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珍惜的系列作文

2022-11-17 08:23:38 收藏本文下载本文

“wildz”通过精心收集，向本站投稿了17篇珍惜的系列作文，下面是小编为大家推荐的珍惜的系列作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

珍惜的系列作文

篇1：珍惜的系列作文

阅读下面的材料，按要求作文。(60分)

作家旅行到乡间，看到一位老农把喂牛的草料放到牛棚的屋檐上，不免感到奇怪，于是就问道：“大伯，你为什么不把草料直接放在地上，这样牛吃起岂不方便”老农说：“放在地上，全堆在它面前，食物得太容易了，它不晓得珍惜，糟践厉害;我现在放到让它勉强够得着的屋檐上，它会努力去吃，直到把全部草料吃个精光。”作家听后，连连感叹：“哦，哦，真是喂牛有道，我明白了!”

请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。来之不易须更懂珍惜

衣来伸手饭来张口，让我们无视亲人的关爱;官二代富二代的名号让我们漠视生命;大学的普及让我们肆意抛弃奋斗的机会正是因为这些来之太易，让我们忘了珍惜。

风华正茂的90后零零后又何尝不是正是因为有金钱开路，所以多少学子不务正业，流连于游戏厅，练就“飞檐走壁”的神功，他们无视父母的日夜劳作，肆意挥霍父母的血汗。他们只知父母有权有势，自己不付出就能潇洒快活的生活，这来之太易的繁华富贵让他们不懂珍惜。

老农喂牛，却将草放在牛勉强够得着的屋檐上，牛努力去吃，知道吃草不易，方知珍惜，不敢糟践。

“最美洗脚妹”刘丽，出身贫寒，失去了上学的机会，家中兄妹的学费、家庭的负担压在了她瘦削的肩头。她虽幼小，却早早懂得了财富来之不易。于是，她不怨天不尤人，只是努力地工作，哪怕只是做一个洗脚妹。她勤俭节约，虽每月仅两三千元的工资却还能省下一大部分资助那些贫困学子。

生活的艰辛，金钱的来之不易能让人学会奋斗学会珍惜，并且学会感恩。刘丽用自己的奋斗、勤俭、爱心，向国人证明她珍惜这一切，感恩这世界。

还记得汶川大地震中的那位80小时救出29名生还者的“最近牛志愿者”陈岩吗不久前的报道竟让人大跌眼镜。这个小男孩成名后，出席各种社会活动、到处领奖，还“经常出入高档会所，打牌、吃饭，花钱大手大脚”。，陈岩因犯诈骗罪，被判有期徒刑三年，缓刑三年，并处罚金一万元。你可曾想，其实只是举手之劳，换来了鼓励、荣誉和财运，但他不懂珍惜，这来之太易的富足却让他变得贪图享乐，精神匮乏，日渐堕落。

青年学子，还未踏入社会，从未经历吃不饱穿不暖的生活，从未体味人生的苦、辣、咸、酸，却动不动抱怨食堂的饭菜难以下咽，鄙弃食堂的阿姨们收集剩菜剩饭的行为。我们没有劳动，所以不知“汗滴禾下土”的艰辛，更无法体会“粒粒皆辛苦”的个中滋味。

俗话说，事非经过不知难。只有体验日出而作日落而息，方懂得富足生活的来之不易;只有体会独自奋斗的无助与艰辛，才知道家的温馨和父爱母爱的珍贵;只有重走长征路，才深知和平的来之不易。还犹豫什么，为了你我，为了国家的繁荣复兴，趁着年轻，奋斗无悔。

篇2：珍惜的系列作文

【题目分析】

这次作文是漫画式材料作文，本身这组漫画是由四张画面组成，但选入省考语文试卷删掉了第四张画面，给考生审题带来更多的障碍，导致这次考场作文偏题的同学较多，得分不理想。认真阅读画面上的三句旁白：1、（甲）多么精美的艺术品；2、（乙）送给你了；3、（甲）现在看来并不太精美。（省去的第四幅画面的旁白是：所拥有的东西都会因为拥有而变小。）如果你仔细琢磨，你还会发现，这组漫画的“灵魂”，就是“拥有的时候不懂得珍惜”，其实，历史的和现实中的许多人都是这么一幅德性。分析到这一层，我们还可以再压缩一下，把它改造成一个话题，那就是“珍惜拥有”，或者是一个标题——“珍惜拥有”；这样，文章的主旨应该说要明朗化了。“拥有”是一个内涵很大的词语，拥有什么？哪些我们所拥有的，是很宝贵的？你还应该把立意具体化。哪一样宝贵的东西，在你拥有时，常常置若望闻、视而不见了；而一旦失去了，你却追悔莫及了？抓住体验最丰、感受最深的那一点来写，表达你对“珍惜拥有”这一话题（或标题）内涵的理解。

【立意解读】

根据“由果溯因”的方法，立意的关键在于：为什么现在看起来会不太精美？如：

1、太容易得到的便不懂得珍惜

何以精美？唯有珍惜。

不因拥有而贬低其价值。

得之不易，方显珍贵。

我们每个人都拥有很多，应学会珍惜拥有。

珍惜你现在的拥有，别为失去的东西徒劳伤心。

拥有时人们往往不知珍惜，失去后才觉得可贵。

2、近处无风景，生活在别处。

典型的“熟视无睹”，熟悉容易导致忽略或是审美疲劳。人总是敏感于自己未曾拥有的而对拥有的容易麻木。风景总在不可触及的远方。可是海子说，远方除了遥远一无所有。

3、距离产生美

《爱莲说》：可以远观而不可亵玩焉。

4、位置、环境决定价值

所谓的艺术品，置于精美的展览室，宏大的博物馆，再配上恰到好处的说明，价值自然倍增。所谓的“人才”恐怕也是如此吧？

5、眼光、心态、角色的变化

【文体要求】

文体选择应充分考虑内容表达的具体需要，而不可猎奇。考生完全可以根据自身的文体擅长来确定。

擅写记叙文的，可以记述自己亲身经历的某个人某件事，来表达“珍惜拥有”的愿望；可以编述故事，采用小小说的体裁，演绎“珍惜拥有”的哲理；可以状物言志，或者托物抒情，或者因人及事，或者因事见理，畅抒“珍惜拥有”的真谛。“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，早春的一抹鹅黄的阳光，夏日的一缕凉爽的晚风，深秋的一片轻盈的红叶，冬夜的一盏温暖的路灯也许都曾在你的心灵中烙下无法磨灭的印痕。中秋的圆月，让你倍感亲情的温馨；新年的晨钟，让你深知青春的不可久驻；父母两鬓的微霜，使你痛心你的冷漠；老师的谆谆教诲，使你

时时得到鞭策，感到拥有良师益友的幸福。在我们有限的生命中，拥有的宝贵的东西，一桩桩，一件件，从记忆的深湖里浮现出，聪明的你，完全有能力好好把握。如以《昙花心语》为题，借昙花的刹那的绚烂，来诠释生命奥意：即便是拥有片刻的辉煌，也要好好珍惜。这类状物言志类的散文，状物是抒情论理的铺垫，要写出物象的特征来，而且又不可拘泥于此，而应联想开去，把人与花的对话写出来，从而表达自己对人生的感悟。

擅写议论文的，可以发表你对“珍惜拥有”的看法，阐述要“珍惜拥有”的理由，批判“糟践、浪费、荒废当下所拥有的宝贵的东西”的“假、丑、恶”的陋习、鄙行。可正面立论，正面分析；亦反面拨论，正反对照地分析；还可以破立结合地写。

【素材积累】

1、一位青年向苏格拉底请教，世界上什么东西最宝贵。苏格拉底没有直接回答，领着他访问了许多人。他们一路访问下去，拥有权力的人渴望得到友情，身陷囹圄的人渴望得到自由，精神压抑的人渴望得到快乐——人们的回答区别很大，但有一点却是相同的：那些宝贵的东西都是已经失去和即将失去的东西。苏格拉底说：“孩子，世界上许多东西其实都十分宝贵的。当我们拥有它时浑然不觉，而一旦失去它，便感到它的宝贵了。”

2、弟子对大师诉说：“我要疯了，我的妻子、孩子、岳父、岳母全住在一个惟一的房间中，房间像地狱。”

大师说：“你会照我说的去做吗”

弟子说：“是的。”

大师说：“把你家里所有的动物都带到你的房间中。”

一个星期后，弟子又找到大师：“我的神经快要崩溃了。”

大师说：“把动物统统赶出去。”

之后，弟子想：“生命多么甜美，动物出去了，家是一处乐园，那样的安静、整洁、宽敞。” 这个故事告诉我们：太多的人忘了珍惜自己拥有的。快乐是对拥有的珍惜和感激，而不是相反。

3、我们总是漠视自己拥有的，我们总是垂涎他人获得的。有俗语可以为证：“外国的月亮比中国圆”、“这山望着那山高”。不知天上只有一轮月亮，于是从国外买回写着“Made In China”的手表四处夸耀“还是洋人的表准”；不知道熟悉的地方也有风景，于是有了“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈”的慨叹。

原来我们的不快乐并不在于拥有些什么，而在于对拥有的东西的态度。

确实，我们拥有的不都是财富、美貌，而可能是挫折、伤病，它们如同锋利的石头，让我们受到伤害，但只要我们有一颗感恩的心、坚忍的心，所有的苦难最终都会打磨成熠熠发光的宝石――正是因为伤害，才使蚌孕育出了珍珠！

《阿甘正传》中傻阿甘说，生活就像一盒巧克力，你永远无法知道下一颗是什么味道。我们只有慢慢的咬嚼珍惜身边所拥有的一切！

4、儿童对教师的信任，犹如玫瑰花上的一滴洁净的露珠。请不要把这一滴露珠抖落，要珍惜信任。这也就是说，要珍惜儿童对人不加防备的心。［前苏联］苏霍姆林斯基

5、让我们珍惜拥有的，用眼睛好好看世界，用生命努力创造这世界。［美］马克·吐温

6、青春岂不惜，行乐非所欲。［宋］文天祥

7、珍惜一切时间，用于有益之事，不搞无谓之举。［美］富兰克林

8、一直记得一句很通用的话：“世界上最珍贵的，不是已经失去的，也不是还未得到的，而

是现在所拥有的。”其实要理解它并不是非常困难，但是要做到，真的很难。如果不珍惜现在，珍惜拥有，我们失去的重要的东西只会更多。

珍惜现在（时间流逝）

是否留意一些新闻报道，生命是何其短暂而脆弱，没有人知道下一分钟会发生什么事。

所以，遇着一些喜欢的人，便让他们知道你的感情；遇着喜欢的事物，请用欣赏及感恩的心情对待；遇着不喜欢的人或事，别整天牢牢地放在心底；遇着令自己愤恨的人，给他们最大的惩罚就是宽恕（这一点相信较难做到）。但请让自己乐观地看每一天的世界，哪管明天是一片昏暗，只要每一天能令生活带一点色彩，生活的每一天也觉得无憾。

记住，时间是不会等人的。昨天，已经是过去式；明天，是将来式；今天，是现在式。请珍惜你现在拥有的。

生活中很多东西值得珍惜（生活感悟）

人生在世，需要珍惜的东西很多，但人们往往在失去它之后，才想到“珍惜”二字，而这已经为时太晚了。因而，学会珍惜，懂得珍惜，会使我们的生活多几分甜美，少一些遗憾，多几分幸福，少一些痛悔。

