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五年级上册第五单元作文:神奇的汉字

2023-01-03 08:37:03 收藏本文 下载本文

“OutStealingDog”通过精心收集,向本站投稿了30篇五年级上册第五单元作文:神奇的汉字,以下是小编为大家整理后的五年级上册第五单元作文:神奇的汉字,欢迎阅读与收藏。

五年级上册第五单元作文:神奇的汉字

篇1:五年级上册第五单元有关汉字的作文精选

有关汉字的作文

中华汉字,多么富有魅力、富有灵性的汉字!汉字,使使用它的人带来了诗的灵性。

中午吃饭时,爸爸心血来潮,宣布:“今天,我们举行一个猜字谜活动好不好?”“好!"我们异口同声地叫道。

“我先来!”爸爸清了清嗓子,说,“人站在门中间。”“我知道!”我兴冲冲地说,“们!”“错”啊?怎么会?我可真是哑巴吃黄连——有苦说不出!“闪!”妹妹说。“呀!对对对!我怎么没想到呢?”我一拍脑门。

“我这一条你们绝对猜不出!”哥哥神秘地说。“哼!真会吹牛!小心牛皮被吹破了!”我不服气的说。“那你听听看:两点长在大西北。”我顿时怔住了,望着天花板想着,连手中的午饭都忘了吃 。大家竟然也想不出。妹妹不耐烦地说:“揭晓吧。”“答案就是头。”大家恍然大悟。

“轮到我了!”妹妹兴冲冲地说,“山山水水。”“汕!”我马上说道,为自己找到了一条生路而得意洋洋。

“山水有相逢。打一城市名。”我说。沉默了好久后,妈妈高兴地说:“重庆!”“没错!”我向妈妈竖起大拇指。

“今天的猜字谜活动到此结束!”爸爸宣布道。

汉字,给我带来了无限欢乐。我爱你!汉字!

遨游汉字王国后的收获

通过这次综合性学习:遨游汉字王国后,我发现了汉字的有趣,知道了汉字有着悠久的历史,是中国几千年来的象征,它传播文明,盖世无双。

我 们首先学的是这次综合性学习的第一部分:《有趣的汉字》。这一部分的内容可真丰富啦!有《字谜七则》中的“文字谜”、“画谜”、还有“动作谜”。《有趣的 谐音》中的“谐音歇后语”,都说明了我国的汉字十分有趣。还有一个“仓颉造字”的传说呢!相传在人类早期,是没有汉字的,古人们曾发明、使用过“结绳记 事”,后来仓颉根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形状或动态,创造了文字。

这第二部分的题目是《我爱你,汉字》。上个部分说了祖国汉 字的魅力,令我折服。这一部分的内容比上一个部分的内容更加丰富,更加有魅力。写出了汉字的演变:最先是甲骨文,然后是金文,再是小篆、隶书,然后又是楷 书、草书、行书,这里面有正楷的端庄,有狂草的奔放,有篆书隶书的古色古香,还有行书的流畅。我还了解到了第一个发现甲骨文的人是一位叫作“王懿荣”的学 者。接着,老师又带我们去欣赏了一幅幅名家书法作品,难道这些还不能体现出汉字的魅力吗?

我爱我们祖国最有代表性的文字——汉字,这种魅力是别的文字不能取代的!我坚信,在人类历史的长河中,汉字将越来越被世人所珍爱!

有关汉字的故事

一个叫“戈”的老兵有三个孩子,他们分别叫做“载”、“裁”和“栽”,三兄弟在外貌上特别象,再加上有共同的爱好,又常常在一起,外人很难分辨清楚他们谁是谁。不过他们也有一些不同的地方,只要仔细观察,还是能分得开的。

他 们的共同之处是,首先外表上,他们都和他们的父亲“戈”很相象。同时三个人的额头上都长着一个像“十”字一样的胎记,而且这个胎记的颜色都是紫红色,所以 一般人很难分清是可以理解的。他们的共同之处还体现在三兄弟都特别喜欢玩兵器,特别喜欢比试“戈”,所以尽管他们都有自己要做的事,但总是戈不离身,难怪 别人要分不清他们了!

其实,“载”是个司机,所以他总是开着车;“裁”是个裁缝,身上总带着他做的衣服;“栽”是个木匠,平时手里总拿着一把木制的小尺子。如果知道这些,看见他们就不难分辨了。

他们三兄弟特别团结,三个人穿的衣服都是“裁”做的,三个人家里的家具都是“栽”做的,而“栽”和“裁”出去玩都是“载”开的车……

老兵“戈”看着三个孩子一天天长大,又都那么团结,而且平时又受别人特别的注目,所以特别的高兴。三兄弟也觉得自己有个好父亲“戈”,有和自己一样长着“十”字胎记的好哥哥或好弟弟、大家彼此又有共同的爱好而感到特别的幸福!

在前几天,我们全班看文佳颖展示的汉字的演变,她呀!展示得可好了,普通话说得流畅,语言优美、通顺。下面我给大家讲讲我的收获吧!

我 的收获是:看了这个节目后,我学到了很多知识,例如:1、学到了流畅的普通话。 2、学到了语言要通顺、优美。 3、上台时,说话要大方。 4、学到了遇到一个字谜的时候,在纸上用笔画一画或写一写。以后呢?我也要学习这种赶去博斗的品质。多看课外书,积累一些好词、佳句、收集四字词语、成语 的名字等……下面,我请大家猜一个字谜:半硬半软的谜底,“对,它的谜底就是:砍字,这个砍字,我想:说硬字呢?肯定是石字旁;软呢?形容很虚弱,所以是 一个欠字,加起来就是砍字,我在给同学们开动脑筋。“半阴半晴”的谜底是什么,这个字谜很简单,过了一会儿,全班像商量好似的,异口同声地说:“是“明” 字。”我大吃一惊地说:“对,就是个“明”字,阴是指月亮,晴是指白天。

最后我想更同学们说一说:“遇到一道难题时,不要困难、纠结,只要慢慢思考、开动脑筋,在纸上算一算或写一写都可以,最后就可以算出那道题或者猜字谜游戏等。

汉字真奇妙

我第一次看《中华字源》的时候,以为这只不过是说一些汉字的起源和演变的过程。

但当我看完了前言再来看的时候,才明白原来这本《中 华字源》讲的东西之多,意思之广。其中我最喜欢的是:第二章。第二章中我最喜欢的是:添笔退兵、幼年林环巧对知府、菊妃杀女、讨吉利话的地主。《添笔退 兵》讲的是汉光武帝时北方边境的匈奴派人送来一份战书,汉光武帝不知其意让大臣们想,一个叫何塘的小吏说明了意思,又添了几笔还给了匈奴。《幼年林环巧对 知府》讲的是林环是个小神童,知府便和他对对联,知府连连称善。《菊妃杀女》讲的是有一个皇帝一直视自己唯一的女儿为掌上明珠。有一天小公主不见了,皇帝 让太监到处找,但还是一无所获,这时一个太监用纸和笔写下了“菜、如、禾、七”四个字,让皇帝每个字添一笔公主去向自明。经过皇帝的添横加竖,真相终于大 白了。皇帝抓住了菊妃,厚葬了公主。《讨吉利话的地主》讲的是一个为人奸诈的地主,新造了一栋房子,希望有人说些吉利话讨个好兆头,但来的人说的都让他很 不开心,最后一个人的话让他气昏了头。

我们的汉字是多么的奇妙!我将会更加喜爱汉字!

遨游汉字王国

在这个单元我们学习了有趣的汉字,了解了汉字的有趣,不过有趣的还是我们这次展示活动,里面有比脑筋急转弯还好玩的字谜,有种类众多的歇后语,有经典汉字的演变过程等等,可是让我印象最深的是何子歆介绍的《汉字的演变过程》。

何 子歆的介绍十分流畅而且落落大方,从这我知道了人做任何是都要放松不要紧张,不然什么都很容易想不起来。我还从何子歆的幻灯片上看到了何子歆的细心,何子 歆特意从网上收集了甲骨文这三个字,是不是很有心啊?何子歆的描述让我瞬间和汉字成为了十分好的朋友,我还学到了许多许多的知识,比如:草书书写的特点。 这些让我更加认为汉字是中华民族的特征,认为汉字是中华民族的瑰宝,这个活动我可以用一个谜语来形容“半真半假”,这个活动真是太有趣了,我不仅学到了汉 字的知识还增强了团体的团结意识。我希望以后可以多展开这样的活动,不仅可以锻炼脑子还可以了解更多的知识和汉字。

你们猜到那个谜语了吗?不错它就是一个值字。你们觉得值不值啊?

篇2:第五单元作文:神奇的汉字

中国的汉字生动形象、盖世无双,是中华民族劳动和智慧的结晶。篆书和隶书古色古香,行书非常流畅;楷书很端庄。它们各有各的含义,各有各的特色。

中国的汉字就像一幅幅美丽的图画,每个字都有不同的风韵,比如:当人们看到“星星”这两个字时,脑海里就会浮现出:晚上,星星在黑暗的天空中一直不停地闪烁着的场景。望见“月亮”,似乎看见了玉免们正带关人们的思念遥寄远方。

汉字不仅能想到一幅画,当看见有些字时,还能闻到香味呢!比如:一看见“香”字,就好像从远方飘来了一阵阵包子刚出笼的诱人香味,这时的我,真想跟着香味走去,吃上十几二十个鲜肉包子解馋。

我们还能从一些汉字中听到声音,比如:看到“清脆”这一个词,我仿佛听见了翠鸟挺立着身姿得意地站在苇杆上用洪亮的歌喉哼着小曲。

我们中华民族的汉字不仅神奇,而且还非常的有趣。我在网上搜集了一个错别字笑话:某生老把“歇”写成“喝”,一次,他在日记里写到:今天,班长指挥我们抬大粪,大家都干得很起劲,谁都不敢喝一喝(歇一歇)。最后,我们还是背着班长偷偷的喝了喝(歇一歇)。哈哈!这个笑话很好笑吧!可好笑归好笑,如果别人看了这篇日记的话,还会误以为“我”真的喝了大粪呢!这说明汉字字形相近,一不注意,就会弄错,所以同学们在使用汉字的时候要小心啊!

