我上学了小学作文
“一舟”通过精心收集，向本站投稿了30篇我上学了小学作文，下面是小编精心整理后的我上学了小学作文，希望能够帮助到大家。
篇1：我上学了小学作文
今天是我第一天上小学了！
早晨我6：30就醒了，本来还想在床上伸伸腿，闭闭眼，但一想今天是我的第一天嘛，赶快爬起来哦。经过一系列的流程，我终于要出门了，时间指向7：20，和计划的时间是一样的，有点紧张及 兴奋。哈哈，爸爸妈妈一起送我呢，我还怕怕什么？只有高兴了！
来到学校，放眼望去，黑压压的一片，这么多人，还有大人。来到班级，找到座位，真破的桌椅啊。妈妈给我留了几张小照，嘿嘿，这就是我上学第一天的开始。
篇2：我上学了小学作文
我上学了，我上学了！
我第一天走进学校的大门，开始还觉得有点紧张，因为我来到了一个不熟悉的地方，离开了我熟悉的小朋友和老师，但我也有点高兴，因为我长大了，更独立了。我觉得小学比幼儿园大多了。
开学不久，我认识了很多新同学，学习了很多新本领，我是我们班第一批少先队员，我成绩一天比一天好！经过一学期的学习，我越来越喜欢学校了。
篇3：我上学了小学作文
今天开学了，早上起来我很激动。我快快地吃完早饭，就跟妈妈去上学了。在路上看到了很多认识的小朋友，去上小学的人真多呀！
我很喜欢我的班主任—王老师，她写字很漂亮。老师今天教我们一个字，聪明的聪。
我坐在第四排，我的同桌是一个小女孩，她借我用了铅笔，而且还借了我水彩笔。明天我要把这些东西带上，不再借别人的东西了。
我很喜欢我的新学校，这里的操场真大呀，而且玩的地方很多。
我有新书包了。我特别喜欢自己的书包，比以前的好。
我想我以前幼儿园的老师了。我想赵老师了，还想王老师了。
明天我还要去学校上学，好期待呀！
篇4：小学作文：我上小学了
从迈出幼儿园的大门到迈进小学的大门，时间一晃，真快!又是开学季!
今天，妈妈牵着我的小手，把我拖进了进了小学的大门。天啊!我不敢抬头，看见到处都是一片陌生，陌生的老师，陌生的同学，陌生的环境!我紧紧地拉着妈妈的手，时刻不想放开。好想赶快到达新教室坐在一个没有人看见我的小角落里该多好啊!好不容易走到了三楼的教室，看着门上挂着一(7)班的牌子，我的心总算落了地，心想，这就是我即将度过一年学习生活的地方，得找个好位置坐下来，还没有等我用小眼睛搜到合适的地方的时候，一个声音在我耳边想起：你就是飘羽小朋友吧!
一(7)班欢迎你，先去找个位置坐下来吧。后来我才知道这是我的班主任徐老师。上午上课的内容真简单，自我介绍让我去讲台上讲了三次，嘴巴都快干了，听别人介绍地多了，轮到自己介绍自己的`时候，差点忘记自己的名字了，真是差点闹出大笑话了!上午的课结束之后，我默默地想，原来小学上课其实就是自己的演讲课呀，远远没有妈妈在家里唠叨的那么麻烦，我喜欢一年级了，噢!下午放学的路上牵着妈妈的手，一蹦一跳地走在回家的路上，我大声地告诉妈妈：妈妈。原来上小学比上幼儿园有意思多了!明天我还来!
篇5：我上学了小学看图作文
我上学了小学看图作文
我今天第一天上学。我每天都盼着这一天来，盼呀盼呀终于盼到了。这一天日子过得很舒畅。
我昨天晚上十点就认为六点到了——六点就要起床了。我大喊一声“起床”，自己差点把自己吵醒，然后我又睡了。睡着睡着我醒了，睁开眼睛看表，原来才三点钟呀，我“呼”得一下又睡了。睡呀睡呀一直睡到天光大亮，我起来就喊：“爸爸妈妈起床啊！”妈妈醒了，我还催妈妈：“妈妈妈妈快点呀，要不迟到了，快点嘛！”妈妈起来了，妈妈说：“你怎么这么早就醒了，再睡一会吧。”我说：“不睡了，不睡了，我要起来上学啦！”
我快快地吃完早餐，急急忙忙地走了。到了学校，我一看人多得不行，真称得起是人山人海。我进了校门，老师正在带着同学们看着大旗杆子。开始升国旗，有一列列一队队大哥哥大姐姐扛着国旗来了。他们把旗拴到旗杆上，旗慢慢地升起来了。我这是第一次在学校看到升国旗呀。
升完旗我们列着队走了，去上课去了。第一节是语文，第二节是数学，第三节还是语文。第一节课老师给我们讲怎么注意安全，怎么保护自己。数学课讲的是“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”和“大小前后左右”，老师让每个同学都举手回答。第三节课老师讲的是上课不要乱说话、坐端正。
我们放学回家了。放学了好挤呀，是一个人挨着一个人，像是都要把我们抢走，像是抢烧饼一样。我们走出了校门，我和爸爸妈妈离开了学校。
篇6：小学语文《我上学了》教案设计
小学语文《我上学了》教案设计
儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。
入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3 部分。3 部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的`认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。
第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。
第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活了，明白做一名小学生的基本要求。
第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法;以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。
篇7：《我上学了》教案
【教学目标】
1.识字写字“太”、“大”，熟练读背《上学歌》。
2.借助图片，感知生活的美好，尝试看图说话，能用简短的语言表达所见。
3.对话，了解学校学习生活的内容，指导学生主动学习，积极劳动。
【教学过程】
一、口语表达，能力训练。
1.今天，老师带我们去了（哪些地方？），我们见到了（哪些人物？），我们参加了（哪些活动？）。我们认识了（哪些汉字？）。
2.让我印象深刻的是（哪个地方？那个人？那个活动？哪个汉字？）
（注：一个问题一个问题的进行学生问答，如果有能力强的学生，可以尝试挑战句群训练。）
二、导入新课，初读儿歌。
1.孩子们，今天早上上学你是快乐的吗？一路上你见到了什么？
2.家长每天接送，真的很辛苦，孩子们，你们每天都向家长问好的吗？来我们学校的路上有许多的十字路口，孩子们，要记得提醒家长遵守交通规则，保障自身安全，知道吗？谁来告诉老师。应该怎么看红绿灯？
3.《上学歌》孩子们都会读吗？来，会读的同学一齐读一遍。记得要读整齐，读大声。
三、指导看图，思维训练。
1.老师带读前四行，孩子们跟读。
2.让孩子们说说前四行中分别提到了哪几种物体，并让孩子们在图中找到。
3.认识太阳——孩子们，观察一下太阳，你发现太阳有什么特点？你能用一句话说说它的特点吗？（太阳圆圆的。太阳红红的。太阳在微微笑。）教师可以适当知道个别学生尝试句群训练，将三句话连贯说出。
4.认识花儿——孩子们，花儿是什么颜色的？你还知道什么花？它又是什么颜色的？儿歌说花儿在笑，你看出来了吗？假如你是一朵花，你会怎么笑？表演一个。
5.认识小鸟——图上有几只小鸟？小鸟是什么颜色的？你还知道哪些小鸟？来猜猜老师说的是那种鸟——一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，再加上一个剪刀似的尾巴。猜出来了吗？你是怎么知道知道这是小燕子的？
四、指导观察，学会发现。
1.认识小朋友——图上有几个小朋友？他们一样吗？谁能像老师刚才一样，抓住特点说一说其中的一个小朋友，让同学们猜一猜他是第几个小朋友。
2.观察后，尝试训练。
3.我们来说说班上同学的特点行吗？老师先来说一个，你们再来说。
五、指导朗读，重视写字。
1.教师带读后四行，指导“迟”与“早”的读音，渗透时间意识。
