走近大自然小学作文
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篇1：走近大自然小学作文
走近大自然小学作文
今天，“走进大自然”春游活动，校长开会用了5分钟，开会的时候，我就在那儿盼呀盼呀，终于盼到这个时刻了。
上车了，我非常高兴，走了0分钟，到了潍河大桥，我从车窗一看
哇！潍河的风景真美啊。又过了5分钟，到了绿博园了，我真高兴啊，首先，我们去了绿博林，我们看见了一些树，树长得很壮，从远处看，一片片绿色的叶子就像一只只绿色的蝴蝶在树上飞来飞去。我们又去了热带植物馆，首先，我看见了三角椰，我发现他的小叶像三角形，是深蓝色的，非常漂亮。我又看见了鹦鹉，它吱吱的叫着，好像在说：“你好，小朋友们，欢迎你们的.到来。”鹦鹉的欢迎给我们的春游增添了许多乐趣。
出了热带植物馆，就来到了绿博广场，我们在草地上坐着，开始了午餐聚会，老师在我们吃午餐的时侯，拿着相机给我们拍下了快乐的一幕，逗得我们哈哈大笑，我们吃得好开心啊！
在游玩时，我还参加了乒乓球接力比赛，我们组通过团结协作，取得了第一名的好成绩，老师奖给了我们组每人两块橡皮糖，我们非常高兴地吃了，觉得特别甜。
篇2：走近大自然
走近大自然
漫步田园小径，静听蛙声蝉鸣，感受大自然中生命的气息。
初春，小草从土里钻出来，欣喜的张望着，在风中摇曳。青翠嫩绿，铺满大地。
它曾是一颗微小的种粒，随风飘荡，最终落在这片土地上，在厚实坚硬的土层下悄然酝酿着生机。淅淅沥沥的春雨，渗入泥土，种子贪婪地吮吸着。小草芽从种皮下偷偷溜出，草根小心翼翼地向四周的泥土里分散扎根。终于，它的叶尖变得锋利，它的草根遍布泥土深处，它开始向土层外冲击。一下，两下，三下一个裂痕，两个裂痕，那一小片土层开始松动，小草铆足气力向上冲击。“嘭”的一声轻响，土层裂开一个小孔，小草探出头，来到了这个广阔的世界，尽情的沐浴在雨露和阳光里。微风轻抚它的身体，水滴驻足在它的叶尖。小草挺立在天地里，竭力彰显着自己的活力，向世界宣布自己的存在。
夏日里，一点一点惹眼的色彩在草丛中闪耀。凑近看看，是一朵朵小野花，金黄的花瓣绕着花蕊围成一个小小的圆圈。
它曾是一个不起眼的花苞，与草叶混在一起，路人赞叹着玫瑰的妖艳，赞叹着牡丹的国色，从没有用正眼瞧过它。小野花并不气馁，奋力向上，从草叶的缝隙里感受阳光的温暖，从饱满的土粒中吸收水分，它贮藏营养，积蓄力量。
一天夜晚，蝉儿停止鸣叫，世界静默了，它却动了，小花苞开始变形，裂缝中隐隐约约能看到蜷缩着的柔软花瓣，慢慢地，花瓣开始努力伸展自己的纤肢，直到绷直每一缕瓣芽。
清晨，露珠为它洗礼，朝阳为它梳妆，咕呱的蛙鸣迎接它的新生。它笑着，跳着，它向每一只飞过的小鸟绽放笑靥，向每一个走过的行人送去祝福。它为世界增添了色彩，唱着生命的赞歌。
回家的`路上，落英缤纷，飘零在小径的角角落落，蓦地想起了那句诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”，原来落花是无私的。
走近大自然，领略了小草的顽强，野花的自信，落英的无私，让我顿悟了生命的意义。
我不由得加快了脚步，我要满怀信心的去做自己该做的事。
篇3：走近大自然作文
走近自然，人生将多数道亮彩；走近自然，你将体悟自然的精神；走近自然，人生将会更加充实。
碧云天，绿草地，天幕湛蓝，泉水石间流，好一副“一年湖上春如梦，二月江南似水天”的风景。
但是，这风景何时却被那红与黑的卷子所代替。本应于碧湖中感慨天地之广袤，开拓心境。可现在，却被一间间狭小的屋子所代替。或许能够欣赏的，也就只有那“疾风识劲草”的风景了吧。
在一个周末，我走近了自然。
绿树成荫，樱红色的花朵在树上肆意绽放。金黄的油菜花，一望无际的麦田，那片片充满了惊喜的密林，地面上蜂蝶群绕的多彩花丛。在这里，人生是多彩的，颜色不再单调。
走近自然，我的生命添上了几道绚丽的颜色。
蚁在艰难地挪动着食物。虽已尽力，却仍无能为力。纵使其力甚大，可亦不能动食物分毫。
又是几个黑点移动了过来，紧接着，黑点越来越多。每一只蚁都竭尽全力。所有的力量，都指向了一处。当一道道力量凝聚于一起时，它便升华了。于是，逐渐的，食物一点一点地挪动了。
那是一种发自灵魂的感动，我体悟了大自然团结的精神。
一株花瓣缓缓飘落在泥土之上，失去了往日的光彩，生机，似乎断绝了。但是，“落红不是无情物，化作春泥更护花”。大自然的生命，是永不停滞的。
走近自然，我体悟了大自然生命不息的精神。
人是来自自然，理应走近自然。唯有领略过“海到无边天作岸的气势”，拥有了“采菊东篱下，悠然见南山”的心境，欣赏了“乱花渐欲，浅草才能没马蹄”的风景，人生，才算的上是有意义的。
走近自然，体悟自然，欣赏自然，人生的意义，便得到了升华。
所以我说，我们应该走近自然。
篇4：走近大自然作文
走近自然,让我领略到“遥知不是雪,唯有暗香来”的宁静致远.
走近自然,让我体会到“大漠孤烟直,长河落日圆”的悲壮雄美.
我喜欢走近自然,观察那山的威武,水的柔情.漫步在家乡的小道上.远处是层层叠叠的山峦,山拥着山,山抱着山.就像一个个醉倒的老翁,不知沉睡了多少年.在山身上的,是那深深浅浅的绿外袍,在这里是深绿色的,那里是浅一点的,再那边是更浅一点的,那深深浅浅的绿仿佛在跳动,在高呼.家乡的水是温柔的,不知从哪里流出,不知流向哪里,只在这里留下一弯一弯的足迹.微风吹过,水面泛起层层涟漪,似乎在对我微笑,对我眨眼.水流过每家门口,流过田地里,正是“一水护田将绿绕”的美景.捧一把水洗脸,顿时让人疲倦尽消,清凉无比,走近自然,我看到了山的威武,水的柔情.
