五年级上册第五单元作文
“小锋”通过精心收集，向本站投稿了22篇五年级上册第五单元作文，下面就是小编给大家带来的五年级上册第五单元作文，希望大家喜欢阅读!
篇1：五年级上册第五单元作文
人们赞扬汉字，因为它独特；人们使用汉字，因为它有趣；而我喜欢汉字，是因为它神奇而富有灵性。
汉字的笔画多变，所以组成的字也各不相同。人们根据各种事物，创造出不同的笔画，再由不同的笔画组成各种各样的字。从古至今，汉字经过了三、四千年的演变，凝聚了多少人们智慧的结晶，才演化成今天的这个样子。像“月”的象形字 ，和天上弯弯的月亮十分相似；再比如“木”的象形字 ，中间一根树杆，两旁的树枝伸出来，活像一棵树。还有很多很多字也是一样，比如“牛”、“马”，让人一看到字就知道这是什么事物。
汉字的读音十分相似，前鼻音和后鼻音很容易搞错。在刚刚建国时，曾有人提议将汉字改成拼音文字，但是汉字中很多字词同音，这提议根本行不通，而且如果把汉字改成拼音，那么中国三千年来的悠远文化也将失传。汉字的读音也给我们的生活带来了很多的乐趣：有些人不慎把音读错，便会造成大家的误解。广告上经常会利用字的同音，编出了令人叫绝的广告词，夺人眼球，如热水器广告：随心所浴（欲）；止咳药广告：咳（刻）不容缓；服装广告：（依依）衣衣不舍等等，这些在我们生活中的点点滴滴，都能表现出汉字的独特。
由汉字组成的诗句、文章更是美不胜收。美丽的汉字组成的诗句使人一看就能感受到诗人要表达的情感。而阅读由汉字组成的一篇文章更使人身临其境般的感觉，会让我们跟着作者的文章时而开心，时而伤心，这就是汉字的魅力。国外的文字却很难做得到这一点。所以我们经常看到国外的文章看上去十分寡淡，没有中国汉字在字句之间感受到的强烈情感，显得有点无趣。
中国的汉字还使古代的书法家引发了各种写法，从而形成了多种风格的书法，书法家的墨宝十分珍贵，他们书写的字或行云流水，或刚劲有力，令人赞叹不已。隶书、楷书、小篆等等书法都非常大方和美丽。全世界只有汉字才会有这种奇妙的感受，人们可以从练习书法中得到很多乐趣，书法也使人修身养性，更加富有内涵，比起国外的文字更显现出中国汉字的独特魅力。
汉字的独特魅力，汉字的各种优点，都让我更喜欢这美丽而又神奇的汉字了！
篇2：五年级上册第五单元作文
听，是谁在歌唱，犹如耳旁流过一条清澈见底的山野小溪?哦，那是“潺潺”!
看，是谁独坐高台，震慑着全场的每一位?哦，那是“威严”!
瞧，又是谁低头无语，恰似一个小家碧玉?哦，那是“婉约”!
一个个，多么神奇的文字呀，见着她，听着她，眼前便浮现出一幅幅美丽动人的画。这便是我们中华民族所独有的魅力——汉字。
我们的汉字是一群充满神奇的精灵，她比SNOOPY还可爱，比清明上河图还要生动。从甲骨文到金文，从篆书到隶书，从草书到今天的行楷，一步一步，好像一个花季少女，随着时光绽放着不同的美丽，又如一个英俊少年，展现着特有的阳刚之气!
古色古香的篆隶，流畅的行书，端庄的正楷，奔放的狂草，各种书法字体，各具特色，真是美哉!
我越来越佩服汉字的美妙了!她是我们中华民族悠久历史的文化潮流中不可缺少的一部分，她是一股不可抗拒的强大气流，在神州大地上强劲地蔓延着，影响着一代又一代中国人。无论黄皮肤的你在何方，只要有汉字的地方，就有我们伟大的龙的传人!
神奇的汉字，我赞美你!
篇3：五年级上册第五单元作文
每个人都有梦想，我也不例外。我的梦想是让我在各个领域都有自己，成为一个全能的人。
如果我是一名科学家，我必须开发新的火箭，使我们的国家在技术上更加先进。我必须开发各种武器，包括轻型和小型纳米枪，强大和高能激光武器，以及奇妙的量子传输...我必须学习更多的军舰和飞机，希望祖国再次拥有“北京”和“济南”，而不仅仅是“辽宁”。我还需要学习五代、六代甚至七代战斗机，以使我们的祖国更加强大，不被美国镇压，并在亚太地区树立威望！
如果我是一名运动员，我必须在各种比赛中为我的祖国赢得金牌和荣誉。如果我是跳高运动员，我肯定会像袋鼠和雷鸣般的彩虹一样打破纪录。如果我是马拉松运动员，我肯定会像猎豹和短跑一样冲过终点线。如果我是标枪运动员，我一定会像棕熊和山一样投掷世界……我会打败所有傲慢的外国运动员，让他们直面中国。
如果我是老板，我会善待我的员工，并按时支付工资。我自己的行业依赖于我自己的合法努力，永远不会使用肮脏的方法。我希望公司有一个良好的氛围和明确的规则。让员工真诚善良，永远不要阴险狡猾。我还需要与其他公司保持良好的关系，这样整个市场才能公平竞争。因为我自己的兴趣，绝对没有打斗的场面。
如果我是一名教师，我必须好好照顾我的学生，对他们要善良和严格。让他们骄傲的时候给一些教训，沮丧的时候给一些鼓励，开心的时候给一些笑声...在我的领导下，他们都取得了学业上的成功，通过了一所好学校的考试，让他们每个人都有一条光明的人生道路。
这些梦想肯定不会完全实现，但我会继续朝着一个方向前进，最终实现我想要的！
篇4：五年级上册第五单元作文
五年级上册第五单元作文
五年级上册第五单元作文本来这个单元写汉字的作文就有些超乎这班学生的能力，因为他们的见识太少，情感又缺乏，没有素材，没有感受写什么？还是模仿吧……
我爱汉字
黄金明
汉字蕴涵着中华民族独特的文化，它们记载着中华民族的精神历，它们可不是没有生命的符号。
如果你们说汉字并没有什么生命力的话，那你们就大错特错了，是它使得我们中华民族得以发展。它们各有独自的魅力。看到“暗”这个字眼前仿佛会出现阴暗的角落，而望见“明”，眼前会出现一片亮光。“哈”字使人脸上浮现出笑脸，“衰”字一望而皱眉。“崇敬”令人感到一股神圣的力量，“嘲笑”好像一阵阵失落的笑声进入耳边。“绿叶”两个字一出现，那娇嫩的绿色会让你看到新的生命，当你写下“鲜花”会让你进入色彩缤纷的春的海洋。当你写下一个个汉字时，仿佛身临其境。它们像一群变化多端的小精灵，时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若游丝，时而娇若惊鸿。每个字都是一幅画，都是一曲音乐。古往今来，我们中华民族出了许多著名的书法家，有颜真卿，王羲之。柳公权等。这些汉字在书法家的笔下，变得更加生动，有魅力，有情感，有声音，有气味，所以，汉字以成为了我国瑰宝。被我们所珍爱。
最能突出汉字的特点当然是古典诗词了，古典诗词各有自己的时间吟颂，如看到瀑布时吟“飞流直下三千尺”，遇到竹林时吟“任尔东西南北风”，梅花盛开吟“墙角数枝梅”；思乡时吟“无边丝雨细如愁”；鼓舞别人时吟“只要肯登攀”；读书时吟“读书破万卷”……古典诗词已被人们所珍爱，所实用，所浏览。
像观赏着傍晚的红霞，为那绚丽的色彩而迷醉，我无限沉迷于那神奇的汉字，而它的魅力，将会使更多的人为它而痴迷！我爱汉字！
我爱你，汉字
504班 ・陈嘉琪・
在生活中我们看书和写作都离不开汉字。可你了解汉字的多少呢？早在四千多年前，仓颉创造了汉字，现在汉字已是世界上使用人口最多的文字，曾对日本和韩国等国的文字所产生重要的影响。
我总觉得每个汉字虽是由横竖撇捺这些简简单单的笔画组成，却有着自己的情感。瞧瞧它们，你就会感受到它们独特的个性。看见“哭”这个字，你能想到一张泪流满面哭泣的脸，而望见“笑”你能听见一串银铃般的笑声。“喜”字使人心情欢畅，“悲”字使人脸上充满忧愁的气息，“热情”两字令人激情澎湃，“泉水”两字一看就会想起“哗啦”的流水声。“绿洲”好像让你眼前陷入一片茵茵的绿色，“鲜花”两个字一出现，你似入进入了一片花的天地。当你写下“晚霞”这两个字时，不禁想天边的云彩而织成的“黄色羽毛裙”，一片浪漫气氛在空中弥漫。古往今来，书法是一门独特的艺术，古往今来，我国已有许多著名的书法家了，他们的书法都各具特长，如王羲之的字挥笔有力，颜真卿的字顿挫抑扬，柳公权的字左右工整，他们的书法作品可真是艺术中的珍品。
最能体现中国汉字的特点便是古典诗词，赏梅时吟“朵朵花开淡墨痕”；秋天飘落枫叶时吟“霜叶红于二月花”；赞竹时吟：“千磨万击还坚韧”；赞荷时吟“映日荷花别样红”；思乡时吟“明月何时照我还”；清时明吟“清明时节雨纷纷”。这些经典诗词已深深印在了我们心中。
像徜徉在秋天夜晚的树林下，为那火红的枫叶而迷醉，我相信汉字，会被更多人喜欢而因此迷醉。
我爱汉字
汪展鹏
中国的汉字有着悠久的文化历史，外国也开始学习我们中国的语言和文字。汉字深受大家喜爱，我也非常喜欢汉字。
真的，汉字可不是僵硬的符号，他们是一群有着生命的字宝宝。你看吧，每个字都有不同的风韵。看到“白天”这两个字，你能从黑暗走向光明。而望见“黑夜”眼前就像有野兔来觅食。“山”字使人有依靠感，“海’字一望无际，“太阳”一词令人火热，“月亮”一词一看就感到寒冷。当你写下“汉字”这两个字的时候，不禁肃然起敬，并为汉字悠久的文化历史而骄傲。古往今来，在王羲之，柳公权、颜真卿等书法家的笔下，汉字变得维妙维肖，或凤舞龙祥、或左右工整、或顿挫抑扬、或古色古香。
