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《学会拒绝不良诱惑》七年级政治说课稿

2022-06-05 08:10:06 收藏本文 下载本文

“liumeng”通过精心收集,向本站投稿了15篇《学会拒绝不良诱惑》七年级政治说课稿,下面小编给大家整理后的《学会拒绝不良诱惑》七年级政治说课稿,供大家阅读参考。

《学会拒绝不良诱惑》七年级政治说课稿

篇1:《学会拒绝不良诱惑》说课稿

《学会拒绝不良诱惑》说课稿

一、说教材的地位和作用

《学会拒绝不良诱惑》是人教版教材《思想品德》第四单元第八课第二个框题。在此之前,学生们已经学习了《身边的诱惑》,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。第八课的课题是学会拒绝,本框题的任务是学会拒绝不良诱惑,可见本框题在本课中具有不容忽视的重要的地位。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析,结合着七年级学生的认知规律及其心理特征,我制定了以下的教学目标:

教学目标:

情感态度、价值观目标: ①鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心;

②学会依靠家长、老师和朋友的帮助,在与同学的合作中抵制不良诱惑。

能力目标:①运用战胜诱惑的方法,逐步形成自我抵抗诱惑的能力;②初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

知识目标:①了解生活中存在的形形色色的诱惑和不良诱惑的危害;②知道战胜不良诱惑的方法。

教学准备:多媒体课件、签名横幅、资料卡片。

三、说教学的重、难点

本着认真研究新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点:

教学重点:不良诱惑的危害和战胜不良诱惑的方法。

教学难点:对中学生来说,战胜不良诱惑的可行方法。

为了讲清教材的重、难点,使学生能够达到本框题设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈:

四、 说教法

当老师难,当一名好老师难,当一名优秀的思品老师更难,我们的思品课思想性、时代性、开放性强,学生难学,教师难教,我也深有体会。

基于本框题的特点,我主要采用了以下的教学方法:

1.直观演示法:

收集有关图片,运用多媒体手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。

2.活动探究法

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3.集体讨论法

设计“启思园”“听故事想办法”提出问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。

通过传说故事的方式说明不良诱惑对人有危害,所以必须要战胜,依靠勇气和方法是能够战胜不良诱惑的;借助勇敢的老船长的形象,让学生感受到战胜诱惑的必要性,体验到战胜诱惑后的成功感;以情景活动的方式,介绍了中学生常见的受到诱惑的现象;以提问题、出主意的方式让学生在活动中学会战胜诱惑的方法;在帮助他人解决问题、体验成功的过程中获得知识;在活动中体验,在体验基础上总结归纳的知识更容易被学生接受。

五、说学法

我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程:

六、说教学过程

在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1.导入新课:(2—3分钟)

我用日常生活中收到购物奖劵和手机中奖信息引入。

2.讲授新课:(35分钟)

在讲授新课的过程中,我突出教材的重点,明了地分析教材的难点。

我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化,枯燥的知识生动化,乏味的知识兴趣化。按以下环节进行:什么是诱惑――身边的诱惑――不良诱惑的危害――学会拒绝不良诱惑。

3.课堂小结,强化认识。(2—3分钟)

课堂小结,可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;简单扼要的课堂小结,可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用,并且逐渐地培养学生具有良好的个性。

4.签名活动:(5分钟)学了就要用到,说了就要做到。这一活动升华学生的情感,课堂气氛达到高潮。

5.课后实践:学生填写“我的抗拒诱惑的计划”表。一个月后,全班交流实施计划后的感受。

6.板书设计:

在一张幻灯片上显示。

七、我为什么要这样上课

我的设计思想(教学理念)是:

1. 重视学生自主学习。如战胜不良诱惑的方法,由学生自主总结。

2. 激发和提升学生的体验。如身边的.诱惑,让学生敞开心扉谈。

3. 注重学生的互动合作。组织学生自由组合演小品。

4. 突出探究式学习。设计“听故事想办法”环节。

5.加强学生的道德实践。如布置学生完成“我的抗拒诱惑计划表”;心理在线,学生当堂演小品。

我为什么选讲这一课

如果说华师大陶宏开教授帮助学生戒除网瘾的事迹对我有所触动的话,那么,从电视报道里,看到那些花季少年无法摆脱网瘾自杀的血淋淋的场面,对我思想上产生了极大的触动,作为一个教育工作者,我觉得我有责任教育我们的学生学会拒绝不良诱惑。

学生分析

(一)针对的问题:

1.诱惑是什么?学生的第一反应可能会偏向于不良诱惑,他们在思想上会认为产生一种不全面的认识,甚至对诱惑会产生一种误解。学生在一开始的举例中更多的是讲不良诱惑,因此我们更多的要调适学生的认识与行为。

2.初中生处于不成熟向成熟转变的过渡期,自我的管理能力还不够强,易受不良事物的诱惑。比如网络的诱惑会使学生上网后失去时间控制,难以自拔,慢慢忽视现实生活的存在,从精神依赖渐渐发展到躯体依赖,最终导致身心的全面崩溃。所以一旦上网成瘾,则与沉湎饮酒、吸烟等恶习无本质区别。

(二)学生的需要:

1.从学生的心理特征分析,学生的自主意识的明显增强,他们对事物有自己的观点和认识,可能有些认识有一定的偏向,老师在这过程中要肯定学生的表现(满足学生自尊感的需求),同时要有意识的进行正面引导与沟通。

2.从学生的思维状况分析,学生形象思维依然占主导,因此我们还是要通过一些形象感性的知识去激发学生的思维。

3.从学生的意志因素分析,他们的行动具有一定的盲目性和冲动性。对于身边的诱惑确实需要教师、社会、家庭的关注与引导。

4.初中生有较强的可塑性,他们需要提高自我管理能力,拒绝不良诱惑,以成长为能适应社会生活的身心健康的人。老师可以从学生感兴趣的话题“网络”入手,与学生一起讨论它的利弊,一起探讨提高自我管理能力的方法,以帮助学生正确认识周围的事物,提高辨别能力,并能运用正确实用的方法抵制诱惑。

教法分析

(一)“诱惑能拒绝吗?”

课件展示教材中“聪明船长智胜女巫”的传说故事,增加“潘多拉魔盒”的传说故事。让学生感受到没有经受住诱惑所带来的不良后果;让学生想象战胜诱惑的感受。对比两个传说故事的结果,分组讨论战胜不良诱惑的必要性和条件。

(二)“拒绝诱惑——我的成功”

让学生以讲故事的方式,展示自己成功的方法;帮助学生体会到不良诱惑对人有危害,所以必须要战胜;要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑,使学生得到成功的体验。

(三)“假如有人这样诱惑你,你怎样拒绝”,设计五种情景,让学生体验思考,并当堂进行小品表演。

(四)“抗拒诱惑计划书”——作为成长档案记入学生本学期的学习成绩中。

(五)签名活动

签名横幅留班主任处,时常提醒学生,说了就要做到。

八、教学中存在的疑问:(备课中的疑问和教学中有待探讨的问题)

1.新课标理念的广度与教材在内容上一定的受限制,教师如何去平衡与拓展?素质教育与应试教育如何统一?

