初中化学《走进溶液世界复习》说课稿
“Meiko田野”通过精心收集，向本站投稿了5篇初中化学《走进溶液世界复习》说课稿，以下是小编为大家准备了初中化学《走进溶液世界复习》说课稿，欢迎参阅。
篇1：初中化学《走进溶液世界复习》说课稿
初中化学《走进溶液世界复习》说课稿
一、学情分析：
通过9月月考、期中考试、11月月考，可以看出我们的学生在基础知识方面掌握的比较好，尤其是化学用语知识较扎实，我们认为成功的经验在于平时我们较重视对学生基础知识和基本概念的教学，尤其重视对学生化学用语的掌握，并经常通过一些默写等形式进行阶段性的小练习，采用滚动式的阶段性训练形式，从而使我们的学生双基得到进一步巩固。但在学科的科学思想、方法和能力方面还存在着问题。许多学生缺少科学探究的思想和方法，也不能很好地获取信息、处理信息以及不能正确地表达，实验和综合运用知识的能力有待提高，习惯思维影响解题能力，有些学生对知识的钻研程度不够，思维的连续性不够。
二、复习的意图：
通过分析我们认为在以后的教学和复习中，我们教师不但要关注知识与技能的教学，还要注意教学过程的规范化、学生思维的严密性和深刻性方面的培养；不但要对学生在学科科学研究的过程和方法方面进行熏陶，还要对学生进行数据的分析、处理及综合表达能力的培养，使我们的教学朝着有利于学生发展的方向。
针对我校的实际情况，在接下来的教学和复习过程中力求：
（1）加强基础知识的准确、扎实落实；
（2）提高知识的灵活应用能力；
（3）增强实验的基本功与综合能力。
注重实验的过程和细节、联系生活实际，让学生感受到化学使我们的生活更美好，特别是要重视实验教学。进一步提高我校学生的阅读能力、比较归纳能力、实验设计能力、方案评价能力。
三、《走进溶液世界》教材分析
（一）、本章教材分析
本章从化学的角度展示了多彩的水溶液世界，以我们最熟悉的水为主线展开。第一节水，教材以水为线索，水在自然界的分布、水的`自然循环、水的净化展开。联系人类生活、生产需要洁净的水，以增强环保意识。教材通过学生实验引入水的分散作用，然后分析物质在水中的变化。第二节溶液，分析物质在水中溶解性，得出饱和溶液和不饱和溶液、溶解度等概念。教材以实验探究贯穿其中，教育内容直观、具体。溶解度曲线的应用，新颖，独特。第三节溶液的酸碱性，通过对生活中一些常见溶液的酸碱性的分析，了解酸性溶液、碱性溶液以及溶液酸碱性的本质。
继前两章关于物质的组成和分类的学习，本章对具体的物质――水进行分析、研究。从宏观到微观，从特性到一般规律，以培养学生学习化学的思维方法。培养学生从化学角度观察问题、分析问题，学习研究物质组成、性质的基本科学方法。
溶液是物质共存的一种状态，是中学化学中最常遇到的一种分散体系。人和动物的体液都是溶液；有机体的生理活动都离不开溶液，很多化学反应也是在溶液中进行的；自然界、工农业生产和科学研究都离不开溶液。所以溶液是化学学习中的重要内容。
学生在日常生活中接触了不少溶液，在科学中学习过一些最简单的溶液知识，在数学里学过质量百分比浓度的计算。学生在前两章里接触了不少溶液以及在溶液中进行的化学反应，今后还将接触更多的溶液。学生在前两章中已学过的混合物、纯净物、单质、化合物等有关物质按组成分类的基本概念。以上是学习溶液的基础。
（二）本章教学目标
知识与技能：
1、水的物理性质
2、水的电解
3、水的污染和净化
4、饱和溶液和不饱和溶液
5、溶解度
6、结晶和结晶水合物
7、溶质的质量分数
8、溶液的酸碱性
9、酸碱指示剂和PH值
过程与方法：
1、观察和描述化学实验现象，分析和推断物质组成的基本科学方法。
2、用几何曲线来描述和分析物质溶解度的科学思维方法。
3、运用归纳与演绎的方法选择指示剂测试、推断溶液酸碱性，并比较其强弱。
情感、态度与价值观：
1、关注水资源，养成节约用水，保护水源的行为习惯。
2、感悟化学是一门与社会、生活、生产密切相关的科学。
（三）重点和难点
重点：
1、水的组成
2、饱和溶液和不饱和溶液。
3、溶解度
4、溶液的酸碱性。
难点：
1、饱和溶液和不饱和溶液。
2、溶解度
四、复习设计思路
