面对疫情中考备考注意事项
“血管被砍开”通过精心收集，向本站投稿了8篇面对疫情中考备考注意事项，下面是小编整理后的面对疫情中考备考注意事项，欢迎您阅读，希望对您有所帮助。
篇1：面对疫情中考备考注意事项
一、端正态度
态度决定一切，学习态度对学业成绩有很大的影响。拥有积极心态的学生，一定会对生活充满信心。有端正态度的初三学生在学习的过程当中，面对挫折和困难，可以始终保持积极的心态。初三综合复习和中考全面考察的阶段，学习的差距会明显的区分出来。这时，初三学生要做好定位、稳住阵脚，把好方向。
初三的学习，知识的难度加深，学习的节奏加快，学习中会遇到一些困难。学生要认识到这是学习中的正常现象，在遇到困难时要学会进行自我调节，树立学习的自信心，不能因为在学习的过程中遇到困难和挫折就轻易选择放弃。
二、目标合理
初三家长一定要帮孩子合理定位，制定“跳一跳，够得着”的目标，激励孩子向着目标奋斗，通过努力实现目标。孩子在实现目标的同时体验到成功的喜悦，建立起信心，这将成为孩子向更高目标迈进的强大动力。初三学生可以先对自身的学习情况进行分析，找到学习过程中问题出现的原因，然后找到相应的解决对策。初三学生的学习需要制定具体的学习目标，将中考的目标具体化，分解为不同的部分来完成：一个月的学习目标、一周的学习目标、一天的学习目标，通过目标的制定，让学习更有方向感，同时通过目标的完成可以增加学习的成就感。
三、方法高效
初三学生需要做好课前预习，课上学习，课后复习。预习是一种自学能力，在预习时，要把看不明白的内容标出来，调动学习的积极性和注意力。初三学生要提高课堂效率，要保持旺盛的精力和清醒的头脑，积极思考，避免做被动的信息接收者，并且要在紧跟老师讲课思路。课后复习要根据自己的学习情况对自己查缺补漏！初三学生要找到高效学习的方法，把握各科学习的思维，为学习付出有效的努力。
四、学会考试
1.保持良好心态
考试时心态要自然，对自己要充满信心，从容应对中考。有时候过于紧张可能出现知识是暂时性遗忘，本来会的也会突然想不起来。初三学生需要保持平常心，全心投入，认真答题。
2.掌握答题技巧
中考答题过程中，初三学生要学会安排答题顺序，要先易后难，对于题目过难的，可以先放一放，先做会的，这样可以保证容易的都做完，难的尽量做完。做题需要注意审题，要看清题目要求，抓住题目关键信息点，提高审题的准确率。
3.重视答题规范
中考答题试卷卷面要整洁、答案应该要点化，注意与材料结合、语言表达要简练。语文作文要注意书写工整，开头和结尾要有特色，能够吸引人。
疫情下中考备考建议
今年因为疫情防控形势的严峻复杂，带来了学校的延迟开学。中考作为关系到毕业和升学的“高利害”考试，是当前防疫背景下的焦点话题，有人对于考试时间、科目等存在疑问，更多的教师、学生和家长则焦虑于特殊的教学背景下该怎么有效备考。
做好时间安排
在家学习可能没有在学校学习的紧张气氛和强制的时间约束，同学们放松了复习的脚步。但是“凡事预则立，不预则废。”小编建议大家每周最好能够简单拟定一个学习计划，最好能细致些，具体到每周一到五的晚上，作业完成之后还需要做哪些事情，周末的早、午、晚每个时间段做什么、学什么、复习什么。
夯实基础
一定要把课本学好，所有的考试都是以书本上的知识所出的。上课认真听讲，下课积极完成作业，特别是把课本上的题都练习弄懂，其原理都是一样的。在初三初期就是要把基础打牢，只有具有强大的基础才能保证成绩的稳步以及提升。所以首先就要以课本为主，扎实基础。
多思考多提问
遇到不会的问题，第一时间自己尝试做一下，查书本，学会独立思考，锻炼自己的思维能力。依旧不会，请教同学和老师，在讲解的时候遇到不懂的要及时提问，然后在把题目重新做一遍，也可以把不会的题记录在本子上，等几天后再做一遍，不断循环，直到自己真正理解。
注重总结复习
初三的最后一段时间，这个时候都不适用题海战术，更重要的是要把知识点理解得更透彻，把知识点都串成知识网。也就是把自己做过的题和知识点总结归纳，进行整合，全面的复习知识，把之前的学过的知识再从头复习一遍。
错题系统总结
每次我们做作业或者考试的时候，可以把自己的做过的一些错漏点都归纳到一个本子之上，这样就可以加深我们的记忆了，避免下次还出现这种情况。所以说归纳错漏点对于我们的学习来说是大有好处的。
注意事项：
1、每天有具体的重点复习内容。
2、每天列出常考易错的知识清单。
3、每天落实一次基础练习。
4、每周保证有一次套题训练。
篇2：疫情如何应对中考备考
疫情如何应对2020中考备考
1、要有良好的心态和表现，来进行复习和迎接考试。
心态非常重要。中考是初中三年学习的检测，学生应该有一颗平常而又积极的心态来应对，不要通过熬夜和加班加点的方法来迎考。在生活方面，保持平时的做法就行，额外补充营养的方法，反而可能给孩子带来很大的压力和影响。事实上，一般家庭和学校的伙食供应应对中考已经足够了。
因此，让孩子照常学习、生活即可，要用积极的心态来听从老师的建议，主动积极地完成老师布置的任务。
2、要抓纲务本，夯实基础。
中考是初中学业水平考试，是义务教育阶段的终结性考试，其成绩既是确定考生是否达到义务教育毕业标准要求的主要依据，也是高中阶段学校招生录取的重要依据。因此，中考复习一定要狠抓基础。既要全面系统地复习所学知识，又要有针对性地解决不同学生可能存在的难点、疑点、易错点等问题，并进行必要的测试训练。
