元旦随笔小学六年级优秀作文
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篇1：元旦随笔小学六年级优秀作文
元旦随笔小学六年级优秀作文
在元旦短短的七天里，每一天都是快乐而短暂的，快乐的时光总是短暂但只能在脑海中留下深深的印记，能留下的印记的那才是真正值得快的“快乐”，这个元旦假中，有些事使我不能忘怀。
从开学到放假也就只有一个月时间而已，但对于每天都会见面的家人和朋友而言，可以说是久别重逢了，来家里，在关心和食欲方面，我得到了充分的满足。朋友们的热情很是让我欢欣，尤其是不然见面时会流露出尴尬的表情。幸而他们足够阔达，不和我一样，因而气氛很融洽。元旦节日记400字：元旦随笔
我每天用一大早时间与父母相处。虽然只是一同坐在电视机前，时不时的交谈一两句，我知道电视并不是他们想看的，意在我，只可惜，一家人都是含蓄的人，我呆在家是因为读书都九年了，也看过很多写父母的文章，儿女离家，会深深地想念并且我又是个独子。虽然我不不理解这种情感，但我还是觉得有这种必要我这样做。
下午的'时间是与朋友们一起度过的，多半是在网吧，没有办法，除了网吧，似乎没有什么地言可去的。也偶尔打一打兵乓球，我们是三个人，性格各异，因为三年的“网友”关系而走到哥们这一步的关系，好朋友之间是真的需要共同的爱好的，不然只是作一时或可有可无的朋友，或许这也只是我的一人之见哦。
篇2：元旦联欢会小学六年级优秀作文
元旦在我们的忙碌之中悄然来临，我这个班主任要为紧张复习的学生做点什么？当然是召开“元旦联欢会”了。
这个决定一出台，乐坏了孩子和家长。因为这是孩子们进入小学之后，度过的第六个“元旦联欢会”。孩子们笑得乐开了花，投入到了快乐的筹备；家长们忙得喜笑颜开，开始了繁忙地采购。这一切，从孩子们精彩的节目中看到，从孩子们多样的食品中体现。
瞧！贾长晔准备了多根小棒，在黑板上拼组了“元旦快乐”的字样和各种图案；黄殊蕾用巧巧手为制作了红灯笼；王怡珂亲手制作了小挂饰和贺卡；张小平、冯若铭株准备了拉花；樊桂君等孩子从家里拿来了漂亮的挂饰；张江涛、李昕彤、黄殊蕾、吕佳琦等孩子买来了气球……家长的鼎力支持，孩子的无私奉献，为整洁漂亮的教室增添了节日的气息。
喜迎元旦联欢会时，最快乐的就是学生了，每个学生的脸上时时刻刻都洋溢着灿烂的笑容。
下午后两节要召开联欢会，因此第一节课全员参与，装扮教室了。贾长晔、黄殊蕾等孩子负责装扮黑板，杨岚煊、薛玉婷等孩子负责悬挂气球和蜡花，其他孩子负责吹气球。一个个嘴巴对着气球，鼓起腮帮，使劲地吹着。教室里时不时地传来“碰碰碰”的声音，也瞬时引发一阵笑声，原来是气球“爆炸”了。张江涛小朋友很是聪明，拿来了打气筒，这样，就加快了速度。
音乐老师王惠敏和我负责扎气球，孩子们送来的气球真是多，我们俩真是应接不暇。于是，教身边的女孩子扎气球，她们真聪明，一学就会。第二节课，在我的指挥下，四个女孩子扫地，其他孩子一起移课桌，再现出了一个小舞台。
在老师和学生的齐心协力下，教室装扮结束，小舞台呈现了，看着充满节日气息的教室，我们心中的快乐溢于言表。
元旦联欢会在下午的第三节课如期举行，我们聚集一起，迎接20XX年。
真是惊叹二年级孩子的能力，一个上午的时间，能准备这么多节目。谈不上精彩，论不上完美，但道出了“快乐”。元旦联欢会中，欢快的歌曲、柔美的舞蹈、高亢的朗诵、神奇的魔术……丰富多样的节目，赢得了同学和老师阵阵掌声和喝彩。
今年的元旦，最快乐的就是孩子了，看着他们开心的笑脸，听着他们欢乐的笑声，我也感到由衷地幸福和快乐。我相信，在我和家长的齐心协力下，美妙音乐会围绕着孩子，爽朗笑声会相伴着孩子，健康快乐会依偎着孩子，孩子的童年生活会更加多姿多彩。
篇3：小学六年级随笔
古往今来，许多文人志士留下了对日出赞赏的脍炙人口的诗文，因为它壮观，美丽令人神往。的确，日出的景观绮丽多彩，给人如梦似幻的感觉。可是我却偏偏固执的`认为你也可以，夕阳的景色更美更神奇。
我爱看夕阳。 夏天的傍晚，天空中的夕阳特别美丽。她浮在那如波似水的地平线上并不显得孤独。她然红了身边的云彩同他们一起嬉戏 她就像电影里的主角，深浅不一的云彩，随着她一点点的颤动而变化着不同的姿态。当她---这个炽热的火球慢慢跌落下直至消失的时候，天空中的云也渐渐淡了下来，仿佛一阵喧闹后的寂静......
篇4：小学六年级随笔
几春秋，
落叶悄然，
莞尔走过。
淡然轻笑，
风雨里，
多少，
花开花落。
篇5：小学六年级随笔
晚上，
独自坐在家里，
想着游戏，
想着爱情。
爱情是什么?
不过是一杯没有加糖的咖啡，
虽然苦涩， 却很甜蜜。 你不是很特别， 但我却常常想你， 忘了呼吸。 世界旋转着， 我不再是我， 我已不需要言语了， 一滴咸咸的水， 流进了我嘴里， 原来， 那是泪...... 泪光里有笑容， 梦想里有承诺。
篇6：小学六年级随笔
“只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。”这是一首大家熟悉的歌。起初我并不知道它的意思，但在一次难忘的经历中，让我真正懂得了这首歌的真正内涵。
我们家搬入新居以后，周围的邻居开始熟悉了。我偶然发现住在我家一楼的叔叔是位残疾人，出门很不方便。看到这一切，心里有些替他着急。心想：什么时候可以帮帮叔叔呀？
有一天，我放学回家，正好看见叔叔也下班回家，他的轮椅没在车旁边，因为腿有残疾，所以他不能下车去拿，只能坐在车上等着家人帮他把轮椅推过来。我见此情景，连忙主动上前问道：“叔叔，是需要轮椅吧？”叔叔说：“对，我是需要……”没等叔叔说完，我就一个箭步跑到轮椅前，把它推过来。叔叔看见轮椅推过来，感激地说：“小姑娘，真是太谢谢你了！”我说：“没关系，这是我应该做的。”然后，我把轮椅扶住，让叔叔从车上挪下来，坐到轮椅上。我又灵机一动，赶快把楼道门打开了，这样叔叔就可以顺利回家了。临进门前我跟叔叔说：“叔叔，以后帮你推车的事，就包在我身上了。”后来，我又慢慢地发现不仅仅我在关心叔叔，还有张奶奶、李姐姐等许许多多楼上楼下的热心人都在默默地帮助他。李姐姐经常帮叔叔家孩子辅导功课，张奶奶平时做了好吃的，就会给叔叔端来。我们楼上楼下的邻居就像一家人一样。
人们常说：予人玫瑰，手有余香，帮助别人是快乐的。在社会及邻里这样大家庭中，无论谁遇到困难，只要我们都能献一点爱，那么这个大家庭就会成为美好的人间！从那刻起，我深深领悟到人间出处处要真情，世间才能多美好！
在我们的日常生活中，只要能够认真仔细观察，人间真情就随处可见，无处不在，就能清楚地看到一方有难八方支援的动人情景，就能感受到人间真情是战胜困难的伟大力量。
篇7：元旦随笔高二优秀作文
少年一袭白衣，一手撑着纸伞，一手拿着从不离身的笔。
许是年少凌云壮志，锋芒初显，他的眉间蕴含三分气魄，眼中藏着万里山河。软风轻启，衣袂飘扬，真是风华绝代，远走的背影恰似人间惊鸿。
清明时节，梅雨纷纷，微雨如银丝打落了飘飘欲坠的枝头杏花，在风中遗留下幽幽暗香。少年走在青石板铺成的小路上，湿润的青石板连通着幽深曲折的小巷。小巷中，走过去一位披花戴叶的姑娘，很快隐入折折叠叠的拐角，不见踪影。
少年即刻在一处人家屋檐下停止了脚步，把纸伞轻搁在台阶上，拿出随身携带的纸、墨和从不离身的笔，研墨作画，画的正是那披花戴叶的姑娘。细雨模糊了姑娘的脸庞，隐约的身影犹似古籍里采着蒹葭的温婉女子，素雅安然，宛如出水芙蓉，怡静而美好。
少年一直都在画世间美好的事物。他画过破晓的黎明，画过盛开如朝霞的'花，画过竹林中的潺潺流水，画过松月抚琴的隐士，画过垂柳下举伞远行的背影，画过湖心中一舟一楫一人……无论是简简单单的一幅水墨荷花，还是繁复的山河日月，他都保管如初，画纸依然白软。
都说万物有灵，少年所画的每一幅画都有属于自己的历史。
如那开得惊心动魄的昙花。少年听闻深山里有一株并蒂双生的昙花，不久将开放，于是他早早地进入深山，确定了昙花的位置，连续守了好几个夜晚，才在某一天，太阳还未冒出头来，雾气还微微笼罩整个世界时，一阵异香迸发，昙花舒展了花瓣，如美人出浴般慵懒地吐出了花蕊，在晨光的微醺下娇弱洁白的花瓣熠熠生辉，饱含着生命的奇迹。
少年极为喜爱用墨作画，先用工笔打下大致轮廓，再研开墨，兑入他收集的晨间露水，再拿起从不离身的笔，流畅且迅速地在纸上涂抹、渲染。哪边该深一点，哪边该浅一点，他都把握得刚刚好。或是大笔甩墨，或是细笔勾勒，少年都显得无比从容，拿笔的手也如蝴蝶一样蹁跹，不过一个钟头，景和人都跃然纸上，栩栩如生。
