基于语料库的大学生英语作文错误分析
“老戏骨”通过精心收集，向本站投稿了25篇基于语料库的大学生英语作文错误分析，这里给大家分享一些基于语料库的大学生英语作文错误分析，供大家参考。
篇1：基于语料库的大学生英语作文错误分析
基于语料库的大学生英语作文错误分析
本研究以中介语和错误分析理论为基础,以语料库为手段对河南师范大学非英语专业二年级114 名学生作文中的错误进行分析,发现词汇和语法类错误的频率较高,错误的原因主要表现在语内和语外干扰方面.
作 者：胡姝夏 作者单位：河南师范大学,公共外语部,河南,新乡,453007 刊 名：洛阳师范学院学报 英文刊名：JOURNAL OF LUOYANG NORMAL UNIVERSITY 年，卷(期)： 27(3) 分类号：H319.6 关键词：英语作文 语料库 错误分析 教学建议篇2：英语作文常见错误分析
英语作文常见错误分析
文章摘要：他的儿子也有点奇怪：小树长高了，可是自己长得却不如小树长得高了，这是为什么呢;有红，白，绿，紫，五光十色。中考英语作文十大常见错误分析还有那爬动的八只脚和那来回摇晃的大钳子。在这场战争中，许多医务人员都不幸被感染了，叶欣、邓练贤等医务人员更是为此而付出了生命，在这场战争中体现了作为一个医务人员应有的救死扶伤的精神；
一篇优秀的英语作文在内容和语言两方面应是一个统一体，任何一方面的欠缺都会直接影响到作文的质量。然而，很多考生在写作中或者由于粗心大意，或者由于基本功不扎实而经常出现名词不变复数、第三人称单数不加s，前后不一致，以及时态语态、句子完整性等方面的错误。
1.审题不清
如中考作文要求写一项最喜欢的课外活动，有些考生将作文的主题定位为“我最喜欢的活动”，偏离了“一项、课外活动”这一主题。依据作文的评分原则，若文章内容不切题，则不管语言如何规范、用词如何准确，都会被判为零分。
2.拼写错误
拼写是考生应该具备的最起码的基本功，但在考生的作文中却经常能发现很多拼写错误。有拼写错误的作文肯定会被酌情扣分，而且有大量拼写错误存在的`作文不仅体现出语言基本功差，同时也直接影响内容的表达，通常会降低作文的档次。
3.名词单复数问题：
误Myfatherandmymotherisallteacher.
正Myfatherandmymotherarebothteachers.
4.缺少动词
在汉语中没有动词的句子是允许的，但英语中每个完整的句子都必须有动词来构成，如：“我累了。”这个句子没有动词作谓语，而用形容词，但英语形容词不能作谓语，一定要写成：I‘mtired.
误IhappyIcancometoBeijingZoo.
正IamhappyIcancometoBeijingZoo.
误Theapplescheap.I’lltakesome.
正Theapplesarecheap.I‘lltakesome.
5.缺少介词、冠词等
还有一些考生因为没有熟练掌握介词或者冠词的用法，不了解中英文语言习惯的不同，也会出现明显的错误，造成丢分现象。
误Becauseheavyrainwecan’tholdthesportsmeeting.
正Becauseoftheheavyrainwecan‘tholdthesportsmeeting.
篇3：英语词语搭配错误分析
英语词语搭配错误分析
针对英语语言学理论和教学中较少涉及的词语搭配问题,分析词语搭配的'语义学特征以及错误搭配的主要特点,探讨造成英语学习者搭配错误的原因,认为培养学生搭配能力是非常重要的,学生识别和学习使用搭配是非常必要的.
作 者：白洪丹 BAI Hong-dan 作者单位：大连海事大学,外国语学院,辽宁,大连,116026 刊 名：大连海事大学学报（社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF DALIAN MARITIME UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION) 年，卷(期)： 7(3) 分类号：H314.1 关键词：英语 词语搭配 语义学篇4：考研英语作文常见错误分析
考研英语作文常见错误分析
【摘要】在英文写作过程中，学生们常常误入歧途却自己不能察觉。一些常见的写作错误会出现在大部分考生的试卷上。比如审题不清，经常出现偏题或跑题；习惯汉语思维，逐字翻译；用词搭配不当，张冠李戴；词不达意，拼写错误严重；等等。具体来说，常见的错误主要有这些：
一、指代方面的错误
在使用代词it，he，this，that，which，one等时，前文中应出现明确的先行词。
如：Since we cannot know what particular bit of knowledge a child will need in the future，it is senseless to force him to learn it.，这句话中，him和it这两个代词都有明确的先行词，分别是a child和knowledge，因此句子的含义非常清楚。
可是，不少学生在使用这些代词时，虽然自己很清楚它们指代的是什么，但在作文中却没有交代清楚，结果这些代词非但没有使行文简洁，反而造成了意思上的模糊，让阅卷老师不知所云。
误：Sometimes teachers will inform students of the heavy burden they have to bear.
正：Sometimes the teacher will inform students of the heavy burden he has to bear.
【说明】句1中的they既可指教师，也可指学生，属指代不清的。可以把它们中的任意一个改成单数名词。因为单数名词也可以泛指一类。
二、修饰方面的错误
修饰语应紧靠被修饰的成分，并和它形成正确的逻辑关系。如果修饰语的位置不妥当，就会造出模棱两可的病句。
误：To keep the air clean, we must move the factories which give off poisonous gases to the countryside.
正：To keep the air clean, we must move the factories to the countryside if they give off poisonous gases.
【说明】句1要表达的是把有害气体排放到农村，还是把工厂迁到农村去?显然修饰语to the countryside的位置放错了。如句2改变一下结构，就能清楚地表达要表达的意思了。
三、一致方面的错误
在一个句子内部或紧邻的两三个句子之间，要保持时态、人称、数等的一致。
误：Whether one enjoys or resents advertisements, we are actually bombarded with it every hour of the day.
正：Whether we enjoy or resent advertisements, we are actually bombarded with them every hour of the day.
【说明】代词应与所指代的先行词保持人称和数上的一致。句1也可改成Whether one enjoys or resents the advertisement, he is actually bombarded with it every hour of the day.
四、平行结构方面的错误
这里专指语态、比较级、非谓语形式、冠词用法、可数名词和不可数名词、不定代词单复数以及时态等错误。
1、误：Narrow streets easily cause to happen many traffic accidents.
正：narrow streets easily cause many traffic accidents. (to happen)
误：A great change has been taken place since then.
正：A great change has taken place since then.
误：But it may occur some new problems.
正：But some new problems may occur/arise.
误：Opportunities are only belonged to those who work hard.
正：Opportunities only belong to those who work hard.
【说明】happen，take place，occur，arise等动词和动词词组一般既不能用作被动结构，也不能作为及物动词带宾语的。但学生作文中类似的错误较多：Our country has taken place a great change in many fields.
