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让爱滋润孩子的心的作文

2022-08-24 08:30:23 收藏本文下载本文

“江湖大骗子”通过精心收集，向本站投稿了30篇让爱滋润孩子的心的作文，下面小编给大家带来让爱滋润孩子的心的作文，希望能帮助到大家!

让爱滋润孩子的心的作文

篇1：让爱滋润孩子的心的作文

关于让爱滋润孩子的心的作文

幼儿是祖国的花朵，未来的希望。有人把孩子幼小的心灵比作荷叶上的露珠，晶莹透亮而又特别需要小心呵护，稍不小心就会让它“滚落、破碎”。幼儿的茁壮成长离不开呵护和爱，爱是教育儿童的情感基础，没有了爱，就没有了教育。关爱幼儿，把爱洒向每个幼儿的心田，让幼儿真正感受到教师爱的温暖，创造一个健康良好的心理环境，促使幼儿获得健康的心理发展。这要求教师爱幼儿不仅要有爱的情感和行动，更要有爱的能力。

一、爱是一种理解和尊重。

作为一名幼儿教师需要多一份的理解和尊重的爱，这种爱要能够把每一个孩子爱到心坎里，爱的是那么温暖那么无私;孩子犯错时，能多给孩子一个机会，当孩子取得成绩时，会给孩子送上一片掌声;孩子有疑难时，又是孩子最好的帮手游戏时最好的伙伴最真诚的朋友;当孩子大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者。一个甜甜的微笑、一个鼓励的眼神、一句真诚的赞美、一个友善的态度、一颗充满的爱心……教师要用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子的心灵。

当今社会有很多家长用训斥语气和孩子交流，其实大可不必我们应该信任幼儿、鼓励幼儿，让他们自己做自己的事，同时也让他们帮助别人做一些事。我班每天安排两个幼儿维持班级纪律、负责班级的简单事务，如：分发碗勺……每个幼儿都有机会，每个幼儿都可以做，所以在此活动中每个幼儿都得到了不同的锻炼和发展，不仅学会了做一些简单的事务，变的热爱集体、热爱劳动了，而且增强了幼儿的管理能力和独立性。因而成人应该看到，幼儿虽然年幼，但是他们同样有自己的思维，有能力做好每一件事，强加和包办代替就会使幼儿失去选择的主动权，使幼儿没有独立思考的机会，久而久之，幼儿就会出现事事处处依赖成人或者出现逆反心理，这对幼儿健康心理和思维能力都十分不利。成人应该重视孩子的想法，不应用成人的看法去评价孩子。记得两年前从小学教育刚专为幼儿教育时，心里有一丝紧张，有一丝好奇，在面对那些调皮、上课不爱听讲的`，中午不爱睡觉的孩子起初显得束手无策。为这些，我查阅了大量的资料并向自己所认识的老教师取经，慢慢地我发现了孩子们心理的渴望，知道了只有满足孩子们的需求才是师生间沟通的前提。有一次，孩子们在绘画时，我发现我们班的段智博画了一幅很美的图画，可是他画的海水却是红通通的，我有点纳闷就问他：“段智博，你的画好漂亮，可是，为什么你的海水是红通通的呢?”他见我没有责备他的意思，便大胆地说：“哎呀，马老师，傍晚了，太阳照在水，水就是红红的呀。”噢，原来是这样……我微笑地点点头。事后我想，如果当时我没有问清楚事情原由，采取训斥的态度，强令他马上改正，那么我就无法找到与他沟通的机会，也无法知道他的真实想法了。所以，教师就应该充分认识到：孩子是处于发展中的人，教师应该放下“师道尊严”的架子，把自己作为一个听众、朋友，在与孩子进行没有心灵距离的开放的交流。

二、爱是一种情感的交流。

我作为一名幼儿教师我热爱幼教这个岗位，我捧出一颗火热的心去热爱孩子，熟悉他们，了解他们，关心他们，与他们真心实意地交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依赖，教育才会成功。

记得孩子们上了中班，慢慢有了自己的好朋友，有一次户外活动时，王桓艇跑来问我：“马老师，你有没有好朋友啊，你的好朋友是谁啊?”我笑着回答道：”我的好朋友是你们啊!”雄雄忽然大声说道：“老师是老师，老师不是朋友，要是朋友，她为什么不和我们玩滑梯啊”“对啊，为什么呢?”孩子们开始议论起来，我一时不知如何是好，这时赵岩杰跑来拉我手，说道：“老师，咱们一起去玩滑梯吧!”说完，不由分说的拉我来到滑梯前，看着孩子期盼的眼光，我“勇敢”的走上去，虽然看起来我的身体和滑梯是多么的不适宜，但是看到孩子们高兴的样子，我感到很幸福，因为我在他们心中不再是那个遥不可及的老师，我变成了他们中的一员，我是他们可以信赖的朋友。那次后我和孩子们的心走的更近了，我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上出现了团结友爱，互帮互助的好气象。孩子们互相帮助，师生们谈笑风生，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。让我惊讶的是在让他们感受爱时，他们也回赠给我真诚的爱。记得那次我感冒了，很严重。我嘶哑着嗓子去给小朋友上课，孩子们就围了上来大呼小叫地说：“老师好!”我刚张开嘴让他们安静下来，突然有个声音大声地说：“不要吵了!老师的嗓子哑了!老师的嗓子都哑了!”顿时整个教室安静了下来，孩子们都在自己的座位上端正地坐好，安静地看着我。当我张开嘴准备给他们讲故事时又有小朋友举手提议：“老师，我们能自己跟碟盘听，那样你的嗓子会好得快些，妈妈说嗓子哑了要少说话!”正在这时又有一位小朋友拿来一把椅子让我坐下，多懂事的孩子，只知他们平时爱惹我生气，不知他们竟也知道关心我!在那一刻我发现孩子们已经学会爱别人了，面对这金子般的爱，我顿时热泪盈眶了。这不就是高尔基说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”的确，爱是一种情感交流，当你把炽热的爱通过你的点滴传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。

三、爱是一种体验。

作为一名教师，要对每一个学生撒种爱心，用爱的行动让他们重新点燃希望之火。当孩子拖着鼻涕走到我面前时，我会亲手用纸巾将他擦拭干净;当孩子离开父母哇哇大哭时，我会像妈妈一样抱起他，给他温暖给他安慰……我用我的行动表达着我的爱意，一个不经意的抚摸，一个鼓励的眼神，使孩子感到老师在意他、喜欢他、信任他、关心他。

篇2：孩子的心需要滋润

孩子的心需要滋润

在老师的心里，孩子们是花朵；在父母的心里，孩子们是宝贝；在老辈的心里，孩子是栋梁……在孩子的心里，孩子，是自己。

老师，为了让孩子更好的造福于社会，在课堂上讲授许多的知识，课后的自由时间，在孩子的眼中是快乐，在老师的眼中却是机会。夜间，傍晚，老师也许在油灯下批改作业，但也许，在温暖的沙发上欣赏着足球赛，而孩子们，无可选择，只有在灯下慢慢地，认真地，无奈地，做着作业。在孩子眼中，老师很伟大，也很陌生；很亲切，也很严厉。老师的形象，本来是高大的，却在无数的作业前轰然倒塌……

父母，为了让儿女成龙成凤，不顾一切的'满足于孩子的要求，可是，付出的是自己，牺牲的，也是自己。孩子们的心中，你只是给了你该给他的东西，从感谢，到不耐烦。溺爱，在社会中渐渐出现。懒惰，在孩子身上渐渐养成。家长们望子成龙望女成凤的心情孩子可以理解，却永远也理解不了他们变魔术似的今天拿出一本《小学生语文知识大全》，明天拿出一本《奥数七十二变》，后天拿出一本《英语句句通》，天才，天才，没有真正的天才。

孩子们，孩子们的心中，童年，是美好的，可是到了中低年级，仅仅只是到了中低年级，负担就渐渐加重，说什么“向40分钟要质量”，说什么“补习班怎么报看你的意愿”，假话，全是假话！在孩子的心中，难道大人们都是骗子？越来越多的孩子由于抑郁和寂寞产生疾病，也有许多孩子不理解大人的心情而憎恨父母……

难道孩子们这么好欺骗，难道真的要让祖国的花朵慢慢枯萎？大人们，孩子的心需要滋润，我们不是机器人，我们不是棋子，我们要自由，要解放！请你们永远记住：孩子的心需要滋润！

篇3：《爱的教育》读后感：让爱滋润孩子幼小的心灵

《爱的教育》读后感：让爱滋润孩子幼小的心灵

这是一部写给小学生的儿童小说，作者以孩子的口吻，孩子的笔触，孩子的眼光来写孩子的生活和思想。这样的写法更贴近孩子的内心世界，也更易被孩子们接受。相信孩子用心读完这部书后一定会更爱她的爸爸妈妈，也一定会更互相帮助，互相谦让，他们更会变得比以前善良，勇敢，会更爱自己的国家。不再取笑其他同学，不会再和同学闹矛盾。

这部小说以日记体的形式记录了发生在主人公安利柯身边各式各样的感人的小故事，如在家里、学校、班级乃至社会生活。像勇敢宽宏大量的卡隆，勤奋能干善良的克洛西，他们积极要求上进，如阳光般灿烂。虽然他们从出身到性格都有迥异，但他们身上却有着一种共同的东西，就是对自己的祖国意大利深深的爱，对亲友、老师，同学、朋友的真挚之情是发自内心的自然流露而毫无做作。但同时也塑造了一些性格不好的人物，如盛气凌人的诺琵斯，不知廉耻的勿兰谛。这样的人在文中与那些善良正直的人物形成了鲜明的对比，给孩子做了一次反面教材。使孩子们在真善美与假恶丑的辨识中慢慢长大、成人，从而形成自己正确的价值观。

为了更好的读透这本书，建议从以下几点入手:

1.研读安利柯的的日记部分

以第一人称讲述了他的校内外生活，以日记的形式呈现，能够让整本书显得更真实，更贴近孩子的日常生活，激发孩子的阅读兴趣。书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。他可以使孩子了解到如何为人处世，如何成为一个有勇气、充满活力、敢于承担责任和义务的正直的人。

2.研读安利柯父母的教子篇

他的爸爸、妈妈、姐姐非常注意对安利柯的教育，特别是他的父亲，每当安利柯犯错时总会及时的以家长的身份给予严厉的批评和纠正。书中出现的这些书信，可以自成一个教育系列。如在《我的母亲》中，针对安利柯对妈妈说了很失礼的话一事，父亲以书信的`形式指出了母亲的伟大和儿子的错误之处，文中说:“安利柯!你当你弟弟的先生来的时候，对于母亲，说了非常失礼的话了!像那样的事不要有第二次啊!我听见你那话，心里苦的好像针刺!……啊，安利柯!须知道亲子之爱，是人间所有感情中最神圣的东西，破坏这感情的人，实是世上最最不幸的人……我原是爱着你，你在我原是最重要的珍宝，可是，你对于母亲如果不孝，我宁愿还是没有你好。不要再走近我!不要来抱我!我现在没有心来还抱你”。在<<小石匠>>中规劝自己的自己的儿子要爱“小石匠”。“安利柯啊!你去扑椅子的时候，我为什么阻止你的，你知道吗?这因为在朋友面前如果扑了，那无异于骂他说:你为什么把这弄脏了?他并不是有意弄污，并且他衣服上所沾的东西，是从他父亲工作时沾来的，不管他是油石灰、漆或是尘埃，绝不脏。劳动不会生出脏东西来，见了劳动着的人，绝不应该说脏啊……一则:他是你的同学；二则:他是个劳动者的儿子。”多么伟大的父亲。还有<<少年笔耕>>又或<<小小抄写员>>叙利亚那种吃苦耐劳、执著、懂事、默默帮父亲分担的精神不由让所有人肃然起敬。在一月份老师读完了每月例话《少年鼓手》后，父亲马上给儿子写了一封<<爱国>>足见父亲是多么用心良苦。<<我的父亲>>、<<母亲的末后一页>>母亲写给儿子的信。

3.研读老师的每月例话

每个故事都在教育孩子如何去爱周围的人，如何去爱自己的祖国，每一篇都感人至深。《少年爱国者》中十一岁的少年在一贫如洗、饥肠辘辘中听到三个旅客中伤、攻击自己的祖国“土匪”“骗子”等，的把刚得到捐赠的几个铜币、银币狠狠的投掷向了他们。《少年侦探》中为了侦探敌情爬上树梢牺牲的孩子。《少年鼓手》中为送情报失去一只脚的孩子。<<爸爸的看护者>>少年西西洛因为照顾错父亲，为了让病人能感受到亲人的爱，将错就错始终照顾直至病人安详的离开，使孩子在无形中受到了不仅仅要爱自己的亲人，也要爱朋友、他人，感人肺腑。<<六千里寻母>>中十三岁少年玛尔可，为了寻找为养活全家人而出国打工的母亲，勇敢的一个人踏上了征程，期间辗转多地，历尽千辛万苦，终于找到了母亲、唤回了母亲求生的欲念，母子深情感天动地。

4.把握主人公安利柯的人物形象。

他出身在一个衣食无忧的知识分子家庭，过着优越的生活。但他有着大多数孩子的优良品质:勤奋、善良、勇敢、有爱心等。从10月入学，到第二年7月结束，安利柯和他的同学整整呆了一学年。他珍惜同窗情谊，用善意的目光仔细观察同学们的优缺点，并真诚的记录下来。由于父亲调动工作，安利柯不得不随父母离开了这座小城。临走前，父亲特意带儿子去探望自己44年前的小学老师，给他又上了一堂“尊敬师长”的好课，感人至深。

5.整体了解、把握书中人物。

如:正直勇敢、乐于助人的卡隆；勤奋学习、刻苦读书的克徕帝；成绩优秀、富有同情心的代洛西；知恩图报的卡洛斐；不自卑、喜欢读书的斯带地；相貌平平、异常用功的泼来可西。

当然也有游手好闲、仗势欺人的勿兰谛；嫉妒和虚荣心都强的华梯尼；盛气凌人的诺琵斯等。

这部书告诉我们:一个人从小不仅要学好各种科学文化知识，还有比学习更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对父母、对老师、对同学、对周围所有人的爱和尊重。