最能体现汉字的这些特点首推中国古诗词了，你看吧，这些小孩都会吟诗了。春天时呤“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”；夏天时呤“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”；秋天时吟“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”；冬天时呤“千山鸟飞绝，独钧寒江雪”……汉字有着无限的魅力，深邃而悠久。
像徜徉在汉字的王国里，我深深地被汉字所吸引。我相信，我们中国的汉字一定会被世人所珍爱，我爱你，中国的汉字！
我爱汉字
李佳怡
我们在生活中最常见的就是汉字了，它既有着悠久的历史，也有着丰富的文化。汉字经历了四千多年的历史，知道吗？四千多年前，仓颉在野外的泥地上看见了鸟的足迹，于是他模仿鸟的足迹创造了汉字。从此，汉字开始被人们使用了。
汉字可不是僵硬的符号，也不是麻木的文字，而是有着独特性格的字宝宝。不信，你瞧，每个字都有不一样的个性，当你看到“热”这个字时，会感到一股热气在你四周环绕着，而望见“冷”这个字，好像使人有一种寒气逼人的感觉。“笑”字令人有幸福感。“哭”字使人忧伤。“幽静”两个字一出现，令你似乎可以立刻进入林间小道，深邃而清新。“热闹”二字一出现，眼前仿佛又变成了过节时那热闹集市，红红火火充满生机。当你写下“汉字”这个字时，你会敬佩祖先的发明创造。这每一个个神奇的汉字，都有着他们不同的气息，将他们奇妙组合之后，那又是全新的感受！这么特别的汉字，怎么不惹人喜爱呢？
最能表现汉字的特点的就是经典的古诗词了，一个中国的儿童，在呱呱落地的时候，也许就能够背许多的经典古诗词了。例如：春天来临时吟“碧绿妆成一书高”；夏天来临时吟“小荷才露尖尖角”；秋天来临时吟“停车坐爱枫林晚”；冬天来临时吟“独钓寒江雪”；讲诚信时吟“三木不吐然诺，五岳倒为轻”；送别时吟“故人西辞黄鹤楼”；读书时吟“读书破万卷，下笔如有神”这些著名的古典诗句词可是古人智慧的结晶，古典诗词已经铸就了人类心理上的结构和样子。
像漫步在宁静的小路上，为那美好的景色而沉迷，我无线痴迷于赖以思维和交往的汉字，并吃惊于它的奇妙魅力。我相信，在人类永久的历史长河中，汉字会被人们所珍惜。
我爱你，汉字
刘逸尘
我们在读书、看报、写作业的时候都离不开汉字。这一个个方块字是我们中国人交流思想和情感的工具。汉字有四千多年悠久的历史，在一代又一代人的手中绽放出灿烂的花朵，它见证了中华民族的兴盛衰亡直至日益强大，它记录了多少苦难与幸福。从仓颉造字开始，汉字每前进一步，都凝聚着中华民族的智慧和心血。
每个汉字虽由横竖撇捺这些简简单单的笔画组成，却有着自己的情感。瞧瞧它们吧，你会感受到它们独特的性格。“火”是炉上跳动的精灵；“水”是溪流中流淌的润泽；望见“朝阳”你会感到蓬勃的生命力；望见“晚霞”你会为那绚丽的色彩而迷醉。看见“笑”字，你就想咧开嘴，或莞尔，或捧腹；看见“哭”，你就会拉下眼，掉下泪，或啜泣，或嚎啕；“幽静”是林间小道；“热闹”则是节日的市集；“细腻”是江南水乡小巷中女子的肌肤；“粗犷”则是西北高原上汉子的.歌声。每一个字符都跳动着不同的气息，组合在一起就成了一篇篇语句优美的文章，一首首激情澎湃的诗歌，一个个发人深省的故事，令人爱不释手。如此非凡的文字，怎能不叫人喜欢？
汉字的独特之处还在于每一个字都有自己的音，形，义。而由于某些字的音近，形近，义近及人们的粗心大意会产生不少的错别字。为了更好的学习掌握和发展民族的瑰宝--汉字，我建议大家认真把握每一个汉字正确的音，形，义，平时注意多练习，积累，尽可能地避免写错别字。
让汉字成为我们每个中国人的骄傲，成为我们的自豪吧！我爱你，汉字！
我爱汉字
谭婧
汉字已经有四千多年的历史，它蕴含了中华民族几千年的文化历史。我们读书、看报、写作都离不开汉字。
在我眼里，这些汉字不只是一个简单的方块字，而是一个个有着不同性格的人，它们都有自己不同的风韵，看到“和煦”这两个字，你能感触到有如丝般的春风；而望见“寒冷”，却又感触到寒风侵袭入骨；“飘”字使人有飞翔感，“坠”字一望就感到沉重；“山”字令人感到巍峨；“水”字一看就有流动感；“光明”好像白天阳光照满大地的明亮；“黑暗”两字一出现，就好像夜里在外面徘徊。当你写下“汉字”这两字的时候，不禁肃然起敬，并对祖先们的智慧感赞叹不已。古往今来，我国涌现出了许多著名的书法家，这些书法家们写的字体也各不相同，受到了人们的青睐：王羲之写的是流畅的行书，而柳公权和颜真卿写的都是端庄的楷书。这些汉字在书法家们的笔下生发出了无穷的魅力，这些都是艺术中的珍品，都有着很高的艺术欣赏价值。
我国也是一个拥有诗歌传统的民族，是因为这些附有灵性的文字，只要组合在一起，就可以成为一首首抒发情感的动人 篇章，给人心灵的震憾，美的感受。过年时吟“愁鬓明朝又一年”；清明时吟“无花无酒过清明”；中秋时吟“呼做白玉盘”；思乡时吟“故乡今夜思千里”；喜悦时吟“春风得意马蹄疾，立志时吟“梅花香自苦寒来”……看这些有声音、有色彩、有气味的汉字，怎能不诱发诗人的创作情绪。
在茂密的花海中，为那艳丽的景色而迷醉，这些独特的汉字，宝贵的艺术珍品，都是我们每个中国人的骄傲。
我爱你，汉字
506 刘沛均
汉字，这些横竖撇捺简简单单的笔画却给予了我很大的帮助，写作，读报都离不开汉字。它们也有生命和语言。
瞧瞧它们吧，一个个那么富有趣味。“日”字给人以温暖和力量；“月”字使人眼前出现柔和、银色的光辉。“花”字让我仿佛置身于春的世界，一丛从，一簇簇，一张张笑脸让我应接不暇。而望见“晚霞”二字，你会为那绚丽的色彩而迷醉；瞧见“朝阳”你能感受到一丝明媚的阳光照耀着你；“喜”字令人笑逐颜开；“呜”字一见就仿佛听见哭泣声；“无忧无虑”一词出现后，你就如同小鸟般快乐；看见“愁眉苦脸”一词，就好似看见了一张哭丧的脸……
汉字，是一位技艺精湛的魔术师。它时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若如丝，时而宛如惊鸿，时而翩若游龙。每一个字都是一幅流光溢彩的画页，都是一个充满灵气的小精灵，还是一个跳跃的乐章。古往今来，我们中华民族涌现出了许多闻名中外的书法家----颜真卿、王羲之、欧阳询、柳公权等。一个个汉字精灵在他们的笔下顿挫抑扬，使汉字成为了国之瑰宝。
最能体现中国汉字的特点无疑是古典诗词了，百花争艳的春天时吟：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”骄阳似火的夏日时吟：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”阵阵秋风袭来时吟：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”呵气成霜的冬季时吟：“日暮诗成天又雪，与梅并作几分春。”
像徜徉在茂密的花海中，为那艳丽的朵朵鲜花赞叹，每个汉字都经历了一段非同寻常的道路，它们是中华民族的智慧结晶，是炎黄子孙的光辉荣誉和心血。汉字使中国的文化更上一层楼。看见这一个个汉字精灵，我不禁感叹道：“汉字，我爱你！”
我爱你，汉字
506班 黄成
汉字是中华文化不可缺少的一部分，它承载着几千年的历史，使我们的文化有了进一步的发展。汉字历史悠久，从最早的甲骨文，一直演变到今天的楷书、行书、草书。汉字风靡全球，很多外国人都在学习汉字。
汉字是世界上最神奇的符号。如“日”写扁一点，就变成了“曰”；你把它加上一竖，可以变换成“甲”、“申”、“由”、“田”、“旧”……如果加一横，它又变成“目”和“旦”。瞧，一个简简单单的“日”字，稍加装扮就会改头换面，真是变幻多端，妙趣横生啊！
汉字既不是摆设，也不是装饰。但都是散发着它独特的魅力，能让人浮想联翩。看到“红”字，让我想起红红的太阳，心里感觉非常温暖；“趣”字令我感到快乐无比；看到“朝阳”一词，你能感受到一丝明媚的照耀在身；望见“喜”字马上让你笑逐颜开；而“衰”字一见就皱眉。
汉字还能演奏出优美的声音，“叮咚”那是春天的泉水解冻的溪流声；“叮铃铃”上课铃响了，同学们想小兔子一样跑进了教室；“噼里啪啦”是鞭炮响起，为过去的一年画上了一个句号，给新的一年打开了幸福之门。
