笔试题数学趣味
“Fly4201”通过精心收集，向本站投稿了11篇笔试题数学趣味，以下是小编收集整理后的笔试题数学趣味，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：笔试题数学趣味
笔试题（数学趣味）
(1)使用下列每组数字，排出加减乘除的公式，得出“24”，第一组“1、2、3、4”；第二组“5、6、7、8”；第三组“3、3、8、8”。
(2)10个人排队戴帽子，10个黄帽子，9个蓝帽子，戴好后，后面的人可以看见前面所有人的帽子，然后从后面问起，问自己头上的帽子是什么颜色，结果一直问了9个人都说不知道，而最前面的.人却知道自己头上的帽子的颜色。问是什么颜色，为什么？
(3)一个班有m名同学，问m为多少时，有两人同一天生日的概率为0.6。建立数学模型并解答。同时说明该模型适用于通信中的那些情况，
(4)为了解决学生洗澡难的问题，东方学校新建一座澡堂，水龙头数为m,每天开放k小时，如果学生人数为n,每位学生每周洗一次澡，每次须半小时，学生到达澡堂服从均匀分布，问当m为多少时，学生洗澡等待时间不超过10分钟。建立数学模型并解答。同时请说明该模型适用于通信中的那些情况。
(5)有若干台型号相同的联合收割机，收割一片土地上的小麦，若同时投入工作至收割完毕需用24小时；但它们是每隔相同的时间顺序投入工作的，每一台投入工作后都一直工作到小麦收割完毕。如果第一台收割时间是最后一台的5倍，请问：用这种收割方法收割完这片土地上的小麦需用多长时间？
(6)有一批货，如果本月初出售，可获利100元，然后可将本利都存入银行，已知银行月息为2.4%，如果下月初出售，可获利120元，但要付5元保管费，试问这批货何时出售最好（本月初还是下月初）？请说明理由。
篇2：经典面试趣味笔试题
1.排序s-m-t-w-t-f-?
2.如果六千，六百，六表示成6606，那么十一千，十一百，十一表示成什么?
3.grass后面加一个词，agent前面加一个单词，组成两个新词，这个词是什么?
4.农场不知道有多少鸡，现有一批饲料，如果卖掉75只鸡饲料够20天用，买进100只鸡饲料够用15天，问原来有多少只鸡?
5.个桶，装着两种液体，一种液体的价格是另外一种的double，桶容量为8，13，15，17，19，31，有一个美国人，各用了14美元买两种液体，剩下一个桶，
经典面试趣味笔试题
，
问剩下哪个?
6.篮球场，还剩6秒，差对手4分，没可能追得上，现在有一个暂停，你会怎么指导球员去做?
篇3：笔试题数学
数学篇
1、1000!有几位数，为什么
2、F(n)=1 n>8 n<12
F(n)=2 n<2
F(n)=3 n=6
F(n)=4 n=other
使用+ - * /和sign(n)函数组合出F(n)函数
sign(n)=0 n=0
sign(n)=-1 n<
sign(n)=1 n>0
3、编一个程序求质数的和例如F(7)=1+3+5+7+11+13+17=58
篇4：笔试题数学
一、在下面的( )里最大能填几?
30( )163 20( )84 70( )300
40( )186 60( )378 90( )596
50( )345 40( )250 80( )627
二、竖式计算
三、下面的计算对吗?把不对的改正过来
四、竖式计算
8020= 32050= 27290=
五、应用题
1.林山果园摘了360千克苹果.如果30千克装一筐，可以装多少筐?
2.一盒小皮球有40个.三年级有100人参加球操，每人发2个球.一共需要几盒小皮球?