篇4：教育的随笔:让爱滋润你我心甜

教育的随笔:让爱滋润你我心甜

我们生活在这个世界上，人人都需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心。

记得有位名人曾经说过：“谁不爱孩子、孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩.“ 作为幼儿教师教育好孩子是我们最终的目标，要想实现之歌目标就需要我们在日常的保教工作中全方位的奉献出我们的`爱心。

10月份我们品质提升工作重点也是爱心，故事的搜集以及教师的爱心的提升，维拉让工作的成效显著，在班级里给小朋友讲述关于爱心的古诗让他们明白什么是爱心，什么是孝顺。进过几天的讲述我发现效果还是非常的好的。我带着孩子们到户外散步，孩子们看见小朋友摔倒，我们班的孩子赶紧去吧他扶起来，还拍拍他身上的灰尘像模像样的说：”没事别怕疼！”看到孩子们这么有爱心的样子，我感觉到很欣慰。我想，也许是我不经意在工作中传递给孩子们的爱，在日常工作中爱心体现的无处不在。帮助孩子系好鞋带、盖好被子是爱心，尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子也是爱心、爱心是重要的，有爱心我们就会在日常生活和保教工作中，全身心的投入，把这种博大而宽厚的爱心不断的转换成工作的耐心、责任心。

请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教的岗位上全方位的奉献我们的爱心，让孩子再爱的海洋里不断的茁壮成长！

篇5：爱，滋润心田作文

那一刻，仿佛下了一场“爱”的雨，使我干燥的心田，顿时滋润起来……――题记

小时候的我，总是认为只有爸爸妈妈可以爱，其他的人，只能喜欢。所以每当有人问我：“你最喜欢谁？”我总会说：“我喜欢除了爸爸妈妈以外的人！”这时，又会掀起一阵笑风。而我总是一脸茫然，为什么他们会笑，难道我错了吗？

长大后，我才明白，只有对你十分好，你最珍惜的人，才可以用“爱”。而喜欢则是对人的第一印象良好。

直到那一个冬天，我才明白了“爱”的真正含义。

那个冬天十分寒冷，我被母亲叫醒去楼下买盐，可楼下小店关门了，我只好去更远的一家店去买。我一边哈着气，一边踢石子，估摸着还有多远。这时一位坐在轮椅上，努力地用手转着轮胎的老太太吸引了我，由于天气的原因，路面也很滑，所以那位老太太也显得更加吃力。

我看不下去了，正想去拉她，但一双小手却比我快了一步。这是一位小女孩，无论从身高还是样貌来看，她都比我小。我有些生气，这大冬天的，小女孩怎么能让老人家一个人出来呢？

在好奇心的驱逐下，我了解了一些情况。小女孩和老太太并不是孙女关系，她们俩是邻居，可是老太太的老伴离世了，儿女也不在她的身边。小女孩就会抽时间来陪老太太。老太太嫌自己太麻烦，便想……幸亏小女孩及时发现老太太不见了，才避免了一切不该发生的事情。

再看看小女孩，她因为一路奔跑，像火一样红的羽绒服中，还有一张通红的脸，鼻尖上还沁着汗珠，发出阵阵热气。

原来是这样啊！是我误会小女孩了，心里有愧疚，更多的是感动。小女孩对老太太的爱像雨一样滋润着我的心田，像阳光一样照在我的心中。

爱，没有固定的表达方式；爱，随处可见；爱，滋润了我的心田……

篇6：用爱滋润孩子的心田演讲稿

用爱滋润孩子的心田演讲稿

各位老师大家好！

在我刚刚来到顺迈学校的时候，刘校长在给我们的一次培训的时候说过，你要想成为一名优秀的教师，最重要的一点就是要有爱。我可以很坦诚的说，因为我的父亲就是老师，我见证了教师的清贫，所以选择教师这个职业不是因为爱而选择，而是选择后才爱的。今天，当我成为一名人民教师，工作一年之后，我深深的理解到教师的平凡，也更理解到爱的承担。

我是一名科任教师，担任小学三到五年级综合学科和校本一到二年级口才课程的教学。回首一年的工作，我觉得自己是满足而快乐的。我身上有很多年轻教师的缺点，最显著的一点就是急躁。从心里说，我是爱孩子的，这一点我从未质疑，但是每当孩子们在口才课堂上磕磕巴巴、声音像蚊子一样小，或者怯懦地看着我不出声，我真的是有种”恨铁不成钢“的焦虑。这时候，我可能会瞪着凌厉的眼神、声音里也少了以往的温柔，变得凶巴巴的，可是越这样，越适得其反，学生愈加紧张、就越不能说好。一年四班的`于圣灼同学，相信教一年级的教师都有印象吧。这是我口才班上的一个孩子，她发音不清晰，可能是口齿的原因。去年九月份刚开始上口才课时，她没有像其他小朋友一样很快就能流利地说出顺口溜、讲出小故事，眼神总是怯怯的，我们课间的小活动她也不怎么参加。而这个时候的我呢，一看到他结结巴巴的样子，话也说不明白，就特别着急――课间，别的孩子都出去玩，她不能，留在教室里必须死记硬背这些知识；课堂，她回答不出问题的时候，我就一遍遍地问，别人都会，你为啥不会。这样下去的结果，是什么呢？。（停顿）我想在座的老师心里都有了答案。孩子在课堂上愈发的沉默，而且对口才课有一定的抵触心理。这个时候，我意识到了自己的问题，开始反思自己的行为，我一遍遍地问自己是不是伤了孩子？镜头拉回到前，一节音乐课，一个小姑娘被音乐老师叫起来，当她慌乱的唱不出曲调，老师没有丝毫的鼓励，都是严厉的批评，小姑娘的眼里含着泪水……那个小姑娘就是我。从此那个阴影就一直伴随着我，当我去跟大家一起唱歌的时候，我从来都是那个鼓掌送鲜花的人，从未唱过一首歌。我不想让我的学生多年以后，因为我的行为，让她心里有着和我一样的阴影。

后来针对这个问题，我向有多年班主任经验的李英顺老师请教，李老师告诉我，孩子是有差异的，要尊重孩子的个性差异，千万不要伤害了孩子稚嫩柔弱的心。儿时的心灵伤害会影响到孩子的一生。一定要加倍的呵护。于是我又找到了于圣灼的班主任杨帆老师，问学生在班级的表现情况，杨老师告诉我，孩子在课堂学习中也会稍慢一些，跳绳也不会，但孩子很喜欢画画而且特别善良，还特别乐于助人，所以在全班同学面前始终表扬、鼓励。听了杨老师的话后，我也开始挖掘这个孩子的闪光点。当其他学生没有带笔的时候，她总是第一个把笔放到同学的手里，我就在品行星里给她加一颗星；当班级的黑板脏了，她总是第一个拿起了抹布，我就给她一颗劳动星；当她再讲故事的时候，我告诉他，孩子，别急，老师等着你，老师允许你出错。还让其他同学为他鼓掌，虽然她总是羞怯的微笑；在练习写话的时候，我告诉她，只要你能写出来和图片相关的三句话，我就允许你在本上画画。每次上课的时候，我也都用善意的眼神和她交流，多给她微笑，她慢慢的开始爱接近我了。也越来越有自信了，由原来我一提出问题，她就开始低头，到现在每次都把小手高高地举起，有时候还会主动要求到讲台前给学生表演节目，课间活动也积极参加。有时候她上课就会带来美术课的作品给我看，说：”马丽老师这是送给你的，马丽老师这是我画的你，马丽老师我给你穿了最漂亮的裙子，你喜不喜欢？“而且在这学期快要结束的时候，杨帆老师让学生写最喜欢的老师，余圣灼写了马丽老师。当杨老师把那张纸给我看的时候，我的眼角真的是有泪滑过。一张小小的田字格纸，几行歪歪扭扭的字，还有不规范的标点符号……我却从中读到了孩子对我的信任和纯真的爱。

做一个让学生爱的教师，不仅是靠教师精深的专业知识给学生传道授业解惑，高尚的人格魅力给学生以心灵的影响，积极进取的乐观心态给学生以感染，不自强不息的奋斗精神给学生以前进的动力，更重要的是教师对学生纯真的、发自内心的爱。老师们，让我们共同用爱谱写教育的乐章。

最后请允许我以诗人汪国真先生的一首小诗结束我的师德故事汇报，与各位同仁共勉：

感谢

让我怎样感谢你

当我走向你的时候

我原想收获一缕春风

你却给了我整个春天

让我怎样感谢你

当我走向你的时候

我原想捧起一簇浪花

你却给了我整个海洋

让我怎样感谢你

当我走向你的时候

我原想撷取一枚红叶

你却给了我整个枫林

让我怎样感谢你

当我走向你的时候

我原想亲吻一朵雪花

你却给了我银色的世界

篇7：如何让孩子爱上书_怎么让孩子爱上书

要让孩子喜欢上看书，挑选非常重要。选书时注意两个原则，一是根据孩子所处的年龄段，二是要根据孩子的兴趣。因为婴幼儿的生活经验有限，角色、背景和题材都应该是他们生活中常见的。挑选绘本应切合儿童生活的题材，采用朗朗上口、简练易懂的文字，这样孩子才容易接受。

如何挑选适合宝宝看的书？

不同年龄段看不同的书

1岁左右的孩子虽然不会说话，也没有识字能力，但是可以适当地“看”一些童话书，父母可通过朗读的方式，与孩子度过快乐的亲子时光。

如果孩子在2岁左右，那么可以开始给孩子买一些图片书籍。这些书籍的特征就是没有文字，像类似于识别动物、水果的书籍，就很适合这个年龄的孩子。2岁的孩子基本上已经有了一定的说话能力，父母可以通过这些书籍，训练孩子的语言能力，例如让孩子描述自己看到的东西是什么样子的，同时也可以通过这些书籍，增加孩子对世界的认识。

3岁以后，选书的重点要从以画为主向以字为主偏移。故事的内容要生动有趣，有寓意、有常识的讲解。要注意的是，相对培养阅读兴趣而言，识字是次要的事情。不要把图画故事书当作识字练习册，更不要让识字取代了阅读。对于喜欢问“为什么”的孩子，家长多和孩子一起看《十万个为什么》这类科普性、知识性的读物，鼓励孩子从中找到答案，可以增强孩子的读书兴趣。如果孩子有些特别的兴趣爱好，家长也可以侧重选相关的书，比如孩子迷恋汽车时，不妨挑选一些关于汽车设计和构造的儿童画报。

父母们要养成与孩子一起去书店购书的习惯，让孩子一本本地选，一页一页地翻看，自己选择想要的书，而不是在网上搜一大堆“好书”直接让快递打包送到家里。

提醒：

给3岁前的孩子看的书

图片要多色彩要鲜艳

3岁以前的孩子，基本上是喜欢色彩鲜艳的图画书，挑选这类书籍可以引起孩子的好奇心和兴趣。图书买回来后，不仅是给孩子看的，家长要尽量多读给孩子听，家长可以根据自己的家庭情况，定某种规则，比如每日在宝宝睡前跟她分享一本绘本。其次，不要把绘本看作教科书，如果家长每次读书时或读完后问各种问题，那么孩子就会将读书看作上课或考试，听故事的时候会不断预测，今天会被问到什么问题，应该如何回答，享受故事的乐趣将大打折扣，这也是让孩子讨厌读书的最有效方法。

篇8：如何让孩子爱上书_怎么让孩子爱上书

首先，父母要以身作则。有人说，孩子是父母的倒影，父母的一言一行，一举一动，都会影响孩子的所作所为。我和墨爸都是极爱看书的人，每天晚上，一家三口便在床上坐成一排，各自端着自己喜爱的书，进行睡前阅读。墨爸喜欢看财经创业方面的书，我喜欢看一些文史方面的书，墨墨便自行看一些简单的图画书，或自行看一些以前我讲过N遍的书。如果一对不爱看书的父母，是很难让你的孩子也爱上看书的。

也许有些父母亲会说，我真的不喜欢看书啊，一粘书本我就想睡觉。当你还没有孩子之前，你可以这么说，也可以这么做，但是，当你成位了一位孩子的父母，你就不能再让自己率性而为了，你要克制自己的不喜欢！为了孩子，你必须去尝试着去做一些改变。有时候，哪怕你只是在孩子面前做做样子，对你孩子的成长，也是好的。

其次，注意给孩子讲书时的技巧。不同人物的对话，一定要用不同的声音来讲读。比如说，坏人说话的声音你要讲得又粗又大又凶的，白雪公主的说话你讲得既甜美又温柔；大灰狼的声音是邪恶的，小白兔的声音是柔弱的……当你用不同声音为你的孩子讲述故事时，孩子们总是会引起极大的注意和兴趣的。他（她）仿佛被你带入一个音像画面十分丰富的世界中。在讲故事前或讲故事中，学会巧妙的为孩子设下一些悬念，让你的孩子有进一步想了解故事情节的欲望。记得我给墨墨讲《二桃杀三士》时，起初墨墨并不感兴趣，因为这些历史故事，孩子并不十分“感冒”的。但是，当我在给他讲故事前，提了一个问题后，他便表现出异常的兴趣了。我是如此问的，“墨墨，你觉得桃子可以杀人吗？”墨墨不屑一顾地说：“哈哈，妈妈好笨，桃子又不是刀，怎么杀人啊？”我知道孩子已经进入了我预设的圈子，所以，我接着又问，“可是，你知道吗？有这样一位高手，他却利用两个桃子，杀死了三个恶霸，你觉得他厉不厉害？”“是真得吗？”“你想知道吗？”“想啊，妈妈！”“如果你想知道，妈妈今天就给你讲一个《二桃杀三士》的故事吧！”“妈妈，那你就赶快给我讲这个故事吧！！！”趁着儿子浓厚的兴趣，我马上绘声绘色地给他讲起了晏子的“二桃杀三士”！讲完故事后，记得给孩子进行总结，或留一些问题给他思考。如果他不愿意回答你的提问，你也不要勉强。这样子，有助于提高孩子对于某一件事情的分析力和总结力。这一点，非常有必要！

篇9：让春雨滋润我的心作文900字

让春雨滋润我的心作文900字

天气雨报几天前己经预报清明前有中到大雨，但迟迟没来，谁知今早晨起来看见了天色渐渐变暗，浓云越来越低。转眼雨点就落下来了。此刻，我正站在阳台目睹这细细的雨点，落在街道的路面上，雨淅淅沥沥，如珠如帘，给美丽的春天增添了一点诗意和浪漫，唯独这天气是凉了些，不过，凉点也好，凉了可以让人精神气爽，头脑清醒。

微风轻轻地吹拂着，细雨飘扬在我的脸上柔柔的凉凉的舒服极了。

春天的雨不像炎天的雨“暴”，不像秋日的雨“忧”，更不像冬天的雨“冷”。诗仙杜甫的“随风潜天黑，润物细无声”这首诗声名白春天的雨“温柔如绒”。

我没有特别的祈祷过春雨来是岁月的尽头,但这洒着春雨的岁月确实让人感优柔;我没有一味的奢求.春雨来时世界没有伤口,但这含着春雨的世界确实弥补了许多不知情的伤口。

也许,春雨,就是透明的'法宝.

