。”徒弟说。
“其二，帝王将相来照镜，镜子不会因崇拜而加倍细致周到；乞丐来照镜，镜子也不会因厌恶而应付了事。这就叫在圣不增，在凡不减。与圣人居而不喜，与凡夫居而不忧。”
“其三，当甲物体正在照镜子时，镜子不会一边照甲又一边惦记乙。这叫把握当下，置心一处。镜子映现红色物体时，其本身不会变成红色，却能红来现红。这叫随缘不变，不变随缘。”
徒弟感叹说：“想不到一面小小的镜子，竟蕴含了这么多道理，真是物物皆可为师啊！”
篇7：以水为师美文
以水为师美文
上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。
——老子《道德经》
平静的水域是一面明镜，比如雪域高原上的圣水湖，水质澄澈，波澜不兴，倒映蓝天与白云，悠然自在，一览无遗。宁静中，我们看到湖光山色宛若仙境；清澈中，我们见到巨细无遗被一一展示。只有当我们的心绪平静如湖水，我们的思维才是最冷静理智的。它是一流的画家，将万千景致尽收于尺幅之间；它像一位临窗而坐，品味岁月静好的独处的女子，淡定，从容，婉约。静水深流，平静是一种涵养，一种能力，一种超脱的境界。因这超脱，范仲淹面对烟波浩渺的洞庭湖才会吟咏“不以物喜不以己悲”的人生感怀，横遭贬抑的柳宗元才会俯下身来，发现小石潭底活泼洒脱的世界，苏东坡才会泛舟赤壁旷达自乐，欲与天地较短长。真爱无痕，真水无香。平静，是绚丽过后的淡然，浓烈之后的素雅，激切之后的从容，繁芜之后的简洁；是全力以赴后的顺其自然，是牵强求告后的随缘自在，是卸下面具后的赤子热肠，是拨云散雾后的庐山真面。孤处一隅不觉寂寥，觥筹交错亦不觉喧嚷。只有内心清净，心态平和，方能洞悉天下真理；只有看淡成败得失，才会拥有洒脱自在的人生；只有不为外物所动的定力，才会少一些“树欲静而风不止”的抱怨。以水为师，就是学习它平和的心怀，从容的姿态，淡定的气度，深厚的定力。
发源于青藏高原巴颜喀拉山脉的黄河流经青海、四川、甘肃、陕西等9个省市自治区。当它从秦晋大峡谷滚滚穿过时，宽阔的洪流骤然被两岸峭立的石壁所束缚，在极高的落差中翻腾奔涌，震撼激射，形成景色奇丽、世所罕见的壶口瀑布。“黄河远上白云间”，仰观水幕，滚滚黄河自天际倾泻而下，势如千山飞崩，四海倾倒；飞泻的瀑布反复激射着岩石和水面，发出巨大的声响，在山谷中回荡，恰如万鼓齐鸣，旱天惊雷。这是激荡的水，这是动态的水。它厌倦了高原河谷间缓慢的流速，它要在这一瞬间将自己的能量全部释放，将自己的壮美全部展露。静则如明镜，不染尘埃，淡定从容；动则雷霆万钧，势若奔马。动静相宜，把握时机，该出手时则当仁不让。这是倾泻的水给予我的又一个启示。所谓厚积薄发。长久的隐忍正是为了瞬间的爆发，否则人生的价值将从何体现？然而如今的我们，只有不断学习和储备，才可能使梦想成为现实。谁终将声震人间，必长久深自缄默；谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。当我们的才华足以支撑自己梦想的时候，我们将崭露头角，成为众人仰望的风景。
宋代文学家苏轼在评论自己的文章时说：“吾文如万斛泉源，不择地皆可出。在平地滔滔汩汩，虽一日千里无难；及其与山石曲折，随物赋形，而不可知也。所可知者，常行于所当行，常止于不可不止，如是而已矣。”水，无色无形，变幻莫测。在方而法方，在圆而法圆，外圆内方，人生之道。当它流经山地或河川时，当它遭遇障碍如险滩、乱石或悬崖峭壁时，它从不因为阻隔重重而停滞不前。或洄旋，或分流，或冲击，或渗透，或滴水石穿，或另辟。它会想方设法克服障碍，保持自己一往无前的品格。而水依然是水，八面玲珑，左右逢源。它不会因为与障碍的冲撞而导致自己遍体鳞伤。做人如水，刚柔相济，就可以轻松地适应任何环境，善于沟通交流，减少人生中不必要的跌倒与受伤。
“浙江之潮，天下之伟观也。”这是宋代文学家周密对钱塘江大潮的赞美。每年农历的八月十八日，是浙江海潮最为盛大的时候。所以中秋节前后，沿江的人们必扶老携幼倾巢而出，来观赏这一雄伟的奇观。作为自然景观，海潮总是如约而至，像守时的.客人，为游人展现自己最壮丽华美的身姿。海潮又名潮汐或潮信，因其涨落有定时，而且从未失约，故名“潮信”。
水尚如此，况于人乎？子曰：人而无信，不知其可。君子守信，一诺千金，只因诚信是我们立足的根本。
