绕毛线叙事作文
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篇1：绕毛线叙事作文
绕毛线叙事作文
吃过晚饭，妈妈捧来了一堆红毛钱，准备绕成团子。正好我作业写好了，便对妈妈说：“妈妈，我来帮你绕吧！”“好呀，儿子！”妈妈爽快的答应了。
先是我绷，妈妈绕。我像犯人被警察的手铐铐住一样，双手平行分开，套住那堆毛线。妈妈从毛钱堆里找出了一个线头，缠在左手的食指上，缠了一小团后，再抽出食指，用左手三个手指捏住，用右手的大拇指、食指将线往小团上一圈一圈的绕。有时，我绷得太紧，妈妈就一边绕一边拉拉拽拽，动作潇洒得很，从不打结，真让我佩服。
眼看毛线团像雪球一般越来越大，而我的'手腕和整个膀子酸胀得受不了，就不耐烦地嚷道：“妈妈，我膀子绷得酸溜溜的，干脆不绕了吧！”妈妈温和地说：“这样吧，我来绷线，你绕，怎么样？”我的兴趣一下子被调起来了。
我和妈妈换了个位置。我原以为绕毛线很容易，谁知我连毛线团都抓不稳，只见它骨碌碌滚出老远，我赶忙捡回线团继续绕。我东绕一圈西绕一圈，绕得乱七八糟，一点不圆溜儿，丑死了。妈妈告诉我，应该顺着一个方向绕十几个来回以后再换另一个方向，这样绕出来的团子清清爽爽，将来打毛衣时也方便。
有了妈妈的指导，我很轻松地把剩下的毛线绕成了一个“大球”。我摸了摸绕好的线团，又放在手里掂了掂，感觉蓬松松软绵绵的，好玩极了。通过绕毛线这件事，我明白了做什么事情都讲究技巧的。
篇2：绕毛线
吃过晚饭，妈妈捧来一堆红毛线，准备绕成团子，正好我作业写完了，便对妈妈说：“妈，我来帮您绕吧。”妈妈答应了。
先是我绷，妈妈绕。我像犯人被警察的手铐铐住了一样，双手平行分开，套住那堆毛线。妈妈从毛线堆里找了一个线头，缠左手食指上，缠了一小团后，再抽出食指，用5个手指头捏住，接着顺着抽出来的那根线，在小团毛线上一圈圈添加。有时，我绷得太紧，妈妈僦一边绕，一边拉拉拽拽，动作熟练得很，从不打结，真让我佩服。
眼看毛线团像滚雪球一般，赵绕越多，可我的手腕酸胀得受不了，就不耐烦地嚷道：“妈，我手绷得酸溜溜的，干脆不绕了吧。”妈妈温和地说：“这样吧，我来绷线，你绕，怎么样？”我的兴趣一下子又被勾起来了。
我和妈妈换了个位置。我原以为绕毛线很轻松，谁知我连毛线团都没抓稳，它就骨碌碌滚出很远。我站起来去捡回线团，继续绕。我东绕一圈，西绕一圈，绕得乱七八糟，一点不美观不圆溜儿。妈妈告诉我，应该顺着一个方向，缠十几个来回以后，再换另一个方向，这样绕出来的绕团清清爽爽，将来打毛衣时也方便。
篇3：绕毛线
海阳二小 二(3)班 胡怡萱
今天，我看见妈妈在绕毛线，她把毛线套在两个膝盖上，很快地绕着。我觉得挺好玩的，也想绕，我对妈妈说：“妈妈，我也想学绕毛线。”妈妈答应了。她先把毛线套在椅背上，然后把毛线解开，绕了一个小团后再给我绕。我拿着毛线团学着妈妈的样子绕，但我绕得很慢。开始还觉得很轻松，可是绕了一会儿，我的手就有点酸了，我有点不想绕了，妈妈说：“坚持到底就是胜利。”我就在心里给自己加油，又继续慢慢地绕起来。椅背上的毛线越来越少了，手上的.毛线团越来越大了，过了一会儿，毛线终于绕完了，我高兴地举着绕好的毛线团，大声地喊着：“妈妈妈妈，看，我绕好了！”妈妈看着我那高兴样，连声说：“好，好，小丫都会帮妈妈做事了！”听了妈妈的表扬，我的心里美滋滋的，我想以后我还要帮妈妈做事。
指导老师：李优仙
评语： 小作者记叙了自己帮妈妈绕毛线的过程,体会到了劳动的乐趣.
