幼儿故事雪孩子课件
“旦仃”通过精心收集，向本站投稿了10篇幼儿故事雪孩子课件，下面就是小编给大家带来的幼儿故事雪孩子课件，希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!
篇1：幼儿故事雪孩子课件
幼儿故事雪孩子课件
《雪孩子》是人教版新课标实验教材一年级上册的课文,配有八幅漂亮的插图,以连环画的形式讲述了一个雪孩子给小白兔带来欢乐的童话故事，下面给大家分享了幼儿故事雪孩子的课件，一起来看看吧！
设计背景
孩子在日常生活中以自我为中心，不能互相帮助。常为一点小事发生纠纷。为了教育孩子,同伴之间应团结互助，也是为了更好地发展孩子的语言。进行此次语言活动。
活动目标
1、理解故事内容，感知故事中的雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于助人、舍己救人这一角色，并体验其美好的情感。
2、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
重点难点
教学重点：发展孩子的语言。
教学难点：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之间应该互相帮助。
活动准备
知识经验：知道雪遇热会融化成水。
教具准备：故事磁带、教学挂图。
活动过程
一、谈话引入
冬天到了，下雪了，我们可以玩什么的游戏呢？（根据孩子的回答引出雪孩子）今天老师就给大家带来一个雪孩子的故事。
二、初听感知，了解故事内容
师放故事磁带
思考：1、这是一个怎样的故事？
2、故事中都有谁？
三、看图理解故事、发展语言
1、观察画面一、二、
（1）谁能用自己的语言描绘一下这几幅图？
（2）兔宝宝不愿意一个人在家，谁能表演一下兔宝宝会怎样说怎样做？
2、观察画面三、四、
（1）兔妈妈想了什么办法？
（2）谁能用自己的语言描绘一下图中的雪孩子？
（3）教师小结：兔宝宝和雪孩子玩了一会，天气真冷，兔宝宝就生起了火，发生了什么事呢？
3、观察画面五、六、七、
（1）发生了什么事？（小朋友们回答）
（2）雪孩子是怎么做的？
（3）谁来帮助救火？
4、观察画面八
雪孩子哪里去了？
四、看图复述、整理语言
请小朋友仔细观察所有的图片，和老师一起完整地复述故事。
五、组织讨论、升华主题
这个故事你最喜欢谁？为什么？
教师引导：为了救别人而牺牲了自己，这种行为就是舍己为人。师再简介两个舍己为人的案例。
六、拓展延伸
听了雪孩子的故事，小朋友都很感动，如果再有其他的小朋友遇到了困难，我们应该怎样做呢？
师小节：我们不能像雪孩子那样为了救别人而舍弃自己的生命。但在日常生活中，小朋友一定要尽我们所能帮助其他的小朋友。我们要团结互助。
课后反思：
小学一年级的学生，形象思维占优势，培养学生的观察能力是语文教学的首要任务之一。本文的教学，我是让学生在看懂图意的基础上，来理解课文中的词，句，段和文章的内涵。在观看小白兔和雪孩子玩耍一图时，老师问从哪里看出他们高兴呢孩子们争先恐后地发表自己的见解，惟恐把自己的精彩答案给遗漏了。在这此起彼伏的回答声中，学生们理解了“快乐，又蹦又跳，开心”等词语。又如，片段一中的雪景图，把孩子们带入了生活的情境，贮存的词语也一下子变得那么鲜明而富有感情色彩，如白茫茫，洁白，银色的世界等。孩子们情不自禁地用这些形象的.词语去描绘眼前见到的雪景图。再看最后的一张白云图，把课文内容“雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵，以及雪孩子助人为乐，舍己救人的高尚品质”都融入到了这张简单的画里，让画不再是画，而成了有生命，有感情的东西。
我觉得在这“看图中学文”，把孩子们带到了一个永不枯竭的活的源泉中，在这翻腾着绚丽浪花的源泉中，孩子们的思维极大地得到训练。与此同时，再回归文本，孩子们在朗读时就显得得心应手多了，那丝丝感情就在他们的朗读声中流淌，让学生的朗读不再苍白无力。他们一个个进入情境读课文，充分领略到了语文的音，韵，美。
篇2：雪孩子大班课件
雪孩子大班课件
教材分析
这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。
本篇首次为不注音的课文，让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感。
教学目标：
1、认识10个生字，会写瓜、衣、来3个字，认识1个偏旁子
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程
教学重点
认识10个生字，知道雪会变成云
教学难点：
是通过：雪孩子化了和雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。
学前准备
布置学生课前读通课文
教学时间
2课时
第一课时
教学目标：
1、认识10个生字，认识1个偏旁子
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程
教学重点
认识10个生字，知道雪会变成。
教学难点：
是通过：雪孩子化了和雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的`变化过程。这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。