我无限钟情于我赖以思维和交往的汉字,并震惊于它的无限活动和奇特魅力。我们一定要好好学习中华民族的智慧瑰宝!

篇3:五年级上册第五单元作文450字:汉字王国

“嗖”我拿着月光宝盒穿越到了古代的汉字王国。我是为了要拜王羲之为师才来到这里的。这里有三道门―字谜关,歇后语关、笑话关。

我身披大衣,脚踏骏马,向王羲之进发。我推开了字谜关的大门,跨了进去。一个胡子拉碴的老爷爷走过来说:“七十八点三,猜一个字。”我拿出毛笔,试了又试,七十八点三合起来是一柒。哦,我回答说:“柒。”“安心度日。”“宴。”我不假思索地回答。“黑色的狗。”“黑色的狗是什么字呀?”我绞尽脑汁都想不出来这是什么字。“对了,狗就是犬。黑色的狗就是默。”老人点了点头。

字谜关闯完了,接下来就是歇后语关了。诸葛亮边摇着扇子边吟诗向我走过来对我说:“猪鼻子插葱。”“装相(象)。”“梁山泊军师。”“尽(静)用。”诸葛亮摇了摇头,三个炸药向我飞来,炸得我的脸和张飞的脸差不多黑。诸葛亮扇子一挥,真是“无(吴)用。”“老虎拉车。”我想:要是老虎拉车的话谁敢动啊。对呀!我回答他说:“谁敢(赶)”“膝盖上钉掌。”我又想:膝盖上到掌,掌就是脚,脚就是蹄,膝盖离蹄有点远。“离题太远。”还有最后一个“张飞吃豆芽。”“小菜一碟。”诸葛亮点了点头,送了我一块“笑话金牌”

我又开始闯笑话关。我把嘴巴斜到一边去,做了个猪鼻子??就算这样,这个机器人还是不笑。我只好拿出了我的笑话金牌,我一拿出来,机器人就开始捧腹大笑了。这一关我总算过了。

我来到了王羲之的房间,拜了他为师。像徜徉在薰衣草的花海中,为那美丽的景色而迷醉,我无限钟情于我赖以思维和交往的汉字。此次拜师,我一定要写出天下第二行书。

篇4:五年级上册语文第五单元作文:我爱你汉字

在外国人的眼中,它是神秘的秦兵马俑,是古老的故宫,是崇峻的长城;在中国人的眼里,它是孔子忧虑的眼神,它是李白笔下流淌的不朽,它是谁呢?它就是汉字。

汉字是世界上最神奇的符号。如日,你把它写得扁一点,就变成了曰;你把它写得瘦一点,它又回到了日;如果你给它加一竖,就变成了甲、申、由、田、旧……如果加一横,又变成了目、旦。瞧,一个简简单单的日字,稍变一点,就改头换面,成了别的字,还变了读音。

汉字书法,是一种独特的艺术。从古至今,我国古代涌现出了许多著名的书法家:王羲之、颜真卿、柳公权……这一个个生动形象的汉字,在书法家的笔下,更生出无穷的魅力,草书的狂放不拘,小篆的神秘莫测,隶书的古色古香,楷书的四平八稳,行书的龙腾虎跃……

汉字虽然由横竖撇捺这些简简单单的笔画构成,但它们决不是僵硬的符号,而是有着独特性格的精灵。你看吧,每个字都有不同的风韵。看到“朝阳”这两个字,你能感受一丝明媚的阳光照耀着你,而望见“晚霞”,你会为那绚丽的色彩而迷醉;看见“崇敬”这个词,你会感受到一股神圣的力量。“喜”字使人笑逐言开,而“哀”字令人垂头丧气。看到“明月”,你会想到李白的“举头望明月,低头思故乡”,你会想到王安石的“春风有绿江南岸,明月何时照我还”,你还会想到苏轼的“明月几时有,把酒问青天”……

每当看到汉字,我不禁肃然起敬。汉字,我想对你说:“我爱你!你比英国文字更好看,比日本文字更悦耳,比罗马文字更优雅!”

篇5:五年级上册第五单元作文:美妙的汉字

人教版五年级上册第五单元作文:美妙的汉字

“啊!这字真漂亮!”我妈妈一边欣赏报纸上的书法作品,一边赞叹着。 “要不你也去学书法,好不好?”妈妈突然兴奋地说。“啊!我去学?不好吧。”我有些受宠若惊,摇着手说。妈妈带着哭腔说:“我也是为了你好啊,你去练书法,整个人都会变的有气质。而且书法可以使人修身养性,你这种大大咧咧的人去练最合适不过啦!”不知道是不是哈哈哈话太有说服力,我竟然答应了。这样我就开始了我的书法生涯。

一股股墨水的气味在我的鼻尖萦绕,一幅幅书法作品,在我眼前展开。我看着那些奇形怪状的文字,我有想哭的冲动,我真要写这些字?正当我想着的时候,一位留着一把长长的花白胡子,穿着一身雪白功夫服的老人叫了我一声。这位老先生,我就知道这一定是教书法的老师。我恭敬地叫了一声老师好。老师就点了点头,领着我去教室。去到教室我才

发现,许多练书法的学生都是一些小朋友,我算是大朋友了。接着,老师就开始上课,教我们书法。

一节课下来,我发现书法是十分难写的',一定要静下心,才能写好。当我看着自己第一次写完的篆书作品,虽然字体弯弯扭扭的,不是很好看,但是我的心里充满了感动和喜悦。

现在我常常会拿起那一副书法,我的心里总是有许多感慨。书法是中国汉字特有的一种传统艺术,是指按照文字特点及其涵义,以其书体笔法、结构和章法写字,使之成为富有美感的艺术作品。中国历史悠久,书法记录了一个一个朝代的变化,不同的朝代,有不同的文字,每一个朝代的文字,都是那个朝代的艺术结晶。

通过练习书法,我领略到了中国书法的美轮美奂,领略到了中国文字的千姿百态,领略到了中国历史的源远流长!愿能有更多的人让和我一起分享中国书法的美妙!

篇6:五年级上册第五单元作文:有趣的汉字

人教版五年级上册第五单元作文:有趣的汉字

汉字是中华儿女的骄傲,这一点毋庸置疑。我们祖国的汉字文化历史悠久、魅力无穷。我们能够和汉字结缘,是我们的荣幸。这是因为,汉字带我们走进了知识的海洋,让我们拥有了聪明的头脑。

我爱汉字,这是有理由的。理由嘛!总共有两大点,第一,汉字可以组成许多字谜,猜字谜可有意思了;其二,我十分喜欢书写汉字,可以从中获得快乐。

先来说说猜字谜吧!我先出一个谜面:一个大人,头上顶着一个大米袋。你们知道谜底是什么吗?啊,连这都不知道啊?那我告诉你们吧!就是人类的'“类”呀!这很容易理解啦!再来一个吧!谜面是这样的,一个王医生,身穿白大褂,坐在石头上看书。这个谜底当然简单了,你们肯定都已经猜出来了。至于谜底是什么,想必读者也知道了吧!我知道的字谜还有一个呢!“一个大王,旁边站着两个仆人,撑着一把大伞。”这个有点难,那我告诉你们答案吧!谜底就是“金”。

这么多的字谜,说也说不清,我也不多说了。如果有兴趣的话,你也可以搜集一些,和朋友一起猜字谜吧!这同样可以增加你的想像力哦!

我喜欢和知识交朋友,所以必须得和汉字打交道。刚开始书写汉字的时候,我也是摸不着门道,手总是不听使唤,把字写得弯弯扭扭,很难看。这时候,我的爸爸语重心长地对我说:“孩子,汉字可是我们祖国的宝贝。你可得好好书写呀!再说了,字写好了,老师也会非常喜欢你的。”听了爸爸的教诲后,我一直坚持练习,终于小有所获。

汉字,我对你爱之深,爱之切。我想真心地对你说:“你可知道,我一直把你当成一颗璀璨的明珠。请相信我,我会一直喜欢你,把你写得更漂亮。”

篇7:五年级上册语文第五单元我爱你汉字作文

世界上有一个伟大的国家,她的每个字,都是一首优美的诗,一幅美丽的画。这个国家就是中国。

汉字以前对我来说只不过是一种表达的方式,一种书写的语言,只是一个帮忙传递信息的东西,我从没有深入地了解过它,可直到有一天,我对汉字怀有了份崇高之情。

前几天,在哥哥家那边,开了一家饭店,名叫《biangbiang面》biang这个字打不出来,我马上就来了兴致,便上网搜了一下,还好网上有,让你们瞧一瞧!

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笔画好多的,繁体共56画,堪称中国笔画最多的字。不可思议!陕西方言读biang(第二声),陕西街头有种特色小吃叫“biangbiang面”,其中还有个传说。

以前有位穷秀才,饥肠辘辘地来到咸阳,路过一家面馆时要了一碗“biangbiang面”,结账时却身无分文,伙计不让他走。“biangbiang面怎么写?”秀才问。伙计干瞪眼,秀才问:“我要是能写出来可否免单?”伙计心想,根本没这个字,就答应了。

秀才边写边唱道:“一点飞上天,黄河两边弯;八字大张口,言字往里走,左一扭,右一扭;西一长,东一长,中间加个马大王;心字底,月字旁,留个勾搭挂麻糖;推了车车走咸阳。”它是关中民间自创的一个最独特的汉字,发音独一无二,也是汉字中笔画最多、书写最复杂的字,这是一个足以单独申报非物质文化遗产的汉字。

看到这里,我禁不住对我国的汉字产生极大的兴趣,便又在网上找到了好多跟这些一样笔画很多的字:齉(nàng)36画、龘(bèng)是48画、还有一些令人叹的这时,我不禁感叹道,“哇塞!汉字竟有如此多的笔画,第一次见哦!”