珍惜幸福。幸福都是相对的，对于失去工作机会的人来说，工作就是幸福；对于重病缠身的人来说，身体健康就是幸福；对于颠沛流离的人来说，生活安定就是幸福。依此类推，家庭和睦，夫妻恩爱，子女上进，二老健在，事业有成也都是幸福。当你在享用这些幸福的时候，千万别把它不当一回事，因为这些幸福并未注定要始终属于你，倘若不珍惜，掉以轻心，随时都有失去的可能。

珍惜机遇。机遇如白驹过隙，稍纵即逝。事业成功的人，往往就是善于抓住机遇、珍惜机遇者。机遇有大小：统帅三军，横扫敌顽是机遇；普通一兵，出一次公差勤务也是机遇。黑土地上的参天巨木固然令人仰慕，泰山之巅石头缝里钻出的高不盈尺的小树更使人敬佩，因为上天给了它一个小得不能再小的机遇，它仍给你带来一个难以想象的奇迹。只要你抓住并珍惜生活赐予你的每一次机遇，那么，不论成就大小，你都应当无悔。

珍惜，就是珍重、爱惜难得的东西。那么，除了珍惜时光、机遇等之外，我们还应珍惜友谊，珍惜爱情，珍惜信任，珍惜团结，珍惜世界上一切美好的东西。

细小的东西也值得珍惜（陶侃惜物）

陶侃是东晋人，他从县吏一直做到荆、江二州刺史，成为当时最有实力的人物。但他戎马生涯四十余年，却始终保持着勤俭节约的作风，还经常勉励部下珍惜一草一木，为国为民多做贡献。至今人们传诵最多的，是他珍惜竹头木屑、搬砖治懒的故事。

陶侃少时家境贫寒，父亲病后，全家只靠母亲一人纺线织布维持生活。母亲的正直和勤俭影响了陶侃一生。从母亲终日劳作的表情上，陶侃懂得了一切来之不易的道理。有一年，在荆州刺史的任上，因战备需要造一批战船。他常去现场视察督导，发现大量的剩竹头和木屑扔得到处都是，觉得很可惜，就下令将所有的木屑和竹头都收起来，不准弃掉。没几天，木屑和竹头就堆成了小山，大家都很纳闷儿。到了春节前两天，突然天降大雪。第二天，雪化得衙门前到处是水，按照惯例，初一这天大家要集会，共贺新年，到时候人、车、马来来往往，必定会将门前弄得脏乱不堪。下属们正不知如何是好，陶侃却胸有成竹地说：去把木屑拉来垫上不就成了？大家对陶侃的细心非常佩服，新春盛会如期圆满地结束了。

陶侃去世后，东晋大将桓温组织伐蜀，发现缺少许多装船用的竹钉，于是陶侃生前下令保存的竹头全派上了用场。

【例文分析】

珍惜拥有

人往往如此，得到的东西不懂珍惜，一旦失去才知珍贵，于是漫漫人生，有多少人这样喟叹：覆水难收，后悔莫及。

欢乐喜悦，烦恼忧伤，却属每个人私有。生命，总是美丽的，不是烦恼太多，只是我们不懂生活；不是幸福太少，只是我们不懂把握。人并不是非要得到很多很多，一束鲜花、一个会心的微笑、一句关切的问候、一缕淡淡的柔情、一声温情的惋惜、一滴真诚的泪水对于一个人，都是极其宝贵的财富。拥有并懂得珍惜，这样在爱与恨、悲与喜、得与失之间，就有了一条宽阔的路。无言的微笑告诉我：美好的情操，对生活执著的追求，不会因为风雨的侵袭而凋零，不会因为时光的流逝而淡漠！

春去春会来，花去花会再开，然而拥有的东西不懂珍惜，一旦失去，才知后悔、唉叹、惋惜，但毕竟已经太迟了。当生活的泉源再也流淌不出那种充满灵性的生命意绪，一颗受伤的心才带着遗憾回到自己营造已久的孤独的心屋。开启思念之门，于无言的沉寂中省察自己，像荒野里一只受伤的山羊，躲在悬崖深处的巢穴里舔着渗血的伤口，这个世界上，只有我们自己当生活的主角，只有自己能推动自己、改变自己、创造自己。人们可以从潮水所留下的痕迹对洪流猜测几分，但毕竟没有看到那留下的痕迹所昭示的汹涌彭湃啊时光稍纵即逝，人生的每一个细节都值得我们珍惜。去为这平凡的世界叫好，踏踏实实地去干一些平凡的事，于是，生命才能得到超越并永恒。

拥有生命、珍惜善良，志同乃道合，慷慨以待人，那么生命就会像花一样灿烂的开放。拥有并懂得珍惜，这就是快乐的人生了。

珍惜拥有

人，往往如此，得到的东西不懂珍惜，一旦失去才知其珍贵。于是，漫漫人生，有多少人这样唱叹：覆水难收，后悔莫及。 ——题记

我们常常抱怨，为什么我比某某笨？为什么某某总是下的功夫最少，却考得最好？为什么某某上学专车接送，咱只能步行我？为什么某某父亲是大官，我的父亲却是个农民？为什么

也许，现在我们应该换个角度来想想。

上帝是公平的，阳光雨露，鸟语花香，对每一个人来说都是公平地给予，不同的，只是我们对待事物的态度罢了。脑子笨？没关系，俗话说“笨人有笨福”嘛。试考砸了？别气馁，继续努力，要知道，没有人会永远胜利，也没有人会永远失败。家庭条件差？那正好，有利于培养勤俭节约的的意识。父亲是农民？作为农民，把你拉扯大，供你吃穿，那岂不是更伟大？

人必须体验失去的痛苦，才会珍惜拥有的幸福。我们感觉不到幸福，往往是因为我们就处在幸福之中，就像贾岛的《寻隐者不遇》中说的：不识庐山真面目，只缘身在此山中。

当你每夜挑灯苦学时，面对那如山的作业心中暗骂老师时，你要想那些因为经济条件差而被迫辍学的同龄人们，有多么希望能坐到教室里，听一听那让你觉得乏味无聊的课程；当你对父母的说教无比厌烦时，你要想你的身边还有一些没有父母的人，对于这些人来说，即使是父母的唠叨，听着也是幸福的；当你向父母抱怨买来的鞋为什么不是“特步”牌的时候，你要想，这个世界上还有没有脚的人

我们其实已经拥有了很多。每天早上醒来，呼吸着清新的空气，感受着生命蓬勃的气息，就是一种幸福；和朋友坐在一起八卦聊天，开怀大笑，就是一种幸福；回到家，发现父母为你准备了香喷喷的饭菜，等你进门对你说一句“你回来了”，也是一种幸福

我们已经拥有了这么多，有什么值得抱怨的呢？偶尔收敛一下自己的脾气，因为那一时的冲动也许会让你做下后悔一辈子的事；要孝顺父母，不只是随便说说，即使多打两个电话也是好的；每天开心一点，不要斤斤计较，放宽心，过去的事没必要一直放在心上；真心对待亲友，不要为了一些身外之物而丢弃了最重要的东西；不要轻易放弃生命，活着，真的很好

珍惜你所拥有的，不要等失去后才后悔。

篇3：珍惜水资源的系列日记

今天中午,我吃完午饭,就和同学一起到操场上散散步.到了操场上,看见了热闹的景象,听见了孩子们欢声笑语的声音,有的同学在追逐打闹,有的同学在踢足球,还有的同学在收集虫子的标本.过了一会儿,我们去打篮球,突然一个同学大力传球,球偏高了,我飞快地跳起来接住球的一刹那,我发现鞋子湿了,就觉得很奇怪,我回头一看,球场外面的消防栓在喷水,旁边还有个小女孩在用力拧龙头,企图关住,我们让小女孩去叫人帮忙,我们留住拧,结果在体育馆打篮球的人都来帮忙,大家花了九牛二虎之力才把龙头给拧牢啦!~~大家不要把消房栓当做玩具玩哦,要珍惜水资源,爱护水环境!~~名师点评：短文的主题是保护水资源，写的是小作者和朋友在玩耍的时候发现消防栓漏水，帮忙拧上的过程，写得很具体，但是重点不够突出，小作者过多地描写了玩得过程，显得“救水”的过程太过简单了。建议小作者可以增加“救水”这部分的内容，并且可以思考一下，为什么要珍惜水资源？还有别的什么行为是不珍惜，不保护水资源的呢？

篇4：珍惜水资源的系列日记

水，大家都离不开它。手脏了用什么洗？水，衣服脏了用什么洗？水。车脏了用什么洗？水。桌子脏了用什么洗？水，可你想过没有，水脏了用什么洗呢？

由于科技的进步，许多工厂，他们把废水、污水都排放到河水中，使原来清澈见底的小河变得浑浊不堪，加上附近的一些村民随意向河中倒垃圾，使河水遭到污染，河中的鱼儿都死了。

在我们的生活中，往往存在着一些浪费水的行为，比如：我们洗一棵菜，要浪费很多的水；洗一个苹果，也要浪费很多水；洗一双筷子也要浪费水，我很伤心，但没办法，还有同学在学校洗一次手，水龙头开得很大，有时候洗完手，索性不关水龙头了，让这些水白白地流掉。虽然墙上贴着“珍惜资源，请节约用水”的牌子，但他们却总是视若无睹。

我们世界上存在着许多的一些看到别人浪费水，但不管还跟着他一起玩水的人，那时我很生气想教训它们一顿，我过去说不要浪费水，谁是无数人需要的东西，你不能玩水，你玩你快乐，但你有没有想过别人，你浪费水关系到别人，你把水用光了你自己挨渴就可以了，还要别人跟着你挨渴。他们听我这样一说立刻不玩了，我很高兴。

俗话说：“勤是开源，俭是节流。”只勤不俭，劳动的成果也很难积累起来；只俭不勤，如饮无源之水，同样也是很难积累起来。懒汉因不勤而挨饿，败家子因奢侈而败业。，但仍处处节俭做事，我们是发展中国家，更不能铺张浪费了。

如果大家不珍惜水资源，那世界上最后一滴水，将会是你的眼泪。同学们，珍惜水资源，从我做起！

篇5：我懂得了珍惜时间作文系列

时间有时是人们生命中的匆匆过客，往往在我们不知不觉中，它便悄然而去，不留下一丝痕迹。人们常常在它逝去后，才渐渐发觉，留给自己的时间已经所剩无几。也正是如此，才有了古人的一声叹息：“少壮不努力，老大徒伤悲。”

时间流逝得无影无踪，去得快，来得也快。而能否把握住时间将决定着一个人一生的命运。陶渊明说过“盛年不重来，一日难再晨。”是啊，及时当勉励，岁月不待人。人生短短数十秋，想要在如此短的时间内，取得成功，登上人生的顶峰，谈何容易。也正因为如此，珍惜时间就显得异常的重要。每个成功人士的背后往往都有个珍惜时间的故事。