教学过程
一、揭题激趣
1、板书孩子教认孩字，再补上雪字
2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习19、雪孩子
二、看图自读课文
1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？
2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同桌。
3、标画课文的自然段。
三、检查自读情况，读后正音
1、指名接读课文，互相评价。
2、正音后同位互相接读课文。
四、学习课文，理解内容
1、议论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？先小组讨论，然后指名回答。
（雪孩子救了小白兔后自己化了变成水）
雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？（让学生看图片，水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程）
2、指导朗读
本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。
如：房子上、树上、地上的上
休息的息
读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心，他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句很美很美白云读得慢些，表达出赞美喜爱之情。
五、想想说说
1、看图8，说说小白兔望着白云会说些什么？
2、你想对雪孩子说些什么？
六、续编故事
《雪孩子又回来了》，想像小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。
第二课时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、练习正确书写3个生字
3、指导完成课后练习读读说说
教学重点
有感情地朗读课文、写字。
教具准备
生字卡片
教学过程
一、检查复习
1、练习有感情地朗读课文
2、回答课后练习题：雪孩子还会回来吗？
二、分小组自学生字
1、认字
注意读准让、往、烧、知4个字的字音
起、玩、往、觉、知、化都可以利用熟字变化来记忆
可以进行同音字比较化-画，到-到，只-知，还-孩
2、写字
写好瓜、衣、来的关键是撇与捺对称
瓜：上撇平短，左撇竖长，竖提起笔对准撇中部，点较小，捺起笔低于竖提
衣：点居中，不与横相连，第三笔处横中间看起笔，最后捺低于右撇并相接向右伸展
三、复习巩固
1、完成课后练习，读读说说
⑴理解题意，又字连用表示两种情况同时存在，左边一栏说的是动作，右边一栏说的是特点
⑵学习练习可说老师纠正
2、布置作业
把课文中的故事讲给别人听
四、讲评小结
篇3：一年级雪孩子课件
1教学目标
1、理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。
2学情分析
《雪孩子》是人民教育出版社一年级上册的一篇童话，讲述了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈堆一个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐但是后来，为了救大火中的小白兔，雪孩子却化了。它飞到了空中，成了一朵很美很美的白云。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，使学生获得了真实情感体验。进而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。通过 “雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。
3重点难点
教学重点：能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。
教学难点：了解雪与云之间的变化过程。
4教学过程4.1 第二学时
教学活动
活动1【讲授】
教学过程
老师：老师今天给大家带来了两则谜语，我们一起来猜一猜，好不好？（猜出“雪花”再猜出“雪人”）
老师：（点击“雪孩子”图形）这个雪孩子可爱吗？
学生：可爱。
老师：“雪孩子”就是冬天里小朋友们堆的雪人儿。老师这里有一个关于这个可爱的雪孩子的非常感人的故事，你们想听吗？
学生：想听。
老师：小白兔和雪孩子原本是很友好的朋友，可是有一天啊！粗心的小朋友把雪孩子给弄丢了。它找啊找啊！却只看到了天上那一朵白白的云。小白兔是怎么弄丢雪人儿的呢？雪孩子怎么会变成那朵白白的云的呢？下面老师就让大家听这个故事，请同学们注意，要边听边观察每一幅图片，想想这个故事讲了一件什么事？感受雪孩子的美好心灵。
放配乐课文朗读录音，演示投影片。听完总结出以下四点：
1、兔妈妈给小白兔堆了个可爱的雪孩子
2、小白兔在家睡觉
3、小白兔家着火了，雪孩子飞快地跑去救火
4、雪孩子变成了一朵美丽的云
老师：谁来说说，雪孩子舍己救人的表现体现在哪里？
学生：雪孩子不顾生命危险，从大火中救出了小白兔。