2.指导汉字书写“太”，出示田字格，一笔一划指导书写，强调笔画与占位。
3.随堂评价，挑选小老师。
六、布置作业，课堂小结。
1.课后作业：依据“太”的笔划占位，练习书写“大”。
2.尝试将课文的图片内容说给家长听。
篇8：《我上学了》教案
教学目标：
1．观看图画内容，初步了解学校生活，感受老师的亲切、同学的友爱、共同学习的快乐。
2．依据画面提示，懂得要尊敬老师、热爱学习，养成良好的读书、写字、听讲等习惯。
3．通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。
教学重点：
1.培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情；培养良好的读书、写字、听讲等习惯。
2.在熟读课文中的三句话以及《上学歌》的基础上进行背诵。
教学难点：
养成良好的读书、写字、听讲等习惯。
设计说明
《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。
课前准备
1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(教师)
2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。(教师)
课时安排
1课时。
教学过程
一、活动导入，师生间增进了解
1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名字--语文。
2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？
3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。
设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。
二、观察插图，进行爱祖国教育
1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。
(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？
学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。
交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。
(2)学生根据课件提示，自由交流：
来到天安门，我看到__________，我想说___________________________________________________________________________________________________________________。
(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。
2.了解各个民族，进行民族团结教育。
(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。
(2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。
(3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。
(4)体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。
(5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人)
3.引读句子，抒发爱国情感。
(1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为--我们是中国人！
(2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为--我们是中国人！
设计意图：对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。
三、图文结合，进行爱上学教育
1.引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一读--我是小学生。(板书)
2.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。
3.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：
(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。
(2)“早，早，早”的“早”为平舌音。
(3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。
4.仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师相机指导朗读：
(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。
(2)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？带着好奇的心情读第二句。
(3)同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)
(4)小结：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获。
(5)语言交流：在学校里学习能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什么呀？
(6)介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。
(7)小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。
5.齐读整首儿歌。播放《上学歌》，学生学唱。
设计意图：一首《上学歌》将学生带入小学学习生活的情境，通过反复诵读、图文结合，在浓浓的语文氛围中引导学生遵守学校纪律、树立远大理想，同时让学生在一系列的活动中初步感受语文课堂的“语文”味，从而乐于表达，乐于诵读。
四、讲解示范，进行读写养成教育
1.出示小故事，激发学生的兴趣。
师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得很伤心，老师就把它带来了。(出示小花猫手指玩偶，讲故事)
师：小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字时不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书。写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天饿肚子。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！
2.引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。
3.教师示范，学生跟着做。
读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。
(1)“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说，差不多三个手指并拢那么宽。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和小指垫在中指下面。