我们应该珍惜时间，我不是只相信成功人士所说的，我自己也深有体会。在我小的时候，就是因为不懂得珍惜时间，所以每天早上起床的时候，总是用各种说法说服自己多睡一会儿，这样就使我经常上学迟到，不仅受到老师的批评，还使我失去了许多的早读时间。清晨是一个人记忆力最好的时候，也是一个人精神状态最好的时候，这个时间我错过了，其余时间读上5小时，也比不上早读时的30分钟。后来我做了个试验，我在早读时认认真真地读书，确实是比我在课余时读书记得牢、记得准。我贪睡只是一时的舒畅，而我早起读书不仅对我一生有益，而且让我养成了早起早睡的良好习惯。只要我们学会利用和珍惜时间，在一小时里珍惜一分钟都是有用的。你想啊，一分钟确实做不了什么事情的，但是10个小时那就可以珍惜10分钟了，100个小时里就可以珍惜100分钟了啊，所珍惜的100分钟可以做多少事情啊！

珍惜时间吧，珍惜时间，也就是珍惜生命。充分利用我们的每一分、每一秒。相信你会体会到做时间主人的快乐与幸福。

篇6：献爱心作文系列

献爱心昨天晚上，我告诉爸爸妈妈，学校号召我们给一个大慈岩小学13岁的大哥哥捐款。因为他在课间和别人掰手腕的时候把手弄伤了，但没有跟任何人说。现在骨头已经坏死了，需要很多的钱去看病，但是他们家很穷，付不起医药费。我决定捐一百元。爸爸说：“捐少一点吧，你们还没有赚钱，没有那么多钱。”“是呀。”妈妈在一旁说道。我说：“我捐一百元，一定要捐一百元!”“太多了!”爸爸妈妈齐声说，“小孩子哪有那么多钱!”接着“唠叨炮弹”上演了，我好半天才插上话：“那位大哥哥骨头坏死了，很严重，要到很远的地方治疗，可能还要去外国，因为杭州二院没办法治。”爸妈的唠叨终于停下来了，于是，我继续说：“他们家是大慈岩农村里的，家里很穷，可能连看病的路费也付不起。我要用我的压岁钱献爱心!”于是，爸爸妈妈同意了，让我用压岁钱献爱心。我觉得大哥哥家里虽然很穷，但每个人都多献一点爱心，大哥哥的手就会恢复健康了。平实的语言表达了小作者的真情实感，尽自己所能帮助弱者是我们每个人应有的美德。

退休老人为社会献爱心

退休老人为社会献爱心寒假里，一天晚上很晚才睡觉，第2天早上九点才迷迷糊糊的醒过来，我懒洋洋的升了一个懒腰，打算再睡一觉。这时，奶奶惊讶的.说：“瑞瑞下大雪了，满地都是白茫茫的一片。”一转眼，我一点也不困了，而且还兴致勃勃!我飞快地穿上衣服，迫不及待地跳下床，往窗户外望去。：“哇!这九年以来我第一次看见那么大的雪。雪给大地穿上一件崭新的白衣裳。给大树披上银装，给我们孩子们洒上一层快乐。九点半了雪地上热闹起来，我也叫上爸爸，妈妈和妹妹一起玩雪，我们先来堆雪人，我和妹妹负责头，爸爸，妈妈负责身子。我和妹妹首先拿一个小雪球在地上滚，过了没多久，小雪球变大了，爸爸，妈妈也滚的差不多了，我们把两个雪球搭在一起，再用树枝装饰一下就行了。这时几位社区人民拿这铁锹说去铲雪，其中也有奶奶，然后他们来到马路上拿这铁锹一次一次把雪弄到路边，这时一辆辆汽车都在路边路过时都夸赞到：“你们真是助人为乐。奶奶几个人说：“为社会办事是我的快乐呀!”整整过了几个小时，奶奶几人才把所有的雪铲到一边。说还要给小区铲雪。我深深的被赶动了奶奶几人不辞辛劳，的为社会奉献，我想这就是和谐的力量吧!

我为集体献爱心

在我们这个班里，是一个和睦的大家庭。有许多位同学都为集体献爱心。我也有过这样一次事情。那是一个阳光明媚的早晨，我们高兴的去上音乐课。这节课主要是让我们练习吹笛子。在我们班里，我和几位同学吹得都挺好。我们很快就学会了。我们坐在位子上。我想“呆着也是呆着，还不如教同学吹笛子呢!”有了这个想法，我马上行动起来。教不会吹的同学吹笛子，很快，我就教会了好几位同学。我非常高兴。今天我在音乐课上，我为集体献爱心了!我非常高兴。因为我为集体献爱心了。

篇7：感恩系列作文

感恩系列作文

我相信每一位同学都应该被人帮助过吧？！那么当别人帮助了你以后，你心里又是怎样想的呢？当时你又是怀着一颗怎样的心去报答人家的呢？曾经也有人帮助过我，我一直都是怀着一颗感恩的心去报答人家的。正是因为懂得感恩，所以才学会了报答。

在一个下着雨天，放学后突然下起了倾盆大雨，恰巧我又忘了带伞。望着雨中那一个个离去的身影，心里充满了无比的.失落，我决定冒雨回家。当我跨出第一步时，背后有人拉住了我，我转身一看，原来是林老师。他说：“下着这么大的雨，你还冒雨回家，要是着凉了怎么办？”说完，林老师二话不说地就带着我回家。在路途中，林老师一直把伞往我这边移，而他那左半边肩膀已经被雨给淋湿透了。我顿时感到无比的感动，眼泪差点儿就夺眶而出了。

第二天我来上学的时候，大家都说林老师生病了。我很快明白林老师是为我而病的，如果不是昨天林老师帮我挡雨，也许现在生病的人就是我。我暗自下定决心勤奋读书，不辜负林老师对我们的期望；一定要在学校举行的“语数竞赛”中取得好名次，我为班级争了光，来回馈林老师一张欣慰的笑容。

只要我们每个人都怀着一颗感恩的心，那么我们这个世界就一定会变得更加和谐、美丽。

篇8：环保作文系列

这座城市，从阳台上望去，一片繁华。

不仅仅是高楼大厦上炫目的霓虹或着人工打扮得亮闪闪的植物，还有那些跟着汽车到处游行的车灯。

这些耀眼的光亮在夜晚掩盖了沉睡的大地。

所谓“灯火阑珊”，就是这么个概念吧。

从野外来的飞蛾，跌跌撞撞地借着月光进入这个灯火通明的城市。可是一进来，它就找不着北了：这么多的“月亮”，它该往哪里走？

于是它就不顾一切乱跑乱闯，想找回那一抹清澈明亮的月光。

可是它却头昏脑胀地撞到了一座房子里，惨死在人类的苍蝇拍下。

你见过萤火虫吗？那一星一点的、闪着光飞舞的小昆虫，它们是那么美，曾经也是那么幸福。

很久以前，你很容易就可以看见它们。它们会到农家院子里串串门、在树丛里嬉戏玩耍，夜间出去走走就可以看到它们的影子。

不知道从那一天开始，城市有了“霓虹灯”这种东西，有了它，黑夜就不会来拜访城市。而萤火虫怕光，它们再也不敢结伴去城市玩耍了。它们不知道，为什么现在玩耍的地方越来越少了？有一个没有夜晚的地方，它们再也不会去那里了。那里的名字叫城市。

你知道吗？有一种东西，它叫光污染。

篇9：献爱心作文系列

献爱心

退休老人为社会献爱心

退休老人为社会献爱心寒假里，一天晚上很晚才睡觉，第2天早上九点才迷迷糊糊的醒过来，我懒洋洋的升了一个懒腰，打算再睡一觉。这时，奶奶惊讶的说：“瑞瑞下大雪了，满地都是白茫茫的一片。”一转眼，我一点也不困了，而且还兴致勃勃!我飞快地穿上衣服，迫不及待地跳下床，往窗户外望去。：“哇!这九年以来我第一次看见那么大的雪。雪给大地穿上一件崭新的白衣裳。给大树披上银装，给我们孩子们洒上一层快乐。九点半了雪地上热闹起来，我也叫上爸爸，妈妈和妹妹一起玩雪，我们先来堆雪人，我和妹妹负责头，爸爸，妈妈负责身子。我和妹妹首先拿一个小雪球在地上滚，过了没多久，小雪球变大了，爸爸，妈妈也滚的差不多了，我们把两个雪球搭在一起，再用树枝装饰一下就行了。这时几位社区人民拿这铁锹说去铲雪，其中也有奶奶，然后他们来到马路上拿这铁锹一次一次把雪弄到路边，这时一辆辆汽车都在路边路过时都夸赞到：“你们真是助人为乐。奶奶几个人说：“为社会办事是我的快乐呀!”整整过了几个小时，奶奶几人才把所有的雪铲到一边。说还要给小区铲雪。我深深的被赶动了奶奶几人不辞辛劳，的为社会奉献，我想这就是和谐的力量吧!

我为玉树献爱心

我为玉树献爱心四月十二日，我国青海玉树发生了7.1级大地震，举国震惊。我们的国家没有放弃，我们的人民没有放弃，我们的国家爷爷，和总理温家宝爷爷，非常关心灾区人民的生命财产安全，迅述出动了军队赶往灾区营救受灾民众，那里的学校倒塌了，小朋友都没有学上了，我们学校也举行了献爱心捐款活动，我用我平时集赞的零用钱也献上了一份爱心，捐了50元钱，爸爸妈妈也也非常支持我的行动。王老师说我是捐的最多的，妈妈说，不在我们学生捐多少钱，要让我们从小就有爱国之心。我真的很希望玉树的小朋友早日上学，过上安定幸福的生活。

我为集体献爱心

篇10：奈何桥系列之一作文

奈何桥系列之一作文

熙熙琅琅的大街上，一个穿着白色裙子的七岁小女孩站在人行道旁，等待着绿灯的亮起......

这时，绿灯即将亮起。一辆黑色奥迪飞快的奔来，小女孩却没有注意到，只顾向前走。'砰'的一声，小女孩被撞倒在地。奥迪车冲出了很远，随即逃离了。路人们纷纷围拢过来。路人甲说道：'这小女孩还真时人群骚动起来，路人丁说：'谁给她报医疗费，我们可没钱！'旁边的人随声附和，谁想为一个不相干的人花钱。过了一会儿，人渐渐少了，人们也走光了......

还是一个好心人叫来了救护车，可当救护车赶到时，小女孩却闭上了双眼......

小女孩感觉自己没死，像一朵云在飘啊飘，而好像有一个人在引导着她。她飞越了光明，来到了黑暗世界。随即，她在一座桥上停了下来。

那桥多美啊！白色的大理石，还有精致的花纹，这座桥仿佛就是从黑暗通向光明的的.路。她刚想往上走，一个老奶奶拦住了她。'小妹妹，喝下这碗汤吧！'老奶奶和蔼的说。小女孩一看，那哪里是汤，分明是血嘛！而且还发出难围的气味。小女孩不得不捂住鼻子。她把碗往旁边一掀，汤流了出来，流在了金光闪闪的奈何桥上。老奶奶脸顿时变的阴森可怕，随即说：'哈哈，每个人一生只有一碗，你亲手掀了自己的那一碗，就别怪我不客气了。说完一阵风把小女孩刮了起来，小女孩觉得自己的身体好像碎了，随之化为灰烬，飘啊飘得散了......