书法艺术中的汉字并不是僵硬的符号，而是活泼的小精灵。书法字体各有自己的特点：篆书隶书，古香古色；行书流畅通顺，使人一目了然；楷书端庄，好像一个个士兵排成的方阵，整整齐齐；草书好似狂草奔放，凤舞龙翔，给人一种腾飞的感觉。这些汉字有的如雄鹰独立，挺拔如山峰。有的似好汉的大海，滔滔不绝；有的清亮如溪，凝滑如脂；近看这些汉字犹如鸿鹄群游。
每当看到汉字，我的心中就会马上赞叹道--中华汉字生动形象，传播文明盖世无双！所实话，我打心眼里喜欢汉字。
汉字，我爱你！
我爱你，汉字
506班 黄雅萱
汉字是中华文明的精华，承载着几千年的历史。汉字书法也惟妙惟肖，从商朝的甲骨文到如今的隶书，汉字处处可见。如今，许多外国人都在学习汉字，想一探汉字的奥秘。
汉字并不是僵硬的符号。而是一个个各具特长、快乐的小精灵。看看吧，每个汉字都有自己独特的风韵。“林”字一出现，你的眼前会浮现出一篇茂密的树林，一片叶子挨着另一片。当你写下“清澈”这个词时，你仿佛看到了一条透明的消息，潺潺地围绕着村庄，水里的石头挨挨挤挤地躺在一起。“火”字使人全身发热，二“水”字让你感觉像是跳进了冰冷的池塘……每次看到这些字时，你的心情就会愉悦起来，不禁赞叹聪明的古人创造这些汉字的无穷智慧。
汉字像一个个小音符，是活跃的，他们有颜色，有声音，有感情，有气味的。
当看见“花红柳绿”这个词时，你会想起红红的鲜花，碧绿的柳树，时不时传来一声小鸟的鸣叫，多美啊！对吧，他们是有颜色的。
写下“叮咚”这个词时，一定是有人来做客，按响了门铃，那优美的声音流进了心里。看到“滴答”这个词，你会看见一个小女孩打着雨伞，走在淅淅沥沥的雨中，调皮的小雨点落在她的三上，打着鼓呢！多么动听的声音。
字宝宝有着丰富的感情。“眉开眼笑”让我仿佛看到我期末考试的试卷上写着一个大大的“100”，我一蹦三尺高；看到“哭”字时，好像我最心爱的兔子死了，我趴在床上哭泣。
字宝宝还有气味呢！“香飘十里”这个词带我来到秋天的校园，那一棵棵迷人的桂花树，散发出一缕缕清香，沁人心脾。
在书法家的笔下，它们更是魅力无穷。有的龙飞凤舞，有的严肃庄重，有的行云流水……
我遨游在汉字的海洋里，为那丰富的知识而陶醉。我爱你，汉字！
篇5：五年级上册语文第五单元作文
汉字，从我呀呀学语就开始接触它，从大字不识一筐到出口成章，我总因为汉字的一股神奇力量感到骄傲，因而不禁对祖先那无以伦比的智慧而肃然起敬。但看着一个个表情木然，好像是被死死地钉在纸上的汉字，却又有种说不出的感觉。
这一周，我们学习了一个原本以为无聊透顶、干煸无味的单元，不料一向对新鲜事儿情有独钟的我如今却徜徉在汉字的海洋!
瞧，一个个汉字都逃出了方格的拘束，之后便肆无忌惮地展示自己的风韵。它们一个个在纸上欢快地跳跃，在我耳边尽情地讴歌，并用不同的方式展示自己姓名的来历：“旦”字在我眼前幻化为一缕晨出之阳。“夜”字则散发出一股神秘味儿。“笑”字跌跌撞撞地走过来，二话不说就扯开嗓门儿大笑起来，一不小心露出了白白胖胖的大肚皮，声音回荡在天空。“书”字蹦到我的头上，拉长了脸，说道：“快把我肚子里的东西读完!”“鬼”字更加直接，张牙舞爪地向我扑来，还是“盾”字帮我挡了下来。“枪”字板着脸，冷冷的目光让我浑身不自在，“壮”字在“美”字面前展示着自己强壮的肌肉。最后，“典”字将它们全装进了自己的“脑子”里，结束了这场闹剧。
看，这群汉字又以不速之客的身份来到了我的面前，它们在纸上跳跃着，笑着，欢快的旋律永不停止!
篇6：五年级上册第五单元作文教案及
展调查活动及写简单的调查报告 （第二、三课时） （因为要进行社会用字的调查活动，同时为确保活动中学生的安全，教师要有组织地带领学生走上街头，进入社区，所以需要安排两课时的时间进行活动。然后学写简单的调查报告。） ◆指导写简单的调查报告 调查报告一般可以分三个部分： （1）调查的时间、地点、调查的目的──发现招牌广告上的错别字，向有关单位提出改进建议。 （2）对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少商店，发现了招牌广告上有错别字的有多少家,这些错别字大致有哪些类型?产生这些错别字的原因有哪些？ （3）提出整改建议。提出防止和减少错别字的建议。 全班交流（第四课时） （一）小主人在行动──我为用字规范出点力 1．教师引导：同学们，在我们的综合性学习的计划中，安排了一次较大规模的社会调查活动。大家是如何开展这一活动的呢？请每个组的组长汇报一下活动开展的情况。 2．组长汇报活动开展情况。教师给予适当点拨和评价。 3．教师小结并提出展示社会调查成果的要求： （1）先在小组内讨论一下打算怎样汇报； （2）然后进行合理的分工； （3）在小组内进行预演； （4）小组合作在全班汇报。教师提示注意的几点. ▲ 展示的形式要多样： A、实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标…… B、照片类：大型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息…… C、记录类：电视字幕、各种公文、信函…… D、其他。 ▲ 展示的内容要全面： A、不规范的字与规范字对比表 B、简单的调查报告 C、给有关部门的建议书 D、有关部门的.回信或答复书 E、不规范用字单位的整改意见及整改反馈书 （二）小小书法展──感受书法艺术美 1．教师谈话：同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一种特殊艺术的重要载体。历来，书法作为一门艺术为众多文人墨客所喜爱。无论是古代，还是现在，崇尚书法艺术的人数不胜数。在综合性学习的活动计划中，我们安排了举办一次书法作品展览。看，我们的教室被大家布置得宛如书法艺术的殿堂。大家可以自由参观。 2．教师提出参观要求： （1）参观时，注意言行文明，不要拥挤，不要大声喧哗。 （2）参观时，注意认真欣赏，了解各种书法艺术的特点。 （3）参观时，可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法。 3．学生进行参观活动，教师参与学生活动。 （三）总结回顾： 同学们，我们又一次经历了综合性学习，大家通过认真拟订计划，积极参与实践活动，在活动中不仅增长了知识，培养了能力，而且受到了情感熏陶。希望大家将在综合性学习活动中学到的本领应用到日常的学习中去。 【综合网络 - 小学作文作文】： 我们读书、看报、写作文，都离不开汉字。这一个个汉字，是我们中国人交流思想与情感的工具。 汉字，距今已有四千多年的历史，是世界上使用人口最多的文字。别看它只是一个个普普通通的方块字，组合在一起，就成了一个个不同含义的词组，一篇篇语句优美的文章，一首首抒发情感的诗歌，一个个发人深省的故事……看着这些字，就像一颗颗星星在纸上闪烁，就像一朵朵美丽、娇艳的鲜花愉悦你的眼睛。当你使用汉字的时候，就像徜徉在美丽的星空下，就像浮在茂密的花海上。在我眼里，它们不只是一个个简单的方块字，而是一个个有着不同性格的人。每当我学习、认识了一个汉字，就像结识了一位新的朋友，在我写作文的时候，它便可以为我提供帮助，给我的文章增添一分不同的感情色彩。 汉字书法，是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，有王羲之、柳公权、颜真卿等等。这一个个汉字，在他们的笔下，更能生发出无穷的魅力，呈现出不同的风韵。各种各样的书法字体，有着不同的特点：篆书和隶书，给人一种古色古香的感觉，行书流畅，而楷书端庄，草书虽然潦草，却带给人一种奔放的感觉……欣赏这一个个书法作品，就好像在欣赏一幅幅不同风格的图画，带给人们不同的感觉。这些书法作品是艺术中的珍品，有着很高的欣赏价值。 这些有着独特性格的汉字，这些各具特点的书法作品，是我们每个中国人的骄傲。我爱你，汉字！我为你而骄傲！
篇7：小学五年级上册第五单元作文
几天前，我坐在北京飞往杭州的飞机上，让我领略到空中那奇异无比景观。
当我坐在机舱的窗边，心随着飞机的上升也提了起来，过了一会儿，飞机已经飞到了云层上面，也渐渐变得平稳了。向窗外望去，云朵在脚下缓缓漂移，那云朵一层一层地叠在一起，忽然间看到了一朵云，它的样子就像一名战士骑着一匹战马，马前面的两个蹄子还是翘起来的呢！我连忙抓拍了这一瞬间：接着我看到了一片云海，云雾还在不停地翻动，像连绵起伏的山峰：然后我看到了一朵云，它像一个喷泉，里面的雾珠仿佛向我缓缓驶来，和我友好问候，我的脸紧紧的贴在窗户上，向它们问好。这时我又看见远处有一个像绳子的东西在窜动，在夕阳的照耀下就像一条金龙曼舞，我还看见在“龙”的下面有一片雪松，有许许多多的“松枝”在伴舞。望着窗外的一簇簇、一片片的云朵就像形状各异的棉花糖，让人感到好软好软，太阳离我好近好近，仿佛我一伸手就可以捧在双手中。下午4点的太阳散发着淡淡的金光，在金光照样下的云朵像一只只金色的灯笼，真的好美啊！这时，我想起孙悟空“大闹天宫”情景，这里仿佛就是天宫，我真想像孙悟空一样飞出舱外，飞向天宫好好的嬉闹一番。