篇5：笔试题数学
最近，在批阅试卷时，看到这样一道题：
某牙膏出口处的直径为5毫米，小红每次刷牙都挤出10毫米长的牙膏。这样，一支牙膏可用36次。该品牌牙膏推出新包装，只是出口处的直径改为6毫米，小红还是习惯性地每次挤出10毫米长的牙膏。这样，这一支牙膏只能用多少次？计算之后，你有什么想法？
我不禁拍案叫绝：这道题出得太好了！我们知道，好的试题既能全面考查学生掌握“双基”的水平，又能够考查学生灵活运用知识的能力；既能够指明学生学习的方向，又能够客观地反映教学中的问题。我们也知道在小学数学考试的命题方面有两种不正常的现象：一种是考试要求偏高，试题偏难，超出了教材的范围，超越了学生的接受能力；另一种是单纯追求及格率，以致降低了教学要求。而这道题却给我耳目一新的感觉，它具有一定的思考性、现实性和趣味性，它要求学生从原始数据中发现数量之间的关系，寻找解决问题的途径和方法。
1. 紧贴教材，目的明确
我们学校使用的是北师大版教材，六年级下册第一单元学习“圆柱和圆锥”，教材要求学生结合具体情境和操作活动，了解圆柱和圆锥体积（包括容积）的含义，探索并掌握圆柱和圆锥体积的计算方法，能解决一些简单的实际问题。这道试题目的明确--考查圆柱的容积知识；难易适当--能比较准确地衡量学生灵活运用知识的能力，区分出各个学生的不同水平。
2. 活而不难，贴近生活
题目出得活不活不在于难度高低，而在于是否富有启发性，能否开阔思路，点燃智慧的火花。这道试题既源于课本，又不拘泥于课本，它在教材的深度、广度范围内，灵活多变，刻意求新，既考查学生理解、掌握知识技能的程度及灵活应用“双基”的能力，又通过“跳一跳”“摘果子”，鼓励学生改变死记硬背的学习方法。此外，新课程倡导要加强数学学习和生活的联系，这就决定了数学命题要适当考虑生活化。要达到这一目标，命题教师需要拓宽命题思维，拓展命题空间，贯通学科与生活的联系，赋予试题丰富、多样的功能。这道题就是一个很好的例证。
3. 重视应用，深得人心
新课程标准颁布多年来，课标的一些新理念已在公开教学中或隐或显地体现着。如引导自主探究、培养思维习惯、利用身边的数学资源等。如何让这些理念在“家常课”上深深扎根而不只是在教研课上昙花一现呢？我觉得要通过考试试题来引导，因为试题走向哪里，教师的教学也就奔向哪里。我们应通过试题的走向来检验新理念的运用及效果，用试题走向促进教学，促进课标的实施。而这道试题对教师的教学有所启发，有利于端正教学的指导思想。
长久以来，我们的学生疲于应付各种考试，为考试而考试，为做题而做题，又有哪些试题是他们真正喜欢、真正想做的呢？一考完试，我就看见学生开始热烈地讨论着这道试题。我问学生：“孩子们，这份试卷中你们最喜欢哪道试题？”“喜欢挤牙膏的题目！”孩子们异口同声地回答。“我也最喜欢这道题。”试卷批改后，我做了一次有心人，对这道师生都喜欢的试题进行了统计分析。（我班60人）
第一问解答正确的38人，约占63%；列式正确，但计算出错的15人，约占25%；不会列式计算，即找不到解决方法的7人，约占12%。这说明约88%的学生面对陌生的问题时，能对已有的知识进行提取、组合，激活解决有关问题的方法，并将其应用到解决实际问题中，并且取得了令人惊喜的成绩。但是，学生的解题方法比较单一，主要有两种。
（1） 先求出牙膏的总量，再求出改装后每次挤出牙膏的数量，然后用牙膏总量除以改装后每次挤出牙膏的数量得到答案。用此类算法的有36人，约占95%。
（2） 先求出原包装每次挤出的牙膏量是新包装的几分之几，再乘以原来使用的次数，求出答案。用此类算法的有2人，约占5%。
由此可以看出：学生习惯于用算术方法去思考且分步解答，不喜欢用方程方法去思考解答；习惯于用整数思想思考解答，不喜欢用分数思想思考解答。
第二问的设计，关注了学生由计算后产生的想法，即关注学生的情感、态度和价值观的形成。下面是部分学生的想法。
生1：我的想法是挤出的牙膏就像一个圆柱，底面直径扩大了，每次挤出的量也就多了，用的次数当然就少了。
生2：我是这样想的，既然出口的直径增大，就少挤一些，才能多用几回。
生3：我觉得应该建议厂家再改回来，不能这样赚钱。
生4：同样的牙膏，出口只比以前多了1毫米，没想到最后用的次数却相差那么多。
生5：应该灵活些，不要习以为常，那样会浪费的。
生6：我觉得这种牙膏还是按原来的包装好。这样人们用牙膏少一些，节约一些，也是保护资源嘛！当然，牙膏厂商也许想让人们用得快一些，多来买他们的产品。但是，也应该想想其他方面会有什么影响。
生8：我们日常生活中处处有数学，学数学要从身边做起，联系生活实际，这样才能学好、用好。
生9：在生活中，应当合理、灵活地使用一切资源，不能浪费。看，原来用36次的牙膏现在只能用25次。