江流万千尽归海。无论是潺潺而歌的小溪，还是汹涌澎湃的江河，大海都是它们最后的归宿。“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”这是民族英雄林则徐的一副自勉联。寓意做人要像大海一样，具有包纳万千气象的广阔胸襟，以容纳和交汇来形成一种超常大气。司马迁在《史记》中写道：“河海不择细流，故能成其深。”是说大海之所以无边无际澎湃不息，是因为它不拒绝每一条细小的河流。学习和交友也是如此。只有博学审问，虚怀若谷，才可能集众人之长为我所用。比大海广阔的是天空，比天空广阔的是胸怀，讲的还是“有容乃大”的道理。以水为师，就是练就它包藏万汇而本身却依然纯净透澈的品质。
静水照大千，的确如此。当它波澜不兴时展示的是一种定力，避高趋下时是一种谦逊；奔流到海时体现的是一种追求，随物赋形时又是一种智慧；一泻千里时呈现的是一种坚定决绝、不达目的誓不罢休的气概，海纳百川时又是一种气度；滴水石穿是一种毅力，洗涤万物是一种奉献。水的美德，何其多也！以水为师，集诸多美德于一身，成就君子气度，王者风范；以水为师，我们定会领略到人生旅途的别样景致，取得如大海汪洋般厚重丰硕的收获！
篇8：以砖为师的作文
我，以砖为师。
为何以砖为师呢？因为砖是人类盖房子的好帮手，也是我们用来挡风避雨的靠山……人用“食衣住行”来满足自己的快乐，提升自己高贵的气质，样样不能缺少。人类住在舒适的环境里，砖却默默躲在钢筋水泥的后头，艰苦的工作。它忍受孩子纯真的涂鸦，也忍受水无情的侵蚀，就为了尽自己所能打造一个完整无缺的家。你看，砖为人们毫不保留奉献着，是多么的感动人心啊！
我要学习砖的优点，改进砖的`缺点。怎么说呢？砖，因为坚硬，而变成建造房屋的好材料。但，如果把这点隐射成人的话，意义便大不相同，他代表的是一个人个性固执顽强，不采取别人好言相劝，只顾自己埋头苦干，这样是不会成功的。“石头如果去撞海绵，海绵会轻松的把他弹开。相反的，如果石头去敲砖块，结果则是两败俱伤。”其实，保持适度的软化，并不代表你投降了，“硬碰硬”也不是唯一的方法。因此，我不采纳砖的固执。
“一步一脚印”砖刻苦耐劳的位主人奉献，这是忠贞，这是勤奋，是人际关系的两大学问。砖的固执，是人际关系的最大败比。如果我学习砖的优点，改善砖的缺点，人际关系不就变好了吗？
所以，我以砖为师。
篇9：以书为师小学作文
以书为师小学作文
读万卷书，胜行万里路，所以读书一向是我的愿望，从小，妈妈就购买了许多课外的书籍，让我在课余时间阅读，增进了我许多知识，所以书，是我从小到大的老师。
古人说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这句话，更强调读书的重要性。像以前历代所发生的事情、古代的伟人们，所为他们朝代的.贡献，我们也要从书中才能知道。因此，证明了书的重要，没有了书，我们不知道以前所发生的事情；没有了书，我们不能吸取到更多的之事；没有了书，就不能激发我们的想像力……，很多事情，会因为没有了书，而改变，因此，书是很重要的。
我看过了一本书，是那本书改掉我懒惰的个性，使我变成勤劳的小蜜蜂，那本书的名字就做“迟到的开学日”，这本书的大亦是：家豪是个从小懒散成性的五年级生，对于大小事情，总是能想办法偷懒。就连开学第一天也因为自己贪睡的结果而迟到了，却怪罪妈妈没有叫他起床。由于他实在太懒惰了，不仅班级照顾的小鸟因为他的懒惰疏忽而死掉，而自然课的分组讨论更没有人愿意和他同一组。幸好还有一位朋友的鼓励，家豪便决心改掉懒散的坏毛病，让自己变成勤劳的人。我看完了这本书后十分感动，我不管看几次，都百看不厌。
书，是我从小的老师，他教导我的东西，我会牢牢记在心里面。书是我的静态老师，老师是我动态的老师，老师在讲解时，书也在旁边附和。不管是书还是人都是我永远的老师。
篇10：以花朵为师400字作文
以花朵为师400字作文
美丽的花朵是靠着艰难的过程才能绽放出来的，当他生出来时，就要自己生活下去；台风来袭时，如果不坚持下去的话，就会被风吹走；要是运气不好，就有可能被人摘走……花朵真的.又厉害又伟大，所以我一定要好好的向他学习。
当我遇到不理想的事情时，我要像花一样，遇到台风时，一定要靠自己的力量，才可以度过难关，如果不像花一样，在未来的社会里要如何和别人竞争呢？未来的路 途还很遥远，我觉得自己还要多多学习花朵的精神，才能让我有更多良好的学习精神，才能让我更喜欢上学、更可以靠着自己完成更多事情。有确实的计划，更容易 完成一件事情，所以我的计划是：我在自己的手上写字，或在一张纸上写花朵，当我遇到不好的事情时，就可以看自己所写的纸或是手上，才可以提醒自己要记住花朵的精神，让我可以自己提醒自己。
