高中第一册一单元作文：望星空3作文1700字
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篇1：高中第一册一单元作文：望星空3作文1700字
高中第一册一单元作文：望星空（3）作文1700字
糟了！我偷偷瞟了一眼雷老师，哼，他倒乐得开心呢。
门“吱呀”一声推开了，教室里50多位同学都挺起了身子，习惯地向黑板上的课表望了望－－数学课。这不，神气十足的mathsteacher已站在了教室门口，用惯有的挑剔的目光扫视着教室，向上昂的头颅上那一对度数不详的眼镜上泛着怕人的白光：哼，难怪高年级的哥哥姐姐们艺术地形容他：“望星空”。他迈着慢悠悠的小步，不慌不忙走上讲台，又不紧不慢拿起那根“宝贝”教鞭，磨蹭了好一阵，嘴里才慢吞吞地迸出两个字：“上课！”
“嗯，今天我教的内容，同学们应该早预习过了吧？”雷老师笑嘻嘻地冲我们说。“对-”“同学们拖着无可奈何的声音。“好，下面再看五分钟，内容简单，我就不讲了……”什么？你不讲了？哼，你不是老师么？我心里可气啦。惨??W蛲砻辉は埃??晕?饫桌鲜?峤玻?伤?hellip;…唔，快看书吧，临时抱佛脚，总比坐而待毙强呵。我拿起书，既看不进去，又看不懂，糟了！我偷偷瞟了一眼雷老师，哼，他倒乐得开心呢。我又望了望周围的`同学，嘻，看来“难友”还不少呢！
“好，看完了？”雷老师又乐了，“我再来讲讲难点，同学们看黑板……”雷老师讲得眉飞色舞，滔滔不绝，末了，还得意洋洋地说：“这就是训练大家的自学能力。要认真，抓住要点。下面，按惯例--上黑板演算。嗯，我来请人。”他执着教鞭，开始叫人。不用说，我早已吓得魂飞魄散，但愿我这“南郭先生”别像故事里那样“不幸”……
也不知怎样混过了一节课，我虽说有惊无险，但也是吃一堑，长一智，不敢再犯。哼，这个“老雷”！
“这道题有问题，没有答案……”
雷老师歪着头想了好一阵，又比比又划划，最后说：好了，下面的时间是自习，同学们有问题就举手，我一一解答。”
我迈着得意的步子，走上了讲台，指着他刚才说没有答案的那道题：“我认为能够算出来。”
“能？不能，你看，我添两条辅助线……只能求出一点……”
“但是、”我笑嘻嘻地递上本子，“如果按相反的方向添呢？”
“这样，”他沉思起来，“先求出这个角，然后……”
“对吗！”看他不作声，我甚是得意，“对……这个……对！”他终于抬起头，诚恳地说，“我起先没有想到。好，提得很好，把图画在黑板上，我要向同学们纠正一下。”
我从他手中接过三角板，感到他的眼睛在笑，是满意的微笑……
他气呼呼地坐在讲台上，课本摊在一边，还时不时对我们瞪上一眼。同学们只得乖乖在座位上罚坐。
“哼，从来没教过你们这样不认真的学生！作业书写差得恼火，乱七八糟，不像话。上课发言不积极，特别是许多女同学，唉……还有，一点儿都没有勤学好问的作风。从前我教的学生，下课就围着我问这问那，你们呢？哼！我懒得管你们了”
54颗脑袋垂了下去，教室里鸦雀无声、
说归说，骂归骂一下课，雷老师又和科代表商量起补救措施来了。
说也奇怪，全班经他这么一“折腾”，数学成绩明显提高了。
大家有了自学的习惯，独立思维的能力，积极活跃的课堂上，再不是枯燥的“x十y”……同学们惊喜地发现，自己的能力在无声的锻炼中增强了。
雷老师却摇摇头∶“这只是第一步。”
雷老师已昂着骄傲的头在讲台上占据了位置。“这节上数学自习，我要和同学们谈谈数学方法……”话音未落，教室里叫苦连天。“不听出去！”雷老师一改笑嘻嘻的面孔，拉长了脸。这一招不赖，同学们都驯服了--傻瓜才出去呢！“好，下面请同学们翻开书，我们来讲一讲怎样应考……”很快，同学们便被这别出心裁的数学讲座吸引住了，有的还摊开了笔记本
……雷老师又乐了，高兴地一抽鼻子，猛然，一个干脆而响亮的喷嚏震惊了四座，愣住了的同学们全都大笑起来：“哈哈……”
“不许笑”雷老师似笑非笑地维护自己的“尊严”∶“老师感冒了，还笑！”
“哈哈……”又是-阵哄堂大笑。
教室门又一次被推开，雷老师熟悉的身影又一次映入眼帘，爱，又一次在教室里洋溢，在每一个同学心里，都有一句无声的呼唤：
“谢谢你，老师。”
篇2：高中第一册一单元作文：望星空
人教版高中第一册一单元作文：望星空
夜幕悄然落下，星星缀满苍穹。
黛色的夜幕中，白蒙蒙的银河，如一条漫长而透明的轻纱，飘过长空，慢慢地向着大地倾斜下去。在这一望无际的天空中，是他们在编织着光明，盛满着智慧的他们，是空中跳跃的心灵，是远古的神秘传说。他们仿佛正书写着前世的飘逸，显得那么遥远、宁静。
繁星在空中很疏远地高悬着。他们散围在温媚的月亮旁，光更显柔弱，晴朗的高空，如扯着片浅蓝色的布幔，飘带似的一缕缕云丝，斜盖住天河。
望着那广漠的夜和璀璨的繁星，我如痴如醉。天空是如此的博大、包容。大地是辽阔的;比大地更辽阔的是海;比海更辽阔的是天空。那么，什么比天空更辽阔?我想，那是人的心胸。
我想起冯老师说过：君子坦荡荡，小人悲切切。
我要谢谢天空，因为，它并没有进行说教，却告诉了我一个可以使我受益一生的`道理：包容。