对教师而言,这是一项难度很大的工作,我们怎样才能更好的去把握?

2.教学评价体制对教学的影响

新课标把情感、态度、价值观放在教学的首位,那么在教学评价中如何更好的得以体现?

3.多媒体的运用如何才能发挥他的最佳效益?

我们借助于多媒体可以给学生提供更多的材料,丰富学生的知识面,但教材毕竟是一种范本,多媒体可以为教材的拓展提供一个很大的空间。

九、课后反思

各位领导、老师们,本节课我根据七年级学生的心理特征及其认知规律,拟采用活动教学法、直观教学和活动探究的教学方法,以“教师为主导,学生为主体”,教师的“导”立足于学生的“学”,以学法为重心,放手让学生自主探索的学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程,力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。

由于个人水平有限,对教材内容的处理是否得当?教学策略的选用是否恰当?望各位专家不吝赐教。

我的说课完毕,谢谢大家。

篇2:学会拒绝不良诱惑

课题:

课型:新授课

教学三维目标:

知识目标:

(1)学会拒绝不良诱惑

(2)掌握拒绝不良诱惑的方法

能力目标:

培养学生拒绝不良诱惑的能力

情感、态度、价值观目标:

同各种不良行为作斗争,自觉抵制各种不良诱惑

教学重点和难点:怎样拒绝不良诱惑

教学手段:多媒体

教学过程:

导入新课

屏幕显示:当你遇到下列情况时,怎么办?(积极参与)

(1)上课时,好友小丁邀你去玩游戏机。

(2)朋友请你吃糖(实际是软性毒品),并帮他贩卖。

(3)有人向你出售黄色书刊。

(4)为了上网,朋友要你帮忙向低年级同学勒索。

(5)星期六,朋友邀你搓麻将赌博。

(6)有人向你散发材料,并邀你加入。

生:看屏幕,针对上述情况,各抒己见

师:从同学们回答中知道,当在日常生活中遇到类似问题时,正确的做法是学会拒绝不良诱惑。

屏幕显示:怯懦的人被不良诱惑征服,弱智的人沦为不良诱惑的奴隶。勇敢的人敢于战胜不良诱惑,聪明的人总能想出各种办法抗拒不良诱惑。

讲授新课:

二、学会拒绝不良诱惑(板书)

导读设疑:请同学快速阅读本框p88—89内容,列举生活中事例,谈谈怎样拒绝不良诱惑?

生:速读、举例、讨论(略)

师:同学们讨论、分析的很好,再看下面的材料

屏幕显示:

材料一:一位学生的母亲李某声泪俱下地对记者说,“网吧是个迷潭,网聊、网恋就象两条毒蛇一样,缠住了我们的孩子。”

材料二:一名经常上网的学生王某说:“自己也知道上网不好,花钱费力,可上网有瘾,自己管不住自己,老是想着惦着。”

设问:请同学们阅读上述材料,依据教材,帮母亲李某,学生王某出主意、想办法、战胜网吧诱惑。

生:阅读材料,展开讨论、举手回答(看谁的主意最好)

学生a:加强有关网吧业的立法工作,使网吧业主依法经营,严禁未成年人进入。

学生b:加强技术研究,关闭不健康网站。

学生c:学校、家庭对青少年上网要加强教育,使其认识到迷恋网吧可能带来的严重后果,荒废学业、影响身体健康,甚至是走上违法犯罪道路。

学生d:实行限时上网,每周上网两次,每次两小时以内,如能严格执行,奖励1小时,否则取消本周上网的资格,并且做好监督记录。

师:同学们从社会、学校、家庭等方面分析了战胜网吧诱惑的方法,分析的相当好。那么怎样拒绝不良诱惑?

屏幕显示、重点把握:

拒绝不良诱惑,需要我们结合自己的实际,用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法摆脱它们的干扰,避免其对自己的危害。

屏幕显示:p89相关链接,进一步了解战胜诱惑方法。

屏幕显示:结合上一框内容的学习、填表(积极参与)

态    度

意    志

领奖台的诱惑

金钱的诱惑

游戏机的诱惑

黄赌毒和邪教的诱惑

课堂小结:通过本框学习,学会拒绝诱惑,掌握拒绝不良诱惑的方法,增强抵制不良诱惑的能力,自觉抵制各种不良诱惑。

课下搜集相关事例,选出常见的不良诱惑;网上查询、到有关部门调查,征集克服不良诱惑的好方法,建议。进行交流,增强抵制不良诱惑的能力。

篇3:《学会拒绝不良诱惑》初二政治应用说课稿

《学会拒绝不良诱惑》初二政治应用说课稿

一、说教材的地位和作用

《学会拒绝不良诱惑》是人教版教材《思想品德》第四单元第八课第二个框题。在此之前,学生们已经学习了《身边的诱惑》,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。第八课的课题是学会拒绝,本框题的任务是学会拒绝不良诱惑,可见本框题在本课中具有不容忽视的重要的地位。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析,结合着七年级学生的认知规律及其心理特征,我制定了以下的教学目标:

教学目标:

情感态度、价值观目标:①鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心;

②学会依靠家长、老师和朋友的帮助,在与同学的合作中抵制不良诱惑。

能力目标:①运用战胜诱惑的方法,逐步形成自我抵抗诱惑的能力;②初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

知识目标:①了解生活中存在的形形色色的诱惑和不良诱惑的危害;②知道战胜不良诱惑的方法。

教学准备:多媒体课件、签名横幅、资料卡片。

三、说教学的重、难点

本着认真研究新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点:

教学重点:不良诱惑的危害和战胜不良诱惑的方法。

教学难点:对中学生来说,战胜不良诱惑的可行方法。

为了讲清教材的重、难点,使学生能够达到本框题设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈:

四、说教法

当老师难,当一名好老师难,当一名优秀的.思品老师更难,我们的思品课思想性、时代性、开放性强,学生难学,教师难教,我也深有体会。

基于本框题的特点,我主要采用了以下的教学方法:

1、直观演示法:

收集有关图片,运用多媒体手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法

设计“启思园”“听故事想办法”提出问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。

通过传说故事的方式说明不良诱惑对人有危害,所以必须要战胜,依靠勇气和方法是能够战胜不良诱惑的;借助勇敢的老船长的形象,让学生感受到战胜诱惑的必要性,体验到战胜诱惑后的成功感;以情景活动的方式,介绍了中学生常见的受到诱惑的现象;以提问题、出主意的方式让学生在活动中学会战胜诱惑的方法;在帮助他人解决问题、体验成功的过程中获得知识;在活动中体验,在体验基础上总结归纳的知识更容易被学生接受。

五、说学法

我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

篇4:8.2 学会拒绝不良诱惑

教学理念:

初中学生处在人生的花季,充满好奇,缺乏自制力,面对现实中的种种不良诱惑,往往不知所措,稍不注意,容易偏离正常的人生轨道,造成遗憾。所以,很有必要帮助他们正确分析自己所面临的诱惑,把握好自己,以有利于他们顺利度过“暴风骤雨”般的少年期。本节课的设计主要从学生的实际出发,最终促进学生的发展,从而体现“以人为本”的教学理念。

教学目标

知识目标:认识不良诱惑的危害,领会不良诱惑是可以战胜的,掌握一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。

能力目标:提高自我控制和抵制不良诱惑的能力。

情感、态度和价值观目标:自觉抵制不良诱惑;热爱生命,遵纪守法,意志坚定并形成正确的价值判断。

教学重难点:怎样拒绝不良诱惑?