中考只有两个多月了，建议老师们在复习过程中，要注意准确把握好大纲的基本要求，通过近几年的中考试题分析，把握命题的形势、方法和意图。做到在广度上不留死角，在密度上不留空档，在深度上恰到好处。建议同学们注意用好“三题”本，即经典题本、易错题本和新型题本。用科学的方法，主动积极地进行复习。
3、积极参加学校各项活动。
越是临近中考，越要注意调适，做到既要全身心投入到备考中，又要注意劳逸结合、张弛有度，注意身体锻炼和饮食卫生;要排除杂念，做到精力集中、全力以赴。要做到心胸开阔、阳光正气，避免做一些不合乎规定的行为和不安全的事情，如初中学生不能骑摩托车，不私自游泳等。
与此同时，建议同学们遇到困难和问题时，要敢于和老师、同学、家长沟通，很多事情通过沟通，一般都能找到较好的解决办法。
2020中考备考建议
1、中考复习要克服粗心的毛病，培养坚持到底的毅力。最后的关键时刻，谁坚持到最后，谁就是赢家，考完以后再回首，你会觉得幸亏自己懂得及时。
2、这段时间学习计划很重要，每天列出需要完成的任务，不要只会“刷题”，这样学习效率会更高，你也会在完成任务的成就感中更加喜欢学习。
3、要明白到底什么是“会”和“不会”。很多同学拿到试卷后看到错题第一反应就是“我粗心”。如果问“1加1等于几?”最差的初三学生都知道等于2，这跟知识点的熟练度相关。所以要明白“懂”不代表会，分数拿不到就是不会。粗心只是因为你做得还不够，熟练程度还没达到!
4、中考实际上是对你学习能力、心理素质、抗压能力、协调能力等综合能力的考查，所以一定要注意综合发展，别只会傻傻“刷题”。
5、学习是一个连续的过程。即使明天中考，也别忘了学习计划的实施。到现在还没有一个属于自己的计划?更要好好反思，可以跟老师好好讨论，给自己制订一个科学的复习计划!
篇3：面对疫情高三如何制定备考计划
高考生面临的情况很艰难，但事在人为。即使高考生们不能如期到学校学习，在家同样也可以利用有效的资源复习备考，也可以利用专业的资源精准检测备考成果，发现备考中的问题，体验考试的氛围，及时调整备考计划。考生应该根据自身的学习情况，并且跟随学校的复习进度和老师的复习步伐，合理制定复习计划。
1.要注重高中三年的各科基础知识
通过高中三年全部课程的回顾。考生要在这个过程中找到自己知识框架有哪些漏洞。这个阶段可能会比较枯燥漫长，但是肯定值得，考生要会学回归课本。高考大部分考察的都是教材上的基础知识。百分之二三十才是综合性的难题，掌握好基础，就能在高考中考出一个好成绩。
2.把握好复习节奏
很多学生因为在复习过程中跟不上老师的节奏，导致前面部分没弄懂，后面部分更是拉下，就是因为在复习前没有预习，因此学生一定要提高自学能力，在课堂上课前预习，这样才能跟得上老师的上课节奏，可以先比较关注基础简单的题目，将遗漏的课本部分做好标记，以便以后复习时能够及时的回顾。在复习的过程中要多看多问，不会就要问，可以问老师或者问同学，这样才能不断提高自身的学习能力。
3.正确对待老师留的作业
在如此紧张的复习过程中老师还能留作业，就说明作业是有考试会考的知识点，在做题过程中，如果遇到难题，无论是看课本也好，听老师讲解也好，都要先思考一下，实在不会在去问老师，要给自己留有思考的过程，这样在以后遇到类似的题型也能会做。
考生在复习过程中，一定要有一个适合自己的复习计划，通过对高中三年基础知识的复习，还有合理安排时间进行专题训练，在课前做好预习，课后及时回顾，这样才能在高考前做好准备。
4.紧跟学校步伐
面对新形势，我区各高中学校高度重视、反应迅速，主动提前谋划，精心制定疫情防控期特别是延期开学期间备考应变方案和具体安排，高效整合学校硬件和师资资源，抢占高考决战决胜的先机，全力夺取疫情防控和20高考的双胜利。
5.勇于提问突破
我们的高三学子们要根据学校的安排，结合自身实际，自觉做好学习计划，把学习中遇到的问题和困难收集起来，大胆向老师寻求解决之道。遇到不能解决的问题，老师也可以收集起来向学校或区中小学教研室反馈。
6.评估学习效果
我们平时学习和考试后，我们要养成一种总结的习惯，总结出自己的某个阶段里复习的得失，这样我们才能量身的为自己制定一个适合自己的学习计划。我们制定学习计划不是简简单单的重复，学习的过程中也是要进行调整与补充的，要根据自己的精力、能力和学习效果进行细微调整。
7.健康的生活习惯
我们制定的学习计划要贴合我们的生活习惯，不能把所有时间都用在学习上，我们平时生活中也是有一部分时间是不受学生控制的，所以在有限的时间里，我们要做到早睡早起，做事雷厉风行，不能拖拖拉拉，要改掉拖延时间的毛病。通过有规律的生活来调整我们身体与精神，保持良好的状态来学习。
8.合理安排时间
我们复习的时候要合理的安排好合理的时间做合理的事情，比如背诵可以用在睡觉前一小时和早上起床后的一小时，这是我们记忆的黄金时期。还有早上大脑比较灵活，适合做一些比较难的学习任务。我们还能利用琐碎的时间来背诵英语单词。
篇4：备考高三注意事项
一.备考高三注意事项
“欲速则不达”
高三复习是一个连续而且漫长的过程，尤其是一轮复习阶段，学习的重心应该转移到基础复习上来。曾经有很多学生，尤其是学习优秀的学生，一心只想做高考题，一模题，好高骛远，结果非常的惨烈。一轮复习是毅力的比拼，只有稳扎稳打，脚踏实地才会练就扎实的功底。建议广大同学在一轮复习的时候千万不要急于求成，一定要静下心来，认真的揣摩每个知识点，弄清每一个原理。只有这样，一轮复习才能显出他的成效。在一轮复习的时候有学生和老师交流，说一些题目太简单，可是这些题目经过再加工，稍加修改就觉得非常有挑战性了。所以，千万不要认为题目简单，幕后的道理真的不简单!