奈何桥一直都演绎着一个个悲伤的故事，悲欢离合，生离死别。让我们轻轻的为小女孩祈祷，轻轻的......

篇11：UFO系列作文

UFO系列作文

在这个世界上存在着许多未解之谜，令人费解。虽然许多科学家一直在为着这个目标奋斗！却仍然没有什么发现，但我们依然可以从中窥探到些许痕迹。

UFO之谜是当今世界上最吸引人的一个话题。真的有UFO出现过吗？外太空真的有高智慧生命体存在吗？外星人真的造访过地球吗？这三个问题一直悬而未决，在过去的一个世纪里正、反两派科学家尽管经历了无数次的辩论，但却仍找不出直观证据，可以证明UFO是真正存在的。或是不存在的？

至于麦田怪圈之谜、英国巨石阵之谜、埃及胡夫金字塔之谜、秘鲁纳斯卡高原图画之谜、百慕大三角之谜，还是复活岛上的石像之谜；加蓬核铀区的铀分裂物质还是俄罗斯通古斯大爆炸，无一不和外太空生命挂上了勾。美国飞碟专家曾统计过自1970―1990年间，全世界各类有关飞碟事件，累计约三万余件，其中决大部分都是自然现象，可以用现有科学来诠释，但仍有一少部分在目前仍无法解释，有许多是流传甚广，有一定证据的飞碟目击事件。

曾有一位科学家说过：“外星人其实就象是一面镜子，反过来就是人类自己，总有一天真相会浮出水面的。”在多如牛毛的案件中，UFO总被描绘为圆形、碟形等不规则金属特体构成，它的四周有强烈的光衍射和磁场现象。UFO也似乎成了黑暗邪恶的代名词，地球上的人、动物被绑架等故事早已在屏幕上广为人知。

UFO之谜充满了未知，尽管目前我们无法来破解它背后的玄机。但我相信，总有一天，人类会找到这面镜子，来照出自己的影子。

一、麦田怪圈之谜

大千世界，无奇不有。当我们驻足于某地时，也许就会发现一些特殊的自然景观。

麦田怪圈就是其中之一，每年秋季麦子丰收时，麦田里就会出现一些奇怪的图案，这就是麦田圈。有史以来的麦田圈记录出自英国，麦田圈在全世界范围内分布广，目前仍有数千个存留在世界上，尤以英、美等西方国家为最。

如果你去英国，有两个地方你一定不要错过，尼斯湖和麦田圈，只须花十几便士便可以逛上一逛，看上一看这大自然的奇观，还是外太空人的杰作？麦田圈绝大部分分布在麦田中，呈规则状分布，图案有的象是动物；有的象是植物；有的呈几何图形，所有怪圈多半是由中间向四周延伸，周边十分整齐，真可请白玉无瑕、鬼斧神工之作，和人类的麦田艺术家制造的完全不同。大的麦田圈占地数英亩，小的不过几英尺，但它们都非常均匀，圈内植物的叶子多半枯萎，杆茎从不同方向被截倒，植物停止生长，因为生长区被钻了一个个黑色的圆形小洞。此处据一些植物学家的观测显示，越靠近麦圈的植物受干扰越大。物理学家甚至从土壤中提取了一种磁质，在显微镜下才能观察它的原子序列，那么真相到底是什么呢？有一个细节值得我们思考，怪圈里几乎没有动物存活，被带进去的动物呕吐不止、收音机、扬声器在这儿几乎失灵，人进去时好象也会受到干扰。

是强磁场吗？是外星人通讯的方式吗？是一种天兆吗？还是我们未知的自然现象？又或者是恶作剧呢？

毫无疑问，麦田圈促进了英国南部旅游业的'发展，相信谜底终会水落石出。

二、你知道远古时代就有电视、电池飞机等等吗？

你知道早在远古时代就有电视、电池、飞机、电灯乃至核武器吗？你知道远古人类是怎样搬运庞然大物的吗？你知道原始的南极地图吗？

上个世纪40年代初，埃及考古学家在一位法老的陵墓里发现了一个方盒子式的东西，考古队员们疑惑不解，将它封存起来。半个多世纪后，有科学家认为那是电视的雏形，因为他们试验了这个东西的电阻和强磁场下的反应律，还在这个东西内部发现了类似电视的零部件，这一发现轰动了全球。无独有偶，在另一座金字塔里，人们发现了著名的巴格达电池，谁能想到那个无比丑陋的东西竟是生活中不可缺少的电池呢？通过数十年的研究、发掘，埃及考古界形成了一条新学说，数千万年前，地外文明可能在埃及文明中启到了重要作用，金字塔恐怕就是一个典范。

如果你或信或疑的话，那么请问印度南部部落的古老核战争遗迹是如何产生的呢？西非加蓬原始核反应堆又是怎样建造的？无论是复活节岛上的巨大石像、英国的巨石阵、泰国的石缸阵，还是印加古隧道，原始人陵墓中地外文明的影子无处不在！洪水神话几乎全世界民族都有，而最新研究显示，数万年前，地球上曾发生过一次时间长、范围广、水位高达 15米深的大洪水，那段时间的降水量相当于十年地球降水量之总和！

科学无处不在！这些秘密不知何时才能解析！

三、卓尔金星的故事

宇宙中浩瀚无边，在地球以外的其它星球上，会不会存在地外生命呢？

我想这个答案或许是肯定的，至少我相信！

卓尔金星的故事至今流传在非洲西部和南美洲北部等地远古神话中，卓尔金星人在数十万年前抵达地球，它们有高超的天文、历法、数学、占卜、语言等知识，并把这些知识传授给了远古部落的大祭司，大祭司是世袭的，过了近十几万年，有一天它们走了，在大海边缘向人们说再见。这古老传说在全世界有不同版本，相关的考古课题也证实那一阶段人类的文明在以不同于以前的速度飞速发展，UFO系列作文，优秀作文《UFO系列作文》。

现代天文学使人们重新认识了地球和太阳系中的其他行星。火星的表面非常干燥，湿度高达600多摄氏度，夜里的温差超过数千摄氏度，而且表面荒凉，寸草不生；金星上的大气层里臭氧层已被破坏，温室效应严重，二氧化碳等有毒物质太多，温度很高，空气中氧含量太少，也不宜生命居住；木星上的大气压太大，受引力作用特体会被撕成碎片，木星上空气稀薄，呈熔岩地貌，一年里火山喷发频繁，有毒物质太多；水星、星和天王星、王星一样或者高温、无水或空气稀薄，无引力作用，温室效应严重，那么卓尔金星在哪儿呢？

金星上的示出金星上曾有两万多座城市遗址，纵横交错的道路、河依晰可辩。有专家分析卓尔金星是金星的伴星。

四、杜立巴巴石碟的故事

古老的杜立巴石碟的故事你听说过吗？拉萨上空拍摄的影像和石碟有关吗？外星人真的在1万2千年前造访过中国吗？

1938年一支外国探险队行进在巴颜喀拉山山麓。他们是国外某个地质协会委派到中国进行考察的，在那儿他们发现了一个山洞的入口，他们进入山洞后发现了一个洞，是由近百余个大小不一的山洞组成的，山洞里似乎有许多石碟样的东西，类似于古代墓葬。这就是杜立巴石碟的来历。

据说碟的故事是由前苏联一家飞碟杂志公布的，上面说在巴颜喀拉山中有外星人遗迹，中国学者楚闻名破译了石碟上的神秘文字，这一消息轰动全世界。

石碟呈曲线形，旁有一直角缺口，石碟表面非常光滑，质地均匀，石碟中心刻线旁边刻有一些象形文字。据说石碟里有丰富的电磁场效应，可以贮存输入信息。人类的科技中关于抛物线等图形认识得还不够，做过的实验也没有起色。出路在哪里呢？美国的航天飞机在职编号TX345的任务中，用红外线像机记录下了一些在空中旋转飞行类似杜立巴石碟的东西。研究者分析了石碟的结构，发现与照片中的不明飞行物非常相似。真相是什么呢？

国际飞碟学会把杜立巴石碟命名为中国石碟，而那一地方叫做“中国的罗斯威尔”。昔日探险队的成员早已全部去世，他们的著作也多半遗失，那些石碟也早已无影无踪，相关的证人和证物都没有了！甚至连发现石碟的具体位置也无从知晓了！楚闻名的论文在哪儿呢？外星文字真的破泽了吗？真的有杜立巴石碟吗？这难道是又是一次惊世骗局吗？一万两千年前外星人是否真的造访过中国呢？

这一切的答案都在这句话中：“关于杜立巴人和杜立巴石碟，至今仍没有确凿证据，唯希望不久以后石碟会重现人间，石碟之谜也终将大白于世。

五、前苏联的秘密军事基地

你听前苏联的秘密军事基地吗？你知道前苏联和飞碟混战的故事吗？今天让我带你去领略神奇的前苏联飞碟之战的秘密。

卡普斯京亚尔位于西伯利亚，面积约二百多万平方千米，是前苏联最大的武器试验基地和飞碟研究基地，它像美国的51区一样神秘莫测，都是政府极想掩饰的地方，背后笼罩着一层神秘的面纱。

故事还是从1948年说起，前苏联飞行员驾驶米格战斗机和飞碟遭遇展开了激战，飞碟发出的光束让整个白天格外耀眼，飞行员发射导弹击中飞碟，飞碟竟直坠落。据说这个飞碟的残骸被运到卡普斯京亚尔的地下研究基地――日库尔。日库尔是这个地方的另外一个代号，是附近一个村子的名字，这里集中着约两个武力装备精良的警备团，一个神秘的克格勃组织，近七百余名科学家、工作人员和大量政治要员，日库尔基地里据传藏有数架飞碟，还有大量飞碟资料。

前苏地开展了大量工作，试验地对空导弹，地对地导弹，雷达预警系统和其它重要武器。有知情人说，前苏联希望通过研究飞碟上的武器和科技含量在太空军事竞赛中超过美国。美国、西欧对苏联的举动大感兴趣，美国U―2高空侦察机拍下了许多地下基地的照片。据档案显示，卡普斯京亚尔基地至少有三个导弹发射台和十二个弹道导弹发射台，一个雷达预警系统，两大机场和导弹库，此外还有许多呈三解形、矩形，筝形、菱形等奇怪形状的地区。斯大林想以此来吸引宇宙中的外星人吗？卡普斯京亚尔真的有外星残骸吗？通古斯大爆炸是为什么呢？前苏联空军是否真的和飞碟大战呢？神秘图案究竟代表着什么呢？飞碟是否报复过他们？电视录像中的爆炸场面是真实的吗？