……
已过晌午，绵绵微雨早已停下。深巷中不知是谁忽的喊了一句：“走水了！”惊起地上的麻雀乱飞，扰乱了江南宁静的午后。
一位同披花戴叶的姑娘有着相似容貌的稚子踉踉跄跄的从走水的四合院中慌忙地跑了出来：“走水了，谁来救救、救救我姐姐……呜……”稚子慌忙之下一不小心跌倒在了泥地上，痴呆的望着刚逃出的方向，看着四周不为他所打动的深巷，孤立无援，不知所措的哭了起来，豆大的泪珠溅落地上，丝毫没有浇灭见风欲长的火光。
稚子年幼的哭声吸引了少年前来，少年温和的望着他，放缓了声音轻轻地问：“乖，别哭了，哥哥帮你救姐姐，你在原地等她出来好不好。”稚子狠狠的点了点头，承诺般努力止住了泪水。少年见此，便孤身走进火光中，很快便不见了踪影。
少年依旧闲庭信步似的，只不过他的周身不沾染一点火色，连宽松的衣袂都没有沾染一点火星。
不过十余步，少年便发现躺在地上晕倒的姑娘。
姑娘还是那样安静，典雅，娇弱的模样像是凋落的枝头杏花。
少年缓缓走到姑娘身边，温和的眼眸带着一抹悲天悯人之色，背起姑娘，一步一步稳稳当当的再次冲进火圈。火势愈来愈猛，好似要把两人吞噬干净。少年看着姑娘紧闭的双眸，想起了还在屋檐下搁着的画，轻轻的叹息了一声。
……
姑娘在昏迷之中，恍惚启眸看到浓烟中隐藏不住的惊为天人的面孔，还有一双清澈纯净却带着坚毅的眼睛。姑娘好似闻到浓浓烟味之下弥布在身边的一股檀香，似松脂，气味清爽，宁静，悠然，姑娘再次闭上了双眼。
……
姑娘再度醒来时，迷惘地看着床边带着泪痕入睡的稚子，刚想伸手去抚摸稚子时，忽然发现手中还拿着一支笔，温润如玉，却带着灼烧的灰色痕迹。
一瞬间，姑娘看着笔像是明白了什么，眼睛一下子模糊了。
此后，谁也不知道住在深巷里的姑娘是怎么学会了画画，并且时常撑着一把纸伞在江南的青石板小路上踽踽独行。她还总带着一支略带烧灼痕迹的檀木画笔，领略世间风光，偶尔遇到美好的事物，她便拿出纸墨，还有最为心爱的画笔，收起纸伞，恬然作画。
姑娘的画幅里，总有一位翩翩少年，一袭白衣，一柄纸伞，梦一样向着远方飘去……
篇8：元旦随笔高二优秀作文
我爱夏天的风
提起夏天的风，也许多数人会皱起眉头，夏天的风既不如春天的柔和又赶不上秋天的凉爽，它们吹来时，只是透着闷热。而在这“暖洋洋”的七月，我却要大声赞美这“暖洋洋”的夏风。
夏天的正午，狗儿伸着长长的舌头趴在树下；猫咪躲在水缸边享受着点点潮湿带来的凉意；母鸡在小树林中到处刨土，希望能找到一块凉快的地方让自己身居其中；知了也急躁的在树上“知了”“知了”的叫着，好像在叫“热死了”“热死了”……
这时，只要有一丝丝的风，即使是一丝丝炎热的微风拂过，也会给猫狗们带来“欣喜”，也会给燥热的人们带来些许欣慰，人们享受着这微微夏风带来的小小惬意。微微的夏风里还夹杂着青草味儿，还有各种花的香，都在潮湿而闷热的空气里荡漾，让人的身心顿感舒服了许多。
在这样燥热的夏风中，植物们却从来不怕热，它们拼了命地生长，好像越热越能显示出它们旺盛的生命活力，它们活得似乎比以前更有劲头了，活得比春天和秋天更舒坦了。它们充分利用这样的大好时光，为自己的将来积蓄着能量，为秋天的结果做好充分的准备。这燥热的风促进了植物快速地生长，在这炎热的夏风中，如果你仔细听，兴许你还会听到那禾苗的拔节之声呢！
夏季的狂风是暴雨的前兆，闷热的天气，多希望来场大雨降降温！刮风了，它还领来一团乌云，树伯伯开始怒号了，窗子开始“乒乒乓乓”地奏乐，人们从屋里跑出来，在这样的狂风中，等待着清凉，等待着暴雨的来临，更是在等待着雨中庄稼更加茁壮地成长，人们脸上的微笑显现出对秋天收获的信心。这狂暴的夏风，就像严厉的老师的教诲，虽然有些吓人，却能像促进我们成长一样促进庄稼快速地成长。
夏天的微风，虽然燥热，有时也会给我们带来清凉，带来惬意；夏天的狂风，虽然强悍，有时也会给我们带来期望，带来信心；更重要的是，这夏天的风，让我感受到了生命的活力。
我喜欢这燥热而又能感受生命活力的夏季的风！
篇9：元旦随笔高二优秀作文
电子产品
电子产品，此剑本有双刃。但今天的我们，却一步步将它的刀背磨练的锋利刺手。
手机能干什么，你的回答一定是方便了我们的生活——通讯，导航，查询，交友。但最重要的，永远被大部分人忘记。
对大部分人来说，用手机的百分之六十的时间都耗费在了游戏和没有意义的过度社交上。
演讲中的女士一再强调游戏对孩子学习交往的积极意义，但当你打开商城，真的是这样吗？吃鸡，王者，穿越，在这些极具商业化的网络游戏中，你学习到了什么？提高灵活和反应能力，这是几乎所有人给我的答案。如同唐僧肉可以让人长生不老，不过是自欺欺人的手段。
乔布斯的手机为什么世界闻名，因为他从来不将宝贵的时间浪费在玩手机上；马化腾的游戏为什么在中国畅行无阻，因为他不会花费时光在玩游戏上。世界最年轻的千万富翁大卫曾经说过，“我从不接触网络游戏，我将我的每一秒都用来提升我自己。”
网游的初衷，有三个。
原则，是商业。但主要目标在于休闲和提升玩家能力。
某小学生砸钱数十万，对于商业，很成功。熬夜打游戏导致脑梗险些丧命，逃学打游戏被家长责备跳楼自尽，网恋告白被拒十二岁少女楼下遇刺身亡，这就是所谓成功的休闲。白天工地搬砖，夜里网吧通宵，赢了游戏，输了生活。
电子产品，犹如x粟，它本可入药，却总有人拿来做毒。人的本性本就是怠惰，电子产品的负面，却犹如一记强毒，深入骨髓。
剑，本能提高自己的能力。愿我们能够早些看清其本质。剑能保家卫国，也能残害生灵……
篇10：小学优秀随笔
小学优秀随笔300字
中午，太阳像发疯了一样，疯狂的照射着这片大地，没有人知道他为什么如此生气，就像，没有人知道我到底在寻找什么一样。
真的是没有人知道我在寻找什么，包括我自己，我都不知道，我到底需要什么，我要寻找什么，我的任务是什么，我不知道我未来的路，还有多遥远，或许这一辈子，我会有好多好多的困难，我会走很远很远的路途，我会得到很多很多的东西，可是，我想要什么？谁能告诉我，现在的我，那么拼命，那么努力，我到底想要一个什么？我突然间感觉自己迷失了，我不知道我前方的路是什么，我不知道我的选择，或许，没有选择，也或许，有无数选择，而我，到底要怎么做？
我以前认为，我想要一个家，一个稳定高收入的工作，可是，现在，我努力了，我却突然发现，这些，对我来说，根本就不需要，我也不知道我为什么会这么想，我在茫然，我现在，我只希望，有个人能够带我走出去这片埋葬我的'沼泽地，或许，我一个人，我可能一辈子都迷失在了这片沼泽地，我要怎么做，我该怎么做，谁可以告诉我？我在寻找，我也知道，我在为以后的路加油，我在努力，我在拼搏，可是，渐渐的，我感觉，我的前方好黑暗，黑暗的让我不敢睁开眼睛，或许吧，我一辈子都不会再清醒一次，我好累，为了生活，我真的累了，可是，我却迷失了我的所有的方向，现在的我，好无助，我要怎么做？
累了，我的方向在哪里？好啦，我睡觉了，或许，在梦中，我能够得到一些启示，或许我会看到我的未来，或许，我会知道我该怎么走人生这条路。
篇11：六年级优秀作文：母亲节随笔
不知不觉时间已将我推到了中招的面前。初三以来成绩的不突出将悲伤，自责，难过积压在了心头。终于在里中招还有五十天的时候，那积郁已久的痛苦瞬间如洪水般泛滥了。
走在路上，不自觉的泪水已浸满双眼，回想以前，对比现在，想想还处于未知的高中……心里什么滋味就都有了。于是产生一个大胆的想法——明天在家休息一天。虽决心已定，但面对妈妈，又叫我怎么开口?很快我更加坚定了自己的想法，并将所有书带回了家。毕竟，内心的胆怯没能战胜那说不出的压抑。
进门后，发现弟弟在自己房屋写作业，妈妈躺在沙发上，疲倦的身子上只盖了几件单薄的`衣服，灯还亮着。那是母亲对儿女无尽牵挂的灯。心里丝丝的凉意贯穿了全身。我吃了几口饭，想了又想终于将紧咬的双唇张开“妈……”我稍稍停了一下“我明天可不可以……”我彻底停顿了，妈妈仿佛也察觉到了，很柔和地问道“有什么事吗?”“我、我……”我陷入了矛盾的深渊。“可不可以明天不去上学?”尽管我把声音降到了很低，妈妈还是听到了。此刻我像犯了错等待裁决一般。我甚至想到妈妈可能会极力劝我上学。沉默，沉默，短短几秒钟过得如此之慢。“为什么?”“总之就是不想去，想在家学习一天……”我说不下去了，因为我的理由太弱小了，是经不起妈妈再追问的。