课前印发本章认知目标进行知识整理，根据教师讲述的信息精加工和组织学习策略，布置学生课前对本章知识以“溶液”作为中心概念对本章其他概念(溶质、溶剂、饱和溶液、不饱和溶液、溶解度、溶质的质量分数、结晶、溶液的酸碱性等概念)形成网络，对本章知识进行精加工，以有利于对知识的梳理和记忆。教师收集学生整理知识情况，在课中教师通过实物投影仪展示学生知识整理的结果，学生介绍整理知识路径。学生与学生、教师与学生评价路径的优缺点，引导学生完成本章知识网络图。学生自主完成知识网络图，不仅体现学生的自主学习意识，调动学生学习积极性，也为课堂第二部分教学扫清障碍。第二部分是知识深化，应用提高。通过溶解度曲线中静态点含义和点的运动的理解及曲线中溶质质量分数的计算和变化进一步提高学生综合分析问题，运用知识的能力。设计的练习题由浅入深，基础题是让每一个学生获得成功，感受成功的喜悦。
复习结束后，下一课时针对教学目标的要求，进行测试，对尚未达标的学生进行补救，以消除错误的积累，从而有效的控制学生学习上的两极分化。
五、自我评价分析
本节课的设计，我以学生活动为主线，通过“交流、评价”等过程，让学生在复习中完成本章的知识网络的梳理，并在第二部分中以溶解度曲线中静态点的含义和点的运动设计成有关练习题，使学生在应用中获得进一步的发展，从而使知识转化为能力。复习练习题我充分利用多媒体进行重新的包装、设计，避免单调、机械、重复平时学生见惯的练习，注重学生学习能力的提升，注重趣味和意义，让学生感受不到复习课的枯燥乏味，以激起学生的学习积极性。
本节课由两个主要环节构成，体现了让学生成为行为主体的新课标的要求。本设计同时还注重发挥多媒体的辅助作用，使学生更好地理解化学知识。
篇2：走进分子世界说课稿
走进分子世界说课稿
尊敬的各位领导、各位评委：
我今天说课的内容是苏科版教科书八年级第七章第1课《走进分子世界》。下面，我就教材分析、学情分析、教法学法、教学准备、教学过程五个方面对本课设计进行说明。
一、教材分析
1、教材的地位及作用
物理学是研究自然界中各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。而本节内容主要讲解有关物质结构的基础知识，是学习有关物质结构内容的启蒙课。并且对前面物态变化一章的内容有很好的补充说明作用。通过本课的学习向孩子们打开物质世界的大门，展示五彩缤纷、充满神奇的微观世界和宏观世界。通过本课的学习让学生们初步了解建立结构模型的猜想研究物理学的研究方法。本课体现了义务教育阶段物理教育的培养目标：提高全体学生的科学素质。本教材的主要目的：不仅要从知识与技能方面培养学生，而且还将注重从过程与方法、情感态度与价值观等多方面培养学生，着力提高学生的科学素养，拓宽学生的视野，激发学生探索微观世界和遥远宇宙世界奥秘的兴趣。
2、教学目标分析
知识目标：
1、知道分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小单元，对分子的大小有一个感性的认识。
2、知道显微镜在拓展人们的视觉范围、探测微观粒子方面的重要作用，知道显微镜制造技术的进步对科学发现的巨大推动作用。
3、知道分子动理论的主要内容．
4、了解纳米科学技术的初步内容，知道纳米材料的一些奇特性质及潜在的重要应用前景。
能力目标：
1、通过活动了解人类在认识物质结构过程中采用的科学方法：结构模型方法．
2、对分子大小有一定的感性认识，会用图形、文字、语言描述分子模型．
3、通过实验探究及生活中的现象，初步了解分子在做永不停息的运动，并能定性解释一些物理现象。
情感目标：
1、通过学习和活动激发学生学习物理的兴趣，产生进一步探究物质微观结构的X望，养成学以致用的良好习惯．
2、进一步体会生活、物理、社会之间密不可分的关系．
3、教学重点、难点及难点突破：
教学重点：分子动理论的主要内容
教学难点：分子模型的认识以及运用分子动理论的知识解释相关现象。
难点突破：利用感观感知，多例举生活中的事例，让学生在生动活泼的自主学习中掌握知识。
二、学情分析
学生以形象思维为基本思维方式，对直观内容比较感兴趣，缺乏抽象思维和抽象判断能力。因此，在学习的过程中要引导学生从感性观察升华到理性认识，多举生活中的事例和多做演示实验。