只有等到卡普京斯亚尔的基地彻底取缔，那里的档案真正公之于众，我们也许才能发现飞碟的一隅。

篇12：暑假作文系列

暑假作文系列

暑假作文个人展系列(沈杰) （中国大学网 unjs.com）我的游泳体会今年暑假我心里暗暗的下定决心，要学会游泳。我个人很喜欢玩水，尤其羡慕那些跳水运动员，下水的一瞬间，太美了！我选好了游泳池，爷爷当教练，使我更有安全感。我今年第一次下水，觉得水好凉啊！但是我还是鼓足勇气，套上游泳圈下水了。其实刚下水还是有点不适应的，手脚不知道怎样动才能前进。爷爷开始当模特，在我身边放慢节拍游了起来，让我观察游泳的姿势，其实我知道，学习每件事情都要自己亲身体会，才能有所收获的。在水里，我光看着小朋友在戏水就开心的不得了，那些在水里抢皮球的镜头，完全跟操场上截然不同的。水中的浪花会随着个人的姿态不同，而变化万千。哇！一不小心溅到我的眼睛里，但这时的我还是开心得哈哈大笑起来。我还看着大人戴着泳镜，潜水的姿态，真是像一条大鱼，在水中游得欢乐呢！我同时也摆了好多姿势，让妈妈给我拍下来，你看边上就是我游泳的姿态，有时像青蛙、有时像海豚，有时干脆模仿游泳健儿，脚尖在岸边一蹬，飞快的速度游到对岸。游泳真是乐趣无穷啊！虽然，我这次没有把游泳圈“摘掉”，但我相信只要经过自己的努力，任何事情都可以办到。游普陀山今年暑假爸爸妈妈带我去普陀山游玩，我们跟团出发。现在我们杭州前往普陀山较以前方便很多，因为从12月份开通了杭州湾跨海大桥，这座大桥全长46公里，再一次给普陀山及舟山一带带来了旅游的前景。在车上听了导游介绍景点的美景，我已经迫不及待的想飞往那海边。我们首先第一天游玩“不肯去观音院”、“紫竹林”、“百步沙滩”等景点，第二天上午参观全国最大的“南海观音”及寺庙。在听了一系列的介绍后，我还是觉得最吸引我的是沙滩，我已经准备好了沙滩工具，准备在海浪滚滚的边上建一座“城堡”。经过3个多小时的路程，终于到达了沈家门码头，我们只要在坐15分钟左右的快艇就能到达我所向往的沙滩。我赶紧飞奔到快艇上，但是毕竟不是飞艇啊！本次活动是团队一起游玩，我只好服从导游的指挥，但是我们再进“不肯去观音院”时，听了一个故事：从前有个日本和尚，看中了这个院中的一座用红木雕刻精美的观音像，他非常希望带往日本去，于是后来就动了外脑经，想偷到日本去。一早，约好船夫前往日本，船划出不远，前面像铁颜色的莲花，阻挡了去路。于是只好把船驶回原处。那日本和尚不甘心，第二天又一早叫船夫划船去往日本。但又碰到了铁莲花，又一次放弃。日本和尚还是不甘心，第三次还是遇到了同样的事情。于是，后来和尚才醒悟过来，原来观音不肯去别的地方，就想呆在这宝岛上。这后来才取名为“不肯去观音院”。当然，后来被世人流传下来，有好多佛徒为了拜见观音，不远千里来此宝岛。导游还讲解了另外一个传奇故事：从前有个佛徒，很诚心来拜佛，但是没有钱去“请”香。于是，就用布包着手指，浇上油，点燃手指。这一举动感动了菩萨，于是，观音把他带到了天堂。让我不敢相信的是在这个宝岛上除了美丽海景之外，还有着传奇故事。难怪我看到这岛上，密密麻麻的游客，都来拜见佛祖。烧香拜佛讲究的是：功德圆满，那我们走到了一块巨大的石头边上，上面刻着一个红“心”。在这边大家拍照留念，这拍照也有讲究，不能三人一起拍，因为三人是“三心二意”的，一人两人均可拍摄。其实，原本最有意思的地方，没有想象中的乐观。今晚的海风特别大，无法正常游泳，我们换好泳装，坚持与海浪做“斗争”。海边的沙滩此时显得格外松软，海浪一打过来，沙子卷走一席。我每每搭好的.“城堡”变成泡影，这时，真有点像泥石流的感觉，有点恐慌。普陀山的两天游玩，使我更加开阔了眼界，知道了想象与实际的区别，海浪并非每时每刻的平静。更让我知道，亲身体验的重要。我们要每时每刻观察身边的事物，长大做一个地质学家。快乐的一天今天，妈妈为了庆祝我语文考试全优，请我去饭店吃饭。我可乐坏了，一路笑嘻嘻的在想：要是每门功课都能拿全优的话，就好啦！到了饭店，我拿起菜单点着我爱吃的佳肴，其实我最喜欢吃的就是：铁板鲈鱼、糖醋里脊、鸽子煲等。这次吃的味道可跟平时截然不同，我像饿了三天的孩子，狼吞虎咽的吃了起来，嘴角吃的全是油乎乎的，妈妈怕我吃的太急噎着，连忙说：“慢点吃，高兴也不能高兴成这样啊！”似乎看出我的心意，在洋洋得意呢！这时我深深体会到了，“优”可以给我带来的无限快乐！吃完中饭，妈妈带我去图书城买书。这时我也能懂得，看书可以给我充电，给写作带来很大的好处，也能开阔眼界。我这时也暗暗下定决心，要看对我有帮助的书，于是我找了写书，我选了一个角落，自己翻看起来，当然，最能吸引我的还是童话故事，索性今天妈妈心情好，我就大胆的提要求：先让我看一本故事书吧！似乎妈妈考虑也考虑就答应了。我拿起《绿野仙踪》看了起来，跟里面的主人公一起遨游在故事里面，妈妈看着我似乎在说：真是一个书虫啊！我其实知道自己还需要大量的知识，来帮助我成长！到最后，妈妈找了本书《失败是成功之母》，其实妈妈没有让我看里面的内容，就让我知道失败一次没关系，要认识到失败在哪里，怎样才能改正错误的地方，这才是妈妈想要表达的，我完全能理解，并且我要记住今天。我走出图书城，觉得今天的天气真好，似乎我又懂得了很多人生的道理。观《唐山大地震》有感今天，妈妈为了让我了解地震的可怕，观看了《唐山大地震》。我高兴极了，一蹦三尺高，“我可是看过《地震求生记》的哦，”我笑着说。然而，看了才知道。地震是如此的残酷，把家人搞得的妻离子散。地上尸体纵横，可怕之极。在这个片子中，我们清晰知道，做父母的哪有舍得自己子女的啊？但是在这个影片中，母亲在没有办法的情况下，只有2选一，母亲选择了儿子。当时，女儿听到母亲的选择，热泪满眶，原本用手吃力敲打石头的手，停了下来，在水泥板下压着两个小孩。这谁也不敢想象，就出来也会是怎样的？这部影片诠释了地震的残酷，地震的无情，让一个母亲做这样的选择。后来的32年中母亲没有一天不想念自己的女儿，每年买一本书放在坟前。买来女儿最爱吃的番茄……如此的举动，让大家看了不由的留下眼泪。时光过了很快，几年后，唐山又一次发生地震，死里逃生的女儿，回到唐山做自愿者。故事在这个转折点上画上圆满的句号，全家团聚（除了地震中身亡的父亲）。故事从侧面告诉我们：要保护地球，自然灾害虽然无法预测，但是，我们要从现在开始，环保是最主要的，在地质松软的地方多种树木。地震分为人工地震和自然地震两类，我们人工的要有所控制，对于自然地震要从现在开始做起，呼吁全国人民多植树，不乱砍树木，节约每一张纸，节约没一滴水，环保从自我做起！

篇13：昆虫系列作文

昆虫系列作文之一——

有两条毛毛虫，他们每天都呆在苹果里，一个苹果红，一个苹果绿，每天靠吃苹果过日子，有一天，红苹果被摘走了，接着被放到车上，要被送到集市上去。另一个毛毛虫眼睁睁的看着它的伙伴被带走，留下了伤心的眼泪，

小学生作文大全

这个毛毛虫准备去寻找它的伙伴，在路上，它渡过了两条河，第一条河，它把一个大杯子当小船用;第二条河，它拿树枝渡河，树上的叶子就是它的点心，吃完点心，也就过完河了。

过了很多天，毛毛虫历经千辛万苦后后终于到达了集市，找到了它的伙伴。它们相互望着，睁大黑眼睛，四只眼睛就象四颗明亮的珍珠。

两条毛毛虫回家后，决定呆在一个苹果里，要是这个苹果被摘走了，它们两个还是会在一起。从此，这两条毛毛虫过上了幸福的日子。

篇14：作文系列训练方法

语文教材中，各单元安排了“熟记成语”。为我们积累丰富成语、词汇提供了有利条件。除此以外，我从报刊中按数字成语、属相成语、树木花草成语、描写人物外貌成语、神态成语、动作成语、语言成语、精神面貌成语、气候成语、天气气象成语等等进行了积累。同学们兴趣盎然，我发现同学们记得牢固，但是在作文和口语交际中能灵活运用的却不多。为了使学生喜欢成语的积累和运用，我在教学中进行了以下尝试。

一、创设意境，激发兴趣。

⒈以图片展示情境。

“兴趣是最好的老师”。以图片展示情境，能丰富学生的直观感受，引起学生思维与感官的共鸣。如讲“百花争艳，五彩缤纷”这个成语时，我出示百花图，引导学生说图意：你看到了什么？随着学生对图的理解相机引出所要积累识记的成语，学生会形象理解成语。

⒉以片断描述情境，积累运用成语。

片断描述成语情境，与成语意思延伸紧密结合在一起。如片断描述：走进超市，各种商品映入我的眼帘，我都来不及看。让学生总结出“眼花缭乱”这个成语。又如“沧海一粟”可这样描述：知识就像无边的海洋，我们知道的实在是太少了，就像大海里的一滴水一样。

二、引起联想，深化理解。

很多成语都不是孤立存在的。我们运用了一个词带动一组词的积累运用。如学习积累了“东张西望”时，可引出“左顾右盼”“瞻前仰后”等；学习积累“满面春风”时可引出“喜形于色、兴高采烈”等。

三、激发想象，发展思维。

“想象力比知识更重要”（爱因斯坦）。可采用编小故事的方法，为学生提供一个让思维飞扬的大舞台。让学生挑选所积累的几个成语来编小故事。这样既能体现学生对成语的理解，又能训练学生运用成语的习惯，还能培养学生的想象力。如让一位同学任选“学海无涯、沧海一粟、全力以赴、孜孜以求”这几个成语展开想象：武蓓同学非常勤奋，她常说：学海无涯苦为舟，我们所知道的不过是沧海一粟，大海一滴罢了。在遇到困难时，只要从不退缩，全力以赴，迎难而上就一定能取得成功。

篇15：作文系列训练方法

有时一上课，出几个成语，让学生连词作文。比如：八仙过海

通过以上的实验尝试，同学们积累了大量的成语，更主要的是能把积累的成语理解透彻灵活运用到自己的习作中和口语交际上。同学们相互运用成语对话，成语接龙，成语猜谜，成语游戏等。把积累下的琼浆玉液变成自己的聪明才智，在促进作文教学中，起到了很重要的作用。