我喜欢走近自然,品味那自然留给我们的哲理.如果你从未见过蚂蚁搬家,那么你就不能体会团结的力量多么的强大.当你目睹这一只一只小不点把比自己身躯大几十倍的食物抬起来时,你不得不叹服蚂蚁的伟大,大自然的神奇.如果你从未思考过落花化土的场景时,那么你就不能看到无私奉献的精神有多么的高尚.当一片一片花瓣随风飘落,结束自己绚丽的一生时,它们竟会化为泥土,为新的花提供营养.奉献出自己的一切,你不得不称赞落花的伟大,大自然的神奇.如果你不曾想象过滴水的威力,那么你就不能读懂坚持的威力.当一滴一滴水打在岩石上,当岩石逐渐被滴穿时,你不得不佩服滴水的伟大.大自然的神奇.走近自然,让我获得了自然留给我们的哲理.
走近自然吧,你能感受到山水之刚与柔;
走近自然吧,你能感受到哲理无处不在;
走近自然吧,让你的身心与自然一道,在天与地之间交融,交融......
篇5：走近大自然教案
走近大自然教案
教学目标：
1、能够运用走近大自然自然界随手可得的材料进行造型游戏。
2、同学之间团结、协作，共同完成走近大自然作品。
3、走近自然，更加热爱自然走近大自然
教学重点：
1、是否能积极参与走近大自然这次活动的全过程。
2、是否能与同学友好合作。
3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。
4、是否能进一步领略大自然的美丽。
课前准备：
1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。走近大自然
2、学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗……）、工具（铲子、水桶、画笔、颜料……）
教时数 ：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入
出示沙雕作品、大地艺术作品等图片
二、讲授新课
沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。
沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈 的视觉冲击力。
沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。
冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。1740年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此，艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。
三、讨论
小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的.好地方——沙坑。
（1）、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果（喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的……？）
（2）、你觉得可以利用哪些物品来造型。
（3）、自由分组，回家准备，讨论设计方案。
通过今天的学习，你有什么收获和感受？大家一起来交流。
四、小结
教学随感：
对大地艺术、沙雕、冰雕有了深入的了解，学生感叹于大自然的神奇和伟大。激发了学生探究学习的兴趣。
第二课时
一、导入
其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪人。今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。
二、讨论
你准备怎么做？老师举例：九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像一个盛装的小姑娘。
1、学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。
2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。
3、也可以公开招组员，如：我想用沙（泥）做一个童话里的城堡，谁想与我合作？
三、分组进行制作
制定比赛要求：（1）保持课堂纪律，注意安全。
（2）立意新颖，构思巧妙。
（3）能与同学团结合作。
（4）制作完之后能及时清扫场地。
四、进行评比
评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖
五、讲评
学生互相进行评论，老师点评
六、小结
七、课后拓展
可以装饰其他墙面、树杆、山石等
教后随感：
由于是户外活动，更激发了学生的学习兴趣，学生和大自然融为一体，随意的排列组合成有趣的形状，作业得到了意想不到的效果。
篇6：走近大自然作文300字
静悄悄的清晨，煞白的台灯下一张张安静躺着的试卷仿佛打起了瞌睡。我不禁奋笔疾书，然而脑袋溢满了数不清、看不清的字母、公式。窗外初升起的太阳懒洋洋升起。和熙的阳光洒散在冰冷的书桌上，柔暖的光线照亮了房间。阳光在洁白无力的试卷上轻轻跳跃旋转，微风吹扬了窗帘。梦醒的鸟儿唱起了歌，外边世界已经苏醒。我决心放下功课，追随它们的脚步。享受这唯一的空闲的周末。
周末的早晨真的不一般。洁净如洗的天空，荡漾着柔软的白云；苏醒的大地，万物如初生的婴儿般干净。空气夹杂着清新的泥土味，氤氲着淡淡的雾气。我不禁深呼吸，排空心中的浊气。我拼命地奔跑着如同电影中的阿甘。来到山下，络绎不绝的'行人来来往往。树下闲谈的老夫妻眉目中相儒以沫的亲情。妈妈手中牵着儿子的小手，另一只手却拿着扇子为孩子驱走燥热，顽皮的孩子却一蹦一跳地跳下台阶，妈妈无言地站在上面看着孩子灵动的背影，展开了幸福的笑容。我不禁会心一笑，踏上了前进的旅程，小鸟在天边歌唱着抒情的歌，鱼儿在水底欢快地游动，抖擞的大树展开了强壮的手臂，迎接着行人……
没有试卷，没有广播，没有提纲。心倘得在热情的阳光下，人徘徊在青山绿水之中，精神不禁为之一振，因心头的阴霾已一扫而空。记得山顶的那家甜品店，已近半年没有来过，但却曾与一同学在那里豪言壮语；期中考试若取得成绩，我们定来这里吃下3桶香草冰淇淋，如何？哈……哈……哈……
没有成绩，没有考试；没有焦虑，没有烦躁。这就是大自然的魅力，它仿佛人生的驿站，还原了最初的我。这个周末，我与大自然亲密接触，并紧紧地拥抱了这位伟大的母亲。
偷得片刻的清闲，我怕放松了紧拥的双手，因为明天又是一个紧张的星期一。
篇7：走近大自然心得体会征文
你知道大自然有多美吗?你知道大自然有多自然吗?你知道怎么去感受大自然的点点滴滴的美，自然吗?
当太阳公公升起时，你有看见他在对你笑吗?当雨点儿小丫头在雷婆婆的鼓声下跳舞，你有看见她在兴奋吗?当夜幕降临时，你有看见到满天星斗伴着月亮娘娘翩翩起舞吗?当花开的季节，你看见小朋友那甜蜜的微笑了吗?你看见了吗?
当太阳公公升起时，你闻到了阳光的味道了吗?当雨点儿小丫头在雷婆婆的鼓声下跳舞，你闻到了潮湿的味道了吗?当夜幕降临时，你闻到了大自然休息的气息吗?当花开的季节，你闻到了那诱人的芳香吗?你闻到了吗?
当蚂蚁爬行时，你听到了它那急促的脚步声吗?当蒲公英离开妈妈自由飞翔时，你听到了它那惊喜的呐喊声吗?当雪花轻盈的落下时，你听见了飘落的声音吗?当风吹过你的耳朵时，你听到了他在和你说悄悄话吗?你听见了吗?
看，那峻岭的山峰连绵起伏!
看，那美丽的大自然!
看，那清秀的大自然!
闻，那阳光的味道!
闻，那潮湿的味道!
闻，那大自然的味道!
听，那蚂蚁急促的脚步声!
听，那蒲公英惊喜的呐喊声!