心不静则思维不清晰，思维不清晰则复习没有效率。
当看了一个晚上的书之后发现自己晚上都不知道干了什么的时候肯定会感觉很郁闷，于是一个晚上的时间也就这么过去了，觉得没有什么收获。建议大家在开始一个学科的复习之前先静下心认真想一想接下来需要复习那一块，需要做多少的事情，然后认真的去做，同时需要很高的注意力，只有这样才会有很好的效果。
忌学无规律
显然，在紧张的学习也是一种生活方式，同学们一定会发现身边总有一些学生看上去也不是特别努力，但是成绩依然很好。其实，他们就是会生活，会学习。高三复习是非常有规律的，也就意味着高三的生活也必须要遵从学习的规律，只有结合自身实际，找到合适的生活规律去复习，效率一定会有较大的提升。
忌题量不足
实践出真知，充足的题量是把理论转化为能力的一种保障，在足够的题目的练习下不仅可以更扎实的掌握知识点，还可以更深入的了解知识点，避免出现“会而不对、对而不全”的现象。由于高考依然是以做题为主，所以解题能力是高考分数的一个直接反映，尤其是理科试题。而解题能力不是三两道题就能提升的，而是要大量的反复的训练、认真细致的推敲才会有较大的提升。有句话说的好，“量变导致质变”,因此，同学们在理科每章复习的时候，一定要做足够的题，才能够充分的理解这一章的内容，才能够做到对这一章知识点的熟练运用。
但是，大量训练绝对不是题海战术。因为针对每章节做题都有目标，同时做题训练都需要不断的总结，既要横向总结，也要纵向深入。只要在每章节做题做到一定程度的时候都能感觉到这一章的知识点有哪些，典型题型有哪些，方法和技巧有哪些，换句话说，如果随机抽取一些近几年关于这一章的高考题都会做，那我认为就可以了。
二.高考得分策略
1.要有“底气”。即要有充分的知识准备，过好基础关。要注重掌握知识的结构体系，挖掘知识的细节、内涵、内蕴，真正把知识学细、学透、学活。对于在短时间内难以弄懂弄通的内容或综合程度高、难度大、耗时多的问题则要灵活取舍，大胆放弃
2.要会答题。一方面要懂得答题的技巧与策略。考试时要遵循“先易后难、先小后大”的原则，对基本题千万不能放松，要保证“一见就会”的题“一做就对”;对中档题，要静下心来，力争拿足分，防止“会而不对，对而不全”;对于难度大的题，应冷静思考，仔细分析，有能力就着手解决，否则就努力写好相关的基本公式、起始步骤，这样可以多得分。对于久攻不下的题可暂时“放弃”，防止“前面难题久攻不下，后面易题无暇顾及”的局面。如有时间，再去攻克剩下的题，反而更容易得分。
另外一方面，要在答题过程的规范性上做文章，保证解题过程严密、规范、完整，消除不必要的隐性失分，例如要尽量避免立体几何中的“跳步”、代数论证中的“以图代证”等现象。还有一点需要注意的是，高考实行网上阅卷，这对考生的书写能力也提高了要求。因此，建议考生临近高考时要将立足点放在答题与书写的规范性上，而不是一味地通过专攻难题来提高得分。
篇5：备考期间怎么面对粗心和浮躁
高三学生怎样面对粗心和浮躁
一、关于粗心
选择题容易粗心是很正常的，每个星期练习一两套，可以有效地避免这个问题。
粗心的原因有很多种，但当你把每一种粗心的情况都经历过了，并且总结了，借鉴了，就不会再犯了吧。
一来要多练，二来，千万不要无视那些粗心的题目。很多同学都有错题本，但那些粗心错的题目却从不收录。
你应该把每一次粗心的原因清清楚楚写在本子上。最好附上当时粗心做错的题目。考试之前拿出来，看一下，警戒一下自己，考试中就会好很多。
二、平时作业会做，但考试成绩就是不行?
