《我爱家乡的---》的作文教学设计
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篇1：《我爱家乡》教学活动设计
《我爱家乡》教学活动设计
教学目标：
1、看图理解课文第一、二、三自然段的主要内容。
2、学会按照方位顺序观察家乡的景物，抓住景物的特点进行具体描写。
3、让学生感受家乡的美，激发学生对家乡的.热爱之情。
教学重难点：
抓住景物的特点进行具体描写。
教学方法：
讲授法 直观展示法 观察法 小组合作法。
教学准备：
PPT课件
教学过程：
1、导入新课
PPT播放家乡的你美景，引出课题“8 我爱家乡”。
2、新授
（一）学习课文第一自然段
1、要求学生看整幅图，说说家乡有哪些景物？
2、作者按照什么顺序观察家乡景物的？
3、“眺望”是什么意思，并用“眺望”说一句话。
（二）学习课文第二自然段
1、看图，图上画的是作者家乡东面的景象，有哪些景物？
2、这一自然段主要讲作者家乡的什么景象？
3、说说课文中写了城镇的哪些景象？作者是如何具体描写这些景物的？
（三）学习课文第三自然段
作者观察了家乡东面的景象，接着又向哪里眺望？
1、往南看，看图说说家乡南面有哪些景物？
2、说说这一自然段主要讲作者家乡的什么景象？
3、读课文说说田野里有哪些景象？
（四）巩固练习
1、描写街道两旁的树木，作者使用比喻句写出树木的整齐。请用“（什么）像（什么）似的。”说句子。
2、学生分段读课文。
3、看图按照顺序复述课文。
（五）课堂小结
我们欣赏了作者家乡东面和南面美丽的景物，西面和北面的景物怎么样呢？下节课我们继续学习。
篇2：我爱家乡的作文教学设计
我爱家乡的作文教学设计
教学目标
1、养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。
2、养成修改自己的习作的习惯，并能与他人交换修改。
教学重点
把热爱、喜欢的景物写生动、具体，并把自己的感情写进去。
教学难点
把自己热爱的景物写具体、生动，抒发出自己的热爱之情。
教学准备
搜集一些图片、照片。
教学流程
第一课时
一、激情导入。
家乡在每个人眼中都是最美的。水美山美……
二、畅谈家乡。
1、给学生充分的时间进行展示，其他同学要认真倾听更全面地了解家乡的景物，激发热爱家乡的思想感情。
2、教师根据学生的汇报进行分类整理，看看汇报的是哪些景物，是同类的可以归到一起。
3、对同一类景物而观察角度不同的进行对比，说明观察同一样景物时，观察的角度不同就会有不同的感受。
三、选择习作内容。
1、你选择家乡的哪一出景物呢？
2、学生思考、选择、交流。
3、揭示题目。
下面我们就以《我爱家乡的——》为题，写一篇文章，抒发出你对家乡的热爱之情。
四、明确习作要求。
1、自读书上提示。理解后反馈，明确：
（1）写清喜欢、热爱的原因。
（2）表达出自己的感情。
2、提示：在作文中，我们观察和描写景物一定要按顺序顺序，文章才会条理清楚，层次分明。
写景的顺序主要有以下几种：
（1）以时间推移为序，可以按一年四季的变化来写，也可以写某一段的景物变化。
（2）以空间方位为序，可以采用由远到近，从上到下，从左到右、从外到内等空间顺序来描写景物。
（3）移步换景为序——先看到了什么地方，看到了什么景物，后到了地方又看到了什么景物。
3、组织语言，描述家乡的景物。
4、同桌互相说一说。
5、指名说一说，教师进行引导。
第二课时
一、品读范文，学习方法。
1、抓特点，把景物写活。
欣赏片段：（1）一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上漂浮着，给乡村平添几分恬静和飘逸。
（2）最使孩子们神往的，还是萤火虫。它灵动的光，在夜空中飘来飘去，像飞动的星。这微微的灵光，恍惚中与星星交融了，是星星降落人间，还是我们到了苍穹。
2、抓住特征，指导描述。
作者能抓住景物的特征，并运用恰当地修辞手法，只要抓住景物的特点进行形象的描述。
（1）每组推选两名代表上台交流，学生互相评议。
（2）学生描述后，教师小结。
3、表达真情实感。
二、独立成文。
1、认真思考自己的作文重点写什么？怎样写才能具体生动、才能表达出你的情感？
2、动笔写。
3、自行修改。
三、修改习作，交流评价。
1、小组修改：
组内互相朗读习作，互相评一评，看看哪个地方写得好，哪个地方还需要修改。
2、集体修改：
（1）推荐若干习作进行交流。
教师引导学生欣赏好的写法，好的词语。
（2）修改作文，抄写成文。
例文：
我爱家乡雪
我的`家乡在黑龙江省杜蒙县，这里每年的冬季都会下雪。我爱家乡的雪胜过春天的花、夏天的雨、秋天的落叶……
家乡的雪是美丽的、是洁白无暇的。每逢冬季的到来，雪花也就如期而至。那漫天飞舞的雪花晶莹剔透，飘飘洒洒的来到了人间，那大片大片的雪花像一只只洁白的蝴蝶在空中飞舞，像一个个银色的精灵在空中玩耍，像仙女撒下的玉叶银花……让你浮想连篇，把你带到如同仙境一般。
家乡的雪就是一位无私的装扮师。看呀！整个大地被它铺上了一件银色的、厚厚的地毯。那落了叶的大树也被它披上了一件白色的外套。各家的屋顶、光溜溜的井台、田野，凡是人间看得到的角落，都被这个无私的雪打扮起来了，此时的家乡就像被白玉包裹起来一般，显得异常美丽。
家乡的雪也是大自然赋予我们小朋友神奇的礼物。每逢下雪，我们小朋友就在这洁白的地毯上打滚、嬉戏，也可以用雪做成洁白的雪球互相打闹，还可以用雪堆成一个个雪人……此时，欢声笑语在雪的世界里回荡着。我爱我的家乡，但我更爱家乡的雪。
第三课时
一、赏析习作。
1、选几篇好的习作赏析。
2、指名读习作。
3、欣赏好的写法、词句、片段。
二、点评。
三、不满意自己作文的学生可再修改。
篇3：《我爱家乡的---》的作文教学设计
《我爱家乡的---》的作文教学设计
教学目标
1、初步学会作文的结尾紧扣内容，自然简洁。
2、会给一篇作文补上恰当的结尾。
3、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。
教学重点
教学重点：学习写文章的结尾段。
教学难点 ：作文的结尾怎样做到紧扣内容、自然简洁
教具：投影片
板书与电教媒体设计：
写好文章的结尾
(紧扣内容、自然简洁)
*自然结尾法
*总结全文法
*发人深思法
*呼应开头法
教学过程
第1课时
一、揭题，明确习作训练重点。
1、我们已经学习了怎样写好作文的`开头，这次学习怎样写好作文的结尾。
2、文章是一个整体，要有头有尾。结尾结得好，文章就很完整，给读者留下的印象就深刻。那么，怎样写好文章的结尾?
二、学习习作要求和习作提示。
1、习作要求：文章结尾要紧扣内容、自然简洁，不画蛇添足。
2、学习习作提示--文章结尾的四种写法。补充：
(1)自然结尾：《南泥湾开荒》经过我们的劳动，荒凉的南泥湾成了陕北的好江南。
(2)总结结尾：《伟大的友谊》共同创造建立了伟大的友谊。
(3)发人深思的结尾：《敲开世界冠军的大门》祖国啊，我亲爱的祖国他心里默默地呼唤着。
(4)呼应开头：《幸福的回忆》开头合影留念。那张大照片结尾留下了一张珍贵的照片。
着重引导学习(1)(2)两种结尾方法。
三、给例文加结尾。
1、学习《我爱家乡的河》开头和中间部分，明白文章主要内容。
2、试写结尾，提倡多种形式，只要符合习作要求就行。
3、评议，修改。
第2课时
一、明确任务。
上节课，我们学习了文章结尾的四种写法，知道结尾要紧扣内容、自然简洁。这节课，我们要以我爱家乡的 为题，写一篇作文，特别注意写好结尾。
二、补充题目，确定要写的内容。
1、家乡的那些事物值得你爱?