启明星依旧闪耀着光芒。它是那么大，那么亮，整个天幕上它在那里放射着令人瞩目的光辉，如一盏悬挂在高空的明灯。明亮的星光上，掺上了露水，变得湿湿润润、柔柔合合，随后轻轻地挂在树梢上，搭在房檐上，铺在街道上，薄薄的一层。接触到这种光辉的一切，都变得那么雅致，那么幽静，那么安详……
篇3：高中第一册一单元作文：望星空-700字
人教版高中第一册一单元作文：望星空-700字
哥白尼曾坚信——太阳才是宇宙的中心。也许他曾经正确过，但现在他无疑是错的。茫茫宇宙，浩瀚星海，区区太阳不过是一粒小小的沙。不信?就让我为你指出。我抬起手来指向远方，然而你笑了起来。
夜色灰白，朦胧一片，不见星斗。那里本该有一条银色的带子啊!我仰起头来，细细寻觅，向着小时候父辈们告诉我的方向望去。天依旧是灰蒙蒙的，分辨不清。我猛然意识到——也许我们都错了。
我们竟错了这样久。我不甘心地躺了下来。至少，哥白尼做对了一点，他否认了与之相比更加错误的结论。但是，他终究是错了呀?可是，他却离真理更进了一步。什么才是真理呢?……比如，在那可恶的灰云后面的东西。
天空上，一团团灰蒙蒙的云朵缓慢地移动着，时而聚集，时而稀疏，却始终不愿离去。真是可恶啊，我很不能一把将他们全揪下来。正在我心烦意燥之时，一股和风吹过，一段久违的记忆又在我的心中浮起。
天空上繁星点点，不时有流星划过。它们是那样的近啊，仿佛就在脸旁，我能看见星星在眨眼，也能听见它们的嬉笑，甚至连它们欢唱的.歌词也分辨得清。然而，一切又是那样的模糊。那时的我，显然还不懂得真理的可贵。
看着吧，在那乌云背后，我坚信，就像哥白尼坚信太阳才是宇宙的一样，一定是璀璨的星空，那千真万确的事实。我眯起眼来直直地盯着那云朵，寻觅着，觅求着那穿破层云的真理光辉。
风渐大了，云在缓缓地动着。我的心也随之一阵狂跳。出现吧，出现吧!夜空的一角露出了煞白的一点，随即又消失了。但我知道我看见了，那隐埋在深处的真理。
哥白尼为寻求真理奉献了一生。自然，我也不愿意就这样停歇。我所看见的不过是沧海一粟。当一切的疑团都消去后，事实才会展现。在那怅廖宇宙的深处又会是什么呢?我愿意做一位发现者!我愿意追随着先人的足迹去探知真理的中心!
篇4：高中第一册一单元作文：望星空2作文900字
高中第一册一单元作文：望星空（2）作文900字
七夕夜，星空下，叹声里，怅迷惘。蜷曲在阁楼角落阴暗中的，是陆游孤独的身影。岁月流逝，佳人已去，七夕依旧，倚栏憔悴。陆游任晚风穿过屋檐，肆意地吹散他泛白的发丝。缓缓地，他把目光投出窗户，心在星空中徘徊，游荡。
看见了，他看见了，十年前的夜里，星光映照下的双影相依，那闪亮如清泉从山涧淌下的星光，好像唐婉那灵动的双眸，那般清澈，安静地在陆游心头流淌。看如今，双影已成单。十年内，发生了太多太多他不愿看到的事，唐婉已去，独留陆游一人在这安静的夜里独自感伤，流泪。
此夜愁涌而难眠。
繁星闪烁这亘古不变的光，星空无语，陆游无语。那点点星光仿佛勾勒出昔人的笑颜，那清新欢快的笑声，一遍遍在他脑海中回荡，激起一圈圈涟漪。陆游嘴角露出一丝不容察觉的微笑。他将双手伸向星空，竭力想抓住唐婉，但星空一闪，那熟悉的笑容已不见。陆游的手停在半空中，仿佛将手收回已毫无意义。他的心又一次落空了，只徒有一串无尽的悔恨和悲凉。一颗颗星星，像一粒粒顽石，闪着冰啉的光，刺痛了他的心，一滴如星般闪耀的泪珠，顺着那冰冷的.脸颊悄然滑下。
夜风渐劲，冷风嗖嗖地穿堂而过，吹得陆游的心更凉了。他轻拭去泪水，但心却仍在哭泣。虽然在十年的每个夜里，都是如此寂寞，但不知为何今夜，连那星光都刺痛了他的心。他抱紧双膝，蹲坐在冰冷的木板上，将自己淹没在黑暗里。那满天的星光也好似因同情而收敛住那穿肠的光。
星光点点，沉默许久，陆游再次小心地望向星空，他目光躲闪，害怕重新勾起那些沉重的回忆，但又终于迷失在对昔人的思念中。他多想也变成一颗星星呀，虽然只有卑微的光亮，但无论唐婉走到天涯海角，他都能远远地望见那熟悉的身影，也许吧，只要能远远地看看就好，不用似如今，天涯两地，人海茫茫。陆游陶醉在绚烂的星空中，也许，此时此刻，唐婉也正在天涯的某个地方望着这无垠的星空吧，也许她也在一边追忆这感伤一边悄然落泪吧。虽然无法相见，但同处一片星空下，心律随同一感伤的节奏缓缓跳动，对陆游，对唐婉，幸福也许莫过于此。
陆游依旧望这星空，那幽幽的星光幻化成一双手，捧着他的灵魂，沿着那熟悉的香味，去见唐婉那颗同样孤独的心。
望星空，徒伤悲，孤独心，无相依……
篇5：高中第一册一单元作文：望星空5作文700字
高中第一册一单元作文：望星空（5）作文700字
哥白尼曾坚信――太阳才是宇宙的中心。也许他曾经正确过，但现在他无疑是错的。茫茫宇宙，浩瀚星海，区区太阳不过是一粒小小的沙。不信？就让我为你指出。我抬起手来指向远方，然而你笑了起来。
夜色灰白，朦胧一片，不见星斗。那里本该有一条银色的带子啊！我仰起头来，细细寻觅，向着小时候父辈们告诉我的方向望去。天依旧是灰蒙蒙的，分辨不清。我猛然意识到――也许我们都错了。
我们竟错了这样久。我不甘心地躺了下来。至少，哥白尼做对了一点，他否认了与之相比更加错误的结论。但是，他终究是错了呀？可是，他却离真理更进了一步。什么才是真理呢？……比如，在那可恶的灰云后面的东西。