2、误：The pace of our modern life is getting more faster and faster.
正：The pace of our modern life is getting faster and faster.
误：Electricity is the most important power in our daily life than other kinds of power.
正：Electricity is the most important power in our daily life.
误：Thus our city will be greatly beautiful than it is now.
正：Thus our city will be far more beautiful than it is now.
【说明】这些都是在使用比较形式时出现的错误。尤其是第1例较普遍。如more easier，more stronger等。
五、断句方面的错误
一句句子没有结束，又开始新的一句，结果造成句子结构不全，这就成为断句。
误：TV becomes an important part in our daily life. Because we cannot live without it.
正：TV becomes an important part in our daily life，because we cannot live without it.
【说明】以because，since，if等引导的从句是不能独立成句的，只能依属于主句，所以不能写成另一句。
六、连词方面的错误
作文中缺少必要的`连词，或错用连词的现象也比较普遍。
误：One should improve his English，one should overcome difficulties in studies.
正：If one wants to improve his English，he should overcome difficulties in studies.
【说明】学生在写作中往往意识不到连词的重要，不善于使用连词和连接副词来明确标示出因果关系、转折关系、递进关系等。
七、搭配方面的错误
学生作文中用词搭配方面的错误也占有较大比例。曾经在一次六级作文阅卷中，近千篇作文在表达上海交通越来越拥挤这个意思时，几乎没有一篇用 heavier，大多数人用的是The traffic in Shanghai is getting more and more crowded，而traffic是不能与crowded搭配的。
1、误：However the speed of a car is much faster than that of a bicycle.
正：However the speed of a car is much higher than that of a bicycle.
【说明】speed只能和high，low，good，top，normal，fantastic，moderate，surprising等搭配，不能与fast，quick，slow搭配。但可以这样说A car is much faster in speed than a bicycle.
2、误：In the past the price of milk was so expensive that most families could not afford it.
正：In the past the price of milk was so high that most families couldnt afford it.
【说明】price只和high，low，inflated，moderate，minimum，original，popular，prevailing，published，reduced，reasonable等搭配，不能与expensive，cheap搭配，但可以说In the past，milk was so expensive that most families couldnt afford it.
由此可见，要提高对词语搭配的驾驭能力，除了要在平时的阅读过程中多积累，还需要克服中文中诸如速度快、价格贵、学习知识、人减少等搭配的影响，避免写出look book或see book这样的笑话来。
八、误用方面
学生作文中对词语的误用也相当普遍，误用词语不仅不能准确地表达作者的意思，而且也会闹出笑话。
1、误：With the industrious development，there is a great need for different kinds of energy.
正：With the industrial development，there is a great need for different kinds of energy.
2、误：Most big cities are plagued by traffic jams which effect our daily life.
正：Most big cities are plagued by traffic jams which affect our daily life.
【说明】以上错句都是因为对形容词的辨析不清而造成的。Industrious是勤劳的，工业上的应为industrial。effect一般用作名词，其动词形式表示产生、实现，而这里的意思是影响，应换成affect。
篇5：大学生英语口语错误分析及纠错策略
大学生英语口语错误分析及纠错策略
语言错误是外语/二语习得中无法避免的现象.发现、分析、纠正学生的口语错误一直是课堂教学活动的'重要组成部分,而如何正确识别和纠正这些错误是一个相当复杂、有赖于教师妥善处理的问题.对错误进行正确的分类有助于教师采取恰当的纠错策略.因此,教师对学生常犯的一些口语错误进行科学的分析和分类,可以有针对性地提出一些比较可行的纠错策略和技巧.
作 者：谢斌 范献龙 XIE Bin FAN Xian-long 作者单位：中南大学,外国语学院,长沙,410012 刊 名：黑龙江教育学院学报 英文刊名：JOURNAL OF HEILONGJIANG COLLEGE OF EDUCATION 年，卷(期)： 26(12) 分类号：H319.9 关键词：英语口语 错误分析 错误分类 纠错策略篇6：大学生英语写作错误归因
大学生英语写作错误归因
写作一直是大学英语教学中的一个难点,也是学生学习英语时最头疼的问题.文章分析了大学英语写作中的.典型错误,对其成因进行了初步探究,并提出了一些提高英语写作水平的几点建议.
作 者：郭芳 师少华 作者单位：内蒙古财经学院,外语系,内蒙古,呼和浩特,010051 刊 名：内蒙古财经学院学报（综合版） 英文刊名：JOURNAL OF INNER MONGOLIA FINANCE AND ECONOMICS COLLEGE 年，卷(期)： 7(3) 分类号：H315 关键词：英语写作 思维方式 错误分析篇7：英语写作中文化错误的分析
英语写作中文化错误的分析
写作在大学英语教学中具有重要的'地位,学生写作中所犯的错误主要表现为语法错误和文化错误两方面.与语法错误相比,文化错误更为严重.分析了大学生写作中的一些典型文化错误并针对其产生的根源提出培养学生的语境意识,并通过各种写作训练培养英语思维、对学生进行全方位的文化熏陶等措施,从根本上提高学生的文化修养和英语写作水平.