自由交流，开拓思路，提高写作兴趣。
2、指导归类。
物产，如杨梅、甘蔗、枇杷、茶叶等等。
景物，如小溪、公园、大山、果园等等。
3、自己确定内容，补充题目。
三、再学《我爱家乡的河》一文，领悟写法。
1、文章的开头和结尾。
2、重点内容是怎样写具体的?(分三方面来写：小河的水美;夏天是乐园;帮农民摆脱贫穷。)
四、学生作文，教师巡回指导。
五、作文简评。
1、选取典型习作进行评议，重点评议结尾是否符合要求。
2、学生自评、互评，自改、互改。
六、誊抄作文。
篇4：《我爱家乡山和水》教学设计
一、教案背景
1、面向学生：二年级小学生
2、学科：品德与生活
3、课时：1课时
4、学生课前准备：图画纸、彩笔、图片、故事、歌曲或戏曲等。
二、教学课题
在《我爱家乡山和水》一课中，利用多媒体信息技术教育手段，让学生看到祖国山河的锦绣与壮丽，开阔了小学生的视野，在心灵深处留下了印记。与此同时，我又把家乡的田野、山林、小溪、烂漫的山野花等拍摄下来，制成美丽的相册课件，在课堂上展示给小学生，让学生感受到乡村恬静与温馨，从而使学生觉得乡村和城市一样的美丽与可爱，长大有建设家乡的美好愿望，为此而努力学习。
三、教材分析
1、教材内容：人民教育出版社，义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册第一单元第一个主题。
2、教材内容的理解分析：《我爱家乡的山和水》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册第一单元我生活的地方第一课。学习内容是以家乡的地理景观和人文景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然资源和文化生活，激发学生热爱家乡的感情，培养他们的家乡意识和初步的社会责任感。
3、教学目标
（1）了解家乡的自然环境和人文环境，激发学生热爱家乡的情感。
（2）能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
（3）能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
4、教学重点、难点
（1）了解家乡的自然环境和人文环境，激发学生热爱家乡的情感。
（2）能运用观察、访问、调查资料等方式收集资料。
（3）能用画笔画出眼中家乡的美景和对家乡的感受。
5、教学准备：自己拍摄家乡（池南区）制成的相册课件、用“刺五加”自己做成的茶叶、祖国秀美山河的多媒体课件、长白山南坡景点相册、录音机
四、教学方法
讨论、资料收集、情景模拟与角色表演、访问、欣赏、讲故事、讲授等。
五、教学过程
活动一创设情境：激趣导课
师：同学们，你们喜欢旅游吗？
生：喜欢。
师：谁来说说都去过什么地方？
生：大连
生：北京
生：青岛
生：长白山
……
师：感觉如何？
生：都很美
……
师：是啊，北京、大连等等这些地方都很美。那你们觉得我们的家乡美不美呢？看看下面老师拍摄的图片吧！
【课件出示：家乡相册】
师：说说从画面上看到了什么？
生：大江和大树
生：长白山天池
生：人参
生：满地漂亮的野花
生：还有瀑布
……
师：这就是我们可爱的家乡，板书课题：我爱家乡的山和水
活动二合作体验：模仿表演
师：谁能说说我们的家乡在哪里？
生：漫江
生：松江河
师：这样说有的人还是不知道的，要说清楚是哪个省的、哪个市的、哪个县的、哪个乡镇的，明白了吗？
生：学生说说家乡的位置
师：你们喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的人了解我们的家乡啊？
生：喜欢
生：想的
师：那你们自己就当一回小导游，把家乡的美景介绍给他们吧！
生：扮演导游介绍并赞美自己的家乡
师：请扮演的孩子谈谈自己的`感想，请观看的同学说说自己的意见。
活动三自主探究：展示家乡
【课件出示】长白山南坡风景区图片
师：让学生说说上面的景物，谈谈自己的感受。
生：高山花园
……
生：真美！
……
师：是啊，这就是我们的家乡（板书：山美、水美、五谷香）看看我们居住的地方，你最喜欢哪里？把你最喜欢、最熟悉的地方，用彩笔画下来吧！
组：交流展示，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
生：介绍自己的作品。
师：出示彩图画
生：读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡图画，把小诗给补充完整。
生：回报自己的作品。
师生：共同评选最佳创作奖。
活动四交流感悟：说说和唱唱
师：讲述《金日成小山》的故事
师：谁还知道家乡的那些事情？
生：交流自己收集到的关于家乡的一些小故事——丁奶奶给讲的打土匪的故事。
生：抗洪的故事。
……
师：家乡除了有扣人心弦的故事，你发现还有什么?
生：二人转
生：人参
生：天麻
……
师：出示茶叶——这是老师利用双休日上山采集的，自己制作的茶叶，是纯绿色的，没有污染的“刺五加”茶。我们的山上有很多纯绿色的特产，经常吃对我们的身体有很多的益处。（板书：家乡特产）
师：刚才同学说了，家乡还有“二人转”，那么谁来给大家表演一下呢？
生：表演“二人转”。
生：扭起秧歌。
……
师（小结）：我们的家乡正在建设和发展中，相信在不远的将来，会更加美丽可爱；希望同学们努力学习，长大后用我们的智慧来建设我们的家乡！
板书设计
我爱家乡的山和水
山美水美
风景名胜——长白山
六、教学反思
在《我爱家乡山和水》一课时，我提前把用相机自己拍摄到的家乡图片和长白山的图片，分别制作成相册，做成课件，应用于课堂教学，使学生对家乡有一个初步的了解，从而让学生的情感从知家乡到爱家乡的过程得到了升华。
在教学中，围绕本课的教学目标，从分发挥学生的主体作用，体现了教师的指导作用。注重培养学生的语言表达能力，所以设计了“模仿表演”、“说说唱唱”等几个教学环节；除此之外还注重培养学生的“查找资料”能力，让学生有方法、有有目的去查找、去学习，这样学生在查找中更深入地了解自己的家乡，从而爱家乡的感情自然而然地生成，达到本课所要达到的教学目的。
篇5：《我爱家乡山和水》教学设计
教学目标
1．了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2．能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3．能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学准备
1．多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2．学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学过程
一．看一看，说一说。
1．出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2．说说从画面上，你看到了什么？
3．思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4．交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？
二．．演一演，猜一猜。
1．启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2．学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3．请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4．猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三．画一画，评一评。
1．出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2．想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3．小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4．请被选的同学介绍自己的作品。
5．出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6．师生共评最佳创作奖。
四．说一说，唱一唱。
1．教师首先讲一个关于家乡的故事。
2．你还知道家乡的哪些事？学生交流自己关于家乡的小故事。
3．请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4．你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5．展示自己关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
反思：
我爱家乡的山和水一课，旨在让学生在介绍家乡，讲述故事，唱家乡的歌、剧，跳家乡的舞蹈，赞美家乡的过程中，达到知家乡、爱家乡的目的。本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教给同学查找资料的方法，使学生有目的的去查、去学习。这样让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。另外，把学生作为学习的主体，体现教师的指导作用。
篇6：我爱家乡的风物教学设计
我爱家乡的风物教学设计
一、目标导航?
1.学习通过多种渠道收集、筛选和组织材料的能力，并运用到写作中去
2.学习和运用从不同的角度介绍风物和抓住特点表现风物的方法?
3.借助作文表达自己热爱家乡、热爱祖国大好河山、热爱生活的情感
二、作前热身
（一）精题预告：
写介绍家乡风物的文章，如果是介绍家乡的风景点，可用风景点名称加相应的修饰性词语为题，如“如梦似幻的温泉”“美丽神奇的九寨沟”，也可用“朋友，请随我来游”“的遐想”等为题；如果是介绍家乡的特产，可直接用“家乡的”“我爱家乡的”或“夸夸家乡的”为题另外，也可根据具体的写作内容拟一些具有诗情画意的题目，如“家乡春韵”“红城之冬”“清幽幽的山，暖融融的水”等.