老师：说得对同学们，这个故事就是我们今天这节课要学习的内容，请大家齐读课题。
（学生齐读课题。）
老师：为了更好地学习课文，在我们一起来复习上节课所学的生字，一字组多词，“开火车”来进行，好不好？
（复习十个生字，并组词。）
老师：好！生字宝宝说同学们很棒！下面请同学们翻开书，翻到第128页，默读课文第一段，想象故事发生前天气是怎么样的？
（学生默读课文）
学生：故事发生前，天气是这样的，大雪下了一天一夜。
老师：答得对！你是从哪些词语可以看出雪下得大，下的时间也长呢？
学生：从“一天一夜”、“一片白”这两个词语可以看出。
老师：好，下面我们一齐来读读这段，大家注意要重读“一天一夜”、“一片白”这两个词语，读出雪下得很大，下得久的意思。
（学生齐读第一段）
老师：下了这么大这么大的雪，屋外该是怎样的美景呢？请大家观察这幅雪景图，再说一说。
出示雪景图，指名学生回答。并口头把句子补充完整。（我看见……）（填空）再全班齐读第一段。
老师：这天，天晴了，兔妈妈要出门找吃的，为了不让小白兔一个人在家里太寂寞，兔妈妈就堆了一个雪人跟它作伴，那是一个怎样的雪人呢？我们一起来看看。
（出示雪孩子图形剪影，贴在黑板上）学生边观察边说说雪人的样子。
老师：同学们说得不错！这个雪孩子的确可爱，有了这么可爱的小伙伴，小白兔就跟它玩得很开心啦！玩累之后，就回屋里睡觉去了。
请同学们一起来读读这一段。（演示投影片）
老师：你们看，小白兔睡得真甜啊！可是，就在小白兔睡得正甜的时候，在他身边却发生了一件十分危险的事，这是一件什么事呢？（自由读读这一段。）
学生：这件事是这样的，火把旁边的柴堆给烧着了，有可能还要把房子烧坏。
老师：这件事小白兔知道吗？ 学生：不知道。
老师：为什么？学生：因为他睡得正甜呢！
老师：这样一来，小白兔就有可能被大火── 学生：烧死
老师：眼前这情况多么让人着急啊！雪孩子这时也发现自己的好朋友──小白兔家着火了，那雪孩子的心情怎么样呢？
学生：雪孩子也非常着急。
老师：从什么地方可以看出？
学生：从雪孩子“飞快地跑了过去”可以看出。
老师：谁来读读第六段，读出雪孩子非常着急的心情。
（抽学生读第六段）再全班齐读。
老师：雪孩子跑到小白兔的.家门前，面对滚滚的浓烟，熊熊燃烧的大火，想到自己的好朋友就在大火中，它是怎样做的呢？（指名学生回答）。
老师：由于雪孩子的舍身相救，小白兔得救了。然而我们可爱的雪孩子呢？（放录像：雪孩子融化一段）
学生：我们的雪孩子融化了。
老师：小白兔得救了，然而，当他醒来发现雪孩子不见了的时候，小白兔怎样了？
学生甲：小白兔心里很难受。
学生乙：小白兔会捧起地上的水，大声地哭起来，他一边哭一边说：雪孩子，雪孩子，你去哪儿了？你不要离开我，不要离开我！
老师：多好的雪孩子啊，难道它真的就这样离小白兔而去，离我们而去了吗？不，它不会离开我们的，你们看，它不是还在吗？（放录像：雪孩子变成白云一段）
老师：雪孩子离开我们了吗？
学生：没有！
老师：那它在哪儿呢？
学生：我们可爱的雪孩子在天上，它变成了一朵美丽的白云。
老师：（指投影片）兔妈妈看着那朵美丽的白云会说些什么呢？
学生：兔妈妈会说：雪孩子，谢谢你救了我的小白兔，你的心灵真美！
老师：那小白兔又会怎样说呢？
学生：小白兔也会说：雪孩子，谢谢你救了我，我一辈子也不会忘记你的，你不要走，快下来，我要和你在一起。
老师：但那白云慢慢地飘走了，越飘越远，小白兔看见了，多么难过啊！雪孩子还会回来吗？
老师：让我们来读读儿歌，再来续编故事吧！
老师：这节课学了这个故事，同学们也喜欢上了这个可爱的雪孩子，你们愿意向雪孩子学习，拥有一颗纯洁、善良的心吗？
老师：同学们，只要我们心地善良，从小事做起，处处为别人着想，我们也就是一个个可爱的雪孩子。
19 雪孩子
课时设计 课堂实录
19 雪孩子
1第二学时 教学活动 活动1【讲授】教学过程
老师：老师今天给大家带来了两则谜语，我们一起来猜一猜，好不好？（猜出“雪花”再猜出“雪人”）
老师：（点击“雪孩子”图形）这个雪孩子可爱吗？
学生：可爱。
老师：“雪孩子”就是冬天里小朋友们堆的雪人儿。老师这里有一个关于这个可爱的雪孩子的非常感人的故事，你们想听吗？
学生：想听。
老师：小白兔和雪孩子原本是很友好的朋友，可是有一天啊！粗心的小朋友把雪孩子给弄丢了。它找啊找啊！却只看到了天上那一朵白白的云。小白兔是怎么弄丢雪人儿的呢？雪孩子怎么会变成那朵白白的云的呢？下面老师就让大家听这个故事，请同学们注意，要边听边观察每一幅图片，想想这个故事讲了一件什么事？感受雪孩子的美好心灵。
放配乐课文朗读录音，演示投影片。听完总结出以下四点：
1、兔妈妈给小白兔堆了个可爱的雪孩子
2、小白兔在家睡觉
3、小白兔家着火了，雪孩子飞快地跑去救火
4、雪孩子变成了一朵美丽的云
老师：谁来说说，雪孩子舍己救人的表现体现在哪里？
学生：雪孩子不顾生命危险，从大火中救出了小白兔。
老师：说得对同学们，这个故事就是我们今天这节课要学习的内容，请大家齐读课题。
（学生齐读课题。）
老师：为了更好地学习课文，在我们一起来复习上节课所学的生字，一字组多词，“开火车”来进行，好不好？
（复习十个生字，并组词。）
老师：好！生字宝宝说同学们很棒！下面请同学们翻开书，翻到第128页，默读课文第一段，想象故事发生前天气是怎么样的？
（学生默读课文）
学生：故事发生前，天气是这样的，大雪下了一天一夜。
老师：答得对！你是从哪些词语可以看出雪下得大，下的时间也长呢？