妈妈仿佛看出了我的心，只是淡淡地说“好吧，明天好好休息”我为这句话如此轻松地得到感到一些不解与惊喜。
接下来的那一天，我从她的眼神中看到了谅解，看到了自己。我明白，在她眼里，我已长大。她明白我的内心，我们不必沟通太多，她不像别的母亲一样特别重视我的成绩，排名。她知道我这样做是有原因的，而她不会深究那个原因是什么，因为她觉得我长大了。
那一天，从心底讲，我收获更多的就是那份爱的理解。
有时候，我会很直接地告诉妈妈我成绩下滑了，妈妈文化不是很高，不会帮助我分析怎样下降的，以后又该怎样学习……她所做的是告诉我：1.不要太在意;2.以后好好学。在我看来，这就够了，没有什么问不完的“为什么”，只是简简单单的话语。这种简简单单让家在我心里是种温暖，轻松。与妈妈在一起，是莫大的幸福。
母亲节前夕，女儿祝愿您“节日快乐”。
耳畔响起“爱你的心，永远会为你祝福……”
篇12：小学六年级语文随笔
《新课程标准》提出：“小学语文教学应力足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”我作为一名语文教师，必须在学习中培养学生主动学习，主动探究的精神。使学生真正成为课堂的主体。那么，怎样在小学语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神，培养他们学习能力。
在教学实践中，我认为可以通过“小组教学与当堂达标”的教学模式，让学生在课堂上“动”起来，进而培养学生的思维能力和创新能力。让学生在课堂上“动”起来，利用小学生精力充沛、天性好动的特点，以“动”制“动”，把学生无意识的“动”转化为有目的、有组织的系列活动，使学生在精神、心理、思维和身体诸方面积极参与到课堂教学中去。这样不仅能提高学生的注意力，更能培养学生独立思考和开放创新的意识，提高小学生的语文水平。
语文学案教学要特别重视学生的自学能力的培养，凡是学生能学习的都要让学生自学。” “留足读书、自学时间，让学生充分地读书，使阅读教学的过程真正变成学生与文本对话的过程。” 自学环节要让学生沉下去，实现有价值的独立阅读或思考。
学生不懂的时候，是有一种对未知的渴望，这个时候顺势而为，让学生互相交流，提升，效果应该是非常好的。语文教学非常重视学生的合作学习的能力培养。小学生的特点：竞争的意识比较强烈，合作意识却非常弱。那么，我们老师要“扬长避短”地适应现实，做到既“教书”，又“育人”。
在学生自学预习与合作交流的基础上，针对学生反映出来的问题就整体内容、重点难点、迁移拓展、随机错误等方面进行适时、适量、适度的点拨。点拨什么、怎么点拨就蕴含教学智慧，原则是抓大放小提高效率。点拨是在学生自学预习合作交流的基础上进行的，他们通过自学预习掌握了基本的他们能够掌握的东西，又通过合作交流解决了他们自己能够解决的问题，算个百分比：自学预习60%，合作交流20%，还有20%就是老师的点拨了，这个20%是学生迫切想知道的，他们会竖起耳朵来听，而老师也真正做到精讲高效，改变语文教学“少慢差费”的毛病。
“学教结合 当堂巩固” 并不是僵化的，而是可以根据学习内容、课型进行组合。并不是每节课都必须有，可以选取其中几个环节组成。关键是符合学生学习的认知规律，能够促进学生学会学习的能力和终身学习的习惯养成。
舍得时间舍得把舞台让给学生。“放手就是爱”在自学预习的时候舍得把时间让给学生静心去阅读去思考，合作交流的时候舍得把教的权利给学生，舍得把舞台让给学生展示，教师点拨的时候舍得把学生会的问题放弃，达标测评的时候舍得把改卷的权利让给学生，有舍才有得。养成，“培养与成就”之意，这是难点，做成功了也是功德无量的事，养成自学的习惯，查资料的习惯，养成合作的习惯，养成倾听他人发言的习惯，养成完整表达意思表现自我的习惯，养成整理资料的习惯，养成质疑的习惯，养成当我们的学生拿出书，知道自己该读什么该做什么，能提出有价值的问题，能分工协助，主动获取知识，做为语文老师的我们“不亦乐乎”？
篇13：小学六年级语文随笔
我担任六年级语文教学工作，一学期以来，我本着爱学生的心，怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺利地完成了本学期的'教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下：
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，收到了一定的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求知欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养
定为课堂教学的终极目的。我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用先进的教学手段，提高学习效率
学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。
教学中，我一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用信息课上的网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。
篇14：蝶小学六年级随笔
蝶小学六年级随笔
随着朝阳升起，天空泛起橘红色的微波，一只与霞光变换色彩的蝴蝶渐渐地飞起来。
她挥动着沾满莹 莹粉尘的翅膀，飞舞在霞光中翅膀升华着和霞光融合在一起。它飞过小河，飞过山川，飞过林立的高 楼，静静的没有一点声音。有时她寂寞的舞蹈起来，在花丛，在溪边，在青草地里打着旋儿，转着小圈儿，时高时低的划出一条条弯弯曲曲若隐若现的“蝶路”，像一支由莹莹的光组成的小令。她不知疲倦地飞过了每一个白天，细细的粉末撒在她路过的地方。从晨光到黄昏，每当夕阳斜下，拖着余光落下时 ，它又和一只落魄的蝴蝶绕着圈，一圈又一圈……等到另一只蝴蝶闪烁着星星的光辉时它已不知去向。 另一只蝴蝶又扑打着闪着光芒的翅膀飞舞在月光之下，皎洁的月光倾泻在黑暗的`世界中，显得那样孤独 ，那样清冽。蝴蝶飞过一条清冽的小河，似飞似落的舞着，仿佛是一位年轻的姑娘在漆黑的夜里跳起了芭蕾舞，一会儿转圈，一会儿跳起，不知疲倦的舞蹈。她们飞了很久，飞过了白日与黑夜，不知飞了多少个世纪。一只隐隐的微笑，而另一只却愔愔的流泪。
蝶儿，怀念着无法改变的过去，飞着，飞着，迎接着旭日东升，我不禁想起了悠扬的《梁祝》……
篇15：小学六年级教师随笔
这个学期我教小学六年级英语，通过一段时间的教学，我发现学生对以前学过的单词和句型很多都忘了，上起课来有点跟不上，针对这一情况我调整了教学方法。恰当处理教材，能增的增，能减得减，通过新旧单词的巩固，让学生渐渐对英语学习产生一定的自信和兴趣。
所谓兴趣是最好的老师，因此，在教学时充分调动学生的积极性、培养学生的学习兴趣是非常重要的。这也要求老师在备课时考虑到学生自身的特点，根据学生的特点设计真正适合他们课堂。
我在上六年级第一单元有关交通灯那一部分内容时，我制作了交通灯，在我逐一呈现交通灯的同时，学生也跟我说出相应的英语，后来在我检查学生对单词的掌握情况时，我发现，在我举灯的瞬间，学生便能很快地说出相应的单词。这比起指着单词教学好得多的多，而且在学生接受新单词的同时，也培养了学生的学习兴趣。后来，我在讲到交通灯的规则时，我举灯他们来做相应的停、等待和走的动作，边做动作边说stop、wait、go，此时我发现学生情绪高涨，并且都充分的参与到了课堂当中。就这样，我得心应手的上完了这堂课，可以说，这节课他们完全不再是接受知识的机器，也不再是被迫的接受老师所传授的知识，他们完全是从“要我学”转变到了“我要学”，甚至是“我爱学”。
我想，“学生”这个词更多的时候让我们忽略了他们还是“孩子”，让我们忘了他们天生好动、好表现的天性。因此，老师应多注意知识的呈现形式，设计多样化的课堂，让我们的课堂更加活跃。同时，老师也应尽量设计参与式课堂，让课堂成为他们的舞台，让他们真正成为课堂的主人。
总之，永远不要低估我们的学生，充分的给他们展示的机会，把课堂还给他们!