(投稿：xszw 于 -8-13 11:17:28)
篇4：绕毛线的叙事作文
绕毛线的叙事作文
阳春三月，天气渐暖，妈妈将几件比较老式的羊毛衣洗净、拆了，打算重织，星期六上午，妈妈捧来一堆红色的毛线，准备绕成团子，正好我作业做完了，觉得绕毛线一定很好玩，于是赶紧对妈妈说：“妈妈，我来帮你绕毛线吧！”
起先是我绷，妈妈绕。我双手微微平举，平行分开，套住一堆毛线，像犯人被铐上手铐似的。妈妈从毛线堆里头找了一个线头，缠在左手食指上，缠了一小团后，再抽出食指，用5个指头捏住，然后顺着抽出来的那根线，在小团毛线上一圈圈地添加。有时，我绷得太紧了，妈妈就一边绕，一边拉拉拽拽的，动作很是熟练，从不打结，真让我佩服！
眼看毛线团像滚雪球一般，越绕越大，但是我的.双手已经酸胀得受不了，就不耐烦地嚷道：“妈，我不想绕啦！手太酸了，实在是受不了啦！”妈妈温和地说：“要不这样吧，我来绷线，你来绕，怎么样？”“好啊！好啊！连毛线团那还不简单。”我的兴趣一下子又被调动起来了。于是我和妈妈换了个位置，我原以为绕毛线团是件很轻松的事情，可谁想我刚绕一下，毛线团就滑出我的掌心，骨碌碌地滚出很远。我赶紧站起来，捡回线团继续绕。我东绕一圈，西绕一圈，结果绕得乱七八糟的，一点儿也不美观。妈妈告诉我，应该顺着一个方向，缠十几个来回以后，再换一方向，这样绕出来的线团才清清爽爽，将来织毛衣时也方便。
现在我终于明白了，很多事情表面上看起来很简单，但是实际操作起来却不是那么容易的，只有用心去做，不断地实践，才能做到熟能生巧，精益求精。
篇5：《绕毛线》活动教案
活动目标：
1、学习由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。
2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。
3、敢用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、愿意参加美术活动，感受活动的快乐。
活动准备：
1、毛线团，黑板，彩色粉笔若干。
2、油画棒、画纸。
活动过程：
一、出示毛线团，引出课题，激发兴趣。
（出示毛线团）问：这是什么？毛线是什么样子的？你们知道毛线是怎么变成一团一团的呢？
二、引导幼儿观察毛线团的外形。
问：毛线团是什么样子的？有些什么颜色？（引导幼儿从形状、颜色方面交流）
三、感知毛线团的绕发。
细长长的毛线怎么变成一个圆圆的毛线团的呢？教师示范绕毛线团，让幼儿感知毛线团由小变大，由中心向外不断扩散。
四、教师示范“绕毛线”
1、教师边念儿歌边示范画毛线团。教师：绕线团、绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕好了。（教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线，引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。）
2、鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。
五、幼儿绘画，教师巡回指导
1、复习使用绘画工具的常规。
2、幼儿绘画毛线团，教师巡回指导。鼓励幼儿边绕边念儿歌，提醒幼儿一圈一圈往外绕。
3、引导幼儿动手操作，启发幼儿大胆选用颜色，画出许多彩色的毛线团。
4、要求幼儿保持画面整洁。
六、展示、评价幼儿作品
1、展示一些幼儿作品，让幼儿说说喜欢哪幅画，为什么？引导幼儿从形状、颜色、画面等方面进行评价。
2、收拾绘画工具，结束活动。
篇6： 小班教案《绕毛线》
活动目标
1、学习运用由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。