听，倾听大自然的旋律!
大自然的美，大自然的自然，你值得拥有!
篇8：走近大自然心得体会征文
尊敬的人们：
人类们，我既然称你们为“尊敬”的人们，那说明我还没有冲你们发火，还对你们留有希望，看你们是否会为你们可耻的行为而忏悔。
人类们啊，你们砍!你们伐!你们强大!你们算什么强大?强大是用来保护地球，保护大自然我的，而不是你们所谓的砍树，伐木。
制造什么航天飞机飞向太空，其实我很支持你们的发明，但是你们制造飞机的哪些材料哪个不是从我身上采摘的，哪一桶油不是从我身上抽的，你们的那些桌子、椅子哪个不是从我的子女身上砍下的，你们能用我身上的东西做出这样的成绩我很骄傲，但是你们也要合理运用啊。
你们吃我的肉，和我的血，总有枯竭的一天，你们总会有饿的饿一天。
“咯吱、咯吱、咯吱……”听，又是一阵锯树的声音。
“啊，哎呀。”一颗颗的小草发出了痛苦的声音。
这一声声多么刺耳的声音啊，可是你们这些无情、冷漠、内心冰冷的人们啊你们是听不到的，因为，你们的耳朵全都被那些纸张、污水、污气给堵得死死地!
你们这些人类啊，你们把我的肝脏拿了去，做成了各种各样的“好”东西，自己用不完在留给你们的子子孙孙，还真是“前人栽树，后人乘凉”啊!
人类啊，我现在不发火，并不代表未来不发火，到时候我的血会喷到你们脸上，我的筋会抽打你们。
悔改吧，人类，我尊敬的人们!
篇9：走近大自然教学设计
教学目标：
1、充分利用自然界随手中的材料进行造型游戏。
2、培养学生热爱大自然、走近自然，发现美、创造美的能力。
教学重点：
了解的材料的特性。
教学难点：
激发学生探究学习的兴趣。
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课
1、沙雕。它是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。不用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。只要你愿意都可以做。
2、冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是1740年俄国人首创的。
三、欣赏评述
1、说一说这些作品是用什么做成的？你发现了什么材料，组成什么图案？
2、你还可以组成什么图案？
3、说说你最喜欢哪件作品？
4、用冰块怎样制作各种造型？
四、课堂小结
通过今天的学习，你有什么收获和感受？大家一起来交流。
1.《走近鲁迅》教学设计
2.走近李白教学设计
3.《走近剪纸》教学设计
4.走近京剧教学设计
5.走近鲁迅教学设计
6.大自然的启示教学设计
7.感受大自然之美教学设计
8.大自然的奇迹教学设计
9.有关于大自然的启示教学设计
10.关于大自然的启示教学设计
篇10：走近大自然的四年级作文
走近大自然的四年级作文
今天，天空阴沉沉的，灰暗无比。天气也闷热极了：街上的人们穿上了吊带衫，就连吃着冰棒头上还淌着汗；可爱的小狗这时也伏在树阴下，“吭哧吭哧”地吐看舌头，好似正在抗议这天气多么多么的热。整个世界仿佛被一只无形的.蒸笼所笼罩，密不透风。突然，一声响雷打破了天空的宁静，“轰隆”一声，呼啸而过；紧接着，一道明晃晃的闪电划破天际，把天空划了一个大口子似的。然后，它张开了血盆大口似乎把整个世界都吞了下去；它又跟乌云在一起疯狂地嘶咬着，踢打着，仿佛要把乌云弄成碎片才肯罢休。忽然，雷声大作，狂风骤起。树枝被刮得“吱吱”作响，这难道是下雨之前的讯号吗？果然，天上先是缓缓飘下了几滴雨点，接着大雨在地面肆虐横行，倾盆而下。天空像个发怒的年轻人，在风暴雨中夹杂着他愤怒的吼声，天空又像受了误解的小孩子，瓢泼大雨中包含着他委屈的哭声。雨仿佛断了线的珠子拼命往下掉，掉在了小花小草的身上，使它们抬不起头来雨又仿佛斗大的黄豆使劲地往下砸，砸到了柳树，使柳树直不起腰。过了一会儿，雨就渐渐地、渐渐地变小、变小了。空气也变得清新，路旁的汽车被洗得焕然一新，植物们充满了生机……
我爱这雨，因为它让世间万物都变得生机勃勃，还让我充分地走近、观察了大自然，真正体会并明白了大自然中的奥妙、神奇与多彩。
篇11：走近大自然心得体会征文
密集的乌云布满了原来蔚蓝的天空，一切都显得那么黑暗。
呜呜呜……听，是大自然在哭泣，迷惑不解的我正想大自然为什么这么伤心，这么难过?原来，是那儿的工厂冒出的浓烟污染了新鲜的空气，排出的污水流进了叮叮咚咚的小河;是那些淘气的小朋友踩踏在刚刚苏醒的小草上;是人们不断砍伐着粗壮的大树。
记得爷爷给我说过，以前的小河清澈见底，河里有种类繁多的鱼，它们在那里快乐的生活。河水静的像一面镜子，绿的像一块碧玉，河面上几只捕鱼的小船，穿梭在婀娜多姿的荷花之间，河边的小朋友们头上顶着荷叶快乐的嬉戏、玩耍，吓跑了河面上成群的野鸭。以前的树林是茂密的，到处是鸟儿欢乐的歌声，到处是芬芳扑鼻的花香。
现在的小河上到处可见人们乱扔的垃圾，再也听不到鸟儿那美妙动听的歌声，再也也闻不到那阵阵的清香。
这时候我多想发明一个机器，它能够把垃圾变成人们生活中需要的煤气、电、水……在人们破坏环境的时候还能够提醒、制止他们，不断地号召人们保护环境，爱护我们的家园。
现在我们能做的是，植树造林，防止大风破坏庄稼、房屋，不乱建工厂，禁止排放废气、废水，不乱扔垃圾，让沾满灰尘的花草变得像从前一样碧绿、鲜艳，让鸟儿拥有一个温馨的家。
我们要让大地万物复苏，绿树成荫，瓜果飘香，让大自然快乐起来。
篇12：第二册《走近大自然》优秀教案
课时:2课时
学习领域：造型*表示
教材简析：
本课与上学期所学的“大家一起做”有些相似，但本课主要是利用自然界中的资料进行造型。
教学目标:
1、能够利用自然界中垂手可得的资料进行造型游戏。
2、同学之间团结、协作，一起完成作品。
3、走进自然，更加热爱大自然。
教学重难点：
1、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与同学团结合作。