中国的'汉字可谓是博大精深,从古至今,汉字不断的演化,经过无数汉字专家的研究讨论后,便演变成了我们现在所认知的简体汉字。有的笔画特别少,比如:几、千、又、大写数字等,总之一句话,中国汉字真得是非常神奇!我不禁要大声说:“汉字,我爱你”

篇8:五年级上册第五单元作文

人们赞扬汉字,因为它独特;人们使用汉字,因为它有趣;而我喜欢汉字,是因为它神奇而富有灵性。

汉字的笔画多变,所以组成的字也各不相同。人们根据各种事物,创造出不同的笔画,再由不同的笔画组成各种各样的字。从古至今,汉字经过了三、四千年的演变,凝聚了多少人们智慧的结晶,才演化成今天的这个样子。像“月”的象形字 ,和天上弯弯的月亮十分相似;再比如“木”的象形字 ,中间一根树杆,两旁的树枝伸出来,活像一棵树。还有很多很多字也是一样,比如“牛”、“马”,让人一看到字就知道这是什么事物。

汉字的读音十分相似,前鼻音和后鼻音很容易搞错。在刚刚建国时,曾有人提议将汉字改成拼音文字,但是汉字中很多字词同音,这提议根本行不通,而且如果把汉字改成拼音,那么中国三千年来的悠远文化也将失传。汉字的读音也给我们的生活带来了很多的乐趣:有些人不慎把音读错,便会造成大家的误解。广告上经常会利用字的同音,编出了令人叫绝的广告词,夺人眼球,如热水器广告:随心所浴(欲);止咳药广告:咳(刻)不容缓;服装广告:(依依)衣衣不舍等等,这些在我们生活中的点点滴滴,都能表现出汉字的独特。

由汉字组成的诗句、文章更是美不胜收。美丽的汉字组成的诗句使人一看就能感受到诗人要表达的情感。而阅读由汉字组成的一篇文章更使人身临其境般的感觉,会让我们跟着作者的文章时而开心,时而伤心,这就是汉字的魅力。国外的文字却很难做得到这一点。所以我们经常看到国外的文章看上去十分寡淡,没有中国汉字在字句之间感受到的强烈情感,显得有点无趣。

中国的汉字还使古代的书法家引发了各种写法,从而形成了多种风格的书法,书法家的墨宝十分珍贵,他们书写的字或行云流水,或刚劲有力,令人赞叹不已。隶书、楷书、小篆等等书法都非常大方和美丽。全世界只有汉字才会有这种奇妙的感受,人们可以从练习书法中得到很多乐趣,书法也使人修身养性,更加富有内涵,比起国外的文字更显现出中国汉字的独特魅力。

汉字的独特魅力,汉字的各种优点,都让我更喜欢这美丽而又神奇的汉字了!

篇9:五年级上册第五单元作文

听,是谁在歌唱,犹如耳旁流过一条清澈见底的山野小溪?哦,那是“潺潺”!

看,是谁独坐高台,震慑着全场的每一位?哦,那是“威严”!

瞧,又是谁低头无语,恰似一个小家碧玉?哦,那是“婉约”!

一个个,多么神奇的文字呀,见着她,听着她,眼前便浮现出一幅幅美丽动人的画。这便是我们中华民族所独有的魅力——汉字。

我们的汉字是一群充满神奇的精灵,她比SNOOPY还可爱,比清明上河图还要生动。从甲骨文到金文,从篆书到隶书,从草书到今天的行楷,一步一步,好像一个花季少女,随着时光绽放着不同的美丽,又如一个英俊少年,展现着特有的阳刚之气!

古色古香的篆隶,流畅的行书,端庄的正楷,奔放的狂草,各种书法字体,各具特色,真是美哉!

我越来越佩服汉字的美妙了!她是我们中华民族悠久历史的文化潮流中不可缺少的一部分,她是一股不可抗拒的强大气流,在神州大地上强劲地蔓延着,影响着一代又一代中国人。无论黄皮肤的你在何方,只要有汉字的地方,就有我们伟大的龙的传人!

神奇的汉字,我赞美你!

篇10:五年级上册第五单元作文

每个人都有梦想,我也不例外。我的梦想是让我在各个领域都有自己,成为一个全能的人。

如果我是一名科学家,我必须开发新的火箭,使我们的国家在技术上更加先进。我必须开发各种武器,包括轻型和小型纳米枪,强大和高能激光武器,以及奇妙的量子传输...我必须学习更多的军舰和飞机,希望祖国再次拥有“北京”和“济南”,而不仅仅是“辽宁”。我还需要学习五代、六代甚至七代战斗机,以使我们的祖国更加强大,不被美国镇压,并在亚太地区树立威望!

如果我是一名运动员,我必须在各种比赛中为我的祖国赢得金牌和荣誉。如果我是跳高运动员,我肯定会像袋鼠和雷鸣般的彩虹一样打破纪录。如果我是马拉松运动员,我肯定会像猎豹和短跑一样冲过终点线。如果我是标枪运动员,我一定会像棕熊和山一样投掷世界……我会打败所有傲慢的外国运动员,让他们直面中国。

如果我是老板,我会善待我的员工,并按时支付工资。我自己的行业依赖于我自己的合法努力,永远不会使用肮脏的方法。我希望公司有一个良好的氛围和明确的规则。让员工真诚善良,永远不要阴险狡猾。我还需要与其他公司保持良好的关系,这样整个市场才能公平竞争。因为我自己的兴趣,绝对没有打斗的场面。

如果我是一名教师,我必须好好照顾我的学生,对他们要善良和严格。让他们骄傲的时候给一些教训,沮丧的时候给一些鼓励,开心的时候给一些笑声...在我的领导下,他们都取得了学业上的成功,通过了一所好学校的考试,让他们每个人都有一条光明的人生道路。

这些梦想肯定不会完全实现,但我会继续朝着一个方向前进,最终实现我想要的!

篇11:五年级上册第五单元作文

五年级上册第五单元作文

五年级上册第五单元作文

本来这个单元写汉字的作文就有些超乎这班学生的能力,因为他们的见识太少,情感又缺乏,没有素材,没有感受写什么?还是模仿吧……

我爱汉字

黄金明

汉字蕴涵着中华民族独特的文化,它们记载着中华民族的精神历,它们可不是没有生命的符号。

如果你们说汉字并没有什么生命力的话,那你们就大错特错了,是它使得我们中华民族得以发展。它们各有独自的魅力。看到“暗”这个字眼前仿佛会出现阴暗的角落,而望见“明”,眼前会出现一片亮光。“哈”字使人脸上浮现出笑脸,“衰”字一望而皱眉。“崇敬”令人感到一股神圣的力量,“嘲笑”好像一阵阵失落的笑声进入耳边。“绿叶”两个字一出现,那娇嫩的绿色会让你看到新的生命,当你写下“鲜花”会让你进入色彩缤纷的春的海洋。当你写下一个个汉字时,仿佛身临其境。它们像一群变化多端的小精灵,时而轻如鸿毛,时而重如泰山,时而飘若游丝,时而娇若惊鸿。每个字都是一幅画,都是一曲音乐。古往今来,我们中华民族出了许多著名的书法家,有颜真卿,王羲之。柳公权等。这些汉字在书法家的笔下,变得更加生动,有魅力,有情感,有声音,有气味,所以,汉字以成为了我国瑰宝。被我们所珍爱。

最能突出汉字的特点当然是古典诗词了,古典诗词各有自己的时间吟颂,如看到瀑布时吟“飞流直下三千尺”,遇到竹林时吟“任尔东西南北风”,梅花盛开吟“墙角数枝梅”;思乡时吟“无边丝雨细如愁”;鼓舞别人时吟“只要肯登攀”;读书时吟“读书破万卷”……古典诗词已被人们所珍爱,所实用,所浏览。

像观赏着傍晚的红霞,为那绚丽的色彩而迷醉,我无限沉迷于那神奇的汉字,而它的魅力,将会使更多的人为它而痴迷!我爱汉字!

我爱你,汉字

504班 ・陈嘉琪・

在生活中我们看书和写作都离不开汉字。可你了解汉字的多少呢?早在四千多年前,仓颉创造了汉字,现在汉字已是世界上使用人口最多的文字,曾对日本和韩国等国的文字所产生重要的影响。

我总觉得每个汉字虽是由横竖撇捺这些简简单单的笔画组成,却有着自己的情感。瞧瞧它们,你就会感受到它们独特的个性。看见“哭”这个字,你能想到一张泪流满面哭泣的脸,而望见“笑”你能听见一串银铃般的笑声。“喜”字使人心情欢畅,“悲”字使人脸上充满忧愁的气息,“热情”两字令人激情澎湃,“泉水”两字一看就会想起“哗啦”的流水声。“绿洲”好像让你眼前陷入一片茵茵的绿色,“鲜花”两个字一出现,你似入进入了一片花的天地。当你写下“晚霞”这两个字时,不禁想天边的云彩而织成的“黄色羽毛裙”,一片浪漫气氛在空中弥漫。古往今来,书法是一门独特的艺术,古往今来,我国已有许多著名的书法家了,他们的书法都各具特长,如王羲之的字挥笔有力,颜真卿的字顿挫抑扬,柳公权的字左右工整,他们的书法作品可真是艺术中的珍品。

最能体现中国汉字的特点便是古典诗词,赏梅时吟“朵朵花开淡墨痕”;秋天飘落枫叶时吟“霜叶红于二月花”;赞竹时吟:“千磨万击还坚韧”;赞荷时吟“映日荷花别样红”;思乡时吟“明月何时照我还”;清时明吟“清明时节雨纷纷”。这些经典诗词已深深印在了我们心中。

像徜徉在秋天夜晚的树林下,为那火红的枫叶而迷醉,我相信汉字,会被更多人喜欢而因此迷醉。

我爱汉字

汪展鹏

中国的汉字有着悠久的文化历史,外国也开始学习我们中国的语言和文字。汉字深受大家喜爱,我也非常喜欢汉字。

真的,汉字可不是僵硬的符号,他们是一群有着生命的字宝宝。你看吧,每个字都有不同的风韵。看到“白天”这两个字,你能从黑暗走向光明。而望见“黑夜”眼前就像有野兔来觅食。“山”字使人有依靠感,“海’字一望无际,“太阳”一词令人火热,“月亮”一词一看就感到寒冷。当你写下“汉字”这两个字的时候,不禁肃然起敬,并为汉字悠久的文化历史而骄傲。古往今来,在王羲之,柳公权、颜真卿等书法家的笔下,汉字变得维妙维肖,或凤舞龙祥、或左右工整、或顿挫抑扬、或古色古香。

最能体现汉字的这些特点首推中国古诗词了,你看吧,这些小孩都会吟诗了。春天时呤“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”;夏天时呤“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”;秋天时吟“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重”;冬天时呤“千山鸟飞绝,独钧寒江雪”……汉字有着无限的魅力,深邃而悠久。

像徜徉在汉字的王国里,我深深地被汉字所吸引。我相信,我们中国的汉字一定会被世人所珍爱,我爱你,中国的汉字!