教学方法:启发讨论,事例分析,交流学习等相结合。

教学过程:

一、演一演:学生分角色扮演小品《诱惑》(自编生活中时常发生的受诱惑的小品片段)

问题:1、请你续写或续演小品。

2、小品给我们什么启示?

(设计意图:通过学生表演可以调动学生的积极性和好奇心,续写可以让学生充分发挥自己的想象力和创造力。)

教师引导得出:不良诱惑会给我们带来严重的后果;聪明和勇敢的人能够战胜诱惑。

在现实生活中有许许多多的诱惑,我们中学生又面临哪些诱惑呢?

二、说一说:

1、我们中学生在学习和生活中面临哪些诱惑呢? (教师板书如:网络、吸烟、金钱、篮球、赌博、邪教等)

2、哪些是不良诱惑?为什么?(根据学生的判断,教师在黑板上做上标记)

(设计意图:从学生的学习和生活实际出发,让学生有感而发,学会区分哪些是不良诱惑,也为后面的教学提供资源。)

三、议一议:

(小组分任务讨论)请每个组选择一个或两个不良诱惑,提出一些拒绝诱惑的方法。

教师把学生提供的方法写在黑板上,并等学生充分发表意见,再总结并投影展示:

前景与后果联想法

求得帮助法

拒绝不良诱惑的方法    避开诱因法

专时专用法

婉言谢绝法

……

四、做一做:

情境:某社区积极参与创建文明城市活动,准备举办“拒绝不良诱惑”的宣传活动。请同学们做一做:

(1)为社区设计宣传标语或漫画,广而告之。(课堂完成)

(2)制定抗拒不良诱惑计划,从我做起。(课后作业)

结束语:在人生道路上,人人会面临不良诱惑,让我们携起手来,运用今天学到的方法拒绝不良诱惑,让我们的城市变得更美好。

抗拒不良诱惑计划

姓名   班级

我面临的最大诱惑

拒绝不良诱惑的计划

监督人

实施情况

我的收获

注:实施情况要求一周写一次,一个月后在班级交流我的收获。

篇5:拒绝诱惑说课稿

拒绝诱惑说课稿

一、说教材的地位和作用

《 拒绝诱惑 》是教科版教材《思想品德》第四单元第八课第二个框题。在此之前,学生们已经学习了《危险的诱惑》,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。第八课的课题是一念之差,本框题的任务是拒绝诱惑,可见本框题在本课中具有不容忽视的重要的地位。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析,结合着七年级学生的认知规律及其心理特征,我制定了以下的教学目标:

教学目标:

情感态度、价值观目标:①通过学习拒绝诱惑的方法,激发学生战胜不良诱惑的信心。

能力目标:①初步掌握拒绝不良诱惑的方法,培养学生自觉抵制不良诱惑的能力。

知识目标:懂得应该拒绝不良诱惑,学会拒绝不良诱惑的各种方法。

教学准备:多媒体课件、签名横幅、资料卡片。

三、说教学的重、难点

本着认真研究新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点:

教学重难点:战胜不良诱惑的方法。

四、说学情

1、.初中生处于不成熟向成熟转变的过渡期,自我的管理能力还不够强,易受不良事物的诱惑。比如网络的诱惑会使学生上网后失去时间控制,难以自拔,慢慢忽视现实生活的存在,从精神依赖渐渐发展到躯体依赖,最终导致身心的全面崩溃。所以一旦上网成瘾,则与沉湎饮酒、吸烟等恶习无本质区别。

2、初中生有较强的可塑性,他们需要提高自我管理能力,拒绝不良诱惑,以成长为能适应社会生活的身心健康的人。老师可以从学生感兴趣的话题“网络”入手,与学生一起讨论它的利弊,一起探讨提高自我管理能力的方法,以帮助学生正确认识周围的事物,提高辨别能力,并能运用正确实用的方法抵制诱惑。

五、 说教法

基于本框题的特点,我主要采用了以下的教学方法:

1.直观演示法:

收集有关图片,运用多媒体手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。

2.活动探究法

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3.集体讨论法

设计“启思园”“听故事想办法”提出问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。

通过传说故事的方式说明不良诱惑对人有危害,所以必须要战胜,依靠勇气和方法是能够战胜不良诱惑的;借助勇敢的老船长的形象,让学生感受到战胜诱惑的必要性,体验到战胜诱惑后的成功感;以情景活动的方式,介绍了中学生常见的受到诱惑的现象;以提问题、出主意的方式让学生在活动中学会战胜诱惑的方法;在帮助他人解决问题、体验成功的过程中获得知识;在活动中体验,在体验基础上总结归纳的知识更容易被学生接受。

六、说学法

我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

七、说教学过程

在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1.导入新课:(2—3分钟)

我用日常生活中收到购物奖劵和手机中奖信息引入。

2.讲授新课:(35分钟)

在讲授新课的过程中,我突出教材的重点,明了地分析教材的难点。

我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化,枯燥的知识生动化,乏味的知识兴趣化。按以下环节进行:什么是诱惑――身边的诱惑――危险诱惑的危害――学会拒绝危险诱惑。

3.课堂小结,强化认识。(2—3分钟)

课堂小结,可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;简单扼要的.课堂小结,可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用,并且逐渐地培养学生具有良好的个性。

4.签名活动:(5分钟)学了就要用到,说了就要做到。这一活动升华学生的情感,课堂气氛达到高潮。

5.课后实践:学生填写“我的抗拒诱惑的计划”表。一个月后,全班交流实施计划后的感受。

教法分析

(一)“诱惑能拒绝吗?”