（二）走进生活
什么是家乡风物呢就是最能体现家乡特色的家乡土地上生产、养殖的植物、动物和家乡人创作的工艺品等所以，要想写好此类题材的作文，内容上关键一点就是要抓住家乡风物的特点，写出其独特的风格，并把对家乡的热爱融注于对风物的描绘之中通过作文中对风物的介绍，让读者不仅能明白这一风物的特殊之处，而且能透过对风物的描绘探寻到家乡这一方“独特水土”的`特殊味道 。
介绍家乡风物，不要力求面面俱到，因为由于篇幅限制，面面俱到的话很容易会使介绍的风物不够详细具体，家乡风物的特点也就不会明确，文章中心自然就不突出，所以写作时切入点要小，可以只选一件风物来写，但是具体介绍过程中角度要多，甚至可以运用想像或联想把搜集来的传说、诗词运用进去此外，还必须在遣词造句上下工夫，尤其是恰到好处地运用一些修辞手法，例如比喻、拟人、夸张、排比、引用等，会使要表达的风物更具有艺术魅力。
（三）佳作欣赏?
《灵韵的九仙山》
人们都说“桂林山水甲天下”，可我却不会这样认为因为我未曾到过桂林，可我领略了我家乡的优美的山水后，对它的评价只有一个：德化山水胜一方。
去年暑假，我游览了风景迷人的九仙山当我来到山脚下时，只见绿树青葱，一排排伸向远方抬头仰望，阳光透过茂密的树叶照下来，犹如一颗颗闪烁的星星，山路蜿蜒曲折，一切如梦中的山水画我来到了半山腰，眼前所见是一番迷人的景象走过丛林，知了不停地欢叫着；树上的鸟儿跳来跳去，高兴地哼着悠扬的歌儿风婆婆一扭腰，树儿便在风中招展，草儿欢愉地跳着，数以百计的鸟儿一齐飞出丛林，真是热闹极了。
不久，我便来到了山顶，放眼望去，只见雾气犹如一层雪白的纱披在整座山上风一吹，雾儿飘动着，山也跟着转移了远处一排排、一座座山头傲然地耸立着，你依着我，我依着你，不相上下地往高处站这些山大约有几十米高山上绿树繁茂，红花鲜艳，各种飞禽走兽在这里无忧无虑地生活着，享受着大自然给予它们世外桃源般的生活环境嘿，仔细一看，这些山也别有一番风味：它们有的像一只乖巧的猴子在观看风景，有的像一把利剑直插云霄，有的好似一个拄着拐杖的老人。再看看山上的石头，有的好似一只咆哮的老虎，张开大嘴；有的好似一个圆球；有的好似一只沉睡的狮子。它们千奇百怪，形态各异。
“叮咚，叮咚”，听，那是流水的声音我寻着小溪流的歌，到处寻找哦，原来它躲在树林后面，生怕别人去打扰它瞧，这里的水多清澈啊！河底中的石头、水草、鱼儿、虾儿清晰可见河中的石头一个个平躺着，形态怪异嶙峋：有的像一只小鸭子，有的好似一颗星星水里的草在河岸边生长着鱼儿、虾儿在水中嬉戏着，只见它们你追我赶一会儿，鱼儿躲进了草丛里，但又不时探出小脑袋四处瞧瞧，看看同伴追上来了没有我舀了一口清泉水，舌头一舔，好甜啊！清凉清凉的，好似喝了饮料一般。
就这样，我在山中嬉戏了一整天太阳落山了，鸟儿回到了巢里，我也该离开了我怀着依依不舍的心情踏上了回家的路 。
这山，这家乡的山；这水，这家乡的水，是多么令人陶醉！我真恨自己没有更多的优美佳句来描绘它的美，来表达我的爱，我爱家乡的山水！?
写法借鉴：
1.以空间为序，移步换景行文条理，思路清晰，便于写景
2.运用多种修辞手法既能生动形象地描写景物，又能为文章语言增光添彩。
《美丽的家乡，我为你而骄傲》?
“一枝何足贵，怜是故园春”每当我想起这两句古诗时，故乡的一草一木，就在我的脑海中清晰起来。
我的家乡在德化，它就像一颗灿烂耀眼的明珠嵌在四面环山之中，地上生长着苍翠的树木，地下蕴藏着丰富的矿产资源 。
绿水盈盈的是桃仙溪溪水荡漾，好似少女的明眸在阳光下，闪动着妩媚的情意的，那是阵阵的涟漪每一道弧线都那么动人，那么醉人两岸江烟绿雾，也别有一番情趣撑开一竹排，飞出一行鹭鸟，宛若在画中船夫是个强壮的汉子，但他的心似乎也被柔情的溪水所感染，神色镇定，动作舒缓，手中的竹子慢慢点入溪中，又轻轻抽离水面。
河水激荡的是岱仙瀑布沿赤水溪而上，一路溪水潺潺，林木苍翠，鸟鸣谷应，峰回路转，瀑布在百米峭壁之上站在瀑布下，烟雾腾腾，扑朔迷离若是晴天，瀑布前方彩虹如天桥凌空飞驾，美不胜收。
傲然挺立的是戴云山从远处仰眺，总是雾锁云封攀登戴云山，一路上松声竹韵，涧流潺潺，目光所及，轻纱薄雾，款款而来到了顶峰，人立云表，不禁赞叹古人的“戴云高出万山巅，四面无山可与连”，更有“会当凌绝顶，一览众山小”的无限感叹！?
1993年，国务院总理李鹏为德化题词：中国名瓷，德化瓷都众所周知，“德化瓷”是名扬天下的在古今中外的名瓷中，那异彩独放、风格独特的建白瓷、高白瓷、瓷雕被誉为中国瓷坛上的“三朵金花”。
建白瓷，如脂如玉，莹润晶洁，瓷质滑腻坚实，洁白微见淡黄，似象牙奶油，国家鉴定家们赞誉它为“国际瓷坛上的明珠”而高白瓷则被评为“白瓷之冠”特别是薄胎制品，更具有强烈的艺术感染力“一杯掌中品，惟恐风吹去”，这是对仅重8克的高白度薄胎品茶杯的赞语轻指敲弹，响声悦耳，余韵绵绵，高白度薄胎品茶杯获得“白如雪、薄如纸、明如镜、声如磬”之美誉德化瓷雕源远流长，技艺精湛，驰名中外，在艺术上已形成自己的风格，在我国瓷雕艺苑中独树一帜。
傍晚时分，作为“瓷都”的德化，瓷窑炉里的火焰舔着夜色，飘动如魂，这是德化瓷都之魂——我家乡的希望之魂 。
曾经有外国人说：“聪明的中国人，你们使脚下卑微的泥土成为珍奇的艺术”不，具体说应该是聪明的中国德化人 。
德化美景天下传，德化瓷器冠东南美丽的家乡，我因你而感到骄傲！
写法借鉴：
1.用诗词开头，引出下文可使文章更有文采和吸引力
2.选取代表性景物描写家乡，内容详略得当，可使中心更加突出
三、精妙导入
一曲脍炙人口的民歌《谁不说俺家乡好》传遍了大江南北是啊，家乡是我们成长的摇篮，是我们引以为豪的地方无论你离家有多久，无论你地位有多高，无论你贫穷还是富有，最难割舍的是故乡情怀，最难忘却的是故乡山水，最想吃到的是故乡饭菜，最想听到的是乡音乡韵，最想做到的是能为家乡贡献自己的力量今天，老师和大家一起来夸夸家乡，你们愿意吗
看来，我们家乡美的风物还真不少！那就拿起你的笔，把你所说风物的独特之美写出来，让更多的人去了解我们可爱美丽又富饶的家乡吧
四、选材聊天
自然环境殷商文化 城市写真 家乡特产
五、写作指津
（一）要想写好这篇作文，根据所写的风物采用恰当的写作顺序或文章结构是关键以下几种思路可以借鉴：
1.以自己的游踪为序移步换景介绍家乡风景点
2.按时间顺序介绍家乡风物的变化情况如：“旧社会——改革开放后——现在”或者是“春——夏——秋——冬”?