我爱汉字

李佳怡

我们在生活中最常见的就是汉字了,它既有着悠久的历史,也有着丰富的文化。汉字经历了四千多年的历史,知道吗?四千多年前,仓颉在野外的泥地上看见了鸟的足迹,于是他模仿鸟的足迹创造了汉字。从此,汉字开始被人们使用了。

汉字可不是僵硬的符号,也不是麻木的文字,而是有着独特性格的字宝宝。不信,你瞧,每个字都有不一样的个性,当你看到“热”这个字时,会感到一股热气在你四周环绕着,而望见“冷”这个字,好像使人有一种寒气逼人的感觉。“笑”字令人有幸福感。“哭”字使人忧伤。“幽静”两个字一出现,令你似乎可以立刻进入林间小道,深邃而清新。“热闹”二字一出现,眼前仿佛又变成了过节时那热闹集市,红红火火充满生机。当你写下“汉字”这个字时,你会敬佩祖先的发明创造。这每一个个神奇的汉字,都有着他们不同的气息,将他们奇妙组合之后,那又是全新的感受!这么特别的汉字,怎么不惹人喜爱呢?

最能表现汉字的特点的就是经典的古诗词了,一个中国的儿童,在呱呱落地的时候,也许就能够背许多的经典古诗词了。例如:春天来临时吟“碧绿妆成一书高”;夏天来临时吟“小荷才露尖尖角”;秋天来临时吟“停车坐爱枫林晚”;冬天来临时吟“独钓寒江雪”;讲诚信时吟“三木不吐然诺,五岳倒为轻”;送别时吟“故人西辞黄鹤楼”;读书时吟“读书破万卷,下笔如有神”这些著名的古典诗句词可是古人智慧的结晶,古典诗词已经铸就了人类心理上的结构和样子。

像漫步在宁静的小路上,为那美好的景色而沉迷,我无线痴迷于赖以思维和交往的汉字,并吃惊于它的奇妙魅力。我相信,在人类永久的历史长河中,汉字会被人们所珍惜。

我爱你,汉字

刘逸尘

我们在读书、看报、写作业的时候都离不开汉字。这一个个方块字是我们中国人交流思想和情感的工具。汉字有四千多年悠久的历史,在一代又一代人的手中绽放出灿烂的花朵,它见证了中华民族的兴盛衰亡直至日益强大,它记录了多少苦难与幸福。从仓颉造字开始,汉字每前进一步,都凝聚着中华民族的智慧和心血。

每个汉字虽由横竖撇捺这些简简单单的笔画组成,却有着自己的情感。瞧瞧它们吧,你会感受到它们独特的性格。“火”是炉上跳动的精灵;“水”是溪流中流淌的润泽;望见“朝阳”你会感到蓬勃的生命力;望见“晚霞”你会为那绚丽的色彩而迷醉。看见“笑”字,你就想咧开嘴,或莞尔,或捧腹;看见“哭”,你就会拉下眼,掉下泪,或啜泣,或嚎啕;“幽静”是林间小道;“热闹”则是节日的市集;“细腻”是江南水乡小巷中女子的肌肤;“粗犷”则是西北高原上汉子的.歌声。每一个字符都跳动着不同的气息,组合在一起就成了一篇篇语句优美的文章,一首首激情澎湃的诗歌,一个个发人深省的故事,令人爱不释手。如此非凡的文字,怎能不叫人喜欢?

汉字的独特之处还在于每一个字都有自己的音,形,义。而由于某些字的音近,形近,义近及人们的粗心大意会产生不少的错别字。为了更好的学习掌握和发展民族的瑰宝--汉字,我建议大家认真把握每一个汉字正确的音,形,义,平时注意多练习,积累,尽可能地避免写错别字。

让汉字成为我们每个中国人的骄傲,成为我们的自豪吧!我爱你,汉字!

我爱汉字

谭婧

汉字已经有四千多年的历史,它蕴含了中华民族几千年的文化历史。我们读书、看报、写作都离不开汉字。

在我眼里,这些汉字不只是一个简单的方块字,而是一个个有着不同性格的人,它们都有自己不同的风韵,看到“和煦”这两个字,你能感触到有如丝般的春风;而望见“寒冷”,却又感触到寒风侵袭入骨;“飘”字使人有飞翔感,“坠”字一望就感到沉重;“山”字令人感到巍峨;“水”字一看就有流动感;“光明”好像白天阳光照满大地的明亮;“黑暗”两字一出现,就好像夜里在外面徘徊。当你写下“汉字”这两字的时候,不禁肃然起敬,并对祖先们的智慧感赞叹不已。古往今来,我国涌现出了许多著名的书法家,这些书法家们写的字体也各不相同,受到了人们的青睐:王羲之写的是流畅的行书,而柳公权和颜真卿写的都是端庄的楷书。这些汉字在书法家们的笔下生发出了无穷的魅力,这些都是艺术中的珍品,都有着很高的艺术欣赏价值。

我国也是一个拥有诗歌传统的民族,是因为这些附有灵性的文字,只要组合在一起,就可以成为一首首抒发情感的动人 篇章,给人心灵的震憾,美的感受。过年时吟“愁鬓明朝又一年”;清明时吟“无花无酒过清明”;中秋时吟“呼做白玉盘”;思乡时吟“故乡今夜思千里”;喜悦时吟“春风得意马蹄疾,立志时吟“梅花香自苦寒来”……看这些有声音、有色彩、有气味的汉字,怎能不诱发诗人的创作情绪。

在茂密的花海中,为那艳丽的景色而迷醉,这些独特的汉字,宝贵的艺术珍品,都是我们每个中国人的骄傲。

我爱你,汉字

506 刘沛均

汉字,这些横竖撇捺简简单单的笔画却给予了我很大的帮助,写作,读报都离不开汉字。它们也有生命和语言。

瞧瞧它们吧,一个个那么富有趣味。“日”字给人以温暖和力量;“月”字使人眼前出现柔和、银色的光辉。“花”字让我仿佛置身于春的世界,一丛从,一簇簇,一张张笑脸让我应接不暇。而望见“晚霞”二字,你会为那绚丽的色彩而迷醉;瞧见“朝阳”你能感受到一丝明媚的阳光照耀着你;“喜”字令人笑逐颜开;“呜”字一见就仿佛听见哭泣声;“无忧无虑”一词出现后,你就如同小鸟般快乐;看见“愁眉苦脸”一词,就好似看见了一张哭丧的脸……

汉字,是一位技艺精湛的魔术师。它时而轻如鸿毛,时而重如泰山,时而飘若如丝,时而宛如惊鸿,时而翩若游龙。每一个字都是一幅流光溢彩的画页,都是一个充满灵气的小精灵,还是一个跳跃的乐章。古往今来,我们中华民族涌现出了许多闻名中外的书法家----颜真卿、王羲之、欧阳询、柳公权等。一个个汉字精灵在他们的笔下顿挫抑扬,使汉字成为了国之瑰宝。

最能体现中国汉字的特点无疑是古典诗词了,百花争艳的春天时吟:“等闲识得东风面,万紫千红总是春。”骄阳似火的夏日时吟:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”阵阵秋风袭来时吟:“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。”呵气成霜的冬季时吟:“日暮诗成天又雪,与梅并作几分春。”

像徜徉在茂密的花海中,为那艳丽的朵朵鲜花赞叹,每个汉字都经历了一段非同寻常的道路,它们是中华民族的智慧结晶,是炎黄子孙的光辉荣誉和心血。汉字使中国的文化更上一层楼。看见这一个个汉字精灵,我不禁感叹道:“汉字,我爱你!”

我爱你,汉字

506班 黄成

汉字是中华文化不可缺少的一部分,它承载着几千年的历史,使我们的文化有了进一步的发展。汉字历史悠久,从最早的甲骨文,一直演变到今天的楷书、行书、草书。汉字风靡全球,很多外国人都在学习汉字。

汉字是世界上最神奇的符号。如“日”写扁一点,就变成了“曰”;你把它加上一竖,可以变换成“甲”、“申”、“由”、“田”、“旧”……如果加一横,它又变成“目”和“旦”。瞧,一个简简单单的“日”字,稍加装扮就会改头换面,真是变幻多端,妙趣横生啊!

汉字既不是摆设,也不是装饰。但都是散发着它独特的魅力,能让人浮想联翩。看到“红”字,让我想起红红的太阳,心里感觉非常温暖;“趣”字令我感到快乐无比;看到“朝阳”一词,你能感受到一丝明媚的照耀在身;望见“喜”字马上让你笑逐颜开;而“衰”字一见就皱眉。

汉字还能演奏出优美的声音,“叮咚”那是春天的泉水解冻的溪流声;“叮铃铃”上课铃响了,同学们想小兔子一样跑进了教室;“噼里啪啦”是鞭炮响起,为过去的一年画上了一个句号,给新的一年打开了幸福之门。

书法艺术中的汉字并不是僵硬的符号,而是活泼的小精灵。书法字体各有自己的特点:篆书隶书,古香古色;行书流畅通顺,使人一目了然;楷书端庄,好像一个个士兵排成的方阵,整整齐齐;草书好似狂草奔放,凤舞龙翔,给人一种腾飞的感觉。这些汉字有的如雄鹰独立,挺拔如山峰。有的似好汉的大海,滔滔不绝;有的清亮如溪,凝滑如脂;近看这些汉字犹如鸿鹄群游。

每当看到汉字,我的心中就会马上赞叹道--中华汉字生动形象,传播文明盖世无双!所实话,我打心眼里喜欢汉字。

汉字,我爱你!