评改习作激励兴趣（二）

习作是学生语文素养的一项综合体现。在讲评习作时，赞美学生，是一种感情投入，是激励学生积累运用兴趣的源泉。我在作文班进行了多次尝试，收到了令人满意的效果。

一、讲评课首先让同学们自我欣赏。让学生自己拿起红笔，边读边划出本人习作中的好词、好句和好段，自己在旁边加上眉批。例如，王凯歌在自我欣赏《我成功了》习作时，在“我是作文发表了，眼泪禁不住地往下流，是激动？是高兴？是幸福？是陶醉？还是成功的欣慰？”在句子下划上了红圈，又红又大，旁边眉批写着：这组用反问句组成的排比写得多好啊！充分地调动了学生习作的主动性和创造性，并促使他们以积极的态度对待习作。

二、小组赏识法评改作文。在自我欣赏的基础上，把同学前后两排分成四人小组进行交流和赏识。人人参与，每位同学宣读好词佳句、片断及新颖开头和结尾。一般不依次读全文。这样的赏识创造了平等展现才华的机会，并具有浓郁的合作学习相互鼓励，取长补短的学习氛围，尤其对习作困难的差生，激发他们积极向上的情趣。教师和学生一起认真倾听，并热情地给以肯定赞许。例如差生扬帆，习作病句连篇，但她在小组赏识时，读了“老师的品格会时时激励我”的佳句，获得同学们的掌声，激发了她习作的积极性。

三、教师讲评赏析法。教师要善于发现学生习作中闪光点。批改学生习作时，对文中好词佳句或精彩之处，运用加分法，例如王小亚习作《我成功了》有句：“俗话说，失败是成功之母；而我却说，成功是成功之母。”教师旁批：多么有哲理的佳句哟+3分，以资鼓励。这个小举措，极大地调动了学生积累;运用的积极性、主动性、创造性。

教师在总评时，多给予肯定和赞赏。例如在批改杨一帆习作《我成功了》将优点赞赏了好多后，对文中不足之处，应用中肯的话指出或指示，写道：“文中有几个病句，病在哪里，试改一下好吗？”这样学生会感到亲切，提高他们习作的自觉性。

通过以上尝试，实践证明，收到事半功倍的效果，积累;运用更加热情主动。

自主互助作文批改的尝试（三）

作文批改是作文教学中一个及其重要的环节，是实现作文教学目标的基本保证。传统的作文批改是教师批，教师改，教师评，教师是学生习作唯一的裁判者。结果证明，教师改得头昏眼花，评得套话连篇；学生看得稀里糊涂，无所适从，累傻了老师，烦透了学生。改革这种费时低效的作文批改方式，是我们目前教师的当务之急。我做了如下的尝试，收到了较好的效果，达到了惜时增效。现将我采取的自主互动批改作文的实验总结如下：

一、教师引导，师生共评

首先，教师把学生习作阅览一遍，尽可能了解学生的写作基本情况，普遍存在的不良习惯，做到胸中有数，有的放矢。引导学生找出评价点，修改点，学生评改才能积极主动。师生共评是学生进行自评、他评最直观最快捷的一种方法。

具体做法是：教师先确定一篇典型作文，抄在黑板上，拿到课堂上集体修改。老师向学生提出作文评改的基本要求，按照中心思想要明确，围绕中心去选材，详略得当，层次分明，开头结尾，错别字、标点、语句等统一要求和本次作文的具体要求，共同讨论，评议优劣，肯定成功之处，提出修改意见。然后分组讨论写出评语，接着综合各小组评改意见，师生共同给文章用符号修改，写出旁批（眉批）、总评。评价修改后，由学生再一次誊写，张贴在优秀作文栏中展览。在适当时候，向有关报刊推荐。例如：宜雪珂同学写的《我成功了》的习作，重点写了参加书法大赛，自己艰苦练习硬笔字，老师看了有一个撇不到位，大发雷霆，将字帖撕得粉碎。在集体评改时，有位同学说这段省去，因有损于老师形象；有的同学却不同意删掉，说这恰恰写出了这件事的经过艰辛，老师恨铁不成钢的情态栩栩如生地写出来了；有的同学却说应该改成“老师见了字帖，笑着看着，突然眉头皱了起来，微笑着对我说：‘你看这一撇多难看，像个被折断的胳膊。’我的脸红了，我知道是我在写这一撇时，冯帆碰了我一下。我要求重做，老师笑着点了点头……”这样，集体评改作文真正调动了同学们的思维，激发了同学的兴趣。文中优点是学生指出的，存在的问题是学生发现的，如何改，又是学生想出来的。开发了学生智力，教给了学生方法。

二、自主互助，进行他评

他评是学生结合自己作文实践，对其他同学作文进行独立评改。包括互相评改或将作文任意发给每位同学评改。学生们批改得津津有味，因为这是一种互相交流，互相沟通。作文水平高的学生批改水平差的作文，会帮助作文水平差的同学提高；差生批优生作文会提高自己的作文水平。

三、自我评改，自主互动小组评

自我评改就是学生自己评改自己的作文。这一步也极其重要，自我欣赏优点，找出缺点。因同学已有集体评改、他人评改的经历，自我评改也就水到渠成了。尽管水平不同，但同学知道了从何处下手，按老师要求一项一项有条不紊地认真修改。审核自己习作过程，就是一种了不起的升华和飞跃。自己评改自己的习作，是评改作文最终的落脚点。

实践证明，自主互动作文批改减轻了教师负担和学生心理负担，学生写作兴趣提高了，师生之间、同学之间加强交流与合作，加强了理解与沟通，是一种师生之间信息交流。是一种惜时高效的好方法。

实境观察写生 “走”作文尝试成功（四）为了培养学生观察能力，搞好积累运用，我带领学生走出校园，走出教室，走向广阔的生活天地，面对鲜活的实境，教给同学们观察方法。使他们亲自体会到观察要用眼看、耳听、脑想、手摸、鼻闻、舌尝，各个器官齐发动，引发他们联想，将已有的知识与现实情境进行链接，相互交流映照，达到知识积累运用，在实境中教学生如何选材、立意、构思、表达，作实战式的习作全程演练。我进行了一系列的尝试，取得了令人满意的效果，我的做法是：

一、结合习作教材，寻找习作之源

为了使学生学以致用，我们首先培养学生热爱生活、关注生活，在生活中敏锐地发现新鲜素材的良好习惯。为了写好《我喜欢的一处景物》这篇习作，我们把学生带到金水湖公园，那儿有树木花草、假山喷泉、水潭、草坪……我们和同学们在花园内游玩，欣赏美丽的景色，一边引导学生回忆学过的课文《美丽的小兴安岭》、《桂林山水》等，学生深受启发。黄文婷发现了：“金水湖的水，像一面洁净的镜子，闪烁着美丽的光泽；微风习习，波纹条条，像一条迎风飘舞的绸带；清晰地映出了绿的树，红的花，蓝的天，白的云；水中的鱼儿游来游去，伴随光的跳跃，伴随我的心追逐嬉戏！”

二、示范实境观察积累

“聪明在于勤奋，天才在于积累。”而实境观察是积累的好办法。坚持不懈，养成长期观察积累的好习惯。在实境观察积累中，进行迁移性联想尤为重要。迁移性的实地训练，对于提高学生创新作文能力非常重要。积累是写作的基础，我们有计划地、科学地指导学生作指向性的语言与技法的积累，都是为学生以后成功地进行创新作文的写作服务的，学生习作成为有源之水，有根之木。

学习了课文《郑州黄河公路大桥》后，结合单元训练重点，带领学生去参观灵宝的大桥，边参观边让学生回忆学过的与此境相似的课文及课外阅读有关文章，教师面对实境一步一步指导学生具体观察，学生才会变知识为能力，变课本上的琼浆玉液为自己的聪明才智。

三、进行实境观察，引导孕育表达

学生习作一般缺少深度和广度，缺乏自己独到见解和灵气，缺少创意。为提高学生作文品位，在进行实境观察中，创设情景激发学生想象。为了学生写好《我喜欢的一种蔬菜或水果》这篇习作时，老师带同学到涧东的水果街蔬菜巷、瓜果摊实境观察，同学们不但看了各种水果的外形，又闻了气味，还亲自尝了香蕉、椰子果、橘子、苹果、枣、西红柿、红薯、莲藕等。我又给学生设置了现场口语交际表达情境：当小记者实地采访，周阳写出了《采访涧东市场》的优秀习作。带领学生春游三门峡风景区，并让学生把风景区的美景介绍给国内外旅客，这样一引导，学生热爱之情洋溢胸膛，迫不及待地写出了许多典型的习作、导游词等。又一次提高了作文的品位。

四、对照实境观察，修改原有习作。

学生第一次习作，我们发现学生写得不太准确，例如学生写《秋天的田野》一文时，有的学生写了：“棉花的花是白的，白得似雪。”于是，我们把学生带到秋天的田野去秋游，经过详细地观察，他们才发现了棉花的花五颜六色，并深究其因写出了秋游片段，周佳奇在习作中这样写：

秋天的棉花花儿，我一直以为是雪白的，不看不知道，一看吓一跳：棉地里的花有白色、红色、紫色、蓝色。我问老师：“为什么棉花花有各种各样颜色？”老师说：“乳白色的棉花早上开的，下午变成红色，明天早上变紫色，下午变蓝色，第三天就脱落了。这与花青素有关，花青素与细胞液酸碱度有关。细胞液呈酸性花成红色，细胞液呈中性时，花呈紫色；细胞液呈碱性时，花呈蓝色；细胞液里没有花青素时花呈白色的。”哈！我今天收获真不小……

如果不引导学生走一走，学生很难发现棉花花儿这个好题材，激发不起学生习作兴趣，也不可能有如此细腻地观察，抓住棉花花特点写具体很难做到。

“请您猜一猜”（五）

我们的同学作文套搬现象较为严重。写人的作文千人一面，描写男生：他长的虎头虎脑，浓眉大眼，走起路来脚下生风。描写女生：她苹果似的脸蛋儿，扎着两跟短辫儿，柳眉杏眼。这样的作文，令人心烦。为了加强学生写出各有个性的习作，只有从培养他们的观察能力入手，从提高他们写作兴趣入手，只有激起他们童心烂漫的浪花，让他们写自己身边的人和事，再不为作文走套路而东查西找，再不为没啥可写而头疼。于是，我开展了“请您猜一猜”活动：

在我班任选一位同学，认真观察，把他（她）的外貌抓住特点写下来，贴在教室后边学习园地里，让同学们猜一猜，你写的是谁？同学们猜准了，说明你写成功了，会写人物外貌了。同学们猜不准，说明你还没有写成功，继续修改。这样极大地调动了学生协作积极性。

例如，张孝晨写的：“她，看上去既腼腆又可爱，约1米3高，身材苗条，站在那儿像一棵小树苗，亭亭玉立。乌黑发亮的头发，后边扎着一根短毛刷子。柳叶似的眉毛下，有一双刚从水里捞出来的黑葡萄似的眼睛，透出一股灵气，给人一种静美的感觉。她把我班每次板报都设计得新颖独特，连插图都那么栩栩如生。她的字写得特别好，前几天在大街上书法展示，一举获得群众好评。老师表扬她，同学们夸奖她，她总是嫣然一笑，同学们，请您猜一猜，她是谁？”