3.采用总—分—总的结构形式介绍家乡特产
如：开头先介绍特产的名称，然后抓住特产的具体特点（如外形、作用等）来描写，结尾可抒发一下自己的思想感情，赞美一下所写的特产
(二)写法指导
1.从不同角度全方位表现景物 在写景时可依据观察和表现的需要，自由地变换角度，如俯、仰、平、近、远等角度，从而可以从各个方面写出景物的特点 示例：当你踏在这光滑潮湿的台阶上，手里抓着摇晃的铁索，几乎垂直向上攀登，这时，如果回首身后，两侧斧劈刀削般的悬崖峭壁，万丈深渊，不能不叫人心惊胆战（《飞红滴翠记黄山》） 简析：由“向上攀登”到“回首身后”，角度转换自然，充分描写出天都峰的高与险的特点
2.运用间接材料来丰富表现的内容 间接材料，就是从他人那里得来，并非作者自己直接体验和搜集到的材料，如民间传说、神话故事、诗词文赋等间接材料运用得好，可以丰富作品内容，增强作品的感染力示例：课文《画山绣水》写桂林到阳朔江上的景色时，借船家之口讲述了“父子岩”“寡妇桥”“望夫石”“媳妇娘（新娘）岩”四个传说简析：在写江上景色中穿插相应的传说，让我们更易想见山岩的神态，留有较大的想像空间，比具体描述要好。
篇7：》我爱家乡我爱祖国》教学设计
<我爱家乡我爱祖国>教学设计
（一）教学目标：
1、通过听唱一组歌颂祖国，国旗与多民族团结题材的歌曲，教育儿童热爱祖国，热爱家乡，尊敬国旗。
2、逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。
3、通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的创造力和协作能力。
4、对不同民族的音乐风格有所感受。
（二）教学重点：
1、听赏童声合唱与铜管乐齐奏的《中华人民共和国国歌》，感受人声与乐器音色的不同。
2、背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
3、学习打击乐器，为歌曲配伴奏。
4、要求学生用自然的声音、正确的姿势歌唱。
(三）教学难点：
1、教唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》时，指导学生唱出四三拍歌曲的韵律。
2、组织好歌舞表演，使之既有组织秩序，形式又生动、活泼、有趣，并能使之每一位学生都能主动、大方地表演。
（四）教学时间：三课时
第一课时
教学内容：
听赏童声合唱与铜管乐齐奏的《中华人民共和国国歌》；学唱《国旗国旗真美丽》。
教学过程：
一、听赏《中华人民共和国国歌》。
1、引入新课。
教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家的民人的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动，介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整听赏一遍。
2、可向学生提问：在什么场合，情景下唱、奏国歌？
3、介绍国歌的来历，并听齐唱和演奏的'《中华人民共和国国歌》，使学生感受人声与乐器的不同音色。
4、教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》，给他们的不同感受。
5、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。
二、学唱《国旗国旗真美丽》。
1、教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、五星的排列、象征意义等国旗知道。
2、教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。
3、教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。
4、学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。
5、教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”……
第二课时
教学内容：
学唱歌曲：《我爱家乡、我家祖国》；认识常用课堂打击乐器碰铃、响板；听赏歌曲《吹芦笙》。
教学过程：
一、学唱《我爱家乡、我爱祖国》
1、出示中国地图
2、教师将歌曲范唱一遍。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。
3、跟着教师有感情地分句轻声学唱。
4、请几组学生集体演唱，并评出有表情且较美的小组进行表扬。
二、听赏《吹芦笙》
1、教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感觉歌曲的情绪。
2、教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笙的主要特点。
3、引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。
4、在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。
三、认识打击乐器：碰铃、响板。
1、教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。
2、教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。
3、教师出示卡片。
碰铃
dang
dang
dang
dang
响板
da
da
da
da
da
da
da
da
学生在教师的指导下练习演奏。可分组交换练习。
第三课时
教学内容：
歌表演《彝家娃娃真幸福》。
教学过程：
一、用碰铃和响板为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。
1、在教师指导下集体演唱歌曲，使学生感受节奏、速度和情绪。
2、教师出示节奏卡片：
碰铃x―|x―|x―|
响板xx|xx|xx|
学生给组按节奏拍手练习。
3、教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。
二、歌表演《彝家娃娃真幸福》
1、在教师的指导下听歌曲的录音。
2、学生四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。
3、教师引导每组学生随歌曲跳简单的彝族集体舞。
4、请跳得好的学生做示范。
5、要求学生回家后将所学的彝族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里寻找一件能敲击出清脆声音的物件，制作打击乐器。
篇8：《知家乡话家乡爱家乡》教学设计
《知家乡话家乡爱家乡》教学设计
活动目的：
1．让学生搜集家乡的有关资料，感受家乡在三峡建设、西部开发的新形势下的可喜变化。使学生受到知家乡、爱家乡、为建设家乡而努力学习的教育。
2．培养学生语言文字的积累能力、表达能力及在活动中的组织、表演能力。
3．通过活动激发学生对家乡建设者们的敬仰之情。
活动准备：
1．收集家乡移民前后的有关图片、文字资料。制作多媒体课件。
2．准备歌、舞、说、诵等活动内容。
活动过程：
一、 伴着音乐话家乡（轻声播放歌曲《三峡，我的家乡》）
主持甲：在壮丽的长江三峡腹地，在巍巍的大巴山东部，有一个既古老又年轻的地方，她，就是楚峡明珠──我们可爱的家乡──巴东县！
主持乙：巴东集老（革命老区）少（少数民族）边（中国西部）库（三峡库区）西（西部开发县之一）于一身，自古有“楚西要塞，巴东为首”之说，又有“川鄂咽喉，鄂西门户”之称。