也许,就是春雨把春天的韵味私藏,才让这个春天显的越发的神秘而美丽.，春雨它不仅净化万物，滋润心灵，还能把嫩嫩的枝丫，绿绿的叶子，洗礼干干净净。

雨点越来越密，因为严重的雾霾，我在屋子里憋了好几天，此刻让我享受一下沐雨的幸福。

人们常说：“春雨贵如油”而来之不易。我爱春雨，昐春雨，因为她“随风潜入夜，润物细无声。是啊，冬临盼雪，春来祈雨，这是我们每一位老百姓的愿望，也是为迎接新的一年丰收在望的期待！

春雨，神奇博大的胸怀，过滤了世间的污浊和杂念，带走尘世的喧嚣与尘浮，赐予万物勃勃生机。

春雨，似仙女那双神奇的手，佛过之处，披上了一层湿润的薄纱，一片朦胧的绿意盎然。

春雨，是律动生命的音乐，或嫣然，或惆怅，或温柔，或冷寂，或清丽，或婉约……。为大地悄然地换了绿衣。一夜春雨，柳梢嫩几枝，陌上绿几层，一颗颗绿芽都将是一个美丽的童话。

此时此刻，我的思绪像散漫的曲子在细雨中穿行，欣赏着春雨的清凉，聆听柔风的呼声，小雨细细密密纷纷扬扬中升腾着水雾，缠缠绵绵的雨；飘荡轻柔地风盈满门楣。象私语窃窃，似情话悄悄。湿了粉墙皱了池水。真是一种多么舒适的心境呀！

看着这细雨洒在身上，暖在心里，勾起烂漫的幻想，让唇角扬起久违的笑容。此时的点点滴滴，都透露着春的灵秀，细细回想，原来冬季也就这样悄然的逝去，心也似乎不再感伤，只是多了一份被春雨感染的安然。

篇10：让德育成为滋润孩子心灵的细雨

让德育成为滋润孩子心灵的细雨

让德育成为滋润孩子心灵的细雨专家教师代表畅谈学习贯彻《若干意见》体会本报北京3月28日讯(记者李小伟梁杰)《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》发表后，在教育系统产生了广泛反响。今天在教育部召开的学习贯彻《若干意见》座谈会上，首都高校有关专家、学者以及部分省市教育部门负责同志、中小学教师代表纷纷发言，畅谈各自的认识和体会。中国人民大学教授罗国杰说，未成年人处于成长的可塑性最强时期，既是最易接受正确教育而养成良好道德品质的时期，又是容易受到不良影响而被腐蚀和扭曲的时期。一个人在18岁之前所塑造的道德素质，对其一生的成长有重要的影响。如果此时没有打好良好的基础，成年以后的道德教育和素质教育必将更加困难。中学德育专业委员会理事长兰宏生指出，当前青少年思想道德建设应抓好三项教育：首先是把培育和弘扬民族精神作为当前极为重要的任务；其次是加强诚信教育；第三是进行新的《守则》和《规范》教育。北京市教委主任耿学超介绍说，北京市有未成年人234万，占全市总人口的18%。学生的精神风貌、思想道德状况如何，与首都全体市民素质的提高息息相关，与首都的.形象息息相关。因此，北京市把加强未成年人思想道德建设工作摆在十分重要的位置，作为办好教育的首要任务，纳入首都教育改革与发展之中，统筹考虑。各级教育行政部门遵循教育和学生成长的规律，统筹规划中小学德育工作，制定了《中小学德育整体化工作纲要》；加大了学生文明行为培养的力度，在全国率先重新修订并颁布了新的学生守则和规范。据统计，近十年来，北京市高中阶段发展学生党员2.8万人；20多万中小学生被评为市级三好学生；每年发展学生团员近10万人。北师大附属实验中学校长袁爱俊认为，德育工作者、少先队、共青团、班主任，是学校德育工作的关键，建设好这支队伍恐怕比盖多少个文化馆、博物馆都有作用。一个优秀的班主任可以在学生的心灵、人格和素质里筑起人生的支柱，可以让学生健康快乐地成长、发展，达到新的高度。她说，一个好的班主任就是一个教育基地，就是一个动力源，就是一所学校。因此一定要重视班主任、德育队伍的建设。天津市南开中学校长康岫岩强调，各种有意义的教育活动是弘扬和培育民族精神的有效载体。她介绍了南开中学注重在校内、校外开展多种形式的具有弘扬和培育民族精神内涵的教育活动。如每年有计划地组织25项全校性的教育活动等，让学生在各种教育活动中感悟民族精神的意义与价值，逐步将民族精神内化为自身的精神品格。活动中不少学生都觉得：“教育活动震撼了我们的人生观。” 石家庄市草场街小学校长陈洁说，以往我们学校的家长会，家长问得最多的是“我的孩子考试成绩如何？排名是第几？”却很少关心孩子在学校的其他表现。为了改变家长了解、评价孩子的角度过于单一，不利于进行思想道德建设工作，也不利于孩子健康成长的现象，学校创新了家长会的形式，邀请孩子、家长一起参加家长会，学校给孩子们提供平台，让孩子展示自己最优秀的一面，使家长能够多角度、全方位地了解和认可自己的孩子。这种方式为家庭、孩子和学校构建了一个优质的教育平台，促进了学校“未成年人思想道德建设”活动深入务实的开展。北京小学吴国通认为，未成年人的教育层次取决于成年人的教育水平；未成年人做人的热情源于成年人做人的激情；应学会做人的首先是我们众多的教育者，其次才是受教育者。他认为，改进德育的方式、方法是实现“以人为本”和“与时俱进”的重要前提，也是克服道德教育简单化、概念化、口号化、一刀切弊端的重要前提。只有把思想道德教育的具体要求转化为受教育者生动活泼的实践活动，才能对孩子产生终生受益的影响，才能进一步使孩子形成良好的习惯和健康的性格。因此调动广大一线教师的积极性，创造更适应本地域、本生源文化背景的思想道德教育实践，将是贯彻《意见》的更为长期、艰巨的任务。

篇11：让美德滋润心灵作文

让美德滋润心灵作文

随着时代的飞速发展，人们的生活条件也发生了质的改变，然而我们世代相传的民族传统美德也渐渐地被有些人抛之脑后。

乐于助人是中华民族的传统美德，以前不管在大街还是商店里，人们互帮互助的情景随处可见。可在如今繁华多彩的社会中，我们的生活水平越来越高，生活过的越来越舒服。可人们身上乐于助人的精神却慢慢消失了。呈现的只是自私自利的狭窄心胸。可好人也是无处不在的，在他们身上还保留着那份美好的精神。我还依然清楚的记得我小时候发生过这样一件事：暑假里的一天，奶奶突然对我说，她的高血压药吃完了，让我去楼下的药店买一盒。我有点不情愿的`绕过电视机跑到房间里拿起医疗卡，以最快的速度冲到楼下的药店，迅速的拿了一盒高血压药。准备到柜台付钱。就在这时，我旁边站了一位老奶奶，总觉得眼熟，可就想不起这位老奶奶是谁。只听收银员说：“老奶奶，您的钱不够买这瓶药的，还差2毛钱。”老奶奶急忙说：“你可以先把药给我吗？我把钱先给你，我家就住在旁边的小区，我回到家再把2毛钱送来行吗？”只听收银员说：“这样我很难做，不如这样吧，您把药放在这，先回家拿2毛钱，等拿来钱，我再把药卖给您。”

我听了收银员的话，心想，这收银员怎么这么小心眼啊，还这么刻薄2毛钱，人家老奶奶还会少你的啊！不如我先帮老奶奶把钱垫上吧！就在这时，一位阿姨走过来，毫不犹豫地说：“老奶奶的药钱我来给。”老奶奶听了之后直说：“谢谢你啊，好人一定会有好报的。”那位阿姨只是说：“不用谢，应该的！”我听到之后，深深地被阿姨乐于助人的精神感动了。心里只是想：嗯好人一定会有好报的！我回到家之后，想了今天在药店里发生的一切，猛然想起了那位老婆婆是住在我们家楼下的二婆，顿时感觉我蛮失败的。每天都能看见的脸庞，一旦靠近，却认不出了……也许是社会的过渡发展，导致我们的思想混乱了吧？

我们都是炎黄子孙，我们都是紧紧相连的，希望我们把从我们身上消失的传统美德重新找回来，让中华民族的传统美德滋润亿万炎黄子孙干涸的心灵。

篇12：让孩子心中有爱的美文摘抄

让孩子心中有爱的美文摘抄

有这么一则真实的故事：

瑞恩是加拿大一个普通家庭中的一个普通男孩。5年前的一天，这个一年级的小学生，听老师讲非洲的生活情况：孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的水而死去。我们的每一分钱都可以帮助他们：1分钱可以买一支铅笔，60分钱够一个孩子两个月的医药开销，2块钱能买一条毯子，70块钱就可以帮他们挖一口井……

6岁的小瑞恩深受震惊，想为非洲孩子捐献一口井的愿望成了他强烈的梦想。他的妈妈并没有直接给他这笔钱，也没有把他的想法当成小孩子头脑发热时的冲动。妈妈让他在所承担的正常家务之外自己挣钱：哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯挣了两块钱；全家去看电影，他留在家里擦玻璃赚到第二个两块钱；帮爷爷捡松果；帮邻居捡暴风雪后的树枝……

他坚持了4个月，终于攒够了70元钱，交给了相关的国际组织。然而，人们告诉他：70元钱只够买一个水泵，挖一口井要元。瑞恩的梦想只得继续着，一年多以后，通过家人和朋友的帮助，他终于筹集了足够的钱，在乌干达的安格鲁小学附近捐助了一口水井。

事情并没有就此结束。因为有更多的人喝不上干净的水，攒钱买一台钻井机，以便更快地挖更多的水井，让每一个非洲人都能喝上洁净的水成了瑞恩的梦想。他决定坚持下去。

5年后，这个6岁孩子的梦想竟成为千百人渗加进来的`一项事业，“瑞恩的井”基金会筹款已达75万加元，为非洲8个国家建造了30口井。这个普通的男孩，也被评选为“北美洲十大少年英雄”，被人称为“加拿大的灵魂”，影响着越来越多的人去爱和帮助他人。

这则真实的故事，让我们每一个人心动，那个充满爱心的男孩终于实现了他的人生价值。然而，更加令人钦佩的是他的妈妈。一个6岁孩子的力量能有多大？是家人的鼓励和朋友的支持，使他梦想成真。

篇13：让心中有爱作文

让心中有爱作文

让心中有爱

“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉。在没有心的沙漠，在没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍。”每当我听到《爱的奉献》这首歌，我就会觉得我们应该珍惜我们的幸福生活、关爱他人。如果我们能时时保持心中有爱，世界就会少一些遗憾，少一些忧伤，我们就不会畏惧黑夜的漫长，就不会再感到孤单。

记得在去年“六一”儿童节的那天，我和妈妈一起来到了深圳捐助中心，那次捐助活动是由安奈尔服装公司举办的。来到捐助中心，妈妈把一大袋我们准备捐赠给山区贫困儿童的衣物转交给中心的工作人员。这些衣物将会运到山区送到急需受帮助的孩子的手里，我想他们一定会很高兴吧。我们还在捐助中心看到一家小超市，这家超市跟普通超市不一样，这儿的东西很便宜，是特地为家庭经济有困难的人开设的。这个儿童节是我过得最有意义和充满爱意的一个

节日。

我的妈妈也曾经资助过一位远在新疆喀什地区维吾尔族八岁的小姑娘，她经常跟妈妈通信，每年都会寄她的成绩单给妈妈看。因为距离相隔的比较远，妈妈同小姑娘至今还没有见过面。我真希望有那么一天，我能和爸爸妈妈一起去新疆看看那位小姑娘啊。我觉得，我应该向妈妈学习，做一个富有爱心的小公民，妈妈的善良让我觉得她更美丽了。作文

帮助别人，更多的时候不仅仅是经济上的资助，更重要的是爱心的传递。有了爱心，人们才可能不避麻烦和琐碎，不惧偏见和成见，不甘消极和麻木。爱心的奉献能够使一个人美丽，因为爱是最美丽的语言。关爱是需要互相理解、沟通的。让爱在我们心中长驻！

有一种爱让我陶醉

新华中学九年级1班王瑞

即使地球不再转动；即使明日太阳变得黯淡；即使雾霭笼罩双眼；即使远方的地平线已消逝……当心灵真的已疲惫，悄然回首，我还有我的归宿，在那条爱的长河里，我陶醉……陶醉于爱，陶醉于亲情，陶醉于外婆最无私的奉献。

永远忘不了外婆那布满皱纹的双手，那是辛勤劳作的印迹，那是汹涌于心中最令人陶醉的暖流。婴儿时，是这双手轻轻地抱着我，让我看见外面这精彩的世界，让我感知空气中充斥着的浓浓的情意，交织于我的周围，始终难以散去。稚童时，是这双手缓缓地扇着扇子，使我安然入睡，让我享受着这世上最凉爽的风儿，让我沉浸于这世上最甜蜜的梦乡，久久不愿醒来，只因那份依靠。而如今，那双手所凝聚的爱始终未曾消退，尽管不再是轻轻地抚摸，不再是缓缓地摇扇，却能在每一个瞬间使我感动，让我陶醉。作文