(2)眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。
(3)胸离课桌一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。
设计意图：以生动有趣的故事引导学生体会正确的读写姿势对自身成长的重要性，知道保护视力需要正确的读写姿势。在此基础上，通过观察插图、教师的讲解示范、学生动作纠正等活动，引导学生初步学会正确的读写姿势，养成良好的读写习惯。
五、交流展示，进行热爱语文教育
1.师：书就是知识的海洋，乐趣的天堂。你最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？回想一下。
2.小组内互讲故事，然后选择一名代表在全班交流。
3.教师点评，针对同学的表现相机提出要求：讲故事时要尽量把故事内容说清楚，声音要洪亮，让同学听清楚。听故事的同学要专心，听清楚故事内容，看看同学哪里讲得好，向他学习。
4.推荐课外读物，激发学生和家长一起读。
设计意图：学生在自由交流的过程中，容易产生互动学习的效果，教师的点评既能激发学生继续努力学习的愿望，又能促使学生成长。
教学反思
在教学过程中，我引导学生积极主动地投入到学习中去，并且与学生不断互动，从而指导学生的学习活动。我大量采用儿童容易接受的活动形式展开教学，收到了很好的效果。
1.课堂教学活动化。根据一年级小学生的特点，我设计了游戏、表演等教学活动。
2.情境教学法。在教学过程中，我创设有意义的教学情境，让学生在具体情境的启发下，有效地进行学习。
3.合作交流。一年级的学生喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏，喜欢展示自己。我抓住这些特点，在教学中引导学生去参与、体验，激发学生的学习兴趣。我注重合作交流，给所有学生提供了参与学习的机会。这样做有助于培养学生的合作精神、团队意识，同时也给学生提供了交流、合作的平台。
篇9：《我上学了》教案
教学目标
1.观察图画内容，初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。
2.依据画面提示，懂得要尊敬老师，热爱学习，养成良好的读书写字，听讲等习惯。
教学重难点
1.培养学生热爱祖国、热爱学校、热爱学习的思想感情。
2.引导学生学会正确的读书写字听课姿势，养成良好的习惯。
课时安排
3课时。
教学过程
第一课时
一、谈话揭题。
1.小朋友们，大家好，欢迎你们来到新的学校。从今天开始，你们就是一名小学生了。
2.板书课题《我上学了》，教师带领学生读课题。
3.当小学生高兴吗?当了小学生，说明你们已经长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是多么光荣的事。
二、师生自我介绍。
1.教师自我介绍。
我姓x，名叫xx，我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。小朋友们和老师一起读出它的名字――语文。
2.小朋友们，你们愿意认识新的老师和同学吗?请你们站起来，和你的同桌、前后同学相互握手，然后介绍自己。
我叫xxx，今年x岁，我家住在xxx，我喜欢xx，希望我们能成为好朋友。
三、指导学生认识校名、年级、班级。
1.小朋友们，全校的老师和同学都欢迎你们来到我们这所美丽的学校学习，我们这所美丽的学校的校名谁知道?谁知道我们是几年级，几班的学生?
2.教师正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。
我是小学()年级()班的小学生。
3.教师正确地介绍学校所在的道路名称，学校周围的环境。
四、引导学生观察插图，进行爱国主义教育。
1.你是哪个国家的人?你长大后想干什么?
2.同桌讨论后教师指名回答。
3.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。
①课件播放天安门广场视频，出示升旗仪式场面、中国地图。
②教师小结。天安门广场是北京的心脏地带，每天清晨时分，国旗徐徐升起，每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。
4.了解个民族，进行民族团结教育。
①引导学生观察课文插图，图上都有谁?他们穿的衣服一样吗?他们在干什么?
②学生交流后回答。
③小朋友们，你们又是什么民族呢?
④教师小结。我国是一个多民族国家，有五十六个民族。五十六个民族像兄弟姐妹一样生活在祖国温暖的大家庭里，各民族，无论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。
⑤板书：我是中国人。
⑥我会说：
我是中国人。
我的国家是中国。
我国有56个民族。
我国的国旗是五星红旗。
⑦播放音乐：爱我中华。
第二课时
一、谈话导入。
1.小朋友们，我们已经是一年级的小学生了，大家都知道我们是中国人，我们要热爱自己的祖国，热爱自己的家乡，热爱自己的学校，热爱自己的班级，热爱自己的老师和同学，做一名合格的小学生，你们说对吗?
2.怎样才能成为一名合格的小学生呢?
二、学习《上学歌》，遵守学校纪律。
1.课件出示小学生背书包，快乐上学的图片。
2.播放《上学歌》。
3.听了歌曲后，你知道我们小学生应该怎样遵守学校纪律。
4.教师范读《上学歌》，然后领读。
5.同桌互读，指名朗读。
6.读了《上学歌》，你知道小朋友们是什么心情吗?你是怎么知道的?
(1)太阳和花儿露出了笑脸，应该怎样来读这一句?(高兴)
(2)小朋友们背上小书包上学可神气了，小鸟见了忍不住问问。你们猜猜小鸟会问什么?
(3)小朋友们这么早背上小书包去上学，说明小朋友们非常爱上学，对吗?
7.师生小结。
我们是一名小学生了，应该做到：
①按时上学，不迟到，不早退。
②有礼貌。
③热爱学习。
④热爱劳动。
8.上课铃响后应该怎么做?
①迅速回到教室，在自己的座位上做好。
②不讲话，安静等待老师上课。
③老师走进教室，学会师生问好。
9.课堂上应该怎么做?
①上课时，认真听老师讲课。
②做到灵活用眼、用耳、用嘴、用手。
③回答问题要先举手，声音要洪亮。
④学会倾听他人发言，不插嘴。
⑤书保持清洁干净。
⑥按时完成老师布置的任务。
10.课间时应该怎样做?
①进出教室不要拥挤，不要在教室里互相追赶。
②上下楼梯要靠右走。
③课间要处理好个人问题。不要用上课时间去厕所。
④同学之间团结友爱，不要打架。
⑤不乱扔垃圾，每天保持校园、教室清洁干净。
11.上学、放学、体育课站队时要整齐，不说话，保持安静。
12.再次朗读《上学歌》。
三、拓展――读儿歌。
丁零零，上课了，快进教室来坐好。
学习用品放整齐，等待老师来上课。
老师说话认真听，提出问题多动脑。
回答问题声音响，大家夸我学习好。
第三课时
一、故事导入。
1.小朋友们，你们喜欢听故事吗?老师给你们讲一个小花猫的故事。
2.课件出示：戴眼镜的小花猫的图片。
3.师讲故事：
有一只可爱的小花猫，它可漂亮啦!它有一双明亮的大眼睛。可是，它读书、写字不注意姿势，有时候躺着看书，有时候走路看书，写字时身子趴在桌子上。时间一长，它就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便!别的小花猫能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美饱吃一顿，而小花猫一跳眼镜就要掉，老鼠从眼前跑过也看不清，天天饿着肚皮。一出汗，热气就粘到眼镜片上，什么都看不见，它很后悔。小朋友，你们可不要像小花猫哦，要从小注意读书、写字的姿势啊!