2、是否能对自身所选资料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。
教学准备：
教师：准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。
同学：收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。。
教与学活动的过程：
第一课时
活动一：
通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。欣赏大地艺术作品的图片。
请同学谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自身以前接触过的艺术形式有何不同。
活动二：
出示教师制作的小冰花，请同学看一看、摸一摸，引起同学兴趣。根据自身的经验说一说它是怎样做成的。
活动三：
看看自身带的资料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需要进行改造再做。
2-3人一组，制作小冰花的.胚子。
活动四：
将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻。
在等待冰花上冻的时间里，同学观察自身学校的校院里哪一个地方、适合进行什么样的大地艺术发明活动。并根据各组讨论结果分配各组下节要准备的工具资料。
活动五：
将冻好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到学校里的松树上，再运用带来的其它资料，把松树打扮成圣诞树。
活动六：
收拾整理，整队回班。
第二课时
活动一：
带队来到学校里。将资料工具放好。
回忆曾经学过的课文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的。利用带来的工具在沙地上仿造一下各种小动物的脚印。体会造型的快乐。
活动二：
各组派代表交流自身组上节课讨论得要进行的艺术活动的创作思路，教师和其他同学可以提出建议，使其思路更趋合理。可以根据造型内容交换各组需要的工具、资料。
活动三：
小组合作完成作品。教师要指导组长分配任务，鼓励每个人都要发扬合作精神，还要注意平安。
活动四：
“大地艺术展”，互相观赏。
活动五：
收拾与整理。
教学评价：
1、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与同学团结合作。
2、是否能对自身所选资料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。
札记:
在上这一课的头一个星期五下了一场罕见的冬雪，但星期一上课时，雪却化的干干净净。这让我悔恨极了：为什么不能灵活的请教导处调整课时，充沛利用最适宜上这一课的时间？！却让小朋友们只能用沙子假装堆雪人！好悔恨，好悔恨！假如再这样抓不住机会，小朋友们也会对美术课失去兴趣了。
篇13：《走近小学》教案
一、活动目标：
1、在具体情境中能较熟练的计算10以内的加减及连加，巩固10以内加减运算。
2、发展幼儿的观察、理解和操作能力。
3、在走近小学的情境化游戏中体验数学活动的乐趣。
二、活动准备：
身上标有数字的小朋友卡片和坐位表格；学习用具并标有价格的小卡片，文具清单；算式题若干；每个幼儿身上挂有1―9的数字，椅子上也类同。
三、活动过程：
（一）、“找坐位”游戏导入，激发幼儿的兴趣
1、师：前一次的时候老师和你们一起去参观了小学，再过几个月，小朋友们也要去读小学一年级了。在读小学之前我们还要学好各种本领，今天老师就来考考你们有关小学里的事情，比一比谁最聪明，你们能接受挑战吗？
2、“找坐位”游戏――复习10以内的组成。
师：看一看，我们身上和椅子背上有什么呀？（数字）
师：今天我们来学习小学生找到自己的座位，你身上的数字和椅子上的数字合起来是10的才是你的座位。
请个别幼儿示范。师：你应该坐在几号位子？为什么？
集体找“座位” ，引导幼儿边找边说。（几和几合起来是10）
3、“换座位”游戏――复习9以内的组成。
师：为了保护我们的视力，隔一段时间就要换新座位。接下去请你找一把你身上的数字和椅子上的数字合起来是9的才是你的新座位。
集体操作找座位，引导幼儿边找边说。（几和几合起来是9）
集体讲评。
（二）、幼儿操作，加以巩固。
1、师：小朋友们真聪明，学会了找座位的本领。但是，踏入小学之前我们还要学会更多的本领，要越多越好。
2、教师向幼儿讲述操作要求：
第一层：超市买文具
师：在读小学的时候，我们要为自己准备许多文具，文具就是我们读书写字用的东西。看一看，都有什么文具呀？（铅笔、橡皮、尺、卷笔刀。。。。。。。）
师：看一看，这些文具要多少元？
师：买文具要看着单子去买，每张单子买两样文具，这张单子加起来是9元的应该买哪几样？为什么？还可以买哪两样？
师：买好文具后我们还要将文具放进书包里，看一看应该放在几号书包中？
第二层：算式接龙
师：在读小学之前，我们要学会做很多算式题，今天老师就来考考你们。
师：接龙的时候要2张2张卡片接起来的，看一看，这两张卡片为什么能接起来？
师小结：原来，找卡片接龙的时候要找最前面的数字。
教师讲解操作要求：比一比谁的龙接的对接的长。
第三层：对号入座
师：其他班的小朋友也想去读小学，他们请小朋友们帮个忙，帮他们找一找坐位。
师：找座位是要3个小朋友坐一块的，看一看，他们3个小朋友为什么能坐一块？（5+4+1=10）
教师请个别幼儿示范操作。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
4、集体交流（检验）
（三）、活动总结：
师：下次我们再去区角里玩一玩今天没玩过的东西，好吗？
篇14：《走近小学》教案