还记得那个令人难熬的夏日，炽热的空气仿佛正在燃烧，顽皮的水汽也不知躲到哪儿去乘凉了。闷热、干燥，令人难以忍耐。而此时父母因为工作需要只留我一人在家，正当我不停地抱怨时，是外婆犹如天使般来到了我身边。每天下午，她都不辞劳苦地赶几公里路到我家，为我洗衣，做饭，把家里打扫得一尘不染。而到了晚上，当我在房间里做作业时，她总是在外头安静地看看电视，而那电视的声音，更别说我，连她自己都不知是否能听清。无论再怎么困倦，无论再怎么劳累，她总是默默地等着我，陪着我，生怕我哪时有什么需要似的，一直待到我睡下了，她才去睡。而第二天早上，她又得匆忙地赶回去照顾年幼的表妹。就这样过了一个月，天天如此。在这个难熬的，近乎窒息的夏日。

前不久，我第一次独自一人出远门，回来时买了一些礼物。其中必定少不了外婆的那份。当外婆拿着那精美的礼盒时，眼睛里泛着无比喜悦的光彩，那双手却一直舍不得放下。还不住地表扬我乖，说我长大了，懂事了……这些情形都是妈妈向我描述的。她说着说着，我的心中不免泛起丝丝涟漪，有一丝的喜悦，有一丝的感动，还有一丝的愧疚。是啊，当外婆无怨无悔地为我付出时，我似乎总是觉得理所应当地接受了，从未多想过些什么，仿佛地球就是绕着我转，花儿就得为我而盛开。可此时，我小小的礼物就能换取外婆极大的快乐。或许，只因为那份深沉的爱，那份令人陶醉的爱。作文

沐浴在爱的长河里，幸福、温暖、甜蜜……当我勇敢地走向远方，仅留下个淡淡的背影时，我似乎听到了来自心灵的天籁，那是爱的呼唤。外婆的爱，爱到深沉，爱到忘我，爱到沸腾，爱到令我陶醉……

指导教师：王爱萍

优秀

心中有爱

爱，是润滑剂，是氨基酸，是人生的蜜糖。因为爱，我们的心田碧波荡漾；因为爱，我们的生活洋溢着芬芳；因为爱，我们的学业蒸蒸日上；因为爱，我们的灵魂熠熠生辉！我们每个人都离不开爱，所以我们每个人心中有爱。

但是爱也分很多种，比如亲情中的爱：温暖而深切，社会中的爱：广大而博远……等等。亲情中的爱只是个人，家人与家人之间的爱；而社会中的爱，是大家的，每个人都可以享有社会中的爱，这个爱更远大，更值得大家心中怀有这份爱。我就要说说社会中的爱，社会很复杂，有善恶之分，或许有一部分是来自爱！善良的人，因为和善，心中有爱，他可以爱别人，更可以把爱奉献给别人，把爱奉献给大家，自然也就获得别人的爱戴和尊敬！而有一些在人眼里微不足道，让人憎恶的人，因为他心中没有更多的爱，大部分的爱都是给自己，从没把爱奉献给大家，也就不会得到别人的爱！只要我们多为别人着想，不自私，用爱来包容，不去斤斤计较，自然而然周围的一切也会因此改变！这次四川！汶川大地震，对全中国人民震惊非常大，各方各地的人都感到汶川县去帮助那些受灾人民！虽然我们不是血肉相连的亲人，但是我们心在一起，心中有爱，所以我们情同手足，胜似亲人！俗话说的好：一方有难，八方支援！这句话体现了中华民族的传统美德！汶川这次大地震，死伤无数，给不少人带来了极大的痛苦，多亏了人民解放军和一些前来帮助的志愿者，汶川这次才能度过难关，我相信只要我们每个人心中有爱，什么困难都能越过！这次大地震就是和很好的例子，这次事件包含了人与人之间的爱，虽然社会中的爱没有亲情中的爱细致入微，深切温暖，但是这种爱是出自与我们每个人的心中，这种爱伟大而深刻，这种爱会让每个人铭记在心！

就像歌里唱的那样：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……所以我们每个人心中有爱，世界才会变的更美好！

有一种爱让我陶醉

慢慢的`，真是慢慢的，让我回味那样一种爱！！

坐上这辆驶向学校的自行车，忽然发现回不去了。分离在即……

骑在车上看着您疲倦却略带严肃的面孔。甜甜涩涩的味道涌上心头。

您的形象一下子从我的心底涌了上来。我不知道如何下笔……有苦，有甜也有涩，太多太多的夸奖太多太多的批评。作文

初见您时，您是那么平凡，轻轻地冲我打着招呼，我只是微微一笑。

渐渐地我发现，您对我也是很重视，每次考试成绩下来了，您都拉着我去外面讲题。作文

可那一次我抄了语文答案，被您批评，我哭了……

可您依旧关心着我，还总是鼓励着我：“考试不好没有关系，重要的是要学。”

期末前夕您对我说；“学习并没有压垮你，老师相信你。考试不仅仅是考你的分数，还考你的诚信。”您说完后一股酸酸得水从心中流了出来――泪我将它狠狠地“关”在了眼里没让他出来。

您给我的是星星般细小的关爱它们累积起来就是流星雨般的星星从心而起。

从您的身上我看到一位辛勤的园丁在浇水，在不定时的浇水不让我们养成“吃水”的毛病……

让那种爱蔓延开来……

中原油田十二中初二：宋翔宇作文

总有一种爱会让我们感动周茹晗

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一本书，可以奠定一种品质，一个故事同样可以触动人心。

现在，关于歌颂母爱、父爱的电视剧多如牛毛，但最震撼我心灵的一部电视剧是《疯娘》。

电视剧讲述了23年前，有一个疯疯癫癫的年轻女子流落到“我们”村，奶奶为了“我们”家族续上香火，让父亲把他娶回了家，可等母亲生下“我”之后，奶奶却狠心地将娘赶走了。作文

没想到，在“我“六岁那年，离家5年的母亲居然回来了，望着这个蓬头垢面的女子，“我”格外失望，对她・十分冷淡。谁知，在“我”高考时，母亲为我摘鲜桃让我吃而跌落深谷。“我”看着倒在血泊中的母亲，不禁失声痛哭……

100天后，“我”流着泪将迟到的湖北大学录取通知书放在母亲那冷寂的坟头。作文

这是一部令人多么摧肝裂胆的电视剧啊！生命伟大，特别是在死神骤然紧逼时，更显示出一幅惊心动魄的伟大壮观。

其实，并不是献出了自己的生命才算伟大，其实爱就在我们身边，我们随时随地都能感受到。

当我们生病时，母亲总会守护在我们的床头，轻轻抚摸着我的额头，为我担忧，当我们取得了骄人的成绩，心中洋洋得意时，母亲便用她会说话的眼睛，告诉我们不要骄傲。

电视剧中的母亲，不图什么回报，只希望能叫她一声“妈妈”

一部电视剧，就是一本深奥的书。需要我们敞开心扉去感受，母亲的爱，是一杯甘甜的酒，需要我们屏住呼吸去耐心品味。

世间万物，一代代生命消逝，一代代生命在传承，在生命传承中，母爱，比什么都重要。

有一种爱，让我们泪流满面，那就是天地之间最无私、最无悔、最宽厚、最仁慈、最圣洁的爱母爱。（辅导老师：李华南）请记住本站(

心中有爱()

心中有爱

爱，是润滑剂，是氨基酸，是人生的蜜糖。因为爱，我们的心田碧波荡漾；因为爱，我们的生活洋溢着芬芳；因为爱，我们的学业蒸蒸日上；因为爱，我们的灵魂熠熠生辉！我们每个人都离不开爱，所以我们每个人＂心中有爱＂。

但是爱也分很多种，比如亲情中的爱：温暖而深切，社会中的爱：广大而博远……等等。亲情中的爱只是个人，家人与家人之间的爱；而社会中的爱，是大家的，每个人都可以享有社会中的爱，这个爱更远大，更值得大家心中怀有这份爱，要我们多为别人着想，不自私，用＂爱＂来包容，不去斤斤计较，自然而然周围的一切也会因此改变。这次四川。汶川大地震，对全中国人民震惊非常大，各方各地的人都感到汶川县去帮助那些受灾人民。虽然我们不是血肉相连的亲人，但是我们心在一起，心中有爱，所以我们情同手足，胜似亲人！俗话说的好：＂一方有难，八方支援。＂这句话体现了中华民族的传统美德。汶川这次大地震，死伤无数，给不少人带来了极大的痛苦，多亏了人民解放军和一些前来帮助的志愿者，汶川这次才能度过难关，我相信只要我们每个人心中有爱，什么困难都能越过。这次大地震就是和很好的例子，这次事件包含了人与人之间的＂爱＂，虽然社会中的爱没有亲情中的爱细致入微，深切温暖，但是这种爱是出自与我们每个人的心中，这种爱伟大而深刻，这种爱会让每个人铭记在心。

就像歌里唱的那样：＂只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……＂所以我们每个人＂心中有爱＂，世界才会变的更美好！作文

心中有爱

我们每个人心中，都保留有一份爱。而那份爱，犹如冬日里的一缕阳光、沙漠中的一滴甘露，给我们找到了幸福的源泉。因为心中有爱，所以这个世界才如此丰富多彩。

在雷锋心中，温存着他对人民的爱。无论自己有多困难，生活有多困窘，雷锋总会给穷人们无私地送去帮助，送去温暖。在战友入不敷出时，他第一个伸出了援助之手；当他已经精疲力尽时，仍然要把别人的活揽来做。然而，他的一切付出都是不求回报的，以至于被别人冷嘲热讽。但雷锋从不后悔，以为人民服务为荣，他的名字永远地刻在了人民的心中。这是为什么？因为心中有爱。

在爱迪生的心中，温存着他对科学的爱。爱迪生并非聪慧过人，也不是什么“天才”或“神童”之类的。可是，他在世界科学史上有着不可动摇的地位，他对人类发展起着举足轻重的作用。谁能想到，爱迪生在走向成功的路上，仅仅为了发明电灯，就足足经历了10000次失败！或许这个数字会令你瞠目结舌、难以置信，但那是千真万确的。无数人知难而退，无数人被失败打垮，只有爱迪生，他用他的不懈努力在字典上光荣地添上了“电灯”一词。这是为什么？也是因为心中有爱。

在迈克尔・杰克逊心中，温存着他对孩子的爱。正是因为自己失去了快乐的童年，他才会对孩子倍加关爱。虽然身为“流行音乐之王”，但他在孩子面前却是如此的和蔼可亲，就像是一个永远长不大的孩子。迈克尔・杰克逊为有病的孩子、无助的孤儿建起了占地1600英亩的“梦幻庄园”，为慈善事业捐助了高达23亿人民币，而其中大部分是捐给孩子的。正是由于他的乐善好施，迈克尔・杰克逊曾有过两次的诺贝尔和平奖提名，并且因为是捐助慈善事业最多的艺人而被载入了吉尼斯世界纪录！这是为什么？还是因为心中有爱。作文

那么，在你的心中，是否也温存着一份爱？我想答案是肯定的。心中有爱，就是给你的成功找准了方向盘；心中有爱，就是给世界点燃了不灭的明灯；心中有爱，就立即用你的行动让他发光发热，让自己绽放光彩！

让爱长住心中

同情之心，人皆有之，我也不例外。你看过《全运向前冲》吗？我很喜欢这个节目，因为它是年青人张扬个性和显示能力的平台，当詹享臻小朋友在这个节目中亮相后，我感觉到这个节目已经变成了爱心传递行动。3岁本应是一个天真无邪的年龄，和小朋友嬉戏的快乐时光，而他却躺在病床上等待着上帝对他的判决。一想起这些，谁能不为之动容。“生命如此脆弱，我们要好好活着，学会坚强”这是我对他的祝福，也是每一个具有同情心的人对他的祝福。詹享臻是不幸的，又是幸运的，因为像他这样的人在社会上还有很多，他们没有机会得到别人的同情和帮助。

这些也让我联想到去年5月12日那场震惊世界的四川大地震，全国人民手拉手地援助灾区，各地的中学生、大学生纷纷给灾区捐钱等，在那个时候，有多少老师为保护学生而献出了生命，有多少父母为了孩子而牺牲，有多少解放军忍着失去亲人的悲痛在现场救援。

这些行动感染着每一个中国人，也感染着全世界的人。这些事例在社会上还有很多。这也让我想到，前不久大学生救溺水儿童，3名大学生因江流湍急被冲入漩涡而不幸溺水身亡，在他们溺水时，有两艘渔船就停在那里，其中一艘是捞尸公司，居然说：“给我36000元，我就帮你把他们的尸体给老上来。”当时有位女大学学生跪着求那艘船，在那种情况下，他们居然挟持尸体要钱，我真想问问他们：你们拿了钱，不觉得钱烫手吗？你们的良心何在？大学生都没有犹豫，组成人墙救儿童。当那3名同学落难时，你们为什么犹豫？你们为什么要钱？难道你认为钱比命金贵吗？难道你们还不如这些大学生吗？这些渔民的行为是对活人不尊重，也是对死人的亵渎。作文

爱是我们活着的目标，每一个生命是因为爱才存在于这个世界的。每一个小生命都在为着继续生存下去而努力，每一个小生命都在为着继续生存下去而互相帮助，因为爱而活着……

爱出爱返，福往者福来，人生在世，要乐于助人，要善于给予爱，这样才能获得更多的爱与幸福。作文

世界不能没有爱，人生更不能没有一颗同情的心。让我们每个人在别人需要帮助的时候伸出援助之手，让爱的种子扎根在每一个中国人的心里

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篇14：教师节演讲稿：让爱滋润每一棵幼苗

学习优秀先进事迹，我们每一个人的心灵都受到了一次震撼和升华。一个平凡而又不平凡的教师，我们应该从她身上学习些什么？与她相比我们有什么差距？在我看来，她那“炼一炉好钢，不出一粒废渣”的博爱精神最值得我们学习。从人民教师到“人民的教师”，这就是**的事迹之所以感人至深的真谛！

古代大教育家孔子说：师者，传道授业解惑也。教育是“太阳底下最光辉的事业”，教师担负着的是“为人师表”的神圣职责，人们也把教师比喻成“辛勤的园丁”、“爱心大使”、“人类灵魂的工程师”等等等等，溢美之词不胜枚举。然而，这一切不仅仅是对教师的赞美，更重要的'是对人民教师的要求，是师之德，师之魂。