作为六年级的英语教师，教学相较其他的年级是比较有压力的，作为教师我必须做好充分的准备，既要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，又要注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，所以对于六年级的英语教学是一个挑战。
在课堂上我尽量做到以下几点：
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮 助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。
5、后进生的情况各有不同，要积极了解学生情况，以便因材施教。
篇16：小学六年级教师随笔
六年级第二单元已经学习完毕，现在进行分析。本单元教学重点在于：
一、能够简单描述公共设施的大致位置，如：Where is the cinema ? It is next to the hospital。
二、能够询问路线并且简单回答，如：Where is the post office? It is east of the cinema。 Turn left at the cinema，then go straight 。It is on the left。
三、能够了解地图的基本标识，并能用东、南、西、北来表示行政区划分。
四、能够听懂、会唱“Where are you going?”
而本次考试，问题处在以下几点：
一、听力部分，学生要求没有听清楚，并且会犯一写小错误。比方说大小写问题、第多少路公交车、和直行、转弯问题。
二、沈阳在我国的北方还是南方有些学生不清楚。
三、讲授的一些句子学生没有记住。
篇17：小学六年级教师随笔
本单元是六年级下册第三单元，是过去时态。过去时态在第二单元，学生已经接触，学生对过去时的用法已经已有初步的了解，学生知道在过去的时间发生的事就应当用过去时态，而过去时态体现在谓语动词上，而且学生也了解了动词过去式的变化规则，学生已经会用句型相互询问上个周末过得怎么样?上个周末做了什么?本单元，在第二单元学习的基础上，进一步学习接触不规则的动词过去式，及询问上个假期去了哪儿?是怎样去那儿?以及与谁去的?我这一节课是第三单元第一个课时内容，五个不规则的动词短语和一个新句型，询问上个周末去了哪儿?
教学流程：
我在教学设计时，让学生学唱第三单元的歌曲，让学生对本单元有一个初步感知。上课前给学展示本节课的学习目标，让学生有目的的去学习。充分利用学生学过的语言知识进行大量的复习，加深学生对过去时用法的巩固。用已经学过的句型What did you do? 来引出新的短语went fishing， went camping， rode a bike， rode a horse， hurt my foot。 新的短语引出后，我让学生跟读，齐读，Chant， Do actions and guess game， 在句型中进行操练。在学生掌握了新的短语后，我再引出新句型Where did you go? I went to … ，引出句型后，我通过大量的图片对学生进行句型操练，通过学生传话的游戏巩固句型。然后我把新句型新短语揉到一起进行对话练习，进一步巩固。当学生已经对新知识上口之后，再进行听力训练，继而把第二单元学的句型与本节课的句型结合在一起编对话表演，即用How was your weekend? Where did you go? What did you do?培养学生语言综合运用能力。然后让学生做调查，进一步巩固句型，短语，最后做了当堂练习，检查教学目标是否达成，最后给学生留下写一份调查报告的家庭作业，训练学生写的能力。
反思：本节课，我设计时遵循了词不离句，句不离篇的教学原则，我的教学流程很清晰，重难点突出，课堂活动丰富，知识导入，操练，巩固，知识以滚雪球似的积累训练，师生关系融洽，学生积极性高，互助学习好。不足之处，1。平时，课堂上英语口语交流较少，用英语给学生下指示时，学生不懂;2。对学生估计过高，滚雪球的方式运用四个句型编对话表演，对相当一部分学生来说，有一点难，学生举手表演的学生不多;3。家庭作业的难度有一点大，这个写作任务应该放在本单元最后一课时。
学情分析：
1、小学生随着年级的增长举手回答问题的人越来越少，特别是六年级学生不敢举手或者不愿意举手回答问题。原因是小学生在英语课堂上自信心不足，从而导致不举手回答问题。
2、六年级学生通过三年多的学习已经拥有较强的自学能力，打下了较好的英语语言基础，具备小组合作学习和探究学习的能力。可以开始培养他们的自主学习能力。
本课时主要是让学生能够读懂题目要求，学会听前预测听力的重点内容;能运用基本听力技巧完成本部分的听力任务;能通过听力活动获得let’s talk板块的相关信息，为对话学习作准备。Let’s try让学生能够感知听力的语义及语用情景;能够在图片和老师的帮助下理解对话大意，并回答下面的问题;Let’s talk板块能够在语境中理解生词fell off， Labour Day， mule， Turpan，could，till的意思，并能正确发音;能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演;能够在情景中恰当运用由where和what引导的一般过去时特殊疑问句。
通过本节对话课的教学，学生掌握并会运用Where did you go? What did you do? 等用语。过去时第二单元学生已接触过了，学生已经能简单地运用，就是生词过多，教学中通过学生自学，生生、师生相互解决生词，充分体现自主学习、合作学习、探究学习、体验与感悟学习。留给学生合理的思维和探究空间。适时运用多媒体，引导学生主动学习，注重能力培养。通过多次听录音、观看动画的形式学习和操练主要句型，在掌握了该部分之后，学生再进行小组练习和角色扮演。本课时充分发挥了学生的自主性和主动性，学习效果较好。本节课也存在一些不足，对学困生关注不多，课堂中激情产生不多。
篇18：小学六年级教师随笔
六年级第四单元主要是在第三单元的基础上更进一步的学习了过去式。第一课时主要学习了几个短语的过去时态，利用What did you do on your holiday ? I……来学习这几个短语。第二课时主要学习了利用所学的“动词过去时态”，表达自己在假期中的活动。主要是两个疑问句what引导的和where 引导的特殊疑问句。第三课时主要是学习了书信的写法，以及写信中过去式的用法。第四课时由What did you do?转而学习Where did you go?再自然的转入How did you go there?主要掌握几个动词过去式的特殊形式。第五课时还是几个疑问句的训练，加上第四课时学的特殊短语。第六课时中，生词比较多，对日期的表达要注意着重练习，学生很生疏，学生非常被动，课堂气氛比较沉闷。这个单元的知识比较难，学生对过去式将来时一般式容易弄混。
在这个单元的考试中，听力部分因为是教师自己读，学生很熟悉教师的发音特点，听力都还可以。主要的错误出现选择题，阅读理解和作文当中。作文中我考试的时候还特意提醒学生注意时态问题，但还是效果不理想。做时态题时应该1、看时间。一个句子的时间基本上都是放在句子的最后的，通过看时间来确定时态。因为这些时态都是根据不同的时间来划分的，因而正确的看时间是关键，通过看时间来确定时态。2、看时态结构。确定了时态之后，就要思考这个时态的时态结构是什么，每个时态都有自己固定的时态结构，因而明确的时态结构，正确的做题就很容易了。
六年级的学生面临着毕业，复习的东西比较多，很杂乱，要帮助他们理清知识点，更轻松的去学习英语。
篇19：小学六年级教师随笔
小学英语教学主要是教会学生如何学习英语，培养学习英语的兴趣，从而为真正实现终身学习创造条件。而对于小学高年级学生而言，随着年龄的增长他们具有了一定的自学能力，为此，对于培养他们的阅读理解能力便显得势在必行了。为此，在第六课的设计中，我刻意地从这一方面入手，对学生进行了引导和培养。