学生：从“一天一夜”、“一片白”这两个词语可以看出。
老师：好，下面我们一齐来读读这段，大家注意要重读“一天一夜”、“一片白”这两个词语，读出雪下得很大，下得久的意思。
（学生齐读第一段）
老师：下了这么大这么大的雪，屋外该是怎样的美景呢？请大家观察这幅雪景图，再说一说。
出示雪景图，指名学生回答。并口头把句子补充完整。（我看见……）（填空）再全班齐读第一段。
老师：这天，天晴了，兔妈妈要出门找吃的，为了不让小白兔一个人在家里太寂寞，兔妈妈就堆了一个雪人跟它作伴，那是一个怎样的雪人呢？我们一起来看看。
（出示雪孩子图形剪影，贴在黑板上）学生边观察边说说雪人的样子。
老师：同学们说得不错！这个雪孩子的确可爱，有了这么可爱的小伙伴，小白兔就跟它玩得很开心啦！玩累之后，就回屋里睡觉去了。
请同学们一起来读读这一段。（演示投影片）
老师：你们看，小白兔睡得真甜啊！可是，就在小白兔睡得正甜的时候，在他身边却发生了一件十分危险的事，这是一件什么事呢？（自由读读这一段。）
学生：这件事是这样的，火把旁边的柴堆给烧着了，有可能还要把房子烧坏。
老师：这件事小白兔知道吗？ 学生：不知道。
老师：为什么？学生：因为他睡得正甜呢！
老师：这样一来，小白兔就有可能被大火── 学生：烧死
老师：眼前这情况多么让人着急啊！雪孩子这时也发现自己的好朋友──小白兔家着火了，那雪孩子的心情怎么样呢？
学生：雪孩子也非常着急。
老师：从什么地方可以看出？
学生：从雪孩子“飞快地跑了过去”可以看出。
老师：谁来读读第六段，读出雪孩子非常着急的心情。
（抽学生读第六段）再全班齐读。
老师：雪孩子跑到小白兔的家门前，面对滚滚的浓烟，熊熊燃烧的大火，想到自己的好朋友就在大火中，它是怎样做的呢？（指名学生回答）。
老师：由于雪孩子的舍身相救，小白兔得救了。然而我们可爱的雪孩子呢？（放录像：雪孩子融化一段）
学生：我们的雪孩子融化了。
老师：小白兔得救了，然而，当他醒来发现雪孩子不见了的时候，小白兔怎样了？
学生甲：小白兔心里很难受。
学生乙：小白兔会捧起地上的水，大声地哭起来，他一边哭一边说：雪孩子，雪孩子，你去哪儿了？你不要离开我，不要离开我！
老师：多好的雪孩子啊，难道它真的就这样离小白兔而去，离我们而去了吗？不，它不会离开我们的，你们看，它不是还在吗？（放录像：雪孩子变成白云一段）
老师：雪孩子离开我们了吗？
学生：没有！
老师：那它在哪儿呢？
学生：我们可爱的雪孩子在天上，它变成了一朵美丽的白云。
老师：（指投影片）兔妈妈看着那朵美丽的白云会说些什么呢？
学生：兔妈妈会说：雪孩子，谢谢你救了我的小白兔，你的心灵真美！
老师：那小白兔又会怎样说呢？
学生：小白兔也会说：雪孩子，谢谢你救了我，我一辈子也不会忘记你的，你不要走，快下来，我要和你在一起。
老师：但那白云慢慢地飘走了，越飘越远，小白兔看见了，多么难过啊！雪孩子还会回来吗？
老师：让我们来读读儿歌，再来续编故事吧！
老师：这节课学了这个故事，同学们也喜欢上了这个可爱的雪孩子，你们愿意向雪孩子学习，拥有一颗纯洁、善良的心吗？
老师：同学们，只要我们心地善良，从小事做起，处处为别人着想，我们也就是一个个可爱的雪孩子。
篇4：一年级雪孩子课件
教学课时：1课时
教学目标：
运用画、剪、贴等技巧表现雪花、雪人、雪景等形象。
教学要点：
1、重点
根据主题，激发想象，进行“雪人、雪景”的想象创作。
2、难点
小雪人的造型变化，雪景的深浅对比。
3、兴趣点
雪花、雪人的多种游戏活动与表现方法。
教学准备：
雪景相关图片、有关的画家作品和儿童作品。
教学过程：
教师创设情景，播放一段雪景的录象，设问：在北方的冬天，你们看到了什么？有什么感受？
1、活动一
教师出示雪花的放大图片，引导学生从微观的角度，观察与欣赏学会的外形、结构、花纹特征；再分组举办雪花添加接力赛游戏，看哪个小组组的雪花种类多，线条花纹美。
2、活动二
这是中国的科学童话经典之一。请小朋友看图讲故事，猜一猜雪孩子到哪里去了？小组讨论：从这个故事中能学到什么？你们能为雪孩子画个相吗？怎样把雪孩子打扮得更漂亮？
3、活动三
学生自己编制个雪孩子的故事？
4、活动四
激发想象，根据主题进行雪人、雪景想象创作活动。
作业要求：分工合作用画、剪、贴等技巧创作美丽的雪世界。
板书：
19、雪孩子
方法：
1、画
2、剪
3、贴
篇5： 雪孩子的故事
寒冬季节，兔妈妈要出门去，她怕小兔一个人在家孤单，便给他堆了个雪人。用两个龙眼核做眼睛，使漂亮的雪孩子神采奕奕。兔妈妈走了，雪孩子开始活动，小兔和雪孩子一齐滑雪，他们一会儿滑上山坡，一会儿又滑过树丛。之后，小兔玩累了，就回到小木屋睡觉。雪孩子在树林里和松鼠玩起来。雪越下越大，但小木屋里却温暖如春，原先屋里生着火炉。小兔睡着了，他翻了个身，被子滑下来被火烧着了。火势蔓延开来，小木屋窗户里冒出了浓烟。雪孩子看到小木屋着了火，立刻赶回来，冲进小木屋，将雪球扔向烈火，但火越烧越大。雪孩子再次冲入大火，与大火搏斗，因为雪人是怕热的，雪水一下流满全身。这时，小兔醒了，叫着：“妈妈！”雪孩子看到小兔有危险，不顾一切地扑进大火，抱起小兔又冲出来。但是雪孩子的身子已越来越瘦小了，等他把小兔救出小木屋后，自己已化成一摊清水。兔妈妈回来了，看到小木屋被烧毁，急得到处寻找小兔。想不到小兔扑过来叫着：“妈妈！”兔妈妈喜出望外。但是小兔看着地上一汪清水和两个龙眼核，悲哀地哭了。兔妈妈明白了，她安慰小兔说：“雪孩子还和我们在一齐。”太阳出来了，水化为蒸汽腾起，幻化成一个雪孩子模样的云朵，徐徐升向高空。