任何的东西都可以是自己良好的学习目标，像是小草、鬼针草等等，只要你可以找到那样东西值得学习的目标，就能让自己学到更多平常学不到的东西喔！
篇11：拜自己为师作文 以…为师作文
虽说小女子平平凡凡，丢在人群就像大海里的针——找不到哇！但在善良这方面我还是挺有自信的，这么说吧，如果你在人群中找不到我，喊一声：“最善良的！”答应的那个就是我啦！
记得有一次，我们几个同学一起下去排练，有一个女生饭还没有吃完就被人家倒了，还白白地被人家打了，她委屈得呀，两眼直冒“盐水泉”。同学们都吓坏了，自动分成了两堆——一堆逃之夭夭，一堆通知老师。我吧，一堆也没赶上，就挺尴尬地坐在了那个同学的旁边。是朋友也好啊，可我和她的关系——一言难尽啊！我也不知道该怎么办了。
就在我犹豫不决的时候，心中的'善良一股脑地往上涌，语气也变得和泉水一样甜。“你还好吧？我知道你很委屈，老师会教训那些人的，我们去医务室吧！”经过我的一番劝慰，她那两股泉水终于停了，可她因为好面子，一直不愿意跟我走。一不做，二不休，我的方法已经起作用了，再陪她一会儿吧！可是她还捉弄了我呢！算了吧，谁让我善良呢！我又耐住了性子，使出了“杀手锏”。过了一会儿，她乖乖和我去了医务室。不得不说，我还是挺厉害的，我可真想拜自己为师呀！
我说我想拜自己为师，你可不能笑我哟！
篇12：拜自己为师作文 以…为师作文
古人云：三人行，必有我师焉。虽然我认识的人中都是人才济济，但是我觉得自己才是最厉害的！
还记得那一天，是我们班值勤的最后一天。那天的下午，执勤完我们就要把袖标交还给大队部。可是，一件意象不到的事情发生了。有一位男同学的袖标，被他爸爸拿老虎钳把回形针扭成麻花状，紧紧地系在衣服上解不开了。
同学们立刻围聚过来，一个接着一个试着帮他打开，但都无济于事。同学们向保安室的保安借老虎钳，保安却说没有。这时，我凑了过去，明白了事情的原委以后，我果断地抓住那个成麻花状的回形针，开始细心地解了起来。最后，回形针被我解开了。我也不知道是我力气太大，还是因为我真的很聪明。最终的结果是：第1根回形针被我给弄断了，第2根被我扭成了一根线。顿时，同学们都向我投来赞许的目光。旁边一个同学说道：“天哪，你力气到底有多大呀？”
当时，我把什么“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的'名言全抛到了脑后，我真想拜自己为师，不过事后想想，我是不是有点自恋了？
篇13：林清玄散文集以水为师
林清玄散文集以水为师
林清玄散文集以水为师
我很喜欢老子的一个故事。
传说老子的老师常枞要过世的时候，老子去请教老师最后的教化。常枞唤老子近身，叫老子看自己的嘴巴，问说：“你看我的牙齿还在吗？”
“没有，牙齿都掉光了。”老子回答。
“那么，你看我的舌头还在吗？”
“还在，还鲜红一如从前。”老子说。
常枞说：“这就是我要教你的最后一课呀。在这世界上，柔软是最有力量的。我死了之后，你要以水为师，水是这世上最柔软的东西，但是天下最刚强的东西也不能抵挡水。”
说完后，常枞就过世了。
这虽然是无法考证的传说，却点出了老子思想的精要所在，老子的《道德经》虽然讲的是“道”和“德”，但以水来做象征的篇章很多，例如：
道冲，而用之或不盈。渊兮似万物之宗。挫其锐，解其纷，和其光，同其尘，湛兮似或存。
——道要像深渊一样深不可测，是万物的本源，要清澈得似有若无。
上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。
——最上善的人，像水一样。水能滋养万物；而且本性温柔，顺自然而不争；能蓄居在众人不愿居住的`低下之处。有水这三种特质的人，就与道相近了。
持而盈之，不如其已。
——人的内心要像水一样，盛在任何器皿都不能太满，满了就会溢出，所以在满之前，就要知止。
知其雄，守其雌，为天下豁。
——知道雄壮刚强的好处，宁可处于雌伏柔顺的状态，这样的人才可以作为天下的溪谷，使众水流注。
譬道之在天下，犹川谷之于江海。
——道在天下万物，就像江海对于川谷，江海是百川的归宿，道也是万物的母亲。
天下之至柔，驰骋天下之至坚，无有入无间。
——天下最柔软的东西，才能驾驭天下最坚强的东西，唯有以“无有”才能进入没有间隙的实体。
大国者下流，天下之牝，天下之交。
——伟大的国家应该像江海一样自居于下游，表现得像母性一样温柔，就会成为天下归结的所在。