课件展示教材中“聪明船长智胜女巫”的传说故事,增加“潘多拉魔盒”的传说故事。让学生感受到没有经受住诱惑所带来的不良后果;让学生想象战胜诱惑的感受。对比两个传说故事的结果,分组讨论战胜不良诱惑的必要性和条件。

(二)“拒绝诱惑——我的成功”

让学生以讲故事的方式,展示自己成功的方法;帮助学生体会到不良诱惑对人有危害,所以必须要战胜;要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑,使学生得到成功的体验。

(三)“假如有人这样诱惑你,你怎样拒绝”,设计五种情景,让学生体验思考,并当堂进行小品表演。

(四)“抗拒诱惑计划书”——作为成长档案记入学生本学期的学习成绩中。

(五)签名活动

签名横幅留班主任处,时常提醒学生,说了就要做到。

八、说板书设计

青少年拒绝不良诱惑的方法:(1)客观分析不良诱惑的危害性,理智地拒绝不良诱惑。(2)把时间和精力放在学习和健康的娱乐上。(3)在没有别人监督的时候,严格要求自己,抑制自己的念头,克制自己的冲动,约束自己的行为,不做自己想做而不应该做的事。(4)遵守道德规范,法律法规和校纪校规等。

九、课后反思

本节课我根据八年级学生的心理特征及其认知规律,拟采用活动教学法、直观教学和活动探究的教学方法,以“教师为主导,学生为主体”,教师的“导”立足于学生的“学”,以学法为重心,放手让学生自主探索的学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程,力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。

教学中存在的疑问:(备课中的疑问和教学中有待探讨的问题)

1.新课标理念的广度与教材在内容上一定的受限制,教师如何去平衡与拓展?素质教育与应试教育如何统一?

对教师而言,这是一项难度很大的工作,我们怎样才能更好的去把握?

2.教学评价体制对教学的影响

新课标把情感、态度、价值观放在教学的首位,那么在教学评价中如何更好的得以体现?

3.多媒体的运用如何才能发挥他的最佳效益?

我们借助于多媒体可以给学生提供更多的材料,丰富学生的知识面,但教材毕竟是一种范本,多媒体可以为教材的拓展提供一个很大的空间。

十、我为什么要这样上课

我的设计思想(教学理念)是:

1. 重视学生自主学习。如拒绝不良诱惑的方法,由学生自主总结。

2. 激发和提升学生的体验。如身边的诱惑,让学生敞开心扉谈。

3. 注重学生的互动合作。组织学生自由组合演小品。

4. 突出探究式学习。设计“听故事想办法”环节。

5.加强学生的道德实践。如布置学生完成“我的抗拒诱惑计划表”;心理在线,学生当堂演小品。

篇6:拒绝不良诱惑演讲稿

礼物本是用来传递朋友之间的友谊,增加感情交流的。但随着时代的变迁,礼物开始“变质”了,许多人都将它当成了诱惑的工具,在诱惑面前,你能拒绝吗?

一天,我刚刚走进教室,就看见小阳快步迎上来,笑着说:“嘿,昨天晚上作业还真多呀!”“呵呵,还真的,是比平时多用了一些时间”。我和他一边打着哈哈,一边想;今儿是怎么回事儿呀?他平时不都和我对着干吗?我刚坐在座位上,他就捧着一个很精致的盒子走了过来,说:“你看,我们做同学都这么久了,你上次考试还送了我一支笔应急,我这次就把这支钢笔送给你了。”我一听,更疑惑了:我不就给了他一支很普通又很便宜的水笔吗?至于他再用一支钢笔来送给我吗?还用“毕加索”这个牌子的钢笔,这牌子的钢笔都是很贵的。不过看这钢笔的确是挺漂亮的,黑色的外套乌黑乌黑的,笔套是用金属做的,闪着金灿灿的光。试着在纸上写也不会渗出水来,我就毫不犹豫地收下了。

过了一会儿,见同学们都到齐了,我便拿出作业喊道:“收作业了,把作业摆到桌子上!”当我走到小阳的座位跟前时,他却没有把作业拿出来,整个人正“埋”在书包里、抽屉里找什么东西似的。我严肃地问道:“小阳,你的作业本呢?”“哦,那个,我再找找啊。”我背过身,就听小阳嘀咕着:“哼!礼物都收了,还找我要作业,你就继续装吧!”我一听,恍然大悟,原来他这是在诱惑我呢?我犹豫了:那支钢笔确实是好看又好写字,也是我期待已久的钢笔。可是我也不能包庇他呀。我左右为难,一会儿想:我不是一直想要一支钢笔吗,既然他要给我,就收下嘛;一会儿想:不行,他不做作业已经是在犯错了,不能让他一错再错;一会儿又想:不如把钢笔收下了,也把这件事跟老师讲。我的思绪仿佛五颜六色的衣服在洗衣机内甩动,乱极了。想了一会儿后,我终于下定决心:既然他是为了不交作业而送给我那支钢笔,那么这支钢笔就不能收。

我回到座位上,从抽屉里掏出那支钢笔,放在小阳的桌子上,郑重其事地对他说:“你没做作业就必须要勇于承担错误,怎么可以诱惑组长呢?这支钢笔还给你,你还是赶紧把作业补上吧。”

在诱惑面前,如果接受就意味着违背了原则;只有将它拒绝才是正确的选择。看着那支我馋涎已久的钢笔,我心想:拒绝诱惑看似简简单单的一件事情,做起来还真是不容易呀!

篇7:拒绝不良诱惑演讲稿

这是一个浮躁的时代。当城市充满了喧嚣,当社会变得乌烟瘴气,当人们把财富和地位看得比生命还重,人们的心灵越来越麻木,梦想再强大终究也抵抗不了各种各样的诱惑。

别再迷惘,拒绝诱惑吧!像那位将军一样,在挥剑斩杀爱驹之后,你就回归到最本真的自己。

拒绝诱惑,放下急功近利的浮躁。华人导演李安不久前在法国嘎纳电影节担当评委时确认请辞美剧《暴君》的拍摄,他说:“他的创意是我见过的电视剧中最棒的,但是经过《少年派》4年多的制作和宣传,发觉自己需要休息”,他坦言说:“自己油箱里没了油,当下我没有百分百的把握去完成这部剧,所以我不能让自己的原因影响了这部令人热血沸腾的剧的潜质。”面对高额收益的诱惑,李安从作品的角度出发,拒绝了利润的诱惑。这是追寻本心的气概。

拒绝诱惑,摆脱世俗之风。其实,我们每个人的内心深处都会向往精致、优美和高品味,但是我们身处一个精神无指向的时代,现实世界中的庸俗文化的喧嚣可能让我们渐渐迷失了方向。不必说古代的脱离官僚之风而隐居的陶渊明,也不必说美国思想家梭罗为了真理摆脱世俗的诱惑而在瓦尔登湖畔苦心写作,单说我国的服装设计师马可,她不跟随潮流的时尚,尽力于将古典的中国文化融入服装,最终朴素高雅的风格受到了中国“第一夫人”的青睐——这是一种拒绝诱惑不盲目跟风的精神。

