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创新无法避免作文

2022-06-29 08:22:29 收藏本文下载本文

“樊振东张西望”通过精心收集，向本站投稿了29篇创新无法避免作文，下面是小编整理后的创新无法避免作文，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。

创新无法避免作文

篇1：创新无法避免作文

创新无法避免作文

小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶，并获得专利，可批量生产不久后，大量假冒伪劣商品充斥市场，小羽不愿看到刚兴起的产业迅速走向衰落，决定把工艺流程公之于众，带领大家把市场做规范，最后花茶产业越做越大，而小羽团队也不断创新，成为众望所归的致富带头人，我认为创新是走向成功的路上的一段不可避免的路。

运动是绝对的，静止是相对的，你不发展不创新，对自己本身来说并没有变坏，可对于发展着的社会来说，这已经是落后了，我国古代的科技水平一直处于领先地位，直到近代的清朝，自以为独领风骚，变自大自傲，实行闭关锁国政策，最后只能落得个挨打的下场，同样的，现在也是如此，生在生产力飞速发展的`社会，如果依旧固步自封，最终只能被淘汰和创新，作为民族发展的永恒动力，便是避免社会淘汰的唯一方法，因此是创新，是走向成功的不可避免的一段路。

马云，一个家喻户晓的人物，他最大的成就永远是下一个作品，但人们提起他的成功，仍无法避免的，还是他不顾众人反对一手创办的阿里巴巴，当时他打破了购物就要出门的常规，开创了网上购物的新时代，这不正是创新的一种表现吗？而当时极力反对的众人，又剩几个还在坚持着自己最初的言语呢，而小羽也是一样，他知道茶作为是闻名世界的饮品，必须大力传承下来，而他在此基础上创新的花茶的生产，使得茶的流传又达到了一次，新的高峰，是插在世界的人生，永垂不锈，当他看到有假冒伪劣产品出现时，无私的分享花茶的制造工艺，既没有是伪劣产品祸害社会，又收获了名声，何乐而不为呢？而小羽只要再创新一次，又能重新成为花茶工业的领头人物。再创一次新的高峰。

创新是发展的永恒动力，不竭源泉，只有创新，才能让这个社会变得更好，因此我们必须学会创新，对于同一问题提出新的观点，寻找新的思路，树立新的观念，开拓新的境界，以全新的姿态来改善这个需要创新的社会。

篇2：如何避免糟糕的创新决定

如何避免糟糕的创新决定

经济低迷时期,正是我们真正需要创新的时候,此时减少创新绝非明智之举.然而,不可思议的`是,不论是在其功能意义还是创新精神方面.首当其冲被消减的就是创新.因此,我们期待公司能孕育出新想法、改变经济环境时,会发现极少有人视创新为工作内容的一部分,很多人要扭起已经被解雇的同事的工作,忙碌得“没时间创新”.这恰恰是我们所有人的大错!

作者：比尔・费舍尔作者单位：洛桑国际管理学院刊名：中国企业家英文刊名：CHINA ENTREPRENEUR 年，卷(期)： “”(24) 分类号：关键词：

篇3：创新思维需要避免哪些定式思维模式

定式思维

就是按照积累的思维活动经验教训和已有的思维规律，在反复使用中所形成的比较稳定的、定型化了的思维路线、方式、程序、模式(在感性认识阶段也称作“刻板印象”)。一般来说，定式思维具有两个特点：一是它的形式化结构，二是它的强大的惯性。

定式思维的积极作用

定式思维对于解决问题具有极其重要的意义，在问题解决活动中，定式思维的作用是：根据面临的问题联想起已经解决的类似的问题，将新问题的特征与旧问题的特征进行比较，抓住新旧问题的共同特征，将已有的知识和经验与当前问题情境建立联系，利用处理过类似的旧问题的知识和经验处理新问题，或把新问题转化成一个已解决的熟悉的问题，从而为新问题的解决做好积极的心理准备。

定式思维的消极作用

它不利于创新思考、不利于创造，容易使我们产生思想上的惰性，养成一种呆板、机械、千篇一律的解题习惯。当新旧问题形式相似而实质有差异时，思维的定式往往会使解题者步入误区。

心理图式 - 有车定要骑

一个人推着一辆十分漂亮的自行车在街上步行。一会儿，熟人架从他身边经过，问：“你怎么不骑车呀?””不想骑便不骑。”推车人坦然答道。“不骑车又要推着辆漂亮的车，真是怪人!”熟人甲嘟噜着走开了。

过了一会儿，熟人乙也经过推车人的身边，关心地问：“车子坏了吗?””没有!”推车人有些烦躁。“那你干吗不骑呢?”熟人乙继续问，但推车人不想多费口舌解释。熟人乙也走开了。

接着，更多的人都来问推车人同样的问题“你怎么不骑呀”，搅得推车人心里烦躁不堪，最后，干脆坐上自行车，“噌”地一下骑走了。

拒绝变化 - 毛毛虫现象

有一种奇怪的虫子，叫列队毛毛虫。顾名思义，这种毛毛虫喜欢列成一个队伍行走。最前面的一只负责方向，后面的只管跟从。生物学家法布尔(Jean-Henri-Fabre)曾利用列队毛毛虫做过一个有趣的实验：诱使领头毛毛虫围绕一个大花盆绕圈，其他的毛毛虫跟着领头的毛毛虫，在花盆边沿首尾相连，形成一个圈。这样，整个毛毛虫队伍就无始无终，每个毛毛虫都可以是队伍的头或尾。每个毛毛虫都跟着它前面的毛毛虫爬呀爬，周而复始。知道几天后，毛毛虫们被饿晕了，从花盆边沿掉下来。

毛毛虫的失误在于失去了自己的判断，盲目跟从，进入了一个循环的怪圈。

惯性思维 - 阿西莫夫的智商

所谓惯性思维就是思维沿前一思考路径以线性方式继续延伸，并暂时地封闭了其它的思考方向。

阿西莫夫是美籍俄国人，世界著名的科普作家。他曾经讲过这样一个关于自己的故事。

阿西莫夫从小就很聪明，年轻时多次参加“智商测试”，得分总在160左右，属于“天赋极高”之人。有一次，他遇到了一位汽车修理工，是他的老熟人。

修理工对阿西莫夫说：“嗨，博士，我来考考你的智力，出一道思考题，看你能不能正确回答。”阿西莫夫点头同意。修理工便开始出题：“有一位聋哑人，想买几枚钉子，就来到五金商店，对售货员做了这样一个手势：左手食指立在柜台上，右手握拳做出敲击的样子。售货员见状，先给他拿来一把锤子，聋哑人摇摇头。于是售货员明白了，他想买的是钉子。”

“聋哑人买好了钉子，刚走出商店，接着进来一位盲人。这位盲人想要一把剪刀，请问，盲人将会怎么做?”

阿西莫夫顺口答道：“盲人肯定会这样——”他伸出食指和中指，作出剪刀的形状。

听了阿西莫夫的回答，汽车修理工开心地笑起来：“哈哈，答错了吧!盲人想买剪刀，只需要开口说‘我买剪刀’就行了，他干吗要做手势啊?”

阿西莫夫只得承认自己回答地很愚蠢。而那位汽车修理工在考问前就认定他肯定答错，因为阿西莫夫“所受的教育太多了，不可能很聪明!”

群体惯性 - 鲦鱼实验

鲦鱼因个体弱小而常常群居，并以强健者为自然首领。德国动物学家霍斯特在试验中发现：将一只领头的鲦鱼脑后控制行为的神经割除后，此鱼便会失去自制力，行动也会变得紊乱，但其他鲦鱼却仍像从前一样盲目追随。

这就是群体惯性形成的过程。在变化莫测的市场环境中，企业要想赢得竞争优势，就必须学会随着时代的发展变化而迅速调整，否则只能像故事中的猴子那样，在昨天的教训上平白失掉明天的机会。

然而，一些把成功归因于富有竞争力的经营管理模式的企业，面对一切以变化为主题的现实，仍高高在上，丝毫不怀疑让自己成功的经营管理模式的价值和适用性，不思更新，固执地运行在“成功经验”的轨道上。结果，由于一成不变，企业昔日的辉煌渐渐蜕变为组织惯性，成为企业生存道路上的羁绊。

线性思维 — 引火烧身

有这样一则幽默：美国航天员在太空中用圆珠笔写不出字来，于是美国航天局决定划拨100万美元的专款攻关。研究是在极其秘密的状态下进行的，结果不用我说，大家也能够猜得出来，凭美国的人、财、物力，这不过是小事一桩、小菜一碟!最后研制出了专用的“太空笔”。庆祝之余有位官员突生疑问：苏联航天员在太空中是用什么笔写字的呢?一批精干的谍报人员被派了出去，答案很快就有了：苏联航天员用的是铅笔!

现实生活中类似的“线性思维”的例子不胜枚举，但可并不都是幽默，有的甚至是血的教训。

线性思维模式有两个基本特点：第一，把多元问题变为一元问题。客观对象所包含的问题往往是多元的，线性思维模式要求把其中一个问题突出，把其余问题撇开，或者把复杂问题归结为一个简单问题，然后予以处理;第二，用一维直线思维来处理一元问题，使之成为具有非此即彼答案的问题，并排除两个可能答案中的一个。

惰性思维 - 大象的悲剧

一家马戏团突然失火，人们四处逃窜，所幸没有人员伤亡。但令马戏团老板伤心和不解的是：那只值钱的大象却被活活地烧死了。

“这怎么可能呢?栓住大象的仅仅是一条细绳和一根小木棍啊!”老板怎么也想不通。

通常，没有表演节目时，马戏团人员会用一条绳子绑在大象的右后腿，然后绑在一根插在地上的小木棍上。以避免大象逃跑。我们都知道以大象的力量，可用长鼻子卷起大树，拖拉巨大的木材。甚至可以一脚踏死动物。为什么它如今则乖乖地站在那里呢?