4.板书：读书写字的姿势。
二、引导学生掌握正确的读书、写字姿势。
小朋友们，老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。
1.课件出示，正确读书姿势的图片。
2.引导学生仔细观察图片，然后小组讨论交流发表自己的看法。
预设：
(1)图上的小朋友身体坐正。
(2)图上的小朋友，头很正，肩放平。
(3)图上的小朋友双手拿书，倾斜在桌上。
(4)眼睛和书本有一定距离。
(5)师小结。
(6)教师示范读书姿势。
(7)学生练习做正确的读书姿势。
(8)教师巡堂，纠正。
3.课件出示儿歌：
小朋友，爱读书，
读书姿势要做到：
身正、头正、肩要平，
双手拿书倾斜放，
眼离书本一尺远。
(1)教师范读儿歌。
(2)生读儿歌，背诵儿歌。
4.引导学生掌握正确的书写姿势。
师：同学们，我们不光要掌握正确的读书姿势，还要掌握正确的写字姿势，写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。
(1)课件出示：正确的书写姿势图。
(2)请小朋友们认真观察图片，说说自己的看法。
(3)教师示范分解动作。
(4)教师小结并编儿歌。
课件出示儿歌：
要想写字好，身体要坐正。
本子要放平，做到三个一：
手离笔尖一寸，
眼离本子一尺，
胸离桌边一拳。
(5)教师领读儿歌。
(6)学生自由读儿歌，背诵儿歌。
(7)教师做示范，学生跟着做，反复练习。
5.激发学生讲故事的兴趣。
引导孩子学会用眼和用耳。
三、布置作业。
回家搜集一个有趣的故事，先讲给家人听，明天到学校讲给同学听，比比谁的故事最有趣!
教学反思：
篇10：《我上学了》教案
学习目标：
1．观察图画内容，知道自己是中国人，了解祖国有多少个民族。感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。
2．会唱《上学歌》，知道自己是小学生了，爱上学校。
3．爱上语文，初步养成良好的读书、写字习惯。
教学重点：
1．培养学生热爱祖国、热爱学校、热爱学习的思想感情。
2．养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
教学过程：
一、图片导入，了解祖国。
1．教师出示长城图片，提问：“这是什么地方？”
2．教师总结：万里长城是中国的象征，它是古代劳动人民用汗水和智慧修筑而成的，是祖国的标志。今天我们就一起了解一下我们的祖国。
二、播放国歌，激发情感。
1．播放中华人民共和国国歌，出示天安门广场。
2．每当天安门广场上国旗升起时，广场上会聚集很多来自祖国各地，各个民族的同胞们来观看升旗仪式。
3．图片展示不同民族的人民身着不同的民族服装，了解中国有56个民族，不同民族的人民都是中国人。
4．出示字：我是中国人。
5．引导学生读“我是中国人”“我爱我的祖国”。
6．出示图片“我上学了”。说一说你看见的这些小朋友要干什么去呢？
7．齐读：我上学了。
三、教唱歌曲，爱上学校。
1．师：上学第一天，老师要和你们一起唱一首儿歌，一起来听吧。
2．播放歌曲。
3．带领学生读歌词。学生交流：歌词中告诉我们为什么要上学？上学时爸爸妈妈都交代过什么？
4．指导学生跟唱歌曲。
5．引导学生边唱边配上动作。
四、翻看课本，爱上语文。
1．引导学生说说你知道我们上学一年级的同学要学哪些功课？拿出语文书，翻开课本第5页，观察图画。
2．说说第5页的三幅图中小朋友们在语文课上都干了什么。
3．这节课上谁能给同学们讲一个故事呢？举手发言。
五、小结。
教师：同学们讲得真好，上学的第一天，我们知道自己是中国人，我们还学会了一首好听的儿歌，了解了语文，老师相信，你们一定会越来越棒的。
六、作业布置。
完成本课的配套练习。
篇11：《我上学了》教案
活动目标：
1、使幼儿初步了解小学生的学习和生活，激发幼儿做小学生的愿望，向往小学的生活。
2、了解小学生学习生活的需要，与本年龄阶段相适应的基本能力和习惯。
活动准备：
1、表演区：小学生的校服，(6——8套)，书包：(书包里有小学一年级的课本，文具盒，里面装有铅笔，圈笔刀，橡皮擦)。
益智区：可以转动的时钟，写有小学一日生活环节的图卡。
手工区：制作好的书包，文具盒范例：纸袋，餐巾纸盒，手工纸，报纸，广告纸，记号笔，蜡笔，剪刀，固体胶等。
表演区：搭建我心中的小学：参观小学时的拍的照片，雪花片，积木，废旧纸盒，包装纸，手工纸，蜡笔，记号笔等。
2、请一个老师来组织刚来上小学的小朋友，并与小朋友一起游戏。
活动过程：
一、谈话引入，激发幼儿的活动兴趣。
1、小朋友很快就要幼儿园毕业上小学了，你们高兴吗?那小学生是什么样子的呢?你们心中的小学时什么样子的呢?(引导幼儿大胆的说)。