主持甲：公元一九九四年十二月十四日，国务院宣布三峡工程正式开工，工程库区百万大移民拉开序幕。给我们巴东带来了发展的千载良机。
主持乙：三峡是一片神奇的土地，处在三峡腹地的巴东县更是一颗镶嵌在长江岸边的璨灿的明珠。面对可爱的家乡我们有唱不完的赞歌，说不尽的喜爱。
主持甲：巴东历史悠久，公元423年置县，5更名巴东，迄今有1570年的历史，北宋名相寇准曾于公元980年任巴东县令。巴东自古以来就英才辈出，人杰地灵。
主持乙：随着三峡工程的上马，巴东成为重点库区县，党和国家领导人先后多次到巴东视察。请欣赏（出示课件）──李鹏、李瑞环、邹家华等国家领导人在巴东视察（学生解说）。
二、 小导游“游”家乡
各位朋友，大家好！我是“三峡黄金旅游线上的小导游”，请跟我走进巴东，欣赏美丽的自然风光。
1．我们的第一个景点是“漂流神农溪”，出示课件──《走进神农溪》（轻声播放音乐《纤夫的爱》）。
解说：一曲《纤夫的爱》把神农溪介绍给了全中国乃至全世界的游客。神农溪漂流的确是“神农第一漂”：这里飞瀑泉涌，清凉飘逸，石笋岩棺，奇洞怪石，珍禽异兽；这里更是溪水清澈透底，水中游鱼穿梭，五彩卵石遍布河床；这里的山水集幽、险、峻、静、奇于一体；这里因古朴、野趣、无污染在三峡旅游线上一夜走红……
2．接下来跟我游览《巴山森林公园》、《莲峡河风景区》、《格子河风景区》和《巫峡广场》……（放课件并作相应解说）。
主持甲：跟随导游领略了巴东瑰丽的自然风光，我们不禁赞叹：巴东山水美如画，美丽的巴东是我家。巴东美，美在山水；巴东富，富在资源。
三、小演员赞家乡
1．快板表演《富饶的巴东》（四个学生上场）
合：大家好！大家好！听我把家乡表一表
甲：三峡红桔味道好，
三峡脐橙宝中宝，
三峡柿子含硒多，
猕猴桃更是妙！妙！妙！
乙：三峡白酒金质奖，
酒中之首美名扬，
三峡醇、三峡野……
三峡系列三峡香。
丙：药材有天麻，
健美银杏茶，
天然植物富硒高，
优质食品物中宝。
丁：五香豆腐干，
人人都喜欢，
土家土腊肉，
香脆又可口，
还有白皮蒜，
远销鄂豫皖。
合：大家好，大家好，
我们家乡真富饶，
说也说不完，
还是自己看一看！
2．舞蹈表演《三峡的孩子爱三峡》
主持甲：巴东作为全国18个重点贫困连片区之一的三峡库区县，全县移民包括县城和6个乡镇近5万人，占全县总人口的10%。
主持乙：巴东抓住三峡移民机遇，按照“文化旅游城、土家风情城、港口贸易城、建筑博览城”建设新城，已使千百年来的“扁担一条街”的巴东老城彻底脱胎换骨，建设中的巴东城已成为长江三峡上一颗璀璨的明珠。请欣赏《巴东新城》（放课件VCD学生解说）
四、小记者夸家乡。
记者甲：老师们，同学们，我报道的主题是《彩虹卧波巴东桥》：到过巴东新城的人，大都会对这里凌空飞架的桥梁产生深厚兴趣。在这个不大的县城内竟有大小桥梁40多座。在这纵横交错的桥梁中，一座正在巫峡口处兴建的大桥引起了我们的特别关注，它就是我省“十五”期间重点交通项目──巴东长江公路大桥。这座公路大桥不仅是巴东县城江北江南的`交通枢纽，还是巴东人民的“希望桥”。它极大改善209国道通行条件，使209国道真正形成完备便捷的三峡库区沿江公路体系，加快民族地区参与西部大开发的步伐。按工程计划，10月大桥将建成通车。届时，这座桥高位居同类型桥梁亚洲第一，世界第二。到那时巴东长江公路大桥如一道绚丽的彩虹，静卧在巫峡出口处，成为长江旅游线上的又一道亮丽风景。
记者乙：我报道的主题是《朝阳映照水布垭》：巴东县是国家重点工程之一的清江水布垭水利枢纽工程所在地，水布垭工程是西部开发的标志性工程之一、水布垭工程160万千瓦的装机容量，相当于目前恩施自治州电力总装机容量的3.4倍。水布垭有位居世界第一高的233米大坝，为清江画廊又添重彩。工程建成后，清江中上游将形成“大坝拦江、高峡平湖、湖光山色”的独特景观。水布垭电站45亿立方米的库容，不仅是长江中游防洪骨干力量，更为清江及其支流创造出365公里的水运航道，300吨级船舶可由清江直接通航至恩施州府。
记者丙：我报道的是新闻特写《移民移出新生活》：哎，想起我家4口当年居住的老屋就烦，真令人头痛，我家原在老城街道后面的一个小巷子里，全家4口挤挤挨挨地住在一间只有20平米的房子里。哈哈，去年“六一”那天，我们终于搬进新家了，新家在新县城的高楼里。真棒！我终于有了属于自己的小房间，我把她布置得美观又大方。我们家陈旧破烂的沙发也换成了崭新柔软的新沙发，一台29英寸的大彩电代替了原先的小彩电，一样样新家具替下了那些陈旧的柜子……移民真好，让我们搬进了新家，过上了新生活。
记者丁：我报道的主题是《见证135》。自从三峡大坝135米蓄水以来，“高峡出平湖”的壮丽景观就展现在我们面前。夕日波涛滚滚的长江变得那么平静、那么温柔，江面突然加宽了十倍左右，江水清澈得可以看见鱼的影子，来往的船只轻松地行驶在辽阔的江面上，祖祖辈辈住在江边的三峡人家或者移民到上海、山东、福建等地，或者搬进了当地的移民村……
主持乙：是啊，为了三峡建大坝，我们家乡起了巨大的变化，户户搬了家，家家乐哈哈。
主持甲：在三峡深处的巴东县城区我们看到：栋栋高楼拔地而起，宏伟壮观；条条街道畅通无阻，绿树成荫；座座桥梁飞架东西，各展风姿；新城的夜晚，各式各样的霓虹灯闪烁迷人，流光溢彩，五彩缤纷。三峡工程的百年好梦，让巴东人民梦想成真。
主持乙：东风已度巫峡口，湖北西部看巴东。迎着新世纪的曙光，巴东一定会在二十一世纪再创新的辉煌。
六、大家深情畅想家乡（学生自由发言……）
主持合：乘改革开放的东风，抓西部开发机遇，巴东驶上了开放开发的快车道。今天的一切展示着巴东腾飞的希望，昭示着巴东的明天更美好。
七、教师激励学生为建设家乡而努力学习
是啊！巴东必将以其美丽、文明、富饶成为镶嵌在长江三峡上一颗璀的明珠。巴东是我们可爱的家乡，要把家乡建设得更加美好任务还很艰巨。未来是属于我们的，让我们带着热忱，带着豪情，带着憧憬，带着信心，合着时代前进的节拍，谱写出家乡新世纪的壮丽篇章。
主持合：同学们，此时此刻我们心潮澎湃，激情万分，就让我们用这万分的激情歌唱《二十年后再相会》……
八、活动结束。
篇9：《我爱家乡我爱祖国》教学反思
《我爱家乡我爱祖国》教学反思
“有舍才有得，得与舍是辩证统一的。”这是教研员看完我这一课后对我最有启示的一句话。为了把教学设计精彩的地方都展示出来，我在教唱《我爱家乡，我爱祖国》歌曲前的铺垫中加入了四二拍和四三拍听辨找孩子和找妈妈的环节。
在教研员的指点下和后来我在其他班的试上中我深深地体会到，这一环节对于一年级刚入学不久的学生，确实已远远超出了他们的能力范围。应该直入主题将本课的闪光点──排字、学歌及情感处理发扬光大。以前我总认为，对于一年级的`孩子跟他讲爱祖国、骄傲自豪地唱，他们根本体会不到。因此在情感处理这一环节上我采用了举例子，如：会演奏某种乐器，会某种别人没有的本事，或是拥有了属于自己的电脑……，在唱歌的时候想一想自己认为自豪的事情，把他们对自己身边事物的情感带到歌曲的演唱中，但实践证明效果并不好。教研员建议我不要绕圈子，直接用歌曲本身的魅力去打动学生，同时还一针见血地指出这是一首非常大气的歌曲叫我处理得太小气了。
开始我不太理解，总觉得从学生感兴趣的身边事物出发逐渐过渡到对祖国的热爱，怎么会成小气了呢？后来我又在其它班级以及我所任教的三年级试上，这次我把重点放在对歌词的理解处理上。如：第一句“中国有条大江”我介绍了长江是我国最长的江，其长度位居世界第三，其流域面积占我国总面积的五分之一。学生听后惊奇得瞪大双眼。我看学生的情绪被调动起来后马上问：“长江够不够大呀？”学生齐声有力地回应道：“大！”在这种氛围下唱第一句效果就好多了。第二句唱到长江名字时的自豪感也就不言而喻了。
第三句我把重点放在了“源远”上，当学生了解到长江从远古时代久已存在时，再唱这一句时自然就带有着古老的气息。最后一句突出“我”，把骄傲和自豪的感觉进一步升华。“家乡”一词学生易唱得扁、窄。我就给学生分析：家乡指的是祖国的大家，而不是大连或是你自己的小家，所以要唱得宽、广、深一些。经这样一分析再加上师到位的范唱，这个问题便解决了。