主题说明：再过半年，大班孩子就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折，时间已经很“近”了。就孩子而言，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方；就教师而言，面临的则使如何为孩子解除疑惑，如何满足孩子热切的期望，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡。
在这一主题活动中，教师需要适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为他们入小学做好良好的心理准备。同时，需要在活动中运用生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力，养成良好的行为习惯，为将来走进小学奠定基础。
环境创设：1、墙面创设“问题树”，幼儿用绘画的形式表现自己想了解的有关小学的问题。
2、墙面创设“我眼中的小学”，幼儿将自己对小学的印象画出来。
3、活动室可创设一个“向往角”引导幼儿运用多种材料表现小学校园，唤起幼儿对小学的向往。如：结构材料、大小纸盒及辅助材料等。
4、墙面布置幼儿与家长共同设计制作的“好苗苗”章。
家园共育：1、家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事，以培养孩子的任务意识。
2、告知家长为孩子入学准备所需培养的习惯，以便配合教育。
3、双休日督促孩子试着按作息表有规律地生活。
4、家长与孩子合作，用挂历纸做两至三根纸棒。
5、收集超市和餐馆的部分用品。（如：饮料罐、食品袋、糖果盒等。）6、家长与孩子一同设计并制作一个：好苗苗“章，参加班里的布置与评选活动。
区域活动：生活区：
1、提供书包、大小不同的书和本子、铅笔盒、铅笔、橡皮、尺等学习用品，让幼儿尝试分类并有序地整理书包和学习用品。
2、继续辨识自己和同伴的名字。
美工区：
1、提供彩泥、牙签、树叶、垫板等材料，引导幼儿进行与主题内容相关的泥工活动。
2、引导幼儿制作《犟龟》的连环图书。
语言区：
1、提供角色头饰，幼儿进行故事表演。
2、配对游戏：提供汉字卡片和相应的实物，让幼儿认字配对。
益智区：1、提供各类棋，让幼儿自由结伴下棋。培养幼儿做事的坚持性。
2、提供长短不一的丝带、麦管、纸盒、绳子等物，让幼儿进行测量。
3、提供迷宫图，让孩子尝试走迷宫。
篇15：走近林语堂小学作文
走近林语堂小学作文
很早就知道我的家乡漳州出了一位世界文化名人、文学大师，他的名字叫林语堂。但是，我只是读过几篇关于林语堂的介绍、评论文章，对林语堂的了解仅仅局限在“文学家”、“翻译家”、“哲学家”这些头衔上，他究竟是怎么样的一个人，取得过什么杰出的成就，他为什么会拥有这么多耀眼的头衔？我都不甚了解。对于林语堂这位前辈加老乡，我一直怀有一颗好奇心。
这天正值周末，晴空万里，阳光明媚。我把郊游的目标锁定在林语堂纪念馆。来到纪念馆所在地天宝镇五里沙村，眼前是一望无际的“蕉海”，“蕉海”深处，一座精致的半圆型两层建筑便是林语堂纪念馆。馆前竖立着林语堂坐像，身着长衫，手持烟斗，神态飘逸。
走进展厅，首先看到的是林语堂的生平介绍，字里行间展示了林语堂从故乡小镇走向世界的历程。林语堂1895年生于漳州，曾留学美国、德国，并在北京大学、北京女子师范大学、厦门大学、香港中文大学等任教。他创办了《论语》、《人间世》等杂志。他还担任了联合国教科文组织美术与文学主任、新加坡南洋大学校长。被推举为国际笔会副会长。他提倡幽默文学，他的短评、演讲语言精辟，常常赢得满堂喝彩。他创作了《京华烟云》、《生活的艺术》、《吾国吾民》等大量经典名著，并翻译了许多外国作品。展厅里展示了各种版本的林语堂作品数百册。林语堂擅长用英文写作，同时又极力向世界宣传中华民族的'传统文化，正如他的一位朋友所说：“林语堂最大的长处是对外国人讲中国文化，对中国人讲外国文化。”一位西方人士这样评论他：“东方和西方的智慧聚于他一身……”翻阅林语堂作品，拜读林语堂语录，我似懂非懂，但是，我已经能够从中感受到这位“两脚踏东西文化，一心评宇宙文章”的文化大师对中国文化和世界文化的影响，也知道了他为什么会拥有如此多的头衔。
参观完林语堂纪念馆。站在纪念馆前，眺望四周，蕉林环抱，绿浪起伏，阵阵蕉香随风飘来。这优美的景色宛如一幅浓淡相宜的山水画。“一方水土养一方人”，正是这人杰地灵的风水宝地，是这故乡的山山水水养育了这位一代文化大师。我为我的故乡拥有这样一位文化大师而感到自豪和骄傲！
篇16：小学作文：走近亲情
小学作文：走近亲情
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，作文 走近亲情。”每次我读到这首古诗时，我就会想起那件事……
在一个娱乐节目里，主持人提出了一个问题“如果能穿越到以前，你会选择穿越到哪个时间？去干什么呢？”这时，有一个人打电话过去：“如果能回到以前，我回去买那个中奖的票号码。”听到这里，有人可能会笑，但是，仔细想想，有这种想法的人一定不在少数，这也是无可厚非的'，钱在我们生活中是必不可少的，在日常生活中，没有了它，我们寸步难行，买房、买车、买菜、买衣服、买书跑……衣食住行，没有了它，都会化为泡影。
我正在思考这个问题时，又有一个人回答：“如果我能穿越到以前，我希望回到奶奶出车祸那一天，如果不是那天我出去吃饭，奶奶也不会下楼买菜，奶奶离开了我。”说完，我好像听到了那人的哭泣声。我的心被深深触动了，对啊，如果能回到以前，为什么不做一些有意义的事情了？钱乃是身外之物，没有了可以去赚，而生命只有一次呀！
如果我可以穿越，我会穿越到5月12日，我会让汶川的人们提前到安全的地方去，这样，就不会有那么多的人失去生命。