2、小结：小朋友们都说的很好，有的`小朋友说小学生穿着校服，系着红领巾，背真书包非常神气，按时上学，不能迟到，要自己整理书包，还有的小朋友小学的房子非常高，也非常漂亮。那今天我们的区域活动就是“我要上小学”。看看老师今天给你们准备了哪些活动材料。
二、介绍区域材料。
活动一：我像小学生
1、小朋友都很想做一名神气小学生，老师再里面准备了小学生的校服，红领巾，书包。今天我们的美发屋就变为了表演区，每天早上，妈妈都会按时的叫我们起床。那我们就要马上起床，自己穿好校服，系好红领巾，吃好早餐，背着书包上学去，这就是神气的小学生。在我们的教室的那边有一个是小学一年级的教室，你们背着书包上学就到那儿去。
师：等一下想当小学生的小朋友就可以选择表演区。
活动二：我的一天
1、老师还准备了一些上小学后的一日生活学习各个环节的图片和作息时间，时钟，小朋友可以根据时间来拨时钟，记住一天的活动时间和活动内容，要按时做好每件事情。也可以根据时间来画出每个自己在做什么。
活动三:设计制作书包，文具盒。
1、书包和文具盒是小学生每天相伴的好朋友，小朋友们都希望自己有一个漂亮的书包和文具盒。那今天就让小朋友来为自己或为自己的好朋友设计制作一个书包，老师已经给你准备好了不同纸袋，餐巾纸盒，箱子，手工纸，报纸，广告纸，记号笔，蜡笔，剪刀，固体胶等，小朋友可以自由选择制作，但是一定要制作的漂亮。
(老师提供书包和文具盒范例，鼓励幼儿用各种废旧物品来制作书包和文具盒，可摆几只书包和文具盒供参考。)
活动四：搭建我的小学
在每个小朋友的心中都有一所美丽的小学，我们参观了小学后，你们发现小学和幼儿园的房子有什么不一样吗?那今天老师就请你们来为自己搭建自己心中的小学，老师给你们准备这些材料。有雪花片，积木，子弹头等积塑。
(参观小学的时候，引导幼儿仔细观察小学的设施，校舍，操场，领操台等)，利用各种纸盒和其他材料来搭建小学。
三、幼儿自选区域进行活动操作。
1、让幼儿自选择区域进行活动。
2、今天先请第一组的小朋友那好进区卡选择区域，进行区域活动。
3、幼儿操作，老师分别到各区域进行指导和协作。
四、活动评价。
1、组织小朋友听音乐收整活动材料。
2、评价小结幼儿的活动表现和展示小朋友制作的部分作品。
小结：小朋友在今天的区域活动中，都像一个小学生的样子来表现自己，不但玩的开心，还学会的不少本领，相信你们一定能成为一名合格的小学生。有的学会了整理自己的书包，有的小朋友记住了小学的生活作息时间，真能干，相信小朋友们都能成为一名合格的小学生，希望小朋友学习进步。
篇12：我乘k5上学了小学作文
我乘k5上学了小学作文
我现在每天乘农村公交车上学了。
我家住在大纵湖镇水产村，离学校大约有十里路程。以前我上学放学都是爸爸用他的电瓶车送我接我。因此，他不敢出远门，生怕误了接送我的时间，只好与三叔合伙养殖。
冬天，大纵湖旅游度假区通k5公交车了，爸爸打消了他的顾虑，到大纵湖七星农场承包了1000母地搞塑料大棚特种种殖。
记得春节后的一个早晨，爸爸对我说：“仲旭，以后爸爸再没有时间送你上学了，今天我带你乘k5，熟悉熟悉乘车的路线。”走过百米水泥路就来到了双星大道，绕过绿化带，展现在眼前的是崭新的`公交车站台。银光闪烁的钢管柱子、透明发亮的玻璃敞篷、光滑整齐的不锈钢座椅，一切都是崭新锃亮的。就是乘车去滨湖菜场买菜的老奶奶都是穿着过年的新衣，与新站台特别和谐。
不到五分钟，k5进站了，平稳地停了下来。车是新的。车窗的蓝玻璃一层不染，淡蓝色的塑料座椅一层不染，淡黄色的车踏板一层不染……车上一点也不拥挤，人人有座位，人人都显得那么安详。有的透过车窗看外面沿途风景，有的在低声交谈，有的在闭目养神……车上特别安静，没有啼哭，没有争吵，没有喧哗。车也是静悄悄地开着，只是车进站出站时车上的麦克在播放着提示旅客的话。
k5在我们学校门前的站台停下时，爸爸提醒我：“这里是你今后上学时下车的地方。”我们下了车。迎着晨曦，我走进教室，有一种说不出的轻松愉悦。
下午五点，走出校门，穿过马路，就是k5站台。爸爸已在那里等我了。我们又跨上了车。不到十分钟我们到家了。
从那以后，我每天乘k5上学了。昨天老师问我最近乘车有什么体会，我毫不犹豫地告诉他：“农村公交开通了真好！”
篇13：一年级作文：我上学了
我叫**，今年6岁了。我今年上一年级了。我可是个聪明 而又听话的孩子。
刚上学时，我都不会坐 ，总是像在家里坐沙发一样的躺在椅子上。在老师的帮助下，我知道了上课应该坐直而且要专心听讲积极举手回答问题。
半年来，我学会了很多东西。学了汉语拼音后我能自己独立阅读《成语故事》、《格林童话》……学习了“自己去吧”我知道了自己的事情自己干，学了“小黄莺唱歌”我懂得了做事要勇敢些; 不过我最喜欢的还是“好奇的孩子”中的爱迪生，他喜欢观察事物，又爱思考问题的习惯真值得我学习。数学课上我认识了钟表，上一年级真好，以后我还要学会好多好多知识。
篇14：一年级作文：我上学了