江海所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。
——江海所以能成为百川之王，是因为它善处于低下的位置，吸引百川汇注，所以成为百川之王。
天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜。
——天下没有比水更柔弱的东西了，可是要攻破坚强的事物，没有一样胜过水。
……
因此，老子的哲学，我们可以说是水的哲学，也是守柔的哲学，也是他反复说明“守柔曰强”、“柔弱者，生之徒”、“弱者，道之用”、“柔弱胜刚强”等等的理由。但这种柔弱、柔顺、柔软、柔忍并非怯懦，而是“虚其心，实其腹，弱其志，强其骨”的。
天下人皆知水的珍贵，却往往轻忽那丰沛的水；善能以水为师的，实在是太少了。所以老子才会感慨地说：“弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，莫能行。”（弱能胜强，柔能克刚，天下人都知道，但天下人都难以实践）
感慨还是好的，有时候令人悲哀，如果我们对人说应该以水为师、珍惜每一滴水、保护环境和水土，不要滥垦滥葬，不要设高尔夫球场，不要破坏森林，这时候，“下士闻道，大笑之，不笑不足以为道。”（识见浅薄的人听到珍贵的道理，便大笑起来，如果他不笑，也不能算道了）
在天下大旱之际，想到老子“以水为师”、“守柔曰强”的思想，感受更是深刻，我们今天“居大旱而望云霓”，不正是从前“为者败之，执者失之”的结果吗？
为民牧者一边在破坏水土的球场上打高尔夫球，一边渴雨祈雨，有没有反省从前的作为呢？
人生一世，既苦也甜。
咸也好，淡也好，走过皆好。
篇14：以书为伴以书为师作文
以书为伴以书为师作文
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”文豪高尔基也说：“书是知识的海洋，是人类进步的阶梯。”沙翁更有名言：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。的确，生活里可以粗衣淡饭，却不能没有书。而对于嗜书如命的我而言，书是伴我一块长大的亲密伙伴，是我终身的导师。
读书是人生中的一道美丽风景，历来被人们所崇尚。古人云：“道成于学而藏于书，学进于振而废于穷。”书是一种精神催化剂，尤其好书更为佳品，读来如饮春醪，意味深长。能净化人的心灵，使人变得高尚、求真、向善乃至坚强。当生活的波涛向我冲击过来时，是书，给了我如此深厚的坚强意志。
两年前，父亲的离去带给了我无限的伤痛。我感觉天要塌下来了，举目四顾，满心的凄凉，我的精神支柱一下子崩溃了，我成了漂泊的孤魂。偌大的世界，没有了我的家。夜色冰凉如水，只有狂风阵阵呼啸而过，留下刺耳的声响，肃杀苍凉。孤寂如铁，痛苦地压得我喘不过气。于是我在抱怨上天的不公的同时，曾一度为失去亲人而愁肠百结。在老师的关怀和开导下，我与书成了亲密的'伙伴。书，带我走出了痛苦的阴影。如今，书成了我最好的精神食粮，给予我温暖。这时，我不再伤心与自弃，不再倍感迷茫，书已让我的灵魂受到了一次沐浴，心灵得到了净化，思想得到升华。在这种祥和、平静的读书气氛中慢慢地重新回到了正常的生活中来。我翻着书，就仿佛听到了小伙伴的关怀，仿佛听到了老师的教导。在字里行间，我看见了一个个的朋友向我走来，他们的遭遇显然要比我坎坷得多，但他们始终不向苦难低头，执着前行，生活在最后给了他们一份回报。书给了我信念和鼓舞，我重新找回了自己，精神抖擞地融入大家。
书教会了我要做一个重视友谊的人。蒂特·李维说：“友谊应该是不朽的。”毕达哥拉斯说：“友谊是一种和谐的平等。”挚友千载好，世友永勿忘。这些都是从书中得到的。于是我便开始尝试，交到了好多知心朋友。懂得了西赛罗的话，友谊永远是美德的辅佐。人与人之间的友谊，是世界上的无价之宝，是金钱买不到的。书籍是寂寞时的朋友，书籍是人类进步时的阶梯。书中自有黄金屋，书中自有颜如语玉。书告诉我要坚强的面对挫折，要做一个重视友谊的人，
如果说人生如海，那么书就是航标；如果说人生如画，那么书就是七彩的云。书对于我而言，就像跳动的心，我的一生离不开书。我在读书中品味生活、感悟人生；我在读书中长大，在读书中成熟。生命有限，而学海无涯。书作为一位睿智的向导，引导着我怎样去面对多变的人生，怎样去挑战未知的世界。是一本本的好书让我在曲折的成长路上走得更踏实更平安更快乐！它们随着我成长，记录着我成长的一点上滴。烙印着我们成长路上的每一个脚印！