天上的白云真是千姿百态、形状各异啊！飞机在慢慢的下降，我的空中之行也结束了，飞机带我遨游在空中让人感到惬意无比啊！
篇8：小学五年级上册第五单元作文
汉字生活在我的笔下，活跃在我的生命里。它们像一个个活泼可爱的小精灵，跳跃在纸上，给我带来无限的欢欣！我没有一手好字，不可能把字写得像王羲之写的字那么潇洒、像柳公权写的字那么灵活、像颜真卿写的字那么工整，但是，我会尽自己最大的努力，让汉字在我的笔下永远漂漂亮亮的。
当老师在批阅我的作文，面带微笑地看着这些我笔下的汉字，并潇洒地用30分（满分）评价我的作文时，我感到非常欣慰，因为这不但是对我的肯定，而且也是对这些小生命的肯定。至少，我这个当主人的不是很失败。当爸爸妈妈看到我写给他们的文章或是温馨的话语的时候，感动得落下冰冷的泪珠，我想：这也是它们生活在我笔下的价值。
我时常走进汉字王国中，向汉字小精灵们交流、嬉戏、倾诉。有人说，看书是一件苦事情，可是我却觉得看书是一次享受。在汉字的王国里遨游，我懂得了许多知识，得到了许多快乐！古人云“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这不正是说明了看书的乐趣，看书的重要性。
每当我埔上纸，拿起笔在纸上写信时或是在网上敲打出美妙的文章时，我会想：其实，只有汉字才能表达出我们的真情实感。很多时候，我总会用汉字发泄出我的难过；同样，在我高兴时，我会迫不及待地抒发出我的喜悦之情。
汉字，不知你们在我的笔下生活得是否幸福，是否遗憾。我保证，我以后尽量少用修正带或修正液来覆盖你们的身体，多让漂亮的打钩越过你们的头顶！
篇9：小学五年级上册第五单元作文
我们在平常读书、看报、写信、写作时，都离不开汉字。你一定也想了解更多关于汉字的知识吧！让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化吧！请跟随我来到鹿鸣小学五（4）班探索汉字。
第一板块《有趣的汉字》
看！五（4）班里为什么每个人都抓耳挠腮？哦……原来是在猜字谜和画谜呢，“有心走不快，见水装不完。长草难收拾，遇食就可餐。”这句字谜，就连优等生——徐艺泽都摸不着头脑。过了许久，王稻立刻喊道：“我想到了，是曼！”“对！”林老师立即肯定。接着林老师又说：“谁知道和曼谐音的字有哪些？”“我！我！我！……”班里顿时炸开了锅，刚刚闷在鼓里的同学们顿时精力充沛，有：“曼慢漫蔓幔鳗和谩！”然后全班一起朗读了汉字的来历甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书。
第二板块《我爱你汉字》
提起甲骨文，相信大家都并不陌生，而甲骨文的发现者就是张懿容，他揭示汉字悠久的历史和丰富的内涵。林老师最后说：“汉字，是我国古代悠久的历史，也是我们应当传承下去的回忆！”
汉字是我们的骄傲与回忆！
篇10：生活万花筒五年级上册第五单元作文
生活就像一个万花筒，充满了许多有趣、丰富的记忆。酸甜苦辣、乐趣无穷，还会让你终生难忘!
在半夜，我突然发起了高烧，额头滚烫滚烫的，身体感觉忽冷忽热：有时冷得瑟瑟发抖，有时热得满头大汗。
过了一会儿，我难受极了，哇哇大哭起来。把爸爸妈妈都吓醒了，他们看我小脸蛋儿通红，像个熟透了的大苹果，头上冒烟似的。着急地说：“一定是发烧了!”他们急急忙忙地穿上外套，随手抓起一张小毯子，将我的身体包了起来，跑到附近小诊所看病。
突然，下起了倾盆大雨。爸爸脱下外套，披到我和妈妈的身上，给我们娘俩遮挡风雨，生怕我们俩会因为雨水而着凉。
到了诊所，妈妈急躁地说：“孩子发高烧了!医生!快给孩子打一针退烧针吧!”医生诊断了下我的病情，并且帮我量了下身上的体温，说：“的确很高”。
他匆忙地准备好打针工具，细心地在我的手背上的血管上插入了带有几丝恐怖的如寒冰似的银针……
我慢慢地苏醒过来。发现妈妈都快急哭了，而且爸爸头发上雨水滴滴答答地落下来……心想：以后一定要好好孝敬父母!我要好好学习，不辜负他们对我的期望，要给他们最好的报答!
篇11：小学五年级上册语文第五单元作文
小学五年级上册语文第五单元作文：读《遨游汉字王国》有感450字
通过学习《遨游汉字王国》这组课文，我们越来越崇拜并向往汉字了，不知不觉，汉字在我心目中一下子提高了好几个层次，汉字是多么的有趣啊!
但是，有些同学却依旧写错别字，为此，老师让我们调查一下因错别字闹出的笑话，和生活中的错别字，大家高兴得欢呼雀跃，都喜欢这个汉子纠错大行动。
我就收集了很多，像洗脚店的招牌，心满益足，本来是心满意足，意思变成了，满意了，足也受益了。像买衣服的，衫国演义，本来是四大名着之一三国演义，变成了衣服王国，还有独衣无二。像卖头饰的，没饰找饰，饰全饰美。卖吃的，像面庄是食面埋伏，诱货。还有人把公厕写成公侧，某文具店还把招聘女店员写成招骋女店员，这些人好有“创意”啊!
不过，我觉得这样做不对，我们中华汉字拥有上下五千年的历史!怎么能为了他们的一己之利，而破坏了它悠悠五千年的文化呢?让小孩子从小就认识错别字，长大之后怎么办?再说了，汉字是多么的伟大啊!这样会玷污它那纯洁神圣的身躯，作为中国人，我们连自己的国语都写错，这难道不是在丢我们自己的脸吗?
篇12：小学五年级上册语文第五单元作文
小学五年级上册语文第五单元作文：遨游汉字王国_600字
每当我读书看报时，看见那一行行整齐排列的中国方块字时都会被每一个活灵活现的中国汉字所吸引。这些汉字生动形象，每个字都具有独特的意义。
在我眼中，汉字不是僵硬而无生命的符号。汉字有感情，有色彩，有气味。它不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，还含有丰富的文化。每一个汉字都蕴藏着一个故事;每一个汉字都有一双明亮的眼睛，它观察、再现、描摹着这个世界;每一个汉字，都有着一对大大的耳朵，它能倾听、接纳、记录这一个美丽的世界;汉字还有铜牙利齿，向我们诉说着许许多多美丽而遥远的故事……
是啊，学习汉字，实际上就是在走近中华民源运流长的历史，在触摸着两千多年前那跳动的脉搏。是汉字教会了我们学习，把我们引进了一个由神奇汉字创造的美丽境界中;是汉字让我们能够走近鲁迅、冰心、朱自清、毛泽东，与他们对话，交谈;是汉字让我们知道王二小的勇敢，红军的长征艰难，黄继光用胸挡枪的无谓……
正是有了方块字的诞生，这一切看似不能发生的事，但都成为了现实。只要你翻开书，过去的一幅幅画面、一个个故事中，不都展现你面前了吗是啊，汉字是会说话地告诉我们做人的道理……这难道不是汉字的魅力吗
通过汉字，我们这些子子孙孙都知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。在这里，我要对大家说：“我们要热爱汉字，让汉字继续流传下去，而不能让汉字失传。所以，我们要好好学习，让汉字创下更好的记录!”
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篇13：小学语文五年级上册第五单元作文
小学语文五年级上册第五单元作文
学期第14周，我们班举行了一次综合性学习，活动的主题是：遨游汉字王国。活动分成两个阶段，一是有趣的汉字，二是我爱你，汉字。
经过这次活动，我对汉字的'见识有了很大的增长，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光绪年间，是王懿荣发现的。而小纂通行于秦代。另外，我对汉字的内容也有了很大的爱好，例如：谐音笑话、对联、谐音歇后语和字谜等。
在我眼里，汉字不是僵硬的符号。我认为，每一个汉字都有一段故事，都是一幅画，并且都存在着一段历史。学习汉字，就是在走近中华民族源远流长的历史，在触摸两千多年前那跳动的脉搏。作文
并且，我觉得汉字不可被世人抛弃，因为有些人觉得：现在的社会已经进入科技化，只要用电脑，无论要什么字，都能打出来，不须用到汉字，所以也不必花大力气去学习汉字，汉字已经落后了。而我认为：汉字是人类从古代流传至今的无价之宝，是中华民族独有的书法瑰宝。抛弃汉字，就等于把汉字拥有的两千多年的历史生命给扼杀掉。
通过汉字，我们这些子子孙孙都知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。在这里，我要对大家说：“我们要热爱汉字，让汉字继续流传下去，而不能让汉字失传。所以，我们要好好学习，让汉字创下更好的记录!”