九月一日，开学了。我很高兴，我又见到了老师和同学，很多人和我一样在妈妈的带领下来到学校报名。
我看见学校里有很多人，教我们语文和数学的都是女老师，很漂亮，我很喜欢我的老师。上课了，我坐端正，认真的看黑板。有一次，我答对了一个问题，大家鼓掌表扬我，我很高兴。以后我还要做得更好，让老师高兴。
篇15：一年级作文：我上学了
我终于成为了群力小学一年级的'小豆包了。
第一次走进一年一班，宽敞明亮的教室，窗台上开放的鲜花，整齐的课桌，干净的黑板，让我一下子就爱上了这里。学校不仅有语文课，数学课，还有我喜欢的美术课，音乐课，体育课，英语课。哦，对了，还有信息技术课呢!妈妈再也不用担心我的健康成长了。
周一我参加了学校每周一次的升国旗仪式，虽然我还不太懂，为什么会有这项活动，但我能和大哥哥、大姐姐们一起站在操场上，听着从小就会唱的国歌，看着熟悉的五星红旗慢慢升起来，我觉得很开心，觉得大家就像一家人一样，很亲切。国歌声响起时，大哥哥、大姐姐们都举起了右手，我们一年级小朋友也跟着举起右手。可是，我们看了看，觉得不对劲儿，又都把手放下来了，因为我们并没有他们脖子上戴的“红围巾”啊。回到家后，问了妈妈才知道那是红领巾。只有各方面都表现特别棒的小朋友才能佩戴。于是，我心里偷偷地想，我也要好好表现，早点当一名少先队员。
我的班主任是刘婷老师，刘老师对我们既慈爱又严格。开学才几天，她就已经教会我们坐着的姿势，站着的姿势，走路的姿势，拿笔的姿势，写字的姿势和看书的姿势……我们都高兴极了，感觉自己一下子长大了很多。上课时，刘老师教我们认识数字和拼音;下课时，刘老师还带着我们一起做游戏，我学会了好多以前没有玩过的游戏，真开心哦!
在班级里我认识了许多新朋友，以前在幼儿园可没有这么多的朋友啊。大家每天都快乐的在一起学习，一起做作业，一起做游戏。我喜欢和小朋友在一起的上学的日子。
我喜欢上学，我爱群力，我更爱一年一班。
篇16：我上学了作文100字
清晨，我去上学了。一路上，花儿对我微笑，小树对我点头，小草对着我眨眼睛，太阳爱抚着大地……
一路上，我看到车水马龙，人们都赶着去上班上学……一路上，太阳公公向我问好，大地生机勃勃，我被这景象迷住了，不过，我还是恋恋不舍地上学去了……
篇17：我上学了作文100字
上学两天,感觉,呵呵,就是没感觉!真的没有什么感觉.就是去应付差事,浪费时间的差事.不过上学更能督促我好好学习.
开始写作文,感觉很痛苦,不知道应该写点什么!还有现在的阅读,听力都超级垃圾!
我的战友是一个不错的小朋友,经常督促我学习.
今天看到了蛋蛋的留言,真的有点难过了.我的生活啊!
篇18：我上学了作文100字
中午，我从代管班出发。代管班13:30起床，我和贝贝上学校，到了校门口，遇上了姜佳萌和白格宁、白格尔，我们一起进了教室。丁零零，正好上课铃响了，课前三分钟口语训练现在开始，开始背好段，结束后，一节有意思的语文课马上开始了！
老师让我们听模拟卷子的分数，得到100分的同学，一个个眉开眼笑，没得100分的同学，一个个愁眉苦脸啊！
篇19：我上学了作文100字
星期一，我起的'晚了．我着急的穿上衣服，吃了饭，急急忙忙的跑到学校．幸亏没有开始升国旗呢！
来到升国旗的地点，我让袁泉往后退，袁泉说：都站好了，往后退啥？我说：你看吴希来了，往后退吧，袁泉。第一项：舞台上的姐姐说：我宣布：升旗仪式正式开始！第二项：升旗！敬礼！唱国歌！我们都举起了右手，向祖国妈妈发誓：好好学习．天天向上．
篇20：我上学了作文100字
今天是我第二天背着小书包上小学，我又交到了一个好朋友，叫齐可心。
我们今天上来美术课，美术课的老师给我们画了一幅风景画，我觉得那副风景画非常好看。还画了三种表情，一个是笑脸，一个是哭脸，还有一个是发怒的脸。回到家后，我给我们全家画了一幅画，爸爸是笑的，妈妈是发怒的，我是伤心的。妈妈看了后说：“以后你不哭了，我也不生气了，咱们都像爸爸一样快快乐乐的好吗？”我说：“好的。”
篇21：我上学了作文100字
一天早晨，小兔起床要去上学，小兔的表情好像是很伤心的样子，一只小猴子看到了，跟奶奶说：“奶奶，你看，有一只小白兔要过独木桥。”奶奶说：“你看，这里有一颗桃树，咱们去摘一点桃子。”小猴子说：“好吧！奶奶，咱们一起走吧，可是要先过这边的独木桥，才可以到那边的桃树那。”
小猴子和它的奶奶先让小兔走过那独木桥，小兔过了独木桥后，对小猴子和它的奶奶说再见，小猴子们过了独木桥，摘了很多很多的桃子，小猴子回到家以后，尝了一个又大又香的桃子，说：“哦！这个桃子真好吃！”
篇22：我上学了作文100字
星期一早上，小蚂蚁去上学。前面有一条小河当住了它的去路，小蚂蚁说：“没有船我怎么过河呢？”突然，一阵风刮来，刮下来一片树叶，小蚂蚁说：“太好了，终于有船了。”
小蚂蚁把叶柄咬下来，当船桨，把树叶放在小河里，它跳上树叶，奋力得划呀划，划到了河对岸。最后，小蚂蚁高高兴兴地上学去了。