书，是我最亲密的伙伴，是我终身的导师！
篇15：为师之难作文
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为师之难作文
很多年以前，老师是拿着教尺，背着手，神情严肃的。一旦学生不听话，老师就用教尺不留情面地打他的手心，他便不敢吭声。很多年以后，老师不再拿着教尺，不再用教尺批评教育学生，甚至连训话时，都小心托辞，态度温和。否则，以不小心就被人告一个“侵犯他人尊严”的罪名。唉，社会在进步，但老师越来越难做了。
许多人都认为，老师的职责就只是传授知识，教育学生，怎能批评学生？没错，古人也说过：“师者，所以传道受业解惑也。”可是老师没有一定的权力，有怎能很好地履行职责？纵使诸葛亮神通广大，没有军师的权力，怎能指挥千军万马？纵使商鞅才华横溢，没有丞相的权力，怎能实施变法，从容治理国家？
老师也是人，不是神。神亦需有法力辅助，更何况是人？因此，我认为老师是需要有教育批评学生的权利，才能管教坏学生，才能授道育人。要不然，教出个坏学生，该是谁的过错？
社会日新月异，人们的生活水平提高了，身子也变得矜贵了。有些学生目空一切，根本不把老师放在眼中，甚至翘着二郎腿，对老师恶语相向。难怪我们班的数学老师常常喟然长叹：“还是以前的老师好呀，手拿一把教尺，台下没人敢造乱，现在？难呀！”
老师的话语折射出的是内心对教好学生的.渴望，的确，玉不琢，不成器！人们常说：“人之初，性本善。”因此认为老师教出的一定是好学生，若教出坏学生，那老师就必会成为众矢之的。家长们望子成龙的期盼可以理解，但老师的苦处又有多少人明白？学生犯错，老师不敢批评，学生便得寸进尺，渐而走上歧途。唉！钢铁不是这样炼成的。
所有的玉都必须经过雕琢，才可成为玉器。人也如此，不接受批评，怎会懂得做人之道？学生不是圣人，也会经常犯错，连老师都无权为他纠错，试问又怎能授道育人？哀哉，师道之传授难矣，欲人之无惑难矣！
当然，老师不能过分地使用批评的方式教育学生，因为物极必反。老师也应该尊重学生的权利，不能以“暴政”管理学生。
教育部出台的《中小学班主任工作规定》，也许只是一纸空文，不能完全生效。真正需要的是人们正确认识这个问题，不再以一贯的观念对待老师。这样，老师才得以在夹缝中“重生”，不用那样难做。
篇16：为师作文400字
为师作文400字
老师，是育花的天使，培育了祖国美丽的花朵。
老师，是摆渡的船工，送走了一批有一批求知者。
一师一心血，一师一心愿，青出于蓝而胜于蓝。
师者，所以传道授业解惑也。
求学路上，每个人都有自己的老师，不管是知识渊博的学者，长辈，还是街边的陌生人，都可能是别人的'老师。“三人行，必有我师焉！“
一片赤心两鬓白发，三十年殚精竭虑，送走青春无数岁月；百株粉花千颗银烛，千万次忘食废寝，迎来桃李满园芬芳。
可怜天下教师心！教师，就是启发学生智力的一盏指路明灯，他们将青春流逝于学海之间，成为人类灵魂的工程师！
每当我看见一双双疲倦而充满血丝的眼睛，听到一声声不厌其烦的叮咛，我就知道：他们为我们操碎了心！他们付出的汗水并不少于我们！
也许，为师只道正式如此：
一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想；
十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心。
全心全意，诲人不倦，点点心血勤育英才泽神州，这是为师只道，也许，更是我们为人之道！
篇17：为师作文600字
平时，总感觉做老师无比简单，只要把知识“说”出来就算完成任务了，而“不做不知道其难”，当自己去做老师时却感觉做老师突然“变”难了。
——题记
奶奶一时兴起，说要学电脑，我觉得很简单就一口答应下来了，可任教时就笑话百出了。
关于教学内容，我选了我刚学会的幻灯片制作。我熟练地敲着鼠标，进入“演示文稿”中。奶奶戴着老花眼镜在一旁聚精会神地盯住屏幕，好像怕落听了我任何一句话，怕落看了我任何一个动作，看到奶奶这样认真，我在心中窃喜，心想：“我虽然不精通计算机，只有个三脚猫技术，教别人不行，但教奶奶这样的门外汉还是绰绰有余的！”我的心里少了些紧张，多了些自信。