本课主要学习运用过去式来描述过去发生的事情。课文以恐龙为引子，内容对学生比较具有吸引力，课堂内容稍多，难度稍大，上完这节课和听完牛老师的点评后我有以下几点感受：
一、整节课我努力遵循师生同心、同行的乐学教育模式，培养学生“自主、合作、探究”的精神和乐于交流，乐于合作的能力。在导入新课时：我以描述自己上周末的活动来引入，让学生对以前初步接触过的动词过去式进行一下复现，接着由所引的这些单词进行分类，从而引出动词过去式的两种变化形式，即规则变化和不规则变化。再看单词的原形及过去式初步归纳出规则动词过去式的变化形式。为今天所要学习的动词过去式flew \ became \ made \ spent做了铺垫。在课文教学阶段：在第一次听录音之后处理了课文中所出现的动词过去式，紧接着再听录音后对课文中出现的个别新单词进行了引导自学。在做好这些之后，通过课件让学生初步了解认识了杨利伟和神舟五号后利用课件出示了与课文内容相关的五个问题，先集体对问题进行了理解，然后再放课文录音，同时思考这五个问题。最后进行师生集体回答和订正。巩固阶段：通过阅读杨宁康所描述的短文，来进一步理解巩固课文中所学的新词和动词过去式。
二、课堂上存在的不足和需要改进的地方：
1、课堂上应多关注学生的行为。
在课堂的每一个环节中，教师都要密切关注学生们的表现，帮助学生们学会学习，提
高学习兴趣与自信心：在落实环节中，鼓励学生自觉表达自己的看法，让他们体会学习的乐趣;在小组活动中，要鼓励学困生积极参与交流，培养集体意识，培养自动自主参与活动的能力。另外在课堂上，教师要善于发现学生的“闪光点”，不失时机地给予他们表扬。
2、课堂上学生自主表达的氛围还没有形成，主动生成的东西不是很多，这一点还需要我认真反思并改进，将课堂变成真正以学生学为主的自主课堂。
3、要加大“量”。课堂四十分钟，我们要在重视“质”的前提下，加大“量”的输入
篇20：小学六年级生活随笔
思绪乱，不知做些什么好。
乱，现在思绪还乱，脑子里数学题，物理题轮番轰炸。
眼下又不知该干什么，政治，历史还没背，心静不下来，做什么都烦。
于是胡乱写些文章，将心中苦闷写出来，或许会好受些。
想想初中，自己边玩边学，班里第一就没丢过。到了高中奥赛班，从第一到第四十四，压力骤增，要发奋学习了，却有心无力，课上就像丢了魂似的，一些普通题都不会做，尤其是数学物理。初中理科挺好，到高中却与废了无两样。数学课上，我对老师的话像免疫一样，一句都记不心里去，或许是我根本听不懂吧，看着老师在讲台上仔细讲解，同学在台下流利应答，我只能木然跟着附和，表情木然，心里却被针刺了一样，又似被一只大手紧紧攥住，眼泪直冲眼眶，心是种无奈、无力的痛。真的是无力，老师同学不会理解，于是擦干湿润的眼眶，继续装下去。一天十二节课，就像十二个恶魔折磨我。我只能握紧笔杆，用别人两倍的努力换取一半的效果，堪堪支撑住。别人在周末尽情玩耍，我却要复习别人已掌握而我还不明白的知识。说什么智商没有差距，现在想想，只是笑话。
在家里，因为考上奥赛班，家人对我期望很大，拿985名校做我的目标，985？以目前的情况来看，到高三，211能考上都是走运。家人只顾期望幻想，却不知道他们这些期望不只像山一样压得我喘不过气来，更像子弹穿过胸膛，那是绝望。过节家人聚在一起吃饭时，孩子必定是谈论焦点之一，姐姐已经高考完，免除这些折磨，我却要独自一人扛下。
大伯对我未来做着精彩的描绘，我笑着陪应，他们却看不出，这是苦笑，你们说的未来，我怕是没希望得到。
篇21：小学六年级生活随笔
转眼间又猜到了周末的尾巴，想到自己这周的写作任务又没完成-----不是没有灵感，只是自己太懒散。那只言片语（几句“说说”）让生活变得零碎；那不耐烦的抱怨，让情感变得颓废；那碌碌无为，让时间不停地落泪。
人不能两次踏进同一条河流——静静地走在义乌江畔，突然想起这个看似简单又很深奥的哲学命题。
哎，想想可笑，就算谁踏进了，又怎么能刻舟求剑呢？
生命不是拿来感慨过去不可改变的事情，而是去改变未来能改变的事情。现在的境遇远远谈不上颠沛流离，可是漂四年，泊于此，心安何处呢？
江水还是那么黑，习习秋风下柳树还是也舍不得脱下绿袄。黄昏，漫步，看不清脚下的斑斑驳驳，却真切地感受到那脚步的凌乱。生活本就是一条河，即使它清澈得足以见底，你看到的也不一定能抓到。因为有视觉的偏差，因为有眼界的高低。其实重要的不是我们要抓到什么，而是不要被它淹没。你可以没有能力让水更清，但也别去搅浑大家的水。
“啾……啾……”猛然几声鸟叫，让我抬起来头：原来梦想的天空，它依旧很蓝。
篇22：小学六年级生活随笔
时间总是悄悄流逝，让人觉得不得不感叹时光匆匆，物是人非。
人真的是相当的矛盾组合体，每天总会发发牢骚和心里的不安与别扭来单发度日，尤其是羡慕身边那些过得比自己好的人。实际上明明是自己不够努力，只是在原地踏步不肯前行，却偏偏怨念深重，嫉妒那些在高处的.人。
这些自以为是，羡慕又嫉妒别人的人，总是以三分钟热度做事，抱着得过且过的想法生活。对她们而言，有规律或者无规律的生活也好，或者偶尔有节奏的工作，跳脱的生活也罢，都是新鲜的；一旦失去保鲜期，那么一切都得重来，重新过那些浑浑噩噩的日子。
这样的态度我仍然会有，但是我内心已经无比痛恨自己的这种无所谓的态度，决心纠正并且改正。看着外面的蓝天白云，觉得世界之大，想出去走走。奈何钱包羞涩，只能蜗居于一片天空之下。就算活在那片天空下，也是能够洒脱、自然的生活，只是原地踏步的节奏与不肯努力的停滞的脚步让人觉得不厌其烦。
我告诉自己今后自己要干什么，以后成为什么样的人，这跟现在走什么样的路息息相关。因此，端正自己的态度，自己的行事作风，积极乐观，朝着目标努力，也不过是一念之间。心之动，人之动，心愿便可得以实现。
篇23：毕业随笔小学六年级作文
毕业随笔小学六年级作文
这一天，有人为踏上新的初中生涯而心生喜悦，有人为辞别恩师的恩情而感到悲伤，百感交集，它们如海浪般拍打着我敏感而脆弱的心，我强忍住泪，却在泪光中看到了后面恩师在向我们招手，而前方美好的明天在向我们走来……
——题记
闹钟打开两百分贝的大嗓门，唱起令人无比醒目的good morning baby，我睁开惺忪的双眼，看窗外已是霞光万丈，便东倒西歪的起了床，喊上了同窗六年的好友随行，去迎接毕业的`战场。
一路上有些胆怯，一遍遍的在脑里过电影似的放完了模拟试卷上的成功秘笈，本应有的是初生牛犊不怕虎的形象，气贯长虹不可阻挡的气势，怎落得如此的境界，甚是伤感。吃着妈妈早上递过还仍然是热腾腾的早饭，不禁想起了临行前妈妈的话语，虽只是诸如把笔带好，带上牛奶，但是回想起来竟有一些阳光的味道，热热的，暖暖的。再就是前几天老师的叮咛，她对我说，我相信你会成功，祝你的前途更加灿烂，此时她荡漾着一丝微笑，不由得让人感到亲切与敬畏。“唉好紧张呀!”好友道到，“这万一有个三长两短可怎么办呀。”我无语，但是有一种不可言状的东西沉沉的压住了我的心。“我希望可以给我的母校画上一个圆满的句号。”我过了许久才说。
此时，坐在考场的我朦胧中看见了万马奔腾要争渡独木桥跃上龙门之图，我攥紧了拳头，继续的答着题，努力地挤过那千军万马，到达自己理想的彼岸。
六年来不就是为了这一天?我沉默，积蓄浑身力气，挣开这身蝉衣，向美丽而理想中的蓝天飞去。
后记：
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。顿时一股清香沁入了我的心，陪伴我走出了这毕业的战场，朦胧中隐约看见美好的明天正向我们走来。
篇24：优秀元旦小学作文精选
迎元旦作文100字：
元旦节到了，老师把教室打扮的漂漂亮亮的，我们在台上唱歌跳舞做游戏，其中有一个游戏叫吹皮球，老师也和我们一起参加了，特别有意思，引的我们全班哈哈大笑，让我们过了一个非常快乐的元 旦节，快乐一五班，一五班快乐。
迎元旦作文200字：
今天是的最后一天，为了庆祝元旦我们班举行了一个快乐的元旦联欢会。走进教室，首先映入眼前的就是五彩斑斓的气球，还有墙上还有“元旦快乐”四个字，把教室装扮得非常的漂亮，看到这 些我心里高兴极了。
上课铃一响，我班同学都停止了一切吃、喝，等待男主持的出现。男主持一出现，大家都闹了起来。该唱歌的唱，该表演节目的表演，同学准备合唱，他们唱的非常好听，于是，我也跟着唱了。 虽然我没有参加，节目但是，我觉得这是我最开心的一天!