篇6： 雪孩子的故事
如果你是一个80年代出生的朋友，听到这首背景音乐，必须会想到一部小时候电视里演过的国产动画片----《雪孩子》。这首背景音乐正是那个动画片的主题曲。每当我听到这首歌，脑中就会浮现出动画片中的情景。
动画片讲述了两只兔子和一个雪人的故事。在冬天兔妈妈和小兔在家门口堆了一个雪人，给它取了个名字叫雪孩子。当兔妈妈出去找萝卜的时候，雪孩子获得了生命，动了起来，小兔十分高兴，他们整整玩了一个下午，他们成了很好的朋友。小兔玩累了回到房子里去睡觉，雪孩子就在这个对于它即熟悉又陌生的世界里自由的玩耍。当它回来的时候，看见房子着火了，而小兔还在里面睡觉。雪孩子为了救小兔不顾自己的冰雪之身冲进着着火的房子，小兔救出来了，而它自己也融化成一片雪水。小兔醒过来发现是雪孩子救了她，痛哭着扑倒在融化的雪水中。这时兔妈妈回来了安慰着小兔，指着雪水被阳光蒸发的水蒸汽说：“你看，雪孩子不是和我们在一齐吗。”画面上出现一个蒸汽构成的雪孩子，微笑着飘向远方。
说到那里，我想好多看过这个动画片的朋友是不是动画片里的情景都会历历在目。我记得小时候每次看到结尾的时候眼睛里总是含着泪水，它让我感动，给我触动，并且一向影响着我。从那时起就让我明白一种精神叫做奉贤，为了一种信念去放下自己的一切，甚至包括生命。只要这种信念是正确的，这种放下就是值得的。雪孩子为了救小兔不惜放下了自己的生命，它的来之不易的生命。它的生命是如此短暂，但是它的好处是如此的伟大。
篇7： 雪孩子的故事
寒冬季节，兔妈妈要出门去，她怕小兔一个人在家孤单，便给他堆了个雪人。用两个龙眼核做眼睛，使漂亮的雪孩子神采奕奕。兔妈妈走了，雪孩子开始活动，小兔和雪孩子一起滑雪，他们一会儿滑上山坡，一会儿又滑过树丛。后来，小兔玩累了，就回到小木屋睡觉。雪孩子在树林里和松鼠玩起来。雪越下越大，但小木屋里却温暖如春，原来屋里生着火炉。小兔睡着了，他翻了个身，被子滑下来被火烧着了。火势蔓延开来，小木屋窗户里冒出了浓烟。雪孩子看到小木屋着了火，立刻赶回来，冲进小木屋，将雪球扔向烈火，但火越烧越大。
雪孩子再次冲入大火，与大火搏斗，因为雪人是怕热的，雪水一下流满全身。这时，小兔醒了，叫着：“妈妈!”雪孩子看到小兔有危险，不顾一切地扑进大火，抱起小兔又冲出来。可是雪孩子的身子已越来越瘦小了，等他把小兔救出小木屋后，自己已化成一摊清水。兔妈妈回来了，看到小木屋被烧毁，急得到处寻找小兔。想不到小兔扑过来叫着：“妈妈!”兔妈妈喜出望外。可是小兔看着地上一汪清水和两个龙眼核，伤心地哭了。兔妈妈明白了，她安慰小兔说：“雪孩子还和我们在一起。”太阳出来了，水化为蒸汽腾起，幻化成一个雪孩子模样的云朵，徐徐升向高空。
这个故事有动画片版本的，爸爸妈妈小时候就看过。因为有意义，所以给我也买了图画书和动画片两种版本的，我很喜欢看。
主要是讲述在冬天兔妈妈兔妈妈出去找萝卜的时候，为了有人陪着小兔，就和小兔在家门口堆了一个雪人取名叫雪孩子。雪孩子陪着小兔玩了一个下午成了很好的朋友。小兔玩累了回到房子里去睡觉，雪孩子就在屋子外面玩耍。后来房子不小心着火了但是小兔还在里面睡觉。雪孩子为了救小兔不顾自己的冰雪之身冲进着火的房子把小兔救出来了，而它自己也融化成一片雪水。小兔醒过来发现是雪孩子救了她，痛哭着扑倒在融化的雪水中。这时兔妈妈回来了，安慰着小兔，指着雪水被阳光蒸发的水蒸汽说：“你看，雪孩子不是和我们在一起吗!”天空隐隐约约有一个蒸汽形成的雪孩子，微笑着飘向远方……
每次看这个故事，到最后都会哭，我觉得雪孩子真的很了不起。
这个故事告诉我们，有一种精神叫做奉献。只要这种信念是正确的，为了这种信念去放弃自己的一切包括生命都是值得的。雪孩子为了救小兔不惜放弃了自己的生命，它的生命是如此短暂，但是它的意义是如此的伟大。
篇8： 雪孩子的故事
从前，有一位老爷爷和一位老奶奶，他们的岁数都已经很大了，但是却没有自己孩子。老爷爷和老奶奶常常叼念说：“我们要是有一个孩子该多好呀！”冬天到了，天空中下起了雪，不多时地上便积起了很厚很厚的雪。
雪小了，邻居家的孩子们在院子里堆雪人，打雪仗。
他们嚷着、跳着、高兴得不得了。
老爷爷对老奶奶说：“我们也来堆个雪人吧！”老奶奶回答说：“那太好了。”
老爷爷和老奶奶一齐动手，不一会儿便堆成了一个十分好看的雪人。
奇怪！雪人一下子活了，他眼珠转动着，小嘴笑着，还高兴地在院子里跳起了舞。
就这样，聪明活泼的雪儿与老爷爷，老奶奶快快乐乐地生活着。
一天晚上，老爷爷和老奶奶都睡觉了，他们的木房子突然着火了！
雪人喊到：“爷爷奶奶，房子着火了，快醒醒吧！”
但是，他们没有听见雪人的呼喊声。雪儿勇敢的跳进了大火里，
火很快的把雪儿融化了，雪儿用自己的融水把火扑灭了。
老爷爷和老奶奶早晨醒来的时候，看到发生的一切。他们悲哀地哭了。
从此，老爷爷和老奶奶日日夜夜地想念着给他们带来快乐与幸福的雪儿。
又一个冬天来到了，这一天，他们突然听到有人敲门，打开一看，是雪孩儿回来了！
雪儿笑嘻嘻地走进门来，他又象原先一样唱歌、跳舞。
小木房子里从此又有了欢笑声。――――
这场雪下得真大。雪花把树枝盖得满满的，压得弯弯的；地面上粉白粉白，积雪已经有几寸厚了；小木屋顶上，像铺了一条厚厚的白绒被。但是，到晌午时候，雪就渐渐地停了。
小木屋里住着兔妈妈一家。这一家也但是两口人：除了免妈妈以外，就是她的孩子――小白兔了。此刻，兔妈妈乘着雪停，打算上外面去找些吃的回来。她对小白兔说：