2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。
3、敢于用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、感受作品的美感。
活动准备
小猫图片若干、纸油、画棒、毛线团
活动过程
1、讲故事，引起幼儿兴趣小猫今天自己在家玩，它在家里找啊找，突然它发现了一个很好玩的玩具。是一团毛线。小猫开心地玩着毛线，一会，它把毛线扯了一大堆出来。毛线就乱成了一团，小猫没办法把毛线绕回去了，小猫可着急了，但它想不到好办法，于是很不开心。
师：我们一起来想想好办法，帮帮小猫吧。
幼儿：好的，我们一起来帮帮小猫。
幼儿：我们把这些毛线收起来。
幼儿：我们把这些毛线绕起来吧。
师：这是一个好办法。那你们会怎么绕毛线吗？
2、幼儿尝试。
（1）我们一起来帮帮小猫的忙，把这里的毛线绕回去吧。
――教师把毛线绕回去，幼儿跟着教师的动作用小手学习绕毛线的动作。
――教师边绕毛线边念儿歌“绕线团，绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大哦，越绕越大，毛线团绕好了。”
让幼儿打练习几遍在进行实物操作绕毛线
（2）幼儿用笔自己尝试从里到外绕圈的方法进行绘画。
师：刚刚我们帮小猫绕了一些毛线团我们能不能再多帮小猫绕几个呢？我们在纸上帮小猫绕几个毛线团好吗？
用笔在纸上找到一点，从里向外画螺旋线一圈一圈往外面画越来越大，在画毛线时要花的均匀一点，不要把毛线弄乱了。
――我们一起来绕毛线。看看谁把毛线绕得最好。
――引导幼儿边绕毛线边念儿歌。增加趣味性。
作品欣赏
我们一起来看看宝贝们绕的毛线吧。你们都很棒，来看看我们画的毛线团像什么？
（棒棒糖、太阳、饼干……）看看谁画的毛线团最好看？哪个毛线团又被弄乱了？
结束部分
我们帮小猫绕了这么多毛线团，小猫真高兴，他很感谢我们想请我们和他一起玩游戏，我们一起到楼下和小猫做游戏吧。
活动反思：
我每示范画一个毛线球都会以小班孩子喜欢的童趣话语言激发他们的兴趣，使原本活动中就不活跃的孩子也在老师和同伴的情绪带动下，开口或拍手、跺脚起来。还有，根据几位小朋友也提出了颜色的要求。给我极大的提示，我立即调整了原定的活动进程，把认识颜色融入孩子即时的兴趣学习中，活动中我迎合孩子们的兴趣，把原本单纯练习绘画技能的活动，即时自然地融入了一些数学方面的学习内容。孩子们活动中的受益，让我的教育教学理念又有了进一步的提高。
篇7： 小班教案《绕毛线》
活动目标：
1、感知线条有里向外运动方向及变化。
2、初步学习使用蜡笔的基本方法。
3、使用不同颜色作画，感受色彩的美。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动过程：
1、出示孩子喜欢的小兔手偶，以天冷了，兔妈妈要给兔宝宝织毛线衣，兔宝宝帮妈妈绕毛线团的小故事引入活动。
评议：小兔帮妈妈绕“毛线团”的.拟人化故事引入活动，因为小兔是孩子喜欢而且比较熟悉的小动物，纸偶和故事有效地吸引了孩子的注意力，帮妈妈的事情也特别容易打动孩子。
2、示范讲解画“毛线团”的基本方法。
评议：以童趣、形象、夸张的语言讲解了“毛线团”由里向外慢慢变大的方法，同时，在变换颜色时，根据个别孩子的要求，我抓住时机融入了认识红、黄、蓝、绿基本颜色的学习，还让孩子一起数数涂画了几个“毛线团”，孩子们特别高兴，星宇、书帆等个别孩子还提出让老师变自己喜欢的颜色；樱奇、炳志、艺婕等孩子看着范画的出现还兴奋地跑了上来。
3、强调和演示使用蜡笔的方法。
评议：孩子集体跟我书空练习时，一些孩子注意力开始分散了；握笔练习时，很多孩子兴趣在蜡笔上，并没有认真练习握笔。
4、绘画“毛线团”
评议：因为是第一次学习握笔涂画，孩子兴趣都很高，拿到画纸后，很多孩子就开始涂鸦了，并没有按要求涂画“毛线团”，出现这种情况后，我以小兔的口吻，让孩子跟着我的方法涂画，很快孩子的注意力又集中了，跟着老师的步骤，一些孩子基本掌握了涂画“毛线团”的基本方法，还会变换颜色。