天空上，一团团灰蒙蒙的云朵缓慢地移动着，时而聚集，时而稀疏，却始终不愿离去。真是可恶啊，我很不能一把将他们全揪下来。正在我心烦意燥之时，一股和风吹过，一段久违的记忆又在我的心中浮起。
天空上繁星点点，不时有流星划过。它们是那样的近啊，仿佛就在脸旁，我能看见星星在眨眼，也能听见它们的嬉笑，甚至连它们欢唱的歌词也分辨得清。然而，一切又是那样的模糊。那时的我，显然还不懂得真理的可贵。
看着吧，在那乌云背后，我坚信，就像哥白尼坚信太阳才是宇宙的一样，一定是璀璨的`星空，那千真万确的事实。我眯起眼来直直地盯着那云朵，寻觅着，觅求着那穿破层云的真理光辉。
风渐大了，云在缓缓地动着。我的心也随之一阵狂跳。出现吧，出现吧！夜空的一角露出了煞白的一点，随即又消失了。但我知道我看见了，那隐埋在深处的真理。
哥白尼为寻求真理奉献了一生。自然，我也不愿意就这样停歇。我所看见的不过是沧海一粟。当一切的疑团都消去后，事实才会展现。在那怅廖宇宙的深处又会是什么呢？我愿意做一位发现者！我愿意追随着先人的足迹去探知真理的中心！
篇6：高中第一册一单元作文：望星空7作文200字
高中第一册一单元作文：望星空（7）作文200字
我站在阳台上，看着美丽的星空。虽然是夜晚，可是满天的星星像无数颗珍珠洒在碧玉盘上，显得那么明亮。我望着无边无际的天空，看到北边那连起来像一把勺子的.星星，那就是“北斗七星”。勺口对着的那颗星，就是“北极星”，北斗七星总是绕着北极星慢慢的转动。
我又看见了紫荆山，远远望去，山上的灯好象一颗颗星星，我估计了一下，大约有五十多盏灯吧。如果看成星星，那这座山，以经变成了一座星星的山了。
山上的灯光好象同天上的星光连成一片，多么美丽的夜景啊！
篇7：高中第一册一单元作文：河边漫步3作文700字
高中第一册一单元作文：河边漫步（3）作文700字
深秋的黄昏，河面泛起层层涟漪，金光闪闪。我独自一人漫步在河边，路边弥漫着沁人心脾的泥土清香。我望着河面，尽情享受着大自然的和谐与美丽。
清凉的秋意驱走了酷暑中的烦躁，将人们带入了一个金色的世界。我的心情如这午后的阳光一样，在秀美的大自然中自由的挥洒，又像那天的浮云，轻快的翱翔。
我毫无目的地走着，悠闲而自由。抬起头，一排排一列列的雁阵，在高远宁静的天空中，鸣唱着向南飞去。再看看远处的人们，欢声笑语，体验着人生的欢乐……
一阵秋风吹过，路边的树叶沙沙作响。无意间，一片枯叶在这秋色晚霞中飘然落下，我不觉地侧过身，看着路边的树林间，那儿已堆满落叶。在秋风的吹拂下，树上只有几片枯黄的叶子，坚强的树木已衰老，露出了光秃秃的枝干，皮显得更加干裂。在这美丽的景色中，竟有如此萧索的一面，不禁引起了我的沉思。
我伫立凝望着一片片的落叶，不禁想起它夏日的繁忙，绿油油的，向着太阳，朝气蓬勃。而今，已一片枯黄，往日的.色彩已不在重现。这是时光无情的流逝，还是命运的宰割？这是生命的终止吗？想之，人生也是如此，有再多的峥嵘岁月，可人生就是那么短暂，最终还是要衰老，依然要面对死亡。在岁月的长河中，季节在轮回，生命也在轮回……
一阵笑声，将我从思绪中带出。不知不觉，夜暮已经降临，河对岸的灯光色彩斑斓。我想黑夜不是一天的结束，而是一个通明的开始，虽然那些落叶已枯，但那是明年发芽的根基……
秋风是弹奏丰收的喜悦的，落叶是飘逸成熟的芬芳的。面对这如此景色，我再次迷恋大自然当中……
点评：这是一篇富有浓郁色彩的抒情散文。语言流畅清新。作者善于感受生活、思考生活。情感真挚地表达出“生命不息”――这亘古不变的主题。
篇8：高中第一册一单元作文：我望着万家灯火3作文600字
高中第一册一单元作文：我望着万家灯火（3作文600字
我害怕孤单，而这种孤单总在夜深人静的时候突然袭来。
我害怕迷失，而这种迷茫总在夜深里万家灯火燃起来时涌现出来。
我望着万家灯火，我迷茫，希望似乎离我越来越远，但又又谁能告诉我，万家灯火能给人带来希望。
我曾看过一部连续剧。里面一位母亲刚生下小孩，小孩就病重，一次，一位仙人就告诉母亲，只要去百户人家要百支蜡烛，然后在深夜夜空里点燃，孩子就会得救，母亲为了救孩子，每户人家都去要，好几次被人家误认为时妖孽而被赶出大门。但最后她要够了，在点燃百支蜡烛得时候她抱着孩子哭了。
我也哭了，或许你会说这都是虚构的有什么好哭的，或许孩子又不会好起来。但你难道就不会被那种母爱所感动吗？难道你一定要揭开百家灯火的真面目吗？或许我们在努力的'同时应该对百家灯火，甚至万家灯火能给我们带来希望怀又一丝希望。
我望着万家灯火哭了，因为它即将消失在我眼前，我害怕孤单缠上了我。
我望着万家灯火笑了，因为它能给我带来希望，它微弱的光似乎要穿透了前方的黑暗
我望着万家灯火，不得不哭笑不得，但我们总要明白，万家灯火的离开将意味着明天太阳的升起，明天将是一个大晴天。
孤单时总会想起它。遇到它又会感到迷茫，它的离开，感到孤单又会充满希望。因为有它的离开，才会有希望。如果没有它，人们黑夜生活将充满黑暗。不如我们记起它的好，忘掉它的坏。
从此，有没有它的陪伴，我将对生活充满希望。
从此，我望着它，再哭，而是笑。