我爱你,汉字

506班 黄雅萱

汉字是中华文明的精华,承载着几千年的历史。汉字书法也惟妙惟肖,从商朝的甲骨文到如今的隶书,汉字处处可见。如今,许多外国人都在学习汉字,想一探汉字的奥秘。

汉字并不是僵硬的符号。而是一个个各具特长、快乐的小精灵。看看吧,每个汉字都有自己独特的风韵。“林”字一出现,你的眼前会浮现出一篇茂密的树林,一片叶子挨着另一片。当你写下“清澈”这个词时,你仿佛看到了一条透明的消息,潺潺地围绕着村庄,水里的石头挨挨挤挤地躺在一起。“火”字使人全身发热,二“水”字让你感觉像是跳进了冰冷的池塘……每次看到这些字时,你的心情就会愉悦起来,不禁赞叹聪明的古人创造这些汉字的无穷智慧。

汉字像一个个小音符,是活跃的,他们有颜色,有声音,有感情,有气味的。

当看见“花红柳绿”这个词时,你会想起红红的鲜花,碧绿的柳树,时不时传来一声小鸟的鸣叫,多美啊!对吧,他们是有颜色的。

写下“叮咚”这个词时,一定是有人来做客,按响了门铃,那优美的声音流进了心里。看到“滴答”这个词,你会看见一个小女孩打着雨伞,走在淅淅沥沥的雨中,调皮的小雨点落在她的三上,打着鼓呢!多么动听的声音。

字宝宝有着丰富的感情。“眉开眼笑”让我仿佛看到我期末考试的试卷上写着一个大大的“100”,我一蹦三尺高;看到“哭”字时,好像我最心爱的兔子死了,我趴在床上哭泣。

字宝宝还有气味呢!“香飘十里”这个词带我来到秋天的校园,那一棵棵迷人的桂花树,散发出一缕缕清香,沁人心脾。

在书法家的笔下,它们更是魅力无穷。有的龙飞凤舞,有的严肃庄重,有的行云流水……

我遨游在汉字的海洋里,为那丰富的知识而陶醉。我爱你,汉字!

篇12:五年级上册第五单元作文:有趣的汉字1

暑假,妈妈带我去新华书店看书,在那里,我们发现了一本非常有趣的书-----[汉字流源字典],哇,上面有每一个汉字的来历。历史及字义。

爽最初的意思是一个人站在窗户边,人的两边是交叉的窗棂,感受明亮之意。如果一个雨天,我在房间里呆时间长了,打开窗子透透气,一股清风吹过,感觉多么爽啊!晚上,站在窗前望着碧蓝的夜空和皎洁的明月,真爽啊! 风也很有趣。甲骨文中的画,上上书上解释的是一只凤凰,凤飞众鸟随从而生风。我的感觉画是岸边杨柳依依,,而柳条却是斜的,想必有风吹过。 最有趣的要属鸡了。甲骨文的鸡干脆就画了一只大公鸡。直到小篆体经简化后才成为现在的鸡字。

但是,有一些汉字的古代意思与现在的意思大不相同,原本表示的意思被其他的字取代了,这个字只表示引申的'意思了,这让我们很理解古文。

比如现在的说的意思,最早不是由说来表示的,而是曰,甲骨文中画了个口,加了一短横,表示张嘴说话之意,后来却用本来表示喜悦的说来表示。而原来表示喜悦的也不是现在的说,而是用税来表示,甲骨文上画了一个人,,和一个口,,还有一个八,表示咧开嘴笑。后来这个意思不用税表示,把税减去禾字,在加上言字旁,就是现在的说来表示,语音变成Yue,有表示喜悦的意思;而说字,除了表示说和喜悦的意思,,又有读成Shui,表示劝说。哎。你说烦不烦?譬如学而时习之,不亦说乎中的说要读Yue,成事不说的说要读Shuo,游说的说要读成Shui要是没有这本字典,我都要把它们读成Shuo了。 百闻不如一见,里面有许多许多好玩的字,远远不止这些哦!要想知道我们的汉字怎么来的,就赶紧去买吧!

篇13:五年级上册第五单元作文:有趣的汉字500字

人教版五年级上册第五单元作文:有趣的汉字500字

奇妙的汉字一个个方块字,就是一副副跳跃的画。细细读它,如同一首首永远秀美的小诗;用心品它,好似一则则意义深远的故事;静静赏它仿佛走进了多彩的画卷……在我眼里,汉字不是僵硬无生命的符号。

我认为,每个汉字都有一段故事,每一个都是一副画面,每一个汉字都有一个故事,汉字像一群活泼可爱的孩子,汉字生动形象,汉字是会说话的,它向我们诉说许多美丽而遥远的故事。汉字还是人们赖以思维和交往的工具。汉字有形象、有色彩、有气味。汉字不光神奇有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的`文化。

祖国的汉字历史悠久,博大精深,同一个音节,可以写出若干个同音字,但是表达的意思各不同。用不好就会闹出许多笑话。如;一个官员说得是东北话,南边的人听不懂,本来是买竹竿,可是南边的人听成了买猪肝。结果南边的人被骂一顿,到底是谁不对,说不明白!中国的汉字真神奇,一笔之差有如天壤之别,《一点值万金》这篇课文就是一个例子。本来包装袋上的设计图案是“乌鲁木齐”,可是因一点之差变成了“鸟鲁木齐”,使价值18万元的包装袋成了一堆废品。要是人们细心一点,就不会让这18万元付之东流。中国的汉字十分有趣,你瞧“刃”字,一看就知道是刀口的意思。再看那个“火”不就是在炉上跳动的精灵吗?真神气!每一个字符都是一个个小精灵,惹人爱的小精灵。

学习汉字,实际上就是在走进中华民族源远流长的历史,在触摸两千多年前那跳动的脉搏。通过汉字,我们还有什么不能做到呢?爱汉字,就是爱自己的祖国。我们是炎黄子孙,我爱汉字!'

篇14:五年级上册语文第五单元作文:遨游汉字王国

即将遨游汉字王国,这个王国里面的一民一子,都富涵神奇和奥秘。这是一个现代的古老王国。

“叮铃铃”,随着乐铃声,我们班穿越了时光,来到了富有内涵的一个王国——汉字王国。“好,现在开始遨游汉字王国!”一位美丽的高高的女教师站在讲桌前,用清脆而有力的声音宣布。“有请”雪梅梦狼“小队带领大家遨游汉字王国!”女教师身后出现了一张图,上面写着我们小队的名字。

旅程就这样开始了。我们走上时光台,开始穿越了:“咸菜请香肠酱瓜!”我走上前说道。“现在请乡长讲话!”王晨婷翻译。“兔子们……虾米们……今天的饭狗吃了,……大家都是大王八……”王勤善有气无力地说。“同志们,乡亲们,今天的饭够吃了,大家都吃大碗吧!”王晨婷又上前翻译道。“接下来,一位口音非常重的领导来村里报告。”刘丁瑜说。“哎——,兔子们,”只见李维骏的手左一勾,右一勾,“虾米们,不要酱瓜啊——,咸菜太贵了诶!”李维骏打趣又有声有色地演着。“同志们,乡民们,不要讲话,现在开会了!”王晨婷熟练地说着。吁,过了一关。接下来是歇后语了:“猴子学走路……谁会接后面的?”李维骏问。“林于雷!”“嗯……不像人!”“错!”李维骏双手交叉,做了一个代表“错”的姿势。“王昊哲!”“装人?”“错!”李维骏否定了。其实答案是——假惺惺(猩猩)。该我上场了:“父亲给儿子磕头……温佳蕊!”“岂有此理(礼)!”她肯定地说道。“嗯。”“一下子就猜对了,真厉害!”我想着。不一会儿,第一小队带领的时空之旅告一段落了。我们回到了大本营里。“五分!”女老师给出评价,并提出建议:“你们就是组织不够紧凑。”我们听了意见,觉得下次表演要改正不足。

接下来是其他五组带领大家“穿越时空”。其中,我最喜欢第六组的了:第六组“雄鹰展翅”小队只派了两名小卒——虞耀颉、周冠杭。一位手拿“资料包”,一位手拿白板。他俩登上时光台,说:“最贵的字是什么?王昊哲!”“一字千金?”他回答。“对!”虞耀颉笑嘻嘻地给了他一颗糖表示奖励。我不禁由一字千金想到了一诺千金、一刻千金、金玉良言这三个成语。“最厉害的小偷谁知道?”“改天换地”这个词在我脑海中闪现,我举了手,虞耀颉叫到了我,可惜错了。最后还是孙舟山答出的“偷天换日”。接下来则是周冠杭举白板。上面用蓝色记号笔写了四个成语,问我们有什么发现。王晨婷一下子就发现了,每一个成语中,四个字都是一样的偏旁……

他们的时空之旅也在大家的欢笑声中结束了。

“叮铃铃”,乐铃又响了。遨游汉字王国之旅结束了,我的心却在那里游荡。我又了解了汉字的不少“秘密”,知道了不少知识,真是太棒了!

篇15:五年级上册第五单元作文400字:遨游汉字王国

中汉字,特无双,播文明,传历史。

行草书,楷隶书,有古色,有古香。

字流畅,有特长,字成句,句成章。

对联式,特独创,齐工整,能简详。

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篇16:五年级上册第五单元作文400字:有趣的汉字

上个星期,在语文老师的带领下,我和同学们一起遨游了汉字王国,在那里感受到了无穷乐趣。

经过第五单元的学习,让我对汉字的见识大有提高,如:我不但知道了甲骨文通行于清朝光绪年间,而且还知道是王懿荣发现的,并知道龙骨在河南小屯村出土。通过这次学习,我对汉字的内容也有了很多的了解,有些音笑话、对联、谐音歇后语和字谜。在我眼里,汉字不再是那些僵硬的符号,而是一个个动听的故事,一幅幅美丽的图画,更是一段段历史。

学习汉字,就是走进中华民族源远流长的历史长河,在触摸着两千多年前那段跳动的脉搏。我觉得汉子不可被世人抛弃,因为有些人觉得:现在的社会已经进入现代化,很多人都习惯使用电脑。只要使用电脑,无论要写什么生僻字都能打出来,不需花大力气去学习汉字,也不需再翻阅那厚厚的字典了,汉字已经落后了。而我认为,汉字是人类从古代流传至今的,无法用任何价钱所能购买的,书法是中华民族独有的瑰宝。抛弃汉字,就等于把汉字拥有的两千多年的历史生命给扼杀掉了。通过学汉字,我们这些炎黄子孙都知道了中华大地的千年风云。

我们要热爱汉字,让汉字继续流传下去,而不能让汉字失传。我爱祖国,更爱流传千年的汉字。

篇17:五年级上册第五单元作文400字:有趣的汉字

今天,老师带领我们一起举行遨游汉字王国的活动。

活动开始,我们一起了解了汉字的起源和发展:甲古文-金文-小篆-隶书-楷书-草书-行书。看了这些,我恍然大悟,原来汉字是这样变化而来的呀!