5、小结评议。
评议：因为绘画常规习惯还没有形成，一些孩子涂画好后，开始离开座位，此环节并没有很好达到相互欣赏学习的效果。
反思：
拟人化的口吻适合小班的孩子的情感需要，能有效吸引孩子的注意力。在相对比较枯燥的示范讲解环节，我每示范画一个毛线球都会以小班孩子喜欢的童趣话语言激发他们的兴趣，使原本活动中就不活跃的孩子也在老师和同伴的情绪带动下，开口或拍手、跺脚起来。还有，根据几位小朋友也提出了颜色的要求。给我极大的提示，我立即调整了原定的活动进程，把认识颜色融入孩子即时的兴趣学习中，很快孩子们认识了红、蓝、绿色；接着还进行了点数练习。我们都知道善于抓住孩子兴趣生成的活动最有效。活动中我迎合孩子们的兴趣，把原本单纯练习绘画技能的活动，即时自然地融入了一些数学方面的学习内容。孩子们活动中的受益，让我的教育教学理念又有了进一步的提高。对于组织开展的每一个活动，活动前教师对孩子可能在活动中出现的情况做一些预测性的分析这点非常重要，还有要重视领域学习内容的整合性。这样老师心中有数的生成的活动才真正让孩子有所收获，生成的活动才真正有价值。另外，对于最后的评议环节的方式，也是我一直比较棘手的问题，我会在借鉴经验中不断把握好这个环节的教学。
篇8： 小班教案《绕毛线》
活动目标：
1、学习由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。
2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。
3、敢用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、愿意参加美术活动，感受活动的快乐。
活动准备：
1、毛线团，黑板，彩色粉笔若干。
2、油画棒、画纸。
活动过程：
一、出示毛线团，引出课题，激发兴趣。
（出示毛线团）问：这是什么？毛线是什么样子的？你们知道毛线是怎么变成一团一团的呢？
二、引导幼儿观察毛线团的外形。
问：毛线团是什么样子的？有些什么颜色？（引导幼儿从形状、颜色方面交流）
三、感知毛线团的绕发。
细长长的毛线怎么变成一个圆圆的毛线团的呢？教师示范绕毛线团，让幼儿感知毛线团由小变大，由中心向外不断扩散。
四、教师示范“绕毛线”
1、教师边念儿歌边示范画毛线团。教师：绕线团、绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕好了。（教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线，引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。）
2、鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。
五、幼儿绘画，教师巡回指导
1、复习使用绘画工具的常规。
2、幼儿绘画毛线团，教师巡回指导。鼓励幼儿边绕边念儿歌，提醒幼儿一圈一圈往外绕。
3、引导幼儿动手操作，启发幼儿大胆选用颜色，画出许多彩色的毛线团。
4、要求幼儿保持画面整洁。
六、展示、评价幼儿作品
1、展示一些幼儿作品，让幼儿说说喜欢哪幅画，为什么？引导幼儿从形状、颜色、画面等方面进行评价。
2、收拾绘画工具，结束活动。
活动反思：
我每示范画一个毛线球都会以小班孩子喜欢的童趣话语言激发他们的兴趣，使原本活动中就不活跃的孩子也在老师和同伴的情绪带动下，开口或拍手、跺脚起来。还有，根据几位小朋友也提出了颜色的要求。给我极大的提示，我立即调整了原定的活动进程，把认识颜色融入孩子即时的兴趣学习中，活动中我迎合孩子们的兴趣，把原本单纯练习绘画技能的活动，即时自然地融入了一些数学方面的学习内容。孩子们活动中的受益，让我的教育教学理念又有了进一步的提高。