在黑夜，我喜欢望着它?万家灯火。
篇9：高中第一册一单元作文：俯视大地
人教版高中第一册一单元作文：俯视大地
无边无际的浩瀚蓝天，一望无垠的广阔大地，都是如此令人肃然起敬。仰望天空，感受空旷无际，俯视大地，领略质朴情怀。
当我们登上高耸入云的大山，看到的是大地豪迈雄壮的精神风貌，享受的是自然界中最朴实无华的美景。
迷人的景色使你心旷神怡，不知不觉的陶醉在怡人的环境当中。但是，展望苍茫大地，你体会到的是海一般的辽阔内涵，感觉到的是它那含蓄的内在修养。
大地，是一种象征。象征着甘于奉献，不计前嫌的人，象征着朴实而又踏实的人，更象征着具有博大胸襟，兢兢业业之人。它的一切，近乎完美。它的所有，超脱世俗。承载着千万种生灵，肩负着沉重而又艰巨的任务。
当我们俯视大地，你的心灵会为之所动，充满激情昂扬的不挠精神油然而生，富有博大胸怀的豪壮之情也顿然流露。这就是气势的震撼力。它的气魄令人屈服，气概使人信服，气质更让人信服。这豪情万丈的表现不得不驱使你感受到它的存在。
有人歌颂巍峨陡峭的峻山，有人赞美波涛汹涌的红河，更有人喜欢草原的辽阔。难道这不是大地的.无私奉献吗?
面对着广阔无垠的土地，我的心中产生了一个问号，人类会合理妥善的使用它吗?在当今社会，科学技术不断发展，人类文明继续前进，人口膨胀与环境问题日益严重，这造成了如何更合理化使用土地的问题。因为，全球土地沙漠化严重，水土流失现象极其普遍，以及土地碱性化等潜在问题造成了严重的土地问题，这迫使人类必须重新正确认识土地利用合理化的问题。
即使如此，大地那种博大之心依旧存在。自信而不高傲的精神鼓舞着我，乐于奉献，忍痛不屈的性格激励着我，它的那种永远广阔的胸怀是我人生旅途中不灭的指示灯。
大地!你的精神将是我们学习的榜样。
篇10：高中第五册一单元作文：中学生语文学习环境作文1700字
高中第五册一单元作文：中学生语文学习环境作文1700字
自语文单独设科以来，语文教育界就不断探索提高语文教学质量的途径，各种教育观念、教学方法应运而生，层出不穷，语文教育在某些地区、某些方面确实取得了一些喜人的成绩。可是从整体上讲，学生的语文水平并未出现多大起色，硕士生、博士生写不出一篇上档次的文章，高中生错别字连篇，说话前言不搭后语的现象屡见不鲜，更为严重的是语文教学中人文价值、人文底蕴的流失，正如有人指出，透过中学生的作文，我们看到的不是一张爱思考，有个性，青春稚气的面孔，而更多的是会议桌前的官员或新闻播音员。语文教育现状堪忧。因此，语文已成为有识之士口诛笔伐的重点学科，背负“误尽苍生”的罪名。二十年前吕叔湘先生就振聋发聩地指出语文教学存在“少、慢、差、费”等严重问题。如今又有孔庆东、王丽等分别主编的《审视中学语文教育》、《中国语文教育忧思录》等书，对语文教育进行审视、忧思和猛烈的批判。
提高语文教学质量的出路何在？
在教学中，有一些现象给了我们有益的启示。有些学生与其他学生一起接受相同的教育。比如教师、教材、教法等，但是，语文水平却非同一般。通过调查，我们发现，这些学生都有很好的家庭语文学习的环境，诸如父母文化水平较高，或者家庭有较多的藏书等。
另外，从许多杰出人物身上，也可以发现类似的现象。比如著名作家叶至善、王安忆、老鬼，甚至周氏三兄弟（周树人、周作人、周建人）等，他们都有他人不可比拟的语文学习环境，前三位的父亲或母亲在语文方面都有杰出成就，他们分别是叶圣陶、茹志鹃、杨沫，同样周氏兄弟的祖、父辈在语文方面也都有很高的造诣。
这些人从家庭中汲取了充分的语文养分。
还有本世纪上叶南开中学培养一大批才华横溢的人才，诸如曹禺、周恩来等，深入研究一下，发现当时南开中学语文第二课堂搞得非常生动。
凡此种种现象不能不令人把思考的视野投向更广阔的空间，去探索、研究影响语文学习的因素，其中特别是学习主体之外的因素。
学习环境，在国内外，从古代到近代早已为人所注意。
古罗马著名教育家昆体良在他的文章中多次提到孩子保姆语言的要求。他说：“最要紧的是，孩子的保姆应当是说话准确的人。儿童首先听到的是他们的声音，首先模仿的是他们的言语。”
我国古代教育家也十分重视学习环境的作用，在他们的论着中论述了学习环境对人的影响，如墨子认为：“人性如素丝，染于苍则苍，染于黄则黄”；庄子认为：“婴儿生无硕师而能方，与能方者处也”；荀子则说：“居楚而楚，居越而越，居夏而夏：是非天性也，积靡使然也。”
近代教育家康有为也深刻地认识到学习环境的重要意义。他在《大同书》里说：“婴儿知识日开，感染不可不慎。故设院之地不可近戏院，声伎之地，葬坟火化旁，作厂、市场、车场哗嚣之所，以慎外感之染而保清明纯固之神。”
但是，真正对学习环境进行系统研究的尚少。
中央教科所田慧生《教学环境论》（版）说到：“教学环境是近年来国际学术界颇为引人瞩目的一个新兴研究领域”、“是我国教育领域一块待开的'处女地”。这本书是我国教学环境研究领域的开山之作，正如他的导师李秉德先生《序》中所言：“这本书是具有开拓性的，甚至可以说是填补了这方面专门研究的一块空白。”