作 者：周燕宇 作者单位：怀化学院基础部,湖南,怀化,418008 刊 名：长沙铁道学院学报（社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF CHANGSHA RAILWAY UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE) 年，卷(期)： 9(1) 分类号：H3 关键词：英语写作 文化错误 英语教学篇8：英语写作常见错误与分析
英语写作常见错误与分析
如何写好四六级英语作文英语写作常见错误与分析下面我们对一些在英语写作中典型的病句实例逐一加以剖析． 一． 不一致（Disagreements）所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致 时态不一致及代词不一 致等．例1． When one have money ,he can do what he want to .(人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么．)剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has ;同理，want应改为wants.本句是典型的主谓不一致．改为： Once one has money ,he can do what he wants (to do) 二． 修饰语错位（Misplaced Modifiers）英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化．对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视，因而造成了不必要的误解．例1． I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus. 剖析：better位置不当，应置于句末． 三． 句子不完整（Sentence Fragments）在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解．可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生．例1． There are many ways to know the society. For example by TV ,radio ,newspaper and so on . 剖析：本句后半部分＂for example by TV ,radio ,newspaper and so on .”不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的.词语，不能独立成句．改为：There are many ways to know society ,for example ,by TV ,radio ,and newspaper. 四． 悬垂修饰语（Dangling Modifiers）所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清．例如：At the age of ten, my grandfather died. 这句中＂at the age of ten＂只点出十岁时，但没有说明” 谁”十岁时．按一般推理不可能是my grandfather, 如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点，全句就不那么费解了．改为：When I was ten, my grandfather died.例1． To do well in college, good grades are essential.剖析：句中不定式短语 “to do well in college” 的逻辑主语不清楚．改为：To do well in college, a student needs good grades. 五． 词性误用(Misuse of Parts of Speech)“词性误用”常表现为：介词当动词用；形容词当副词用；名词当动词用等．例1． None can negative the importance of money.剖析：negative 系形容词，误作动词。改为：None can deny the importance of money. 六． 指代不清(Ambiguous Reference of Pronouns)指代不清主要讲的是代词与被指代的人或物关系不清，或者先后所用的代词不一致。试看下面这一句：Mary was friendly to my sister because she wanted her to be her bridesmaid.(玛丽和我姐姐很要好，因为她要她做她的伴娘。)读完上面这一句话，读者无法明确地判断两位姑娘中谁将结婚，谁将当伴娘。如果我们把易于引起误解的代词的所指对象加以明确，意思就一目了然了。这个句子可改为：Mary was friendly to my sister because she wanted my sister to be her bridesmaid篇9：英语四级写作：常见错误分析
应试的错误分为：
第一类：文章结构错误：
1. 内容不能紧扣主题，未涵盖提示要点。在考试中，有的考生会出现跑题、文不对题、或者以偏概全的现象。准确作文的思维应是：1、审题;2、思考简单的分支观点。
对于审题，近年四、六级题目大多是给出提纲，可以直接把提纲变为中心句，这些中心句就是每段的开头句。后面接入标志逻辑的词汇，如first...;second...;third...;等分支观点。审题就是考虑文章的合理结构，中心句是什么。
关于思考分支观点，作文考查目标不只是考生的思维水平或逻辑分析能力，更是考核语言表达能力。建议措施: 简化自己的思维和分析。也就是，如何降低自己的思维水平，来迎合自己有限的语言状况。考试改革后表格图片类题目增多，要注重从题目中找趋势、找结论，不能将自己的观点局限于图片表格的细节。
思想表达要具体。譬如有考生喜欢写：environment protection is important. 就完了。其实更重要的是写清楚“为什么?”实在想不出、找不到要写什么内容。给大家的建议是：第一：问自己wh问题，即：why? how? what? 再随着思路去回答就可以了;第二： 可以将自己设置在问题的中心，再扩大思路向外写。例如： “who is more important for children’s education?” 可以先写父母、家庭对孩子教育的影响;其次再扩大范围写老师、学校的影响;再进一步扩大范围写朋友、社会的影响;甚至可以更大范围地写整个国家、世界的影响等。第三：比较简单的搜寻思想的做法是：随意列举有关题目的诸多观点，再分类从简入难分类写到不同段落中去。
2. 死记硬背范文，生硬地套用题目。当然，背诵是语言学习的基础。但是关键在于，应试时间紧迫时，广大考生可能背不下来。有些同学背了些文章，却生搬硬套，文不对题。建议背范文时一、主要看看文章结构;二、熟悉适合自己观点的语句。遇到类似的题目就可以运用自如了。
3. 文章结构散乱，不清晰。大致讲来，四、六级英语作文的结构大多可以套用：中心句+1、2、3的模式。一般来说，作文要有开头、主体、结论三部分。确保主体段落有明确的中心思想句，后面的扩展层次清楚。可把提纲变为中心句，体现在每段的段首，后面接分支观点。1、2、3就是每段里的分支观点或分述。简单无误是第一原则。
4. 缺乏逻辑性。是否恰当地使用过渡性词语。做到起、承、转、合，有头有尾。很多考生在英语写作的过程中，表现出段落、语句逻辑性衔接差;论点武断，缺乏论证;只给结论，缺乏论点的细节解释及详细描述等。
5. 中式思维。中国学生学习英语摆脱不了汉语思维，通常套用汉语的结构及句式，往往是先拟好中文草稿，然后再译成英文。结果文章中出现许多chinglish，例如：“有很多人赞同此观点。” 同学会写成“there are many people agreeing on the viewpoint.”显然受了汉语的影响。其实写成: “many people agree on the viewpoint”就可以了。 要想少些一点中式英文，就要多积累完整语句甚至段落表达，至少使用习惯句型和固定搭配，尽量避免逐字对译。
第二类：语言结构错误：
学会使用不同形式的句子，注意句子的长短结合，无重大语病，无逻辑错误。注意语法规则和固定搭配，减少语言错误。 许多考生在写作过程中，出于有限的词汇水平和语言表达能力，得到的只是些杂乱无序的字、词、句，无法将其连接成一篇结构完整、逻辑性强又符合英文阅读习惯的文章。
请尽量避免简单但严重的错误，因为这些错误的出现就标志着语言的基本素养是否到位。错误举例如：无法保持时态在全文的一致，往往是紧接的两句，在没有任何时间状语时出现了时态的不一致;一般现在时第三人称单数问题;情态动词之后动词不用原形等;还包括冠词错误、名词和动词单复数错误、代词不一致、词性错误以及句子主谓不完整;句型中“there be”的误用比较严重等。
希望广大考生在复习时避免此类错误，争取用最地道、最准确的表达完成作文。
篇10：英语写作常见错误与分析
一． 不一致（Disagreements）
所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致 时态不一致及代词不一 致等．
例1． When one have money ,he can do what he want to .
(人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么．)
剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has ;同理，want应改为wants.本句是典型的主谓不一致．
改为： Once one has money ,he can do what he wants (to do)
二． 修饰语错位（Misplaced Modifiers）
英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化．对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视，因而造成了不必要的误解．例1． I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus.
剖析：better位置不当，应置于句末．
三． 句子不完整（Sentence Fragments）
在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解．可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生．
例1． There are many ways to know the society. For example by TV ,radio ,newspaper and so on .
剖析：本句后半部分＂for example by TV ,radio ,newspaper and so on .”不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句．
改为：There are many ways to know society ,for example ,by TV ,radio ,and newspaper.
四． 悬垂修饰语（Dangling Modifiers）
所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清．例如：At the age of ten, my grandfather died. 这句中＂at the age of ten＂只点出十岁时，但没有说明” 谁”十岁时．按一般推理不可能是my grandfather, 如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点，全句就不那么费解了．
改为：
When I was ten, my grandfather died.
例1． To do well in college, good grades are essential.
剖析：句中不定式短语 “to do well in college” 的逻辑主语不清楚．
改为：
To do well in college, a student needs good grades.
五． 词性误用(Misuse of Parts of Speech)
“词性误用”常表现为：介词当动词用；形容词当副词用；名词当动词用等．
例1． None can negative the importance of money.
剖析：negative 系形容词，误作动词。
改为：
None can deny the importance of money.
六． 指代不清(Ambiguous Reference of Pronouns)
指代不清主要讲的是代词与被指代的人或物关系不清，或者先后所用的代词不一致。试看下面这一句：
Mary was friendly to my sister because she wanted her to be her bridesmaid.