篇9：小班上学期美术教案《小猫绕毛线》
小班上学期美术教案《小猫绕毛线》
一、活动目标
1、学习运用由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。
2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。
3、敢于用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。
二、活动准备
小猫图片若干、纸油、画棒、毛线团。
三、活动过程
1、讲故事，引起幼儿兴趣小猫今天自己在家玩，它在家里找啊找，突然它发现了一个很好玩的玩具。是一团毛线。小猫开心地玩着毛线，一会，它把毛线扯了一大堆出来。毛线就乱成了一团，小猫没办法把毛线绕回去了，小猫可着急了，但它想不到好办法，于是很不开心。
师：我们一起来想想好办法，帮帮小猫吧。
幼儿：好的.，我们一起来帮帮小猫。
幼儿：我们把这些毛线收起来。
幼儿：我们把这些毛线绕起来吧。
师：这是一个好办法。那你们会怎么绕毛线吗？
2、幼儿尝试。
（1）我们一起来帮帮小猫的忙，把这里的毛线绕回去吧。
――教师把毛线绕回去，幼儿跟着教师的动作用小手学习绕毛线的动作。
――教师边绕毛线边念儿歌“绕线团，绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大哦，越绕越大，毛线团绕好了。”
让幼儿打练习几遍在进行实物操作绕毛线。
（2）幼儿用笔自己尝试从里到外绕圈的方法进行绘画。
师：刚刚我们帮小猫绕了一些毛线团我们能不能再多帮小猫绕几个呢？我们在纸上帮小猫绕几个毛线团好吗？
用笔在纸上找到一点，从里向外画螺旋线一圈一圈往外面画越来越大，在画毛线时要花的均匀一点，不要把毛线弄乱了。
――我们一起来绕毛线。看看谁把毛线绕得最好。
――引导幼儿边绕毛线边念儿歌。增加趣味性。
四、作品欣赏
我们一起来看看宝贝们绕的毛线吧。你们都很棒，来看看我们画的毛线团像什么？
（棒棒糖、太阳、饼干……）看看谁画的毛线团最好看？哪个毛线团又被弄乱了？
五、结束部分
我们帮小猫绕了这么多毛线团，小猫真高兴，他很感谢我们想请我们和他一起玩游戏，我们一起到楼下和小猫做游戏吧。
篇10：小班美术优秀教案及教学反思《小猫绕毛线》
小班美术优秀教案及教学反思《小猫绕毛线》
一、活动目标：
1、学习运用由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。
2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。
二、活动准备
小猫图片若干纸油画棒毛线团
三、活动过程
1、讲故事，引起幼儿兴趣小猫今天自己在家玩，它在家里找啊找，突然它发现了一个很好玩的玩具。是一团毛线。小猫开心地玩着毛线，一会，它把毛线扯了一大堆出来。毛线就乱成了一团，小猫没办法把毛线绕回去了，小猫可着急了，但它想不到好办法，于是很不开心。
师：我们一起来想想好办法，帮帮小猫吧。
幼儿：好的，我们一起来帮帮小猫。
幼儿：我们把这些毛线收起来。
幼儿：我们把这些毛线绕起来吧。
师：这是一个好办法。那你们会怎么绕毛线吗?
2、幼儿尝试。
(1)我们一起来帮帮小猫的忙，把这里的毛线绕回去吧。
――教师把毛线绕回去，幼儿跟着教师的动作用小手学习绕毛线的动作。
――教师边绕毛线边念儿歌“绕线团，绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大哦，越绕越大，毛线团绕好了。”
让幼儿打练习几遍在进行实物操作绕毛线
(2)幼儿用笔自己尝试从里到外绕圈的方法进行绘画。
师：刚刚我们帮小猫绕了一些毛线团我们能不能再多帮小猫绕几个呢?我们在纸上帮小猫绕几个毛线团好吗?