三、教法学法
首 先，通过喷洒空气清新剂，提问设疑的方式，激发他们学习物理的兴趣，产生进一步探索物质世界的愿望。然后，通过对常见物质感官能直接感知其存在，拓展到我 们还有一此物质，既看不见、摸不着，也无法通过感觉器官感知，从而揭示课题引入物质的结构，让学生学会科学的'研究方法——建立模型法，并通过活动亲身体会 建立物质结构模型的过程，能自己从日常生活中收集证据来验证自己的猜想．利用研究性学习的方法让学生在自主学习中掌握知识，让学生有新鲜感，激发学生探究 知识的兴趣，培养学生自主学习的习惯。
四、教学准备
空气清新剂、纸、素描碳笔、放大镜、高锰酸钾颗粒、烧杯和水、100mL的量筒、橡皮塞、酒精、表面磨得很光滑的铅块、钩码、弹簧、两只乒乓球。
多媒体课件。
五、教学过程
一、创设情境，引入新课：
课前，用空气清新剂在讲台下喷几下。
提出问题：同学们闻到了什么？它又是如何传到我们鼻子中的？（设疑，激发探知欲和学习兴趣）
导入新课：我们今天就来解决这个问题，共同揭秘分子的奥秘，一起来学习
[板书] 第七章 从粒子到宇宙{多媒体}
一、走进分子世界{多媒体}
二、新课教学：
1、物质结构模型：
那么我们如何认识分子，走进分子世界呢？科学家们已经为我们提供了一种非常有效的方法。科学家在研究无法看到的微观结构时常常根据观察到的现象提出一个结构模型的猜想，再收集证据来证实自己的猜想，现在我们借用科学家的这种方法认识物质的结构,走进分子的世界。
[板书]1、结构模型法：研究物理学的新方法。就是先根据观察到的现象提出一种结构模型的猜想，再收集证据来证实自己的猜想从而弄清物质的内部结构。{多媒体}
活动1、选择一种模型
①、演示实验：用素描碳笔在纸上画一笔，请同学们仔细对照笔迹观察一下，你看到的笔迹有什么特点？再请同学们用手中的放大镜仔细观察碳素笔画的笔迹，你有看到了些什么？如果用低倍显微镜对笔迹仔细观察，你会发现什么？
教师引导：通过你观察到的和猜想的，你觉得可以说明什么问题？
②、演示实验：将高锰酸钾颗粒放入水中，你看到的现象是：高锰酸钾颗粒是什么颜色什么状态啊？现在你们还能在液体中找到固态的颗粒吗？而水却变成了什么颜色？猜想一下，固态高锰酸钾颗粒跑到什么地方去了呢？通过你观察到的和猜想的，你觉得这个实验可以说明什么问题？
③、演示实验：课本P24图7-1（50mL水和50mL酒精倒入100mL的量筒中）
教师引导：你们看到的现象是什么呢？有什么不解和疑惑吗？
[阅读]阅读课本上的物质微观结构的三种模型，你认为那种结构能够解释上述现象，请选择，并尝试解释。
{同时多媒体出示} [模型]1、物质是由微粒组成的,各个微粒紧靠在一起,形成了我们所看到的连续体；
[模型]2、物质是由微粒组成的,微粒之间有空隙；
[模型]3、固体是由微粒组成的,液体是连成一片的。
[学生选择并解释，老师引导]
2、分子概念
[讲解]：实际上，科学家们发现，物质是可分的，提出分子概念。
[板书] 2、分子概念：科学家把能保持物质化学性质的最小微粒称为分子。{多媒体}
[讲解]：物质在分到一定程度，物质的化学性质就会发生变化，大家到初三就学到了。
举例说明：比如一滴水分成两份仍然是水，但无限地分下去呢？
3、观察微观世界的工具
[讲解]光学显微镜——细胞
电子显微镜——分子
{多媒体出示：分子模型图}师背景介绍：随着科学技术的进步，科学家发明了探测微观世界的工具。这些工具的发明拓展了人们的视力范围，收集了更多的证据，支持了科学家提出的模型，让我们看到了分子的模样。
4、分子动理论（分子模型）：
[师引导]：科学家对分子的进一步研究中认识到一些分子模型的特点，下面我们一起来学习。
[板书]3、分子动理论的内容：{多媒体}
[讲解分子的大小]分子很小，一般分子的直径的数量级为10m
举例：
1、一个水分子与乒乓球相比，好比乒乓球与地球相比。{出示乒乓球}
2、两个比较2500万个人手拉着手可以绕地球一圈，而2500万个水分子一个挨一个的排成一列长度还不到1cm。
3、标准大气压下1立方厘米的气体分子一秒钟跑一亿个，约需九千年。