篇23：我上小学了作文
20XX年9月1日，我终于上小学了。有点兴奋、有点紧张、有点期待，不知道小学老师会不会像幼儿园老师那样好，希望她们不会凶小朋友。
我的书包比幼儿园的时候大了、重了。书也是大大的，老师还叫我们把封面包好，我觉得很有意思。
小学里，有很多新鲜的事情：桌子是每人一张的，再也不用搬来搬去了；黑板是固定的，也不用推来推去了；中午再也不用躺在床上睡觉了，老师叫我们趴在桌子上休息，她给我们讲故事；幼儿园小朋友迟到了没关系的，在小学，老师说迟到的小朋友要喊报告，老师同意了才能进来，我以后可不能迟到。小学里也有不好的事情：要是我们幼儿园来的小朋友都在一个班该多好啊，我们就不用到处去找了；还有，为什么一（1）班到一（3）班的桌子是好的，而我们一（4）班到一（6）班的桌子都是破破烂烂的；小学里没有区角可以玩了，无聊的时候可怎么办呢。
我还记得幼儿园的毕业诗：“坐在明亮的教室里读书写字多么神气！”我一定会是个很神气的小学生。
篇24：我上小学了作文
小时候，看见大哥哥、大姐姐们背着书包去上学，心中很想和他们一样。
20XX年9月我才5岁多，当我第一次背着小书我第一次背着小书包走进小学教室时，别提心里多高兴了。老师在第一课时还让我们做自我介绍、区分小学与幼儿园不同之处，并问我们有什么理想……。我举手想回答，老师却没有问到我。
其实小学老师比幼儿园的要严格，通过认真学习、长大后当一名科学家就能知道太阳是怎样形成的。这就是我的理想。
篇25：我上中学了作文
九月吹来金秋的风,迎来第一缕阳光,黄色点缀了大地，良辰美景，此时小学毕业的我即将踏入了新的校园，云霄将军山学校。一踏入校门，立刻觉得，自己已经是一名中学生了，不再是以前那懵懂的的小学生，应该更加努力的学习。
进了校门，给我的第一感觉是：这里的环境美。那崭新的教学楼，整洁的操场，美丽的绿化带。为我们的学习提供了良好的环境。
我上中学了，我结识了许多新的朋友，他们一样能和我无所不谈，让我感到十分满足。
我上中学了，我不再像以前那样打打闹闹。而是静静的坐在座位上思考问题，偶尔也和同学们谈心。
我上中学了，忽然觉得自己长大了，像即将展翅的.雏鹰，心中的激动无法掩饰。
我上中学了，上课的时候，老师的进度非常快，不像小学的时候，反复复习上节课的知识。这也让我们的学习一下子变得紧张起来。
我上中学了，和小学相比，差别最大的还是学习生活的改变。开学第一天，我们就发了十?妆拘率椤4有⊙У钠甙吮疽幌伦颖涑闪耸?妆荆?梦矣械隳岩越邮埽?榘?渤林亓诵矶唷
我上中学了，这里纪律严明，每天都要佩戴校徽;排队集合的时候要整齐，迅速;不允许同学们乱丢垃圾;去食堂吃饭时要排队，不得浪费粮食。
我上中学了，我深深地感受到了自己肩上重大的责任，懂得了应该趁这个时候为初中3年打好基础。
凉爽的秋风吹拂着大地，落叶盘旋，我默默的对自己说：我已经是一名中学生了，虽然课量增加了，但是，不变的是我们学习的热情，我们应该克服种种困难，在新的环境中努力学习，取得更好的成绩，做一名合格的中学生。
篇26：我上学了作文650字
阳光似箭，日月如梭。转眼间，我告别了充满稚趣的童年。如今，我步入了中学的阶梯，这是我人生中的又一个新的起点，又一座里程碑。
当我跨过中学门槛的第一不时，觉得一切竟是那样的陌生，陌生的教室，陌生的宿舍，陌生的老师…但是，我仍旧很激动，有一种说不出的快乐，更有一种幸福的`感觉。
之所以激动，是因为我长大了。以后属于我的节日不再是“六？一”儿童节，而是“五？四”青年节了，以后我的胸前不再是鲜艳的红领巾，而是一枚小巧的徽章。这变化使我强烈地感受到；我在成长！
之所以快乐，是因为我能在这陌生的环境中找到我熟悉的身影……昔日的好朋友。更重要的是，我要与许多陌生的同龄人在一起组成一个新的班级，在那里，会云集各类高手，特别是学习上，应该是高手如林吧。因此，我要在华山论剑，我要与一流高手过招，并与其争锋。我对自己有信心。我一定要很快地融入这个大家庭中，与我未曾谋面的兄弟姐妹和睦相处，共同学习，共同切磋，共同进步！
之所以幸福，是因为这所中学的环境与条件非常好。看，教学楼高大的教学楼，宽敞明亮的教室，现代化的教学设备，公寓般的宿舍楼……雪白的墙漆与面砖在太阴的照射下习习生光，显得格外整洁，明朗。跑道周围绿树成荫，宽大操场的四周被造型各异的花坛所镶嵌着。这么美的环境，这么好的条件，能在这样的学校就读，谁说不是一件幸福的事呢？
这里是我的中学校园，一个人才辈出的地方，一个成功者的摇篮，一片让小树长成栋梁的沃土。虽然我是一颗小树，但我将深深的扎根在这沃土中，尽情吸收丰富的知识营养，尽情的享受和暖的阳光，尽情沐浴甘甜的雨露……
“会当临绝顶，一览众山小”，“欲穷千里目，更上一层楼”，展望未来，我豪情满怀，信心百倍，我相信，三年后……六年后……十年后……一座座里程碑就这样竖起，一幅幅壮锦就铺在我的眼前。