原来，当这头小象被捕捉时，马戏团害怕它会逃跑，便以铁链锁住它的脚，然后绑在一棵大树上。每当大象企图离开它时.它的脚被铁链磨得疼痛，流血，经过无数次的尝试后，小象并没有功逃脱。于是在它的脑海中形成了一旦有条绳子绑在它的脚上，它是永远无法逃脱的印象。因此，当它长大后.虽然绑在它脚上的只是一条小绳子和小木棍，但它懒得再去思考栓住它的是什么东西。

惰性思维是指人类思维深处存在的一种保守的力量，人们总是习惯用老眼光来看新问题，用曾经被反复证明有效的旧概念去解释变化世界的新现象。不去尝试，不敢冒险，因循守旧，大好的时机和自身无限的潜能被白白地葬送，挫折和失败的悲剧肯定不可避免。

习惯思维 - 失去的金子

一个穷人在一本书里发现了寻找“点金石”的秘密，点金石是一块小小的石子，它能将任何一种普通的金属点化成纯金。点金石就在黑海的海滩上，和成千上万的与它看起来一模一样的小石混在一起，但秘密就在这儿。真正的点金石摸上去很温暖，而普通的石子摸上去是冰凉的。所以，当它摸着石子是冰凉的时候，他就将它们扔到大海里。他这样干了一整天，却没有捡到一块是点金石的石子，然后他又这样干了一星期，一个月，一年，三年，可他还是没有找到点金石。然而他继续这样干下去，捡到一块石子，是凉的，将它扔到海里，又去捡起一颗，还是凉的，再把它扔到海里，又一颗……

但是有一天上午他捡起了一块石子，而且这块石子是温暖的——他把它随手就扔进了海里。他已经形成了一种习惯，把他捡到的所有的石子都扔进海里。他已经习惯于做扔石子的动作，以至于当他真正想要的那一个到来时，他也还是将其扔进了海里……

贝弗里奇在其《科学研究的艺术》一书中解释了惯性思维：“我们的思想多次采取特定的一种路，下一次采取同样的思路的可能性就越大。在一连串的思想中，一个个观念之间形成了联系，这种联系每利用一次，就变得越加牢固，直到最后，这种联系紧紧地建立起来，以致它们的连接很难破坏。这样，正像形成条件反射一样，思考受到了条件的限制。我们很可能具备足够的资料来解决问题，然而，一旦采用了一种不利的思路，问题考虑得越多，采取有利思路的可能性就越小。”

篇4：产品创新过快无法成就品牌

目前中国的IT行业，尤其是软件行业，品牌相对稀少，这个问题应该追溯到20世纪90年代末期，当时这个行业很自负，行业内很多人都认为IT行业是特殊的，它的营销跟传统行业是不一样的。

这就进入了一个误区。

不仅是这个行业，包括当时的汽车行业、润滑油行业等都认为自己的行业很特殊，其实它们忽视了一点，所谓做营销是做消费者的营销，不是做企业本身的营销，而所有行业的消费者都是一样的。并且，所有的营销都是分阶段的，有产品阶段，有市场阶段，从导入阶段到利益阶段再到最后个性化划分和新产品的创新阶段。而IT行业还是处于产品的更替阶段，也就是说需求总是在更替。

可是，如果需求更替速度太快了，就形不成一种沉淀，最终无法形成品牌。

比如说，我们刚开始是用扇子，然后用电风扇，后来用空调。现在我们都用空调，因此需要空调的普及；但是现在存在的一个问题就是，这些产品都只是满足了一个需求。如果它更新速度太快，也就是说产品老是处在创新阶段，那就有问题了。创新阶段的市场无法形成一个概念的细分，品牌概念就停留不下来。

所谓的“概念细分”就是说，大家在选择同一种产品的时候会去选择你的品牌。但现在是，在你打算用细分概念去区隔市场的时候，别人的创新产品很快就超越了你，消费者就会认为它们的产品是最好的，

这样的话，产品的因素总是抢占品牌的因素。

只有发展到产品相对稳定阶段，品牌才容易出来。

实际上，工厂这个行业是靠创新来赢得品牌的生存的，但它并不能维持长久，因为时刻会有更新的产品在屁股后面跟着要超越它。

节选自《别拿品牌不当事儿》

关于作者：

刘永炬：北京方圆润智营销顾问公司首席顾问；国家注册高级管理咨询顾问、多所著名大学、研究生院MBA、EMBA特聘教授；中国广告协会学术委员会委员。先后在国内企业及跨国公司担任市场及营销方面的高级领导职务，在市场运作和执行方面有着深厚的功力和实际操作经验。查看刘永炬详细介绍浏览刘永炬所有文章进入刘永炬的博客

篇5：创新朗读方法避免学生唱读

创新朗读方法避免学生唱读

作者/石铭登

《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”这一句简单的话概括出了朗读的三个层面：正确、流利、有感情，同时也指出了我们在朗读教学中的努力方向。语文教学中培养学生良好的朗读习惯，教给学生必要的朗读方法，使学生加深对文章的理解，领会作者的思想感情，增强学生对课文的理解，提高学生记忆力。

农村孩子由于日常生活用语不是普通话，家庭和社会交流的语言多为本地方言，由于语言环境和氛围的影响学生离开学校就不再使用普通话。小学生的朗读水平是其语文素养的重要组成部分，在阅读教学中要强化朗读能力的基础训练，逐步提高小学生的朗读水平。

农村的小学生，朗读的最大一个缺点就是爱“唱读”。要防止或纠正唱读，在学生的朗读训练中应做到教师多作正确的范读，或多放一些朗读录音磁带，让学生模仿。在语文教学的过程中，齐读应安排得少一点，我们可以借助学生好胜心强的特点，采用各种方式读，如比赛读、挑战读，请读得好的同学领读等，来激起学生朗读的欲望，提高其朗读能力，克服朗读中“拖腔拖调”的现象。还有小孩子朗读时“一字一顿”，速度过慢。学生一字一顿地读，是因为教师范读太少，要防止或纠正这一错误，我常采取以下两种方法：一是采用范读的方式来进行朗读指导。通过“范读”可以让学生领会句子的停顿，重音及语调的变化，对于那些字数较多的长句子，“范读”是最好的方法。二是教给学生方法，学生能自然而然地读出语气语调来，比如让学生动手画词，随后让他们找找哪里是词与词连读的地方，画出来，再读读句子。

在具体的教学中我是从以下几个方面实施的。

一、教师重视，严格要求

语文教师应充分认识“唱读”现象的危害，下决心在教学中杜绝唱读现象。只有教师从思想上重视，才能严格要求学生不唱读，才能严格按《大纲》要求指导学生正确朗读。

二、做好示范，抓好领读

孩子的模仿能力强，教师怎样读，他们就怎样读。因此，要指导学生正确朗读，示范性领读是主要手段。当遇到某位学生拖腔拉调地唱读时，教师及时纠正，并且语气抑扬顿挫声音干净利索地领读一遍，再让学生自己练读，最后再指名读一遍。长时间坚持这样做，学生也会形成习惯，一出现某位同学唱读即使老师没注意学生也会马上指正。在这样的朗读环境下，学生的朗读水平会有很大提高的。

三、提出问题，激发兴趣

可以在课前进行，也可以在课上进行，是学生根据明确的教学目标，凭借自己已有的.知识经验和阅读技能去充分地朗读课文，在读中初步理解课文内容，试着解决一些浅显的问题，并找出自己疑惑的地方。“观书贵疑”，应该从小培养学生独立思考的能力，使他们敢于提出问题，学会分析问题和解决问题。只有这样，才能把书本上的知识，经过大脑“消化”，变为自己的“血肉”，才能学有所长。如在教学《美丽的小兴安岭》一课，我提出初读课文的要求：①借助拼音读文，注意读准字音，遇到生字要多读几遍，遇到长句也多读几遍，直到读顺为止。②借助字典或词典，联系上下文理解生字词。③说说自己读懂了什么？还有哪些地方不理解？做上记号，以备下节课交流。这样，不仅培养学生的自学能力，同时，为下节课理解课文打下基础，突出学生自主学习的主体性。

四、个体朗读，进入课文

一个班级中，总有优、良、中、差的各类学生，因此集体朗读极易形成不正常的“和谐”的慢拍状态。在这样的语言环境中，部分优生也因压不过大多数学生的声浪，久而久之被“同化”而随大家唱读。因此宜多进行个别朗读，以便发现问题及时纠正。在学生个别朗读时，还应逐步提倡其速读，即加快朗读速度。这不仅可以提高他们的朗读水平，而且也就自然抑制了唱读。

五、多种形式，避免唱读

运用多种朗读形式，例如：分角色朗读，指名读，同桌对读，男女赛读。既可以提高孩子们的朗读兴趣，又可以活跃课堂气氛。我们班学生就非常喜欢比赛读，积极性非常高。要尽量减少齐读。因为齐读容易限制孩子们的情感表达。而且“唱读”最容易在齐读中表现出来，只要有一个孩子大声“唱”，就会影响到其他孩子。所以，可以尽量减少全班齐读，让孩子们用自己喜欢的方式表达自己所体会到的感情。