引导得出：[板书]（1）、物质是由大量分子组成的，分子很小{多媒体}，
举例：打足气的汽球，放几天就瘪了，为什么？
装油的钢瓶，我们给它加压，一会儿会发现钢瓶外冒油了。
装满水的杯子，再放一勺白糖，水也不会溢出。
引导得出：[板书]分子间有空隙{多媒体}
篇3：《走进马的世界》说课稿
《马的世界》是义务教育课程标准实验教材七年级下册，第六单元综合性学习活动的主题。本次综合性学习的主题明确、集中，但涉及的问题太多，所以围绕活动的主题有针对性地进行了选择，确定了六个活动项目：
1、沿坡讨源，见字见马。
2、悠悠岁月，浓浓马情。
3、走进诗的海洋，找寻马的足迹。
4、唇枪舌战。
5、自由畅想。
6、与马共舞。
借本次活动激发学生对马的相关知识的探究兴趣。为此确定了本次活动课的目标：
[活动目标]
1、通过本次活动，进一步认识马与人类的亲密关系，激发和培养关爱动物和崇尚真知的情感。
2、探寻“马的世界”，了解马的有关知识，开阔文化视野，提高人文素养。
3、培养多角度研究问题的意识，学习一般问题的研究方法，激发学生的探究兴趣。
4、培养学生收集与处理信息的.能力与合作精神，开阔学生的视野。
[活动重点]
培养收集和处理信息的能力与合作精神。
[活动过程]
（一）活动准备
本次活动的内容较为丰富，若要每个学生每一项活动都参与，耗时太多。因此在活动前以小组为单位，让学生自选感兴趣的与马有关的字词、俗语、谚语、歇后语、诗词、故事、传说等相关的资料进行收集，并能对相关的材料进行整理，形成自己的展示成果。
（二）活动过程
由学生组织进行，主要是利用汇报、游戏、评述、演唱等各种形式进行成果展示。
首先，主要是借助交流以“马”字为主的字、成语、俗语、歇后语等，了解马与人类的密切关系；培养学生对与马有关的诸多知识进行多方面、多角度的收集，并能对该问题从不同层面、不同角度进行研究的意识，因其涉及的面较多，所以利用分组的形式进行资料的收集与处理，培养学生的合作精神。从不同角度进入文化世界，开阔学生的文化视野。
其次，是由学生自行收集与马有关的诗词，以丰富学生的文化素养，开阔视野，形成良好的学习习惯。
再次是让学生在收集、整理资料的基础上进行筛选，确定最佳材料作为展示成果进行交流，并针对话题中的两个议题进行探讨，形成自己的见解，培养思辨问题，崇尚真知的能力。
然后是艺术作品展示，让学生用其自己的方式再现他们心中的“马”，由前面的侧重于对“马”的理性的探讨转为侧重于情感体验与审美观照。展示学生的爱好与特长，培养学生初步的审美能力和表现能力。
篇4：初中化学走进化学世界一课的教案
关于初中化学走进化学世界一课的教案
【教学目标】
1、知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
2取的信息进行加工。
3会问题，认识化学学习的价值。
【教学难点】如何让学生知道“化学是什么”。
【教学准备】实验准备
AgNO3溶液HCl溶液NaOH溶液酚酞CuSO4溶液 试管架 大试管3支小烧杯
【课时安排】1课时
【教学设计】
一、魔术激趣
甲：（展示A、B象呢？
甲：[AB液体（AgNO3溶液）。]
C、D两种无色液体），我也请大家猜一猜，如果
向盛有C液体（NaOH溶液）的烧杯内，逐滴滴入D液体（无色酚酞）]
（在同学们期待的目光中）
乙：我的节目叫“花开花落知多少”。
丙：我是一个制造商，产品是什么呢？（展示蓝色的E液体和无色的F液体）。
丙：[向盛有E液体（CuSO4溶液）的试管中倒入无色的F液体（NaOH溶液），倒出试管上层清液后，将蓝色沉淀物移到一个小果冻盒内。]
丙：同学们，我的产品是什么呢——“果冻”，但这种假果冻是不能吃的。
师：谢谢三位同学的'精彩表演，同时感谢所有同学的积极参与。这些有趣的现象都与化学
密切相关。（将喷雾壶内液体向一张白纸喷去，白纸显示出红色的“化学大世界”。）下面让我们大家一起走进这神秘的“化学大世界”。
二、动画展示
教师课前制作由不同图片组成的动画：化学使世界变得更加绚丽多彩。
学生欣赏动画同时思考问题：什么是化学，化学与人类发展和社会进步有何关系？
三、讨论交流
学生欣赏动画、阅读教材、小组讨论，然后全班同学交流对化学的认识。