钱不是万能的，但没有了生命，即使你有金山银山，也是没有用的。金钱与生命谁重要一些？答案是不言而喻的，所以让我们要一起珍惜生命，关爱周围的亲人，朋友，不要被冷冰冰的钞票蒙住了双眼。
篇17：走近瞿秋白小学作文
走近瞿秋白小学作文
瞿秋白是伟大的马克思主义者，卓越的物产阶级革命家、理论家等，他毕生参加革命，与张太雷、恽代英并称为常州三杰。他的精神受人敬佩。终于，在老师的带领下，我怀中崇敬的心情有幸参加了瞿秋白纪念馆，深有感悟。
瞿秋白纪念馆，是瞿氏住宅，分东西两院。还没走进，便看见一扇古色古香、黑漆漆的大门，门的两侧各立着一尊石狮，显得十分高贵。怀着好奇与敬仰之情步入祠堂，在一座屏风前面，树立着瞿秋白的塑像，英姿飒爽、神采奕奕，好像非常有学问、朝气蓬勃的样子。屏风上还写着“我是江南第一燕，为衔春色上云霄”这几个苍劲有力的.大字，我不禁感慨道：这不正是瞿秋白为了革命勇于献身的精神吗？
绕过屏风，穿过一道大园门，再慢慢地向前走，后面的一间就是瞿秋白的卧室兼书房，瞿秋白的卧室书房虽然十分朴素却透露着书香气息，让人肃然起敬。再走近些细细观赏，你会惊奇地发现窗边还挂着一支箫，我静静用心聆听，仿佛听到那悠扬的箫声呢，据说少年瞿秋白常常在这里跟友人温习功课。
接下来我们又光顾了其他的房间，还去参观学习了瞿秋白的生平史，使我们对瞿秋白烈士有了更深入地了解，同学们无一不对瞿秋白烈士充满了敬佩之情。
瞿秋白，我为家乡有您这么杰出的英烈而骄傲，我要学习您的革命精神努力学习报效祖国。
篇18：走近小学终点站初一作文
走近小学终点站初一作文
从小学到初中，毕业就像“生命”的终点站，走过了它，就代表着走近了生命的终点站。多少美好的乐事与趣事值得我回首。
回首那一次“全班声带受损”的经历。在小学，我们班的音乐成绩是出奇地好，有一次，镇级的比赛中，学校派我们班为校代表，去参加比赛。我们的班主任兼音乐老师，牺牲了我们的早读，语文课，体育课，美术课等等的时间，用来练歌，我们势必要拿下全镇第一，进入市级的复赛。我们每天这样无休止得唱下去，练下去，唱功的确提高了很多，唱法也有了改善。
可大家万万没有想到的是：每天这么狂练，而且还怎么久，铁打的声带也回受不了的啊，眼看比赛就要来临，每个人的心里都很着急。没办法，只能不讲话而不能不练。我作为一个指挥，嗓子并没有受损，我还真希望他们的不好都由我一个人来承受，这样就不会对比赛有什么影响了，可这是不会成为现实的。我也只能做一些我所力所能及的事，我主动担任了监督“哑巴”的“主权大帅”。大家也很自觉的保护各自的嗓子。
可真到了那么一天啊，还有多数的人的嗓子还没好，怎么办啊？没办法，死马当活马医吧！我和我们的老师决定：让那些嗓子好的人把声音提上去，而大多数的人把声音压下来，我们完全不知道会出现怎样的效果。因为时间和嗓子不允许一切的试声了，刚刚做好部署，评委就已经到了，当时我们都已经不抱什么希望了，我们只是不想辜负这几个星期的努力。比赛开始后，我们每个人都很认真的唱，甚至比平常还要认真，就像我们所部署的那样，有了一个很完美的效果，它就是很难形成的“回音效果”。我完全不知道我们这样原本是“扬长避短”的手法反到“弄拙成巧”，我们都认为是老天爷他可怜我们，是老天爷开眼了。我们成功地进入了市级的`复赛，就因为那天赐的“回音”才使我们成了全镇第一。但说来惭愧，我这个相对主角的人却没有得到观众的心，都被“扔”了，虽然赢了，却总是那么不自在。
接下来，我们开始恶补那让我成功的“回音”，没想到那“回音效果”没成，到成了“对歌效果”。可这对于我这个指挥，虽指挥经验丰富，但也有点高难度了啊！平常练习中，无不出错的我竟在市比赛中发挥超常。这次我真的不愧为一个主角，评委对我的表现非常满意。
“声带受损”好玩吧！那可是我们在母校的辉煌，是骄傲啊！这里还有一件感动“万千”同学的摧人泪下的故事。在第二届校运动会中，我们为了取得优异的成绩，但是我们失利了，我们都哭了，哭得那么伤心，班主任带都我们唱起了国歌，虽含着哭腔，却饱含士气，那么洪亮，那么坚强，那么不屈。
也许这样的事情还有很多，往事令人回首叹息，也令人发笑。但来日方长啊，未来的事还需要我们来创造。毕业，这个中点站也逝去，有更多的站在迎接我们。
努力吧！快乐面对吧！快乐珍惜吧！
篇19：小学记事作文：走近兵马俑
在这个激动人心的日子里，我们四年五班上了一堂很有意义的美术课。随着老师幽默、风趣、生动的讲说，我们走近了世界第八大奇迹——秦始皇兵马俑。
上课铃打响了，一位女老师走上前来。她那气势磅礴、精妙绝伦的演说，令我的好奇心空前活跃：什么是兵马俑?兵马俑的形状特征又是怎样的呢?……女老师的讲解刚结束，紧接着一名气势不凡的男老师走了进来，用他铿锵有力的声音和我们分享了秦兵马俑那悠久的历史。
开始，男老师和我们介绍了秦始皇。他细致而又不失风趣地讲述了秦始皇的丰功伟绩，又自然地引入了秦始皇为了长生不老成为了一个名副其实的暴君，而一个个多姿多彩的俑则是百姓为秦始皇做的殉葬品。我恨恨地想：“这个秦始皇怎么那么傻呢?长生不老根本就不可能，为什么还要痴心妄想呢?就好好的做一个伟人不行吗?“不过我又赞叹秦始皇成为暴君之前所做的事，他统一了六国，统一了货币和度量衡……对他又是赞叹又是愤恨。
接着，老师给我们播放了秦始皇兵马俑的照片。那些秦俑有的横眉立目，手拿弓弩;有的表情从容，手持宝剑;有的圆目厚唇，身披布衣;有的舒眉秀眼，头挽发髻……各形各色，千姿百态，没有相同。看着那一张张生动的照片，不由得惊叹古代劳动人民技术真精湛!如果到现代可能都是大师了吧?!
老师又给我们播放了视频，视频记录了古代人民制作兵马俑的过程。他们一点一点用陶土烧出兵马俑的大部分，再细节刻画，最后上色。完成这些步骤，一个生动的兵马俑就出现了。
老师还拿了逼真的兵马俑模型给我们一一观察，我们组很幸运，看到了威风凛凛的军吏俑和栩栩如生的战马俑。看着模型，我仿佛看到千军万马向我飞速奔跑过来，一场战争就要爆发!可是一眨眼，就又回到了课堂上。
这堂课真是令人意犹未尽。有机会，我一定要去看真正的兵马俑!