当听着学生动情的演唱，我不由得产生了一种成就感，同时对教研员“用音乐本身去打动学生”这句话有了更深刻的理解。回想自己以前在处理歌曲时将情感抛到一边，不厌其烦的逐字逐句的范唱纠正，总抱怨学生不用心，每一处都要讲上好多遍才能收到效果。而思想教育也只是在课的最后贴标签式的提一两句，只是走形式而已并没有收到实效。
在这首歌的教学设计上，我将情感与咬字、吐字还有思想教育三者融为一体，互相依存互相促进。对歌词的分析激发了学生的情感，情感的调动又促进了咬字、吐字的良好效果，思想教育便在学生动情的演唱中无痕的渗透到每一个学生心中。这时我才真正理解《课程标准》中所指出的三维目标的你中有我、我中有你相互渗透不可分割的关系。
而且应把情感态度与价值观放在首要的层面上，而我们以前的错误却是把知识技能放在主线上，所以才造成今天学生喜欢音乐却不爱上音乐课的尴尬局面。
要想让课改真正见到实效，教师必须先从理念上转变，然后才能指导自己的教学实践，在实践中有了更真实直接地认识之后才能使自己在理论上的认识更加深刻，从而更加明确自己的工作方向。因此，在工作中不断思索和不断学习新的教育理念要双管齐下，同时还要不断寻找理论与实践的结合点，使二者能相互促进。只有这样，课改才不会是穿新鞋走老路、只走走形式喊喊口号而已，我们的音乐教育才会真正成为面向全体学生的素质教育。
篇10：我爱家乡作文
在雄伟的泰山脚下，有一个正在蓬勃发展的地方，它就是我的家乡——泰安高新区。我深深的爱着这个生我养我的地方。
小时候常听爷爷说，原来我的家乡非常贫穷落后。一座座低矮破旧的房屋，一条条凹凸不平的小路。人们身上穿着打补丁的衣服，常常是“新三年，旧三年，缝缝补补有三年”。屋子里也没有像样的家具，只有一张破床和一张用了很久的桌子。没有任何家用电器，甚至连电也没有。一个村庄大概没几个上学的，就算有也因没钱辍学回家来干活，那时的生产条件也极差，人们整日面朝黄土背朝天的劳作，但还是经常吃了上顿没下顿。唉，那时的生活真是一个字，苦啊！
而现在呢？在党的英明决策和正确领导下，我的家乡发生了翻天覆地的变化。科技发达了。一条条笔直的公路似一条腾飞的巨龙；一座座厂房昭示着科技的迅猛发展。人们住进了宽敞明亮的楼房，现代化的家具一应俱全。走在街上，遍地分布的绿化带，随处可见的路灯，风景如画的凤凰湖，让人心旷神怡。走进超市，一件件日常生活用品应有尽有、满目琳琅；走进服装店，一件件时尚漂亮的衣服让我眼花缭乱；走进饭店，各种美味的风味小吃让我们垂涎三尺；人们的脸上展开了笑容，人们的生活越来越好……总之，一个字——甜！
作为一名小学生，我感受最深的就是家乡的发展给我们的学校带来的变化。宽敞明亮的教室，整洁的桌椅，现代化的教学设施，液晶电脑、大屏幕、投影……这些现代化的多媒体设备，让我们的课堂变得生动高效。走在校园里，放眼望去，一幢幢现代化大楼神气的耸立着，散发清香的绿化带四处可见，平坦宽阔的操场，……如此完美的学习环境，使我们感觉自己已经走上了通往成功的道路。我们一定要珍惜这美好的时光，努力学习！
啊！是党的英明领导给我们带来了这美丽，和谐，富强的高新区，给我们带来了这幸福的生活。我爱高新区，我爱这生我养我的地方！我一定要刻苦学习，将来为家乡的建设增砖添瓦，尽自己的一份力，把家乡建设得更加富强，美丽！
篇11：我爱家乡作文
人们都说：到哪儿，都不能忘了自己的家乡。我就是一个不论到哪，总是惦记家乡的孩子。我的家乡是一个普普通通的村子，名字叫罗渡村。它坐落在耒阳市的边界处，往上走是郴州市桂阳县，过了舂陵河是常宁县白沙镇，所以，那里又被称为”三县之界”。
特殊的地理位置，造就了家乡独特的风景，那里山青水秀、鸟语花香，就像一副美丽的画卷。 我爬过雄伟壮观的衡山，去过记载着红军进行长征故事的井冈山。可让我印象最深的还是我家乡那一带的山。穿过林间小道，你便就看见那一座座高大挺拔的山，连绵不断像一条巨龙一样延伸下去。连绵起伏的群山高度不一，形状也各不相同，有的像铅笔，有的像骆驼，有的像小山羊，奇峰罗列，形态万千。在通往山顶的路上，鸟兽虫鱼在向你问好，山顶在向你招手，使你迫不及待地想要向山顶爬去。爬上山顶，你会感觉你到了人间仙境。
我最喜欢的还是晚间舂陵河的景色，我觉得那才是整个家乡最美的地方。那时，渔夫们已不再忙碌。小船静静地停靠在岸边，渔夫坐在船里，一边吃着晚饭，一边欣赏着舂陵河美丽的景色。他们就在这样的环境中，为辛苦的一天画上圆满的句号。站在岸上，舂陵河像一条银色的巨龙伸向远方。刚开始，河面平静的像一面镜子，一阵 凉 风吹来，让你倍感凉爽。河面泛起了密匝匝的弧纹，像是老太太那皱巴巴的脸。起风了，遥远的水天相接地方，蓝灰色的天空和灰蓝色的河面之间形成了一条条笔直的线，好似用尺子画出来的一样。远处波浪起伏，涌向近处连成了一条连绵不断的波浪线。波浪涌到岸边，翻起一层层白色的浪花，像一行展翅飞翔的老鹰，又像绽开千万朵晶莹的梨花。浪花拍打在周围的岩石上，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。时而水平如镜、水天一色，时而波滔凶涌、咆哮如雷，这就是家乡舂陵河的迷人之处。
虽然我现在在城里读书，很少回到家乡，但我无时无刻不想念着家乡，我的心早已留在了那美丽的家乡。我爱我的家乡——罗渡村。
篇12：我爱家乡作文
春草又绿，我漫步在家乡邢台的街道上，突然，我被一位端坐在路旁的老者吸引了。他聚精会神地注视着手中上下翻飞的苇叶，全然没有注意我的停留。看着他娴熟的手法，我不禁想到了邢州这座古城的前世今生。
我仿佛看到了邢窑的那个时代，在平旷的大地上，傲然耸立着几座如小山般的窑炉，火光冲天，热气逼人。一旁，几位师傅满头大汗，小心翼翼地塑造着一个个平凡的土胚，使它们一点点如有了灵气，形成了器物的雏形，又被送入了窑炉，历经烈火淬炼，最终脱胎换骨，脱去土胚，只剩下了纯洁的匠心，成为了冰肌玉骨的邢窑白瓷。它如纸般纤薄蝉翼般轻盈，将带着邢州泥土的气息和匠人匠心，走向中国，走向世界……
苇叶飞快地在老者手中翻转着，我不禁有些眼花缭乱了，我眼前仿佛又浮现出了那屹立至今的观星台，月光正如积水般空明，投下了一位瘦弱老者与奇形怪状仪器的剪影。他轻抚着胡须，聚精会神地转动着简仪，对准空中如沸的繁星，又不时俯下身子，一切如止水一般静谧……我想到郭守敬，是否正是他呢？抑或是他的后人，将他那严谨、一丝不苟的精神和对天空的热忱传递下去，不断向前探索着。
叶片翻飞，时光流转，思绪纷繁，眼前邢州大地上千百年时光画卷般舒展。从这幅画上，我看到中原逐鹿，朝代更迭，唐宋盛世，又坠入无边黑暗。一声惊雷闪过，不久一面红旗高扬，号角震耳欲聋，红日把一切染成金黄，邢州以全新的模样，又出现在光辉的新时代。
正在我陷入深思时，老者完成了他的工作。此刻，一只栩栩如生的鹤站在他手上。我简直无法想象它是如何从一片苇叶变化而来，我又想到了邢窑中刚出的白瓷和观星台上的简仪。这都是邢州人民的智慧结晶啊！新时代的人们仍传承着千年的工匠精神，继续创造着我们的未来。我为自己家乡的光辉的、进步的、和充满希望的未来感到自豪。
耳边又响起了那熟悉的旋律，《谁不说俺家乡好》。是呀，我爱我家乡！
篇13：我爱家乡作文
我们的家乡，虽然没有长城那雄伟壮丽的气势，也没有桂林那山清水秀的美丽，但家乡的风景也是那么迷人。
瞧！田野里的稻谷，脱下了绿油油的外套，披上了崭新的金黄的衣裳。一个个也都变得沉甸甸的，低着头，像正思考着什么。这些稻谷肥肥胖胖的，排列得整整齐齐，像为大地妈妈织了一件金灿灿的衣服，用来报答大地妈妈这一年的养育之恩。这些稻谷，在阳光的照耀下，那一颗颗穗子，宛如一颗颗金黄色的珍珠，闪闪发光，从高处望下去，一片金黄，就像一堆铺平了的金子，十分耀眼。