教师要有完美人格，因为教师的一言一行都会使孩子们的成长潜移默化、耳濡目染。

教师要有崇高师德，因为不管是教书，还是育人，更需要我们处处用爱去铸造师魂。

因为有了爱，教师的职业显得无比的高尚。这就要求每一个忠诚党的教育事业的教师，要耐得住寂寞，守得住清贫。为了实现自己的职业理想，爱岗敬业，教书育人，并把它看成是一种事业，不懈追求，

因为有了爱，教师的职业显得那么的诱人。当您的学生手捧优异的成绩向您报喜，当孩子们把学习当作乐趣，而不是把学习当作负担，当家长满意，当领导信任，你会发现这个过程——其实苦中有乐，其乐也融融。

师德是爱，这爱是对孩子的爱。面对祖国的未来，春天的花朵，只有洒下爱之甘霖，才能获得爱的回报。爱他们吧，哪怕是他们的一点点进步，你都会欣喜，你都会振奋。爱他们吧，哪怕幼苗长得太慢，哪怕嫩叶上有了病虫，只要你细心呵护，只要你勤于耕耘，他们都会枝繁叶茂，绿树成荫。

师魂是爱，这爱是春天的爱，它不仅仅偏本资料权属公务员测试网——文秘频道放上鼠标按照提示查看公务员测试网——文秘频道爱那些最艳丽的花朵，也爱那些青青绿草。关注每个孩子的个性，是每个孩子个性发展的关键。因人施教，个性张扬，你会发现“一花独放不是春，万紫千红春满园”。

“严”与“宽”是矛盾的两面。古人云：“教不严，师之惰”。但老师的严并不是容不得任何过错的苛求，而是体现在对思想品质，行为规范，组织纪律的正确引导。尊重他们吧，讲台并不是上下尊卑的界线。走近他们吧，理解他们的所思所盼，师生之间将没有距离，我们的面前将是同一片蓝天。给孩子们留下一些自由的空间和时间吧，让他们获得个性发展的主动权，让他们用自己的双手来描绘他们的明天。

宽容，是爱博大无私的体现。孩子接受教育的过程，是一个人格完善的过程。老师给与他们的不仅是知识，还要教他们怎样做人。孩子有了错，老师要心怀宽容。慈祥的目光，温柔的笑容，亲切的言语，善意的批评，这些往往比声色俱厉的严格更能贴近他们的心田。

和**老师一样，自从我们选择了教师这个职业，总是想当个好老师，至于怎么做，智者见智，仁者见仁。有潜心栽培的，有拔苗助长的，还有恨铁不成钢的，但我们总能够找到殊途同归的理由，因为这就是爱的初衷。

与**老师不同，作为幼儿教师的爱，更显得春风化雨，体贴入微。方方是不是穿得少了？园园的病是不是好了？强强为什么吃得少了？齐齐为什么画得不好？幼幼为什么老是算不对？姗姗妈为什么还放心不下？新添的玩具安全么？幼儿饭菜的营养均衡么？……我们的每一天都是带着这些问题来，又带着新的问。

同事们，朋友们，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，**老师用她平凡而又感人的一生诠释了师爱的伟大。一个**走了，千千万万个像**一样的教师们正以她为榜样，用他们特有的爱“扬师德，铸师魂”。就像歌里唱的那样：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！

我的演讲完了，谢谢大家！

篇15：滋润心田的爱作文

滋润心田的爱作文

滋润心田的爱

我们班的班主任陈老师，个儿不高，脸上总荡漾着温和的微笑。在同学们的心目中，她既是良师，也是益友，更似慈祥的母亲。您时刻用您那无私的爱滋润着我们每个人的心田。

记得才开学的时候，您因为操劳过度住院过两次，虽然您人在医院打点滴，心却在我们班上，心里时刻放不下我们，所以又拔下点滴，马不停蹄地赶回学校。在我的记忆深处，陈老师那无微不至的关怀是永远也抹不去的。记得第一次军训，我们排着队伍集合，校长举行了开营仪式。就在这时，我突然感到头晕，渐渐地，我的呼吸也越来越困难，耳朵边上好象有很多蜜蜂嗡嗡地响，我觉得校长的面貌也越来越模糊，连说话的.声音越来越小，然后眼前一黑，就什么也不知道了。

过了一会儿，我隐隐约约觉得自己被别人扶着，我努力地睁开眼睛，我才发现我正坐在办公室里，过了一会儿，陈老师也闻讯急忙赶了过来，陈老师见我醒了。便担心地嘘寒问暖起来，得知我并无大碍的时候，这才松了一口气作文人网，然后好象想起了什么，又出去了，接着，陈老师拿者牛奶和饼干回来了，要我赶快吃，我这才想起我还没吃早饭呢？而且还准备了热糖水给我喝，我望着这热腾腾的糖水，顿时热泪盈眶。

老师，您在平凡的岗位上默默地耕耘着，用辛勤的汗水浇灌着我们茁壮成长，您没有什么轰轰烈烈的事迹，只是千千万万个普普通通的教师中的一员，可也正是这千千万万个普普通通的教师，培养了和正在培养着社会主义建设的一代又一代的接班人。陈老师教育我们怎样做人，教我们知识，您就象一根蜡烛，默默地燃烧着自己，照亮着别人，您就象一个辛勤的园丁，培育着我们这些祖国的花朵，您就象美丽的秋叶，无私地奉献您的一生。

篇16：爱滋润我成长作文

爱滋润我成长作文

母爱是山，立于天地间，不畏风险；母爱是风，吹向人世间，不远万里；母爱是灯，处于黑暗间，不善言辞！

母爱是井底之蛙中我永远都跳不出的那口井。从我呱呱落地起，我与母亲之间好像就有种密不可分、紧紧相连的联系；她会在阳光下牵着我的手，让我勇敢的迈出人生道路上的第一步；她会在我遇到困境时跟我讲述生活中的美好，让我挺过难关看见希望；她会在我放松懈怠的时候越发严厉地要求我，让我未来的人生不会过得太过艰苦。

母爱是航海出行中的一艘轮船，无私奉献、不辞辛劳。步入初三后的我，随作业的增多与功课的难度加深，休息时间越来越晚。而我的母亲也随我改变她的休息习惯，在深夜，她一直默默地陪伴着我――她的女儿，无怨无悔。每日早晨她又会强打着精神，在这个城市还处于黑暗之时起床洗漱，为我做早餐，这一切的`一切在她的眼中好似本应如此，而在我眼中也不知何时成为理所当然。可是，在后来的一个夜晚，我突然醒悟。我忘记了她也曾是个小女孩；也曾是个被父母捧在手心里的宝贝；也曾是个被母爱包围着的无忧无虑的“公主”，现在却为了我放下所有的脾气，去迁就我、去包容我的小脾气。

母爱是一日三餐，必不可少。还记得幼儿园时学习的第一首歌曲名字叫做“世上只有妈妈好”，里面的一句歌词让我记忆尤深――“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根草”。没有母爱的人生，是不完整的！母爱可谓就如一条线，贯穿着每个人的一生，从开始到结束。

母爱是一个不需言语就懂得的眼神。每天回家前就早已饥肠辘辘的我，盼望着回家后端起一碗热汤就往嘴里灌，而母亲也如我肚中的蛔虫一般，在我打开门的瞬间就立刻从厨房变魔术似的为我变出我期待已久的饭菜。母亲把它称作――心有灵犀！

无论日后树木长的多么枝繁叶茂，无论日后的风雨、坎坷多么的艰难，我也会用爱砥砺前行！爱，滋润我成长！

篇17：爱滋润人生初中作文

爱滋润人生初中作文

爱是黑暗的灯塔，照亮了迷途的眼睛；爱是生命的源泉，浇灌了饥渴的心田；爱是人间的春风，唤醒了沉睡的灵魂。是爱滋润了我们的人生。

母爱

记得那年秋天，虽说是秋天，但已经很冷了，我吃过早饭，便背起书包要去上学。这时妈妈说“外面冷，穿上外衣再走。”我不耐烦地说“唉呀，不用了。”心里还不埋怨妈妈的`唠叨，于是，便去了学校。外面真的很冷，北风呼呼地刮着。此时的太阳似乎仅仅是一个摆设，没有放出丝毫的热量来，把我冻得直哆嗦。回去取衣服吧，又怕迟到，只好跑着去学校，可谁想到学校也很冷。唉，我真后悔没听妈妈的话。没一会，妈妈却到学校来了，还给我带来了衣服，妈妈看着我将衣服穿上，才回去。在那件衣服里，饱含着妈妈对我的浓浓的爱呀。

师爱

七年级临近期末考试时，我还有很多的数学题没完全弄明白。想去办公室问老师，可又总是想不起来。一天下了课，老师问我没有没不会的题，我点了点头。老师便用课间的时间给我课题，有的题我没有听明白，老师便一遍一遍地讲。老师就这样用了两天的课间时间，终于把四十多道题都给我讲完了。现在想想那时留下的问题实在是太多了，本来老师一节课下来已经口干舌燥了，还要用休息时间给我讲题，真的是太不劳累了。在那细心讲解中，我感受到了老师的深深的爱。

友爱

在小学时，我得了腮腺炎，吃饭时整个脸都很疼，每天只能喝一点粥和奶粉，我不得不请假在家。在我请假期间，我的几个同学天天来家里看我，把每天学的知识讲给我，还给我讲学校发生的有趣的事情。就这样，在同学们的欢声笑语中我养好了病，回到了校园。在那朋友之间真挚的话语中，我感觉到了朋友的纯真的爱。

有了爱就有了一切，把握身边的一点一滴，用心灵去发现爱，感受爱，生活就会变得绚丽多彩。

篇18：爱滋润我成长作文

在我们追梦的旅途中，无人能独自成功，总会有许许多多的爱给我们前进的动力，让我们充满信心……我也有一个爱的故事，它犹如我脑海里一颗闪亮的珍珠，使我久久不能忘怀。

我是一个转校生，在原来的班级里我既是学校里的中队长，又是班里独一无二的班长，这使我在新学校里有些飘飘然，我甚至认为我一定是全科学习最好的!

古人云：骄傲使人落后。正是我那饱满的信心害了我。

终于熬到了第一次英语测试，我巴不得快点考试，好让我向英语老师炫耀一下我的成绩。可是进行完这次英语考试，我就知道了，我根本没什么炫耀的资本。英语老师迅速地把试卷发下去，我慢腾腾的找钢笔，打算写名字。没想到英语老师只留了那么一点写名字的.时间，立马开始读听力的题，可是当时骄傲的我，连笔都没拿出来，我手忙脚乱的写，可是老师已经念到第三题了，我只有从第三题开始做，但是，英语老师念题速度很快，我还没写几道题呢，老师就已经把听力念完了，无奈的我只能用一种最蠢的方法：瞎蒙!听力终于被我“蒙“完了，又开始做笔试了。此时的我，又是气恼、又是烦躁，心里像打翻了五味瓶，哪有什么心情做题呀!笔试也是乱做的。时间艰涩的流着，我的头一直蒙蒙作响。终于，收卷了，我心里说不出啥滋味……

第二天，英语老师把我叫到办公室谈话!我不敢看着英语老师的脸，在那默默的低着头，英语老师来到我面前，拉着我的手，温柔地说：“佳宁，你是一个聪明的孩子!这次考试没发挥好没事，你看看，你不是已经知道错了吗?下次努力就好了!原来你们班的英语老师可能跟我的教学方法不一样，导致你成绩下滑，这很正常，你一定要努力呀!”听了老师的话，我慢慢把头抬起来，老师那如山泉般清澈的笑容映入眼帘。那笑容，令我心里感到很踏实，它像一缕阳光射进我沮丧的心田。信心，又回到了我身上，我感到浑身充满力量，仿佛有一股泉水流入了我的心中……

直到今天，每当看到网上作业老师给我的鼓励时，我就会想起这件事。爱!是多么美妙呀!它让我如沐春风，让我清楚地认识自我，让我不断成长，它让我更加坚定了自己的梦想----成为一名教师!到那时我要把英语老师给我的爱传递给别人!帮助别人实现梦想!

篇19：爱滋润我成长作文

不知不觉，春天已经踏着轻快的脚步离开了。转眼间，已是初夏了，我的小学生活也要结束了。回想起六年的点点滴滴，感觉它们就像一朵朵浪花飘荡在我记忆的海洋里。其中有一件事情，至今仍令我莫名感动。事情是这个样子的：

已经五年级了，爸爸妈妈还是坚持每天接送我。而那时，我们班许多同学都已是自己回家了。他们将书包往肩上一甩，神气活现的对我说bye-bye的样子，真是叫人嫉妒。于是，我试探性的问妈妈：“我是不是也可以自己回家?”可妈妈连眼皮都没眨一下就断然回绝道：“不行，绝对不可能!”

这个回答是在我意料之中的。所以，我也没有再多加争取和辩解，只是在心中不服气地想：你总不能永远不让我独自走吧?总有一天，我会独立的!