甲骨文就是刻在龟甲、兽骨上的文字,它是我们今天所能看到的最早的成体系的、相当成熟的汉字材料;金文是铸写在青铜器上的文字,也被称为“钟鼎文”或“铭文”,金文让汉字摆脱了图画性,也是汉字发展的里程碑;小篆是秦始皇在统一六国后所用的文字;楷书也叫正楷、真书、正书,从程邈创立的隶书逐渐演化而来。

认识了这些汉字后,我们又做了一个游戏——猜字谜游戏。比如:十一笔一字,无横又无直。你们知道它的谜底是什么吗?就是“淡”。还比如:一横又一直,不能猜作“十”,它的谜底就是“支”。又比如:四张嘴,有头有尾,它的谜底是“申”。

我们还玩了汉字歇后语这个游戏。奇妙的汉字组成了许多有趣的歇后语:秃子打伞-无法无天(无发无天);三九天穿裙子-美丽冻人(美丽动人)等等。

通过这些游戏,我深刻体会到:汉字可真有意思。汉字是我们中华民族的骄傲,我们要爱它。看着“鸟”字,我就仿佛看到有鸟在天上飞;看着“火”字,我就仿佛看到一团熊熊烈火在燃烧;看着“水”字,我就仿佛看到一股清水在流淌。

我爱你,汉字!我爱你,中国!

篇18:五年级上册第五单元作文400字:有趣的汉字

生活并不缺少美,而是缺少寻找美的眼睛。

我觉得汉字很无聊,很单调,很难写,也很难学习和记忆。每个汉字都有笔画。你可能被低估了。这些简单的笔触也包含着无尽的奥秘!这些精彩的汉字一次又一次的变化,来到了这个时代。水平、垂直、略读和按压,在古人的手中,他们神奇地拼凑出汉字。他们充分发挥了汉字的神秘性!顾名思义,毛竹的“竹”一词是由两片分叉的竹叶组成的。从这个词的意义上看,你似乎可以感觉到竹林在山上摇曳虽然“场”这个词很简单,但它与真实的物体完全相同。它是正方形的。它平均分为四个部分。它巧妙地扮演着种植和灌溉的“田地”角色。另一个例子是下雨时“雨”这个词。中间的四点不象雨点从空中飘落。小雨的天真和顽皮在纸上。

汉字的结构分为表示、理解、线音和象形文字。指示法是一种用符号指出事物特征的造词方法,如上、下、本、莫等。理解法由两个以上的实体组成,将它们的意思组合成一个新的组,使人们一眼就能理解它们的意思。象形文字如步步、步步、豆、墨、木等是用来描绘事物的轮廓或特征部分,有日月鱼羊牛等象形文字,是家族中年龄最大的。它由能指和音标组成。能指代表意义范畴,声母代表相似发音。分为左声、右声、左声、右声、上声、下声、内声形、内声、外声。

美丽的汉字犹如一条长河,流过中华民族五千年的历史!我们成就了伟大的中华民族!

篇19:五年级上册第五单元练习题

五年级上册第五单元练习题

一、看拼音写字词。

jiāngyìngkěwùfēnfùqīngchè

(

二、用下面的字组词。

慕()谊()()

挖()()贸()()

三、下面词语中只有一组是完全正确的,在()中打“√”。

引已为荣绘声绘色滔滔不绝()

不荣分说心如刀绞变化多端()

生气勃勃迷惑不解含苞欲放()

四、给带点字选择正确的.解释,把序号写在括号里。

(1)光景()风景()外景()景仰()

①尊敬②情况、情形③风光④所布置的景

(2)异样()优异()奇异()异乡()

①特别②不同③别的、另外的④奇怪

五、从下面词语中任选两个词语造句。

爱慕分辨 居然 滔滔不绝 引以为荣

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篇20:五年级上册第五单元“遨游汉字王国”教学反思

镇沅县振太乡中心小学 李其贤

我们振太乡中心完小五年级组四位语文教师,即王萍、李晓芳、李其贤、周爱萍采用集体备课的教学模式,进行义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册第五单元“遨游汉字王国”的教学后,我们分别对自己教学的情况作了反思,在各抒己见中,很好的体现了“集体智囊”的作用,又充分体现教师个体的特长,促进集体智慧与教师个性的有机构建,使集体备课不是流于形式,而是实实在在的“以学生为中心”的现代教育教学理念的落实,且对单元主题的领悟有了较好体现,现将本单元的教学反思概述如下。

一、把握单元整体,使教学目标胸有成竹

围绕“遨游汉字王国”这一单元主题,把这一综合性学习内容分为两个部分,即“有趣的汉字”和“我爱你,汉字”。本单元最大的特点是在活动中达成教学目标,而不是空对空的说教,而是在具体的活动中获取本领,不是立竿见影的三维目标的生成,而是相对来说较为长期的教学结果,至少得花费两周的时间去完成,可以说没有尽头,只有方法的启示、过程的引导,只有“引导学生进行综合性,初步了解汉字的特点和发展历史,加深学生对汉字和中华传统文化的感情,提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。”

二、单元教学程序明显,教法、学法相得益彰

“ 遨游汉字王国”一单元除了明显的综合性学习外,还具有明显的教学程序,即遵循着“理论――活动建议――阅读材料――构建新思想”,且从“有趣的汉字”到“我爱你,汉字”两大教学板块,有一个过渡的小平台,利于学生消化吸收,利于学生适当调整学习方法,又一气呵成,相互凸显单元的主旋律,互为铺垫、补充,互为提高、整合、拓展。

三、活动方式灵活,要求各具千秋

“ 遨游汉字王国”这一次综合性学习,可以开展的活动主要有:1、小组讨论和制定活动计划。2、举行猜字谜游戏;搜集有关汉字谐音特点的歇后语、笑话;搜集有关汉字来历的资料,了解汉字的起源。3、搜集汉字字体特点及变化的资料,了解汉字的历史;进行社会用字调查,写简单的调查报告;搜集书法作品,举办书法展览。4、用多种方法展示综合性学习的成果。

在灵活多样的活动中,具体学习要求又各具千秋。如,猜字谜可以是书中看到的“一口咬掉牛尾巴――告”,可以是民间流传的“跳蚤叮拐棍――卜”,也可以是自己临时创作的心得,只要启发学生用自己喜欢的方法编出字谜,能够自圆其说都应给予肯定,顺应教师对学生鼓励,激发学生进一步体会到汉字的乐趣多多,就是教学成功的一个方面。又如对书法的认识,可以从网络中博览群英,丰富学生的眼界;可以请本校书法写得好的教师开导学生,展示书法之美,美在字体里,美在心灵上,美无处不在;在举办小小的'书法比赛后,对学生写得好的书法及时推荐上级参赛,且将每一个学生的书法在班级黑板报上展示,展示书法,也展示每个学生的劳动成果,透过成果,每个学生将会用一种新的思想、新的行动去写好书法,去唤起童稚的向善、向美、向真。如此一来,热爱汉字之情也就汩汩涌起,涌向汉字皎洁的远方,涌起汉字明媚的春光。

总之,“遨游汉字王国”这一单元主题的教学,是一步一个脚印的启迪学生,不可片面追求一蹴而就,或者说领悟快点学生掌握得快一些是曙光,领悟慢一点的学生也是情理之中的事,条条大道通罗马,而通往罗马的大道却是不完全相同的,如果都相同而没了个性那才是怪事。

11月于振太乡中心小学

篇21:五年级第五单元作文:有趣的汉字

人教版五年级第五单元作文:有趣的汉字

中华民族,已经拥有上下五千年的历史文化,汉字的历史文化也十分悠久。

汉字文化非常神奇,请允许我当一次解说员,告诉大家有关我知道的神奇汉字。

汉字中的“象形字”是仓颉发明的。最早的汉字是刻在龟壳或者是兽骨上的,这样的汉字就叫做“甲骨文”;后来人们又把汉字用模具铸造在金属铁铜上,这样的文字就叫做“金文”。汉字的历史变化,凝结着我国古代劳动人民的智慧。

汉字有不同的写法,主要是分为“篆书”“隶书”“行书”“楷书”四种,同一个字可以用不同的四种写法写出来,不仅有趣,更重要的`是说明我们中华民族的祖先很聪明,给我们创造了优秀的汉字文化。

汉字是方块字,写出来美观整齐。作为中国人,我们要热爱汉字,认真学习汉语,认真书写汉字,把神奇的汉字传播到世界的每一个角落,让世界人民了解汉字,学习、运用我们神奇的汉字。

篇22:五年级第五单元作文:奇妙的汉字

人教版五年级第五单元作文:奇妙的汉字

中国字不管是现代的,还是古代的,都是十分有趣、奇妙的。今天,刘老师就让我们认识了一个奇怪的中国古体字。

一上课,刘老师就在黑板上端端正正地写了一个“呆”字。之后对大家说:“这个字大家都认识,那么,请组词。”

大家不约而同地举起了手,纷纷说:“呆子”、“痴呆”、“发呆”……

刘老师不露声色,又在黑板上写了个“槑”字,大家都呆住了,面面相觑,不知道这个千奇百怪的字是什么,大家窃窃私语起来。我认为,这个字读“笨”,因为一个人很呆,另一个人也很呆,加起来他俩就很笨;全班七嘴八舌地说:“这个字读霉,两个呆子加在一起,就是一个大呆子,肯定很倒霉”;“这个字读啊,因为两个呆子撞到木头上,会大叫——啊!”;“这个字读白,因为呆子都是白痴。”“这个子读痴,因为痴呆的人就是呆子嘛。”……

大家激烈地讨论着“槑”的读音,谁也不让谁,,带了字典的也束手无策,不知从哪儿下手。

刘老师神神秘秘地说:“想知道答案吗?”