篇14：小学语文五年级上册第五单元作文
学期第14周，我们班举行了一次综合性学习，活动的主题是：遨游汉字王国。活动分成两个阶段，一是有趣的汉字，二是我爱你，汉字。
经过这次活动，我对汉字的见识有了很大的增长，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光绪年间，是王懿荣发现的。而小纂通行于秦代。另外，我对汉字的内容也有了很大的爱好，例如：谐音笑话、对联、谐音歇后语和字谜等。
在我眼里，汉字不是僵硬的符号。我认为，每一个汉字都有一段故事，都是一幅画，并且都存在着一段历史。学习汉字，就是在走近中华民族源远流长的历史，在触摸两千多年前那跳动的脉搏。作文
并且，我觉得汉字不可被世人抛弃，因为有些人觉得：现在的社会已经进入科技化，只要用电脑，无论要什么字，都能打出来，不须用到汉字，所以也不必花大力气去学习汉字，汉字已经落后了。而我认为：汉字是人类从古代流传至今的无价之宝，是中华民族独有的书法瑰宝。抛弃汉字，就等于把汉字拥有的两千多年的历史生命给扼杀掉。
通过汉字，我们这些子子孙孙都知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。在这里，我要对大家说：“我们要热爱汉字，让汉字继续流传下去，而不能让汉字失传。所以，我们要好好学习，让汉字创下更好的记录!”
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篇15：五年级上册第五单元有关汉字的作文精选
有关汉字的作文
中华汉字，多么富有魅力、富有灵性的汉字!汉字，使使用它的人带来了诗的灵性。
中午吃饭时，爸爸心血来潮，宣布：“今天，我们举行一个猜字谜活动好不好?”“好!"我们异口同声地叫道。
“我先来!”爸爸清了清嗓子，说，“人站在门中间。”“我知道!”我兴冲冲地说，“们!”“错”啊?怎么会?我可真是哑巴吃黄连——有苦说不出!“闪!”妹妹说。“呀!对对对!我怎么没想到呢?”我一拍脑门。
“我这一条你们绝对猜不出!”哥哥神秘地说。“哼!真会吹牛!小心牛皮被吹破了!”我不服气的说。“那你听听看：两点长在大西北。”我顿时怔住了，望着天花板想着，连手中的午饭都忘了吃 。大家竟然也想不出。妹妹不耐烦地说：“揭晓吧。”“答案就是头。”大家恍然大悟。
“轮到我了!”妹妹兴冲冲地说，“山山水水。”“汕!”我马上说道，为自己找到了一条生路而得意洋洋。
“山水有相逢。打一城市名。”我说。沉默了好久后，妈妈高兴地说：“重庆!”“没错!”我向妈妈竖起大拇指。
“今天的猜字谜活动到此结束!”爸爸宣布道。
汉字，给我带来了无限欢乐。我爱你!汉字!
遨游汉字王国后的收获
通过这次综合性学习：遨游汉字王国后，我发现了汉字的有趣，知道了汉字有着悠久的历史，是中国几千年来的象征，它传播文明，盖世无双。
我 们首先学的是这次综合性学习的第一部分：《有趣的汉字》。这一部分的内容可真丰富啦!有《字谜七则》中的“文字谜”、“画谜”、还有“动作谜”。《有趣的 谐音》中的“谐音歇后语”，都说明了我国的汉字十分有趣。还有一个“仓颉造字”的传说呢!相传在人类早期，是没有汉字的，古人们曾发明、使用过“结绳记 事”，后来仓颉根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形状或动态，创造了文字。
这第二部分的题目是《我爱你，汉字》。上个部分说了祖国汉 字的魅力，令我折服。这一部分的内容比上一个部分的内容更加丰富，更加有魅力。写出了汉字的演变：最先是甲骨文，然后是金文，再是小篆、隶书，然后又是楷 书、草书、行书，这里面有正楷的端庄，有狂草的奔放，有篆书隶书的古色古香，还有行书的流畅。我还了解到了第一个发现甲骨文的人是一位叫作“王懿荣”的学 者。接着，老师又带我们去欣赏了一幅幅名家书法作品，难道这些还不能体现出汉字的魅力吗?
我爱我们祖国最有代表性的文字——汉字，这种魅力是别的文字不能取代的!我坚信，在人类历史的长河中，汉字将越来越被世人所珍爱!
有关汉字的故事
一个叫“戈”的老兵有三个孩子，他们分别叫做“载”、“裁”和“栽”，三兄弟在外貌上特别象，再加上有共同的爱好，又常常在一起，外人很难分辨清楚他们谁是谁。不过他们也有一些不同的地方，只要仔细观察，还是能分得开的。
他 们的共同之处是，首先外表上，他们都和他们的父亲“戈”很相象。同时三个人的额头上都长着一个像“十”字一样的胎记，而且这个胎记的颜色都是紫红色，所以 一般人很难分清是可以理解的。他们的共同之处还体现在三兄弟都特别喜欢玩兵器，特别喜欢比试“戈”，所以尽管他们都有自己要做的事，但总是戈不离身，难怪 别人要分不清他们了!
其实，“载”是个司机，所以他总是开着车;“裁”是个裁缝，身上总带着他做的衣服;“栽”是个木匠，平时手里总拿着一把木制的小尺子。如果知道这些，看见他们就不难分辨了。
他们三兄弟特别团结，三个人穿的衣服都是“裁”做的，三个人家里的家具都是“栽”做的，而“栽”和“裁”出去玩都是“载”开的车……
老兵“戈”看着三个孩子一天天长大，又都那么团结，而且平时又受别人特别的注目，所以特别的高兴。三兄弟也觉得自己有个好父亲“戈”，有和自己一样长着“十”字胎记的好哥哥或好弟弟、大家彼此又有共同的爱好而感到特别的幸福!
在前几天，我们全班看文佳颖展示的汉字的演变，她呀!展示得可好了，普通话说得流畅，语言优美、通顺。下面我给大家讲讲我的收获吧!
我 的收获是：看了这个节目后，我学到了很多知识，例如：1、学到了流畅的普通话。 2、学到了语言要通顺、优美。 3、上台时，说话要大方。 4、学到了遇到一个字谜的时候，在纸上用笔画一画或写一写。以后呢?我也要学习这种赶去博斗的品质。多看课外书，积累一些好词、佳句、收集四字词语、成语 的名字等……下面，我请大家猜一个字谜：半硬半软的谜底，“对，它的谜底就是：砍字，这个砍字，我想:说硬字呢?肯定是石字旁;软呢?形容很虚弱，所以是 一个欠字，加起来就是砍字，我在给同学们开动脑筋。“半阴半晴”的谜底是什么，这个字谜很简单，过了一会儿，全班像商量好似的，异口同声地说：“是“明” 字。”我大吃一惊地说:“对，就是个“明”字，阴是指月亮，晴是指白天。
最后我想更同学们说一说：“遇到一道难题时，不要困难、纠结，只要慢慢思考、开动脑筋，在纸上算一算或写一写都可以，最后就可以算出那道题或者猜字谜游戏等。
汉字真奇妙
我第一次看《中华字源》的时候，以为这只不过是说一些汉字的起源和演变的过程。
但当我看完了前言再来看的时候，才明白原来这本《中 华字源》讲的东西之多，意思之广。其中我最喜欢的是：第二章。第二章中我最喜欢的是：添笔退兵、幼年林环巧对知府、菊妃杀女、讨吉利话的地主。《添笔退 兵》讲的是汉光武帝时北方边境的匈奴派人送来一份战书，汉光武帝不知其意让大臣们想，一个叫何塘的小吏说明了意思，又添了几笔还给了匈奴。《幼年林环巧对 知府》讲的是林环是个小神童，知府便和他对对联，知府连连称善。《菊妃杀女》讲的是有一个皇帝一直视自己唯一的女儿为掌上明珠。有一天小公主不见了，皇帝 让太监到处找，但还是一无所获，这时一个太监用纸和笔写下了“菜、如、禾、七”四个字，让皇帝每个字添一笔公主去向自明。经过皇帝的添横加竖，真相终于大 白了。皇帝抓住了菊妃，厚葬了公主。《讨吉利话的地主》讲的是一个为人奸诈的地主，新造了一栋房子，希望有人说些吉利话讨个好兆头，但来的人说的都让他很 不开心，最后一个人的话让他气昏了头。
我们的汉字是多么的奇妙!我将会更加喜爱汉字!