(玛丽和我姐姐很要好，因为她要她做她的伴娘。)
读完上面这一句话，读者无法明确地判断两位姑娘中谁将结婚，谁将当伴娘。如果我们把易于引起误解的代词的所指对象加以明确，意思就一目了然了。这个句子可改为：
Mary was friendly to my sister because she wanted my sister to be her bridesmaid.
例1. And we can also know the society by serving it yourself.
剖析：句中人称代词we 和反身代词yourself指代不一致。改为：
We can also know society by serving it ourselves.
七． 不间断句子(Run-on Sentences)
什么叫run-on sentence?请看下面的例句。
例1． There are many ways we get to know the outside world.
剖析：这个句子包含了两层完整的意思：“There are many ways.” 以及“We get to know the outside world.”。简单地把它们连在一起就不妥当了。
改为：
There are many ways for us to learn about the outside world. 或：
There are many ways through which we can become acquainted with the outside
world
八． 措词毛病(Troubles in Diction)
Diction 是指在特定的句子中如何适当地选用词语的问题，囿于教学时间紧迫，教师平时在这方面花的时间往往极其有限，影响了学生在写作中没有养成良好的推敲，斟酌的习惯。他们往往随心所欲，拿来就用。所以作文中用词不当的错误比比皆是。
例1． The increasing use of chemical obstacles in agriculture also makes pollution.
(农业方面化学物质使用的不断增加也造成了污染。)
剖析：显然，考生把obstacles“障碍”，“障碍物”误作substance“物质”了。另外“the increasing use (不断增加的使用)” 应改为“abusive use (滥用)”。
改为：
The abusive use of chemical substances in agriculture also causes/leads to pollution.
九． 累赘(Redundancy)
言以简洁为贵。写句子没有一个多余的词；写段落没有一个无必要的句子。能用单词的不用词组；能用词组的不用从句或句子。如：
In spite of the fact that he is lazy, I like him.
本句的“the fact that he is lazy”系同谓语从句，我们按照上述“能用词组的不用从句”可以改为：In spite of his laziness, I like him.
例1． For the people who are diligent and kind, money is just the thing to be used to buy the thing they need.
剖析：整个句子可以大大简化。
改为：
Diligent, caring people use money only to buy what they need.
十． 不连贯(Incoherence)
不连贯是指一个句子前言不对后语，或是结构上不畅通。这也是考生常犯的毛病。
例1． The fresh water, it is the most important things of the earth.
剖析：The fresh water 与逗号后的it 不连贯。It 与things 在数方面不一致。
改为：
Fresh water is the most important thing in the world.
十一． 综合性语言错误(Comprehensive Misusage)
所谓“综合性语言错误”，是指除了上述十种错误以外，还有诸如时态，语态，标点符号，大小写等方面的错误。
篇11：中考英语作文十大常见错误分析
中考英语作文十大常见错误分析
1. 审题不清
如中考作文要求写一项最喜欢的课外活动，有些考生将作文的主题定位为“我最喜欢的活动”，偏离了“一项、课外活动”这一主题。依据作文的评分原则，若文章内容不切题，则不管语言如何规范、用词如何准确，都会被判为零分。
2.拼写错误
拼写是考生应该具备的最起码的基本功，但在考生的作文中却经常能发现很多拼写错误。有拼写错误的作文肯定会被酌情扣分，而且有大量拼写错误存在的作文不仅体现出语言基本功差，同时也直接影响内容的表达，通常会降低作文的档次。
3.名词单复数问题：
误 My father and my mother is all teacher.
正 My father and my mother are both teachers.
4.缺少动词
在汉语中没有动词的句子是允许的，但英语中每个完整的句子都必须有 动词来构成，如：“我累了。”这个句子没有动词作谓语，而用形容词，但英语形容词不能作谓语，一定要写成：I'm tired.
误 I happy I can come to Beijing Zoo.
正 I am happy I can come to Beijing Zoo.
误 The apples cheap. I'll take some.
正 The apples are cheap. I'll take some.
5.缺少介词、冠词等
还有一些考生因为没有熟练掌握介词或者冠词的用法，不了解中英文语言习惯的不同，也会出现明显的错误，造成丢分现象。
误 Because heavy rain we can't hold the sports meeting.
正 Because of the heavy rain we can't hold the sports meeting.
6.代词的误用
英语中代词的形式很多，包括主格、宾格、物主代词、反身代词等。而汉语中没有主格和宾格、形容词性物主代词和名次性物主代词之分；此外汉语中很多时候不用物主代词，而英语中物主代词是不可省略的，代词的误用是考生最容易发生的错误。
误 I mother and I went to the shop to buy a present for I father.
正 My mother and I went to the shop to buy a present for my father.
7.句子不完整
有的.考生因为对句子结构认识模糊，所以出现只写半句的现象，这也是造成失分的原因之一。
误 Many students have a hard time passing all the tests to get into college. For example, my friend in high school.
(这段文章的第二句话没有动词，他不能独立构成一个句子。这是一个非常常见的错误，修改的方法是将两个句子连接起来。)
正 Many students have a hard time passing all the tests to get into college, for example, my friend in high school.
8.前后不一致
所谓不一致，包括数的不一致、时态不一致及代词不一致、主谓不一致等.
例1. When one have knowledge, he can do what he want to do.
(人一旦有了知识，他就能想干什么就干什么.)
剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has ;同理，want应改为wants。本句是典型的主谓不一致.
改为 When one has knowledge , he can do what he wants (to do)
9.时态、人称和数的搭配错误
汉语动词无时态、人称和数的变化，而对英语来说，这些都至关重要。例：
误 When I get to the station the train leave.
正 When I got to the station the train had left.
10.综合性错误：
综合性错误是指单词的大小写和标点符号的错误等，以及形容词和副词的混淆、连词的误用等等。这些都是靠考生平时知识的积累，所以考生应该从平时练习出发，每天坚持写英语日记，多读适合自己英语水平的原版著作，提高自己的英语素养。
篇12：基于语料库的英语写作中冠词、介词的误用分析
基于语料库的英语写作中冠词、介词的误用分析
利用语料库的研究方法,以误分析理论为基础,可以为冠词和介词误用的实证研究提供一些启示.通过对国内研究生误用冠词、介词的.典型模式的分析,得出的结论会对国内英语教学有一定促进作用.
作 者：孙莉莉 杨雪静 SUN Li-li YANG Xue-jing 作者单位：长春师范学院外语学院,吉林长春,130032 刊 名：长春师范学院学报（人文社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF CHANGCHUN NORMAL UNIVERSITY （HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCES） 年，卷(期)： 27(3) 分类号：H219 关键词：语料库 冠词 介词 误用篇13：基于语料库的海事英语语篇中连接词分析
基于语料库的海事英语语篇中连接词分析
连接词是实现语篇有效衔接的`手段之一.采用基于语料库的定性和定量相结合的方法对海事英语语篇从词汇密度、词频、位置分布和语义分布4个方面进行研究,得出海事英语语篇中连接词的使用特点.