其实有很多人都是作业会做，考试考不高或者是不稳定。
原因可能有两个：
1、考试环境与作业不同。这个包括心理原因和客观原因。心理原因，你考试会紧张不?这个好办，高三下学期会考到你麻木的。
客观坏境，比如不能翻书，不能用计算器，不能和其他人讨论等等。所以我们老师经常讲一句话，把作业当考试，考试自然就像做作业了。
有一个一定要养成的习惯，就是做题的时候，坚决不能翻书!(励志名言 www.lz13.cn)至少一定要把这题做完，或者明确放弃，告诉自己，这题我不会，这块只是我有漏洞。才可以去翻书。这点在高三尤其重要!
比如你说的计算出错，平时就一定不要用计算器!要笔算!即使是五位小数也一样。
2、第二个重要原因就是：作业题型和考试有根本的不同。
作业的目的是为了检测你当天听课的效果，所以很有针对性，今天上课讲什么，就做什么。所以作业题目综合性不强，很多根本就不是考试的题型。
数学考试综合性最强，所以这个毛病在数学学科上就一定体现的尤其明显，对吧?
一定要拿套题做专项练习。
另外，会不会是考试前复习不到位，遗忘了之前学过的内容呢?这也有可能是一个原因。
三、关于浮躁
浮躁问题，我觉得最大的原因就是太过在意排名。
我要告诉你们一句话。高考并不是我们完全能掌握的，我们所做的，就是努力把自己能掌握的那一部分做到最好，而剩下的我们不能控制的，就看命运的安排。
我们可以掌握的那一部分，就是自己的分数。每一分的得失，都是完全由于自己的原因，或者是平时没有用功，或者是知识有漏洞，或者是粗心。这些都是我们自己可以控制的，我们要做的，就是尽量提高自己的分数。这也是我要你们重视分数的原因。
但排名，是我们不能控制的。别人努力，别人聪明，别人排在我的前面，这不是我们能控制的，你又何必去烦恼这些自己不能控制的东西呢?
排名起起落落，又能说明什么?
你不妨换个方式想，你的分数是否同样有那么大起起伏，如果是，那么就可以找找，是哪一块知识不过关?是哪一种题型不会做?根据这次发现的弱点，多做训练和总结，下次才能有所提高。
如果你的分数没有大的起伏，那么我可以说，你做得很好，只是没有进步。没有进步的原因一在于你不够努力，二就在于你只盯着排名，每一次宝贵的考试，你都没有吸取上去丢分的教训，及时改正。
考试的作用是为了让你明白自己究竟哪里有不足，哪里还可以进步，而不是跟别人比较，看别人多厉害，懂了么?
篇6：中考备考工作计划
一、指导思想
以语文课程标准和河北省中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。
二、复习目标
充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，平均分、及格率、优秀率都能保持住20xx语文中考成绩的位置。今年争取优秀率100%，优秀率、及格率保持区位置前2名。
三、复习原则
通过对20xx年各地中考语文试题的分析，我们在20xx年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：
1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢，尤其研究课标和中考说明近三年的异同。
中考命题是遵守课标守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。
2、学会分类整理，形成科学的知识网络。
语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。
3、团结协作，共同提高。
本着互相学习、取长补短的原则，加强我们两个教师之间的经验交流与资料共享，发扬经安中学团队精神，争取共同进步。
四、时间安排
整个复习过程分为三个阶段：
全面复习阶段（2月25月到4月中旬――1至7周）：全面复习7―9年级6本书中的基本文言文篇目、古诗词篇目和所要考到的考点、说明文阅读考点。完成基础板块复习。
重点突破阶段（4月中旬到5月中旬）：进行各个考点的专题系统复习点拨与检测，重点在于议的记叙文和的专项复习，尤其是各区一模试卷的针对性训练，让学生得到进一步的巩固和提高。完成第二轮复习。
查漏补缺阶段（5月中旬到6月中旬）：进行知识点的查漏补缺与综合测试（校模）。
最后阶段以各区中考模拟题的形式进行检测，作文定时、定型练习。完成第三轮复习。
篇7：中考备考方案
为切实做好我校**年九年级中考备考工作，确保我校中考备考工作更有计划性、针对性、实效性，根据本届学生实际及教学现状，制定本方案。
一、学生现状分析：
九一班总体成绩稳中有升，个别学生止步不前，或者有退步现象；学生学习的积极性和主动性有待提高；个别学生因压力大，产生厌学情绪。
九二九三班个别同学成绩有进步，但总体学习劲头不足；个别墅学生学习目的不明确；个别学生纪律观念不强，缺乏自我约束力，导致课堂不易组织；个别学生有厌学情绪，控辍保学任务重。
二、成立中考备考工作领导小组
为了加强中考备考工作的领导，明确工作职责，抓好中考备考工作，学校成立**届中考备考工作领导小组。
组 长：王振坡
副组长：周利强
成 员：于年奇 傅云峰 李胜卫 李建华 叶永强 王素萍 史利甫 各任课教师
三、指导思想