六、以读入境，以读会心

有层次地指导学生咬文嚼字，层层深入，在反复的诵读中，体会了课文的语言美、情感美。学生在感知语言的基础上，逐步领悟语言的精妙，步步深入、吸收、积累，习得语言。这样，学生有充分的自由空间，既激发了学生学习的积极性、自豪感，又真正发挥了他们的自主性、主动性和创新精神。课堂里不能有支离破碎的分析，也不能有喋喋不休的串讲，有的只是送给孩子一片掌声，献给孩子一张笑脸。教学时，教师还要积极挖掘学生自主学习的能力，鼓励学生根据自己的特点，选择适合自己的阅读方式，在自主参与、自主选择中充分发挥自己的才能，张扬自己的个性，增加自信，同时创设情景，让学生喜爱读书，还应使学生感悟课文的人生哲理，读出个人感受。该笑时应会心地笑，该伤心时应暗自落泪。教师只要为学生创造展示自我、发展自我的平台，学生就能在这个舞台上去主动发现、积极探究和自由创造。

总之，朗读，是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，就语文学习而言，朗读是最重要的。教师只有不断地钻研，找到最好的方法，彻底让“唱读”远离学生，学生的朗读水平才会不断地得到提高。

（甘肃省通渭县马营镇燕山学校）

篇6：揭秘C盘文件避免系统无法启动(一)

经常见到一些网友，跟U盘病毒作斗争久了，养成了看到磁盘根目录的隐藏文件就删的“职业习惯”，结果当自己买来新电脑的时候，一下子看到C盘下有那么多“病毒”，就全部删了，结果……下次开机的时候系统就起不来了，汗……

所以，我感觉有必要跟大家讲一讲C盘下这些系统文件的作用，以及简要介绍一下系统的启动过程，下面，就请我为大家一一道来：

1.CONFIG.SYS

CONFIG.SYS是包含在DOS(磁盘操作系统，Disk Operating System)中的一个文本文件命令，它告诉操作系统计算机如何初始化。多数情况下，CONFIG.SYS命令制定内存设备驱动和程序，以控制硬件设备;开启或进制系统特征;以及限制系统资源。CONFIG.SYS在autoexec.bat(自动批处理程序)文件执行前载入。

2.AUTOEXEC.BAT

DOS在启动会自动运行autoexec.bat这个文件，一般我们在里面装载每次必用的程序，如: path(设置路径)、smartdrv(磁盘加速)、 mouse(鼠标启动)、mscdex(光驱连接)、 doskey(键盘管理)、set(设置环境变量)等。

3.IO.SYS

IO.SYS提供标准硬件的输入/输出接口和DOS的中断调用，在电脑启动过程中，此文件会根据用户通过输入设备的信号执行相应的操作。大家常挂在嘴边的“开机按F8进入安全模式”就是来自于这个文件的作用

4.boot.ini

当我们在电脑中安装了多系统(如Windows 和Windows XP)之后，每次启动计算机时都会出现一个系统引导菜单，在此选择需要进入的系统后回车即可。这个引导程序就是Boot.ini，在安装Windows 2000(XP)时程序自动被安装，使用它我们可以轻松对电脑中的多系统进行引导，还可以通过该引导文件，设置个性化的启动菜单。

系统主要依赖Boot.ini文件来确定计算机在重启(引导)过程中显示的可供选取的操作系统类别，

Boot.ini在缺省状态下被设定为隐含和系统文件属性, 并且被标识为只读文件。

双击boot.ini，我们通常能看到如下的内容：

[boot loader]

timeout=30

default=scsi(0)disk(0)rdisk(0)partition(1)WINDOWS

[operating systems]

scsi(0)disk(0)rdisk(0)partition(1)＼WINDOWS=“Microsoft Windows XP Professional” /noexecute=optin /fastdetect

对其分析，主要有以下功能：

“timeout”指定在选择默认的操作系统之前 Windows等待的时间。

“default”指定默认的操作系统。

“scsi(0)”表示主控制器(通常也是唯一的控制器)负责此设备。如果有两个 SCSI 控制器并且磁盘与第二个控制器相关联，则第二个控制器称为“scsi(1)”。

如果系统使用 IDE、增强的 IDE (EIDE) 或增强的小型设备接口 (ESDI) 驱动器，或者如果系统使用没有内置 BIOS 的 SCSI 适配器，请将“scsi”替换为“multi”。

“disk(0)”指要使用的 SCSI 逻辑单元 (LUN)。它可以是独立的磁盘，但是大多数 SCSI 设置对每个 SCSI ID 只有一个 LUN。

“rdisk(0)”指物理磁盘1。

“partition(1)”是计算机中第一个驱动器上的第一分区。如果有两个分区(C 和 D)，则分区 C 为 partition(1)，分区 D 为 partition(2)。

“/noexecute=optin /fastdetect”指定快速监视并调试信息，启动时不检查串行口和并行口。

5.bootfont.bin

BOOTFONT.BIN是用来汉化引导菜单的，删除后引导菜单会变成英文

篇7：高考作文不要盲目创新要避免四大误区

最近几年，高考作文一直考话题作文，前几年为文体不限，近几年改为文体自选，但在降低文体门槛的同时也出现了新的问题。自从《赤兔之死》见报后，不少考生模仿文言文来写，追求新颖，但得不了高分，因此做好高考作文，应该做到以下几个方面：

避免四个误区

篇8：高考作文不要盲目创新　要避免四大误区

古语云：授人以鱼，只供一饭。授人以渔，则终身受用无穷。学知识，更要学方法。清华网校的学习方法栏目由清华附中名师结合多年教学经验和附中优秀学生学习心得组成，以帮助学生培养良好的学习习惯为目的，使学生在学习中能够事半功倍。

避免四个误区

一、大杂烩与四不像。有的考生误以为文体自选可以随心所欲、任意而为，在文体上已存在问题，认识模糊，写出来的'文章“四不像”。

二、盲目创新。有的学生看到往年一些比较另类的作文得了高分，便认为追求新颖是取得高分的一个捷径，大肆进行“创新”，殊不知，每年都有很多所谓的创新作文得了低分，同学们对此一定要有清醒地认识。

三、诗歌。陕西省一考生209 字的诗歌得满分，便有不少同学纷纷效仿，其实这具有很大的偶然性，而且从字数要求上看，209个字达不到800字这一要求。

四、语言华丽、思想空洞。不少中学生喜欢模仿名人的文化散文，但自己缺乏文化底蕴，文史知识漏洞百出，既没有文化又不像散文，只是堆砌华丽的词藻和排比句，装腔作势借以吓人，反而丢了分。

教育部考试中心语文科负责人曾说，淡化文体指阅卷和考试要开放、灵活，不要拘泥于单一的要求，但教学还是要严格要求，符合规范。文体自选是给予学生选择文体的自由，但考生选定了写议论文，就要写得像议论文；写书信，格式必须对，否则要扣分。

确定文体分三步走，考生见到题目后要考虑三个问题：

一、这个话题最适合哪种文体？如年“坚韧DD我坚强的品格”，要求写出自己心理承受力方面的实例，显然写成记叙文最容易，写成说明文最难。“答案是丰富多彩的”，题目比较开放，几种文体都适合，比较而言，写议论文容易些。

二、选择自己最擅长的文体。

三、要考虑自己有无相关的材料积累。写记叙文，要有情感内涵的生活素材；写议论文，要有相关的理论、事实论据；写说明文，要有相关的知识储备；写杂文，要能写出比较幽默的语言；写小说，要有引人入胜的故事。中学生不是文体专家，因此高考阅卷时要求不是特别高，但基本要求应该达到。写议论文要特别注意研究话题中的引导语。这几年作文题目都是一段材料或故事，然后是引导语。考生往往重视故事和材料，忽略引导语、提示语，其实引导语中有非常丰富的信息，把握好了就容易写下去。而写记叙文最关键的是选一个适合写 800 字左右的材料。

最后提醒，考生一定要注意书写规范，避免出现错别字。

（来源：人民网）

篇9：高考作文不要盲目创新应避免四大误区

高考作文不要盲目创新应避免四大误区

避免四个误区

一、大杂烩与四不像。有的考生误以为文体自选可以随心所欲、任意而为，在文体上已存在问题，认识模糊，写出来的文章“四不像”。

三、诗歌。陕西省一考生209 字的诗歌得满分，便有不少同学纷纷效仿，其实这具有很大的偶然性，而且从字数要求上看，209个字达不到800字这一要求。

四、语言华丽、思想空洞。不少中学生欢模仿名人的文化散文，但自己缺乏文化底蕴，文史知识漏洞百出，既没有文化又不像散文，只是堆砌华丽的词藻和排比句，装腔作势借以吓人，反而丢了分。

确定文体分三步走，考生见到题目后要考虑三个问题

一、这个话题最适合哪种文体？如1998 年“坚韧――我坚强的品格”，要求写出自己心理承受力方面的实例，显然写成记叙文最容易，写成说明文最难。20“答案是丰富多彩的”，题目比较开放，几种文体都适合，比较而言，写议论文容易些。