遨游汉字王国
在这个单元我们学习了有趣的汉字，了解了汉字的有趣，不过有趣的还是我们这次展示活动，里面有比脑筋急转弯还好玩的字谜，有种类众多的歇后语，有经典汉字的演变过程等等，可是让我印象最深的是何子歆介绍的《汉字的演变过程》。
何 子歆的介绍十分流畅而且落落大方，从这我知道了人做任何是都要放松不要紧张，不然什么都很容易想不起来。我还从何子歆的幻灯片上看到了何子歆的细心，何子 歆特意从网上收集了甲骨文这三个字，是不是很有心啊?何子歆的描述让我瞬间和汉字成为了十分好的朋友，我还学到了许多许多的知识，比如:草书书写的特点。 这些让我更加认为汉字是中华民族的特征，认为汉字是中华民族的瑰宝，这个活动我可以用一个谜语来形容“半真半假”，这个活动真是太有趣了，我不仅学到了汉 字的知识还增强了团体的团结意识。我希望以后可以多展开这样的活动，不仅可以锻炼脑子还可以了解更多的知识和汉字。
你们猜到那个谜语了吗?不错它就是一个值字。你们觉得值不值啊?
篇16：五年级上册第五单元练习题
五年级上册第五单元练习题
一、看拼音写字词。
jiāngyìngkěwùfēnfùqīngchè
(
二、用下面的字组词。
慕()谊()()
挖()()贸()()
三、下面词语中只有一组是完全正确的，在()中打“√”。
引已为荣绘声绘色滔滔不绝()
不荣分说心如刀绞变化多端()
生气勃勃迷惑不解含苞欲放()
四、给带点字选择正确的.解释，把序号写在括号里。
(1)光景()风景()外景()景仰()
①尊敬②情况、情形③风光④所布置的景
(2)异样()优异()奇异()异乡()
①特别②不同③别的、另外的④奇怪
五、从下面词语中任选两个词语造句。
爱慕分辨 居然 滔滔不绝 引以为荣
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篇17：五年级上册语文第五单元习作
电话手表的自述
大家好，我是人见人爱的电话手表。别看我像一只表，手机功能样样具备，能打电话、能微信、能定位……家长小孩都爱我。
我身材小巧玲珑。长约3厘米左右，宽2.5厘米左右，加上表带，身体重量不到50克，很多人都爱带着我出门。普通手表的表面是圆，而我是方方正正的。那些普通手表只能看到三根指针在转动，而我们的屏幕上却可以看到彩色的时间显示屏。我们家族里也有很爱打扮的兄弟姐妹，哥哥最潮，穿着蓝衣服;弟弟爱酷，穿风衣;姐姐爱美，穿粉裙;妹妹可爱，穿红裙。
我身体里有一个芯片，它就像人的大脑一样，让我变得很聪明无比，但如果没有它，就像一个人没了大脑一样，跟普通手表就没有区别了。
我的功能可多了，不信你看看。当你在外面迷路了，打开我，一个电话就可以让你 妈找到你;当你无聊时，打开微聊，和你的好朋友一起谈天说地;当你想让伙伴知道自己今天的活动，打开朋友圈，发上几张自己的照片，你的所有朋友都可以看到;我还可以帮你学习英语等。
我虽然用处多多，但是有些同学不务正业，在上课和作业时玩游戏，发微信和语音，不仅对自己学习不利，而且还影响到了别人。希望这些同学能好自为之，否则我就被老师保管了。
我不足的就是充电。刚出道时充电是很顺利的，一个小时就能充满电。随着时间的推移，和其他因素，使得我那弱小的电池有所破损，因而充电缓慢或失效。
虽然我有一个大缺点，但我相信以后会不断改进，改掉缺点，并增加更多功能，做更好的自己，为大家服务。
篇18：语文五年级上册第五单元测试题
苏教版语文五年级上册第五单元测试题
一、拼音长廊——读句子，看拼音，写词语。
1.酒店门口的两个石狮yì lì( )在大门两侧，好像在欢迎bīn kè( )们的到来。
2.xuán ɡuà( )在山崖的瀑布静静地躺在群山huán bào( )的谷地中，那优美的景色真让人chén zuì( )其中。
3.dūn huánɡ( )是一座艺术的宝库。大量的cì xiù( )、帛画、文书jì lù( )着我们祖国的历史文化。由于清朝政府的fǔ bài wú nénɡ( )，大量的文物被dì ɡuó( )主义国家抢走。
二、明辨真假——看词语，选读音。
乐(lè yuè) 池放佛(fó fú) 缝(féng fèng)隙
三、日积月累——将下列词语补充完整，并按要求做题。
气势( )凡 ( )风凛凛 情有( )( ) 精美( )伦 ( )伟壮丽 惟妙( )( ) 山回( )应 ( )天遨游 依依( )( )
1.其中，表示对某种事物特别喜欢的是________;表达留恋，不想分离的是________;形容描写或绘画非常逼真的成语是________。
2.从上面的成语中选择一个写一句话。
_____________________________________
四、动静分明——在句子的括号里填上合适的动词。
1.微风吹来，( )来了缕缕清香。
2.黄豆大的雨点( )在脸上还真有点疼。
3.我们游览了曾经( )过革命烈士鲜血的龙华公园。
4.春姑娘( )过高山，( )过平原，( )过小河，来到了我们身边。
5.我们最喜欢( )篮球，( )足球，( )着小船去( )鱼，还喜欢玩“老鹰( )小鸡”的游戏。
五、句子广角——读下面的句子，按要求做题。
1.把下面的句子补充完整。
(1)今天真热啊，________________。
(2)小河里的水清的.很，________________。
2.用合适的关联词把下面的两句话变为一句话。
这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表。这棵迎客松已经成为黄山奇松的象征。
_____________________________________
3.用比喻的修辞手法使下面的句子更生动。
492个洞窟密密地排列在断崖绝壁上。
_____________________________________
4.照样子，仿写句子。
黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲，或仰，或俯，或卧，有的状如黑虎，有的形似孔雀……
家乡的小河姿态万千。它们________________________。
六、课文回放——根据课文内容填空。
1.黄山被誉为“________”，以________、________、________、________四绝闻名于世。
2.黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“________________”的玉屏楼了。楼前悬崖上有“________”、“________”、“________”三大名松。
3.________________，真是一部大自然的杰作。其中，“________”一词可以看出它的不同凡响和作者对它的喜爱。
4.壁画上的飞天，有的________________，________________;有的________________，________________;有的________________，________________;有的________________，________________;有的________________，________________……
5.黄山座落在________省。黄果树瀑布风景区在________省。莫高窟在________省________山和________山的怀抱中。
七、链接生活。
1.我们所学习的三篇课文都描写的是非常美丽的景色，请你选择其中的一处名胜，为它设计一条广告用语。
_____________________________________
2.同学们都一定跟爸爸、妈妈一起去游览祖国的很多风景名胜。但只要只要大家稍作留心，就会发现，有些游客会随手乱来果皮、纸屑、饮料瓶，还有人竟然在一些文物上乱抹乱刻……同学们，如果让你来设计一条友情提示语，你打算怎么设计?
_____________________________________
八、快乐阅读——读出知识，读出内涵，完成练习。
黄果树瀑布(节选)
黄果树瀑布( )不如庐山瀑布那样长，( )远比他宽的多。所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声齐鸣，人就像漂浮在一片声浪中，每个细胞都灌满了活力。
1.在文中的括号里填上合适的关联词。
2.用波浪线划出抒发作者感受的句子。
3.短文中反映瀑布声音很大的词语是________、________。
4.我们学过一句描写庐山瀑布的诗句是________________________。
九龙壁
闻名全国的艺术珍品九龙壁，是一座用琉璃瓦砌成的影壁。今天，我游览了北海公园，亲眼看到了它。它那精心的造型使我赞叹不已。
九龙壁，高五米，长二十七米，厚一点二米。在影壁的正反两面，用七色的琉璃砖分别镶嵌成九条巨龙。它们色泽鲜艳，形态逼真，像是在腾云驾雾，要冲出影壁，飞向天空。你看，一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火球。它们瞪圆了双眼，怒目相视。黄龙叉开四爪，伸出了锐利的尖钩;那条紫龙也不示弱，傲慢地摆动着尾巴，轻蔑地瞟着对方，仿佛说：“你有什么了不起，敢和我较量吗?”
这对巨龙正在挑战，那对巨龙已经开仗了。只见蓝、白两条龙，翻滚在汹涌澎湃的碧涛之上，穿梭于险峻的山峰之间。这一场恶斗，真是惊心动魄啊!
再看看其他几条龙，也各有特色。有的气势汹汹，杀气腾腾;有的耀武扬威，得意洋洋;有的回首遥望，呼唤同伴……它们形态各异，真是妙不可言，美不胜收!
面对这刻画精致的九龙壁，我不禁感慨万分。我们的祖先，真是心灵手巧，多么聪明呀!九龙壁是我国劳动人民智慧的结晶!
明媚的阳光照耀在九龙壁上，琉璃砖闪闪发亮，光彩夺目。闪光吧!灿烂的九龙壁。
1.写出下面词语的近义词。
精美( ) 轻蔑( ) 照耀( )
2.理解下面词语的意思。
美不胜收：________________________
惊心动魄：________________________
3.用“ ”画出文中的过渡句。
4.用“________”画出概括描写九条龙特点的语句。
5.读了短文，我们感受到了九龙壁那美丽的景色和恢宏的启示，你有什么想说的吗?