作 者：吕弘 顾金香 LV Hong GU Jin-xiang 作者单位：大连海事大学,外国语学院,辽宁,大连,116026 刊 名：大连海事大学学报（社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF DALIAN MARITIME UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION) 年，卷(期)： 8(6) 分类号：H314.2 关键词：语料库 海事英语语篇 连接词 词汇密度 词频 位置分布 语义分布篇14：中国学习者英语作文中结构缺陷错误特征分析-一项基于CLEC语料库的研究
中国学习者英语作文中结构缺陷错误特征分析-一项基于CLEC语料库的研究
运用语料库方法分析了中国学习者英语语料库(cLEc)中高中英语学习者作文子语料库(St2)中出现的.结构缺陷错误,发现结构缺陷错误主要有4大类:句式转移、省略、结构混乱和错误构置.这些误用现象主要是由母语迁移、过度概括等引起的.
作 者：陈伟 CHEN Wei 作者单位：西北师范大学,外国语学院,甘肃,兰州730070 刊 名：衡水学院学报 英文刊名：JOURNAL OF HENGSHUI UNIVERSITY 年，卷(期)： 10(3) 分类号：H31 关键词：中国学习者 英语写作 结构缺陷错误 语料库篇15：基于语料库的中国大学生英语写作的动名词搭配研究
基于语料库的中国大学生英语写作的动名词搭配研究
文章通过对比中国学生语料库(CLEC)和英语本族语者语料库(LOB)中动名词搭配的'使用情况,探究中国大学生和本族语者在该搭配上的特点和使用差异,并进一步比较非英语专业与英语专业大学生在动名词搭配上的差异.
作 者：张元元 ZHANG Yuan-yuan 作者单位：上海交通大学,外国语学院,上海,40 刊 名：哈尔滨学院学报 英文刊名：JOURNAL OF HARBIN UNIVERSITY 年，卷(期)：2008 29(5) 分类号：H31 关键词：语料库 动名词搭配 非英语专业 英语专业 母语迁移篇16：英语学习中的错误分析及纠正
英语学习中的错误分析及纠正
文章首先阐述分析和研究英语学习中错误的意义,再次分析和研究导致这些错误的原因和错误类型,最后从多角度提出减少和消除英语学习中错误的方法,旨在帮助英语学习者提高对错误的'认识和树立正确对待错误的态度.
作 者：钱建萍 作者单位：越秀外国语职业学院,浙江,绍兴,31 刊 名：绍兴文理学院学报 英文刊名：JOURNAL OF SHAOXING UNIVERSITY 年，卷(期)： 27(11) 分类号：H319.3 关键词：英语学习 错误 分析 研究篇17：研究生英语写作中的错误分析
研究生英语写作中的错误分析
在第二语言学习过程中,错误是语言学习者无法避免的现象.本文收集了非英语专业研究生一次英语作文中的错误,将它们分类并对产生错误的'原因作出了分析.
作 者：杨娟 作者单位：广西师范大学,外国语学院,广西,桂林,541004 刊 名：考试周刊 英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN 年，卷(期)：2007 “”(44) 分类号：H3 关键词：英语作文 错误分析篇18：考研英语短文写作格式错误及纠错分析
考研英语短文写作格式错误及纠错分析
写作格式错误主要包括以下几个方面：题目的写法、文章的格式、大小写以及标点符号等四个方面。下面我们分别加以说明。
一、题目的写法
在考研作文中，考查的作文类型相对来说比较多。有的作文类型有时是不需要题目的，比如像有些图表类作文。但大多数作文类型对题目都是有要求的。因为题目是首先映入读者眼帘的，所以要注意题目的书写位置。一定要在试卷作文纸上的上方中间位置书写。同时还应在话题和正文之间留出一定的距离，即比正文行距稍宽一些。
其次，要注意题目的大小写，第一个单词的第一个字母和最后一个单词的第一个字母一定要大写。中间的单词除冠词、连词)但如连词的字母多于5个事，则大写)和介词外，其他的词都应该大写第一个字母。比如：
例1误：Attitudes toward Money
正：Attitudes Toward Money
二、文章的格式
(1)四边留空：卷面的四边一定要留出适当的空白。这样的文章才能整齐、美观，给人以清晰、明快的感觉。
(2)空格：文章的每段的首行一定要有统一的空格。三、大小写方面的错误
在考研文章的.评改过程中，有关大小写方面的错误层出不穷，这是考生的一个弱点。一般来说，大写规则有以下几条：
(1)大写每句话的第一个字母和直接引语的第一字母,如：
He said ,”He is going to Shanghai next week”.
(2)大写专有名词，或用作专有名词的部分普通名词，通常是缩略形式。如：
Dr G . G . East
(3)大写缩写字母。如：MPA ,MBA ,BBC
(4)文章标题要大写。
(5)头衔在专有名词前要大写，在专有名词后就小写。例如：
Captain Smith --------Smith,the captain
Uncle George-------- George ,my uncle四、标点符号错误及分析
考生在写文章时，一定要注意正确使用标点符号，切忌从头到尾只用逗号的现象。一定要熟练掌握常用标点符号的基本用法，尤其要正确使用逗号和分号。
在考研短文写作中，一定要注意句式的正确性和句型的变化性，即文章中不仅仅有简单句，也应该有结构复杂的句子。长短句交替会使文章增色不少。但应尽量避免使用结构过于复杂的句子和生硬、不贴切的词汇，还应避免中文式英语。另外还有如平行结构的使用等等。句子在语法形式上的错误主要表现在以下几个方面：
1、汉语式句子
汉语式句子就是完全按照汉语的思维模式而造出来的句子，他们经常出现在学生的习作里。比如：有的学生把“好好学习，天天向上”表达成Good good study,day day up .有的学生把“如果你敢唬我，我就给你两下子”表述成If you dare tiger me ,Iwill give you two down son .尽管这两个例子有点极端，但它们表明汉语式句子是作文中一个普遍存在的现象。
例1误：My English spoken is not good.
正：I am not good at spoken English. Or :My spoken English is not good.
2、主谓不一致
造句时要遵循的一个最基本的原则就是主谓一致原则。
例1误：One of these houses need repairing.
正：One of these houses needs repairing.
分析：这属于主谓一致方面的错误用法。One of +名词的复数形式，谓语应用单数。
3、平行结构误用
平行结构要求：同等重要的、并列的句子成分(思想或概念)要用同类的语法形式来表示，要用并列连词连接。在使用并列连词如and ,but ,or ,neither…nor, either…..or, not only….but also, both…and等时，所连接的应该是名词对名词，副词对副词，分词对分词，不定式对不定式，动词对动词，句子对句子，而不能把其中一个概念用分词结构表达，另外两个概念用不定式或从句来表达等。
(1)名词(短语)平行结构
例1误：The speaker called attention to the beginning and how it ended.