你看那五彩缤纷的果园，苹果像一个个红通通的小灯笼，挂满了枝头。黄澄澄的野梨，挨挨挤挤的在一起，像一群胖胖的小娃娃，露出了他们顽皮的笑脸。葡萄叶下那一串串玛瑙般的葡萄，一个个晶莹透亮，好像在说：“快来尝尝这美味的果实吧！”石榴也来了，一个个红透了顶，有的还挤破了肚，露出了一颗颗金莹剔透的粒儿，正敞开“大门”欢迎人们品尝呢！
美丽的菜园又增添了几位新成员。有羞红脸的辣椒姑娘，她们羞答答的躲在绿叶中，不过你可别小看她，她外表斯文，你若咬上一口，保证让你辣的泪流满面。矮矮的茄子树上挂满了穿着紫袍的茄子小弟。胡萝卜舅舅成熟了，从土里冒出来红红的脸蛋。黄瓜二哥嫩绿嫩绿的，全身长满了刺，像小刺猬一样，头上还顶着一顶小黄帽呢。菜园里的“巨无霸”，冬瓜大哥又炫耀起它那胖乎乎、圆滚滚的身子，真像漫画里的绿巨人。
花园里也格外美丽，一朵朵菊花颜色各异：红的似火、白的似雪、粉的似霞......它们就像一位千手观音，美丽极了！每当走过花园时，你都会闻到一股菊花的芳香，令人陶醉。
秋天的家乡风景可真美啊！当你身处其中时，你就会发现，这不是一处景，而是一副美丽的画。我爱家乡，但更爱秋天里的家乡！
篇14：我爱家乡作文
我家乡在日照，我爱我家乡。这里风光独好，这里山美、水美、人更美。
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”春回大地，万物复苏，湖边柳树在微风吹拂下，展开了千万条带黄色嫩叶柳条，小燕子从南方赶来为春天增添了许多生机。日照人热爱大自然，当春天来临之际为鸟儿筑巢，在山林边挂上“爱护生态环境”告示牌。山林里有清澈见底小溪在欢快流淌者，有时还会有野兔出没，山林里有野果，有花草，有蝴蝶……在这充满生机境界里仿佛置身于仙镜。
“水光涟艳晴方好，山色空蒙雨亦奇”，炎夏到来，正是植物孕育果实时期，也给许多孩子带来许多安慰，因为可以到水中游泳，捉鱼。湖里荷花也开了，深蓝天空，深绿山林，使湖水显得更加湛蓝美丽，湖中假山上也开满了野花，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，人们在湖边筑起了铁栏，铁栏边垒了非常多石凳，让游览人们有歇脚地方。微风扑面，阵阵清香让人有一种清新飘逸感觉。鸟儿鸣唱，知了高歌。水倒影着山，山映着水，形成了一副美丽画卷。
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。收获季节来临了，山上果树生长在山壁上，那累累果实正由青变红，散发着清香，使山间充满着成熟气息。正是我们在山间玩耍时候，大人们在田野里收获肥硕瓜果，牧童笛声在山间荡漾植物叶子渐渐变黄了，在秋风中簌簌地落下来，大雁南归每一个空气分子都吸满了温暖太阳光香味，吸得那样饱满。
“千里冰封，万里雪飘”。冬天是最静季节。如果下一场大雪后，山川，树木，房屋全都罩上了一层厚厚雪，日照成了粉状玉砌世界。大人小孩高兴在雪地里奔跑、嬉戏、打雪仗。就连冬夏常青松树和柏树也碓满了蓬松松、沉甸甸雪球，湖边柳树条也是毛茸茸，亮晶晶。雪落在湖里面，形成一圈圈波纹。水面结冰后，成群结队孩子在冰上相互搀扶着来回滑动，可快乐了。冬天是多么让人留恋啊。
春风夏雨，秋霜冬雪，多紫多彩日照风光，陶冶了我们日照人爱美心灵。
篇15：我爱家乡作文
1. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
2. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
3. 修辞比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
4. 适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
5. 不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
6. 巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
7. 选材能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
8. 选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
9. 虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
10. 事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
11. 从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
12. 选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，
13. 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于
14. 分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
15. 选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。
16. 未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
17. 对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
18. 情感感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
19. 感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
20. 情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
篇16：我爱家乡作文
淅沥沥、淅沥沥。
古城的车喧人嚷逐渐平息，雨的脚步正在安抚着这个城市的浮躁。埋头苦干的人们抬起了头。他们看到的世界布满雨线，银色的丝将树木花草，车水马龙编织在了一起。像一张梦网，捉住了差点被喧哗偷走的畅想；像一泉碧水，淘洗了繁忙地焦头烂额之人的眼眸。干涸的人心开始蓬勃，只有这样的雨，我家乡的雨才配成为淌进人心的雨。
嘀嘀嗒、嘀嘀嗒。
雨的使者领在前头，拉开了雨的序幕。三星半点的白珠子，蹦在屋檐上咚咚作响，滴在人的脖颈后滋滋凉意，仿佛细语说着天宫的往事。他们将雨的邀请函送到泥土中、柏油马路上、人行道上、琉璃瓦上，煎茶般的声响在城市的角落中响起。
哗啦啦、哗啦啦。
乌云崩不住脸，满腹的雨露倾盆而下，酣畅的间奏正式开启。黄沙被自天而降的星屑掸开来，大地上千万算盘齐敲，震起地面腐朽的灰尘，又像是腰鼓共鸣。惊醒了陈年的黄土。亿万雨珠砸向地面，碎成一蓬蓬白花，骤开骤败，不代表雨的使命就此结束，家乡的雨是有生命，有感情的，它们总是牵挂着古城的人和物。于是他们便在窗上凝集，在叶上驻足，让古城每一个角落都扬起鼓点。他们是天庭的小小乐师，却演奏给我们最接地气的华章。他们是千万年历史的见证者，日复一日的守护着这一方土地。雨仿佛随着脉搏敲击，有能钻入肺腑的清凉，流入血液的清澈。有着吼遍秦川的激情，也有着月华如水的温柔。
叮叮当、叮叮当。
雨的歌剧走向尾声，天空阴霾散去，万物如新，云朵不再撒下雨水，隐在天边一角，整个湖蓝色的晴空只有一轮白日。这时的雨恋恋不舍的从树叶间、屋檐上滑落，变成地上一片一片的水洼。他们多半浑浊，这是雨水的勋章，它们驱散尘埃，奉献出自己的美好，将家乡洗刷澄净，这时的人们，是否停下了脚步收起雨伞，注视许久不见的晴空，感恩来去匆匆的雨水，他们恐怕不曾意识到，他们眼中的清澈与笃定就是雨的礼物。
我爱我家乡的雨，他们有情感有生命，他们的出现不是一时兴起，而是携带着使命，他们将退去阴霾，洗去拂尘，从天空到心头。
篇17：我爱家乡作文