半学期后……

一天晚上，爸爸妈妈把我叫到他们的卧室，问了我许多关于交通的问题。问题并不难，但是他们那严肃的神情是我以前从来没有见过的。

问完后，妈妈还是放心不下，继续对我说，：“过马路要小心，一定要走红路灯;不要和陌生人说话……”“好啦好啦，我知道啦!”我不耐烦地说。心里想：真是烦死了，人家耳朵都快听出茧来了。

第二天，我终于独自走在了回家的路上。快乐、兴奋，夹杂这一丝丝紧张。但我一路上都昂首挺胸。摆脱了妈妈搀扶的手，我感觉是那样的自由与自豪。快乐得像一只离笼的小鸟……

日子一天天地过去，起初的新鲜劲儿渐渐消失了……

突然有一天，我走在人流如织的回家路上时，竟生出了无比的孤独感。以前，放学后，我和妈妈并肩走着，有说有笑。而如今，陪伴着我的只有那孤独的身影……

在这天的孤独中我终于明白了：我虽然能摆脱父母的手，却永远也摆脱不了他们的爱。无论我长得有多高，思想有多么成熟，父母的爱永远伴随着我。拥有这种爱，不是一件难为情的事，相反，它却是幸运和幸福的。我应该永远珍惜和珍视这种爱。

篇20：如何让孩子从小爱学唐诗

有关如何让孩子从小爱学唐诗

一、唐诗与其说是让宝宝背，不如说是让他感受。

想要让儿童从小喜爱唐诗，学好唐诗。父母应该把唐诗所要表达的意思用宝宝能够理解的语言讲给他听。这样不仅可以训练宝宝的听觉、记忆力，还可以促进宝宝语言理解能力的发展。另外，也可以根据唐诗的意境选择一下相应的音乐或视频，让宝宝能够全方位地感受唐诗的感染力和韵味。

二、要让宝宝自愿读唐诗

孩子在学习唐诗的时候，家长不要太关注他是不是背得出，更不要要求孩子一定要在外人面前背诵，注意保持宝宝自愿学习的积极性。家长不用过分担忧而让宝宝把背唐诗当成任务去完成，而应该让宝宝在游戏中快乐地学习，因为记忆力潜能只占大脑潜能非常小的一部分，而强迫记忆的后果非常严重，家长千万不要走入误区。如果孩子对学习丧失兴趣，家长必将要用几倍的代价来重新培养，所以5岁之前宝宝的学习一定是通过游戏和亲身体验的方式来完成的`，不必太在意他记住了多少东西。

三、读唐诗要选择合适时间、情境

另外，家长不要在宝宝玩得正起劲的时候，让孩子停下游戏来背唐诗;不要在宝宝很累或兴致不高的时候，让宝宝强打精神来背唐诗。家长不妨趁带宝宝散步的机会，以聊天的方式步步引入。也可以每天固定一个合适的时间作为学习时间(时间不宜太长，10-15分钟为佳，也可分成多个小时间段)。

四、为唐诗配画或编成小故事

可以从孩子学过的唐诗中筛选出形象性较强、语言平浅、节奏明快、易于记诵的短诗，如李白的《静夜思》，孟浩然的《春晓》，李绅的《锄禾》，骆宾王的《咏鹅》等，配画，将听觉形象和视觉形象结合起来，没有画面的可以用孩子可以理解的语言，将内容编成简短的小故事，帮助孩子理解。

或者有将唐诗与音乐结合的例子，与上面的配画和编成故事有异曲同工之妙，唐诗是美的，但是对孩子来说，理解起来太难，若是都不理解的话，还谈什么背过，即使是背过也是死记硬背，让孩子在几个月后想起来也是不可能的，通过以上方法，便可以将记忆刻得更深，孩子级的时候我们可能麻烦点，但是学了之后就不容易忘记。

拓展阅读：14岁华裔女孩为花赋词走红从小学习中国古诗词

一首名为“蝶恋花·锦丘”的精致小词，用纸插在南开大学敬业广场旁一片盛开的樱花树旁，学生们纷纷发微博寻找作者。昨天，小词的作者终于现身——南开大学文学院汉语言文学专业级本科生张元昕。这个来自美国纽约的华裔女孩只有14岁，因从小酷爱中国诗词，漂洋过海来到南开大学求学。

南开大学敬业广场旁的一个小山坡，在四月的春季里盛开着海棠、桃花和樱花，这里也是14岁的华裔女孩张元昕每天在南开上下课的必经之路，她以繁花似锦为由为这个不起眼的小土坡起名为锦丘，写下“滚滚红尘心自束，谁识樱花，或解骚人趣？珍重锦丘楼外独，不须更叹韶光促。”

为繁花动容，以大自然中的美为灵感，已成为张元昕创作诗词不竭的素材。这个被称为“神童”的美国华裔女孩，从小在家庭的熏陶下爱上中国传统古诗词，10岁的她就出版个人作品《莲叶上的诗卷：牛牛诗词三百首》。

她的母亲邓路告诉记者，因为生于牛年，张元昕的小名叫“牛牛”，年初，张元昕的外公外婆来到美国，作为中国古典诗词研究者，两位老人常读诗词给她听。张元昕4岁时，家人开始教她认汉字，背古诗。如今，她创作的诗词已超千余首。

到南开求学，还是中国古典文学大师叶嘉莹推荐的。，当时13岁的张元昕顺利通过南开大学留学生选拔考试，正式进入文学院学习。虽然是本科生，但她坚持每周与博士生一起旁听叶嘉莹的课。

由于张元昕年龄还小，父母希望她能潜心求学，不受外界影响，很多南开师生都不知道她已在天津生活了近一年。张元昕希望今后能在中美之间从事教学工作，将诗词和中国传统文化教给更多人。

篇21：让孩子学会爱父母

让孩子学会爱父母

心理学研究证明，独生子女在心理发展过程中产生的自私，心中无他人，劳动观念差等消极的特点。主要是家庭教养不当造成的。前苏联儿童教育家克鲁普斯卡娅说：“父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿影响最大。”

现在，许多独生子女大多是在众星捧月似的家庭环境中成长的，有的家长甚至把孩子当成“小祖宗”、“小皇帝”，对孩子百依百顺，给他们无限关怀与疼爱，却不注意培养他们爱父母、爱他人的情感，使孩子以为众人对他的爱是天经地义的，而不懂也不会去爱别人。表现为：

一、心中无他人，不知爱父母

例1：一位初中的男同学，在与父母外出游玩时等公共汽车。车进站以后，这位男同学一个箭步窜上车，神情坦然地坐在座位上，面对站在自己座位身边挨挤的父母神情漠然。车上的一位老者说：“孩子，应该让你的父母坐下。”还没等男同学做出反应，他的父母急忙对他说：“你坐吧，我们不累。”可是男同学的父亲明明让旅行包坠得站立不稳了。老人沉重地摇了摇头。

例2：节日里，有一男孩随父母到爷爷家吃饭。饭菜上齐，准备吃饭时，男孩突然大哭大闹起来，谁也哄不住。问其原因，原来是他最喜欢吃的大虾没有摆在他面前，而是摆在爷爷面前了。最后大虾摆在了男孩面前，才平息了哭闹。

看了上面的两个例子，我们不禁反问：“为什么父母对孩子无微不至的舐犊之情，却换回如此而的自私无情呢？”究其原因，就是由于父母对孩子一味简单地施予爱而没有对孩子进行健康的情感教育的恶果。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“善良的情感是良好行为的肥沃土壤。”因此，做父母的要从小在孩子心灵中埋下爱的种子。

一位家长的教子经验，我认为值得广大家长借鉴。

这位家长为了让孩子懂得尊敬父母，不小气，不自私，从孩子两三岁起加以训练和培养。孩子特别喜欢吃红桔，他们要求孩子每次想吃时，都要同时拿3个，最大的给爸爸，第二大的给妈妈，小的留给自己吃。当只剩下最后三个桔子时，孩子舍不得再分了。家长告诉孩子：越是东西少的时候越考验人。这个时候能首先想到给长辈的，才是真正的好孩子。最后，孩子一边哭着一边按桔子的大小分发给家长。发完后，眼泪汪汪地望着家长，希望家长不要把桔子吃下去。爸爸妈妈咬咬牙，狠狠心，把桔子掰开，在孩子眼巴巴的注视下，一瓣一瓣地把桔子吃掉了。两个桔子到底什么味，父母两人谁也没有吃出来，从那以后，孩子逐渐养成了不吃独食的习惯。

二、劳动观念就差

按理说，独生子女因上无兄姐，下无弟妹，从小要多承担一些家务劳动，因而劳动观念应较强。但事实却相反：更多独生孩子女的家长因为“疼”而“惯”，什么都不让孩子动手；还有些家长因嫌孩子小，“碍手”，许多事情宁可自己做。结果，不少四、五岁的幼儿来园时不会穿衣，不会吃饭，不会擦屁股，有尿不会蹲厕所（在家坐盆）。老师将饭摆在桌上，有的幼儿只因饭离他距离稍远些，就不知道吃饭（只需动手将碗拿过来），举手之劳都懒得动。更有甚者，有的`孩子举着剥好的鸡蛋（上面有一点鸡蛋皮）惊恐地对老师说：“这个鸡蛋不能吃，上面有东西。”等等。久而久之，孩子养成了衣来伸手，饭来张口的不良习惯。长大以后，也缺乏劳动观念，并且干什么也干不好。

幼儿过去不是为了创造物质和财富，而是培养初步的劳动习惯，促进孩子的身心健康成长。要让孩子做些力所能及的事情。要求孩子自己能做的事自己做。如，自己穿脱衣服，学着铺、叠被，自己洗手洗脸，自己收拾玩具、图书。另外，帮家长干些家务洗。如，帮助摆碗筷、浇花、剥豆、择菜等。要从小培养孩子爱惜粮食、图书、玩具等，培养孩子做事有始有终、有条理的习惯。

总之，父母是孩子最亲近，接触最多的人。要让孩子知道父母为他们的成长付出了心血和汗水，让他们体会父母的养育之恩，产生体贴之情，学会爱父母。

篇22：怎样让孩子爱吃肉

怎样让孩子爱吃肉

幼儿教育:

肉类食品包括鱼肉、禽肉和畜肉。它们含有丰富的蛋白质和脂肪，其氨基酸组成接近于人体需要，是小儿生长发育所必需的营养物质。一般来说，家庭经济允许的'话。小儿饮食中应该每天都有肉食。可是，总有许多孩子就是不喜欢肉食，这可急坏了家长，哄和骗都无济于事。怎么办呢？

吃肉也要从小培养。人工喂养的孩子出生后2-3个月就可以尝尝鲜美的鱼汤了，母乳喂养儿则要在4-6个月以后添加。首先将鱼蒸熟，去刺，捣成泥，每日喂l-3汤匙；或拌入奶糕中喂。肉泥可用同样方法。待孩子出牙后，可将肉剁成末，拌在粥或烂面条中喂。1岁以后的孩子可将肉切成小肉丁或细肉丝做熟拌在饭中喂，或做肉丸子、蒸肉饼、包馄饨、包饺子，这都是孩子爱吃的。当然，烹调时还要注意色香味俱全。时间长了，你的孩子渐渐对肉就会吃习惯了。

对婴幼儿来说，鱼肉、禽肉优于牛、羊、猪肉。

篇23：让孩子学会爱别人

让孩子学会爱别人

爱是一种感受。一个人在被他人需要时，才能感受到自己的价值；同样一个人关爱别人、关心他人的过程中也同样能感受到无穷的快乐。然而现在的孩子却是一家一户一根“独苗”，孩子成了家长的掌上明珠，他们总是以自我为中心，他们只知道接受爱，却不知道爱别人。的确，“缺乏爱心”是许多独生子女的通病。

现在的孩子为什么缺乏爱心呢？独生子女的现状，造成了绝大多数家庭把几乎所有的爱和关注给予了孩子，孩子从出生开始，就有父母、爷爷奶奶、外公外婆围着他转。家里吃的、穿的、用的总是他优先，时时、事事总是让着他，他的吃喝拉撒睡受到尽善尽美的关怀，他所需要的一切都被大人包办代替，并且认为他得到的一切都是理所当然。父母亲无原则的爱，客观上造就了孩子的自私的习惯，把“人人爱我、人人为我”当作理所当然的事情，不知道自己还需要去爱别人、关心别人，更无法体会到爱别人的乐趣。那么怎样才能使孩子有一颗爱心，在社会的大家庭中健康地成长呢？我觉得应从以下去培养。

一、从小教育培养，家长成为榜样。

幼儿的心灵与思维就象一张白纸，有待于您去描绘。在孩子刚学会说话时，就应注意对孩子的教育，如：在分吃水果时，大家一起吃，边分边念儿歌：“排排坐，吃果果，你一个我一个，奶奶不在留一个。”让孩子边念儿歌边分水果，使他们慢慢地养成了好习惯，如果吃水果的时候，孩子就会说：“爸爸不在留一个。”这样，反复联系生活实际进行教育，这样效果很显著。在日常生活中，有很多培养孩子爱心的机会，千万不要错失良机。比如：孩子让大人玩他的玩具，吃他一口他的东西，如果大人欣然接受并表扬了他，孩子会很高兴的。这种表扬、赞美，是对孩子“爱心”的强化，使孩子从小慢慢养成好习惯，能够和他人分享。把分享看做是自己的事情，孩子将会终生受益。另外言传身教尤为重要，父母在孩子面前时，要孝敬老人，用实际行动给孩子示范。就象中央电视台播出的广告：妈妈，您洗脚。用真情、亲请去感染孩子，使孩子养成关心和爱护他人的好习惯。

二、给予爱的机会，延续爱的童心。

在独生子女家庭中，孩子被各种各样的爱包围了，孩子没有爱大人的机会，反而被大人爱得“死去活来”，我们许多的父母，把孩子爱的机会垄断了。如：爸爸下班回来了。孩子马上倒上一杯茶，递到爸爸面前：“爸爸，请喝茶！”爸爸亲切地说：“好孩子，写作业去！不用你给我倒茶，你幸福爸爸就高兴。”孩子处于萌芽状态对别人爱的意识被爸爸的一句不用挡了回去。因此孩子变的`爱不爱别人无所谓，不再关心别人，也不懂得爱别人了。所以真正爱孩子的父母，要在孩子面前表现得可怜一点，多给孩子一次对他人施舍爱的机会。

三、肯定爱心结果，保持爱心行为。

在培养孩子关心他人、对人友善的同时，要注意引导其感受行为的积极结果。有一些孩子很有爱心，对人很友善，心中有他人，有好吃的先想到别人，有好玩的先让给别人，看到别人有困难了总能主动地去关心. .....，可是每一次的友善和关心，得到的却是消极的结果，如：自己总也玩不上喜欢的玩具等。时间久了，不管是家长还是孩子都会有一种“好心没好报”或“吃亏”、“窝囊”的感觉，以后就不再愿意这样做了。这时，需要成人，包括家长和教师有意识的引导，积极肯定孩子的友善、关爱等行为，并在同伴面前给予及时的表扬，让孩子知道这样做父母、老师、同伴都很喜欢，使其得到情感上的满足。这样，孩子体验到积极的行为结果，其良好的行为才可能得以保持。