_____________________________________
九、习作训练——凝神聚力，让写作的灵感在瞬间迸发。
同学们，生活当中经常有酸、甜、苦、辣，请把你生活当中发生的令你印象深刻的一件事写下来，要写出自己的真情实感。
_____________________________________
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篇19：五年级语文上册第五单元教案
教材分析：
一、课文简析
作者在阔别母校十多年后回到母校，触景生情，勾起了作者对自己童年学习生活的甜蜜回忆，抒发了作者对母校无比热爱之情。课文以作者行进的地点：进校门--到操场--出校门为线索分为三大段。第二段为重点内容，第一段与第三段前后呼应为点题之笔。
本文的主要内容是两个方面，即作者回到母校时的所见所闻及由此引起的回忆与感想，随着所见所闻的变化，作者产生多种感情，先是兴奋，后是喜悦，最后是留恋。感情逐步加深又互相交织在一起。
文章语言优美，感情真挚，容易引起即将告别的五年级学生的共鸣。
二、语句简析
1.“像开闸后涌出的欢腾的潮水，学生们欢笑着从教室里涌出来，涌向宽阔的操场。”
把学生们欢笑着走向操场的场面生动地比喻成开闸时的潮水，且把喻体置前，强调学生们走向操场时的热闹场面。
2.“我漫步在操场上，欣赏着花木，抚摸着幼苗，倾听着教室里传出的琅琅书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。‘
在操场上，作者由所见所闻把自然联想到的五年小学生活感受生动地比喻成天鹅扇动着双翼翩翩飞来。使上下文连接自然。
教学目标：
1、按地点的转换理清课文的结构，理解课文主要内容，体会作者对母校的热爱，对童年学习生活的留恋之情。
2、根据语言环境，选择合适的动词并体会准确用动词的重要性，积累有关的语句。
3、能根据语言环境展开合理的想象学习写比喻句。
4、根据课文结构特点概括课文主要内容。
教学重难点：
理清课文的结构，理解课文主要内容，体会作者对母校的热爱，对童年学习生活的留恋之情。根据课文结构特点概括课文主要内容。
教学时间：
两课时
教学准备：
1、读准下列黑体字的音，读通课文。
弧度( )石砌( )甬道( )迤俪( )( )松柏( )
2、词语积累
① 写出带有“情”字的成语，并理解词语
、、、
② 表示心理十分依恋不舍的词语
、、、
3、读课文，口头填上恰当的动词，把句子熟读通顺
① 大门， 石砌的甬道， 秋菊傲放、松柏长青的花园， 宽宽的石阶， 了宽阔的操场。
②我 在操场上， 着花木， 着幼苗， 着教室里传出的琅琅书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。
4、熟读全文，写出课文按地点的转换进行描写的不同地点是 、、。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入课题
1、时间过得真快，再过一个月，你们即将离开母校升入中学，用几句话说说此时此刻你的心理感受。
2、是呀，母校是你成长的摇篮。当你第一次迈进校门时，你还是个充满稚气的顽童，当你迈出校门时，你已经是一个朝气蓬勃的少年了。今天，我们一起学习《母校》，看看作者阔别母校十年后，再次返回时，感受又如何呢?
3、出示课题， 母校 一齐读题。
设计意图：这一课的学习正是学生面临小学毕业的时刻，内心有一定真切的感想：怕与好朋友从此分别，与熟悉的母校说再见;高兴自己将成为一名中学生。学习之前寥寥数语激发内心情感，有利学生较快投入学习状态。
二、整体感知课文
自己轻声朗读课文，读准课文中生字的音，初步填空
地点看到听到的心里想到的
进校门
到操场
出校门
指名学生交流，教师随机板书。
(主要讲清课文的顺序，其余的学生能说多少就多少)
地点看到听到的心里想到的
进校门我看到翠绿色的拱门。我似乎又闻到了那淡淡的油漆的清香，似乎心中又涌起最后一次迈出校门时的留恋之情。
到操场
1、欣赏着花木，抚摸着幼苗，倾听着教室里传出的琅琅书声。
2、下课铃声一响，操场上一篇沸腾。
3、我看到操场中间举行长绳比赛。我想到了四年级时的那次拔河比赛，为了集体的荣誉，我们也努力过，奋斗过。
出校门我看着迤俪的阳光拖成的身影。千种情思涌上心头
根据上述表格的内容，在文中找到相应的小结，看这篇文章重点写了哪一部分?
(操场上看到、听到、想到的2——8节)
作者是按照什么顺序记下自己的所见所闻所感。学生回顾全文交流。
出示：地点的转换句子
“走进大门，沿着石砌的甬道，穿过秋菊傲放、松柏长青的花园，踏着宽宽的石阶，来到了宽阔的操场。”
“我慢慢来到拱形校门下……”
找到句子中的一系列动词。读一读，体会几个动词的作用
设计意图：在阅读、交流、填表活动中整体把握课文，理清课文的脉络，为后续学习奠定基础。
三、学习课文重点部分2——8节
默读课文2—8节，哪句话可以看出这部分内容是由所看所见而产生的联想。
指名交流，指导朗读。
根据学生的交流出示：我 在操场上， 着花木， 着幼苗， 着教室里传出的琅琅书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。
1.填上合适的动词。
2.“我漫步在操场上，欣赏着花木，扶摸着幼苗，倾听着琅琅读书声。”句中将“欣赏”与“扶摸”调换，可不可以?为什么?
3.读读句子。
4.想象：五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。除了像“天鹅”还可以像什么?(像夏天阵阵的风 ;像百花的清香 ;像南归的大雁，排着长队 。)
5.把句子说完整具体。
设计意图：重点部分按“触景”与“生情”两部分写的，比喻句把所见所闻与联想到自然地连接。阅读、体悟、想象说话使学生对句子的理解深入透彻，不仅学习了知识，更懂得了写作技能。
四、初步小结
这一节课我们初步阅读了课文，知道作者在离开母校十多年后回到母校，看着熟悉的校容和学生，按照地点的转换勾起了学生对对童年生活的一连串回忆。
五、布置作业
1.熟读课文。
2.抄写课文词语。
第二课时
一、回顾引入
1.课文是按哪两部分进行描述的?(从“触景”与“生情”两个方面叙述。)
2.读一读有关的句子。
二、继续学习课文2——8节
过渡：漫步在操场上，欣赏着花木，抚摸着幼苗，倾听着教室里传出的琅琅书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。那作者看到了什么?
出示
看，操场中间在举行长绳比赛，十几个精神抖擞的小男孩正准备呢，身上的运动服特别显眼。长绳刚一摆动，中间的一个男孩的腿就绊住了绳，周围的小学生善意地哄笑起来。被绊住的男孩低着头，红着脸，使劲搔着后脑勺。又重新开始跳起来。
我在一旁看着，不由得笑了。当年，为了集体的荣誉，我们也努力过，奋斗过。
想象填空
1.被绊住的男孩低着头，红着脸，使劲搔着后脑勺，心想： ，于是又重新跳起来。
2.我在一旁看着，不由得笑了，那是因为 。
3.小组学习，大组交流。
4.指名一学生朗读，其余学生闭上眼睛想象当时的情景。
5.从小男孩与我的动作、神态中，可以看出什么?(强烈的集体荣誉感)
6.指导有感情地朗读5、6节，感兴趣的同学练习背诵。
7.我由此想到了什么?四年级时的那次拔河比赛，大家的表现如何?(同样积极努力地为班级争光)
找到有关的句子与词，交流读。
自己自由读，将大伙的表现传达出来。
指名读，学生点评。
8.全班齐读2——8节。体会作者的喜悦之情。
9.下面两句比喻句意思一样吗?为什么文中用第一句?
①像开闸后涌出的欢腾的潮水，学生们欢笑着从教室里涌出来，涌向宽阔的操场。
②学生们欢笑着从教室里涌出来，像开闸后涌出的欢腾的潮水，涌向宽阔的操场。
10.小结：作者在操场上，欣赏着花木，抚摸着幼苗，倾听着教室里传出的琅琅书声，
随后写下了下课铃声一响，操场上沸腾的长绳比赛情景，由此联想到四年级时的拔河比赛。这些描写特色可以用一个词语来概括。(触景生情)
设计意图：比喻修辞手法在单元中多次出现，但在表达时句式和以前学习的有所不同，学习过程中要弄懂比喻句为了表达的需要，本体和喻体的顺序可以有变化。
三、学习课文的开头和结尾
作者除了写操场上看到的、听到的，以及由此联想到的情景外还写了什么?