作者：姜晶文
公众号： 二十小学语文天地
篇20：关于科学的小学作文：走近科学
生活是多姿多彩的，科学如同空气，淡淡的，却又无处不在地充实着生活，静静地等待着我们去发现……
今天，我们在学校观看了陈爷爷的讲座，同学们都被这别开生面的科技讲座所吸引，我也听得入了迷。原来科技与我们的生活是息息相关的。我们平时所用的日用品都是科学家用他们的智慧创造出来的。像我们最熟悉的(粘不沾)也叫尼龙搭扣，它是根据苍耳和牛蒡发明的。科学家为什么要研究它呢?那就要从一个故事说起，一位跑步选手要跑到终点时，自己的鞋带开了，所以他不得不蹲下来把鞋带系好，当系好时自己已经是最后一个到达终点的了。科学家就想：有什么东西不妨碍跑步呢?有一次他上山的时候裤腿上粘了好多苍耳的种子。科学家拿出显微镜看了看后才知道，苍耳的种子上面长有细而密的小钩子，因此发明出了方便的尼龙搭扣。
有人说沙漠能变成绿洲，海水能浇灌稻田，还能培育彩色棉花。伟大的科学家用想象力和创造力证实了这些科研成果。不仅为人类造福，还为人们提供了便利。
通过这次讲座，使我明白了科学的重要性，有了科学，人类才能进步;有了科学，社会才能发展;有了科学，我们才能获取知识。来吧!让我们一起走进科学，发现科学，让我们的生活处处有科学。
作者：赵梓壹
公众号：二十小学语文天地
篇21：走近乡村小学五年级作文
走近乡村小学五年级作文
从小在城市里长大的我，非常向往乡村生活的悠闲和自在。每逢周末，我都要去乡下的奶奶家，享受一番乡村生活。
早晨，我和妈妈、爸爸一起赶往住在七星公路旁的奶奶家。奶奶家是一个有两楼的院子，院子里种着许多果树，有美丽的梨树，红红的苹果树，漂亮的橘子树，粉红的桃树，远远望去，像一片树的海洋。墙边还有一个很大的葡萄架，到夏天的`时候，就会有一串串紫的、绿的葡萄，再加上桃子、梨……就又是一个果园了。
今天，我要体验一下农民生活——喂鸡和用鱼网捕鱼。我先拿来一个装满谷子的小勺子，放到一只大公鸡面前。可这只大公鸡似乎是鸡群的“群鸡之首”，它不吃，其它的鸡也不吃，它还雄纠纠气昂昂地抬起它那红艳艳的大鸡冠，跃跃欲试地像要跟我拼命似的。“难道我还怕你这个‘小毛鸡’吗？”我扯着嗓子尖叫道，边说还边使出杀手锏，把这些谷子倒在其它的鸡在的地方，那些鸡便都乖乖地吃起来。高傲的大公鸡一看，再不吃就要没有了，赶紧也过来，“狼吞虎咽”地吃起来。吃起来那个快啊，看得我是眼花缭乱。看着这个有趣的场面，我忍不住笑了，我也当了一回“喂鸡老太婆”。
第二个农活——用鱼网捕鱼。我爷爷可是个捕鱼高手，听说他最近逮了一条八斤多的大鲤鱼呢！我决定向他学学，当一回渔夫，做一做“接班人”。原来乡下人家有个自己做的专门逮鱼的鱼网，长长的，中间有几个菱形的空格，一层一层的，一共有三层。鱼只能游进去，但却不能游出来。只要把它放在水草下边，几个小时后，就有可能逮到许多的鱼虾。我一听，觉得很有趣，便马上拿来鱼网，我使劲把它放在水草下边，等待有鱼来自投罗网。几个小时后，我再次去看时，发现已经有几条鱼在里面待着了。我高兴极了，晚饭的餐桌上又多了一道美味的菜！
乡下生活，不比城里差，丰富多彩，精彩有趣。我喜欢乡下！
篇22：大自然小学作文
人类总以为自己才有眼泪，而往往忽视了大自然。其实，大自然也是有泪水的。
当猎人的子弹射入羚羊的胸膛时，两行泪流了下来。那泪水里，充满了对生命的渴望和对人类自私的愤怒。
当挥舞的斧头、转动的电锯砍倒了一棵棵大树时，树上便流出了树脂，那就是树的眼泪啊。那眼泪里，满是对人类贪欲的谴责。
当一片片草原、树林被人类“开发”成了沙漠时，那些无助的生命望着昔日的家园，流下几行泪。那泪，就是对人类无知的悲叹。
到了那一行行泪、一件件事使人类自己都感到太可怕时，人类才醒悟，人们已经开始弥补自己的过错。
当人们把一棵棵树苗栽在草地上时，他们的汗水落到草地上，那是小草们欢呼时流下的泪水，它们在庆祝新生命的到来。
当守林人赶走了偷猎者、偷伐木材的人时，大树们用树叶的抖动向动物们传递着信息。在密林深处，动物们在庆祝，庆祝生命的延续，草地上留下了它们喜悦的泪水。
要知道，大自然也是有泪的。
篇23：大自然小学作文
有一天，天气灰蒙蒙的，我去学跳舞的路上，突然，看到一群蚂蚁叼着东西，正在排着队“搬家”呢！
这群蚂蚁深深地吸引我，我蹲在地上认真观察了起来。我看到它们从地势低缓的地方搬到较高的地方。我好奇地问妈妈：为什么蚂蚁要叼着东西去较高的地方呢？难道它们和我们一样感觉住的不好就会换“房子”吗？妈妈也不太清楚，对我说：“咱们回家里查一查手机。”我和妈妈就去跳舞了，刚到那里就下起了倾盆大雨。
学完舞蹈，回到家，我迫不及待地和妈妈上网查了一下。原来是因为要下雨了，天气潮湿，蚂蚁怕潮，所以就要搬家，我还查了一句相关的天气谚语；“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。”
通过细心观察，认真思考，查阅资料，我揭开了蚂蚁搬家的奥秘。朋友们，让我们一起发现大自然更多的奥秘吧！
篇24：大自然小学作文
自然在我的面前展开了一幅秀美绝伦的巨幅长卷，牵扯着我青春的灵魂，去感悟那驿动的美丽和飞扬的灵韵。
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”
伴着和煦的风，春姑娘迈着轻盈的步伐来了；她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向大地，为人类带来了一片世外桃源：朝霞羞赧的张开了脸，静静的等待着太阳探出头来，杨树从沉睡中醒来，摆动着窈窕的身躯，摇落了一身的疲倦和疏懒，尽情的吮吸着春天的甘露，阳光照耀下，一片片叶子闪亮闪亮，泛着金光，像一个待嫁的少女在展示自己的风采，所有一切都醉了，唯独我醒其间，描下了这片清辉。
篇25：大自然小学作文
我是一只展翅翱翔的小鸟，我喜欢听大自然美妙的合奏。
大自然有很多歌手，只要细心观察，就会发现。我飞到了小溪旁，“叮，叮，咚，咚”这声音清脆极了，微风轻轻拂过，发出了微微的“呼，呼”声，风刮过树梢，发出了沙沙声，大树在婆娑，摇曳着，欢快地手舞足蹈，树丛里只听见蜜蜂嗡嗡的声音，看！他们一天到晚都哼着这首小曲快活极了。听着这美妙的交响曲，我也不禁唱出声来“叽，叽，叽，叽”大家一起合奏，热闹极了！