正：The speaker called attention to the beginning and end of the movement
(2)形容词平行结构
例1误：He was sympathetic,tolerant,and people respected him.
正：He was sympathetic,tolerant,and respected by people.
(3)分词平行结构
例1误：The boys were running,shouting and to laugh.
正：The boys were running,shouting and laughing.
(4)动名词平行结构
例1误：Jane prefers singing to dance.
正：Jane prefers singing to dancing.
(5)动词不定式平行结构
例1误：To know what is good and doing what is right is not the same thing
正：To know what is good and to do what is right is not the same thing
(6)副词平行结构
例1误：The work is handsome and skillfully done.
正：The work is handsomely and skillfully done.
(7)短语平行结构
例1误：Studies serve for delight ,for ornament ,and being able
正：Studies serve for delight ,for ornament ,and for ability
4、破句
破句又称为：“片语”，也是写作中经常出现的错误之一/简单地说，破句就是断句，它在语义上是不完整的、在语法上是不正确的。
例1误：I spent almost three hours on the phone yesterday,Trying to find a garage to repair my car .
正：I spent almost three hours on the phone yesterday,trying to find a garage to repair my car .
5、悬垂修饰语
修饰语必须非常明确地修饰句子中的某一个词或某一组词。悬垂修饰是指修饰语与其逻辑主语之间产生意义上的矛盾，或者在句子初看好像修饰某个词语，但实际上什么也没有修饰，使修饰语处于悬浮状态，无处着落。非谓语动词或介词短语作状语时，其逻辑主语应该是句子的主语。如果句子主语不能充当其逻辑主语，就得另加上逻辑主语，否则该非谓语动词或介词短语便是悬垂结构了。
例3误：My term paper was finished sfter sitting up half the night.
正：After sitting up half the night , Ifinished my term paper.
篇19：英语作文中的逻辑错误分析
英语作文中的逻辑错误分析
不管词汇有多么华丽，句型有多么曼妙，作文最重要的，还是要把你的观点完整地传达给读者。这是文之根本。同学们的作文问题主要集中在以下几个方面：
1、逻辑混乱。
2、过于主观。
3、中式思维/表达。
4、过分注重用词。
大体上来说，同学们的逻辑问题是最多的。逻辑问题有三种，通篇逻辑，段落之间，段落之中。
其实这可能和我们高中初中的英语教育有关系，大家都很喜欢一条一条摆原因。Firstly， secondly...然后后面至于这个ly后面是什么就不管了，一顿胡扯。也不管这段落与段落之间的衔接是否自然，反正都有什么ly给打头阵。
事实上，中西方的思维总是存在差异，很多时候看管老师们都不懂考生在说什么。考官很困惑，这个例子和这个有关系吗？为什么前面在说A，后面突然B了？和结论什么关系？要记住一点，文章是一个整体，你的.开篇结尾和中部内容都是应该有关联的。也就是说，在开头提到的，文中应该有展开，同时在结尾有总结。中文里不也要求行文流畅么，这至少得要求逻辑是通顺的。
很多同学都很喜欢写中立观点A不错，但不够好，这虽然看起来很客观，但实际上对逻辑的要求非常高，要怎样去组织语言，组织相应的论据论点，非常考验人。有同学想说A事件要瑕疵互见，但是写着写着就乱七八糟，东一块西一块，不知道在讲点什么了。更有厉害的索性冗长的来词，讲了个空话。所以建议刚上手的同学，还是选择一边倒，站定脚跟不放松。即便是真的要写中立观点，实际上也都在A和B之间有所偏好。
篇20：英语写作中几种常见错误分析
中国人学英语总是受到汉语的干扰。英语写作是语法概念、词汇知识、修辞手法等交流手段的综合运用。缺乏对英语习惯表达法的了解及缺少写作技巧的基本训练，英语写作中就会出现各种错误。下面笔者将学生作文中最普遍的错误作一归类整理,以便对症下药，排除干扰，用地道的英语表达自己的观点。
一、结构错误
1. There be 句型拖泥带水。如：
There is an old sentence says “Practice makes perfect.”
学生作文中常爱引用一句谚语或格言来开头,于是在There be句型后紧跟着又出现了一个谓语动词。实际上,要表示“常言道”英语中有现成的说法，如：“As the saying goes”,“As a proverb has it”等。还有些学生的作文开头就是“There has different ideas about...”，连基本的“There be”句型也被改造了。
2. 误用平行结构。所谓平行结构，或对称结构(Parallelism)，是指用相同的语法结构表示几个意思上密切相关内容的修辞手法。这一修辞手法极其有用，使用得当，可使句子结构紧凑，对称协调，语意鲜明，逻辑性强。但是，许多学生由于对这种修辞手法知之甚少，对其对称照应的特点掌握不好，常常写出一些结构不均衡，文意欠通顺，逻辑混乱的句子。如：
My summer's work proved not only interesting but I also learned much from it.
She has fallen in love with him not because he is handsome but that he is diligent.
3. 出现“悬垂结构”。在一个句子中，修饰语必须清楚地修饰句中某个词或短语，如果它不修饰句中的任何成分，而处于悬浮状态，这样的修饰语即为悬垂结构(Dangling Element)。如：
Climbing up the tower, the whole city came into our view.
(1)悬垂分词
误： Being Sunday, they went for a picnic.
正： It being Sunday, they went for a picnic.
正： As it was Sunday, they went for a picnic.
(2)悬垂不定式
误：To swim properly, a course of instruction was necessary.
正：To swim properly, one needs a course of instruction.
(3)悬垂简式从句
误：When a middle school student, his parents were very strict with him.
正：When he was a middle school student, his parents were very strict with him.
二、意义错误
英语句子的意义错误产生于用词不当，用词不当又产生于不懂词义或片面理解，根子是完全依赖中文字面释义，不顾词性内涵、前后搭配等而张冠李戴。
1. 词性误用。
We all know that fail is the mother of succeed. (fail的名词形式为failure; succeed的名词形式为success)
Make our cities greener is important. Plant trees and flowers is the best measure to obtain the goal.(应改用动名词短语作主语Making...和Planting...)
People can through the Internet to get information. (错把介词through当动词用。宜改为：People can get information through the Internet.)