四、抓住教育良机，培养爱心习惯。

作为一名幼儿教师，在平时与孩子的相处过程中，要善于发现与把握教育良机，随时对孩子进行教育。比如：四岁左右的孩子，看见身边一位小朋友摔倒了。趴在地上，他往往会觉的很好玩，赶快跑过去趴在摔倒小朋友的身上。幼儿园里，常常会遇到好几个孩子趴成一堆的情景。这时，就需要抓住时机进行教育，将孩子自发的行为变为帮助别人的行为。见到别人摔倒了，要去把他扶起来，帮他拍拍身上的土。使幼儿学会主动地帮助别人，富有爱心和同情心。这样及时进行教育往往能达到事半功倍的教育效果。

总之，进入21世纪的今天，更需要人与人之间的互相关心与同情，以形成团结合作的群体，共同解决人类面临的共同问题。也只有这样，个体才可能得到最大限度的发展，其自强自立也才可能得到最大限度的休现。作为教师、作为家长不仅要教孩子学会生活，学会学习，更强调要教孩子学会关心，重视培养关爱、同情、友善等良好品质，并将之看作是未来社会和每个个体得以发展的关键和希望所在。

篇24：让孩子学会爱别人(网友来稿)

著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：”没有爱就没有教育“。可见，老师对学生实施关爱的教育方法，是教育取得成功的关键。热爱学生是教师的天职。作为班主任，则更应该一丝不苟地实践这一天职。热爱一词，有关心，尊重，理解，宽容，信任的含义。班主任只有将自己的爱毫无保留地献给学生，才能搞好班级工作，才能更好地实施素质教育，才能称得上是一个称职的班主任。

一．关心学生

关心学生，就是要关照学生的需要,爱好和渴求,特别要关怀学生的内心世界和学生未来。班主任同五十几个人朝夕相处,不仅要做一个有情人,多情人，还要做一个知情人。只有对学生关心备至，师生间才能建立起真挚的感情和友谊。班中有一位学生，瘦得弱不禁风，每次午餐总是吃得很少，而且性情很孤僻，不和其他同学谈话。于是，每天吃中饭时，我总会走到她身边问长问短，叮嘱她多吃一点，让她尝试着吃一些她以前不愿碰的菜，渐渐地，她饭菜吃得多了。根据平时观察和同学的反映，她和同桌几乎不讲话。我征求了她本人的意见，帮她调了座位，安排了一个善解人意，善于交谈的同桌，渐渐地，我们也能听到她的谈笑声了。同学们都说她变了，变得开朗了，变得和群了，她母亲也打电话来向我表示感谢，她们的女儿愿意和他们交流了，愿意谈学校里发生的事了。每一个学生都希望得到老师的关心。关心学生就要胸中装着学生，心中想着学生，服务于学生。学生哪里需要班主任，哪里就有班主任的身影。对于学生的得与失、冷与暖、好与恶、喜与悲，班主任不仅要记在心上，说在嘴上，而且要落实在行动上。事无巨细，时无长短，只要是对学生的成长有利，班主任都应该主动地去做。班主任做的一切都将深深地留在学生的记忆时里，进而成为一股强大的动力，推动学生成长、进步。关心不仅意味着奉献与努力，还是一种责任和义务。唯有关心学生，才能取信于学生。人们常说”关心如日“。关心的确像太阳，它能给人光明，给人温暖，给人指点，给人疼爱和保护。

二．尊重学生

尊重学生，就是要尊重学生的人格和意见，尊重学生的自尊心。班主任要把学生当作与自己地位平等的人来看待，尊重他们的权利和义务，尊重他们的意愿和情感。比如选班干部，评”三好“学生这类事，学生往往有他们自己的看法。班主任应该允许他们发表自己的意见，注意倾听他们的要求，指导他们自己来做好选举或评选工作，这就叫尊重学生。如果班主任自以为是，干部由他指定，”三好“由他点名，样样”超俎代庖“，这就侵犯了学生的自主权。班主任要彻底摒弃那种不合时宜的发号施令、指手划脚、评头品足、高高在上的长官作风。又比如，在班主任自身计划不周、言行失度、处事欠妥、褒贬失真时，要敢于自我批评。再比如，当学生犯了过失，错误时，要坚持动之以情，晓之以理，进行说服教育，与人为善地给以真诚帮助，而不能变成严酷无情，使学生感到恐惧。徐特立说过，”对犯错误的学生，要从培养他们的自信心、自尊心中去批评他们的坏处“要”从思想上彻底给以改造，而不侮辱他的人格，保存他们的自信心“”使他们用自信和自尊去克服他们的坏处“。尊重学生的人格，尊重学生的感情，不伤学生的自尊心，在心态上与学生平起平坐，争做他们的挚友和良师。教师尊重学生是学生进步的外因，学生自尊自强是他们进步的内因。实践中的许多事例使我感受到：只有尊重人，才能感化人。尊重学生，学生就会向老师敞开心扉，用全心来接受教师的爱。”你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生“。──这是著名教育家陶行知对教师说过的一句名言。如果用我们今天的语言正面来解释这句话，那就是当教师的不能用简单粗暴的做法对待学生，而应该尊重学生，发扬民主作风，以平等的态度处理好师生之间的关系。

三．理解学生

理解学生就是懂得学生心里想的，相信学生口中说的，明白学生手中干的。中学生由于年纪不大、阅历浅、经验少等多种因素，不时会出现或这或那、或多或少、或轻或重的错误言行，这些都在所难免。一个人总是由童年到少年，再由少年到青年，一步一步走向成熟的。作为班主任，就要理解他们的心理特征，理解他们的合理的心理要求，理解他们的思想，态度的转变有一个过程，有反复是正常的，理解每个学生独特个性，尊重和保护学生的创新精神等。对学生，尤其是对后进生的错误，不能”见到风就想到雨“，不能怒不可遏，动辄训斥，更不能体罚或变相体罚。后进生受到的批评特别多，有时即使做了一些好事，客观上也得不到应有的肯定。他感到不管怎样，老师和同学总是不会相信的，好像自己怎么努力也没用。对周围的人总抱有猜疑、不信任的态度，产生”你好你的，我不好不关你“、”破罐子破摔“的戒备心理。为此我们应该给后进生多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱。正确的态度应是：允许学生犯错误，又允许学生改正错误。同时要知道，改正错误不可急于求成，它是一个渐变的过程，需要班主任细心、细致、不懈地扶持。唯有理解学生，才能与学生沟通。人们常说”理解万岁“，理解是宽容的体现，是情感的贴近，是心与心的碰撞。理解能避免疏远、对立，理解能化解矛盾。理解是粘合剂，将师生之心紧紧地连在一起。

四．宽容学生

宽容学生，就是对学生不求全责备，在一定范围内，不怕他们犯错误，应捕捉有利时机进行诱导，启示教育。如果班主任认定一个学生已无可救药，那么他就会变的一步步走向更糟糕的地步，如果认为一个学生是块璞玉浑金，缺的是雕琢而已，尽管他身上有些错误，那么班主任的宽容会使他自律，自策，自束，他会变的成为一块璧玉。我班有一个女生，刚开学时早晨经常比班级规定的时间晚到，可她家离学校不远，而且发现她每天的发型弄得漂漂亮亮的，这说明她在发型上花的时间肯定不少，所以要迟到。可是发现她很内向，如果处理的不当，就会产生负面影响。于是，经过一个阶段以后，我就利用班会课，对全体同学同时暗示这位女生，说：爱美之心人人有，尤其女同学，我教师也不例外，但早晨的时间是非常宝贵的，把时间浪费在美发上，实在不合算，希望同学们以学习为主，有则改之，无则加勉，这样，我既照顾了这个女生的自尊心，也暗示了全体同学，让同学感到老师是真心为他们自己着想，我的宽容和善解人意赢得了同学们的尊敬。在教育教学过程中，作为班主任，一定要以自身榜样影响学生，以宽容态度对待学生，允许他们在实践过程中犯错误，进而帮助他们总结教训，树立信心，以理智方式指导他们，给他们指明成长道路、奋斗方向，促进学生个性全面，健康，和谐地发展。宽容，是大度，是豁达，是体谅，而不是懦弱，不是迁就，更不是纵容。宽容是一种信任和激励，宽容是一种仁慈和关爱。

五．信任学生

信任学生，就是相信每个学生都有自己的天赋，才能和力量，相信每个学生的心灵中都有美好的东西，都愿意接受美好的东西，相信每个学生都能在集体关怀下成为一个合格学生。在对待全体学生上，要一视同仁、不偏不倚，在对待后进生上，同样要以信任为前提,不能持有偏见，要善于捕捉他们身上的闪光点，给于肯定，并及时给于鼓励，使他们心理上得到满足。教师要适时地、不断地鼓励他们把这些闪光点发扬光大，去照亮那些偏”暗“的方面，把在某一方面的激情投入到自己所欠缺的方面，全面发展。在做转化工作时，班主任不能成为高高在上的说教者，而应成为他们可依赖可信任的朋友。在工作中应多与他们接触，多参与他们的讨论，在讨论、接触中将思想教育的着眼点由结论灌输转向正确思想方法的形成，使他们能够在社会准则和行为准则的前提下进行独立的思考，反省，逐步形成适合社会需要和发展的人生观和世界观，并感受到班主任的关心和帮助，感受到自己在班集体的重要地位，从而加强他们的自律意识，促使他们良好的心理状态和行为习惯的养成。人们常说”信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁“。班主任要用这把信任的金钥匙，去成功地开启学生的心灵之窗。

高尔基曾经说过：”谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。"爱，是通往教育成功的桥梁，也是一条基本的教育原则。作为班主任，一定要全身心地去爱学生，关心，尊重，理解，宽容和信任学生，用自己的爱去唤起学生的爱，用自己的心灵去培养学生的心灵。

[让孩子学会爱别人(网友来稿)]

篇25：让心田被爱滋润六年级作文

让心田被爱滋润六年级作文

一首老歌唱到“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”这首歌歌诵了父母的爱，虽然我不是经常唱这首歌，但是我却在电话里感受到了强烈而别样的亲情，虽然我们相隔万里，但亲情这条线却从未断过。

今天我不知怎么了，心情乱糟糟的，原因是，我把我要制作的国旗的名字忘了，那张纸也丢了，我的心很烦，正当我要给老师拨电话时，却把老师的手机号忘得一干二净。于是我想起了爸爸，我慌忙地来到电话旁拨起了那再熟悉不过的号码。没过几秒就传来了那熟悉的声音，因为一时的情急我把话说的颠三倒四的，于是电话那边的爸爸着急了，说别急了，我这就给你打过去。没到一分钟爸爸就把电话打来了，我急匆匆找来笔和纸记下了电话号码，爸爸又说，手机上有许多老师的发来的'校讯通，由于当时情急之下，三言两语我就把电话挂掉了。等所有的事情解决之后，我才已意识到，那时我们口口声声的说，父亲的爱很伟大，但我们却始终没有体会到父亲的艰辛与无奈。

这一件小事却让我有了不同的见解--在这个世上，没有任何一个华丽的词藻足以描述父爱的伟大，因为他，们用他们朴实的一生来照顾我们，也许每一个父亲都坚信，我们是他们毕生的财富。夏天时，父亲顶着太阳不顾那夏日的炎热来等我放学，当我每次放学走出校门的时候，在熙熙攘攘的人群中，我总能够认出我的父亲，那位永远挤在人群前面熟悉的身影。冬天时，父亲更不顾那冬日的严寒伫立在校门口等我，不管人群多么拥挤，他总是把我拉到他身旁，用最严实的一套保暖用品把我包裹起来，那时候我的心是异常的甜蜜，同时让我为之震惊的是，到底是什么让父亲有这样的执着？那是因为在他心中有一份爱，一颗无与伦比的爱我的心。

也许在成长的道路上，父亲一直扮演着那个默不作声的人，但是我们也懂得了，成长的路上，无论我们怎样的任性，他依然包容我们，理解我们，陪伴我们。我要说，父爱是一种特别的爱，一种非同一般的爱！

篇26：让爱从“心”出发

让爱从“心”出发

后进生是一个比较沉重的字眼，他们的出现让无数教育者关注，他们给学校的管理、教学带来了一定的困难；但他们有思想、有自尊、有主见，渴望被尊重、被人理解和关心，希望在集体中找到自已的位置。然而由于各种原因，导致后进生的转化效果不佳；特别是当前农村学校的后进生，问题更加严重。

所谓“后进生”，就是在班级中经常违反道德、纪律原则，或者犯有严重过错的学生。他们都有一个共同的特点，就是常常表现为思想意识差，不能严格地遵守学校的规章制度，不能及时地完成各科学习的任务，学习上没有上进心，没有明确的目标，成绩差，有时候也被称为“双差生”。后进生也是班级、学校的一份子，这些学生是一个比较特殊的群体，他们上课迟到、早退、旷课，顶撞老师，甚至晚上爬墙外出，可以说“无恶不作”，给学校、班级在安全上造成了很大的压力，如何把这些“问题”学生通过教育手段进行转化，笔者觉得可以从以下几个方面入手。

一、正确、客观认识后进生，有针对性地了解学生心理，找出问题根源

每一个学生，不是生下来就注定是后进生。后进生的形成是多方面的，一个优等生如果没有正确地进行教育，都可能变为后进生；一个后进生如果能够正确认识其自身的不足，通过引导也会变为优等生。所以，对于后进生的存在，我们应该正确地、客观地去认识。特别是在农村，学生由于正处在青春发育期，他们在心理方面都会出现一种叛逆现象。他们追求个性，但由于社会经验的不足，明辨是非能力不强，很容易被社会一些不良现象误导，变得无心学习，最后加入了后进生的行列。另一个方面，随着社会经济的飞速发展，大量的农村劳动力在外务工，导致孩子在家无人看管或者由老人代管，导致家庭教育缺失，使他们对学习、生活等产生了一些不良行为，尤其是受到社会不良风气的影响，最终导致其误入歧途。根据相关数据调查显示，目前70%的问题青少年都是农村留守少年，他们在心理、学习、生活等方面都缺乏正确的引导，特别是心理方面，他们面对的是年迈的爷爷奶奶，无法进行心理方面的有效沟通，使他们在空闲时间倍感孤单与失落，遇到问题深感无助。对于这些因素，作为教育者应该加强分析，掌握后进生的准确资料，然后制定转化方案，采取多种方法进行沟通，让他们认识到自己的不足之处，通过诚心实意的谈话，用语言、行动去关怀他们，使他们真正体会到温暖，帮助他们认识错误的根源，促使他们改正错误。