生10：人们在使用新包装的牙膏时灵活些，每次少挤出一些，或改为原包装，要节省，不要浪费。
……
如果说之前我仅为试题而喝彩的话，那么现在我更为孩子们的回答而感动。试题让孩子们学会了用数学知识来解决生活中的问题，使孩子们体验到数学的应用价值。
我们知道，错例也是宝贵的课程资源，有着正例不可替代的`作用。那么此题的错例主要有哪些呢？
第一问的解答中典型的错误有以下两种。
错例1：5×10×36=1800（平方毫米）；6×10=60（平方毫米）；1800÷60=30（次）。
反思：挤出的牙膏的形状近似于圆柱体，有些学生却把它看做长方形。说明这些学生的观察、想象能力还有待提高，空间观念有待进一步发展。
错例2：3.14×5×10=157（立方毫米）；157×36=5652（立方毫米）；5652÷（3.14×6×10）=30（次）。
反思：学生对圆柱体积的计算公式理解不好，记忆不准，把圆柱的底面积偷换成底面周长，算出来的是圆柱的侧面积。当学习了圆柱的体积计算公式后，有一部分学生将其与以前学习的圆柱侧面积计算公式混淆。今后要加强概念、计算公式形成过程的教学，确保在理解的基础上牢记和应用。
第二问中15个学生没有写想法。没有写出想法的学生并非无想法，可能是不敢写或不知怎样写才好。初次面对这样的问题，有些学生不知所措，应引起我们教师的注意。
新课程的改革对学生的能力提出了更高的要求：活学，更要活用。新而灵活的试题充分体现了数学学习的根本要求。我们要观察、分析学生解决问题的过程，这样才能了解、洞察学生的真实思维活动，才能反思、改进我们的教学。
感谢命题的教师，让试题“大变脸”！让我们为这样的试题叫好！
篇6：数学智力笔试题
数学智力笔试题
1、小李最近因为私事比较多，影响了工作，你是一个平时与同事关系非常融洽的员工，经理向你查问小李的事，你如何作答
回答：我感觉他最近比较疲劳，您是否应该考虑给他多两天休假?
2、小张和小李因为工作上的事情闹了矛盾，你作为小张想写封信向小李求和解，请问该如何写
我想我们最好再讨论一下某某问题，深入的'交换意见，并听取一下其他人的意见，以便工作不会因为我们的分歧而停止，
智力题
1、小李和小王小张三人玩猜数字游戏，小张在两张纸片上各写一个正整数，两数差一，一张贴在李额头上，一张贴在王额头上，则二人只能对视对方数字，小张不停的问：“知道是什么数字了吗?”
第一次，二人都不知
第二次，……同上
第三次，……同上
第四次，小王说，我知了，小李也说，我知了
请问是什么数字
见上文。
2、一个老js教他的儿子作小js：“我能赚钱，并不在于我能把他卖多少钱，而在于我能以什么差价卖出(呵呵，supplychain起作用了)”
比如，这件衣服，我卖出的利润是10per，但是，如果我能以原进价90per的价格购入，再以20per的利润卖出，卖出价要比原来的卖出价低25cent，请问，原来的卖出价是多少?
设为x
原来的卖出价：x
原来的利润/原来的进价=10%
(原来的卖出价-原来的进价)/原来的进价=10%
x/原来的进价=1.1
新进价=90%*原来的进价=0.9*x/1.1
新卖出价=新进价*(1+20%)=9/11 * x * 1.2
x-1.2*9/11 x=25 cent
(1-108/110)x=25 cent
x=25*55=1250+125=1375 cent
3、一个抽屉里有10双白袜子，十双花袜子，另一个抽屉里有十双白手套十双花手套，现在从一个抽屉里拿袜子一个抽屉里拿手套，请问，至少拿出多少只袜子和手套后，一定能配出一副同色的袜子手套，
最差情况是10双袜子和1双另一色的袜子 和 1双手套+1只另一色的手套共25只
技术题一：一个排好大小的数字序列，怎么才能知道里面是否含有元素T
二分。但有更好算法，根据T和首尾大小选择切割点。
篇7：数学篇笔试题
数学篇笔试题
数学篇 题目如下，希望大家解个答案出来
1、1000!有几位数，为什么
2、F(n)=1 n>8 n<12
F(n)=2 n<2
F(n)=3 n=6
F(n)=4 n=other
使用+ - * /和sign(n)函数组合出F(n)函数
sign(n)=0 n=0
sign(n)=-1 n<
sign(n)=1 n>0
3、编一个程序求质数的和例如F(7)=1+3+5+7+11+13+17=58
篇8：笔试题基础数学
笔试题（基础数学）
基础数学题
(1)有三个不同的信箱，今有4封不同的信欲投其中，共有多少种不同的投法？
(2)连续4次抛掷一枚硬币，求恰出现两次是正面的概率和最后两次出现是正面的.概率，