2. 词语赘用。
词语赘用就是在文章中使用了多余的字(useless words)、或用了大词(big words)，雅词(elegant words)，形成了废话(dead word)，使文章组织不严密，内容模糊不清。如：
Before we began to carry out the open-policy, my home town was a poor, backward, shabby, ugly and undeveloped place. 此句过多地使用了一些带有贬义的形容词，如此描述，使人不能不感到作者似乎对自己的家乡眷恋不足，厌倦有余。为何出现这种词语多余的现象呢？
(1)(语言)心理负担过重。写作时，惟恐所表达的意思不完整，语言不完美，于是就接二连三地使用一些意思相同或相近的词语，结果破坏了句子的简洁性。我们在写作实践中务必用词准确、简练，使所表达的内容清楚明白。
(2)受汉语影响。在汉语写作中，人们经常使用“修饰语＋中心词”这一公式，如：“残酷剥削”、“野蛮侵略”。受这种汉语措辞的影响，不少学生写出的英语就显得简练不足。
3. 词语搭配不当。
何为搭配？语言学家JR.Firth(1957)将搭配定义为词汇间的相互关联(You shall know a word by the company it keeps.)。Halliday&Cowie都强调搭配是词语的“共现”。需指出的是词汇之间的搭配基本上是约定俗成的，没有什么道理可讲。英语中的习惯搭配范围很广,种类很多。常见的有:(1)名词和动词的搭配:英语中有些名词常常与某些动词搭配使用。例如:“获得胜利”为win the victory,而“获得知识”则是acquire knowledge。又如:表示“在字典中查单词”,我们可说look up a word in the dictionary,但表示“查字典”却不能说look up a dictionary,而应说refer to a dictionary或consult a dictionary ； (2)形容词和名词的搭配:英语中形容词和名词搭配的现象也很普遍。例如:形容女子美丽,我们常用beautiful或pretty,但形容男子漂亮时,我们则须用handsome或smart。又如:strong和powerful为同义词,我们只能说strong tea和 a powerful car;反之,则不能被接受； (3)动词和副词的习惯搭配:英语中动词和副词的习惯搭配也比比皆是。例如:要表示“笑逐颜开”,一般说smile broadly而不说smile widely，同样,要表示“他大量地出汗”时,可以说:He sweated profusely， 而要表示“他大量地引用本书”时,则须说He drew heavily on the book； (4)介词的一些习惯搭配:英语中有些动词或形容词后、名词前要呼应不同的介词,形成习惯搭配。例如:可以说：Somebody is familiar with something。
三、表达方式错误
懂得了语法，掌握了语义，写起文章来还有表达方式对不对、好不好的问题，在这方面，汉语同样会干扰英语。有的学生的文章生硬晦涩，读起来好象骨鲠在喉，吞不下去，这多半是由于打不破汉语的牢笼。My English base is still very poor. (宜改为：I’m poor at English. / My English is poor.)
Last year an extremely big flood which happen once in scores of years took place in many parts of our country. (宜改为：Last year many parts of China were visited by the worst flood in scores of years.)
This year my listening skills have made much progress.(宜改为：I have made great progress in my listening this year.)
建议:
1. 学习英语受到汉语干扰是必然的,不应埋怨而应努力减少干扰,排除干扰。教师在教学过程中要注意发现这方面的问题，并采取积极有效的措施，满腔热忱地帮助指导学生克服母语干扰的障碍。不妨有针对性地向学生介绍一些基本的翻译知识，引导他们自觉地走出“牛角尖”。
2. 从学生角度看，要在学习过程中不断注意纠正自己在运用英语时依赖汉语的不良习惯。如：学习词汇时，不要简单地和词典上的汉语释义一一对应。词是语音、意义和语法特点三者统一的整体，词又是语句的基本结构单位(陆国强1986)。了解一个词(knowing a word)就要学习它的意义(包括上下文意义和意义关系)；词的使用(包括修辞和习语、固定搭配、文体和语意)；词的信息(包括词性，前缀和后缀，拼写和发音)；这个词的语法(包括名词的可数不可数；动词互补，词组动词；形容词、副词的位置等)。(Harmer,1990)
语言这东西，不下苦功难学好。英语写作没有什么“秘诀”可言，我们必须加强阅读，并在阅读时留心观察，细心模仿。词汇、句型和表达方式见得多了也就熟了，使用时也会信手拈来。Practice makes perfect的道理用在语言学习中似乎是更适用的。只要处处留心，打开思路，就能在实践中一步步克服Chinglish倾向，使自己的英语日益趋于地道、纯正。 (全文完)
(文/张树勇； 英语辅导报)
篇21：中考英语作文十大常见错误分析（上）
俗话说“千里之行始于足下”。英语书面表达能力的形成不是一日之功，必须从平时的课堂学习一
点一滴抓起，持之以恒。
一篇优秀的英语作文在内容和语言两方面应是一个统一体，任何一方面的欠缺都会直接影响到作文
的质量。然而，很多考生在写作中或者由于粗心大意，或者由于基本功不扎实而经常出现名词不变复数
、第三人称单数不加s，前后不一致，以及时态语态、句子完整性等方面的错误。
1.审题不清
如XX年中考作文要求写一项最喜欢的课外活动，有些考生将作文的主题定位为“我最喜欢的活动
”，偏离了“一项、课外活动”这一主题。依据作文的评分原则，若文章内容不切题，则不管语言如何
规范、用词如何准确，都会被判为零分。
2.拼写错误
拼写是考生应该具备的最起码的基本功，但在考生的作文中却经常能发现很多拼写错误。有拼写错
误的作文肯定会被酌情扣分，而且有大量拼写错误存在的作文不仅体现出语言基本功差，同时也直接影
响内容的表达，通常会降低作文的档次。
3.名词单复数问题：
误Myfatherandmymotherisallteacher.
正Myfatherandmymotherarebothteachers.
4.缺少动词
在汉语中没有动词的句子是允许的，但英语中每个完整的句子都必须有动词来构成，如：“我累了
。”这个句子没有动词作谓语，而用形容词，但英语形容词不能作谓语，一定要写成：I‘mtired.
误IhappyIcancometoBeijingZoo.
正IamhappyIcancometoBeijingZoo.
误Theapplescheap.I’lltakesome.
正Theapplesarecheap.I‘lltakesome.
5.缺少介词、冠词等
还有一些考生因为没有熟练掌握介词或者冠词的用法，不了解中英文语言习惯的不同，也会出现明
显的错误，造成丢分现象。
误Becauseheavyrainwecan’tholdthesportsmeeting.
正Becauseoftheheavyrainwecan‘tholdthesportsmeeting.
篇22：中考英语作文十大常见错误分析（下）
6.代词的误用
英语中代词的形式很多，包括主格、宾格、物主代词、反身代词等。而汉语中没有主格和宾格、形
容词性物主代词和名次性物主代词之分；此外汉语中很多时候不用物主代词，而英语中物主代词是不可
省略的，代词的误用是考生最容易发生的错误。
误ImotherandIwenttotheshoptobuyapresentforIfather.