篇27：我上学了作文650字
小学的时光难忘而短暂，不知不觉中，我就上中学了，不禁兴奋至极，各种各样的滋味都涌上心头。
来到新学校，就要去了解它。新学校的教室有多媒体上课，校园里还有一座“科技楼”，听老师说啊，科技楼里有微机室、舞蹈室、还有校领导的办公室……听了这些，你是不是觉得应有尽有呢？我还知道这所学校建于1965年，学风是：专心致志 勤学苦练 一丝不苟 精益求精。学风中提到的我一定要努力做到，这是同学们共同的目标。
我知道了学校的一些基本历史，还要和其他同学建立起友谊之桥。刚来九班的时候，大家互不认识，我也如此。不过在军训的日子里，我结识了很多朋友，他们都是来自不同学校和不同家庭的。小学都将成为过去，在这个校园里，我们站在同一个起跑线上，整装待发！
上了中学以后，我总觉得课堂气氛要比以前的班级活跃，学习环境更好了。最近老师还让我当上了班长，这样我的责任会更大。新学校的一切对我来说既陌生又新奇：科目增加了，身份也变了，放学时间更是晚了很多，这一系列的变化让我感到好奇不已。虽然刚开学不久，但学习任务也在不断增加着，或许，这就是新的阶段新的改变吧！
开学已有十来天了，同学们与各科老师一一认识，了解他们的教学方法。语文老师常常会让我们复习和预习课文，我想：这样不是到达了“学而时习之”的理想境界吗？老师做的真不错！我觉得我们应该养成这样的好习惯。
结尾：要了解每位老师，还需要一个月的时间；适应这个班集体，也需要时间。老师有时还会让大家给班集体提出合理好的建议，可以使九班成为出类拔萃的集体。过了这一个月，我们会更加和谐相处、团结互助！
我是中学生，上中学的感觉真不一样！
篇28：作文 我也上学了
五莲县实验小学 一年级6班 房振宇
小时候，我很想像大哥哥大姐姐一样，背着书包去上学，大家一起学习，一起玩耍，多么开心呀！每当我看到大哥哥大姐姐上学时那快乐的.神情，我就羡慕极了，真想和他们一起去上学，去分享那份快乐。可那时，我只能透过窗子盼望自己能早点长大。
现在，我也上学了，我是一年级的学生了，我好激动呀，听老师说：“好好听老师的话，遵守纪律，认真学习，过年还要发奖状呢！”我要努力争取发到奖状！
站长 陈老师unjs.com。篇29：我上中学了作文
从幼稚的儿童到青少年，只是眨眼瞬间，昨天已要过去，明天还未到来，把握好今天，把握好初中。
翻看小学的记忆……
一年级的我总是盼望长大，睁着好奇的大眼睛看世界……六年级的我期盼初中生活，期盼着新的开始。
开学前几天，我兴奋得要命。我感觉心快从身体里跳到喉咙眼了，它用力地跳着，莫名地兴奋劲在身子里回荡。
开学后，书包里放着大大小小几十本书，我驮着重重的书包，走在校园里，熟悉而又陌生的校园，带着几丝挥之不去的疲倦，新的生活又开始了。带着火般的热情来面对新的开始，新的同学，新的老师，繁忙的课程和繁多的作业，渐渐地，那种莫名的兴奋不再那么浓了……
硕大的历史书，厚厚的数学书，和将近十节课的课程，大本大本的《基训》，很厚很厚的《点拨》，繁多的作业硬是压得我喘不过气来，我发现那莫名的兴奋已经淡如茉莉……
初中的数学题总是有些复杂，稍微不留神就把意思弄错了，更恐怖的是，在题目森林中，有许许多多的陷阱，一不小心，走错一步，就是百箭齐发，万箭穿心，我在此提醒敉平们，一定要谨慎、谨慎再谨慎，如不慎就会让可怜的分数“命丧黄泉”。
历史老师上课的方式也是让人提心吊胆，要是上节课没有用心做笔记，或是没专心听课，那说不定会给老师留下什么“深刻印象”，这节课要是不幸运的话，老师一提问，你要是闷不出什么个答案来，就不知道有什么恐的惩罚呢！也许你的“小命”就“不保”了！
初中的题目总是会有一定的难度，它或者给你绕一个大弯，或者给你设下一道道埋伏，让你成为他们的“俘虏”，或是在黑暗中来个连环套，让你防不胜防……
我们要在磨练中成长，让我们在磨练中变得更坚强，让我们做一朵带刺的玫瑰，在逆境和困难中绽放！
篇30：我上学了作文450字
20xx年9月2日，我背上书包走进十二完小，看着来往的学生、学校景色。我开始紧张起来，可当我走进教室看到和蔼可亲的老师和可爱的同学们，紧张的心情顿时变得开心起来了，因为学校里的同学都很友善，让我不害怕变得自信起来。
有一次，老师让我上台领读，我很高兴地走上台，大声地领读着，同学们看着我笑，我读的更带劲了。领读的时候有些同学在跟我一起读，可有些同学在玩自己的，但通过我的语气感染了大家，她们都跟我读起来了。谢谢老师给我这样一个机会，从今以后我一定好好学习，课余时间多读语文书和课外书，认真的阅读，这样我的语文会越来越棒的。
因为我学习认真，老师选我当了学习委员，我很高兴，当了学习委员之后我应该更加努力学习，我以后一定会遵守纪律、认真学习、专心听讲，做一名讲文明讲礼貌的小学生。
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