用笔在纸上找到一点，从里向外画螺旋线一圈一圈往外面画越来越大，在画毛线时要花的均匀一点，不要把毛线弄乱了。
――我们一起来绕毛线。看看谁把毛线绕得最好。
――引导幼儿边绕毛线边念儿歌。增加趣味性。
四、作品欣赏。
我们一起来看看宝贝们绕的`毛线吧。你们都很棒，来看看我们画的毛线团像什么?
(棒棒糖、太阳、饼干……)看看谁画的毛线团最好看?哪个毛线团又被弄乱了?
五、结束部分
我们帮小猫绕了这么多毛线团，小猫真高兴，他很感谢我们想请我们和他一起玩游戏，我们一起到楼下和小猫做游戏吧。
活动反思：
在活动前我准备了很多彩色的毛线团以及玩偶小猫，这样就能吸引孩子。我把“学习运用由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团，并敢于应用多种色彩来表现毛线团”作为这个活动的重点和慢点。在课活动活动时，先让幼儿表演唱歌曲《咪咪小花猫》，使幼儿的兴趣一下子提起来了。出示实物各种彩色的线团，让幼儿观察小猫玩的线团是怎样的，由此引出课题：小猫玩线团。在导入活动中，幼儿的注意力集中，对小猫玩线团这个课题很感兴趣。接着我让幼儿猜猜小猫拿到了线团会怎样玩呢，让幼儿自由回答。
我在示范画的时候刚开始没有念儿歌画，发现有的幼儿并没有在认真看，而是在和旁边的小朋友玩。后来我示范画时用了儿歌“绕啊绕啊绕毛线，我帮妈妈绕毛线，从里往外绕，绕成毛线一大团”，就发现幼儿的注意力一下子集中了，一边跟着我念儿歌一边很认真地看我如何画出彩色的毛线团，我画完后还拍手鼓掌呢，当时很多幼儿的脸上也是露出了笑容。当我请幼儿幼儿上前示范时，幼儿很积极，都说：“我来!我来!”画得好的小朋友，看了就像真的毛线团一样，很漂亮，我也把大拇指送给了他们。
篇11：毛线球作文
我是一团毛线球，躺在地摊上希望能被人买走，如果再没人带走我，我会被扔进垃圾桶，所以我一直在等待着一个可以改变我命运人。
这天，天空中没有一丝光芒透过云层，一位年轻妇女蹒跚的到地摊前，她的不断的咳着，她慢慢蹲了下来，小心地把我拿了起来，把我反过来又倒过去，好像寻思着什么，叹口气后默默地走了，她的样子很失望。我看自己是不是脏了，我开始搭理起自己，希望下次可以被人带走，我在这里爱上了睡觉，因为梦里的世界是多么美好啊！
几天后，那位妇女带着不断的咳嗽声又来到了地摊前，她又将我拿了起来，年轻妇女把我紧紧的撰在手里，脸上透着一丝微笑。这次我终于可以被带走了，我摆脱了被丢弃厄运。妇女把我带回家后把我放进一个小盒子里，我很开心，我决定不能再像以前那样活在梦中，我开始向往起来，对以后的生活、对这个美丽的世界开始憧憬。
夏季的绿叶慢慢退去，换来的是一片秋天的一片金黄，妇女打开了盒子将我取了出来，轻轻地抚摸我的头，她在我的耳边轻轻地说：“以后只有你陪伴我的女儿了。”我不明白她的意思，她开始把我编织起来，她织了一天又一天，我不知道她要把我织成什么，但我心里已经明白我今后该做的事，并牢牢的刻在心里。
已经快入冬了，这位伟大的母亲把我织成了一条围巾，她把我放在床头，我慢慢的进入了睡梦中，在梦中我一直听到有人在咳嗽，等到第二天看到她丈夫在床头哭泣着，我明白，那位母亲走了，去了一个很漂亮的地方，她一定在那个地方默默的守护着她的家人。她的`丈夫把我交给了他的女儿，女孩知道了她母亲的事，眼泪落在了我的身上。她戴着我来到了母亲的墓前，她对着碑轻轻地说：“这……这个围巾很漂亮，妈妈！”她明明哭了却还坚强地笑。