“孩子，家里萝卜没有了，妈……”
兔妈妈的话还没说完，小白兔就抢着说：“妈妈，萝卜还有着呢！”说着，他挪动小板凳，爬了上去，伸手在墙上挂着的篮子里取下半个胡萝卜来，递给妈妈。
“这怎样够吃呀！孩子，”兔妈妈将胡萝卜放在桌上，“妈妈该到外面去找几个大萝卜来才行。”
她顺手从墙上取下篮子，“骨碌碌……”从里面滚出来两颗晶亮。乌黑的龙眼核。小白兔赶紧拾了起来，心疼地说：
“妈妈，这是雁姐姐从南方捎来送给我的。到了春天，我要把它们种在屋前，左边一棵，右边一棵，长出两棵龙眼树来呢！”说着，他把龙眼核留意地藏在胸前的衣袋里。
“噢，”兔妈妈一面应着，一面挎起篮子就往外走，“孩子，乖乖地在家里烤烤火吧……”话还没说完，就被小白兔一把扯住衣角。
“妈妈，我也去，我也去！”
“不，你不能去。”兔妈妈哄着小白兔说，“外面冷，冷得尾巴都会冻掉哩！孩子，家里多暖和！”说着，她蹲下来往火塘里添了几根柴。
“不，我要去，我要去！”小白兔扯住妈妈的衣角不放，并且哭起鼻子来了，“妈妈，你走了，我独个儿在家多寂寞呀！”
妈妈拉开屋门，凝望着外面一片白茫茫的积雪，忽然高兴地说：“小宝贝，妈妈给你堆个雪人，你有了伴儿就不寂寞啦！”
“好，堆雪人！”小白兔揩着眼泪笑起来，跳着、蹦着。
于是，兔妈妈放下篮子，搀着小白兔走到外面，七手八脚地堆起雪人来。小白兔当小助手，捧着雪传递给妈妈。
不久，一个胖鼓鼓的、漂亮的雪孩子就站在他们的面前了。他的头顶上还长着几根褐色的头发，那是冬天仅有的野草。兔妈妈退后一步，对着雪孩子左看看，右看看，笑着说：
“多可爱的雪孩子，可惜没有眼珠儿，要不，他就活啦！”
小白兔摸摸口袋，忽然说：“有，有眼珠儿啦！”说着，掏出那两颗龙眼核，攀住雪孩子的肩膀，留意地把它们安进他的眼眶。
雪孩子的眼珠儿刚刚安上，就转动起来了，他的鼻子和嘴唇也动起来。这时候，一只翠鸟飞来，站在他的头顶上喘着气。雪孩子摇了摇头，举起了右手，想去抓住头上的东西――他怎样能明白那是一个受不住寒冷、没法飞回家去的可怜朋友呢？――翠鸟只得吃力地飞走了。
这一切，小白兔和兔妈妈都没注意，因为他们正低着头在扒开周围的积雪，好让雪孩子站在一块干干净净的空地上。小白兔顺手抬起一根小竹竿，想把它插在雪孩子的手里。
雪孩子的右手抓了抓头，刚想放下，小白兔就已经来到他的面前。
“妈妈，快来！”小白兔奇怪地嚷着，“雪孩子的右手怎样举起来啦！刚才不是垂着的吗？”
趁小白兔回过头去说话的时候，雪孩子赶忙把右手放下。
兔妈妈走近一步，抬着头，对雪孩子仔细详端了一会儿，对小白兔说：“小宝贝，刚才你说什么来着？雪孩子的右手不是好好地垂着吗？”她笑着继续说，“但是，我说得并但是分，他真像活了一样！”
雪孩子眨眨眼，调皮地笑了笑。
小白兔似乎在雪孩子的脸上又发现了什么怪事，他凝视着。他并没有看到雪孩子的眨眼和笑，却发现了雪孩子的脸上缺少了一件重要的东西――一个鼻子，于是拔腿就往屋里奔去。
一会儿，他取来了半个红红的胡萝卜，往雪孩子的脸上一安，变成了一个往上翘的红鼻子。
雪孩子早就看到，安在他脸上的是半个胡萝卜，短短的。这个鼻子一点儿也不神气。趁小白兔背转身去的时候，他把鼻子拔下，呼地一声扔出去，恰好扔在小白兔的面前。
“咦！鼻子怎样掉了？”小白兔拾起萝卜，回转身躯又安在雪孩子的脸上。
雪孩子瞪了瞪眼，又把鼻子拔下来扔了。
小白兔再一次拾起萝卜，想了想，对雪孩子说：“噢，我懂了，雪孩子，你赚鼻子太短，是吗？不要紧，妈妈会给你找个最好的鼻子回来的；此刻，你暂且用一用这个鼻子吧！”一面说，一面把萝卜又按上了雪孩子的脸。
雪孩子不再扔鼻子了，并且还满意地点了点头，虽然小白兔并没有看到。
兔妈妈早就上屋里去了。这时候她正挎着篮子出门，对小白兔叫道：“孩子，回屋里烤烤火，别着了凉！”
“噢！”小白兔大声说，“妈妈，给雪孩子找个最漂亮的鼻子回来！”
“明白了，快回屋去吧！”兔妈妈答应着，渐渐地走远了。
小白兔回到屋里，推上门，向火塘里添了一大把柴，这才坐了下来。
火苗热烈地跳跃着，火光给小白兔添上了一层玫瑰色。他浑身暖乎乎的，打起哈欠来。
二
屋外，雪孩子舒展着腿和臂，开始跳起舞来。他跳着、跳着，渐渐地离开了那块空地，跳到树边去了。他踩在雪地上没有留下一点痕迹，也不会发出“吱吱”的声响，因为他是雪孩子呀。
忽然，从前面传来一阵低低的声音，声音里还夹着喘息：“哎哟！哎哟！我的腰给压坏啦！”
谁？雪孩子迎着声音悄悄地走近去：原先是一棵小树。沉重的积雪压在他的枝条上、树干上，把他的腰压得弯弯的，像个驼背老公公，看样貌实在是够累的。
“哎哟！我的腰杆儿直不起来啦！”小树呻吟着。他并没有看见雪孩子，因为雪孩子在他的背后。
雪孩子悄悄地用手里的竹竿把小树上的积雪轻轻刮去了，小树的腰就挺了起来。
“这可好了，我的腰挺起来啦！”小树轻轻地吐了一口气，“但是，是谁帮了我的忙呢？”
当小树回过头来的时候，雪孩子却悄悄地溜走了。干吗要让小树明白呢？帮他这一点儿小忙算得了什么！
一棵老松树上有个松洞。小松鼠从树洞里探了探头，立刻钻了出来。大雪天，他在洞里闷坏了，此刻需要出来活动活动。当他跳上树杈的时候，冷不防脚下一滑，打从半空里摔下来。这时候正好雪孩子来到树下，他赶忙甩掉小竹竿，用双手把小松鼠托住，又立刻轻轻地把他放上树干。
小松鼠往上爬了两步，忽然想起，刚才他是从半空里摔下来的，怎样会站在树干上呢？他仿佛觉得是谁把他托住似的。