四、探究活动
1、阅读教科书、研究插图
2、小组竞赛
（1）说出你所知道的化学家。
（2）列举生活、生产与化学有关的现象或事例。
（3）展示带来的相关资料和实物。
3
五、图片展示
1、西班牙西北部海岸被污染的海滩。
2、3、堆积如山的工业有害废物。
4、工业废料“红尘”滚滚。
5、资料“绿色化学”。
6、
六、探究小结
未来化学将是朝着“绿色化学”的方向发展；同时
七、课堂整理
1、
2、
/chinese
揭开了化学学习的序幕，既突出了化学学科的特点，又寓意着“化学探----猜测----设计----实践----结论----反思”，同时暗喻了学生是化学学习的主体。
课堂内容选取触目惊心的“反面教材”显示了化学另一面，很自然地向学生呼唤出“绿色化学”。这种教学处理对培养学生作为现代公民的社会责任感是十分必要的。
特别值得一提的是，王老师在化学第一课学习中，就涉及到了学生“化学学习成长袋”，这是在新的教育理念指导下，新的学习评价实践和新的教育评价观的具体体现，这种作法是值得提倡的。
篇5：走进盲人世界研究性学习说课稿
走进盲人世界研究性学习说课稿
小学三年级《走进盲人世界》研究性学习说课稿------董国泉
小学研究性学习是课程标准中的新内容，是综合性教学中的一个新问题，没有多少经验可借鉴，上课只是一种尝试。下面就这节课做以简要说明：
一、首先谈谈教材内容及特点，本课是新课程标准教材三年级上册第九课的教学内容，这次综合性学习围绕着感受盲人世界。没有现成的教学套路可走，很难掌握教学方法和教学策略。教材从我爱发现----我爱研究----我的收获-----我真不错===我又发现五个环节展开研究和探讨的，教师的知识准备，对教材的熟悉非常重要。引导学生体会盲人生活的世界，去了解盲人和想象盲人生活的艰难。在他们看来，一切都是黑暗的，要想生存下去就要有顽强的毅力，面对无数的困难和挫折，需要他们一个一个的`克服、去战胜。当然，有许多盲人，勇敢面对生活，表现了乐观向上的精神，与病魔作斗争，身残心不残，有的成为了人口皆碑的明星、榜样、楷模。因而，借助这课综合性学习，让学生认识到了什么才是真正的完美，心灵的完美才是我们要学习的。在研究讨论中，在游戏体会中，感受和了解盲人主要靠听---摸----记忆来识别事物，而后达到熟练的程度。对于一个正常人来说，不过是轻易而举的事情，他们却付出了那么大的代价，他们自强自立和坚韧不拔的精神，难道还不值得我们敬仰吗？知道他们是残疾人，需要帮助，那我们就伸出关爱之手，向学生渗透关爱之心，这就是我们教学要要达到的目标。
二、从教法上看，本课着重从以下几个方面贯穿新课程标准的理念
1、解放学生的手，解放学生的眼，解放学生的嘴，给学生时间和他们表现的空间。学生装扮成盲人，通过听---摸识别事物，让学生七嘴八舌去表达，去想象、感觉、体味。做个盲人生活是多么不易，让学生产生同情和怜悯之心。
2、注重创设情境。让学生变成盲人的游戏不是玩儿，主要去感受和体会盲人是怎么生活的。知道他们的艰辛，激起学生对盲人的同情，产生关爱之心，同时也是一堂良好的感悟和爱心教育。
3、把听、说、议，学生的口语表达和活动融汇课堂之中，注重了学生能力的全面培养，有助于全部学生能力的提高。
三、从学法上看，本节课力求以学生为主，分组，合作去学习，改变过去那种老师讲学生听，不好的学习方式，每个学生都有参与，都有体会、感受。
1、培养学生动嘴、动脑习惯，这是主动学习的表现，通过游戏，有好多同学在头脑中已经形成许多疑问。让学生养成善于思考的好习惯，遇事多问为什么，同时也体现了探究式教学的魅力。
2、敢于表现，学生的口语交际中，练习对话的应变能力和探索能力有很大帮助。因为一个人为人处事的素质是点滴培养出来的。只有在不断地练习中，才有提高个人的应变能力。
3、合作精神。本节课设计小组活动，要求他们团体合作，也只有这样，才能感受到盲人的关爱是多么重要
最后，关于本节课的教学时间安排在教案中体现。
【初中化学《走进溶液世界复习》说课稿】相关文章：
2.初中化学说课稿
6.走进世界作文
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