女孩渐渐地长大成人，她不再为母亲哭泣，她懂得了，母亲一定还在世界上，在世界上地某一处看着她长大，母亲这辈子因为身体一直没能看到最美的风景，她决定带着我一起去旅行，每到一个美丽的地方她就会和我合影，她会在拍照的地方留出一个空位，也许这位伟大的母亲正站在那里微笑……
篇12：毛线球作文
又到了寒冷的冬天，人们不得不穿上一件又一件厚衣服来抵挡刺骨的寒气。我打开衣柜，看见里面摆着各式各样、色彩搭配的厚衣服。只不过，有几个颜色亮丽的彩色毛线球格外显眼……
姥姥总是说，我小时候特别喜欢哭，只有她抱着我的时候我才能安静会儿。是啊，我从小就黏我姥姥，在我的记忆里，我们在一起的时光都是温暖的。
姥姥喜欢一个人待着，每天也就做做家务，看看电视，实在是无聊。妈妈总打趣说，是因为姥姥年轻的时候把这辈子有意思的事情都做完了，所以老了就没什么乐趣了。要说姥姥有什么特别的爱好，可能就是织毛衣了。她常常一个人坐在阳台，旁边放着各种颜色的毛线球，双手飞快的交叉变化着，这一织就是一下午。
小时候我总是很骄傲的穿着各种颜色的毛衣去给小朋友们看，今天是蓝色，明天又是粉色……每天放学了我都会很高兴的缠在姥姥身边，告诉她我有多么喜欢她亲手织的毛衣，问她还能不能再多织几种颜色……这个时候，姥姥才会露出她少有的笑容。
再长大一点，姥姥织的五颜六色的衣服就无法让我高兴了。那些衣服实在是太丑，每当她要我穿上的时候我总是以各种理由推脱，这时她的眼睛会稍微暗淡一下，放下手上难看的毛衣，有些局促的离开。我当时只是愧疚，却没有注意到，岁月已经无声无息地在姥姥身上留下了痕迹。她的手不再那么灵活，眼睛时不时就眯一下，明明是刚摆好的东西一会儿就忘了它在哪……
终于，姥姥放弃了这项爱好。可能是因为眼睛开始看不清，又或是不再有那么多精力，常常一个人安静的坐着，不知道在想什么。我有些惋惜，但也因为没人逼我穿毛衣而窃喜。
姥姥回了家乡。妈妈说是因为家乡有姥姥的朋友，可以让她不那么孤独。她走的时候也没说什么。我开始思考，姥姥究竟喜不喜欢一个人待着？
她什么也没留下，只有几个没织完的毛线球还放在衣柜里。毛线球就好像姥姥的朋友，是它们让姥姥觉得自己还没那么孤独……
篇13：毛线娃娃化妆舞会作文
毛线娃娃要开化妆舞会了，大家都积极地报上了名，
毛线娃娃化妆舞会作文
。一对姐妹俩在绞尽脑汁地想，化妆舞会打扮成什么样子才好？她们看了好多关于化妆的杂志，看到了这样一段话：“你想不想再次变成妈妈怀里的小宝宝？如果想，那就在化妆舞会上扮成小宝宝的样子来秀一秀吧！”对了！她们高兴地笑了。
姐妹俩花了一个下午的
有一个毛线娃娃打扮成了在冬令营的小姑娘，把自己包得像一个彩色的馒头，圆滚滚的，粉嘟嘟的，好可爱！她的背后永远背着一把小提琴，她穿着一双小黑皮鞋，走起路来“咯噔咯噔”直响，
又一个吃面条的小女孩端着碗吃着面条出来了。她一手拿着一双筷子，另一手拿一根胡萝卜，样子好可爱。
开化妆舞会的这一天，大家都来了。她们一个一个地上台，转了几圈，走了几步，就算完了。
时间一点一点地过去，评奖会开始了，大家都很紧张地看着评委评奖。
“下面我宣布，这次化妆舞会的第三名是：王美新同学，第二名是：丫丫同学。第一名是：方小小同学！！”
下面想起了一阵阵欢呼声，化妆舞会就在这一阵阵欢呼声中结束了。
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文档为doc格式