拒绝诱惑,保留一份纯真。纪伯伦说:“我们已经走得太远,以至于忘记为何而出发。”眼睛被层层的雾气遮挡,那就让心灵带路吧。就业形势越来越严峻,可对应之下,中山大学博雅学院的同学的确成了“非典型”的典型,博雅学院的学生的人生榜样并不是亿万富翁,而是学富五车的大思想家、学问家,博雅学院试图祛除学生的官僚气,在与“物欲横流、价值观紊乱”的社会迎头撞上时,他们能够不被社会各种诱惑所迷。他们,站稳脚跟,不肯迁就时代,博雅在这个浮躁的社会中保留了一片纯真的净土——这是一种超凡脱俗的境界。

如何透过社会现象把握生活的本真价值,如何穿越繁杂的都市霓虹寻找自我存在的意义,如何摈弃虚伪的觥筹交错和心理压力实现最初的梦想?拒绝诱惑,在这样一个浮躁的时代,让我们寻找回失落的本真。

篇8:《拒绝不良诱惑》评课稿

《拒绝不良诱惑》主要教学方法的应用:在新课程教科版八年级上册讲授《拒绝不良诱惑》一课中,该课的教学目标主要是:让学生学会辨别不良诱惑,知道拒绝的方法,了解不良诱惑的危害,培养学生正确的人生观与是非观。教学难点是学会战胜不良诱惑的方法;教学难点是培养拒绝不良诱惑的好品质。

在本课中主要使用了故事导入法、小品演示法、分组讨论法、讲授法等教学方法。

在课堂导入时,首先运用寓言故事,《鱼儿的命运》,讲的是河中的一条鱼儿,面对香喷喷的诱饵,它的命运将会是怎么样,让学生分组讨论,然后派代表回答。但学生在这种合作式学习中没有好好的`发挥他们的主动性,讨论也不是很活跃,没有达到预期的教学效果。

在小品《优等生的堕落》中,让四个学生去演示当今中学生普遍存在的问题----逃课上网,小品中一个学生说旁白,两个学生演逃课上网的角色,另外一个演好生角色,他在两个经常违纪学生的影响下,一步步变成一个迷恋网吧的瘾君子。看完小品后,组织学生进行探究式学习,让他们分析不良诱惑的危害。

在讲授抵制不良诱惑的危害时,教师运用讲授法,给学生讲解了几个故事,让学生去分析、讨论,故事主人公不能抵制不良诱惑的原因,去探究拒绝的方法。

最后教师小结全课,对全文进行点评,布置作业。

我认为本节课,不足的地方主要有:

1、对于一些开放性强的问题,没有很好组织学生围绕该问题进行充分讨论 。

2、进行分组讨论时,没有引导、启发学生很好地对课题展开深层次的去探究、分析,没有充分发挥学生学习的主观能动性,展示个性发展。

3、在组织学生分组讨论和探究学习时,课堂纪律有些乱,教学秩序不好。

4、小品演示中,学生排练不是很熟练,表演不是很到位等等。

本课的改进措施主要有:

1、在上课前让学生多积累、收集相关材料,了解与课文有关的知识,以便更好地对课题进行探究学习。

2、对学生感兴趣的课题,让学生自己去发现、挖掘、探讨,充分发挥学生主观能动性、彰显学生的个性,提高课堂效率,激发学生学习的兴趣。

3、对于学生自己很难理解的课题,教师要及时加以引导、启发学生去学习,而不是随意放手让学生去探讨、合作,以便帮助学生理解、消化知识。

4、教师在教学活动中还要注意参与学生当中,参与师生互动,这样可能会使课堂更有活力,学生更感兴趣。

篇9:《抵御不良诱惑》说课稿

“课程标准”要求

正确认识好奇心和从众心理,发展独立思考和自我控制能力,

课时目标

1. 知道身边存在的种种诱惑,知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。

2. 教会学生了解生活中的不良诱惑,以及如何远离各种不良诱惑。

重点与难点

教会学生辨识生活中的诱惑,以及如何抗拒不良诱惑。

教材分析

本课主要从“ 良好的诱惑→不良诱惑→学会拒绝不良诱惑 ”这一主线。 重点掌握如何辨别生活中的诱惑,如何拒绝不良诱惑等知识,养成良好的行为习惯。

教材处理(通过什么活动或采取什么方法)

观察法

研讨法

知识

落实

措施

熟读知识点

背诵黑体字部分

训练习题

预习作业

1) 对成功的渴望是我们前进的动力但成功要靠自己的辛勤付出,通过 的'方式来赢锝。

(2) 沉迷于电子游戏,会耗费我们大量的 ,有的电子游戏内容惊险刺激甚至不健康,还会引发 , 我们应该提高 ,摆脱对它的心理依赖。

(3) 青少年正处于身体发育的重要时期,吸烟喝酒会麻醉我们的 ,对 造成伤害,应该杜绝。

(4) 毒品对青少年的 , 直接构成极大危害,我们应该 。

(5) 是人类社会的精神“毒瘤 , 对人们的 和 造成严重威胁。

(6) 是青少年难以抵制的重要原因。

合作探究问题

1. 我们的生活中有哪些诱惑?

2.青少年难以抵御不了诱惑的原因。

提升训练习题

1 . 不良诱惑有时就像 “ 杀人蝙蝠 ” ,让人舒舒服服地上当,不知不觉地成为它的俘虏,因此对不良诱惑要坚决说 “ 不 ” 。下列不属于真正拒绝不良诱惑的行为是( )

A. 向同学借作业抄抄,节省时间玩游戏

B. 积极参加活动,把精力从玩 上移开

C. 我反正不练邪教,只看看有关书籍无所谓

D. 买书,发现摊主的书籍中涉及色情内容,积极向有关部门检举揭发

2. 赌博是社会公害之一,是一种不正当的娱乐,是一种恶习。其危害主要表现为( )

A. 严重影响学习

B,妨碍休息,损害健康

温度 ,

严重影响人际关系

ð。 诱发违法犯罪

中考链接习题

初二学生李强在上学路上,见到路旁有一个小书摊。他过去看了看,发现有几本宣传情色的书籍,但想到父母给他生活费并不多,就忍住了,继续向前走。不想,又路过一个网吧,老板正在门口招揽生意,李强正想进去,这时突然发现班主任正向他走来,就赶快离开了。

(1)李强在上学路上,遇到哪些诱惑?