当我把这篇习作读给同学听，同学们听完后异口同声地说：“她是李亚南！”写的“请您猜一猜”更为精彩：

我有一位老师，她大约1、65米，不胖不瘦的身材，一头棕黄色的卷发，卷发前有刘海，刘海下一对又细又长的眉毛，好像两片刚长出不久的柳叶，柳叶眉下一双乌黑发亮的眼睛像两颗黑色的宝石，谁触到那美丽的宝石，都会感觉如沐浴一片阳光。高高的鼻梁上架着一副金边眼镜，为老师有增添了几分知识渊博的魅力。看起来既斯文又漂亮。鼻子下一张能说会道的嘴巴跟樱桃一般。时常从那里播种文学的种子，理想的火花，人生的启迪。皮肤淡黄，配上端正的五官更加显出了老师的朴素、纯洁！她经常穿白棕相间的上衣，一条黑色长裤，脚穿一双黑色高跟鞋，走起路来潇洒、飘逸。这样的打扮加上一张时常挂着慈祥笑容的面孔，真让同学们喜欢地不得了。

同学们，请您猜一猜，她是谁？

同学们立即猜出--李金霞老师。

每次“请您猜一猜”活动，我坚持当好学生习作的忠实读者，以欣赏的眼光去评价，让学生取得成功的快乐。陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”对学生终身发展打好了基础。

训练低年级写话尝试（六）

二年级学生对学习、对生活、对世界有许多梦幻般美好的期待。在他们眼里，小树会说悄悄话，雨点儿会玩耍，雪花儿能跳舞，小鱼会做梦。抓住这种童真童趣，创设平台，起点低，坡度小，训练他们写话，将成为一次轻松、充满情趣的美好经历，我做了如下尝试，收到了较好的效果。

一、教材示范，说话有法

师：同学们，我们上课了。请齐声读“我们上课了”。生齐读数遍后，我让他们了解构句形式：“谁上课了？”“我们干什么？”“一句话由哪两部构成？”我问。杨洋答：“一句话由‘谁’‘干什么’两部分构成。”“哈！完全正确。”同学们乐了，鼓掌。

“课文《数楼房》中有这么一句话‘放学后，我和同学在山上数楼房。’这句话里包含着哪四个要素？”我进一步地问。生思考后举手答：“包括时间（放学后）地点（山上）人物（我和同学）事件（数楼房）。”这样由简到繁，多层次增补训练，学生心中明白写话言之有物。

二、看图写话

让学生掌握最基本句式后，我充分利用课本上插图，让他们看图写话，五彩缤纷的花儿，活泼可爱的小动物，保护蜻蜓的小女孩……都成了孩子们写话的对象，我让他们把照时间（包括季节？白天？晚上？早晨？中午？下午？傍晚？星期天？等图中明显标志时间去观察）地点（城市、乡村、山庄、公园、校园、家中、集市等）人物（人、动物、植物、物件等，加上外貌、神态、语言、动作、心理活动）事件（干什么？怎样干？开始--经过--结果）这样的基本格式去写话，同学们一篇篇看图写话在兴趣盎然、乐此不疲中写出来了。抽象的句子概念在不知不觉中化成了一行行充满童趣的话语。

三、观察写话

在看图写话的基础上，我教他们学会观察要用眼睛看，用耳朵听，亲手做，鼻子闻，舌头尝，心里想等，以生活为题材，让学生学会写话。杨卓越说：“杨洋长得胖胖的，是我们班个子最高的一位女生。她乌黑的头发，短短的很整齐，四方脸，浓黑的眉毛，大眼睛，大鼻子大嘴巴……”师：“卓越同学会用眼睛观察了。”生齐鼓掌。郑泽举手说：“我用耳朵观察，里老师讲课像唱歌，她边说，边唱，‘咚’的一声，原来黑板擦掉在地上了，李老师红着脸说，黑板擦不用心听讲，爱做小动作，它离开自己座位了。‘哄’同学们都笑了，笑得很开心。”“哈！郑泽同学用耳朵观察得多好啊！”生齐声鼓掌。郭彤举手说：“老师，我用心里想去观察：昨天晚上，我躺在床上做了个奇怪的梦，我骑在小鱼的背上游到了龙宫，龙王爷爷红头发，红胡子，慈祥地接待了我，给我引来许多海底动物，他们给我带来好多好多的礼品，冰糕、健力宝、可乐、大西瓜，嘿，还有北瓜，我吃了个饱……”我带头给郭彤鼓掌，教室立即沸腾起来，争着喊着要求发言。接着张嘉倩、王艺凯、杜娟茹、孙尧磊分别讲了用手、鼻、舌等器官观察的故事，赢来了同学们阵阵掌声。

四、我手写我口。

在同学兴趣盎然中，我让孩子把自己说的写在练习本上，让孩子不但“出口成章”，而且“下笔成文”。先说后写，说写结合，说和写互相促进，共同提高。写话成为孩子的一种乐趣。

五、评价激励

不一会儿，每个学生都写完了一段话，我一看就举起大拇指赞扬：“太棒了！好极了！真帅！多美的句子哟！小作家来啦！……”教师不能以成人眼光去评判，只要把一件事或几句话写清楚就行，鼓励他们写实话，写真话，应对他们恰如其分肯定，不要挑毛病批评，委婉地指出如何改正，让人人觉得“我能行！”写话训练成为他们最

运用“分步叙述法”使作文具体化（七）

学生作文写不具体，空洞，感到无话可说，无处下笔，作文时三言两语就写完了，这是一个令教师头疼的难题。针对学生实际，我采用了“分步叙述法”，使学生作文写详细，写具体，中心也突出啦！我是这样尝试的：

把“分步叙述法”介绍给学生，让学生明白“分步叙述法”是观察、分析、表达事物的一种作文教学法。把你描写、记叙、说明、议论等事物自己提出许许多多的小问题，然后参照这些问题去写作文。即自己设问自己答。例如要求学生写“老师教我解难题”。一个学生只写了“我拿了一道较难的应用题让老师教我解题，老师不一会儿就教会了我，我心里很高兴。”这个学生把作文交了上来，我一看笑着说：“你的作文不具体。”“老师，为啥不具体呀？”我一连给他提了许多小问题，让他一一作答。⒈你在什么时候，什么地方学习时遇到了一个难题？⒉这道难题是什么？⒊你怎样解就是解不下来？⒋你如何去问老师？⒌老师怎样看题？神情怎样？⒍老师看完后如何向你讲解的？动作怎样？说了些什么话？怎样列式开导你？怎样去解决思考的路线？如何计算？怎样写出答案？⒎我听着，心里如何想的？⒏我会解这道难题了，心情怎样？⒐我如何向老师道别的？这个学生一一回答了以上的问题。

然后，确定哪些步骤要详写，哪些步骤要简略写，学生一目了然。嘿！一篇内容具体的作文就问世啦！

听记训练是积累运用的有效途径（八）

我们常讲怎么说话，怎样写文章，很少讲怎么听别人说话。其实学会听记非常重要，训练学生有一双善于倾听的耳朵，训练自己有意去倾听，随时随地去注意别人讲话；训练学生耳朵的灵敏性，能抓住有用的内容去听，去分析；训练学生听懂别人的话，边听边想边理解边分析是我们加强积累运用，提高口语交际和作文水平的有效途径。我进行了系列训练，收到了较好的效果。以下是具体做法。

一、听新闻

养成听新闻的习惯，有利于培养同学关心时事、议论事物的能力，有利于培养敏感的品质，帮助同学感受事物、体察他人，有助于在写作时细致地刻画人物。由于新闻播放时速度快，语言简练，所以在听时，一要注意力集中，二要抓住关键词。例如下面一条新闻：

6月1日的国际儿童节，党和国家领导人与北京实验一小的儿童共同欢庆。

关键词为：儿童节、领导人、儿童、欢庆。只要能抓住关键词，新闻的主要内容就抓住了。

二、听广告

广告主要是介绍商品或文娱体育项目的。听广告时，告诉同学们这样听记：

⒈产品或文娱体育项目的名称。

⒉它的特点或功能。

例如：伊力纯牛奶、绿色食品、儿童伴侣。

产品名称：伊力纯牛奶

特点：绿色食品、儿童成长饮用

三、听情景对话

人们在进行购物、送别、让座、祝贺、聚会等这些特定的活动中，特定的情景中，有特写的人在说话。对话的目的性、针对性都很强，让学生听记住主要内容。先搞清对话的人，再搞清对话意思，分析归纳对话内容。如在公共车上一段对话：

小学生：老奶奶，请坐。

老奶奶：谢谢你。

小学生：不用谢，你想买车票吗？

老奶奶：买，这孩子真懂事，真像小雷锋。

小学生：我比雷锋还差远呢！

可归纳主要内容：小学生给老奶奶让座，并帮她买车票。

四、听记短小文章

一篇短小文章，如何听懂它的主要内容，我对学生进行了这样的训练：

首先，在大脑给文章分类。是写人、记事、写景还是状物？

其次，把听到文章主要内容在脑中做一番整理：文章叙述顺序，文章层次，先讲什么。再讲什么，最后讲什么。短文采取什么方法突出文章重点。动笔将自己感受颇深部分写下来。

写人类。听记清写的主人公是谁？他的特点是什么？通过哪些事表现人物品质或特点？

记事类。听记清楚事件六要素。时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。这件事对我们的教育和启发。

写景类。听记写的哪里景物？有何特点？

状物类。我们要听记清楚所描述事物外形特点、构造、用途。

五、怎样快速听记和概括。

快速听记和概括，不仅会强化“听”，而且能使我们更简洁清楚准确地“说”和“写”。增强同学们的语言能力。

在动脑筋听、抓要点记的基础上，概括说写。就是简洁明了用自己的话把听到的内容归纳整理，通过梳理顺序--保留要点--连接要点--完成概括。例如：

同学们，这是一座纪念伟大的抗美援朝战争而高高耸立的丰碑。这座丰碑是由千千万万为祖国、为朝鲜人民、为世界和平而壮烈牺牲的烈士的英灵筑就的。在这些英灵当中，就有这样一位年轻而伟大的战士。

这段话中的要点：

⒈许多战士在抗美援朝中牺牲了；

⒉烈士中有一位年轻而伟大的战士。

把要点连起来概括为：在抗美援朝战争中，有一位年轻而伟大的战士与许多战士一样光荣牺牲了。

六、一定要注意善于倾听。

⒈耐心地倾听.一定要把话耐心听完。这不仅出于对讲话的人的尊重，更重要的是不至于曲解他人的意思,便于准确地交流思想感情。

⒉有礼貌地倾听。在对方讲话时听者做出适度的情感反应。让讲话的人感到你对他讲的话感兴趣，由此而创造一种自然、和谐的交流气氛，使讲者畅所欲言，听者自然能更好地了解对方，以便交流时做出恰当回应。

⒊专心地倾听。在对方讲话时，将全部注意力集中到他身上，积极专注地听，注意讲话人语速、重音及反复强调的内容。同时边听边想，理解讲话人目的、内涵。

⒋虚心地倾听。遇到没听明白或不够理解的情形，在交谈间歇或对方的话暂告以段落时，诚恳地向对方提出请求，请他重复或解释有疑问的内容。使你更清楚，更连贯地理解对方话语中的含义，使相互交流无阻滞、更畅通。