以中考为基点，以激发学生学习潜力、全面提升学生学业成绩为目标。依据新《课标》和“考纲”，坚持面向全体学生，贯彻因材施教，分类推进的指导思想。注重培养学生主动、积极的学习态度；优化教法和学法，积极整合教育信息资源，提高分层辅导，培优补差的质量和效益，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围，确保我校中考取得可喜成绩，为创办人民满意的学校不懈努力。
四、总体工作思路
明确目标，优化复习过程，面向全体，着力于40名中招指标，不放弃学困生。在立足于抓早、抓主动的前提下，要从“严”、“细”、“实”字上下功夫。形成一个精诚团结，通力合作，脚踏实地的工作团队；抓好教风与学风两块阵地。严把复习课课堂教学关，严把考试质量分关，严把资料信息整合关；精细组织，科学安排备考各项工作及各个环节。
五、复习备考安排
（一）、第一轮“夯实基础”复习（3月中旬---4月下旬）
1、复习思路。全面系统复习，以课本为主，分单元、章节，依据课程标准，强化知识点、单元章节、考点过关训练，以“读、讲、练、评”为基本方法，夯实基础。
2、本阶段师生以书本为本，过好课本关。要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。
复习方法：采用“滚动式”复习，逐一落实、检测，一步一个脚印，层层夯实。
（二）、第二轮“专题训练“复习（5月上旬旬---5月下旬）
本阶段以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，巩固基础，构建知识网络，使之条理化、系统化。强化分块综合和专项知识训练，突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力。重点是加强综合知识的归纳，综合能力的培养，渗透中考题的模拟练习。同时检查知识缺陷，强补优秀学生薄弱学科。
复习方法：以常考、重点考、综合考（实验）的知识点为主线，分块复习与专项训练。
（三）、第三轮“综合检测”（6月上旬---6月19日）
复习内容：中考全部内容的综合训练。具体训练答题的规范、训练答题技巧、训练学生考试心理，提升综合技能与应考综合能力。同时发现学生答题中普遍存在的问题，及时反馈、点，指导学生回归课本。
复习方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。
考试前5天，培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考。
六、明确职责，强化责任意识
1、中考备考领导小组负责指导我校的中考复习备考工作，协调复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。一定要形成以下共识：A、时间紧，任务重；B、学科成绩、学生培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出；C、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法。
2、分包学生的领导班子成员要建立学生的学习成绩成长档案，深入了解学生，时刻关注学生学习状态，合理调整学生的学习，指导学生更高效的学习；要对学生的思想状态了如指掌，密切注意学生的思想状况，把握学生的良好思想动向，做好心理疏导，解除学生的后顾之忧；同时，关心学生的生活，为学生排忧解难，为学生创设更好的学习环境。
3、教师的职责有：
一是教师要根据县教研室的总体安排，制定切实可行的学科三轮复习计划，并组织教师认真执行。
二是教师认真学习考纲说明，准确把握中考内容的水平层次要求。研究近三年河南省中考试卷。准确把握哪些是常考的，哪些是必须考的，哪些是重点考的，哪些是变化着考的，综合题的'变化形式，中各部分知识分值的分配比例等。
三是各科任教师要积极参加市、县教研室组织的中考复习相关的教学研究活动。
备课：教案设计要处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，要体现与具体内容相结合的具体的教法和学法。
上课：要讲究实际效果。该讲的讲到位，不该讲的坚决不讲，即不考的不讲，懂了的不讲，讲不懂的不讲。该让学生自我训练，自我感悟的，让学生自主构建。使学生对每一个考点都能“记得住，说得清，写得出，用得上”。
选题：要注重基础性与综合性的统一，力求由浅入深，触类旁通，体现效度要把知识的回顾与足够的巩固练习结合起来。
批改：要有错误率的统计，错误原因分析及答题思路的解析。每一个阶段后组织学生进行一次集中纠错训练。要做到及时批阅，突出重点讲评，重点学生力求做到面批到位。
辅导：对边缘生要有针对性地辅导，尽快提高成绩
4、班主任的主要措施
（1）班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。
（2）各班应根据自身的特点及学校要求创造浓厚的备考氛围，有效地激励学生奋发图强，积极备考。
（3）不定期召开科任教师会议，向科任教师了解班级学生上课的表现。
（4）指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。