二、选择自己最擅长的.文体。

最后提醒，考生一定要注意书写规范，避免出现错别字。

篇10：无法忘怀作文

无法忘怀作文

五年级叙事作文题目：无法忘怀

虽然我和那位大姐姐只有过一面之缘，可她为我做的那件事我永远不能忘怀。

事情发生在大雪纷飞，寒风呼啸的一天。

今天，我要去买我梦寐以求的那本书――《三个火枪手》我踏着轻快的.步伐，哼着小曲，一蹦一跳地来到新华书店。我走进书店，顿时眼前一亮，全是图书的身影，令我眼花缭乱。我不由得惊呆了，完全忘了我来的目的，随手翻开一本书，津津有味地坐在一旁看起书来。对于那死死拽在手中的那25元钱，不知不觉地慢慢松开了手心。

不知过了多久，我咽了咽口水，才发现我已在这停留多时。我猛地回想起来，慌慌张张地去寻找书，翻来覆去总算找到了《三个火枪手》可躺在手心上的25元钱早已不翼而飞。我焦急万分地左翻翻右找找，还跑到了刚才待过的地方仔细寻找，可总也找不到钱的踪影。就在这时，一位大姐姐向我走了过来，温柔地对我说题目：“小妹妹，干什么那么焦急呀！有什么事吗？”我慢慢地抬起头――这个姐姐长得多么漂亮！又黑又大的眼睛，一只又高又挺的鼻梁，一张樱桃小嘴，粉红的脸蛋，一头乌黑透亮的头发披在肩上。我顿时哭出了声，大姐姐见此状，先是惊了一下，便马上蹲下来摸摸我的头，急忙问题目：“小妹妹，怎么了？有什么事给姐姐说。”接着看了看我手中的书，又问题目：“是…买书的钱丢了吗？”我用可怜巴巴的眼神凝视着大姐姐，点了点头。那位大姐姐突然起身离去，我无助地坐在地上，在那儿抽噎着。

大概半分钟，那位大姐姐兴奋地向我跑来，将我用力地牵起来，把我拉到收银台钱。没等我反应过来，那位大姐姐已用飞一般的速达帮我付了书钱。我望着大姐姐，喉咙像是被什么堵住，鼻子酸酸的，有说不出的滋味。大姐姐似乎看出了我的心意，低下头对我说题目：“小妹妹，你不用担心，这点钱算不了什么。”说完，大姐姐向我挥了挥手，随着身旁的妈妈转身离去。

在这寒风呼啸、大雪纷飞的冬天，而我却感受到了大姐姐那温暖的阳光，体会到了大姐姐那助人为乐的心。我们虽然只有一面之缘，但大姐姐对我的帮助我却永远铭刻在心。

篇11：无法蜕变作文

想起毛毛虫变成蝴蝶时；想起小蝌蚪变成捕虫能手时；想起丑小鸭变成白天鹅时；当想起灰姑娘变成公主时，我就会问自己：我还能蜕变吗？

就不说别人怎么评论我了，就连我自己都觉得自己是个超级暴女，绝对不是假的，因为班里几乎一般的男生都被我的拳头挨过，不管怎么控制自己，都始终会爆发，

无法蜕变作文

。你们肯定不知道我这毛病到底犯了多久，举个最简单的例子，那些男同学要是不叫我“狼人”“暴女”……一系列有关暴力的词，我就会不舒服，我现在觉得这些词似乎很适合我，反正自己也没心情改成乖乖女，倒不如做个“坏女孩”呢！

我还是个很爱装的女孩，在同学面前一副暴女的模样，在老师面前，又是一个爱学习的好女孩。说到这，大家一定以为我的学习很好，其实我的

再来看看我的朋友是如何评价我的吧！她们对我总体评价不错，想眼睛大，睫毛长，超时尚，演讲好……但就是怎么也不和我的嘴沾上边，是叫我的嘴那么大呢？我的朋友总是说我的嘴几乎占整张脸的35%我都难过死了。其实我的家人也是这样说的，嘴太大了不好看什么的。总之，形象就出在这嘴上了！

我在想，自己真的不能像那些明星哥哥，明星姐姐那样一展风采吗？我难道只能做一只丑小鸭？我真的无法蜕变了吗？

篇12：无法告别作文

无法告别作文

引子

“小尼姑年方二八，正青春被师傅削去了头发，我本是女娇娥，又不是男儿郎……”稚嫩的童音在略显空阔的大堂中间咿咿呀呀的念着《思凡》，小小巧巧的，竟带了些那韵味。

他微讶。已是迟暮，怎的会有人在这堂中吊嗓？他快步上前，一把推开厚重的大门，那童音戛然而止，徒留一层金光在中央，空荡荡。

这是为何？他不解，便退了身子，关上了那门，小跑着离开了。

正文

夕阳的余晖静静地在木质家具上流淌，莫名地令他觉得宁静。轻叹一声，坐上椅子，将厚重的书包卸下。他轻靠在椅背上，闭目静思。然而，似是在应和他那一声未尽的轻叹一般，房梁上又隐隐唱起了戏腔：“你还是这个样儿回来了……”“我还是这个样儿回来了……”不知觉的，他竟回了一句。“喋喋喋，你又是这个样儿回来了……”尾音轻轻上扬，似带着不尽的哀怨。

他蓦地睁开了双眼。母亲的声音透过房门砸了进来。

“又在唱戏？莫想了！考上个好大学才是最要紧，唱什么戏哟……”

母亲的唠叨在脑中回荡冲撞。又是如此。他不耐烦地闭上眼，用手轻揉着突突跳动的太阳穴。突然，他将笔摔向摊开的试卷，将前额抵在了桌沿上。

是从什么时候开始的？

“伢子，学花旦吧？伢子清秀着哩，嗓子又不错，唱戏的料子咧……”

“看，看什么看！你敢学？你敢……”母亲尖利的声音与现在她的脸重叠起来，晃来晃去。

头又开始隐隐作痛。他想起不知在哪儿看过的一句话：“有些人之间是可以隔一个天涯的距离。”

不错。他正这么想着，突然撞进来一个声音，母亲的：“出来吃饭！”

出了门，就着灯光，他蓦地发现了停留在母亲脸上的`纵横的纹路。他有些哽，喉咙里头像是堵了什么。

“快，吃这个，有好处的，不骗你！”

不骗我。呵。他埋下头，大口大口地扒起饭来，似是要把胸口的那片潮湿咽下去。还能如何呢？他想。不错，她是对的。唱戏苦，比考大学苦。只看见那些个儿台面上的光鲜，谁知道背后有多少辛酸……不错，她是对的。有些之间是隔了一个天涯的距离……那些在彼岸的诸多过往，早已没了踪影。

这样的生活阿……他想。

“吃完了快做题去！都要考试了，还在那有的没的……”

他蹙眉。无法了。

“夜深沉，独自卧。起来时，独自坐。有谁人，孤凄似我？似这等，削发缘何……”

后记

写这篇文章时，颇有些不知所云。“他”是谁？一个凭空臆想出的人物。“他”的生活如何？也没有交代清楚。“他”的结局怎样？写完之后我也未可知。我到底想表达什么？我想，只是些青春的彷徨和些许的叛逆。心中所想甚多，奈何笔拙，难以言尽。或许正同辛稼轩所言，“少年不知愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。”正如此罢！

人们都在时光的马蹄声中朝前走，只是有的转离了方向，有的在原地无法泅渡。时光飞逝，忘川过了就没了模样，徒留时光破碎的声音，遗失了大段过往。

我们生活着。对过去的那些梦想，早已无法告别。痛吗？不觉得了。只剩一些模糊的念想，只剩看不清来路看不见去路的失散。

早已无法告别。

篇13：无法忘却作文

无法忘却作文

偶然心血来潮，翻箱倒柜的找出过去的日记本，扫却灰尘，翻开发黄的扉页，原先端正大块头的方块字渐渐变成了纤细而流畅的隽秀小楷，一笔一划，一字一句，一言一篇，岁月流逝，带走年少，笔尖记录下我曾走过的时光。

七岁第一页的纸上，认真的`一笔一划，那是我第一篇日记。

“今天同桌和我说，世界上有种躲在黑暗的地方的怪物。傍晚时分，在人不留神的时候就来吃人的影子，等影子被怪物全部吃完了，人就七窍流血，痛不欲生，然后就死掉了。”

那一天放学回家，早早做完作业的我从四点坐到了六点，傻傻地找影子，太阳一点一点沉下去，夜幕一点一点地爬上来，房间里渐渐暗了下去，只有书桌上的台灯依旧发着温柔的光，我心中隐隐生起了些许恐惧：是怪物要来了吗？

那时在我眼中，那书桌上柔和的灯光就是唯一的救命稻草。于是我紧紧抱着台灯，蜷缩在高高的椅子上，寸步不敢移。

当晚归的父母终于打开家门时，就哭笑不得地看见一个小人儿抱着台灯缩在椅子上睡着了。想拿走台灯抱我去床上，而在睡梦中仍皱着眉苦着脸的我却喃喃着：

“影子――”

十一岁

豆大的泪珠从面颊上滴落下来，如窗外的雨水一般淋在面前的纸上。我无力地提笔，写下的字又被泪水晕染开。

“妈妈总是一副了不起的样子，爸爸也只会给她帮腔，谁也不管我，不管我的狗！他们有手机电脑陪着，我却连小狗也没法留住！”