“想!”全班整整齐齐、异口同声地说。教师里静得如深沉的午夜,掉一根小针都听得见,刘老师说:“读mei!”

轰!教室里炸开了锅:有的'交头接耳,露出一副惊讶的样子;有的大叫:“不可能!不可能!,谁有字典?”……

“这个字是梅的古体字。”

教室里再次沸腾,“槑”“梅”虽然读音相同,但样子完全扯不上边啊。

原来,“槑”字的木字旁是“梅”的偏旁,“口”像一朵含苞欲放的梅花,所以,“槑”才读“梅”,但是,“槑”看起来多么平庸,痴痴的,“梅”却那么高贵、纯洁。我还是觉得扯不上边。

啊!中国字真是千奇百怪,无比奇妙,我爱中国字。

篇23:五年级上册语文第五单元作文

汉字,从我呀呀学语就开始接触它,从大字不识一筐到出口成章,我总因为汉字的一股神奇力量感到骄傲,因而不禁对祖先那无以伦比的智慧而肃然起敬。但看着一个个表情木然,好像是被死死地钉在纸上的汉字,却又有种说不出的感觉。

这一周,我们学习了一个原本以为无聊透顶、干煸无味的单元,不料一向对新鲜事儿情有独钟的我如今却徜徉在汉字的海洋!

瞧,一个个汉字都逃出了方格的拘束,之后便肆无忌惮地展示自己的风韵。它们一个个在纸上欢快地跳跃,在我耳边尽情地讴歌,并用不同的方式展示自己姓名的来历:“旦”字在我眼前幻化为一缕晨出之阳。“夜”字则散发出一股神秘味儿。“笑”字跌跌撞撞地走过来,二话不说就扯开嗓门儿大笑起来,一不小心露出了白白胖胖的大肚皮,声音回荡在天空。“书”字蹦到我的头上,拉长了脸,说道:“快把我肚子里的东西读完!”“鬼”字更加直接,张牙舞爪地向我扑来,还是“盾”字帮我挡了下来。“枪”字板着脸,冷冷的目光让我浑身不自在,“壮”字在“美”字面前展示着自己强壮的肌肉。最后,“典”字将它们全装进了自己的“脑子”里,结束了这场闹剧。

看,这群汉字又以不速之客的身份来到了我的面前,它们在纸上跳跃着,笑着,欢快的旋律永不停止!

篇24:五年级上册第五单元作文教案及

展调查活动及写简单的调查报告 (第二、三课时) (因为要进行社会用字的调查活动,同时为确保活动中学生的安全,教师要有组织地带领学生走上街头,进入社区,所以需要安排两课时的时间进行活动。然后学写简单的调查报告。) ◆指导写简单的调查报告 调查报告一般可以分三个部分: (1)调查的时间、地点、调查的目的──发现招牌广告上的错别字,向有关单位提出改进建议。 (2)对调查到的材料作分析,主要是统计和分类,如调查了多少商店,发现了招牌广告上有错别字的有多少家,这些错别字大致有哪些类型?产生这些错别字的原因有哪些? (3)提出整改建议。提出防止和减少错别字的建议。   全班交流(第四课时) (一)小主人在行动──我为用字规范出点力 1.教师引导:同学们,在我们的综合性学习的计划中,安排了一次较大规模的社会调查活动。大家是如何开展这一活动的呢?请每个组的组长汇报一下活动开展的情况。 2.组长汇报活动开展情况。教师给予适当点拨和评价。 3.教师小结并提出展示社会调查成果的要求:   (1)先在小组内讨论一下打算怎样汇报;   (2)然后进行合理的分工;   (3)在小组内进行预演;   (4)小组合作在全班汇报。教师提示注意的几点.   ▲ 展示的形式要多样:   A、实物类:书籍报刊、小型招牌广告、商标……   B、照片类:大型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息……   C、记录类:电视字幕、各种公文、信函……   D、其他。   ▲ 展示的内容要全面:   A、不规范的字与规范字对比表   B、简单的调查报告   C、给有关部门的建议书   D、有关部门的.回信或答复书   E、不规范用字单位的整改意见及整改反馈书 (二)小小书法展──感受书法艺术美 1.教师谈话:同学们,中华汉字不仅是文明的使者,也是一种特殊艺术的重要载体。历来,书法作为一门艺术为众多文人墨客所喜爱。无论是古代,还是现在,崇尚书法艺术的人数不胜数。在综合性学习的活动计划中,我们安排了举办一次书法作品展览。看,我们的教室被大家布置得宛如书法艺术的殿堂。大家可以自由参观。 2.教师提出参观要求: (1)参观时,注意言行文明,不要拥挤,不要大声喧哗。 (2)参观时,注意认真欣赏,了解各种书法艺术的特点。 (3)参观时,可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法。   3.学生进行参观活动,教师参与学生活动。 (三)总结回顾: 同学们,我们又一次经历了综合性学习,大家通过认真拟订计划,积极参与实践活动,在活动中不仅增长了知识,培养了能力,而且受到了情感熏陶。希望大家将在综合性学习活动中学到的本领应用到日常的学习中去。 【综合网络 - 小学作文作文】:   我们读书、看报、写作文,都离不开汉字。这一个个汉字,是我们中国人交流思想与情感的工具。   汉字,距今已有四千多年的历史,是世界上使用人口最多的文字。别看它只是一个个普普通通的方块字,组合在一起,就成了一个个不同含义的词组,一篇篇语句优美的文章,一首首抒发情感的诗歌,一个个发人深省的故事……看着这些字,就像一颗颗星星在纸上闪烁,就像一朵朵美丽、娇艳的鲜花愉悦你的眼睛。当你使用汉字的时候,就像徜徉在美丽的星空下,就像浮在茂密的花海上。在我眼里,它们不只是一个个简单的方块字,而是一个个有着不同性格的人。每当我学习、认识了一个汉字,就像结识了一位新的朋友,在我写作文的时候,它便可以为我提供帮助,给我的文章增添一分不同的感情色彩。   汉字书法,是一门独特的艺术。古往今来,我国涌现了许多著名的书法家,有王羲之、柳公权、颜真卿等等。这一个个汉字,在他们的笔下,更能生发出无穷的魅力,呈现出不同的风韵。各种各样的书法字体,有着不同的特点:篆书和隶书,给人一种古色古香的感觉,行书流畅,而楷书端庄,草书虽然潦草,却带给人一种奔放的感觉……欣赏这一个个书法作品,就好像在欣赏一幅幅不同风格的图画,带给人们不同的感觉。这些书法作品是艺术中的珍品,有着很高的欣赏价值。   这些有着独特性格的汉字,这些各具特点的书法作品,是我们每个中国人的骄傲。我爱你,汉字!我为你而骄傲!

篇25:小学五年级上册第五单元作文

几天前,我坐在北京飞往杭州的飞机上,让我领略到空中那奇异无比景观。

当我坐在机舱的窗边,心随着飞机的上升也提了起来,过了一会儿,飞机已经飞到了云层上面,也渐渐变得平稳了。向窗外望去,云朵在脚下缓缓漂移,那云朵一层一层地叠在一起,忽然间看到了一朵云,它的样子就像一名战士骑着一匹战马,马前面的两个蹄子还是翘起来的呢!我连忙抓拍了这一瞬间:接着我看到了一片云海,云雾还在不停地翻动,像连绵起伏的山峰:然后我看到了一朵云,它像一个喷泉,里面的雾珠仿佛向我缓缓驶来,和我友好问候,我的脸紧紧的贴在窗户上,向它们问好。这时我又看见远处有一个像绳子的东西在窜动,在夕阳的照耀下就像一条金龙曼舞,我还看见在“龙”的下面有一片雪松,有许许多多的“松枝”在伴舞。望着窗外的一簇簇、一片片的云朵就像形状各异的棉花糖,让人感到好软好软,太阳离我好近好近,仿佛我一伸手就可以捧在双手中。下午4点的太阳散发着淡淡的金光,在金光照样下的云朵像一只只金色的灯笼,真的好美啊!这时,我想起孙悟空“大闹天宫”情景,这里仿佛就是天宫,我真想像孙悟空一样飞出舱外,飞向天宫好好的嬉闹一番。

天上的白云真是千姿百态、形状各异啊!飞机在慢慢的下降,我的空中之行也结束了,飞机带我遨游在空中让人感到惬意无比啊!

篇26:小学五年级上册第五单元作文

汉字生活在我的笔下,活跃在我的生命里。它们像一个个活泼可爱的小精灵,跳跃在纸上,给我带来无限的欢欣!我没有一手好字,不可能把字写得像王羲之写的字那么潇洒、像柳公权写的字那么灵活、像颜真卿写的字那么工整,但是,我会尽自己最大的努力,让汉字在我的笔下永远漂漂亮亮的。

当老师在批阅我的作文,面带微笑地看着这些我笔下的汉字,并潇洒地用30分(满分)评价我的作文时,我感到非常欣慰,因为这不但是对我的肯定,而且也是对这些小生命的肯定。至少,我这个当主人的不是很失败。当爸爸妈妈看到我写给他们的文章或是温馨的话语的时候,感动得落下冰冷的泪珠,我想:这也是它们生活在我笔下的价值。

我时常走进汉字王国中,向汉字小精灵们交流、嬉戏、倾诉。有人说,看书是一件苦事情,可是我却觉得看书是一次享受。在汉字的王国里遨游,我懂得了许多知识,得到了许多快乐!古人云“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”这不正是说明了看书的乐趣,看书的重要性。

每当我埔上纸,拿起笔在纸上写信时或是在网上敲打出美妙的文章时,我会想:其实,只有汉字才能表达出我们的真情实感。很多时候,我总会用汉字发泄出我的难过;同样,在我高兴时,我会迫不及待地抒发出我的喜悦之情。

汉字,不知你们在我的笔下生活得是否幸福,是否遗憾。我保证,我以后尽量少用修正带或修正液来覆盖你们的身体,多让漂亮的打钩越过你们的头顶!