雪孩子正抬起右脚迈步，忽然听到小松鼠说：“大概是你帮了我的忙吧？”就立刻不动了。那右脚还抬着呢。
“是你，是你！别装假了！”小松鼠笑着说。
雪孩子不动，也不吭声。
“噢，我明白了，你做了好事不想叫人明白，是不是？”小松鼠说，“好，我不看你，你去吧！要不，你的右脚抬着太累啦！”说着，连奔带跳地爬上树去，一头钻进了树洞。但是，他立刻又从洞里探出头来，睁眼瞧雪孩子到底怎样着。
雪孩子快步向前走去，他一点儿也不明白全被小松鼠瞧见了。
雪孩子走着，忽然又停住了，因为他看见洁白的雪地里躺着一只美丽的翠鸟。雪孩子赶忙把她抱起，轻轻地拂掉了她羽毛上的残雪。
她冻僵了，此刻该让她得到温暖才好。但是，雪孩子的怀里却很冷。
前面是一带灌木丛。常绿树叶掩盖着下面的一块泥地，干干净净的。让翠鸟躺在那儿去吧！雪孩子打定了主意。
当他把翠鸟安放在泥地上的`时候，又觉得还需要给她盖上一些什么才好。
一阵风吹来，把无数枯叶卷在空中，忽上忽下地翻飞。雪孩子的晶亮、乌黑的眼珠儿一转，立刻就想出一个主意：去追捕那飞卷着的枯叶。那是多么好的被子呀！
枯叶一片片飘落下来，全到了雪孩子的怀里。他高高兴兴地捧着回来了。
泥土上，垫着一层厚厚的枯叶。雪孩子抱起翠鸟，轻轻地安放在上面，然后又用枯叶一片片地给她盖着。
当他盖上最后一片枯叶的时候，风又吹来了，把盖着的枯叶全都卷走。雪孩子立刻追去。
风刮着，翠鸟的美丽的羽毛在索索抖动。灌木丛的枝叶忽然渐渐地合拢，像帷幕那样严严地罩住了她――也许是雪孩子的善良的心感动了每一株灌木，他们也要尽自己的力量来保护翠鸟，为她挡住寒风。
当雪孩子重新捧着一大堆枯叶回来时，灌木丛的枝叶又渐渐张开。雪孩子将枯叶厚厚地覆盖在翠鸟身上。
翠鸟微微地睁开眼睛，但立刻又合上了。在这一瞬间，她已经瞧见了雪孩子。
雪孩子笑了，他为翠鸟的苏醒而高兴。但是他却立刻往后退去，只是悄悄地在树边注视着。
翠鸟的眼又睁开了，身躯转动了。她扑了扑翅膀，飞了起来。她绕着雪孩子飞了三圈，叽叽地叫着，似乎在说：“谢谢你啦！谢谢你啦！”
但是雪孩子却站着一动不动，好像他什么也没听见。
翠鸟飞走了。但是，也许是因为还没有复原的缘故吧，她刚想往高高的树上飞去，回到自己的窝巢，却又跌落在雪地里了。
雪孩子立刻赶上前去，又忽然停住了脚步，因为他看到翠鸟动了一动，生怕被翠鸟瞧见；但是他最后奔到翠鸟眼前，轻轻地把她抱了起来。
那高高的树上就是翠鸟的窝巢。但是怎样把翠鸟送到窝里去呢？他在树下呆呆地仰望着。
“雪孩子，别着急，我来帮忙！”小松鼠从松树上呼地一声跳了下来，蓬蓬松松的大尾巴像顶降落伞。
雪孩子一动不动，一声不响。
小松鼠背向着雪孩子，蹲着说：“来吧，翠鸟，快快爬上我的背脊，我送你回窝去！”其实，这话是对雪孩子说的，但是他懂得雪孩子的脾气，所以只能对翠鸟说。雪孩子听了这话，果真把翠鸟轻轻地抱上他的背脊。小松鼠驮着，留意地爬上大树去了。
雪孩子立刻就溜开了。他趁着小松鼠不注意的时候去捡枯叶。没多久就捡了一大堆，悄悄地回到大树下――小松鼠看不见的地方。
这时候，小松鼠已经把翠鸟驮到鸟窝边，让她在温软的窝巢里躺下。小松鼠刚要离开，忽然看到一片枯叶飞来，就一手接住，盖在翠鸟的身上。他低头一瞧，立刻就明白是怎样回事了。
树下，雪孩子又将一片枯叶往上轻轻一抛，枯叶冉冉上升，飞到鸟窝边，又被小松鼠接住，盖在翠鸟身上……没多久，厚厚的枯叶就像一条大棉被那样盖在翠鸟的身上了。
翠鸟渐渐地苏醒了，“叽叽”地叫着。这叫声传到了在树下静静地守着的雪孩子的耳朵里。雪孩子放心地笑了，这才悄悄地迈步往小木屋的方向走去。
一棵红梅树被白雪覆盖着。雪孩子用嘴连连吹着气。花朵上的雪，化成粉末扬在空中，满树鲜艳的红梅花呈此刻眼前，给雪地增添了美丽。雪孩子心里欢喜，一路跳着舞向小木屋前的那块空地走去。那就是他原先站立的地方。
三
小木屋里，火塘在吐着鲜红的舌头。小白兔在塘边烘得浑身热乎乎的，一连打了几个呵欠，伸伸胳臂，站起身来懒懒地走到屋角的小木床前，扑上床，一会儿就睡着了。
火，熊熊地燃烧着。火舌舔着旁边的干柴堆，“僻僻啪啪”地燃烧起来。但是小白兔还在甜甜地睡觉呢！
雪孩子刚刚回到屋前的空地上，就看见小木屋的窗口窜出火苗来，不由得惊慌起来。
小木屋着火了，但是小白兔还在屋里呢！雪孩子心里好不着急，拔脚就向小木屋奔去。
“小白兔！小白兔！你快出来呀！”雪孩子喊道。
屋里没有回答，只听到“噼噼啪啪”的声响。
他用力把门一推，一个火舌猛地从里面卷来。雪孩子呆了一会儿，他感到十分难受，满身流汗――其实那是他融化的水――他瘦多了。
火舌呼呼地迎面扑来。他不由得退后几步。尽管这样，他还觉得十分难受，不住地喘气。但是，眼看着屋里的火越来越旺，他的心也像被火燎着似的灼痛――小白兔还在屋里，怎样能不着急呀！
雪孩子又勇敢地冲了过去。火，像猛兽般扑来。他的头发燃着了，浑身湿淋淋的。但是他顾不上这些，猛地钻进了烈火。
屋里浓烟弥漫。他到处摸着，摸着，最后在小木床上摸到了小白兔。这时，烈火正在向他们包围。
雪孩子张开了两条细弱的臂膀――他的臂膀本来是粗壮结实的，但是火在融化他，使他的臂膀也越来越细小了。但是，它们还是那么有力，并不费多大劲就把小白兔抱起来了。他用身体抵挡着烈火的袭击，不让火舌燎着小白兔，一面摸索着往外跑。当他冲出被火焰封住的门时，被问坏的小白兔在他冰凉的怀里苏醒过来了。小白兔睁开眼睛看了看，又微微地合上了。