我永远忘不了小歪被送走的时候。那时它什么也不知道，只是以为跟平常带它出去玩一样欣喜地跳上了车，然后那个不认识的阿姨就笑着和爸爸妈妈打招呼，又假又烦，我看着小歪趴在车窗上，疑惑的盯着我，奇怪主人怎么还不上车？我很难过，转身离开，那刽子手开车走了，带走我了的朋友，只留下烟尘一片。我躲在书房，呜呜地低鸣着，就像被带走的我的小狗。

我理出了所有我亲自为它缝制的小衣，拿剪刀剪碎了它们，鼻子涩涩地，酸酸地却哭不出来了。我的小狗没有离开这个世界，却离开了我。那是我第一次经历离别。

后来我就习惯了离别。小学毕业，同学们红了眼，泪水在眼眶里打转。我却没有。我想毕业算什么，想见还能见到。然而等毕业以后才知道有些人是你却再也见不到了。

在灯光下，我写过山一般的作业；在灯光下，我精心描绘过画中人的眉眼；在灯光下，我与好友哪怕隔了几百公里，依旧笑语绵绵……我翻过一页页日记，时光于是也在灯下缓缓流过，曾经的记忆在墨笔下重又被唤醒，回味，留恋。

崭新的，陈旧的，已经忘记的，正在忘却的，无法忘却的，岁月的长河里藏着点点滴滴的故事。

篇14：无法不成方圆作文

无法不成方圆作文

根据字典的意思，“法”被解释为：体现统治阶段的意志，国家制定和颁布的公民必须遵守的行为规则。所谓家有家规，国有国法，这都是为了约束公民及个体的不良行为，从而以此提高国家的综合素质与个人优秀品行，所以也便有了那句老生常谈的名言：无法不成方圆。

在21世纪，时代在迈进，科技在发展，我等是否应当提高个人的遵法守法的优良意识，让我们的国民素质不至于在这高进展的世纪悄然落后，在软实力的这一角度，尽可能赶西欧各发达资本主义国家，以振我中华之雄风。

从我们的自身讲起，我等都尚是初中学子，也正是因为初中学子，我们就更应该意识到无法不成方圆这一点。国家是一个大整体，我们每一个公民皆是祖国的一部分，可以说祖国是我们的家，我们需要去爱护它，关注它，从小学习，以报国恩，但是，在这一过程之中，某些人总会因为种种原因而犯错。然而，孔子云：“人非圣贤，孰能无过”，也正因为这一点，国家往往会制定一些法律，来约束并治理个人及集体的非正当与不良的行为。如果一个国家连最基本的治民之发都残缺不齐，那么，可想而知，这个国家的政治将是多么混淆。所以，在日常生活中，我们应该学法守法，时时刻刻警示自我，做到遵法守我先行与争做合法好公民的良好习惯，从小做起，从我做起，从每一个公民做起，以引导集体性的遵法行为，并以“无法不成方圆”为主体思想，积极发扬，直至全面性的提升整个国家综合人文素质与国家的法律形象。

此外，让我从历史的角度去论证“无法不成方圆”这一说法。

早在战国时期，秦国的秦孝公即位以后，决心图强改革，便下令广纳贤才。商鞅本卫国人士，应不受用后经纳贤入秦，他面见秦孝公，提出变法，并提出多项新法，即废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量和郡县制等一整套变法求新的发展策略，深得秦孝公的信任，后实行变法。其中最为著名的是“重农抑商”的政策：规定，个人生产粮食和布帛多的，可免除本人劳役和赋税，以农业为“本业”，以商业为“末业”。也正因为这次的'变法，使得秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成战国后期最富强的封建国家。由此可见，法律对于一个国家来讲，是起着极其重要的作用的，它可以将一个原先贫穷落后的国家，在短短几年内由衰至盛，飞黄腾达，所以它是一个国家的命脉，发展的根基。

同胞们啊！无法不成方圆，让我们树立正确的法律观，增加个人对法律的认识，并遵守法律，现在请行动起来，从我做起，从身边的小事做起，提高国家综合遵法守纪意识，为了我们国家明日的辉煌与腾达，鞠躬尽瘁，奋斗不息！

篇15：课间安全问题如何避免作文

课间安全问题如何避免作文

今天，我真正的明白了什么叫做安全，失去安全可能就在一瞬间。

王老师心情很沉重，对我们说：“今天杨金霖没有来，因为他在清明期间不小心从自行车上摔下来，鼻梁骨折。”我觉得安全事故像风一样，来得快，去的更快。

随后，王老师又讲了两个案例；有一个女初中生，课间时被一个同学绊倒，摔伤了。可是等120赶到时，女孩一点生命特征都没有了。

我们课间时不要打闹。上厕所，眺望都可以，所以不要玩所谓的'“闹着玩”。

王老师朋友的儿子，也是因为课间的一个游戏，碰着了头，额骨骨折。

课间应该是休息的时间，不是打闹时间。

如果想要有一个好的课间，就请从自己做起，制止不良行为，让我们拥有一个安静、平和的课间！

篇16：如何避免GRE作文雷同

如何避免GRE作文雷同

一、绝对不能照抄原文

在语言上可以使用一些范文的句式，但是绝对不能照抄原文，而是要换掉一些关键词。或者如果要借用关键词，则必须使用别的句式。

二、在观点上要具有洞察力，要有自己的原创特色

观点是GRE作文考试的核心内容，考察考生能否对一个issue进行深入分析与思考并最终提出一个有层次的观点。有了原创观点就不用担心雷同。我这样说也许有有点像让快饿死的人去吃肉粥。如果真的要借鉴范文观点，我建议应该尽可能做一些调整，以避免第二个雷区。或者干脆在文中讲明这个思路是借鉴了哪一本参考书的。美国人对真小人比对伪君子要宽容。

三、可以引用范文例证

在例证方面，使用范文用过的例证没有问题，哪怕用那些被判雷同的例证也没问题。例证是人类的共同知识，谁都可以使用，关键是我们不能用和范文作者同样的思路和语言来诠释例证并展开类似的论证。

因此，越是耳熟能详的例证如牛顿与苹果树、爱迪生孵蛋，要写出原创的内容就越困难，雷同的危险就越大。

四、在结构上可以采取声东击西的策略

比如把北美范文用在120题的结构和破题策略用在210题上。

GRE issue写作范文：技术影响之旅游

题目：

Because of television and worldwide computer connections, people can now become familiar with a great many places that they have never visited. As a result,tourism will soon become obsolete.

由于电视和全球范围内的计算机网络，人们现在可以熟悉很多以前从未涉足过的地方。其结果就是使得旅游变得过时了。

正文：

Will the widespread television and computer connections dampen people’ enthusiasm for tourism? The speaker claim that the prospect would be that tourism will soon become obsolete, but I seriously doubt it. In my point of view, although television and computer connections provide people alternatives of viewing the world without stepping out of their homes, these modern conveniences kindle more people’s tourism lust.

Admittedly, television and computer connections do slow down some people’s interest in tourism. By viewing the vivid description of certain tourist attractions with detailed illustration provided by television and computers, it makes the once illusionary picture of staying at home and traveling around the world become a possible scenario that everybody can get accessed to. What is more, due to the fast-rhythm modern life,except during vacations, people can hardly afford time to travel around whenever they want. Thus, television problems and computer network become effective substitutes.But I by no means agree that tourism will become obsolete. Daily empirical evidences show us that instead of becoming out of date with all the programs focusing on places of interest, tourism is prospering unprecedented. According to statistical study, the global revenue brought out by tourism has amount to one third of the total and this trend tends to increase gradually and at the same time, traveling expenditure for individual household has account for the biggest spending next to food and accommodation. The main causes underlying this trend lies in two aspects.

For one thing, psychological research shows that human beings are sensible animals whose curiosity can only be satisfied with all the five sensation being obtained, such as touch, taste, hearing smelling and view. Although it is possible for human to view beautiful pictures, listen people’s voices, or understand the weird customs, when it comes to other sensations, televisions and computers can hardly fulfill their task comparing with people’s direct experience of being in that place. Consider, for example,food has constituted an important part of culture and how it is possible for us to have a bite of the tasty food of Peking duck, Italian noodles or Japanese sushi. Nothing would be more valuable than surfing in the sea, lying on the beach to enjoy the sunshine, smell the fragrant earth in the California coastline. The above examples best illustrate why with all the convenience of staying home and approach to several nations in a few hours still cannot satisfy peoples’ lust for traveling.

The second deep-rooted reason for the prospering of tourism is actually achieved in some sense by the wide spreading of televisions and computer connection. People were reluctant to leave their home and travel in other courtiers for the concern of safety and cultural difference and adaptation. Thanks to all the television programs available, we come to realize how to socialize with local people, deal with cultural shock and arrange our trips from the guidance of those programs. For example, we observe an increasing willingness in recent years for Americans to travel to north-east Asia or Africa instead of clustering to European countries what they consider close in culture and secure both mentally and physically. Having a net friend you get to know on the Internet deepens our understanding about another culture that we never encounter before and this in turn, stimulate our desire and curiosity to experience by our own in that place.

To sum up, I agree with the speaker to certain extent that television and computer connection make it possible for people to sit at home and travel around the world. But by going too far to claim that tourism will become obsolete is against the empirical observation in our daily life as well as fact that the first-hand experience arouses psychological enjoyment. In addition, by familiar ourselves with foreign culture through Internet and television programs diminish our sense of insecurity and cultural gap brought out by total blindness and ignorance about another nation and thus shed light on our curiosity as well as the willingness to explore.