通过以上的听话训练，同学们学会了一系列用耳朵观察的技巧，养成了用耳朵听积累作文素材的习惯。作文实验班同学们人手一本采蜜集上有关于听写积累的记载。为今后采访、采风、参观、对话、口语交际、实践活动打下牢固基础。汤国强同学的“采访记”还发表在《读写报》上呢！为当大记者打下基础。

培养学生观察能力的尝试（九）

新课标指出：写作要感情真挚，力求表达自己对大自然、社会、人生的独特、真切的体验，多角度地观察生活，发现生活的多姿多彩，捕捉事物的特征，力求有条理地表达。那么培养学生的观察能力尤为重要。然而，我们发现学生作文大多是“视觉”作文，观察只用眼睛看，写下作文枯燥无味，没有真情实感，不感人，针对学生现状，我们做了如下的观察能力培养的实实在在的训练尝试，收到了较好的效果，我们的做法是：

一、用眼睛观察--看

上课铃响了，我走进教室，顺手从粉笔盒里抽出一支粉笔，问：“同学们，这是什么？”生答：“粉笔！”问：“它的构造、形状、颜色你们都看到了吗？”“谁说一说？”邓林刚举手抢答：“粉笔是由石膏制成的（构造），它长约7厘米，是个上细下粗的圆柱体，像一根小冰糕，又像支蜡笔，还像拼音字母‘1’（形状），它是白色的，像穿着白衣的护士，亭亭玉立（色）。”“太好了，邓林刚同学把粉笔的构造、形状、颜色具体生动地说出来了。”我高兴地说。

二、用耳朵观察--听

“同学们，邓林刚同学说的形状颜色都是用眼睛看到的。那么它有没有声音呢？”我说完便用粉笔在黑板上写字，让学生侧耳倾听。曹艺娜同学立即说：“老师，我听到了‘吱吱吱’的声音，偶尔还会听到刺耳的尖叫。”我立即让手中的粉笔掉在地上“啪”的一声，粉笔粉身碎骨了。“同学们，这就是你们用耳朵观察粉笔所听到的粉笔的声音。”

三、用手观察--摸、掂

我立即给全班每位同学发一根粉笔。让他们用手摸一摸、掂一掂。周朴园马上站起来说：“老师，粉笔光光的滑滑的，摸着它有舒服的感觉，我估计一支粉笔有半两重。”

四、用鼻子观察--闻

同学们，你们用手观察去摸、去掂，现在再用鼻子观察，闻一闻。汤国强颇有兴趣地说：“粉笔有淡淡的石膏味、咸味。”

五、用脑观察--想

我立即抓住同学们的浓厚兴趣让学生们用脑想一想粉笔的功能。语文、数学、美术、音乐、英语老师分别用它做什么？冯帆同学深思着举起手站起来说：“语文老师用粉笔在黑板上辛勤耕耘，从b.p.m.f开始到我们会写一篇篇优美的文章；粉笔拿在数学老师手里，从1、2、3开始到教会我们解比较复杂的应用题；美术老师用它教会我们会画祖国美好河山；音乐老师拿着粉笔，使它变成一个个小豆芽似的音符，教会我们歌唱繁荣富强的社会主义祖国；英语老师用粉笔教我们打开外国语言大门……”我听了后因势诱导：“冯帆同学想得真好，你们进一步地想想粉笔的寿命、品质好不好？”“好！”同学们像开水的锅，争着说出粉笔只有十来分钟寿命，但它从不计报酬，没有怨言，勇于献身，为人们不惜一切的奉献精神。

通过以上的观察，调动了学生们多种感官（视觉、听觉、触觉、嗅觉等）直接感受事物，才能触发自己思维，才能真正形成自己的真切感受和独特见解，一篇篇生动、形象的习作很快跃然纸上，学生有话可说，也不用为不知从何写起而犯愁了。

我们又领同学去水果街、蔬菜摊实境观察，游亚武山、观黄河大桥、春游、秋游、参观亚武商场、明辉购物中心，去振兴街三次观察柳叶、税务局赏花、派出所小院写景，镇政府院内状物、操场上看遥控小汽车……把观察的方法教给学生，学生在实践中于“无法求得法，得法求其化”，一篇篇感人的习作发表在各个少

游戏与小学作文教学结合谈（十）

根据《语文课程标准》要求，让学生要留心周围事物，乐于表达，能不拘形式写下见闻感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容。于是，在作文教学中，教材能与游戏有机结合该多好啊！游戏是一种基于儿童好玩好动，好表现而进行玩耍的娱乐活动。对孩子来说，游戏是一种严肃的工作，并非成人眼里随便耍耍而已。我们在作文教学中，引导学生游戏，在游戏过程中教孩子作文进行了尝试，收到了较好的效果。

上课铃响了，小小新闻发布会三分钟过后，我踏上讲台，在黑板上写了“老师和我们做游戏”。同学兴趣盎然，齐声鼓掌。

师：“同学们，你的生活中有过被几个小孩子欺负，或见到几个人一起欺负别人的事吗？谁来说一说？”一石激起千层浪，教室哗然。闫佳欣同学讲了个她受几个男生欺负的事，我因势利导：“好，同学们，现在老师和你们共同做游戏，我扮演秧苗，让几个同学扮演杂草，看看杂草如何欺负秧苗的。”教室沸腾起来，我让几个急于表现的学生，到讲台上来玩“小秧苗历险”的游戏。

师：“同学们，我们积累了很多成语，‘六一’节那天，同学们成语表演赛很不错的，我想‘团团围住’‘气势汹汹’‘蛮不讲理’‘一拥而上’你们肯定都懂了，如果不懂的话，请再看我们的表演。”我指着几个跑上讲台的学生说：“我是小秧苗，你们几个是杂草，杂草把小稻秧团团围住，你们该怎么站。”同学们赶紧围住了老师，大家都笑了。

师：“你们要干什么？”生齐答：“快把营养交出来！”我立即说：“要凶声音要大，把腰*起来。”学生双手*腰，大声凶恶地说：“快把营养交出来！”师：“我刚搬到大田不久，正需要营养，怎么能给你们呢？”那几个学生不知道该如何做。学生齐说：“上去抢营养！”我说：“对，要抢，营养在这里，快！”杂草一拥而上，老师站不住了，扮作小稻秧，没精打采地低下了头，学生哈哈大笑。我问：“杂草凶不凶？”答：“凶！”师：“这就是‘气势汹汹’。”问：“杂草野蛮不野蛮，讲不讲理？”生齐答后，我说：“这就叫‘蛮不讲理’！”师：“杂草让小稻苗发言吗？”“不让！”“这就叫--”齐答：“不由分说！”我高兴地说：“对！”“谁来替小稻秧消灭杂草？”我的话刚落，汤冰冰同学一蹦一跳，边歌边舞向讲台走来：“我是除草剂，杂草见我就断气，沙沙沙，沙沙沙，杂草见我都倒下……”只见他象喷打药物样，杂草纷纷倒下。我意想不到的一幕，竟然展现在课堂上，同学们情不自禁地鼓掌，我也拍起手来，我的精神为之一振，“好好好，扮演杂草和除草剂的同学请回座位。”同学们欢声大笑。我问：“这样上课怎么样？”学生：“老师和我们一起玩游戏，真痛快！”“对，加上这句话，不就是感受吗？”“题目呢？”学生齐答：“老师和我们做游戏！”“该不该给这些同学鼓掌？”在一片掌声中小稻秧历险的游戏作文课结束了。

我们这次作文实验课引导了学生向生活回归，生活是作文的源泉，没有生活，作文就是一条枯竭的河，没有体验，作文就是没有绿叶的树。作文教学要善于用游戏沟通生活，课堂不失为游戏的场所，使学生乐学、爱学，为小学作文开辟了一个绿色通道。儿童生活丰富多彩，游戏可使学生学中玩，玩中学，师生情感心灵是零距离，这是新课标的体现。

[作文系列训练方法汇总]

篇16：工作总结系列

我自xx年9月15日入职至今已经3个多月，在这3个多月中，不知不觉的忙碌工作中，xx年即将悄然逝去，蓦然回首，感慨万千，收获亦多。使我个人在工作中学到了很多的经验，从经历的每件事情中去总结工作经验，学习并且已经适应工作环境，并且考虑在我的工作中能够有一个新的工作创新，这是我工作成长中一段宝贵的经验。回顾今年我个人的工作情况，特别是刚刚步入到这个工作环境的时候，说起来还真的有点不习惯，不过后来慢慢地也习惯了。

进入公司以来，我的主要工作是中心的硬件及网络维护，网点故障远程协助。在此期间特别要感谢鲁洁飞经理和朱永清对我工作方面的帮助，特别是刚刚进入工作时，自己对一些软件方面的应用不熟练，使自己的工作无法正常完成，在不断的学习中，使我自己有了很大的提高。在e3系统方面由于自己并没有经过公司方面的培训，只是大概方面的了解，在开始接触e3的时候，总会有很多问题不明白，给各位同事带来了一些不变，自己感到非常的抱歉。希望自己在以后的工作当中能够避免出现一些不必要的麻烦。

本岗位目前主要有三项主要工作内容

现对前期工作如下总结和计划

一、中心的硬件及网络维护

工作内容：此项工作主要包括公司计算机硬件的维护、管理，并保证公司计算机及相关网络产品的正常工作，公司计算机上软件的安装及维护，软件在使用过程中出现问题的解决，防治机器及整个网络被病毒攻击，以及公司计算机相关产品，例如打印机，复印机的日常故障维护及共享设置等。

完成情况：本年度此项工作的具体完成情况

(一)、计算机硬件的维护情况

公司电脑硬件整个年度总体来讲，出现问题频率较少，每台机器除了日常的简单故障维护之外，硬件方面都争取做到物尽其用，整体硬件使用情况较好。

(二)、计算机系统及软件维护

公司目前一共近60台电脑，由于机器较多，日常出现故障的情况较为常见，主要的电脑故障有：系统故障，网络故障，软件故障等，很多机器由于长期使用，导致系统中存在大量垃圾文件，系统文件也有部分受到损坏，从而导致系统崩溃，重装系统，另外有一些属网络故障，线路问题等。其他软件问题主要包括e3的使用，office办公软件的使用等。

(三)、公司计算机病毒的维护与防范情况

目前网络计算机病毒较多，传播途径也较为广泛，可以通过浏览网页、下载程序、邮件传播、qq文件发送传播，为了做好防范措施，公司每台机器都安装了杀毒软件，并定期的要求升级，对发现病毒的机器及时的进行处理。

二、公司网站及中心呼叫系统的更进维护工作

工作内容：公司网站主要包括公司网站的信息更新、维护等，

完成情况：本年度此项工作的具体完成情况

(一)、公司网站方面的维护情况，

调整网站中存在的错误代码，处理连接错误;及时补充必要信息。

(二)、中心呼叫系统的更进维护情况，

我们公司12月正式引进呼叫系统，在实施呼叫系统期间出现一些问题，通话质量不稳定，断线的等等现象，进行更进维护。

工作中存在的不足

1、公司计算机及网络方面的管理情况较为混乱，另外，计算机管理也没有成文的管理制度，因此机器的配较为混乱，年底对公司所有计算机都进行了详细的配置登记，并把每台机器责任到人。

2、目前e3软件使用方面仍存在一些不足，在今后仍需努力学习。