我在天上自由的飞来飞去，天空突然暗了起来，好像拉上了一帘幕布，突然天线轰隆隆的声音，我细细的听，哦！原来是雷公公敲着他的大鼓呢，随后又传来一声哗哗的声音，天上下起了蒙蒙细雨，是春雨姑娘来啦！它滋润了大地，大自然里的小伙伴们听见了她的声音，大家都苏醒了。笋破土而出，迎着风雨茁壮成长起来。这声音多么的神奇，是多么的美妙！
我飞到了波涛汹涌大大的海浪朝着海岸边扑来好似魔鬼的爪牙发出了“哗，哗”声海鸥在蔚蓝的天空上飞来飞去，不停的叫着“?I，?I”时不时纵身潜入水里抓住小鱼，作为今天的午餐。
我是一只小鸟，喜欢大自然美妙的合奏。
篇26：大自然小学作文
春天，桃红柳绿，花红柳绿，我走在乡间的小路上，倾听大天然的声响。
树上，有一群歌手在叽叽喳喳地唱着歌儿。跟着悦耳的歌声，我走进了时刻的大门，来到了五年前。那时，年幼的我什么也不明白，只会吃喝玩乐。来到乡间，奶奶送我一只小鸟，告诉我它是麻雀。我高兴极了，捧着小鸟又蹦又跳。啪啪啪，鸟儿拍打着小小的翅膀，企图飞到蓝天的怀有中。我却一窍不通，仍旧和小鸟游玩，还拿来食物给小鸟吃。但是，不管怎样小鸟都不吃。我非常着急，心想小鸟不吃会饿死的呀！
天空中传来“叽叽喳喳，叽叽喳喳”的声响，这正是鸟妈妈寻觅小鸟的悲鸣之声啊！这时，妈妈用温暖的双手抚摸着我，说：“小鸟是归于大天然的，你把它关在笼子里，它是不是很伤心？”我似懂非懂地址允许，想了一想，答案渐渐浮现在我的脑际，我知道妈妈的意思是让我把小鸟送回它的家。这对幼小的我来说，是一次严重的检测。总算，当我再一次听到哀痛的鸟鸣时，我忍痛割爱，把小鸟放飞了。叽叽喳喳，叽叽喳喳，这是母子聚会时那美好的叫声！
叽叽喳喳，我学着鸟叫，再次走进时刻的大门，回到实际中。我享受着这大天然的音乐，快活地行走！
篇27：大自然小学作文
大自然是我们的好老师，他教我们如何更好地探索更多的奥秘。
去年秋天，在一个秋风日，我们一家三口去爬山。爬到半山腰的时候，我有点累了，所以我建议休息一下。就在我要喝水的时候，几只跳舞的死蝴蝶从我眼前飞过，我想：这么漂亮的死蝴蝶，我需要仔细观察一下。但没想到死蝴蝶比我聪明伶俐。就在我偷偷靠近的时候，那只死蝴蝶以闪电般的速度飞到了一棵长满枯叶的大树上，折起翅膀，与树融合在一起。
然后，我跟着蝴蝶来到长满枯叶的大树下。我找了又找了好几次，都没有看到死蝴蝶。突然脑子里闪过一句名言：世上无难事，只怕有心人。我觉得：这句话说得好。再找几遍，可能就找到了。我又找了十分钟，结果一无所获。我沮丧地跟着父母回家。一回到家，我就打开电脑搜索关于死蝴蝶的信息。真的有回报，终于找到了！原来蝴蝶身上鲜艳的颜色是它们的保护色。科学家还根据蝴蝶的保护色发明了作战服的迷彩服。
这是大自然对我们人类的启示。只要你仔细观察周围的事物，就会有更多的新发现。
篇28：大自然小学作文
记得有一次暑假，回老家时，我和妈妈去村子附近的山坡上乘凉，我忽然看到了一朵不起眼的花蒲公英，它深深地吸引着我。
蒲公英是种生命力非常顽强的植物。它的母亲是大地，它的根在大地母亲的怀抱中成长，它的茎嫩嫩的、绿绿的，开出一朵朵的花束。它的花是黄色的，像小小的菊花，叶子好像二月里风婆婆剪出来似的。
田野里到处都是它的家。只要有风婆婆的帮助，它就会在空中翩翩起舞，飘到哪里，哪里就是它的家，它就会在那里快乐地成长。这种不起眼的植物，往往被人们忽视，但它还有很多用处，可以食用，还有清热解毒的功效。
这小小的蒲公英让我读懂了人生的经历。总有一天我们也会长大，也会离开父母的怀抱，学会独自面对生活中的种种困难，做一个坚强而勇敢的人。
篇29：大自然小学作文
这是秋天的景。
好一片生机勃勃的景象。
小道边，有零零散散的几棵樱花树。虽然它的花已经凋零，但还是可以看出她曾经青春时的美丽，她低垂的叶子像蹒跚的老人，躬着腰，微笑着。仿佛把一切都看淡了，那么安静，那么祥和。
沿着绿林小道，我仿佛来到了另一个世界，阳光透过水杉林的树隙，一切都那么美好，无法言喻，踩在上面。软软的，很舒服，像踩在柔软的毯子上一样，这是树叶为我们铺的路，是通向静溢世界的通道。
前面有一片乌桕树，菱形的叶子像阳光一样，他在为我们照亮前方的路吗？树上有一颗颗白色的果子，其实。那是乌桕树的种子，明年这里应该会有更多的乌桕树吧。
再向前走，可以看到那婀娜的朴树。朴树，就像她的名字一样，朴实，美得多么自然，她不需要任何装饰，只要呆呆的站在那里，就可以引来，万众的目光。
终于我们来到了目的地——银杏林，金黄的叶子依依不舍地从树上散落下来，飞舞着飘到我的手心，飘到地上，阳光透过叶子，像金子一样，闪亮亮的。再看脚下草地，绿色中点缀着金黄的叶子。更多的银杏叶正前赴后继而来。土地，是一切生命归零的地方。但她同时也是一切生命出发的地方。
这就是秋天的景，秋，并不是凋零的季节，而是新生命的开端。
篇30：大自然小学作文
为什么小猫会吃草？为什么牵牛花会变色？为什么小鸟站在电线上不会触电？生活中总有一大串“为什么”等待着我们去解开其中的奥秘，这几天，我也遇到了一个“为什么”。
那天，妈妈去洗衣服了，我一边看电视一边照顾弟弟。不一会儿，我就闻到了一股奇臭无比的味儿，让我有种想呕吐的感觉，不用说，他一定又把尿拉在地上了。我快速冲到卫生间，抡起拖把，放在水槽里，冲了下水。冲着冲着，一个小白点从拖把上滚了下来，我定睛一看，那竟然是一个蘑菇，拖把上竟长出蘑菇来了！好奇心油然而生，我大胆地猜想着：是不是无论把拖把放在哪儿，都会长出蘑菇呢？为了验证这个猜想，拖完尿，我马上把拖把扛到院子里，放在了阳光下。
过了好久，我来到院子里收回拖把，仔细观察。可令我失望的是，拖把上一颗蘑菇也没有，只有一些细碎的沙土和一些小虫子。一个大大的问号在我脑海中出现：为什么在卫生间里阴暗的角落拖把可以长出蘑菇，而在阳光照耀下却长不出蘑菇呢？带着这个疑问，我找到了爸爸，爸爸说：“寻找答案就要去书中，俗话说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉’嘛！”
我又开始翻阅书籍，过了一个小时，我终于找到了答案。原来，蘑菇喜欢生长在阴凉潮湿的地方，而拖把经常潮湿，又长期放在卫生间的角落，木棍底部有些腐烂，满足了蘑菇的生长条件，所以拖把才会长蘑。哈！我顿时豁然开朗。
大自然就像一个神奇的魔法师，变出一大堆“为什么”等着我们去解开……
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