GRE写作官方题库高频ARGUMENT题目满分范文分享：dean at Buckingham College

GRE作文官方题库ARGUMENT题目：

The following appeared in a memo written by a dean at Buckingham College:

“To serve the housing needs of our students, Buckingham College should build a new dormitory. Buckingham’s enrollment is growing and, based on current trends, should double over the next fifty years, thus making existing dormitories inadequate. Moreover, the average rent for an apartment in our town has increased in recent years. Consequently, students will find it increasingly difficult to afford off-campus housing. Finally, an attractive new dormitory would make prospective students more likely to enroll at Buckingham.”

【满分范文赏析】

In this memo a dean at Buckingham College recommends that in order to meet expected enrollment increases the college should build an additional dormitory. To support this recommendation the dean points out that rental rates for off-campus apartments have been increasing, thus making it more difficult for students to afford this housing option. The dean also points out that a new dormitory would attract prospective students to the college. This argument is problematic in several respects.

【本段结构】

本段采用了标准的Argument开头段结构，即C—E—F的开头结构。段落首先概括原文的Conclusion，接下来概括原文为支持其结论所引用的一系列evidence，最后给出开头段到正文段的过渡句，指出原文的Flaw，即其在多个方面存在问题。

【本段功能】

本段作为Argument开头段，具体功能就在于发起攻击并概括原文的结论，即Buckingham学院应新建一栋宿舍楼以应对预期的注册学生数目增长。本段接下来分布列举了原文为支持其结论所引用的证据——校外公寓的房租在增长以及一栋新的宿舍楼将吸引未来的学生来到学院。这些信息的归纳为正文段中即将进行的具体攻击作铺垫。

A threshold problem with the argument involves the statistical reliability of the reports about off-campus rental rates. The dean indicates only that “student leaders” reported these statistics; the dean provides no information about how these students collected their data. It is entirely possible that the report was based on an insufficiently small sample or a sample that was unrepresentative of the town’s overall student rental market.

【本段结构】

本段采用了标准的Argument正文段结构，即：概括第一个逻辑错误的错误类型和其在原文中出现的位置，接下来给出合理的理由和他因来反驳原文。

【本段功能】

本段作为正文第一段，攻击原文中出现的第一个重要逻辑错误——调查类错误。原文的开端问题涉及到其关于校外房租的报告的统计学可靠性。院长仅指出这些统计数据是由“学生领袖”提供的，并没有针对这些数据是如何收集的提供更多信息。该报告完全可能是基于一个不充分的小样本或一个不能代表该市总体学生租房市场的样本得到的。

Secondly, the dean assumes that this current trend in rental rates will continue in the future; yet the dean offers no evidence to substantiate this assumption. These rates are a function of supply and demand, and it is entirely possible that construction of apartment houses will increase in the future, thereby reducing rental rates along with the need for an additional dormitory. Without considering this possible scenario, the dean cannot justifiably conclude that an additional dormitory is needed to meet future demand.

【本段结构】

本段采用了标准的Argument正文段结构，即：概括第二个逻辑错误的错误类型和其在原文中出现的位置，接下来给出合理的理由和他因来反驳原文。

【本段功能】

本段作为正文第二段，攻击原文中出现的第二个重要逻辑错误——错误假设。

原文中，院长假设目前房租的趋势将在未来延续，但他并未提供证据证明此假设。

房租是供求量的函数，公寓住房的建设在未来完全可能增加，从而将使房租连同对一栋额外宿舍楼的需求一起降低。本段最后指出如果没有考虑这一可能情景，院长不能有理由地推断学院需要一栋额外的宿舍楼以应对未来的需求。

Thirdly, the dean assumes that as enrollment increases the demand for student housing will also increase. While this might be the case, the dean ignores the possibility that the increased enrollment will be the result of an increase in the number of students commuting to Buckingham from their parents’ homes. This scenario, if true, would render the dean’s argument for building a new dormitory untenable.

【本段结构】

本段采用了标准的Argument正文段结构，即：概括第三个逻辑错误的错误类型和其在原文中出现的位置，接下来给出合理的理由和他因来反驳原文。

【本段功能】

本段作为正文第三段，攻击原文中出现的第三个重要逻辑错误——因果类错误。在原文中，院长假设对学生住房的需求会随着注册学生数目的增加而提高。虽然事实可能的确如此，院长忽视了注册学生数目的增加将由走读生数目的增加而导致这一可能性。如果此情景成立，院长对于修建新宿舍楼的论证将是站不住脚的。

Yet another problem with the argument involves the dean’s final claim that an attractive new dormitory would attract prospective students to Buckingham. Even assuming students in fact choose colleges on this basis, by relying on this evidence the dean essentially provides an argument against building the new dormitory. If an attractive new dormitory would increase demand for dormitory space, this fact would only serve to undermine the dean’s conflicting claim that the new dormitory would help meet increasing demand for dormitory space.

【本段结构】

本段采用了标准的Argument正文段结构，即：概括第四个逻辑错误的错误类型和其在原文中出现的位置，接下来给出合理的理由和他因来反驳原文。

【本段功能】

本段作为正文第四段，攻击原文中出现的第四个重要逻辑错误——矛盾假设。院长在原文中最后声明一栋新的宿舍楼将吸引未来的学生来到Buckingham学院。即使假设学生们的确以此为依据选择学校，院长基于此证据本质上提出了一个反对修建新宿舍楼的论断。如果一栋吸引人的新宿舍楼将提高对住宿空间的需求，院长关于新宿舍楼将帮助应对住宿空间需求的提高这一矛盾的论断将被削弱。

篇17：初中语文作文如何避免三段式

初中语文作文如何避免三段式

许多初中同学在写作文的时候摆脱不了“三段式”的模式，即开头段和结尾段点明主旨，中间一个自然段叙述事件。这样的文章在中学生当中非常普遍，但往往是难得高分的。那么如何避免“三段式”呢？

方法一：要把中间叙事的自然段拆开成几个段落，一种方法是按照事情发生的起因，经过，高潮、结局来分段，不要把一整个事情仅仅用一个自然段来写。

方法二：还可以依据时间的推移来分段，时间发生转换时要另起一段，这样文章不仅仅在结构上显得自然顺畅，也更加富有层次性。

方法三：是依据地点的转移来分段，地点转换即另起一段，这样也能够使文章的结构更加清晰。

方法四：是根据情感的.迁移变化划分段落，“文似观山不喜平”，一篇文章贵在富有情感的变化，情节曲折，引人入胜。在初中阶段，就要有这样的意识，在文章中展现情感的迁移，这要求不仅仅是要另起一段，更重要的是要恰当地使用过渡句或者过渡段，叙事的同时，穿插表达情感的语段或者表明观点的语段，这样的文章就将叙事和抒情融合到一起，不仅在表情达意上更加确切，文章整体的节奏也显得张弛有度，情理相融。

初中学生一定要有意识的去多分段落，但是也不能矫枉过正，一句话一段，要根据上文中的方法，合理的运用到自己的作文当中，避免“三段式”。

篇18：避免误解的作文

“为什么他们一直误会我?”我们经常听到人们抱怨。误区似乎是在人际关系中最令人不安的问题之一。我们经常看到它如何破坏了人与人之间的和谐关系。

几个因素造成的误解。首先，不同的个人和文化背景的人可能有不同的观点解释一种行为。第二，我们使用的语言作为思想的车辆可含糊输送，和解码的话，可能会导致沟通障碍的各种方法。第三，误解是由于相互缺乏信任。如果你有偏见(偏见)对一个人，无论他说听起来可能对你善意第三。

在经历中的误解的原因，探索，到目前为止，我们可以很容易到达的方式，以避免它们。首先，我们应该广泛的胸襟，是人与人之间的包容性。其次，我们应该准确，处理恰当，我们的'语言，避免误导性的文字。第三，我们应该是建设性的，并与人打交道耐心。如果我们努力不够，将会有更多的了解，减少误解，在这个世界。

篇19：避免误解的作文

也许我们每个人都有过类似的经历：被误解时的苦恼，被谅解时的感激，被理解时的幸福。的确，此“三解”是人们交往中常常出现的三种态度。有时“一解”便可极大地改变人际关系，甚至会影响人的一生。

所谓误解就是对别人的语言或行动的真正含义认识错误，或者失之偏颇。造成这种现象的原因主要是思考问题时带有感情色彩，完全凭一己之好恶评判或事的正确与否，从而使判断失去客观性，铸成错误。这种不切合实际的判断往往会给被误解者带来心灵上的伤害，有时还会造成难以愈合的伤口。它还常常破坏团结，扭曲人们的正常心态，严重影响学习工作。

误解是人际交往中的一道高墙，如何消除误解呢?我认为首先要学会谅解。谅解就是当对某些事情不理解，或是误解时，要设身处地为别人想想，学会体谅他人地苦衷，不可总站在自己的立场上看问题。这样才会给人们交往留下广阔的天空。林则徐曾说过“海纳百川，有容乃大”，我想如果人人都有一颗能谅解别人的心，人世间会减少许多矛盾与磨擦，原先的一些误解也会悄然冰释了。

学会了谅解就能完全处理好人际交往中的问题吗?这当然还不够，我们还需要更高的境界，那就是理解。它做起来比谅解更难。谅解还仅仅是让步和宽容，而理解则要求对事物从现象到本质全面掌握，并能做出公正的评价，肯定和认同其中有价值、有意义的东西。然而现代人的眼睛里总有一些误区，使我们好像总在雾里看花。所以，要做到理解就要求我们完全站在客观的立场上，全面地、多角度地看问题，切不可片面、孤立或主观臆断。真正的理解是相互的，是要用真诚换取真诚。人之相识，贵在相知。理解很难，而一旦被理解，那将会感到莫大的幸福。

理解是一座桥梁，沟通了人与人的心灵，人们的心也在互相理解中得到洗礼。

让我们消除误解，尽力谅解，努力理解!