我一步步做着，奶奶突然发问了：“你一直在那做，难道不要讲解一下吗？”被奶奶这样一问，我才突然想起作为“老师”不讲怎么行呢， 我只好重新演示并讲了一遍要领。可是当我关上放映模式，准备做第二张幻灯片时，我看着屏幕不禁倒吸了一口凉气，大纲栏不见了！怎么办？我当时学的时候只学会取消没学会开启，现在怎么才可以找回大纲栏啊！“大纲栏，你快回来！”
看着奶奶一脸信任地盯着屏幕，我却紧张得要命，“镇定”的脸上露出了丝丝慌乱，我尝试着单击各个图标，却始终没有成功。这次我小心多了，弄完了十个页面才小心地放给奶奶看，奶奶看了十分开心，我给奶奶布置了作业后结束了这次教学。
这次教学我侥幸过了关，可通过这次教学我终于明白了一个道理，永远不要告诉别人事情简单，做不好你会难堪；永远不要夸下海口，不会做你会尴尬。无论做什么，只有真正亲自去做，才知道事情有多难。
篇18：以水镜为师的人生哲理
以水镜为师的人生哲理
禅师将一杯水和一面镜子交给弟子。
禅师说：“以后它们就是你的老师，你要努力向它们学习。”
弟子说：“我跟水学习什么？”
禅师说：“跟水学习如何面对不同的空间！无论把水倒进什么形状的.容器，水都会随之改变形状，永不抱怨空间的改变。”
弟子说：“我跟镜子学习什么？”
禅师说：“跟镜子学习如何面对不同的世界！无论镜子面对怎样的情境，它都能如实反映，毫无遗漏。”
弟子说：“为什么它们能做到这样？”
禅师说：“因为水没有自我，镜子无心，因此不落入空想而迷失了自己。”
篇19：中国职业教育转型“以德为师”
中国职业教育转型“以德为师”
中国职业教育转型“以德为师”
元宵节刚刚结束，中国多个城市再现“抢工”潮。在深圳，甚至曝出3000人角逐8000个工作岗位的新闻。与之形成鲜明对比的是，各地的新春招聘会上，很多高校毕业生奔波于各大招聘会，却未必得到用人单位的垂青。
近几年，就业市场“招工难、就业难”，这看似矛盾的结构性“用工荒”现象，凸显了国内劳动者技能与岗位需求不相适应的问题。
反观深受债务危机影响的欧洲，独德国屹立不倒，成为欧盟中少有的经济坚挺、失业率低的国家，其秘诀之一就是“双元制”职业教育模式。在德国，超过六成年轻人选择接受“双元制”职业培训，很少出现企业“用工荒”和学生“毕业即失业”的现象。
也许，以德为师，会让急需破解就业、招工两难困境的中国有所收获。
校企“双元”：理论完美结合实践
德国职业教育所谓的“双元”，一元在学校，一元在企业。学校和企业完美结合，为学生理论结合实践提供良好保障。
一般来讲，德国人初中毕业后，即16岁左右就可申请参加职业培训，不过也有超过两成的高中毕业生放弃申请大学，转而参加职业培训，因此，接受职业教育的学生年龄通常为15岁至19岁间。
与中国不同，这些希望习得一门技能的学生并不是直接到职业学校报名，而是先找企业。他们需先找到招收学徒的企业，与企业签订培训合同，再到当地职业学校报名。
职业培训时间依专业不同而有所变化，通常是2年到3年半不等，学生每周花一至两天在职业学校学习基础知识，三至四天在企业里进行实践操作。他们有时也会按星期“倒班”，例如一周在学校，一周在企业，这些都依培训合同而定。
职业学校多由地方政府设立，负责教授学徒理论知识，不过，学生在这里不仅学习相关技能的理论知识，还要学习数学、德语、社会学等基础课程，因为职业教育的目的不仅在于学习技术，还包括提高学生个人管理、社交、解决问题、逻辑思维等多种能力，以保障培养出的人才具有团队意识，更好地适应社会。
企业则是职业教育的主导力量。他们负责提供培训岗位，并为学徒提供一定补贴，补贴金额通常为正式员工薪酬的三分之一到二分之一。
图为在职业培训学校接受培训的德国年轻人，成功的职业教育是德国经济稳定的“秘密武器”。
培训结束后，学徒通过考试可获得相关行业协会颁发的技工证书。这时，“双元制”培训结束，就职开始。
当然，不是所有企业都有能力或愿意亲自培养人才，对一些企业来说，购买培训设备、找人实施培训费用十分高昂。于是，一些专门帮助企业承担学徒“校外培养”任务的职业培训中心应运而生。
比如位于德国图林根州首府的埃尔福特职业培训中心，就是这样一家工业技术培训机构。该培训中心与西门子、博世、汉莎等超过500家企业建立合作伙伴关系，帮助后者提供培训服务。这样，拥有教师和先进设备的职业培训中心就成为企业的一种延伸，学生可把在企业的实习全部或部分搬到培训中心。企业需要什么，培训中心就培训什么。
政商协作：投资教育不吃亏
在德国“双元制”职业教育体系中，政府和工业界扮演着非常重要的角色。无论是联邦政府、地方政府还是企业、工商协会，各司其职，目的只有一个：培养技术型人才，保持德国竞争力。