（5）抓学生管理，做好以下工作：①抓优秀生，“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。②抓边缘生，“推拉并举”。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。③抓后进生，“百炼成钢”。认真分析原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。④抓心理辅导，“轻装上阵”。⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。
5、教导处的主要措施
（1）教导处要带领毕业班教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明。
（2）经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间，学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。
（3）抓好毕业班老师集体备考工作，充分发挥集体的力量。
（4）抓好分层教学。针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法。
（5）加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。
（6）指导各教师、学生制作“问题记录簿”等类似档案，收集复习过程中出现的问题共同讨论探索。
（7）要求各课任教师要把握中考命题方向，提高备考效率，做到：①教务处与班主任的双重领导下，团结协作、齐抓共管、乐于奉献。②关注中考的信息动态，认真钻研《考试说明》。③精讲精练，找好、出好典型题目，结合应试技巧及应试心理进行针对性练习，突出讲练评的课型。每次测验结束后再针对共性问题讲评，个别问题个别解决，发现问题及时查缺补漏。④结合学生学科实际，分类指导。⑤合理利用时间，最大限度发挥有限的时间，充分利用好晚自习的辅导工作。严禁放任学生自习。
七、加强毕业班教学管理
1、中考领导小组要覆行好对我校中考复习备考工作的指导、研究中考问题及对策，积极协调复习进度、收集、传达中考信息，协调班主任、科任教师研究中考的问题与决策，督导教师共同分析近几年我省的中考试题，找出本学科的考试规律，探讨中考命题方向。班主任要强化复习备考过程的班级管理，全面掌握班级学科动向，并做好学生的思想工作，科任教师关注学科质量，关注全体学生，最大程度的培优补差。
2、协调工作、齐抓共管，创设浓厚的备考氛围和环境。班主任要遵循管理规律，讲究策略，密切关注学生思想动向，多争取学生家长支持，耐心细致地做好学生的思想工作，确保有一个健康向上、拼劲十足的班集体。要根据本班的实际情况制定本班的奋斗目标，并要求每个学生制定出自己的奋斗目标和学习计划，各科任教师要根据学科的特点和学生的实际制定科学、合理、操作性强的备考计划，制定出有可能达到的奋斗目标，按照计划有条不紊地执行，提高复习效率。科任教师要对所教班级的课堂纪律负责，维护良好的教学秩序，让所有学生积极投入到中考复习备考之中去。
3、做好学生情况分析，为培优治拐补差提供依据。班主任和科任老师要对每位学生进行认真分析，帮助其树立明确的学习目标，让学生了解自己在各学科的优势和劣势，调整自己的学习方法，进行分层教学，对于优生要引导他们不断进取，在复习中可以给这些学生先行一步、面宽一点。要及时正确地掌握他们在测试、模拟考试中的失分情况，并进行针对性的重点训练。对于学业成绩差的学生，一方面教师要付出更多的关爱，从身体、生活、学习、思想各方面多给予关心，要善于发现他们的亮点。另一方面班主任要掌握这些学生的成绩差在哪科？差在哪？差的原因是什么？与科任老师共同研究采取什么措施去补救。把贴近课本、打好基础作为提高中考成绩的重要措施。落实薄弱学科的辅导工作，使其均衡发展。针对不同水平的学生，根据教材内容，在目标、途径、方法、评价上采取不同措施，让优秀生学深、学透，让后进生学会、学准，决不轻易放弃任何一个学生。
4、把握中考命题方向，提高备考效率。科任教师要细心研究中考形式及动态、中考试题类型、难度、方向等热点问题，加强信息交流，多方吸取精华，把握中考命题方向，做好中考信息资料的收集、整理和利用工作，针对考点，抓住易错点，提高学生应对能力，加强中考复习的针对性，提高备考效率。在平时教学中不断渗透中考意识，并注重对学生进行答题能力和技巧的培养，认真挑选符合中考方向、贴近中考要求的典型试题，强化训练。一方面要关注中考的信息动态，认真钻研有关资料；另一方面教师在教学中要做到心中有数，明确本学科中考会考什么，不考什么，哪些地方经常考，哪些地方很少考；针对考试重点、难点、疑点、热点、考点作全盘考虑，进行强化点拨。一节复习课下来是否达到预期目标等等，作为教师一定要心中有数不能含糊。复习过程要有计划，针对性和系统性，避免随意性，杜绝盲目性。科学合理地安排好四轮复习，把握住每一轮复习重心，各阶段的复习指导应有侧重面和突破点。
5、加强方法指导，强化能力训练。教师要思考如何利用较少的时间有效地完成大容量的知识内容，在重点突出基础知识的环节上进一步发展能力，根据学科特点，采取灵活的课堂形式和检测手段，教师在备考中要讲究方法与策略，结合本学科的特点教给学生多种类型的学习方法和各种题型的解题技巧，结合能力训练把方法转移成学生自主的能力。教师紧紧围绕教材，想方设法帮助学生理解和掌握教材的基本概念、基本观点和基本原理；指导学生把握知识点，抓住重点，突破难点，使学生掌握了基本知识，提高基本技能。教学实现四统一：计划统一、进度统一、资料统一、检测统一。科任教师在习题的设计上要做到“三精”――精选、精讲、精练；还要做到“四必”――有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。