篇20：考场作文如何避免空洞

考场作文如何避免空洞

瑞安七中黄晓燕

考试考完后，总有迷惑不解的学生来问：老师，我这篇作文明明写了很多东西，密密麻麻好几张纸，你怎么还说我“空洞”？如果我指出了空洞的方面，学生照样还会迷惑：我那不是思想吗？思想怎么会是空洞的呢？看来，这个问题并不好回答。没有具体实践作为认识的前提，可能还是难以领会。那么我就试着从最具体的地方来作答。

首先，什么是内容？针对高中生作文而言，内容一般指文章中的思想、情感、观点、人物、场景、事件、引用的材料等，不同体裁的文章有不同的内容要求。

其次，为什么有的文章会给人空洞的感觉呢？什么样的文章会使人觉得空洞呢？这是个很关键的问题。

一般来说，考场作文表现空洞的有下列几种情况。首先是文体模糊，泛泛而谈，或者文章头绪众多，不知所云。这是近十年来作文命题淡化了文体要求导致的。这样做的好处是学生有较大的写作自由度，但是因为忽视了最基本的叙事和议论能力的培养，所以有很多学生失去了基本的叙事、议论能力；其次议论性的文字观念陈旧，甚至只陈述事实而没有提出观点，加之材料贫乏落伍，让人看了如同没看一样；第三是记叙性的文字缺少必要的事件或者对人物的描述，只作宽泛的抒情。

针对以上的情况，我的建议是――

一、平时作文练习要有文体意识。尽管高考作文已没有特定的文体要求了，但是作为高中生来说，写作还是需要一个明确的规范的，而文体的内在要求就是一个很好的规范。

二、写自己熟悉的题材。造成文章空洞很大的原因是对话题的不熟悉，所以应该尽量挑选熟悉的来写，比如自己最熟悉学校、学习生活，父母、老师、同学等等。

三、如果是议论性文章，要明确你的观点，用尽量多的`事例来进行论证。材料尽量采用最近发生的；在写作过程中多问几个为什么，把写作过程看作一个自我辩论的过程。记叙文要尽量要有“事”和“人”。“事”要落实到具体的场景、氛围及过程的描述；人要有具体的肖像、动作、语言、心理的刻画，而不是空洞的抒情或者议论。但是抒情或议论过多还容易给人造成直白浅薄的不良印象。

虽然，我在这里讲了很多，但在具体考试过程中，还是有很多人顾不上考虑这个问题的，就像庄子笔下的轮扁：在做轮子的时候是想不到那么多的，所有的教导也只是事后诸葛亮。但是只要在平时的练习中引起注意，加强练习，一旦形成良好的写作习惯，写一篇规范、充实的作文就是水到渠成的事了。

篇21：如何避免语文作文跑题

在中考考场上要想完成一篇完美的作文，那么大家要学会在头脑中分层，这样按照自己的层次来按步骤写，一般不会跑题的，所以怎么分层呢?

首先，是要切题，符合题目的要求。一跑题，分数就在30分以下了。即使文笔很好，也不可能得高分。因为50 分的作文，有30 分不是用来评价作家这个层次的写作水平的，而是用来评价普通人的基本写作素质。比如你将来毕业了去做一个跟写作毫无关系的职业DD销售，也就卖东西。跑遍了大江南北，到了年底，上级让你交个总结，谈一下对各地市场的看法。

你可以把文章写得很烂，告诉上级：‘没办法，我这个人没有写作天赋，当年中考作文只得了30 多分。不过，反正各地的市场情况我该说的都说了。’这样的解释还是可以接受的，毕竟上级不会拿作家的标准来要求一个销售人员。但是，如果你写得文采飞扬，说自己过去一年游览了祖国的大好河山，了解了各地的风土人情，春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，一路走来，感慨万千，但就是不提销售和市场。那你就等着被开除吧!

所以，跑题就不能得高分甚至只能得零分，并不是什么限制创新，而是对你这个人基本的思维水平和写作素质的要求。无论在学习、生活还是实际工作中，这种要求都是很正常的。只要不跑题，作文得分肯定能超过50% 了。

“我们的这个体系图，中心出发点就是题目，在此基础上展开联想，一步一步往下走，可以让我们的思维不至于跑得太远。这也就保证了自己的考试作文不会因为临时的紧张而意外失手。在考场上一下子丢个二三十分，可是一件相当可怕的事情。

第二个层次，在扣题的基础上，主题鲜明，或者叫意旨突出DD也就是让阅卷老师一看就知道你想说个什么意思。一篇几百字的文章，能把一个观点或想法说清楚就很不容易了，写得太散也不好。咱们继续拿那个写总结的销售人员举例。

他的总结首先必须是谈市场和销售。但是，如果关于市场和销售的问题太多，他不停地列举个没完，什么问题都说得迷迷糊糊的，让人似懂非懂，这也不好。如果他挑出自己发现的几个最重要的问题，详细地说一通，发表自己的看法，那么这就是一篇还不错的总结报告了。

[如何避免语文作文跑题]

篇22：无法400字高中作文

无法400字高中作文

我曾经多次思考人生这个话题，后来我发现人生没有意义。

每天就在做着该做的事情，打工的就按时上班，上学的就按时上学，总是这样来来回回折腾，人这一生根本就没做多少件事，人类也没有那个能力去做完所有的事情，因为这世上多的就是做不完的事情。口口声声说这样的人生没有意思，可我们还是会用汗水实现自己的梦想，有时候也会想到放弃，但就是不甘愿放弃，尽管知道梦想实现了也不能享福多久，可有时候就是不愿意安于现状。

看到别人成功，总会敬佩，或者羡慕，或者嫉妒，或者不屑，为什么别人的成功会让我们产生如此多的想法，其实这只源于我们善于思考，只源于我们还没有放弃生命。

有些人的这种矛盾心理到老都没有想明白，原因很简单，人生无意义它只是我们生命的.背景，迫不得已去做一些该做的事是社会强加给我们的欲望。人生就是这样，明明知道没意思，却还为生活打拼。等我拥有了自己想要的，我只想说我驾驭的了人生却驾驭不了生命。

篇23：无法倒带高中作文

无法倒带高中作文

打开窗，有一阵风吹过，带着这座城市最后一点的叛逆，在车水马龙中显得苍白无力。我不清楚这意味着什么，我只是模模糊糊的看见，一些人的身影，在眼前清晰起来。

翻开带着细小灰尘的相片，我已经忘记了很多人的名字，却一眼就可以在三十多号人中找到“圆号”，可见他给我的印象之深。照片上的他脸色和平时一样有点苍白，瓜子脸，眼睛眯成一条细细的缝，表情别扭，一副想笑又笑不出来的样子。圆号本不叫“圆号”，只不过名字于此谐音，才落得这么个古怪的绰号。记得当年幼稚的我们常常指着音乐书上那种长相纠结的铜管乐器，冲他大叫：“呦，你的同类。”以此对他进行调侃。圆号每次都会鄙夷的看我们一眼，一句话都不说将头扭向窗外，看似满不在乎，可是发红的耳根却暴露出他的不悦。其实，他是一个有些暴躁并且不懂的伪装的孩子。

和他不同，从小到大我都是表里不一。在大人的面前装的很乖，安静的坐在教室的第一排，但背地里却和一群男孩把校园搞得乌烟瘴气，做一些现在看来幼稚无聊的恶作剧，可以让女生哭得惊天动地。我每次都充当着主谋这一“光荣”角色，可却从来没有被发现过，老师通常都会揪出那些平时比较淘气的男孩们，一个接一个的进行批斗，但没有一个人会把我供出来。这种事在小时候看来是那么简单，平淡如水，但是现在，己经不再天真的我却常常会被当年的那些男孩们感动。

圆号是这些人中和我最铁的一个，我们喜欢在操场上带着风奔跑，手上拿着一根绳子或一把尺，想象自己是草原上自由自在的牧民或者是驰聘沙场的古代战士。孩子的快乐似乎特别简单，只要一个伙伴，就可以笑得无比灿烂。只是现在的我却很少会表露出会心的'笑容，每天都是两点一线的生活，竟也这样慢慢的忘记了快乐的初衷和意义。

我不知道这些都意味着什么，只是觉得有什么东西在眼前蒸发，消失在风中。

我现在还是常常会想起，在炎热的夏天，我和圆号为了避暑，在体育课跑到学校的储藏室里，坐在地板上，讨论如何把游戏打通关，如何去欺负隔壁班多事的女生，如何应付老师的质问……我们这两个爱惹是生非的孩子，手舞足蹈的在狭小的空间里谈论了好久，以至于忘记了时间。很不幸，那天正好赶上语文的单元测试，我和圆号就这样交上了人生第一份（估计也是最后一份）白卷。班主任气急败坏的把我们拉到办公室里训话，可是作为教育对象的我们却一点都没有要改过自新的意思。最后，老师干脆不再浪费口舌，把我们扔在办公室里面壁思过，自己则气冲冲的回教室管理纪律。于是，装有空调的教师办公室成为了人间天堂，我和圆号一起趴在桌上翻看老师没收来的漫画书，一些邻班的孩子从窗边，带着羡慕嫉妒恨的眼神望着我们。后来，也不知是那个讨厌的孩子把这件事告诉了老师，我和圆号被罚了几个星期的值日。那时的我们对老师的决策充满了不满，但无力进行斗争，便把所有的愤怒转化为干值日的动力，所以那几个星期，流动红旗一直在我们教室的门上骄傲的挂着。