语文教学环境方面研究论着据我所见，仅有于源泉、倪山编着的《存在与发展――语文教学生态论》，韦志成着的《语文教学情境论》等。而对语文学习环境研究的论着显得更少、或更欠缺。张孝纯：“大语文教育观”有语文学习环境的思想，并且“一体两翼”的说法中也提出了“学习环境”的概念，但它是相对于语文第二课堂而说的，外延较窄，不能涵盖影响语文学习的外在因素。因此，他的理论不能称之为是完备的语文学习环境理论体系。其次，北师大张鸿苓《语文教育学》中有一章《构建良好的语文学习环境》，观其内容主要集中在学校课外活动。其他人也有零星提及，但都不够完备，就不一一赘述。
中学以生语文学习环境研究具有深远意义，能够开阔提高中学语文教学质量的视野，打破往把提高语文教学质量的途径仅仅局限在课堂教学研究的狭隘意识，使语文学习生活化，强化学生的主体意识，培养学习语文的习惯、兴趣和对美的追求，提高语文运用的能力。
篇11：高中第一册一单元作文：心灵的触动
我再次回到我熟悉的古厝，院子深处散发出一阵芬芳……
在古厝的院子里，种着一棵茉莉树，郁郁葱葱、枝繁叶茂，这是曾祖父和曾祖母生前亲手栽下的。听奶奶说，曾祖父和曾祖母年轻时是村里的模范夫妻。曾祖父高大英俊，曾祖母温文尔雅，每天都能看见曾祖父骑着单车，载着他心爱的去买菜，回到家里一同做饭、赏花，单调的古厝萦绕着欢声笑语，充满了浪漫的气息。
但自从曾祖父逝世后，一切都变了。
曾祖母变得沉默，终日守在古厝里，时常望着萧条的古厝中生机盎然的茉莉树，看得出神。高大的茉莉树并没有因为曾祖父的离开而衰败，反而长得越发的浓密。
曾祖母每天都会打理茉莉树，修剪枝叶，定期施肥。邻里的孩子们，拄着拐杖的老人和不知名的路人经过古厝时都会不自觉地停下脚步，深吸着这沁人心脾的茉莉芳馨，然后说：“这茉莉可真香啊！”
我轻轻推开古厝岁月斑驳的木门，看见曾祖母躺在摇椅上，望着茉莉树出神，她丝毫没发觉我的到来。
“阿太，阿太。”我轻唤了她两声，她这才收回不舍的目光，缓缓地移到我的身上。“哎，孙阿，你来啦，快坐。”我从屋里搬出一块板凳，挨着曾祖母坐。我看着茉莉，对曾祖母说：“阿太，这花被您照料得真好。”只见曾祖母凝望着高大的树，说：“是呀，这可是那老头子最爱的花呢！”温柔的目光流露出丝丝幸福，“唉，只可惜这老头子看不到了。”说着走到树下，伸出枯树枝般苍老的手，轻轻地抚摸着粗壮的树干，那温柔的眼神仿佛在看自己的爱人。
一阵微风吹过，清新的香味扑面而来，星星点点的米白色花瓣也纷纷掉落，落在地上，摇椅上，落在曾祖母花白的发丝上，晶莹的泪珠在曾祖母眼里悄然贮满。
大家都说曾祖母爱着那棵树，我想，她真正热爱的恐怕是那棵树满载的.青葱记忆以及她深爱着的曾祖父吧！
院子里仍散发着阵阵茉莉的芬芳……
篇12：高中第一册一单元作文：心灵的触动
爱，说到爱，谁会没有爱呢？爱有很多种，如：爱情，父爱，母爱……，身边有数不清的爱。
记得，在我小时候，爸妈非常的疼爱我，呵护我，关心我，我那时什么都不懂，就是一个想要什么就问父母要什么的小屁孩。只知道自己玩的开心就好，从不会考虑别人。而爸妈都是尽量的满足我，我的家庭并不像别的家庭，我爸妈都是上班族，也不算贫苦，就如现在所说的小康生活。
记得，我小时候，有一次，妈妈带上我出去玩，跟妈妈的同事一起的，走在马路上，妈妈一直拉着我的手，从来都没有松开过，生怕我走丢了。而我一直在扯我妈妈的收，不让她拉，还坐在地上哭，闹。妈妈就跟没听到似的，旁边的阿姨跟我说：“别闹了，妈妈这样也是为你好呀，你看这个大马路这么多车子来来往往，多不安全，而我跟本停不下来，硬是拉拉扯扯的带到可以玩的地方。这个也是爱，是母爱，而我那时并不懂得爱是什么。
晚上回到家，妈妈就说，下次不带我出去玩了，在这样的话。我老实的说下次不再闹了，时光如箭，转眼我已经是一个九年级快要毕业的初中生，已经成为了一个懂事的孩子。而妈妈也不想以前那样带我出去玩了，妈妈已经不在年轻，我感觉也没以前关心我，呵护我了。这是我自己的感觉，但是我现在每天上学的时候都提醒我，路上小心点，我每天都会听到，听的都烦了，就这入心的提醒，这句话，而我都听不进去，现在我已经长大，回头想想妈妈对我所说的每一句话，就那句上学时，对我问候的那一句，让我深深的体会到了母爱，其实这就是爱你，呵护你，你不知道而已。
母爱是每个人都想得到的爱，而有些人却不懂得珍惜。就把爸妈的话当耳旁风，而我不一样。这句话就是触动我心灵的爱。
篇13：高中第一册一单元作文：河边漫步-650字
人教版高中第一册一单元作文：河边漫步-650字
闲时，我喜欢在河边漫步，赤着脚，踏着湿润的泥土，惬意的吸吮着大地散发的那股略带花儿芬芳的泥土的气息。在明媚的阳光中贪婪的享受着大自然予我的最珍贵的礼物。
微风中，柳树下，静静的聆听河水欢快的笑声和调皮的鸟儿在树梢婉转的歌唱。团团白云，温柔的卧在蓝天上，似乎也被这美景陶醉了。忽地忆起儿时和伙伴们郊游踏青，伴着天真无邪的笑声，打破了沉寂的空气，耐不住寂寞的鱼儿也跃出水面，偷窥我们的笑靥。打水漂、爬树、游泳、一起从小山冈上滚下来，趴在嫩嫩的草地上，仰望浩瀚的天空。如今，河水依旧，蓝天依旧，却无法寻觅当年那群追梦的少年，是不是淙淙的流水带去了当年的梦却只留下一片回忆的涟漪?