6、强化考试技能训练。每次的测试、模拟考试后要针对学生成绩进行质量分析，做到凡考必评，凡评必补，及时进行查缺补漏，提高全体初三学生的应试技能。
7、切实做好培优补差工作
九年级全体科任教师要明确各班确定的培优对象，针对本学科比较薄弱的学生利用课余时间加强课外辅导，使之学科发展平衡。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。特别是对“边缘生”、“学困生”，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。
总之，我校正处在发展上升的关键时期，教育教学质量关系到学校的生存与发展，关系到学校在老百姓心中的形象和地位。因此，我们要举全校之力，内抓管理，外树形象，始终抓住质量生命线，超额完成县局、中心校下达的中考任务，办好人民群众满意的教育。
白元一中
篇8：中考备考作文
在第十二届全国冬季运动会上，长春15岁小将李子君包揽了花滑赛女子单人表演自由滑、女子单人短节目、女人单人自由滑三枚金牌，成为家喻户晓的明星。李子君5岁走上花滑之路，她的母亲告诉记者，“由于她还要上学，很多时候我们都是四、五点钟就叫她起床，我背着她赶往训练馆。中午我在家做好饭菜带过去接她，让她在去训练馆的路上吃，中午训练结束后再送她回学校。晚上放学再去训练，回到家都得晚上10点多钟了。”印使这样艰苦，李子君也没有一次提出过放弃。年少的她对于体育的理解很深刻，“我很享受比赛的过程，真是乐在其中。每一次跳跃成功都能让我获得成功的满足感。不论能不能上领奖台，我都喜欢去参加比赛，只要每一次都能进步，就是对自己的突破，每一次都为了更强的目标而努力，这样就是跨越新生。”
延伸文题
跨越是一首成长的歌。在我们成长的道路上，你一定经历了无数次的“跨越”，学会分享是跨越，懂得关爱是跨越，克服困难是跨越，战胜自己是跨越……
在跨越的过程中，有失败、有成功，有欢笑、有泪水，这一切，都是生活给你的最好的馈赠，让你重塑自我，感受到生命的价值，提升了思想境界，获得了质的飞跃。
人，在跨越中成长；国一在跨越中进步。
请以“跨越”为话题写一篇文章。题目自拟，立意自定，文体不限（除诗歌外），不少于600宇。中考作文关键词题解
“跨越”是一个富有豪情壮志的话题，一个与我们中学生比较贴近的话题，可以说没有“跨越”，就不会有我们的成长。“跨越”一词在字典中的常见意思有；跨过，越过某个界限或障碍：超越地区和时间的界限；超过，胜过：等等。从这些意思来看，跨越和“走过”、“迈上”、“战胜”等词语意思比较接近。纵观近三年的中考，20xx年海南和湖南邵阳不约而同地以“跨越”作为作文题，甘肃兰州以“那一刻，我迈上了新台阶”为题，广东梅州以“战胜自己”为题：201 0年福建莆田以“走过风雨”为题，黑龙江鸡西以“走过”为话题：20xx年福建福州以“走一步，再走一步”为题等，从这个层面来看，“跨越”这个关键词不容忽视。
面对这一话题，首先要进行审读，在理解内涵和外延的基础上，在词语前或后或中间的位置，加上限制性词语，从而缩小写作范围。我们要弄清楚“谁”在跨越，跨越了“什么”一一“谁”可以是自己，可以是别人，可以是人类；可以是国家，也可以是民族。跨越“什么”，既可以是跨越一条小河等“实际”的跨越：也可以是“虚拟”的，如跨越某种心理障碍，跨越某种思想束缚，跨越某种文化差异等。其次，这个丈题可以写成记叙文，讲述自己或他人的某一次（项）跨越故事，也可以写成抒情散文，抒发跨越的种种快乐；还可以写戊议论文，论证跨越对个人或国家的重要性。
下面提供几个构思示例，希望能给同学们一些有益的启示：
(1)可以围绕“跨越困难挫折”来构思，写出自己曾遭遇过的困难和走出困境的最佳方法，表达出“风雨过后是彩虹”的主题。
(2)可以围绕“跨越心中的那道坎”来构思，把内心的胆怯、自卑等心理比喻成“一道坎”，写自己或他人是如何跨越的，表达“以后的人生中将会有许许多多的坎等待着我去跨越，只要拿出战胜自己的勇气，无论多大的坎我都能跨越”这样的类似感悟。
(3)可以围绕“跨越对手”来构思，把赶超对手作为自己的奋斗目标，来表达在跨越过程中或跨越之后的感悟思考。
(4)可以“一个人要想成功，必须跨越人生中那道战胜自我的‘山’”为观点，写成议论文，例举“泰森”的反面事例和贝多芬等人的正面事例进行论证。
(5)可以开篇提出“跨越一个阶梯，自己就会变得更优秀”的观点，然后分别从“思想的跨越、心境的跨越、认知的跨越”三个层面展开论述，阐述“跨越”在塑造优秀人格上所起的重要作用。
(6)可以写成议论性散文，从“采菊东篱下，悠然见南山”是陶渊明的生命的高度：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的生命的高度，“安能摧眉折腰事权责，使我不得开心颜”是李白的生命的高度三个方面入手，写他们是如何跨越生命的高度，来丰富自己的一生的。
中考作文关键词素材
1．阿甘：跨越缺陷，成就精彩