德国联邦政府主要负责搭建合理的法律框架（德国职业培训参与各方除须遵守《职业教育法》外，所有行为还须符合《劳动法》等其他相关法律法规），认可培训岗位并对培训、创新以及相关研究提供必要的资金支持。
为职业教育学校设定课程，为教职人员提供资金支持等事务则落到各联邦州的头上。同时，联邦州还需监管商会活动，因为商会在职业教育中承担了监管企业、证书发放等重要任务。
作为职业教育体系的中坚力量，企业有必要不断创新、更新职业培训岗位，提名专家参与规则制定，并提供一定的培训补贴。
在德国，监管企业的重任主要由工商联合会和手工业协会两大协会负责。它们在“双元制”培训中起到十分关键的作用，包括核实企业培训资质、监管企业培训、登记培训合同、管理考试等重要环节。此外，商会还会为企业培训提供咨询，在企业与学徒产生纠纷时充当调解人角色。
乍一看，德国政商各界对职业教育倾注的热情没有直接的利益回报，但按照德国教研部的说法，投资教育不吃亏。
对企业界来讲，他们得到了需要的技术人才，减少了员工适应工作时的融入成本，又提高了员工的忠诚度。
图为在职业培训学校接受培训的德国年轻人，成功的职业教育是德国经济稳定的“秘密武器”。
对于学徒个人来说，职业培训为他们提供了登上职场的台阶。他们在培训中获得了国家认可的职业证书，实现了理论与实践的结合，在工作中对自我能力有了更深的了解并获得了良好的就业前景，进入职场的适应阶段也不成问题。
而国家则利用这一职教体系把培养人才的部分重任成功让渡给企业，降低了成本。年轻人的低失业率也在保持社会稳定中起到积极作用。更重要的是，通过培养全面高素质技术人才，以出口为导向的德国保持了其赖以生存的国家竞争力。这也难怪“双元制”职业教育常被认为是德国经济腾飞的“秘密武器”。
社会认可：做技工不丢人
德国“双元制”职业教育能够顺利运行，还有一个非常重要的前提条件，就是社会对技工的认可。
在德国，做一名技工并不丢人。德国教研部表示，职业教育与高等教育均十分重要，“师傅”级别的技术工人应与大学本科毕业生归为同一等级。而且，接受职业教育还有一个明显优势，就是他们通常可更早地进入职场，建立公司，自立门户，从而提供新的就业岗位。
在德国不是所有年轻人都想上大学。正在接受机床技术培训的21岁男孩卢卡斯就是其中之一。这已是他接受的第二个职业培训。“我总是闲不住，不想上大学，喜欢做一些动手的活儿，”他说。
通常情况下，普通学徒结束学业后就可获得相应技工证书。如果他们工作一段时间后觉得还有必要提高，便可选择参加进修班，取得“师傅”、“技师”等资格，升级为中层管理人员。进修过程中，他们除需进一步学习技术外，还要进修部分社会学课程，学习如何更好地与人交往，如何对待下属等。
完备的工学结合职业教育模式和合理的收入分配办法也得到了德国父母们的认可，他们对子女是否读大学并不看重，而是更重视子女的兴趣爱好。
斯特凡妮开始在柏林急救医院从事护理工作，目前她的月收入已超过欧元，已经与一个大学毕业生的初始收入相当。
斯特凡妮的`母亲说，她并不对女儿放弃大学选择职业教育感到失望，“虽然大学毕业意味着可能获得更高收入，但女儿在学习伦理学过程中发现这一专业并不适合她，我没有理由强求她。如果她以后觉得学历低，可以随时再进修，这并不冲突”。
德国向中国输出职业教育模式相比之下，“重学历轻技能”思想在中国非常普遍。在国内，一般只有考不上高中的人才会考虑接受职业培训，而职业培训学校办学的科学性又相对欠佳。这不仅体现在上级规定招生人数等硬指标上，还体现在教师队伍建设不足、资源优化配置不够等多个方面。
海南某技术学校的一名老师告诉本报记者，不少国内公立职业学校就是政府给多少钱办多少事，且不以需求为导向，在招多少人、开哪些专业上“须听上级安排”。
另外，国内企业在人才培养与储备方面似乎并不十分在意，不少技校老师坦言，在企业界寻找合作伙伴并不容易，不少中国企业参与人才培养的热情并不高。
而现实情况是，我国目前很多地方的技术工人处于严重短缺状态。据相关统计，我国制造业仅高级技工的缺口就达400余万人。
有鉴于此，职业教育改革势在必行。为了促进我国中等职业教育的发展，从秋季学期起，已有9个省市的所有中职实现免学费。2月20日，教育部新春首次新闻发布会上传出消息：中国职业教育全面实行免学费将是大势所趋。