远处的林子，郁郁葱葱，好像藏匿着什么秘密，等待着有缘人将它来寻访。我，却不愿带走任何东西，生怕打破了这里唯美的意境。于是，我信步走过，任凭柳叶悄悄的从我的脸颊拂过，我乐意接受她的爱抚，因为正是这条条的柳枝把我这颗满怀希翼的心牵到了这，能够放飞我灵魂的圣地。我乐意对那些朝我露出笑容的花朵报以回笑，因为正是这些美丽的花儿，在我的'心灵中守住一方净土，让我在尘世的喧嚣中获得一丝安宁。柳树，野花，还有那小河都与我有千丝万缕的联系，因为，我已将我的梦埋在了这里，柳树下，小河旁。
倘若天公为我撒下毛毛细雨，我会在朦胧中去重新审视这里的每一棵草，每一朵花，认真的去倾听它们的悄悄细语。青蛙也读懂了我的心思，呱呱地和水中的游鱼分享着甘霖的畅快。蒙蒙细雨，重新洗涤了我的心灵，告诉我会有一个地方允许我扎根。柳树下，小河旁。
又是一年花开时，我依旧徜徉在河旁。
篇14：高中第一册一单元作文：我望着万家灯火6作文1100字
高中第一册一单元作文：我望着万家灯火（6作文1100字
晚上放学后坐上了回家的班车，已步入秋季，天黑得极早。秋风冷冰冰的吹着，不由得打了个寒颤，归心似箭，还是快点回家的好。夜幕渐渐沉下来，天空中露出了一弯新月，蓝色的，有些朦胧，给人以冷的感觉。
上了几年学，总觉得还是回到家的感觉最好。无论走到天涯海角，都忘不了家，比不上家。无论是成人还是我们，在辛劳了一天之后，总是想回到自己温馨的家，暖暖的，会让我们消除一天的疲劳。“我想有个家，一个不需要多大的地方……”是的，家不需要多大。不论是别墅，还是几十平米的一间小屋，都是一样的，只要温馨，只要快乐，就都足够了。或许你有过同样的感觉，住在一间大房子里和家人各守一室，可能仅仅是吃饭碰次面，而其它时刻便各做各的去了；而如果仅仅几十平米的一间小屋，却经常和家人谈笑风生，其乐融融。如果是你，会选择哪种呢？
月亮已经完全升了起来，照亮了大地。清晰地看到月来上那只孤独的兔子，或许它也需要一个伙伴，需要一个家吧……班车慢慢悠悠的前进，透过窗子可以看见下班族和学生正低着头忙忙碌碌的走着，或许是为了赶上热腾腾的饭菜，或许是为了回家与亲人团圆，或许……
谁都爱自己的家，或许是一贫如洗的家，或许是富丽堂皇的家。但都是一样的，只是一个休息的驿站，只是一个安全的避风港，只是在那忙忙碌碌的都市中给自己一丝安宁的场所。不要犹豫，不要徘徊。也许复杂的人际交往你累了，也许繁重的学习你倦了，那么请你珍惜这美好的时刻。用你的心去慢慢品味家带来的温馨和幸福，可能因为亲人的一句关心，可能因为亲人的.一个笑容，可能因为亲人的一个动作。
汽车吱嘎吱嘎终于到站了，我匆匆下了车，看见父亲来接我。
接着我们便是会心一笑，仿佛这一笑包含了许多意义，让我消除了一天的疲劳，振奋了起来。一路“凌波微步”回到了家，一进家门便感觉暖烘烘的，有一股久违了的气味。接下来便闻到饭菜的香气扑鼻而来，于是，二话不说，抄起筷子便是“风卷残云”。
提起在家吃饭，总是有种特殊的滋味，即使在外边吃得再好也比不上。无论是山珍海味，都没有一丝家人团团围坐火锅旁其乐融融的滋味。此时的心灵是最美的，管不上“三七二十一”，就是一顿吃，不必修饰，不必遮掩。尤其是在吃饭中议论天下大事或身边趣事，竟有种开胃的作用。
吃完饭不久，父亲竟椅在沙发上睡着了，传来了阵阵的鼾声。
电视里隐隐约约仍在演着去年的《东北一家人》。
我拉开窗帘，只见夜深沉沉的。远处是那样的壮观，在月光微弱的冷光下，是那千家万户传来的点点灯光，是各不相同的灯光，不停的闪烁，让人感到温暖，让人浮想偏偏，让人颇为惊奇。万家灯火，星星点点，像一只只萤火虫快乐的飞舞，像一个个童话故事诉说美好的心灵，像一只只幸福的精灵，飞向远方，为千家万户而祈祷、祝福。
篇15：高中第一册一单元作文：俯视大地1作文700字
高中第一册一单元作文：俯视大地（1）作文700字
在生活中，处处都会有引人注意的地方，比如说，那天空中变化多端的云彩，以蓝色背景为主，在上面绘出千变万化。有时看着那变化便使人浮想联翩，但是有谁过多地去关注支撑我们任意创造的大地呢？它让我们拥有了五谷和美景……