(2)作为他的同学,请你说几句心里话。

教研组长及同科教师建议

注明:

1,“课程标准”要求:查阅“课程标准”中对本节课的要求是什么。

2 、 课时目标:是教师对《课标》的具体理解,通过具体的动词如“读、写、说、讨论、默写、做、实验”等对本节课提出简明扼要,具体、易操作的目标。

3 、 重点与难点:根据《课标》要求和《考试说明》具体明确地写出本节课的重点和难点。

4 、 教材分析:教师要依据《课标》要求和《考试说明》,参考教师用书,借助教辅资料,细致入微的分析教材,那一部分是重点,那一部分是难点,那一部分是易错知识点,那一部分是常识性了解、了解,教师必须做到心中有数。

5 、 学生学情:通过作业与学生的沟通、交流等,了解学生面对本节知识学习难易程度如何。

6 、 教材处理:根据“教材分析”和“学生学情”具体设计(自主学习、合作探究、教师讲解、训练发现、习题总结等)各个部分的教材如何教(开展什么活动)给学生,并提出目标是掌握知识,还是提高能力。力求做到,重点突出,难点突破,易错点辨析到位。要求详细,这是说课的精华。

7 、 落实措施:面对上述的重、难、易错知识点选择适当的落实措施,努力做到当堂课的知识落实到位,不留死角。

8 、 预习作业:围绕本节课的课时目标、重、难、易错知识点,根据课本中比较容易的知识编习题,要做到低调子、小步子,使 95% 的学生在规定的时间内全部能完成。可以参照省编导学案里的“课本导读”或“自我检测”。

9 、 合作探究问题:围绕本节课的课时目标、重、难、易错知识点,根据课本中难度知识编问题,要做到难易适度,使各小组在规定的时间内全部能完成。可以参照省编导学案里的“合作探究”。

10 、 提升训练:围绕本节课的课时目标、重、难、易错知识点,根据教师释疑中总结的规律、方法编习题,要做到讲了就练,努力使知识落到实处。可以参照省编导学案里的“课标导练”或课本中的练习题。

11 、 中考链接:要求每位教师建立中考试题库,搜集近几年中考习题,分到各章各节各知识点,围绕本节课的课时目标、重、难、易错知识点,精选试题进行训练。

篇10:第八课第二框《学会拒绝不良诱惑》教案

第八课第二框《学会拒绝不良诱惑》教案

第八课第二框《学会拒绝不良诱惑》教案   时间:12月8日  地点:701班 教学目标: 1、知识与能力:知道战胜不良诱惑的方法,并运用战胜诱惑的方法,逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。 2、过程与方法:通过创设故事情境和讲述榜样故事,帮助学生认识到诱惑是可以战胜的,从而树立战胜诱惑的信心,通过案例分析,发挥学生的主体作用,找出拒绝不良诱惑的方法。 3、情感、态度与价值观:鼓起敢干战胜不良诱惑的勇气和信心,学会依靠家长、老师和朋友的帮助,在与同学的'合作中抵制不良诱惑。 教学重点:不良诱惑必要战胜,而且通过有效方法一定能战胜 教学难点:战胜不良诱惑的方法 教学方法:情境教学法、榜样激励法、案例分析法,问答法等 教学时数:1课时 教学设计: 一、创设情境,导入新课: 教师讲述“潘多拉魔盒”的故事,学生说出故事中包含的道理,从而导入新课。 板书框题:学会拒绝不良诱惑 二、诱惑能拒绝吗? 1、要求学生看书本“聪明船长智胜女巫”的故事,说出故事中包含的道理。 2、对比两个传说故事的结果,要求学生说说战胜不良诱惑的必要性和条件。 3、要求学生讲一讲自己收集的名人战胜诱惑的故事 (板书)不良诱惑必须战胜,而且一定能战胜 三、帮他出主意 看书本P88材料,为帮助小玉,出谋划策,教师根据学生的探讨结果,在黑板上总结出来。 要求学生说出其平时难以拒绝的诱惑,全班同学为其出主意。 四、师生共同小结本课 五、课后完成“抗拒诱惑计划书” 让学生看到练习册P100,完成计划,作为成长档案记入学生本学期的学习成绩中 六、布置作业:完成练习册P97~99内容。  

篇11:面对诱惑 学会拒绝

面对诱惑 学会拒绝 -资料

人生,一个漫长而又短暂的过程,充满了喜怒哀乐,悲欢离合,人人都有欲望,无论是生理、心理的、身体的、精神的,种种这些充斥着每个人的生活。而有诱惑就必有欲望,它们就如孪生兄弟,形影不离。面对同样的诱惑,每个人的人生却是不一样的,人生的成败无非就是看你对诱惑有没有足够的定力和特有的洒脱。当你诱而不惑时,那是催人向上的诱惑,当你诱而被惑时,就会一失足成千古恨,毁了自己。

人类是占有欲很强的动物,因为私心,因为有太多的不满足,因为世界上有太多的新鲜事物,从小到大,我们的人生都充满了各种诱惑。不管你承认与否,你的所作所为都有一定的诱因,只不过你没有发觉而已。

荀子说:“人生而有欲。”人有七情六欲,有环境、性格、家人、社会等因素造成的不同的个人欲望,也正是因为有欲望,才会去为之奋斗,才会进步,但这不等于欲望可以无度。对人来说,诱惑就如一坛美味甘醇的美酒,尝一口,美味无比,再尝一口还是清凉爽口,再喝一口,就会为之神魂颠倒,在自己喝得酩酊大醉,迷迷糊糊时,就会陷入美丽而又深不可测的`泥潭中,不能自拔。诱惑,又如蒙娜丽莎的微笑,在你为她迷人微笑而痴迷的时候,她已把长刀刺向你。纵观古今,因不能节制欲望而身败名裂,甚至招致杀身之祸的人不胜枚举。

人生在世,处处隐藏着诱惑,诱惑是某种事物、某种场景、某种意识形态触动了自己那根敏感的神经后,让自己的身心得到短暂的快感的毒药。诱惑不过是你眼前的海市蜃楼,当你沉浸于得到小利而沾沾自喜的境界时,祸患也就趁虚而入,侵入你的五脏六腑,你将会为这昙花一现的拥有付出沉重的代价。

诱惑的力量是无法言语的,它可以让人丧心病狂,为了自己的利益去害他人性命。面对一个馒头,两个人可以分而食之,而面对金钱的诱惑,却勾心斗角,争个你死我活,断送自己的性命。在这个物欲横流的世界上,每个人都会面对很多诱惑:炎炎夏日,冰橱里琳琅满目的冰激凌是一种诱惑;商场中,各式各样的服装是一种诱惑;官场上,炙手可热的权力是一种诱惑;而对他人拥有的车、房、钱,更是一种诱惑……而金钱产生的诱惑,使多少达官贵人锒铛入狱,多少人丢了性命;美色的诱惑,使多少人不顾廉耻,不顾人伦,甚至铤而走险,走上犯罪的道路;权利的诱惑,使多少人挖空心思布设陷阱,用不正当的手段牟取私利。诱惑能使人失去自我,一不小心就会掉入生活水平的深渊中,

资料

诱惑如恶魔,撕扯着人原本纯真的心灵;诱惑又如毒药,湮灭着人的灵魂;诱惑更如巨狮,吞噬着人和生命,最终是竹篮打水一场空,落得鸡飞蛋打的结果。

生活因为有了遗憾才会完美。诱惑,来源我们的内心,来源我们对现实的不满,以及对物欲的追求和贪婪,但这样的追逐何时是个头,不如满足于自己所得,珍惜已有,不去羡慕别人的生活,不因受他人的诱惑而痛苦,不被外界的诱惑左右自己的思想,固守做人的原则,守住心灵的防线,这样的人生才会精彩,才有意义,才能拥有更美好的未来。

英国的莫尔说过:“人这一生最艰难的就是选择。”对一件东西的肯定就是对另一件东西的否定,选择就表明你必须放弃一样。在一粒芝麻与一个西瓜之间,你一定明白什么是明智的选择,但面对人生中大大小小的诱惑,我们也只能做两件事,一是接受,二是拒绝。接受了是一个结果,拒绝了就是另外一种结果。喜剧大师卓别林曾说:“学会说不吧!那样你的生活将会美好得多。”在人生的旅途中,面对各种诱惑,我们也要学会对诱惑说不,远离危险!