但免费只是起点，依靠免费获取的吸引力并不长久。只有真正提高教学水平，培养出满足社会需要的技术人才，政府对中职教育的“埋单”才物有所值。而中国职业教育若想改变现状，恐怕还要静下心来从根本着手，即从以需求为导向、完善人才培养模式、提高技术工人社会地位开始做起。
值得一提的是，随着德国企业在中国的发展，这种“双元制”模式也被移植在中国的土地上。在采访埃尔福特职业培训中心时，本报记者意外发现，来自中国各省市、地区的职业学校老师也正在埃尔福特的培训学校学习。
据德国《明镜》周刊1月27日报道，德国驻外商会和中国劳动部签署了一项协议，德国承认部分专业的中国技校文凭。这使在德企实习的中国技校生有机会去德国工作。同时，这种中德联合职业教育模式也许会给中国的职业教育带来改变。
篇20：以乙武洋匡为师记叙作文
以乙武洋匡为师记叙作文
我要以乙武洋匡为师，最近看了一本书，书名为《五体不满足》，书上轻松、幽默的叙述 他从出生到大的经历，虽然乙武洋匡有身体先天上的缺陷，但却不因此而自暴自弃，反而正面的接受身体残缺的事实，努力让自己和正常人一样，虽然与众不同，但 他不想有太多特别的.待遇，这残而不废、努力不懈的精神让我非常的敬佩。
很多人可能会以为乙武洋匡没手没脚，应该是没办法参加任何的体育活动，但这样想就大错特错了，因为乙武洋匡虽然没手没脚，但是他却用别种方式参加了各种比赛，而且不断的努力还考进了早稻田大学（当时日本最好的大学）呢！ 一个身有残疾的人都能不怕困难，坚持理想，更何况我们手脚都有的正常人。
有时我遇到数学难题，懒得自己思考，总是希望别人直接告诉我解题 方法，有时也会因不想用脑子写作文而随便交差，偶而会因不想花太多时间写功课尽量简单回答问题，现在想想乙武洋匡都能靠自己的力量完成目标了，那我也一定 可以，实在不可以太懒惰了，爱迪生曾经说过一句话：“成功是99分的努力，1分的天才”，的确，要成功，必须付出很大的代价和努力，乙武洋匡也是经过千辛万苦才会成功的。
在这个广大的世界中每个人都想成功，但有些人却好吃懒作每天无所事事，这样是不会成功的，我也想成功我也想让我的名字传遍全世界，所以我也要努力，不畏困难，才能达成目标。
篇21：关于读书的作文600字:以书为师，健康成长
生活好似蔚蓝的天空，虽然有阳光普照，但难免有些单调。而一本本书，就如天边振翅飞翔的白鸽，有一双不可缺少的翅膀。自古以来，书就是那对能让人自由飞翔的翅膀。
从记事时起，我就认识了书，当大灰狼凶恶的面孔和锋利的牙齿出现在我面前的时候，当时我就在想：这太可怕了。到了幼儿园，常听阿姨讲故事，知道这世界还有大灰狼般残忍的人，也有惩恶扬善的侠客，于是书包了就有了女神一样的雅典娜，有了白雪公主，灰姑娘……一有空，我会触摸那些可爱的书，触摸那些可敬的灵魂。梦想着能与他们做朋友，而白雪公主和灰姑娘的后母，却多次遭到我愤然的捶打，在美与丑，善与恶的识别中，我渐渐明白了一个道理：书教我做一个正直的人。
上初中起来，我读的书多了起来，特别是历史及演艺方面的书，使我知道了是黄河水哺育了龙的子孙，是昆仑山撑起了中华的脊梁，是五千年灿烂文明滋养了伟大的中华民族，读岳飞我知道了南宋皇帝的十二道金牌，铸成了**亭那连苍天都哭泣的冤狱;虎门林则徐的硝烟，点燃的是国人抵御外侵的怒火;也知道静安寺下清政府的准奏合约，给中华民族带来了奇大耻辱，帝国主义列强锋利的刺刀带来的民族的血泪……在这些书的感召下，我的爱国精神油然而生;书教我做一个有理想的人。
随着年龄的增长和阅读的丰富，自然科学的神奇又让我着迷，在课内外的书刊上，我逐渐认识了到了张衡，祖冲之，李时珍，袁隆平，爱因斯坦，居里夫人······在他们身上，我看到了科学的知识，先进科技对国家强富，人类进步和历史所起的巨大作用，科学技术是第一生产力;书教我要做一个有知识的人。
高尔基说：书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。是的，书是老师，培育我们健康成长，教我们做生活的主人。
小组同学点评：
文章很优美，也有独特的特色和风格。 ——龙云
善于利用名人名言，引用各种童话人物，历史人物。——姚宇
语句通顺，详略得当。——姜婷
善于思考，用半节课的时间，写出了这一篇很好的文章，可以看出是一个文采极其好的人。——李豪
写出了历史人物的特点，有条理。——刘粤红
作者：吴欣妮
指导老师：蒋红霞
公众号：竹心柳影
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