那时，我们学校门口有个小卖铺，每天放学都挤满了学生，都和我穿着一样的校服。老板在柜台前嘶声力竭的维持着秩序，很遗憾谁都不来理会他。我和圆号也是那里的常客，我们不惜花大把大把的零用钱买很多没用的东西，事后又害怕父母的责骂，便一股脑的将买来的物品，塞进书包。因此每次在母亲抱怨我书包比一般孩子重的时候，我都有一种做贼心虚的恐惧。孩子的购物少不了的自然还有零食，由于学校伙食一直像熊市的股票，差劲的让人想哭。所以大多数人都会选择不吃午饭，而是去买垃圾食品。为了缓解饥肠辘辘的痛苦，大部分人都不把拥挤看在眼里，就算是上刀山下火海也在所不辞了吧。那劲头毫不逊色于当年红军翻雪山过草地，再看看小店老板，尽管忙得满头大汗，但炎热丝毫掩饰不住他满脸的笑意，这让我总是想起《百万英镑》中那个服装店主。虽然那时我们腰包里的钱总是有减无增，但饱餐一顿的感觉却让人欢喜。

几个孩子迎着冬日里正午的太阳，金灿灿的温暖的光芒洒在身上，耳边有些沉闷的风轻轻吹过，伴着树枝微微晃动发出沙沙的声响。这应该是一副怎样的画面呀？就像是文艺小说中才会出现一样，但是当年的我确实就是这景中的一部分。这就是过去，当我们再将记忆后退，会发现自己的的确确是离某些东西远去了。生活只能前进，来不及向后眺望。

圆号是在某一个早晨在我的生活中突然消失的，我已经记不清到底是在哪一个多姿多彩的季节，那一天他的座位一直空着，我一开始以为他只是因为生病，还暗地里嘲笑过他的体质。但是，第二天，第三天……一直到现在，我都没有再看到过他了。没有说再见，没有联系电话或地址，好吧，事已如此，那么就这样沉默的告别。

我现在常常会想，圆号现在在哪里，他是否会在另外一个城市或者国家，是否还会记得我，是否会在想起以前那些故事时微微的一笑，会不会还像以前那样面色苍白，表情奇怪？……一切都只能猜想，我不知道我还可以想多久，生物钟提醒我，赶快背上书包，上学。可我还是愿意像一个老人沉浸在短暂的回忆，不想离去。耳边却隐隐约约的响起熟悉的上课铃声，这仅仅是幻听，但却足以把我从记忆中换回。突然记起自己还有很多事要做，还要将手中的接力棒传送给未来的我。那么，就到这里戛然而止吧。

有些记忆，是在孤单寂寞时拿出来晒的，看上去很简单的画面，往往可以让我感动好久。但时间无法像录音机一样倒带，是不是会有些遗憾？

篇24：我无法理解作文

我无法理解作文

我无法理解

甘肃省临泽县城关小学六（5）班李菲作文网

我国改革开放已经30年了，这30年发生了多少变化，只有10岁的我记忆中没有多少印象，但有一些我无法理解的事情，对我好象是很遥远的故事，但在父母口中却好象刚刚发生一样，他们会经常给我讲起，我无法理解。

先说吃饭，每当我不好好吃饭，爸爸、妈妈就说起他们小时候的事情，那时，他们只能吃杂粮或稀饭，大肉、白馒头什么的只能是过节或粮食刚收下来才能享受一次，更不要说优酸乳、德克士、肯德基了，因为这些名字他们小的时候根本就没有听说过。我无法理解，这些小朋友们耳熟能详的食品他们怎么没有听说过呢，就是看电视也应该能了解到呀？他们还说小时候在农村吃不饱，可我到农村也没发现他们的生活差呀，吃的比我们家还好呢，亲戚家还有拖拉机、摩托车等，那房子也是高高大大、宽宽敞敞，比我们家还亮堂呢！我就无法理解父母说的吃不饱的故事是怎么来的。

再说上学，父母老说他们上学时要步行几十公里才能到学校，他们还说坐车要8角钱。我无法理解，这么便宜的车费，还不够我们现在买一包小吃，他们怎么就舍不得花而要步行呢，步行那么远的路不累吗？还说他们上学就没见过电脑，我无法理解，现在的电脑到处都是，难道他们小的时候电脑还没生产出来吗，可我知道那时电脑已经发明了呀？

真的，爸爸、妈妈口中还有许多许多我无法理解的事呢，什么传呼机，好象和手机一样的.，但不能通话，现在怎么没见过呀；我就想，手机他们小时候一定没见过了，结果一问，他们还真没见过呀。

我问爸爸这这一切都是咋回事，他告诉我，这都是30年改革开放社会发展的结果，我们国家发展了，科技进步了，人们的生活水平也得到了极大的提高。

父母过去经历过的我虽然无法理解，但我相信是真的，我也相信那一定会成为历史。我为生活在这样一个步步繁荣国家而自豪。

篇25：爱，无法隐藏作文

爱，无法隐藏作文

在我众多的亲人中，姥爷可以算是最爱我的了。自从我出生不久我就住进了那长满杂草的`宅院中，在那一亩三分地上终日与他为伴。

后来我随父母搬到了现在的居所，于是他也一横心，卖了那跟随了他几十年的宅院，也搬了过来。

上了小学后，每天距离放学还有一个小时的时候，他就已经在校门口默默的等候了。见我出来，便兴高采烈地向我招手，大喊着我的名字。接着将一根烤肠塞到我的嘴里面，拉着我的手向公交车站走去。我也十分幸福地跟着他，叫着：“姥爷！”

我就这样拉着他的手度过了儿童时期，在四年级的时候，看着周围三三两两的同学们边走边说着，而我和他却只有一路无语。我逐渐地想甩开了他的手，对他明确的说：“姥爷，我长大了，自己能回家了，你以后就不要再来接我了！”他略带忧虑地迟疑了一下，答应说：“好吧。”

从此以后不见了那校门口等候的身影。我也开始加入了与同学结伴回家的队伍中，虽然还走着原来的路，乘坐同一路汽车，却充满一种难以言表的快活之感。

出于安全的考虑，我采取了他的建议：趁天亮赶快回家，尽量走宽敞的大道……但还是出了意外。我与一个同学被几个面目狰狞的混混困住了。他们把我们浑身上下搜了个遍，却收获甚微。领头的那个愤怒而轻蔑地看了我们几眼，忽然听到一声大喝，转身看去，竟是他，喘着粗气朝这里奔过来。

“姥爷！”我大叫一声，几个混混立刻拔腿逃走了。我欣喜地扑进他的怀里，他也不容分说一把揽住我，呐呐道：“你看，还是不安全吧……”当我问到他怎么会在这里时，他含糊地解释说他只是恰好路过，看那被围的小孩像我，便赶了过来。

我当时竟真相信了。到后来大了一些才知道，那一段我独自回家的岁月里，他每天都跟在我后面，直到看着我上了公交车才会放心地离开。

他竟在我身后隐藏了这么久，又很轻易地暴露了。那时我才明白，亲情，无法隐藏。

篇26：无法笑着遗忘作文

无法笑着遗忘作文

有太多的事情，自己无能为力。因为无能为力，所以有遗憾，因为有遗憾，所以想忘记。可是越想忘记，越记忆犹新。不想记起的事情，往往填满内心，放不出去，漏不掉。

初三时，和一位女生开始了一段早恋。两个人在一起感觉很快乐，很享受。心与心的交流，很真诚。不管这是不是爱，但都是真心的，没有一丝虚假。

可是毕业后，她被她的家人带去深圳打工，一个初中刚毕业的小女生。而我仍留在县城里读书，一个人在读。

分多聚少的以后，虽然拉长了我们地理上的距离，可是心的交流，思念的传递，真诚的牵挂是不会少的。感情上没有距离，我们都知道。谁的心都不会变。我们也知道。可就当我以为一切都很好的时候，她一个人一脸的无助过来找我。说她的'家人帮她定好了婚事。在农村，女孩到了20岁还不结婚就是老姑娘了。她说她不知道怎么办，怕家人伤心，又怕我不高兴，我不高兴又能怎么样，像电视里的一样，和她私奔吗？一个学生，有什么用。不毁了她，又害了彼此的家人吗？我除了安慰，真的不知道说什么或者是做什么，才能完美。自己的心碎了又是能怎么样。

最后，她成了别人的人。曾以为会是我的。

没有了联系

此后的日子，试着不去想她，还在网站上加入“笑着遗忘”文学社。这个潇洒的文学社。可是每当看到一对恋人或是婚车时，心中都是一阵痛。为了忘记，自己努力了一年，以为自己能遗忘。没想到自己记的更深。

原来有些事有些人，是无法潇潇洒洒的笑着遗忘。因为不能，所以无法潇洒。

退出文学社，不再骗自己。

我吼上天，笑人世。