在悬崖旁边有一堆黄金,很危险,想要得到黄金,随时都有掉下去的可能,但如果能拿到黄金,就衣食无忧。第一种人是面对诱惑。铤而走险,以侥幸的心理去取黄金;第二种人会想到危险,但还是有想去试试的心理;第三种人会远离悬崖,而且是越远越好,不去想那天上掉下馅饼的好处。但古往今来,诱惑“引无数英雄竞折腰”,克制欲望、抵抗诱惑真是件不容易的事。

夏娃因挡不住苹果的诱惑,被逐出了伊甸园;和|因挡不住金钱的诱惑,成了人人唾骂的大 ;商纣王因挡不住酒池肉林的诱惑丢失了大好江山;吕布因抵挡不住美女的诱惑,最终落了个英年早逝的下场。诱惑是心灵深处最黑暗的魔鬼,一旦被触及,如控制不好,就无法摆脱,无法压抑,更无法抗拒,只得变成它的奴隶。但反过来想其实诱惑的恶果是自己给自己的,面对金钱,有视财如命,永不满足,也有视其如粪土,懂得去布施,这只能说明一个人的心态决定其对诱惑的选择。生活中确有不少人为祖国、社会的利益拒绝诱惑,赢得了人民的赞誉,实现了自己人生价值。是诱惑不够大吗?不是,他们在诱惑、不安、烦恼中冷静,在动摇、坚定、平衡中成长,他们能摆正自己的心态,正确处理诱惑与欲望,朝着自己人生的伟大目标走那条属于自己的路,能让自己平稳而幸福、成功的路。

在布满了诱惑的人生路上,我们要学会拒绝,远离诱惑。轻轻吹一口气,让它离你而去,你才会快乐,才会轻松,才能平安。

古人云:“知足常驻乐,人到无求品自高。”把握自己的欲望,给自己一份安宁,我们的生活就会更完美,就能在各种各样、形形色色的诱惑的面前保住自己心灵的净土!

篇12:学会拒绝诱惑议论文

父母常说:“和坏孩子在一起,你就会慢慢变坏;和好孩子在一起,你回慢慢优秀起来。”班主任常说:和爱学习的同学再一起,你会越来越爱学习,和贪玩的学生在一起,你也会一样贪玩。”而年纪主任常说:难道我们正气压不过邪气吗?

当耳边回想起这写话时,我的心时常隐隐作痛。在这个所谓的C层班级里,同学们时常是这个样子。只要教室里有一个人说话,不一会儿就会开了锅,只要有一个人上网,就有人抵不住诱惑去上网。

记得那天三晚刚下。这边三个同学对一个同学说:“小李,走三缺一。”小李说:“不去,昨晚输了一百多。”三个同学劝说:“担心什么呀?说不定今晚去连本带梨捞回来呀?再说不赢回来你生活费哪来呀?”小李禁不住诱惑跟着走了。

而另一边则是一个同学对另一个说;“走吧,上网去。”这个同学不情愿的说:“我不去,明天上课睡觉会挨骂的。”另一个同学说:“你傻呀,明天有两节某某课,还有一节某某课,你怕什么。”这个同学一下露出笑脸:“真的,那快走,一会儿没机子了。”

还有上自习的时候。这个同学对那个同学说:“我们一起谝。”那个说:“不行,班主任一会来了咋办?”这个同学又说:“门口有人开门,再说教室门关着呢?”那个想了想说:“那你往过给我让点位置。”这下你叫我,我叫你,讨论会开始了。

就是这样,大家都禁不住诱惑,不是因为我们脑袋笨而被分在C层班的。我们大家经常说自己这样已没救了,其实这是我们为自己抵制不住诱惑而找借口。

当别人叫我们上网时,我们在心里狠狠骂别人几句,因为他引诱犯罪,我们控制不让自己犯错;当别人在自习课上叫你说话时,你应该想想别人是在伤害。

我们现在的唯一的就是:学习知识和做人。我们在学习这两个本领前首先应该学会抵制诱惑。

难道我们一定要像父母。老师。主任说的那样,难道我们做不到“出淤泥而不染,濯请涟而不妖?”

篇13:拒绝诱惑的说课稿

一、说教材的地位和作用

《 学会拒绝诱惑 》是粤教版教材《思想品德》第二单元第5课。小学六年级学生处于不成熟向成熟转变的过渡期,自我的管理能力还不够强,易受不良事物的诱惑。他们的行动具有一定的盲目性和冲动性。对于身边的诱惑确实需要教师、社会、家庭的关注与引导。本框题是本册的第二单元第5篇,具有不容忽视的重要的地位。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析,结合着六年级学生的认知规律及其心理特征,我制定了以下的教学目标:

教学目标:

情感态度、价值观目标:

①鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心;

②学会依靠家长、老师和朋友的帮助,在与同学的合作中抵制不良诱惑。

能力目标:①运用战胜诱惑的方法,逐步形成自我抵抗诱惑的能力;②初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

知识目标:①了解生活中存在的形形色色的诱惑和不良诱惑的危害;②知道战胜不良诱惑的方法。

教学准备:多媒体、卡片。

三、说教学的重、难点

教学重点:不良诱惑的危害和战胜不良诱惑的方法。

教学难点:对小学六年级的学生来说,战胜不良诱惑的可行方法。

四、 说教法

基于本框题的特点,我主要采用了以下的教学方法:

1.直观演示法:

收集有关图片,运用多媒体手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。

2.活动探究法

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3.集体讨论法

设计“启思园”“听故事想办法”提出问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。

通过传说故事的方式说明不良诱惑对人有危害,所以必须要战胜,依靠勇气和方法是能够战胜不良诱惑的;借助勇敢的老船长的形象,让学生感受到战胜诱惑的必要性,体验到战胜诱惑后的成功感;以情景活动的方式,介绍了小学六年级学生常见的受到诱惑的现象;以提问题、出主意的方式让学生在活动中学会战胜诱惑的方法;在帮助他人解决问题、体验成功的过程中获得知识;在活动中体验,在体验基础上总结归纳的知识更容易被学生接受。