表演过后，我们都对老师说：“老师，元旦快乐!”说完，老师脸红着对我们说：“大家元旦快乐!”
迎元旦作文300字：
元旦到了，我们放了三天小长假。妈妈告诉我，要带我去焦作姥姥家玩。
一路上，我们边听歌边走。不知过了多久，我一睁眼，发现已经到了姥姥家楼下。原来，我听着歌，听着听着，不知不觉就睡着了。我赶紧下了车，喊到：“姥姥，快开门。”姥姥大声地应声到：“ 钶珂乖，上来吧。”我一上来，就看到姥姥、姥爷正忙着做饭呢!烧饭、洗菜、炒菜，忙得不亦乐乎。很快，香喷喷的饭菜就摆满了餐桌。我的口水都流出来了，就狼吞虎咽的地吃了起来。
第二天，妈妈建议我们去街上吃饭。吃完饭以后，我让妈妈带着我去人民公园的智勇大冲关玩。在智勇大冲关里，我玩了翻山网、泸定桥，等等。我觉得自己的胆量越来越大了。我玩得非常开心， 都不想回家了。
迎元旦作文400字：
又逢元旦的脚步随着我们酒后的舞步一起翩翩到来。酒醒后的清晨，阴冷阴冷。没有阳光的问候，有的只是细雨时落时断的祝福，它们轻轻下到路面上的水坑里，圈圈复圈圈，一个圈则代表一对别离之人的团圆。记不起每年的元旦是怎么度过的，或许平凡如他日。这些有着特殊意义却又平凡的日子，我们可以疯狂地面对，为自己的生活添几笔异彩;亦可平静地走过，不在心上留下些许痛或乐的痕迹。有激情的人生是一幅金碧山水画，让人为之亢奋、着迷，回味无穷;平淡的人生是一幅水墨画，乍看不起眼，却能于黑白间梳理内心的悲痛，在水的润泽中淡化尘世杂念。我渴望的人生是一幅浅绛山水画，如同水墨画般的清新雅致，以常洗礼我的心灵;也有几笔浅浅的着色，虽不辉煌，却也令人多滋，即所谓的中庸之道吧。
在党的奔小康的好政策的引领下，人们都过上了好日子，因此我们要珍惜眼前的幸福生活，长大了报效祖国，为祖国的建设多出一分力。元旦是一个多么喜庆、热闹、快乐的节日啊!我坚信，在共产党的领导下，我们的日子一定是“天天有今日，岁岁似今朝”!
迎元旦作文500字：
明天就是元旦了，心中好高兴。
记得以前的元旦都过得平平凡凡，班级中也没有布置什么好玩的东西。
今天老师叫了我们几个人到办公室还真的着实吓了一跳。后来终于知道了，原来是要叫我们去买一些东西来庆祝元旦的。心里蛮高兴的，但是班费也才100多元而已，但是后来老师又补贴了100多元，还算挺好的。
趁着中午放学，连书包也没有背就去海沧买东西了。
我们商量着买什么东西好时，忽然想起了老师说过要买花生。但是不知道要买多少。其中一个说老师好象是要让全班同学来用手抓花生。如果真的是这样，那我的同桌不就很幸运了吗?谁让他的手是最大的，那是因为他的身高也是最高的。那真可怜了我这种不仅长得矮，手也特别小的人啊!
先不聊那些了。还是说说买的东西吧。
原先认为那些钱还够用，没有想到一到用的时候还真的发现太少了。现在真的发现爸爸长年在外工作很辛苦。更辛苦的还是一个六人之家中只有他一个有收入。
买的东西很少，只有46棵小橘子还有一些请柬，尺子，橡皮之类的小玩意儿。
最后终于赶在上课之前回到班级，不过，可悲的是，我没有带书包来!哎，真是可怜啊。我这也是为了赶时间啊。老师，不要怪我，我也不愿意啊!
老师，爸爸妈妈，对不起了。我会努力去借到书和笔的，你们不要伤心。
迎元旦作文600字：
元旦是新一年的起点，我非常爱过元旦，当然，这个元旦也过的非常快乐!
清晨，太阳公公伴着第一缕曙光缓缓升起，这一天非常不平凡，因为今天是的第一天。
妈妈早早的叫我起床了，我揉揉还带着睡意的眼睛不高兴的问妈妈：“妈妈，今天是20了，商场肯定降价，赶快去吧，我要睡觉了!”妈妈淡淡的笑了一下，说：“就因为今天是年的第一天，所以今天才要起来的比往常更早。”“为什么啊!”我不解的问。妈妈回答道年的第一天你就想赖床，那今年一年是不是都这样啦!今年的第一天你就要早起，才能给这一年开一个好头!”我无奈的点了点头说：“奥!知道了，反正我睡意都散了，起来就起来嘛!”
我吃完饭，妈妈悄悄的对我说：“今天，有惊喜哦!”我好奇的问：“什么呀?”妈妈没有回答我，出去了。我回到房间开始遐想：妈妈会给我什么惊喜呢?是好吃的，还是漂亮的衣服?难道是生日聚会?还是我最喜欢的洋娃娃?