你看，生活在大地上弱小的蚂蚁，每天都在不停地工作，当同伴中有谁遇到了困难，它们就会齐心协力地去帮助。在劳动中，它们从不知道劳累，只明白一件事，那就是创建家园，为家人寻找食物。它们的那个家不像我们人类只有几个人，那是个大家庭，有好几百甚至千只或无数只蚂蚁生活在一起，竟然可以做到那样团结有序，我们人类是否也该好好地思考一下了呢？生活中，人们总在不停地对抗：车与车相撞了，双方却不懂互相谦让和帮助，而是一味地耍嘴皮子，如果口齿斗不明白，就会在拳脚上见功夫。想想人都不如蚂蚁，互相帮助，谦让宽容可是我们应该具备的美德呀！
看那大地上萌发的小草，就知春天的到来，告诉人们季节的转换。它们一点一点地从地下吸取营养，用自己的耐力信心和勇气，在春季里萌发蓬勃的绿色，为春色添彩。当人们看到它们时，感觉是耀眼又养眼。而小草的付出，源于我们生活的`大地，大地接受小草的心愿，使草儿变得美如春天里的一枝花。于是小草又成全了人们期盼美丽的心愿。在这些事物中循环的真谛就是舍己为人的爱。因特蕾莎修女的爱，对穷人对病人对孤独的人的爱，才使当时的人们获得了生命的喜悦，而不起眼的小草不正如特蕾莎修女的性格吗？那为什么却有人去伤害去结束小草的生命呢？
大地为人类奉献的一切都是宝贵的，而我们有些人却不懂得珍惜，更不会去俯视这里的一切的一切。所以在以后的生活中，我将要重新去俯视大地，去了解大地。那么你们呢？
篇16：高中第一册一单元作文：河边漫步2作文800字
高中第一册一单元作文：河边漫步（2）作文800字
这几天心里颇不宁静。晚饭过后，我牵着小咪喳沿八字河漫步，今晚的月色很美，让八字河有了另一番风味。
沿着八字河，是一条弯曲的泥土路。白天有许多的车辆来往；夜晚却显得格外宁静。河的两旁都是大山，山上长着许多不知名的树木。因为是夜晚，心里总是有一丝的不安，不过还好，今晚的月色很明亮。
一路上只有我和小咪喳的身影，这时的我很安静，没有了往日的欢笑，河水也似乎明白我的心情，它静静的流淌，显示出了忧郁中的美，我彻底放下往日的面具，放开一切的去欣赏这美景。
八字河是一条弯曲的小河，静静的随着方向而流逝，它们现在的样子，似乎是一个小孩子，它怕闹到谁，可能会受到责罚，大石头坐落在河中，使河水产生冲击而迸起的水花，发出的声音也不的很大，我喜欢这无边的河流。
今晚的月色被淡淡的雾给遮住了，但这样的它却显得格外美丽，月光洒落在河上，使河水表面非常明亮，河边有几棵大榕树，有些月光的透过树缝而洒落下来，造成了参差不齐的画面。我如果是画家，一定会画下这美景；我如果是歌手，一定会唱出美妙；我如果是作家，一定会写出此时的心情。
河的另一边可以算得上是一片黑漆的森林，每到夜晚，森林中会有不知名的鸟儿唱歌，它们的歌声有些凄凉，像是在悼念什么似的。有时，还会看到像幽灵一样的影子，被风吹得摇摇晃晃，幸好今天有小咪喳的陪伴，使我的.内心不怎么害怕。
忽然想起古人说过的话，他们的语言中带有自己的情感，有爱国的＇感慨的＇忧郁的等。他们当时的心情让我有了知觉，我想：如果你们还在世间，一定会将这美妙的景象描述下来。而这世间美好的事物，到底属不属于我呢？
这一系列的想像，让我的心情缓和了许多，小咪喳慢悠悠的走在前面，河水似乎明白我的心情，它尽量把速度放慢，聆听着我的心声；森林中的鸟儿将歌声唱低了，配合着将这音乐表达出来。为了今晚的一切，我应该放下包袱好好的看一看今晚的月色，因为今晚是属于我的。
不知不觉的走到家门前，看看周围的环境，仿佛刚才的那一幕是梦幻，小咪喳累倒睡了，学习上的烦恼又回到了身边，自己也该为明天而做准备了。
篇17：高中第一册一单元作文：河边漫步5作文300字
高中第一册一单元作文：河边漫步（5）作文300字
河水慢慢的流着，星星依然眨着眼睛，一个人踩着河水的音韵无目的的迈着步伐。他在想什么？也许没有一个人能猜透，因为连他自己也不知自己在想什么！他只能感觉到自己的心情非常的乱。应该说进步会使一个人高兴，但他为什么进入高中了而又留恋起初中的生活了呢？“喂！我送你回家吧！”，“不用了，我能！”，“没关系的！顺路吗？”这是他第一次主动要求送一个女孩回家。天可以作证，他在说话时脸却红的.要命。月色今天极好，他们刚刚走出那“书海”这时正在回家的路上。虽然一路上只说了一句：“回去时慢点。”但他们每个人都知道自己有一大堆话要说，但因为一种力量使它只能藏在自己的心里。这也许就是早恋吧！不，它不是早恋。因为他们没有向对方许诺什么，也没有向对方保证什么，他们只是互相爱慕着。直到高考结束的最后分别时，他才低着头红着脸对她说：“我爱的人就是你。”
篇18：高中第一册一单元作文：河边漫步7作文600字
高中第一册一单元作文：河边漫步（7）作文600字