影片《阿甘正传》讲述了阿甘由一个连最基本的走路都有障碍、智商低下的人，最后成为拥有亿万资产的富翁的感人故事。阿甘把自己仅有的智慧、信念、勇气集中在一点，什么都不顾，只知道凭着直觉在路上不停地跑，他跑过了儿时同学的歧视、跑过了大学的足球场、跑过了炮火纷飞的越战泥潭、跑过了乒乓外交的战场、跑遍了全美国，并且最终跑到了他的终点――成功的光环在他头上闪耀着。阿甘是一个智障人，但是他跨越了自身的缺陷，在不断的奔跑中成就了自己，创造了奇迹。
（素材链接：本刊20xx年9期《王d菁，“吉大阿甘”眺望前方的光芒>
2．泰森：一代拳王的浮沉人生
迈克・泰森曾是一位职业拳击手，曾获世界重量级冠军，被认为是世界上最好的重量级拳击手之一。在其全盛时期，他以毁灭性的风格多次击败了著名的对手，一度是最具威胁性的拳击手之一。但其事业前途却因个人问题、缺乏训练和两次收押而中断。在监狱他曾企图恢复职业生涯，但在与知名对手比赛中却没有获胜。20xx年6月1 1日，泰森与学徒拳击手凯文・麦克布莱德打了最后一场比赛，但亦以失败收场，从此宣布永久退出拳坛。曾经辉煌一时的泰森没能跨越自己，获得新生，成为无数拳击迷心中永远的遗憾，也给我们留下很多思索。
3．孟非：电视月老的不懈追求
孟非，江苏卫视著名主持人，由他主持的《非诚勿扰》节目收视率一度在全国同时间段获得第一，受到观众和网友的广泛关注。高考落榜后，孟非和几个同学一起去深圳淘金，严酷的现实让他不得已做了一名搬运工。一个月后，他开始认真思考未来，觉得只要从头做起，相信一定能实现人生的跨越。回到南京后，他到一家印刷厂当起了工人，同时报名进入了南京师范大学中文系专科函授班。拿到文凭后，他萌生了一个大胆的想法，当一名记者！有了目标，他开始了一步步的跨越，于是从一名业余记者，到一名新闻工作者，从新闻工作者到著名主持人，孟非走向了成功。孟非曾说过这样一句话：“命运给我生命中一个低谷，我会用它来创造巅峰。”
佳作示例
跨越那座“山”
易鸣
安妮宝贝说：“跑步是会让人绝望的，因为它像生命的过程不断重复和消耗。”
――看到这句话的时候，不禁读出了声，感觉心灵深处的某种思想与其擦出了火花，产生共鸣。是啊，绝望、重复、消耗，我嘴角漾开一丝笑意，是无奈……
因为要考试，所以每天和同学到操场跑800米。
沥青跑道，黑底白线，我感受着上下起伏的振动，跑着。呵，我知道的，从我迈开第一步的时候，重复就开始了，不愿抬头看看蓝天白云，不愿侧目看看蓝球场上的情况，不愿回首注视一下花圃小树……
我的呼吸越来越急促，前面同学的身影渐渐模糊起来。为什么？为什么喉头那么腥甜，我仿佛远离了操场的喧嚣，只听见自己粗重的喘息声？为什么那条条白线总看不到尽头，究竟何时才是终结？为什么我的生活也是这样无趣地循环往复？为什么……我痛苦地闭上眼，任两腿机械地运动着，内心麻木，每天的两点一线，深夜十二点的作业，厚厚的考卷，刺眼的分数，不断不断地重复、绝望，还有无奈……还没有到达终点的时候，我已瘫坐在地。
长跑成了我心中的“梦魇”，像一座山横亘在我的面前，让我无法跨越。
那天上午全班去看了电影《阿甘正传》，一个傻傻的故事，却深深地震撼了我。“跑！阿甘！”阿甘那奋力向前迈进的形象始终占据着我的脑海，他没有什么明确的目标，上天也未必对他特别眷顾，可他却获得了这么多的成就，就是跑，不断地跨越自己，不断地迈步向前，使他一步一步走向成功！
第二天中午跑步的时候，突然很想感同身受一下，我依然感受着起伏，却用心观察身边的一切。哦，今天的云真漂亮，弯成那么大一个笑脸，是在跟我打招呼吗？看哪，刚才那个男孩投进了一个漂亮的三分，真棒！今天的小树似乎又长出了几片嫩黄的树叶。不知何时它才能真正成为一棵参天大树呢？原来，沿路的风景从来都是不同的，只要你心怀愉悦与快乐，不断跨越，总能发现旖旎的风光！跑道仍是黑底白线，没有交点。哦，那又怎样呢，我会静心期待每一段美丽，生命是无法改变的，只要我做好自己，奋力跨越，总会有不一样的精彩！
考试那天，我奋力迈出一大步，跨过了终点，感觉自己又一次地成长了！
终于，我跨越了横亘在我心中的那座“山”！
后记：前几天翻到一本书，讲述了电影中的十大经典台词，欣喜地看到《阿甘正传》中那句：“生活就像一盒巧克力，你永远不会知道你会遇到什么。”是啊，我会不断努力．并默默期许每一次不同的精彩……让黑夜记住我充满斗志的眼睛。
现场精评
亮点评析：
1．构思精巧，立意深刻。小作者将长跑视为横亘在眼前的一座山，深感重复、乏味、无奈，以至痛苦、麻木，后来在电影《阿甘正传》的激励和鼓舞下，终于跨越了内心的魔障，在沿途中发现旖旎的风光。实际上，这个跨越，也是小作者成长过程中的一次胜利，一个新起点。文章既是写长跑中的跨越，更是写人生中的跨越，如此构思、立意，令人叫绝。
2．素材选用巧妙得当。小作者把《阿甘正传》中阿甘的人生经历巧妙转化为触发自己内心改变的素材，十分贴合话题“跨越”的内涵，为下文自己的改变和奋力跨越做了很好的铺垫。
3．心理描写细腻传神。无论是最初对于长跑的绝望和麻木，还是后来在跑步时的愉悦和快乐，小作者都将自己的心理感受刻画得细致生动，前后形成了鲜明的对比，突出了“跨越”的重要意义。
不足之处：
1．在运用《阿甘正传》故事素材时，没有联系自己的内心感受来写，使得与下文“第二天跑步”衔接不够紧密。
2．后记引用《阿甘正传》中的经典台词并由此展开议论，对于深化文章的主旨有所帮助，但如果能再适当点一下题就更好了。不妨将结尾改成：“是啊，我会不断努力，并默默期许每一次不同的精彩，让黑夜记住我充满斗志的眼睛，让时光剪下我不断跨越的身影！”
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