如果说一滴雨点是一滴相思的泪，我不知受了多少哀婉忧伤的痛；如果说雨滴是希望的音符，我不知心海里装载了多少梦想的歌谣；如果说雨点是一句赞颂的诗句；我不知用什么词语来赞美我的家乡！ ——题记
我的家乡在食用菌之都“古田”，现在这里一瞧，几条纵横交错的街道，有25层高的摩天大楼，十字街中心的音乐喷泉，学生街的饰品千变万化，琳琅满目，让人看着这个，又摸着那个。
在食用菌市场里有许多“银耳” “金针菇”等，银耳的胶质子实体呈纯白色或淡黄色，由众多的平伏片状或浪形叶状瓣片聚生成丛，或由瓣片丛聚脑状或瘤状；金针菇是秋冬与早春栽培的食用菌，以其菌盖滑嫩、柄脆、营养丰富、味美适口而著称于世。我们古田还是“水果之乡”哩！有白里透红的桃子，还有甜中带酸的油奈，看了让人垂涎三尺。
走进翠屏湖，映入眼帘的是300多个岛屿嵌在湖中，好像一个个美丽的翡翠嵌在一个大玉盘里。翠屏湖其中“鸟岛” “锁岛” “蛇岛”深受外来宾客的赞赏。鸟岛中有会说话的鹦鹉，有可爱的鸽子，还有百鸟之王——孔雀。它五颜六色的羽毛多么美！锁岛有各式各样的锁，心形的，方形的，菱形的，它们紧紧“锁”住了人们的心。蛇岛有让人害怕的眼镜蛇，有保护庄稼的黄风蛇，还有许多不知名的小蛇。蛇岛里有精彩的演出让游客不由自主地拿出手中的相机，拍下这美好的瞬间。
回望原来的古田，还是坑坑洼洼的土路，没有现在这么壮观的大楼，小河里的水又黑又臭，边上堆满了生活垃圾，山上郁郁苍苍的树木被人们砍去，多么让人痛心啊！
咦，是什么，使落后的山村成为今天繁荣的城镇，是什么，使社会的经济发展进步得如此之快呢？是这方土地勇敢勤劳的人们！千百年的实践，改革开放的伟大实践，蕴藏着这伟大的力量，形成了海纳百川的包容精神，敢为人先的有力精神，勇敢拼搏的团结精神。
古田，是的家乡，我永远的梦，如果我是失根的兰花，那家乡就是我重归大地的力量，家乡装载着我的梦，即使树高千丈，叶落也将归根，时间流逝，但家乡留给我的记忆永不会风化，永永远远不会……
我的家乡，为我带来了一片栖息的园地，好让我这只受伤的鸟儿安居乐业，为我带来一片晴朗的天空，好让我自由地飞翔，我不知如何回报这片大地，但我愿高声呼喊：古田，我爱你，永远永远地爱你！
篇18：我爱家乡作文
我爱我的家乡——景阳，热爱她的纯洁和漂亮。
我的家乡在景阳，这里虽然不是奔腾不息的黄河，没有一平如镜的漓江，却有哺育我们的母亲河——清江河。清江河的水质特别好，适合养殖淡水鱼类，所以，许多人都大面积养殖淡水鱼。其中，最著名的就是清江河的“黄牯头儿”鱼，它在静水或缓流的浅滩生活，主食底栖小动物、小虾，水生小昆虫等，因此，酥嫩，香醇可口，营养丰富，凡是来景阳观光旅游的人首选品尝吃黄牯头鱼。
尤其是水布垭工程建成后，水位常年保持在385米，给景阳人带来了财富，不仅水上航道便利，更重要的是能够供游客观光旅游。景阳独特的旅游景点很多：只说双石柱和蝴蝶泉。
双石柱位于景阳新集镇后面3公里处，这两根石柱高耸入云，雄伟壮观，足有三千尺，一粗一细，一刚一柔。细的好似窈窕淑女，热情似火，亭亭玉立；粗的好像力大无穷的男人，性格刚毅，岿然不动。两根石柱不离不弃，相互依偎在一起长相厮守。据说，景阳镇新政府就是依托双石柱这个“龙脉”而选址修建的，象征“双石柱这对情侣”为景阳人保驾护航，平平安安，大吉大利。
蝴蝶泉原名龙湾瀑布，位于清江河畔硝洞段，水布垭工程未建前，尤其是每年夏季，龙湾瀑布气势恢宏，水冲出洞口30米外，然后“飞流直下三千尺”，有一种要击穿地壳的气势，若是晴朗天气，有多层彩虹环绕，景观壮丽，是世界上最美的景点！水布垭工程建成后河水上涨400米，龙湾瀑布被人工改造，因龙湾瀑布两边的岩石与旁边浑然一体组成了栩栩如生的漂亮大蝴蝶，文人墨客改名为“蝴蝶泉”。无论是龙湾瀑布还是蝴蝶泉都会吸引来景阳观光旅游的客人驻足观赏，摄影留念，美不胜收，流连忘返……
景阳的山，景阳的水，润育着独特的景阳人。男人英俊，豪爽，开朗，仗义；女人漂亮，大方，泼辣，热情。景阳的山峻峭美、水清澈的美、人纯洁的美。我爱景阳纯洁和漂亮！
篇19：我爱家乡作文
我的家乡——穿山河，是一片远离嘈杂和喧嚣的人间净土。这里四季分明，景色优美，人们生活淳朴，相处和谐，可称得上是人间天堂。
春季，最值得观赏的是满山的花朵儿。小路边、田野上遍地都是野花，颜色各异，红的像火；粉的像霞；白的像雪。种类繁多，有名字的，没名字的，竞先开放，争妍斗艳。这些美丽的花朵，给大山披上了一件花衣裳。果树上也开满了花朵儿，蜜蜂、蝴蝶穿梭其间，像是跳着优美的华尔兹舞。微风吹过，阵阵花香扑鼻而来，闭上眼睛，仿佛嘴里正咀嚼着甜美的果实。
夏季，这幽邃的林间无疑是最好的避暑场所。树荫下，常常会看见几位老爷爷围着棋桌下象棋。有的老人家，摇着一把大蒲扇，在树荫下打盹，好不惬意呀。而小孩儿们则在一起相互追逐、嬉戏。有时，还会有几只可爱的小松鼠探下头来，仿佛被孩子们的快乐感染，想要跳下来一起玩耍。
秋季，是一个丰收的季节，亦是孩子们最高兴的时候。他们三个一群五个一伙，结伴满山遍野地寻找着果实，每次总能满载而归：八月楂、板栗、猕猴桃。有时运气好，还能收获一些野葡萄。秋季的雨，不像春季那么细腻，也不如夏季的粗狂，雨后，山林里会长出许多野蘑菇，这时孩子们又结伴一起去采摘野蘑菇，可有趣啦。
家乡的冬季是非常有氛围的。一场大雪过后，孩子们在外边打雪仗、堆雪人。而大人们则忙着杀年猪、熏腊肉、置年货……我们土家族熏制的腊肉肉质香美，出门在外的人，回家后最想吃的就是腊肉呢！
我的家乡不仅景色优美，而且在国家的关怀之下，在党的政策的引导之下，家乡人们的生活是越来越好了。近几年来，一座座新楼房如雨后春笋般地冒出来了，餐桌上的饭菜也愈加丰盛了，人们的娱乐活动也更丰富更具有内涵了。家乡的人们非常淳朴，待人十分热忱，欢迎大家来这里做客。
这就是我的家乡，一个美丽、和谐的地方。
篇20：我爱家乡作文
我的家乡在巍巍秦岭山脉的脚下。在那里，山上山下，坡岸田边，庭院内外，到处生长着苍翠挺拔、郁郁葱葱的竹。一座座农舍楼屋掩映其中，给人一种幽静清雅的感觉。
我奶奶家的四合院周围，长满了翠绿粗壮的竹。小时候，我常在这幽静的竹丛中玩耍、嬉戏乘凉。日子一长，我对那端庄文雅的竹子产生了深厚的情感。
当春风还没有融尽残冬余寒时，新笋就悄悄地在地下萌发了。当春风一过，它就破土而出，那刚刚露头的笋芽儿，活脱脱地像一座座黄里透绿的小宝塔。散布在林间、顽石间，依偎在粗竹旁，几经春风春，春雨洒，枝枝竹笋由鹅黄变成深绿，逐渐变成嫩绿的新竹，那三四枝老竹围着新竹，就像母亲保护自己的子女一样。枝枝细竹迎着阳光，在竹妈妈的保护下，吮吸着大地甘甜的乳汁，不断地向上，向上。它没有绚丽夺目的色彩，也没有婀娜多姿的体态。可是它亭亭玉立，朴实无华。当竹茎长到三四米后，春风拂去笋衣，竹子慢慢换上一身新嫩的外衣，舒展开了那挡风御雨的枝丫。到了盛夏，竹竿变得森森茂茂，竹叶变得一片翠绿。这时，竹林变得美丽极了。阳光透过茂密的竹叶缝隙，斜照在阴凉的地上，从远处看，像一片片碎银洒在地上。小鸟在林中飞来飞去。唱着动听的歌儿。给幽静的竹林增添了无限生机。傍晚，大人们在林中乘凉闲谈、下棋或玩扑克，我们这些调皮鬼不是在里面追逐着玩捉迷藏，就是抓停在竹叶上的蜻蜓，真是惬意极了。
到了那天高气爽的秋天，从地里又钻出一些淡黄的秋笋。这些笋有的拼搏向上，成了林，有的便成了人们餐桌上的佳肴。在秋风秋雨中，竹有把自己的就叶换掉，天女散花般的飘散，给人们当柴烧，或落在地上做肥料。
竹的用处极广：编箩筐，织竹席，盖草房，枝丫扎成扫帚，能除污刷秽；落叶腐烂，成了肥料……它从根到稍，从干到叶都无私的献给了人类。它还和松一样四季常青，和梅一样傲霜斗雪，有一种宁折不屈的英雄气概和顽强的生命力。
我爱我家乡的竹，爱它那无私奉献的精神，爱它那不屈不挠的英雄气概，爱它那顽强向上的品质，更爱那具有竹的精神、品质、气魄的家乡人。
我爱我家乡的竹！
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