在家乡的河边，无数杨柳垂着枝条，密密挨着，仿佛羞涩的新娘。我总喜欢穿梭在其间，欣赏她们在夕阳中婀娜的身影。
每当这时就想起他，想起我们在一起的欢乐时光。他是我的一位朋友，然而人与人之间就是有根特别的线，这根线它会收缩，收缩到我与他之间几乎没有距离。在他面前，我没有秘密。
就像镜外的我与镜中的我在互相凝视，我所想的，他也在想，我所看的，他也在看一样。
可突然间他却没有了音讯，好像一片树叶落地，化为泥，不复存在了一样。
那段时光，这河边也仿佛没有了以前的美丽与宁静，风再也吹不起杨柳的枝条，再也没有了沙沙声。
我在河边坐下来静静地想，也许这片杨柳不该承担人的`痛苦，因为她是自由的，没有束缚的。她就本该在余晖下显出她娇柔的身段和美丽的衣裳。
我为什么要把自己的思念与痛苦带到这一片宁静且美丽的河边，也许我该忘记了，忘记那些日子中的快乐，忘记那些日子中的记忆。
时间冲淡了一切，也让我知道老天冥冥之中也许安排着什么，也许他根本就是我生命中的一个匆匆过客而已。
再一次来到河边，是五年后的一个傍晚，柳树们依旧是婀娜的、妩媚的。不自主地回想到幼时的我，儿时的我；又想起他，那个也许我今生都无法忘记的人。
我多想和他一起徜徉在河边温暖的阳光里，一起沐浴在杨柳飘动的树林里，一起畅所欲言，一起读书……
然而这一切只是我的设想而已，但我没有办法不去思念，河边是我唯一可以寄托思念的地方！
篇19：高中第一册一单元作文：河边漫步6作文600字
高中第一册一单元作文：河边漫步（6）作文600字
闲时，我喜欢在河边漫步，赤着脚，踏着湿润的泥土，惬意的吸吮着大地散发的那股略带花儿芬芳的泥土的气息。在明媚的阳光中贪婪的享受着大自然予我的最珍贵的礼物。
微风中，柳树下，静静的聆听河水欢快的笑声和调皮的鸟儿在树梢婉转的歌唱。团团白云，温柔的卧在蓝天上，似乎也被这美景陶醉了。忽地忆起儿时和伙伴们郊游踏青，伴着天真无邪的笑声，打破了沉寂的空气，耐不住寂寞的鱼儿也跃出水面，偷窥我们的笑靥。打水漂、爬树、游泳、一起从小山冈上滚下来，趴在嫩嫩的草地上，仰望浩瀚的.天空。如今，河水依旧，蓝天依旧，却无法寻觅当年那群追梦的少年，是不是淙淙的流水带去了当年的梦却只留下一片回忆的涟漪？
远处的林子，郁郁葱葱，好像藏匿着什么秘密，等待着有缘人将它来寻访。我，却不愿带走任何东西，生怕打破了这里唯美的意境。于是，我信步走过，任凭柳叶悄悄的从我的脸颊拂过，我乐意接受她的爱抚，因为正是这条条的柳枝把我这颗满怀希翼的心牵到了这，能够放飞我灵魂的圣地。我乐意对那些朝我露出笑容的花朵报以回笑，因为正是这些美丽的花儿，在我的心灵中守住一方净土，让我在尘世的喧嚣中获得一丝安宁。柳树，野花，还有那小河都与我有千丝万缕的联系，因为，我已将我的梦埋在了这里，柳树下，小河旁。
倘若天公为我撒下毛毛细雨，我会在朦胧中去重新审视这里的每一棵草，每一朵花，认真的去倾听它们的悄悄细语。青蛙也读懂了我的心思，呱呱地和水中的游鱼分享着甘霖的畅快。蒙蒙细雨，重新洗涤了我的心灵，告诉我会有一个地方允许我扎根。柳树下，小河旁。
又是一年花开时，我依旧徜徉在河旁。
篇20：高中第一册一单元作文：河边漫步1作文400字
高中第一册一单元作文：河边漫步（1）作文400字
站在人生的第一个十子路口，回望过去那些不食人间烟火的生活，而前面却是另一种生活，我们带着一腔无谓与热情，踏上成长的道路，谁又会想到，前路将会有苦难与不幸呢？年少的心是那么轻狂放荡，同时又是那么虔诚纯朴。当我们怀着那颗充满幻想与执着的心踏上征程时，是否准备还了让这颗心划上一道残酷带血的伤痕？一路上，我们走得跌跌撞撞。尝尽了快乐、悲伤，在苦恼面前，总是撇撇嘴，装出一副毫不在乎、漫不经心的样子。
其实，心里早已乱作一团，不知如何是好。是啊，我们的'左边是少时的天真烂漫，右边是成人的稳重成熟，夹杂其中，不免矛盾无助……然而，行走在成长路上的我们，渐渐丢失了那份最初的纯真与感动。喧嚣中我们未能感知，总以为自己不同凡响。沉默中我们陡然发现，原来自己有些凄凉。
告别少年的幼稚天真，迎接成长的酸甜苦辣。在成长的路途上，认真收集每一份感动，体验每一份执着。以自己的热情迎接每一次的困难，告诉自己勇敢面对……用心走好每一步，体验成长的喜与悲……
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