(3)一个口袋内装有除颜色外其他都相同的6个白球和4个红球，从中任意摸出2个，求：A、2个都是白球的概率；B、2个都是红球的概率；C、一个白球，一个红球的概率。
(4)有30支篮球队，先分3组(每组10队)按单循环制进行比赛，然后将每组前三名集中，再按单循环制进行比赛，规定在小组赛已相遇的两队不再重赛，求先后比赛共有多少场？
(5)你有两个罐子，50个红色弹球，50个蓝色弹球，随机选出一个罐子，随机选取出一个弹球放入罐子，怎么给红色弹球最大的选中机会？在你的计划中，得到红球的准确几率是多少？
(6)M、N是两个平等平面，在M内取4个点，在N内取5个点，这9个点中，无其它四点共面，且其中任意三点不共线，
求：A、这些点最多能决定几条直线？几个平面？B、以这些点为顶点，能作多少个三棱锥？四棱锥？
(7)某轮船公司每天中午有一艘轮船从哈佛开往纽约，有一艘轮船从纽约开往哈佛；轮船途中来去都是7昼夜，问今天中午从哈佛开出的轮船在途中将遇到几艘从对面开来的轮船？
(8)正方形边长为1，以各个顶点半径为1做弧，在正方形中间有一个公共区域，求面积。
篇9：数学部分笔试题
1、以e为底，某虚数为指数的运算（疑似与三角函数有关）
2、64匹马，每场赛8匹，问理想状态下能否在50场比赛内完成排名？
3、有限条抛物线及其内部（含焦点的部分）能否覆盖整个平面？证明之，
4、100个集装箱内共有200件货物（两件一箱），大乱顺序重新装箱，
若出现箱剩余容积不足以容纳下一件货物，封闭该箱，另取一集装箱，封闭的箱不能再打开。问再最坏的情况下，这200件货物需用多少集装箱才能重新装箱？证明之。
5、写出一个整系数方程，使2^0.5+3^(1/3)是其一个根
6、制定规则如下：AB轮流在黑板写整数字，写下的数不能表示成已有数字的非负线性组合，例在有3、5后不能在写8＝3＋5，15＝3×5，9＝3×3，写下1的判输。若黑板上已有5、6，问谁有必胜策略
7、A选择n枚硬币，B根据自己的`策略摆放这些硬币，之后A选取一个至少有2枚硬币的位点，取走一枚硬币，再将另一硬币移动到相邻位点，当指定点P上有硬币时判A胜。问再一条有5个位点的线段和7个位点的圆环上，A分别至少选择多少枚硬币时，无论P的位置均可保证获胜？
篇10：IT公司数学笔试题
IT公司数学笔试题
数学篇
1、1000!有几位数，为什么
2、F(n)=1 n>8 n<12
F(n)=2 n<2
F(n)=3 n=6
F(n)=4 n=other
使用+ - * /和sign(n)函数组合出F(n)函数
sign(n)=0 n=0
sign(n)=-1 n<
sign(n)=1 n>0
3、编一个程序求质数的和例如F(7)=1+3+5+7+11+13+17=58
篇11：笔试题数学运算
笔试题（数学运算）
数学运算：请通过计算回答下列问题
1、一个学校招收了 120 名学生而使在校学生总数增加了 15%，新学年在校生人数是多少?
A 680
B 760
C 800
D 920
2、现有甲、乙两个水平相当的技术工人需进行三次技术比赛，规定三局两胜者为胜方。如果
在第一次比赛中甲获，这时乙最终取胜的可能性有多大?
A 1/2
B 1/3
C 1/4
D 1/6
3、一架飞机5 分钟能飞行75 公里，如果每分钟多飞行3 公里，问它10 分钟能飞行多少公里?
A 750
B 183
C 180
D 153
4、某单位《普法知识问答》的总平均分为 87 分，男同志的平均分为 85 分，女同志的平均
分为90 分，问此单位的男女比例是多少?
A 2/3
B 3/4
C 3/2
D 4/3
5、a.b .c 三个数，a 与b 的和是18，b 与c 的和是26，则：
A a -c=8
B c -a=8
C a=c
D ac
6、右面图形中阴影部分的面积是多少?(长方形长4，宽2)
A 8-8
B 8-4
C 8-2
D 8-
7、一个木工加工木料，每一个小时要花费 15 分钟去磨刨刀和修理工具，他真正加工材料所用时间占总劳动时间的.百分比是多少?
A 65%
B 70%
C 75%
D 80%
8、把一根长20 米的木头锯成两段，短的一段只有长的一段的2/3 长，长的一段有多长?
A 13 .6 米
B 9 米
C 12 米
D 14 米
9、某工厂有一大型储水罐供全厂生产用水，已知每天晚 8 点至早8 点蓄水，蓄水管流量为8 吨/小时，工厂用水为每天早8 点至晚 12 点，用量为6 吨/小时，储水罐中水位最高时的储水量至少是：
A 48 吨
B 72 吨
C 84 吨
D 96 吨
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