我班届学生叶同学是“懒、烂”兼备的后进生，且是“破罐子破摔”的“坏”学生。作为老师，我没有嫌弃这个学生，经常主动找他谈心，心平气和地与这个学生共同找原因，想办法克服困难，而且利用他的优点，有点小进步就及时给予表扬，很快我与他交上了朋友。“功夫不负有心人”，他转变很快，学习成绩也直线上升，最终考上了惠州大学。

二、充分发挥集体的力量，让后进生倍感爱的温暖，促其转化

每一个后进生的背后都有一个故事。我们在转化后进生的时候，应该有充分的爱心与耐心去读懂其背后的故事，用独特的视角去审视故事中主人翁的前因后果。充分利用集体的力量去温暖、感化他，使他们知道，作为班集体中的.一员，集体需要他，班集体也因有他而更精彩，让他树立自信心，找到成就感。在工作中，我注重运用和发挥班集体的外部作用来转化后进生。在班主任工作计划中，开展班务活动，都仔细考虑如何安排有利于转化后进生的方法，如编座位、分学习小组，开展各种活动，在先进、后进的搭配上我都“用心良苦”，做到以先进带后进，以先进促后进，使班集体形成追、赶、帮、带的良好风气。如，我班届学生冯春浩就是一个很好的例子。我先是召开了班团干部会议，动员班级里的先进学生要积极帮助后进学生，并制定相应的规章制度在班级里大张旗鼓开展活动，尔后举行主题为《互学互帮》的班会课，并安排冯同学与班长曾同学坐同桌，指定了班长负责帮助他，让他感受到集体的温暖，促其转化。

三、转化工作稳中求进，建立后进生成长档案

后进生的转化工作不是一朝一夕就能完成的，它是一个长期的过程。在转化过程中，可能出现反反复复的现象，这就需要我们有足够的信心和耐心去对待，通过建立后进生的成长档案，记录后进生的成长过程，让后进生在转化过程中看到自己的点滴进步，也让我们老师为转化后进生总结方法，提高转化效果。在多年的教育工作中，每一年都为后进生的转化建立成长档案，这样在转化的过程中不断地思考、总结方法，认真了解后进生的一些特点，然后采取有针对性的方法进行转化，达到一把钥匙开一把锁的效果；同时，也为转化后生积累了一定的经验，为以后的教育工作开展提供了有力的保障。有一个学生，成绩名列前茅，但突然迷恋网络游戏，经常夜不归宿，学习无心，导致成绩一落千丈。经过了解，发现这个同学个性很强，自以为是，对老师的批评不理不睬，我行我素，不管用什么方法都无济于事。怎么办？我查阅了以前的一些后进生档案，发现档案中记录有一个学生跟这个学生的情况相似，于是，采取激将法，跟他约法三章，并安排同学对他进行监督。此外，还经常找一些他感兴趣的话题跟他探讨，结果经过一段时间的教育，他彻底戒除了网瘾，把心思放回学习上了，成绩、纪律都有了很大的进步。

总之，后进生的产生原因是多方面的，其转化工作的方法也是多样性的，因此在后进生的转化工作中，我们不能急于求成，要有打持久战的准备，不能因为暂时没有转化效果而放弃。特别是对于农村的学生，我们应该以更大的胸怀去包容他，感化他，对他们后进的原因和问题的根源进行深入分析，采取有针对性的正确方法去教育他们，让他们迷途知返。

篇27：班主任工作心得：用爱滋润孩子的心田

班主任工作心得：用爱滋润孩子的心田

爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。教师对学生的爱胜过千万次说教。

每天课前的“老师您好”那童稚的问候给我带来了快乐和生机，每次下课前那一声声：“老师再见”给我留下明天的希望之光。孩子们纯真的心，圣洁的情，净化了我的心灵。教师对学生的爱是多方面的，下面我就联系自己班上真实事例谈一谈自己的一些做法。

身为一名教师，我深深的懂得，教师对学生的爱不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。我用我的爱感化着学习困难，以及留守儿童。我班的`蒋子希同学，就是这样一个学生。

刚开学，我正在办公室忙，接到杨校长打电话让我到德育处来一趟，我立马下了楼。

德育处门口的少先队服务岗是一个红色篷子，是新生报名登记处。我走过来时就看见一个家长带着孩子站在那儿和杨校长正在交流。杨校长看见我来了，对那个家长介绍到：“她是杨凡老师”。

接着家长就开始跟我讲述孩子的基本情况。原来他孩子有先天性心脏病，在手术台上9个小时才捡回来这条命，他不能剧烈运动，平时做操，上体育课都要多关心他。接受教育是孩子应有的权利，我毫不犹豫地接受了这个可怜的孩子。

这样“特殊”的学生，学校是会特殊照顾的。很快就在德育处杨校长安排下，我们“三方”签了“两特”学生的安全责任书。填写了专用本，其他任课教师也都签了字。

从此我工作中又多了一个“细心”的地方。这孩子有很多地方都落后于其他学生。比如他识字明显比别人少，字也写不到一块，成绩测试就更不用说了，个人卫生也很差，总是把身上弄得很脏。

从此我工作中又多了一份“责任心”的地方。我经常跟他爸爸微信沟通我了解到，蒋子希父母早已离婚，孩子跟着他的父亲，可父亲在外地打工，照顾孩子的担子就落在七十几岁奶奶的身上。可是奶奶年纪大了，微信不会用，字也不认识。除了照顾孩子温饱，基本上也做不了什么。孩子在校表现，以及身体状况只能跟他爸爸打电话或是微信沟通。

从此我又多了一个“爱心和耐心”的地方。“你父亲给你打电话了吗？”“身体有没有什么不舒服吗？”“有什么需要教师帮你的吗？”课余时间，我总会找机会跟他聊聊。

家校联系也从未滞后，他父亲不在家，只能信息及时沟通蒋子希在校情况。劝导他这位做父亲的每天都要打电话关心一下自己的孩子，还把我在微信上看见的教育孩子的好方法发给他看。教他如何通过微信视频看孩子的作业，指导孩子做题。

课外访万家时，我到了蒋子希家里，他家住在五化小区院里。蒋子希把我带到楼上，她奶奶立马开门并给我倒了杯热茶。然后就没什么其它话语，只是不停的对我说：“麻烦老师了。”接下来我跟她讲了蒋子希在校表现。他奶奶七十几岁，通过我跟她的交流觉得她对孙子没什么教育方法，只是生活上能够照顾他而已。

付出总会有收获。看到蒋子希字迹越来越工整，个人卫生越来越好，上课也能积极举手发言了，这学期期中测试，他居然语数都考合格了。

下课了，我观察他，他能和同学们融入到一起开心的玩耍。看到这一幕，我心里感到由衷的欣慰！

篇28：师德教育讲话：用爱滋润孩子的心田

师德教育讲话：用爱滋润孩子的心田

各位老师大家好！

我是一名科任教师，担任小学三到五年级综合学科和校本一到二年级口才课程的教学。回首一年的工作，我觉得自己是满足而快乐的。我身上有很多年轻教师的缺点，最显著的一点就是急躁。从心里说，我是爱孩子的，这一点我从未质疑，但是每当孩子们在口才课堂上磕磕巴巴、声音像蚊子一样小，或者怯懦地看着我不出声，我真的是有种“恨铁不成钢”的焦虑。这时候，我可能会瞪着凌厉的眼神、声音里也少了以往的温柔，变得凶巴巴的，可是越这样，越适得其反，学生愈加紧张、就越不能说好。一年四班的于圣灼同学，相信教一年级的教师都有印象吧。这是我口才班上的一个孩子，她发音不清晰，可能是口齿的原因。去年九月份刚开始上口才课时，她没有像其他小朋友一样很快就能流利地说出顺口溜、讲出小故事，眼神总是怯怯的，我们课间的小活动她也不怎么参加。而这个时候的我呢，一看到他结结巴巴的样子，话也说不明白，就特别着急――课间，别的孩子都出去玩，她不能，留在教室里必须死记硬背这些知识；课堂，她回答不出问题的时候，我就一遍遍地问，别人都会，你为啥不会。这样下去的结果，是什么呢？。（停顿）我想在座的老师心里都有了答案。孩子在课堂上愈发的沉默，而且对口才课有一定的抵触心理。这个时候，我意识到了自己的问题，开始反思自己的行为，我一遍遍地问自己是不是伤了孩子？镜头拉回到前，一节音乐课，一个小姑娘被音乐老师叫起来，当她慌乱的唱不出曲调，老师没有丝毫的鼓励，都是严厉的批评，小姑娘的眼里含着泪水……那个小姑娘就是我。从此那个阴影就一直伴随着我，当我去跟大家一起唱歌的时候，我从来都是那个鼓掌送鲜花的人，从未唱过一首歌。我不想让我的学生多年以后，因为我的行为，让她心里有着和我一样的阴影。

后来针对这个问题，我向有多年班主任经验的李英顺老师请教，李老师告诉我，孩子是有差异的，要尊重孩子的个性差异，千万不要伤害了孩子稚嫩柔弱的心。儿时的心灵伤害会影响到孩子的一生。一定要加倍的呵护。于是我又找到了于圣灼的班主任杨帆老师，问学生在班级的表现情况，杨老师告诉我，孩子在课堂学习中也会稍慢一些，跳绳也不会，但孩子很喜欢画画而且特别善良，还特别乐于助人，所以在全班同学面前始终表扬、鼓励。听了杨老师的话后，我也开始挖掘这个孩子的闪光点。当其他学生没有带笔的时候，她总是第一个把笔放到同学的手里，我就在品行星里给她加一颗星；当班级的黑板脏了，她总是第一个拿起了抹布，我就给她一颗劳动星；当她再讲故事的时候，我告诉他，孩子，别急，老师等着你，老师允许你出错。还让其他同学为他鼓掌，虽然她总是羞怯的微笑；在练习写话的时候，我告诉她，只要你能写出来和图片相关的三句话，我就允许你在本上画画。每次上课的时候，我也都用善意的眼神和她交流，多给她微笑，她慢慢的开始爱接近我了。也越来越有自信了，由原来我一提出问题，她就开始低头，到现在每次都把小手高高地举起，有时候还会主动要求到讲台前给学生表演节目，课间活动也积极参加。有时候她上课就会带来美术课的作品给我看，说：“马丽老师这是送给你的`，马丽老师这是我画的你，马丽老师我给你穿了最漂亮的裙子，你喜不喜欢？”而且在这学期快要结束的时候，杨帆老师让学生写最喜欢的老师，余圣灼写了马丽老师。当杨老师把那张纸给我看的时候，我的眼角真的是有泪滑过。一张小小的田字格纸，几行歪歪扭扭的字，还有不规范的标点符号……我却从中读到了孩子对我的信任和纯真的爱。

最后请允许我以诗人汪国真先生的一首小诗结束我的师德故事汇报，与各位同仁共勉：

感谢。

篇29：让爱充满我心作文

让爱充满我心作文

有人问我什么是爱？我无从回答。因为那是无法比较的，是没有限制的，是让人温馨的。我只知道：爱就是在饥饿寒冷时热腾腾的一碗面，让你温暖。爱是雪中送炭，在你最需要帮助时的安慰；爱是高楼大厦的基石，像大理石一样坚固。

有人问我什么爱是最伟大的？我也无从知道，因为任何爱都很伟大。但是我想最伟大的爱可能是母爱吧﹗

从小是母亲拉着我的手长大，带我上学，接我放学。大一些，上小学了，母亲还怕你饿着、凉着。匆匆地来到学校送饭，送衣。更大一些，上了中学，母亲怕我没吃饱，没吃好，她会尽量的多拿些钱给我，或是回家时给我弄好吃的`，母爱伴我一生。

记得小时候，妈妈要出去卖东西，丢下我一人在婆婆家，我就很恨妈妈。我还清楚地记得那一天，我很早就起来想跟着妈妈一起出去卖东西，妈妈不肯，还吓我说：“有坏人，会的。”我也很天真地问：“那为什么你不怕呢？”“妈妈是大人，不怕的。”“我跟着你就不怕了呀。”妈妈并没有回答我的问话。妈妈只是骗着唬着，还给了我两元钱，叫我买玩具来玩儿。车子开动了，妈妈也没有理我，便转头上了车，卖东西去了。我当时心里想：“真讨厌，也不想想我，有妈妈才好玩儿呢。”现在回想起来，妈妈为了我去挣钱，为了我们全家辛苦劳累，我还恨妈妈，儿时的我真不懂事啊。如今妈妈身上总有一些病痛，前不久才去做了手术，妈妈是为了我们全家才得上病的。妈妈在外面很节省，是我长大了才知道的。妈妈在外面赶集，只吃几个包子，有时甚至饿着不吃。我以前也和妈妈去卖过东西，可妈妈却每一次都是拿钱给我买好吃的，我总是吃得饱饱的，我也会问妈妈：“妈妈，你吃了没有？”“吃了。”“可我没看见你吃呀？”“我很早就吃了。”我也就相信了。其实我知道妈妈是没有吃的。妈妈的胃病，可能也就是在那时得上的吧。我觉得我好对不起妈妈。

我还清楚地记得今年三月的一个晚上，天上一直下着雨，我感到好冷好冷。我眼见天快黑了，就跑到店里叫妈妈快回家去。我们舍不得用新伞，就光着头回去，妈妈拿出一张大围腰和我一起顶着往家跑，天冷雨冷，我的心似乎并不冷，反而沸腾起来，那感觉真是好温暖好温暖。路很短，一会儿便到家门口了，妈妈还叮嘱我说：“地上有青苔，小心一点儿。”天很黑，路很滑，可是，母爱无处不在，我不怕。

母爱似蜡烛，燃烧自己却给我带来光明。母亲老了，头发也有些白了，岁月的流逝，皱纹也悄悄地爬满了妈妈的面颊。妈妈人老，心不老，妈妈对我的爱，更是越来越深，越来越年轻。

让我们爱父母，爱长辈吧！让我们用行动，用分数来报答他们吧！让我们的爱充满心中！