正MymotherandIwenttotheshoptobuyapresentformyfather.
7.句子不完整
有的考生因为对句子结构认识模糊，所以出现只写半句的现象，这也是造成失分的原因之一。
误Manystudentshaveahardtimepassingalltheteststogetintocollege.Forexample，myfriendinhig
hschool.
(这段文章的第二句话没有动词，他不能独立构成一个句子。这是一个非常常见的错误，修改的方
法是将两个句子连接起来。)
正Manystudentshaveahardtimepassingalltheteststogetintocollege，forexample，myfriendinhig
hschool.
8.前后不一致
所谓不一致，包括数的不一致、时态不一致及代词不一致、主谓不一致等.
例1.Whenonehaveknowledge，hecandowhathewanttodo.
(人一旦有了知识，他就能想干什么就干什么.)
剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has；同理，want应改为wants。本句是典型的主
谓不一致.
改为Whenonehasknowledge，hecandowhathewants(todo)
9.时态、人称和数的搭配错误
汉语动词无时态、人称和数的变化，而对英语来说，这些都至关重要。例：
误WhenIgettothestationthetrainleave.
正WhenIgottothestationthetrainhadleft.
10.综合性错误
综合性错误是指单词的大小写和标点符号的错误等，以及形容词和副词的混淆、连词的误用等等。
这些都是靠考生平时知识的积累，所以考生应该从平时练习出发，每天坚持写英语日记，多读适合自己
英语水平的原版著作，提高自己的英语素养。
篇23：试分析大学生英语写作中存在的句法错误及表现形式
试分析大学生英语写作中存在的句法错误及表现形式
大学生在英语写作中存在很多句法错误.本文拟从四个方面(如非完整句、连续不断的句子、中国式英语句子等)去分析此类错误的'表现形式,以期帮助大学生提高英语写作水平.
作 者：张丽萍 作者单位：兰州商学院,甘肃兰州,730020 刊 名：甘肃科技纵横 英文刊名：SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION OF GANSU 年，卷(期)： 37(3) 分类号：H3 关键词：英语教学 句法错误 表现形式篇24：中国英语学生的指示语失误现象-基于语料库的分析
中国英语学生的指示语失误现象-基于语料库的分析
本文运用语料库方法研究了中国英语学生写作中的指示语失误现象.通过中国英语学生和英语本族语学生指示语失误现象的'比较,分析得出中国英语学生因为母语迁移、中介语发展及语境的影响是导致指示语失误的最大原因.
作 者：牛惠君 作者单位：广西师范大学外国语学院 刊 名：民族论坛 英文刊名：NATIONALITIES FORUM 年，卷(期)： “”(10) 分类号：H3 关键词：指示语失误 中国英语学生 语料库篇25：你是求职不是乞丐 大学生面试时错误分析
你是求职不是乞丐 大学生面试时错误分析
首先，恭喜你看到这篇文章。类似求职、面试、职业规划的文章一直经久不衰，层出不穷。但是，我敢保证，你现在看的这一篇，跟大多数不一样。如果你刚毕业正在为找工作发愁但又没什么耐心的话，那我还是建议你忍耐几分钟，或许你会收获良多。
我是独立训练师，也是企业培训师，有丰富的面试
和培训经验。每个人都有过迷茫彷徨的时期，尤其在第一次就业前。困惑的原因是什么？有很多种，这无关紧要。重要的是，作为培训师，我的职责是解决问题！
人类的恐惧源于未知。那么你的恐惧是什么呢？ 1 桌子另一端的面试官在想什么呢？我不知道，我害怕。 2 我的未来又会是什么样子？我不知道，我迷茫。
如果有个水晶球能让你知道这两个答案，你是否会更加自信些？恰巧，我的手中就有水晶球，现在展现给你――两个片段。
片段一：我为什么总是通不过面试？因为你根本就不想要这份工作！你像个乞丐，只是期望得到公司的施舍！滚，去别家去！
抱歉，我的言辞偏激了些，请谅解。接下来试着回答下面几个问题吧： 1 你的人生规划、职业规划是什么？你最终想成就什么？ 2 对于就职的公司，你有什么具体的要求？规模、性质、企业文化...等等？ 3 对于职位你有什么要求？为什么？ 4 你的脑海中是否经常清晰的浮现出你在心仪的公司和职位上开心工作的情景？如果这些四个问题都能对答如流，尤其第四个图像经常浮现的话，祝贺你，你已经脱离乞丐的行列了。
大多数人，根本就不清楚自己要什么。没有目标，没有追求。或许一开始有，被现实打击了之后，灰心了、丧气了、一步一步的降低自己的期许，沦为乞丐。他们漫无目的的投递简历，他们要的只是一份收入，能够让自己生存下来的收入。相信我，我能理解你们，你们花了父母亲很多钱，现在你们非常渴望独立！你们热情、单纯、善良、孝顺。但是这没有用，现实是残酷的。因为你的内心，已经开始在乞讨了。
你讨厌乞丐对吗？你不会去喜欢一个素质低劣的人对吗？是的，因为你跟他们不在同一层次上。因为他们不够格。
知道为什么我要你作规划吗？因为你要有追求！你必须有要求！所有的好公司都是有追求的，所以他们要录取同档次的'人！这就是全部。
我作为面试官，见到素质不错的求职者对公司有所要求的时候，你知道我是什么心情吗？我很开心。因为TA不像其他人一样唯唯诺诺、亦步亦趋。 TA有自己的个性、原则和要求，比大多数人表现的更加自信，更为优秀！我担心TA明天不来上班！
坚强起来吧，停止盲目的行动。一个月，什么都别做。去找寻心中的梦想，倾听内心的声音，它会指导你前行的方向。在此之前，千万，千万别再行动。你的父母亲已经养育了你一辈子，不在乎多一个月的时间。而这些时间，可能决定了你的一生！
那么，有了明确的目标以后呢？这是另一个关键问题：你为了这个目标作了哪些努力？有什么惊人的举措么？
在我参加转型面试的时候，面试官讥讽我、嘲笑我，以为我脑子有问题。而我的回馈如下：你要么录取我，让我用我的实力为你效力！要么就拒绝我，然后我会去别的公司，成为你强有力的竞争对手，来打击你！
我要实现我的梦想！没人能阻挡我！少在我面前装葱！为什么我如此具备底气？因为我为此努力了三年！同事下班玩乐的时候，我在拼命学习！我热烈的渴望获得我心目中的工作！不达目的誓不罢休！
为了你的目标，你作了什么吗？去学习，搜集资料，为了你心中的梦想。尽你所能去了解相关信息，掌握技能。不要去问结果如何。你是毕业生，你对这份工作的狂热喜爱和背后为之付出的所有努力，都将深刻传递到面试官那里。你将如愿以偿的获得你真正渴望的offer。
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