篇27:小学五年级上册第五单元作文

我们在平常读书、看报、写信、写作时,都离不开汉字。你一定也想了解更多关于汉字的知识吧!让我们在这段时间里,一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化吧!请跟随我来到鹿鸣小学五(4)班探索汉字。

第一板块《有趣的汉字》

看!五(4)班里为什么每个人都抓耳挠腮?哦……原来是在猜字谜和画谜呢,“有心走不快,见水装不完。长草难收拾,遇食就可餐。”这句字谜,就连优等生——徐艺泽都摸不着头脑。过了许久,王稻立刻喊道:“我想到了,是曼!”“对!”林老师立即肯定。接着林老师又说:“谁知道和曼谐音的字有哪些?”“我!我!我!……”班里顿时炸开了锅,刚刚闷在鼓里的同学们顿时精力充沛,有:“曼慢漫蔓幔鳗和谩!”然后全班一起朗读了汉字的来历甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书。

第二板块《我爱你汉字》

提起甲骨文,相信大家都并不陌生,而甲骨文的发现者就是张懿容,他揭示汉字悠久的历史和丰富的内涵。林老师最后说:“汉字,是我国古代悠久的历史,也是我们应当传承下去的回忆!”

汉字是我们的骄傲与回忆!

篇28:五年级上册第五单元作文:我爱有趣的汉字

人教版五年级上册第五单元作文:我爱有趣的汉字

汉字有着悠久的历史,又美丽而独特,还有很多有趣的故事。汉字有甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书。

汉字的木字是根据树的形状设计的',竖是大树的树干,横撇捺是树的叶子和树枝。汉字有的如凤舞龙翔,有的如龙蛇盘绕,有的如雄鹰展翅……这些汉字各有各自的特长,飞字一看就像自己在天空中,慢慢飞腾。花字一看就让人陶醉。笑字一看就捧腹大笑。哭字一看就想流泪。中国汉字栩栩如生,生动形象。

为什么书法家写的汉字很宝贵呢?就是因为汉字,它们像一些机灵小巧的“孩子”,个个都有自己的天赋,根本就没有哪一个国家能比得上中国的汉字。这些“孩子”自由自在地在纸上玩耍嬉戏,欢乐无比。汉字不是死的,是活的,有声音,有颜色,有味道的,它们就是一些无比幸福的小星星。

现在,回忆起祖先是怎样创造的汉字,多想当时也在那里,来观赏这些美妙的汉字。汉字我们一定得珍惜,因为这是祖先从古代传下来的最宝贵的礼物。

远古流淌的中国汉字,将在中国讯速发展。

篇29:五年级上册语文第五单元习作

电话手表的自述

大家好,我是人见人爱的电话手表。别看我像一只表,手机功能样样具备,能打电话、能微信、能定位……家长小孩都爱我。

我身材小巧玲珑。长约3厘米左右,宽2.5厘米左右,加上表带,身体重量不到50克,很多人都爱带着我出门。普通手表的表面是圆,而我是方方正正的。那些普通手表只能看到三根指针在转动,而我们的屏幕上却可以看到彩色的时间显示屏。我们家族里也有很爱打扮的兄弟姐妹,哥哥最潮,穿着蓝衣服;弟弟爱酷,穿风衣;姐姐爱美,穿粉裙;妹妹可爱,穿红裙。

我身体里有一个芯片,它就像人的大脑一样,让我变得很聪明无比,但如果没有它,就像一个人没了大脑一样,跟普通手表就没有区别了。

我的功能可多了,不信你看看。当你在外面迷路了,打开我,一个电话就可以让你 妈找到你;当你无聊时,打开微聊,和你的好朋友一起谈天说地;当你想让伙伴知道自己今天的活动,打开朋友圈,发上几张自己的照片,你的所有朋友都可以看到;我还可以帮你学习英语等。

我虽然用处多多,但是有些同学不务正业,在上课和作业时玩游戏,发微信和语音,不仅对自己学习不利,而且还影响到了别人。希望这些同学能好自为之,否则我就被老师保管了。

我不足的就是充电。刚出道时充电是很顺利的,一个小时就能充满电。随着时间的推移,和其他因素,使得我那弱小的电池有所破损,因而充电缓慢或失效。

虽然我有一个大缺点,但我相信以后会不断改进,改掉缺点,并增加更多功能,做更好的自己,为大家服务。

篇30:语文五年级上册第五单元测试题

苏教版语文五年级上册第五单元测试题

一、拼音长廊——读句子,看拼音,写词语。

1.酒店门口的两个石狮yì lì( )在大门两侧,好像在欢迎bīn kè( )们的到来。

2.xuán ɡuà( )在山崖的瀑布静静地躺在群山huán bào( )的谷地中,那优美的景色真让人chén zuì( )其中。

3.dūn huánɡ( )是一座艺术的宝库。大量的cì xiù( )、帛画、文书jì lù( )着我们祖国的历史文化。由于清朝政府的fǔ bài wú nénɡ( ),大量的文物被dì ɡuó( )主义国家抢走。

二、明辨真假——看词语,选读音。

乐(lè yuè)  池放佛(fó fú)  缝(féng fèng)隙

三、日积月累——将下列词语补充完整,并按要求做题。

气势( )凡  ( )风凛凛  情有( )( )  精美( )伦  ( )伟壮丽  惟妙( )( )  山回( )应  ( )天遨游  依依( )( )

1.其中,表示对某种事物特别喜欢的是________;表达留恋,不想分离的是________;形容描写或绘画非常逼真的成语是________。

2.从上面的成语中选择一个写一句话。

_____________________________________

四、动静分明——在句子的括号里填上合适的动词。

1.微风吹来,( )来了缕缕清香。

2.黄豆大的雨点( )在脸上还真有点疼。

3.我们游览了曾经( )过革命烈士鲜血的龙华公园。

4.春姑娘( )过高山,( )过平原,( )过小河,来到了我们身边。

5.我们最喜欢( )篮球,( )足球,( )着小船去( )鱼,还喜欢玩“老鹰( )小鸡”的游戏。

五、句子广角——读下面的句子,按要求做题。

1.把下面的句子补充完整。

(1)今天真热啊,________________。

(2)小河里的水清的.很,________________。

2.用合适的关联词把下面的两句话变为一句话。

这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表。这棵迎客松已经成为黄山奇松的象征。

_____________________________________

3.用比喻的修辞手法使下面的句子更生动。

492个洞窟密密地排列在断崖绝壁上。

_____________________________________

4.照样子,仿写句子。

黄山松千姿百态。它们或屹立,或斜出,或弯曲,或仰,或俯,或卧,有的状如黑虎,有的形似孔雀……

家乡的小河姿态万千。它们________________________。

六、课文回放——根据课文内容填空。

1.黄山被誉为“________”,以________、________、________、________四绝闻名于世。

2.黄山最妙的观松处,当然是曾被徐霞客称为“________________”的玉屏楼了。楼前悬崖上有“________”、“________”、“________”三大名松。

3.________________,真是一部大自然的杰作。其中,“________”一词可以看出它的不同凡响和作者对它的喜爱。

4.壁画上的飞天,有的________________,________________;有的________________,________________;有的________________,________________;有的________________,________________;有的________________,________________……

5.黄山座落在________省。黄果树瀑布风景区在________省。莫高窟在________省________山和________山的怀抱中。

七、链接生活。

1.我们所学习的三篇课文都描写的是非常美丽的景色,请你选择其中的一处名胜,为它设计一条广告用语。

_____________________________________

2.同学们都一定跟爸爸、妈妈一起去游览祖国的很多风景名胜。但只要只要大家稍作留心,就会发现,有些游客会随手乱来果皮、纸屑、饮料瓶,还有人竟然在一些文物上乱抹乱刻……同学们,如果让你来设计一条友情提示语,你打算怎么设计?

_____________________________________

八、快乐阅读——读出知识,读出内涵,完成练习。

黄果树瀑布(节选)

黄果树瀑布( )不如庐山瀑布那样长,( )远比他宽的多。所以显得气势非凡,雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下,如雷声轰鸣,山回谷应。坐在下面,仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声齐鸣,人就像漂浮在一片声浪中,每个细胞都灌满了活力。

1.在文中的括号里填上合适的关联词。

2.用波浪线划出抒发作者感受的句子。

3.短文中反映瀑布声音很大的词语是________、________。

4.我们学过一句描写庐山瀑布的诗句是________________________。

九龙壁

闻名全国的艺术珍品九龙壁,是一座用琉璃瓦砌成的影壁。今天,我游览了北海公园,亲眼看到了它。它那精心的造型使我赞叹不已。

九龙壁,高五米,长二十七米,厚一点二米。在影壁的正反两面,用七色的琉璃砖分别镶嵌成九条巨龙。它们色泽鲜艳,形态逼真,像是在腾云驾雾,要冲出影壁,飞向天空。你看,一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火球。它们瞪圆了双眼,怒目相视。黄龙叉开四爪,伸出了锐利的尖钩;那条紫龙也不示弱,傲慢地摆动着尾巴,轻蔑地瞟着对方,仿佛说:“你有什么了不起,敢和我较量吗?”

这对巨龙正在挑战,那对巨龙已经开仗了。只见蓝、白两条龙,翻滚在汹涌澎湃的碧涛之上,穿梭于险峻的山峰之间。这一场恶斗,真是惊心动魄啊!

再看看其他几条龙,也各有特色。有的气势汹汹,杀气腾腾;有的耀武扬威,得意洋洋;有的回首遥望,呼唤同伴……它们形态各异,真是妙不可言,美不胜收!

面对这刻画精致的九龙壁,我不禁感慨万分。我们的祖先,真是心灵手巧,多么聪明呀!九龙壁是我国劳动人民智慧的结晶!

明媚的阳光照耀在九龙壁上,琉璃砖闪闪发亮,光彩夺目。闪光吧!灿烂的九龙壁。

1.写出下面词语的近义词。

精美( )  轻蔑( )  照耀( )

2.理解下面词语的意思。

美不胜收:________________________

惊心动魄:________________________

3.用“  ”画出文中的过渡句。

4.用“________”画出概括描写九条龙特点的语句。

5.读了短文,我们感受到了九龙壁那美丽的景色和恢宏的启示,你有什么想说的吗?

_____________________________________

九、习作训练——凝神聚力,让写作的灵感在瞬间迸发。

同学们,生活当中经常有酸、甜、苦、辣,请把你生活当中发生的令你印象深刻的一件事写下来,要写出自己的真情实感。

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