中午12点啦!太阳公公跑到了天空这块蓝布的正中。妈妈还没有回来，可把我急坏了。我不时到窗户旁去看，可是，连妈妈的影子都没有见到。于是，我趴在桌子上等，不知不觉，睡着了。
“妺妺!”妈妈叫喊着，我从梦中惊醒：“怎么了，怎么了!”“没什么，你怎么睡着了!”妈妈问，我生气的说：“妈!你不是让我等你么，怎么这么长时间都不回来!”妈妈笑了，笑的很自然：“还不是为了给你惊喜。”
妈妈带我来到了一个图书馆。“哇!”我尖叫一声，因为全部是我喜欢看的书。“这就是惊喜!”妈妈道。我开心的说：“谢谢妈妈!”边如痴如醉的进入了书的世界。
这个元旦过得很开心，我非常喜欢妈妈给我的惊喜。
迎元旦作文700字：
新年的钟声即将敲响，时光的车轮又留下了一道深深的印痕。元旦在大家的期盼下如约而至，学校特意举行了庆元旦﹒美食联欢活动。
周五，活动开始。在雄壮的《运动员进行曲》中，各个班级的同学们迈着整齐的步伐步入操场，抑制不住内心的激动和喜悦。当胡校长庄重地宣布：“瑞安市实验小学庆元旦﹒美食联欢活动开幕!”刹那间，操场上响起了一阵排山倒海的掌声，其中，还夹杂着快乐的尖叫声。
回到班级，我不由得大吃一惊。教室上方悬挂着几个红球，桌子两三张拼在一起，铺着五彩的桌布，上面摆满了各种美食：薯条、热狗、橘子、果汁、蛋糕、布丁……丰富多彩的食品和白色的装饰架搭配在一起，堪称完美，令人垂涎三尺。
蔡老师在这时宣布可以开吃，话音刚落，大家就冲向可口的美食，疯狂地大吃起来，全然不顾自己的形象。
你看，同学手持奶油蛋糕，在一瞬间把它塞进嘴里，弄得嘴角变出了一圈“白胡子”;Z同学，一把抓过五根薯条，像吸烟一样叼在嘴里，和身旁的同学嬉闹;Y同学一手拿果汁，一手握热狗，还不忘摆POSS拍照……
接着，表演环节到了，一个个精彩的节目呈现在大家面前。
我和几位同学表演《永远飘扬的红头巾》，作为第一个节目，我不免有些紧张和兴奋……伴着激昂的《国际歌》，我们一齐取下肩上的红头巾，把它高高举过头顶，我们的节目赢得了一阵阵热烈的掌声。随后，我们又去六(3)班和六(5)班表演，在表演的过程中，台下的观众一直聚精会神地聆听着。我亲眼看见，几颗泪珠从一个同学的脸上滑落。
在其他班顺利地结束了“巡演”，我们回到了班级欣赏同学们带来的精彩节目，有引人捧腹大笑的《庆元旦﹒三句半》、优美的小提琴演奏《天空之城》、流利的英语演讲《十年》……
下午两点，活动结束了，我们留下了无穷的欢笑和回忆，过了一个快乐的元旦。
迎元旦作文800字：
俗话说的好：“新年新气象”，这不，新年一到，我的愿望也就到了。今年是猴年，又是我的本命年，这回可得好好想想我的新年愿望。
愿望一：身体健康，大家齐乐
大家都说，身体第一，学习第二。当然，在新的一年里必须得有个好身体，好身体从哪来?锻炼呗!可以说，我从小就不太爱锻炼，身体也不是“健壮如牛”，以往是一年起码光顾医院一次。这不，为了保护好身体，我决定了，不管学习有多忙，都应该抽出时间来锻炼锻炼。
掰着指头算一算，我会的运动真不少!游泳、轮滑、溜冰、羽毛球、乒乓球、跳远等等我都会，只不过平常从来不练罢了。不过现在我决定天天都抽出一点时间来锻炼。我开心，家人开心，大家都开心!这不比什么都好嘛!
愿望二：努力学习，力争外校
告诉大家，全深圳市最好的初中莫过于深圳市外国语学校了。它可厉害了呢，听师哥师姐们说，每年全深圳市有几百名学生报考，能录取的只有百分之三十，机会十分渺茫。外国语学校重点抓英语，听说读写必须一一过关。这不，把学生家长急的，统统送去学英语，我的家长更不例外，给我找了一个好的英语老师，每周六都要去老师家上一个半小时的《英语新概念》。除此之外，语文数学也不能落下。我多么希望下学期的所有考试都得满分呀!这样该多好，不过得付出很大的努力。爱迪生不是说过一句话：“天才是1的灵感加上99的汗水。”没有勤奋哪来好的成绩。所以希望自己在最后一个学期里，努力学习，在坚持半年，成为一名优秀的毕业生!
愿望三：文章，还要更好
我打小就喜欢写作文，不管写得好还是差，就是要写。有时候写得让人哭笑不得。现在长大了，一如既往地爱写，只是不会像小时候那样“瞎写”，有主题了，有中心了，能发表了。我喜欢记录我多姿多彩的生活，把每时每刻都写下来。新的一年，希望自己能每天继续坚持写，而且写作水平能有提高，能得到的好评，能发表在的杂志上。
还有好多好多愿望呢，我保证能说个三天三夜都不带重样的，所以在这里就不一一说了，总之，新的一年，新的开始，新的起点，新的目标。朋友们，我们一起努力，一起创造!
迎元旦作文900字：
元旦，是我国传统节日，每年的一月一日，就是一年的头一天。元旦是合成词，拆开来讲，元是第一或开始的意思，旦字的原意是一轮红日从地面升起。
在中国，元旦这一名称，都说起自传说中三皇五帝之一的颛顼，他以农历正月为元，初一为旦。据《史记》载：夏代以正月初一为元旦;周代以十一月初一为元旦;秦以十月初一为元旦。辛亥革命后，我国把正月初一称作春节，公历1月1日叫新年，不称元旦。直到1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过使用公元纪年法，才又将公历1月1日正式定为元旦，农历正月初一定为春节。
元旦是世界上很多国家或地区的法定假日，如美国、英国、中国大陆、香港、澳门、台湾、新加坡、日本、韩国等。其中，台湾、新加坡均作为法定假日休假一天，中国大陆全体公民放假一天。习俗方面，“元旦”主要以各种方式互相祝福，贺年卡是其主要形式。
也许大部分的老人都还有这样的观念，新的一年到来了，就要掸扫尘土，以示生活焕然一新。就像侯宝林先生说的相声“三棒鼓”里那样，“打扫完西屋打扫东屋”，每个房间里里外外都得要清理一遍。屋子清爽了，人的精神面貌自然也就不同了。
农村一向是最重视传统节日的，元旦也不例外。像南方的大多数农村会搭建戏台，邀请戏班子唱上几天几夜。还有的村子有自发组成的文化团队，多是五六十岁的大伯大妈，他们会穿戴整齐，打腰鼓、跳集体舞。不少地方还会有表演舞狮子、踩高跷，若是碰上几百米长的舞龙灯也未可知。当真是热闹非凡。只要交通方便，建议城里的朋友还是到乡下走一走，感受浓郁的节日气氛。
现代社会生活节奏快，上班的上学的都是过的很紧张，是否很久没有看望家里的老人了?趁着这个小长假，推掉其他的应酬，一起去陪老人们过个节。让操劳了大半辈子的老人们好好休息一天，为他们做做家务，烧一桌丰盛的菜肴，陪他们打打牌、看看元旦晚会。在这个传统的节日里，一家人能够开开心心聚在一起，才是最重要的节目!
由于元旦是在民国年间才诞生的，并是由春节演化而来，所以，在中国刚刚开始庆祝元旦时，其庆祝的风俗习惯当然大都是类似于春节，或者说是春节的缩小版。毕竟元旦不是我国的传统节日，虽然沿用了部分传统的庆祝方式：如燃放炮竹、杀三生、敬鬼神、拜祭先人等，但在人们的心目中却并不见的会占用多么重要的地位。到了现代，元旦的庆祝习俗就更简单了。
迎元旦作文1000字：
在元旦里，我们一家老少回老家，过了一个热闹而意义非凡的元旦，我还亲手放烟花了!这对于胆小的我，是个突破与的意外收获!
在元旦的中午，经过近千里的长途跋涉，我们终于到达了我美丽的家乡——湖南。一路上，看着这里郁郁葱葱的大树;闻着这里清新的空气;听着这里鸟儿动听的歌唱，疲劳的感觉顿时消失了，与深圳的繁忙相比，真感觉这是到了世外桃源呀!一下车，外公热情地迎接我们到温暖的屋里，饥肠咕咕的我们，马上就吃上了香喷喷的团圆饭。
到了晚上，节日的气氛更浓了，到处张灯结彩，我们也不甘示弱，开始准备放烟花了。走出大院的门外，来到一个大坪上，抬头仰望，只见一轮皎洁的月亮和两盏大大的灯笼，把夜晚装扮的格外明亮灿烂!
开始放烟花了，爸爸拿出了一个“小向阳”放在空地上，点燃了引线之后，迅速地跑了回来。“砰”绚烂的烟花犹如花朵一般在天空中绽放了，放眼望去，天空被烟花占据了，五彩缤纷的，像春天的花儿一样艳丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的彩虹那么光彩夺目!我们一边观看，一边高声喝彩，就连一岁多的弟弟也被着这美丽的烟花征服了，总是一刻不歇的他竟然站在烟花前发呆!
这时我忍不住要拿出我最喜欢的一种烟花：烟花棒。爸爸点燃了它，它立刻闪烁出迷离的光点，就像无数温柔的小精灵在跳舞。我深深被它吸引了，终于克服胆小的毛病，在大家的鼓励下，我勇敢地握住它，来回在空中挥舞，在一旁激动的妈妈马上用相机记录了这珍贵的突破瞬间，并不停地夸我，太棒了!太漂亮了，就像花仙子一样!