五、说学法

我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程:

六、说教学过程

在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、导入新课:(2―3分钟)

我用日常生活中收到购物奖缓褪只中奖信息引入。

2、讲授新课:(30分钟)

在讲授新课的过程中,我突出教材的重点,明确地分析教材的难点。

我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化,枯燥的知识生动化,乏味的知识兴趣化。按以下环节进行:什么是诱惑DD身边的诱惑DD不良诱惑的危害DD学会拒绝不良诱惑。

3、课堂小结,强化认识。(2―3分钟)

篇14:学会拒绝说课稿

学会拒绝说课稿

一、说教材

我说课的内容是义务教育课程标准北师大版实验教材六年级下册《品德与社会》中第六单元“成长中的新问题”《学会拒绝》一课。本单元中我们将引导学生如何处理成长中遇到的新问题,为即将开始的初中生活做好心理准备。人在成长中会遇到很多邀请,有善意的,有恶意的,有真诚的,有敷衍的,有愿意的,有为难的。面对邀请,确实需要冷静思考。所以我们要一起学习研究《学会拒绝》这课。

二、说学生

社会生活纷繁复杂,诱惑无处不在,无时不有。这个年龄段的学生身体和心理都不成熟,他们的分辨识别能力较弱,对周围的新鲜事物充满了无比好奇,由于缺乏生活经验,看待事物的角度、分辨是非善恶的能力都不够成熟,很容易受到身边不良诱惑的影响,有些自认为有主见的学生还会抱着侥幸心理去尝试,许多学生都处在被诱惑的边缘。他们都怀抱理想,都不愿成为坏学生,面对身边的诱惑他们不知如何应对,教师的正面引导和适时教育尤为重要。

三、说教学目标

根据本教材的`结构和内容分析,结合着本年级学生的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:

(一)知识目标:

学生在与人交往过程中,由于怕失去好友一味地迁就朋友,

因而影响了学生的学习生活,懂得学会拒绝他人的不合理要求是

人际交往的一种重要技巧。

(二)能力目标:

1、学习、体验对朋友说“不”的重要性以及拒绝的方法艺术。

2、运用拒绝的方法艺术,逐步形成自我控制的能力。

(三)情感、态度、价值观目标:

1、鼓起学生敢于拒绝的勇气和信心。

2、增强学生自我保护意识,激发学生掌握拒绝的方法艺术。

四、教学重难点:

(1)情境设计:(情境来源于学生的生活)

(2)学生的参与:(让学生在参与中不知不觉地学到技巧,学生的投人程度将影响到教学效果)

我之所以这样定重难点是因为:《新课标》提出了品德与社会课程应承担着学生健康心理教育和良好行为形成的重要任务。那么,让学生学到技巧、学会拒绝,就应作为重点内容去教。

篇15:人,要学会拒绝诱惑!

案例:

朋友老高的公司帐上有闲散资金200多万,老高的一个朋友A从事金融行业,希望替老高委托理财,并且承诺:保本经营,每年按照9%支付利息;如理财出现亏损,所有损失由A来全部承担;老高可以随时将资金撤离出来!

条件看上去非常诱惑人,因为银行的年利息也才2%多一点。但是,老高还是坚决的回绝了,并且继续将所有闲散资金放在银行中。

笔者初闻此事,也感诧异;随后一想,却又非常佩服老高的坚持和决策。拿上面的案例来说,A给予老高的承诺其实非常诱惑人,但是“不怕一万,就怕万一”。如果金融市场行情持续下跌,A又经手多个“私人理财”,一下子入不敷出,甚至A也破产了,而老高公司又恰好需要这笔钱来维持企业的经营和发展,那么这笔“私人理财”就显得风险极大了――虽然从法律的角度来说,老高能够追回这笔钱,但是这有个过程;而老高的公司不一定能够支撑得起这个“过程”。所以,老高不轻信A的诱惑,保证了公司的正常现金流,这是非常正确的!

人,是要学会拒绝诱惑的!

我们需要拒绝以下三种诱惑。

个人职业发展的诱惑

每个人都想成长,都想好好规划自己的职业发展;同时,现代社会给予每个人的机会都非常多,多得让我们很难选择。这就是我们所面临的个人职业发展的诱惑问题。

个人职业发展的诱惑主要体现在两个阶段:

1、个人职业发展的起步阶段。这个阶段,是我们刚踏入社会不久,或者是工作三五年之内。

在这个阶段,我们的心还没有定下来,我们的思维还在徘徊,我们的目标和方向还没有最终成型。我们会有更多的攀比心理,我们会看着“一山比一山更高”,我们还没有真正融入到这个社会中去,我们更多的还是在公司、单位里当打杂的、基层员工,我们还处于快速学习和磨去棱角的时代,

通俗的说,我们还处于“高不成、低不就”的年龄段。

在这个阶段,我们必须学会拒绝各种内在的、外在的诱惑,坚持自己的原则和主见。在这个阶段,我们需要全力做到以下几点:

耐得住寂寞。踏实、虚心、认真工作,一步一个脚印。

专注于某一领域,尽快熟悉、掌握该领域的专业知识、游戏规则,为后期快速发展奠定坚实基础。

学会扬长避短,将自己的长处和优势与自己的实际工作结合在一起,逐步打造自己的做事风格,逐步成材。

做到以上几点,我们就能在我们个人职业发展的起步阶段,开一个好头。

2、个人职业发展的发展阶段。这个阶段,是我们精力充沛、经验丰富、位居中高层管理职位的阶段,也是我们人生规划的一个关键时期,我们将同时面临着以下三种选择:

继续在原公司任职,谋求更高职位和更大发展空间;

跳槽去新公司,获得更高职位和更大发展空间;

创业,开拓更广阔的发展空间,同时遭遇更严峻的考验。

这个阶段,是我们每个人的人生黄金时期。做好了,功成名就;做不好,估计这辈子也是难有建树了――因为时不待人!

这个阶段,任何一种选择都是对我们的一种“诱惑”,都让人感觉前景非常光明;但是,最终我们只能选择其中唯一的一种,就如同俗话说的“如果你同时追两只兔子,一只也追不到”――这就是摆在我们面前的现实!

这个阶段,笔者给予的建议就是:综合分析、谨慎选择,确定其中一种选择,然后全力投入进去!

【《学会拒绝不良诱惑》七年级政治说课稿】相关文章:

1.《拒绝不良诱惑》评课稿

2.远离不良诱惑的倡议书

3.拒绝诱惑高中作文

4.七上政治对不良诱惑说不教学设计

5.拒绝不良网贷策划书

6.学会拒绝作文

7.作文素材之拒绝诱惑

8.拒绝诱惑不容易满分作文

9.拒绝身边的诱惑倡议书

10.对不良诱惑说不高中作文

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