1.轻声读课文的开头。
2.交流：看到“翠绿色的拱门”
联想到“我似乎又尝到了和小伙伴们手拉手欢呼着跑入拱门的喜悦，似乎又闻到了那淡淡的油漆的清香，似乎心中又涌起最后一次迈出校门时的留恋之情。”
3.教师引读，从中体会作者当时的兴奋心情。
4.根据课文内容，再仿照这样的句式说一句。
望着 ，我似乎 ，似乎 ，似乎 。
再读9——11节。
教师学生交流，朗读，体会作者的留恋之情。
四、学习概括课文主要内容
1、课文的写作顺序是什么?结构特点是什么?(按地点的转换以进校门、在操场、出学校门为线索，从“触景”与“生情”两个方面叙述。)
2、提示概括：我回到母校触景生情。进校门，看到 ，想到 在操场，看到 ，想到 ;出校门，看到 ，想到 。
3、自由说说，个别交流。
设计意图：阅读课文，因文而异地选择适当的方法、正确、熟练地概括文章的主要内容是单元训练的重点。根据课文的写作顺序和结构特点(按地点的转换以进校门、在操场、出学校门为线索，从“触景”与“生情”两个方面叙述)进行概括，循序渐进提高这一方面的能力。
布置作业
设计意图：作业练习让学生自主选择，激发了不同层次学生的学习欲望，满足不同类型的学生需求，学生的学习潜能得到发挥。
五年级语文上册第五单元教案
篇20：五年级上册英语第五单元教案
教学重点：Unit1-3单元中要求听、说、读、写的单词。
教学难点：Play a game的内容综合了前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程，然后过渡到综合运用。
教具准备：
1.Unit1-3单词卡及短语卡片。
2.小旗帜。
3.供学生表演用的实物道剧：书、书包等。
4. 教材相配套的教学录音带。
教学过程：
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.看单词卡读出单词并说出中文，复习1-3单元要求四会的单词。
2.做“拼读单词列队比赛”
将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片。游戏开始，教师说一个单词，如door，或出示一张门的图片，两个组持d，o，o，r字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。
3.复习表示颜色的单词，做“猜颜色”游戏。
教师先准备一些单词的图片。如白色的兔子，红色的小汽车，黑色的书包，绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“This is a plane(car).What color is it? Please guess.”猜的学生可以问全班：“Is it red (black)?”等，全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
(二)呈现新课 (Presentation)
1.教师出示第35页的图片投到到黑板上。让学生读出上面的问题。
2.将全班学生分成几个小组，通过回答楼梯上的问题的回答来进行竞赛。可男生与女生比，小组之间，小队之间比等等。答对的小组小旗帜就向上移，看哪个最先登山顶峰。
3.让学生根据图中所给的单词和词组，对班中的同学进行描述。
4.教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识?给学生分成三大组，教师将my classroom, my schoolbag, my friends 三个话题分给各组，让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题。
5.教师在黑板上归纳各组拟定的问题，并进行修改。
6.给时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习。
(三)趣味操练 (Practice)
1.看图写单词
这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。
2.找对子
教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。
(四)扩展性活动(Add-activities)
猜袋中物品数量
将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
板书设计： Recycle 1
What’s in your classroom?
Who’s your math teacher?
How many story-books do you have?
What’s in your pencil-case?
What’s in your schoolbag?
Do you like maths?
Who’s your best friend?
What colour is your schoolbag?
What colour is your English book?
五年级上册英语第五单元教案
篇21：五年级上册语文第五单元习作
修正带是一种常见的文具，有很多中小学生对它“爱不释手”，十分依赖。
修正带由好几个零件组成的，在修正带的外壳内，有两个齿轮，一个齿轮 大，一个齿轮小。大的齿轮转一圈，小的齿轮 大约可以转两圈。齿轮上缠着一卷白色的带子，头上有一个小压嘴器，白色带子从大齿轮通过压嘴器卷到小齿轮上。压嘴上还有一个盖子，盖子就像一个帽子，保护压嘴器，这是为了防止压嘴器和白带子损坏。
如果写错字的时候用修正带的压嘴器对准写错的字，压下去，然后往旁边拉，白色的带子就会带动齿轮。大的齿轮送出还没有用的白带子，白带子上的白色物体就会粘在纸上。粘在纸上的白色物体就会盖住写错的字，再在白色物体上写正确的答案，就将写错的字改好了。小齿轮回收用完的白带子，大齿轮和小齿轮协调合作，一起为主人服务。
修正带虽然非常方便，但是会让人养成随便涂画的习惯，所以同学们要尽量少用修正带，养成仔细书写的习惯哦!
五年级上册语文第五单元习作《介绍一种事物》作文范文：“唐老鸭”储蓄罐
在我的写字台上有很多工艺品，但我最喜欢的是一个储蓄罐。因为这是去年我过生日的那天，舅舅送给我的生日礼物。
储蓄罐的形状是一只非常可爱的唐老鸭。它的皮肤犹如雪一样白，眼睛睁得大大的，好像我的家是数学迷宫似的。它有着扁扁的嘴巴，而且很大，从下巴一直咧到耳根子，好像有很多很多的话要对我说。它的头戴着一顶船形的水手帽，脖子上还用红绸子打了一个非常美丽的蝴蝶结，身上穿着一件瓦蓝瓦蓝的水手服，脚上还套着一双金黄色的大皮鞋。在背面看唐老鸭，好像是动画片中的“大力水手”。
它左肩背着一个红色的小书包，右肩斜挎着一个黄颜色的小水壶。看着它的样子，可真神气，好像要到哪里去野游似的。从远处瞧它，外表是那么滑稽、可爱。唐老鸭背着的那个“绿色小书包”的后面，有一个又长又扁的缺口，那就是储蓄罐的投币处。你说，我这个“唐老鸭”储蓄罐是不是非常可爱呢?
我喜欢“唐老鸭”储蓄罐，所以我编了一首儿歌：“小小储蓄罐儿，是我好伙伴儿。一分一分装进去，养成节约好习惯。小小储蓄罐儿，是我好伙伴儿。零存整取送灾区，我学赖宁作贡献。”每当我热了，想买个冰棒凉快凉快的时候，我就想起了编的这首儿歌，我就会快步跑回家，把那几角钱放到我的“唐老鸭”储蓄罐里，这时，“唐老鸭”好像在说：“好样的，小主人。”我看着它的样子，高兴万分。
一年过去了。我把存在储蓄罐里的钱取出来。全是几分钱、几角钱、几元钱，我费了九牛二虎之力才把这些钱数完，一共有三百多元钱。我高高兴兴地捧着“唐老鸭”储蓄罐对妈妈说：“妈妈，我要把这三百多元钱捐给希望工程小学，让山区的儿童们也能和我们一样，在温暖的校园里幸福成长。”妈妈听了我的话后，脸上露出了欣慰的笑容。我爱我的小伙伴——“唐老鸭”储蓄罐。
篇22：五年级上册语文第五单元习作
我是一个非常挑食的女孩子，什么也不喜欢吃，可我就是对酸菜鱼情有独钟。
酸菜鱼的做法不难，一般的家庭都会做。每当妈妈做的时候，我凑到她的身边，看着妈妈如何做。首先，妈妈先把鱼处理好，切成鱼肉片，鱼头和鱼骨备用。再将炒锅烧热，放入3汤匙的油，再把酸菜倒入并放入花椒。然后加入适量清汤(水的量要能没过所有)烧开，把鱼头和鱼骨放入煮10分钟，将鲜味熬出来。最后，把鱼盛出来，这样就做好了。
我凑上去看了看酸菜鱼，酸菜鱼的看相就给人一种辣的感觉，也给人一种舒服的感觉：一块块鱼片肉白得如玉，半隐半现地浮在水面上。如荷叶般在水面上漂浮的酸菜，看起来就给人一种食欲感。还有一些火红的干辣椒像一朵朵亭亭玉立的荷花，羞答答地隐藏在“荷叶”下，一切都显得恰到好处。再看看汤汁表面漂浮着的辣油，红得就像夕阳照在池水上，让人迫不及待地想尝尝它。
看完后，我还凑上去闻了闻酸菜鱼，哇，不仅看相这么好，还散发着浓浓的香味!鱼散发出芬芳的鲜香，汤散发着浓郁的辣香。这使我又增加对酸菜鱼的好感，还有想尝尝酸菜鱼的强烈感。
等酸菜鱼温温热的时候就可以吃咯，我迫不及待地抓起筷子，夹了一些鱼片肉和酸菜，把鱼片肉和酸菜一口一口的往嘴里塞。“哇!”我叫了起来，这么新鲜爽口的鱼片肉，麻麻的花椒，还有酸溜溜的酸菜，真是让我回味无穷。这口感，这味道，嗯!真好!真棒啊!我越吃越想吃，连辣也顾不上了，只把辣当作了鱼片肉的调味品，一直吃到吃不下，才停下来。
吃完后，酸菜鱼的样子和味道一直留在我的头脑中和内心深处，真有一种说不出来的爱。我的口腔里停留着这么美味的酸菜鱼的味道，一直都在回味着。
这就是我最爱吃的酸菜鱼，它以它艳丽的色泽、独特的造型、香喷喷的气味和爽辣的口感，赢得了我的味蕾，我能不爱吃么!
五年级上册语文第五单元习作《介绍一种事物》作文范文：电话手表的自述
大家好，我是人见人爱的电话手表。别看我像一只表，手机功能样样具备，能打电话、能微信、能定位……家长小孩都爱我。
我身材小巧玲珑。长约3厘米左右，宽2.5厘米左右，加上表带，身体重量不到50克，很多人都爱带着我出门。普通手表的表面是圆，而我是方方正正的。那些普通手表只能看到三根指针在转动，而我们的屏幕上却可以看到彩色的时间显示屏。我们家族里也有很爱打扮的兄弟姐妹，哥哥最潮，穿着蓝衣服;弟弟爱酷，穿风衣;姐姐爱美，穿粉裙;妹妹可爱，穿红裙。
我身体里有一个芯片，它就像人的大脑一样，让我变得很聪明无比，但如果没有它，就像一个人没了大脑一样，跟普通手表就没有区别了。
我的功能可多了，不信你看看。当你在外面迷路了，打开我，一个电话就可以让你 妈找到你;当你无聊时，打开微聊，和你的好朋友一起谈天说地;当你想让伙伴知道自己今天的活动，打开朋友圈，发上几张自己的照片，你的所有朋友都可以看到;我还可以帮你学习英语等。
我虽然用处多多，但是有些同学不务正业，在上课和作业时玩游戏，发微信和语音，不仅对自己学习不利，而且还影响到了别人。希望这些同学能好自为之，否则我就被老师保管了。
我不足的就是充电。刚出道时充电是很顺利的，一个小时就能充满电。随着时间的推移，和其他因素，使得我那弱小的电池有所破损，因而充电缓慢或失效。
虽然我有一个大缺点，但我相信以后会不断改进，改掉缺点，并增加更多功能，做更好的自己，为大家服务。
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