弟弟看到我这么投入，也按耐不住，闹来闹去的也要亲自来放烟花，于是爸爸也给他点燃了一根烟花棒。他一抓到烟花棒，立刻兴奋起来，随舞动的烟花手舞足蹈的，高兴得哈哈大笑起来，看他那见牙不见眼样子，我们都被逗乐了!你若见了这场景，肯定也会忍俊不禁的!
然后，爸爸又拿出更精彩的“彩珠筒”来，迅速点燃了它，我紧紧地握住彩珠筒的棒子，随着“砰砰”的声音，天空又出现了五颜六色的花朵，就像一把把打开又合上的彩伞，让人看得痴迷。我们振奋地数着每一颗开放的“彩珠”，就像给家人与朋友们送出新年的一个个美好愿望。茫茫的夜空在它的点缀下，更是美不胜收!
“噼里啪啦，噼里啪啦……”一个个烟花相继点燃，让我想起了一句诗“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”是啊，烟花响起，温暖了大地。辞去了冬天又迎来了春天，新的一年在美丽的祝福声中开始了，我祝福大家在马年里平平安安、心想事成、马到成功，生活就像烟花一样精彩而美丽!
篇25：元旦主持词小学六年级
元旦主持词小学六年级
甲：敬爱的老师
乙：亲爱的同学们
丙：物换星移辞旧岁
丁：风和日丽迎新春
合：在元旦来临之际，我们向老师、同学拜个早年，祝大家 新年快乐、阖家幸福、心想事成、万事如意 !
甲：让我们在新的一年里，张开腾飞的翅膀
乙：向着更高的蓝天白云飞翔
丙：让我们在新的一年里开拓进取，积极向上
丁：用信念和汗水，再创佳绩。
甲：人寿年丰接兔年小学庆元旦主持词乙：山欢水笑庆新春
丙：今天，我们相约在这里，请敞开你的心扉， 释放你的激情
丁：今天，我们相约在这里，这里将变成欢乐的海洋，激情澎湃
合：让我们一起尽情地享受这美好的时光!元旦联欢会现在开始
甲：浩瀚苍穹，孕育了华夏五千年的历史与文明
乙：蔚蓝天空，造就了炎黄万代人的勤劳和善良
丙：在这片晴朗辽阔的蓝天下，我们奋发图强、吟咏歌唱
丁：在这片古老文明的厚土上，我们继往开来、自由翱翔
甲：我们厚德启智共求索
乙：我们健体尚美同发展
丙：我们自强不息，志在寰宇!
丁： 我们的笑声最是悦耳，孩子的故事最是动人，首先请欣赏一年级小同学带给大家的精彩节目。见节目单
甲：一首歌曲，一种感情，一个心声，请听歌曲《xxx》。请二年级做准备! 乙：阳光里，充满了希望，歌声里，回荡着信念。请欣赏同学们给大家带来的歌曲《xxx 》请 做准备!
丁：静静的聆听歌声的美丽，慢慢的感受团结的`魅力，
请听 给我们奉
献的歌曲《xxx》。请 做准备!
甲：校园里，同学们是老师的帮手，我们已经开始绘制属于自己的一片蓝
天。请欣赏 给大家带来的课本剧《xxx》。请 做准备! 乙：初冬的阳光，照耀在每一个尽情歌唱的孩子身上 给他们披上了最美
的光环。请欣赏 班给大家带来的小品《xxx》。请 班做
准备!
丁：课间，是孩子们的天堂，课间，笑声与欢乐融化在一起，升腾起幸福
的云彩。 请欣赏 歌曲《xxx》。请 班做准备!
甲：让我们来听一听一个好听的音乐《xxx》
乙：欣赏了这么多的表演让我们来动一下脑筋猜一猜 同学带给我们的xxx
丙：请大家用热烈的掌声感谢他们。六年级的他们，从一个个懵懂学童，成长为现在气宇轩昂、满腹经纶的小小少年。校园里，留下了他们的
欢笑，留下了他们的骄傲，留下了他们成长的点点足迹。今天，让我们祝福他们，祝福他们在新的一年里，学有所成。希望今天，他们因学校而骄傲，明天，学校会因他们而自豪!请欣赏六年级的精彩节目
甲：新年快到了在新的一年里每个同学的心里都有有许多美好的心愿、真挚的话语、感激的心声。下面请同学在此时此刻表达一下自己最美好的情感吧。
甲：欢乐的时光总是那么短暂
乙：团聚的日子特别让人感动
丙：今天，我们欢歌笑语
丁：今天，我们畅想未来
甲：让我们记住今天
乙：让我们期待明天
丙：元旦文艺汇演到此结束
丁：让我们一起
合：用双手去拥抱美丽的明天吧!
篇26：小学六年级元旦演讲稿
敬爱的老师，亲爱的同学：
在本周的日历上，有一个光辉的日子——1月1日，这标志着华夏神州又增添了一道年轮，标志着时代的航船乘风破浪，伟大祖国又迎来了充满希望的一年。
1月1日又称元旦，“元”是开始，第一之意;“旦”是早晨，一天之意。“元旦”就是一年的开始，一年的第一天。从字面上看，“旦”字下面的一横代表着波涛澎湃的海面，一轮红日正从海上喷薄而出放射着灿烂辉煌的光芒，这个象形字生动地反映了旭日东升的形象。把“元旦”合在一起，就是要人们以蓬勃的朝气和奋发的斗志来迎接崭新的一年。
同学们，时光老人的脚步在悄悄挪移，我们不是都有光阴似箭、日月如梭的感觉吗?东晋诗人陶渊明曾有过这样的感叹：“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人”。我们也不乏这种紧迫感。我们是青年，青年是生命中的春天，是早晨 同学们，我们正满怀着希望和信心来叩响人生这扇奥妙的大门。生活是那样丰富和广阔，有无数宝藏等待我们去挖掘，有无数险峰等待我们去攀登，有无数蓝图等待我们去描画……在这生命的春天里，播洒下希望的种子，辛勤地耕耘吧!
篇27：元旦小学六年级300字作文
元旦小学六年级300字作文
今天，我们班举行了一场盛况空前的庆“元旦”活动。首先，主持人王茜南﹑支逸凡﹑师帅﹑苏建峰神采奕奕﹑闪亮登场，他们异口同声﹑抑扬頓綽的说：“实验小学六年级四班庆“元旦”活动现在开始……”
第一个节目是演奏《西班牙斗牛曲》，演奏者：张萧，工具：钢琴。张萧演奏的《西班牙斗牛曲》让我们激情奔放，让我们彻彻底底的溶入了《西班牙斗牛曲》中，让我觉得自己是一位地地道道的斗牛士，在西班牙斗牛场上，身穿红色的战袍，正和一头穷凶极恶﹑健壮无比的牛搏斗。第二个节目是由十位女生合演的《街舞》。她们个个兴高采烈﹑精神抖擞，上身穿着清一色的﹑洁白无瑕的毛衣，下身穿着碧蓝色的长裤，头戴一顶黑色的.牛仔帽，她们活像一个个朝气蓬勃的西部牛仔。她们表演的街舞在庆“元旦”活动中熠熠生辉，使别的节目变的逊色。
庆“元旦”活动在一阵山呼海啸般的掌声中落幕了……我觉得这次庆“元旦”活动真是举办的太好了，我希望学校以后多举办这样的活动，既可以让我们得到多方面的发展，又可以点燃我们心中的激情，让我们茁壮成长。
篇28：元旦记事小学六年级作文
在许许多多的元旦中，都是很快来的，而这个也是相同的和以前一样的，没有什么差不多，但也不是完全不同，也有件不同的事。
路上看见的是熟悉的亲人，邻居，他们憨厚的向我问好；是的一切都还好，这里，没有城市的喧闹与繁华，却清清澈澈，质朴无华。
这一切我依然习惯，我依旧是农家小孩。
一方水土养育一方文化，一方文化熏陶一方人。如果我们嵩洋重土，则是兼容并收，取长补短，自我完善，因此在洋节与土节之间我们应该把握适宜的尺度，对于西方文化取其精华，弃其糟粕，绝不全盘化，更不墨守成规，要让我们的民族文化精神走向美好的明天。
秋天，我最钟情蓝天。无论是天高云淡，望断南飞雁与碧云天，黄叶地之中的辽阔自由，还是云畅飞，云卷云舒缓的旋律，令人心旷神怡，和着蓝天下一个季节产生，我的'心中下大蔓延一个金黄色的梦想。
这是一个元旦，就这样完了。
演得好。
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