那只曾被雪孩子救活的翠鸟飞来了――是这场大火把她召唤来的。此刻，她所看到的雪孩子已经又瘦又小，随着汗水淋漓地流淌，他还在变，变得更瘦更小。翠鸟绕着雪孩子飞着，叫着，但是雪孩子连抬起头来看她一眼也不能了。他怀里抱着的小白兔渐渐往下沉，往下沉……最后，他把小白兔稳稳地放在空地上，喘了最后的几口气，就很快地融化――变成了一摊水，一摊洁净的水。那两颗乌黑、晶亮的龙眼核――雪孩子的眼睛，在洁净的水里闪着光亮；还有那半截胡萝卜――雪孩子的鼻子，竖立在两颗龙眼核的下边，就像一个鼻子就应在眼睛下边一样。
翠鸟焦急地来回飞着，忽然向远处飞去。她是去找兔妈妈的，也许兔妈妈回来会有办法吧？
小白兔完全醒来了。他想起，是雪孩子把他从烈火里救出来的。但是雪孩子呢？雪孩子到哪儿去了呢？
兔妈妈篮子里装着个大红萝卜，还有一个大胡萝卜――那是准备给雪孩子换上的漂亮鼻子――却还在雪地里找别的食物。翠鸟飞来，绕着圈儿叫着又往回飞。兔妈妈看了翠鸟一眼，又低头找她的东西。但是翠鸟又飞回来叫着、绕着圈儿。兔妈妈觉得很奇怪，说：
“噢，也许是家里出了什么事吧？”就跟着翠鸟“咯吱咯吱”地踏着雪回来了。
她远远地看见小木屋在燃烧，就慌张地奔去。但是已经迟了，小木屋已经快烧完了。
“我的孩子！你在哪儿呀！”她跺着脚在雪地里叫喊。
“我在这儿哪！妈妈！”
兔妈妈一听是小白兔的声音，就放了心；回过头来，小白兔正向她奔来。她慌忙放下篮子，张开了两只手臂迎着小白兔奔去。
“孩子，你没有被火烧伤吗？”兔妈妈抚摸着怀里的小白兔问。
“妈妈，是雪孩子把我从火里救出来的！”小白兔指指雪孩子原先站立的地方，“但是，妈妈，雪孩子不见了，他到哪儿去啦？”
翠鸟在空地上的那摊洁净的水的上空打转，鸣叫。
兔妈妈搀着小白兔走到空地边，眼望着那摊洁净的水里，两颗乌黑、晶亮的龙眼核在闪着美丽的光。这两只美丽的眼睛仿佛还在快乐地看着世界上的一切。
“雪孩子最怕热，他融化了，变成了水！”兔妈妈叹息着，“多么好的雪孩子！多么勇敢的雪孩子啊！”
云儿全都消散了。蓝天里挂着个大太阳，把暖气散给大地。那摊洁净的水化成了渐渐上升的水汽――那就是雪孩子啊！但是，他的身体已经变得很轻很轻，在空中飘呀，飘呀……
“妈妈，快瞧，雪孩子在那儿！”小白兔说着，飞奔过去，将雪孩子一把抱住。但是雪孩子却轻轻地从他的怀里飞向树梢去了。
小松鼠飞快地爬到树梢头，一把抱住了雪孩子，却扑了个空，雪孩子早已从他怀里袅袅上升了。小松鼠张开蓬松的大尾巴，降落到地面上。
此刻只有翠鸟能赶得上雪孩子。她想用翅膀把雪孩子紧紧抱住，结果还是落了空。他直向蓝天里飞去了。
蓝天里立刻出现了一朵白云，一朵十分美丽的白云。
“妈妈，你快瞧！”小白兔指着白云说，“雪孩子在天上呢！”
是的，那朵白云，那朵纯洁的白云正是雪孩子，又壮健，又漂亮。兔妈妈用手背擦掉了两滴留在眼眶里的泪珠，笑着说：
“雪孩子是在天上呢！他此刻变得更高大、更美丽了！你瞧，他……”
雪孩子在高高的天空里向小白兔他们挥手哩！
远远地，传来了一阵阵轻悄悄的声音――也许是林间的小鸟唱出了第一支迎春歌吧？不，这声音又仿佛在耳边；不，不，这声音分明就在小白兔和免妈妈的心里，也在翠鸟和小松鼠的心里。
是的，这是打从他们心底里唱出的一支赞歌：
雪孩子啊，
雪花冰晶
是你的身躯，
你的身躯多么洁净！
雪孩子啊，
舍己为人
是你的心灵，
你的心灵多么美丽！
烈火把你融化，
阳光又使你飞升。
在那蓝蓝的天空里，
一朵美丽、洁净的白云
是你的化身。
风儿啊，
请不要再吹，
雪孩子啊，
――美丽、洁净的白云，
别离开我们！
篇9： 雪孩子的故事
第二年的冬天的早上，小兔的妈妈又要出门了，出门之前小兔的妈妈还给小兔堆了个雪孩子，雪孩子他很善良，很勇敢，有舍己为人的美德，小兔的妈妈这下就会放心的离开了小兔。
小兔和雪孩子玩呀玩呀，他玩累了，就回家去睡午觉。小兔子睡不着好无聊，小兔就玩放鞭炮了，火花四射喷溅到了小兔身上，雪孩子看见小兔的衣服被烧起来了，雪孩子冲屋里把小兔抱了起来，跑到屋外，小兔得救了，雪孩子水淋淋的，这时小兔妈妈回来了说：“谢谢雪孩子救了小兔”。一眨眼的功夫，雪孩子就融化了。
雪孩子就变成了一朵白云。
篇10：雪孩子的故事
伊万和妻子马露莎结婚好多年了，可是一直没有孩子，他们多想要一个啊!
这年冬天雪下得特别大。邻居家的孩子都跑到雪地里玩雪，伊万和马露莎也用白雪堆了一个可爱的小女孩
奇怪的事情发生了：雪孩子的嘴角露出了一丝笑容，眼睛放出了迷人的光彩。更叫人吃惊的是--一头漂亮的金色卷发从小红帽下冒了出来!最后，雪孩子动了动手脚，向伊万和马露莎跑来。
“我们终于有自己的孩子啦!”伊万和马露莎欢天喜地的把雪孩子领回了家。
雪孩子一天天长大，越长越漂亮。邻居家的孩子都喜欢来找她玩。他们教雪孩子唱歌跳舞，雪孩子就用冰雪为他们做有趣的玩具。伊万和马露莎的小屋里整天充满了笑声。
春天悄悄地来了，风柔柔地吹着，阳光暖暖地照着。别的孩子都跑到草地上做游戏，只有雪孩子趴在窗口不愿出去。
当夏天就要来的时候，小伙伴们一起来约雪孩子到树林里采野花。雪孩子不想去，可是马露莎劝她说：“好孩子，去玩玩吧，也许你会开心起来的。”
孩子们像小鸟似的飞进了树林，就在他们又唱又跳向前跑的时候，忽然听见身后传来一声重重的叹息。他们转过身一看--咦，雪孩子呢?雪孩子到哪儿去了?在她刚才站过的地方，只有一堆正在融化的白雪!
雪孩子消失的无影无踪，伊万和马露莎喊哑了嗓子也没有找到她。不过，他们一直怀着这样的希望：也许，等到冬天再下雪时，可爱的雪孩子还会回家。
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